編寫(xiě)教案有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué)，提高教學(xué)效果。編寫(xiě)教案前，教師需要對(duì)教材有一個(gè)全面的了解。下面是一些教案的案例分析，希望能為大家解決實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題。
卡通設(shè)計(jì)教案篇一
1.了解塑造卡通形象的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。
2.鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
3.培養(yǎng)作品創(chuàng)作的創(chuàng)新思維與審美觀。
1.教學(xué)重點(diǎn)：
（1）繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。
（2）鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
1.教學(xué)環(huán)境：
硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
軟件環(huán)境：windowsxp操作系統(tǒng)、flash軟件。
2.教學(xué)資源。
教材圖9一l、9一3所示的卡通造型，表情圖作品，卡通人物電腦繪制過(guò)程視頻，五官比例圖。
一.導(dǎo)課
1.與學(xué)生交流討論導(dǎo)人：交流內(nèi)容：
(l）看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)片？
(2》喜歡哪些卡通人物？
(3）想把自已喜歡的卡通人物畫(huà)出來(lái)嗎？
之展示卡通造型圖：這些卡通造型都是使用日舫h軟件工具繪制出來(lái)的。
3.揭題：第9課卡通畫(huà)。
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第50頁(yè)。
2.演示：繪制教材圖9一2第一組圖。
(1)鋼筆工具畫(huà)三角形。
(2)箭頭工具調(diào)臉形。
(3)鉛筆工具畫(huà)頭發(fā)。
(4)線(xiàn)條工具畫(huà)五官。
(5)箭頭工具調(diào)整各部分線(xiàn)條。
3.讓學(xué)生試著繪制圖9一2第二組圖。
4.交流展示，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)繪制傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
1.引言：卡通人物是否生動(dòng)有趣、是否吸引人？這與人物面部表情的設(shè)計(jì)有很大的關(guān)系。因此，設(shè)計(jì)面部表情也是卡通人物塑造的重點(diǎn)之一。面部表情的表現(xiàn)形式非常豐富，每當(dāng)人的內(nèi)心發(fā)生變化的時(shí)候，就會(huì)在他的臉上表現(xiàn)出來(lái)。人的表情大致可以分為喜、怒、哀、樂(lè)四大類(lèi)。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組里互相表演一下喜怒哀樂(lè)的表情，旁觀同學(xué)認(rèn)真觀察并評(píng)價(jià)。
3.出示人物表情圖，根據(jù)前面活動(dòng)中表演的喜怒哀樂(lè)表情，找一找代表這四種表情的圖。說(shuō)一說(shuō)它們的特征。
4.小結(jié)：
喜：眉開(kāi)眼彎嘴上翹。
怒：瞪眼咬牙眉直豎。
哀：眉掉眼垂嘴向下。
樂(lè)：眉彎眼彎嘴大開(kāi)。
1.過(guò)渡：不同年齡不同性別的人物部表情畫(huà)法不僅與五官的線(xiàn)條形狀方向有關(guān)，還與其五官分布的比例有關(guān)。
2.出示五官比例圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察
3.小結(jié)：
幼兒：五官都集中在臉部下半部l/2的部位
女性：眼睛大致在臉部二分之一的位置：眼睛大大的。唇、眉、下巴的線(xiàn)條柔和男性：眼睛在臉部三分之二的部位。眼睛細(xì)細(xì)的?？凇⒈禽^大，下巴的線(xiàn)條較粗獷。
1.引言：絲默、詼諧的小丑給人們帶來(lái)了許多歡樂(lè)，說(shuō)起小丑，最深的印象應(yīng)該是有個(gè)紅紅的圓鼻子.一張很夸張的大嘴巴以及穿著那紅白相間的連體服。
2.出示一張小丑圖像引導(dǎo)學(xué)生分析小丑的特征。
3.引導(dǎo)學(xué)生怪據(jù)小丑的特征，討論選擇哪些合適的工具進(jìn)行繪制。
4.出示任務(wù)：繪制小丑造型。
5.引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。
1.引言：同學(xué)們是不是想自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通造型呢？接下來(lái)，請(qǐng)充分展示你們的設(shè)計(jì)才能。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組里討論：設(shè)計(jì)什么樣的卡通造型，把想法跟同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。參與學(xué)生的討論，及時(shí)合理建議。
3.出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的卡通造型。
任務(wù)說(shuō)明及要求：
(1）抓住卡通造型顯著的特征來(lái)繪制。
(2）選擇合適的繪圖工具（鉛筆、畫(huà)筆、線(xiàn)條、橢圓、矩形、鋼筆等工具），繪制基本圖形。
(3）選擇恰當(dāng)?shù)木庉嫻ぞ撸^、橡皮、任意變形、墨水等工具），編輯修改調(diào)整圖形。
(4）使用畫(huà)筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩。
(5）保存文件。
4.組織展示學(xué)生作品。鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。對(duì)活動(dòng)過(guò)程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
1.引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)教材第54頁(yè)的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
卡通設(shè)計(jì)教案篇二
授課班級(jí)：154班。
授課教師：李欽新。
一、教材分析。
教材按照國(guó)家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣”的基本理念，本課選擇學(xué)生最喜愛(ài)、熟悉的卡通藝術(shù)展開(kāi)教學(xué)，在現(xiàn)代生活中，卡通已經(jīng)成為表現(xiàn)生活、表達(dá)情感的一種流行的大眾文化，它以鮮明的主題、典型的形象、幽默風(fēng)趣的造型、簡(jiǎn)潔而富有個(gè)性的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)生活，深受青少年的喜愛(ài)。本課主要通過(guò)講故事、談卡通、看卡通，到畫(huà)卡通，讓學(xué)生初步了解卡通及其表現(xiàn)特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)一個(gè)卡通人物形象的繪制步驟，強(qiáng)化卡通與生活、文學(xué)之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力、美術(shù)鑒賞能力和動(dòng)手能力，為今后的卡通創(chuàng)作和卡通欣賞鑒定一定的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目的1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)卡通及其表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、讓學(xué)生初步了解卡通的繪制步驟。
3、學(xué)生能大膽敘說(shuō)故事，并能大膽運(yùn)用卡通的形式去表達(dá)故事情節(jié)。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
1、卡通的表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、一個(gè)卡通人物形象的繪制步驟。
四、教學(xué)難點(diǎn)。
卡通的表現(xiàn)特點(diǎn)。
五、教具準(zhǔn)備。
教材、教案、多媒體課件。
六、學(xué)具準(zhǔn)備。
教材、圖畫(huà)本、鉛筆等繪畫(huà)工具。
七、教學(xué)過(guò)程。
一、講故事導(dǎo)入。
（學(xué)生講故事）。
生：語(yǔ)言。
師：那么，除了可以用語(yǔ)言來(lái)敘述故事，還可以用什么方法去敘述故事呢？生：文字、影視、繪畫(huà)等。
師：很好！其中影視、繪畫(huà)中經(jīng)常用卡通的表現(xiàn)方法。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下用卡通去敘述故事。請(qǐng)同學(xué)們以最快的速度翻到第二課《卡通故事》。
二、講授新課。
（一）卡通的概念。
卡通為英語(yǔ)“cartoon”一詞的中文音譯，通常指具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默感的插畫(huà)、繪畫(huà)，現(xiàn)在也指畫(huà)風(fēng)抽象、情節(jié)較戲劇化、通常以?xún)和癁閷?duì)象的動(dòng)畫(huà)片。好的卡通片往往有鮮明的卡通形象、幽默的情節(jié)、動(dòng)人的故事。
（二）卡通的主要特點(diǎn)播放《畢加豬之功夫足球》，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^看過(guò)程中認(rèn)真思考下卡通有哪些特點(diǎn)？主要從造型、語(yǔ)言、色彩等方面進(jìn)行思考。
1、造型夸張。
2、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)幽默。
3、色彩鮮艷。
（三）卡通常用的表現(xiàn)手法有哪些？
1、造型：夸張、擬人等手法。
2、除了本身形象的夸張外，還多運(yùn)用輔助線(xiàn)條和文字配合表現(xiàn)。提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)卡通畫(huà)中，是從哪些方面表現(xiàn)出緊張、運(yùn)動(dòng)等情景的？（啟發(fā)學(xué)生從卡通作品中尋找聲音、情感、運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)的畫(huà)面。）。
3、卡通畫(huà)是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的？
a、請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試表演喜、怒、哀、樂(lè)等各種表情，并觀察下你周?chē)耐瑢W(xué)的表情。
b、出示各種不同的面部表情的卡通作品，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析。
小結(jié)：喜怒哀樂(lè)的表情變化集中在眉毛、眼睛、嘴巴的變化上，卡通主要是對(duì)其進(jìn)行夸張。
（四）編繪卡通小故事。
1、看圖補(bǔ)充對(duì)白。
請(qǐng)為下面四格卡通畫(huà)補(bǔ)充對(duì)白，再與同學(xué)交流一下，看看誰(shuí)的對(duì)白更有趣。
2、卡通作品欣賞。
3、結(jié)合個(gè)人的所感所聞，大家一起創(chuàng)作一個(gè)幽默小故事；再根據(jù)表達(dá)需要，自行選擇畫(huà)幅的數(shù)量，2-4名同學(xué)合作編繪一個(gè)卡通故事。
卡通設(shè)計(jì)教案篇三
本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解并掌握“畫(huà)圖”軟件的使用方法，并能熟練運(yùn)用畫(huà)一幅卡通畫(huà)。難點(diǎn)是畫(huà)面配色及前后層次的處理。怎樣畫(huà)出有創(chuàng)造力的畫(huà)面來(lái)。第一課時(shí)著重了解理解，第二課時(shí)學(xué)生自己操作。
課件、電腦、多媒體
有。
1、講解（多媒體演示）畫(huà)面軟件的使用方法。
開(kāi)機(jī)后移動(dòng)鼠標(biāo)，單擊位于屏幕右下腳的“開(kāi)始”用光標(biāo)依次選中“程序”－“附件”－單擊“畫(huà)圖”即可打開(kāi)“畫(huà)圖”軟件。
鉛筆線(xiàn)條較細(xì)，主要用來(lái)畫(huà)輪廓線(xiàn)，它的使用繪畫(huà)靠鼠標(biāo)移動(dòng)來(lái)完成的。要想讓它象手中的筆一樣自如必須熟練使用移動(dòng)鼠標(biāo)。可以造各種色彩，點(diǎn)擊前景色，到調(diào)色板中選擇。
橡皮可以擦去你不想要的圖形。
刷子可以給畫(huà)面上色，小范圍的可以選擇刷子的線(xiàn)條、寬窄。
油漆桶可以用封閉的范圍內(nèi)，點(diǎn)擊一下，使它出現(xiàn)你想要的色彩。前提是絕對(duì)封閉，否則顏色會(huì)溢到畫(huà)面各處通漏之處。
噴槍可以得到點(diǎn)狀霧狀的畫(huà)面效果，粒子的大小也可以選擇。
放大鏡可以將局部放大，方便我們深入仔細(xì)的刻畫(huà)。
工具箱中還有畫(huà)矩形、圓形、橢遠(yuǎn)形、圓角矩形的工具以及不規(guī)則形，矩形的剪裁功能等等。在編輯中我們還可以用撤消的命令將上幾步的操作撤消，但次數(shù)有限，所以我們要及時(shí)修改。
3、教師示范一個(gè)簡(jiǎn)單的畫(huà)面。
每做一步讓學(xué)生說(shuō)出運(yùn)用的什么工具怎樣做的？最后我們可以存盤(pán)將自己的繪畫(huà)保留在電腦中。
4、課件欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。
讓學(xué)生分析一下它們是怎樣繪制出來(lái)的，運(yùn)用了哪些工具。
同學(xué)們你們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)里的“畫(huà)圖”軟件，熟練運(yùn)用工具箱里的各種工具，就可以像這些同學(xué)一樣畫(huà)出精彩的圖畫(huà)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、初步學(xué)會(huì)欣賞卡通作品。
3、選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、卡通資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段。
二、發(fā)展階段。
1、學(xué)生介紹自己收集的卡通作品，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面表現(xiàn)的`是什么主題，它是什么特點(diǎn)，作者用怎么的造型，色彩來(lái)表現(xiàn)這一特點(diǎn)。
2、介紹幾種常見(jiàn)的臨摹方法：
其一：打格子，按比例放大。它能使造型比較精確，但必須在摹本與繪畫(huà)紙上都打格子這種方法，比較費(fèi)時(shí)。
其二：用藍(lán)印紙或拷貝臺(tái)描印。這要求摹本的大小剛好合適。
其三：看著摹本，直接繪畫(huà)。這個(gè)方法最常用，適合大多數(shù)學(xué)生。
三、收拾和整理。
將繪畫(huà)工具及摹本圖片妥善收拾好。
四、課后拓展：選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)故事，并用連環(huán)畫(huà)或單幅繪畫(huà)等形式來(lái)表現(xiàn)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇五
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)卡通及其表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、讓學(xué)生初步了解卡通的繪制步驟。
3、學(xué)生能大膽敘說(shuō)故事，并能大膽運(yùn)用卡通的形式去表達(dá)故事情節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：
1、卡通的表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、一個(gè)卡通人物形象的繪制步驟。教學(xué)難點(diǎn)：
卡通的表現(xiàn)特點(diǎn)。一：導(dǎo)入。
欣賞動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》。
師：同學(xué)們知道這部卡通片的片名嗎？生：貓和老鼠。
1、剛才同學(xué)們說(shuō)了很多，那究竟什么是卡通呢？
概念：卡通一詞地英語(yǔ)cartoon，在英語(yǔ)中animatedcartoon意為“活動(dòng)的連環(huán)漫畫(huà)”，動(dòng)態(tài)畫(huà)面的為卡通片，靜態(tài)畫(huà)面為卡通畫(huà)。通常指具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默感的插圖繪畫(huà)。現(xiàn)在也指畫(huà)風(fēng)抽象、情節(jié)較喜劇化，通常以?xún)和癁閷?duì)象的動(dòng)畫(huà)片。
2、欣賞卡通人物。
接下來(lái)我們來(lái)欣賞一組卡通人物《麥兜》《米老鼠》。
3、再次欣賞。
〈卡通貓〉〈卡通松鼠〉卡通猴子等。
a接下來(lái)我們?cè)賮?lái)分析怎樣看出這些動(dòng)物的，邊分析邊總結(jié)卡通形象的造型特點(diǎn)。
師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，這些卡通人物都具有生活中的原型，根據(jù)這個(gè)原型再加以簡(jiǎn)化、夸張、擬人的手法來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。
卡通形象的造型特點(diǎn)：在生活原型的基礎(chǔ)上通過(guò)簡(jiǎn)化再運(yùn)用夸張、擬人等表現(xiàn)手法，塑造其特有的性格內(nèi)涵與外在特征。
三、下面我們來(lái)具體從簡(jiǎn)化、夸張、擬人這三個(gè)方面來(lái)分析：
1、簡(jiǎn)化。
a對(duì)比展示兔子與《米菲兔》。
同學(xué)們看這兩幅圖片就可以很好的體會(huì)簡(jiǎn)化這個(gè)詞了，其實(shí)我們生活中的東西，如人物、動(dòng)物、植物其實(shí)都是很復(fù)雜的，但是我們可以看到卡通畫(huà)里的東西都是很簡(jiǎn)單的，一般都是運(yùn)用輪廓線(xiàn)的方式來(lái)表示。
b對(duì)比展示《阿凡提》從照片到卡通的一系列簡(jiǎn)化作品。感受人物頭部的簡(jiǎn)化過(guò)程c同一原型，通過(guò)造型，可以呈現(xiàn)不同的卡通形象。
2、夸張。
展示《大力水手》。
師：看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方？
總結(jié)：夸張過(guò)的卡通形象更具有生動(dòng)、幽默、有生命力。師：通?？梢詮谋砬椤?dòng)作或者形體方面進(jìn)行夸張，以達(dá)到突出形象個(gè)性和性格特征等效果。
3、擬人。
a、思考練習(xí)：認(rèn)真觀察以下卡通形象，說(shuō)一說(shuō)它們是如何實(shí)現(xiàn)擬人化表現(xiàn)的？
展示《卡通樹(shù)》、《卡通汽車(chē)》、《卡通文具》。
師：這是我們每天都吃的東西，同學(xué)們閉上眼睛設(shè)想一下給這個(gè)大米創(chuàng)作一個(gè)卡通人物形象。
欣賞《大米的一家》。
d、同學(xué)們欣賞了這么多，能不能創(chuàng)作出有趣的卡通形象呢？展示《蘋(píng)果的照片》。
師：你們能為這個(gè)蘋(píng)果創(chuàng)作出卡通蘋(píng)果人物嗎，你們?cè)诖竽X中構(gòu)思，等會(huì)看看老師準(zhǔn)備的卡通蘋(píng)果形象和同學(xué)們創(chuàng)作的哪個(gè)更好。
展示蘋(píng)果卡通形象。
例：這個(gè)卡通蘋(píng)果戴了一個(gè)大墨鏡，可以看出五官，有手并且?guī)Я耸痔祝心_并且穿了很漂亮的鞋子。我們可以看下湖這個(gè)墨鏡、手套和鞋子畫(huà)的很精致，能感覺(jué)出這是個(gè)“男性”的卡通蘋(píng)果，而且還特別的酷，非常的有個(gè)性。
四：創(chuàng)作。
運(yùn)用擬人等手法創(chuàng)作一個(gè)有趣的、個(gè)性化的卡通形象。
卡通設(shè)計(jì)教案篇六
1、如果是四色疊印的名片，即便你現(xiàn)在使用的是彩噴，但要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，盡量不要將個(gè)人信息部份放在彩色圖案里做成反白，那樣的話(huà)以后你可能就很被動(dòng)。共用的信息做成一個(gè)四色版。印出來(lái)后套印個(gè)人信息就行了。如果是彩噴，地址部份做成反白，很容易模糊不清，加粗筆時(shí)有些多筆劃的字又糊了。慎用慎用。
常見(jiàn)方法一：底圖布滿(mǎn)版面，如果整版顏色過(guò)份強(qiáng)烈的話(huà)，有時(shí)會(huì)太過(guò)于搶眼，觀者的目光不易集中在文字區(qū)，但用的人很多。
常見(jiàn)方法二：擺在中間橫穿整個(gè)版面，上下兩頭留空，這樣做文字比較容易突出。
常見(jiàn)方法三：也可以上下兩做成過(guò)度透明，讓圖案不會(huì)顯得那么突兀。
常見(jiàn)方法五：如果兩張不相融的圖硬要擺放在一起時(shí)，可以把不太重要的那個(gè)做成淺底
常見(jiàn)方法六：你可以將圖擺在四周的任何一邊，邊緣做透明處理，視覺(jué)效果也很不錯(cuò)。
常見(jiàn)方法七：如果你不想做更多的處理，也可直接擺在一個(gè)角就行了。這種方式也很常用。
常見(jiàn)方法八：如果你想突出某一個(gè)能顯示主題的圖，將圖摳出來(lái)， 擺在名片中心位置，文字部份能小就小，擺在一個(gè)角落就行了。
設(shè)計(jì)方法九：巧妙的編排一下文字位置和大小，讓它多一點(diǎn)藝術(shù)感。這樣名片看起來(lái)就舒服多了。
卡通設(shè)計(jì)教案篇七
今天聽(tīng)了葉老師的這節(jié)展示課，受益匪淺，以下幾點(diǎn)是我聽(tīng)后的一點(diǎn)感受：
一、科學(xué)、智慧、緊密的預(yù)設(shè)。
首先從設(shè)計(jì)虛擬的卡通城、展現(xiàn)生活中的卡通迷、卡通明星、畫(huà)家與影視中的卡通動(dòng)物入手，繼而出示入城券、提出入城要求、學(xué)習(xí)入城本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)入城本領(lǐng)時(shí)三個(gè)秘決的設(shè)疑布障與知識(shí)傳授相結(jié)合，同時(shí)進(jìn)行作業(yè)練習(xí)，進(jìn)行卡通表現(xiàn)的探究。最后是展評(píng)與律動(dòng)，無(wú)形中營(yíng)造的卡通城歡樂(lè)的情境，深深吸引了學(xué)生，引發(fā)了學(xué)生的對(duì)本課學(xué)習(xí)的需求與愿望，產(chǎn)生了期待與探究效應(yīng)。這樣的設(shè)計(jì)始終圍繞學(xué)生主體與學(xué)習(xí)目標(biāo)，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
二、精湛、成熟、出彩的示范。
美術(shù)課堂是美術(shù)教師的舞臺(tái)，也是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意的天堂。美術(shù)課有其獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)特征，“教師示范”為主要特征之一，而近年來(lái)，不少課堂借示范教學(xué)會(huì)造成學(xué)生臨摹、束縛學(xué)生思維為理由，更多地借助多媒體教學(xué)而減弱示范教學(xué)，造成了美術(shù)課堂的專(zhuān)業(yè)性下降，非美術(shù)現(xiàn)象充斥美術(shù)課堂，美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)能力退化，板書(shū)概括能力不強(qiáng)等問(wèn)題。
葉老師在本堂課中卻特別強(qiáng)調(diào)了自己的板畫(huà)與板書(shū)能力，與之形成了鮮明的對(duì)比。其精彩、成熟、出彩的示范教學(xué)，充分展示了課堂教學(xué)的`美術(shù)特質(zhì)，也極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。也正是其精彩的示范教學(xué)，形成了其獨(dú)特而又不可復(fù)制的教學(xué)風(fēng)格！
其教學(xué)導(dǎo)入就是從示范開(kāi)始，用一支勾線(xiàn)筆，快速地在幻燈機(jī)的白紙上作簡(jiǎn)筆畫(huà)，她將自己的臉畫(huà)成卡通畫(huà)，與學(xué)生邊談邊畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察與體會(huì)。廖廖幾筆，自己形象躍然而出，學(xué)生一片贊嘆。
在講授第一個(gè)秘決“特別大，非常小”時(shí)，考慮到教學(xué)的需要，葉老師運(yùn)用棒棒糖的形象進(jìn)行示范畫(huà)，既直觀，又簡(jiǎn)潔。但這樣的示范并沒(méi)有引起學(xué)生臨摹，只是使學(xué)生更好的掌握了“秘訣”要領(lǐng)。
學(xué)生作業(yè)時(shí)的示范輔導(dǎo)往往是大多數(shù)教師所忽視的，其實(shí)學(xué)生在課堂作業(yè)中產(chǎn)生的問(wèn)題往往具有一定的傾向性與集體性。因此選擇其中的作業(yè)進(jìn)行代表性修改示范，及時(shí)調(diào)整既是教學(xué)的需要，也是學(xué)生學(xué)習(xí)上的需要，又符合美術(shù)課的特征，很有必要性。葉老師正是這樣在輔導(dǎo)中尋找群體作業(yè)中的典型問(wèn)題，及時(shí)有效地示范！積極引導(dǎo)學(xué)生的美術(shù)價(jià)值判斷與審美評(píng)價(jià)導(dǎo)向。如有學(xué)生在構(gòu)圖上出現(xiàn)問(wèn)題，葉老師及時(shí)進(jìn)行了示范修正，使構(gòu)圖立刻飽滿(mǎn)起來(lái)。如造型上不夠夸張、生動(dòng)與幽默，葉老師就適當(dāng)指引，使之作品更具美術(shù)特征與卡通趣味！
最后的示范是在卡通形象畫(huà)完后，在情節(jié)的添加上出現(xiàn)，為分層作業(yè)作鋪墊。示范在師生互動(dòng)中進(jìn)行，教師隨著學(xué)生的回答隨機(jī)選擇添加，這樣的添畫(huà)示范更多的檢驗(yàn)著教師的基本功與臨場(chǎng)機(jī)智。
三、多元、豐富、有趣的展評(píng)。
新課程強(qiáng)調(diào)，在美術(shù)課堂要注重多元評(píng)價(jià)?！犊ㄍ▽殞殹芬徽n的評(píng)價(jià)貫穿課的始終。課的起始，葉老師就利用了學(xué)生的心理需求，設(shè)計(jì)了通向卡通城的入城券，是隨時(shí)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)與激勵(lì)的有效“武器”。入城券巧妙地設(shè)計(jì)成了卡通寶寶的大匯集，既吸引學(xué)生，又成為學(xué)生創(chuàng)作的素材庫(kù)。
在學(xué)生完成作業(yè)后，葉老師將孩子們自己創(chuàng)作的卡通作品展示在黑板上，并請(qǐng)學(xué)生先評(píng)一評(píng)你最喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的卡通寶寶？老師再進(jìn)行適宜點(diǎn)評(píng)。最后，還把自己制作的卡通寶寶獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，學(xué)生都特別開(kāi)心。
四、深度、回味、創(chuàng)意的情感教學(xué)。
新課程的三維目標(biāo)之中，特別強(qiáng)調(diào)了情感、態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)，這是在教學(xué)中教師最難以把握與調(diào)控的目標(biāo)。葉老師在教學(xué)中清醒地明白“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的道理，她巧妙地將情感教育滲透在教學(xué)過(guò)程中，如在第二次作業(yè)完成，作品添加完后，面對(duì)幾十個(gè)可愛(ài)的卡通形象，葉老師特別強(qiáng)調(diào)了每個(gè)卡通是有生命的，每個(gè)卡通會(huì)歡樂(lè)、會(huì)悲傷、會(huì)象人一樣有情感！在作品情境添畫(huà)的過(guò)程中，不露痕跡地強(qiáng)調(diào)了生活與藝術(shù)的結(jié)合、滲透了學(xué)生行為習(xí)慣與品質(zhì)的培養(yǎng)、拓展了學(xué)生的思維品質(zhì)。
最讓人回味的是第三個(gè)秘決的出示，在學(xué)生急切的目光中，出現(xiàn)的卻是一條空無(wú)一字的秘決！引發(fā)了一場(chǎng)感嘆。這就是教師的創(chuàng)意，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意的優(yōu)秀教學(xué)方法。解疑之際，教師引導(dǎo)學(xué)生從原創(chuàng)的角度思考卡通作品創(chuàng)作。這樣的引導(dǎo)，不僅引發(fā)學(xué)生的積極思考，更是深層次地給予學(xué)生難忘的情感體驗(yàn)！相信這樣的教學(xué)會(huì)無(wú)形地影響學(xué)生一生！
再如課堂教學(xué)行將結(jié)束時(shí)，葉老師用了一段意味深長(zhǎng)的結(jié)束語(yǔ)，寄語(yǔ)學(xué)生不管是在20歲、30歲、還是70歲、80歲時(shí)，心中永遠(yuǎn)擁有自己的卡通，心底永遠(yuǎn)留有卡通般的純真，使課堂教學(xué)的內(nèi)涵由此拓寬，情感得到升華！
而葉老師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，特別注重與孩子思維、心理的吻合，盡量讓每句話(huà)像“卡通”一樣充滿(mǎn)童趣。如在上課之前，她介紹材料時(shí)說(shuō)：“請(qǐng)小朋友將三件東西整理好讓它安靜地躺在桌的一角”，擬人的言詞讓孩子們對(duì)材料也有了感情。又如：“謝謝，怎樣讓它變成101分？”“為什么什么都沒(méi)有，老師卻說(shuō)它是最厲害的秘訣？”、“你們想進(jìn)入‘卡通城’嗎？”、“別著急。只要表現(xiàn)好的小朋友，都能拿到‘卡通城’的入城券！”明確的提問(wèn)與各種的激勵(lì)語(yǔ)言，不斷激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。再如“特別大，非常小”、“又生動(dòng)、又滑稽”等用詞，是充分考慮了學(xué)生的兒童化語(yǔ)言，而美術(shù)語(yǔ)言（夸張、擬人）的教學(xué)滲透其中，最后才出示與歸納，起到點(diǎn)睛之效果！課猶如一杯清茶，又若一朵蓮花，純凈如水，溫婉如玉。葉老師的課給我們帶來(lái)教學(xué)精神上的安慰與引領(lǐng)。我們的美術(shù)課堂要由簡(jiǎn)單到豐富，再?gòu)呢S富上到簡(jiǎn)約！
這節(jié)課，只是葉老師成長(zhǎng)路上的一個(gè)點(diǎn)，美術(shù)教學(xué)的路很長(zhǎng)也很寬，如何以點(diǎn)成線(xiàn)，以點(diǎn)帶面？更多疑難問(wèn)題還需要反思與研究，有待不斷琢磨與提高！
卡通設(shè)計(jì)教案篇八
請(qǐng)
同學(xué)
們起立隨著大風(fēng)車(chē)的音樂(lè)和老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)你的身體吧！同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！請(qǐng)坐！大風(fēng)車(chē)節(jié)目的時(shí)間到了！同學(xué)最喜歡看大風(fēng)車(chē)?yán)锩娴哪莻€(gè)節(jié)目??？學(xué)生：動(dòng)畫(huà)片！今天咱們要學(xué)的課題和動(dòng)畫(huà)片有關(guān)！同學(xué)們想不想學(xué)？好！也拉開(kāi)了今天咱們要學(xué)的課題！卡通畫(huà)！1 剛才那！同學(xué)們和老師運(yùn)動(dòng)了的身體！現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)你的小腦袋！1.什么是卡通；學(xué)生回答！ 教師小結(jié)：通常我們把動(dòng)畫(huà)片中的形象稱(chēng)之為卡通。（這兒教師強(qiáng)調(diào)所有形象，即包括動(dòng)物、
植物
、人物等）因而把動(dòng)畫(huà)片稱(chēng)之為卡通片。現(xiàn)在我們又把漫畫(huà)、連環(huán)畫(huà)、插畫(huà)以及電腦上的動(dòng)漫都?xì)w納為卡通，因而卡通現(xiàn)指青少年圖形讀物及動(dòng)畫(huà)影視等。
2.了解了這么多，今天啊，老師帶來(lái)幾個(gè)好朋友希望同學(xué)們能表演他們的招牌的動(dòng)作和語(yǔ)言~！看看誰(shuí)表演的像！
第一出場(chǎng)的是美國(guó)最熱播的卡通片！《海綿寶寶》海綿寶寶平時(shí)都有什么招牌的動(dòng)作和奇怪的表情？有誰(shuí)想嘗試一下？第二個(gè)出場(chǎng)的是中國(guó)最受歡迎的《喜洋洋與灰太狼》中的灰太狼，他平時(shí)都是怎么欺負(fù)小羊的？誰(shuí)出來(lái)示意一下？剛才同學(xué)們表演的真形象！到最后一個(gè)出場(chǎng)的了！就是日本代表作品《哆啦a夢(mèng)》里面的機(jī)器貓。他都有什么秘密武器和可
愛(ài)
的形象？請(qǐng)同們坐好！剛才通過(guò)表演同學(xué)們注意觀察到了嗎？卡通畫(huà)的'造型特點(diǎn)都有哪些？ 卡通畫(huà)的造型特點(diǎn)：生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔、鮮明、夸張。
既然我們了解了卡通畫(huà)的特點(diǎn)，接下來(lái)老師做一個(gè)小小的示范！畫(huà)卡通畫(huà)的步驟！第一步在畫(huà)面中選好你要畫(huà)的形象在你畫(huà)面中的位置！也就是注意構(gòu)圖！第二步也就是上好顏色了，注意顏色要用的鮮明飽滿(mǎn)！符合你畫(huà)的人物特點(diǎn)！
這兩項(xiàng)你都完成了，你就能掌握畫(huà)卡通畫(huà)的要領(lǐng)了！接下來(lái)看一下作業(yè)提示：用繪畫(huà)的形式臨摹卡通畫(huà)?？ㄍㄐ蜗蟮目ㄆ蚁嘈磐瑢W(xué)們都準(zhǔn)備好了！今天老師帶來(lái)一個(gè)神秘大獎(jiǎng)！一個(gè)可愛(ài)的派大星！咱們來(lái)比一比看哪個(gè)小組被選上送到動(dòng)畫(huà)城里的卡通最多！最多的就是獲勝小組！現(xiàn)在老師宣布！比賽開(kāi)始！
現(xiàn)在獲勝的小組都已經(jīng)評(píng)選出爐了！看看哪個(gè)最多？好！老師宣布今天的獲勝小組是、、 接下來(lái)就請(qǐng)組長(zhǎng)代表出來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)！
通過(guò)今天的
學(xué)習(xí)
，老師非常的高興和感動(dòng)！希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能過(guò)在廣闊的天空中自由翱翔！讓理想插上翅膀！放飛夢(mèng)想！希望今后能為中國(guó)的卡通事業(yè)做出一些的貢獻(xiàn)！好這節(jié)課就上到這里！下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！卡通設(shè)計(jì)教案篇九
課題：
卡通畫(huà)。
課時(shí)：
二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1）了解掌握“畫(huà)圖”軟件的使用方法。
2）熟練運(yùn)用畫(huà)一幅卡通畫(huà)。
3）畫(huà)面要有自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
教材分析：
本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解并掌握“畫(huà)圖”軟件的使用方法，并能熟練運(yùn)用畫(huà)一幅卡通畫(huà)。難點(diǎn)是畫(huà)面配色及前后層次的處理。怎樣畫(huà)出有創(chuàng)造力的畫(huà)面來(lái)。第一課時(shí)著重了解理解，第二課時(shí)學(xué)生自己操作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、電腦、多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
有。
二、新授。
1、講解（多媒體演示）畫(huà)面軟件的使用方法。
開(kāi)機(jī)后移動(dòng)鼠標(biāo)，單擊位于屏幕右下腳的“開(kāi)始”用光標(biāo)依次選中“程序”－“附件”－單擊“畫(huà)圖”即可打開(kāi)“畫(huà)圖”軟件。
鉛筆線(xiàn)條較細(xì)，主要用來(lái)畫(huà)輪廓線(xiàn)，它的使用繪畫(huà)靠鼠標(biāo)移動(dòng)來(lái)完成的。要想讓它象手中的筆一樣自如必須熟練使用移動(dòng)鼠標(biāo)。可以造各種色彩，點(diǎn)擊前景色，到調(diào)色板中選擇。
橡皮可以擦去你不想要的圖形。
刷子可以給畫(huà)面上色，小范圍的可以選擇刷子的線(xiàn)條、寬窄。
油漆桶可以用封閉的范圍內(nèi)，點(diǎn)擊一下，使它出現(xiàn)你想要的色彩。前提是絕對(duì)封閉，否則顏色會(huì)溢到畫(huà)面各處通漏之處。
噴槍可以得到點(diǎn)狀霧狀的畫(huà)面效果，粒子的大小也可以選擇。
放大鏡可以將局部放大，方便我們深入仔細(xì)的刻畫(huà)。
工具箱中還有畫(huà)矩形、圓形、橢遠(yuǎn)形、圓角矩形的工具以及不規(guī)則形，矩形的剪裁功能等等。在編輯中我們還可以用撤消的命令將上幾步的操作撤消，但次數(shù)有限，所以我們要及時(shí)修改。
3、教師示范一個(gè)簡(jiǎn)單的畫(huà)面。
每做一步讓學(xué)生說(shuō)出運(yùn)用的什么工具怎樣做的？最后我們可以存盤(pán)將自己的繪畫(huà)保留在電腦中。
4、課件欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。
讓學(xué)生分析一下它們是怎樣繪制出來(lái)的，運(yùn)用了哪些工具。
三、總結(jié)。
同學(xué)們你們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)里的“畫(huà)圖”軟件，熟練運(yùn)用工具箱里的各種工具，就可以像這些同學(xué)一樣畫(huà)出精彩的圖畫(huà)。
四、作業(yè)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十
2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)等手法，臨摹或改畫(huà)一個(gè)你最喜歡的卡通形象。
一、情景導(dǎo)入。
教師播放視頻：貓和老鼠，引發(fā)學(xué)生興趣。
啟發(fā)提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)呢？為什么？除了貓和老鼠的形象，你還喜歡那些形象？說(shuō)說(shuō)你的理由。
二、板書(shū)課題——卡通卡通。
1.定義：什么叫卡通呢？就是漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)。漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)片里面出現(xiàn)的形象叫做卡通形象。
2.拓展：你除了在動(dòng)畫(huà)片中，還在哪里也見(jiàn)過(guò)可愛(ài)的卡通形象呢？3.欣賞圖片，感受身邊的卡通形象。
4.小結(jié)：我們這個(gè)世界因?yàn)橛辛丝ㄍㄗ兊酶涌蓯?ài)，小朋友通過(guò)看卡通片認(rèn)識(shí)了美與丑、善與惡。卡通的世界是一個(gè)美好、可愛(ài)的世界，所以許多設(shè)計(jì)師都將可愛(ài)、聰明、機(jī)靈的卡通形象設(shè)計(jì)到生活用品當(dāng)中去了。。。.欣賞圖片，進(jìn)一步加深對(duì)卡通的認(rèn)識(shí)，并了解卡通形象設(shè)計(jì)的具體方法。（1）所有的卡通形象，設(shè)計(jì)師都對(duì)它某一部分進(jìn)行了夸張，使卡通形象變得更加可愛(ài)。
（2）要注意卡通形象的擬人化，它可男可女，可老可幼，更接近我們的生活中的人物。
（3）對(duì)于某些不好看的部分，我們可以進(jìn)行變形修飾。
三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)臨摹或改畫(huà)一個(gè)自己喜愛(ài)的卡通形象。
四、評(píng)價(jià)。
作業(yè)展評(píng)：黑板上設(shè)計(jì)好“我喜愛(ài)的卡通形象”字樣來(lái)展示學(xué)生的作業(yè)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十一
2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)等手法，臨摹或改畫(huà)一個(gè)你最喜歡的卡通形象。
情景導(dǎo)入。
教師播放視頻：貓和老鼠，引發(fā)學(xué)生興趣。提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)呢？為什么？
除了貓和老鼠的形象，你還喜歡那些形象？說(shuō)說(shuō)你的理由。
過(guò)渡：我們剛才所說(shuō)的都是卡通片中的卡通形象。
二、板書(shū)課題——卡通卡通。
1.定義：什么叫卡通呢？就是漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)。漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)片里面出現(xiàn)的形象叫做卡通形象。
2.拓展：你除了在動(dòng)畫(huà)片中，還在哪里也見(jiàn)過(guò)可愛(ài)的卡通形象呢？3.欣賞生活物品圖片，感受身邊的卡通形象。
4.小結(jié)：有了這些可愛(ài)的卡通形象，我們的世界變得更加美好了。
過(guò)渡：看到這兒，你們想不想親手設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象呢？5.教師示范。6.圖片出示步驟圖。.欣賞一些學(xué)生作品，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
臨摹或設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛(ài)的卡通形象。
四、評(píng)價(jià)。
作業(yè)展評(píng)：黑板上設(shè)計(jì)好“我喜愛(ài)的卡通形象”字樣來(lái)展示學(xué)生的作業(yè)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十二
教學(xué)內(nèi)容課時(shí)。
2課時(shí)。
設(shè)計(jì)卡通形象、卡通故事執(zhí)教教師。
教育教學(xué)目標(biāo)。
了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的類(lèi)型及造型特點(diǎn)，會(huì)設(shè)計(jì)卡通形象及卡通故事。
學(xué)生參與過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作、交流，并在此過(guò)程中掌握方法和技能。
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注卡通，熱愛(ài)卡通的情感，提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入。
二、講授新課。
用擬人的手法創(chuàng)作設(shè)計(jì)出富于個(gè)性特點(diǎn)的卡通造型。
多媒體課件ppt、合作點(diǎn)暢所欲言。
設(shè)計(jì)意圖。
時(shí)間分配。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
欣賞卡通短片《起風(fēng)了》。
師：這是老師最喜歡的卡通片，宮崎駿是老師最喜歡的導(dǎo)演。
因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)卡通片制作的非常好。
回憶成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的卡通作品，說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)的卡通形象，講出它最突出的造型特征。
同學(xué)們發(fā)言很積極，這也說(shuō)明同學(xué)們對(duì)卡通的熱情。
那么這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)卡通故事—有趣的卡通。
1、師：同學(xué)們說(shuō)了很多，那什么是卡通呢?卡通的概念：卡通為英語(yǔ)“cartoon”一詞的中文音譯，通常指具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默感的插圖繪畫(huà)，現(xiàn)在也指畫(huà)風(fēng)抽象、情節(jié)較喜劇化，通常以?xún)和癁閷?duì)象的動(dòng)畫(huà)片。
好的卡通片往往有鮮明的卡通形象、幽默的情節(jié)、動(dòng)人的故事。
2、欣賞卡通人物。
《龍貓》、《千與千尋》、《機(jī)器貓》??3、卡通形象的造型特點(diǎn)：在生活原型的基礎(chǔ)上通過(guò)簡(jiǎn)化再運(yùn)用夸張、擬人等表現(xiàn)手法，塑造其特有的性格內(nèi)涵與外在特征。
4、下面我們來(lái)具體從簡(jiǎn)化、夸張、擬人這三個(gè)方面來(lái)分析。
獨(dú)立思考問(wèn)題。
學(xué)生回答：一些卡通人物。
激6發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
感14受卡通的魅力、表達(dá)自己的真實(shí)。
合作交流、全面提高。
學(xué)生欣賞。
學(xué)生評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)觀察不同卡通的特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受。
(1)簡(jiǎn)化。
a、對(duì)比展示《兔子的照片》與《米菲兔》。
師：同學(xué)們看這二幅圖片就可以很好的`體會(huì)簡(jiǎn)化這個(gè)詞了，其實(shí)我們生活中的東西，如人物、動(dòng)物、植物其實(shí)都是很復(fù)雜的，但是我們可以看到卡通畫(huà)里的東西都是很簡(jiǎn)單的，一般都是。
b、運(yùn)用輪廓線(xiàn)的方式來(lái)表示。
對(duì)比展示《阿凡提》從照片到卡通的一系列簡(jiǎn)化作品。
師：感受人物頭部的簡(jiǎn)化過(guò)程。
c、同一原型，通過(guò)造型，可以呈現(xiàn)不同的卡通形象。
展示《大力水手》。
師：看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方?
總結(jié)：夸張很卡通更具有生動(dòng)、幽默、有生命力。
師：通?？梢詮谋砬椤?dòng)作或者形體方面進(jìn)行夸張，以達(dá)到突出形象個(gè)性和性格特征等效果。
(3)擬人。
a、思考練習(xí)：認(rèn)真觀察以下卡通形象，說(shuō)一說(shuō)它們是如何實(shí)現(xiàn)擬人化表現(xiàn)的?展示《卡通兔》、《卡通樹(shù)》、《卡通汽車(chē)》。
師：將動(dòng)物、植物、器物等進(jìn)行擬人化表現(xiàn)是卡通形象塑造的重要手法。
b、《海綿、海星的照片》與《海綿、海星的卡通人物》。
三、創(chuàng)作活動(dòng)。
創(chuàng)作、提高。
感受。
創(chuàng)作一個(gè)有趣的、個(gè)性化的卡通形象，通學(xué)生創(chuàng)作。
小16過(guò)五官或者形體的夸張來(lái)設(shè)定他的個(gè)性特心征或者情緒狀態(tài)。
牛要求：刀、1、先畫(huà)外形，再畫(huà)五官，調(diào)整一下，再上大顏色膽2、色彩單純，對(duì)比大，涂色平整、均勻。
嘗
3、畫(huà)16分鐘，留4分鐘總結(jié)。
學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo)。
四、展示與評(píng)價(jià)。
合展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師作、點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。
交流。
擬人、夸張等。
試。
交流、展肯4示、點(diǎn)評(píng)、定補(bǔ)充。
亮
點(diǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
教學(xué)后記。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十三
1.認(rèn)識(shí)卡通的類(lèi)型和特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)用水彩筆等作畫(huà)工具制作卡通形象，運(yùn)用夸張、變形的手段，把自己喜愛(ài)的物品設(shè)計(jì)成鮮明的卡通形象。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)卡通的熱愛(ài)，為創(chuàng)作富有特色的中國(guó)卡通形象而努力。
二、教材分析。
1.編寫(xiě)思路。
卡通起源于漫畫(huà)，是漫畫(huà)傳入中國(guó)之后的稱(chēng)謂。漫畫(huà)的原義是開(kāi)玩笑的、逗樂(lè)的畫(huà)，它分為傳統(tǒng)風(fēng)格漫畫(huà)與新型漫畫(huà)。傳統(tǒng)風(fēng)格漫畫(huà)是由單幅或四格漫畫(huà)組成的諷刺性的畫(huà)，新型漫畫(huà)一般被稱(chēng)為卡通，它采用了多變的形式，以格為單位，直接以畫(huà)面代替了鏡頭，并以畫(huà)面來(lái)表達(dá)作者的思想感情和對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，極像電影分鏡頭的劇本?？ㄍó?huà)與電影、電視接軌，形成了動(dòng)畫(huà)片?？ㄍㄔ谑澜缟弦悦绹?guó)、日本的發(fā)展較為成熟，特別是日本，堪稱(chēng)漫畫(huà)王國(guó)，日本的卡通漫畫(huà)是在第二次世界大戰(zhàn)后開(kāi)始崛起的，有一大批世界頂尖漫畫(huà)家。在美國(guó)，沃特?迪斯尼創(chuàng)作了世界聞名的動(dòng)畫(huà)王國(guó)――迪斯尼，其中米老鼠與唐老鴨成為世界聞名的卡通形象。20世紀(jì)50年代，中國(guó)的《齊天大圣孫悟空》、《哪吒鬧?！返仍趪?guó)人心中也很有影響力。
教材選了手指寶寶、大耳朵寶寶、太陽(yáng)寶寶和足球?qū)殞氝@些生動(dòng)的卡通形象供學(xué)生創(chuàng)作時(shí)參考，同時(shí)還介紹了制作方法，并提示一個(gè)寶寶形象可以是多種變化的。另外還選了兩幅學(xué)生作品，讓學(xué)生有感性的`認(rèn)識(shí)和深刻的理解。本課的重要任務(wù)是使學(xué)生從小養(yǎng)成把生活中的事物變得更加形象化和情趣化的習(xí)慣。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運(yùn)用夸張變形等擬人手段，把自己喜歡的物品設(shè)計(jì)成卡通形象。
難點(diǎn)：形象的創(chuàng)意性與生動(dòng)性。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)。
課前準(zhǔn)備。
（教師）錄像、范作等。
教學(xué)過(guò)程。
1.欣賞作品。
（1）播放當(dāng)前流行的卡通作品。提問(wèn)：這個(gè)故事里，你最喜歡誰(shuí)，為什么？
（2）介紹自己喜歡的卡通形象。
（3）教師小結(jié)，揭題：《卡通寶寶》。
2.分析特點(diǎn)。
（2）教師根據(jù)學(xué)生描述板書(shū)其中特點(diǎn)，并小結(jié)。
3.設(shè)計(jì)形象。
（1）教師示范設(shè)計(jì)一個(gè)卡通寶寶，強(qiáng)調(diào)將寶寶的頭畫(huà)大，身子畫(huà)小，寶寶就會(huì)顯得更可愛(ài)。
（2）師生共同欣賞其他卡通形象。
4.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）學(xué)生拿出自己的小物品，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。
（2）提出創(chuàng)作建議：設(shè)計(jì)一個(gè)或多個(gè)卡通形象；可以用連續(xù)的故事形式作卡通設(shè)計(jì)；可以設(shè)計(jì)一個(gè)卡通的多種形象。
（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
5.評(píng)價(jià)作業(yè)。
（1）學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品。
（2）教師小結(jié)。
6.課外拓展。
在班里舉辦一個(gè)卡通形象展覽會(huì)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十四
卡通設(shè)計(jì)是一門(mén)充滿(mǎn)創(chuàng)意和想象力的藝術(shù)，它能夠通過(guò)簡(jiǎn)潔明快的畫(huà)風(fēng)和夸張的形象表現(xiàn)出各種動(dòng)畫(huà)人物和情節(jié)。在卡通設(shè)計(jì)中，色彩、線(xiàn)條和構(gòu)圖都起著至關(guān)重要的作用，能夠給觀眾帶來(lái)愉悅的視覺(jué)體驗(yàn)。通過(guò)研究和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了卡通設(shè)計(jì)的一些心得和體會(huì)。
色彩是卡通設(shè)計(jì)中不可忽視的因素，它能夠直接表達(dá)出卡通形象的特點(diǎn)和個(gè)性。在選擇色彩時(shí)，我們要注意卡通的定位和風(fēng)格，選擇符合卡通角色特點(diǎn)的鮮艷色彩進(jìn)行搭配。比如，對(duì)于可愛(ài)的卡通人物，我們可以運(yùn)用明亮的紅、黃、藍(lán)等色彩，來(lái)突出其童真、活潑的個(gè)性。而對(duì)于魔幻題材的卡通，我們可以選擇深邃的紫色、綠色等色彩，來(lái)表現(xiàn)其神秘、幻想的特點(diǎn)。通過(guò)合理運(yùn)用色彩，能夠使卡通形象更加生動(dòng)有趣，吸引觀眾的眼球。
卡通設(shè)計(jì)注重形象的簡(jiǎn)潔和明快，而線(xiàn)條在其中起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)簡(jiǎn)單而線(xiàn)性的線(xiàn)條，能夠?qū)?fù)雜的物品、人物形象進(jìn)行簡(jiǎn)化，突出形象的主題和特點(diǎn)。對(duì)于卡通形象來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條可以形成獨(dú)特的視覺(jué)效果，使得形象更加鮮明、生動(dòng)。同時(shí)，線(xiàn)條的運(yùn)用也是對(duì)形象比例和輪廓的表達(dá)，線(xiàn)條的變化與運(yùn)用都能夠展現(xiàn)出角色的情緒和動(dòng)作狀態(tài)。因此，在卡通設(shè)計(jì)中，我們需要不斷磨練線(xiàn)條的表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的線(xiàn)條感。
構(gòu)圖是卡通設(shè)計(jì)中必不可少的要素，它直接影響到作品的整體效果。在進(jìn)行卡通設(shè)計(jì)時(shí)，我們需要注意構(gòu)圖的平衡感和層次感?？梢圆捎脤?duì)稱(chēng)、傾斜、井字等不同的構(gòu)圖方式，來(lái)突出主題和重點(diǎn)。同時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用留白和邊框，能夠增添作品的藝術(shù)感和美感。此外，角度的選擇和視角的變化也是構(gòu)圖中的重要考慮因素，不同的角度和視角能夠給作品帶來(lái)不同的視覺(jué)沖擊力和觀感，從而吸引觀眾的視線(xiàn)。
第五段：卡通設(shè)計(jì)的創(chuàng)意與實(shí)踐。
卡通設(shè)計(jì)離不開(kāi)創(chuàng)意和想象力的發(fā)揮，通過(guò)不停地思考和實(shí)踐，能夠逐漸培養(yǎng)自己的創(chuàng)意能力。在進(jìn)行卡通設(shè)計(jì)時(shí)，我們要不斷豐富自己的視野，多觀察身邊的事物，多用心感受生活。通過(guò)了解各種不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格，可以培養(yǎng)自己的審美能力和藝術(shù)眼光。在實(shí)踐中，我們要勇于創(chuàng)新和嘗試，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷完善自己的作品。同時(shí)，也要多交流和學(xué)習(xí)，與其他卡通設(shè)計(jì)師進(jìn)行探討和交流，從中獲得更多的靈感和啟發(fā)。
總結(jié)：
卡通設(shè)計(jì)是一門(mén)充滿(mǎn)魅力的藝術(shù)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)對(duì)色彩、線(xiàn)條和構(gòu)圖的合理運(yùn)用，以及創(chuàng)意的發(fā)揮，能夠創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的卡通形象和故事。通過(guò)不斷的努力和探索，我相信自己在卡通設(shè)計(jì)領(lǐng)域會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀，豐富自己的創(chuàng)作水平并為觀眾帶來(lái)更多的樂(lè)趣。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十五
目標(biāo)。
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步了解卡通形象的基本造型特點(diǎn)，通過(guò)人體五官的不同畫(huà)法的相互組合，體會(huì)卡通造型的內(nèi)在特征作用。
通過(guò)對(duì)卡通人體動(dòng)態(tài)造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)，了解基本要領(lǐng)，體會(huì)其作用。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞、思考、討論、練習(xí)、自我評(píng)價(jià)與老師評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，增添學(xué)生的幽默情趣與智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重。
難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：“卡通形象的造型特點(diǎn)”和“卡通人像的繪制方法”。
教學(xué)難點(diǎn)：卡通人像的繪制方法。
教法學(xué)法。
欣賞、思考、討論、練習(xí)。
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
一、自主學(xué)習(xí)。
1、導(dǎo)語(yǔ)：教材p8頁(yè)上的文字導(dǎo)言。
(1)同學(xué)們，你們小時(shí)侯最?lèi)?ài)看的動(dòng)畫(huà)片是什么?
(2)播放《喜羊羊與灰太狼》動(dòng)畫(huà)片段，讓學(xué)生欣賞。
《喜羊羊與灰太狼》有哪些特點(diǎn)最吸引我們?
2、自主學(xué)習(xí)：教材p9頁(yè)卡通形象的造型特點(diǎn)。
二、展示交流。
1、卡通形象的造型特點(diǎn)有哪些表現(xiàn)手法?
2、歸納：在原型上簡(jiǎn)化、夸張、擬人。
(1)夸張的表現(xiàn)手法;。
(2)擬人的表現(xiàn)手法。
三、智慧引領(lǐng)。
1、引導(dǎo)欣賞：教材p8頁(yè)的不同卡通形象，并解釋“卡通”的含義。
2、教師介紹“卡通人像”的繪制方法：
(1)卡通頭像的繪制步驟：教材p10頁(yè)。
(2)五官的不同畫(huà)法(示范引導(dǎo))。
(3)卡通人體動(dòng)態(tài)繪制步驟：
對(duì)人體作幾何特征卡通造型，有利于繪制。
特別注意：身體中軸線(xiàn)——脊柱動(dòng)態(tài)的變化。
四、訓(xùn)練拓展。
1、拓展提高：增加服飾充實(shí)形象。
2、作業(yè)：通過(guò)五官和形體的夸張來(lái)設(shè)定個(gè)性特征或情緒狀態(tài)。
1、學(xué)生回憶小時(shí)侯喜歡看的動(dòng)畫(huà)片名稱(chēng)。
仔細(xì)聆聽(tīng)，體會(huì)《喜羊羊與灰太狼》最突出的特點(diǎn)表現(xiàn)。
(如造型夸張、可愛(ài)、幽默、故事情節(jié)充滿(mǎn)了智慧等)。
2、自主學(xué)習(xí)：教材p9頁(yè)卡通形象的造型特點(diǎn)。
1、學(xué)生模擬表現(xiàn)“表情、動(dòng)作、形體”的夸張。
2、欣賞“動(dòng)物、植物、器物”的擬人化表現(xiàn)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十六
1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。
2、了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。
3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的欲望。
4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法，運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的卡通形象。
課前準(zhǔn)備教師：動(dòng)畫(huà)片《西游記》影碟及相應(yīng)vcd音樂(lè)光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。
學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動(dòng)盤(pán)上帶來(lái)課堂、彩筆、32開(kāi)畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程。
一、組織教學(xué)。
預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫(huà)片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》音樂(lè)聲有序進(jìn)入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。
二、談話(huà)導(dǎo)入。
1、師問(wèn)：同學(xué)們剛才聽(tīng)到了一首什么歌曲？它出自哪里？
學(xué)生答：《西游記》里的歌。
師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動(dòng)畫(huà)片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》。
2、師播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》片斷。
3、師問(wèn)：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫(huà)片？（學(xué)生自由發(fā)言）。
師述：你們知道的真多。你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？為什么？
（學(xué)生舉手談）。
動(dòng)畫(huà)片深受大家喜愛(ài)，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的卡通形象。（課件出示部分動(dòng)畫(huà)片中的卡通形象）。
4、師明題：這節(jié)課我們就一起來(lái)了解卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法，《卡通大亮相》。（板書(shū)課題）。
三、啟發(fā)認(rèn)識(shí)。
1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。
2、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽(tīng)取意見(jiàn)）。
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。3、比較驗(yàn)證。
教師課件顯示狗的寫(xiě)真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論——卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。
四、設(shè)計(jì)方法。
1、教師演示人物與動(dòng)物的卡通設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。
在此過(guò)程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——。
（1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂(lè)性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。
（2）擬人：這種手法在卡通畫(huà)中運(yùn)用得最為廣泛。象我國(guó)動(dòng)畫(huà)片《黑貓警長(zhǎng)》、《雪孩子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，美國(guó)迪斯尼動(dòng)畫(huà)片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。
2、師生共同設(shè)計(jì)臺(tái)燈的卡通形象。
教師黑板畫(huà)一盞臺(tái)燈的寫(xiě)實(shí)簡(jiǎn)筆畫(huà)，口述：同學(xué)們?cè)覆辉负屠蠋熞黄鸢堰@盞臺(tái)燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）。
那你們說(shuō)出變化方法，老師畫(huà)。（教師按學(xué)生所說(shuō)畫(huà)）。
學(xué)生評(píng)價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品，教師鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。
五、自我實(shí)踐。
1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。
教師巡視指導(dǎo)。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助）。
2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。
師問(wèn)：這些形象老師覺(jué)得設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？
生猜答，師再問(wèn)：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）。
討論：怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動(dòng)。
小組討論后匯報(bào)。
師課件顯示解決辦法——利用曲線(xiàn)、直線(xiàn)、折線(xiàn)等輔助線(xiàn)條增加動(dòng)勢(shì)效果。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫(huà)稿。
六、展示小結(jié)。
1、各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。
2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來(lái)，并自評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。
3、教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
七、課后拓展練習(xí)。
鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來(lái)。通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)等途徑了解動(dòng)畫(huà)片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來(lái)的。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十七
1．了解塑造卡通形象的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。
2．鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
3．培養(yǎng)作品創(chuàng)作的創(chuàng)新思維與審美觀。
1.教學(xué)重點(diǎn)：
（1）繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。
(2）鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
2．教學(xué)難點(diǎn)：
鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
1．教學(xué)環(huán)境：
硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
軟件環(huán)境：windowsxp操作系統(tǒng)、flash軟件。
2．教學(xué)資源。
教材圖9一l、9一3所示的卡通造型，表情圖作品，卡通人物電腦繪制過(guò)程視頻，五官比例圖。
一.導(dǎo)課。
1．與學(xué)生交流討論導(dǎo)人：交流內(nèi)容：
(l）看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)片？
(2》喜歡哪些卡通人物？
(3）想把自已喜歡的卡通人物畫(huà)出來(lái)嗎？
之展示卡通造型圖：這些卡通造型都是使用日舫h軟件工具繪制出來(lái)的。
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第50頁(yè)。
2.演示：繪制教材圖9一2第一組圖。
(l)鋼筆工具畫(huà)三角形。
(2)箭頭工具調(diào)臉形。
(3)鉛筆工具畫(huà)頭發(fā)。
(4)線(xiàn)條工具畫(huà)五官。
(5)箭頭工具調(diào)整各部分線(xiàn)條。
3.讓學(xué)生試著繪制圖9一2第二組圖。
4.交流展示，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)繪制傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
1．引言：卡通人物是否生動(dòng)有趣、是否吸引人？這與人物面部表情的設(shè)計(jì)有很大的關(guān)系。因此，設(shè)計(jì)面部表情也是卡通人物塑造的重點(diǎn)之一。面部表情的表現(xiàn)形式非常豐富，每當(dāng)人的內(nèi)心發(fā)生變化的時(shí)候，就會(huì)在他的臉上表現(xiàn)出來(lái)。人的表情大致可以分為喜、怒、哀、樂(lè)四大類(lèi)。
2．引導(dǎo)學(xué)生小組里互相表演一下喜怒哀樂(lè)的表情，旁觀同學(xué)認(rèn)真觀察并評(píng)價(jià)。
3．出示人物表情圖，根據(jù)前面活動(dòng)中表演的喜怒哀樂(lè)表情，找一找代表這四種表情的圖。說(shuō)一說(shuō)它們的特征。
4．小結(jié)：
喜：眉開(kāi)眼彎嘴上翹。
怒：瞪眼咬牙眉直豎。
哀：眉掉眼垂嘴向下。
樂(lè)：眉彎眼彎嘴大開(kāi)。
1.過(guò)渡：不同年齡不同性別的人物部表情畫(huà)法不僅與五官的線(xiàn)條形狀方向有關(guān)，還與其五官分布的比例有關(guān)。
2.出示五官比例圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
3.小結(jié)：
幼兒：五官都集中在臉部下半部l/2的部位。
女性：眼睛大致在臉部二分之一的位置：眼睛大大的。唇、眉、下巴的線(xiàn)條柔和男性：眼睛在臉部三分之二的部位。眼睛細(xì)細(xì)的?？?、鼻較大，下巴的線(xiàn)條較粗獷。
1.引言：絲默、詼諧的小丑給人們帶來(lái)了許多歡樂(lè)，說(shuō)起小丑，最深的印象應(yīng)該是有個(gè)紅紅的圓鼻子．一張很夸張的大嘴巴以及穿著那紅白相間的連體服。
2.出示一張小丑圖像引導(dǎo)學(xué)生分析小丑的特征。
3．引導(dǎo)學(xué)生怪據(jù)小丑的特征，討論選擇哪些合適的工具進(jìn)行繪制。
4.出示任務(wù)：繪制小丑造型。
5.引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。
1．引言：同學(xué)們是不是想自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通造型呢？接下來(lái)，請(qǐng)充分展示你們的設(shè)計(jì)才能。
2．引導(dǎo)學(xué)生小組里討論：設(shè)計(jì)什么樣的卡通造型，把想法跟同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。參與學(xué)生的討論，及時(shí)合理建議。
3．出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的卡通造型。
任務(wù)說(shuō)明及要求：
(1）抓住卡通造型顯著的特征來(lái)繪制。
(2）選擇合適的繪圖工具（鉛筆、畫(huà)筆、線(xiàn)條、橢圓、矩形、鋼筆等工具），繪制基本圖形。
(3）選擇恰當(dāng)?shù)木庉嫻ぞ撸^、橡皮、任意變形、墨水等工具），編輯修改調(diào)整圖形。
(4）使用畫(huà)筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩。
(5）保存文件。
4．組織展示學(xué)生作品。鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。對(duì)活動(dòng)過(guò)程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
1.引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)教材第54頁(yè)的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十八
這天，王平出了車(chē)禍，送到醫(yī)院后，醫(yī)生立即對(duì)他進(jìn)行了手術(shù)。還好，手術(shù)很成功，挽回了王平的生命。但他的傷勢(shì)依然十分嚴(yán)重，疼得他整夜睡不著覺(jué)，甚至不能正常進(jìn)食。才幾天的工夫，整個(gè)人都瘦得脫了形。
雪上加霜的是，手術(shù)后的第三天，主治大夫告訴王平，又出現(xiàn)新的情況，次日還需要進(jìn)行第二次手術(shù)。王平覺(jué)得自己被拋入了深淵，不論是生理還是心理，都快要支撐不住了。他吃不下任何東西，又出現(xiàn)了一次休克，親人們都慌了起來(lái)。
迷迷糊糊中，王平聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音在叫自己。他睜開(kāi)眼睛一看，是六歲的兒子，正貼在自己的臉上，輕輕喚他。王平一下醒了過(guò)來(lái)：“你怎么來(lái)了?”他知道，自己出事，家人是瞞著兒子的。
兒子說(shuō)：“我自己坐公交車(chē)來(lái)的。今天放學(xué)，我沒(méi)要媽媽接?！蓖跗襟@奇地看著兒子，要知道平日里，兒子走五米的路都要大人陪著，而從家里到醫(yī)院，足足有三十里。兒子趴在王平耳邊說(shuō)：“爸爸，送你一張賀卡，我親手做的。”說(shuō)著，他從書(shū)包里取出一張對(duì)折了的小紙片，雙手捧給王平。可王平的手沒(méi)辦法動(dòng)。
兒子便說(shuō)：“我替你念吧?！苯又?，他換了一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，念道，“爸爸：祝你快樂(lè)。千萬(wàn)別怕疼。媽媽說(shuō)，我們離不開(kāi)你。盼你早一點(diǎn)回家，咱們好一起玩拱豬。敬禮!兒子。”
兒子讀完，終于忍不住放聲大哭起來(lái)，他哭得那么傷心，怎么也止不住。護(hù)士急忙過(guò)來(lái)把他抱走了。只過(guò)了一會(huì)兒，兒子紅著眼睛，努力微笑著，又出現(xiàn)在王平面前：“爸爸，我還在賀卡上畫(huà)了一幅畫(huà)呢，你瞧瞧畫(huà)得好不好?”說(shuō)著，兒子展開(kāi)了賀卡，只見(jiàn)上面畫(huà)了一個(gè)卡通娃娃，那娃娃張著大嘴，正淚飛如雨。
王平一下牢牢記住了這幅畫(huà)。兒子走后，王平硬是強(qiáng)迫著自己吃了飯。第二天的手術(shù)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)預(yù)定時(shí)間了，可是還沒(méi)有結(jié)束。這時(shí)，王平開(kāi)始心跳加速，頭發(fā)暈。他便默想著兒子的那幅卡通娃娃，竭力讓自己保持鎮(zhèn)靜。終于，王平挺了過(guò)來(lái)。作為一個(gè)父親，王平知道自己沒(méi)有理由讓兒子的卡通娃娃再流淚了。!痛苦再巨大，在愛(ài)的面前，也是渺小的。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十九
在當(dāng)今社會(huì)，卡通設(shè)計(jì)已經(jīng)成為一種流行的藝術(shù)形式，無(wú)論是在電視動(dòng)畫(huà)、兒童讀物還是各種商品上，卡通形象都有著廣泛的應(yīng)用。作為一名卡通設(shè)計(jì)師，我對(duì)卡通設(shè)計(jì)有著濃厚的興趣，并從中獲得了許多心得體會(huì)。下面我將從四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)卡通設(shè)計(jì)的體會(huì)。
首先，卡通設(shè)計(jì)是一種能夠表達(dá)情感的方式。通過(guò)對(duì)細(xì)致入微的表情、姿勢(shì)和動(dòng)作的描繪，卡通形象可以傳達(dá)出各種情感，讓觀眾能夠更直接地感受到其中的喜怒哀樂(lè)。例如，一個(gè)開(kāi)心的卡通人物可以通過(guò)笑容、跳躍等方式表達(dá)出快樂(lè)的情感，而一個(gè)悲傷的卡通人物則可以通過(guò)眼淚和低垂的肩膀表現(xiàn)出悲傷的情緒。這種通過(guò)視覺(jué)手段傳達(dá)情感的能力，使卡通設(shè)計(jì)成為了一個(gè)獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，能夠真實(shí)地觸動(dòng)人心。
其次，卡通設(shè)計(jì)師要有創(chuàng)造力?？ㄍㄐ蜗缶哂锌鋸垺Z目的特點(diǎn)，需要設(shè)計(jì)師能夠有創(chuàng)意地將現(xiàn)實(shí)中的事物通過(guò)一己之手來(lái)進(jìn)行改編和演繹。創(chuàng)造力的發(fā)揮在卡通設(shè)計(jì)中起到了決定性的作用，一個(gè)富有創(chuàng)意的卡通形象往往可以在觀眾中產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，成為大眾眼中的經(jīng)典形象。創(chuàng)造力的培養(yǎng)需要設(shè)計(jì)師不斷地觀察、思考和學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要有足夠的想象力，勇于跳出常規(guī)思維，從不同的角度去看待事物。
第三，卡通設(shè)計(jì)要注重細(xì)節(jié)。一個(gè)成功的卡通形象需要設(shè)計(jì)師在細(xì)節(jié)上做到精益求精，這樣才能使形象更加生動(dòng)有趣。細(xì)節(jié)包括衣著、肢體、背景等方面，都需要設(shè)計(jì)師細(xì)心構(gòu)思和精心雕琢。比如，一個(gè)青蛙形象可以通過(guò)設(shè)計(jì)獨(dú)特的衣著和鞋子來(lái)突出其個(gè)性，或者通過(guò)增加一把小雨傘來(lái)搭配雨天的背景，使形象更加生動(dòng)有趣。細(xì)節(jié)的處理不僅能夠增加形象的立體感和真實(shí)感，還能夠提升整體品質(zhì)，給觀眾留下深刻的印象。
最后，卡通設(shè)計(jì)也需要調(diào)動(dòng)設(shè)計(jì)師的想象力和視野?？ㄍㄐ蜗蟮膭?chuàng)作追求的是獨(dú)特、有個(gè)性的形象，而不能過(guò)于拘泥于現(xiàn)實(shí)。設(shè)計(jì)師需要有開(kāi)闊的視野，能夠從不同的文化、歷史、自然等方面汲取靈感。同時(shí)，設(shè)計(jì)師還應(yīng)不斷推陳出新，尋求突破和創(chuàng)新，讓卡通形象更具觀賞性和時(shí)代感。只有不斷增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的審美水平，才能夠創(chuàng)造出更具個(gè)性和實(shí)力的卡通形象。
總之，卡通設(shè)計(jì)作為一種流行的藝術(shù)形式，已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域中深入人心。作為從事卡通設(shè)計(jì)工作的人員，我深刻地認(rèn)識(shí)到卡通設(shè)計(jì)能夠通過(guò)直觀形象的表現(xiàn)，傳達(dá)情感，激發(fā)想象力，并且注重細(xì)節(jié)，需要具備創(chuàng)造力和開(kāi)闊的視野。相信隨著時(shí)代的進(jìn)步，卡通設(shè)計(jì)將會(huì)發(fā)展得更加多樣化和精彩紛呈，為觀眾帶來(lái)更多的歡樂(lè)和啟示。
卡通設(shè)計(jì)教案篇二十
他希望“酷酷”系列卡通形象能夠迅速在年輕用戶(hù)群里傳播開(kāi)來(lái)，并成為一個(gè)娛樂(lè)、流行和時(shí)尚的標(biāo)志；除了卡通形象，酷狗也將會(huì)繼續(xù)推出更多更好的娛樂(lè)產(chǎn)品來(lái)滿(mǎn)足用戶(hù)的不斷需求。
“酷酷”卡通形象一經(jīng)推出后，深受用戶(hù)喜愛(ài)，后續(xù)還將陸續(xù)推出相關(guān)的動(dòng)漫作品，希望“酷酷”能夠?yàn)橐魳?lè)世界帶來(lái)更多的快樂(lè)和美好的記憶。（圖一：“酷酷”卡通形象及表情）。
（圖二：酷狗原“狗頭”標(biāo)志）。
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卡通設(shè)計(jì)教案篇二十一
教學(xué)內(nèi)容課時(shí)。
2課時(shí)。
教育教學(xué)目標(biāo)。
了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的類(lèi)型及造型特點(diǎn)，會(huì)設(shè)計(jì)卡通形象及卡通故事。
學(xué)生參與過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作、交流，并在此過(guò)程中掌握方法和技能。
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注卡通，熱愛(ài)卡通的情感，提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入。
二、講授新課。
用擬人的手法創(chuàng)作設(shè)計(jì)出富于個(gè)性特點(diǎn)的卡通造型。
卡通形象的設(shè)計(jì)。
多媒體課件ppt、合作點(diǎn)暢所欲言。
設(shè)計(jì)意圖。
時(shí)間分配。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
欣賞卡通短片《起風(fēng)了》。
師：這是老師最喜歡的卡通片，宮崎駿是老師最喜歡的導(dǎo)演。
因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)卡通片制作的非常好。
回憶成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的卡通作品，說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)的卡通形象，講出它最突出的造型特征。
同學(xué)們發(fā)言很積極，這也說(shuō)明同學(xué)們對(duì)卡通的熱情。
那么這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)卡通故事—有趣的卡通。
1、師：同學(xué)們說(shuō)了很多，那什么是卡通呢?卡通的概念：卡通為英語(yǔ)“cartoon”一詞的中文音譯，通常指具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默感的插圖繪畫(huà)，現(xiàn)在也指畫(huà)風(fēng)抽象、情節(jié)較喜劇化，通常以?xún)和癁閷?duì)象的動(dòng)畫(huà)片。
好的卡通片往往有鮮明的卡通形象、幽默的情節(jié)、動(dòng)人的故事。
《龍貓》、《千與千尋》、《機(jī)器貓》??3、卡通形象的造型特點(diǎn)：在生活原型的基礎(chǔ)上通過(guò)簡(jiǎn)化再運(yùn)用夸張、擬人等表現(xiàn)手法，塑造其特有的性格內(nèi)涵與外在特征。
4、下面我們來(lái)具體從簡(jiǎn)化、夸張、擬人這三個(gè)方面來(lái)分析。
獨(dú)立思考問(wèn)題。
學(xué)生回答：一些卡通人物。
激6發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
感14受卡通的魅力、表達(dá)自己的真實(shí)。
合作交流、全面提高。
學(xué)生欣賞。
學(xué)生評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)觀察不同卡通的特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受。
(1)簡(jiǎn)化。
a、對(duì)比展示《兔子的照片》與《米菲兔》。
師：同學(xué)們看這二幅圖片就可以很好的`體會(huì)簡(jiǎn)化這個(gè)詞了，其實(shí)我們生活中的東西，如人物、動(dòng)物、植物其實(shí)都是很復(fù)雜的，但是我們可以看到卡通畫(huà)里的東西都是很簡(jiǎn)單的，一般都是。
b、運(yùn)用輪廓線(xiàn)的方式來(lái)表示。
對(duì)比展示《阿凡提》從照片到卡通的一系列簡(jiǎn)化作品。
師：感受人物頭部的簡(jiǎn)化過(guò)程。
c、同一原型，通過(guò)造型，可以呈現(xiàn)不同的卡通形象。
展示《大力水手》。
師：看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方?
總結(jié)：夸張很卡通更具有生動(dòng)、幽默、有生命力。
師：通?？梢詮谋砬椤?dòng)作或者形體方面進(jìn)行夸張，以達(dá)到突出形象個(gè)性和性格特征等效果。
(3)擬人。
a、思考練習(xí)：認(rèn)真觀察以下卡通形象，說(shuō)一說(shuō)它們是如何實(shí)現(xiàn)擬人化表現(xiàn)的?展示《卡通兔》、《卡通樹(shù)》、《卡通汽車(chē)》。
師：將動(dòng)物、植物、器物等進(jìn)行擬人化表現(xiàn)是卡通形象塑造的重要手法。
b、《海綿、海星的照片》與《海綿、海星的卡通人物》。
三、創(chuàng)作活動(dòng)。
創(chuàng)作、提高。
感受。
創(chuàng)作一個(gè)有趣的、個(gè)性化的卡通形象，通學(xué)生創(chuàng)作。
小16過(guò)五官或者形體的夸張來(lái)設(shè)定他的個(gè)性特心征或者情緒狀態(tài)。
牛要求：刀、1、先畫(huà)外形，再畫(huà)五官，調(diào)整一下，再上大顏色膽2、色彩單純，對(duì)比大，涂色平整、均勻。
嘗
3、畫(huà)16分鐘，留4分鐘總結(jié)。
學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo)。
四、展示與評(píng)價(jià)。
合展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師作、點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。
交流。
擬人、夸張等。
試。
交流、展肯4示、點(diǎn)評(píng)、定補(bǔ)充。
亮
點(diǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
教學(xué)后記。
卡通設(shè)計(jì)教案篇二十二
本次習(xí)作是借助卡通人物形象編故事，它的內(nèi)容是非常廣泛的，可以驚險(xiǎn)刺激、可以幽默風(fēng)趣，可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，也可以讓我們明白原理。這次習(xí)作旨在引發(fā)學(xué)生睜開(kāi)富厚的想象，造就學(xué)生創(chuàng)造性頭腦。教學(xué)歷程中“重溫卡通人物”“欣賞卡通故事”“新編卡通趣事”等關(guān)鍵的計(jì)劃，力求使學(xué)生能從影戲、電視、課外閱讀中積聚的有關(guān)知識(shí)，機(jī)動(dòng)地遷徙到故事背叛中去，使故事中的主角既具有其原有的特性，故事內(nèi)容又新穎風(fēng)趣。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)指出：“習(xí)作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)?！币虼?，如果能引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)去發(fā)現(xiàn)、捕捉、感受生活，并在此基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富的想象，就能使他們“有東西可寫(xiě)”；就能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，使學(xué)生“能夠?qū)懗鰜?lái)”；如果能多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織展示和交流，重視文字修改，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)經(jīng)歷自我修改和相互修改的過(guò)程，就能使他們“能夠?qū)懙煤谩薄Ｈ绱藲v練，勢(shì)必會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生習(xí)作的激情，“易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)”就會(huì)在的反復(fù)實(shí)踐中形成良性循環(huán)，使學(xué)生形成良好的語(yǔ)言反映機(jī)制，獲取可持續(xù)性發(fā)展的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
2、根據(jù)對(duì)教材內(nèi)容的分析以及新課標(biāo)的要求，學(xué)生的實(shí)際情況，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
（1）、讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際，對(duì)編故事產(chǎn)生濃厚的興趣，能進(jìn)入故事角色，樂(lè)于表達(dá)。
（2）、絕大多數(shù)的學(xué)生編的故事有較具體的故事情節(jié)，能體現(xiàn)某個(gè)意思。部分優(yōu)秀學(xué)生編的故事在此基礎(chǔ)上能夠更生動(dòng)、有深度。
（3）、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
（4）、通過(guò)這次習(xí)作，從卡通人物形象身上受到一些啟發(fā)。
3、本節(jié)習(xí)作課的教學(xué)重難點(diǎn)為：
重點(diǎn)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，具有創(chuàng)新意識(shí)。
（2）打開(kāi)思路，說(shuō)明白情節(jié)。
難點(diǎn)：
讓學(xué)生想象一個(gè)新奇有趣、完整的故事情節(jié)，將故事寫(xiě)生動(dòng)。
二、說(shuō)教法學(xué)法。
本次習(xí)作是要給卡通人物編故事，為了更好地使學(xué)生開(kāi)闊思維，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)我將從以下方法切入教學(xué)。
（一）激趣導(dǎo)入法。
在作文指導(dǎo)課上我以圖片導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，孫悟空、黑貓警長(zhǎng)、機(jī)器貓等卡通人物形象是孩子們?cè)偈煜げ贿^(guò)的了，以輕松有趣的導(dǎo)入引領(lǐng)孩子們進(jìn)入童話(huà)故事，走進(jìn)話(huà)題。
（二）自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
在指導(dǎo)課時(shí)我根據(jù)學(xué)生們的意愿給他們分好組，尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的卡通人物形象進(jìn)行創(chuàng)編，進(jìn)行交流。大膽放手學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生積極參與討論并發(fā)言，充分體現(xiàn)了學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。也體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式。
（三）“雙向互動(dòng)”的交流模式。
在指導(dǎo)課與批改課中采取師與生，生與生雙向互動(dòng)等交流過(guò)程，力求讓每個(gè)學(xué)生始終在富有個(gè)性和積極思維中進(jìn)行敘說(shuō)。
三、說(shuō)教學(xué)流程。
突破重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我安排兩課時(shí)完成本課的教學(xué)。
第一課時(shí)。
為了讓學(xué)生從易到難進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)成目標(biāo)、雙向互動(dòng)、提高效益，在指導(dǎo)課中我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）激趣導(dǎo)入；
（二）重溫卡通人物，激活想象；
（三）欣賞故事，感知習(xí)作要求；
（四）自編故事，全班交流。
第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入。
這個(gè)環(huán)節(jié)是基點(diǎn)。上課之初，在輕松和諧的氛圍中，巧妙地抓住孩子都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，喜歡動(dòng)畫(huà)片及漫畫(huà)中的卡通人物形象。課件出示諸多卡通人物形象。
（這環(huán)節(jié)輕松而有趣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，老師隨機(jī)板書(shū)“給卡通人物創(chuàng)編故事”，學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入了對(duì)卡通人物形象及故事的情節(jié)中去。）。
追問(wèn)：我從簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手：你喜歡哪個(gè)卡通人物？接著問(wèn)：你為什么喜歡他？
（這樣的問(wèn)題設(shè)計(jì)，從易到難，能夠激起學(xué)生的創(chuàng)作興趣，符合學(xué)生循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)的原則。）。
第二環(huán)節(jié)：重溫卡通人物，激活想象。
第三環(huán)節(jié)：欣賞故事，感知習(xí)作要求。
這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)是讓學(xué)生在聽(tīng)完老師的故事后，能有所收獲，明白故事中的道理。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生審題的能力，讓學(xué)生自己審題，有了前面的鋪墊，學(xué)生不用太吃力的就能概括出來(lái)。
第四環(huán)節(jié)：自編故事，全班交流。
這是指導(dǎo)課最重要的環(huán)節(jié)，我主要抓住以下幾點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)：
1、暢所欲言，講述故事。
組內(nèi)成員交流討論碰撞出智慧的火花。課前讓學(xué)生準(zhǔn)備卡通人物名片，在課堂中學(xué)生拿著名片或是實(shí)物，加上動(dòng)作表情一邊看一邊說(shuō)更能激起敘說(shuō)的興趣，又能激起學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的回憶，從而把故事說(shuō)得更具體。（這樣做便給學(xué)生提供了有利的條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。）。
2、說(shuō)、評(píng)、議三者結(jié)合。
在講述的過(guò)程中有學(xué)生個(gè)人的發(fā)言，有小組的交流、有師生交流、有同學(xué)的評(píng)議與補(bǔ)充，這樣人人參與了活動(dòng)，力求說(shuō)得更具體，評(píng)得更忠懇。（這個(gè)過(guò)程有學(xué)生的發(fā)言、聽(tīng)者的聆聽(tīng)，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真鑒賞、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，這是能力的培養(yǎng)。）。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
符合人物個(gè)性。
故事背叛完備。
板書(shū)計(jì)劃力圖表現(xiàn)講堂的重點(diǎn)，把寫(xiě)作內(nèi)容、要求表現(xiàn)出來(lái)，簡(jiǎn)樸明白，通過(guò)板書(shū)學(xué)生能掌握寫(xiě)作偏向，起到一語(yǔ)道破的作用。
“興趣是最好的老師”。本次寫(xiě)作訓(xùn)練，旨在引發(fā)學(xué)生的想象本領(lǐng)，造就學(xué)生的習(xí)作興趣?！爸販乜ㄍㄈ宋铩薄靶蕾p卡通故事”“新編卡通趣事”等關(guān)鍵計(jì)劃的步伐，引發(fā)學(xué)生的想象力和習(xí)作興趣，拓寬習(xí)作思緒，造就了學(xué)生再創(chuàng)作的興趣和自大心，讓學(xué)生輕松愉悅地踏入習(xí)作大門(mén)，到達(dá)新課標(biāo)中所夸大的讓小學(xué)生“易于動(dòng)筆”、“樂(lè)于書(shū)面表達(dá)”、“對(duì)作文”有興趣的目的。整個(gè)教學(xué)歷程高興以自主、互助、探究為重要方法，使學(xué)天生為作文的主人。
卡通設(shè)計(jì)教案篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞多種形式的卡通人物作品，了解卡通人物特點(diǎn)。
2、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)制作有特點(diǎn)的卡通造型。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行制作卡通人物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
膠水、剪刀、卡紙、彩筆等工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣。
1、出示多媒體課件。
同學(xué)們，看老師給你們帶來(lái)了什么禮物?(讓學(xué)生欣賞各種各樣的卡通人物漫畫(huà))。
2、從這些圖片中你看出些什么?請(qǐng)發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、喜歡這些漫畫(huà)嗎?想自己制作一副卡通漫畫(huà)嗎?
二、講授新課。
1、出示卡通實(shí)物圖，仔細(xì)觀察制作方法。
2、小組討論制作方法。
3、教師總結(jié):。
畫(huà)卡通人物表情為什么要夸張?畫(huà)這些卡通人物表情時(shí)應(yīng)注意什么?
4、教師示范。
三、學(xué)生試著進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。
要求:。
1)、制作時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新、獨(dú)特。
2)、要保持地面干凈，用剪刀時(shí)要小心謹(jǐn)慎。
四、展示作品并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
讓學(xué)生以自己的眼光來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)的作品，促進(jìn)相互間的交流。
五、教師總結(jié)。
1、教師評(píng)價(jià)學(xué)生作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、對(duì)以后在創(chuàng)作中都需要注意那些。
卡通設(shè)計(jì)教案篇二十四
第一段：引言段（100字）。
卡通設(shè)計(jì)是一門(mén)有趣且富有挑戰(zhàn)性的藝術(shù)形式，能夠?qū)F(xiàn)實(shí)世界的事物轉(zhuǎn)化為有趣的形象和動(dòng)畫(huà)。作為一名卡通設(shè)計(jì)師，我深深地意識(shí)到卡通設(shè)計(jì)的魅力。通過(guò)多年的實(shí)踐和探索，我積累了一些關(guān)于卡通設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)卡通設(shè)計(jì)的理解和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：表達(dá)自由創(chuàng)造力（200字）。
卡通設(shè)計(jì)是表達(dá)自由創(chuàng)造力的絕佳方式。在設(shè)計(jì)卡通角色和場(chǎng)景時(shí)，我們可以盡情發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特而獨(dú)特的形象。通過(guò)運(yùn)用顏色、形狀和線(xiàn)條的變化，我們可以營(yíng)造出不同的情緒和氛圍?？ㄍㄔO(shè)計(jì)的自由性讓我可以在作品中表達(dá)自己的情感和理念，同時(shí)也讓觀眾得到樂(lè)趣和啟發(fā)。
第三段：挑戰(zhàn)視覺(jué)傳達(dá)的能力（300字）。
在卡通設(shè)計(jì)中，視覺(jué)傳達(dá)是至關(guān)重要的，因?yàn)槲覀冃枰ㄟ^(guò)圖像來(lái)傳達(dá)故事和情感。視覺(jué)傳達(dá)的能力是一種技巧和藝術(shù)的結(jié)合。通過(guò)合理運(yùn)用構(gòu)圖、配色和線(xiàn)條的技巧，我們可以直觀地傳達(dá)意圖，并吸引觀眾的注意力。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技能，以便更好地表達(dá)我們想要傳達(dá)的信息。
第四段：注重細(xì)節(jié)和故事性（300字）。
卡通設(shè)計(jì)并不僅僅是畫(huà)面的呈現(xiàn)，它還需要注重細(xì)節(jié)和故事性。一個(gè)成功的卡通角色或場(chǎng)景應(yīng)該具有獨(dú)特的個(gè)性和感情。通過(guò)細(xì)致入微的繪畫(huà)技巧和豐富的表情設(shè)計(jì)，我們可以創(chuàng)造出一個(gè)栩栩如生的卡通角色，并使其有一個(gè)引人入勝的故事和背景。通過(guò)注重細(xì)節(jié)和故事性，我們的作品能夠更加引人入勝，觀眾也能更容易產(chǎn)生共鳴和情感上的連接。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和探索（200字）。
在卡通設(shè)計(jì)這個(gè)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)和探索是持續(xù)不斷的。隨著科技和藝術(shù)的不斷發(fā)展，新的工具和技術(shù)不斷涌現(xiàn)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的變化。此外，觀察現(xiàn)實(shí)世界和其他優(yōu)秀的卡通作品也是我們學(xué)習(xí)和提高的重要途徑。通過(guò)與其他設(shè)計(jì)師的交流和分享經(jīng)驗(yàn)，我們能夠不斷地豐富自己的知識(shí)和技能，為自己的創(chuàng)作提供更多的靈感和可能性。
總結(jié)段（100字）。
卡通設(shè)計(jì)是一門(mén)既有趣又具有挑戰(zhàn)性的藝術(shù)形式。通過(guò)表達(dá)自由創(chuàng)造力、挑戰(zhàn)視覺(jué)傳達(dá)能力、注重細(xì)節(jié)和故事性，以及持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，我們可以成為優(yōu)秀的卡通設(shè)計(jì)師。我相信，通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我們能夠?qū)⒖ㄍㄔO(shè)計(jì)的魅力傳遞給更多的人，并創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。
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