大班美術(shù)貼畫(huà)教案(精選19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 09:35:19
大班美術(shù)貼畫(huà)教案(精選19篇)
時(shí)間:2023-12-07 09:35:19     小編:JQ文豪

教案有助于教師系統(tǒng)地組織和安排教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)需要根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋進(jìn)行及時(shí)修正和調(diào)整。掌握好教案的編寫(xiě)方法,能夠提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

大班美術(shù)貼畫(huà)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)在畫(huà)好的輪廓內(nèi)涂上漿糊,再用紙繩由內(nèi)向外或由外向內(nèi)地繞出物體形象。

2、激發(fā)對(duì)紙繩貼畫(huà)的興趣,發(fā)展手指肌肉的靈活性。

3、能與同伴分享、交流自己的創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種顏色的紙繩由老師帶領(lǐng)幼兒搓好。

紙、水彩筆。剪刀、漿糊、抹布。

活動(dòng)過(guò)程:

1、在紙上畫(huà)出輪廓線(xiàn),可以是圓形、三角形、正方形。

2、在輪廓線(xiàn)內(nèi)涂上漿糊,拿一根彩色紙繩邊繞邊用手輕輕按壓,使紙繩在紙上貼牢。

3、幼兒可以自己創(chuàng)作圖案,用不同顏色的紙繩繞貼組成美麗的圖畫(huà)。

指導(dǎo)要點(diǎn):

提醒幼兒紙繩繞貼的方法有兩種,一種是由內(nèi)向外繞貼,一種是由外向內(nèi)繞貼。

鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以將自己的繩子畫(huà)組成一幅故事畫(huà),嘗試看圖說(shuō)話(huà),與同伴交流自己的作品,體驗(yàn)與同伴交流、分享的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思:

在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,紙繩很細(xì),4開(kāi)的紙上頻繁的彎折、黏貼,孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn),不時(shí)自覺(jué)地扯下來(lái)重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮,孩子們的手指肚、小指甲,不時(shí)的黏上膠;一會(huì)兒袖子也粘到雙面膠上;一會(huì)兒手指兩個(gè)、三個(gè)的的黏在一起,“哎呀,老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒(méi)有因?yàn)槿绱死щy而放棄的,濃厚的興趣打敗了黏貼的不易,一直堅(jiān)持到最后。皺紋紙繩貼畫(huà)終于順利完工,看著孩子們辛苦的勞動(dòng)成果,不能不讓人為之震撼。黏貼之精細(xì)、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩,效果之優(yōu)完全超出我們老師的.預(yù)料。大人做到如此都頗費(fèi)神、費(fèi)力,別說(shuō)這么小的孩子了,可見(jiàn)孩子的潛力是無(wú)限的,只要給他藝術(shù)的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、些許的等待,孩子們都會(huì)見(jiàn)心中的影像慢慢的表達(dá)出來(lái)。也許構(gòu)圖不夠合理,樣式不夠新穎,黏貼有些笨拙粗糙,但是獨(dú)屬于孩子們自己童稚的表達(dá)方式,所達(dá)到的藝效果是任何一個(gè)藝術(shù)家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當(dāng)?shù)淖院馈?/p>

大班美術(shù)貼畫(huà)教案篇二

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的大班美術(shù)樹(shù)葉拼貼畫(huà)教案,歡迎閱讀與收藏。

1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。

1、知識(shí)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。

一、欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà),引起幼兒興趣。

師:今天老師帶來(lái)了幾副畫(huà),我們一起來(lái)欣賞下。(幼兒欣賞)

這些畫(huà)有個(gè)小秘密,它們是用什么制作成的?(樹(shù)葉)你們觀察的真仔細(xì)。是的,這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的,所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。

二、教師示范操作,讓幼兒了解制作的方法和步驟。

師:樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形,……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形……。

2、現(xiàn)在,老師要變一個(gè)魔術(shù),看,把這兩片樹(shù)葉放在一起,你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會(huì)掉下來(lái),你有什么好辦法?(幼兒回答:用膠水,用雙面膠……)嗯,你們真聰明。我們拼好樹(shù)葉后,再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊,貼在畫(huà)紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫(huà)和裝飾,但不能太多,不要涂在樹(shù)葉上,這樣一幅漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)就好了。

3、教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象。

師:你們也想來(lái)試一試嗎?那誰(shuí)來(lái)告訴老師你想用樹(shù)葉做成什么?

三、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。

師:小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉,再在紙上拼出圖形,圖形拼好后,再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊,貼在紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫(huà)和裝飾,但不能太多,不要涂在樹(shù)葉上,要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。

2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

五、結(jié)束貼畫(huà),引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

師:請(qǐng)完成的小朋友,把圖畫(huà)貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來(lái)他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

幼兒已有經(jīng)驗(yàn):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。

(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助與幼兒共同拼貼樹(shù)葉畫(huà)。

幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小朋友喜歡的活動(dòng),因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?!毒V要》中強(qiáng)調(diào):“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行,及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。在滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí),更能注重讓他們思維參與其中。如:我將樹(shù)葉拼貼成小雞的樣子,問(wèn),你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子,“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí),而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展,也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中,愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉?;顒?dòng)中也感到存在一些不足,如:如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅,獲得進(jìn)取的力量,分享合作的和諧。

大班美術(shù)貼畫(huà)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫(huà)成不同的物體。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,想象力。

3、對(duì)圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彩筆畫(huà)紙投影儀圓形教具(特制)。

(兩個(gè)圓形虛線(xiàn)處縫合,再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快,像是變魔術(shù),幼兒會(huì)很感興趣。)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,以手形游戲?qū)胝n題,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng),激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力,想象出于圓形相象的物體。

3、通過(guò)幼兒書(shū)空添畫(huà)和投影添畫(huà),引導(dǎo)幼兒舉一反三,進(jìn)行其它幾何圖形變通思維,構(gòu)畫(huà)出與其相象的物體,激發(fā)幼兒繪畫(huà)欲望。

4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式,進(jìn)行繪畫(huà)作業(yè)。

5、講評(píng),展示優(yōu)秀作品。

結(jié)束部分:我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。

大班美術(shù)貼畫(huà)教案篇四

1、體驗(yàn)創(chuàng)作種子貼畫(huà)的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)合理使用豆子的大小來(lái)布局畫(huà)面。

3、嘗試用綠豆、紅豆,進(jìn)行種子貼畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、每桌綠豆、赤豆各一盒,若干勾畫(huà)了物體輪廓作品、雙面膠。

2、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、欣賞“種子貼畫(huà)”范例。

師:“你喜歡哪幅畫(huà)?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細(xì)小的部分用另一種豆。

二、教師示范,勾畫(huà)物體輪廓,要求幼兒畫(huà)的要大。

三、教師提出要求:

1、可以選擇老師提供的紙來(lái)貼,也可以自己設(shè)計(jì),勾畫(huà)時(shí)要畫(huà)的大一點(diǎn)。

2、粘貼時(shí),不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來(lái)。

3、全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒粘貼豆子時(shí),手不要壓到雙面膠上,以免粘不住。

五、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。

活動(dòng)延伸。

嘗試用葉子貼畫(huà)。

大班美術(shù)貼畫(huà)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1.能學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫(huà)活動(dòng)。

2.知道布藝貼畫(huà)是我國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝。

3.在學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程中,感受布貼畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各色布頭,雙面膠,剪刀。

2.事先與班中保育員阿姨聯(lián)系,共同設(shè)計(jì)制定教案。

(三)過(guò)程。

1.導(dǎo)入。

師:小朋友,今天我請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?

我們班的阿姨很厲害,不僅每天都給我們的教室收拾的整整齊齊的,而且還會(huì)很多的本領(lǐng)。上次教了我們編花籃,今天我們看看阿姨要教我們什么本領(lǐng)。

2.介紹布貼畫(huà)。

請(qǐng)阿姨介紹一下布貼畫(huà)的傳統(tǒng),布貼畫(huà)的制作方法及如何讓畫(huà)面更美觀(如對(duì)稱(chēng)花等)。

師:剛才我們和阿姨學(xué)了布貼畫(huà),現(xiàn)在我們?cè)囋嚳窗伞?幼兒制作布藝貼畫(huà))。

4.展評(píng)。

師:請(qǐng)幼兒來(lái)講講你做的是什么圖案,是如何做的。

(教師鼓勵(lì)幼兒積極舉手,大膽表述自己的經(jīng)驗(yàn)。)。

5.布置教室:將作品布置在教室的特色主題墻上。

大班美術(shù)貼畫(huà)教案篇六

1、探索用膠帶貼畫(huà)的新方法,體會(huì)用多種方式作畫(huà)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)想辦法解決遇到的困難,培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

掌握用膠帶貼畫(huà)的新方法,讓幼兒體會(huì)用多種方式作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、范例若干(如:太陽(yáng)、小魚(yú)、小鵝等,由簡(jiǎn)到難)。

2、a4紙及一半大小的a4紙若干。

3、透明膠帶、剪刀、油畫(huà)棒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程。

一、欣賞范例,引起作畫(huà)興趣。

1、師:今天,老師給你們帶來(lái)了一些很特別的畫(huà),想看嗎?(激發(fā)幼兒的興趣)。

2、(出示范例)師:這些畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)一樣嗎?哪里不一樣了?

3、出示透明膠帶引出作畫(huà)方法。

師:(出示透明膠)對(duì)了,我就是用這個(gè)透明膠帶來(lái)畫(huà)畫(huà)的,你們想試試嗎?(再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫(huà)的興趣)。

二、探索膠帶貼畫(huà)的方法。

幼兒利用提供的材料(其中畫(huà)紙是一半大小的a4紙),自由嘗試如何用膠帶來(lái)貼畫(huà),教師巡回地觀察每個(gè)幼兒,并簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)幼兒的想法。(由于幼兒探索的興趣得到了滿(mǎn)足,所以幼兒在嘗試過(guò)程中十分地認(rèn)真、積極動(dòng)腦。)。

師:那么,請(qǐng)小朋友在小紙上用透明膠帶畫(huà)畫(huà),現(xiàn)在,你們可以動(dòng)手了。

師:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō),自己是怎么畫(huà)的?(根據(jù)之前的巡回觀察,請(qǐng)一些方法正確和不正確的幼兒進(jìn)行比較,先讓幼兒自主判斷和簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)膠帶貼畫(huà)的方法再教師進(jìn)行引導(dǎo)和小結(jié)。)。

教師講解作畫(huà)方法:

師:剛才我們小朋友都講得很棒,我們?cè)谧鳟?huà)前,要先想好畫(huà)些什么內(nèi)容,然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀,接著用油畫(huà)棒在沒(méi)有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色,最后輕輕地撕掉透明膠帶,一副膠帶畫(huà)就完成了。

1、師:小朋友,你們想再來(lái)試試嗎?

2、師:在作畫(huà)之前老師有幾個(gè)要求。

提出要求:

(1)注意使用剪刀的安全。

(2)除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色,其他都要涂上漂亮的顏色,所以要抓緊時(shí)間。

(3)老師為小朋友準(zhǔn)備了一大一小兩種紙,請(qǐng)小朋友根據(jù)自己作畫(huà)速度的快慢來(lái)選擇適合自己的`紙。

3、師:你們記住老師提的要求了嗎?好,現(xiàn)在你們可以畫(huà)了。

1、引導(dǎo)幼兒將完成的膠帶畫(huà)粘貼在主題墻上組成一幅大畫(huà)。

師:請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把你的畫(huà)拿過(guò)來(lái)貼在板上(或紙上)。

2、鼓勵(lì)幼兒互相欣賞,評(píng)價(jià)。

3、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了一種新的畫(huà)畫(huà)方法,叫膠帶貼畫(huà),你們看,大家畫(huà)得膠帶畫(huà)多好看呀,有……等等,小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋,自己想畫(huà)什么就能畫(huà)出什么,我們都是小畫(huà)家哦!

五、結(jié)束語(yǔ)。

師:現(xiàn)在,讓我們一起把這幅膠帶組合畫(huà)貼到我們教室的走廊里吧!

教學(xué)反思。

眾所周知,幼兒繪畫(huà)的形式多種多樣,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我們常用的有:蠟筆畫(huà)、水粉畫(huà)、拓印畫(huà)、刮畫(huà)等等,而蠟筆畫(huà)是現(xiàn)在幼兒園中經(jīng)常用到得一種繪畫(huà)形式,可用透明膠帶和蠟筆結(jié)合來(lái)畫(huà)畫(huà)是我們幼兒第一次的嘗試,對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),既能滿(mǎn)足他們探索和嘗試多種繪畫(huà)形式,又能激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣,從而體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣之處。所以整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高,注意力充分地集中,通過(guò)兩次不同的嘗試膠帶貼畫(huà),幼兒基本學(xué)會(huì)了膠帶貼畫(huà)的方法和步驟,也體驗(yàn)到了其中的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,我讓幼兒自主判斷誰(shuí)的方法是正確的,因?yàn)樗囆g(shù)活動(dòng)的目標(biāo)就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽得表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

通過(guò)本次活動(dòng),幼兒探索到了用膠帶貼畫(huà)的新方法,可在培養(yǎng)幼兒自信方面應(yīng)更加的突出和表現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。

大班美術(shù)貼畫(huà)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用綠豆、赤豆,進(jìn)行種子貼畫(huà)。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每桌綠豆、赤豆各一盒,若干勾畫(huà)了物體輪廓作品、雙面膠。

2、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、欣賞“種子貼畫(huà)”范例。

師:“你喜歡哪幅畫(huà)?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細(xì)小的部分用另一種豆。

2、教師示范,勾畫(huà)物體輪廓,要求幼兒畫(huà)的要大。

3、教師提出要求:

(1)可以選擇老師提供的紙來(lái)貼,也可以自己設(shè)計(jì),勾畫(huà)時(shí)要畫(huà)的大一點(diǎn)。

(2)粘貼時(shí),不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來(lái)。

(3)全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。

4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒粘貼豆子時(shí),手不要壓到雙面膠上,以免粘不住。

5、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。

反思:

由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng),給相片做相框、種子貼畫(huà),在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí),卻掉了下去,而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng),有了較好的效果,當(dāng)作品貼到柜面上時(shí),孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估。觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,只有通過(guò)細(xì)心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線(xiàn)條為主,這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號(hào),提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺(jué)察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)?!?/p>

大班美術(shù)貼畫(huà)教案篇八

我們活動(dòng)的設(shè)計(jì)源于湖北籍的佘穎奶奶帶來(lái)的一幅布藝作品。布藝貼畫(huà)是湖北的一項(xiàng)民間工藝,在湖北,每位小女孩在小時(shí)候都會(huì)學(xué)這項(xiàng)手藝。奶奶帶來(lái)的作品掛在教室的主題墻上,每當(dāng)孩子們自由活動(dòng)的時(shí)間,他們就會(huì)去討論這畫(huà)上有什么動(dòng)物,有什么顏色,有的還會(huì)想知道畫(huà)是用什么做的;每天接送幼兒的時(shí)間,也總會(huì)有部分家長(zhǎng)流連在這幅畫(huà)前面,或贊嘆或羨慕奶奶的手藝,于是我們覺(jué)得請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)參加活動(dòng)是可行的。

布藝貼畫(huà)屬于民間工藝,從民間美術(shù)的角度出發(fā),它不僅蘊(yùn)含了一種民間文化的傳承,還有用色、布局、圖案的學(xué)習(xí)。就幼兒而言,做這幅畫(huà)不僅是一種審美能力的提高,也是對(duì)民間文化的一種欣賞、學(xué)習(xí);并且親子一起完成品,也是將教育的范圍擴(kuò)大到了家長(zhǎng)和孩子全部。

活動(dòng)設(shè)計(jì)。

(一)目標(biāo)。

1.能和爸爸媽媽一起,學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫(huà)活動(dòng)。

2.知道布藝貼畫(huà)是我國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝。

3.在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程中,感受親子合作的樂(lè)趣。

(二)準(zhǔn)備。

1.各色布頭,雙面膠,剪刀2.事先與佘穎奶奶聯(lián)系。

(三)過(guò)程。

1.導(dǎo)入。

t:小朋友,今天我請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?

佘穎奶奶很棒的,會(huì)很多的本領(lǐng)。上次教了我們做鞋墊,今天我們看看奶奶要教我們什么本領(lǐng)。

2.介紹布貼畫(huà)。

請(qǐng)奶奶介紹一下布貼畫(huà)的傳統(tǒng),布貼畫(huà)的制作方法及如何讓畫(huà)面更美觀(如對(duì)稱(chēng)花等)。

3.和家長(zhǎng)一起制作布貼畫(huà)。

t:剛才我們和奶奶學(xué)了布貼畫(huà),現(xiàn)在我們小朋友和爸爸媽媽一起試試看吧。(父母與孩子一起制作布藝貼畫(huà))。

4.展評(píng)。

t:請(qǐng)寶寶來(lái)講講你和媽媽爸爸做的是什么圖案,你做了哪些事情,(可以先請(qǐng)寶寶介紹,再請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō),鼓勵(lì)那些平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子自父母的陪同下回答問(wèn)題。)。

5.布置教室:將作品布置在教室的特色主題墻上。

活動(dòng)反思。

本次活動(dòng),就目標(biāo)而言,我一共設(shè)計(jì)了這樣三條目標(biāo):1.能和爸爸媽媽一起,學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫(huà)活動(dòng)。2.知道布藝貼畫(huà)是我國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝。3.在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程中,感受親子合作的樂(lè)趣。就目標(biāo)的第二條而言,我是從認(rèn)識(shí)方面來(lái)提的,活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的制定有點(diǎn)大,如果能在后面再加一句具體到一個(gè)點(diǎn),加入“感受畫(huà)面的用色、圖案和布局”則更能體現(xiàn)活動(dòng)對(duì)幼兒的價(jià)值。目標(biāo)的第三條,通過(guò)孩子想,爸爸媽媽幫忙剪,達(dá)成度也非常好,孩子們一直在愉快的情緒下開(kāi)展活動(dòng)。

在活動(dòng)的過(guò)程中,我覺(jué)得老師的指導(dǎo)也需要再斟酌。教師什么時(shí)候出現(xiàn),教師何時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)也很重要,這樣能夠幫助家長(zhǎng)更好的了解到我具體該怎么做,我怎么放手讓孩子能更好的動(dòng)手操作。

就準(zhǔn)備而言,下次活動(dòng)可以建議奶奶多帶幾幅作品,作為范例,讓孩子們能從比較中更好的發(fā)現(xiàn)民間布藝貼畫(huà)的用色有什么不同,從而建構(gòu)對(duì)民間美術(shù)用色的認(rèn)識(shí)。

大班美術(shù)貼畫(huà)教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1.能學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫(huà)活動(dòng)。

2.知道布藝貼畫(huà)是我國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝。

3.在學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程中,感受布貼畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各色布頭,雙面膠,剪刀。

2.事先與班中保育員阿姨聯(lián)系,共同設(shè)計(jì)制定教案。

(三)過(guò)程。

1.導(dǎo)入。

師:小朋友,今天我請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?

我們班的.阿姨很厲害,不僅每天都給我們的教室收拾的整整齊齊的,而且還會(huì)很多的本領(lǐng)。上次教了我們編花籃,今天我們看看阿姨要教我們什么本領(lǐng)。

請(qǐng)阿姨介紹一下布貼畫(huà)的傳統(tǒng),布貼畫(huà)的制作方法及如何讓畫(huà)面更美觀(如對(duì)稱(chēng)花等)。

3.幼兒制作布貼畫(huà)。

師:剛才我們和阿姨學(xué)了布貼畫(huà),現(xiàn)在我們?cè)囋嚳窗伞?幼兒制作布藝貼畫(huà))。

4.展評(píng)。

師:請(qǐng)幼兒來(lái)講講你做的是什么圖案,是如何做的。

(教師鼓勵(lì)幼兒積極舉手,大膽表述自己的經(jīng)驗(yàn)。)。

5.布置教室:將作品布置在教室的特色主題墻上。

大班美術(shù)貼畫(huà)教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫(huà),掌握等份圓的方法。

2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。

2、剪刀、漿糊,水彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、小朋友,這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?

(1)誰(shuí)來(lái)把它變成半圓形?半圓形象什么?

(2)怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?

(3)圓形還可以分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)。

2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的'畫(huà)(出示范畫(huà)讓幼兒欣賞)。

3、老師提出操作要求:

(1)自己想好要貼什么,再開(kāi)始剪。

(2)拼貼時(shí)注意顏色的搭配。

4、幼兒操作。

5、請(qǐng)幼兒講述自己拼貼的畫(huà)。

大班美術(shù)貼畫(huà)教案篇十一

如何活躍幼兒園美術(shù)活動(dòng),使幼兒能真正都“動(dòng)”起來(lái)呢?這是我們幼兒老師面臨的一道難題。一般的美術(shù)教學(xué)模式都是教師出示示范,再講解,最后幼兒臨摹畫(huà)。長(zhǎng)期如此,幼兒會(huì)感到枯燥無(wú)味,產(chǎn)生厭學(xué),不想學(xué)的思想。我認(rèn)為,我們應(yīng)該以幼兒為中心,改進(jìn)活動(dòng)方式方法,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),讓幼兒真正有興趣想“動(dòng)”、有足夠的條件能“動(dòng)”、有充分的信心愿“動(dòng)”,幼兒園的美術(shù)活動(dòng)才能逐步地活躍起來(lái),才能確實(shí)通過(guò)美術(shù)教育發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和操作能力。

一、滿(mǎn)足幼兒的創(chuàng)造欲望。

藝術(shù)表現(xiàn)是個(gè)體情感、審美趣味、對(duì)材料運(yùn)用的一種創(chuàng)造性活動(dòng),體現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造精神和能力。要滿(mǎn)足幼兒的創(chuàng)造欲望就必須放手讓幼兒自由地通過(guò)探究、嘗試自己掌握信息、獲得美感經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行創(chuàng)造性藝術(shù)表現(xiàn)。幼兒的創(chuàng)造素質(zhì),包括:創(chuàng)造意識(shí),使幼兒想創(chuàng)造;創(chuàng)造精神,使幼兒敢于創(chuàng)造;創(chuàng)造思維,主要包括思維的敏捷性、變速性和獨(dú)創(chuàng)性;創(chuàng)造個(gè)性,即好奇心,想象力豐富,富于挑戰(zhàn)等。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,幼兒可以自由地選擇關(guān)注點(diǎn);自由地通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來(lái)的樂(lè)趣:自由地認(rèn)識(shí)通過(guò)理智、思想和想象構(gòu)成事物間的聯(lián)系,從而使幼兒在創(chuàng)造過(guò)程中變得更富有創(chuàng)造力。記得小朋友經(jīng)常會(huì)問(wèn)我:

“陳老師,我可以畫(huà)我自己想象的奧特曼嗎?”

“陳老師,飛機(jī)為什么就能在天上飛呢?我可不可以畫(huà)在水里飛的飛機(jī)呢?

“陳老師,我可以畫(huà)的和你想的不一樣嗎?

“我畫(huà)大橋?!薄拔耶?huà)太陽(yáng)的半張臉?!薄拔耶?huà)彩虹。”“我畫(huà)大山。”……幼兒有了創(chuàng)造欲望就要立刻滿(mǎn)足他們。

二、多以游戲的方式開(kāi)展活動(dòng)。

我們要善于將游戲活動(dòng)與教學(xué)結(jié)合起來(lái),開(kāi)展寓教于樂(lè)的“游戲”,激起幼兒的興趣神經(jīng),激勵(lì)每一位幼兒想學(xué)且“動(dòng)”起來(lái)。例如:國(guó)畫(huà)教學(xué)《彩虹橋》,通過(guò)調(diào)色游戲,讓他們充分的感受“色彩的變化”。用紅、黃、藍(lán)三原色,讓幼兒親自調(diào)配出其他顏色,在調(diào)配的過(guò)程中,幼兒玩出了橙、綠、紫,鼓勵(lì)幼兒在進(jìn)行調(diào)配看看又出現(xiàn)了什么顏色。在調(diào)好以后,讓幼兒將“玩”出的顏色畫(huà)成彩虹橋。在整個(gè)游戲中,給幼兒足夠的時(shí)間、空間讓幼兒自主游戲,所有的幼兒都“動(dòng)”起來(lái)了。

三、選擇生活化,趣味性強(qiáng),且幼兒很敏感的活動(dòng)素材。

教師要將美術(shù)活動(dòng)與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái),引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘日常生活中的美,將自己掌握或經(jīng)歷過(guò)的知識(shí)和事情帶到活動(dòng)中來(lái),“活”化美術(shù)活動(dòng)的素材。例如大班美術(shù)活動(dòng)畫(huà)《春天》,先和幼兒一起做“春天在哪里”的游戲,可以啟發(fā)幼兒用眼睛在天空、花叢、草坪上尋找,用心靈感受春姑娘已來(lái)到了人間,幼兒一邊朗誦《春姑娘來(lái)了》的詩(shī)歌,一邊用畫(huà)筆畫(huà)出自己的所見(jiàn)、所知和所感受到的事物。再例如:大班美術(shù)活動(dòng)《小小設(shè)計(jì)師》,要求幼兒設(shè)計(jì)衣服,裙子、褲子、手套等等,首先讓幼兒先觀察日常生活中常見(jiàn)的服裝的樣式,圖案。然后經(jīng)過(guò)自己的'加工,整合,想象,創(chuàng)造出屬于自己設(shè)計(jì)的服裝。如幼兒設(shè)計(jì)的“卡通迷你服”,“魔術(shù)手套”,“環(huán)保連衣裙”,“多功能褲子”等等。

四、敢于創(chuàng)新思維。

所謂“創(chuàng)新思維”是指引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的時(shí)候運(yùn)用新的思維方式為幼兒提供一個(gè)美術(shù)舞臺(tái),讓幼兒有充分展示的機(jī)會(huì),挖掘幼兒潛能,全面提高幼兒素質(zhì)。我們要從多種角度去看待幼兒的美術(shù)活動(dòng),我們?cè)趧?chuàng)新思維的過(guò)程中要教法多樣,靈活運(yùn)用。

1)情緒激勵(lì)法。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中表示出滿(mǎn)意、喜愛(ài)的情感,激起幼兒的成功喜悅和積極投入的興趣,更好地去發(fā)揮想象,主動(dòng)創(chuàng)造,完善作品。

2)觀察分析法。運(yùn)用觀察和分析的方法能正確認(rèn)識(shí)物體形象,在指導(dǎo)中設(shè)法引起幼兒觀察的興趣,豐富感性知識(shí)。

3)演示想象法。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo),逐步跟學(xué),到了一定層次,演示停止,啟發(fā)幼兒再想象添畫(huà),既訓(xùn)練了技能又活躍了幼兒的思維。

五、材料多樣,調(diào)動(dòng)幼兒興趣,活躍氣氛,拓寬繪畫(huà)領(lǐng)域。

工具材料的豐富多樣也能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,達(dá)到“動(dòng)”起來(lái)的效果。小班用粘貼加水彩筆、棉簽、海綿塊添添畫(huà)畫(huà)、點(diǎn)點(diǎn)敲敲,小朋友感覺(jué)畫(huà)畫(huà)像在玩,輕松自在。中班孩子小手肌肉開(kāi)始靈活,用繩子、牙刷、棉簽、水粉等工具裝飾。大班初步具有控制能力,在選擇材料上更具有創(chuàng)造性。如:刮蠟、版畫(huà)、線(xiàn)描、白描畫(huà)、油畫(huà)中油水分離法等產(chǎn)生了許多具有藝術(shù)美的效果的作品。

六、采用多種形式開(kāi)展活動(dòng)。

要采用多種活動(dòng)形式。以合作為主,如“幼兒幫幼兒”的互助形式、“一對(duì)一”活動(dòng)等;還可以競(jìng)賽形式為主,采用各類(lèi)比賽,如“吹畫(huà)比賽”,“折紙比賽”,“涂色比賽”,“奇異想象畫(huà)比賽”等等。

七、幫助幼兒樹(shù)立信心,“我是最棒的!”

要善于設(shè)計(jì)提問(wèn)和掌握提問(wèn)技巧,,要根據(jù)問(wèn)題的難易分別向不同的幼兒提問(wèn),讓每個(gè)幼兒都“動(dòng)起來(lái)”;對(duì)少數(shù)暫時(shí)畫(huà)的不怎么行的幼兒,應(yīng)不時(shí)鼓勵(lì)他們說(shuō):

“很好,就這樣畫(huà)下去”

“顏色涂的不錯(cuò)”等,必要時(shí)還可以給他們動(dòng)幾筆,或在關(guān)鍵處提醒他,使他有勇氣畫(huà)下去。

“你畫(huà)的不錯(cuò),再繼續(xù)努力一下好嗎?”

八、與幼兒分享評(píng)價(jià)的權(quán)力。

我們可以讓幼兒自評(píng)、幼兒互評(píng)和教師評(píng)價(jià)“三位一體”的評(píng)價(jià)體系;采用個(gè)性化的評(píng)價(jià)方法,大力表?yè)P(yáng)幼兒活動(dòng)過(guò)程中所表現(xiàn)出的探索精神和創(chuàng)新精神,通過(guò)評(píng)價(jià),可以培養(yǎng)和保護(hù)孩子們的繪畫(huà)興趣;通過(guò)評(píng)價(jià),提高孩子們的審美能力;通過(guò)評(píng)價(jià),培養(yǎng)孩子們的想象與創(chuàng)造力;通過(guò)評(píng)價(jià),增強(qiáng)孩子們的繪畫(huà)表現(xiàn)力。

相信通過(guò)我們不斷地努力,幼兒園的美術(shù)活動(dòng)會(huì)更加活躍起來(lái)!

大班美術(shù)貼畫(huà)教案篇十二

1、積極合作,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的快樂(lè)。

2、大膽嘗試,學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn),萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

餐巾紙若干,卷紙若干,籮筐若干,油桶若干(有重有輕)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1。出示餐巾紙師:這是什么?它有什么用?

師:這是我們生活中的餐巾紙,人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手……。

師:你們玩過(guò)餐巾紙嗎?

師:那今天再跟老師一起玩一次。

2。鼓勵(lì)幼兒做紙繩,嘗試提水桶。

師:首先誰(shuí)能把餐巾紙做成一個(gè)紙繩?

師:它有力量嗎?能拎起東西嗎?

師:有人說(shuō)可以,有人說(shuō)不可以,到底怎樣,我們來(lái)試試吧!

師:聽(tīng)清楚要求,小朋友在“1”號(hào)筐里拿一張餐巾紙,把它做成紙繩,然后來(lái)到這里拎起水桶,要這樣拎,做好了就可以上來(lái)試一試了!

3、談?wù)摷埨K的秘密師:請(qǐng)拎起水桶的小朋友站這邊,暫時(shí)沒(méi)有拎起水桶的小朋友站另一邊。

師:我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩,為什么你們可以拎起來(lái),你們暫時(shí)拎不起來(lái)呢?

師:我們一起討論下。

師:那到底是為什么呢?你們像不像知道其中的秘密?

(兩邊各拿一個(gè)紙繩)。

師:你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同?告訴你們哦這里藏著一個(gè)秘密呢。你們想不想知道???仔細(xì)看好啊!

(教師示范做一個(gè)有力量的紙繩,延紙繩的不同邊來(lái)做紙繩)。

師:現(xiàn)在你會(huì)做一個(gè)有力量的紙繩了沒(méi)有?

師:知道了這個(gè)秘密,我們?cè)賮?lái)試一試。

師:紙繩一定要擰緊,越緊就力量越大。

4、嘗試拎水桶師:現(xiàn)在紙繩可神氣啦!它想拎更重的水桶,誰(shuí)來(lái)試試?

師:想不想挑戰(zhàn)更重的水桶?

師:如果要提起更重的水桶你有什么辦法?

師:現(xiàn)在難度增加要提起兩個(gè)水桶,我們可以用幾根繩子來(lái)幫忙?誰(shuí)想來(lái)試試的?

師:團(tuán)結(jié)起來(lái)的.紙繩力量大!

5、經(jīng)驗(yàn)拓展師:你們想不想做一根有力量又長(zhǎng)的紙繩?

師:我們兩個(gè)小朋友合作完成一個(gè)又緊又長(zhǎng)得紙繩,然后用你的這個(gè)紙繩去拎起更重的東西去吧!

活動(dòng)反思:

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

大班美術(shù)貼畫(huà)教案篇十三

分成5組,每組提供3只固體膠和6把剪刀。

幼兒制作樹(shù)葉貼畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

師:做好的小朋友請(qǐng)坐回自己的位子,想一想呆會(huì)要怎么向其他小朋友介紹你的畫(huà)。我會(huì)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你用到了什么樹(shù)葉。做了什么。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友可以下課以后向自己的好朋友介紹一下你的畫(huà)。

大班美術(shù)貼畫(huà)教案篇十四

大班美術(shù)活動(dòng)樹(shù)葉拼貼畫(huà)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課,快來(lái)看看樹(shù)葉拼貼畫(huà)教案吧。

大班美術(shù)貼畫(huà)教案篇十五

師:圖上有哪些小動(dòng)物?(金魚(yú),烏龜,螃蟹)。

師:它們都是用樹(shù)葉做出來(lái)的,所以這幅美麗的畫(huà)叫做樹(shù)葉貼畫(huà)。他叫什么?(樹(shù)葉貼畫(huà))。

師:那現(xiàn)在老師要教教大家怎么樣來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà)。不認(rèn)真聽(tīng)的話(huà)呆會(huì)就不會(huì)了,所以大家要靜靜地坐在自己的位置認(rèn)真聽(tīng)老師講。首先我們可以選一片香樟樹(shù)的樹(shù)葉坐金魚(yú)的身子,然后選一片樹(shù)葉,用小剪刀剪出金魚(yú)尖尖的尾巴。用固體膠貼的時(shí)候金魚(yú)的身子要和尾巴連在一起。最后再剪出兩個(gè)圓圓的金魚(yú)眼貼在頭部?jī)蛇叀_@樣一條美美的金魚(yú)就做好啦。你們想不想自己動(dòng)手試一試?(想)。

師:那現(xiàn)在我們就用自己撿到的樹(shù)葉做一副好看的樹(shù)葉貼畫(huà)吧。你們可以做一些跟老師不一樣的魚(yú),也可以剪一些水草,貝殼裝飾一下你的畫(huà)。但是做樹(shù)葉貼畫(huà)的時(shí)候,我們要小心的使用剪刀。

大班美術(shù)貼畫(huà)教案篇十六

一、欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà),引起幼兒興趣。

師:今天老師帶來(lái)了幾副畫(huà),我們一起來(lái)欣賞下。(幼兒欣賞)。

這些畫(huà)有個(gè)小秘密,它們是用什么制作成的?(樹(shù)葉)你們觀察的真仔細(xì)。是的,這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的,所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。

二、教師示范操作,讓幼兒了解制作的方法和步驟。

師:樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形,……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形……。

2、現(xiàn)在,老師要變一個(gè)魔術(shù),看,把這兩片樹(shù)葉放在一起,你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會(huì)掉下來(lái),你有什么好辦法?(幼兒回答:用膠水,用雙面膠……)嗯,你們真聰明。我們拼好樹(shù)葉后,再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊,貼在畫(huà)紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫(huà)和裝飾,但不能太多,不要涂在樹(shù)葉上,這樣一幅漂亮的'樹(shù)葉拼貼畫(huà)就好了。

3、教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象。

師:你們也想來(lái)試一試嗎?那誰(shuí)來(lái)告訴老師你想用樹(shù)葉做成什么?()。

三、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。

師:小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉,再在紙上拼出圖形,圖形拼好后,再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊,貼在紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫(huà)和裝飾,但不能太多,不要涂在樹(shù)葉上,要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。

2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

五、結(jié)束貼畫(huà),引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

師:請(qǐng)完成的小朋友,把圖畫(huà)貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來(lái)他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

幼兒已有經(jīng)驗(yàn):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。

(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助與幼兒共同拼貼樹(shù)葉畫(huà)。

大班美術(shù)貼畫(huà)教案篇十七

1、認(rèn)識(shí)樹(shù)木的美化生活的作用。

2、提高還自己動(dòng)手能力和大膽創(chuàng)作的能力。

3、活動(dòng)中,培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的環(huán)保意識(shí),從而熱愛(ài)大自然。

4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

大班美術(shù)貼畫(huà)教案篇十八

1、能大膽表述種子的特征及用途。

2、能利用種子的不同顏色,大膽表現(xiàn)用種子貼作品。

3、體驗(yàn)粘貼種子的快樂(lè)。

每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一種的盤(pán)子。橡皮泥人手一份。用各種種子貼的范畫(huà)。

一、出示作品,引起幼兒興趣:教師出示已壓貼好的豆貼作品,如小魚(yú),小鳥(niǎo),小花。

提問(wèn):小朋友,看,老師給你們帶來(lái)了什么好看的東西?呀,這些美麗的圖畫(huà)是用什么做成的呀?豆豆真神奇,還能貼出小鳥(niǎo),小魚(yú)呢!

二、教師示范操作:把橡皮泥寶寶搓成一個(gè)大湯圓,壓壓扁,盡可能壓的又大又扁,這樣我們的豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了。(邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起揉搓)

(1)教師:我們來(lái)貼個(gè)小太陽(yáng)吧,太陽(yáng)是什么形狀的?把豆寶寶圍成一圈,小太陽(yáng)周?chē)鞘裁矗ü饷ⅲ?,還有五顏六色的七彩光!

(2)教師:小太陽(yáng)完成了,可愛(ài)嗎?

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

教師:小朋友,你們想到了什么好玩的東西,也請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小手把它貼出來(lái)吧!幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),在揉搓壓平的基礎(chǔ)上貼畫(huà)。

四、展示幼兒作品:請(qǐng)幼兒排隊(duì)逐個(gè)欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友的作品,表?yè)P(yáng)完成的好的幼兒,并放到展覽區(qū)展覽。

大班美術(shù)貼畫(huà)教案篇十九

師:今天老師要謝謝每位小朋友給老師撿來(lái)了這么多的樹(shù)葉。讓我們來(lái)看看有哪些樹(shù)葉。(展示樹(shù)葉種類(lèi))。

師:那我們繼續(xù)看看這片葉子。(香樟)它的顏色和銀杏一樣嗎?(不一樣)它是什么顏色的?它呀是香樟樹(shù)的葉子。跟我們一起說(shuō)說(shuō)看,香樟樹(shù)。那它像什么?(水滴)誰(shuí)喜歡香樟的樹(shù)葉請(qǐng)舉手告訴大家。

師:恩,剛剛我們認(rèn)識(shí)了3種樹(shù)的葉子,分別是銀杏樹(shù)葉、香樟樹(shù)葉、梧桐樹(shù)葉。老師用這些葉子變成了一件禮物送給我們豆豆2班的小朋友。那讓我們坐坐好,請(qǐng)他出來(lái)吧。

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