最新大班名字的故事教案大全(22篇)

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最新大班名字的故事教案大全(22篇)
時(shí)間:2023-12-07 10:45:09     小編:文鋒

教案應(yīng)該具備條理清晰、語言簡練、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。教案的編寫應(yīng)該與學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教材內(nèi)容相銜接,注重教學(xué)效果的評(píng)估和反饋。通過閱讀這些教案范文,相信大家對(duì)教案的編寫有了更深入的理解和把握。

大班名字的故事教案篇一

教師,應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問,引出這一區(qū)別??梢杂幸庾R(shí)地選擇兩個(gè)名字,讓幼兒說出不同。

2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過長。

3、在整個(gè)教學(xué)過程中,教師的表情與手勢語的運(yùn)用不夠,比較生硬。

4、對(duì)于幼兒回答的反饋不夠,對(duì)于幼兒的回答可以有意識(shí)的進(jìn)行表揚(yáng),活躍幼兒的思維。

5、在本次教學(xué)完成后,可以出示百家姓,作為活動(dòng)延伸,使得整個(gè)活動(dòng)更為完整。

小百科:姓名有廣義與狹義之分,還有小名、別名、綽號(hào)、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團(tuán)體的名稱;狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代,名、字分開使用。今合稱“名字”,則指姓名或名。

大班名字的故事教案篇二

1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來,了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

2、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。

一、尋找名字的秘密

1、請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記)

3、這些名字都一樣嗎?

二、尋找姓的秘密:

1、名字中的第一個(gè)字是什么?

2、你們的姓是怎么來的?

3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢,為什么?

5、你知道有哪些姓嗎?(幼兒舉例,教師寫出黑板上沒有的姓氏,當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時(shí),教師把這張卡片拿出來,讓幼兒了解)以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述,以激起幼兒的興趣。

三、說說我的名字:

四、延伸

1、你喜歡自己的名字嗎?

2、你除了這個(gè)名字,還有別的名字嗎?別人會(huì)怎么叫你?

3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽的名字嗎?

1、在尋找名字特點(diǎn)的這一階段,花了較長的時(shí)間,對(duì)于名字的字?jǐn)?shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒有講出來,作為教師,應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問,引出這一區(qū)別??梢杂幸庾R(shí)地選擇兩個(gè)名字,讓幼兒說出不同。

2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過長。

3、在整個(gè)教學(xué)過程中,教師的表情與手勢語的運(yùn)用不夠,比較生硬。

大班名字的故事教案篇三

師:你們看,黑板上有這么多的卡片,你們猜猜上面寫了些什么啊。

幼:名字。

師:你們能找到自己的名字在哪里嗎?請(qǐng)你們大聲的告訴我,在第幾行第幾個(gè),叫什么名字。

幼:……。

2、尋找姓名的特點(diǎn)。

師:我們大一班每個(gè)小朋友的姓名都是不一樣的,那有誰可以告訴老師,都有哪些不同啊?

幼:字?jǐn)?shù)、姓名組成等。

師:原來我們的姓名有三個(gè)字的也有兩個(gè)字的,有的第一個(gè)字一樣,可是后面的又不一樣了。

二、尋找姓的特點(diǎn)。

1、了解姓名的組成。

師:那姓名中的第一個(gè)字我們怎么稱呼他呀?

幼:姓。

師:那剩下的是什么???

幼:名。

2、了解姓氏的特點(diǎn)。

師:原來我們的名字是由姓和名組成的,那你們知道自己的姓是怎么來的嗎?(提示:xxx為什么姓x,yyy為什么姓y)。

幼:因?yàn)榘职中誼x。

師:那能用媽媽的姓嗎?

幼:能/不能。

師:其實(shí),我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的,不過大多數(shù)的情況下我們是用爸爸的姓的。

可是,老師有個(gè)問題了,我們的姓可不可以隨便改啊?

幼:能/不能(提問原因)。

3、認(rèn)識(shí)其他的姓氏。

幼:金、陳、謝、薛、蘇、許、錢、趙、孫、章…..

三、說說名字的含義。

幼:…….

幼:喜歡/不喜歡(提問原因)。

大班名字的故事教案篇四

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上,姓和名分開掛到“寶寶樹”上。

2.磁力扣、磁力黑板。

3.“響亮的名字”展板、“好聽的名字”展板、“獨(dú)特的名字”展板。

4.旋律重復(fù)的歡快音樂。

知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。

大班名字的故事教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流名字的由來。

2.體會(huì)家長在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上,姓和名分開掛到“寶寶樹”上。磁力扣、磁力黑板?!绊懥恋拿帧闭拱濉ⅰ昂寐牭拿帧闭拱?、“獨(dú)特的名字”展板,4旋律重復(fù)的歡快音樂。

知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:出示寫有教師名字的紙片。

師:知道這是什么字嗎?這是老師的名字?!痢痢?,我姓×,名叫××。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密,了解名字的獨(dú)特性。

(1)幼兒介紹自己的名字。

師:小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說:嗨,我叫×××。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽清楚。

(2)幼兒找名字,拼名字。

師:大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹”。里面藏著你們的名字呢??凑l能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)。

(3)觀察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟誰姓。

師:我們一起來看,×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……小結(jié):通常名字的第一個(gè)字是我們的姓,后面的字是我們的名。

李××小朋友,他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?

小結(jié):一般情況下是跟爸爸姓,也有隨媽媽姓的。

(4)觀察、比較,了解名字的獨(dú)特性。

師:這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個(gè)班,可以做朋友真開心啊。來,同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣,我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)……教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。

小結(jié):你們名字都不一樣,與眾不同,都很獨(dú)特。

(1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事,體會(huì)家長對(duì)自己的期望。

小結(jié):我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的,名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。

(2)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。

師:男孩的名字和女孩的`名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?

小結(jié):一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

(3)說說對(duì)自己名字的感覺。

師:你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽起來很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽的名字)。

3.進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。

(1)喊喊名字。

師:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來吧。喊到誰,誰就站出來。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)(2)唱唱名字。

師:你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽:教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰,誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個(gè)幼兒的名字)。

4.引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

師:告訴大家一個(gè)秘密,我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢!他是誰呢?可是,他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì),一個(gè)是大名,也叫冠名,一個(gè)是小名兒,小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看。

師:我喜歡“康樂”這個(gè)小名兒,因?yàn)樗斫】悼鞓?。你們能給自己起個(gè)小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

師:讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》,感受中國姓氏的豐富。

大班名字的故事教案篇六

幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段,對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說,他們非常需要能夠正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我,從而充滿自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。教育活動(dòng)"名字的故事",符合幼兒的認(rèn)知水平,孩子們通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)了名字也是區(qū)別于他人的一個(gè)方面,但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)前我們請(qǐng)家長與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事,在活動(dòng)中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達(dá),讓幼兒了解自己名字的與眾不同以及家長對(duì)自己的期望。

1.引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來,了解自己名字的獨(dú)特性和含義,體會(huì)爸媽對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心。

2.感受中國姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.事先請(qǐng)幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事,并請(qǐng)部分家長下下來。

2.寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫,讓幼兒能分清)貼在大黑板上。

一、打招呼,先介紹自己的名字,再用獨(dú)特的方式打招呼

二、尋找名字的秘密

1.請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記)

2.你能找到自己的名字在哪里嗎?這些名字都一樣嗎?(感受名字的獨(dú)特)

總結(jié):原來,我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,大部分名字是由兩個(gè)字組成的,還有小部分人的名字是2個(gè)或4個(gè)字。

三、尋找姓的秘密

1.我們的名字又叫姓名,由姓和名組成,姓名中的第一個(gè)字是什么?(姓),找出自己的姓貼在胸前,相互觀察一下,你們的姓一樣嗎?一樣的就叫是同姓,在好多年前可能是一家人,可以擁抱一下。

3.除了這些姓,你知道有哪些姓嗎?姓不一定都是一個(gè)字,還有兩個(gè)字的姓,我們叫她復(fù)姓。(如,諸葛、上官等)

4.教師總結(jié):我們中國的地方可大啦!一共有10幾億的人口,所以有好多的姓,你想了解更多的姓,可以看《百家姓》的這本書。

四、說說我的名字

1.你們的姓是跟爸爸的,不是隨便起的,那你們的名字都有小秘密,你知道你名字的含義嗎?請(qǐng)小朋友找出自己的名字貼在胸前,跟自己的名字在一起。說一說自己名字的含義或起名字時(shí)的小故事。

(1)請(qǐng)小朋友說自己名字的含義。

(2)猜說老師名字的含義。

(3)通過家長寫下愛心卡片,了解幼兒名字的含義。

小結(jié):原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?,都是有一定意義的,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望,和對(duì)我們美好的祝愿。

五、延伸

1.你喜歡自己的名字嗎?

2.你除了這個(gè)名字,還有別的名字嗎?別人會(huì)怎么叫你?

3.你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽的名字嗎?

1.新課程要求教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境?;顒?dòng)是兒童重要的學(xué)習(xí)方式,對(duì)中低年級(jí)的學(xué)生來說,游戲是一種有趣而有實(shí)效的活動(dòng)方式,不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,同時(shí),還容易激發(fā)學(xué)生的思維,啟迪智慧。游戲中出現(xiàn)了學(xué)生熟悉的五個(gè)福娃的形象,增強(qiáng)了游戲的趣味性。

2. 教師是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者。通過讓學(xué)生講自己、講家人、講他人名字的故事,培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和與他人合作交流的意識(shí),并獲得更深層次的情感體驗(yàn)。在教學(xué)過程中,站在學(xué)生的角度,設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)自己名字里的故事進(jìn)行展示交流的環(huán)節(jié),學(xué)生感受到自己被別人欣賞,被別人尊重,會(huì)引發(fā)主動(dòng)與別人交流的意愿,更自信、更輕松地與別人交流。

不足之處:應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行,教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用,學(xué)生能回答的,教師一定不能代為回答,一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。

大班名字的故事教案篇七

對(duì)于孩子來說,自己的名字是熟悉的,通過朝夕相處也能叫出班級(jí)中其他孩子的名字。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己及他人的名字,符合大班幼兒的認(rèn)知水平,孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人名字的不同,這既是對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。近階段我們正在實(shí)施主題活動(dòng)《我們的名字》,通過早期閱讀活動(dòng)已經(jīng)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了自己的名字,了解了自己名字的漢字結(jié)構(gòu),通過比較認(rèn)識(shí)了自己名字和別人的不同。孩子們在學(xué)習(xí)過程中還注意到了關(guān)于名字的其它知識(shí),有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義也是各不相同,這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的好奇心和求知欲,學(xué)習(xí)的積極性成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。但對(duì)于自己名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解得還是比較少的,所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€(gè)講述名字的故事的機(jī)會(huì),設(shè)計(jì)了《名字的故事》的大班語言活動(dòng)方案。活動(dòng)前我們請(qǐng)家長與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事,活動(dòng)中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達(dá),了解自己名字的與眾不同以及家長對(duì)自己的期望,激發(fā)了孩子愛父母的情感。

大班名字的故事教案篇八

1、導(dǎo)入出示老師的姓氏"孔"字字卡,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏,也是"孔子"的"孔"。

2、新授。

(1)游戲:開火車。了解幼兒姓氏,請(qǐng)同姓的幼兒握握手。

(2)提問:你還知道哪些姓氏?

教師總結(jié):中國有十多億人口,姓氏也有很多。(引出百家姓)。

(3)看課件《百家姓》視頻,感受中國姓氏的豐富。

出示《百家姓》前一百位的姓氏,讓幼兒觀察了解:前一百位的姓氏有幾行?每行有幾個(gè)姓氏?你的姓氏排第幾?大聲地念出來。

你還認(rèn)識(shí)其他的姓氏嗎?排第幾位?

(4)提問:你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?

教師總結(jié):我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的,按照中國人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸的姓,也有跟媽媽姓的;有一個(gè)字的姓,也有兩個(gè)字的姓,這是我們中國特有的。

(5)出示只顯示姓的名字請(qǐng)幼兒猜。

教師總結(jié):中國人同姓的很多,光看姓不能知道是誰,還要有名。

將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上,請(qǐng)幼兒找找自己的名字在哪里?大聲地念出來。

你還認(rèn)識(shí)其他小朋友的名字嗎?你知道你們老師的名字嗎?

(6)老師介紹自己名字的含義。請(qǐng)挨著的兩個(gè)小朋友互相交流自己名字的故事。

教師總結(jié):我們的名字都有特殊的含義和故事,包含了父母對(duì)我們的愛和期望,所以我們要做一個(gè)孝順和懂得感恩的人。

大班名字的故事教案篇九

一、談話導(dǎo)入:請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己的名字。

教師:今天咱們班里來了那多的客人老師,她們很喜歡大二班的小朋友,還想和你們成為好朋友呢;誰能用你喜歡的方式向大家打個(gè)招呼,并且介紹一下自己的名字呢!

小結(jié):剛才你們介紹了自己的名字,客人老師就認(rèn)識(shí)你們了,所以說名字是我們交朋友必須了解的。

二、找找自己的名字,知道名字是自己特有的。

2.提問:你的名字和別人的一樣嗎?

小結(jié):名字是每個(gè)人特有的,誰的名字就代表了誰。

3.說說自己的姓,知道名字的第一個(gè)字就是姓。

教師:那么小朋友想一想,為什么名字也叫姓名?

小結(jié):因?yàn)槲覀兊拿掷镉行铡⒂忻?,通常姓在前,名在后,姓和名和在一起才是一個(gè)完整的名字。

4.說說自己知道的姓,簡單了解中國人的復(fù)姓;欣賞課件《百家姓》,感受中國姓氏的豐富。

教師:小朋友都知道自己得姓嗎?你姓啥?

提問:除了自己的姓氏,你還知道其他人的姓氏嗎?

三、了解我們中國的百家姓。

1.教師:這是一個(gè)字的姓,叫做單姓;像這樣兩個(gè)字的姓,叫做復(fù)姓。

提問:你身邊有沒有復(fù)姓的人啊?

2.知道自己的姓氏排在第幾位,了解中國人“姓”的傳承文化。

(5分)。

教師:這就是我們中國特有的百家姓,快看,還有呢,這是按照姓氏數(shù)量排序的前一百位的百家姓,趕快找一找,你的姓氏排在第幾位。

提問:為什么寶寶隨爸爸姓,爸爸隨爺爺姓呢?

小結(jié):

中國的姓是一代一代傳承下來的,按照中國人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸姓的,也有隨媽媽姓的;有一個(gè)字的單姓,也有兩個(gè)字的復(fù)姓,這都是我們中國特有的。

四、請(qǐng)幼兒說說自己名字的意義,感受父母對(duì)自己的愛和期望。

(9分)。

(1)請(qǐng)小朋友互相交流自己名字的故事。

教師:我們中國人的名字可有學(xué)問了,每個(gè)名字里都有特殊的含義和故事,昨天老師請(qǐng)小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事,你們都問了嗎?一會(huì)請(qǐng)你先和旁邊的小伙伴互相講一講。

教師:誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊。

總結(jié):每個(gè)人的名字都有特殊的含義和感人的故事,有的是為了紀(jì)念一個(gè)出生的地方,有的是為了記住一個(gè)特別的日子,名字包含了父母對(duì)我們的愛、期望和美好的祝愿,所以小朋友長大后一定要孝順父母,關(guān)心身邊的人,做一個(gè)孝順、懂得感恩的人。

大班名字的故事教案篇十

看看這些小紙片上寫的是什么?(我們的名字)。

2、你能找到自己的名字在哪里嗎?請(qǐng)你先告訴大家你的名字在第幾行、第幾個(gè),然后大聲的向大家介紹一下自己:嗨,我叫×××。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽清楚。

師:你們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了秘密。你們名字中的姓用大字表示了,名字中的名是用小字表示的。

4、誰能再用“我姓x,名x”的形式再來介紹一遍自己的名字呢?

小結(jié):原來啊我們的姓名,是由姓和名組成的,是姓在前,名在后。一般來說名字的第一個(gè)字就是我們的姓,后面的字是我們的名。

5、那么在你的家里,有誰和你的姓是一樣的嗎?(爸爸、爺爺)。

小結(jié):一般情況下我們小朋友的姓是由爸爸傳給我們的。

6、你們知道我姓什么呀?有哪個(gè)小朋友和我的姓一樣呢?我們來做好朋友抱一抱!再來找找還有沒有其他的好朋友也來抱一抱把!

小結(jié):雖然他們的姓一樣,但是他們的名字是不一樣的。今天我們這里的每個(gè)朋友都有自己的名字,你們的名字都是不一樣的,都是與眾不同的,都很獨(dú)特。

二、說說你的名字。

1、王老師也有自己獨(dú)特的名字?我先來介紹一下我名字的秘密。

3、請(qǐng)你們4個(gè)人一組,一起交流你們名字的故事。請(qǐng)孩子上來分享自己名字的故事。

4、你聽到誰的名字的故事最好聽呢?為什么?

3、小結(jié):原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們起名的,都是有一定意義的,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和對(duì)我們美好的祝愿。

三、喜歡自己的名字。

1、你喜歡自己的名字嗎?

2、我們把自己的名字用歌曲唱出來把?。w唱名字歌)。

大班名字的故事教案篇十一

1.了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流名字的由來。

2.感知自己名字的與眾不同,體會(huì)家長對(duì)自己的期望。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

1.事先請(qǐng)幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。

2.寫有幼兒名字的卡片。

(一)聽聲音,談話導(dǎo)入

師:請(qǐng)小朋友聽,這是什么聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)

幼:起名字。

師:對(duì),就像咱們小朋友一樣,爸爸媽媽也都給你們起了好聽的名字。那你們認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?如果把所有小朋友的名字寫在一起,你能找到自己的名字嗎?(能)

(二)找找我的名字

1.師:瞧,這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿?,你的名字在哪?

(幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記)

2.師:你能找到自己的名字在哪里嗎?(我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫……)

3.這些名字都一樣嗎?

老師小結(jié):原來,我們每個(gè)人的名字都是不一樣的。名字是每個(gè)人特有的,誰的名字就代表了誰。

(三)尋找姓的秘密

1.認(rèn)識(shí)了解名字中的第一個(gè)字,知道這就是姓。

3.討論,自己的姓可以改掉嗎?請(qǐng)幼兒嘗試說出自己的理由。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的姓和名,

教師總結(jié):我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的,按照中國人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸的姓,也有少數(shù)跟媽媽姓的。

5.說一說班內(nèi)有哪些姓。請(qǐng)幼兒找出班內(nèi)同姓的幼兒有幾個(gè),并把他們喊出來。

小結(jié):我們中國的姓氏非常非常的多,有一個(gè)字的姓,也有兩個(gè)字的姓,還有一種關(guān)于姓氏的書,叫《百家姓》這是我們中國特有的。有機(jī)會(huì)可以跟家長一起看一看這本書。

(四)說說我的名字

2.請(qǐng)幼兒大膽說出自己名字的故事,同時(shí)說一說有幾個(gè)名字。

小結(jié):有的小朋友有兩個(gè)名字,有姓氏的那個(gè)名字就叫大名,也叫學(xué)名,沒有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長輩或是最親的人叫的名字,不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給我們?nèi)∶?,都是有一定意義的,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)你們的期望,和對(duì)你們美好的祝愿。

小結(jié):如果他們聽到一定會(huì)很高興的,老師聽了也很感動(dòng),知道你們長大了,但是你們說的這些能做到嗎?那就給自己加油、鼓掌吧。

4.選出班內(nèi)最好聽、最獨(dú)特的名字。

(1)師:剛才小朋友介紹了自己名字的故事,現(xiàn)在我們來聽一聽這幾個(gè)小朋友的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么感覺?(男孩名字和女孩名字)

小結(jié):男孩名字比較響亮,感覺很強(qiáng)壯、有力,女孩的名字比較美、文雅、感覺很溫馨。

(2)請(qǐng)你們想一想,你覺得我們班誰的名字最好聽呢?

請(qǐng)一幼兒回答后,全體幼兒大聲喊出來。小結(jié):老師覺得你們每個(gè)人的名字到挺好聽的。

(3)師:發(fā)現(xiàn)這節(jié)課小朋友表現(xiàn)都很好,回答問題也很積極?,F(xiàn)在我們來放松一下,做個(gè)游戲好不好。(好)剛才有的小朋友講了名字的故事,還有的小朋友沒有講,老師很想知道他們的名字的故事,你們想不想知道?(想)

(4)玩游戲——擊鼓傳花,并介紹游戲玩法。

師:“那我們就玩“擊鼓傳花”的`游戲,鼓聲向起開始依次傳花,鼓聲停止,花在誰的手里誰就將自己名字的故事講一下。

(五)幼兒玩游戲,活動(dòng)自然結(jié)束。

大班名字的故事教案篇十二

1、了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流名字的由來。

2、體會(huì)家長在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。

1、把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上,姓和名分開掛到"寶寶樹"上。

2、磁力扣、磁力黑板。

3、"響亮的名字"展板、"好聽的名字"展板、"獨(dú)特的名字"展板,

4、旋律重復(fù)的歡快音樂。

活動(dòng)前請(qǐng)家長與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。

導(dǎo)入:出示寫有教師名字的紙片。

師:知道這是什么字嗎?這是老師的名字。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密,了解名字的獨(dú)特性。

(1)幼兒介紹自己的名字。

師:小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說:嗨,我叫xxx。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽清楚。

(2)幼兒找名字,拼名字。

師:大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵"寶寶樹"。里面藏著你們的名字呢??凑l能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)觀察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟誰姓。

師:我們一起來看,xxx姓什么?叫什么?xxx姓什么?叫什么小結(jié):通常名字的第一個(gè)字是我們的姓,后面的字是我們的名。

李xx小朋友,他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?

小結(jié):一般情況下是跟爸爸姓,也有隨媽媽姓的。

(4)觀察、比較,了解名字的獨(dú)特性。

師:這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個(gè)班,可以做朋友真開心啊。來,同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣,我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。

小結(jié):你們名字都不一樣,與眾不同,都很獨(dú)特。

(1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事,體會(huì)家長對(duì)自己的期望。

小結(jié):我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的,名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。

(2)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。

師:男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?

小結(jié):一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

(3)說說對(duì)自己名字的感覺。

師:你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽起來很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽的名字)。

3、進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。

(1)喊喊名字。

師:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來吧。喊到誰,誰就站出來。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)(2)唱唱名字。

師:你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽:教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰,誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個(gè)幼兒的名字)4、引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

師:告訴大家一個(gè)秘密,我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢!他是誰呢?可是,他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì),一個(gè)是大名,也叫冠名,一個(gè)是小名兒,小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看。

師:我喜歡"康樂"這個(gè)小名兒,因?yàn)樗斫】悼鞓贰D銈兡芙o自己起個(gè)小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

師:讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》,感受中國姓氏的豐富。

幼兒對(duì)自己的名字有著很深的好奇心,對(duì)于名字后面的秘密也急于進(jìn)行探索,因此,對(duì)此我注意了以下方面的提升:

1.照片寓意的提升:媽媽將祝福寄托在孩子的名字里,如甜甜、樂樂、大偉等,那你們的名字里藏著怎樣的故事呢?(照片與名字故事的結(jié)合,而不是脫節(jié)。)。

2.介紹自己名字的故事后,引導(dǎo)感知男孩、女孩名字的不同(借助自己名字)??稍趨^(qū)角里為自己未來的孩子取名字,或者將自己名字的故事畫出來與大家分享。

3.幼兒講自己名字的故事后,教師要結(jié)合故事、名字,加深對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)(不認(rèn)識(shí)的會(huì)關(guān)注看教師提醒激發(fā)對(duì)漢字的興趣)。

活動(dòng)過程中,在教師的引導(dǎo)下,幼兒能夠始終保持對(duì)名字秘密的探索興趣,找出其中蘊(yùn)含的社會(huì)、文化知識(shí),豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

大班名字的故事教案篇十三

設(shè)計(jì)思路:

這個(gè)故事構(gòu)思很特別,它借用了小狐貍的形象反映了幼兒階段的一個(gè)典型心理,這個(gè)階段的孩子常常會(huì)羨慕他人擁有的東西,如同故事里的小狐貍一樣,但是并非所有的東西都是多而全才是最好的,故事的結(jié)尾正是告訴了我們:不要求多求全,要學(xué)會(huì)欣賞自己,接納獨(dú)特。對(duì)于大班幼兒來說,能夠關(guān)注到繪本的主要內(nèi)容,比如說:人物、主要事件、原因、結(jié)果;但如何讓幼兒能夠?qū)⒗L本內(nèi)容表達(dá)得完整、生動(dòng),特別是在云朵樣的符號(hào)中出現(xiàn)的信息,如何引導(dǎo)才能讓幼兒準(zhǔn)確地掌握它所要傳達(dá)的信息,自主地閱讀,如何在繪本閱讀中培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、表達(dá)能力是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主要意圖。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能大膽地閱讀想象、清楚地表達(dá)藍(lán)狐貍和動(dòng)物間的對(duì)話與心理活動(dòng),體驗(yàn)故事的奇特與幽默。

2、關(guān)注并借助“云記號(hào)”里提供的畫面信息,了解動(dòng)物們名字的由來,并知道名字是區(qū)別自己和他人的特殊符號(hào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件ppt、知道自己名字的意義。

活動(dòng)過程:

一、討論名字,引題激趣。

師:看看這些字你們認(rèn)識(shí)嗎?能不能很快地找出你的名字在哪兒?并告訴我們,它有什么特殊的意義嗎?(簡略請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的名字)。

小結(jié):我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,都有自己特殊的含義,代表你是獨(dú)一無二的。

二、理解故事,感受動(dòng)物們的心理活動(dòng)。

小結(jié):原來它有一身漂亮的藍(lán)色的狐貍毛,是其他狐貍沒有的,所以他也有一個(gè)好聽的名字“藍(lán)狐貍”,是一個(gè)代表他的、獨(dú)一無二的名字。

2、第一幅圖:

青蛙說:“我的名字叫波波蛙,因?yàn)槲蚁矚g河里的水波。”

(2)師:藍(lán)狐貍聽了這么好聽的名字,很羨慕波波蛙,他會(huì)怎么說?

小結(jié):“你的名字真好聽,我希望有一個(gè)和你一樣好聽的名字。”

(3)師:聽了藍(lán)狐貍的話,波波蛙會(huì)怎么說?怎么做?

小結(jié):波波蛙大方地說:“如果你喜歡,我把波波的名字送給你吧?!保ㄗ層變褐貜?fù)對(duì)話)。

(4)出示標(biāo)記(讓幼兒理解標(biāo)記的含義),藍(lán)狐貍很高興,他會(huì)說什么呢?(讓幼兒自己根據(jù)標(biāo)記說一說)說:“太好了,我就叫波波藍(lán)狐貍?!?/p>

3、第二至五副圖:用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察ppt說說他們的名字,感受其中的幽默。

4、第五副圖:

師:現(xiàn)在,他的朋友見了藍(lán)狐貍叫他什么名字?。浚úút葉綠草桂花高山白云長空……藍(lán)狐貍。)。

師:現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字變得怎么樣了?(好長好長)。

小結(jié):大家都覺得藍(lán)狐貍的名字特別奇怪,特別不好聽。

師:小動(dòng)物們沒有了自己的名字,又會(huì)發(fā)生什么事呢?

小結(jié):名字是區(qū)分自己和他人的符號(hào),沒有符號(hào)會(huì)分不清。

師:那藍(lán)狐貍應(yīng)該怎么做呢?讓我們來聽一聽發(fā)故事里的藍(lán)狐貍是不是這樣做的。

三、完整欣賞故事。

師:最后藍(lán)狐貍的名字又變得怎么樣了?(變短了)。

為什么會(huì)變短?(輔助提問:最后藍(lán)狐貍為什么決定把名字還給大家了呢?)。

小結(jié):每一個(gè)小動(dòng)物都有自己的名字,都代表了與眾不同的含義,就如我們每個(gè)小朋友的名字一樣,都有自己獨(dú)特的意義,是獨(dú)一無二的,所以只有適合自己的,才是最好的。

評(píng)價(jià):

總的來說,這個(gè)活動(dòng)還是很順利,和孩子們互動(dòng)也不錯(cuò),環(huán)節(jié)也連接的很好。

在細(xì)節(jié)方面,先聽故事再提問,這個(gè)方式有些老套,提問的形式也比較籠統(tǒng),老師提問幼兒回答,答案也比較單一。對(duì)于大班幼兒來說,學(xué)習(xí)對(duì)話完全可以讓他們自由發(fā)揮,通過藍(lán)狐貍對(duì)波波蛙的對(duì)話后就可以讓幼兒模仿學(xué)習(xí)對(duì)話了。

反思:

1、總的來說,整個(gè)活動(dòng)還是很順利的,目標(biāo)也達(dá)成了,結(jié)合《我自己》主題,正好是孩子們正在關(guān)注議論的話題,很有意義也很有趣。

2、導(dǎo)入時(shí)間有點(diǎn)長,可以直接換成向大家介紹自己的名字。

3、課件的聲音不是很清楚,孩子們聽了3遍都沒聽清楚,可以直接口述出來,讓孩子們聽清楚。

大班名字的故事教案篇十四

1、通過欣賞故事理解故事內(nèi)容,懂得謙讓的道理。

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

食物兩只梨子、vcd動(dòng)畫

一、出示孔融畫面,引出內(nèi)容

師:這是個(gè)古代的小朋友,他的名字叫孔融,和你們一樣大,也是四歲,孔融給小朋友還帶來梨子呢!你想吃哪一只梨?(出示梨子)

二、聽故事“孔融讓梨”

師:想知道孔融挑了哪一只梨嗎?我們一起來聽個(gè)故事吧?。◣熤v故事一遍)

提問:孔融挑了哪只梨?他為什么不拿大的,拿個(gè)小的呢?(幼兒自由回答)

三、看vcd動(dòng)畫一遍 提問:孔融為什么不拿大的,拿個(gè)小的呢?(讓幼兒學(xué)說孔融的回答)

爸爸是怎么夸獎(jiǎng)他的?(讓幼兒學(xué)做爸爸做夸獎(jiǎng)的動(dòng)作)

老師小結(jié):孔融才四歲,就知道把好的留給別人,所以大家都夸他是個(gè)好孩子。你們是好孩子嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你來挑梨,你挑哪個(gè)呢?為什么?再請(qǐng)幼兒自由挑選。

四、遷移經(jīng)驗(yàn)

提問:在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢?(幼兒自由討論回答)結(jié)束。

經(jīng)常說禮貌用語是一種好習(xí)慣好的修養(yǎng),同樣學(xué)會(huì)謙讓也是人類一種特有的美德,故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解,深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德,在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓,什么時(shí)候該謙讓,設(shè)置情景,遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的,但是在聽了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)謙讓,本次活動(dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。

大班名字的故事教案篇十五

2。體會(huì)家人(父母長輩)對(duì)自己的深情厚愛及殷切期望,從而萌發(fā)對(duì)他們的感激、孝敬之情。

體會(huì)平常的名字中所包含的不平常的含義。

1。學(xué)生提前和家人一起講述自己名字的故事,并用自己喜歡的方式寫下來。(如:漫畫/謎語/對(duì)話/連環(huán)畫/小詩等形式)。

2。教師準(zhǔn)備自制的紙?jiān)捦病?/p>

3。教師準(zhǔn)備課件。

1。師自我介紹。

2。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生介紹自己的名字。

3。師:同學(xué)們的聲音真洪亮!我們知道每個(gè)人的姓名都是由姓和名兩部分組成的,下面讓我們先隨小博士一起走進(jìn)名字文化城,去了解姓的由來吧!

板書課題:

(出示課件)。

師小結(jié)。

師:是啊,其實(shí)名字就是我們每個(gè)人的代號(hào)。我們每個(gè)人都有自己的名字,它再也平常不過了。但只因這里面蘊(yùn)涵著深厚的文化,銘刻著歷史變遷的信息,寄托著家人的期望,而使得一個(gè)個(gè)名字變得鮮活起來。下面我們來玩一個(gè)游戲好嗎?我們玩的游戲名稱叫“猜猜看”。我說名字的故事,你們來猜猜看這個(gè)人的名字。(出示課件)。

師:我們的大詩人李白,關(guān)于他的名字也有一段鮮為人知的故事呢。(出示課件)。

2。采訪交流。

(2)。師:好!下面我們先想一想,(出示課件)然后就分組來召開一個(gè)主題為“名字的故事”的現(xiàn)場小記者會(huì)。每個(gè)人都有當(dāng)小記者和說出你的名字的故事的機(jī)會(huì)。

小記者們請(qǐng)注意啦?。ǔ鍪菊n件)。

好,湘潭市雨湖區(qū)云塘小學(xué)第一屆小記者會(huì)現(xiàn)在開始,小記者們趕快積極行動(dòng)吧!

(3)。全班交流匯報(bào)。

師:好,時(shí)間到,請(qǐng)小記者們各就位!(簡評(píng)學(xué)生表現(xiàn))那么誰是最優(yōu)秀的小記者呢?觀眾看了才知道。

生匯報(bào)。

教師小結(jié):(出示課件)是啊,一個(gè)名字的誕生,寄托著家人的希望,記載著一段溫馨的故事。它凝聚著父母長輩對(duì)我們的深情厚意和殷切期望。聽了同學(xué)們名字的故事,老師也深深地感受到父母對(duì)你們那份真摯的、無私的愛。

師:課前,我訪問了幾位小朋友的家長,聽聽他們給孩子起名的故事吧!

(出示課件)。

師小結(jié)。

2.學(xué)生自由暢談。根據(jù)學(xué)生回答,老師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說出怎樣去回報(bào)爸爸媽媽的愛和希望,現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做等。

3.師:同學(xué)們說得真好,我想如果你們的爸爸媽媽聽到你們這番話,一定會(huì)非常非常高興,因?yàn)樗麄冇心銈冞@樣懂事的好孩子。

師:同學(xué)們這么懂事,讓老師既高興又感動(dòng),讓我們一起獻(xiàn)上一首詩給她————我們最親最愛的媽媽。

(出示課件)。

師:同學(xué)們,今天我們學(xué)了名字的故事,大家都知道了許多關(guān)于名字的文化與來歷,領(lǐng)會(huì)了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和厚愛,老師也深信你們的明天會(huì)如同你們的名字一樣美好。

大班名字的故事教案篇十六

1。理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。

2。喜歡自己的長處和別人的長處,承認(rèn)自己的短處,學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。

3。體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

1。歡慶音樂一段。

2?!独鲜笕⑿履铩废盗袌D畫。

3。故事背景音樂一段。

取長補(bǔ)短

1、導(dǎo)入:

(1)今天,我給大家?guī)砹艘欢我魳?,你來聽聽看在這段音樂里人們會(huì)在做些什么事?

幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!

(2)_出示圖片:花轎

提問:什么時(shí)候會(huì)坐轎子?今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎,當(dāng)了新娘。

2、老鼠娶新娘

(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰呢?我們來聽聽故事。

講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂輕輕響起)

提問:你覺得在這個(gè)故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰就出示子卡。

小結(jié):他們都有自己最強(qiáng)的地方,分別是……,但是沒有人是最強(qiáng)的。

3、最強(qiáng)的你:

小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎?我們把最強(qiáng)的地方叫做長處,你知道自己的長處是什么嗎?每個(gè)人都有長處,有長處,可真好,因?yàn)殚L處會(huì)讓我們很棒。

4。、不強(qiáng)的你:

每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方,但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方,我們把不強(qiáng)的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請(qǐng)2―3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進(jìn)步!

5。、朋友圈:

我們都有長處和短處,今天老師帶你們來玩一個(gè)朋友圈的游戲(用你的長處去幫助別人,你的短處請(qǐng)別人來幫助你,這就是取長補(bǔ)短)出示子卡。

小結(jié):每個(gè)人都有自己的長處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)變得很強(qiáng)大。

大班名字的故事教案篇十七

2、感受中國百家姓的多樣性。

寫有幼兒姓名的卡片,并按順序排列成5排。

1、尋找自己的名字。

師:你們看,黑板上有這么多的卡片,你們猜猜上面寫了些什么啊。

幼:名字。

師:你們能找到自己的名字在哪里嗎?請(qǐng)你們大聲的告訴我,在第幾行第幾個(gè),叫什么名字。

幼:……。

2、尋找姓名的特點(diǎn)。

師:我們大一班每個(gè)小朋友的姓名都是不一樣的,那有誰可以告訴老師,都有哪些不同???

幼:字?jǐn)?shù)、姓名組成等。

師:原來我們的姓名有三個(gè)字的也有兩個(gè)字的,有的第一個(gè)字一樣,可是后面的又不一樣了。

1、了解姓名的組成。

師:那姓名中的第一個(gè)字我們怎么稱呼他呀?

幼:姓。

師:那剩下的是什么???

幼:名。

2、了解姓氏的特點(diǎn)。

師:原來我們的名字是由姓和名組成的,那你們知道自己的姓是怎么來的嗎?(提示:xxx為什么姓x,yyy為什么姓y)。

幼:因?yàn)榘职中誼x。

師:那能用媽媽的姓嗎?

幼:能/不能。

師:其實(shí),我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的,不過大多數(shù)的情況下我們是用爸爸的姓的。

可是,老師有個(gè)問題了,我們的姓可不可以隨便改???

幼:能/不能(提問原因)。

3、認(rèn)識(shí)其他的姓氏。

幼:金、陳、謝、薛、蘇、許、錢、趙、孫、章…..

幼:…….

幼:喜歡/不喜歡(提問原因)。

1、在尋找名字特點(diǎn)的這一階段,花了較長的時(shí)間,對(duì)于名字的字?jǐn)?shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒有講出來,作為教師,應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問,引出這一區(qū)別。可以有意識(shí)地選擇兩個(gè)名字,讓幼兒說出不同。

2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過長。

3、在整個(gè)教學(xué)過程中,教師的表情與手勢語的運(yùn)用不夠,比較生硬。

4、對(duì)于幼兒回答的反饋不夠,對(duì)于幼兒的回答可以有意識(shí)的進(jìn)行表揚(yáng),活躍幼兒的思維。

5、在本次教學(xué)完成后,可以出示百家姓,作為活動(dòng)延伸,使得整個(gè)活動(dòng)更為完整。

大班名字的故事教案篇十八

1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來,了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

2、感受中國姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

1、事先請(qǐng)幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

2、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。

一、尋找名字的秘密。

1、請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記)。

2、你能找到自己的名字在哪里嗎?(“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫***)。

3、這些名字都一樣嗎?

4、總結(jié):原來,我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的,有的名中有個(gè)別字是一樣的,有的字是邊旁上一樣的。

二、尋找姓的秘密:

1、名字中的第一個(gè)字是什么?

2、你們的姓是怎么來的?

3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢,為什么?

4、小結(jié):有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓。

5、你知道有哪些姓嗎?(幼兒舉例,教師寫出黑板上沒有的姓氏,當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時(shí),教師把這張卡片拿出來,讓幼兒了解)以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述,以激起幼兒的興趣。

6、教師總結(jié):我們中國的地方可大啦!一共有10幾億的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我們就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的書)。

三、說說我的名字:

2、小結(jié):原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?,都是有一定意義的,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望,和對(duì)我們美好的祝愿。

四、延伸:

1、你喜歡自己的名字嗎?

2、你除了這個(gè)名字,還有別的名字嗎?別人會(huì)怎么叫你?

3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽的名字嗎?

大班名字的故事教案篇十九

1、掌握故事大概內(nèi)容,感受父母對(duì)克麗桑絲美美的愛護(hù)。

2、幼兒仔細(xì)觀看圖片,嘗試體會(huì)克麗桑絲美美的心理變化過程。

3、在閱讀故事過程中不斷認(rèn)識(shí)自己,不自卑,不驕傲。

1、引入話題。

(1)小朋友們,你們就要升入小學(xué)了,你們知道小學(xué)的名字嗎?

(1)估計(jì)故事主人公出生取名。

(2)主人公上學(xué)前。

(3)第一天上學(xué)。

(4)讓幼兒嘗試把自己的名字變長。

(5)看圖講故事。

(6)再次上學(xué)。

音樂老師說克里斯桑美美是個(gè)很好聽的、完美無缺的名字,她也想給自己的寶寶起一個(gè)花一樣完美無缺的名字。音樂老師想給寶寶起個(gè)冬天花的名字。

(7)講完故事。

3、根據(jù)故事聯(lián)想到自己。

(1)請(qǐng)幼兒回家再閱讀這本書。

(2)回家問問爸爸媽媽自己的名字有什么故事。

每個(gè)孩子在父母的眼中都是獨(dú)一無二,完美無缺的。孩子來到世界上,父母送給他的第一份禮物就是他的姓名,名字充滿了父母對(duì)自己的關(guān)愛和希望,所以小朋友們要好好珍惜自己的名字!

大班名字的故事教案篇二十

1.專心聽故事,簡單了解飛機(jī)發(fā)明的過程。

2.通過故事學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕失敗的精神。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn):能專心聽故事,正確回答有關(guān)的問題。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕失敗的精神。

親子故事《想飛的故事》.飛機(jī)圖片.視頻.飛機(jī)模型。

1.老師先出示一則謎語請(qǐng)幼兒猜。

像鳥不是鳥,

能在天上飛,

運(yùn)人又載物,

本領(lǐng)真不小。

2.你們在那里見過飛機(jī)?

3.出示模型,誰能說說飛機(jī)是什么樣子的,它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)(都有一對(duì)機(jī)翼)。

4.講萊特先生造飛機(jī)的故事。

5.提問:

誰發(fā)明了飛機(jī)?

他們認(rèn)為要想飛機(jī)飛起來就要有什么?

他們是不是一次就成功了呢?

失敗了他們有沒有放棄?在困難面前有沒有退縮?

6.想不想知道他們是怎樣造飛機(jī)的?

7.放視頻《飛機(jī)的發(fā)明》。

8.向幼兒提問:

誰來說說你看到了什么?

如果萊特兄弟中途放棄了,你覺得結(jié)果會(huì)怎樣?

假如是你們遇到困難,你們會(huì)有什么感受?

9.小結(jié)

10.欣賞各種美麗的飛機(jī)。

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班名字的故事教案篇二十一

我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的獨(dú)特的名字。為什么會(huì)有這個(gè)名字?名字里面有什么有趣的故事?名字的含義是什么呢?為了跟孩子們分享自己名字的故事。我特意為孩子們設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)有趣的活動(dòng)《名字的故事》。

1.嘗試用清晰的語言講述有關(guān)名字的故事。

2.嘗試運(yùn)用圖畫等方式表述有關(guān)名字的含義。

1.事先了解自己名字的含義。

3.圖畫紙、記號(hào)筆、蠟筆等。

一、名字大比拼。

1.點(diǎn)名游戲。教師點(diǎn)幼兒的名字,幼兒響亮地回答,感受點(diǎn)自己名字的自豪。

1.分發(fā)卡片,請(qǐng)幾位幼兒猜猜自己拿到的名字有什么故事。

誰來猜猜看,你手里的名片上這個(gè)小伙伴的名字有什么故事?

2.名字的故事真有趣。小朋友們才出的名字的故事對(duì)不對(duì)呢?你們都捂著嘴巴開心地笑呢!那就請(qǐng)你來說說看,你到底為什么叫這個(gè)名字,把有趣的故事告訴大家。

3.幼兒分頭去找手里的卡片上的小朋友,互相去聽一聽他們名字的故事。被找到的幼兒為同伴講述自己名字的故事。提醒幼兒仔細(xì)傾聽同伴的講述。

三、誰的名字最有趣。

2.繪畫“名字的故事”。每個(gè)小朋友的名字都有一個(gè)有趣的故事,這些故事可太好聽了,如果能辦成一個(gè)名字展覽會(huì),那該多好啊,這樣來咱們班上的做客的客人都能來看看這些有趣的名字了!所以,我們一起來把剛才聽到的關(guān)于名字的故事畫下來,可以花自己的,也可以畫覺得最有趣的名字故事哦嗎!

3.幼兒繪畫作品展覽。

延伸活動(dòng):在班級(jí)開辟一個(gè)“名字的故事”展覽叫,展示幼兒的繪畫作品,同時(shí)可也已將“名字的故事”的對(duì)象跨達(dá)到動(dòng)物、植物等各個(gè)方面,了解更多有關(guān)名字的知識(shí)。

區(qū)域活動(dòng):1.生肖畫冊2.我的心情。

大班名字的故事教案篇二十二

1.鼓勵(lì)幼兒樂于參與集體活動(dòng),愿意與他人交流情感,分享快樂。2.進(jìn)一步發(fā)展幼兒思維,提高口語表達(dá)能力。3.通過理解故事《孤單單與熱鬧鬧》,幫助幼兒了解元宵節(jié)習(xí)俗;豐富詞匯:紅彤彤、害羞。

:發(fā)展幼兒思維,提高口語表達(dá)能力。

:進(jìn)一步理解孤單與熱鬧的含義,豐富幼兒情感。

物質(zhì):課件圖片(孤單與熱鬧)、紅綢子、小高蹺、鑼、鼓、教具鞭炮、課件-幼兒歌曲《如果幸福你就拍拍手》。

知識(shí):幼兒已有的生活的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)方式:集體和個(gè)別相結(jié)合

一、導(dǎo)入:出示課件(孤單與熱鬧的圖片),師:瞧,咱班今天來了好多小客人,仔細(xì)看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié):這是一個(gè)孤單的小朋友;這群小朋友在一起玩,很熱鬧。

二、展開:

1.教師講故事《孤單單與熱鬧鬧》,幫助幼兒了解元宵節(jié)習(xí)俗:

(1)元宵節(jié)為什么這么快樂?引導(dǎo)幼兒說說元宵節(jié)習(xí)俗,如:踩高蹺、舞獅子、敲鑼打鼓扭秧歌等等。

(2)請(qǐng)幼兒用各種實(shí)物教具學(xué)一學(xué)元宵節(jié)習(xí)俗,如:扭秧歌、放鞭炮、踩高蹺等等。

2.通過討論故事,豐富詞匯“紅彤彤”、“害羞”,發(fā)展幼兒思維,提高口語表達(dá):

(1)那小米在元宵節(jié)這一天快樂嗎?開始的時(shí)候怎么樣?什么叫害羞?你害羞過嗎?因?yàn)楹π撸运麤]好意思出去玩,就感覺到了孤單。

(2)你什么時(shí)候覺得孤單了?孤單的時(shí)候你最希望什么?

(3)后來呢?和小伙伴們玩了什么?這時(shí)候他的心情怎樣?

(4)你喜歡孤單單還是熱鬧鬧?為什么?鼓勵(lì)幼兒多參與集體活動(dòng),愿意與他人交流情感,分享快樂。

三、結(jié)束:播放課件歌曲《如果幸福你就拍拍手》,幼兒感受分享快樂的幸福。

四、延伸:發(fā)散幼兒思維:小朋友,你還知道有關(guān)元宵節(jié)的其它習(xí)俗嗎?欣賞課件,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

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