幼兒園大班科學(xué)教案動(dòng)物的通訊(實(shí)用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 20:00:03
幼兒園大班科學(xué)教案動(dòng)物的通訊(實(shí)用20篇)
時(shí)間:2023-12-07 20:00:03     小編:筆舞

在教學(xué)過(guò)程中,教案起著重要的指導(dǎo)作用,可以幫助教師有條不紊地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織和安排。不同學(xué)科的教案范文,涵蓋了不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,歡迎大家閱讀參考。

幼兒園大班科學(xué)教案動(dòng)物的通訊篇一

1、利用身體顏色保護(hù)自己。

提問(wèn):圖上有誰(shuí)?為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們?

小結(jié):動(dòng)物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同或相近,都是為了隱藏自己或逃避敵人的侵害。

2、利用身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)保護(hù)自己。

提問(wèn):圖上有誰(shuí)?身上有什么?遇到危險(xiǎn)它們是怎樣保護(hù)自己的?

三、幼兒閱讀幼兒用書,進(jìn)一步了解自我保護(hù)的方式。

四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地講述畫面:

1、毛毛蟲身上的顏色很鮮艷,這是警告敵人,不能來(lái)吃我,我是有毒的;。

2、青蛙身體的顏色會(huì)隨著季節(jié)而改變;。

3、變色龍會(huì)隨環(huán)境的變化而改變顏色;。

4、豹子身上的顏色,與它周圍環(huán)境的顏色很相近;。

5、北極熊生活在冰天雪地里,身體的顏色是白色的;。

6、螃蟹有兩個(gè)大鉗子,可以用來(lái)攻擊對(duì)方保護(hù)自己;。

7、蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像,這樣可以隱藏自己,不容易被別人發(fā)現(xiàn);。

8、獅子魚身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的毒刺,使敵人不敢靠近它;。

9、海龜身上有硬硬的殼,發(fā)現(xiàn)敵情海龜會(huì)將頭和四肢縮進(jìn)硬殼里;。

10、梅花鹿身上的花紋,與周圍叢林的顏色很像,可以隱藏自己。

五、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

啟發(fā)幼兒大膽地想一想:你還知道哪些動(dòng)物?他們是怎樣保護(hù)自己的?

六、教師念謎面:

一只大鳥真古怪,有翅不飛跑得快,

遇到危險(xiǎn)藏腦袋,屁股留在沙灘外。

請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么動(dòng)物?并在圖上勾出這一動(dòng)物。

活動(dòng)反思:

體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的理念。對(duì)于動(dòng)物的自我保護(hù)方法,通過(guò)“保護(hù)色”為例,引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀察、思考,并總結(jié)出保護(hù)方法。

詮釋了科學(xué)從生活中來(lái),到生活中去的道理。教學(xué)設(shè)計(jì)中突破教材的目標(biāo)要求,將動(dòng)物的自我保護(hù)方法與人類的自我保護(hù)進(jìn)行聯(lián)系,從而發(fā)現(xiàn),人類的許多保護(hù)的設(shè)備或裝置受到了動(dòng)物的啟發(fā),并以一個(gè)假想作為實(shí)例,引導(dǎo)幼兒通過(guò)學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題,有效地培養(yǎng)了幼兒的應(yīng)用能力,并幫助幼兒逐步構(gòu)建學(xué)以致用的方法。

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幼兒園大班科學(xué)教案動(dòng)物的通訊篇二

(一)激發(fā)興趣,引出主題。

1、師幼相互介紹,打招呼。

師:我是誰(shuí)?

幼:金老師。

(二)觀看三種動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式,了解動(dòng)物的三種聯(lián)絡(luò)方式。

(1)【出示小鳥課件】了解小鳥的聯(lián)絡(luò)方式是聲音。

(2)【出示螞蟻課件】了解螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式是觸角、氣味。

師:小朋友們,你們想知道螞蟻是怎么樣聯(lián)絡(luò)同伴的嗎?你可以跟身邊的好朋友一起商量下。

那你們到底想不想螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式是什么?那就來(lái)看看吧!

原來(lái)啊,小螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式有兩種呢,是觸角和氣味呀!

(3)【出示蜜蜂課件】了解蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式是動(dòng)作。

師:你們真厲害呀,那么快就掌握了小鳥和螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式,不行,我要考考你們,聽(tīng)好了啊!“團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是能手,家家住在小門樓,個(gè)個(gè)開(kāi)著糖坊鋪,日日夜夜忙不休”。它是誰(shuí)呀?(蜜蜂)對(duì)啦,是小蜜蜂!那么蜜蜂們的聯(lián)絡(luò)方式又是什么呢?想知道嗎?請(qǐng)看大屏幕再來(lái)告訴我。(回答……)。

小蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式是動(dòng)作!

師小結(jié):現(xiàn)在啊,大家知道了小鳥,螞蟻,蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式,這三種聯(lián)絡(luò)方式分別是聲音,氣味,還有動(dòng)作。

其實(shí)啊,還有許多小動(dòng)物也有各自的聯(lián)絡(luò)方式,下面啊就請(qǐng)小朋友和你的小伙伴們邊看大圖片邊交流討論,看看這些小動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式是什么呢?趕快上來(lái)吧!

(商量,討論……)。

(三)幼兒操作圖片,練習(xí)鞏固。

(1)幼兒每人自由選擇一張動(dòng)物圖片,與同伴相互交流聯(lián)絡(luò)方式。

師:下面呢,請(qǐng)小朋友們選一張自己喜歡的小動(dòng)物的圖片,輕輕地回到座位,跟身邊的伙伴講一講。(……)。

我們一起來(lái)看看大屏幕吧!

(海豚的聯(lián)絡(luò)方式是聲音和動(dòng)作,小狗的聯(lián)絡(luò)方式氣味和聲音,小貓的聯(lián)絡(luò)方式動(dòng)作和聲音。)。

(2)幼兒自己判斷再將手中的圖片放入相應(yīng)的聯(lián)絡(luò)方式的“家”

這個(gè)是聲音聯(lián)絡(luò)方式的家,這個(gè)是氣味聯(lián)絡(luò)方式的家,這個(gè)就是動(dòng)作聯(lián)絡(luò)方式的家,你們一定要把動(dòng)物送回正確的聯(lián)絡(luò)方式的家中哦!趕快行動(dòng)吧!(檢查)。

(四)開(kāi)闊視野,粗淺懂得動(dòng)物與人們的關(guān)系。

我這里就有一個(gè)小動(dòng)物呀,它的聯(lián)絡(luò)方式是色彩。你們瞧!

在公園來(lái),當(dāng)人們對(duì)孔雀贊美,拍手的時(shí)候,孔雀就會(huì)開(kāi)屏,把它們尾巴漂亮的顏色展示給人們看。

動(dòng)物們的聯(lián)絡(luò)方式真是多呀!這些聯(lián)絡(luò)方式還幫助人類做了很多事情呢,你們看……。

(五)揭示主題,理解通訊的意義。

師:動(dòng)物們這些聯(lián)絡(luò)方式我們把它們成為動(dòng)物的通訊,相信啊動(dòng)物們的通訊還有許許多多呢,都等著我們?nèi)ダ^續(xù)探索,學(xué)習(xí)呢?小朋友們你們平時(shí)在生活中可要仔細(xì)觀察啊,把發(fā)現(xiàn)的信息跟好朋友,老師一起分享!

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園大班科學(xué)教案動(dòng)物的通訊篇三

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的感情,并懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

2、幫助幼兒了解一些小動(dòng)物的過(guò)冬方式,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、教育幼兒不怕寒冷,堅(jiān)持鍛煉身體。

2、掛圖、小動(dòng)物圖片幼兒每人一張。

師:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬季)冬天天氣怎么樣?(冷)冬天天氣冷了,你打算怎樣過(guò)冬?(幼兒討論)老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)大家。(放音樂(lè))小動(dòng)物怎樣過(guò)冬?小朋友,冬天到了我們都有了自己的過(guò)冬方式,小動(dòng)物怎樣過(guò)冬呀?”

(二)基本部分:

1、放課件,引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物幾種過(guò)冬方式。

師:“小朋友看!這是誰(shuí)呀?小動(dòng)物還給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

2、通過(guò)提問(wèn)、看課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式。(冬眠、儲(chǔ)存食物、遷移過(guò)冬)。

師:“剛才,小朋友看到小燕子是怎么過(guò)冬的?它是怎么說(shuō)的?(出示圖片,師總結(jié)遷移過(guò)冬)那誰(shuí)還和小燕子一樣是遷移過(guò)冬的?(出示大雁)青蛙是怎么過(guò)冬的?它是怎么說(shuō)的?(出示圖片,師總結(jié)冬眠)那誰(shuí)還和青蛙一樣是冬眠過(guò)冬的?(出示蛇、烏龜)蜜蜂是怎么過(guò)冬的?它是怎么說(shuō)的?(出示圖片,師總結(jié)儲(chǔ)存食物)那誰(shuí)還和蜜蜂一樣是儲(chǔ)存食物過(guò)冬的?(出示小螞蟻、松鼠)。

3、總結(jié)遷移、冬眠、儲(chǔ)存食物三種過(guò)冬方式。

4、放課件,引導(dǎo)幼兒了解加厚皮毛的過(guò)冬方式。

師:“小朋友,你們知道嗎?除了遷移、冬眠、儲(chǔ)存食物這三種過(guò)冬方式,別的小動(dòng)物也有自己的過(guò)冬方式。大家看,這是誰(shuí)?(小狗)它是怎樣過(guò)冬的呢?那誰(shuí)還和它一樣是加厚皮毛的?”(出示老虎、母雞圖片)。

5、:捉迷藏。(放動(dòng)物過(guò)冬課件)。

師:“現(xiàn)在,小動(dòng)物和我們玩起了捉迷藏的。它們現(xiàn)在都藏了起來(lái),要讓我們找一找它們。”

6、出示大掛圖,復(fù)習(xí)鞏固:請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的小動(dòng)物,將它們貼到相應(yīng)位置。(師對(duì)幼兒操作結(jié)果進(jìn)行糾正)。

7、出示做操圖片,教育幼兒不怕寒冷,堅(jiān)持鍛煉身體,天天來(lái)。

(三)結(jié)束部分:

放《健康歌》,幼兒做運(yùn)動(dòng),后出教室。

幼兒園大班科學(xué)教案動(dòng)物的通訊篇四

1、進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì)采用不同的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、躲藏)保護(hù)自己。

2、能大膽交流動(dòng)物過(guò)冬的方式,并能根據(jù)動(dòng)物不同的過(guò)冬方式進(jìn)行分類。

4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

1、ppt課件,動(dòng)物過(guò)冬的視頻三段。

2、蛇、蝙蝠、螞蟻、老鼠、大雁、丹頂鶴、小狗、小貓、魚的圖片若干。

3、記錄表四份。

1、(出示ppt)圖上是什么季節(jié)?(冬天)冬天的天氣這么樣?

老師:寒冷的冬天到了,老虎準(zhǔn)備在森林里邀請(qǐng)動(dòng)物們參加它的生日會(huì)。

2、討論冬眠過(guò)冬:

(1)(出示青蛙圖片)咦,青蛙怎么沒(méi)有來(lái)呢?幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。

(2)觀看錄像,知道青蛙是怎樣過(guò)冬的。

(3)教師小結(jié):冬天到了,青蛙都躲到了土里,整個(gè)冬天都不吃不喝,好像睡著了,等到春天才蘇醒,這樣的過(guò)冬方式叫冬眠。

3、討論遷徙過(guò)冬:

(1)(出示燕子圖片)咦,小燕子怎么也沒(méi)有來(lái)參加老虎的生日會(huì)呢?它會(huì)去哪了?幼兒大膽講述。

(2)幼兒觀看視頻,知道燕子飛去南方過(guò)冬了。

(3)教師小結(jié):北方的冬天太冷了,小燕子要飛到溫暖的南方過(guò)冬,這樣的過(guò)冬方式叫遷徙。

4、討論其它動(dòng)物過(guò)冬方式:

(出示蜜蜂和獅子的圖片):

(1)蜜蜂和獅子是怎么過(guò)冬的?它們會(huì)不會(huì)來(lái)參加老虎的生日會(huì)?小組討論。

(2)看視頻,并結(jié)合視頻大膽講述,了解蜜蜂和獅子是通過(guò)躲藏和換毛過(guò)冬的。

(3)教師小結(jié):有的動(dòng)物在秋天準(zhǔn)備很多的食物儲(chǔ)存在自己的洞里,到冬天,它們就吃儲(chǔ)存的食物,這樣的過(guò)冬方式叫躲藏。有的動(dòng)物到冬天會(huì)換上厚厚的毛,就像小朋友穿上厚厚的棉襖,這樣的過(guò)冬方式叫換毛。

5、(出示動(dòng)物過(guò)冬方式標(biāo)記圖)教師小結(jié),冬天到了,有好多動(dòng)物都會(huì)選擇自己不同的過(guò)冬方式過(guò)冬,有的冬眠,有的躲藏,有的遷徙,有的換毛。

1、幼兒看圖片上有哪些動(dòng)物,并大膽猜想它們是選擇什么方式過(guò)冬的。

3、評(píng)價(jià)記錄表。

4、聽(tīng)錄音進(jìn)一步了解動(dòng)物的過(guò)冬方式,并能及時(shí)調(diào)整操作單。

1.知識(shí)準(zhǔn)備要豐富。

上課之前,我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過(guò)冬的資料,不但了解了一些常見(jiàn)動(dòng)物的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、躲藏)。而且對(duì)其它動(dòng)物的過(guò)冬方式也深入地了解。(讓卵過(guò)冬、躲在安全的地方過(guò)冬)。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如:孩子在探索過(guò)程中知道了燕子是遷徙過(guò)冬的,他們就提出了疑問(wèn):“麻雀也是遷徙過(guò)冬的嗎?”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作,對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題就可以準(zhǔn)確無(wú)誤地告訴他們:“對(duì)于xxx指出的問(wèn)題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過(guò)冬的……”

2.教學(xué)思路要清晰。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^(guò)冬的?并通過(guò)標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過(guò)冬方式引入到動(dòng)物是如何過(guò)冬的話題?讓幼兒討論探索,通過(guò)說(shuō)一說(shuō)——我的小動(dòng)物是xx過(guò)冬的,貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下,議一議——討論探索后,對(duì)于不確切的答案貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。第三,分段觀看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻,共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后,通過(guò)游戲“冬爺爺來(lái)了”,幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過(guò)冬方法。

3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解。

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)知多少,所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈,他們說(shuō)出了自己所了解的小動(dòng)物過(guò)冬的方式,而對(duì)于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過(guò)冬方式,最后探討我的動(dòng)物是過(guò)冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng),教學(xué)效果很有實(shí)效性。

4.激發(fā)幼兒探索的興趣。

科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料,在開(kāi)始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識(shí),接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面,甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始部分,幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解,我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可,無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)間,以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過(guò)于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí),由于聲音處理不夠清楚,導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽(tīng)不清,若將視頻中的聲音關(guān)閉,由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。

幼兒園大班科學(xué)教案動(dòng)物的通訊篇五

1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式。

2、能大膽地再集體面前表述動(dòng)物過(guò)冬的方法,樂(lè)意與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)小朋友搜集各種小動(dòng)物過(guò)冬的資料;相關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的錄像。

一、談話導(dǎo)入。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?人們是怎樣過(guò)冬的?(復(fù)習(xí)回顧)。

小結(jié):我們可以通過(guò)穿著讓自己變得暖和起來(lái),也可以借用一些取暖設(shè)備或者做做運(yùn)動(dòng)來(lái)度過(guò)寒冷的冬天。

二、經(jīng)驗(yàn)分享與梳理。

指導(dǎo)語(yǔ):人們有這么多的好辦法過(guò)冬,那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣過(guò)冬的呢?前幾天老師請(qǐng)你們回家和大人一起收集動(dòng)物圖片,并了解一下它們是怎樣過(guò)冬的,請(qǐng)小朋友相互分享一下自己收集的資料。

明確分享要求:講清楚你收集的是什么動(dòng)物圖片?它是怎樣過(guò)冬的?別人講述時(shí)其他小朋友要認(rèn)真傾聽(tīng),并推選一位小朋友把不同的動(dòng)物過(guò)冬方法整理一下,集體交流時(shí),請(qǐng)代表上前介紹。

(1)分組交流:四至五人一組,鼓勵(lì)每位幼兒參與交流,并要求分工合作進(jìn)行資料整理。教師巡視交流情況,并給予指導(dǎo)。

(2)集中交流,請(qǐng)各組代表上前分享經(jīng)驗(yàn)。

三、總結(jié)提升。

除了錄像里的動(dòng)物之外,其實(shí)自然界里還有很多的動(dòng)物,它們過(guò)冬方式有“冬眠”過(guò)冬,有的“換毛”過(guò)冬,有的“遷徙”過(guò)冬,還有的“躲藏”過(guò)冬。這些都是動(dòng)物們?yōu)榱吮Wo(hù)自己,適應(yīng)季節(jié)的變化而想到的方法。當(dāng)然也有一些非常懶惰的、不去動(dòng)腦筋不會(huì)想辦法的動(dòng)物只好凍死、餓死了。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們要保護(hù)小動(dòng)物,愛(ài)護(hù)大自然,為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

動(dòng)物過(guò)冬方式參考:

冬眠。

根據(jù)孩子提供的圖片青蛙,討論:青蛙是怎么過(guò)冬的?

小結(jié):像青蛙這樣在冬天里不吃也不喝,美美地睡上一覺(jué),到了暖和的春天,再醒來(lái)找東西吃的過(guò)冬方式稱為“冬眠”。

幼兒園大班科學(xué)教案動(dòng)物的通訊篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。

2.體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣。

3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、動(dòng)畫片《犀牛與犀牛鳥》;

2、《好朋友》ppt課件;

3、共生動(dòng)物卡片若干;

4、《找朋友》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》:

1、播放動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》,教師講述故事。

2、重點(diǎn)理解:犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。

3、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子,犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物,犀牛鳥就不會(huì)餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。

二、觀看課件,交流經(jīng)驗(yàn):

2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動(dòng)物的現(xiàn)象匯集交流,看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么,有沒(méi)有相同的發(fā)現(xiàn),分享、歸納各種共生現(xiàn)象。

小結(jié):兩種不同動(dòng)物會(huì)用自己的本領(lǐng)來(lái)相互幫助共同生活,它們就像一對(duì)好朋友。

三、配對(duì)游戲:

幼兒人手一張動(dòng)物卡片,聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》去找卡片上動(dòng)物的好朋友;音樂(lè)停,找到相應(yīng)的朋友握握手,相互間說(shuō)一說(shuō),好朋友是怎么樣相互幫助的。

幼兒園大班科學(xué)教案動(dòng)物的通訊篇七

一、談話引起興趣1、(放映幻燈片)”圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)”冬天的天氣怎么樣?”(很冷)”冬天我們是怎樣過(guò)冬的?”(穿棉衣、開(kāi)空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)2、”動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(幼兒講述)總結(jié):動(dòng)物過(guò)冬的方式是不一樣的,有冬眠過(guò)冬,儲(chǔ)食過(guò)冬,南飛過(guò)冬等,分別解釋。

二、幼兒操作(放映幻燈片)”這里有幾個(gè)動(dòng)物,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜),請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過(guò)冬的?想好之后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中,在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由。”

三、講評(píng)1、”請(qǐng)你拿好你的操作卡,來(lái)講一講你的選擇”(投影儀中展示)”你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過(guò)冬的?”(幼兒講述)2、總結(jié):(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過(guò)冬的,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué),不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過(guò)冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過(guò)冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬,還有很多候鳥會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

四、看錄像“我們?cè)僖黄饋?lái)看一看小動(dòng)物過(guò)冬的方式吧!”(播放課件)五、游戲的方式鞏固知識(shí)介紹玩法:枕頭、沙包、南方標(biāo)記分別是三種過(guò)冬方式:冬眠用枕頭表示,儲(chǔ)食用沙包表示,南飛用箭頭表示,幼兒隨意挑選一張動(dòng)物圖片,然后選擇相應(yīng)的過(guò)冬方式。

六、結(jié)束活動(dòng)教學(xué)延伸。

1、在操作區(qū)中投放操作卡和動(dòng)物圖片。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園大班科學(xué)教案動(dòng)物的通訊篇八

1、了解幾種熟悉的小動(dòng)物過(guò)冬的方式。

2、懂得關(guān)心小動(dòng)物,萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的`美好情感。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)冬天里動(dòng)物生存方式的知識(shí)。

2、小動(dòng)物圖片課件。

3、《冬天里的動(dòng)物》教學(xué)掛圖。

4、《動(dòng)物過(guò)冬方式》教學(xué)資源。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)導(dǎo)入:談話導(dǎo)入。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺(jué)怎樣?(冬季,天氣很冷)。

師:這么冷的天,人們是怎樣過(guò)冬的?(幼兒各抒己見(jiàn))。

小結(jié):人們穿上厚厚的棉衣、棉鞋;用暖氣、開(kāi)空調(diào);做運(yùn)動(dòng),比如跳繩、跑步、拍球等。表?yè)P(yáng)小朋友想出的這么多的過(guò)冬方法。

(二)過(guò)程。

1、播放小動(dòng)物課件,請(qǐng)幼兒介紹小動(dòng)物的過(guò)冬方式。

師:人們有這么多好的過(guò)冬辦法,那你們知道小動(dòng)物們?cè)谶@樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的嗎?今天,老師為小朋友們帶來(lái)了許多小動(dòng)物,你們來(lái)介紹一下你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的吧。(播放課件,幼兒根據(jù)日常觀察和搜集的知識(shí)進(jìn)行自由回答)。

2、出示教學(xué)掛圖,教師講述故事《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》,讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過(guò)冬方式。

師:說(shuō)一說(shuō)故事中的集中小動(dòng)物是怎樣度過(guò)寒冷的冬天的?

3、點(diǎn)播教學(xué)資源《動(dòng)物的過(guò)冬方式》,總結(jié)小動(dòng)物過(guò)冬的方法,萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。

冬眠:蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

遷移住的地方:大雁、燕子等。

加厚自己身上的皮毛或羽毛:兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。

儲(chǔ)存食物:松鼠、蜜蜂、螞蟻等。

讓卵過(guò)冬:螳螂、蝗蟲等。

躲在安全的地方過(guò)冬:蚊子、蒼蠅等。

4、游戲:小動(dòng)物過(guò)冬。

介紹玩法:把6種過(guò)冬方式的圖片貼在6位幼兒身上。幼兒每人挑選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片,然后和貼有相應(yīng)過(guò)冬方式的幼兒拉手,看誰(shuí)做得又快又對(duì)?;Q圖片,繼續(xù)游戲。

5、結(jié)束部分:動(dòng)物們還有不同的過(guò)冬方式嗎?讓我們一起去閱覽室找找吧。(播放《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》音樂(lè),帶幼兒離開(kāi))。

幼兒園大班科學(xué)教案動(dòng)物的通訊篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

操作卡人手一份、小動(dòng)物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標(biāo)記。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話引起興趣1、(放映幻燈片)”圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)”冬天的天氣怎么樣?”(很冷)”冬天我們是怎樣過(guò)冬的?”(穿棉衣、開(kāi)空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)2、”動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(幼兒講述)總結(jié):動(dòng)物過(guò)冬的方式是不一樣的,有冬眠過(guò)冬,儲(chǔ)食過(guò)冬,南飛過(guò)冬等,分別解釋。

二、幼兒操作(放映幻燈片)”這里有幾個(gè)動(dòng)物,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜),請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過(guò)冬的?想好之后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中,在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由?!?/p>

三、講評(píng)1、”請(qǐng)你拿好你的操作卡,來(lái)講一講你的選擇”(投影儀中展示)”你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過(guò)冬的?”(幼兒講述)2、總結(jié):(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過(guò)冬的,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué),不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過(guò)冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過(guò)冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬,還有很多候鳥會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

四、看錄像“我們?cè)僖黄饋?lái)看一看小動(dòng)物過(guò)冬的方式吧!”(播放課件)五、游戲的方式鞏固知識(shí)介紹玩法:枕頭、沙包、南方標(biāo)記分別是三種過(guò)冬方式:冬眠用枕頭表示,儲(chǔ)食用沙包表示,南飛用箭頭表示,幼兒隨意挑選一張動(dòng)物圖片,然后選擇相應(yīng)的過(guò)冬方式。

六、結(jié)束活動(dòng)教學(xué)延伸1、在操作區(qū)中投放操作卡和動(dòng)物圖片。

幼兒園大班科學(xué)教案動(dòng)物的通訊篇十

1、了解幾種熟悉的小動(dòng)物過(guò)冬的方式。

2、懂得關(guān)心小動(dòng)物,萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)冬天里動(dòng)物生存方式的知識(shí)。

2、小動(dòng)物圖片課件。

4、《動(dòng)物過(guò)冬方式》教學(xué)資源。

(一)導(dǎo)入:談話導(dǎo)入。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺(jué)怎樣?(冬季,天氣很冷)。

師:這么冷的.天,人們是怎樣過(guò)冬的?(幼兒各抒己見(jiàn))。

小結(jié):人們穿上厚厚的棉衣、棉鞋;用暖氣、開(kāi)空調(diào);做運(yùn)動(dòng),比如跳繩、跑步、拍球等。表?yè)P(yáng)小朋友想出的這么多的過(guò)冬方法。

(二)過(guò)程。

1、播放小動(dòng)物課件,請(qǐng)幼兒介紹小動(dòng)物的過(guò)冬方式。

師:人們有這么多好的過(guò)冬辦法,那你們知道小動(dòng)物們?cè)谶@樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的嗎?今天,老師為小朋友們帶來(lái)了許多小動(dòng)物,你們來(lái)介紹一下你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的吧。(播放課件,幼兒根據(jù)日常觀察和搜集的知識(shí)進(jìn)行自由回答)。

2、出示教學(xué)掛圖,教師講述故事《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》,讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過(guò)冬方式。

師:說(shuō)一說(shuō)故事中的集中小動(dòng)物是怎樣度過(guò)寒冷的冬天的?

3、點(diǎn)播教學(xué)資源《動(dòng)物的過(guò)冬方式》,總結(jié)小動(dòng)物過(guò)冬的方法,萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。

冬眠:蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

遷移住的地方:大雁、燕子等。

加厚自己身上的皮毛或羽毛:兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。

儲(chǔ)存食物:松鼠、蜜蜂、螞蟻等。

讓卵過(guò)冬:螳螂、蝗蟲等。

躲在安全的地方過(guò)冬:蚊子、蒼蠅等。

4、游戲:小動(dòng)物過(guò)冬。

介紹玩法:把6種過(guò)冬方式的圖片貼在6位幼兒身上。幼兒每人挑選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片,然后和貼有相應(yīng)過(guò)冬方式的幼兒拉手,看誰(shuí)做得又快又對(duì)。互換圖片,繼續(xù)游戲。

5、結(jié)束部分:動(dòng)物們還有不同的過(guò)冬方式嗎?讓我們一起去閱覽室找找吧。(播放《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》音樂(lè),帶幼兒離開(kāi))。

幼兒園大班科學(xué)教案動(dòng)物的通訊篇十一

1、初步了解一些動(dòng)物反常行為與氣象變化之間的關(guān)系。

2、體驗(yàn)與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂(lè)。

3、幼兒能積極參與活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

2、動(dòng)物反常行為圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(一)活動(dòng)導(dǎo)入:

1、播放天氣預(yù)報(bào)廣播。

2、這是什么?出示卡片“天氣預(yù)報(bào)”。

3、在我們的生活中,你還可以從哪些地方知道天氣的信息?(觀察天氣、動(dòng)物;電視、報(bào)紙、電腦等)。

小結(jié):我們可以通過(guò)看電視、看報(bào)紙、聽(tīng)廣播、上網(wǎng)知道天氣情況,還能根據(jù)天空中云的變化、小動(dòng)物們的特殊行為知道天氣的變化。

價(jià)值分析:大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。

要求:分成三組,把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上,然后一起匯總在統(tǒng)計(jì)表上,再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。

3、幼兒分組匯總研究成果,教師巡回觀察指導(dǎo)。

4、以小組形式交流研究成果。每組請(qǐng)1位小朋友做代表來(lái)介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。

小結(jié):原來(lái)氣象員叔叔可以利用氣象儀器測(cè)出氣溫的高低、風(fēng)速的大小等天氣情況,小動(dòng)物們也可以用自己不同的`行為來(lái)告訴我們天氣的變化,小動(dòng)物這種用自己的行為預(yù)告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報(bào)。

價(jià)值分析:請(qǐng)幼兒介紹自己研究的根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果,以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開(kāi)活動(dòng),可以提高幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

(三)“天氣預(yù)報(bào)”我知道。

2、要求:分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:第一環(huán)節(jié),必答題,每隊(duì)成員輪流回答,回答正確得一分,回答錯(cuò)誤不得分;第二環(huán)節(jié),搶答題,聽(tīng)到鼓聲開(kāi)始搶答,答對(duì)得一分,答錯(cuò)扣一分。

3、統(tǒng)計(jì)哪個(gè)小組得分最多。

小結(jié):得分最多的小組說(shuō)明你們已經(jīng)了解了物象天氣預(yù)報(bào)了,現(xiàn)在可以成為小小氣象預(yù)報(bào)員,可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預(yù)報(bào)天氣了。

價(jià)值分析:這個(gè)環(huán)節(jié)以競(jìng)賽游戲的形式,使幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了再一次的提升和鞏固。

四、活動(dòng)延伸。

以后你們看到了動(dòng)物的反常行為就可以推斷出天氣情況,做一個(gè)小小天氣預(yù)報(bào)員,把天氣預(yù)報(bào)給爸爸媽媽或者其他小朋友。

五、活動(dòng)總結(jié)。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

附錄:能預(yù)報(bào)雨水的小動(dòng)物。

螞蟻成群出洞,預(yù)示大雨降臨。俗話說(shuō):“螞蟻成群,明天勿晴?!薄拔浵亯靖C全天將雨,”“螞蟻擋道,大雨即到。螞蟻搬家,大雨要下?!庇昵?,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。

蜻蜓低飛,不是風(fēng)就是雨。雨前,氣壓低,昆蟲多在低空浮游,蜻蜓為了覓食。往往在離地二三米處的空中飛行。這是即將有風(fēng)雨的征兆。

春夏季節(jié),青蛙叫大聲大而密,預(yù)示不久就會(huì)下雨。諺語(yǔ)說(shuō):“蛤蟆大聲叫,必有大雨到?!备蝮閮蓷珓?dòng)物。雨前氣壓低,水汽多,蛙類感覺(jué)呼吸不暢就哇哇大叫。

幼兒園大班科學(xué)教案動(dòng)物的通訊篇十二

了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的習(xí)性,能根據(jù)他們所吃的食物將動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣,初步了解大自然奇妙的生物鏈。

《小朋友的書,動(dòng)物王國(guó)》,師幼事先收集各種動(dòng)物的圖片。

1、分享交流幼兒關(guān)于動(dòng)物食性的資料。教師根據(jù)幼兒的講述,將動(dòng)物圖片按照是肉食草分類貼在黑板上。

2、經(jīng)驗(yàn),按照動(dòng)物的食性對(duì)動(dòng)物進(jìn)行比較。

引導(dǎo)幼兒對(duì)比發(fā)現(xiàn)食肉動(dòng)物和食草動(dòng)物的身體構(gòu)造的共同點(diǎn):如:食草動(dòng)物的腳多有蹄,食肉動(dòng)物的腳多有爪;食草動(dòng)物的門牙發(fā)達(dá),食肉動(dòng)物的犬牙發(fā)達(dá);在習(xí)性上食草動(dòng)物多群居,食肉動(dòng)物多單獨(dú)行動(dòng)。

根據(jù)新獲得的經(jīng)驗(yàn)再次對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。

3、辨析討論,了解雜食動(dòng)物動(dòng)物以及特殊食物喜好的動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。

舉例提問(wèn):熊是食肉動(dòng)物還是食草動(dòng)物?

幼兒闡述。

一、物質(zhì)準(zhǔn)備與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

活動(dòng)的預(yù)設(shè)部分除了目標(biāo)、過(guò)程,準(zhǔn)備也是相當(dāng)重要的,準(zhǔn)備的內(nèi)容需要考慮周全,要密切地為幼兒活動(dòng)服務(wù),為教師教學(xué)服務(wù)。這個(gè)活動(dòng)中教師做了較為充分以及貼近活動(dòng)目標(biāo)及實(shí)施需要的物質(zhì)準(zhǔn)備,但是卻忽略了孩子們的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,這個(gè)主題都是關(guān)于動(dòng)物的很多知識(shí),可以在主題開(kāi)展前讓孩子了解一些的有關(guān)科學(xué)知識(shí),既能激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣又能做經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,這個(gè)活動(dòng)前也可以有針對(duì)性的一些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

二、教師的傳授與幼兒的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)中教師更多的給予的是直接的知識(shí)傳授,和個(gè)別幼兒的操作參與,而缺少幼兒的自主探索,對(duì)于科學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)這是活動(dòng)的關(guān)鍵,讓孩子自主探索、發(fā)現(xiàn),這樣獲得的知識(shí)才扎實(shí)、有效,年輕教師在這方面的考慮比較不夠,可能對(duì)操作活動(dòng)的把控能力不夠,不太敢放手讓孩子去操作,怕收不回來(lái),影響接下來(lái)的環(huán)節(jié),這需要更完善的預(yù)設(shè)和逐漸的鍛煉,才能較好地把握整個(gè)教學(xué)。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握。

一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)都只有一個(gè),教學(xué)的內(nèi)容不能過(guò)多,也不能主次顛倒。這里的動(dòng)物的食性是本次活動(dòng)的重點(diǎn),而難點(diǎn)是生物鏈的初步了解,教師在活動(dòng)中過(guò)多的把重心放在難點(diǎn)上,而重點(diǎn)的內(nèi)容學(xué)習(xí)的比較膚淺,其實(shí)兩者可以結(jié)合進(jìn)行,在重點(diǎn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上逐漸突破難點(diǎn),而不是將兩個(gè)內(nèi)容孤立開(kāi)來(lái)。

幼兒園大班科學(xué)教案動(dòng)物的通訊篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1.能仔細(xì)觀察,知道多種植物種子的特點(diǎn)。

2.在觀看視頻、配對(duì)游戲中自主了解種子不同的旅行方式。

3.產(chǎn)生繼續(xù)探究其它種子旅行方式的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.根據(jù)圖畫書內(nèi)容制作的動(dòng)畫課件。

2.圖畫書《一粒種子的旅行》、種子實(shí)物若干、放大鏡24個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、聊一聊旅行,導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:孩子們,你們外出旅行過(guò)嗎?是怎么去的?

師:你們有的乘坐汽車、有的乘坐火車、還有的乘坐飛機(jī)去旅行。旅行可以讓我們看到不同地方的風(fēng)景。有一群植物的種子也想去遠(yuǎn)處旅行,它們是誰(shuí)呢,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

二、觀察交流,知道植物種子的特點(diǎn)。

1.分組觀察。

教師:請(qǐng)你們到后面的桌子上仔細(xì)認(rèn)一認(rèn),有哪些植物的種子,這些種子長(zhǎng)得怎么樣?有什么特別的地方。

2.交流觀察。

教師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你認(rèn)識(shí)的種子,它長(zhǎng)得怎么樣?有什么特別的地方。

3.。

三、觀看視頻,自主了解種子的旅行方式。

1.觀看視頻,自主學(xué)習(xí)。

2.幼兒交流,播放視頻。

師:你看到了哪些植物的種子,它們是怎么旅行的?

3.教師:

在植物世界中,種子們各有他們特殊的本領(lǐng)。有的借助風(fēng)力旅行,有的借助彈力旅行,有的借助動(dòng)物出租車去旅行。

四、配對(duì)游戲,根據(jù)種子的特點(diǎn)選擇旅行方式。

1.介紹操作要求。

2.操作。

五、觀看視頻,拓展經(jīng)驗(yàn)。

1.觀看水力旅行的視頻。

教師:其實(shí)自然界的植物除了運(yùn)用風(fēng)力旅行、彈力旅行、借助動(dòng)物旅行,還有些植物會(huì)用特殊的方法去旅行,我們一起來(lái)欣賞一下。

2.活動(dòng):

教師:鴨腱藤是怎么旅行的?這些種子真聰明,用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子,它們又是怎么旅行的呢,這個(gè)秘密就藏在這本圖畫書里。圖畫書的名稱是《一粒種子的旅行》?;顒?dòng)結(jié)束后,我們可以再讀一讀這本圖畫書,了解更多關(guān)于種子旅行的秘密。

活動(dòng)延伸:

1.區(qū)域活動(dòng):在科學(xué)區(qū)投放《一粒種子的旅行》等關(guān)于種子旅行的圖畫書,幼兒繼續(xù)閱讀了解植物種子的秘密。

2.生活活動(dòng):在散步等活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察了解植物種子的特點(diǎn)及旅行方式。

幼兒園大班科學(xué)教案動(dòng)物的通訊篇十四

1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

1、多媒體課件,音樂(lè)。

2、小動(dòng)物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個(gè)。

一、游戲:捉迷藏。

1、我們一起來(lái)玩?zhèn)€捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。

2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

3、師小結(jié)。

(觀看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫。)

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

小結(jié):隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”

提問(wèn):你看到了哪個(gè)動(dòng)物,它是怎么保護(hù)自己的?

(講出一種,點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像)

盔甲:烏龜

硬刺:刺猬

快跑:鹿

自切:壁虎

臭氣:黃鼠狼

裝死:狐貍

3、討論:還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

小結(jié):小動(dòng)物們很聰明的,想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。

教師出示各種動(dòng)物頭飾,幼兒回答是誰(shuí)?是用什么方法保護(hù)自己的?

現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩,咦!怎么了?老虎出來(lái)了,怎么辦呢?你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己,看誰(shuí)模仿得最像!

幼兒園大班科學(xué)教案動(dòng)物的通訊篇十五

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,發(fā)現(xiàn)紙睡蓮在水中自動(dòng)開(kāi)放的有趣現(xiàn)象,初步了解紙張具有吸性。

2、能自己動(dòng)手制作盛開(kāi)的紙睡蓮。

3、愿意動(dòng)手操作,細(xì)致觀察。

重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)紙睡蓮在水中自動(dòng)開(kāi)放的有趣現(xiàn)象,初步了解紙張具有吸性

難點(diǎn):自己動(dòng)手制作盛開(kāi)的紙睡蓮。

1、白紙、報(bào)紙、畫報(bào)紙等各種紙,紙蓮花若干

2、水盆6個(gè)

3、幼兒用書,彩筆,剪刀

一、觀察紙蓮花在水中盛開(kāi)的現(xiàn)象

1、出示紙蓮花:把它放在水中會(huì)自己開(kāi)放嗎?

2、將紙蓮花放到水盆中,并提示幼兒細(xì)致觀察:紙蓮花有什么變化?它開(kāi)了嗎?它是怎樣開(kāi)放的?請(qǐng)用動(dòng)作演示一下。

3、紙蓮花為什么誰(shuí)在水里開(kāi)放?它在開(kāi)放的同時(shí)你還有什么發(fā)現(xiàn)?

二、學(xué)習(xí)制作紙蓮花,并放到水中進(jìn)行觀察

1、你想做一朵會(huì)自己開(kāi)放的紙蓮花嗎?

2、紙蓮花怎么做呢?請(qǐng)打開(kāi)用書第16頁(yè),看一看紙蓮花的制作步驟,并照?qǐng)D示進(jìn)行制作。

三、嘗試制作不同紙質(zhì)、多層花瓣的紙蓮花

1、鼓勵(lì)幼兒選擇不同的紙,制作大小不同、花瓣造型和數(shù)量不同的紙蓮花

2、幼兒將自己再次制作的紙蓮花放到水面觀察。比較用不同紙做的紙蓮花開(kāi)放的速度有什么不同。請(qǐng)幼兒給不同紙質(zhì)的紙蓮花按開(kāi)放速度的快慢來(lái)排序。

3、怎樣做一朵連續(xù)開(kāi)放的紙蓮花呢?引導(dǎo)幼兒思考、討論。

4、每組幼兒合作制作多層花瓣的紙蓮花,并將其放到水面進(jìn)行試驗(yàn)

5、請(qǐng)每組代表介紹本組的制作經(jīng)驗(yàn)和試驗(yàn)效果后老師進(jìn)行總結(jié)。

幼兒園大班科學(xué)教案動(dòng)物的通訊篇十六

1、了解主要天氣符號(hào)的含義。

2、通過(guò)電視等各種途徑,關(guān)注天氣的變化,嘗試多種方法記錄天氣,用連貫的語(yǔ)言預(yù)報(bào)天氣。

3、了解天氣變化與人們生活的關(guān)系,學(xué)習(xí)根據(jù)天氣天氣來(lái)增添衣物。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

圖片記錄統(tǒng)計(jì)表課件(天氣預(yù)報(bào))。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、提問(wèn)引導(dǎo)。

孩子們,你們看了昨天晚上的天氣預(yù)報(bào),誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)。

我們知道天氣預(yù)報(bào)情況是從什么地方得到的?

(收音機(jī)、電視、電腦、手機(jī)、廣播、報(bào)紙、大人聽(tīng)說(shuō)的)。

二、觀察天氣預(yù)報(bào)。

1、今天,老師也從網(wǎng)上搜出了天氣預(yù)報(bào),我們一起來(lái)看看吧。

2月22日濱州多云—3℃~9℃北風(fēng)2~3級(jí)。

一起來(lái)觀察并說(shuō)一說(shuō)。

2、出示幾條天氣預(yù)報(bào)讓幼兒來(lái)播報(bào)并獎(jiǎng)勵(lì)。

2月5日博興晴—2℃~10℃北風(fēng)2~3級(jí)。

2月10日山東多云轉(zhuǎn)晴—1℃~10℃西南風(fēng)2~3級(jí)。

3、提問(wèn)并回答。

你們知道明天的天氣有什么變化嗎?

如果是雨天,你們?cè)趺崔k?

如果是晴天,你們?cè)趺崔k?

如果臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)你會(huì)怎么辦?

4、遇上特殊天氣怎么做。

做好準(zhǔn)備,保護(hù)自己,盡量的少出門。確保自己的身體不受傷害等。

三、出示天氣圖片,幼兒認(rèn)識(shí)并且做出回答。

晴陰雨雪多云風(fēng)。

晴天穿什么衣服合適;雨天穿什么?雪天穿什么?

四、記錄天氣。

每天都有天氣值日生來(lái)播報(bào)天氣,我們?cè)鯓硬粫?huì)忘記,把天氣帶到我們班里,告訴其它沒(méi)有聽(tīng)到天氣預(yù)報(bào)的小朋友呢?(記錄)。

怎樣來(lái)記錄天氣?(讓幼兒自由的說(shuō)說(shuō)自己的想法并說(shuō)一下自己怎樣記錄)。

準(zhǔn)備好了嗎,我們一起開(kāi)始記錄天氣去(播報(bào)天氣幼兒記錄)并把記錄的天氣自己播報(bào)一下。提醒:想當(dāng)播報(bào)員學(xué)會(huì)聽(tīng)也很重要。

五、氣溫統(tǒng)計(jì)表。

孩子們拿到表格后,把這5天的天氣情況記錄下來(lái),統(tǒng)計(jì)在表上。

【活動(dòng)延伸】。

孩子們回家后把我們統(tǒng)計(jì)的這五天的天氣情況播報(bào)給爸爸媽媽聽(tīng),并且自己記錄今晚的天氣,明天來(lái)播報(bào)給小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)。

幼兒園大班科學(xué)教案動(dòng)物的通訊篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、尋找生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。

2、能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。

3、對(duì)數(shù)字感興趣,積極關(guān)注身邊事物。

4、增強(qiáng)思維的靈活性。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過(guò)程:

一、用特殊號(hào)碼激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

1、出示火警圖片,師:小朋友們看看這是一組什么數(shù)字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119,誰(shuí)會(huì)來(lái)呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會(huì)來(lái)!

師:原來(lái)這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢!

二、尋找生活中的數(shù)字,探索各種數(shù)字的不同含義(播放ppt上的圖片,)。

1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

師:在我們的生活中有很多很多的數(shù)字,今天就有許多數(shù)字來(lái)到我們身邊,讓我們一起來(lái)找找吧(尋找身邊的有數(shù)字的東西)。

2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思?(大?。﹫D書上的數(shù)字表示什么(頁(yè)碼)鐘面上的數(shù)字表示什么意思(表示時(shí)間)尺子上的數(shù)字表示什么意思(長(zhǎng)度、寬度、高度等)。

3、猜想老師提供的物品上面的數(shù)字有什么意義。

三、玩游戲抱抱團(tuán)。

師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于數(shù)字的游戲,這個(gè)游戲的名字叫做抱抱團(tuán),小朋友們都很熟悉了吧,原來(lái)數(shù)字還能給我們的生活中帶來(lái)這么多的快樂(lè)。

活動(dòng)反思:

在本課中,我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的來(lái)進(jìn)行教學(xué),讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來(lái)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘,能巧妙的運(yùn)用數(shù)字完成任務(wù)。

能通過(guò)在教學(xué)中的活動(dòng),讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開(kāi),數(shù)字在我們的生活中也會(huì)起到很大的作用。同時(shí)我舉行多種活動(dòng)能讓幼兒為主體,幼兒們能積極的參與活動(dòng),能學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。讓幼兒們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩,同時(shí)也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

幼兒園大班科學(xué)教案動(dòng)物的通訊篇十八

1、讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。

2、讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

3、增強(qiáng)思維的靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。

難點(diǎn):讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

各種動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過(guò)程。

一、游戲?qū)搿?/p>

幼兒跟老師做手指游戲。

二、看圖說(shuō)話。

2、出示第一組動(dòng)物圖片:

你們看到哪些動(dòng)物來(lái)了?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,它的尾巴是怎樣的?

3、出示第二組動(dòng)物圖片:

在這幾只動(dòng)物里,你最喜歡誰(shuí)?它的尾巴又是怎樣的?

4、你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢?

三、誦讀兒歌。

2、讀后提問(wèn):兒歌里介紹了幾種動(dòng)物?它們的尾巴是怎樣的?

3、師述:這首兒歌是以問(wèn)答的形式出現(xiàn)的,前面先問(wèn),后面再答,問(wèn)什么就答什么。我們讀的時(shí)候也要注意先問(wèn)后答。

4、小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。(第一遍,老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。)。

四、創(chuàng)編兒歌。

五、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思。

興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān),所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí),又有一定的表達(dá)能力,所以一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境,讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官,仔細(xì)觀察,細(xì)心發(fā)現(xiàn),大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅,幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容,也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),所以在創(chuàng)編兒歌時(shí),小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師,在上課過(guò)程中語(yǔ)言不夠兒童化,上課的語(yǔ)言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。

幼兒園大班科學(xué)教案動(dòng)物的通訊篇十九

1.了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法.

2.感受"保護(hù)色"的神奇,萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望.

3讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

1.活動(dòng)前在家長(zhǎng)的幫助下搜集動(dòng)物自我保護(hù)的方法,并記錄在調(diào)查表格中.

2.隱身妙招教師教學(xué)資源及教學(xué)掛圖4幅。

枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物圖片以及背景圖一張.

3.“關(guān)于保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”ppt課件。

1.出示調(diào)查表請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行"動(dòng)物自我保護(hù)"的交流.

師:孩子們前幾天,我們發(fā)過(guò)一張調(diào)查表,請(qǐng)小朋友和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)的方法,現(xiàn)在請(qǐng)你們自己說(shuō)一說(shuō)調(diào)查結(jié)果.(幼兒自由發(fā)言)。

師:原來(lái)小朋友知道這么多動(dòng)物保護(hù)自己的方法,你們真棒,現(xiàn)在老師要考一考你們?請(qǐng)你們做好準(zhǔn)備.

(1)出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請(qǐng)幼兒猜一猜它們是怎樣保護(hù)自己的(幼兒自由發(fā)言)。

(2)教師講故事并進(jìn)行提問(wèn),初步了解保護(hù)色。

(3)教師小結(jié):枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的.地方,所以老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它們。

3.請(qǐng)幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動(dòng)物圖片,感受保護(hù)色的神奇。

(1)請(qǐng)幼兒觀察教學(xué)掛圖,用最快的速度找出藏在圖畫里的動(dòng)物。(幼兒自由發(fā)言,老師及時(shí)地引導(dǎo)和鼓勵(lì))。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些動(dòng)物用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己?(幼兒發(fā)言)。

(3)教師小結(jié):

在大自然中,有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好的生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相似,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn),這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

4.觀看教師教學(xué)資源隱身妙招,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

(1)請(qǐng)幼兒觀看教師教學(xué)資源,了解壁虎、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

(2)教師小結(jié):動(dòng)物保護(hù)自己的方法有很多,有些動(dòng)物靠放臭氣老保護(hù)自己,有的靠自身的刺保護(hù)自己,還有的靠多在硬殼里來(lái)保護(hù)自己,動(dòng)物們有自己保護(hù)自己的方法。

5.分組進(jìn)行游戲:“捉迷藏”

幼兒每人選擇一張自己喜歡的動(dòng)物圖片,根據(jù)動(dòng)物自我保護(hù)的方法貼到合適的背景圖中,然后師幼進(jìn)行討論、交流結(jié)果。

(游戲分組進(jìn)行)。

6.聯(lián)系生活,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

(2)請(qǐng)小朋友看“關(guān)于保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”的ppt課件,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸:

1在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)內(nèi)容的圖書,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

2在科學(xué)區(qū)請(qǐng)小朋友為動(dòng)物的保護(hù)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,并作記錄。

有個(gè)別孩子參與不是很積極,原因可能孩子對(duì)動(dòng)物的保護(hù)色,了解不多,使他們?cè)诨顒?dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子,主動(dòng)發(fā)問(wèn),積極互動(dòng),效果會(huì)好些。

幼兒園大班科學(xué)教案動(dòng)物的通訊篇二十

2、了解動(dòng)物尾巴的作用。

3、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶,各種動(dòng)物身體和尾巴分開(kāi)的圖片(金魚,松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,咱們來(lái)一起聽(tīng)一下吧!(歌曲《小畫家》)。

提問(wèn):

1.歌曲中的小畫家是誰(shuí)啊?(丁丁)。

2.丁丁畫的什么?畫的怎么樣啊?(螃蟹四條腿,鴨子小尖嘴,兔子圓耳朵,大馬沒(méi)尾巴)。

3.丁丁是不是一個(gè)優(yōu)秀的畫家?

教師小結(jié):丁丁做事不認(rèn)真,沒(méi)有認(rèn)真觀察,只說(shuō)大話,所以沒(méi)有畫好,我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。

二、找尾巴:

師:今天老師還帶來(lái)了一個(gè)“寶盒”呢!你們來(lái)猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大,里面到底都有啥?”孩子們,猜出來(lái)了嗎?現(xiàn)在我讓一個(gè)小朋友來(lái)把寶物拿出來(lái)!

出示動(dòng)物尾巴:(一個(gè)小朋友拿一個(gè))。

金魚的尾巴:什么顏色?像什么?(嘴唇,花瓣)金魚的尾巴有什么用處啊?

松鼠的尾巴:什么顏色?像什么?(桃子,雨傘,小船)。

燕子的`尾巴:像什么?(剪刀,岔子,牛角)。

猴子的尾巴:像什么?(蛇,蚯蚓,繩子)。

老牛的尾巴:像什么?(勺子。氣球,蝌蚪)。

出示每種動(dòng)物尾巴的時(shí)候給幼兒講講尾巴的用處。

師:“魔法盒里還有啥,讓我再來(lái)摸摸她”,幼兒繼續(xù)摸出動(dòng)物的身子。

咦?這是誰(shuí)啊?它怎么了?(引出尾巴沒(méi)有了)它的尾巴去哪了?我們來(lái)幫它找找吧!(讓幼兒自己去幫各種動(dòng)物找到尾巴,把它們連起來(lái))。

三、欣賞故事:

提問(wèn):

1、故事里都有誰(shuí)啊?

2、它們發(fā)生的什么事?

3、它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了,可以長(zhǎng)出新的尾巴,蚯蚓的尾巴斷了,可以長(zhǎng)成新的蚯蚓)。

【活動(dòng)延伸】。

動(dòng)物的尾巴可真神奇,現(xiàn)在我們也來(lái)變成小動(dòng)物,一起來(lái)玩揪尾巴的游戲吧!

教學(xué)反思。

1在生活中,可以擴(kuò)展幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。

2在講解動(dòng)物尾巴的作用時(shí)還應(yīng)該講清楚一些。

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