如何做好小班幼兒小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案(熱門(mén)23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 08:00:12
如何做好小班幼兒小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案(熱門(mén)23篇)
時(shí)間:2023-12-07 08:00:12     小編:書(shū)香墨

教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造,創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的編寫(xiě)應(yīng)該遵循教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則和教育規(guī)律。大家可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。

如何做好小班幼兒小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案篇一

一、活動(dòng)目標(biāo):

在《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》歌曲的伴奏下大膽想象,創(chuàng)作游戲動(dòng)作,感受一起活動(dòng)的快樂(lè)。

二、準(zhǔn)備:

大雞蛋1個(gè),小雞蛋15個(gè),配班教師扮演雞媽媽,大班幼兒1名。(已輔導(dǎo)好部分教學(xué)內(nèi)容),錄音磁帶,錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)找雞蛋。

2、雞媽媽出現(xiàn),大家一起找雞蛋。

1、一起找到雞蛋,猜猜雞蛋里有什么?

3、教師扮演小雞進(jìn)行歌表演。

4、多種形式進(jìn)行練習(xí),請(qǐng)幼兒上來(lái)一起躲在雞蛋里,請(qǐng)小雞來(lái)敲敲。

(三)集體游戲。

1、幼兒扮演小雞,教師來(lái)敲蛋殼,小雞出殼游戲。

2、讓幼兒猜猜小雞長(zhǎng)大以后會(huì)變成什么樣?

如何做好小班幼兒小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)歌表演,嘗試表演小雞出殼時(shí)的驚喜。

2、感受歌曲的趣味和表演活動(dòng)的快樂(lè)。

3、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、磁帶及錄音機(jī)。

2、蛋殼道具。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引出課題。

2、教師范唱歌曲,幼兒熟悉歌曲旋律。

教師邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了什么。

教師范唱,幼兒拍手感受歌曲節(jié)奏。

教師彈奏歌曲,幼兒聽(tīng)著旋律,按節(jié)奏說(shuō)歌詞。注意“把門(mén)開(kāi)”、“小雞來(lái)”“胖乎乎”的附點(diǎn)音符節(jié)奏。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

教師完整演唱,幼兒輕輕跟唱數(shù)遍。

幼兒邊唱邊加入動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)表演。

聽(tīng)歌曲錄音,請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮“小雞”,躲進(jìn)“大蛋殼”表演小雞出殼。

幼兒將自己的小椅子當(dāng)?shù)皻?,躲進(jìn)椅子背后,表演“小雞出殼”數(shù)遍。

課后反思:

這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō),我還是比較滿意的。在沒(méi)上之前我還比較緊張,不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好,不過(guò)這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié),我能把小朋友的興趣都拉過(guò)來(lái)(除了個(gè)別),對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),上音樂(lè)課他們很開(kāi)心,因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來(lái)表演,他們很喜歡展示自己,這樣也能幫助他們來(lái)記住歌詞,所以我并不擔(dān)心他們。不過(guò),我在道具方面可能還有欠缺,應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn),像看動(dòng)畫(huà)那樣,這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。

如何做好小班幼兒小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案篇三

設(shè)計(jì)意圖:

蛋是幼兒非常熟悉的,他們經(jīng)常吃蛋,也對(duì)蛋有著濃厚的興趣,圓滑滑的蛋惹人喜愛(ài),會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn)、圓圓的蛋還能孵出小雞,小雞是小朋友都喜歡的小動(dòng)物,而小雞又是怎么來(lái),從哪里出來(lái)的,小朋友都覺(jué)得很奇怪,更從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)小雞出殼的樣子,音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》是一首節(jié)奏非常輕快,又富有童趣的曲子,小朋友非常喜歡,利用敲門(mén)的情景引出課題,通過(guò)演唱這首歌曲,感受歌曲歡樂(lè)、好奇的情感,并嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

教學(xué)目標(biāo):

1、用好奇、歡快的情緒學(xué)唱歌曲。

2、嘗試用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):能用歡樂(lè)和好奇的情緒演唱歌曲。

難點(diǎn):能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

教學(xué)準(zhǔn)備:音樂(lè)。小雞出殼的圖譜。小雞頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)。

一、學(xué)習(xí)歌曲。

1、“篤、篤、篤嘰嘰嘰嘰嘰嘰。”,咦!誰(shuí)在敲門(mén)呢?(教師做傾聽(tīng)狀)幼兒回答:小雞。教師:小雞要出來(lái)了,小小蛋兒把門(mén)開(kāi)了!教師邊出示雞蛋教具,邊演示出來(lái)的樣子。

2、教師清唱歌曲,幼兒輕輕跟唱。

3、引導(dǎo)幼兒討論:小雞從蛋殼里出來(lái),心情怎樣啊?

4、教師彈琴,以歡快的情緒唱歌曲一遍。

5、出示圖片,請(qǐng)幼兒看著圖片說(shuō)一說(shuō)老師歌里唱了什么?聽(tīng)著旋律,按節(jié)奏說(shuō)歌詞,

6、學(xué)唱歌曲。

二、嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞的動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

3、教師和幼兒聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊表演。

三、復(fù)習(xí)歌曲《三只雞》。

1、幼兒集體歌曲一遍。

2、幼兒分成小雞、母雞、公雞三組表演唱一遍。

四、學(xué)小雞走路出活動(dòng)室。

程設(shè)計(jì)意圖。

通過(guò)情景引出課題。開(kāi)始部分小雞的叫聲嘰嘰嘰嘰嘰嘰。,是為后面學(xué)唱歌曲做鋪墊。

通過(guò)圖譜,讓幼兒能對(duì)歌詞有一個(gè)形象的記憶,并更好地掌握歌曲,從而能表現(xiàn)出快樂(lè)、好奇的情緒。

讓幼兒嘗試根據(jù)歌詞編動(dòng)作,增加歌曲的趣味性。激發(fā)幼兒的表演欲望。

如何做好小班幼兒小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案篇四

1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的,小雞是從蛋里孵出來(lái)的。

2、感受歌曲中小雞的可愛(ài)形象。

3、感受音樂(lè)旋律,愿意隨音樂(lè)歌唱。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

圖畫(huà)三張、制作蛋殼一個(gè),毛絨小雞一只,雞媽媽頭飾一個(gè)、小雞頭飾與幼兒人數(shù)相同。

1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、幼兒能基本掌握音樂(lè)旋律,并大聲的歌唱。

1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來(lái)的。

2、幼兒能大膽地到前面來(lái)表演唱。

師“小朋友們好!我是誰(shuí)???”幼兒回答。

師:“我今天好高興啊,你們知道為什么嗎?”幼兒回答。

1、師表演雞媽媽生了一個(gè)蛋。出示自制雞蛋:師:“這是什么???”“哪里來(lái)的?“雞蛋是什么形狀的?”“你們喜歡嗎?”

2、師表演雞媽媽孵蛋。師:“咦!什么聲音?。俊睅熥雎?tīng)蛋狀。幼兒自由討論回答。

3、邊游戲邊理解歌詞。

師:“到底是什么聲音呢?我們敲開(kāi)門(mén)看看好嗎?”

師:“門(mén)沒(méi)開(kāi),我們一起敲門(mén)好嗎?”

師(驚喜):“開(kāi)了!開(kāi)了!誰(shuí)在里面???”幼兒回答。

師:“噢!開(kāi)-出-一-只-小-雞-來(lái)”師小結(jié):雞媽媽會(huì)生蛋,而小雞是從蛋里孵出來(lái)的。

師“我們來(lái)看看小雞長(zhǎng)得什么樣?。俊?/p>

讓幼兒看一看、摸一摸,說(shuō)一說(shuō)。(理解詞匯毛茸茸、胖乎乎)。

師:“小雞長(zhǎng)什么樣???”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“。

師:“小雞可愛(ài)嗎?你們喜歡小雞嗎?”

師:“聽(tīng)!小雞高興的唱起來(lái)了!”唱出歌詞:“嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-唱-起-來(lái)”

出示圖一。

師:“草地上有個(gè)什么呢?”“我們也來(lái)敲敲門(mén),看看它里面有誰(shuí)呢?”鞏固歌詞(小小蛋兒把門(mén)開(kāi),開(kāi)出一只小雞來(lái))。

出示圖二。

師帶領(lǐng)幼兒觀察圖上的小雞(全身長(zhǎng)滿了毛,胖胖的)。

鞏固歌詞(毛茸茸呀胖乎乎)。

出示圖三。

師帶領(lǐng)幼兒觀察圖上的小雞在做什么?(唱歌)。

鞏固歌詞“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來(lái)”。

1、師:“小雞剛剛唱的什么歌呢?”(告訴歌名)“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎?”傾聽(tīng)音樂(lè)兩遍。

2、師:“你們聽(tīng)到了什么?“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎?”傾聽(tīng)音樂(lè)兩遍。

3、師:“真好聽(tīng)!我想唱,你們呢?”師幼一起唱(師一邊演示一邊唱)兩遍。

4、師:“你們喜歡小雞嗎?愿意像小雞一樣張大嘴巴唱歌嗎?”“愿意張大嘴巴唱歌的小朋友就會(huì)成為一只可愛(ài)的小雞?!保橛變簬‰u頭飾)“雞媽媽要聽(tīng)聽(tīng)哪只雞寶寶唱得最好聽(tīng)?!?/p>

5、師:“哪只雞寶寶愿意到前面來(lái)唱給大家聽(tīng)呢?”(請(qǐng)幾位幼兒上前表演唱。師給予適時(shí)適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)。)。

6、師:“還有哪些小雞寶寶愿意到前面來(lái)唱給大家聽(tīng)呢?”(幼兒一起上前唱歌)。

師:“聰明可愛(ài)的雞寶寶們,現(xiàn)在和雞媽媽到草地上玩更有趣的`游戲好嗎?”(師幼一起離開(kāi)活動(dòng)室)。

這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō),我還是比較滿意的。在沒(méi)上之前我還比較緊張,不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好,不過(guò)這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié),我能把小朋友的興趣都拉過(guò)來(lái)(除了個(gè)別),對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),上音樂(lè)課他們很開(kāi)心,因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來(lái)表演,他們很喜歡展示自己,這樣也能幫助他們來(lái)記住歌詞,所以我并不擔(dān)心他們。不過(guò),我在道具方面可能還有欠缺,應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn),像看動(dòng)畫(huà)那樣,這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。

如何做好小班幼兒小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案篇五

設(shè)計(jì)意圖:

咕咕噠,咕咕噠……小雞出來(lái)咯!母雞下蛋的事情對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),永遠(yuǎn)都是新鮮的。“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個(gè)過(guò)程,并提高了幼兒的音樂(lè)興趣。

教學(xué)目標(biāo):

1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的,然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的。

2、幼兒能初步掌握音樂(lè)旋律,并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備:

圖譜一張、制作蛋殼一副。

教學(xué)重點(diǎn):

1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、幼兒能基本掌握音樂(lè)游戲的玩法及表演動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn):

1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來(lái)的。

2、幼兒能大膽地到前面來(lái)表演動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程:

1、語(yǔ)言游戲,拉開(kāi)故事帷幕。

教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌,一邊捉蟲(chóng)子吃。幼兒自由走動(dòng),再走到椅子上休息。

2、出示圖譜,引起幼兒興趣。

出示第一張圖譜,引導(dǎo)幼兒觀看圖譜上的是誰(shuí)?它在干什么?幼兒自由討論并回答問(wèn)題。

(1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了,一邊模仿母雞下蛋時(shí)的叫聲“咕咕噠”,一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出,到第三個(gè)時(shí),讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個(gè)出示雞蛋里的雞寶寶,并引用歌詞。

(2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲,帶領(lǐng)幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲歌詞“小小蛋兒把門(mén)開(kāi),開(kāi)出一只小雞來(lái)”。

3、出示第二張圖譜。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長(zhǎng)滿了毛,胖胖的),學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“毛茸茸”、“胖乎乎”。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊講歌詞“毛茸茸啊,胖乎乎”。

4、出示第三張圖譜。

(1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來(lái)”。

(3)幼兒重復(fù)歌詞內(nèi)容。

5、重復(fù)學(xué)習(xí)圖譜,增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的記憶。

(1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲,然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶,繼續(xù)學(xué)習(xí)歌詞,并跟音樂(lè)演唱。

(2)出示大雞蛋,引起幼兒的興趣。

師:雞媽媽還生了一個(gè)這么大的雞蛋,我們也一起來(lái)和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。

6、小結(jié)。

師:雞媽媽和小雞們真開(kāi)心,我們也和它們一起出去捉蟲(chóng)子吃吧。活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

通過(guò)活動(dòng)幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的,然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的。能初步掌握音樂(lè)旋律,并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。提高了幼兒的音樂(lè)水平和學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

附歌曲:

附歌詞:

開(kāi)出一只小雞來(lái),

毛茸茸呀胖乎乎,

嘰嘰嘰嘰。

嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)。

咕咕噠,咕咕噠……小雞出來(lái)咯!母雞下蛋的事情對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),永遠(yuǎn)都是新鮮的?!靶⌒〉皟喊验T(mén)開(kāi)”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個(gè)過(guò)程,并提高了幼兒的音樂(lè)興趣。

如何做好小班幼兒小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案篇六

二、幼兒進(jìn)場(chǎng)后,教師提問(wèn)幼兒,導(dǎo)入理解歌詞內(nèi)容,分句學(xué)唱歌曲。

1、師:小朋友們剛剛聽(tīng)到的音樂(lè)里面有什么東西呢?

2、師:要是這雞蛋打開(kāi)門(mén)之后,里面會(huì)出來(lái)一只什么樣的小動(dòng)物呢?

教師出示圖片二后慢節(jié)奏清唱音樂(lè)歌詞第二句并做相應(yīng)動(dòng)作。

3、師:小雞身上有什么東西?看上怎么樣?

教師出示圖片三后慢節(jié)奏清唱音樂(lè)歌詞第三句并做相應(yīng)動(dòng)作。

4、師:小雞說(shuō)話的時(shí)候聲音好不好聽(tīng)好???小雞叫的時(shí)候像不像是在唱歌呀?

教師出示圖片四后慢節(jié)奏清唱音樂(lè)歌詞第三句并做相應(yīng)動(dòng)作。

三、幼兒完整學(xué)唱歌曲。

1、教師播放音樂(lè)完整示音樂(lè)范動(dòng)作。

師:老師把這幾幅圖片湊起來(lái),變成一首完整好聽(tīng)的音樂(lè),小朋友們想不想聽(tīng)???

2、教師播放第一遍音樂(lè),邀請(qǐng)幼兒在自己位置上站好,跟著老師聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)動(dòng)作。

3、教師播放第二遍音樂(lè),并邀請(qǐng)幼兒在自己位置上站好,教師在音樂(lè)歌詞第一句及第四句中,換一下動(dòng)作。

四、教師邀請(qǐng)幼兒集體出場(chǎng)表演。

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如何做好小班幼兒小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒知道歌曲名稱,熟悉歌曲旋律。

2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào),愿意與教師一起愉快歌唱。

3、知道雞蛋是雞媽媽生的,然后由雞媽媽孵出小雞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的`樂(lè)趣。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

雞蛋一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)練聲。

1、《生活模仿動(dòng)作》。

2、《合攏放開(kāi)》、

3、《這是小兵》、

4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、

5、《大雨和小雨》。

二、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示雞蛋,小朋友你們看這是什么呀?雞蛋是哪里來(lái)的?

2、雞蛋里面有什么呢?教師做傾聽(tīng)狀“篤、篤、篤”咦?誰(shuí)在叫“開(kāi)門(mén)”?

3、哦!雞媽媽生出蛋,蹲在蛋上孵呀孵,孵出小雞來(lái)。小雞就是從雞蛋里孵出來(lái)的,小雞要出來(lái)小蛋殼就要怎樣呀?今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲,歌曲的名字叫《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。小朋友聽(tīng):

三、欣賞歌曲。

1、教師清唱歌曲示范,提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教師在伴奏下再次范唱歌曲,提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里還說(shuō)了什么?

3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌曲:原來(lái)這首歌曲里是這樣說(shuō)的......

四、學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師彈唱帶領(lǐng)幼兒分句念歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲請(qǐng)幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。

3、教師輕聲演唱,幼兒大聲演唱。

4、幼兒大聲唱,教師小聲唱。

5、幼兒完整演唱歌曲。

6、請(qǐng)幼兒跟隨樂(lè)曲自由表演動(dòng)作。

五、結(jié)束部分。

1、歌表演《春天》。

2、小結(jié)活動(dòng)下課。

活動(dòng)反思:

這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō),我還是比較滿意的。在沒(méi)上之前我還比較緊張,不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好,不過(guò)這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié),我能把小朋友的興趣都拉過(guò)來(lái)(除了個(gè)別),對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),上音樂(lè)課他們很開(kāi)心,因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來(lái)表演,他們很喜歡展示自己,這樣也能幫助他們來(lái)記住歌詞,所以我并不擔(dān)心他們。不過(guò),我在道具方面可能還有欠缺,應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn),像看動(dòng)畫(huà)那樣,這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。

如何做好小班幼兒小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案篇八

6、小結(jié)。

師:雞媽媽和小雞們真開(kāi)心,我們也和它們一起出去捉蟲(chóng)子吃吧?;顒?dòng)結(jié)束。

活動(dòng)后序:

通過(guò)活動(dòng)幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的,然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的。能初步掌握音樂(lè)旋律,并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。提高了幼兒的音樂(lè)水平和學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

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如何做好小班幼兒小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案篇九

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒喜歡游戲性、活動(dòng)性強(qiáng)、生動(dòng)有趣的活動(dòng),而這首歌曲的內(nèi)容通俗易懂、富有兒童情趣,非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。因此,組織起來(lái)不會(huì)顯得單調(diào)、枯燥、幼兒的參與率和積極性高。于是我就設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》?!缎⌒〉皟喊验T(mén)開(kāi)》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的動(dòng)感教材,而且它的歌詞像兒歌一樣朗朗上口,易記,生動(dòng)的描寫(xiě)了黃茸茸、胖乎乎的小雞出殼的情景。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解、熟悉歌詞,初步學(xué)會(huì)歌曲。

2、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作大膽表演,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):感受歌曲歡快的旋律,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能大膽地表演,并能體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制教具:蛋、小雞。

活動(dòng)過(guò)程。

一、引出主題。

教師出示蛋:小朋友,你們看,這是什么?并請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)雞蛋里有什么?

二、理解、學(xué)唱歌曲。

1、教師操作活動(dòng)教具,并提問(wèn):

小雞是怎么從蛋殼里鉆出來(lái)的?(請(qǐng)幼兒大膽想象小雞出來(lái)的動(dòng)作,并讓個(gè)別幼兒做一做。)。

這只小雞長(zhǎng)得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:黃絨絨、胖乎乎。并請(qǐng)個(gè)別幼兒做做小雞胖乎乎的樣子。)。

教師:小雞長(zhǎng)的黃絨絨、胖乎乎的。實(shí)在太可愛(ài)了。

2、小雞是怎樣唱歌的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)小雞唱歌的聲音,并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。)。

3、教師完整的示范演唱歌曲。

4、幼兒集體學(xué)唱。

三、表演歌曲。

1、先請(qǐng)一名幼兒扮演“蛋寶寶”,教師敲蛋殼,進(jìn)行歌表演。

2、請(qǐng)全體幼兒扮演“蛋寶寶”,教師敲蛋殼,進(jìn)行歌表演。

四、結(jié)束活動(dòng)。

雞寶寶們,我們到外面去玩一玩吧。

設(shè)計(jì)意圖。

好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。而提問(wèn)式的導(dǎo)入,由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。

鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn),能充分地挖掘幼兒的表演天賦,對(duì)歌詞的理解更具形象,從而使幼兒更好的學(xué)唱歌曲。

以游戲的形式,讓幼兒表演歌曲,更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

讓幼兒在情感上得到進(jìn)一步的升華。

如何做好小班幼兒小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案篇十

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)幼兒的“參與”是讓他們盡可能多地在操弄音樂(lè)的過(guò)程中欣賞音樂(lè);在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中不能僅僅使用聽(tīng)覺(jué),而是要同時(shí)調(diào)動(dòng)多種感官來(lái)豐富、強(qiáng)化所聽(tīng)到的音樂(lè)內(nèi)容。

1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

2.在游戲活動(dòng)中,復(fù)習(xí)歌曲,感受歌曲的趣味性。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽想像,創(chuàng)編表演動(dòng)作。

4.記住歌曲名稱,熟悉歌詞,感受歌曲活潑歡快的風(fēng)格。

5.感受ji寶寶的可愛(ài),激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)ji媽媽頭飾一個(gè)和小ji頭飾15個(gè).小ji圖片等.

1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、幼兒能基本掌握音樂(lè)游戲的玩法及表演動(dòng)作。

1、幼兒知道小ji是由ji媽媽生下ji蛋后孵出來(lái)的。

2、幼兒能大膽地到前面來(lái)表演動(dòng)作。

1.以音樂(lè)為背景進(jìn)教室。

2.出示課件,(小ji的叫聲)引起幼兒興趣。什么聲音?

3.發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小ji》。

(1)教師:小朋友,你們知道小ji是怎樣生出來(lái)的嗎?

演示小ji出殼動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察(小ji出殼)。

(2)出示小ji圖片。

教師帶領(lǐng)幼兒觀察小ji,提問(wèn):小ji長(zhǎng)得什么樣?

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“毛茸茸”、“胖乎乎”。

幼兒觀察課件上的小ji在做什么?(唱歌)。

教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小ji叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來(lái)”。

點(diǎn)評(píng):理解、記憶歌詞對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn),所以直觀形象的'課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。

(4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問(wèn):歌曲的名稱。

(5)教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作。如:“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”,我們可以用什么動(dòng)作表示呢?(兩手高舉從上面打開(kāi),同時(shí)向前跳一下、“毛茸茸,胖乎乎”,則可以兩只小手上下抖動(dòng),鼓起腮幫“嘰嘰唱起來(lái)”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動(dòng)作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。

小ji出殼,看天黑了,星星真多真亮呀,讓我們一起去數(shù)星星?!獜?fù)習(xí)律動(dòng):小星星。

1、第一遍,一起數(shù)別漏了。

2、第二遍,小要搖的柔柔地,輕輕地,天黑了,小ji回家了——結(jié)束。

如何做好小班幼兒小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、能感受歌曲歡快、活潑的旋律,掌握切分節(jié)奏。

2、能用自然、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,并隨歌曲做簡(jiǎn)單動(dòng)作。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前組織幼兒看錄象《小雞出殼》。

2、課件、雞蛋。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

1、隨音樂(lè)踏步進(jìn)活動(dòng)室。

2、做發(fā)聲練習(xí):

《小朋友來(lái)唱歌》。

二、基本部分。

1、交流對(duì)小雞出殼的已有經(jīng)驗(yàn)。

師:“你見(jiàn)過(guò)小雞出殼嗎?小雞是怎樣出殼的?”

2、觀看課件,了解歌曲內(nèi)容。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)隨歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

(2)師大聲、兒小聲演唱歌曲。

(3)師小聲、兒大聲演唱歌曲。

(4)幼兒完整演唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲的切分節(jié)奏。

(5)引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲邊表演動(dòng)作。

(6)討論:小朋友希望自己的蛋寶寶變成什么?

三、結(jié)束部分。

1、復(fù)習(xí)基本動(dòng)作《拍手點(diǎn)頭》。

2、講評(píng)小結(jié)。表?yè)P(yáng)聲音自然的幼兒。

如何做好小班幼兒小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案篇十二

設(shè)計(jì)意圖:蛋是幼兒餐桌上經(jīng)常可以看到的食品,孩子們經(jīng)常吃蛋,蛋對(duì)于他們來(lái)說(shuō)非常熟悉。所以借助于多媒體親眼目睹“蛋寶寶由生變熟”和“小雞出殼的過(guò)程”,他們對(duì)蛋的興趣與日俱增。此次美術(shù)活動(dòng)正是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的背景下生成的。捕捉孩子們的熱點(diǎn),設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”,幼兒扮演雞媽媽等待小雞的出生,喂小雞吃蟲(chóng)子,通過(guò)圓形和線條的不同方位組合表現(xiàn)小雞簡(jiǎn)單的外形特征。

目標(biāo):1、愿意親近小動(dòng)物,感受新表現(xiàn)方法的趣味。

2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征,并用涂色的方法給小雞輪廓上色。

準(zhǔn)備:1、大背景圖一副(母雞、草墊若干)2、油畫(huà)棒3、豐富小雞形象的經(jīng)驗(yàn)。

過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入。

1、欣賞背景。

師:這是雞媽媽剛生下的一個(gè)蛋寶寶,我們一起來(lái)幫助雞媽媽孵蛋,看看蛋殼里的小雞到底長(zhǎng)什么樣了。

二、教師師范:雞媽媽孵蛋。

1、小雞出殼:添畫(huà)小雞的外形特征,尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳。

師:小小蛋兒把門(mén)開(kāi),尖尖嘴兒鉆出來(lái);小小蛋兒把門(mén)開(kāi),圓圓眼睛睜開(kāi)來(lái)。

師:小雞的嘴巴是什么樣子的呀?(尖尖的,師總結(jié)小雞的嘴巴要尖尖的,這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來(lái)哦。)。

師:小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來(lái)了,小雞的翅膀也想鉆出來(lái),可是蛋寶寶不愿意開(kāi)門(mén),我們一起請(qǐng)用好聽(tīng)的話,請(qǐng)他開(kāi)開(kāi)門(mén)。(小小蛋兒把門(mén)開(kāi),拍拍翅膀鉆出殼)。

師:小雞的嘴巴,眼睛,翅膀都鉆出來(lái)了,這只小雞為什么哭了?你們猜猜為什么?因?yàn)樾‰u的腳還卡在蛋寶寶里面有點(diǎn)疼,我們一起請(qǐng)蛋寶寶再開(kāi)一下門(mén)讓小雞的腳出來(lái),小小蛋兒把門(mén)開(kāi),小雞的小腳鉆出來(lái),小雞的腳很特別,他有幾根腳趾,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看?他的三只腳趾是靠的緊緊的還是分的開(kāi)開(kāi)的?。浚ㄐ‰u的三只腳趾一頭是緊緊的靠在腿上,小雞的兩只腳也是一樣長(zhǎng)的,所以小雞小雞才能站的穩(wěn)。)。

2、幼兒添畫(huà)另一只雞(提醒幼兒小雞的兩只腳要分開(kāi)一點(diǎn),保持距離,腳趾要分開(kāi)點(diǎn)哦)。

師:一只小雞太孤單了,我們一起幫小雞再找個(gè)好朋友,變變變?cè)僮兂鲆粋€(gè)蛋寶寶。(請(qǐng)一個(gè)幼兒添畫(huà)小雞的嘴巴,眼睛,翅膀,再請(qǐng)一個(gè)幼兒添畫(huà)小雞的腳,提醒幼兒小雞的三根腳趾要靠近小腿,兩條腿這間要分開(kāi)些,這樣小雞才能站的穩(wěn)。)。

3、小雞理毛(用油畫(huà)棒,用點(diǎn)力氣)。

師:小雞剛從蛋寶寶里面跑出來(lái),用了很大的力氣身上的毛有點(diǎn)亂了,我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳,只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦,小梳子,梳梳梳,每個(gè)邊都梳到,我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下,現(xiàn)在小雞更漂亮了。

三、幼兒操作:扮演雞-媽媽一起孵蛋。

師指導(dǎo)幼兒添畫(huà)小雞的各種不同的形態(tài),涂色,小雞的眼睛。

四、游戲。

師:小雞寶寶們都出殼了,可以把他們送回到雞-媽媽那里。送到雞-媽媽那里的時(shí)候要講一句好聽(tīng)的話。師先師范。(添到大背景上)。

師:下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲,我來(lái)做媽媽,你們來(lái)做寶寶,快點(diǎn)把小門(mén)關(guān)起來(lái)。(做一遍)。

如何做好小班幼兒小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案篇十三

1、能感受歌曲歡快、活潑的旋律,掌握切分節(jié)奏。

2、能用自然、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,并隨歌曲做簡(jiǎn)單動(dòng)作。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂(lè)。

1、活動(dòng)前組織幼兒看錄象《小雞出殼》

2、課件、雞蛋。

一、開(kāi)始部分。

1、隨音樂(lè)踏步進(jìn)活動(dòng)室。

2、做發(fā)聲練習(xí):

《小朋友來(lái)唱歌》。

二、基本部分。

1、交流對(duì)小雞出殼的已有經(jīng)驗(yàn)

師:“你見(jiàn)過(guò)小雞出殼嗎?小雞是怎樣出殼的?”

2、觀看課件,了解歌曲內(nèi)容。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)隨歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

(2)師大聲、兒小聲演唱歌曲。

(3)師小聲、兒大聲演唱歌曲。

(4)幼兒完整演唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲的切分節(jié)奏。

(5)引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲邊表演動(dòng)作。

(6)討論:小朋友希望自己的蛋寶寶變成什么?

三、結(jié)束部分

1、復(fù)習(xí)基本動(dòng)作《拍手點(diǎn)頭》

2、講評(píng)小結(jié)。表?yè)P(yáng)聲音自然的幼兒。

如何做好小班幼兒小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案篇十四

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)幼兒的“參與”是讓他們盡可能多地在操弄音樂(lè)的過(guò)程中欣賞音樂(lè);在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中不能僅僅使用聽(tīng)覺(jué),而是要同時(shí)調(diào)動(dòng)多種感官來(lái)豐富、強(qiáng)化所聽(tīng)到的音樂(lè)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo):

1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

2.在游戲活動(dòng)中,復(fù)習(xí)歌曲,感受歌曲的趣味性。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽想像,創(chuàng)編表演動(dòng)作。

4.記住歌曲名稱,熟悉歌詞,感受歌曲活潑歡快的風(fēng)格。

5.感受ji寶寶的可愛(ài),激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)ji媽媽頭飾一個(gè)和小ji頭飾15個(gè).小ji圖片等.

活動(dòng)重點(diǎn):

1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、幼兒能基本掌握音樂(lè)游戲的玩法及表演動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn):

1、幼兒知道小ji是由ji媽媽生下ji蛋后孵出來(lái)的。

2、幼兒能大膽地到前面來(lái)表演動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

1.以音樂(lè)為背景進(jìn)教室。

2.出示課件,(小ji的叫聲)引起幼兒興趣。什么聲音?

3.發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小ji》。

4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起輕輕的哼唱。

(1)教師:小朋友,你們知道小ji是怎樣生出來(lái)的嗎?

演示小ji出殼動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察(小ji出殼)。

(2)出示小ji圖片。

教師帶領(lǐng)幼兒觀察小ji,提問(wèn):小ji長(zhǎng)得什么樣?

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“毛茸茸”、“胖乎乎”。

幼兒觀察課件上的小ji在做什么?(唱歌)。

教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小ji叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來(lái)”。

點(diǎn)評(píng):理解、記憶歌詞對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn),所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。

(4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問(wèn):歌曲的名稱。

(5)教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作。如:“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”,我們可以用什么動(dòng)作表示呢?(兩手高舉從上面打開(kāi),同時(shí)向前跳一下、“毛茸茸,胖乎乎”,則可以兩只小手上下抖動(dòng),鼓起腮幫“嘰嘰唱起來(lái)”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動(dòng)作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。

三、復(fù)習(xí)律動(dòng):小星星。

小ji出殼,看天黑了,星星真多真亮呀,讓我們一起去數(shù)星星。――復(fù)習(xí)律動(dòng):小星星。

1、第一遍,一起數(shù)別漏了。

2、第二遍,小要搖的柔柔地,輕輕地,天黑了,小ji回家了――結(jié)束。

如何做好小班幼兒小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案篇十五

設(shè)計(jì)意圖:

咕咕噠,咕咕噠……小雞出來(lái)咯!母雞下蛋的事情對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),永遠(yuǎn)都是新鮮的。“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個(gè)過(guò)程,并提高了幼兒的音樂(lè)興趣。

教學(xué)目標(biāo):

1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的,然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的。

2、幼兒能初步掌握音樂(lè)旋律,并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備:

圖譜一張、制作蛋殼一副。

教學(xué)重點(diǎn):

1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、幼兒能基本掌握音樂(lè)游戲的玩法及表演動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn):

1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來(lái)的。

2、幼兒能大膽地到前面來(lái)表演動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程:

1、語(yǔ)言游戲,拉開(kāi)故事帷幕。

教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌,一邊捉蟲(chóng)子吃。幼兒自由走動(dòng),再走到椅子上休息。

2、出示圖譜,引起幼兒興趣。

出示第一張圖譜,引導(dǎo)幼兒觀看圖譜上的是誰(shuí)?它在干什么?幼兒自由討論并回答問(wèn)題。

(1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了,一邊模仿母雞下蛋時(shí)的叫聲“咕咕噠”,一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出,到第三個(gè)時(shí),讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個(gè)出示雞蛋里的雞寶寶,并引用歌詞。

(2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲,帶領(lǐng)幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲歌詞“小小蛋兒把門(mén)開(kāi),開(kāi)出一只小雞來(lái)”。

3、出示第二張圖譜。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長(zhǎng)滿了毛,胖胖的),學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“毛茸茸”、“胖乎乎”。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊講歌詞“毛茸茸啊,胖乎乎”。

4、出示第三張圖譜。

(1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來(lái)”。

(3)幼兒重復(fù)歌詞內(nèi)容。

5、重復(fù)學(xué)習(xí)圖譜,增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的記憶。

(1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲,然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶,繼續(xù)學(xué)習(xí)歌詞,并跟音樂(lè)演唱。

(2)出示大雞蛋,引起幼兒的興趣。

師:雞媽媽還生了一個(gè)這么大的雞蛋,我們也一起來(lái)和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。

6、小結(jié)。

師:雞媽媽和小雞們真開(kāi)心,我們也和它們一起出去捉蟲(chóng)子吃吧。活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

通過(guò)活動(dòng)幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的,然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的。能初步掌握音樂(lè)旋律,并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。提高了幼兒的音樂(lè)水平和學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

附歌曲:

附歌詞:

如何做好小班幼兒小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案篇十六

1、 學(xué)習(xí)歌表演,嘗試表演小雞出殼時(shí)的驚喜。

2、 感受歌曲的趣味和表演活動(dòng)的快樂(lè)。

3、 熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

4、 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

1、 磁帶及錄音機(jī)。

2、 蛋殼道具。

1、 引出課題。

2、 教師范唱歌曲,幼兒熟悉歌曲旋律。

·教師邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

·請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了什么。

·教師范唱,幼兒拍手感受歌曲節(jié)奏。

·教師彈奏歌曲,幼兒聽(tīng)著旋律,按節(jié)奏說(shuō)歌詞。注意“把門(mén)開(kāi)”、“小雞來(lái)”“胖乎乎”的附點(diǎn)音符節(jié)奏。

3、 幼兒學(xué)唱歌曲。

·教師完整演唱,幼兒輕輕跟唱數(shù)遍。

·幼兒邊唱邊加入動(dòng)作。

4、 學(xué)習(xí)表演。

·聽(tīng)歌曲錄音,請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮“小雞”,躲進(jìn)“大蛋殼”表演小雞出殼。

·幼兒將自己的小椅子當(dāng)?shù)皻?,躲進(jìn)椅子背后,表演“小雞出殼”數(shù)遍。

這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō),我還是比較滿意的。在沒(méi)上之前我還比較緊張,不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好,不過(guò)這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié),我能把小朋友的興趣都拉過(guò)來(lái)(除了個(gè)別),對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),上音樂(lè)課他們很開(kāi)心,因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來(lái)表演,他們很喜歡展示自己,這樣也能幫助他們來(lái)記住歌詞,所以我并不擔(dān)心他們。不過(guò),我在道具方面可能還有欠缺,應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn),像看動(dòng)畫(huà)那樣,這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。

如何做好小班幼兒小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案篇十七

1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的,然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的。

2、幼兒能初步掌握音樂(lè)旋律,并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。

圖譜一張、制作蛋殼一副。音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。電子鋼琴活動(dòng)過(guò)程:

1、雞媽媽來(lái)了。

今天老師帶來(lái)了一位客人,小朋友想知道是誰(shuí)嗎?

2、出示老母雞圖片,原來(lái)我們的客人是雞媽媽。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的是誰(shuí)?它在干什么?幼兒自由討論并回答問(wèn)題。

(1)教師告訴幼兒雞媽媽今天下蛋了,一邊模仿母雞下蛋時(shí)的叫聲“咕咕噠”,一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出。雞媽媽一邊孵蛋一邊唱歌,聽(tīng)一聽(tīng)它唱的是什么?教師唱歌曲第一句“ 小小蛋兒把門(mén)開(kāi),開(kāi)出一只小雞來(lái)?!?/p>

(2)提問(wèn)“剛才雞媽媽唱的是什么?”幼兒跟著學(xué)唱第一句。

3、出示第二張圖譜。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長(zhǎng)滿了毛,胖胖的),學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“毛茸茸”、“胖乎乎”。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌詞“毛茸茸啊,胖乎乎”。

4、出示第三張圖譜。

(1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)

(2)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來(lái)”

5、完整學(xué)唱歌曲。

(1) 教師彈琴,幼兒跟著琴聲一起唱歌曲二遍。

(2)播放磁帶,幼兒跟著老師一起一邊做動(dòng)作,一邊唱歌一遍。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演。

(4)音樂(lè)游戲“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”。

6、小結(jié)。

師:雞媽媽和小雞們真開(kāi)心,現(xiàn)在雞寶寶跟著媽媽一起到外面去找蟲(chóng)子吃吧一起出去捉蟲(chóng)子吃吧?;顒?dòng)結(jié)束。

如何做好小班幼兒小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案篇十八

在《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》歌曲的伴奏下大膽想象,創(chuàng)作游戲動(dòng)作,感受一起活動(dòng)的快樂(lè)。

能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

二、準(zhǔn)備:

大雞蛋1個(gè),小雞蛋15個(gè),配班教師扮演雞媽媽,大班幼兒1名。(已輔導(dǎo)好部分教學(xué)內(nèi)容),錄音磁帶,錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)找雞蛋。

1、以《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》為背景音樂(lè),幼兒跟著教師拍手律動(dòng)。

2、雞媽媽出現(xiàn),大家一起找雞蛋。

1、一起找到雞蛋,猜猜雞蛋里有什么?

3、教師扮演小雞進(jìn)行歌表演。

4、多種形式進(jìn)行練習(xí),請(qǐng)幼兒上來(lái)一起躲在雞蛋里,請(qǐng)小雞來(lái)敲敲。

(三)集體游戲。

1、幼兒扮演小雞,教師來(lái)敲蛋殼,小雞出殼游戲。

2、讓幼兒猜猜小雞長(zhǎng)大以后會(huì)變成什么樣?

小小蛋兒把門(mén)開(kāi)有多個(gè)相關(guān)教案及ppt課件,還有mp3音樂(lè)下載,請(qǐng)點(diǎn)擊這里。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

如何做好小班幼兒小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案篇十九

1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

2、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)、實(shí)物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴。

一、組織教學(xué):

2、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。

二、導(dǎo)入:

1、出示雞蛋及小雞實(shí)物教具,引起幼兒的興趣。

2、教師講小故事,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

小朋友知道誰(shuí)在里面嗎?(教師說(shuō),嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細(xì)聽(tīng)一下,小雞在說(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼,快開(kāi)門(mén),我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽(tīng)了小雞的話,把門(mén)打開(kāi)了(邊打開(kāi)蛋殼)小結(jié):小小蛋兒把門(mén)開(kāi),開(kāi)出一只小雞來(lái)。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。

教師:小雞身上長(zhǎng)滿了毛,摸上去有什么感覺(jué)呢?(讓幼兒摸小雞),引導(dǎo)出詞語(yǔ):毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導(dǎo):小雞長(zhǎng)得黃絨絨的。身體長(zhǎng)得什么樣?(教師做動(dòng)作引導(dǎo)出詞語(yǔ):胖乎乎)。小結(jié):小雞長(zhǎng)得黃絨絨,胖乎乎。

教師:小雞在蛋殼里呆著,太悶了(語(yǔ)調(diào)、表情變化),現(xiàn)在蛋殼打開(kāi)了,小雞可高興了,就“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”。

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。

2、結(jié)合掛圖,編成兒歌,按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”時(shí),教師做動(dòng)作(食指并攏,轉(zhuǎn)圈)。

3、教師彈琴,與小朋友一起唱歌。

教師:小雞從蛋殼里出來(lái),非常高興,小朋友用最好聽(tīng)的聲音給雞寶寶唱歌。

4、聽(tīng)歌曲錄音。

教師:我們和錄音機(jī)里的小朋友一起唱,比比誰(shuí)唱得好!

四、創(chuàng)編動(dòng)作。

1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動(dòng)作。

教師:小朋友歌唱得很好,我們給歌編好看的動(dòng)作吧!教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作,對(duì)創(chuàng)編出動(dòng)作的幼兒,教師及時(shí)表?yè)P(yáng),并讓他到前面示范動(dòng)作。

2、教師鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。

教師示范講解、動(dòng)作演示游戲玩法。

六、小結(jié):對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予評(píng)議,聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。

如何做好小班幼兒小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案篇二十

1、激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、在游戲活動(dòng)中,復(fù)習(xí)歌曲,感受歌曲的趣味性。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,創(chuàng)編表演動(dòng)作。

4、熟悉、感受歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

重點(diǎn):

1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、幼兒能基本掌握音樂(lè)游戲的玩法及表演動(dòng)作。

難點(diǎn):

1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來(lái)的`。

2、幼兒能大膽地到前面來(lái)表演動(dòng)作。

一、開(kāi)始部分。

1、以音樂(lè)為背景進(jìn)教室。

2、出示課件,(小雞的叫聲)引起幼兒興趣。什么聲音?

3、發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小雞》。

4、欣賞歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起輕輕的哼唱。

(1)演示小雞出殼動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察(小雞出殼)。

(2)出示小雞圖片。

教師帶領(lǐng)幼兒觀察小雞,提問(wèn):小雞長(zhǎng)得什么樣?

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“毛茸茸”、“胖乎乎”。

幼兒觀察課件上的小雞在做什么?(唱歌)。

教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來(lái)”。

4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問(wèn):歌曲的名稱。

(5)教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作。如:“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”,我們可以用什么動(dòng)作表示呢?(兩手高舉從上面打開(kāi),同時(shí)向前跳一下、“毛茸茸,胖乎乎”,則可以兩只小手上下抖動(dòng),鼓起腮幫“嘰嘰唱起來(lái)”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動(dòng)作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。

二、復(fù)習(xí)律動(dòng):小星星。

小雞出殼,看天黑了,星星真多真亮呀,讓我們一起去數(shù)星星?!獜?fù)習(xí)律動(dòng):小星星。

1、第一遍,一起數(shù)別漏了。

2、第二遍,小搖籃要搖的柔柔地,輕輕地,天黑了,小雞回家了——結(jié)束。

理解、記憶歌詞對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn),所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。

如何做好小班幼兒小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案篇二十一

6、小結(jié)。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

如何做好小班幼兒小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案篇二十二

小班幼兒喜歡游戲性、活動(dòng)性強(qiáng)、生動(dòng)有趣的活動(dòng),而這首歌曲的內(nèi)容通俗易懂、富有兒童情趣,非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。因此,組織起來(lái)不會(huì)顯得單調(diào)、枯燥、幼兒的參與率和積極性高。于是我就設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的動(dòng)感教材,而且它的歌詞像兒歌一樣朗朗上口,易記,生動(dòng)的描寫(xiě)了黃茸茸、胖乎乎的小雞出殼的情景。

1、理解、熟悉歌詞,初步學(xué)會(huì)歌曲。

2、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作大膽表演,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

感受歌曲歡快的旋律,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒能大膽地表演,并能體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂(lè)。

自制教具:蛋、小雞。

活 動(dòng) 過(guò) 程

一、引出主題。

教師出示蛋:小朋友,你們看,這是什么?并請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)雞蛋里有什么?

二、理解、學(xué)唱歌曲。

1、教師操作活動(dòng)教具,并提問(wèn):

小雞是怎么從蛋殼里鉆出來(lái)的?(請(qǐng)幼兒大膽想象小雞出來(lái)的動(dòng)作,并讓個(gè)別幼兒做一做。)

這只小雞長(zhǎng)得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:黃絨絨、胖乎乎。并請(qǐng)個(gè)別幼兒做做小雞胖乎乎的樣子。)

教師:小雞長(zhǎng)的黃絨絨、胖乎乎的。實(shí)在太可愛(ài)了。

2、小雞是怎樣唱歌的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)小雞唱歌的聲音,并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。)

3、教師完整的示范演唱歌曲。

4、幼兒集體學(xué)唱。

三、表演歌曲。

1、先請(qǐng)一名幼兒扮演“蛋寶寶”,教師敲蛋殼,進(jìn)行歌表演。

2、請(qǐng)全體幼兒扮演“蛋寶寶”, 教師敲蛋殼,進(jìn)行歌表演。

四、結(jié)束活動(dòng)。

雞寶寶們,我們到外面去玩一玩吧。

好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。而提問(wèn)式的導(dǎo)入,由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。

鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn),能充分地挖掘幼兒的表演天賦,對(duì)歌詞的理解更具形象,從而使幼兒更好的學(xué)唱歌曲。

以游戲的形式,讓幼兒表演歌曲,更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

讓幼兒在情感上得到進(jìn)一步的升華。

如何做好小班幼兒小小蛋兒把門(mén)開(kāi)教案篇二十三

1、在拓印的圓上添加線條畫(huà)小雞。

2、感受涂鴉的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

黃色水粉顏料及拓印模具黑色記號(hào)筆、大草地背景、ppt、五角星

一、雞媽媽生蛋

ppt1瞧!是誰(shuí)來(lái)了?母雞

它在大草地上做什么呢?母雞在青青的大草地上孵蛋呢。

蛋寶寶長(zhǎng)什么樣呀?

原來(lái)母雞媽媽生的蛋都是圓圓的。

(大草地背景)咕咕噠又來(lái)了一只母雞媽媽,青青草地坐一坐(拓印指導(dǎo)語(yǔ)),它在做什么?(可以讓幼兒猜測(cè)一下,引起懸念)生下了一個(gè)圓圓的蛋寶寶?!保ń處熗赜A)

母雞媽媽在青青草地上一坐,原來(lái)是在生蛋寶寶呢。

咕咕噠咕咕噠,好多雞媽媽要下蛋了,我們一起來(lái)幫雞媽媽選一片最軟最美的草地來(lái)生蛋好嗎?(放音樂(lè):幼兒集體在大背景上拓印圓)

母雞媽媽在這邊下一個(gè)蛋,往前跑幾步又下了一個(gè)蛋,往上跑幾步。

鼓勵(lì)幼兒:這個(gè)蛋又圓又大,那個(gè)蛋穩(wěn)穩(wěn)的下在草地上

雞媽媽下蛋下好了嗎?我們趕快坐坐好來(lái)休息一下吧。

二、小小蛋兒把門(mén)開(kāi)

1、ppt2一天天過(guò)去了,咦?(蛋殼破裂聲)雞蛋里發(fā)生什么事情了? 小雞出殼啦。

原來(lái)過(guò)了一段時(shí)間,雞寶寶會(huì)從蛋殼里鉆出來(lái)呢。

我們一起仔細(xì)的觀察一下,說(shuō)說(shuō)看小雞長(zhǎng)什么樣?(從尖尖嘴、細(xì)細(xì)腳、小眼睛等方面)

2、老師幫助小雞從蛋寶寶里變出來(lái)好不好?

3、聽(tīng)!篤篤篤、篤篤篤。(指著大背景的拓印蛋)小雞在敲門(mén)呢!

誰(shuí)愿意來(lái)幫助它?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫(huà)嘴巴、添畫(huà)小腿)小小眼睛亮晶晶(眼睛睜開(kāi)了嗎),小雞小雞快出來(lái)(兩條腿站起來(lái)了嗎)唧唧唧唧鉆出來(lái)了(唧唧唧唧鉆出來(lái)了嗎)

篤篤篤,好多小雞快從蛋殼里鉆出來(lái)哦(幼兒繼續(xù)拓印、添畫(huà)嘴、眼睛和腿)

三、分享交流

看看那只神氣(眼睛亮亮、細(xì)細(xì)小腳會(huì)走路)的小雞找到了蟲(chóng)子?

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