編寫教案有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟進(jìn)行科學(xué)合理的安排。編寫教案時(shí)應(yīng)注意時(shí)間的分配和課堂教學(xué)的節(jié)奏掌控。下面是一些優(yōu)秀教案的范文,供教師們參考和借鑒。
托班音樂教案誰餓了篇一
1、熟悉歌曲的旋律,在角色扮演和游戲情境中學(xué)唱歌曲。
2、在游戲過程中嘗試大膽交往,創(chuàng)編簡單的歌詞并進(jìn)行演唱,體驗(yàn)互動(dòng)的樂趣。
3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、ppt圖片若干(小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等)。歌曲伴奏帶,幼兒半圓形圍坐。
2、幼兒已有小動(dòng)物愛吃什么的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和“過大橋”游戲經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng):傾聽樂曲熟悉旋律,練習(xí)十六分音符節(jié)奏。
2、看ppt,師:誰出來玩了?(大貓)我們都來學(xué)大貓出來玩一玩。
3、在歌曲音樂中,師生一起模仿貓動(dòng)作。(熟悉旋律)。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞第一遍。
師:(ppt音效)咕嚕咕嚕什么聲音?大貓的肚子為什么會(huì)叫?(大貓餓了)。
突然,它看見了一樣好吃的東西,你們猜是什么?(教師對(duì)幼兒答案不置可否)讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。(傾聽歌曲第一遍)。
2、欣賞第二遍,熟悉歌詞。
(1)理解記憶歌詞。
師:大貓肚子餓得怎么樣?(幼兒學(xué)念:肚子餓得咕咕叫)。
大貓看見什么好吃的?怎么吃小老鼠的?(幼兒學(xué)念:看見了小老鼠,啊嗚啊嗚吃掉了)。
(2)教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。
3、幼兒跟著音樂伴奏演唱,鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。
三、在游戲中鞏固歌曲。
師:我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫,我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演,唱到到歌曲最后一句時(shí)教師張開雙臂“吃”(擁抱)小老鼠(幼兒))請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了,并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續(xù)游戲。師:大貓的肚子還沒有吃飽呢!我請幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧!
“過大橋”游戲:兩名幼兒兩手相連搭高,其他幼兒一個(gè)拉著一個(gè)從橋下鉆過,唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠,大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠(游戲反復(fù)幾遍)。
四、集體仿編歌曲。
1、仿編小狗餓了的歌詞。
2、幼兒分組扮演不同動(dòng)物角色自由仿編歌曲,體驗(yàn)仿編的快樂。
師:還有許多動(dòng)物也餓了,它們會(huì)找到什么食物呢?(出示動(dòng)物圖片)。
教師和幼兒一起看看說說,為幼兒的仿編做下鋪墊。
3、播放音樂,幼兒分組玩“過大橋”游戲。
師:那請你們就變成小動(dòng)物,來編編唱唱小動(dòng)物餓了的歌。
教師給幼兒戴上頭飾,鼓勵(lì)幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
托班音樂教案誰餓了篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、能參與游戲,感受與同伴一起游戲的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)小狗吃食物的.快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:小狗胸飾,肉骨頭若干。小貓胸飾一個(gè)。
教學(xué)過程:
一、引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。
小狗們,今天天氣真好啊,我們到草地上去玩吧。走嘍。
二、感受樂曲。
教師和幼兒共同欣賞音樂做動(dòng)作。注意配合節(jié)奏。
三、感受歌曲內(nèi)容。
1、聽完音樂后幼兒休息,聽到幼兒的肚子叫引出歌曲內(nèi)容,并嘗試學(xué)“啊嗚,啊嗚”的節(jié)奏。
2、完整的欣賞歌曲內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒學(xué)念。
四、欣賞歌曲,并學(xué)唱歌曲。
1、請幼兒一人拿一根肉骨頭,欣賞歌曲。
2、合著音樂欣賞歌曲。
3、合著音樂學(xué)唱歌曲。
五、感受新編歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒說出小貓喜歡吃的食物是什么?并學(xué)唱小貓吃食物的歌。
2、引導(dǎo)幼兒說出小兔喜歡吃什么?到外面去找小兔喜歡吃的食物。
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托班音樂教案誰餓了篇三
設(shè)計(jì)意圖:
游戲是小班幼兒最喜歡的,在游戲中學(xué)習(xí)歌曲,易于被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動(dòng)物來進(jìn)行歌曲創(chuàng)編的嘗試,應(yīng)該會(huì)讓幼兒更快掌握歌曲創(chuàng)編的小秘密,體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的樂趣。并且依托游戲的方式進(jìn)行歌表演,既能鞏固幼兒創(chuàng)編的成果,又能有一種激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的歌曲,體驗(yàn)成功的樂趣。
2、在游戲情境中學(xué)習(xí)歌表演,激發(fā)幼兒興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種動(dòng)物的頭飾;動(dòng)物卡片、食物卡片。
活動(dòng)過程:
活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)設(shè)想。
復(fù)習(xí)歌曲《誰餓了》引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作,表演第一段歌詞。以復(fù)習(xí)歌曲的形式引入活動(dòng),引起幼兒的興趣,同時(shí)也起到練聲的作用。
2、在給予提升后,帶領(lǐng)幼兒邊唱新歌詞,邊進(jìn)行表演。
3、請幼兒說說,還有誰餓了?創(chuàng)編新的歌詞,并進(jìn)行歌表演。創(chuàng)編歌詞對(duì)孩子們來說是一個(gè)新的'嘗試,也是這次活動(dòng)的難點(diǎn),在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),教師加以引導(dǎo),創(chuàng)編出新的歌詞,對(duì)孩子們來說也是一種成功的體驗(yàn)。
歌表演。
1、提供各種動(dòng)物頭飾,讓幼兒根據(jù)自己扮演的角色進(jìn)行表演。
2、表演熟練時(shí),教師突然唱“一只老虎出來了……”,讓幼兒了解老虎會(huì)吃小動(dòng)物的特點(diǎn),激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。增加老虎的唱詞,使游戲更加具有趣味性,提高幼兒參與游戲的興趣。
游戲。
1、交代游戲規(guī)則,幼兒扮演小動(dòng)物,教師扮演老虎、獅子、狼,引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲“誰餓了”。
2、幼兒更換頭飾繼續(xù)游戲2—3遍,可以嘗試讓能力強(qiáng)的幼兒扮演老虎進(jìn)行游戲。在游戲一次后講解游戲規(guī)則,更能讓幼兒理解。
給予幼兒練習(xí)各種動(dòng)物角色的機(jī)會(huì),鞏固對(duì)新的歌詞的掌握。
5、小結(jié)教師對(duì)活動(dòng)做小結(jié),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編?;顒?dòng)自然結(jié)束。通過鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞,讓幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣。
發(fā)現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容時(shí),我就覺得欣喜,這個(gè)活動(dòng)幼兒肯定喜歡。原因有兩點(diǎn):一是內(nèi)容是有關(guān)小動(dòng)物的,小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動(dòng)物了;二是創(chuàng)編活動(dòng)富有挑戰(zhàn)性,幼兒又是首次嘗試,肯定會(huì)在其中體驗(yàn)到樂趣。在這樣的背景下,我設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案?;顒?dòng)有兩教時(shí),第一教時(shí)著重在學(xué)唱歌曲,第二教時(shí)著重在創(chuàng)編歌曲。兩次活動(dòng)下來,我針對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了反思,讓我覺得值得在今后課堂教學(xué)中注意的有以下幾個(gè)方面。
生動(dòng)有趣的教具。
小班幼兒喜歡動(dòng)態(tài)的、真實(shí)的教具,最好是可以直接觸摸的。在本次活動(dòng)中,我選擇了手偶作為引入的教具,一只有著會(huì)張開合攏大嘴巴的狗,還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時(shí)時(shí),幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學(xué)會(huì)了歌曲,并且印象深刻,為第二教時(shí)的創(chuàng)編做好了鋪墊。第二教時(shí)時(shí),這只狗的引入,讓幼兒的創(chuàng)編欲望一下子被激發(fā)。
托班音樂教案誰餓了篇四
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲,并嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,鞏固小動(dòng)物愛吃食物的知識(shí)。
3、以愉快的情緒參加活動(dòng)。
準(zhǔn)備:音樂磁帶。
過程:
一)、韻律活動(dòng):小小鼓樂隊(duì)。
1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。
提問:誰知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?
輔助提問:誰來了?它怎么了?后來它看見了什么,又是怎么做的?
2、教師:有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍,教師配以動(dòng)作。
4、引出歌曲名稱,教師清唱一遍,完整范唱一遍。
5、玩游戲“點(diǎn)大貓”
1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭,最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”,該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)。
2)、師幼唱,教師點(diǎn)。(2次)。
3)、一個(gè)幼兒點(diǎn),其余幼兒唱。(2次)。
三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。
1、師:大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了,現(xiàn)在又來了誰?(教師表演小狗的動(dòng)作)。
2、討論歌曲的創(chuàng)編方法。在“大貓”處改成“大狗”,在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。
3、集體演唱新的歌詞,然后表演。
4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。
四)、聽音樂自由扮演各自的小動(dòng)物走出教室。
師:小動(dòng)物門都吃飽了,請小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物,聽著音樂走到外面去玩吧!
托班音樂教案誰餓了篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中初步學(xué)唱歌曲。
2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
3.能與同伴一起合作游戲,體驗(yàn)并享受游戲的`樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
能與同伴一起合作游戲,體驗(yàn)并享受游戲的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲:《誰餓了》,大貓頭飾一個(gè).
活動(dòng)過程:
一、在游戲中激發(fā)興趣。
1.師:小老鼠,今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩,你們愿意嗎?
那,現(xiàn)在我們出發(fā)吧!(教師彈奏兩遍歡快的)。
2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師:看,誰來了?(教師彈奏沉重的)教師帶領(lǐng)幼兒趕快躲起來。
二、幼兒律動(dòng)學(xué)習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒回憶,用動(dòng)作表現(xiàn)律動(dòng)。
師:剛才誰來了?(大貓)肚子怎么樣?(餓得咕咕叫)大貓是怎么出來的?(小心翼翼)看見小老鼠呢?(很開心)。
2.師幼共同聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
師:現(xiàn)在我們來做大貓了,去抓小老鼠,一定要輕輕地哦。
三、結(jié)束,創(chuàng)編。
1.大貓餓了找老鼠吃,聽聽看,誰也餓了呢,她在找什么吃?(小兔餓了,找蘿卜吃)。
托班音樂教案誰餓了篇六
1、熟悉歌曲的旋律,在角色扮演和游戲情境中學(xué)唱歌曲。
2、在游戲過程中嘗試大膽交往,創(chuàng)編簡單的歌詞并進(jìn)行演唱,體驗(yàn)互動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、ppt圖片若干(小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等)。歌曲伴奏帶,幼兒半圓形圍坐。
2、幼兒已有小動(dòng)物愛吃什么的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和“過大橋”游戲經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng):傾聽樂曲熟悉旋律,練習(xí)十六分音符節(jié)奏。
2、看ppt,師:誰出來玩了?(大貓)我們都來學(xué)大貓出來玩一玩。
3、在歌曲音樂中,師生一起模仿貓動(dòng)作。(熟悉旋律)。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞第一遍。
師:(ppt音效)咕嚕咕嚕什么聲音?大貓的肚子為什么會(huì)叫?(大貓餓了)。
突然,它看見了一樣好吃的東西,你們猜是什么?(教師對(duì)幼兒答案不置可否)讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。(傾聽歌曲第一遍)。
2、欣賞第二遍,熟悉歌詞。
(1)理解記憶歌詞。
師:大貓肚子餓得怎么樣?(幼兒學(xué)念:肚子餓得咕咕叫)。
大貓看見什么好吃的?怎么吃小老鼠的?(幼兒學(xué)念:看見了小老鼠,啊嗚啊嗚吃掉了)。
(2)教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。
3、幼兒跟著音樂伴奏演唱,鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。
三、在游戲中鞏固歌曲。
師:我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫,我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演,唱到到歌曲最后一句時(shí)教師張開雙臂“吃”(擁抱)小老鼠(幼兒))請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了,并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續(xù)游戲。師:大貓的`肚子還沒有吃飽呢!我請幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧!
“過大橋”游戲:兩名幼兒兩手相連搭高,其他幼兒一個(gè)拉著一個(gè)從橋下鉆過,唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠,大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠(游戲反復(fù)幾遍)。
四、集體仿編歌曲。
1、仿編小狗餓了的歌詞。
2、幼兒分組扮演不同動(dòng)物角色自由仿編歌曲,體驗(yàn)仿編的快樂。
師:還有許多動(dòng)物也餓了,它們會(huì)找到什么食物呢?(出示動(dòng)物圖片)。
教師和幼兒一起看看說說,為幼兒的仿編做下鋪墊。
3、播放音樂,幼兒分組玩“過大橋”游戲。
師:那請你們就變成小動(dòng)物,來編編唱唱小動(dòng)物餓了的歌。
教師給幼兒戴上頭飾,鼓勵(lì)幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。
托班音樂教案誰餓了篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中初步學(xué)唱歌曲。
2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
3.能與同伴一起合作游戲,體驗(yàn)并享受游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
能與同伴一起合作游戲,體驗(yàn)并享受游戲的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
一、在游戲中激發(fā)興趣。
1.師:小老鼠,今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩,你們愿意嗎?
那,現(xiàn)在我們出發(fā)吧!(教師彈奏兩遍歡快的)。
2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師:看,誰來了?(教師彈奏沉重的)教師帶領(lǐng)幼兒趕快躲起來。
二、幼兒律動(dòng)學(xué)習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒回憶,用動(dòng)作表現(xiàn)律動(dòng)。
師:剛才誰來了?(大貓)肚子怎么樣?(餓得咕咕叫)大貓是怎么出來的?(小心翼翼)看見小老鼠呢?(很開心)。
2.師幼共同聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
師:現(xiàn)在我們來做大貓了,去抓小老鼠,一定要輕輕地哦。
三、結(jié)束,創(chuàng)編。
大貓餓了找老鼠吃,聽聽看,誰也餓了呢,她在找什么吃?(小兔餓了,找蘿卜吃)。
托班音樂教案誰餓了篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲,并嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,鞏固小動(dòng)物愛吃食物的知識(shí)。
3、以愉快的情緒參加活動(dòng)。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一)、韻律活動(dòng):小小鼓樂隊(duì)。
1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。
提問:誰知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?
輔助提問:誰來了?它怎么了?后來它看見了什么,又是怎么做的?
2、教師小結(jié):有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍,教師配以動(dòng)作。
4、引出歌曲名稱,教師清唱一遍,完整范唱一遍。
5、玩游戲“點(diǎn)大貓”
1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭,最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”,該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)。
2)、師幼唱,教師點(diǎn)。(2次)。
3)、一個(gè)幼兒點(diǎn),其余幼兒唱。(2次)。
三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。
1、師:大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了,現(xiàn)在又來了誰?(教師表演小狗的動(dòng)作)。
2、討論歌曲的創(chuàng)編方法在“大貓”處改成“大狗”,在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。
3、集體演唱新的歌詞,然后表演。
4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。
四)、聽音樂自由扮演各自的小動(dòng)物走出教室。
師:小動(dòng)物門都吃飽了,請小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物,聽著音樂走到外面去玩吧!
托班音樂教案誰餓了篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,通過扮演各種動(dòng)物角色,有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、初步嘗試仿編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物頭飾,歌曲錄音《誰餓了》。
活動(dòng)重難點(diǎn):
仿編歌詞。
活動(dòng)過程:
一、扮演小動(dòng)物。
1、律動(dòng)《走走跑跑》。
(1)在歡快的音樂伴奏下,幼兒扮演小動(dòng)物,走走跑跑到草地上玩。
(2)你是誰呀?你會(huì)什么?
我是小狗,我會(huì)跑跑。
2、《我愛我的小動(dòng)物》。
老師唱:我愛我的小貓,小貓?jiān)鯓映??幼唱:喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵?/p>
二、欣賞歌曲:
“小狗唱得有點(diǎn)餓了,怎么辦呀?突然,它看見了一樣好吃的東西,你們猜是什么?
1、教師范唱歌曲“小狗肚子餓得厲害嗎?你從歌里的什么地方聽出來的?”
2、“小狗看見了什么?小狗怎么啃肉骨頭的?”
3、再次范唱歌曲。
(1)有節(jié)奏地念歌詞。
(2)演唱歌曲。
三、學(xué)唱歌曲:
1、教師演唱歌曲,幼兒表演。
2、幼兒跟著音樂,在教師的帶領(lǐng)下學(xué)唱。
3、幼兒扮演小狗,學(xué)唱歌曲。
四、仿編歌曲:
1、教師帶貓頭飾,扮演小貓:“喵喵喵,誰來了?”
2、“一只小貓出來玩,肚子餓得咕咕叫,怎么辦呢?”
“你們能不能把小貓找東西吃的事情編到歌曲中去?”教師先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練。
(1)請個(gè)別幼兒嘗試仿編歌曲。
(2)集體學(xué)唱新編的歌。
(3)幼兒自由選擇動(dòng)物,分組演唱歌曲。
“誰的肚子也餓了,它會(huì)找什么好吃東西?”
三、小動(dòng)物回家。
1、聽音樂回家,講清規(guī)則:
第一次,音樂停,動(dòng)物要手拉手站到房子里。
第二次,回家的路上別碰到其他小動(dòng)物,房子里站4只動(dòng)物。
第三次,房子里住5只動(dòng)物,動(dòng)物不一樣,站錯(cuò)了集體送它回家。
2、教師簡單小結(jié)幼兒游戲表現(xiàn),聽抒情的音樂整理收拾。
活動(dòng)反思:
這是一個(gè)非常簡單的音樂活動(dòng),由于小班幼兒認(rèn)知有限,我設(shè)計(jì)這個(gè)既短小,內(nèi)容有重復(fù)的歌舞活動(dòng),來吸引幼兒的注意力,引起他們學(xué)習(xí)的愿望。在活動(dòng)過程中,讓孩子帶著問題聽音樂,聽不出沒關(guān)系,再聽一遍,并不斷激勵(lì)、表揚(yáng)孩子長了一雙會(huì)聽音樂的耳朵,鼓勵(lì)他們表達(dá)聽后的感受。引導(dǎo)幼兒在反復(fù)的活動(dòng)中體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的快樂使幼兒喜歡歌舞活動(dòng),并在活動(dòng)中積累一些簡單的技能技巧。
托班音樂教案誰餓了篇十
能伴隨歌曲模仿小老鼠的動(dòng)作。
能伴隨歌曲模仿小老鼠的動(dòng)作。
小老鼠頭飾人手一個(gè)。
1、講故事《小老鼠和鐘》,幫助寶寶理解。
——講到指針走動(dòng)的滴答聲和敲鐘的當(dāng)當(dāng)聲時(shí),變化語調(diào)渲染老師出洞覓食的緊張氣氛。
2、播放cd《小老鼠和鐘》并示范動(dòng)作,幫助寶寶了解游戲規(guī)則。
——請寶寶傾聽音樂,通過提問幫助寶寶熟悉音樂內(nèi)容。
——引導(dǎo)寶寶用夸張的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
——帶來寶寶躡手躡腳走出洞,東找找、西望望。
——聽到‘嘀嗒“聲快速跑回座位,音樂響起時(shí)再次悄悄的走出去。
——聽到當(dāng)當(dāng)聲快跑回座位。
托班音樂教案誰餓了篇十一
1、感知歌曲的旋律和節(jié)奏,理解歌詞的內(nèi)容和情趣,嘗試有感情地演唱歌曲。
2、掌握游戲的規(guī)則和玩法,愿意大膽地說出“我會(huì)xx,我不是懶惰蟲”的完整句式。
3、萌發(fā)“不做懶惰蟲、自己的事情自己做”的愿望。
感知歌曲的旋律和節(jié)奏,理解歌詞的內(nèi)容和情趣,能較自然地唱弱起拍。
感受歌曲的幽默、詼諧與有趣,愿意大膽地說出“我會(huì)xx,我不是懶惰蟲”的完整句式。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前做過幼兒家庭調(diào)查問卷,預(yù)先了解幼兒的自我服務(wù)能力現(xiàn)狀,組織過相應(yīng)的談話活動(dòng),培養(yǎng)幼兒“自己的事情自己做”的良好生活態(tài)度。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt教學(xué)課件;《懶惰蟲》mp3音樂。幼兒座位圍成一個(gè)大圓圈。
一、欣賞歌曲,初步感知歌詞內(nèi)容。
1、幼兒自主欣賞歌曲,初略感知歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
2、幼兒相互交流與分享各自欣賞到的零碎經(jīng)驗(yàn)。
二、辨認(rèn)圖譜,直觀理解歌詞內(nèi)容。
1、幼兒自主觀察音樂圖譜,猜測、想象圖譜符號(hào)標(biāo)記的含義。
2、師幼共同閱讀音樂圖譜,交流、分享各自讀懂的符號(hào)標(biāo)記。
三、隨樂跟唱,掌握歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、教師清唱示范,幼兒嘗試跟唱,聚焦幼兒在學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)。
2、摘句練習(xí)演唱,注意糾正幼兒的口齒發(fā)音,鼓勵(lì)幼兒在練唱的時(shí)候添加表情或動(dòng)作,進(jìn)行有表情演唱歌曲。
四、設(shè)置規(guī)則,感悟歌唱游戲情趣。
1、教師介紹“懶惰蟲”游戲規(guī)則。
2、幼兒根據(jù)游戲規(guī)則玩2—3遍歌唱游戲,教師根據(jù)幼兒的實(shí)際游戲情況提出針對(duì)性的糾錯(cuò)建議或改善要求,鼓勵(lì)膽怯的幼兒能夠大大方方地練習(xí)說“我會(huì)xx,我不是懶惰蟲”的完整句子,逐步提升小班幼兒玩游戲的興趣和能力。
托班音樂教案誰餓了篇十二
活動(dòng)目的:
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進(jìn)行演唱,培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
活動(dòng)過程:
1、幼兒律動(dòng)入場。
小朋友,你們聽——是誰在走路呢?我們一起來學(xué)它們好嗎?
2、組織幼兒練聲。
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友,你們看這是誰?(一只大貓出來了)它怎么了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見誰了,那么高興?(看見了小老鼠)大貓將老鼠怎么了?(啊嗚,啊嗚吃完了)。
4、師范唱歌曲。
小朋友,老師唱一首歌給你們聽,你們注意聽唱了誰?它怎么了?看見什么?結(jié)果怎么樣?
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么?
6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
小朋友,我們一起來學(xué)唱《誰餓了》這首歌,你覺得它餓了會(huì)有什么表情呢?
7、出示木偶(小兔、小猴、小雞)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。
小朋友,我們來看看還有誰餓了?怎么唱呢?
8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。
小朋友,你們想想,還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了?怎么唱呢?
9、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友,我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎?
活動(dòng)反思:
這是一個(gè)唱歌教學(xué)活動(dòng)??偟膩碚f,是成功的。從目標(biāo)看,幼兒基本能達(dá)成。;絕大多數(shù)的孩子們始終以愉快、飽滿的情緒參加整個(gè)活動(dòng),注意力也較集中。每一個(gè)活動(dòng)的成功必然有它的原因。那么,這個(gè)活動(dòng)成功的原因又是什么呢?首先,在選材上,歌曲短小、節(jié)奏明快,音域適中;歌曲的內(nèi)容是幼兒所熟悉的,并適合幼兒的創(chuàng)編。
從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)來看,緊湊、有趣是這個(gè)活動(dòng)的特點(diǎn),且層層遞進(jìn)。
在歌曲開始的設(shè)計(jì)上,我采用了啞劇表演的形式。這個(gè)形式是幼兒比較感興趣的,它使表演者在時(shí)空方面與觀眾最為貼近,更容易相互吸引與交流;另外,教師也不需要做太多的準(zhǔn)備,但卻能收到良好的效果,孩子們一下就了解了歌曲的內(nèi)容,并發(fā)展了幼兒的觀察能力,同時(shí)也為幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲作了鋪墊。
從單純考察傾聽范唱遍數(shù)對(duì)正確再現(xiàn)的影響來看,中外都有人做過專門的實(shí)驗(yàn):一般情況下,6遍傾聽才能保證即時(shí)的最好反應(yīng)。但讓幼小的孩子在集體情況下多次集中注意力地傾聽,是很容易導(dǎo)致他們的疲勞與厭煩的。因此,我在處理這一環(huán)節(jié)時(shí)運(yùn)用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法,讓游戲貫穿整個(gè)的傾聽過程,保證了幼兒傾聽的興趣。這種在游戲情況下的聽覺輸入,往往有很好地形成聽覺表象的作用。
這個(gè)活動(dòng)中的欠缺是教師對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注還不夠。如有兩個(gè)幼兒經(jīng)常不認(rèn)真聽講、還推來推去的,但教師一直沒有進(jìn)行干預(yù),這對(duì)一個(gè)老教師來說,是一個(gè)很大的遺憾,特別是在這種公開活動(dòng)時(shí)。我想這在以后是要更加重視的。
托班音樂教案誰餓了篇十三
老師邊表演邊唱。"小狗肚子餓得厲害嗎?"(幼兒學(xué)念:肚子餓得︱咕咕︱叫-︱),重點(diǎn)指導(dǎo)這一句。
幼兒扮演不同的小動(dòng)物,找到相應(yīng)的食物。引導(dǎo)幼兒把小動(dòng)物找食物的故事唱出來。開始時(shí)提供的食物是一一眼對(duì)應(yīng)的,之后可以逐步增加難度。
托班音樂教案誰餓了篇十四
1.在游戲中初步學(xué)唱歌曲。
2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
3.能與同伴一起合作游戲,體驗(yàn)并享受游戲的樂趣。
能與同伴一起合作游戲,體驗(yàn)并享受游戲的樂趣。
理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
歌曲:《誰餓了》,大貓頭飾一個(gè).
一、在游戲中激發(fā)興趣。
1.師:小老鼠,今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩,你們愿意嗎?
那,現(xiàn)在我們出發(fā)吧!(教師彈奏兩遍歡快的)。
2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師:看,誰來了?(教師彈奏沉重的)教師帶領(lǐng)幼兒趕快躲起來。
二、幼兒律動(dòng)學(xué)習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒回憶,用動(dòng)作表現(xiàn)律動(dòng)。
師:剛才誰來了?(大貓)肚子怎么樣?(餓得咕咕叫)大貓是怎么出來的?(小心翼翼)看見小老鼠呢?(很開心)。
2.師幼共同聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
師:現(xiàn)在我們來做大貓了,去抓小老鼠,一定要輕輕地哦。
三、結(jié)束,創(chuàng)編。
1.大貓餓了找老鼠吃,聽聽看,誰也餓了呢,她在找什么吃?(小兔餓了,找蘿卜吃)。
托班音樂教案誰餓了篇十五
隨著《秋天真美麗》的主題活動(dòng)的開展,我們多次組織孩子到附近的公園散步、參觀,在這過程中孩子們看到了秋天開的菊花,海棠花,更清晰的看到了樹葉從樹上飄落的情景。孩子們對(duì)樹葉的飄落特別感興趣,他們一邊看一邊撿,有的還在那里模仿數(shù)葉飄落的動(dòng)作,于是“飄舞的小樹葉”的音樂活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。秋天最大的特征就是樹葉變黃了,都要飄落下來了。孩子們對(duì)樹葉也都非常感興趣,正如《綱要》中所說的,“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!倍倚⌒“嗪⒆拥膶W(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此本教學(xué)活動(dòng)更注意了游戲化、情景化?!缎戮V要》中規(guī)定:幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動(dòng)就較好地融入了語言、藝術(shù)、科學(xué)等師生互動(dòng),生生互動(dòng)等有趣形式,可以較好地完成活動(dòng)的目標(biāo),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
活動(dòng)名稱:音樂活動(dòng):飄舞的小樹葉。
活動(dòng)班級(jí):托班。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在觀察的基礎(chǔ)上編出樹葉飄舞的動(dòng)作并樂意跟隨老師聽音樂做動(dòng)作。
2、初步感受音樂的開始和結(jié)束,體驗(yàn)和大家一起活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn):能在音樂的伴奏下做出樹葉飄的動(dòng)作。
難點(diǎn):感受音樂的開始(開始做樹葉飄舞的動(dòng)作)和結(jié)束(身體停止不動(dòng))。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
秋天樹葉飄落的錄像片段,一段2拍子的音樂,每人一片樹葉胸飾。
活動(dòng)過程:
3、老師和寶寶們一起學(xué)剛才大家一起編出來的樹葉飄舞的動(dòng)作。
4、游戲:小樹葉飄呀飄。
b、放音樂,教師隨音樂做樹葉飄舞的動(dòng)作。
c、請大家一起戴上樹葉跟老師一起隨音樂表演,引導(dǎo)孩子感受音樂的開始和結(jié)束。
d、請全體孩子一起表演數(shù)遍,體驗(yàn)一起活動(dòng)的快。
托班音樂教案誰餓了篇十六
1、熟悉歌曲旋律,會(huì)用歌唱、動(dòng)作表演的方式表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛之情。
2、替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。
3、能在集體中大膽表達(dá)自己的情感。
1、小娃娃的毛絨玩具一個(gè)。
2、小貓、小豬的手偶各一個(gè)。
一、復(fù)習(xí)部分。
1、歌曲:《螞蟻搬豆》。
2、歌曲:《小馬》。
二、新授歌曲:《我要親親你》。
1、教師范唱歌曲《我要親親你》。
師:陳老師今天帶來了一首好聽的歌,你們聽我唱一唱,聽聽我唱了什么,好嗎?
師:這首歌是唱給誰聽的???
2、教師邊做動(dòng)作邊演唱歌曲《我要親親你》。
師:我先親哪里的?然后親哪里的?最后親哪里的?
3、教師和幼兒共同說念歌詞。
師:想不想對(duì)媽媽唱這首歌???我就是你的老師媽媽,你們唱給我聽聽好嗎?
4、師幼共同演唱歌曲。
5、幼兒演唱歌曲,教師以動(dòng)作引導(dǎo)。
三、教師出示各種小動(dòng)物手偶,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,演唱歌曲。
1、對(duì)小娃娃演唱歌曲。
師:剛剛是對(duì)媽媽唱的,現(xiàn)在要小娃娃唱,應(yīng)該唱什么呀?
幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。
2、對(duì)小貓演唱歌曲。
3、對(duì)小豬演唱歌曲。
4、兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。
《我要親親你》這首歌中表達(dá)了老師及小朋友之間親密的感情,對(duì)于剛上幼兒園的孩子來說,對(duì)父母的依戀很敏感,常常會(huì)有孩子想家,想爸爸、媽媽,更需要老師對(duì)孩子的愛撫,讓幼兒感覺到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿,在上這節(jié)課的時(shí)候,基本活動(dòng)的流程能順下來,孩子們也能一步步跟著老師學(xué)會(huì)演唱歌曲,但在情感體驗(yàn)上還有些欠缺。在示范的過程中,我演唱歌曲應(yīng)該更富有感情些,這樣才能讓幼兒更富有感情。
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