大班語(yǔ)言水果教案(模板18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 10:31:04
大班語(yǔ)言水果教案(模板18篇)
時(shí)間:2023-12-07 10:31:04     小編:念青松

教案的編寫應(yīng)該按照教學(xué)內(nèi)容的層次和順序進(jìn)行,具有條理性和合理性。在教案編寫過(guò)程中,要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范文,我們能夠更好地了解教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和藝術(shù)性。

大班語(yǔ)言水果教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、能積極參與游戲活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)說(shuō)完整的話:我吃了一個(gè)紅蘋果,我吃了二根黃香蕉,我吃了三顆紫葡萄,我吃了四塊黑巧克力,我吃了五片綠樹葉。

3、幼兒了解毛毛蟲長(zhǎng)大后變成蝴蝶,蝴蝶是毛毛蟲變出來(lái)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事教學(xué)掛圖,音樂(lè)。

2、毛毛蟲的頭飾每人一個(gè),紅蘋果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹葉。

活動(dòng)過(guò)程:

一、講故事:毛毛蟲。

師:今天老師給小朋友們講個(gè)毛毛蟲的故事,我們一起來(lái)聽吧。

1、教師聲情并茂的講述故事。

2、老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行提問(wèn):

(1)故事的名字叫什么?

(2)出示掛圖一問(wèn):故事發(fā)生在什么地方?

二、再聽故事,理解故事內(nèi)容。

1、教師指圖片再次邊講故事邊提問(wèn)。

2、出示掛圖二,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察毛毛蟲,說(shuō)一說(shuō)它的模樣。

教師總結(jié):毛毛蟲有圓圓的腦袋,頭上長(zhǎng)了2根觸角,身體是由幾個(gè)圓組成的,每一節(jié)身體上都長(zhǎng)了一對(duì)小腳。

毛毛蟲有什么本領(lǐng)?

(毛毛蟲有腳會(huì)爬,毛毛蟲沒(méi)有翅膀不會(huì)飛)。

3、毛毛蟲在草地上散步,肚子很餓,它找到了哪些東西吃?

4、學(xué)說(shuō)一些完整的話語(yǔ):我吃了一個(gè)紅蘋果,我吃了二根黃香蕉,我吃了三顆紫葡萄,我吃了四塊黑巧克力,我吃了五片綠樹葉。

5、毛毛蟲吃飽了想干什么呢?

教師出示圖片,介紹毛毛蟲結(jié)繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的過(guò)程。

師、幼一起看圖片完整地講述故事三、幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾,隨音樂(lè)模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。

師:今天天氣真好,“毛毛蟲們”一起出去玩吧。

模仿毛毛蟲吃東西變成蝴蝶,增添情趣。

師:現(xiàn)在讓我們也來(lái)睡這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué),變成漂亮的小蝴蝶,一起來(lái)跳舞吧。

(幼兒模仿毛毛蟲團(tuán)緊身體變成蛹,聽音樂(lè)變成蝴蝶飛舞)。

大班語(yǔ)言水果教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、能積極參與游戲活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、讓幼兒比較連貫地學(xué)說(shuō)一些話語(yǔ):我吃了一個(gè)紅蘋果,我吃了二只黃梨子,我吃了三顆紫葡萄,我吃了四塊咖啡色巧克力,我吃了五片綠樹葉。

3、幼兒初步認(rèn)識(shí)毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī)、磁帶、故事圖片。

1、場(chǎng)景蘋果樹(蘋果貼圖)、梨子樹(香蕉貼圖)、小樹(樹葉貼圖)等。

2、毛毛蟲的頭飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾,隨音樂(lè)模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。

師:今天天氣真好,“毛毛蟲們”快和“媽媽”一起出去玩吧。

二、游戲“毛毛蟲的故事”,幫助理解故事。

師:“呀!玩了一會(huì)兒肚子有點(diǎn)兒餓了,我們一起去找吃的吧?”

幼:“好”

師:“前面正好有一個(gè)果樹林,你們看看都有些什么好吃的呀?”

幼:“梨子、蘋果…”

師:“有這么多好吃的呀!現(xiàn)在每條毛毛蟲去吃一樣你喜歡吃的東西?!?/p>

幼:(幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西,啊唔、啊唔,將摘下的食物貼在自己的肚子上)。

師:吃好了嗎?我們“回家”去吧。

幼:(回到自己的位置坐好)。

師:(指著自己肚子上的蘋果)“媽媽剛才吃了一只紅蘋果,毛毛蟲你們吃了什么呀?”

幼:“我吃了(一只紅蘋果)?!?/p>

師:你吃了什么呀?請(qǐng)剛才所有吃了紅蘋果的“毛毛蟲”趕快跑到“媽媽”身邊來(lái)。

幼:(吃蘋果的幼兒跑過(guò)來(lái))再次請(qǐng)吃了蘋果的幼兒說(shuō)說(shuō),你吃的什么。

師:(請(qǐng)吃其他東西的幼兒來(lái)介紹你吃的是什么,用同樣的方法問(wèn)。)。

介紹完以后,毛毛蟲吃飽了,我們睡覺(jué)吧。

第二天,毛毛蟲再次出去找吃的,要求“毛毛蟲”找一樣與昨天不一樣的東西吃。

師:天亮了,我們出去找吃的吧,去找一樣與你們昨天吃的不一樣的食物吃。

幼:出去找東西吃。

師:“毛毛蟲們今天你們都吃了些什么呀?”

幼:我吃了“二只梨”。

介紹完以后,毛毛蟲吃飽了,我們睡覺(jué)吧!

第三天,毛毛蟲出去找東西吃,要求與前兩天一樣。

師:今天在睡覺(jué)前,媽媽要給毛毛蟲們來(lái)講個(gè)故事,媽媽把我們這幾天吃的東西編成了一個(gè)《毛毛蟲的故事》,我們一起來(lái)聽吧。

1、聽錄音故事。

2、老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行提問(wèn)。

3、學(xué)說(shuō)一些話語(yǔ):我吃了一個(gè)紅蘋果,我吃了二只黃梨子,我吃了三顆紫葡萄,我吃了四塊咖啡色巧克力,我吃了五片綠樹葉。

4、師、幼一起完整地講述故事。

四、模仿毛毛蟲變成蝴蝶,增添情趣。

師:現(xiàn)在讓我們也來(lái)睡這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué),變成漂亮的小蝴蝶,一起來(lái)跳舞吧。

(幼兒模仿毛毛蟲團(tuán)緊身體變成蛹,聽音樂(lè)變成蝴蝶飛舞)。

故事:

一條綠色的毛毛蟲,爬呀爬,它的肚子餓了,想找一些東西吃。

第一天,它看見(jiàn)一個(gè)紅蘋果,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第二天,它發(fā)現(xiàn)兩根黃梨子,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第三天,它找到三顆紫葡萄,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第四天,它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第五天,它找到了五片綠樹葉,又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了,毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕嚕”叫了,它快樂(lè)地趴在葉子說(shuō)上:“我要結(jié)個(gè)蛹把自己包起來(lái)好好睡一覺(jué)。”過(guò)了幾天,毛毛蟲它醒來(lái)了,發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它高興極了,說(shuō):“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”

活動(dòng)反思:

故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式,通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。

大班語(yǔ)言水果教案篇三

1初步理解反義詞的含義。

2能積極動(dòng)腦,對(duì)實(shí)物和圖片進(jìn)行觀察比較及嘗試操作,勇于探索。活動(dòng)準(zhǔn)備。

1大小球各一個(gè),薄厚不同的兩本書。

2糖石頭棉花長(zhǎng)短粗細(xì)不同的圓柱積木圖片若干份?;顒?dòng)過(guò)程。

一導(dǎo)入,引起幼兒嘗試的興趣。

幼兒初次嘗試。1出示兩只大小皮球。

師;小朋友這是什么?他們一樣嗎?

(不一樣,一個(gè)大,一個(gè)小)。

師;對(duì),一個(gè)大,一個(gè)小,大和小是一對(duì)意思相反的詞,我們把這樣的詞叫做反義詞。那么,大的反義詞就是小,小的反義詞就是大。2出示薄厚不同的書讓讓幼兒觀察,請(qǐng)幼兒聽老師兩次拍手的速度,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚薄,快和慢兩組反義詞。3糖和藥(教師口述,引導(dǎo)幼兒說(shuō)甜和苦一對(duì)反義詞)三幼兒再次嘗試。

請(qǐng)幼兒摸毛絨玩具和石頭的硬度,比較石頭和棉花的重量,以及積木的場(chǎng)館個(gè)粗細(xì),并分組進(jìn)行討論,嘗試說(shuō)出硬和軟,重和輕,長(zhǎng)和短,粗和細(xì)五隊(duì)反義詞。

1介紹游戲玩法;教師說(shuō)出一個(gè)詞并作出相應(yīng)動(dòng)作,請(qǐng)小朋友說(shuō)出反義詞。

1教師說(shuō)出一些新的詞,讓幼兒嘗試說(shuō)出他們的反義詞。

2告訴幼兒在生活中還有很多這樣的反義詞,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去觀察。

大班語(yǔ)言水果教案篇四

一、談話導(dǎo)入。

二、看課件理解故事。

1、看,這頭牛為什么愛(ài)吃水果啊?這是什么地方,山坡上都是什么?

2、主人每天都會(huì)喂它吃各種水果,第一天,吃的是什么水果?我們都吃過(guò)吧?什么味道的?西瓜能清熱解暑,夏天很熱的時(shí)候,吃上一片西瓜就會(huì)感覺(jué)很舒服。牛吃了西瓜后做了一個(gè)什么動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

5、我們猜猜,主人還會(huì)喂它吃哪些水果呢?

7、還有誰(shuí)生病了?猜猜只有誰(shuí)沒(méi)有生病?你們知道為什么嗎?

三、音樂(lè)游戲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》,你貼上什么水果,就是什么水果娃娃,介紹自己時(shí)就說(shuō)"我是什么水果娃娃"。

大班語(yǔ)言水果教案篇五

設(shè)計(jì)意圖:。

爺爺與幼兒的互動(dòng)。

目標(biāo):

1.在游戲中能看圖學(xué)說(shuō)短句“我要吃一個(gè)蘋果”、“我吃一個(gè)?的蘋果”。

2.能大膽清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)。

重點(diǎn):

能看圖學(xué)說(shuō)短句。

難點(diǎn):

能大膽清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)。

準(zhǔn)備:

大樹一個(gè),蘋果若干。

過(guò)程:

1.在音樂(lè)聲中爬啊爬。

教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中爬啊爬。

(1)師:毛毛蟲們快跟上,爬啊爬。坐一坐,和客人老師打個(gè)招呼。走嘍!爬啊爬,加油!

(2)師:哎呀,毛毛蟲們,我爬的好累啊,而且你聽——咕嚕嚕咕嚕嚕,是什么聲音???

:哦!是肚子餓的聲音,那我們一起來(lái)找找有什么吃的?

看圖學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。

2.看圖學(xué)說(shuō)“我要吃一個(gè)蘋果”。

(1)師:(教師做找的動(dòng)作)你看到了什么?

:哇,這么多的蘋果,想吃嗎?

(2)師:那等會(huì)兒,毛毛蟲先找到一把小椅子,我們一起坐下來(lái)想辦法吧!

師:毛毛蟲們,看到這么多的蘋果是不是特別想吃?。?/p>

師:那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹爺爺吧。

師幼:大樹爺爺,請(qǐng)問(wèn)您的水果可以給我們吃一點(diǎn)嗎?

大樹爺爺:毛毛蟲們,想吃我的水果,可不容易!你們說(shuō)對(duì)了魔語(yǔ)才有的吃。

師:我們?cè)趺礃硬拍艹缘教O果呢?(要說(shuō)對(duì)魔語(yǔ)才能吃到蘋果)。

師:哎!快看!大樹爺爺給我們送來(lái)了魔語(yǔ),一起看看吧!

試!

師:(邀請(qǐng)小朋友)大聲清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)吧!

3.看圖學(xué)說(shuō)“我要吃一個(gè)?蘋果”

(1)師:我也想吃蘋果,可是我不會(huì)說(shuō)魔語(yǔ),毛毛蟲可以幫我說(shuō)魔語(yǔ)嗎?(啊嗚啊嗚,蘋果好甜,好好吃啊,謝謝你們幫我)。

吃到蘋果嗎?

(3)師:大樹爺爺把魔語(yǔ)給換了,你們有沒(méi)有信心吃到蘋果。

師:(拿新的魔語(yǔ))和剛剛的魔語(yǔ)有什么不一樣的?

師:多了一個(gè)問(wèn)號(hào),那問(wèn)號(hào)里面說(shuō)什么呢?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹爺爺吧。

師幼:大樹爺爺,這個(gè)問(wèn)號(hào)要說(shuō)什么呢?

大樹爺爺:毛毛蟲們,這個(gè)問(wèn)號(hào)就是要說(shuō)“吃一個(gè)怎么樣的蘋果”。

師:毛毛蟲們,我要吃一個(gè)怎么樣的蘋果呢?(可以說(shuō)顏色和味道)。

(4)幼兒說(shuō)魔語(yǔ),吃蘋果。

活動(dòng)延伸。

師:毛毛蟲們,你們實(shí)在是太能干了,水果里面有豐富的營(yíng)養(yǎng)哦!你們還想吃其它的水果嗎?那就出發(fā)吧!再見(jiàn),我們?nèi)フ宜伺叮?/p>

活動(dòng)反思:

和學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做的更好!

大班語(yǔ)言水果教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、能積極參與游戲活動(dòng),理解故事內(nèi)容。

2、幼兒初步認(rèn)識(shí)毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

“毛毛蟲”胸飾、圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒佩帶“毛毛蟲”胸飾。

隨音樂(lè)模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。

二、觀察圖書,理解故事內(nèi)容。

1、教師講述故事提問(wèn):毛毛蟲吃了什么呀?

2、看毛毛蟲圖片,師幼一起完整地講述故事。

三、模仿毛毛蟲變成蝴蝶。

增添情趣幼兒模仿毛毛蟲團(tuán)緊身體變成蛹,聽音樂(lè)變成蝴蝶飛舞。

四、仿編故事師幼一起講述仿編的故事。

延伸活動(dòng):

師:呀,這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的,我們到外面找點(diǎn)東西來(lái)喂它們吧。

大班語(yǔ)言水果教案篇七

1、認(rèn)識(shí)株、兔,理解守株待兔的含義,知道不勞而獲是不會(huì)成功的。

2、通過(guò)猜字的形式,初步感受玩字的樂(lè)趣。

3、續(xù)編成語(yǔ)故事,相信只要自己努力,就會(huì)有所收獲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】動(dòng)畫片守株待兔。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、認(rèn)識(shí)成語(yǔ)守株待兔。

教師出示畫面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)后面躲得是什么字?認(rèn)識(shí)株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來(lái)看動(dòng)畫片就知道了!

二、通過(guò)動(dòng)畫片結(jié)合具體的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。

1、誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔?

2、見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論:(a、能等到b、等不到)雙方說(shuō)出自己的理由。

教師及時(shí)總結(jié),突出重點(diǎn):

a、他坐在樹樁旁等呀等,終于等到了野兔。

b、他坐在樹樁旁等呀等,最后還是沒(méi)有等到野兔。

他到底有沒(méi)有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)。

4、他等到了嗎?為什么等不到呢?

5、他沒(méi)有等到野兔,反而怎么樣了?

教師總結(jié),重點(diǎn)突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒(méi)有等到。

守株待兔這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng),是不會(huì)獲得成功的。

6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你,你會(huì)怎么做?

延伸活動(dòng):

幼兒可以表演守株待兔。(幼兒教育)。

大班語(yǔ)言水果教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.能按順序觀察每副畫面,并根據(jù)圖中毛毛蟲五天的食物學(xué)習(xí)量詞個(gè)根顆塊片。

2.有較好的閱讀習(xí)慣,知道要愛(ài)護(hù)圖書。

3.知道故事中蝴蝶形成的過(guò)程。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲的興趣。

5.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.蘋果、香蕉、葡萄、巧克力和樹葉的卡片若干。

2.配套磁帶或cd。

活動(dòng)過(guò)程:

1.幼兒自由閱讀《幼兒畫冊(cè)》中的毛毛蟲故事。老師引導(dǎo)幼兒安靜的看書,一頁(yè)一頁(yè)的按順序翻看毛毛蟲尋找食物的過(guò)程,初步了解故事內(nèi)容。

2.老師和幼兒一起有序的閱讀。

(1)有序的觀察每幅圖。

師:圖畫上有什么?它想干什么?

(2)讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象,說(shuō)說(shuō)第一到第五天。

毛毛蟲分別找到什么吃的。

(3)引導(dǎo)幼兒有序地看圖閱讀,并教給幼兒量詞的用法,一個(gè)蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉。并出示卡片,加深幼兒的理解。

3.討論:毛毛蟲最后變成什么了?

4.老師組織幼兒表演毛毛蟲貶稱蝴蝶的游戲,鞏固對(duì)故事的理解記憶。

5.引導(dǎo)幼兒日常生活中多觀察自然界的變化,增加知識(shí)。

提醒幼兒利用假日多觀察自然界的變化。

大班語(yǔ)言水果教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試在樹葉形狀的卡紙上用紐扣一顆緊挨著一顆拼貼出不同姿態(tài)的毛毛蟲。

2、能嘗試添畫毛毛蟲的觸角和腳。

3、體驗(yàn)成功的快樂(lè),喜歡參加美工活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、樹葉形狀的卡紙人手一張。

2、足夠數(shù)量的各色紐扣。

3、畫有大樹的背景圖。

4、教師制作的紐扣毛毛蟲作品若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn)。

1、激趣導(dǎo)入。

(出示反貼著的樹葉)師:冬天到了,樹葉都離開了媽媽,瞧,它們都飄落到了地上。小朋友,在小樹葉后面可都藏著秘密哦,你們想知道嗎?(想)。

師拿起樹葉,(出示范畫),提問(wèn):是什么呀?(毛毛蟲),原來(lái)下面藏著毛毛蟲呢?。ㄓ^察毛毛蟲的造型)毛毛蟲是什么樣子的呀?我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

瞧,這條毛毛蟲的頭抬得高高的,好像在尋找它的好朋友;這條毛毛蟲的頭往下面鉆呢,原來(lái)它想爬到樹洞里去玩呢;這條毛毛蟲的背都拱起來(lái)了,它想快點(diǎn)往前爬呢!真是太可愛(ài)了!

師:看看這些毛毛蟲都是用什么做的呀?(幼兒說(shuō))。

二、明確黏貼的任務(wù)和要求。

1、教師講解并演示黏貼的方法:

師:先看老師來(lái)做一做吧。(先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上,再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí),兩顆紐扣要親一親、靠一靠,這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲哦!)。

2、(請(qǐng)幼兒示范)師:哪個(gè)小朋友來(lái)幫老師貼下一個(gè)呢?(看幼兒的示范進(jìn)行總結(jié),尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆)。

3、添畫觸角和腳。

師:小朋友,看我們的毛毛蟲還少了什么呀?(教師示范畫觸角和腳)。

強(qiáng)調(diào)觸角要畫在毛毛蟲的頭上,像兩根小棒,腳畫在圓圓身體的.下面???,我們的毛毛蟲好可愛(ài)哦!

三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲。

1、幼兒操作。

師:你們想來(lái)試試嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)做一條可愛(ài)的毛毛蟲吧!

教師提醒幼兒拿一顆貼一顆,將紐扣一顆緊挨著一顆貼,鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲。教師巡視指導(dǎo),適時(shí)幫助有困難的幼兒。

2、先完成的幼兒可以先把毛毛蟲貼在大樹下。

四、相互欣賞作品,大膽介紹自己的作品。

1.評(píng)價(jià)作品。

師:這是誰(shuí)做的毛毛蟲呀?(指名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品)。

(這條毛毛好可愛(ài)哦,是誰(shuí)做的呢?告訴我們你的毛毛蟲在干嘛呢?)。

2、師:小朋友貼的毛毛蟲可真棒,請(qǐng)你拿著自己的毛毛蟲去和小伙伴說(shuō)一說(shuō),玩一玩吧!

大班語(yǔ)言水果教案篇十

1、感知理解故事,能根據(jù)畫面上水果的增加以及毛毛蟲逐漸長(zhǎng)大的線索講述故事。

2、觀察畫面和文字,嘗試主動(dòng)閱讀漢字;星期一――星期六,知道毛毛蟲演變成蝴蝶的過(guò)程。

3、喜歡閱讀故事和講述故事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

實(shí)物投影水果屋背景,漢字卡片與水果圖片等。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、出示“水果屋”,提問(wèn)導(dǎo)入。

1、師:看,這是什么?用水果蓋的房子可以叫什么屋呀?

2、猜猜這間水果房子是誰(shuí)蓋的?(出示毛毛蟲。)。

二、分段欣賞故事“水果屋里的毛毛蟲”,了解毛毛蟲演變成蝴蝶的過(guò)程。

1、師:哇,水果真香呀!看著這么多香香的水果,毛毛蟲會(huì)想些什么呢?我們一起來(lái)聽一聽。(第一段至“星期五”)。

2、毛毛蟲吃了哪些水果?(根據(jù)幼兒回答出示字卡和水果圖片。認(rèn)讀漢字“星期一”至“星期五”)。

3、“為字卡找家”,鞏固對(duì)漢字“星期一――星期五”的認(rèn)識(shí)。

師:有的小卡片跑錯(cuò)家了,請(qǐng)你幫幫他吧!

(1)幼兒閉上眼睛,教師將部分字卡調(diào)換順序。

(2)幼兒閉上眼睛,教師抽去個(gè)別字卡,讓幼兒說(shuō)出抽掉的字卡是什么。

4、我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲每天是怎么吃水果的。(師幼一起根據(jù)漢字卡片與水果圖片的提示講述“星期一”至“星期五”)。

5、它每天吃的`水果一樣多嗎?(越來(lái)越多)毛毛蟲吃了這么多水果,會(huì)發(fā)生什么變化呢?(幼兒猜測(cè))我們一起接著往下聽(欣賞“星期六”至結(jié)束)。

6、毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?(介紹蛹,歸納毛毛蟲的演變過(guò)程:毛毛蟲――蛹――蝴蝶)。

1、根據(jù)字卡與圖片提示一起講述。

2、一起學(xué)毛毛蟲講故事。(簡(jiǎn)單動(dòng)作演示故事中毛毛蟲吃、變蛹、成蝶的形態(tài)。)。

四、音樂(lè)游戲:蝴蝶飛飛。

師:會(huì)爬的毛毛蟲變成了美麗的花蝴蝶,真美呀!我們也來(lái)變成美麗的蝴蝶跟著音樂(lè)飛起來(lái)吧!

大班語(yǔ)言水果教案篇十一

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班《愛(ài)吃水果的?!穬?yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

1、通過(guò)閱讀理解,初步了解故事內(nèi)容,了解一些水果名稱,知道水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。

3、感受故事的有趣,樂(lè)意隨教師和同伴一起看看說(shuō)說(shuō)。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

繪本課件、水果卡片。

一、談話導(dǎo)入。

二、看課件理解故事。

1、看,這頭牛為什么愛(ài)吃水果???這是什么地方,山坡上都是什么?

2、主人每天都會(huì)喂它吃各種水果,第一天,吃的是什么水果?我們都吃過(guò)吧?什么味道的?西瓜能清熱解暑,夏天很熱的時(shí)候,吃上一片西瓜就會(huì)感覺(jué)很舒服。牛吃了西瓜后做了一個(gè)什么動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

5、我們猜猜,主人還會(huì)喂它吃哪些水果呢?

7、還有誰(shuí)生病了?猜猜只有誰(shuí)沒(méi)有生病?你們知道為什么嗎?

三、音樂(lè)游戲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》,你貼上什么水果,就是什么水果娃娃,介紹自己時(shí)就說(shuō)"我是什么水果娃娃"。

故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式.通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。相對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),則是以教師講述故事為主要部分。

小班的.幼兒接受能力稍弱,教師在講述故事時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢些,使幼兒一邊聽一邊想;講述故事時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有夸張的變化,這樣不僅吸引幼兒的注意,還對(duì)幼兒用肢體語(yǔ)言彌補(bǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力不中足起到示范作用。在上《愛(ài)吃水果的?!愤@一課時(shí),我這兩方面做得都不夠到位,語(yǔ)速稍快,影響了幼兒對(duì)故事的理解,肢體語(yǔ)言不夠夸張,沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)幼兒聽故事的積極性。

故事教學(xué)中往往要講述多遍,而且要注意方式的變換,才能激發(fā)幼兒傾聽故事的積極性。我在引導(dǎo)幼兒理解故事時(shí),第一遍時(shí)就直接用上教具與掛圖,逐圖指導(dǎo)幼兒看圖理解,正如一老師所說(shuō),影響了幼兒對(duì)故事的完整欣賞。在第二遍完整講述時(shí),幼兒注意力有所分散,對(duì)故事的傾聽興趣不高。活動(dòng)目標(biāo)完成稍顯勉強(qiáng),幼兒雖知道多吃水果身體健康,但并未理解幫助別人是一種美德,助人也是一種快樂(lè)。

在故事中的提問(wèn),對(duì)于小班幼兒的心理發(fā)展水平,只能是一些簡(jiǎn)單,細(xì)小的問(wèn)題。從大班下來(lái)的原因吧,此次活動(dòng)我設(shè)計(jì)的問(wèn)題有點(diǎn)難,稍脫離幼兒的實(shí)際能力。如:你的朋友生病了,你會(huì)怎么做?幼兒仍處于以自我為中心的狀態(tài),還沒(méi)有照顧病人的經(jīng)驗(yàn),答非所問(wèn),問(wèn)題的設(shè)計(jì)沒(méi)有起到幫助幼兒鞏固理解故事作用,反而打擊了幼兒參與的積極性,起到了適得其反的效果。

通過(guò)此次活動(dòng)再一次體會(huì)到,每個(gè)活動(dòng)的選材與組織都必須適合幼兒的發(fā)展水平,讓孩子們跳一跳能夠得著,才能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,更好地完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

大班語(yǔ)言水果教案篇十二

活動(dòng)要求:。

1、進(jìn)一步了解鞏固幾種常見(jiàn)的水果并能夠根據(jù)其基本特征進(jìn)行辨別。

2、能夠說(shuō)出不同水果的顏色及其形狀;體驗(yàn)游戲時(shí)的快樂(lè)情感。

3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

自制的大樹二棵,自制的水果圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程:。

二、故事欣賞并討論。

教師操作演示教具并講述故事。

(1)水果寶寶在幼兒園學(xué)本領(lǐng)。

(2)蘋果寶寶經(jīng)過(guò)香蕉,橘子和生梨寶寶的家。

(3)蘋果寶寶找到自己的家?guī)焼?wèn):。

(4)蘋果寶寶找到自己的家了嗎?

(5)蘋果寶寶的家是什么顏色的啊?

(6)蘋果寶寶還看到了誰(shuí)的家?

1、送沒(méi)回家的送水果寶寶回家。

游戲選一個(gè)自己喜歡的果寶寶把他從幼兒園里接出來(lái)然后把它送到自己家里去游戲開始后,幼兒與家長(zhǎng)一起往前走,到達(dá)果樹后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果,兩人一起手拉手往回跑,以先回到起點(diǎn)為勝。

2、幼兒扮演水果寶寶再次游戲添置大紙桶,調(diào)換水果房子的位置;自選頭飾;師講解玩法。

鉆紙箱太陽(yáng)下山了,水果寶寶要回家了,要鉆過(guò)一個(gè)黑黑的山洞,找到自己的水果房子。

3、教師小結(jié)寶寶們都很能干把果寶寶都送到了家而且也很勇敢,不怕黑黑的山洞能很快的就找到自己的家了!(簡(jiǎn)單的個(gè)別點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng))。

四、活動(dòng)結(jié)束:。

品嘗水果樹媽媽啊覺(jué)得我們寶寶很聰明,她為了感謝你們把果寶寶都安全的送到家準(zhǔn)備送給你們一樣禮物.眼睛閉起來(lái)(老師在每人面前放一水果)。

活動(dòng)反思:

一、科學(xué)的親子關(guān)系是幼兒交往能力提高的前提。

二、通過(guò)親子活動(dòng)形成幼兒樂(lè)意與人交往的態(tài)度。

三、通過(guò)親子活動(dòng),學(xué)習(xí)與人分享。

四、通過(guò)親子活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的合作行為。

大班語(yǔ)言水果教案篇十三

1、體會(huì)畫想象畫的快樂(lè),增加對(duì)繪畫的興趣。

2、通過(guò)聯(lián)想,把各種水果變成其他東西,并將想到的東西表現(xiàn)在畫面上。

1、幼兒已認(rèn)識(shí)并繪畫幾種水果。

2、幾種食物水果,油畫棒。

一、談話引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

教師:今天,老師請(qǐng)小朋友來(lái)做魔術(shù)師,把這些好吃的水果變成其他東西,并把它變出來(lái)畫在紙上。

二、逐個(gè)出示蘋果、梨、香蕉等各種水果,引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行觀察,展開聯(lián)想。

三、提出繪畫要求。

會(huì)變得水果真有趣!想好以后先在紙上畫出水果,再把它變成其他東西。

四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

五、展示作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的.作品,對(duì)想象豐富、構(gòu)思奇特的作品給予表?yè)P(yáng)。

大班語(yǔ)言水果教案篇十四

1、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒對(duì)水果的認(rèn)知,感受生活中分享的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力,鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦,激發(fā)幼兒的.創(chuàng)造意識(shí)。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,不同的季節(jié)會(huì)有不同的水果。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

柿子、蘋果、甜橙、鴨梨、彌猴桃。

1、出示已有的水果,讓幼兒討論水果的味道怎樣?吃水果對(duì)身體有什么好處。

2、請(qǐng)幼兒拿看一看自己認(rèn)識(shí)各種水果,“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。請(qǐng)幼兒閉上眼,依次聞水果味道,分辨水果。

請(qǐng)幼兒分別摸蘋果和彌猴桃,說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)有什么不同,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“光滑的”“粗糙的”。針對(duì)“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá)。

3、組織幼兒唱《吃水果》的歌曲,引導(dǎo)幼兒多吃水果,吃各種各樣的水果。

4、教師逐一出示各種水果,請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱,鞏固幼兒對(duì)水果的認(rèn)知。

教師提出問(wèn)題:

做客為故事情節(jié)開展活動(dòng),水果招待客人。還可以做些什么活動(dòng)?分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)別。然后請(qǐng)小朋友共同分享鮮果,請(qǐng)幼兒講述他們味道的不同。

大班語(yǔ)言水果教案篇十五

1、進(jìn)一步了解鞏固幾種常見(jiàn)的水果并能夠根據(jù)其基本特征進(jìn)行辨別。

2、能夠說(shuō)出不同水果的顏色及其形狀;體驗(yàn)游戲時(shí)的快樂(lè)情感。

3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

自制的大樹二棵,自制的水果圖片若干。

二、故事欣賞并討論。

教師操作演示教具并講述故事。

(1)水果寶寶在幼兒園學(xué)本領(lǐng)。

(2)蘋果寶寶經(jīng)過(guò)香蕉,橘子和生梨寶寶的家。

(3)蘋果寶寶找到自己的家?guī)焼?wèn):。

(4)蘋果寶寶找到自己的家了嗎?

(5)蘋果寶寶的家是什么顏色的啊?

(6)蘋果寶寶還看到了誰(shuí)的家?

三、游戲"送水果"。

1、送沒(méi)回家的送水果寶寶回家。

游戲選一個(gè)自己喜歡的果寶寶把他從幼兒園里接出來(lái)然后把它送到自己家里去游戲開始后,幼兒與家長(zhǎng)一起往前走,到達(dá)果樹后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果,兩人一起手拉手往回跑,以先回到起點(diǎn)為勝。

2、幼兒扮演水果寶寶再次游戲添置大紙桶,調(diào)換水果房子的位置;自選頭飾;師講解玩法。

鉆紙箱太陽(yáng)下山了,水果寶寶要回家了,要鉆過(guò)一個(gè)黑黑的山洞,找到自己的水果房子。

3、教師小結(jié)寶寶們都很能干把果寶寶都送到了家而且也很勇敢,不怕黑黑的山洞能很快的就找到自己的家了!(簡(jiǎn)單的個(gè)別點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng))。

四、活動(dòng)結(jié)束:。

品嘗水果樹媽媽啊覺(jué)得我們寶寶很聰明,她為了感謝你們把果寶寶都安全的送到家準(zhǔn)備送給你們一樣禮物.眼睛閉起來(lái)(老師在每人面前放一水果)。

一、科學(xué)的親子關(guān)系是幼兒交往能力提高的前提。

二、通過(guò)親子活動(dòng)形成幼兒樂(lè)意與人交往的態(tài)度。

三、通過(guò)親子活動(dòng),學(xué)習(xí)與人分享。

四、通過(guò)親子活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的合作行為。

大班語(yǔ)言水果教案篇十六

彩墨畫“豐收的水果”

1、學(xué)習(xí)彩墨畫中逆痕跡涂色的方法,用豐富的色彩表現(xiàn) 畫面。

2、養(yǎng)成正確洗筆、舔筆的習(xí)慣。

3、體驗(yàn)用彩墨畫表現(xiàn)秋天豐收的喜悅之情。

掌握逆痕跡涂色的方法。

1、高麗紙、毛筆、顏料、墨汁。

2、各種秋天的水果,配樂(lè)磁帶。

一、觀察秋天的水果,并用毛筆畫出輪廓。

1、秋天的水果豐收了,你們看(出示各種實(shí)物水果)請(qǐng)大家看看水果的形狀、顏色,把你最喜歡的一種水果畫在紙上,只畫一個(gè)或兩個(gè),要畫大一點(diǎn),畫面要滿。

2、幼兒操作。

二、幼兒自由游戲、唱歌。

我們唱一首《秋媽媽和果娃娃》,告訴大家豐收了。(幼兒與教師一起游戲)

三、學(xué)習(xí)逆痕跡涂色。

1、現(xiàn)在我們的畫還少了什么?(色彩)。

2、涂色之前我們先把紙揉一揉,然后輕輕的把紙展開。

3、怎樣才能把顏色涂的鮮艷漂亮呢?(示范、講解)把筆豎起來(lái),涂色的方向 跟紙上痕跡的方向相反,現(xiàn)在紙的痕跡是怎樣的?(橫著的)涂色就應(yīng)該豎著涂,讓畫面出現(xiàn)星星點(diǎn)點(diǎn)的顏色,就可以了。

四、介紹要求,幼兒操作。

1、我給你們準(zhǔn)備了很多顏色,請(qǐng)你用逆痕跡的涂色方法來(lái)涂色。

2、涂完色后染墨,染墨時(shí)排刷要有順序的從左至右染色,也可請(qǐng)老師幫忙。

3、提醒幼兒毛筆豎著拿,要涂出星星點(diǎn)點(diǎn)的顏色。

4、換色時(shí)毛筆要洗干凈,在抹布上舔干了再換色。

五、展示作品,講評(píng)。

誰(shuí)的畫顏色最漂亮,為什么?(從色彩是否豐富來(lái)討論)

大班語(yǔ)言水果教案篇十七

1、欣賞蔬菜、水果品盤的藝術(shù)美。

2、初步學(xué)學(xué)會(huì)利用不同水果、蔬菜制作拼盤。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流自己和爸爸媽媽共同制作蔬菜、水果拼盤的經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)趣。

1、蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。

2、材料配套:各種蔬菜水果拼盤的圖片。

一、情境導(dǎo)入。

師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),蔬菜水果都豐收了,為了讓小朋友們感受到秋天收獲的。

喜悅,進(jìn)一步加深孩子對(duì)果蔬的認(rèn)識(shí),我開展了這次親子活動(dòng)——果蔬拼盤大比拼的親。

子活動(dòng)。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動(dòng)。也希望我們這次的親子活動(dòng)。

能夠取得圓滿的成功。

二、欣賞拼盤。

1、引導(dǎo)語(yǔ):活動(dòng)開始之前,我們先來(lái)欣賞一下一些果蔬拼盤(出示圖片),并讓幼兒。

說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)拼盤?為什么?

2、組織親子觀看各種蔬菜水果的'拼盤圖片。

3、教師小結(jié):果蔬拼盤的制作,就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀,然后放在盤子。

里擺出各種美麗的造型。

三、制作拼盤。

1、親子開始動(dòng)手制作自己的果蔬拼盤。

2、教師邊觀察邊指導(dǎo),邊提醒親子注意使用工具的安全,以及注意親子之間的合作,

盡量讓孩子動(dòng)手操作,特別是在擺造型的時(shí)候,盡量尊重孩子的意愿。

3、要求親子為自己完成的作品取個(gè)好聽的名字,并貼上自己的名字,然后放置在展示臺(tái)。

四、活動(dòng)延伸。

1、鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)畫出自己的蔬菜水果拼盤。

2、引導(dǎo)幼兒思考:蔬菜水果除了可以吃、可以做成好看的拼盤以外,還可以做什么。

大班語(yǔ)言水果教案篇十八

1、學(xué)習(xí)二等分、四等分,初步了解整體與部分的關(guān)系,知道整體大于部分,部分合起來(lái)是整體。

2、能運(yùn)用等分知識(shí),合作解決生活中的問(wèn)題,體驗(yàn)成功的喜悅。

1、教師演示材料:圖片;手偶架、小熊手偶2個(gè);2個(gè)蘋果及盤子;長(zhǎng)方形等分卡。

2、幼兒操作材料:圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、花形、八角星形、梯形、三角形紙卡若干張;毛線每人一根;玩具若干。

3、記錄卡。

一、幫小熊分蘋果,學(xué)習(xí)二等分。

1、幫兩只小熊把1個(gè)蘋果二等分。

演示講解:把一個(gè)蘋果分成一樣大的兩份叫二等分。其中的一份是原來(lái)的二分之一或一半。

2、提問(wèn)講解:整體大于部分。

3、用蘋果演示,部分合起來(lái)還是原來(lái)的整體。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:1個(gè)蘋果可以分成相等的兩份,兩份合起來(lái)還是原來(lái)的1個(gè)。

4、兩個(gè)蘋果平均分成1個(gè)1個(gè),也叫二等分。

二、操作練習(xí):把圓形紙進(jìn)行二等分。

1、兩名幼兒合作將一張圓形紙二等分,每人能得到其中的二分之一。

2、提問(wèn):誰(shuí)知道用什么方法證明二等分后的兩部分一樣大?二等分的一份是原來(lái)物體的多少?(二分之一或一半。)。

3、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)8個(gè)半圓合起來(lái)之后是幾個(gè)圓形。

三、在操作中探索:將長(zhǎng)方形四等分的多種方法。

1、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋,講一講什么是四等分。

玩折紙游戲:請(qǐng)幼兒嘗試用橫折、豎折、斜折等多種方法將長(zhǎng)方形四等分。比一比,看誰(shuí)分得快,看誰(shuí)的方法與別人的不一樣。

2、請(qǐng)幼兒講一講自己四等分的方法,有沒(méi)有什么小竅門。

方法:先二等分,再四等分。

3、觀看、總結(jié)長(zhǎng)方形四等分的方法。找出錯(cuò)誤的四等分。

四、找一找、試一試還有哪些圖形可以四等分,哪些不能四等分,并記錄。

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