總結(jié)是一個反思自身經(jīng)驗的機會,讓我們更清楚自己的成長點和需要改進的地方。在寫總結(jié)時要注意用詞的精準(zhǔn)和恰當(dāng),避免模糊和空洞的表達(dá)。下面將為您分享一些具體案例和實踐經(jīng)驗,希望能夠給您提供一些有益的啟示。
小班談話可愛的動物說課稿篇一
我說課的內(nèi)容是自選課題口語交際《可愛的小動物》。本課有三幅圖,圖上分別畫著小男孩喂小兔子、小女孩喂雞、小男孩觀看金魚。圖下有兩個討論題,第一題要求學(xué)生回答有沒有養(yǎng)過小動物,最喜歡哪種小動物;第二題要求學(xué)生回答喜歡這種小動物的原因。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)
根據(jù)新課程目標(biāo)和學(xué)生實際,本課學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:
(1)能力目標(biāo):
a、學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容,培養(yǎng)觀察能力。
b、能用幾句話說出自己喜歡哪幾種小動物,為什么喜歡,并通過問答、評議、補充等,培養(yǎng)口語交際能力。
(2)情感目標(biāo):
a、培養(yǎng)喜愛小動物的感情。
b、與別人交談時注意態(tài)度自然大方,有禮貌,建立表達(dá)的自信心。
(3)知識目標(biāo):
a、了解一些有關(guān)小動物的知識。
1、教法、學(xué)法
針對學(xué)生和本課的特點,我認(rèn)為應(yīng)以形象思維為主,談話教學(xué)法貫穿始終,并輔以情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生主要采用提問法、小組交流法,鼓勵學(xué)生加強口語交際的雙向互動。
2、教學(xué)準(zhǔn)備
根據(jù)兒童心理學(xué)的提示,低年級學(xué)生的無意注意占優(yōu)勢,為了刺激學(xué)生的無意注意,我在課前準(zhǔn)備了cai課件。
如果說鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ),那么合理地安排教學(xué)過程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。我是這樣設(shè)計教學(xué)過程的:
(一)動畫導(dǎo)入,激發(fā)興趣
教師:小朋友,你們養(yǎng)過小動物嗎?喜歡它們嗎?你瞧,小哥哥、小姐姐和它們多親密??!
(播放由課本中三幅插圖制作的動畫片)
教師:這節(jié)課,你們就把自己喜歡的可愛的小動物介紹給其他小朋友聽,好嗎?
板書課題:可愛的小動物
(二)依據(jù)課件,指導(dǎo)說話
1、請小朋友看圖畫,畫面中的小動物你最喜歡哪一個?你為什么喜歡?
(學(xué)生說話時可播放相關(guān)的動畫)
2、指導(dǎo)學(xué)生說話
(學(xué)生可發(fā)散思維,從不同角度表達(dá)自己對小動物的喜愛之情,如小動物可愛的外形、動作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系、為人類所作的貢獻(xiàn)等)
(教師利用教學(xué)條件,再現(xiàn)學(xué)生喜歡的小動物形象)
(三)小組交流,練習(xí)說話
小動物是多么可愛呀!每個小朋友都想把自己喜歡的小動物說給別人聽,是嗎?請同學(xué)們按共同的愛好自愿結(jié)合成小組,互相說一說。(自由組合,靈活的練說形式加強了學(xué)生口語交際的雙向互動,每個小組的同學(xué)可以利用課件進行口語交際的訓(xùn)練。)
(四)集體交際,反饋說話
2、小朋友根據(jù)展出的小動物互相質(zhì)疑(如:對小動物不了解的方面),展示的同學(xué)要做出回答。同學(xué)之間也可以針對討論互相質(zhì)疑答疑。
(五)動物欣賞,擴展說話
1、“小動物展覽會”多熱鬧呀!你要評選誰做最佳講解員?為什么?
2、說一說你又了解了哪些小動物呢?
(六)趣味練習(xí),鞏固說話
播放“動物世界”的生動錄像,學(xué)生以搶答競猜形式指出自己喜歡的.小動物形象,并說明理由,教師獎勵表達(dá)優(yōu)秀者小動物頭飾。
(七)擴展活動
請爸爸媽媽在節(jié)假日里帶你到動物園去參觀,并在參觀過程中向爸爸媽媽介紹一種你喜歡的小動物。
小班談話可愛的動物說課稿篇二
一、首先說說教材分析:
卸車交替演奏的一停一頓的節(jié)奏音型,以及小二度音程構(gòu)成的倚音,使得樂曲頗具頑皮的色彩。歌曲《小袋鼠》是一首具有詼諧情趣的兒歌。五聲徵調(diào)式。歌詞簡潔、生動,抓住了“大袋子”這一特征,勾勒出袋鼠特有的形象。其中的兩次插入帶八分休止符的四度向上跳進,仿佛是袋鼠歡快的跳躍,使漫畫式的袋鼠形象栩栩如生地出現(xiàn)在我們面前。
二:說說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材的特點以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點,本課的三維教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的:
1知識目標(biāo)。
通過對本課的學(xué)習(xí)掌握袋鼠有關(guān)知識,描述音樂中袋鼠給你的感受,唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的八分休止符,突出袋鼠可愛的形象。
2、能力目標(biāo)。
提高學(xué)生聆聽音樂并用語言簡單描述自己感受的能力。讓學(xué)生運用輕快親切的聲音演唱歌曲。通過編創(chuàng)動作等音樂實踐活動,發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
3、情感目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂美的能力;感受音樂所表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛大自然,突出本課主題,培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境,保護動物的意識。
三、說一說教學(xué)重難點:
這節(jié)課的教學(xué)重難點我設(shè)置為聆聽并用語言描述其中的感受,運用輕快而親切的聲音演唱歌曲。為歌曲編創(chuàng)動作來表現(xiàn)袋鼠可愛的形象。
四、說教法學(xué)法。
為了全面準(zhǔn)確的落實本課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)時我針對兒童好新、好奇、思維活躍,集中注意持久性較差,但容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點,遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進由淺入深的原則,利用多媒體教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,重點采用引導(dǎo)法、情境教學(xué)法等方法設(shè)計本課過程的。
五、說教學(xué)過程:
(一)組織教學(xué)。
上課伊始,我便用親切的話語和同學(xué)們問好,拉近老師與學(xué)生的距離,讓學(xué)生以朋友式的身份進入課堂情境。
(二)導(dǎo)入新課,走進音樂小屋。
這個環(huán)節(jié)我主要是讓創(chuàng)設(shè)音樂小屋,讓學(xué)生根據(jù)聆聽猜猜音樂所塑造的不同音樂形象。開始我就設(shè)了一個懸念給學(xué)生:今天老師想考考大家,聽音樂,猜猜它是誰?學(xué)生頓時產(chǎn)生好奇心(播放《大象》《野風(fēng)飛舞》《公雞母雞》旋律)然后我又對學(xué)生們提出要求:請你們靜靜地聽,注意觀察老師的動作,如果誰猜出來了千萬不要說,等老師的表演結(jié)束時,我們來搶答。老師這樣說的目的是讓學(xué)生注意傾聽和觀察,由于音樂的不確定性學(xué)生可能會回答出各種動物的名稱,但我不會去否定他們的答案,而則是用謎語的方式告訴他們原來這幾位朋友是象、蜜蜂、雞。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,不僅可以訓(xùn)練學(xué)生音樂的耳朵,而且可以更好的調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性,自主性,為完成歌曲教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。
(三)歌曲教學(xué)。
培養(yǎng)良好的合作意識,更重要的通過以上幾個環(huán)節(jié)的教學(xué)讓他們感受到袋鼠的可愛,產(chǎn)生保護它們的美好情感。
(4)合作創(chuàng)編歌詞。
到了發(fā)展。
(五)聆聽曲教學(xué)。
這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過聽老師的介紹與多媒體的直觀手段,使學(xué)生感受描繪同一音樂形象的不同音樂形式,使學(xué)生感受到音樂的豐富表現(xiàn)力與多元性。拓寬學(xué)生的文化視野,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。最后整節(jié)課在聆聽《袋鼠》歌曲聲中愉快的結(jié)束。
小班談話可愛的動物說課稿篇三
我今天說的課是人音版小學(xué)音樂第三冊第六單元的內(nèi)容,課題叫《可愛的動物》。
一、教學(xué)內(nèi)容及教材分析:
1、管弦樂《鳥店》:《鳥店》是一首充滿兒童情趣的通俗管弦樂曲,由德國作曲家萊克作曲,大約在20世紀(jì)40年代傳入我國,為降e大調(diào),2/4拍,復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。
2、歌曲《我的小綿羊》:是一首印度尼西亞民歌。g大調(diào),4/4拍,由兩部分構(gòu)成。歌曲的旋律多采用同音反復(fù),使旋律具有動力感,是歌曲的一大特點。歌曲中的吆喝聲明朗響亮,給人以新鮮的感受。這首歌曲具有風(fēng)趣、活潑的風(fēng)格,描述了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景。
二、教學(xué)理念與教師定位:
新課程引領(lǐng)下的音樂教師應(yīng)該是一名藝術(shù)教師,應(yīng)具有良好的綜合素質(zhì)和藝術(shù)休養(yǎng);在整個課堂中,教師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者,而不是領(lǐng)導(dǎo)者;師生間應(yīng)建立平等、和諧、民主的關(guān)系。新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“以人為本”的教育思想,通過各種音樂實踐活動,使學(xué)生的音樂經(jīng)驗得到豐富和升華,獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣。在音樂實踐活動中,教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己,不斷發(fā)展自己。強調(diào)每個人都應(yīng)該成為他自己,尋求一種“個體的真實性”,以達(dá)到音樂學(xué)習(xí)與個性培養(yǎng)并行和諧的發(fā)展。通過營造寬松、民主、有利于學(xué)生情感和精神追求,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和想象力,促進個性的完善與身心和諧發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo):通過聽《鳥店》,唱《我的小綿羊》,感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的鳥和小綿羊的形象。教育學(xué)生熱愛大自然,突出本課主題“可愛的動物”,培養(yǎng)學(xué)生愛護動物的意識。
2、“過程與方法”目標(biāo):通過編創(chuàng)動作、歌詞,嘗試用各種方法模擬小動物的叫聲等音樂實踐活動,發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
3、“知識與技能”目標(biāo):在教學(xué)活動過程中,學(xué)習(xí)有表情地唱歌,初步感受認(rèn)識重音記號,進行簡單的知識整合,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力,從而感受音樂豐富的表現(xiàn)作用。
四、教學(xué)重、難點:
1、教學(xué)重點:學(xué)生能用輕快而親切有感情的聲音演唱歌曲《我的小綿羊》。
2、教學(xué)難點:歌曲中附點四分音符的學(xué)習(xí)與演唱;歌曲中重音記號的唱法。
五、教學(xué)設(shè)想:
在本課的設(shè)計中,根據(jù)低年級學(xué)生注意力保持時間短的心理年齡特征,通過創(chuàng)設(shè)音樂情境,營造和諧而快樂的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生學(xué)得興趣、學(xué)得愉快。在學(xué)習(xí)歌曲的同時,溫故知新,不斷積累音樂實踐的體驗素材,以拓寬學(xué)生的音樂視野。啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂,在師生、生生的交流活動中,學(xué)習(xí)音樂、增長知識、培養(yǎng)合作意識和交往能力。
六、教學(xué)方法與學(xué)法:
1、創(chuàng)設(shè)情境:兒童是以感性思維為主,通過色彩、形象、聲音來感知世界的,針對這一特點我利用多媒體課件設(shè)“開心動物園”這一情景,通過“飛禽館”、“走獸館”、“水族館”等學(xué)生喜聞樂見的情境,為學(xué)生提供了具體生動又可促使聯(lián)想的音樂環(huán)境與氛圍,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。
2、合作學(xué)習(xí):新課程提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在合作創(chuàng)作歌謠及歌詞時我充分滲透了這一教學(xué)理念,通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來表現(xiàn)大自然中各種小動物的叫聲和形象。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、自由、自主的氛圍,更激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維,增強了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心,增進了師生和生生之間的友誼。通過合作,學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。
3、角色扮演:低年級學(xué)生存在著好奇心強、愛模仿的特點。在學(xué)習(xí)和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,自創(chuàng)謎語歌謠和為歌曲《我的小綿羊》編創(chuàng)歌詞及表演的環(huán)節(jié),為學(xué)生展現(xiàn)自我個性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設(shè)置了一個非常重要的學(xué)習(xí)的平臺。這三個版塊的設(shè)置,學(xué)生自主選擇的方式,使40分鐘的教學(xué)過程時時充滿新奇感,既滿足了學(xué)生的好奇心,又能吸引他們的注意力,從而取得良好的教學(xué)效果。
七、教學(xué)過程:
(一)組織教學(xué):
播放《我的小綿羊》的伴奏曲,教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊模仿各種動物的動作走進教室。(設(shè)計意圖:教師運用豐富的表情和動作,引導(dǎo)學(xué)生自然地進入情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在無意中感受《我的小綿羊》的旋律,也為導(dǎo)入新課做鋪墊。)。
(二)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入教學(xué):
師:小朋友們剛才都模仿了哪些小動物呀?(生:母雞、小鴨……)。
師:今天老師要帶你們一起到開心動物園去參觀游覽,好嗎?(展示課件:“開心動物園”。)。
師:4/4開心動物園.呀︳真正開心.呀︳快樂歌兒唱起來︳唱呀唱起來—︳。(教師范讀學(xué)生跟,有意識地以肢體語言突出附點四分音符。)。
(設(shè)計意圖:通過課件展示,創(chuàng)設(shè)情境氛圍,讓學(xué)生自然進入以下教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的強烈的好奇心和學(xué)習(xí)欲望,通過兒歌跟讀、老師激勵性的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和探索求知欲望,將歌曲《我的小綿羊》的節(jié)奏訓(xùn)練巧妙地融合在兒歌中。)。
(三)聆聽感受音樂:(點擊“飛禽館”,播放《鳥店》,初步聽賞。)。
師:走進了開心動物園,我們先來到“飛禽館”請你們仔細(xì)地聽,你們聽到了哪些動物的聲音?(聽后,學(xué)生交流感受。)。
(四)模仿表現(xiàn):
師:飛禽館里住著各種各樣小朋友們喜歡的鳥兒,你們能模仿它們的叫聲和形態(tài)嗎?試試看?。▽W(xué)生即興模仿表現(xiàn))。
(設(shè)計意圖:通過聆聽感受音樂豐富的表現(xiàn)力,在模仿動物的過程中激發(fā)對小動物的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。)。
(五)學(xué)唱歌曲《我的小綿羊》:
1、游戲:猜猜它是誰?(點擊“走獸館”,展示課件播放幾種輕重不同的動物腳步聲)。
(2)認(rèn)識重音記號:出示重音記號。告訴學(xué)生遇到標(biāo)有有重音記號的字要讀或唱得有力。
2、表演《我的小綿羊》(展示課件)。
(1)學(xué)習(xí)歌曲。
師:來到了走獸館,可愛的小綿羊和他的主人用美妙的歌聲來歡迎我們啦。(初聽歌曲后,啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊可愛的模樣和躲在樹叢里的情景。用聽唱法學(xué)會歌曲的演唱。)。
(2)歌曲處理:
師:小主人可喜歡他的小綿羊了,他在呼喚小綿羊時是什么樣的?(引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲,注意找出帶有重音記號的歌詞,提醒學(xué)生要唱得有力。采用師生接龍、男女聲對唱等演唱方式)。
(3)小組律動:
啟發(fā)學(xué)生想象模仿小綿羊和它的小主人一起嬉戲玩耍的動作,邊唱歌邊自由表演自己設(shè)計的動作。
3、歌詞編創(chuàng):
(1)師:在樹叢中還藏著許多小動物,我們來找一找,唱一唱。(點擊隱藏的動物圖象,分小組進行歌詞及動作的編創(chuàng)。)。
(2)分小組上臺表演,學(xué)生針對各組編創(chuàng)的歌詞和動作表演進行相互評價和自我評價。
(設(shè)計意圖:游戲的安排目的在于讓學(xué)生在音樂活動實踐中感受體會重音記號在歌曲中的表現(xiàn)作用,通過師生接龍、男女對唱來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性;通過編創(chuàng)歌曲律動、分小組編創(chuàng)歌詞和上臺表演,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)作能力和用聲音表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象的能力,體會集體的力量,感受成功的喜悅。通過相互和自我評價,對學(xué)生的創(chuàng)作、表演給予充分的肯定與鼓勵。)。
(六)欣賞與表演:
(點擊“水族館”,展示課件)。
(1)師:水族館的居民們聽說小朋友們特別聰明,歌也唱得特別好聽,所以歡迎你們免費參觀“水族館”。不過進門前,先要求大家要表演一種水中的動物。(學(xué)生挑選頭飾或道具扮演水中世界中的角色,自主表演。)。
(2)師:小朋友們真是太棒了,現(xiàn)在你們也成了水族館中的居民了,歡迎你們進入美麗的水中世界,讓我們跟著它們一起去遨游。
(教師扮演水晶宮公主與學(xué)生在美妙的音畫中,隨著音樂自由即興舞蹈,形成師生同樂的場面。)。
(設(shè)計意圖:通過欣賞與表演等音樂活動,使學(xué)生親身投入視聽氛圍中獲得美的享受,并融入扮演的角色情景中,更使他們體驗到學(xué)習(xí)活動的無窮樂趣。教師的加入,體現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)生活的親密伙伴。)。
(七)知識拓展與整合:
1、學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲。老師指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的動物分類。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛大自然,保護小動物的意識和積極樂觀的生活態(tài)度。
(八)結(jié)束。師生再見!學(xué)生在《我的小綿羊》的樂曲聲中快樂地走出教室。
小班談話可愛的動物說課稿篇四
1.學(xué)習(xí)選用圓形體的廢舊材料,制作自己喜愛的動物頭飾,體現(xiàn)材料使用的多元化,并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。
2.通過用圓的形體構(gòu)成各款可愛的動物頭飾,提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力,從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
教學(xué)重點:選用圓的形體材料構(gòu)成動物頭飾.
教學(xué)難點:掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
1.發(fā)動幼兒收集圓形的`廢舊材料。(紙杯、碟、碗,廁紙筒,甜筒紙卷,塑料圓鈕扣,毛絨球,各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品)。
2.制作頭飾用的長條紙和松緊帶,剪刀,各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙),顏色筆,抹布等。
3.投影機和有關(guān)資料。
4.設(shè)置環(huán)境:擺設(shè)畫有小動物形象的拱門,地面放置8~10個藤圈,3~4塊荷葉形板,吊掛2~3個皮球,布置成小動物幼兒園。
1. 游戲進入活動場地
教師扮八哥老師,幼兒扮小動物,聽樂曲做律動進入拱門后,引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境,鼓勵幼兒使用場地上材料,進行簡單游戲,從中感知圓形、環(huán)狀、球等物體的共同特點。
2. 進園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動中所接觸到的圓紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征,歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是圓的。
3. 引出課題。
制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯(lián)歡會。
小班談話可愛的動物說課稿篇五
活動目標(biāo):
1.幫助幼兒學(xué)會流暢地與他人交談,圍繞話題談?wù)撔游锏奶攸c。2.引導(dǎo)幼兒耐心、仔細(xì)地傾聽同伴談話,較快地掌握別人的談話內(nèi)容,從中吸取有用的語言信息。
3.鼓勵幼兒主動與同伴交流自己對小動物的愛,培養(yǎng)關(guān)心愛護小動物的情感?;顒訙?zhǔn)備:
1.每位幼兒帶一個小動物的玩具。
2.在教室一角布置成“動物園”,將幼兒帶來的動物玩具放在“動物園”里?;顒舆^程:
一、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
1.將幼兒領(lǐng)至“動物園”處,讓幼兒介紹自己帶來的動物玩具,引起談?wù)撔游锏呐d趣。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。1.同伴交談。
教師輪流參與小組談話,鼓勵幼兒主動地向同伴介紹自己帶來的小動物的名稱和特征。提醒幼兒耐心地聽同伴把話講完,不隨便打斷同伴的談話。
三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。1.集體談?wù)摗靶游铩?。師:誰來向大家介紹你的小動物?(先請幾名在自由談話中講得較好的幼兒在集體面前談?wù)撟约簬淼男游?,然后再請語言表達(dá)能力較弱的幼兒上來講述。)。
師:你喜歡哪種小動物?它是什么樣子的?為什么喜歡呢?(要求幼兒只說一種小動物,重點說清楚這種小動物的可愛之處及喜歡的理由。3.師用平行談話的方式參與談話,引導(dǎo)幼兒的思路。
師:我最喜歡小羊。小羊全身長著雪白的毛,叫起來咩咩咩的,好像在喊媽媽。(幼兒談話時,教師對表達(dá)不流暢的幼兒適當(dāng)給予幫助,用插話的方式幫助幼兒糾正或補充談話的內(nèi)容,使他們逐步學(xué)會連貫流暢地說話。
四、以游戲形式結(jié)束談話。
游戲:“猜猜它是誰”。
師:小朋友,你們想玩游戲嗎?現(xiàn)在老師來和你們玩一個“猜猜它是誰”的游戲。
玩法:當(dāng)教師說出一種動物的特征或用處時,拿這種動物的幼兒立即站起來,并說出它的名字?;顒友由欤?/p>
找出自己喜歡的小動物并畫下來。
小班談話可愛的動物說課稿篇六
今天,我和爸爸從超市買來了一只小烏龜,小烏龜真可愛。
它的臉是綠色的,眼睛像一個小黑豆子,小小的鼻子下面是一張鮮紅的小嘴,它的背上也都是碧綠色的,它走路走的很慢。我放了適量的水,把小烏龜放進了盆子里面。小烏龜喜歡吃小蝦和肉,我給它吃食物時,它總是把頭縮進殼里。后來小烏龜漸漸不怕我了,我把食物放進了盆里,它發(fā)現(xiàn)了食物,馬上吃了起來。
我真喜歡我家的小烏龜,我要把它快快養(yǎng)大。
老師點評:小作者通過細(xì)致的觀察,準(zhǔn)確地寫出了烏龜?shù)臉幼雍蜕盍?xí)性,表達(dá)出自己的喜愛之情。你真棒!
小班談話可愛的動物說課稿篇七
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,練習(xí)吃(chi)的發(fā)音。
2、通過模仿動物的聲音及形體動作,了解動物的特征。激發(fā)幼兒對動物的興趣,萌發(fā)愛護小動物,保護小動物的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的`習(xí)慣。
4、提高集體游戲的積極性,體驗游戲的快樂。
1、雞,兔,狗,貓等小動物頭飾各8個。
2、魚,蟲,骨頭,蘿卜等教具若干。
3、請小班4名幼兒擔(dān)任兔,雞,貓,狗,并排練好情節(jié)。
4、用大積木造一個動物的家。圍四個圓圈,里面分別放著動物喜歡吃的食物。
5、音樂帶(律動)。
1、教師以游戲口吻告訴小朋友:“今天讓我們一起去和小動物做游戲?!甭蓜舆M場。
2、由小班小朋友扮演的小動物依次出場(躲在門簾后面。讓小班幼兒猜是什么動物,猜對了再出來)。
師:“小動物家到了,我們一起來猜猜這里住著誰?”
“小兔”說:“我有一對長耳朵,走起路來蹦蹦跳,猜猜我是誰?”
“小雞”:“我有尖尖嘴,嘰嘰嘰嘰叫,猜猜我是誰?”
“小貓”:“我會捉老鼠,喵喵喵喵叫,猜猜我是誰?”
“小狗”:“我會看家,汪汪汪汪叫,猜猜我是誰?”
四只動物依次出來并就座。
教師提問:“這些小動物最喜歡吃什么東西呢?”要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx。教師隨時糾正“chi”音發(fā)得不準(zhǔn)的幼兒。
3、幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
“小雞”說:“小小雞嘰嘰嘰,吃吃蟲子嘰嘰嘰?!?/p>
“小貓”說:“小花貓喵喵喵,吃吃魚兒喵喵喵?!?/p>
“小狗”說:“小花狗汪汪汪,吃吃骨頭汪汪汪?!?/p>
“小兔”說:“小白兔跳跳跳,吃吃蘿卜跳跳跳。”
4、幼兒扮演小動物,學(xué)習(xí)小動物的動作及說話。
師:你們想不想跟小動物交朋友呢?請選擇你喜歡的小動物頭飾戴上,模仿小動物走路的樣子,和他們一起去找吃東西吧。
幼兒自由選擇頭飾戴上,讓小班幼兒扮演小動物來教他們學(xué)習(xí)兒歌中的句子,隨時給予表現(xiàn)好的幼兒獎勵。師來回觀察,鼓勵幼兒多說。
6、幼兒分角色表演兒歌,鼓勵幼兒說二遍。
師:小朋友們說得真好,現(xiàn)在我們把這些好聽的話說給大家聽。從小雞開始。鼓勵幼兒大聲說。
7、幼兒集體念兒歌。
師:小動物們吃飽了,我們一起到這里坐下來休息。
引導(dǎo)幼兒在重復(fù)念一遍給客人老師聽。
師:我們一起把剛才的兒歌念給客人老師聽,好嗎?
大家一起念一遍至二遍,糾正“吃chi”的發(fā)音。
8、延伸:下次還有許多小動物要來跟我們做游戲,小朋友能用今天學(xué)的好聽的句子來介紹他們。出示其他小動物圖片。比如:小鴨子喜歡吃什么?小鴨子嘎嘎嘎,吃吃小魚嘎嘎嘎。
9、幼兒律動出場結(jié)束活動。
師:現(xiàn)在,請小朋友們跟著你們的動物媽媽一起出去做游戲吧。大班小朋友帶著小班孩子一起模仿動物走路,一起出場。
小班談話可愛的動物說課稿篇八
動物是人類的好朋友,喜愛動物是幼兒的天性。孩子和動物之間,似乎有著天然的聯(lián)系,千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們總是充滿了對不同種類的動物的好奇心與探索興趣。為了讓剛?cè)雸@的小班幼兒對小動物產(chǎn)生興趣,愿意親近小動物,加深對小動物的關(guān)愛,并在模仿小動物的活動中獲得快樂。我們依據(jù)孩子們的興趣與需要,開展了主題活動《可愛的小動物》,我們以"可愛的小動物"為切入的核心經(jīng)驗,從幼兒熟悉并喜愛的動物開始,通過故事、兒歌、游戲等各種不同的活動內(nèi)容,我們還經(jīng)常利用實物、圖片,為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征,并請幼兒從家里帶來玩具動物進行介紹,運用各種感官主動探索、自主學(xué)習(xí),獲得直接經(jīng)驗,從而來發(fā)展幼兒對動物的探索愿望,進而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動物的更多的信息,并在活動中幫助幼兒增強學(xué)習(xí)感受力,使他們逐漸積累了有關(guān)小動物的知識。
1、觀察了解常見小動物的基本特征,并知道它們的生活習(xí)性。
2、了解小動物與人們的關(guān)系,有愛護小動物的情感。
3、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。
4、喜歡小動物,學(xué)習(xí)觀察小動物的方法,積極參與小動物的探索活動。
5、安靜傾聽同伴講述有關(guān)小動物的趣聞,及交流飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。
6、初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法,喜歡玩有關(guān)小動物的體育游戲。
小班談話可愛的動物說課稿篇九
1、有學(xué)唱新歌的愿望,嘗試創(chuàng)編簡單的節(jié)奏型。
2、分辨各種小動物的叫聲,激發(fā)喜歡小動物的情感。
1、 幼兒自帶各種長毛絨小動物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。
2、歌曲錄音《可愛的小動物》。
1、介紹動物玩具:
(1)鼓勵幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來的小動物玩具。
(2) 集體模仿小動物的叫聲。
2、游戲:猜猜來了哪位小客人:
(1)教師可模仿各種小動物的叫聲,請幼兒快速的聽辨來了哪位小客人?
(2)教師用各種不同的節(jié)奏型代表各種不同的小動物,請幼兒模仿學(xué)習(xí)打節(jié)奏,學(xué)叫聲。
如:喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵—||
嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎—||……
3、欣賞新歌曲:
(1)教師出示自己喜歡的小貓玩具,親親它、抱抱它,并示范演唱歌曲:“小貓是我最心愛的玩具,我可喜歡它了,我還會用歌聲表達(dá)我對小貓的`喜愛。”
“我喜歡我的小貓嗎?你們是從哪里看出來的?”
(2)教師再次演唱歌曲。
4、學(xué)唱新歌曲:
(1)請幼兒學(xué)做小貓,教師唱“我愛我的小貓”,幼兒唱“喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵”。
(2)鼓勵幼兒大膽想象用不同的 節(jié)奏型表示小貓的叫聲:“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫,換可以怎么叫呢?”
(3)幼兒抱起自己心愛的小動物,學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編簡單的節(jié)奏型。
(4)請個別幼兒示范,集體學(xué)習(xí)。
小班談話可愛的動物說課稿篇十
1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲,能大膽地與小朋友,老師一起愉快游戲的情感。
2、教會幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。
3、學(xué)會正確地說出小動物名稱,叫聲,并做相應(yīng)的手勢動作。
2、小動物住的房子個一座。
3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的'手偶各一個,各種小動物頭飾若干。
1、教師出示小動物手偶,導(dǎo)入活動。
師:“小朋友,今天有許多的小動物要到我們小二班做客,我們學(xué)過了一首兒歌,里面就有許多的小動物,這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來,好嗎?”
幼兒念兒歌完兒歌后,教師提問:“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動物,孩子回答教師出示相應(yīng)的小動物手偶。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動物的動作。
師:“小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們,可開心了,他們想給小朋友做很多漂亮的動作,你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎?”“大象喜歡做什么動作?”請全班小朋友一起學(xué)習(xí)。
3、游戲—做客。
布置游戲場景,講解游戲玩法。
玩法:小朋友到了哪個小動物家里時,必須先敲門,并學(xué)習(xí)這種小動物的叫聲或動作,這樣小動物才會給你開門,讓你進去。
玩一玩:
1)先請全班小朋友學(xué)一句禮貌問句,如:“小魚姐姐,請問,我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動作。
2)分組游戲,請一組幼兒分組敲門。
3)把小動物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。
4、游戲結(jié)束。
小班談話可愛的動物說課稿篇十一
1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲,能大膽地與小朋友,老師一起愉快游戲的情感。
2、教會幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。
3、學(xué)會正確地說出小動物名稱,叫聲,并做相應(yīng)的手勢動作。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
1、課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛的小動物〉
2、小動物住的房子個一座
3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。
1、教師出示小動物手偶,導(dǎo)入活動
師:“小朋友,今天有許多的小動物要到我們小二班做客,我們學(xué)過了一首兒歌,里面就有許多的小動物,這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來,好嗎?”
幼兒念兒歌完兒歌后,教師提問:“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動物,孩子回答教師出示相應(yīng)的小動物手偶。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動物的動作
師:“小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們,可開心了,他們想給小朋友做很多漂亮的動作,你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎?”“大象喜歡做什么動作?”請全班小朋友一起學(xué)習(xí)。
3、游戲—做客
布置游戲場景,講解游戲玩法
玩法:小朋友到了哪個小動物家里時,必須先敲門,并學(xué)習(xí)這種小動物的叫聲或動作,這樣小動物才會給你開門,讓你進去。
玩一玩:
1)先請全班小朋友學(xué)一句禮貌問句,如:“小魚姐姐,請問,我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動作。
2)分組游戲,請一組幼兒分組敲門
3)把小動物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。
4、游戲結(jié)束
根據(jù)孩子們的興趣點出發(fā),開展了主題活動《可愛的小動物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性,認(rèn)識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物,使幼兒喜歡小動物,并知道動物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感。活動中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動,在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動物時,孩子們的聲音不夠響亮,還有點拘束,不能完全放開。
小班談話可愛的動物說課稿篇十二
我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動,進行了 “找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物,也十分喜歡小動物,并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是,我就抓住幼兒的興趣點,設(shè)計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎(chǔ)上,愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心,缺乏與同伴交流的意識。因此,第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流,然后再集體交流分享。
1、在收集探索的基礎(chǔ)上,愿意交流分享。
2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。
1、收集各種小動物的資料(圖書、圖片、玩具、實物等)
2、音樂磁帶
(一)、自由交流——集體交流分享
1、自由交流
幼兒自由交流,教師巡回觀察
(二)、集體交流分享
師:誰先來介紹一下你的動物朋友呢?
1、幼兒介紹: 奶牛
師:聽完了他的介紹,你們有什么問題要問他么?
幼兒:(1)奶牛喜歡吃什么呀?
(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢?
幼兒通過聽介紹并提出的問題,教師及時示范擠奶的動作,并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)
2、幼兒介紹: 小雞
介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看,看完后,師:“他喜歡的小動物是誰?。孔屗研‰u來給大家介紹一下吧?!?/p>
師:關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么?
幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗:幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中,知道了小雞喜歡吃的東西,小雞吃東西的動作等。
幼兒通過聽介紹并提出的問題:對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣,教師根據(jù)幼兒的及時興趣,給予滿足,及時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。
3、幼兒介紹:小鴿子
教師:小鴿子是怎么來到咱們班的?怎樣飛呢?請個別有而表演。
4、幼兒介紹:小狗
幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗,邊看邊介紹
師:小狗真可愛啊,它最喜歡吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎?
5、幼兒介紹:小貓
幼兒通過聽介紹并提出的問題:
小貓喜歡吃什么?
小貓是怎么唱歌的?
教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應(yīng),如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。
6、幼兒介紹:小鴨子
幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片
幼兒通過聽介紹并提出的問題:
(1) 小鴨子在干什么呢?
(2) 他們?yōu)槭裁磿抨犇兀?/p>
教師引導(dǎo)幼兒自由講述
師:那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。
律動《數(shù)鴨子》,邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。
師:一群小鴨子在一起真快樂,讓我們一起排著隊做游戲吧!
師:孩子們,咱們認(rèn)識了這么多的小動物,讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧
1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū),讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。
2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂,讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。
3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲,讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。
4、在生活中喂養(yǎng)小動物,了解小動物喜歡吃的東西。
本次活動的內(nèi)容是幼兒生活中常見的,比較感興趣的動物,活動中我及時捕捉幼兒的每一個亮點。如在幼兒介紹奶牛的時候,我及時抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶,和幼兒一起模仿擠奶的動作,對孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?;顒又薪o予幼兒更多自由提問的機會,便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候,小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西?” “小雞最大的本領(lǐng)是什么?”孩子們在自己發(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識,體驗了喜悅的心情?;顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動,在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動物時,孩子們的聲音不夠響亮,還有點拘束,不能完全放開。
小班談話可愛的動物說課稿篇十三
布置主題墻飾“有趣的動物”,引導(dǎo)幼兒將自己知道的動物圖片或自己畫的動物按居住地分類,布置在墻上。
在自然角飼養(yǎng)一些小動物,如金魚、烏龜、兔子等,供幼兒進行觀察。
將幼兒帶來的介紹動物的資料投放到圖書區(qū),鼓勵幼兒了解更多的動物知識。
在表演區(qū)投放表現(xiàn)常見動物形象的樂曲、歌曲磁帶或光盤,并投放一些動物頭飾、道具等,指導(dǎo)幼兒隨音樂表現(xiàn)不同動物的主要特征。
在美工區(qū)和幼兒共同收集廢舊材料,引導(dǎo)幼兒用多種方式制作動物,表現(xiàn)其主要特征。
在認(rèn)知區(qū)投放動物圖片,引導(dǎo)幼兒按動物的行走方式、居住地、食性等分類。
和孩子一起收集動物圖片和介紹動物及其生活習(xí)性的書籍、光盤,豐富孩子關(guān)于動物的知識。
帶孩子到動物園觀看動物,引導(dǎo)幼兒模仿動物的形態(tài)、聲音等。
鼓勵幼兒照顧自然角的動物,觀察、記錄它們的'外形特征和生長變化。
利用一日生活中的過渡環(huán)節(jié)、戶外活動等時間,播放表現(xiàn)常見動物形象的音樂或歌曲,引導(dǎo)幼兒模仿、表現(xiàn)不同動物的特征。
戶外活動時組織幼兒開展一些以動物為主要角色的游戲,引導(dǎo)幼兒模仿出動物的主要特征。
小班談話可愛的動物說課稿篇十四
秋天,我們組織孩子到"動物園"秋游,見到了很多孩子們喜歡的動物?;貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞,滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說:"我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥,會說話。"有的孩子說:"上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,我去了猴島,鹿島,蛇島等,見到了各種各樣的動物。"有的孩子說:"廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹,它們會表演頂球,跳圈,可神奇了!。"......孩子們對動物世界充滿了好奇,有著說不完的話題。古靈精怪的小猴,溫順可愛的小白兔,酣態(tài)可掬的熊貓......在孩子的眼中都是非常的可愛,是他們童話世界中的人物,也是孩子們天真世界中的一部分,我們老師為何不抓住幼兒的興趣點,借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生活習(xí)性,一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。
活動一:小小搜集員活動意圖:
環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進幼兒智力的發(fā)展。動物是幼兒生活十分熟悉,接觸頻繁的事物,種類十分豐富,易于搜集和觀察,我便有意識地發(fā)動孩子們來做"搜集員",通過多方面途徑收集有關(guān)"動物"的資料,師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引發(fā)幼兒對活動的興趣,促進孩子對動物世界的認(rèn)識。
觀察與推進:
茜虹:"這本書是我媽媽給我買的,里面有許多我喜愛的動物。"玉馨:"老師,這是我和家里小狗一起拍的照片,看它多乖巧呀。"小唱:"這是我養(yǎng)的小烏龜,我把它帶到幼兒園來。"銘錕:"這是我家電腦上尋找到的動物圖片。"思睿:"爺爺買的小白兔,它的毛就像棉花一樣,軟軟的。"茜虹:"我來摸摸,嘿!真的像棉花,摸上去毛茸茸的,真舒服!"銘錕:"你抓的這只是螳螂,他不是動物,是昆蟲。"王銳:"不對,昆蟲也是動物,老師,你能告訴我,昆蟲是動物嗎?"黃晟:"我家有一本很大很大的書,里面都是動物資料,不然,我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天,黃晟真的把他的動物書拿來了,他們兩個一起仔細(xì)的查了起來,不一會兒他們找到了答案,知道動物包括昆蟲,昆蟲是動物的一種,緊接著,這個小秘密傳開了,孩子們的臉上都洋溢著笑容。
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下,資料越來越豐富了,在整個活動中,孩子們的興趣都很高,對收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧,教室的'墻壁上到處是動物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書,圖片上剪下的,也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具:小狗、小熊、小鴨、小雞,企鵝,長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等,一時間,整個活動室儼然成了一座動物樂園,孩子們置身于"動物王國"中,大家一起觀察,一起發(fā)現(xiàn),并盡情地交流自己的感受。
孩子們已有一定的探索欲望,這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了,在探索過程中,雖然生活經(jīng)驗不是很豐富,但他們能通過自己的探索,去發(fā)現(xiàn)問題,尋求答案,并且富有想象力,這是一個良好的開端。此外,在師幼的共同參與下,創(chuàng)設(shè)出"會說話的"的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺,幼兒參與活動的積極性更高了,探究動物的興趣更濃厚了。
提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍,培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗,讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動物的,了解飼養(yǎng)小動物的有關(guān)常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物,如:在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等,提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化,小動物的外形特征、活動特點,并大膽與教師、同伴交流分享。
老師:"小朋友,請你想一想,說一說,你最喜歡什么小動物?"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。
黃震:"我最喜歡老虎,因為它很威武!"欣怡:"我最喜歡小白兔,因為它很可愛。"疏豫:"我最喜歡小花貓,因為它會抓老鼠。"貝寧:"我喜歡小狗,因為她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。
小班談話可愛的動物說課稿篇十五
幼兒天生就有強烈的好奇心,這使每個幼兒都有一雙敏銳的眼睛,任何身邊的新鮮事物都能引起他們的注意。而托班的寶寶對小動物特別感興趣,他們每天不厭其煩地談?wù)撝游铩⒛7轮游?,為進一步激發(fā)寶寶的好奇心,培養(yǎng)寶寶熱愛小動物的情感,增進親子情感,我以家長開放日活動為契機,結(jié)合月主題《動物真有趣》,設(shè)計了此次親子活動《可愛的小動物》。
1、培養(yǎng)寶寶熱愛小動物的情感。
2、培養(yǎng)寶寶觀察力、理解力及語言表達(dá)能力,提高寶寶手指靈活性。
3、增進家園、親子情感,使寶寶樂意與同伴、家長一起參加活動。
1、音樂磁帶(包括哈嘍問好歌曲、我愛我的小動物)。
2、彩色幕布一塊、響板每個家庭一個。
3、感統(tǒng)教具(平衡步道組成小路;萬象組做成小橋;彩虹接龍搭成山洞;手印、腳印兩套)。
4、小動物模型教具(寶寶人數(shù)的3倍)。
5、每個家庭一張a4紙(紙上畫有五艘分別標(biāo)有1—5數(shù)字的小船),5張標(biāo)有數(shù)字的小動物圖片及一個固體膠。
6、每個家庭一張a4紙(紙上畫有1只小刺猬),紅、綠兩種顏色皺紋紙條各5張。
7、彩虹傘一個。
一、問候時間
1、hello歌
教師帶領(lǐng)家長和寶寶一起唱hello歌,召集家長、寶寶圍坐成半圓形。
益處使寶寶喜歡集體活動。
2、主題宣布
教師媽媽,寶寶們,你們好!在今天的親子派對時間里,媽媽和寶寶要一起來玩音樂游戲《我愛我的小動物》,通過讓寶寶模仿小動物的叫聲,來提高寶寶聽辨能力和反應(yīng)能力;在探險時間里,媽媽和寶寶要一起來玩一個《救救小動物》的游戲,以提高寶寶鉆、走等技能,促進寶寶的平衡能力的發(fā)展;在聰明時間里,媽媽和寶寶要進行《小動物乘船》的認(rèn)知活動和《小刺猬背果子》的手工活動,以此來鞏固寶寶對數(shù)字的認(rèn)識,提高寶寶的動手操作能力;在彩虹傘的時間里,媽媽和寶寶要一起來玩彩虹傘游戲《躲貓貓》,以增進親子情感。
3、點名游戲打電話
教師唱歌曲《打電話》,邊唱邊依次問每位寶寶“你叫什么名字?”“你喜歡什么動物?”家長提示寶寶用相應(yīng)的曲調(diào)回答教師的問題。
益處培養(yǎng)寶寶表達(dá)的勇氣和能力,使寶寶敢于在集體面前表現(xiàn)自己。
二、親子派對
1、主題宣布
教師接下來,我們要來玩一個音樂游戲《我愛我的小動物》。
2、親子游戲我愛我的小動物
(1)請寶寶與家長面對面坐,將彩色幕布隔在寶寶和家長中間(幕布拉開)。
(2)教師播放歌曲《我愛我的小動物》,引導(dǎo)寶寶和家長做游戲
第一遍音樂聽音樂有節(jié)奏地拍手、模仿小動物叫;
第二遍音樂聽音樂有節(jié)奏敲擊響板、模仿小動物叫;
音樂停止時教師將幕布拉上,然后播放電話鈴的錄音,錄音結(jié)束后,請一位家長在幕后模仿動物叫“喵-,喵-”。請寶寶猜一猜這是誰的爸爸媽媽?然后請這個寶寶找到自己的爸爸媽媽。
益處提高寶寶聽辨能力和反應(yīng)能力。
三、探險時間
1、主題宣布
教師媽媽、寶寶們,在今天的探險時間里,我們要玩一個《救救小動物》的游戲,通過這個活動,來提高寶寶的鉆、走等技能,促進寶寶平衡能力的發(fā)展。
2、講解游戲方法,對家長進行指導(dǎo)
教師利用彩虹接龍和萬象組組合分別搭成小路、小橋、山洞等不同的路徑,讓寶寶利用鉆、走等技能沿著腳印所指示的方向?qū)ⅰ靶游铩保ㄐ游锬P徒叹撸┲鹨粡谋焕У貛Ы饩瘸鰜恚看沃荒芫纫粋€小動物)。
教師邊講解邊對家長進行平衡步道、彩虹接龍、萬象組合等器械的指導(dǎo),提醒家長組織幼兒游戲時需注意事項。
3、幼兒游戲,教師進行指導(dǎo)
(1)平衡步道的指導(dǎo);
(2)彩虹接龍的指導(dǎo);
(3)萬象組組合的指導(dǎo);
四、聰明時間
1、主題宣布
教師在今天的聰明時間里,媽媽和寶寶要一起來進行《小動物乘船》的認(rèn)知活動和《小刺猬背果子》的手工活動。
2、認(rèn)知活動小動物乘船
教師發(fā)給每個家庭一張畫有五艘小船的a4紙(小船上面分別標(biāo)著1—5的數(shù)字),同時,發(fā)給每個家庭五張標(biāo)有數(shù)字的小動物圖片和一個固體膠,請媽媽引導(dǎo)寶寶為每個小動物都找到相對應(yīng)數(shù)字的小船。
益處鞏固寶寶對數(shù)字的認(rèn)識。
3、手工活動小刺猬背果子
教師發(fā)給每個家庭一張畫有小刺猬的a4紙一張,紅、綠兩種顏色的皺紋紙條各五張。請家長引導(dǎo)寶寶用手將皺紋紙條團成小紙球,然后用固體膠粘在“小刺猬”身上,為小刺猬背果子。
益處發(fā)展寶寶動手操作能力,提高寶寶手指靈活性。
五、彩虹傘時間
1、主題宣布
教師媽媽、寶寶們,在今天的彩虹傘時間里,我們要一起玩《躲貓貓》的游戲。
2、傘上活動手指謠《躲貓貓》
家長和寶寶面對面坐在彩虹傘上,教師帶領(lǐng)家長和寶寶邊說兒歌邊做手指謠。
喵!喵!躲貓貓,喵?。p手5指張開,在嘴前做小貓的動作)
貓貓不見了(雙手把眼睛捂上)
喵!喵!躲貓貓,喵?。p手5指張開,在嘴前做小貓的動作)
摸到一只小貓(媽媽去抓寶寶)
可根據(jù)寶寶的興趣,反復(fù)進行游戲2—3遍。
益處增進親子情感。
3、傘下活動貓捉老鼠
玩法家長拉成大圓圈,幼兒來當(dāng)小老鼠,一邊說兒歌一邊做游戲,當(dāng)說到咔嚓一下抓住你時,家長把手放下,看看抓住了幾只小老鼠。游戲可反復(fù)進行。
游戲要求要求寶寶遵守游戲規(guī)則,不亂跑。
附兒歌《貓捉老鼠》
老鼠老鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米,我來搭個老鼠籠,咔嚓一下抓住你。
益處鍛煉寶寶的反應(yīng)能力。
4、再見歌。
幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力?!?/p>
我本著“為家長提供親子機會,為幼兒借助親子互動與父母同化”的教學(xué)理念設(shè)計了此次親子教學(xué)活動。本次親子活動以幼兒最喜愛的小動物為出發(fā)點,通過為寶寶和家長提供“模仿小動物”、“救救小動物”、“為小動物背果子”、“躲貓貓”等互動游戲,激發(fā)了寶寶對小動物的情感,培養(yǎng)了寶寶表達(dá)的勇氣和能力,使親子情感得到滿足和溝通,同時也教給了家長一些科學(xué)的育兒知識和方法。
如在點名游戲《打電話》活動中,我通過打電話的形式,讓寶寶在輕松自由的狀態(tài)中,學(xué)會在集體面前與人打招呼和介紹自己;在聰明時間里,我為寶寶和家長提供了《小動物乘船》的認(rèn)知活動和《小刺猬背果子》的手工活動,通過寶寶與家長的協(xié)商合作,讓寶寶體驗到成功的喜悅,鞏固和發(fā)展了親子關(guān)系;在彩虹傘時間里,我為寶寶和家長提供的手指謠《躲貓貓》,把親子情感進一步推向高潮……。在一連串親子活動后,寶寶和家長的臉上都洋溢著幸福的笑容。這些活動即增進了親子情感,又融洽了家園關(guān)系,同時,也拓寬了家庭教育的新途徑。
根據(jù)《可愛的小動物》這一教學(xué)活動,我們延伸了一個《喜歡動物的寶寶》的親子活動,以進一步增強寶寶對小動物的情感。
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