總結(jié)是一個自我反思的機會，能夠幫助我們找到改進的方向。為了提高效率和工作質(zhì)量，我想我們需要掌握一些高效的總結(jié)方法。請大家根據(jù)自己的需求選擇適合的總結(jié)范文進行參考。
小學生標點符號的爭吵篇一
一天，小雪的課本上吵吵鬧鬧，原來標點符號們在爭吵誰的用處大。
逗號說：“我的用處最大，小雪寫作文時必定會用我！”
“不可能，小雪寫作文時的每一句話末尾都是我！”句號說。
“不對！也會用我！”感嘆號、問號、省略號……反駁道。
冒號和雙引號說：“我倆是天生的搭檔，沒人能比得過我們！”
頓號說：“小雪用我來把兩個東西隔開，比你們的用處好一百倍！”
還有好多標點符號都吵起來了，有的標點符號甚至打了起來，破折號實在看不下去了，嚴肅地說：“標點符號們，你們?yōu)槭裁匆獱幊?，為什么要動手打人呢？我們應該團結(jié)起來，相互學習、相互理解，如果你們不團結(jié)，小雪能寫出一篇完美無瑕的作文嗎？”
這個故事告訴我們：團結(jié)、理解、虛心，可以使一切的壞事變成好事。
小學生標點符號的爭吵篇二
一天晚上，月亮很亮，地上撒滿了銀光。很晚了，一群標點符號還嘁嘁喳喳在爭吵。
句號氣勢洶洶地說：“我才應該是明星，沒有我，句子永遠沒有完結(jié)的時候?！?/p>
問號不甘示弱地搶著說：“你們都不適合當明星。沒有我，人們怎么能弄明白問題呢？”
感嘆號提高嗓音說：“我才是真正的明星，沒有我，人們就沒有辦法表達喜怒哀樂?！?/p>
省略號不緊不慢地開了腔：“你們都不能當明星，不信的話，我馬上就把你們?nèi)÷粤?！哈哈……?/p>
爭吵聲把早睡的.字典爺爺吵醒了：“你們不要再爭了！你們各有各的用處，在句子里你們各自都有自己的位置和作用。寫文章你們一個也不能少。”標點符號們聽了字典爺爺?shù)脑?，想了想，都紅了臉，都不在吵了。
月亮越升越高，銀色的月光籠罩著大地。
小學生標點符號的爭吵篇三
一天，小主人去上學了，屋子里靜悄悄的，突然，書柜里傳出了細微的吵鬧聲，原來是標點符號們都在夸耀自己的作用大。
感嘆號首先出場，只見它雄赳赳、氣昂昂，邁著矯健的步伐：“人們要表達強烈的感情時，都得用我，上次小主人寫了一篇作文《美麗的大自然》，其中就有幾次用到我了呢！例如：‘大自然多美啊！’‘為祖國的繁榮昌盛而奮斗！’看來，還是我的作用大！”說完，瞥了其它標點符號一眼。
問號弓著腰，拄著棍，一步竄到大家的面前，拍著胸脯，大聲叫道：“感嘆號，你就別逞能了！自以為是了！總是以命令的口氣去要求別人！你算什么??？我的作用才是最大的！沒有我，你們怎么提問題？即使是科學家也有問別人的時候啊？”說完問號使勁敲了幾下棍子。
逗號個頭小，像個豌豆，蹦跳起來：“哎！問號你的作用太小了，別自不量力了！還總弄什么反問句，有話就直說，干嘛拐彎抹角??？我的作用才大呢！如果沒有我，句子中間沒有停頓，一口氣讀完，非把讀者累死不可！人們無論說話還是寫文章，用我的次數(shù)都是最多的！”為表示自己的氣憤，小逗號又使勁蹦跳了幾下。
圓頭圓腦的句號可不樂意了，它挺著個大肚子，憤憤不平地說：“‘小不點兒’，我們大人說話與你何干，一邊玩兒去！如果沒有我，那么句子就會長得永無止境，永遠寫不完！再說，人們無論做什么事不都總是說：“表演中總得有個句號，那么就讓我當這個句號吧！”所以說，我的作用才是最大的！哼?。?！”說完，它像個圓球似的，使勁滾動了好幾下。
省略號就像六個小娃娃，搭伴結(jié)成隊，拉起手，一起走來：“胖句號，你都這把年紀了，還和我們小孩爭什么啊，你不懂得謙讓?。窟€是我們的學問最深奧，我不說，大家都知道。我意味深長，意猶未盡！”說完，六個小娃娃跳起了歡快的舞蹈。
雙引號和冒號也不甘示弱，聯(lián)合出場，異口同聲道：“小省略號啊，你還好意思爭呢！你表達時總是斷斷續(xù)續(xù)，人們都討厭透了！如果沒有我們，在文章里，人們就說不了話，也不那吶能提出問題，所以還是我們作用大！”雙引號和冒號手拉手唱起了歌。
正在一旁觀戰(zhàn)的字典爺爺示意讓它們停下來，語重心長地說道：”你們都很重要，少了誰都不行，你們要各盡其職，做好本職工作。“聽了字典爺爺?shù)脑?，標點符號們握手言和了。
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小學生標點符號的爭吵篇四
逗號妹妹說：“我是最有用的符號，如果沒有我，就不能停頓下來了?！?/p>
“如果沒有我呀，文章就沒有意思了?！备袊@號姐姐趾高氣揚地說。
書名號弟弟不服氣地說：“要是沒有我，要寫書名的時候怎么辦呀?”
省略號哥哥氣沖沖地說：“要沒有我，就不能省掉后面的意思了，所以，我才是最有用的符號?！?/p>
它們你一言我一語，把在睡覺的破折號爸爸吵醒了。破折號爸爸說：“怎么這么吵呀？出事了嗎？”
逗號妹妹跑到爸爸前面撒著嬌：“我才是最有用的符號?！逼普厶柊职终f：“別吵了，我給你們出個主意。誰寫的文章，讓我滿意，誰就是有用的符號。”
逗號妹妹的作文滿是逗號，書名號弟弟滿是書名號，感嘆號姐姐滿是感嘆號，省略號哥哥滿是省略號。
他們你看他，他看你，都低下頭了。每個標點符號都有自己的用處，文章可不能少了它們。
小學生標點符號的爭吵篇五
在標點符號的王國，住著一群調(diào)皮可愛的小朋友。他們每天都會因為要做一個在書本中最有貢獻、在文章中最重要的那一個而爭論不停。
瞧！小調(diào)皮們又爭開了。
句號說：“如果沒有我，文章就會啰里叭嗦地沒完沒了，有時表達的意思都會完全不一樣。”
逗號說：“如果沒有我把句子隔開，文章里的句子就會像一根根長長的面條一樣?！?/p>
問號說：“如果沒有我就不會引起讀者的思考了?！?/p>
感嘆號反駁道：“我的感情最豐富，哪篇文章都有少不了我，我才是最重要的?！?/p>
字典爺爺來勸架了，語重心長地說：“孩子們，你們都很重要，少了誰都不行。只有團結(jié)在一起，發(fā)揮出各自的用處，文章才會那么美妙！”
小學生標點符號的爭吵篇六
一個陽光燦爛的早晨，一場激烈的標點符號爭吵賽正在字典公公家拉開了序幕。
“我的作用最大！別看我圓頭圓腦圓肚皮，可惹人喜愛了。在句子中，如果沒有我，那么句子就會長得無止境，。有了我，就會起到終止的作用！”句號得意地說道。逗號急得不行了，就跳出來說：“句號大哥，比本領你可比不過我！雖然你能結(jié)尾，不讓文章長得像一條龍，但是，沒有我，句子就會使人們讀得上氣不接下氣！”在一旁的感嘆號也不甘示弱，站了出來，嗓門就像銅鼓敲：“伙伴們，我的感情最強烈，文章里誰也沒有我重要！”感嘆號的.話招來一陣嘲笑，頂不服氣的是小問號：“哼，要是沒有我來發(fā)問，怎么能引起讀者的思考？”小逗號又和頓號一起來反駁小問號：“要不是我們把句子隔開，文章就會像一根長長的面條。”學問最深的要算省略號，它的話總是那么深奧：“要講我的作用么……哦，不說大家也知道。”這時，冒號和雙引號兄弟出場了，說：“如果沒有我們，在文章里，人們就說不了話了，也問不了問題了，所以我們才是文章里最有用的?！?/p>
大家爭得不可開交了，最后，字典公公發(fā)表意見了：“孩子們，你們都很重要，少一個標點符號，我們的文章就沒這樣美妙?！苯K于，在字典公公的調(diào)和下，標點符號們平靜了下來！
小學生標點符號的爭吵篇七
在一個金光燦燦的早上，標點符號在院子里爭吵。
逗號跳了出來，說：“我是老大，如果一句話沒有了我，那么讀者不就喘不過來氣了嗎？”
句號跑出來說：“我才是老大呢，如果沒有了我，就沒有完整的意義了?！?/p>
省略號排著隊伍，踏著整齊的步伐，走向競爭的地方，說：“我們才是老大呢，我們走得這么整齊，再說了要是沒有我們的話，那作者要寫那么多的東西，而且還容易寫錯，所以我們才是老大呢?！?/p>
感嘆號跑出來，說：“省略號，你這個不講理的家伙，我才是老大呢。如果沒有了我，這個句子就沒有感情了！”
小問號跑出來說：“我才是老大呢！因為沒有了我，疑問句就沒有問題了?！?/p>
小學生標點符號的爭吵篇八
一天晚上，月亮很亮，地上撒滿了銀光。很晚了，一群標點符號還嘁嘁喳喳在爭吵。
逗號尖利的嗓音開了口：“我應該是明星，沒有我，句子就沒有停頓?！睒它c符號的爭吵。
句號氣勢洶洶地說：“我才應該是明星，沒有我，句子永遠沒有完結(jié)的時候。”
問號不甘示弱地搶著說：“你們都不適合當明星。沒有我，人們怎么能弄明白問題呢？”
感嘆號提高嗓音說：“我才是真正的明星，沒有我，人們就沒有辦法表達喜怒哀樂?！?/p>
省略號不緊不慢地開了腔：“你們都不能當明星，不信的話，我馬上就把你們?nèi)÷粤?！哈哈……?/p>
爭吵聲把早睡的字典爺爺吵醒了：“你們不要再爭了！你們各有各的用處，在句子里你們各自都有自己的位置和作用。寫文章你們一個也不能少?！睒它c符號們聽了字典爺爺?shù)脑?，想了想，都紅了臉，都不在吵了。
月亮越升越高，銀色的月光籠罩著大地。
小學生標點符號的爭吵篇九
字典公公家里吵吵鬧鬧，吵個不停的原來是標點符號。
看它們的眼睛瞪得多大，聽它們的嗓門提得多高。
感嘆號拄著拐杖，小問號豎起耳朵，小逗號急得蹦蹦跳跳。
首先，說話的是感嘆號，它的嗓門最大。它說：“我的感情最強烈，文章里誰有我重要！”感嘆號的話音剛落，小問號不服氣的說：“要是沒有我來發(fā)問，怎么能引起讀者的思考？”小逗號和頓號一起反駁小問號：“要是我不把句子點開，文章就像一根長長的面條。”省略號說：“學問最深的就是我了，只有我說話最深奧，要講我的重要……不說大家也知道?！本涮柭犃藫P起胖胖的.小臉很不服氣的說：“只有我才是文章的主角，沒有我話就說的沒完沒了。”
就在大家爭的不可開交之時，字典公公把意見發(fā)表：“孩子們，你們都重要，少一個，我們的文章都沒有這樣美妙！”是啊，生活中無論你的職位大與小，只要各司其職團結(jié)互助，我們的生活同樣精彩！
小學生標點符號的爭吵篇十
夜深了，課本里的標點符號開起了大會，像蝌蚪一樣的逗號和像巧克力豆一樣的句號手牽著手上了臺：“我們倆最重要，沒有我們倆，文章就會讓人讀得喘不上氣。”
問號不服氣地說：“你們別太得意了，只有我才是最重要的。如果沒有我來發(fā)問，怎么能引起讀者的思考？”
感嘆號不服氣地說：“我的感情最強烈，文章里你們誰也沒有我重要?！?/p>
正當大家七嘴八舌地爭吵時，省略號說：“哼，要不是我來做一些省略，那文章就會沒完沒了?！?/p>
正當大家爭得不可開交的時候，課本爺爺說話了：“孩子們，你們都很重要，少了一個，我們的文章就沒有這么美妙。”
從此，大家和好如初，一起為小讀者更好地服務。
小學生標點符號的爭吵篇十一
１、認識14個生字和1個部首,會寫8個生字.
２、了解標點符號的用法,培養(yǎng)學生的語文能力.
３.分角色朗讀課文,注意把握角色感情.
４.了解課文主要內(nèi)容,體會人人與集體的關系.
重點：學習生字，掌握字的音形義。
難點：學習生字，掌握字的音形義。
教具：圖片
學具：字卡
相關知識點：運用學過的方法識字
教學突破點：生字的字音字形
第一課時
一、導入
教師朗讀兒歌，這么多的標點符號你們喜歡嗎？讓我們把它們請到教室里，書本里，我們一起來看書。
二、初步感知課文大意。
１、范讀課文。
２、練習讀課文。
三、學習生字。
１、學習認識的生字。
出示生字。
２、學習學會的生字。
讀第一自然段。
學習“拴、芝、重、引、考”學習“略”
讀一讀省略號說的話。
學習“章”
出示字謎“早上站立”
讀第６自然段
四、總結(jié)：你學會了什么？
特色作業(yè)設計：
區(qū)別字組詞 略（ ）拄（ ）芝（ ）
胳（ ）住（ ）之（ ）
第二課時
一、復習生字。
出示生字，開火車讀生字。
二、朗讀課文
１、自由讀課文。
２、指名讀課文。
３、分角色朗讀課文。
三、指導書寫生字。
重點指導“重、考、弓、引”
四、完成課后練習題。
１、讀一讀
指名讀
你有不懂的詞語嗎？
你用什么方法弄懂它？
２、討論
我們在書中找一找都有哪些標點符號，看看它們都有什么樣子的，叫什么名字。
３、背一背
五、總結(jié)：
本節(jié)課你有什么收獲？
特色作業(yè)設計：
１、今天的空氣真新鮮
２、哇 好大一棵樹
３、春天來 花園里的花開放了 有紅的 白的 紫的 黃的 五顏六色美麗極了
板書設計：
標點符號的爭吵
思考 引人入勝 不可開交 反駁敲鑼打鼓 連蹦帶跳 斷章取義 斷斷續(xù)續(xù)
小學生標點符號的爭吵篇十二
在一個夜深人靜的夜晚，從我家的書房里傳來一陣吵聲。我連忙起身，去書房探個究竟，原來是一群標點符號在爭吵啊!
引起爭吵的是感嘆號，它大搖大擺地走到前面說：“我是最重要的，沒有我，文章就變成死氣沉沉?！?/p>
感嘆號話音剛落，就傳來一陣笑聲，原來是聽得不厭其的問號。它昂首挺胸地跳到前面，很不滿意地說：“我才是最重要的，沒有我，讀者怎么能打破沙鍋問到底呢?”
問號剛說完，句號就挺著大肚皮，火冒三丈地跑到跟前說：“什么，什么，我的功勞才是最大的，沒有我，文章將無休無止，那作者不就得累死嗎?”
”孩子們，都別吵了。”他們的身后傳來了一個蒼老而威嚴的聲音。符號們轉(zhuǎn)身一看，原來是字典爺爺。字典爺爺開口說話了：“你們都很重要，每個標點符號都有不同的作用，一篇文章離開誰都是不行的，只有你們都團結(jié)起來，文章才會變得更加完美!”符號們羞澀地低下了頭。
從此，我的書房恢復了平靜。
公眾號：學作文到東方。
小學生標點符號的爭吵篇十三
小作者寫的《我愛家鄉(xiāng)的水蜜桃》在縣里獲得了一等獎。晚上，他把證書放在了床頭柜上面，甜甜地進入夢鄉(xiāng)。這時文章的標點符號蹦出來了。
逗號抑制不住心中的歡喜，抬著高昂的頭說：“小主人的文章為什么獲得了一等獎呢？還不是因為我的功勞，小作者的文章停頓、休息的時候都是我在起作用?！彼d奮地搖晃起來，幸虧句號哥哥輕輕地碰了它一下，它才恢復到原來的位置。句號傲氣地仰起圓臉說：“你們看看我，長得圓圓看看我，長得圓圓的，像蘋果，是世上最美的標點。沒有我的存在，文章哪會寫得通順、明白？”句號趕緊表白自己。感嘆號再也沉不住氣了，挺著胸脯，得意洋洋地夸耀自己：“別看我長得瘦高個兒，可我是很有特色的，你們不知道吧，我有抒情大王的美稱！”他們你一言，我一語，聲音越吵越大，正在他們爭論不休的時候，裝著滿肚子學問的問號發(fā)話了：“兄弟們，我們有天大的能耐，沒有精美的詞句，豐富的內(nèi)容，小主人能寫出獲獎的文章嗎？”嘰嘰喳喳的爭吵停止了，標點們難為情地低下頭。是呀，問號兄弟說得在理，我們應該團結(jié)友愛，齊心協(xié)力才對。
從此以后，標點符號停止了爭吵，乖乖地聽小主人的話，默默地為他服務，小主人一篇篇佳作的誕生都凝結(jié)著他們的功勞呢！
小學生標點符號的爭吵篇十四
一天，紅紅用她那神奇的筆寫了一篇作文，作文里的小標點趁大家不注意時紛紛跳了出來。
逗號是最驕傲的一個，他跳出來說：“哈哈，我的能力真強?。]有啦我，文章就沒有停頓的時候?！?/p>
句號不同意了，他說：“要是文章里只有你，那文章就沒有結(jié)尾了，有我才有結(jié)尾?！?/p>
感嘆號跳出來不服氣的說：“你們都沒什么大用處，我不僅能讓句子有結(jié)尾，還能讓句子更有感情?！?/p>
“我不僅有你感嘆號的能力，還有其他的能力，”問號喊道，“沒拉我，句子有意義嗎？”
“沒了我們可不行，沒了我們，文章怎么說話？”冒號和引號大聲叫道。
逗號還是不甘弱勢：“說話也需要我呀！”
他們幾個爭先恐后的搶著說自己的優(yōu)點，別人的缺點，爭論的沒完沒了。這時，紅紅回來了，他們把剛剛發(fā)生的事原封不動的講給了紅紅，紅紅會答：“你們只有團結(jié)，才能把文章寫得更生動，更有趣。”紅紅的回答，讓他們更加團結(jié)了。
小學生標點符號的爭吵篇十五
早晨，問號妹妹一起床就聽見標點符號們聚在一起，討論誰最重要。
“你們在吵怎么呀，說到重要肯定是我最重要了，沒有我，小主人的文章就不能提問題了。”問號妹妹打者哈氣說。逗號弟弟也不甘示弱擠向前說：“我的本領比你們都大，因為我可以讓文章停頓?！边@時，它們把句號爺爺吵醒了，句號爺爺問：“又在干什么呀？”問號妹妹抱著爺爺撒嬌地說：“爺爺，快告訴它們，我最重要?！?/p>
句號爺爺說：“你們都有自己的特長，你們都要團結(jié)起來，一起把文章寫好。”問號妹妹氣沖沖地走進房間里。逗號弟弟也生氣地跑開了。
中午，它們想來想去，覺得句號爺爺說得有道理，來到句號爺爺面前，慚愧地低下了頭。
它們知道了每一種標點都有自己的用處，一篇精彩的文章離不開所有標點符號的努力。小主人的作文進步了，得到了老師的表揚，符號們也得到了小主人的夸獎，個個都笑哈哈。
小學生標點符號的爭吵篇十六
小明在這次的作文大賽中獲得了一等獎。晚上，小明睡著了，標點符號就開始爭吵了。你聽，它們吵得多熱鬧?。?/p>
逗號甩著尾巴，趾高氣揚地說：我的功勞最大，沒有我，一句話中怎么停頓?！?/p>
句號瞪著大眼睛，怒氣沖沖地說：我的功勞才最大呢，沒有我，怎么表示一句話說完了呢？”
這時嘆號急匆匆地跑了過來，都跑掉了一只鞋，它生氣地說：你們都說的不對，應該我的功勞才是最大的呢，如果沒有我，文章怎么表達喜怒哀樂呀！”
問號豎起大耳朵，聽見了它們的爭吵，急急忙忙地跑了上來，還摔了個嘴啃呢。它大聲地說：我的功勞才最大，如果沒有我，怎么提問題呀！”吵著吵著，它們就都跑了。
第二天，小明一看自己的作文，發(fā)現(xiàn)標點符號都不見了，傻了眼，他傷心地哭了。標點符號聽到后，覺得很慚愧，從此以后，它們都齊心協(xié)力地幫助小主人把作文寫好。
小學生標點符號的爭吵篇十七
標點王國發(fā)生了一次激烈的爭吵。近眼一看，原來是句號、問號、感嘆號在比誰的用處大。吵了半天，也沒有得出一個好的結(jié)論，還弄得大家氣呼呼的。
句號傲慢的對問號和感嘆號說：“行了，行了，你們就別爭了，沒有了我，句子就像拉面一樣不能終止?！薄暗昧税赡悖瓜勾?，要我說呀，還數(shù)我用處大。要是沒有我，句子就沒感情，干巴巴的！＂感嘆號昂著頭說：“行了吧，你們再怎么爭也沒有我的用處大”問號斜著眼看著它們說：“如果沒有我，同學們就寫不了疑問句，設問？你們再爭又有什么用呢？怎么樣，你們都應該甘拜下風了吧？”“停，別吵了”逗號大聲說，“你們這么吵根本?]有什么意義，大家都一樣，沒有誰比誰用處大，誰比誰用處小?！?/p>
這時，字典爺爺語重心長的說：“其實你們用處都很大，但都不夠謙虛，你們瞧瞧逗號，同樣是人類常用的標點，它卻沒有驕傲，而你們卻半瓶搖?！本涮?、問號、感嘆號都慚愧的低下了頭。
小學生標點符號的爭吵篇十八
逗號弟弟說：“我的本領最大，如果沒有了我，人們讀課文就不能停頓了，會累死人的?！本涮柮妹貌环獾卣f：“如果沒有我，句子就不能結(jié)束，我才是最重要的標點符號呢！”“no！問號姐姐傲氣地說：“你們想，如果沒有我，想問問題時，怎樣才能表現(xiàn)出那樣的語氣呢？”書名號也出來湊熱鬧：“我才是最有用的標點符號，沒了我要寫書名時怎么辦？”
奪標點的爭吵吵醒了省略號爺爺，省略號爺爺說：“你們各寫一篇文章作文，讓我看看，如果誰讓我滿意，誰就是最有用的標點符號。”
逗號弟弟滿篇都是逗號，沒有結(jié)尾。句號妹妹滿篇都只有一個句號，沒有停頓，讀起來累死。問號姐姐的作文更看不懂了，全是問號。書名號的也是全是書名號。
省略號爺爺連連搖搖頭說：“你們不團結(jié)，是寫不出像樣的`文章的。你們要團結(jié)才能寫出一篇好作文的?！?/p>
小學生標點符號的爭吵篇十九
標點符號是人們所說的文章好朋友，平時他們密切合作，形影不離，人們經(jīng)常利用他們寫出一些好文章。
有一天，作家寫好了一篇文章，放在桌子上，他就出去了。逗號看到好文章，它得意洋洋地對伙伴說：“看我多厲害，每篇文章都要大規(guī)模的運用我。要是沒有我，文章就不會短句?？梢?，我是多么重要??！”句號看逗號這樣狂妄，氣得火冒三丈，它憤怒地對逗號說：“有用？你有什么用？人們?nèi)绻恢笔褂媚?，文章讀起來還不累死，還是我最重要，人們用上我還可以得到休息。”感嘆號這時走了過來，伸了一個懶腰，它無理地說：“吵什么呢？吵得本大爺都睡不著覺了?！倍禾栒f：“吵誰最重要！”“誰最重要??？”逗號和句號異口同聲地說：“當然是我了?！薄熬湍銈儯藗円恢庇媚銈?，文章不就變得索然無味了嗎？還是我最有用，文章有我感情才會飽滿！”感嘆號傲慢地說。
就在它們吵得熱火朝天的時候，問號又來了，它著急地對大家說：“別吵了！你們不是爭誰重要嗎，那就去找字典爺爺吧。”“好！”“字典爺爺、字典爺爺?！薄白值錉敔斣谀膬海 弊值錉敔斦f：“原來是你們，有什么事？”問號說：“我們想問一問我們當中誰最有用?！薄澳呛?，我告訴你們。沒有逗號，文章就不會斷句；沒有句號，文章永遠不會結(jié)束，人們讀起來就會筋疲力盡；沒有感嘆號，文章就不會抒情。”
聽了字典爺爺?shù)脑?，標點符號們又高興又羞愧。它們明白了：標點符號誰也離不開誰，只有團結(jié)一致，密切合作，才能寫出最好的文章。
【作者心語】：在寫這篇文章的時候，我想象了標點符號在那時候的外貌、神態(tài)、心理，尤其是在逗號它說的話和表情，都是著重去描寫的'。
如果你們讀了這篇文章，一定會明白：如果你想成功，就一定要團結(jié)合作；如果你不團結(jié)不合作，一定不會成功。
【家長評語】我讀了這篇文章之后，我感受到了濃濃的想象力。從這篇文章反映出的道理，也是十分準確的。
【教師評語】小作者想象力很豐富，文筆也很流暢，并從中悟出了道理。
小學生標點符號的爭吵篇二十
陽光明媚的早晨，我們快樂學作文的孩子們一起出去做早操，教室里靜悄悄的。忽然，教室里響起了隱隱約約的爭吵聲……原來是作文書里的標點符號們吵了起來。它們找來詞典公公，評論誰的功勞最大。
逗號像一只蝌蚪一樣游上了講臺。它站在講臺上，清了清嗓子，大聲地說：我的用處最大，要是一篇文章里沒有我，你要一口氣把文章讀完，不憋死才怪！詞典公公點點頭，說：很有道理，你下去吧。
句號摸著自己圓圓的肚子，站在講臺上大聲說：我的用處才大，要是沒有我，那么一篇作文且不是要讀不完呀！嗯。詞典公公再次點了點頭。
詞典公公笑著說：你們都很重要，缺一不可，只有團結(jié)協(xié)作才能發(fā)揮最大的作用。
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