教案是教師在備課過(guò)程中設(shè)計(jì)的一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的范例，供大家參考，希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)新思維。
中班鳥(niǎo)兒滿天飛教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、產(chǎn)生喜愛(ài)中國(guó)畫的情感。
2、發(fā)展審美觀察力，感受水墨畫中樹(shù)的墨色濃淡變化美，體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書第二冊(cè)第36—37頁(yè)。
2、國(guó)畫顏料、墨、毛筆、宣紙、盤子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、仔細(xì)觀察幼兒用書第二冊(cè)第37頁(yè)榕樹(shù)的照片，了解榕樹(shù)的特征。
說(shuō)一說(shuō)：這棵樹(shù)上有什么顏色？樹(shù)干是什么形狀的？樹(shù)枝是什么形狀的？
猜一猜照片上有幾顆榕樹(shù)。
2、欣賞吳冠中的中國(guó)畫作品《小鳥(niǎo)天堂》，了解作品內(nèi)容，體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒講一講這幅畫里的大榕樹(shù)和照片中的有什么不一樣？用手畫一畫作品中榕樹(shù)上的線條。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥(niǎo)。
提問(wèn)：怎么會(huì)有這么多的小鳥(niǎo)在這棵大樹(shù)上?為什么小鳥(niǎo)喜歡和大樹(shù)在一起？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并體會(huì)畫面中墨色深淺的運(yùn)用給作品帶來(lái)的美感。
3、教師介紹國(guó)畫的作畫方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫小鳥(niǎo)。在宣紙上自由畫一畫。
中班鳥(niǎo)兒滿天飛教案篇二
1、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、有良好的操作習(xí)慣。
3、探索怎樣把5和6變成一樣多。
【教案準(zhǔn)備】。
1、人手一份正方形、長(zhǎng)方形積木。
2、課件。
3、《小樹(shù)葉》音樂(lè)。
【教案流程】。
一、聽(tīng)音樂(lè)《小樹(shù)葉》進(jìn)活動(dòng)室。
二、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。（出示課件：鳥(niǎo)兒飛來(lái)了）。
小朋友：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）對(duì)?，F(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，天氣越來(lái)越冷了，再過(guò)幾天就過(guò)冬了，我們都穿上了毛衣毛褲，有的小朋友還穿上了棉襖。數(shù)字王國(guó)請(qǐng)來(lái)了許多鳥(niǎo)類到他們的森林里來(lái)開(kāi)會(huì)，商量今年冬天怎么過(guò)。咱們?nèi)タ纯窗伞?/p>
你們瞧：鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，我們看一看都有誰(shuí)？一群大白鵝正在商量著要回家過(guò)冬呢！它們說(shuō)：“河水太涼了，再過(guò)幾天就要結(jié)冰了，我們不能在這里游泳了，快回家吧！”請(qǐng)小朋友幫我找一找有幾只大白鵝？（出示課件：五只大白鵝）我們讓它排成隊(duì)好不好？（提醒幼兒數(shù)的時(shí)候從左向右數(shù)）。大白鵝回家了，這時(shí)天空中飛來(lái)一群大雁，它們一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。領(lǐng)頭的大雁說(shuō)“北方的天氣越來(lái)越冷了，我們到南方去過(guò)冬吧！那里的冬天比較暖和，伙伴們走吧！”這時(shí)它們排成了“一”字形，趁此機(jī)會(huì)，我們趕快去數(shù)一數(shù)有幾只大雁吧?。?只）。
對(duì)，數(shù)完了5就數(shù)6，5的后面就是6，也就是說(shuō)5添1就是6。（出示課件：6）問(wèn)幼兒6像什么？（6像哨子吹一吹）。
咱們來(lái)比一比這些白鵝跟這些大雁誰(shuí)多誰(shuí)少？（引導(dǎo)幼兒區(qū)別多1少1的關(guān)系）。
大白鵝回家了，大雁飛走了。這時(shí)一群小燕子飛來(lái)了，它們說(shuō)：“伙伴們招呼大家來(lái)，咱們商量商量怎么過(guò)冬吧！”于是小燕子在天空中飛來(lái)飛去找同伴，它們找到了幾只同伴呢？讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。（5只）小麻雀見(jiàn)小燕子們準(zhǔn)備過(guò)冬了，于是它們也召集大家來(lái)開(kāi)會(huì)。你們聽(tīng)數(shù)字王國(guó)的喇叭響了：“各位麻雀請(qǐng)注意，各位麻雀請(qǐng)注意，請(qǐng)大家趕快到草地上集合，準(zhǔn)備開(kāi)會(huì)了！”小朋友咱們也去看一看吧！數(shù)一數(shù)有幾只麻雀，咱們把它們排成隊(duì)數(shù)一數(shù)。（6只）咱們把小燕子跟小麻雀比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒區(qū)別多1少1的關(guān)系）。
小喜鵲看見(jiàn)其它鳥(niǎo)類走的走，開(kāi)會(huì)的開(kāi)會(huì)，它們著急了，趕快去告訴貓頭鷹：“貓頭鷹大哥，大白鵝、大雁、小燕子、小麻雀它們都準(zhǔn)備好過(guò)冬了，我們?cè)趺崔k？”貓頭鷹說(shuō)：“別著急，現(xiàn)在是白天，讓我休息一會(huì)兒再說(shuō)吧！”說(shuō)完閉上眼睛又睡了起來(lái)。小朋友咱們?nèi)タ纯从袔字回堫^鷹在睡覺(jué)吧！指導(dǎo)幼兒小聲從上向下數(shù)，別驚醒了貓頭鷹。（5只）我們?nèi)ジ嬖V小喜鵲，別讓它們叫了，貓頭鷹大哥晚上工作太累了，讓它們休息一會(huì)兒吧！走，小聲地告訴它們：“小喜鵲別叫了，小喜鵲別叫了……”小朋友們我們告訴了幾只小喜鵲呀？數(shù)一數(shù)（6只）。
比一比貓頭鷹跟小喜鵲誰(shuí)多誰(shuí)少？（鞏固多1少1的.關(guān)系）。
三、幼兒操作積木，比較5和6兩數(shù)的關(guān)系。
小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了6的形成，讓我來(lái)檢查一下你們學(xué)的怎么樣？請(qǐng)你們拿起手中的積木擺一擺6是怎樣形成的。（復(fù)習(xí)鞏固6的形成）。
四、幼兒用積木操作怎樣使5和6變成一樣多。
五、游戲《挑兵挑將》，鞏固學(xué)過(guò)的數(shù)字。
【活動(dòng)延伸】。
閱讀幼兒用書第2冊(cè)第28頁(yè)，數(shù)數(shù)不同的鳥(niǎo)各是多少，鞏固5和6兩數(shù)間的關(guān)系。
【教學(xué)反思】。
隨著新《綱要》的頒布和實(shí)施，幼兒數(shù)學(xué)教育的新的目標(biāo)和教育價(jià)值逐步得以體現(xiàn)，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教育的宗旨，為了更好的實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，我以故事和游戲?yàn)殡p重因素，讓孩子們?cè)诠适虑榫澈徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，初步感知6的形成和實(shí)際意義，并在實(shí)際的操作和游戲過(guò)程中讓幼兒鞏固學(xué)習(xí)，我希望孩子們能通過(guò)不斷的游戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動(dòng)內(nèi)容，我為這節(jié)教育活動(dòng)制定了三個(gè)教育目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、有良好的操作習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒探索怎樣把5和6變成一樣多。
在組織過(guò)程中，我采取了三個(gè)步驟：
一是通過(guò)故事畫面，讓幼兒在表象認(rèn)知中，初步感知6的形成及數(shù)數(shù)，并進(jìn)行初步的等量差量判斷。
二是通過(guò)故事提示，讓幼兒親自操作，在實(shí)物認(rèn)知中，理解6的形成及數(shù)數(shù)、知道5、6之間的關(guān)系。
三是通過(guò)游戲，讓幼兒在抽象符號(hào)的認(rèn)知中形成6的數(shù)概念，達(dá)到對(duì)6的實(shí)際意義的理解。
通過(guò)本次的活動(dòng)，我感到孩子們喜歡這種形式，因?yàn)樗麄兿矚g聽(tīng)故事，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會(huì)更容易理解和接受，但是我在教案流程中也存在許多不足，交流溝通少一些，所以在操作過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，還不能很好的關(guān)注每一個(gè)孩子。
中班鳥(niǎo)兒滿天飛教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、細(xì)致的觀察鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，嘗試運(yùn)用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鳥(niǎo)飛行視頻，圖片，鳥(niǎo)叫聲音樂(lè)。
2、水彩、a4畫紙若干。
活動(dòng)要點(diǎn)：
1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的個(gè)性表現(xiàn)，提示表現(xiàn)小鳥(niǎo)的各種變化。
2、要求畫中有大有小。
3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒豐富畫面內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)小鳥(niǎo)叫音樂(lè)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
播放鳥(niǎo)兒叫聲的音樂(lè)，在優(yōu)美的音樂(lè)襯托下教師引導(dǎo)幼兒：想一想、猜一猜，鳥(niǎo)兒在干什么?(天空中許多小鳥(niǎo)聚在一起，嘰嘰喳喳，有的唱歌，有的跳舞，有的在說(shuō)悄悄話，還有的在睡覺(jué)……千姿百態(tài)，好熱鬧，在這里發(fā)生了許多有趣的事情。)。
二、引導(dǎo)觀察：教師出示鳥(niǎo)的圖片、視頻引導(dǎo)幼兒觀察鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)的各種各樣的動(dòng)態(tài)。
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)視頻中的鳥(niǎo)，認(rèn)真、細(xì)致的觀察鳥(niǎo)兒的不同外形特征。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述，并用身體動(dòng)作模仿鳥(niǎo)兒飛行的不同形態(tài)，加深印象，為幼兒繪畫作準(zhǔn)備。(鳥(niǎo)兒在休息、鳴叫、飛行、交流時(shí);正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的)。
師：對(duì)了。我們現(xiàn)在就把鳥(niǎo)兒在天上飛的'模樣畫下來(lái)，等我們真的變成鳥(niǎo)的時(shí)候，看看到底誰(shuí)飛的漂亮。
三、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的畫出形象中的鳥(niǎo)兒飛行時(shí)的各種形態(tài)。
2、指導(dǎo)幼兒在給作品涂色時(shí)主義色彩搭配和諧、美觀。
3、教師可根據(jù)幼兒的繪畫情況啟發(fā)幼兒進(jìn)行添畫，是鳥(niǎo)兒滿天飛的畫面更加生動(dòng)。
4、組織幼兒交流分享作品。
教師可引導(dǎo)幼兒講述畫面，欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一只鳥(niǎo)，為什么?
活動(dòng)延伸：
指導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀看視頻、圖片，進(jìn)一步感知鳥(niǎo)兒在空中飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，并用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。
活動(dòng)反思：
鳥(niǎo)兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當(dāng)他們看到五顏六色的鳥(niǎo)兒時(shí)，他們?yōu)橹@嘆：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對(duì)它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇，所以他們觀察的仔細(xì)、認(rèn)真。
在繪畫過(guò)程中，由于幼兒掌握了鳥(niǎo)兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗(yàn)，所以整個(gè)畫面特別豐富，使“鳥(niǎo)兒滿天飛”變得更加生動(dòng)。
中班鳥(niǎo)兒滿天飛教案篇四
1、學(xué)習(xí)粘貼的技能，發(fā)展幼兒手指肌肉，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
2、了解鳥(niǎo)兒的各種各種姿勢(shì)，學(xué)會(huì)粘貼。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的良好習(xí)慣。活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)粘貼的方法，體會(huì)共同創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境的樂(lè)趣。
幼兒能夠粘貼出各種姿勢(shì)的小鳥(niǎo)。
各種顏色的蠟光紙的大小不一的.半圓、三角形、圓片若干，膠水。
1、你們瞧睢，這些鳥(niǎo)兒美嗎？那請(qǐng)小朋友來(lái)介紹介紹，你覺(jué)得小鳥(niǎo)美在什么地方？
2、小鳥(niǎo)喜歡在什么地方玩呢？我們一起來(lái)模仿一下小鳥(niǎo)飛翔。
3、小鳥(niǎo)喜歡吃什么呀？（害蟲）小鳥(niǎo)是我們朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。
4、小朋友們，在看看小鳥(niǎo)是什么樣子的呢？（腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形？）。
三、師示范粘貼“一只鳥(niǎo)”。
2、教師示范：1）一個(gè)大圓片作小鳥(niǎo)的頭，粘上膠水貼在紙中央，用同樣的方法；用半圓作小鳥(niǎo)胖胖的身體，先大小不一的三角形作小鳥(niǎo)的嘴巴，翅膀，尾巴；最后用一個(gè)小圓片作小鳥(niǎo)的眼睛。2）在粘貼小鳥(niǎo)的各部分時(shí)，要把它們緊緊地挨挨在一起，不能分開(kāi)。
3、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作。在教室墻壁地周圍，選用自己喜歡的顏色，貼好各種不同姿勢(shì)的小鳥(niǎo)來(lái)吧，讓我們的教室到處都是美麗的小鳥(niǎo)。師巡視指導(dǎo)，注意把身體的各部分緊挨在一起。
四、展示活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友到教室里參觀，看看誰(shuí)貼的小鳥(niǎo)最漂亮，你覺(jué)得它哪里漂亮呢？師給好的幼兒頒獎(jiǎng)。小朋友們，現(xiàn)在我們和小鳥(niǎo)們一起外面去玩耍吧！
中班鳥(niǎo)兒滿天飛教案篇五
1、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、有良好的操作習(xí)慣。
3、探索怎樣把5和6變成一樣多。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、人手一份正方形、長(zhǎng)方形積木。
2、課件。
3、《小樹(shù)葉》音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、聽(tīng)音樂(lè)《小樹(shù)葉》進(jìn)活動(dòng)室。
二、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。（出示課件：鳥(niǎo)兒飛來(lái)了）。
小朋友：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）對(duì)?，F(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，天氣越來(lái)越冷了，再過(guò)幾天就過(guò)冬了，我們都穿上了毛衣毛褲，有的小朋友還穿上了棉襖。數(shù)字王國(guó)請(qǐng)來(lái)了許多鳥(niǎo)類到他們的森林里來(lái)開(kāi)會(huì)，商量今年冬天怎么過(guò)。咱們?nèi)タ纯窗伞?/p>
你們瞧：鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，我們看一看都有誰(shuí)？一群大白鵝正在商量著要回家過(guò)冬呢！它們說(shuō)：“河水太涼了，再過(guò)幾天就要結(jié)冰了，我們不能在這里游泳了，快回家吧！”請(qǐng)小朋友幫我找一找有幾只大白鵝？（出示課件：五只大白鵝）我們讓它排成隊(duì)好不好？（提醒幼兒數(shù)的時(shí)候從左向右數(shù)）。大白鵝回家了，這時(shí)天空中飛來(lái)一群大雁，它們一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。領(lǐng)頭的大雁說(shuō)“北方的天氣越來(lái)越冷了，我們到南方去過(guò)冬吧！那里的冬天比較暖和，伙伴們走吧！”這時(shí)它們排成了“一”字形，趁此機(jī)會(huì)，我們趕快去數(shù)一數(shù)有幾只大雁吧！（6只）。
對(duì)，數(shù)完了5就數(shù)6，5的后面就是6，也就是說(shuō)5添1就是6。（出示課件：6）問(wèn)幼兒6像什么？（6像哨子吹一吹）。
咱們來(lái)比一比這些白鵝跟這些大雁誰(shuí)多誰(shuí)少？（引導(dǎo)幼兒區(qū)別多1少1的關(guān)系）。
大白鵝回家了，大雁飛走了。這時(shí)一群小燕子飛來(lái)了，它們說(shuō)：“伙伴們招呼大家來(lái)，咱們商量商量怎么過(guò)冬吧！”于是小燕子在天空中飛來(lái)飛去找同伴，它們找到了幾只同伴呢？讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。（5只）小麻雀見(jiàn)小燕子們準(zhǔn)備過(guò)冬了，于是它們也召集大家來(lái)開(kāi)會(huì)。你們聽(tīng)數(shù)字王國(guó)的喇叭響了：“各位麻雀請(qǐng)注意，各位麻雀請(qǐng)注意，請(qǐng)大家趕快到草地上集合，準(zhǔn)備開(kāi)會(huì)了！”小朋友咱們也去看一看吧！數(shù)一數(shù)有幾只麻雀，咱們把它們排成隊(duì)數(shù)一數(shù)。（6只）咱們把小燕子跟小麻雀比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒區(qū)別多1少1的關(guān)系）。
小喜鵲看見(jiàn)其它鳥(niǎo)類走的走，開(kāi)會(huì)的開(kāi)會(huì)，它們著急了，趕快去告訴貓頭鷹：“貓頭鷹大哥，大白鵝、大雁、小燕子、小麻雀它們都準(zhǔn)備好過(guò)冬了，我們?cè)趺崔k？”貓頭鷹說(shuō)：“別著急，現(xiàn)在是白天，讓我休息一會(huì)兒再說(shuō)吧！”說(shuō)完閉上眼睛又睡了起來(lái)。小朋友咱們?nèi)タ纯从袔字回堫^鷹在睡覺(jué)吧！指導(dǎo)幼兒小聲從上向下數(shù)，別驚醒了貓頭鷹。（5只）我們?nèi)ジ嬖V小喜鵲，別讓它們叫了，貓頭鷹大哥晚上工作太累了，讓它們休息一會(huì)兒吧！走，小聲地告訴它們：“小喜鵲別叫了，小喜鵲別叫了……”小朋友們我們告訴了幾只小喜鵲呀？數(shù)一數(shù)（6只）。
比一比貓頭鷹跟小喜鵲誰(shuí)多誰(shuí)少？（鞏固多1少1的關(guān)系）。
三、幼兒操作積木，比較5和6兩數(shù)的關(guān)系。
小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了6的'形成，讓我來(lái)檢查一下你們學(xué)的怎么樣？請(qǐng)你們拿起手中的積木擺一擺6是怎樣形成的。（復(fù)習(xí)鞏固6的形成）。
四、幼兒用積木操作怎樣使5和6變成一樣多。
五、游戲《挑兵挑將》，鞏固學(xué)過(guò)的數(shù)字。
【活動(dòng)延伸】。
閱讀幼兒用書第2冊(cè)第28頁(yè)，數(shù)數(shù)不同的鳥(niǎo)各是多少，鞏固5和6兩數(shù)間的關(guān)系。
中班鳥(niǎo)兒滿天飛教案篇六
1、學(xué)習(xí)粘貼的技能，發(fā)展幼兒手指肌肉，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
2、了解鳥(niǎo)兒的各種各種姿勢(shì)，學(xué)會(huì)粘貼。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的良好習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)粘貼的方法，體會(huì)共同創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠粘貼出各種姿勢(shì)的小鳥(niǎo)。
各種顏色的蠟光紙的大小不一的半圓、三角形、圓片若干，膠水。
一、欣賞音樂(lè)，動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲。
1、你們瞧睢，這些鳥(niǎo)兒美嗎?那請(qǐng)小朋友來(lái)介紹介紹，你覺(jué)得小鳥(niǎo)美在什么地方?
2、小鳥(niǎo)喜歡在什么地方玩呢?我們一起來(lái)模仿一下小鳥(niǎo)飛翔。
3、小鳥(niǎo)喜歡吃什么呀?(害蟲)小鳥(niǎo)是我們朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。
4、小朋友們，在看看小鳥(niǎo)是什么樣子的呢?(腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?)。
三、師示范粘貼“一只鳥(niǎo)”。
2、教師示范：
1)一個(gè)大圓片作小鳥(niǎo)的頭，粘上膠水貼在紙中央，用同樣的方法;用半圓作小鳥(niǎo)胖胖的身體，先大小不一的三角形作小鳥(niǎo)的嘴巴，翅膀，尾巴;最后用一個(gè)小圓片作小鳥(niǎo)的眼睛。
2)在粘貼小鳥(niǎo)的各部分時(shí)，要把它們緊緊地挨挨在一起，不能分開(kāi)。
3、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作。
在教室墻壁地周圍，選用自己喜歡的顏色，貼好各種不同姿勢(shì)的小鳥(niǎo)來(lái)吧，讓我們的教室到處都是美麗的小鳥(niǎo)。
師巡視指導(dǎo)，注意把身體的各部分緊挨在一起。
四、展示活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友到教室里參觀，看看誰(shuí)貼的小鳥(niǎo)最漂亮，你覺(jué)得它哪里漂亮呢?師給好的幼兒頒獎(jiǎng)。
小朋友們，現(xiàn)在我們和小鳥(niǎo)們一起外面去玩耍吧!
鳥(niǎo)兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當(dāng)他們看到五顏六色的鳥(niǎo)兒時(shí)，他們?yōu)橹@嘆：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對(duì)它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇，所以他們觀察的仔細(xì)、認(rèn)真。
在繪畫過(guò)程中，由于幼兒掌握了鳥(niǎo)兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗(yàn)，所以整個(gè)畫面特別豐富，使“鳥(niǎo)兒滿天飛”變得更加生動(dòng)。
中班鳥(niǎo)兒滿天飛教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水墨畫的表現(xiàn)方式，初步嘗試用毛筆簡(jiǎn)單繪畫。（重點(diǎn)）。
2、能用濃、淡墨表現(xiàn)榕樹(shù)和小鳥(niǎo)。（難點(diǎn)）。
3、感受中國(guó)水墨畫的獨(dú)特神韻。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
1、各種鳥(niǎo)鳴的錄音，榕樹(shù)的圖片、國(guó)畫《小鳥(niǎo)天堂》。
2、國(guó)畫顏料、桌布、毛筆、宣紙、墨汁。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、了解榕樹(shù)的體征，生活環(huán)境。
2、幼兒有過(guò)毛筆繪畫經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放錄音，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲，感受鳥(niǎo)兒的快樂(lè)。
在干什么這么快樂(lè)？那么，小鳥(niǎo)為什么這么喜歡大樹(shù)呢？
二、觀察并認(rèn)識(shí)格樹(shù)。
1、了解榕樹(shù)的生長(zhǎng)規(guī)律。
提問(wèn)：你看到了幾棵樹(shù)？它是什么樣子的？
2、從整體到局部觀察榕樹(shù)的每一個(gè)部分。
三、欣賞吳冠中的國(guó)畫作品，感受水墨畫的美及表現(xiàn)特點(diǎn)。
1、欣賞國(guó)畫作品《小鳥(niǎo)天堂》。
提問(wèn)：先請(qǐng)你們來(lái)猜猜吳冠中爺爺是用什么來(lái)畫這幅畫的？畫的是什么？
2、觀察樹(shù)干的不同，了解繪畫方法。
提問(wèn)：你看到了什么？你怎么知道是樹(shù)？這是樹(shù)的哪一部分？樹(shù)干是什么樣子的？
幼兒探索水墨畫墨色濃淡變化的方法。（怎樣讓濃墨變淡？以及理解濃淡墨的使用方法）。
3、觀察鳥(niǎo)兒的形態(tài)與變化。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中墨色的濃淡變化以及鳥(niǎo)與樹(shù)林的和諧美。
四、幼兒自由創(chuàng)作。
幼兒大膽作畫，提醒他們盡量保持畫面衣著整潔。
五、分享交流：布置鳥(niǎo)兒樂(lè)園，體驗(yàn)水墨畫的美。
【課程反思】。
水墨畫是我第一次嘗試教學(xué)，但憑著我對(duì)書法有一定的基礎(chǔ)，又上網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了解了一些如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行水墨繪畫的技巧和方法，便很有信心地把水墨畫教學(xué)搬進(jìn)了課堂，并切合“鳥(niǎo)樂(lè)“這一主題設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《鳥(niǎo)兒樂(lè)園》?；貞洷敬位顒?dòng)，本著激發(fā)幼兒興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作為核心，讓幼兒在輕松，愉快的氛圍里學(xué)習(xí)。其中有以下幾點(diǎn)值得回味：
1、情境帶入激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。
在本次活動(dòng)中，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒的情感，“鳥(niǎo)·樂(lè)”情境的貫穿了整個(gè)活動(dòng)，并為活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。
2、抓住幼兒的興趣組織教學(xué)。
水墨畫是我國(guó)的瑰寶又稱國(guó)畫，主要講究黑色的變化和用筆的手法，這在我們幼兒園是沒(méi)嘗試過(guò)的。所以在本次的活動(dòng)中，合理的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)課程內(nèi)容十分感興趣，課堂氣氛非?；钴S。孩子們都積極的參與到課程活動(dòng)中來(lái)，能跟著老師的思路認(rèn)真觀察，大膽想象，敢于創(chuàng)新，并通過(guò)作品表達(dá)了對(duì)課程內(nèi)容的理解。
3、清晰講解體驗(yàn)成功。
依據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)畫樹(shù)干和畫樹(shù)枝的用筆方法不同，側(cè)峰畫粗粗的樹(shù)干，中鋒畫細(xì)細(xì)的樹(shù)枝，幼兒的自主學(xué)習(xí)解決了教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)觀察吳冠中先生的《鳥(niǎo)兒的樂(lè)園》發(fā)現(xiàn)墨色的變化。知道用濃墨、淡墨來(lái)表示遠(yuǎn)近關(guān)系，一濃一淡的強(qiáng)烈對(duì)比。正因?yàn)橛辛诉@樣的分步觀察與講解，在操作時(shí)，雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具，但在創(chuàng)作過(guò)程中每一位孩子都顯得很熟練，創(chuàng)作的熱情非常高，完成的幼兒更是迫不及待地展示出來(lái)，體驗(yàn)了初次作畫成功的喜悅。
但活動(dòng)中也存在著一些不足，如：
1、導(dǎo)入和作品欣賞的部分內(nèi)容太多不夠簡(jiǎn)練，以至于留給幼兒作畫的時(shí)間太短。
2、課程每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接比較連貫，但是內(nèi)容太多，擔(dān)心觀察的不夠，以至于導(dǎo)入時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
3、在時(shí)間的分配比例上把控不好。
4、孩子的興趣點(diǎn)太多，由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有給子他們提出的問(wèn)題更多的關(guān)注。
5、最后的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，沒(méi)有留給孩子們足夠的時(shí)間欣賞作品，老師對(duì)幼兒作品的分析不夠透徹。
通過(guò)組織本次活動(dòng)，認(rèn)真研究分析課程內(nèi)容，為自己上好一節(jié)美術(shù)課程總結(jié)了更多的經(jīng)驗(yàn)，為提高了美術(shù)教學(xué)水平打下了良好的基礎(chǔ)。
中班鳥(niǎo)兒滿天飛教案篇八
小朋友們對(duì)數(shù)字“6”以及它的組成不能形成正確認(rèn)識(shí)，而且反應(yīng)不靈活。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)并理解數(shù)字“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分的數(shù)的位置，總數(shù)不變的規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通過(guò)形象有趣的活動(dòng)讓小朋友理解6的組成。
難點(diǎn)：如何使小朋友們準(zhǔn)確地理解并掌握數(shù)字6的組成。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個(gè)，數(shù)字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個(gè)。
學(xué)具：糖果與盤子，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
活動(dòng)過(guò)程。
在音樂(lè)的伴奏下，教師抱著喜羊羊開(kāi)著小汽車嘟嘟地進(jìn)入教室。
師：（出示喜羊羊，并模仿它的聲音和小朋友們問(wèn)好）小朋友們下午好，喜羊羊聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友既聰明可愛(ài)，又非常聽(tīng)老師的話，于是呢，它特意開(kāi)著小汽車給小朋友送來(lái)了許多的.禮物，大家想不想知道羊羊給我們帶來(lái)的是什么禮物呢？現(xiàn)在我們先請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸摸，噓，不要出聲哦，然后讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友，就這樣依次摸下去，最后，我們請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來(lái)告訴大家。呵呵，我們要開(kāi)始了......
師：我們剛剛摸到什么了，現(xiàn)在來(lái)請(qǐng)最后一個(gè)小朋友給大家說(shuō)一說(shuō)。
生：老師，好像是糖果呢，對(duì)嗎？
師：大家都非常聰明，現(xiàn)在老師要代表羊羊?qū)⑦@些糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們，每人6個(gè)糖果哦?，F(xiàn)在我們一起來(lái)做游戲！
師：請(qǐng)每個(gè)小朋友將自己的糖果拿在手里，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)：每個(gè)小朋友的兩只手里都必須有糖哦），大家都來(lái)試一試，看誰(shuí)拿得最快最棒！
請(qǐng)小朋友們站起來(lái)告訴老師是怎樣拿的？老師在黑板上相應(yīng)寫出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。
教師小結(jié)“6”的五種分解結(jié)果。然后對(duì)小朋友們多次演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)“6”不變呢。
鞏固練習(xí)。
喜羊羊說(shuō)：中班的小朋友真聰明啊，我好喜歡你們，想和小朋友們一起玩游戲。
游戲1：“對(duì)口令”。羊羊出示數(shù)字卡“1”，請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并帶領(lǐng)幼兒念兒歌“你出1，我對(duì)5，1和5組成6”。依次交換。
游戲2：“玩手指”。羊羊們伸出一個(gè)手指，請(qǐng)小朋友們伸出5個(gè)手指，依次玩伸手指的游戲。
小朋友們自己獨(dú)立玩，老師巡回看看大家掌握的情況，并給與指導(dǎo)。
教學(xué)反思。
此次課程設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)是讓小朋友們學(xué)習(xí)對(duì)“6”的組成和理解。我認(rèn)為自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的亮點(diǎn)有二：第一，我“邀請(qǐng)”來(lái)了小朋友們最喜愛(ài)的動(dòng)畫片主人公“喜羊羊”，讓它和小朋友們一起來(lái)玩耍和游戲，在游戲過(guò)程中理解和掌握數(shù)字6的組成。這些設(shè)計(jì)是根據(jù)小朋友們生理成長(zhǎng)的特點(diǎn)來(lái)決定的——智力正在發(fā)育中，以及年齡太小，不足以對(duì)數(shù)字形成敏感的認(rèn)知，而天性還是喜歡玩耍，游戲，注意力不集中。因此，我抓住小朋友們喜歡的動(dòng)畫主人公——喜羊羊來(lái)吸引小朋友的注意力，提高大家的學(xué)習(xí)興趣，而且通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)起小朋友們的主動(dòng)性、積極性和參與性，使課堂取得了不錯(cuò)的效果。
第二，我采取了“摸糖果”游戲法和獎(jiǎng)勵(lì)法，將糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們，并及時(shí)地對(duì)每位小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，帶動(dòng)小朋友們的參與熱情！因?yàn)?，在我的認(rèn)知中，每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn)，都是非常聰明，可愛(ài)的，他們所需要的是那一點(diǎn)動(dòng)力。而那點(diǎn)動(dòng)力則來(lái)自于周邊人的愛(ài)的鼓勵(lì)。因此，作為一名老師給與孩子們適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、贊揚(yáng)，乃至適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，則能促進(jìn)孩子更健康、快樂(lè)、智慧地成長(zhǎng)。而且更能激發(fā)孩子們對(duì)生活的熱情與動(dòng)力，積極地參與進(jìn)來(lái)。我常以此句話自律——作為一名人民老師，請(qǐng)不要吝嗇您的愛(ài)心，請(qǐng)不要懈怠您的責(zé)任，請(qǐng)不要忽視你那最心底的良知，可能由于您的一點(diǎn)不慎，有可能毀掉一個(gè)孩子的一生，不要等自己老時(shí)，遺憾終生！
不足：第一，由于自己剛剛來(lái)到工作崗位，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序，有些環(huán)節(jié)一緊張，就容易遺漏；第二，由于自己是非學(xué)前專業(yè)的老師，缺乏必要的教育幼兒的理論知識(shí)和指導(dǎo)思想，這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進(jìn)步。
中班鳥(niǎo)兒滿天飛教案篇九
假如我有一枝馬良的神筆，我一定給小樹(shù)畫一件大大的棉襖。小樹(shù)再也不會(huì)在寒冷的北風(fēng)里直嘆氣。
假如我有一枝馬良的神筆優(yōu)秀作文作文人，我一定給我親愛(ài)的媽媽畫一雙眼睛。媽媽再也不用眼鏡就可以看見(jiàn)她要找的.東西。
假如我有一枝馬良的神筆，我會(huì)給汶川的那些孩子畫一座座美麗的房子。他們?cè)僖膊挥米≡趲づ窭铩?/p>
假如我有一枝馬良的神筆……。
中班鳥(niǎo)兒滿天飛教案篇十
本班有一些幼兒平時(shí)不夠團(tuán)結(jié)，為了幼兒知道團(tuán)結(jié)力量大，培養(yǎng)他們從小就要團(tuán)結(jié)有愛(ài)，因此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。
2、學(xué)唱歌曲《十個(gè)手指頭》，知道團(tuán)結(jié)力量大。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
學(xué)唱歌曲《十個(gè)手指頭》，知道團(tuán)結(jié)力量大。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒用書《數(shù)字歌》、錄音磁帶歌曲《十個(gè)手指頭》。
2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。
活動(dòng)過(guò)程。
一、說(shuō)兒歌《數(shù)字歌》。
1、幼兒看幼兒用書《數(shù)字歌》，學(xué)說(shuō)兒歌《數(shù)字歌》，結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。
2、口頭數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10。
3、幼兒操作幼兒用書《數(shù)字歌》，描寫阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。
4、教師出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”，給幼兒介紹這些漢字，并與阿拉伯?dāng)?shù)字1~10對(duì)應(yīng)起來(lái)認(rèn)讀。
二、學(xué)唱歌曲《十個(gè)手指頭》。
1、學(xué)唱歌曲《十個(gè)手指頭》。
2、討論。
(1)教師：在歌曲《十個(gè)手指頭》里說(shuō)了什么?十個(gè)手指頭為什么什么都能做?
(2)教師總結(jié)：十個(gè)手指頭齊心又合力，什么都能做。
三、歌曲表演。
10個(gè)幼兒一組，每個(gè)幼兒扮演一個(gè)手指頭，隨著歌曲的播放表演歌曲《十個(gè)手指頭》，當(dāng)歌曲放到最后的時(shí)候，每組的10個(gè)幼兒都要手挽手，做團(tuán)結(jié)力量大的樣子。
四、游戲：拔河比賽。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo)：一是復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字1-10。二是學(xué)唱歌曲《十個(gè)手指頭》，知道團(tuán)結(jié)力量大。本學(xué)期是幼兒讀學(xué)前大班，對(duì)于阿拉伯?dāng)?shù)字1-10，可以說(shuō)人人都能會(huì)讀并且也理解他的數(shù)字意義。但就是寫的質(zhì)量還差些。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際特點(diǎn)和活動(dòng)目標(biāo)，本人在上課時(shí)，特別伸出一雙手，說(shuō)：“今天老師有些頭暈，怎么數(shù)來(lái)數(shù)去，也不知道自己有幾個(gè)手指頭，誰(shuí)能做做好事，幫幫老師數(shù)數(shù)，行嗎?”這下教室里沸騰了，張三說(shuō)：“左邊五個(gè)，右邊五個(gè)一共十個(gè)?！崩钏恼f(shuō)：“我早就知道了，五加上五等于十?！蔽铱礂l件成熟了，就來(lái)個(gè)順?biāo)浦?，?jīng)過(guò)小朋友這么一說(shuō)，我的頭現(xiàn)在不暈了。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧，讓幼兒也伸出兩邊手從一數(shù)到十。目標(biāo)—順利完成了。學(xué)習(xí)歌曲《十個(gè)手指頭》，主要是讓幼兒知道團(tuán)結(jié)就是力量。第二環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞歌曲《十個(gè)手指頭》，并根據(jù)歌詞內(nèi)容提問(wèn)，歌詞里說(shuō)了什么?十個(gè)手指頭為什么什么都能做?然后讓全體幼兒分組，每組十個(gè)進(jìn)行歌表演，當(dāng)歌曲放到最后時(shí)讓每組幼兒手挽手，做團(tuán)結(jié)就是力量大的樣子。最后討論還有什么事情是要團(tuán)結(jié)起來(lái)才能做好的?不團(tuán)結(jié)能做好事情嗎?隨后進(jìn)行體育游戲“拔河”比賽，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量大。本活動(dòng)中還存在不足的地方，在以后的教學(xué)中我會(huì)改進(jìn)，爭(zhēng)取把教學(xué)活動(dòng)完成得更好。
中班鳥(niǎo)兒滿天飛教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
每天的戶外活動(dòng)時(shí)間，我們讓幼兒練習(xí)爬、滾、跳等動(dòng)作，這也是中班領(lǐng)域目標(biāo)的基本動(dòng)作要求。但單獨(dú)練習(xí)一種動(dòng)作，有的幼兒動(dòng)了一會(huì)兒就不愛(ài)動(dòng)了，為了吸中班引幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，我利用廢舊的大紅布，綜合幼兒練習(xí)各種基本動(dòng)作，設(shè)計(jì)了這個(gè)體育游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)爬、滾、跳、鉆等基本動(dòng)作。
2.增進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊的大紅布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
伴隨著兒歌做各種活動(dòng)。
二、基本部分。
(1)基本動(dòng)作練習(xí)。
師出示大紅布)：看，老師前面有什么呀?這是我們平常在街上看到的標(biāo)語(yǔ)布，現(xiàn)在沒(méi)用了，我拿過(guò)來(lái)給小朋友玩一玩。你們想怎么玩都可以，去試一試。
讓幼兒在紅布上嘗試走、爬、跳等不同的玩法，自由玩紅布。
師：我們剛才嘗試了不同的玩法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴我，你是怎樣玩的?請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法,和小朋友一起分享。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒嘗試各種玩法。
爬紅布。
將紅布鋪在地上，請(qǐng)幼兒在紅布上練習(xí)爬。師：我們一起爬一爬，小朋友覺(jué)得像什么動(dòng)物?(小烏龜、小花貓等)請(qǐng)幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物在紅布上爬一爬。
滾紅布。
可愛(ài)的小動(dòng)物們爬累了，我們來(lái)休息一下，伸伸懶腰，曬曬太陽(yáng)，打一個(gè)滾兒。幼兒在紅布上練習(xí)側(cè)滾的動(dòng)作。
走紅布。
師：小朋友可以在紅布上學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎樣走的。(紅布可以相應(yīng)的變窄)你們看紅布像不像一座獨(dú)木橋?走一走，小心掉到水里喲。幼兒在紅布上練習(xí)走平衡木的動(dòng)作。
跳紅布。
師：什么動(dòng)物喜歡跳來(lái)跳去呀?(小白兔、小青蛙、袋鼠等)那我們來(lái)學(xué)一學(xué)、比一比，看誰(shuí)跳得高、跳得遠(yuǎn)。
兩人牽著紅布做繩子，請(qǐng)幼兒跳過(guò)繩子。不會(huì)跳的.幼兒可以先觀察別的小朋友的動(dòng)作，教師在一旁指導(dǎo)。
(3)師生一起探索紅布的其他玩法。
師：剛才小朋友都是在紅布上面玩，如果把紅布拿起來(lái)，還可以怎樣玩呢?
游戲：小老鼠鉆山洞。
兩人拉著紅布兩頭，讓長(zhǎng)長(zhǎng)的紅布做山洞，幼兒學(xué)小老鼠在紅布下面鉆來(lái)鉆去。
一位老師扮演貓，貓來(lái)了，小朋友迅速躲到紅布下面。沒(méi)有躲到紅布下面的，被貓捉到后就會(huì)取消游戲資格。
三、放松活動(dòng)。
師：小朋友們玩累了，坐下來(lái)休息一下，伸伸手臂，捏捏小腿。其實(shí)紅布還有很多很多玩法，我們下一次再一起來(lái)玩。
師生一起抬著紅布回教室。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始，教師給予了孩子們充分自由的探索空間，讓他們盡情地嘗試，自由的表達(dá)，接下來(lái)又加入一系列的游戲活動(dòng)，提高了孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，達(dá)到了一定的運(yùn)動(dòng)量。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主，各種活動(dòng)緊密銜接，很好的完成了預(yù)定目標(biāo)。
中班鳥(niǎo)兒滿天飛教案篇十二
活動(dòng)背景：
新《綱要》中指出了數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！痹谡鎸?shí)的情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的活動(dòng)，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中，孩子們游戲的時(shí)間多、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)多，但是要讓孩子們真正理解這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
教材分析：
一、活動(dòng)目標(biāo)方面：
《相鄰數(shù)》是中班綜合主題活動(dòng)三“我們身邊的科學(xué)”活動(dòng)中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)的數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字9。目標(biāo)制定符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，這條目標(biāo)也是這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)；但目標(biāo)定的`過(guò)于注重知識(shí)的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)多，這就可以很好的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)如何與同伴合作完成游戲，我覺(jué)得加上這一情感目標(biāo)會(huì)更好！
二、活動(dòng)準(zhǔn)備方面：
活動(dòng)的成功與否，準(zhǔn)備很關(guān)鍵，數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就有一定的枯燥性，而教材上的準(zhǔn)備過(guò)于平乏，對(duì)幼兒缺少一定的吸引力，會(huì)讓孩子在開(kāi)始時(shí)，就缺少了探究的欲望，那整個(gè)活動(dòng)會(huì)較為平淡，我在準(zhǔn)備做課前準(zhǔn)備時(shí)，加入了一副掛圖和神奇的百寶箱，讓活動(dòng)一開(kāi)始就具有情境性，活動(dòng)中期又能緩解孩子的知識(shí)壓力。另外我還進(jìn)行了前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，“你坐在哪一組？你有好鄰居嗎？”讓孩子們?cè)诨顒?dòng)前對(duì)“鄰居”有一定的概念。
三、活動(dòng)過(guò)程方面：
數(shù)學(xué)活動(dòng)主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲、觀察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題從而得出結(jié)論。把數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，讓游戲環(huán)節(jié)能環(huán)環(huán)相扣，使孩子們?cè)谑褂變涸谳p松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。而教材上的過(guò)程較為簡(jiǎn)單，幼兒操作環(huán)節(jié)多，游戲環(huán)節(jié)少，我應(yīng)該打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，只有在游戲的基礎(chǔ)上理解相鄰兩數(shù)多1和少1的的關(guān)系后，操作才會(huì)顯得有必要、有價(jià)值。
教案再設(shè)計(jì)：
設(shè)計(jì)思路：
從孩子興趣出發(fā)，動(dòng)物是孩子們熟悉又愿意接近的事物，我以“給小動(dòng)物找鄰居”為載體，讓孩子理解“鄰居”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數(shù)”的含義，通過(guò)比較知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè)，是比它大1和小1的數(shù)。活動(dòng)通過(guò)情景和游戲相結(jié)合的方式進(jìn)行，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，通過(guò)幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知并理解相鄰兩數(shù)數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。
2.掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
3.學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道相鄰兩數(shù)的數(shù)量關(guān)系，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1～10的磁力扣，掛圖一幅,1～10的撲克牌，百寶箱一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小動(dòng)物搬家。
［設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物搬家的情景來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。］。
二、給小動(dòng)物找鄰居。
1.小動(dòng)物們住在一起可高興了，我們一起來(lái)看一看××住在幾號(hào)房，離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住在幾號(hào)房？2號(hào)房的鄰居是小猴子，1號(hào)的小羊和3號(hào)房間的熊貓。
三、給數(shù)字寶寶找鄰居。
四、游戲。
1.找朋友。
請(qǐng)小朋友帶上有數(shù)字的動(dòng)物頭飾，給數(shù)字寶寶找朋友。我是4，我的朋友在哪里？你的朋友在這里，3和5迅速站在4的兩邊，數(shù)字都找自己的朋友，按一定順序站出來(lái)，反復(fù)幾次，看誰(shuí)的反應(yīng)快。
2.百寶箱。
五、小結(jié)。
小朋友，我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)，還幫小動(dòng)物找到了它的鄰居，小動(dòng)作在游戲中玩得很快樂(lè)，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時(shí)我們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)可愛(ài)的小動(dòng)物。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
中班鳥(niǎo)兒滿天飛教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見(jiàn)，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候，孩子們就認(rèn)識(shí)了圓形，三角形和正方形，長(zhǎng)方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)地用稚嫩的小手拼出很多物體形狀。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高，同時(shí)他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過(guò)自己的能力所證實(shí)，為滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一復(fù)習(xí)活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地掌握?qǐng)D形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，感知圖形的特點(diǎn)。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。
3.體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，感知圖形的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓形、三角形、正方形圖片若干，用圓形、正方形、三角形組成的畫和模型，紅、黃、藍(lán)水彩筆若干。
教學(xué)方法：
情境導(dǎo)入法、觀察法、比較法、引導(dǎo)法、游戲法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，你們瞧，這是“圖形王國(guó)”的國(guó)王給我們送來(lái)的請(qǐng)柬，邀請(qǐng)我們班的小朋友一起去參加“圖形王國(guó)的聚會(huì)”，我們?nèi)タ匆豢窗?
出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國(guó)城堡的模型，并提問(wèn)：房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形。
二、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形，并總結(jié)其特點(diǎn)。
(1)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形，總結(jié)其特點(diǎn)。
(2)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)正方形，總結(jié)其特點(diǎn)。
(3)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)三角形，總結(jié)其特點(diǎn)。
教師小結(jié)：三角形有3個(gè)角，3條邊，正方形有4條邊，4個(gè)角，4條邊一樣長(zhǎng)。圓形沒(méi)有角。
三、尋找圖形。
1.師：小朋友，仔細(xì)看看，今天，“圖形王國(guó)”給小朋友們又準(zhǔn)備了一份禮物。看看它是什么?(機(jī)器人)你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?它有什么特別的地方嗎?(這是一個(gè)機(jī)器人圖片，它是用三角形、正方形和圓形組成的。)。
2.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形，并給圓形涂上紅色，三角形涂上黃色，正方形涂上藍(lán)色。(請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作)。
四、游戲:自由拼搭。
現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰(shuí)的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!
五、幼兒展示作品，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
延伸活動(dòng)：
師：在我們生活中還有許多由圖形組成的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫下來(lái)。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)于圖形，有著一種與眾不同的興趣，而《找圖形》這個(gè)活動(dòng)正好迎合了小朋友的興趣，在游戲中讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)圖形，了解圖形，感知圖形的特點(diǎn)。我精心準(zhǔn)備了這個(gè)活動(dòng)，提前準(zhǔn)備了大量的教具、學(xué)具。在活動(dòng)的一開(kāi)始，我通過(guò)“圖形國(guó)王”送來(lái)的禮物這一游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，再引導(dǎo)他們根據(jù)禮物的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)三角形、正方形、圓形。這首先為下面的“奇妙的箱子”游戲打下了一個(gè)基礎(chǔ)，鞏固了幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)、感知圖形的特點(diǎn)，利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來(lái)的過(guò)程中，我又用“尋找圖形”游戲(一個(gè)由三種圖形拼接的機(jī)器人)，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種圖形，知道圖形的結(jié)合可以構(gòu)成不同的形體。在過(guò)程中，我讓幼兒自己去操作，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做到讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。在最后的幼兒自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，我給每組小朋友都分配了任務(wù)，準(zhǔn)備了可操作的活動(dòng)材料，讓每個(gè)幼兒都有參與操作的機(jī)會(huì)，最后完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都掌握地較好，在幼兒動(dòng)手操作時(shí)，小朋友完成的都比較好。
在每一次上課后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自已要改進(jìn)的地方和注意的地方，于是為下一次的活動(dòng)而努力。在本活動(dòng)中，幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和特征已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，能根據(jù)圖形的特征，找出各種圖形。課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究進(jìn)行活動(dòng)的制作過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)我在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見(jiàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語(yǔ)速有點(diǎn)快，語(yǔ)言不夠精練，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還可以更加生動(dòng)有趣，而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，在復(fù)合圖形的識(shí)辨中卻暴露了一些不足：我展示的是一個(gè)復(fù)合圖形(機(jī)器人)，由于臨時(shí)改變了教學(xué)思路，再加上勾勒線條的不太明顯，之后讓幼兒都難以數(shù)清楚機(jī)器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的，所以我將自由練習(xí)改成了集體練習(xí)，讓大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)，做一做。本次《找圖形》活動(dòng)讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，漫漫成長(zhǎng)，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。
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