方案的制定需要考慮到各種因素，包括時間、資源和風(fēng)險等。了解問題的本質(zhì)和背景是制定方案的首要任務(wù)。只有深入了解問題的各個方面，我們才能制定出真正可行的方案。方案范文中的實(shí)例可以幫助我們更好地理解方案設(shè)計(jì)的思路和步驟。
幼兒園游戲創(chuàng)意活動方案篇一
1、嘗試用膝蓋套圈進(jìn)行走、跳，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、樂意與他人交流，在探索中嘗試圈的不同玩法。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的競爭意識，體驗(yàn)玩圈的樂趣。
1、布置場地：紅起跑線、尾巴、椅子、瓶子。
2、塑料圈與幼兒人數(shù)相等、小紅旗若干。
3、音樂《牛奶歌》等。
(一)開始部分：情景導(dǎo)入師：今天我們小朋友都帶了什么呀?那我們一起拿著圈來做運(yùn)動吧!
(二)基本部分：學(xué)習(xí)階段。
1.自由玩圈師：你們的圈操做得真神氣，圈可以做操還可以怎么玩呢?
2.集體學(xué)新玩法師：請你們站在圈里，看誰的動作快，誰來說說剛才你是怎么玩的?
3.幼兒自由練習(xí)師：好玩嗎?找個朋友一起去把這本領(lǐng)練一練，可以互相幫忙，也可以比一比哦。
4.集體練習(xí)。
師：聽到我的口令第一個小朋友就快速出發(fā)，跳過小河，繞過椅子，返回來的時候要拍第二個小朋友的手，有沒有聽明白?(一邊說一邊做示范)。
師：剛才哪組小朋友得冠軍了?我獎勵他們一面小紅旗，祝賀你們。
(三)結(jié)束部分：舒展身心師：我們都累了，一起來來做做放松運(yùn)動吧。
幼兒園游戲創(chuàng)意活動方案篇二
20xx年7月教育部頒布的《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》將幼兒園課程劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，這樣的劃分注重了學(xué)科的綜合性，以趣味性、活動性為主要目的，寓教于樂，寓教育于生活、游戲中，從不同的角度促進(jìn)幼兒的情感、態(tài)度、能力、技能等各種能力的發(fā)展。這種劃分，打破了傳統(tǒng)學(xué)科科目割裂課程內(nèi)容的格局，遵循了課程整合的發(fā)展趨勢。但目前幼兒教育前沿的一線幼兒教師們，大多數(shù)還沒有跳出“學(xué)科課程”的理念和規(guī)范，僅僅只是給已進(jìn)入幼兒園課程的新舊內(nèi)容重新安排次序，按部就班地進(jìn)行“授課”而已。
因此，我們把游戲作為解決幼兒課程整合問題的一個突破口，進(jìn)一步深入研究如何實(shí)現(xiàn)幼兒園課程的整合，注重幼兒園課程的生活化和游戲化是全面貫徹《綱要》的需要，是幼兒園課程綜合的重要途徑。
從我縣幼兒園課程實(shí)施現(xiàn)狀來看，雖然一些幼兒園課程方案中開始體現(xiàn)生活和游戲的地位和作用，有些幼兒園也進(jìn)行過幼兒園課程生活化、游戲化的研究，但對生活和游戲與幼兒園課程之間的關(guān)系等理論和實(shí)踐問題研究不夠深入，研究角度不夠?qū)拸V，對幼兒園課程生活化、游戲化的機(jī)制、策略探索不夠。因此，在新一輪的幼教改革中，如何貫徹“新綱要”的精神，扎實(shí)推進(jìn)“游戲化的幼兒園課程研究”是當(dāng)前我縣幼兒園課程研究和實(shí)踐中一個重大的理論和實(shí)踐課題。它關(guān)系到我縣幼兒園課程特質(zhì)的顯現(xiàn)，關(guān)系到幼兒教育的成效，關(guān)系到幼兒的發(fā)展。
1、本課題的理論意義和實(shí)踐意義：
本課題的重要創(chuàng)新表現(xiàn)在三個方面：一是采用學(xué)科交叉的視角研究生活、游戲與幼兒園課程的關(guān)系，在一個較為廣泛的學(xué)術(shù)平臺上探討生活和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價值；二是試圖通過現(xiàn)實(shí)的幼兒園課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的實(shí)踐，形成與生活化、游戲化的幼兒園課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施相關(guān)的策略；三是以發(fā)現(xiàn)幼兒園課程的整合機(jī)制為切入點(diǎn)，對幼兒園課程的有機(jī)整合進(jìn)行理論和實(shí)踐的研究。
本課題的理論意義在于豐富和發(fā)展我國的幼兒園課程理論，形成一些支撐生活化、游戲化幼兒園課程的新的理論觀念，對幼兒園課程與生活、游戲的關(guān)系進(jìn)行較為全面和系統(tǒng)的理論研究。豐富和發(fā)展幼兒園課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的相關(guān)理論。
本課題具有廣泛的實(shí)踐應(yīng)用價值。本課題的成果，對于指導(dǎo)幼兒園課程的改革，對于幼兒園園本課程的建設(shè)，具有重要的指導(dǎo)價值。本課題形成的課程設(shè)計(jì)和實(shí)施策略可直接用于我國的幼兒園課程實(shí)踐之中。本課題的研究也有助于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的貫徹和落實(shí)。
選題的意義：幼兒園課程的生活化和游戲化是當(dāng)前幼兒園課程研究和實(shí)踐中一個重大的理論和實(shí)踐課題。它關(guān)系到幼兒園課程特質(zhì)的顯現(xiàn)，關(guān)系到幼兒教育的成效，關(guān)系到幼兒的發(fā)展，本課題研究的理論意義在于揭示生活和游戲?qū)τ?－6歲幼兒的發(fā)展價值，探討系統(tǒng)知識與生活和游戲的關(guān)系，探尋各種知識、能力及態(tài)度在生活和游戲情境中整合的機(jī)制，從而進(jìn)一步揭示幼兒園課程的特質(zhì)。本課題研究的實(shí)踐意義在于開發(fā)一套有助于幼兒園教師進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容生活化、游戲化的策略系統(tǒng)，有助于糾正面前幼兒教育中存在的小學(xué)化的傾向和幼兒園課程中存在的過分學(xué)科化的傾向。
2、本課題的研究的重要觀點(diǎn)：
（１）游戲?qū)τ變喊l(fā)展具有重要的價值，對幼兒而言，游戲是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是重要的學(xué)習(xí)途徑。
（２）游戲包容了多學(xué)科的知識，也包容了幼兒情感態(tài)度和行為發(fā)展的機(jī)會。游戲是幼兒園課程內(nèi)容整合的重要途徑。
（３）游戲化是幼兒園課程的重要特質(zhì)。幼兒園課程設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要工作就是將學(xué)科知識和游戲化，將學(xué)科知識還原為活動和經(jīng)驗(yàn)，并在活動和經(jīng)驗(yàn)的層面上盡可能實(shí)現(xiàn)綜合和系統(tǒng)化。
（４）幼兒的一日生活、與幼兒有關(guān)的社會生活及幼兒的游戲都是重要的課程資源。應(yīng)在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)下，以更為廣泛的視角開發(fā)和利用多種有益的課程資源，以使幼兒園課程真正適合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，真正做到生活性、綜合性和趣味性。
（５）游戲化的幼兒園課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施是一項(xiàng)需要創(chuàng)新、需要深入實(shí)踐的工作，設(shè)計(jì)和實(shí)施策略的形成過程都應(yīng)是理論和實(shí)踐的雙向論證過程。
（一）研究目標(biāo)。
1、以《綱要》為依據(jù)，使幼兒園課程以游戲?yàn)橹?，讓幼兒真正成為活動的主人，?shí)現(xiàn)游戲與教學(xué)的最優(yōu)化的結(jié)合。
2、讓游戲精神成為貫穿和融入整個幼兒園課程實(shí)施的靈魂或主線。
3、通過研究，提高教師的教研水平，不斷改善教育行為和優(yōu)化教學(xué)過程，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出游戲與課程整合研究的論文，積累相關(guān)資料，有效地完成課題研究。
（二）研究內(nèi)容。
幼兒園游戲與課程的整合研究，主要包括游戲主題與課程的整合；游戲指導(dǎo)與課程的整合；游戲材料與課程的整合。
1、構(gòu)建教師學(xué)習(xí)模式，探索游戲與幼兒園課程整合的方法。
2、教師通過集體備課，發(fā)揮集體智慧，研究游戲在幼兒園課程中的地位與作用。
3、完成子課題研究：
（1）游戲與語言課的整合；
（2）音樂游戲與課程的整合；
（3）游戲與社會的整合；
（4）游戲與科學(xué)的整合；
（5）游戲與健康的整合；
（6）游戲與藝術(shù)的整合。
（一）研究思路。
1、理念引領(lǐng)：較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)蒙臺梭利、皮亞杰、加德納“多元智能理論”等先進(jìn)的教育理念，以《綱要》為依據(jù)，指導(dǎo)教師在理念上確立正確的研究與實(shí)踐的方向。
2、實(shí)踐研究：教學(xué)即研究，以一個個研討好的教學(xué)方案和教學(xué)情境為載體，分成子課題進(jìn)行研究，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上再提煉、加工、合成，提升實(shí)踐的水平。在實(shí)施方案期間，為幼兒提供可利用的游戲材料，保證游戲時間。
3、反思提高：針對研究問題，把理論研究、文獻(xiàn)比較、案例研究、實(shí)踐總結(jié)等有機(jī)結(jié)合進(jìn)行。通過教學(xué)反思提高反思性教學(xué)的自覺性和能力。
（二）研究方法。
1、行動研究法：在研究目標(biāo)的引領(lǐng)下，歷經(jīng)預(yù)論，提出問題，收集與討論相關(guān)信息，擬定應(yīng)對計(jì)劃，并進(jìn)行實(shí)踐，然后通過反思，再論斷，解決實(shí)際中的一個個問題，并在集體中形成多元反饋循環(huán)的過程。
2、文獻(xiàn)法：收集有關(guān)幼兒教育新動態(tài)和游戲與課程整合等方面的論文和經(jīng)驗(yàn)性文章，組織全體參研人員學(xué)習(xí)。
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過對實(shí)驗(yàn)教育過程的回顧、反思、總結(jié)，將成功的教育經(jīng)驗(yàn)、教育觀察、教育效果，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的研究。
4、觀察法：由課題組成員設(shè)計(jì)觀察記錄表，通過觀察，了解幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)情況。
本課題研究時間約為三年，研究進(jìn)度大致分為四個階段：
1、準(zhǔn)備和策劃開題階段。從20xx年6月――20xx年10月，成立課題組，制定研究計(jì)劃，完成課題申報(bào)工作，召開課題組會議，明確成員分工，組織開題。制定“幼兒園課程與游戲的整合研究”課題實(shí)施方案。
2、實(shí)施階段。從20xx年10月――20xx年10月，構(gòu)建幼兒園游戲與課程整合的教育實(shí)驗(yàn)方案，確定子課題，課題組成員針對各自班級特點(diǎn)確定研究方向，擬定具體的實(shí)施計(jì)劃。期間組織二次階段性的小結(jié)，形成研究報(bào)告，研究論文等階段性成果。子課題成員做好分析總結(jié)，進(jìn)行中期成果匯報(bào)。開展課題的“中期評估”，對前半段的課題進(jìn)行總結(jié)和回顧，認(rèn)真策劃下一階段的工作任務(wù)。
3、研究總結(jié)階段。從20xx年10月――20xx年10月，繼續(xù)展開研究，并做好資料的積累、小結(jié)工作。
4、全面總結(jié)階段（20xx年11月－20xx年6月）。重點(diǎn)理清各個研究的問題，重新思考游戲、生活、游戲之間的關(guān)系問題，將研究資料進(jìn)行整理、總結(jié)工作。
預(yù)期成果主要包括應(yīng)用性成果和理論性成果等，應(yīng)用性成果主要包括優(yōu)質(zhì)課程資源、論著等。
（一）應(yīng)用性成果。
1、本課題的成果對于指導(dǎo)幼兒園課程的改革，對于幼兒園園本課程的建設(shè)，具有重要的指導(dǎo)價值。
2、本課題形成的課程設(shè)計(jì)和實(shí)施策略可直接用于我市的幼兒園課程實(shí)踐之中。
1、實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
總課題組完成一篇實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
2、論文、反思、隨筆。
課題負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)教師撰寫論文、反思、隨筆多篇，課題組推薦發(fā)表。
幼兒園游戲創(chuàng)意活動方案篇三
中班幼兒。
練習(xí)跑，雙腿站立跳及蹲跳的動作并培養(yǎng)幼兒的觀察力，機(jī)敏性和競爭性。
在場地四周畫些圓圈當(dāng)作荷葉，圓圈數(shù)要比幼兒數(shù)少1個。圈與圈要拉開距離。
1、全體幼兒都站在圓圈里，每人一圈。其中1個幼兒沒有圓圈，站在場地中央。老師先教口令：圓圓的荷葉，圓圓的臺，小青蛙跳水，撲通撲通！
2、游戲開始，大家齊聲說，說完最后一句時，站在圈內(nèi)的小朋友立刻跑出來和其他小朋友互換位置，每個幼兒必須離開自己的'圈，不能站著不動。這時站在中間的幼兒趁機(jī)也去占圈，沒占到圈的幼兒再站在中間去，游戲重新開始。
3、增加游戲難度，從跑改成雙腿跳，再從站立跳到雙腿蹬跳。
4、此游戲不宜人數(shù)過多。如果人數(shù)多，可將全體幼兒分兩組進(jìn)行。
幼兒園游戲創(chuàng)意活動方案篇四
在20__年南京市幼兒園課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)過程中我園有幸與六合區(qū)東溝幼兒園結(jié)為共建園，下面是我園的共建方案：
一、自身建設(shè)：
(一)教科研資源優(yōu)勢。
六合區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園創(chuàng)建于1955年，為六合區(qū)教育局唯一一所直屬幼兒園，20__年創(chuàng)建為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。
近幾年來幼兒園先后獲得了“國家十一五課題實(shí)驗(yàn)園”、“六合區(qū)教科研實(shí)驗(yàn)基地”等稱號，在區(qū)每年進(jìn)行的省優(yōu)質(zhì)幼兒園差別化評估過程中均獲得一等獎。
我園自20__年至今有六項(xiàng)規(guī)劃課題分別在省、市、區(qū)立項(xiàng)，其中兩項(xiàng)省級課題和一項(xiàng)市級課題已成功結(jié)題。
課題《在繪本閱讀中家園共育促進(jìn)幼兒園早期閱讀能力發(fā)展的實(shí)踐研究》的成果榮獲省二等獎。每項(xiàng)課題研究都充分體現(xiàn)了游戲精神。
科研興園，如今幼兒園已經(jīng)形成了濃郁的教科研氛圍，每位教師積極都參與到教科研的行列中。
(二)人力資源優(yōu)勢。
在近十年的課題研究過程中，一大批教師脫穎而出，目前我園的區(qū)學(xué)科帶頭人8人，優(yōu)秀青年教師5人，在全區(qū)幼兒園中占據(jù)了很大的比例。
近年來，教師撰寫的與游戲相關(guān)的論文、個人課題結(jié)題報(bào)告、案例有數(shù)十篇在省、市、區(qū)優(yōu)秀論文、案例評比中獲獎或發(fā)表，逐步形成了一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取、專業(yè)化水平較高的教師團(tuán)隊(duì)。
(三)注重內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
我園始終強(qiáng)化教師終身學(xué)習(xí)的意識，堅(jiān)持“教師要在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)”，在終身學(xué)習(xí)中引領(lǐng)自身的專業(yè)發(fā)展，每學(xué)期開展讀書交流活動，要求每位老師讀一本關(guān)于幼兒園游戲開展的理論書籍，寫一篇有質(zhì)量的讀后感，理解游戲是幼兒園的基本活動，切實(shí)提高教師的理論素養(yǎng)。
我園把《綱要》、《指南》作為終身學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，感悟其中精神，從學(xué)習(xí)到理解，從理解到內(nèi)化，從內(nèi)化到轉(zhuǎn)化，由內(nèi)而外地指導(dǎo)我們的教育行為。
(四)創(chuàng)設(shè)富含游戲性因素的幼兒園環(huán)境。
為有效實(shí)現(xiàn)幼兒園課程的游戲化建設(shè)，就必須創(chuàng)設(shè)富含游戲性因素的幼兒園環(huán)境，為幼兒各方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供一種“游戲化課程”的良好環(huán)境。我園結(jié)合美術(shù)、游戲、音樂、繪本、節(jié)慶等課題，創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲環(huán)境，例如美工區(qū)我們結(jié)合“小小畢加索”讓幼兒自由地涂鴉創(chuàng)作;語言區(qū)結(jié)合繪本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，供幼兒進(jìn)行情境表演、親子活動、童話劇表演等;表演區(qū)結(jié)合課題，提供樂器、音樂、道具等讓幼兒自由地表演;每逢節(jié)慶活動提供與節(jié)慶相應(yīng)的材料供幼兒開展各類游戲活動。為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松、與主題相結(jié)合的游戲氛圍，能進(jìn)一步挖掘幼兒的創(chuàng)造潛力，有助于他們身心的全面發(fā)展。
緣于對生活、游戲綜合的思考，我們設(shè)想使主題活動開展的過程成為游戲活動開展的過程。通過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)這不僅是可行的，而且是合理的。目前我們要求教師根據(jù)幼兒的興趣、能力不斷展開主題探究活動，及時調(diào)整、更換活動材料，使教學(xué)活動和游戲活動密切結(jié)合并相會影響，在主題活動的展開過程中，生活活動、教學(xué)活動、游戲活動有機(jī)整合在了一起。
二、如何幫扶建設(shè)園。
(一)組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。
組織本園骨干老師到建設(shè)園傳經(jīng)送道，提高建設(shè)園教師的理論素養(yǎng)，更新教育理念，從根本上理解游戲化建設(shè)的含義。
(二)跟蹤指導(dǎo)，有效落實(shí)。
我園成立了共建小組，定期到幫扶園一對一指導(dǎo)，同時也定期邀請幫扶園的教師來我園觀摩，交流學(xué)習(xí)心得，提出自己在工作中遇到的困惑，大家共同商討，使課程游戲化建設(shè)得以有效落實(shí)。
(三)專家指導(dǎo)，提升經(jīng)驗(yàn)。
利用我園與市級機(jī)關(guān)幼兒園結(jié)對的契機(jī)，邀請優(yōu)秀教師來現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時提出整改意見。同時還要邀請一些幼兒園游戲研究的專家?guī)臀覀兝砬逅悸?，提升課程游戲化實(shí)施水平。
本學(xué)期我們營建大班將圍繞民間游戲線描畫為特色開展一系列活動。
一、選擇民間游戲線描畫為特色活動的理由：
在平時的生活中，孩子們一直在玩民間游戲，但對于畫民間游戲還沒有接觸過，在平時也很少接觸到線描畫，所以我想教給孩子們新鮮的，以民間游戲線描畫這樣一個主題來吸引孩子們。
2.為課題服務(wù)：本學(xué)期顧芳芳老師的課題《運(yùn)用民間游戲主題線描畫，提升幼兒美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究》在市里立項(xiàng)了，顧老師的課題是在大班的基礎(chǔ)上運(yùn)作的，而顧老師教的是小班，對于課題的研究很難實(shí)現(xiàn)，所以為了更好地為課題服務(wù)，所以本學(xué)期我班以民間游戲線描畫為特色來開展活動。
3.園本研訓(xùn)：我園一直以民間游戲?yàn)樘厣顒?，為了更好的開展我園的特色項(xiàng)目，所以將民間游戲這一特色與線描畫結(jié)合，更好地園本研訓(xùn)服務(wù)。
二、選擇民間游戲線描畫為特色活動的目的：
通過民間游戲線描畫為班級特色，來提升孩子們繪畫和表現(xiàn)的能力。由此來感受民間游戲線描畫的美，體現(xiàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)興趣。
三、民間游戲線描畫的實(shí)施過程：
1.玩民間游戲：讓幼兒在畫之前有個親身的體驗(yàn)，并把孩子們做過的游戲以照片的形式記錄下來。
2.看民間游戲圖片：把孩子們玩民間游戲時的照片給孩子們看，體驗(yàn)做民間游戲時的快樂。在觀看時，請孩子們仔細(xì)觀察做游戲時的動作、姿勢等。
3.了解線描畫：讓幼兒知道什么叫做線描畫。并知道線描畫用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，它們可以隨時隨地進(jìn)行繪畫，既可以對物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫，也可以對物象進(jìn)行簡單地藝術(shù)處理;既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。
4.進(jìn)行線的練習(xí)：因?yàn)槲野嗍侵写蟀嗷忑g班級，對于中班的孩子們說，基礎(chǔ)比較差，所以線條的練習(xí)也是非常地重要，能為今后的做畫打好一定的基礎(chǔ)。如長線、短線、直線、曲線等等都要慢慢練習(xí)。
5.臨?。航o孩子們看一些民間游戲線描畫，讓孩子們對民間游戲線描畫有一定的概念，并進(jìn)行臨摹，在臨摹的過程中提升孩子們的線描畫的能力。
6.大膽創(chuàng)作：請孩子們觀看自己做過的民間游戲時的圖片，然后根據(jù)照片進(jìn)行大膽創(chuàng)作。但是這一步對于我班的孩子來說實(shí)施起來有一定的難度，只能量力而為。
這些可能在一個學(xué)期內(nèi)無法完成，所以我們大班這一年的班級特色都以民間游戲線描畫。
四、實(shí)施的難度：
定民間游戲線描畫為班級特色，對于我來說也是一個挑戰(zhàn)，因?yàn)閭€人的美術(shù)功底不是特色好;對于班里的孩子也是一個挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@幾次的畫畫下來，孩子們對美術(shù)方面很感興趣，但是畫得好的小朋友不多。但是我們敢于接受這個挑戰(zhàn)，雖然不知道孩子在我的帶領(lǐng)下能進(jìn)步多少，但我相信有付出就一定會有收獲。希望孩子們在我的帶領(lǐng)下，個個都能成長畫畫小能手。
1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。
2、練習(xí)兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運(yùn)動技能,發(fā)展身體的靈敏性。
活動準(zhǔn)備：
1、每人兩三張報(bào)紙。兔子頭飾及蘿卜卡片。
2、開場、熱身、游戲和放松的音樂。
活動過程：
一、熱身運(yùn)動。
用報(bào)紙做方向盤開汽車入場。
在進(jìn)行曲的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動：
活動開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心,又使活動自然展開。熱身運(yùn)動從表面上看只是走走跑跑,其實(shí)是教師精心設(shè)計(jì)的。在活動中,教師的語氣語調(diào)神秘、夸張,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)。
二、探索報(bào)紙的玩法。
1、引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法：今天我們要用報(bào)紙來鍛煉身體,誰能想出特別的方法?
(1)鼓勵幼兒探索一個人的玩法。
(2)鼓勵兩個或多個幼兒一起玩的方法,對合作良好的幼兒給予鼓勵。
(3)隨時注意幼兒的運(yùn)動情況,適時調(diào)節(jié)運(yùn)動強(qiáng)度和練習(xí)密度。
(4)提醒幼兒保持合適的活動空間,注意安全。肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。。
(為了達(dá)成目標(biāo),教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)做一個發(fā)現(xiàn)者,努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒,并讓他們在集體面前展示,及時肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外,還要及時組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)。
三、游戲：小兔種蘿卜。
1、介紹游戲玩法：在《游戲》的音樂聲中,兩個小兔子合作需要連過三關(guān),第一關(guān)雙人一起過獨(dú)木橋(報(bào)紙做的比較窄)。第二關(guān)跨過障礙物(跨欄)。第三關(guān)投擲：兩人將框中的報(bào)紙球投到欄中。最后將蘿卜種上,跑步回來。
在玩的同時啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
隨音樂聲放松身體，敲敲背等。
為豐富我園文化生活，給我園幼兒搭建一個培養(yǎng)能力，展現(xiàn)才華的舞臺，激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛幼兒園的情感，提高幼兒的全面素質(zhì)，讓幼兒度過一個快樂、祥和、向上的“六一”國際兒童節(jié)。我園特將慶“六一”才藝展示活動做如下安排：
一、活動主題：
歡慶“六一”快樂成長童心飛揚(yáng)。
二、組織方法：
1、以班級為展示單位，每個單位至少出3-4個節(jié)目(一個教師2個節(jié)目)，展示節(jié)目由班主任和科任教師協(xié)調(diào)進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。
2、為了保證節(jié)目的質(zhì)量，各單位在4月10日前將節(jié)目內(nèi)容、參演人數(shù)上報(bào)園務(wù)辦公室以便園務(wù)統(tǒng)一安排。
三、節(jié)目要求及節(jié)目推薦：
1、本次節(jié)目內(nèi)容以反映“六一”兒童節(jié)歡樂為題材，要健康向上、主題鮮明、題材新穎、富有感染力，突出少年兒童天真、活潑的年齡特點(diǎn)。
2、節(jié)目形式以歌曲、舞蹈、健美操、童話劇、課本劇、小品、講故事、詩朗誦、快板、武術(shù)、雜技及語言類為主要節(jié)目，由每班兩個老師共同創(chuàng)作編排。
3、每個節(jié)目要體現(xiàn)“精”、“新”，每個節(jié)目時長不超過6分鐘。
4、展示服裝、伴奏帶、道具由節(jié)目負(fù)責(zé)人自行協(xié)商解決。園務(wù)。
不做具體規(guī)定或安排。
5、各班于5月1日前把參賽節(jié)目、節(jié)目串詞、伴奏帶交到園務(wù)辦公室匯總。
四、評分標(biāo)準(zhǔn)及要求：
本著公平、公正的原則，為了更客觀地做好本次活動的的評分工作，特制本標(biāo)準(zhǔn)。
(一)每個節(jié)目滿分10分。其中：表演狀態(tài)2分;節(jié)目內(nèi)容取材2分;表演藝術(shù)水平2分;節(jié)目背景設(shè)計(jì)1分;節(jié)目時間控制1分;節(jié)目整體感覺2分。評分為一位小數(shù)，取平均分為最后得分。
(二)活動評比細(xì)則：
(1)表演狀態(tài)(2分)：
演出服裝、化妝到位0、5分，表演者動作恰當(dāng)?shù)皿w0、5分，表情自然大方0、5分;整體狀態(tài)控制較佳0、5分。
(2)節(jié)目內(nèi)容取材(2分)：
創(chuàng)意新穎0、5分，自然健康0、5分，能展現(xiàn)幼兒的精神風(fēng)貌1分。
(3)表演藝術(shù)水平(2分)：
朗誦、相聲、順口溜、小品，表演者：吐字清晰0、5分;語言流暢0、5分;整體水平感覺1分。歌曲演唱者：聲調(diào)準(zhǔn)確0、5分，音量控制適中0、5分;整體水平感覺1分。
(4)節(jié)目背景設(shè)計(jì)(1分)：
以背景音樂的選取與節(jié)目內(nèi)容的整體搭配為主，應(yīng)酌情扣分。
(5)節(jié)目時間控制(1分)：
整體時間要求3--6分鐘;不夠3分為太短，節(jié)目時間太短應(yīng)酌情扣分。
(6)節(jié)目整體感覺(2分)：
此項(xiàng)在以上各項(xiàng)評分的基礎(chǔ)上進(jìn)。
行評分。以上各項(xiàng)整體結(jié)構(gòu)合理，整體布局較佳者酌情給分。(主題突出、思想性強(qiáng)、形式新穎、臺風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)大方、富有藝術(shù)感染力、服裝整齊美觀、動作協(xié)調(diào)、整體效果好、組織有序、遵守紀(jì)律、服從指揮)。
(三)、評分要求：
采取10分制，所有評委的打分，去掉最高和最低分，按總分多少排列名次。如果在總分同等情況下，節(jié)目有創(chuàng)新，能使人耳目一新者優(yōu)勝;演員中男生比例高者優(yōu)勝;學(xué)生參與面大的優(yōu)勝。
五、獎勵辦法：
本次演出設(shè)一等獎節(jié)目2個獎100元;二等獎節(jié)目3。
個獎80元;三等獎4個獎60元。
六、活動匯演時間及地點(diǎn)：
20__年5月底(具體時間以園務(wù)通知為準(zhǔn))，在園內(nèi)操場。
七、組織機(jī)構(gòu)。
(一)、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：施__。
成員：徐__。
職責(zé)：組織研究“六一”才藝展示活動方案的制定，全程安排整個活動組織程序，做好整個活動的策劃。
(二)、籌備組。
組長：施__。
成員：梁__。
職責(zé)：負(fù)責(zé)方案的制定、會議的全盤落實(shí)，檢查、落實(shí)各班節(jié)目的訓(xùn)練、服裝的設(shè)計(jì)、彩排、化妝。
(三)、后勤服務(wù)組：
組長：郭__。
成員：王__。
職責(zé)：負(fù)責(zé)整個活動過程中的音響設(shè)備、道具、用電、場地、舞臺設(shè)計(jì)、必要的物資供應(yīng)。
(四)、安全保衛(wèi)組。
組長：郭__。
成員：王__。
職責(zé)：負(fù)責(zé)整個藝術(shù)展示活動過程中的幼兒紀(jì)律、安全，保證藝術(shù)展示的順利、圓滿完成。
(五)、活動協(xié)調(diào)組：
組長：徐__。
成員：梁__。
(六)、活動主持人：
(七)、評委組：外聘人員。
(八)、音響調(diào)試組：郭__。
八、活動組織安排：
第一階段(20__、3、30---20__、4、3)籌劃起草活動方案及細(xì)則。
第二階段(20__、5、4、5---20__、4、10)各班確定并上報(bào)節(jié)目內(nèi)容。
第三階段(20__、4、13、----20__、4、24)各班加強(qiáng)化節(jié)目排練。
第四階段(20__、4、27----20__、5、1)檢查各班節(jié)目排練情況。
第五階段(20__、5、4----20145、5、8)各班節(jié)目彩排。
第六階段(20__、5、11----20__、5、__)及節(jié)目主持人訓(xùn)練。
幼兒園游戲創(chuàng)意活動方案篇五
1、喜歡玩民間體育游戲，感受合作游戲的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)跳皮筋的基本動作，鍛煉腿部力量和身體協(xié)調(diào)性。
3、學(xué)會等待和輪流游戲。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉簡單兒歌《跳皮筋多有趣》，看過跳皮筋的短片。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：長短不一的皮筋若干、椅子、兒歌音樂。
活動重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)跳皮筋的基本動作。
活動難點(diǎn)：幼兒能跟著兒歌節(jié)奏在行進(jìn)中跳皮筋。
1、隊(duì)列練習(xí)：一隊(duì)—大圓—十字—四小圓—四路縱隊(duì)，要求幼兒按口令協(xié)調(diào)走。
2、學(xué)習(xí)跳皮筋，掌握跳皮筋的基本動作技能。
(1)學(xué)習(xí)簡單的跳皮筋的方法：
a、教師示范在長皮筋上跳的方法。
b、幼兒分組和老師一起學(xué)習(xí)跳皮筋。
c、幼兒分組練習(xí)在進(jìn)行中跳皮筋。
d、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：跳皮筋時腳的跳動要踩上兒歌的節(jié)奏，腿隨著腳的跳動有節(jié)奏地快速屈伸膝蓋，保持身體的協(xié)調(diào)。
3、競賽游戲：“看誰跳得高”。
4、放松游戲：“捕魚”。
附兒歌：跳皮筋多有趣。
小朋友，在一起，
高高興興做游戲。
一二三，一二三，
跳皮筋，多有趣。
跳到東，跳到西，
小朋友心里多歡喜。
幼兒園游戲創(chuàng)意活動方案篇六
1、培養(yǎng)幼兒對玩自制運(yùn)動器械的興趣和嘗試精神。
2、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，雙腳向前行進(jìn)跳等動作。
3、培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。
1、自制的'與幼兒人數(shù)相等的紙盤。
2、活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋是否合適。
活動過程。
一、開始部分。
1、我們手里都拿著什么？（紙盤）這可不是一塊普通的紙盤，是一塊神奇的魔盤，它是我們鍛煉身體的好朋友。
2、我們用紙盤來鍛煉身體，做紙盤操。
二、基本部分。
1、個人玩紙盤。
（1）你們能想出玩紙盤的各種方法嗎？比比看誰的辦法最多，本領(lǐng)。
（2）分散自由玩紙盤，如投紙盤，頭頂紙盤練平衡，滾紙盤、雙腳立定跳過紙盤等，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過紙盤。
（3）請個別幼兒示范紙盤的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
2、合作玩紙盤。
（1）兩人合作可以怎么玩紙盤？
（2）多人合作玩紙盤，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動作。
3、游戲：奪紅旗比賽。
（1）小朋友，下面我們要進(jìn)行奪紅旗比賽，你們想?yún)⒓訂幔?/p>
（2）教師講解比賽方法和規(guī)則。
分成四隊(duì)站好，各隊(duì)第一個幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過紙盤，從右邊返回拍第二個幼兒的手后，第二個幼兒才能跳，第一個幼兒回到隊(duì)列最后站好；依次進(jìn)行，哪隊(duì)最后一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。
（3）比賽進(jìn)行3～4次。
三、結(jié)束部分。
1、小結(jié)講評，表揚(yáng)積極動腦，有嘗試精神，參加活動的幼兒。
2、下次我們還要玩投飛盤的比賽，看誰投的最遠(yuǎn)。
幼兒園游戲創(chuàng)意活動方案篇七
1、能進(jìn)行單腳跳與雙腳向前跳，鍛煉幼兒腿部肌肉力量，增強(qiáng)幼兒彈跳能力。
2、體驗(yàn)民間游戲帶來的快樂。
事先在場地上畫好4座房子。
一、以音樂“兔子舞”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動。
師：小朋友，兔子是怎么跳的？
二、展示1、2號房子，幼兒探索房子的跳法（單腳、雙腳跳）。
師：小朋友，你們以前有玩過跳房子的游戲么？跳房子好玩不？你是怎么玩的？跳房子是我們民間很早就開始玩的一個游戲，包括你們爸爸媽媽小時候，還有老師小時候最喜歡玩的游戲。
2、請幼兒自由玩耍，探索房子的不同玩法。
三、展示3、4號房子，幼兒探索不同房子的玩法（單雙腳同時配合跳）。
師：剛才你們跳的真好，很多人都是一口氣連續(xù)單腳或雙腳跳過1、2號房?，F(xiàn)在老師要給你一個新的挑戰(zhàn)，3、4號房子結(jié)構(gòu)比較難，看你們是怎么玩的？（幼兒交流新的玩法）。
鼓勵幼兒單腳與雙腳同時合作，順利跳玩提供的房子。
四、游戲“小精靈”出動。幼兒自由探索跳房子的不同玩法幼兒嘗試用自己喜歡的方式在四所房子的玩耍，跟同伴自由討論玩法，并進(jìn)行簡單比賽。
師：你們這些在房子跳來跳去，像一個個小精靈一樣。現(xiàn)在請小精靈們在這四房子中自個玩耍，你的`方法可以跟別人不一樣哦。
五、增加游戲難度，出示沙包共同游戲跳房子新玩法：
1、教師邊講解邊示范新玩法：
師：小朋友們，跳房子有很多種玩法，剛才老師看到有很多小朋友能想出不同的玩法，但是除了你們剛才想出來的玩法外，老師這還有一個很好玩的方法，現(xiàn)在請你們認(rèn)真邊聽邊看老師是怎么玩的。每組從第一人開始輪流玩，先將沙包扔至第一格，然后雙腳跳入第二三格，再將沙包跳至四、五……。以此類推，到第七格時轉(zhuǎn)過身來逐個往回跳，直至跳到二三格彎下腰撿起沙包，完成第一次幼兒，接著游戲繼續(xù)。
2、規(guī)則：跳房中，腳和沙包壓到線或沒有將沙包扔準(zhǔn)至相應(yīng)的數(shù)格內(nèi)，算失誤，換另一人繼續(xù)游戲，以先完成的一組為勝。
六、放松運(yùn)動：幼兒隨音樂《小精靈》做放松動作。
幼兒園游戲創(chuàng)意活動方案篇八
冬季室外的氣溫比較低，以陰雨天為主。許多家長擔(dān)心孩子去了戶外呼吸到了冷空氣會引起感冒的發(fā)生，那么有什么辦法可以讓孩子在室內(nèi)既能鍛煉身體又能有趣的游戲呢？下面老師來介紹幾種有趣的室內(nèi)游戲供大家參考：
這個游戲要求幼兒在5米以外擊倒三角形擺放的十個塑料瓶。幼兒拿保齡球去擊瓶子，擊倒一個得一分。幼兒可以自由反復(fù)練習(xí)，同時為了滿足幼兒的競爭好勝的心理，可以通過兩組或三組等分組比賽，看一看哪一紐得分最多，孩子們的積極性非常高。通過這個游戲很好的促進(jìn)了幼兒眼手腦協(xié)調(diào)能力發(fā)展，更促進(jìn)幼兒動作的準(zhǔn)確性發(fā)展。
拋接沙包游戲的玩法很多，孩子可雙手拋雙手接，單手拋單手接，左手拋右手接，右手拋?zhàn)笫纸印＿€可以往前上方拋起，小朋友跑著去接，小朋友之間還可以互拋互接。這既訓(xùn)練了幼兒的手、腦協(xié)調(diào)能力，同時也能很好促進(jìn)幼兒合作能力的發(fā)展。
筷子夾豆，讓幼兒用筷子夾豆子，通過游戲中豆的大小變化，裝豆的容器的變化，容器距離的改變，以及豆子大小的改變來設(shè)計(jì)的系列游戲，使難度不斷提高，幼兒動手能力也逐漸得到發(fā)展。
請幼兒站在離動物頭像l米以外的地方，手拿一個動物的五官圖片，原地轉(zhuǎn)兩三圈后，朝動物頭像方向走過去，迅速將圖片貼到頭像的相應(yīng)位置上。貼完后，看看誰貼的位置準(zhǔn)確。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。發(fā)展平衡能力及手眼協(xié)調(diào)能力。
在室內(nèi)將椅子向外圍成一個圓圈，用的椅子的數(shù)量要比參加游戲的人數(shù)少一把或者兩把。參與游戲者圍著椅子轉(zhuǎn)圈，由一人在旁邊喊“?！?，“?！弊忠怀隹?，大家就爭搶著坐椅子（也可以放音樂來進(jìn)行游戲）。沒有坐到椅子的人被淘汰出局，同時帶走一把椅子，這樣人與椅子漸漸減少，最后只剩兩個人搶一把椅子。發(fā)展幼兒的快速反應(yīng)能力和集中注意力的能力。
老師扮演大花貓，幼兒扮演老鼠帶一條長長的尾巴。當(dāng)花貓睡著覺的時候，小老鼠就出外玩耍，當(dāng)花貓睡醒時就開始抓老鼠的尾巴，小老鼠要不斷的向前逃跑，若花貓抓住一只小老鼠的尾巴時，所有小老鼠都要站在原地不許動，被抓的小老鼠要停止游戲一次。發(fā)展幼兒的快速反應(yīng)能力。
雖然冬天的戶外活動時間少了，希望老師介紹的這些小游戲能夠讓孩子這個冬天在室內(nèi)也能玩得開心，玩得快樂。
幼兒園游戲創(chuàng)意活動方案篇九
隨著信息化的發(fā)展，報(bào)紙已經(jīng)漸漸的在我們的生活中漸漸減少了，這是一件值得惋惜的事情，但是報(bào)紙帶給我們的樂趣是不會減少的，這次我就設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲，活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，大膽參與，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，動手，主動地探索報(bào)紙的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對體育活動的興趣，增強(qiáng)幼兒積極的參與意識和自我表現(xiàn)意識。
1、通過嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
2、引導(dǎo)幼兒在活動中感受合作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神。
報(bào)紙若干小圓球若干膠帶。
在音樂的情境和節(jié)奏下，教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動作，活躍活動的氣氛。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙不同的玩法。
3、活動過程。
通過幼兒的集體思維和個別創(chuàng)新，幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙有很多不同的玩法，主要有以下幾種。
(1)、斯紙玩：
“小朋友想一想，報(bào)紙除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩?”(斯紙)引導(dǎo)幼兒邊斯邊說“斯斯斯，變變變，報(bào)紙變成小白兔……”
(2)、把報(bào)紙進(jìn)行折疊，變成自己喜歡的模型，
這個游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好，用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西，有而做這個游戲的時候很專注，很有成就感。
[1、2激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，鍛煉幼兒手的靈活性]。
(3)、把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，在地上滾，
這個游戲可以兩個幼兒一起玩，也可以多個幼兒一起玩。
(4)、四個小朋友撐起報(bào)紙，把小球放在上滾動，
這個游戲必須是多個幼兒一起合作才能完成，每個幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，才能順利的完成游戲。
[3、4培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力，讓幼兒在合作活動中體驗(yàn)合作的樂趣]。
(5)、把報(bào)紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打游戲。
現(xiàn)在把這張神奇的報(bào)紙卷了起來，報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡，冰激凌，火炬，最后把報(bào)紙卷成金箍棒，老師變成孫悟空，“變出”金箍棒，幼兒變成小孫悟空，引導(dǎo)幼兒玩紙棒。
(6)、大家一起做游戲，根據(jù)幼兒的喜好選擇以上5個游戲，把幼兒分成四個小組，進(jìn)行游戲競賽。
幼兒在游戲中，自主的參與意識被充分的調(diào)動起來，游戲熱烈而有序，有而在游戲中獲得了滿足與快樂。
收拾物品，結(jié)束活動。
幼兒園報(bào)紙游戲活動方案，報(bào)紙，曾經(jīng)在我們的生活中有著不可替代的地位，但是隨著時代的發(fā)展，報(bào)紙漸漸的被取代了，現(xiàn)在的報(bào)紙更多的是給小朋友們來玩游戲了。
幼兒園游戲創(chuàng)意活動方案篇十
1、通過娃娃家的各個區(qū)域培養(yǎng)幼兒的動手能力、語言能力和想象力。
1、幼兒自選角色，裝扮就位；
2、請幼兒開著小火車到“娃娃樂園”作客；
超市——幼兒可扮演超市促銷員、收銀員，客人可去購物；
糖果加工廠——加工員可用各種材料進(jìn)行糖果、糕點(diǎn)的加工；
娃娃書屋——幼兒可扮演圖書管理員，客人可以去看書；
：教師和幼兒一起評出今天的“娃娃之星”。
幼兒園游戲創(chuàng)意活動方案篇十一
幼兒園老師授課時的語言流暢，富有親和力，深深地吸引著孩子們，教師始終以微笑、眼神與幼兒交流，給人的感覺很自然。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班創(chuàng)意游戲方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
小班游戲活動設(shè)計(jì)：螞蟻搬豆。
幼兒小班的老師一定要懂得如何釋放孩子們玩耍的天性，就需要不斷地給孩子們設(shè)計(jì)不同的游戲。今天小魚哥哥和大家分享一個新游戲，螞蟻搬豆。
游戲目標(biāo)：
1，讓孩子們學(xué)會團(tuán)結(jié)，配合，懂得團(tuán)隊(duì)的力量。
2，提高孩子們的競爭意識，提升孩子們的受挫承受力。
3，促進(jìn)孩子身體的靈魂性，充實(shí)幼兒小班小朋友的幼兒園生活。
游戲道具：
幼兒老師事先準(zhǔn)備一些小球，充當(dāng)豆子。再準(zhǔn)備一個小框，充當(dāng)螞蟻食物盒。
游戲講解：
老師告訴孩子，分成一組的小朋友一個要當(dāng)螞蟻的頭，雙手放在腦袋上充當(dāng)觸角。一個要當(dāng)螞蟻的身子。第三個要當(dāng)螞蟻的尾部。后兩個小朋友要用雙手抱住前一個小朋友的腰，弓下身來。三個人組合成一只螞蟻，配合著跑到前面去拿球，然后再跑回來把球放到螞蟻食盒里。
游戲過程：
1，老師把小朋友三三分成一組，當(dāng)然也可以根據(jù)小班小朋友的人數(shù)，按兩人分。
2，老師規(guī)定跑動的時間，在固定的時間里，看哪一組小朋友成功拿到的豆子最多。
3，有違規(guī)，或者是跑動中螞蟻身子斷裂的，則需要孩子們重新組合起來才算合格。
游戲評價：
小班的孩子還小，他們的團(tuán)隊(duì)意識也薄弱，而且合作起來更困難，許多孩子更是無法掌握游戲動作要領(lǐng)。因此，老師要有足夠的耐心。通過這樣的游戲，不僅讓小朋友間的友誼更堅(jiān)固美好，而且也能讓老師充分觀察每一個小朋友的游戲性格。
“比比樂”黑白棋。
“比比樂”黑白棋。
(設(shè)計(jì)者：龐興榮)。
適合年齡：3—5歲。
傳統(tǒng)游戲棋：五子棋。
創(chuàng)新后游戲棋：“比比樂”黑白棋。
游戲目標(biāo)：
1、通過游戲讓幼兒熟知并比較兩個數(shù)字或點(diǎn)數(shù)的大小。
2、培養(yǎng)幼兒按規(guī)則做事情的良好習(xí)慣。
游戲準(zhǔn)備：
1、棋盤：
2、棋子：正面黑白棋子，反面數(shù)字與點(diǎn)數(shù)。
游戲玩法：
甲方：白子。
乙方：黑子。
甲乙雙方各執(zhí)10枚或20枚棋子，黑白棋子按棋盤中的路線標(biāo)志(隨機(jī)設(shè)置為s、n、m……多種路線)以“ab、ab…”的規(guī)律依次擺放，以比較、抽簽、猜拳多種形式?jīng)Q定誰先翻棋子，翻開后將兩枚棋子上的數(shù)字或點(diǎn)數(shù)進(jìn)行比較，數(shù)字或點(diǎn)數(shù)大的一方可贏取對方棋子，反之將失去一枚棋子。游戲反復(fù)進(jìn)行，獲得棋子數(shù)多的一方獲勝，反之則輸。
游戲規(guī)則：
翻棋時雙方兩枚棋子必須在同一條直線或斜線，不可隨意翻動。
游戲設(shè)計(jì)：
先請一位媽媽蒙上眼睛，站在場中央，幾個寶寶包括自己的寶寶圍著媽媽轉(zhuǎn)，同時唱著歌，其他沒上場的小朋友和媽媽們也一起拍手唱歌，幾句歌停，媽媽開始從圍著她轉(zhuǎn)的寶寶里找到自己的寶寶，可以用手摸。
游戲工具：
只需要準(zhǔn)備兩三個紅領(lǐng)巾就可以，或者是較長的絲巾。
游戲過程：
事先給小朋友和各位媽媽講清楚游戲的規(guī)則，讓媽媽們按順序開始登場，登場時帶自己的寶寶，再讓其他的小朋友混在一起，開始玩耍游戲。
如果媽媽順利地在小朋友里找到了自己的寶寶，則給予媽媽和寶寶雙紅花獎勵。如果沒有順利找到自己的寶寶，則請媽媽和寶寶合作一個表演項(xiàng)目，唱歌，跳舞都可以。
游戲要求：
寶寶不能出聲，否則一出聲，媽媽準(zhǔn)會找到自己的寶寶。如果寶寶不小心出聲了，則需要給予同樣的表演節(jié)目的懲罰。媽媽也不能問寶寶，誘導(dǎo)寶寶講話，只能蒙著眼睛用雙手去摸，最終判斷出哪個是自己的寶寶。
游戲總結(jié)：
這個親子游戲特別好，一方面是讓媽媽參與到孩子的幼兒生活中來，另一方面是能增進(jìn)媽媽與寶寶的默契感，提升寶寶與媽媽的情感。第三，也能讓寶寶的媽媽彼此間認(rèn)識，以后就算寶寶在幼兒園里有相互打鬧出現(xiàn)問題時，家長們也不會臉紅脖子粗的大吵大鬧。
【活動目標(biāo)】。
1、發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性，提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。
2、通過探索模仿袋鼠跳跳的動作，學(xué)會原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢。
3、培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。
【活動準(zhǔn)備】。
小布袋人手一個、椅子若干、塑料圈若干、樹林圖片若干、一條小溪、“小橋”一座。
【活動過程】。
(一)活動導(dǎo)入。
師：小朋友，上午好，今天黃老師要帶大家玩游戲，在游戲前，先和老師做做運(yùn)動吧!(放音樂)。
(二)玩小布袋。
1、教師出示布袋。
請2、3個孩子說說怎么玩?
現(xiàn)在，老師發(fā)給每個小朋友一個小布袋，給你們5分鐘的時間，請小朋友們自己和小布袋玩一玩。
教師小結(jié)：剛剛老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友這樣玩，有些呢鉆進(jìn)了小布袋里。(老師鉆進(jìn)小布袋里)瞧，你們覺得老師現(xiàn)在象什么?(自然引出小袋鼠)。
(三)小袋鼠跳跳跳。
(1)進(jìn)入主題“跳”
師：現(xiàn)在老師就是你們的袋鼠媽媽了，請寶寶們把自己的小布袋拿起來，變成褲子穿起來。哇，都變成可愛的袋鼠寶寶了。(穿褲子的訣竅是：一定要把褲子往上拉，褲子掉下去就摔倒了，使勁往上拉)。
1、師：袋鼠寶寶們，今天媽媽要交給你們一項(xiàng)任務(wù)，由于我們的家園被暴風(fēng)雨毀壞了，我們要到前方去探險尋找一個安全的地方建立新家園，在探險的路上會遇到很多困難和危險，我們可要先把本領(lǐng)學(xué)好。
2、老師示范蹲、起跳：像袋鼠媽媽這樣先蹲下來一點(diǎn)再起跳，原地練習(xí)一下。
(2)一起探險去!
師：小袋鼠們練好了本領(lǐng)，我們一起出發(fā)吧。
1、現(xiàn)在請你們按1、2報(bào)數(shù)，報(bào)1的排成列、報(bào)2的排成一列。一個一個出發(fā)，我們探險去。在路上可能會遇到危險，一定要遵守紀(jì)律、不亂跑、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、注意安全。
2、老師示范游戲玩法：我們需要繞過樹林，跨越樹樁，前面是一條河，河里有一條鱷魚，這條鱷魚三天沒有吃飯了，肚子很餓，你們要悄悄從小橋跳過去，不能驚動鱷魚，要不它就把你吃了。
(3)到達(dá)開滿鮮花的草地。教師小結(jié)剛才探險時幼兒的表現(xiàn)情況。
(四)放松活動：
師：寶寶們，這個地方漂亮嗎?我們就在這里建設(shè)新家吧，有點(diǎn)累了，我們先休息一會，神奇的小布袋，變變變。變成一張舒服的小床，來，先把小布袋打開，變成一張小床，我們躺在上面休息休息。閉上眼睛。你睡著了嗎?我們一起做個夢吧。在夢里，把兩只手舉起來，在夢里把兩只腳舉起來。
(五)結(jié)束。
師：寶寶們，起床了。剛才媽媽說過，這是一個神奇的布袋，跟著媽媽一起讓神奇的布袋為我們的新家變出更多更好的寶貝來。自然結(jié)束。
《動物齊歡聚》兒童象棋。
適合年齡：5-6主題：《春天的聚會》。
原始棋：象棋整合后游戲棋：動物聚會。
游戲目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)兒童象棋，讓幼兒了解一些常見小動物的生活環(huán)境、習(xí)性及它們的特殊本領(lǐng)。
2、懂得關(guān)愛小動物，能用實(shí)際行動表達(dá)對小動物的愛護(hù)。
游戲準(zhǔn)備：
棋子、棋盤：心形代表會跳的動物，飛機(jī)代表會飛的動物，汽車代表能走跑的動物。
游戲玩法：
甲方代表：紅色與對方不同的棋子(如：大雁、天鵝??)乙方代表：綠色與對方不同的棋子(如：老鷹、鴿子??)。
甲乙雙方各執(zhí)(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、會飛、會跳的棋子，雙方以多種形式?jīng)Q定誰先行，一方邊走邊說：“大雁會飛或蝗蟲會跳”另一方邊走邊說：“老鷹會飛或白兔會跳，每次從原點(diǎn)開始向前只走一步，當(dāng)一方棋子先到小河時，會飛會跳的動物直接跳到河對岸，能走跑的只能從小橋上通過，最后誰的棋子先到對方擺棋的地點(diǎn)為贏，反之則輸。
幼兒園游戲創(chuàng)意活動方案篇十二
主題：歡樂、喜慶、團(tuán)圓、辭舊迎新。
地點(diǎn)：幼兒園。
人員：本次活動為園內(nèi)活動，參加人員同冬至慶典。
內(nèi)容：年俗活動、聯(lián)歡、吃團(tuán)圓飯。
一、時間安排。
14:00父母到園(其中部分父母13:00到園協(xié)助進(jìn)行準(zhǔn)備工作)。
14:00-:30年俗活動(主要包括：寫春聯(lián)、貼春聯(lián)、貼福字、猜神秘創(chuàng)意“燈謎”、剪窗花、貼窗花、包餃子、蒸包子)。
二、活動安排。
1、為了讓孩子保持一個優(yōu)良的狀態(tài)，上午在幼兒園按正常節(jié)奏進(jìn)行。
2、請父母最晚14：00到園，當(dāng)天的下午點(diǎn)不統(tǒng)一吃，點(diǎn)心由幼兒園準(zhǔn)備，孩子睡醒以后由父母負(fù)責(zé)分別給自己的孩子吃。
3、父母到園以后，可以按照自己的興趣參加相應(yīng)的年俗活動。
4、想學(xué)習(xí)包包子的父母可以和我們一起包包子。
5、年俗活動中有一項(xiàng)是請父母們自己寫春聯(lián)(或者請?jiān)趫龅母改复鷮?，寫好的春聯(lián)可以拿到家里自己使用。春聯(lián)用語自己準(zhǔn)備，幼兒園負(fù)責(zé)筆墨紙。我們寫的可能不專業(yè)，但那是我們自己寫的，讓我們自己動手，寫出自己的心聲，迎接新的一年的到來!
(二)聯(lián)歡活動(分為三個板塊)。
1、拜年視頻播放(由各家提前自己拍攝，統(tǒng)一剪裁編輯制作。)。
2、揭曉20年心愿和祈福(冬至祈福)。
3、節(jié)目表演(期待大家精彩的表演)。
(三)吃團(tuán)圓飯。
1、各家自帶食品。
2、現(xiàn)場制作的包子、餃子、粘豆包。
三、需要父母們配合的事：
1、請各家拍一個拜年小視頻。大家穿上節(jié)日的服裝，和孩子一起拍。內(nèi)容不限，語言自己組織，要求有聲音，自己設(shè)計(jì)動作。時間秒到30秒。風(fēng)格喜慶、詼諧。然后統(tǒng)一剪裁和編輯。
2、每家準(zhǔn)備一個小節(jié)目，也可以兩三家聯(lián)合準(zhǔn)備一個節(jié)目(以大人為主，不要給孩子太大壓力和勉強(qiáng)孩子。)。
3、請各家準(zhǔn)備一份餐食。此次食品準(zhǔn)備可以是自制的菜，也可以是“餃子餡和餃子面團(tuán)”的組合(餡兒：可以提前調(diào)制好，也可以拿到幼兒園統(tǒng)一調(diào)制，量不超過一斤肉;面團(tuán)要彩色面團(tuán)，量一斤面以內(nèi)。)具體事宜格格媽會跟大家溝通。
4、以上各項(xiàng)請2月3日前上報(bào)或上交，這個期間，將有專人和各家聯(lián)系落實(shí)。
四、注意事項(xiàng)和其他。
1、請穿戴節(jié)慶服裝。
2、室內(nèi)溫度較高，請注意不要給孩子穿太多的衣服，同時自行安排自己的孩子吃下午點(diǎn)(幼兒園統(tǒng)一準(zhǔn)備)和給孩子足夠的飲水。
3、請準(zhǔn)備室內(nèi)鞋。
4、當(dāng)天將開放雨花石和蒲公英兩個班，并開放蒲公英班室外活動場地，大家可以帶領(lǐng)孩子在這三個場地活動。
5、喜歡拍照的請準(zhǔn)備相機(jī)。
6、演節(jié)目期間可以給孩子準(zhǔn)備一點(diǎn)健康的小食品，如山楂條，自制餅干一類的東西。
7、當(dāng)天的團(tuán)圓飯除了大家自帶的食品以外，還有現(xiàn)場制作的包子、餃子、粘豆包，幼兒園也會做一個湯菜。此次團(tuán)圓飯將由組織者提前為大家分好餐(主要針對各家自帶的食品)，每家一盤;包子、餃子、粘豆包，幼兒園做的菜自由取用。自己用過的餐具請自行清洗。
8、活動結(jié)束，請父母協(xié)助幼兒園恢復(fù)場地。
幼兒園游戲創(chuàng)意活動方案篇十三
活動目標(biāo)：
1、能用自然的聲音唱歌，吐字清楚，表達(dá)歡快、愉悅的心情。
2、樂意自編動作，結(jié)伴表演，與同伴共享節(jié)日的快樂。
重難點(diǎn)：
能用自然的聲音唱歌，并能自編動作，結(jié)伴表演。
活動準(zhǔn)備：
1、師幼共同布置教室，張燈結(jié)彩，營造節(jié)日氣氛。
2、木偶娃娃一個;動物頭飾，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
活動過程：
一、和木偶娃娃游戲，學(xué)習(xí)新歌。
1、出示木偶娃娃，向幼兒問好，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
2、演示木偶娃娃，示范唱歌。
3、幼兒在木偶娃娃的帶領(lǐng)下，隨琴聲學(xué)唱歌曲。
二、自由創(chuàng)編動作，感受歌曲表達(dá)的情緒。
師：木偶娃娃想請小朋友為這首歌編動作。
老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現(xiàn)出來。
三、結(jié)伴演唱，表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛。
幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起演唱，共同慶祝六一兒童節(jié)。
1、活動時間：20__年_月_日周_(如若本周有雨則延至下周進(jìn)行)。
2、活動地點(diǎn)：__藝術(shù)園(__路___前行一個十字路口右轉(zhuǎn)__路_號(__訓(xùn)練基地斜對面))。
3、活動時間安排：
9：00在__藝術(shù)園門口集。
9：10集體活動：
活動一紙箱接球。
活動二螞蟻運(yùn)糧。
活動三兩人三足升級版。
活動四躲貓貓。
活動五竹林尋寶。
活動一玩沙。
活動二參觀美術(shù)館。
活動三喂小魚。
11：30午餐。
活動費(fèi)用：一位家長和一位孩子收取餐費(fèi)_元，兩位家長和一位孩子收取餐費(fèi)_元(本周內(nèi)交)。
一、有關(guān)事項(xiàng)。
1、午餐介紹：家長和孩子分開進(jìn)餐，家長_人一桌約_菜;孩子餐另安排符合孩子口味(由老師分發(fā))每家需自備兒童用小碗、勺或筷。
2、自帶玩沙工具，方便孩子玩沙。
3、自帶飲用水，少帶或不帶零食。
4、各位家長和小朋友要穿著方便活動的衣物和鞋子。
5、為培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識，請各家隨身攜帶垃圾袋。
6、為保證游戲順利進(jìn)行，請各家準(zhǔn)時到達(dá)活動地點(diǎn)。
幼兒園游戲創(chuàng)意活動方案篇十四
主動積極地參與開盒子、送禮物的活動，體驗(yàn)游戲的快樂。
1.師生共同收集大小不一、開啟方法不一的各式盒子。
2.禮物若干：玩具戒指、玩具項(xiàng)鏈、墨鏡、糖果、玩具剃須刀等(分別裝在各種盒子里)?；顒邮乙唤琴N上爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片。
1.幼兒自取一個盒子想辦法打開，并拿出其中的禮物。
2.看看這個禮物應(yīng)該送給誰，就送到誰的面前，并說：“某某，我把---送給你?！比缓蟀押凶由w起來。
3.爭取把每一個盒子都開一開，送一送禮物。
幼兒園游戲創(chuàng)意活動方案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
又是一個下雨天，到放學(xué)的時候看到家長撐著各式各樣、五顏六色的傘，蜂擁而至接自己的孩子，瞬間幼兒園成了傘的“海洋”…傘，我們并不陌生，生活中時刻要用到傘，可孩子們對它是否了解，又認(rèn)識多少呢?于是我設(shè)計(jì)了此活動，意在培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學(xué)會留心觀察自己身邊的事物。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識傘及傘的用途。知道傘各部分的名稱。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。通過觀察認(rèn)識傘的構(gòu)造，能畫出傘。
3、在游戲中掌握5、6、7、的數(shù)與量的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、傘若干，筐子7個(每個筐上帖上顏色不同的5、6、7的圓點(diǎn)卡片)。
2、1~10的數(shù)字卡片3套；
3、白紙、畫筆與幼兒人數(shù)相等。
4、幼兒貼上相應(yīng)的標(biāo)記。
5、準(zhǔn)備好活動場地。
活動過程：
1、師：小朋友，你們知道我今天給你們帶來了什么嗎?
3、幼兒回答。
1、教師撐開一把傘，引導(dǎo)幼兒觀察。
——用手摸摸傘面，告訴幼兒：傘的這一部分有它自己的名字——傘面。
——將傘翻過來，摸摸里面的傘架，告訴幼兒這是——傘骨。
——摸摸傘的下方，告訴幼兒，這是——傘柄。
——我們拿傘時，所握住的那一部分——傘把。
2、教師再次拿著傘，逐一介紹傘各部分的名稱。
1、師：剛才我們仔細(xì)的觀察了傘，認(rèn)識了傘，它是由傘面、傘骨、傘柄、傘把四個部分組合而成的，將它們合起來就是我們的傘朋友了?，F(xiàn)在請小朋友將觀察的傘朋友畫出來吧。
2、幼兒畫傘，教師巡回檢查、指導(dǎo)。
3、評析幼兒的作品：評析時可以逐一的介紹幼兒的作品，以便幼兒更熟練的掌握、認(rèn)識傘各部分的名稱。
1、師：認(rèn)識了傘，畫出了傘，現(xiàn)在讓我們輕松一下，和傘玩?zhèn)€游戲吧！
2、交待游戲玩法。
請手腕上貼有顏色標(biāo)記的小朋友先找到和自己顏色標(biāo)記一樣的卡片筐子，看看卡片上的圓點(diǎn)數(shù)量，然后到后面的傘堆中數(shù)相應(yīng)的傘放入筐中。而手背上貼圓點(diǎn)的兒則找出相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在筐上。
1、師：今天和傘一起學(xué)習(xí)、玩游戲，你們開心嗎?讓我們拿著剛才畫好的傘朋友，回教室給他們穿上漂亮的衣服吧！
2、組織幼兒回教室。
幼兒園游戲創(chuàng)意活動方案篇十六
1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。
2、練習(xí)兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運(yùn)動技能,發(fā)展身體的靈敏性。
1、每人兩三張報(bào)紙。兔子頭飾及蘿卜卡片。
2、開場、熱身、游戲和放松的音樂。
用報(bào)紙做方向盤開汽車入場。
在進(jìn)行曲的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動：
活動開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心,又使活動自然展開。熱身運(yùn)動從表面上看只是走走跑跑,其實(shí)是教師精心設(shè)計(jì)的。在活動中,教師的語氣語調(diào)神秘、夸張,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)。
1、引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法：今天我們要用報(bào)紙來鍛煉身體,誰能想出特別的方法?
(1)鼓勵幼兒探索一個人的玩法。
(2)鼓勵兩個或多個幼兒一起玩的方法,對合作良好的幼兒給予鼓勵。
(3)隨時注意幼兒的運(yùn)動情況,適時調(diào)節(jié)運(yùn)動強(qiáng)度和練習(xí)密度。
(4)提醒幼兒保持合適的活動空間,注意安全?？隙ㄓ變河袆?chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。。
(為了達(dá)成目標(biāo),教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)做一個發(fā)現(xiàn)者,努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒,并讓他們在集體面前展示,及時肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外,還要及時組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)。
1、介紹游戲玩法：在《游戲》的音樂聲中,兩個小兔子合作需要連過三關(guān),第一關(guān)雙人一起過獨(dú)木橋(報(bào)紙做的比較窄)。第二關(guān)跨過障礙物(跨欄)。第三關(guān)投擲：兩人將框中的報(bào)紙球投到欄中。最后將蘿卜種上,跑步回來。
在玩的同時啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
隨音樂聲放松身體，敲敲背等。
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