通過編寫教案，教師可以提前思考教學(xué)過程中可能遇到的問題，并制定相應(yīng)的解決策略。教案應(yīng)該注重知識點(diǎn)和技能的梳理和整合，確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和科學(xué)性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案陽光篇一
1、理解故事內(nèi)容，嘗試講述故事的主要情節(jié)。
2、懂得同伴之間互相合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
3、樂于探索、交流與分享。
4、進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
故事《比本領(lǐng)》課件、輕柔的背景音樂、書包若干。
1、以故事情景引入活動(dòng)，了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。
教師出示小猴、梅花鹿課件。
提問：梅花鹿和小猴誰的本領(lǐng)大？（讓幼兒充分的發(fā)表自己的意見）。
2、播放課件，組織幼兒觀看請幼兒跟述故事中的角色對話，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
幫助幼兒理解互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。
現(xiàn)在你們知道誰的本領(lǐng)大了嗎？
3、游戲：背包取物。
（1）今天小朋友們表現(xiàn)的很好，老師給每一位小朋友準(zhǔn)備了一件小禮物，請把小書包背上我把它已經(jīng)放在你們的書包里了，請小朋友看看你喜歡嗎？但是在取禮物之前老師有個(gè)要求（在取東西時(shí)，不能把書包摘下來）。
（2）孩子們開始拿禮物了，都拿不到，啟發(fā)孩子想方法（互相幫助，合作才能拿到禮物）。
4、引導(dǎo)幼兒講述，交流生活中合作的事情，進(jìn)一步感受合作本領(lǐng)大及合作帶來得快樂。
小結(jié)：小朋友之間一定要互相關(guān)心、互相幫助，只要我們能互相幫助一起合作，我們的`本領(lǐng)會(huì)更大，會(huì)得到更多的快樂。
此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng)，也充分體現(xiàn)了語言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說，有機(jī)會(huì)說，還能勇敢地說。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認(rèn)識，談話的中心只是圍繞著大象會(huì)吸水、卷動(dòng)物、身體大等。猴子會(huì)爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗(yàn)不多，話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動(dòng)物的用處，可能上課后的效果會(huì)更好些。在展示的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維，是老師沒有考慮周到的，在以后準(zhǔn)備教具的時(shí)應(yīng)該考慮更多一些。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案陽光篇二
1、練習(xí)鉆、爬的基本動(dòng)作，能手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬。
2、感受在陽光隧道中鉆爬的樂趣。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
陽光隧道一條（一種用布、塑料凳制作的輕便的小“隧道”）、平衡木。
1、熱身活動(dòng)：森林里的小動(dòng)物。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，完成熱身。
2、教師向幼兒介紹陽光隧道，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（1）熱身后，教師帶領(lǐng)幼兒玩鉆山洞的'游戲（教師與一名幼兒雙手架起當(dāng)山洞，其他的幼兒用正面鉆的方式鉆過山洞），練習(xí)正面鉆。
（2）教師介紹陽光隧道：森林里新修了一條陽光隧道，非常好玩，小動(dòng)物們只要走過小橋就能找到它。
3、尋找陽光隧道，嘗試鉆爬。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒走過小橋，找到陽光隧道。
（2）請幼兒討論要怎樣爬過陽光隧道才會(huì)又快有安全。
4、多次游戲，熟悉動(dòng)作。
（1）幼兒扮演小動(dòng)物多次游戲，走過小橋、鉆過陽光隧道，熟悉動(dòng)作。
（2）教師可通過陽光隧道口迎接、輕輕敲擊陽光隧道周邊等方式增加游戲的樂趣，幫助幼兒體驗(yàn)陽光隧道中鉆爬的樂趣。
5、放松活動(dòng)。
通過這一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我充分認(rèn)識到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案陽光篇三
設(shè)計(jì)意圖：
在《七彩世界》這個(gè)主題中幼兒對色彩充滿了好奇，在本活動(dòng)中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達(dá)，同時(shí)幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣，引導(dǎo)得當(dāng)，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編的活動(dòng)，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發(fā)展幼兒的語言，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點(diǎn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。
2.鼓勵(lì)幼兒積極參與語言活動(dòng)，大膽在全體幼兒面前表述，發(fā)展幼兒語言能力。
3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。
2.大白紙四張，紅、黃、藍(lán)、綠油畫棒。
活動(dòng)過程：
一、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入――看看說說。
幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物，鼓勵(lì)幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。
師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。
二、學(xué)習(xí)詩歌、創(chuàng)編詩歌。
黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。
師：你們聽到了什么?
師：我這個(gè)詩歌還沒有名字呢，誰會(huì)幫他起一個(gè)名字?
師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?
幼兒分組創(chuàng)編。
三、根據(jù)詩歌進(jìn)行繪畫記錄。
師：你們剛才說的真不錯(cuò)，我們能不能把它記下來呢?
幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫。
根據(jù)幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌。
目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察體會(huì)繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動(dòng)與靜的變化。
2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。
過程：
導(dǎo)入：教師做打瞌睡的動(dòng)作(引起幼兒興趣)。
師：你們知道我剛才在做什么嗎?(預(yù)設(shè)答案：要睡覺了，很困)。
總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。
你們想不想試一試?教師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動(dòng)作。
一.感受“靜”
師：你們見過打瞌睡的房子嗎?出示ppt圖片。
幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺?(預(yù)設(shè)答案：想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào)，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺)。
教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個(gè)人都在睡覺。
下一個(gè)畫面。
師：誰能用一個(gè)長長的句子把每個(gè)人睡在哪里說完。
ppt下一個(gè)畫面。
師：這個(gè)時(shí)候小孩起來了，他要去干什么?幼兒猜測。
ppt下一個(gè)畫面。
師：小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)。
師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎么樣?(好玩)。
師：我來當(dāng)老奶奶，誰來當(dāng)小孩，試一試這樣舒服嗎?
ppt下一個(gè)畫面。
師：又發(fā)生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓?jiān)谏鞈醒?。
猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒猜測：貓睡在狗身上。)。
貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會(huì)睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上，可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上。
老鼠的身上會(huì)有誰?引導(dǎo)幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細(xì)觀察)原來是一只不睡覺的跳蚤!
師：這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請6名幼兒擔(dān)任角色，進(jìn)行表演。
二.感受“動(dòng)”
ppt下一個(gè)畫面講述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口!制造緊張氣氛。
ppt圖片出示。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋?，很驚恐)貓是被誰吵醒的?講述：老鼠嚇了貓一跳!
貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)。
請幼兒模仿貓醒過來的表情動(dòng)作(瞪著眼睛、胡子伸直)。
由個(gè)別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋眢@恐的樣子。
ppt下一個(gè)畫面。
師：我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!
師：狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴，耳朵豎起來)集體模仿。
ppt下一個(gè)畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!
師：他們玩得可真開心!你從哪里看出來他們玩得很開心?(跳起來、每個(gè)人都笑瞇瞇)。
ppt下一個(gè)畫面。
師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍)引導(dǎo)幼兒觀察。
教師總結(jié)：彩虹出來了，照得整個(gè)房子很明亮;門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)。
提問：
師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們再來欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個(gè)問題。
二.教師與幼兒一起講述故事(鼓勵(lì)全體幼兒一起講述尤其是中間部分)。
ppt呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子，
提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個(gè)名字嗎?(醒來的房子)。
再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化)。
師：小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧!
幼兒園中班下學(xué)期語言教案陽光篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受小浪花的調(diào)皮和愛運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。
2.對跳遠(yuǎn)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有條件的話，可讓幼兒在活動(dòng)前看看海浪拍打海岸的圖片或錄像，聽聽海浪撲上海灘的聲音。
2.故事磁帶。
活動(dòng)過程：
1.浪花來了。
――出示掛圖，欣賞散文“瞧!海上的浪”至“就悄悄退下了”。
――誰來了!浪花們是怎樣來的?他們發(fā)出了什么聲音?
――引導(dǎo)幼兒模仿象聲詞：嘩、沙啦、呼呼。
――浪花們想干什么呢?
2.小浪花比跳遠(yuǎn)。
――欣賞散文“忽然，有個(gè)浪娃娃”至最后。
――小浪花想干什么?
――小浪花是怎樣比賽的?他有沒有聽裁判的指揮?
3.調(diào)皮的小浪花。
――完整欣賞散文。
――你覺得這是一群怎樣的'小浪花?
――你從哪兒聽出他們很調(diào)皮?
4.跳遠(yuǎn)比賽。
――組織幼兒進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽。
――幼兒在運(yùn)動(dòng)的過程中，進(jìn)一步理解散文的意境，并對跳遠(yuǎn)這一活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
建議：
1.散文中的小浪花正如幼兒：年齡小、自控能力弱，又好學(xué)樣，看到別的小朋友在干什么，便一哄而上。孩子們會(huì)從小浪花的身上看到自己的影子。
2.活動(dòng)前，可根據(jù)條件，讓幼兒看看海浪拍打海岸的圖片，聽聽海浪撲上海灘的聲音，讓沒有見過大海的幼兒對海浪有感性的認(rèn)識。
附：海浪撲上來。
瞧!海上的浪，急匆匆往海灘上跑，往海灘上跳。
嘩――。
一個(gè)人浪撲上來了，跳得真遠(yuǎn)。
沙啦――。
又一個(gè)浪撲上來了，用力地撞，撞在岸邊的山崖上，碎了。
呼呼――。
嗯，這個(gè)浪小一點(diǎn)，只在灘頭張一張，望一望，就悄悄退下了……。
忽然，有個(gè)浪娃娃爬到我身邊，用舌頭把我的腳兒舔舔，還咕咕咕說著什么。哈，我聽懂了，他說浪花們要比跳遠(yuǎn)，叫我當(dāng)裁判哩!
當(dāng)裁判就當(dāng)裁判。好，1號浪花起跳!呼啦，跳到這兒，我連忙在沙灘上劃一道杠杠。哎呀，杠杠沒劃好呢，2號浪花就跳過來了――2號2號，你急什么呀!不對不對，2號浪花還沒退回去，3號、4號、5號……都一個(gè)勁兒向前跑，向前跑，往上跳，攔也攔不住!
唉，浪花，一群調(diào)皮的浪花呀!
活動(dòng)反思：
《大?！窂娜齻€(gè)方面幼兒童話的語言來寫大海：大海是動(dòng)物園、海浪是雕塑家、海灘是玩具廣場一下子就吸引了孩子們。動(dòng)物園、玩具廣場是什么樣子的，孩子們非常了解，理解起來也就容易多了。所以，在充分朗讀的基礎(chǔ)上，說說自己讀懂了什么，了解到了大海的哪些特點(diǎn)，又體會(huì)到了什么;讓孩子在讀中體會(huì)大海的神奇，從而激發(fā)孩子對大海的熱愛和贊美之情。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案陽光篇五
1、理解故事的主要內(nèi)容，能回答有關(guān)故事的問題。
2、初步了解警察的工作。
親子故事《謝謝警察》。
一、請幼兒回憶，書中提到哪些人曾幫助過小東的爸爸和小東。
二、出示幼兒用書或電子書第14頁，請幼兒猜猜小東的爸爸發(fā)生了什么事，他會(huì)找誰來幫忙。然后講述故事：
爸爸和小東來到花店，想買一束花送給媽媽，他們先商量買什么顏色的花。小東說：“媽媽最喜歡黃色的花，就買這一枝吧！”可是，當(dāng)爸爸想從口袋里拿錢包時(shí)，發(fā)現(xiàn)錢包不見了！小東感到很害怕：“爸爸，現(xiàn)在怎么辦？”爸爸說：“別害怕，我們可以找警察幫忙?！?/p>
爸爸和小東立刻趕到了派出所報(bào)案，警察問爸爸：“先生，您今天到過什么地方？您在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)錢包不見了？”爸爸回答說：“我今天到過餐廳，還到過理發(fā)店。在理發(fā)店，我還拿出錢包付款。然后我來到花店，付款時(shí)就發(fā)現(xiàn)錢包不見了。”警察問：“您的錢包是什么顏色的？里面有什么東西？”爸爸說：“我的錢包是棕色的，有一張身份證和銀行卡，還有兩張100元的紙幣?！本煲贿厗?，一邊把爸爸的話記錄下來。這時(shí)，一位小朋友和他的媽媽來到警察局，那位媽媽對警察說：“我們在路上撿到一個(gè)錢包，丟錢包的`人一定很著急！”爸爸看了看，發(fā)現(xiàn)他們撿到的錢包和自己的很像，他高興地對警察說：“那好像就是我的錢包！”警察打開錢包，看見小東爸爸的身份證，說：“沒錯(cuò)，這是您的錢包，幸好被這兩位拾金不昧的好市民撿到了?！卑职謱煺f：“謝謝您！”然后，爸爸又對撿到錢包的小朋友和他的媽媽說：“謝謝你們幫我找回錢包！”小朋友有點(diǎn)不好意思地說：“媽媽說這是應(yīng)該的?！?/p>
三、引導(dǎo)幼兒討論：
1、小東的爸爸在花店里發(fā)生了什么事？（他發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了。）。
2、爸爸丟了錢包，怎么辦的？（他和小東立刻到派出所報(bào)案。）。
3、爸爸后來怎樣找回錢包的？（一位小朋友和媽媽在路上撿到錢包，把它交到派出所，警察就把錢包還給爸爸了。）。
4、故事中的警察負(fù)責(zé)什么工作？（接受市民報(bào)案。）。
四、老師朗讀故事，讓幼兒完整地聽一遍故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)評價(jià)。
能專心聽故事。
能回答老師的提問。
能說出警察的工作。
活動(dòng)建議：
在自由活動(dòng)或過渡環(huán)節(jié)可再次講述故事，讓幼兒熟悉故事并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行復(fù)述。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案陽光篇六
1、能聽指令四散跑。
2、感受冬日陽光的溫暖。
晴朗的.日子，一處鋪有地墊的場地。
一、開始部分。
1、帶領(lǐng)幼兒由一路縱隊(duì)走成一個(gè)大圓：我們看看小動(dòng)物們都在干什么小鳥天上飛（張開手臂）小雞在地上找蟲吃（彎腰）小猴在游樂場玩蹺蹺板（上下起蹲）小青蛙在池塘里呱呱叫（連續(xù)跳躍）。
二、基本部分。
1、到陽光下運(yùn)動(dòng)：太陽照在身上真舒服啊，我們來活動(dòng)活動(dòng)吧，請幼兒自由地在陽光下運(yùn)動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒說說在陽光下有什么感覺。然后欣喜地告訴幼兒：“哈哈，告訴你們一個(gè)好消息，陽光抱過你了?！?/p>
3、編兒歌做運(yùn)動(dòng)：你最喜歡太陽抱住你什么地方？
4、根據(jù)幼兒回答，帶著幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動(dòng)。如：太陽太陽真好，抱抱肩膀一二一，太陽太陽真好，抱抱膝蓋一二一，太陽太陽真好，抱抱××一二一。
3、引導(dǎo)幼兒在陽光下做其他的運(yùn)動(dòng)。
4、邊念兒歌邊仿編各種動(dòng)作，鼓勵(lì)大家模仿學(xué)習(xí)。
三、游戲：太陽來了。
1、“太陽上山”時(shí)，教師扮演太陽來追趕幼兒，逐個(gè)擁抱被追到的幼。
2、“太陽下山”時(shí)，幼兒就與太陽說再見，做休息狀。
四、結(jié)束活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案陽光篇七
1．能夠根據(jù)畫面大膽想象，清楚講述畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2．讓幼兒從故事中接受和體驗(yàn)到環(huán)保意識，從小學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境，并做到廢物利用。
3．學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，大膽講述。
4．讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5．通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
教學(xué)掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品（若干個(gè)）。
（一）作品展示，引起幼兒的興趣。
1．教師出示罐頭制成的手工藝品。
導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的東西，大家想看嗎？
2．“你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來的呢？”
（二）出示掛圖，大膽想象畫面內(nèi)容。
出示圖四：最后空罐頭被誰看到了？它們是怎么想？又是怎么做的呢？它們這樣做對嗎？
2.完整欣賞做事，動(dòng)手操作小圖片。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒成為活動(dòng)的主人，通過視、聽、操作三者結(jié)合，讓幼兒更好的理解畫面內(nèi)容，加深對故事的理解。另外，在幼兒欣賞故事的基礎(chǔ)上，教師還可提出疑問：如果是你看見了草地上的空罐頭，你會(huì)怎么做？從而讓幼兒明白“愛護(hù)環(huán)境從我做起的'道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
3.制作“我用空罐頭做什么xx？”
（三）活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案陽光篇八
1、知道快速跑的方法，前后擺動(dòng)雙臂。
2、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
3、能在游戲中感受到快樂。
母雞、大灰狼頭飾各1個(gè)、“蟲子”若干、籃子兩個(gè)、沙包人手一個(gè)、布置“小雞家”“大灰狼家”的場景、進(jìn)出場以及過程中的音樂。
一、開始部分，游戲熱身（準(zhǔn)備活動(dòng)）。
1、隨音樂雞媽媽帶小雞進(jìn)入活動(dòng)場地，整理好后，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了這么多蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“小雞、小雞長多大了？”
幼兒答“腦袋出來了！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）。
3、雞媽媽問：“小雞、小雞長多大了？”
幼兒答：“翅膀出來了！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）。
4、雞媽媽又問：“小雞、小雞長多大了？”
幼兒答：“身體出來了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）。
二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）。
（一）練習(xí)跑的動(dòng)作，講解規(guī)則。
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的'動(dòng)作），如果在找蟲時(shí)遇見了大灰狼，我們應(yīng)該怎么辦？”
2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。
師：應(yīng)該怎么跑，誰知道？（請個(gè)別幼兒示范跑，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，以及注意要避開其他小朋友）。
（二）開始玩游戲。
1、第一次捉蟲。
（雞媽媽帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，在捉蟲時(shí)要求幼兒掌握正確的捉蟲姿勢。）。
師：現(xiàn)在你們知道了遇到危險(xiǎn)如何保護(hù)自己，媽媽現(xiàn)在要帶你們到對面的草地上捉蟲，記住哦，如果遇到大灰狼要快速的跑回家喲。（大灰狼出場音樂響起，雞媽媽帶著小雞趕快跑回家。雞媽媽檢查小雞數(shù)量，并總結(jié)剛才大灰狼出來時(shí)小雞們的表現(xiàn)及注意事項(xiàng)）。
2、第二次捉蟲。
雞媽媽再次帶小雞捉蟲。
3、第三次捉蟲。
師：小雞們，天亮了，我們?nèi)プ较x吧?。ㄗ揭粫?huì)后，大灰狼出場，小雞們逃跑，大灰狼捉走一只小雞。）。
師：我來檢查我的小雞們有沒有丟（發(fā)現(xiàn)一只小雞被捉走了），怎么辦，有只小雞被抓走了？（引導(dǎo)幼兒說出營救的辦法）。
4、雞媽媽帶寶寶一起去救同伴。
師：現(xiàn)在我們一起去把雞寶寶就出來，但是你們一定要輕輕地跟在媽媽身后，不要亂跑，不要大聲說話，不然被灰太狼發(fā)現(xiàn)了我們都會(huì)被捉住的，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同時(shí)注意不要撞到同伴。
5、一起制服大灰狼。
師：小雞們，如果有大灰狼一直在我們是不是很危險(xiǎn)?。∧窃趺崔k呢？（引導(dǎo)幼兒說出一起打敗大灰狼。）我們要想打敗大灰狼沒有工具肯定不行，要用到什么工具呢？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)沙包。）那好，我們就用這些沙包去趕走大灰狼吧。但是一定要注意安全，打跑大灰狼馬上回家。（雞媽媽再次帶寶寶出去，碰到大灰狼后用沙包趕走它，大灰狼趕走后立即回家）。
三、結(jié)束部分：
1、教師首先進(jìn)行點(diǎn)評。
2、放松活動(dòng)。
師：我們今天捉了這么多的蟲子，肚子餓了沒有啊，現(xiàn)在我們回去休息吃飯吧。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案陽光篇九
1、感受長城的壯觀。
2、能夠按一定大小規(guī)律搭建自己心目中的長城，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
1、有關(guān)長城的短片或圖片。
2、請去過長城的幼兒帶一些相關(guān)的照片，等等。
3、掛圖《萬里長城》。
4、積木、立方體玩具、包裝盒等。
5、搭建長城記錄表每組一份、記號筆若干支。
使用積木：積木形狀畫在里面，使用立方體玩具：形狀畫在里面，使用包裝盒：形狀畫里面。
一、看長城。
1、出示掛圖(或短片)，幼兒欣賞長城的美。
2、教師介紹長城的有關(guān)知識，讓幼兒了解長城的基本組成部分：城堡、關(guān)城、烽火臺(tái)、城墻。
二、說長城。
1、出示個(gè)別幼兒去長城玩的照片，引導(dǎo)幼兒說說自己去長城玩的感受。
提問：(1)你去過長城嗎?城墻上有什么?
(2)從城墻上可以看到什么?爬長城的時(shí)候有什么感覺?
2、引導(dǎo)幼兒說說長城的外形：長城看起來像什么?
小結(jié)：是啊，這么長的長城看起來還真的像條龍，不過他們的修建都是有一定規(guī)律的，每隔一段都會(huì)有一個(gè)烽火臺(tái)、城堡。
三、搭建長城。
1、討論長城的作用，引起幼兒搭建長城的興趣。
討論：為什么古代的皇帝要修建長城?長城上的烽火臺(tái)有什么用?今天的長城又有什么用?
小結(jié)：原來古代的皇帝修建這么長的長城就是為了保護(hù)自己的國家，能讓自己的百姓快快樂樂，安寧的成活，真是太偉大了。
2、提供不同的材料，引導(dǎo)幼兒自由搭建長城。
3、以小組為單位自由搭建長城。
(1)展示成果。
(2)討論：你覺得哪一組的長城設(shè)計(jì)做合理，為什么?(引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的搭建)。
4、以小組為單位進(jìn)行有規(guī)律的搭建長城，并要求每組幼兒將規(guī)律圖記錄下來。
(1)展示成果。
(2)評選哪組幼兒搭建的長城最好。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案陽光篇十
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有關(guān)月亮的電子圖片、動(dòng)畫、故事傳說。
2.活動(dòng)前與幼兒一起布置活動(dòng)室，懸掛月亮變化圖。
3.幼兒與老師一起準(zhǔn)備：月餅、水果、賀卡等。
4.感受節(jié)日的歡快氣氛。
5.運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)過程：
出示圖：月球(請點(diǎn)擊)講講月亮的變化。
2.介紹中秋節(jié)的來歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。欣賞。
3.人們怎樣過中秋。
1)請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)的?
2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的?相應(yīng)資料：人們過中秋(請點(diǎn)擊。
4.吃月餅，共同分享快樂。
1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。
2)教師簡單小結(jié)，月餅的分類(請點(diǎn)擊)。
3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》(或看vcd)，邊聽音樂邊分享月餅，體驗(yàn)與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。
5.互送賀卡，學(xué)說祝愿的話。
教學(xué)反思：
通過本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動(dòng)手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛!
幼兒園中班下學(xué)期語言教案陽光篇十一
1、理解故事內(nèi)容，知道快樂才會(huì)有更多的朋友。
2、回憶親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒日常生活的照片。
3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。
【活動(dòng)過程】。
1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，教師引導(dǎo)幼兒互相交流故事內(nèi)容。
2、提問：
小仙女頭上的白云為什么會(huì)變成烏云？
小仙女頭上的烏云什么時(shí)候變成白云？
小仙女后來變成了什么樣子？
3、請幼兒為這個(gè)故事起名字。
二、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。
1、教師完整播放故事，幼兒欣賞。
2、請幼兒分別討論：
-如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會(huì)怎么做？
-你喜歡什么時(shí)候的小仙女？為什么？
-小仙女后來為什么變成一個(gè)愛笑的小仙女？
3、教師小結(jié)：因?yàn)樾∠膳絹碓綈坌?，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂。好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會(huì)孤單、悲傷。
三、結(jié)合幼兒的'親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂。
1、提問：你什么時(shí)候感到最快樂？
2、布置照片墻，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的照片說說參加這些活動(dòng)時(shí)的心情，與同伴一同分享生活的快樂。
四、制作“快樂卡”送給好朋友。
1、請幼兒說一說自己的好朋友都有誰？和朋友在一起心情如何？
2、播放歡快的背景音樂，幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友，引導(dǎo)幼兒和同伴握握手、抱一抱，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案陽光篇十二
1.通過情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語言，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
2.通過小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。
3.以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1.小鴨頭飾五個(gè)，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。
2.各種動(dòng)物的卡片。
3.動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。
4.布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。
(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識。
2.活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1.引導(dǎo)幼兒看布置的場地。
提問：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過河?
2.情境表演，練習(xí)交往的語言。
老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動(dòng)物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對話。
3.引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。
4.遷移講述。
提問：其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。
5.讓幼兒看動(dòng)物錄像，找動(dòng)物圖片自由講述。
6.將幼兒分成四個(gè)組，比賽講述，看看哪個(gè)組講得又快又完整。
科學(xué)：讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對人類的好處。
介紹人類通過類比法，根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機(jī)類比小鳥、直升機(jī)類比蜻蜓等。
社會(huì)：鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。
鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說。
讓家長向孩子介紹動(dòng)物百科知識，了解動(dòng)物的特征。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案陽光篇十三
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒日常生活的`照片。
3.心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。
活動(dòng)過程：
(1)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，教師引導(dǎo)幼兒互相交流故事內(nèi)容。
(2)提問：小仙女頭上的白云為什么會(huì)變成烏云?
小仙女頭上的烏云什么時(shí)候變成白云?
小仙女后來變成了什么樣子?
(3)請幼兒為這個(gè)故事起名字。
2.完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。
(1)教師完整播放故事，幼兒欣賞。
(2)請幼兒分別討論：
如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會(huì)怎么做?
你喜歡什么時(shí)候的小仙女?為什么?
小仙女后來為什么變成一個(gè)愛笑的小仙女?
(3)教師小結(jié)：因?yàn)樾∠膳絹碓綈坌?，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂。好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會(huì)孤單、悲傷。
3.結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂。
(1)提問：你什么時(shí)候感到最快樂?
(2)布置照片墻，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的照片說說參加這些活動(dòng)時(shí)的心情，與同伴一同分享生活的快樂。
4.制作“快樂卡”送給好朋友。
(1)請幼兒說一說自己的好朋友都有誰?和朋友在一起心情如何?
(2)播放歡快的背景音樂，幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友，引導(dǎo)幼兒和同伴握握手、抱一抱，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案陽光篇十四
目標(biāo)：1、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。2、按物體的某一特征規(guī)律排序，大膽嘗試創(chuàng)意排序。3、體驗(yàn)和感受生活中的規(guī)律美。
準(zhǔn)備：1、兩種類型3種顏色的彩旗、夾子、紙盤子、麻繩。2、磁力彩旗、課件、筆記本電腦。
過程：（事先練好收放手勢、會(huì)面向大家一個(gè)一個(gè)起立向左站直線排隊(duì)，
歡迎、歡迎、熱烈歡迎的詞、棒、棒、你真棒的鼓勵(lì)語都說3遍、
操作材料如何使用和試驗(yàn)、注意不爭搶，聽口令才能開始。
配班要藏起小朋友、放音樂、看時(shí)間提醒收區(qū)、各環(huán)節(jié)計(jì)算一下時(shí)間，提前掛一串。
1、游戲：歡迎式。
師：那我們來演練一下，一會(huì)兒我說下面讓我們用最掌聲歡迎爸爸媽媽的到來，你們就鼓掌好么？看我的手勢就開始鼓掌歡飲，看手勢就收，你們手就放下?。『?，開始，中一班慶元旦聯(lián)歡會(huì)正式開始，下面用我們用最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來。
師：孩子們，你們真棒！我們也用這種方式表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧！
棒、棒（拍手）、你真棒（拍肩）?。ㄈ槭帐謩荩?。
1、男女孩游戲。
師：新年聯(lián)歡會(huì)，我們要表演節(jié)目的對吧？那要排個(gè)好看的隊(duì)形?。?/p>
出示ppt：（1）男孩、女孩。
師：你們看，大一班的小朋友都排好了，但這隊(duì)后面好像缺個(gè)人，是男孩還是女孩兒呢？你是怎么知道的？對，因?yàn)樗麄兦懊婢褪前茨信信@樣的順序排隊(duì)的，所以男孩后面就應(yīng)該是個(gè)女孩！
哪組想按大一班的順序排隊(duì)呢？那請第三組小朋友先來一個(gè)小隊(duì)長，從他開始，三組小朋友面向大家向張老師那邊按照女男女男的順序排成一條直線，開始！
他們排的對么？我們一起檢驗(yàn)一下，男女男女。
對么？對，完全正確，
不對，誰來調(diào)整一下呢？請另一組來人糾正。鼓勵(lì)一下，棒、棒（拍手）你真棒（拍肩）。
師：好，請回到座位上。
出示ppt（2）：女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。
師：那再看看大二班小朋友是按什么順序排隊(duì)的？
像他們這樣按照女男、女男、、、、或者女女男、女女男這種一直重復(fù)一個(gè)一樣的順序排隊(duì)就是按規(guī)律排隊(duì)的呢！
哪組小朋友想像大二班一樣的規(guī)律排隊(duì)呢？你來當(dāng)隊(duì)長，第一組從隊(duì)長開始，面向大家向左排，自己按女女男女女男的規(guī)律排隊(duì)試試吧。
對么？我們一起來檢驗(yàn)一下。完全正確，鼓鼓掌。
不對，誰想來給調(diào)整一下？請另一組來人糾正。
接下來老師要給大家變個(gè)魔術(shù)，請坐著的小朋友向后看，一會(huì)兒我說開始大家一起數(shù)到3再轉(zhuǎn)身，前面的小朋友盯著他們不許偷看哦。（藏起一個(gè)小朋友）好了，請轉(zhuǎn)身，我表演的魔術(shù)就叫《男孩女孩請出來》請你猜猜空缺的位置是個(gè)男孩，還是女孩呢？我們一起喊：女孩女孩請出來。猜對啦！難不倒你們啊，那我再變一次。（藏起兩個(gè)小朋友）。
2、彩旗排序游戲。
師：元旦聯(lián)歡會(huì)我們還要把教室打扮漂亮啊！小朋友們看一看，這隊(duì)的小彩旗是按什么樣的規(guī)律掛起來的呢？（彩旗課件）。
紅色一個(gè)綠色一個(gè)。
師：它們是按照紅綠紅綠的規(guī)律排列的。紅旗后面應(yīng)該是什么顏色呢？
師：那這隊(duì)小彩旗又是按什么規(guī)律排列的呢？
幼：一面紅色的旗、一面黃色的旗，一面藍(lán)色旗子。
（先是兩種顏色的，然后三種的）。
師：我們生活中還有很多東西是按規(guī)律排列的，來看一看老師還找到了什么？（課件）。
師：你還發(fā)現(xiàn)我們周圍或生活中有什么東西是按規(guī)律排列的呢？
介紹材料：
老師為大家準(zhǔn)備好了制作材料，欄桿這里弧線掛繩上可以制作彩旗掛飾，每個(gè)孩子選一個(gè)對應(yīng)的小桶，桶里有彩旗和小夾子，可以按照你喜歡的規(guī)律拿小夾子把彩旗這樣夾起來。可以和老師制作的一樣也可以不一樣。這一邊桶里都是兩類小旗。
這一邊里面都是三色小旗。老師還為你們準(zhǔn)備了彩色規(guī)律排列圖卡還有生活實(shí)物規(guī)律排列圖卡，也可以根據(jù)圖片制作。
這兩張桌子上是制作彩色花吊飾的地方，這張桌子每人可以選一個(gè)小桶，小桶里有這樣一個(gè)掛盤花心和兩種顏色的夾子，你可以按喜歡的規(guī)律從繩子這邊夾到繩子另一邊做成一朵彩色花，把它掛在這邊欄桿上。
這張桌子沒有桶，每人只有一個(gè)掛盤花心，但這張桌子上的所有材料都可以按你喜歡的規(guī)律自由選取搭配。
這桌的串珠吊飾材料也是這一組可以共用的，這里每人需要拿一個(gè)空桶，挑選自己需要的串珠把它按規(guī)律串到掛繩上，最后用這種小卡扣夾住就可以了。
現(xiàn)在在心里想一下自己最想制作什么，要排一個(gè)怎樣好看的規(guī)律呢？一會(huì)兒我們來比比賽，看誰按規(guī)律排的最好看！想好后就可以悄悄走到它們的身邊開始制作了。如果你想去的位置有人去了，你也可以到其他位置看一看。
（想一想，按什么規(guī)律串。）串好的小朋友相互之間可以講一講，你是按什么規(guī)律串的？教師巡視，對個(gè)別幼兒給予指導(dǎo)和幫助。做完的小朋友可以拿到配班老師的獎(jiǎng)勵(lì)。
請個(gè)別幼兒展示講解。
師：小朋友們，今天我們發(fā)現(xiàn)了很多按規(guī)律排序的東西，還按規(guī)律制做了很多掛飾，把我們的教室布置得這么漂亮，！孩子們你們真棒！我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>
生活里還有很多很多的東西都是按規(guī)律排序的，我們再去找一找吧！下次就會(huì)制作出更漂亮的作品來了！新年快樂！再見！
幼兒園中班下學(xué)期語言教案陽光篇十五
1、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來表示相鄰兩個(gè)圖形的差異個(gè)數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個(gè)數(shù)找圖形。
3、培養(yǎng)幼兒分析、綜合和解決總是的能力。
1、錄音機(jī)、磁帶2、60—70cm長的繩子若干根。
3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件。
4、小雞籠2只。
5、雞媽媽胸飾一只。
一、游戲?qū)?，引起幼兒的興趣和情緒。
2、介紹游戲規(guī)則，教師與幼兒玩游戲，并在游戲的過程中教師抓住四只小雞。（放音樂與幼兒游戲）。
二、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來表示圖形差異的個(gè)數(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖形。
t：你們看，我一共抓住了幾只小雞？現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來。（兩只小雞辶間綁上一根繩子，另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子）。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識繩子是用來表示圖形差異個(gè)數(shù)的標(biāo)記。
t：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)別只有一個(gè)地方不同的兩個(gè)圖形）因?yàn)樗鼈冨灵g只有一個(gè)地方不同，所以我就綁了一根繩子。
t：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)別有兩個(gè)地方不同的圖形）因?yàn)樗鼈冨灵g有兩個(gè)地方不同，所以我綁了兩根繩子。
同呢？三個(gè)呢？（找出三個(gè)地方不同的圖形請幼兒區(qū)別）。
提問：請你們想一想，這兩只小雞辶間應(yīng)該綁幾根繩子？
3、幼兒操作。
t：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，請你找一只和你有不同地方的'小雞抱在一塊兒，可以大小不同、方向不同、顏色不同。請你仔細(xì)看一下，你和你的好朋友辶間有幾個(gè)地方不同，需要用幾根繩子來表示？自己可以去拿繩子，把你和你的好朋友綁在一塊兒。
3、教師巡指并講評。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個(gè)數(shù)來找圖形。
1、學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差別數(shù)目找圖形。
a、通過和雞媽媽的對話，出示3只做好標(biāo)記的小雞。
b、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。
2、幼兒操作，教師巡指。
四、結(jié)束部分。
帶好找到的朋友跳舞離開教室。
7的組成（數(shù)學(xué)）。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。
2、通過討論、分析，理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分，如一個(gè)不風(fēng)增加1，另一個(gè)部分就要減少1。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
塑料小鴨學(xué)具人手42只。
活動(dòng)過程。
一、復(fù)習(xí)6的組成。
玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。
二、集體嘗試活動(dòng)。
出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。
師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）。
教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考。
兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個(gè)分合式。
師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。
師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）。
師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時(shí)要注意請有代表性意見的，一是有重復(fù)的，實(shí)際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）。
師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。
師問：2比1，幼兒答：2比1多1。
師問：5比6，幼兒答：5比6少1。
用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案陽光篇十六
在逛街的游戲情境中，嘗試用數(shù)數(shù)的方法，進(jìn)一步感知數(shù)的實(shí)際意義，體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)的快樂。
ppt課件，各類汽車圖片，操作材料人手一份。
1、看地圖，逛馬路：
2、小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)，要看仔細(xì)，不漏數(shù)，不重復(fù)數(shù)，最后的一個(gè)數(shù)字就是總數(shù)。物體的多少可以用一個(gè)總數(shù)來表示。
1、小朋友乘坐出租車。
觀察媒體：街上有些什么人?在干什么?(提升：出租車揚(yáng)招點(diǎn))。
小結(jié)：根據(jù)汽車的座位，安排相應(yīng)的人數(shù)乘車。
2、幼兒游戲：乘車。
1)逛逛外灘：兩輛商務(wù)車、一輛出租車。
2)逛逛南京路：一輛商務(wù)車、一輛面包車。
3、小結(jié)：乘車有規(guī)定的，乘客人數(shù)和座位數(shù)一樣多。
1、解讀要求：每輛車上的座位不同，乘車的人數(shù)也不同，根據(jù)人數(shù)選擇相應(yīng)的'車輛，并停靠到相應(yīng)的地點(diǎn)。
2、幼兒操作。
3、集體檢驗(yàn)并小結(jié)：用不同方法數(shù)清人數(shù)，再找一樣數(shù)量的座位的車就可以了。
下次再去其他的馬路逛逛。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案陽光篇十七
目標(biāo)：1.能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。2.幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。3.能初步與同伴協(xié)商，分享材料。
準(zhǔn)備：1.將活動(dòng)室布置成超市。2.笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套。3.幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。
1.幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。
師：“小朋友們，現(xiàn)在老師帶你么去超市購物好不好？你們想去嗎？
每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個(gè)呢？
看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾，就買幾個(gè)。
2.幼兒到超市購物。
按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。
3.師：請你們看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)？然后再給它找卡片朋友。
只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面?！?/p>
請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。
1.請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。
2.師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
幼兒園中班下學(xué)期語言教案陽光篇十八
1．感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，讀準(zhǔn)sh（閃）。
2．通過觀看、傾聽學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)而仿編兒歌。
3．萌發(fā)表演的興趣，愿意用完整的句子表達(dá)自己的想法。
4．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5．根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
用布和盒子做成一個(gè)小小的表演臺(tái)放在桌子上。
小手、星星、風(fēng)車、小狗和小花的圖片。
（一）教師手指游戲?qū)?，學(xué)說我有一雙小小手我有十個(gè)手指頭。
1．表演臺(tái)上玩手指游戲然后伸出手問幼兒。
教師：這是什么？
幼兒：兩只手。
教師：我有幾只手？
幼兒：兩只手。
教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你有幾雙手？
幼兒：我有一雙手。
教師：什么樣的手？
教師：我有一雙小小手。我們一起來學(xué)學(xué)。
2．繼續(xù)學(xué)習(xí)句式我有十個(gè)手指頭。
教師：我有幾個(gè)手指頭？一起來數(shù)數(shù)。
幼兒：十個(gè)手指頭。
教師：我有十個(gè)手指頭。一起學(xué)學(xué)。
3．通過玩開火車的游戲，大家一起學(xué)說我有一雙小小手、我有十個(gè)手指頭。
（二）啟發(fā)幼兒通過做動(dòng)作來學(xué)習(xí)兒歌。
1．教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌（兩遍）。
2．個(gè)別幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。
教師：我的小手不得了，會(huì)變魔術(shù)。剛才它變成了什么呢？
幼兒：變成星星。
教師：變成星星怎么樣？
幼兒：閃呀閃。
教師：你能把這一句話說完整嗎？
幼兒：變成星星閃呀閃。
教師：說得真完整。小星星聽了真高興。出示星星圖片。
教師：兒歌里的`小手還變成了什么？
幼兒：變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
教師：你說得又清楚又完整。出示風(fēng)車圖片。
教師：還變成什么了？
幼兒：變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
出示小花圖片。
教師：有沒有全說出來？
幼兒：還差一句。
教師；誰能記起這句話？教師動(dòng)作提示。
幼兒：變成小狗汪汪汪。出示圖片。
教師：我們這么厲害啊，全說出來了。
教師：兒歌全說出來了，題目有沒有?。?/p>
幼兒：沒有。
教師：猜猜這首兒歌叫什么名字。
幼兒：一雙小小手教師：已經(jīng)很接近了。
幼兒：會(huì)變的小手。
教師：你真是個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會(huì)變的小手。我們在念兒歌的時(shí)候題目也要念，這樣才完整。
3．師幼一起念兒歌，在幼兒反復(fù)朗誦多遍后，引導(dǎo)幼兒感知韻。
4．教師鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
（三）教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編，并用簡筆畫的方式記錄。
教師：你的小手還能變成什么？
教師：它在做什么?。?/p>
幼兒：跳呀跳。
教師：你能把變出來的東西完整地說一遍嗎？
幼兒：變成小兔跳啊跳。
教師：說得真好，我把這句話用畫記錄下來。
引導(dǎo)幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。
附：兒歌：會(huì)變的小手。
我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭。
變成星星閃呀閃，變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭。
變成小狗汪汪汪，變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
《會(huì)變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn)，層次清晰，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，提高了他們的動(dòng)作表現(xiàn)力。在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現(xiàn)手的變化，并及時(shí)的加以引導(dǎo)，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌，在玩樂中學(xué)習(xí)詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c，特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)時(shí)，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動(dòng)作，到活動(dòng)結(jié)束他們還意猶未盡。
手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指(又名尾指)，以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時(shí)已長有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長短，并長于在手掌之端。手掌的中心稱為掌心，而掌心中有掌紋。掌紋會(huì)隨著時(shí)間而加深，所以老年人總會(huì)比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋，是手背沒有的。
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