小學(xué)英語線上教學(xué)工作總結(jié)與反思(實(shí)用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 04:50:03
小學(xué)英語線上教學(xué)工作總結(jié)與反思(實(shí)用17篇)
時(shí)間:2023-12-08 04:50:03     小編:雁落霞

總結(jié)是對(duì)過去的總結(jié)和對(duì)未來的規(guī)劃,它可以幫助我們更好地把握人生的方向。寫總結(jié)時(shí),要注意用詞得當(dāng),字?jǐn)?shù)不宜過長(zhǎng)或過短。隨著大家對(duì)總結(jié)寫作認(rèn)識(shí)的提升,我們也要不斷追求寫作的高度和完美。

小學(xué)英語線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào):教學(xué)應(yīng)以人為本,讓不一樣的人在英語上得到不一樣的發(fā)展!的確,學(xué)生作為教育教學(xué)的主體對(duì)象,他們是一個(gè)個(gè)發(fā)展中的人,亦是一個(gè)個(gè)發(fā)展不平衡的人,更是一個(gè)個(gè)有強(qiáng)烈求知欲望的人,所以,在備課時(shí),頭腦中絕不能僅有大綱意識(shí)、教科書意識(shí)、教參意識(shí),更重要的,應(yīng)切實(shí)了解并尊重學(xué)生的已有知識(shí),并以此為基礎(chǔ)引導(dǎo)他們主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)新知識(shí)。

在本課的教學(xué)中,重點(diǎn)是讓孩子掌握4個(gè)季節(jié),天氣以及這個(gè)季節(jié)的小朋友的活動(dòng)。如果象以前出示圖片教單詞,天氣,我想學(xué)生也能掌握這些知識(shí)。但對(duì)于回答“whatdoyoudo?”他們的回答可能就沒這么豐富多彩,學(xué)生的思維不會(huì)在畫畫和互相交流中碰出火花,對(duì)于春天的描述也不會(huì)如此生動(dòng),一堂課也就這么平平淡淡地過去了,英語課也就似有似無的結(jié)束了。

可見,備課時(shí)做到“心中有學(xué)生”,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到興趣,而不是痛苦。僅有這樣,孩子們才會(huì)學(xué)得更主動(dòng);課堂也不是機(jī)械兌現(xiàn)教案的過程!

對(duì)我豎起大拇指?,F(xiàn)稍稍總結(jié)我的實(shí)習(xí)表現(xiàn):

優(yōu)點(diǎn):精心的設(shè)計(jì)了教案,臺(tái)風(fēng)不錯(cuò),教態(tài)自然大方,不慌不忙,親切近人,自信,語言連貫緊湊,應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué),有較好的課程導(dǎo)入方法,獎(jiǎng)評(píng)制度吸引學(xué)生目光,能與孩子們相互交流思想,平時(shí)指導(dǎo)他們的作業(yè)解題及批改,具備教師優(yōu)良的道德情操,嚴(yán)格履行了教師職責(zé)??大家一致這么評(píng)價(jià):第一次上臺(tái)教課,這種水平已經(jīng)是十分不錯(cuò)了。指導(dǎo)教師夸我很老練,讓我稍稍有些成就感。

缺點(diǎn):英語課因不能很好的掌握時(shí)光分配,前部分講解太多,導(dǎo)致資料重點(diǎn)不夠突出,及一些小的細(xì)節(jié)問題等。雖然信息技術(shù)課抹掉了這個(gè)缺點(diǎn),但也有不足之處,依班主任石教師的話說就是:如果理論部分再稍講慢一點(diǎn),就很好了。班主任石教師在我的實(shí)習(xí)成績(jī)考核上,給了十分高的評(píng)價(jià),評(píng)分99分(滿分100),最終一句這么說的:真正成了學(xué)生的良師益友。這句話,也將會(huì)成為對(duì)我在未來路上的鼓勵(lì)!我期望一向堅(jiān)持著這個(gè)驕人的姿態(tài)。

實(shí)習(xí)期間,讓我深深體會(huì)到教師的艱辛和職責(zé)感。亦忙亦累,累的甚至在回家僅15分鐘距離的公交車上都睡著了。有一天上午,差不多上了三堂課,嗓子都疼的有些撕?jiǎn)?。但看到那一張張熱情的笑臉,看到孩子們跑到我身邊問我的電話?hào)碼和qq,看到孩子們拉著我去打羽毛球,看到孩子們樂呵呵的和我合影,看到孩子們期待我為他們明天的運(yùn)動(dòng)會(huì)加油,聽到孩子們親切的稱呼我馬教師??既欣慰,也感動(dòng)。

實(shí)習(xí)是我們教育浪漫之旅的第一步,我們只是走出了第一步,對(duì)于這步,我還是比較滿意的,將來的路還很長(zhǎng),會(huì)遇到暴風(fēng)雨雪,也許會(huì)迎接我們的燦爛,明媚的陽光,可是無論怎樣,我們都要敢于應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí),理解挑戰(zhàn),努力去做個(gè)好教師,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!相信,我們必須能行的,將來我們必須會(huì)成功的!

小學(xué)英語線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

每個(gè)英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔(dān)任一年級(jí)4個(gè)班的英語教學(xué)工作。但我力求在教學(xué)中做到扎實(shí),有效,讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個(gè)學(xué)生?,F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下:

堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,全面貫徹教育教學(xué)方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。用心參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)。注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我用心參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自我的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)十分重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂的氣氛和學(xué)生的用心性,一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益匪淺。因此,平時(shí),我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)資料及重點(diǎn)、難點(diǎn),同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,采用不一樣的教學(xué)方法。所以,老師每一天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

1、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。

2、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書。

3、在課堂或課后,及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多朗讀,課堂35分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的資料真正聽懂,不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。調(diào)動(dòng)優(yōu)生給差生補(bǔ)課,取得了不錯(cuò)的成效。

雖然自我在英語教學(xué)上下了不少功夫,但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性,尤其是后進(jìn)生工作,以致于嚴(yán)重的已經(jīng)跟不上,因此在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力填補(bǔ)自我在教學(xué)工作中不足,不斷的學(xué)習(xí),不斷地反思自我,以豐富自我的自身的水平,爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)英語線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

時(shí)光悄悄流逝,轉(zhuǎn)眼已到四月,我們還是未能如期返校,居家學(xué)習(xí)依然在進(jìn)行,孩子們依舊在堅(jiān)持著、努力著,老師們也不辭辛苦的陪伴著、鼓勵(lì)著。每天推送英語課程后,孩子們已養(yǎng)成拍照上傳的習(xí)慣,課程學(xué)習(xí)完,大部分孩子會(huì)及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)于難點(diǎn)自覺用紅筆做標(biāo)注,歸納。出現(xiàn)錯(cuò)題的孩子,在老師講解后,也會(huì)主動(dòng)改正發(fā)給老師再次批閱。

我們的英語教學(xué)以英語課本為主,老師也會(huì)插入一些內(nèi)容,包括有開心一刻、故事列車、閱讀加油站、大開眼界等,從孩子的興趣出發(fā),面向全體學(xué)生分層次教學(xué)。開心一刻可以激發(fā)孩子的興趣,故事列車通過基礎(chǔ)內(nèi)容幫助孩子鞏固已學(xué)詞匯,閱讀加油站對(duì)學(xué)優(yōu)的孩子進(jìn)行拓展,大開眼界可以開闊學(xué)生的視野,進(jìn)行中西方文化教育。

如果說社會(huì)是最好的學(xué)校,那么疫情就是一本現(xiàn)成的教材。如何利用疫情讓孩子在真實(shí)的情境中習(xí)得語言知識(shí)、能力和好品格?英語教研組的老師們通過線上教研,集思廣益,本著立德樹人的宗旨,抓住教育契機(jī),立足學(xué)科特色,在線教學(xué)中推送了很多“防疫”英文繪本、英文歌曲和詩歌,指導(dǎo)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)疫情的手抄報(bào)作品,抒發(fā)戰(zhàn)斗豪情,寄寓必勝信心,向逆行者致敬,為銅陵加油!讓學(xué)生們?cè)谶@樣一段特殊的日子里收獲不一樣的成長(zhǎng)。

老師也會(huì)第一時(shí)間與家長(zhǎng)溝通,了解未完成作業(yè)孩子的情況,及時(shí)跟進(jìn)輔導(dǎo)。每一單元的課程結(jié)束,我們還會(huì)以手抄報(bào)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié),孩子們也發(fā)揮想象的將知識(shí)與藝術(shù)完美融合。

一幅幅設(shè)計(jì)獨(dú)特、圖文并茂,并浸潤(rùn)了同學(xué)們無限愛心的手抄報(bào),充分展現(xiàn)了他們對(duì)疫情的熱切關(guān)注,對(duì)英語學(xué)習(xí)的無限熱愛,在學(xué)習(xí)自我防護(hù)知識(shí)的同時(shí),積極宣傳了防疫抗疫知識(shí),同時(shí)也體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役的堅(jiān)定信心。此次“英語戰(zhàn)疫”手抄報(bào)進(jìn)一步樹立了同學(xué)們?cè)诜揽匾咔橹械慕】敌膽B(tài),表達(dá)了對(duì)一線“抗疫”工作者的崇敬、感謝與祝福,營造了“疫情防控人人都是宣傳員”的良好氛圍,加大了對(duì)新冠肺炎疫情防控的宣傳力度。疫情終會(huì)過去,暖春必將如期而至,就像同學(xué)們的作品中傳遞出來的童心、信心和愛心,春暖花開時(shí),一切將變得明媚美好,我們共同期待!在堅(jiān)持了一段時(shí)間的線上教學(xué)后,線上教學(xué)還是存在一定的問題的,學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)不夠穩(wěn)定,家長(zhǎng)不能夠及時(shí)監(jiān)督,學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果不能保證等等。

在進(jìn)行了組內(nèi)教研后,我們總結(jié)了以下措施:

一、及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,確保每一個(gè)孩子都在線;

二、科學(xué)安排線上學(xué)習(xí)內(nèi)容;

三、由于英語學(xué)科的性質(zhì),需要及時(shí)糾正學(xué)生的語音、語調(diào),家長(zhǎng)多半不能輔導(dǎo),所以布置一些適合的學(xué)習(xí)任務(wù)。

慢慢的,師生已習(xí)慣了這種“教與學(xué)”的方式,我們會(huì)一直堅(jiān)持努力下去,等待回歸校園的那天!

小學(xué)英語線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)英語線上教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

由于疫情防控的需要,xx小學(xué)結(jié)合“停課不停學(xué)”的政策,在區(qū)教研員劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下英語組的四位老師從3月21日起,用釘釘軟件開始進(jìn)行線上直播教學(xué)。教學(xué)中教師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真實(shí)施、隨時(shí)整改,努力提高教學(xué)質(zhì)量以縮小線上與線下教學(xué)的差距。

區(qū)里為我們精心制作了各年級(jí)的直播課,在直播過程中我們?cè)俑鶕?jù)自己學(xué)生的實(shí)際掌握情況進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整,力求能夠爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生不掉隊(duì)。我們也絞盡腦汁,想出最適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng),讓學(xué)生更多的參與進(jìn)來,我們共同商量對(duì)策、研究方法、盡職盡責(zé)、切實(shí)到位,力求保障學(xué)習(xí)效果。在上課之前,全員進(jìn)行了模擬演示。老師們齊聚云端,釘釘試課,從簽到到上課,從舉手到連麥,從板書到課件,從知識(shí)到活動(dòng),老師們通過班級(jí)釘釘群進(jìn)行了直播課程的在線測(cè)試,確保設(shè)備、操作不出問題。

在這幾周的實(shí)際教學(xué)中,教師們嚴(yán)格按照學(xué)校的課表時(shí)間上課,上課之前及時(shí)開啟打卡模式,直播過程中,或利用課件資源,或自己制作幻燈片,聲圖并茂,努力給學(xué)生最好的教學(xué)環(huán)境,通過互動(dòng)環(huán)節(jié)或小游戲等,爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來,以達(dá)到最好的教學(xué)效果。在直播結(jié)束后精心布置最合理的課后作業(yè),對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改,并對(duì)沒有按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)用釘釘里的提醒功能進(jìn)行提醒,以保證得到最好的課后反饋。由于一個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí),人數(shù)較多,所以這部分的工作量較大,尤其在網(wǎng)上批改作業(yè)比較費(fèi)勁。但四位英語老師盡職盡責(zé),都能認(rèn)真對(duì)待每一次直播和作業(yè)。還有的同學(xué)會(huì)與老師添加私信來提問上課沒懂得部分,老師們都能耐心負(fù)責(zé)的給與解答。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時(shí)課堂那樣隨時(shí)提問,隨時(shí)解決問題。教師的課堂管理隔著屏幕也打了折扣,所以對(duì)于一些不主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)很難面面俱到。另外,對(duì)于作業(yè)里出現(xiàn)問題的同學(xué)只能通過網(wǎng)絡(luò)溝通,作業(yè)也總是有同學(xué)不能按時(shí)提交,有些不盡人意。

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,如采用隨機(jī)抽查提問的方式監(jiān)督學(xué)生聽課效果。

2、多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。

3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言,鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。

4、充分利用好家長(zhǎng)資源,做到切實(shí)監(jiān)督好學(xué)生完成布置的作業(yè)。

一路走來,線上教學(xué)作為當(dāng)前疫情形勢(shì)下的主要教學(xué)手段,我們英語組的四位老師會(huì)經(jīng)常的總結(jié)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,化弊為利,最后努力實(shí)現(xiàn)“空中課堂”的內(nèi)容不空,效果不空。

小學(xué)英語線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了,作為一名年輕教師,在工作中,我秉持著謙虛謹(jǐn)慎,不懂就問的原則,在教學(xué)中虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,通過各種途徑充實(shí)自己,積極參加教育教學(xué)研究活動(dòng),自己利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)研究英語教學(xué)的新理念和新的教學(xué)方法。

我堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠于黨的教育事業(yè),堅(jiān)決服從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排,認(rèn)真貫徹國家教育教學(xué)方針政策,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,愛崗敬業(yè),為人師表,愛護(hù)學(xué)生,作到時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,點(diǎn)點(diǎn)滴滴做學(xué)生的表率。在做到這些的同時(shí),我還注重對(duì)學(xué)生的思想教育,教育他們愛祖國,愛民族,團(tuán)結(jié)互助,樂于助人,為學(xué)生成為一個(gè)有道德有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期,我承擔(dān)了學(xué)校五年級(jí)1、2班的英語教學(xué)工作,對(duì)于本學(xué)期的教育教學(xué)工作,我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

(1)、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生接受新知識(shí),教師傳授新知識(shí)的一個(gè)是主要渠道。課堂教學(xué)中,我始終如一地貫徹了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教育局、教研室對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)的要求,采用任務(wù)型教學(xué)的方式組織教學(xué),以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為為主線,以提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為主要目標(biāo),通過設(shè)計(jì)各種有趣的,貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的傳授,同時(shí),突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位,改變教師的角色,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究。實(shí)踐證明,這種以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合語言運(yùn)用能力為經(jīng)線,以任務(wù)型教學(xué)和貼近生活實(shí)際的一系列活動(dòng)為緯線編織的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,創(chuàng)建了一個(gè)快樂高效的英語教學(xué)課堂。

(2)差生輔導(dǎo)。在我所教的學(xué)生當(dāng)中,有一部分學(xué)生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學(xué)習(xí)態(tài)度原因等諸方面的因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。于是,我在工作中,除了正常的教學(xué)之外,針對(duì)差生們出現(xiàn)的成績(jī)差的原因?qū)λ麄冞M(jìn)行了多種類型的輔導(dǎo),如,手拉手互助學(xué)習(xí),小組內(nèi)競(jìng)賽,小組間競(jìng)賽以增強(qiáng)差生的自信心,個(gè)別輔導(dǎo),重點(diǎn)督促,與家長(zhǎng)溝通等。經(jīng)過一段時(shí)間的輔導(dǎo),他們都有不同程度的進(jìn)步,學(xué)習(xí)的興趣和自信心也大大提高。

(3)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。

在搞好學(xué)生教育教學(xué)工作的同時(shí),我不忘積極充實(shí)自己。積極學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念,隨時(shí)更新自己的教育教學(xué)方法和知識(shí)結(jié)構(gòu),及時(shí)了解英語教學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)本校前輩及校外優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高自己的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)水平,為自己的教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新儲(chǔ)備力量。與此同時(shí),我還不斷進(jìn)行教學(xué)研究,積極參加同教研組和各級(jí)教育行政部門組織的教研活動(dòng),積極撰寫論文和案例,積極參加課題研究,爭(zhēng)取最大限度地與他人交流的機(jī)會(huì),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,構(gòu)建符合自身特色和本校學(xué)生的新的教育方式。

本學(xué)期中我努力做到出滿勤、干滿點(diǎn),不早退,不曠工。有事請(qǐng)假,到校后及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課,從沒因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。積極參加市、學(xué)校等各級(jí)組織的教研會(huì)議,不缺勤,不遲到,不早退。

本學(xué)期,經(jīng)過各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力支持,我在教學(xué)和教學(xué)研究方面取得了一些成績(jī)。所教班級(jí)的成績(jī)優(yōu)異,學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣不斷提高,學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力得到了大幅度提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到了改進(jìn),提高了學(xué)習(xí)的效率。部分差生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,明確了學(xué)習(xí)目的。在教育科研方面,我積極參加理論學(xué)習(xí)和各種科研會(huì)議及培訓(xùn),我的教育教學(xué)水平和個(gè)人素質(zhì)都得到了提高。

教育教學(xué)工作是一個(gè)不斷發(fā)展,不斷更新的事業(yè),需要教師在工作中不斷研究并結(jié)合自己的實(shí)際不斷探索。通過十幾年來的教學(xué)生涯,使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了教師這個(gè)崗位,并愿為此奮斗一生。

小學(xué)英語線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期,我主要擔(dān)任三、五年級(jí)的英語教學(xué)工作.新課標(biāo)背景下的小學(xué)英語,其教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系,其主要任務(wù)就是通過聽、說、動(dòng)、唱、玩等活動(dòng),通過各種情境的創(chuàng)設(shè)、文化的滲透,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能,形成初步的綜合運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神.但在我的英語課中,差生和中等生不少,每次面對(duì)這些學(xué)生我都覺得很頭疼.農(nóng)村孩子并不像城市孩子,有好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,并且有些孩子從幼兒園就開始學(xué)習(xí)英語.農(nóng)村孩子是沒有這么好的學(xué)習(xí)條件的,我在上課的時(shí)候讓個(gè)別學(xué)生起來讀,我反復(fù)的領(lǐng)著他們讀,再叫起來還是不會(huì)讀,我那時(shí)氣的臉紅脖子粗,有時(shí)會(huì)狠狠的兇他們,但是之后想想孩子們也不容易,有時(shí)我會(huì)覺得學(xué)英語對(duì)他們來說太殘忍了.我覺得小學(xué)學(xué)英語可以作為一種興趣來培養(yǎng),不能一味的考試,而讓有些學(xué)生慢慢失去了信心.回顧本學(xué)期日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,總結(jié)以下幾點(diǎn)反思:。

一、靠持續(xù)不斷的語言知識(shí),而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣.新鮮勁兒一過,孩子們就會(huì)厭倦.所以,唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段.我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的語音和語調(diào).在英語學(xué)習(xí)中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的.真正做到聽說先行,讀寫跟上.光聽說不讀寫,很難收到高效.只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān).所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí).二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯.

目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語教學(xué)中,不要求學(xué)生掌握詞匯,而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背,鸚鵡學(xué)舌.由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,并成了小學(xué)生學(xué)英語的困難.三、努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣.

英語教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)大綱和考試形式上呢,還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是,現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題.事實(shí)證明,認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人,一般來說,其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者.另外,在外語學(xué)習(xí)過程中,由于外界因素的影響,學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況,英語教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者,應(yīng)注意對(duì)外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制.尤其是在小學(xué)的低年級(jí)階段,英語教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感.在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生,注意激勵(lì)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程.在當(dāng)前“減負(fù)”工作中,英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受,親近學(xué)生,使學(xué)生喜愛英語教師和英語課,從而提高英語課堂教學(xué)的效益.隨著社會(huì)的發(fā)展,英語變得來越重要,這個(gè)社會(huì)需要我們學(xué)會(huì)英語,作為一名教師更應(yīng)該提高自身專業(yè)素質(zhì),在教學(xué)中不斷充實(shí)自己,做到終身學(xué)習(xí),為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才.

小學(xué)英語線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

2010是不平凡的一年,特別是本學(xué)期,經(jīng)歷了很多的事情,自己也為之奮斗和拼搏。進(jìn)入了年終歲尾,回首一學(xué)期的工作,心情頗不平靜。

方。以下是自己對(duì)一學(xué)期以來的教學(xué)工作的總結(jié)。

一.思想工作。

在暑假期間由于參加了新初一的招生工作,自己幾次到鄉(xiāng)下進(jìn)行招生,通過與家長(zhǎng)的接觸溝通以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的反響,對(duì)自己的思想觸動(dòng)很大,也切身體驗(yàn)到了我們學(xué)校危機(jī)重重的實(shí)際情況。以前并沒有什么感受,但是經(jīng)過這次工作自己真的有了清醒的認(rèn)識(shí)。自己也在暗暗下決心,一定要讓那些拋棄我們的家長(zhǎng)后悔,讓那些選擇我們的家長(zhǎng)放心并且安心。憑自己的力量可能算不了什么,但是最起碼可以改變我教的班級(jí)學(xué)生。

春聽課后,進(jìn)一步感到了自己的差距。但是鑒于本人的能力十分的有限,很多的思想還有待于進(jìn)一步的提高和改善。

二.教育教學(xué)方面。

入門教育:初一學(xué)生由于剛剛正式接觸英語,對(duì)英語的認(rèn)知不是很深,盡管大多數(shù)學(xué)生都學(xué)過英語,但是不夠系統(tǒng)和專業(yè)。做好入門教育便顯得尤為的重要。期初備課的時(shí)候全體初一的老師都已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問題,并且有針對(duì)性的做出了分析和準(zhǔn)備。在開學(xué)的前兩周進(jìn)行音標(biāo)字母教學(xué)和入門教育,并且有針對(duì)性的開展課堂用語的練習(xí),為下一步教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

了解學(xué)情:在教學(xué)展開的同時(shí),也逐步的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行了了解。在開學(xué)的頭兩周,感覺學(xué)生學(xué)的都不錯(cuò),熱情也很高,并沒有遇到太多的阻力。同時(shí)通過調(diào)查和了解也知道了大多的學(xué)生都在假期期間進(jìn)行了補(bǔ)課,而且一部分學(xué)生還反復(fù)的進(jìn)行了很多次的補(bǔ)習(xí),所以學(xué)生學(xué)起來頭幾單元還是比較輕松-,管理類,工作總結(jié)類,工作計(jì)劃類文檔,下載--的。但是隨著時(shí)間的推移,知識(shí)的逐步加深,教學(xué)任務(wù)的逐漸加大,學(xué)生假期補(bǔ)課的老本已經(jīng)吃光,學(xué)生對(duì)初中生活的適應(yīng)期的來臨,以及自己對(duì)學(xué)情的認(rèn)識(shí)不足,逐漸造成了班級(jí)學(xué)生的兩極分化。這些都是自己在備課上準(zhǔn)備不足造成的,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題,自己進(jìn)行調(diào)整的時(shí)候已經(jīng)有些晚了。

備課工作:本學(xué)期的備課上還是下了很多的功夫,除了本組的每一周的集體備課,在參考了其他同志的意見和建議后,還針對(duì)自己所教的兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況,進(jìn)行有針對(duì)的備課,做到既備教材又備學(xué)生。針對(duì)六班學(xué)生比較活躍,五班學(xué)生比較沉悶的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。但是有些時(shí)候由于學(xué)校的其他方面的工作上的事情,對(duì)備課工作在一定程度上有些沖擊,導(dǎo)致有些時(shí)候自己上課的時(shí)候隨意性很大。

很大的特點(diǎn)就是不會(huì)學(xué)習(xí),尤其是聽課的效果不是很好,學(xué)生的聽課注意力很差。針對(duì)這一特點(diǎn)自己在有序的教學(xué)的同時(shí),還特別的注意了學(xué)生上課的有效性。上課的時(shí)候自己時(shí)常會(huì)走進(jìn)學(xué)生,一邊講課一邊進(jìn)入學(xué)生中間,同時(shí)變換聲調(diào),利用手勢(shì)和肢體語言引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣,尤其是在六班,學(xué)生的思想比較活躍,溜號(hào)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在聽了吉大附中的課后,自己也在自己的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了王忠平老師的風(fēng)格,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性和積極性,在很大的程度上帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。但是自己在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生的英語語音的糾正方面做得不是很好,需要自己在以后的工作中進(jìn)行提高。

行,在批改后對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋。這也是我們英語教師任務(wù)繁重的體現(xiàn)。但是我也一直在思考,很多的時(shí)候我們確是在費(fèi)力不討好,我們認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行批改,十分的辛苦,但是反饋的效果卻不是很好。問題的關(guān)鍵還是落實(shí)的不好,我們小組內(nèi)也經(jīng)常進(jìn)行探討,但是沒有特別好的方法。

分層教學(xué)的探討:針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的兩級(jí)分化的情況,同時(shí)自己在長(zhǎng)春聽課時(shí)候進(jìn)行了詢問他們分層的情況。自己認(rèn)為我們學(xué)校進(jìn)行分層教學(xué)還是很有必要的,于是一時(shí)激動(dòng)寫了提案,沒有想到的是我們校長(zhǎng)還是比較重視的。于是我們一行再次對(duì)附中的分層教學(xué)進(jìn)行了考察,經(jīng)過考察我們認(rèn)為時(shí)機(jī)不夠成熟,時(shí)間還有些早,對(duì)后半部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不利,預(yù)計(jì)在初一下學(xué)期或是初二上學(xué)期可以進(jìn)行試驗(yàn)。

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小學(xué)英語線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

隨著期中考試的結(jié)束,讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。逐題看過學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題情況,我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思:這套試卷共分為四大部分:

第一部分為詞匯測(cè)試,第二部分為單項(xiàng)能力測(cè)試,第三部分為閱讀測(cè)試,第四部分為作文。

該試卷充分體現(xiàn)了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,堅(jiān)持依據(jù)于課本但避免教材的機(jī)械操作,靈活遷移。在試卷設(shè)計(jì)上增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力、重點(diǎn)句型及書面寫作能力的考查,注重學(xué)生的積累運(yùn)用,對(duì)以后的教學(xué)工作有一定的導(dǎo)向作用。不足之處:本卷就整體而言,題目類型太活,變化太多,太難,如第6題句型轉(zhuǎn)換,綜合能力測(cè)試中的第1題仔細(xì)閱讀短文,完成選擇題,使短文通順、連貫,第3題中的小練筆,要求學(xué)生寫整段話,對(duì)于眼高手低的學(xué)生來說,束手無策,并且缺少對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力的檢測(cè)。學(xué)生對(duì)詞匯的記憶力不強(qiáng),反映在書面寫作中,錯(cuò)單詞特多,這給我們反饋了一個(gè)重要的信息,學(xué)生邊學(xué)邊忘,掌握不牢。學(xué)生掌握句子的困難程度,從側(cè)面反映出學(xué)生練得太少,或者說學(xué)生除了課堂就沒有太多的時(shí)間學(xué)英語。

這次考試實(shí)考98人,最高分99,最低分16,平均分70、優(yōu)秀率為34%,及格率為70%,原因之一是題目比較難,題型太活,主要原因還是老師的教學(xué)工作沒做到位。

在這次期中考試,學(xué)生的成績(jī)提高不明顯,在以后的教學(xué)中,要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施,同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn),讓同學(xué)們能夠在學(xué)案的指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,讓他們都能以優(yōu)秀的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。1.進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),要求人人過關(guān)。

3.注重詞語的運(yùn)用性練習(xí),在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力??梢酝ㄟ^多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和解題能力。4.在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上,注重因材施教、分層教學(xué)。

小學(xué)英語線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),全國都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前,“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流。在疫情期間,本著防控,學(xué)習(xí)兩不誤原則我市教育局統(tǒng)一組織了線上授課教學(xué),現(xiàn)將近三周教學(xué)工作做以下總結(jié):

一。課前準(zhǔn)備:

在市局組織授課前,首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí),并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講及時(shí)做筆記,為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備,其次,我會(huì)將本課重點(diǎn)再次發(fā)起直播強(qiáng)調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課,我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接,還在班級(jí)微信群里提示開課時(shí)間,并讓學(xué)生在釘釘群簽到,盡量讓孩子們都能獲取新的知識(shí)。

我及時(shí)跟進(jìn)同步聽課,與學(xué)生一起聆聽觀看,取長(zhǎng)補(bǔ)短,做好相關(guān)筆記,并在市局直播后跟進(jìn)直播,進(jìn)一步鞏固重難點(diǎn),并通過鍵盤連麥等方式與學(xué)生交流,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。同時(shí)對(duì)前一天作業(yè)中主要問題給予輔導(dǎo)。

三。作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況:

課后我會(huì)布置適量作業(yè),讓學(xué)生完成后拍照提交到微信群里,督促大家按時(shí)提交完成,并一一檢查落實(shí),采取鼓勵(lì)表揚(yáng)方法予以引導(dǎo),個(gè)別學(xué)困生利用微信釘釘群給予個(gè)別講解,力爭(zhēng)做到當(dāng)天知識(shí)都能掌握。

四。存在問題:

1.對(duì)于線上操作不太熟悉,用手機(jī)進(jìn)行直播有很大的局限性;

2.個(gè)別學(xué)生由于一些特殊原因無法準(zhǔn)時(shí)觀看直播;

3.提交的作業(yè)中,錯(cuò)題不能及時(shí)改正,知識(shí)落實(shí)不到位;

五。改進(jìn)措施:

1.對(duì)于我的直播課課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到心中有數(shù);

2.課前叮囑家長(zhǎng)陪聽尤其低年級(jí)學(xué)生,有利于家長(zhǎng)輔導(dǎo);

3.針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生單獨(dú)和家長(zhǎng)溝通給予輔導(dǎo),有助于進(jìn)步;

總之我會(huì)克服困難,竭盡所能完成線上教學(xué)工作。沒有一個(gè)冬天不可逾越,沒有一個(gè)春天不會(huì)到來,讓我們耐心等待,春天來了一切美好也都會(huì)如約而至。

小學(xué)英語線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

2020庚子鼠年,是不平凡的一年,新年的鐘聲還沒響完,一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)役已經(jīng)打響,新冠病毒肺炎來勢(shì)洶洶,揪動(dòng)著我們每一個(gè)中國人的心。

在疫情面前,全國人民萬眾一心,眾志成城,瞬間涌現(xiàn)了無數(shù)勇敢的“逆行者”,他們用責(zé)任與擔(dān)當(dāng),用心血與汗水,筑起了一道道堅(jiān)不可摧的生命防線。我身為一名人民教師,雖然不能去到最前線,但依然渴望為祖國貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)綿薄之力。隨著日子一天天的過去,眼看著不能如期開學(xué),想著那班正處在小升初關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)生,我的心里很是焦急。于是,在指導(dǎo)學(xué)生居家防控的同時(shí),每天也會(huì)在班群里布置他們預(yù)習(xí)課文,看課外書,還上傳北大才女劉媛媛說的一段話告誡學(xué)生,讓他們充分、有效地利用這“史上最長(zhǎng)的寒假”,做到防控、學(xué)習(xí)兩不誤。

不久,教育部提出了“停課不停學(xué)”-----線上教學(xué)的要求。接到任務(wù)后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就疫情防控時(shí)期的線上教學(xué)作出了具體的分工安排。根據(jù)我校制定的工作方案,我要負(fù)責(zé)六年級(jí)語文科的工作安排。頓時(shí),感覺壓力如山大,習(xí)慣了三尺講臺(tái)的我們能勝任這項(xiàng)工作嗎?能確保聽課質(zhì)量嗎?作業(yè)怎樣批改?一連串的問題讓我很是緊張忐忑。但時(shí)間緊任務(wù)重,我趕緊組織六年級(jí)語文老師召開會(huì)議,對(duì)線上教學(xué)進(jìn)行研討。經(jīng)過商量和查找資料,我們決定使用線上的微課鏈接-----優(yōu)學(xué)派、云平臺(tái)、慕課統(tǒng)編等。作業(yè)批改方面,經(jīng)過比較,決定使用學(xué)校推薦的“每日交作業(yè)”小程序。在此,要特別感謝楊美梅老師手把手教會(huì)我們?nèi)绾窝?qǐng)學(xué)生進(jìn)入小程序,如何在小程序上批改作業(yè)等。

3月2日,線上教學(xué)工作順利開展,可這別樣的課堂卻令我們苦不堪言。我們不能確定每位學(xué)生是否都會(huì)認(rèn)真觀看鏈接,是否掌握視頻里的新內(nèi)容,特別是60%的作業(yè)提交率,一下子讓我的心跌到了谷底。思考再三,當(dāng)天晚上我在班群里發(fā)了一條信息:認(rèn)真的老師+自律的學(xué)生+負(fù)責(zé)的家長(zhǎng),才能打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役!第二天,作業(yè)提交率上升至90%,我心里暗暗高興,又本著“一個(gè)都不能少“的宗旨,把那幾個(gè)未提交作業(yè)的學(xué)生名單復(fù)制出來,一個(gè)個(gè)電話、微信聯(lián)系家長(zhǎng),加強(qiáng)溝通、了解,讓家長(zhǎng)克服困難,共度時(shí)艱,想方設(shè)法引導(dǎo)和陪伴孩子進(jìn)入到線上課堂中來。其中有一個(gè)叫梁馨允的女同學(xué),她的家庭是重組家庭,她認(rèn)為家里誰也不疼她,變得敏感、叛逆,別說做作業(yè),就是聽課也不曾參與過。我分別與她幾位親人聯(lián)系,讓他們對(duì)她傾注更多的耐心和愛心,又找了一個(gè)合適的時(shí)間對(duì)她進(jìn)行了家訪。經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的循循善誘,她終于慚愧地紅了雙眼,小聲地對(duì)我說:“老師,明天開始我會(huì)按時(shí)聽課交作業(yè)?!蔽议L(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。當(dāng)我第一次在小程序上看到100%的提交率時(shí),我激動(dòng)得揮了兩下握緊的拳頭。

雖然有了提交率,可那上傳的作業(yè)質(zhì)量真讓人不敢恭維:模糊不清,顛三倒四,這讓在手機(jī)上批改的我情何以堪。于是,我又在班群里發(fā)了一條信息:親愛的同學(xué)們,如果不想你們老師的眼鏡再加深加厚,請(qǐng)認(rèn)真書寫,清晰拍照,端正上傳,可好?這招還真靈,作業(yè)質(zhì)量真的越來越好了。后來,我又覺得視頻太精簡(jiǎn),學(xué)生難以真正弄懂課文內(nèi)容。由此,我建議學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),還每天同步附上我的備課記錄,讓學(xué)生根據(jù)我的備課記錄做好筆記,幫助他們理解課文內(nèi)容。當(dāng)看到他們那一頁頁工整的筆記時(shí),我感覺到我的線上教學(xué)又邁進(jìn)了一大步。

花從春走過,留下縷縷芳香;葉從夏走過,留下片片蔭涼。在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)役中,我們每個(gè)人都留下了戰(zhàn)斗的痕跡,這別樣的課堂,別樣的體驗(yàn),也帶給我們別樣的收獲。我們堅(jiān)信:疫情終將會(huì)結(jié)束,桃李依然花萬里。

小學(xué)英語線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一

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這一學(xué)期我主要擔(dān)任高一、高二兩個(gè)年段的武術(shù)選項(xiàng)班的教學(xué)工作。武術(shù)項(xiàng)目是今年才開的項(xiàng)目,比較新穎,選修的學(xué)生的比較多。在平時(shí)的教學(xué)中我很注重結(jié)合德育教育,嚴(yán)格課堂常規(guī),使學(xué)生養(yǎng)成守紀(jì)、認(rèn)真的好習(xí)慣。在課堂教學(xué)訓(xùn)練中,認(rèn)真示范、講解,搞好組織教學(xué),認(rèn)真糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤動(dòng)作。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)找到鍛煉身體的方法,養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣,形成終生體育的意識(shí)。在課余時(shí)間里,我經(jīng)常與同組的其他老師一起認(rèn)真組織學(xué)校的各項(xiàng)體育活動(dòng),在做好職責(zé)范圍內(nèi)工作的同時(shí),努力完成學(xué)校安排的其他臨時(shí)性的工作。

在平常的教學(xué)中,我一直以“健康第一”為指導(dǎo)思想推廣快樂體育,目的是要改變學(xué)生對(duì)體育課或體育訓(xùn)練的態(tài)度,希望能夠最大限度地兼顧學(xué)生的快樂體驗(yàn)和身體鍛煉。在過往的體育教學(xué)中,教師如果只片面地重視對(duì)學(xué)生體質(zhì)的訓(xùn)練,只用單一的教學(xué)方法、模型化的教學(xué)模式,而忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),就會(huì)使整堂體育課處于一個(gè)枯燥無味的情境當(dāng)中,造成學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理,這也是傳統(tǒng)的教學(xué)所帶來的后果??鞓敷w育則需要體育教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,利用一切有益于改善學(xué)生對(duì)體育課的手段,使學(xué)校體育更好地實(shí)施,以達(dá)到其目的。我在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí),有限度地降低難度或要求,使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功,如我在單足跳的練習(xí)中,可允許學(xué)生換一次腳,這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味,有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),堅(jiān)定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強(qiáng)拼搏的體育精神。

從這個(gè)學(xué)期的體育教學(xué)中,使我深深體會(huì)到,要當(dāng)一名出色體育教師并不輕松,需要有新的教學(xué)理念和較高的教學(xué)水平,前方還有很長(zhǎng)的路要走,我一直在學(xué)習(xí)!在以后的日子里,我會(huì)一如既往地提高自己的專業(yè)水平,并以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心,對(duì)待我的每一節(jié)課和學(xué)生!

為了更好的貫徹實(shí)施素質(zhì)教育,領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn).一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,也就是樹立以人為本的學(xué)生觀、教育觀。我們學(xué)校非常重視一年級(jí)這個(gè)起步年級(jí),也是率先走進(jìn)新課程試驗(yàn)的年級(jí)?,F(xiàn)將我們學(xué)校開展一年級(jí)語文教學(xué)工作的情況總結(jié)如下:

一年級(jí)教師是課程改革的先行者,為了讓一年級(jí)教師學(xué)好、用好新課標(biāo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,泉山區(qū)進(jìn)修學(xué)校首先對(duì)一年級(jí)教師進(jìn)行上崗前的培訓(xùn),接著暑假期間,冒著高溫酷暑,一年級(jí)教師又參加了市級(jí)培訓(xùn)。均取得了培訓(xùn)合格證書。無論是從思想上,還是從行動(dòng)上,一年級(jí)教師都做好了充分的準(zhǔn)備,投入到課改實(shí)驗(yàn)中去。開學(xué)后,校領(lǐng)導(dǎo)又利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織大家學(xué)習(xí)、或自學(xué)《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者的對(duì)話》。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論,再用理論去指導(dǎo)實(shí)踐。

通過學(xué)習(xí)實(shí)踐,我們?nèi)i_展了走進(jìn)新課程語文研討課,全校35歲以下的教師參與了上研討課,同時(shí)還對(duì)這些課組織了兩次座談?dòng)懻?,教師們用新的課程理念去評(píng)析所上課的成功與不足,使上課的教師總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和不足,同時(shí)也是大家在一起磋商、交流、相互學(xué)習(xí)、相互提高的過程。未上課的教師在座談會(huì)上談了以后,再寫出了評(píng)課意見??傊?,在走進(jìn)新課程的過程當(dāng)中,師生雙方都得到了提高與發(fā)展。

根據(jù)局教科研室的要求,一年級(jí)教師上課率不低于50%,學(xué)區(qū)在各校之間開展了一年級(jí)研討課的評(píng)比活動(dòng)。我們學(xué)校語文-老師、-老師、數(shù)學(xué)-三位老師上了課。-老師在上口語交際《借鉛筆》一課時(shí),利用電教手段,讓學(xué)生觀看小猴向小熊貓借鉛筆時(shí),是如何講禮貌,把話講清楚,借到鉛筆的。同時(shí),她還創(chuàng)設(shè)借東西,合作學(xué)習(xí)制作手工的情境。讓學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)學(xué)會(huì)合作,以及怎樣向別人借、還東西的訓(xùn)練。讓學(xué)生在愉快的制作中學(xué)習(xí)了合作完成一個(gè)作品。借東西、還東西時(shí)學(xué)生也懂得了怎樣使用文明用語。課堂上,張老師始終注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,尤其是張老師發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子從開始就不合作的事時(shí),她沒有因公開課而置之不理,而是讓學(xué)生對(duì)他們的做法進(jìn)行評(píng)價(jià),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不合作是做不好事情的,同學(xué)之間應(yīng)該相互謙讓。從這可以看出,張老師確確實(shí)領(lǐng)會(huì)了“以人為本”的真諦,教師要關(guān)注不同層次的孩子,面向全體學(xué)生,為了每一個(gè)孩子的發(fā)展,這也是張老師上課中的閃光點(diǎn)。

-老師在教《家》一課時(shí),注重結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),使學(xué)生對(duì)家有了更溫馨、更親切的感情。在上課的過程當(dāng)中,黃老師運(yùn)用自己扎實(shí)過硬的基本功,制作精美的頭飾,當(dāng)堂畫出美麗的圖畫創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺、聽覺等多種感官去學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來,學(xué)習(xí)情緒十分高漲,受到了良好的教學(xué)效果。她們的課在學(xué)區(qū)分別被評(píng)為一、二等獎(jiǎng)。

為了督促、檢查一年級(jí)的語文基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)校組織了一年級(jí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽。通過競(jìng)賽,學(xué)生的知識(shí)得到了強(qiáng)化與鞏固,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)中的不足,為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊。

在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下,我們?nèi)w一年級(jí)教師將繼續(xù)更新觀念,用新的理念去實(shí)踐語文教學(xué),創(chuàng)造性的使用教材,開發(fā)課程資源,使一年級(jí)的語文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

今年是一個(gè)非常之年,是年味最淡的一次,卻也是家味最濃的一次。今年伊始,時(shí)間如同冰封一般,是遙遙無期的開學(xué)日期以及日復(fù)一日的居家隔離。假期雖延長(zhǎng),但是家長(zhǎng)們卻是有充裕的時(shí)間和孩子談一談。我去年總結(jié)的教育經(jīng)驗(yàn)是——要把孩子當(dāng)作孩子,要哄。但是在這個(gè)時(shí)刻,你要把他/她當(dāng)作朋友一般,談?wù)劺硐耄務(wù)劼殬I(yè),談?wù)勅松?guī)劃。孩子們其實(shí)很喜歡得到鼓勵(lì)和肯定,如同孩提時(shí)偷偷穿媽媽的高跟鞋一樣,仿佛這樣就可以跟大人平等對(duì)話。其實(shí)這段時(shí)間里,不妨靜下心來問問孩子,下學(xué)期想做什么,以后想成為什么樣的人——可能以前問過,但是每次問起來,可能孩子都有新的奇思妙想。不要急著否定他們,要知道,孩子眼中的世界可都是無窮無盡的童趣。就像孩子寫的三行誹句一般,他們的角度也是不一樣的精彩,可以不經(jīng)意觸碰到柔軟的心底。

我還想談?wù)勱P(guān)于網(wǎng)課的感悟。人類總是靠工具認(rèn)識(shí)世界,改變世界的。無論如何,時(shí)代推動(dòng)我們的進(jìn)步,作為老師,必定要接受新的知識(shí)并轉(zhuǎn)化為鎧甲,才能戰(zhàn)無不勝。說到底,保持一顆好奇心,以容器的姿態(tài)才能更好的順應(yīng)時(shí)代。網(wǎng)課可能為難了一些適應(yīng)了講臺(tái)上的老教師,但不應(yīng)該難住年輕的教師,特別是低段的教師。與孩子們打交道更重要的是豐富多樣性,利用多元化課堂的教師才能事倍功半。

當(dāng)然,網(wǎng)課也并不是百利而無一害。兩周過去,也鬧過不少烏龍:不用在教室里費(fèi)神的吸引孩子們的注意力,充滿激情地講了好一會(huì),有家長(zhǎng)私信我怎么沒開始?一看忘了聯(lián)播。有的老師發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趺炊疾换钴S,原來是禁言了一整節(jié)課。

但是數(shù)字化教學(xué)的好處也如此明顯:師生線上線下互動(dòng)一樣暖心;孩子沒聽懂的知識(shí)點(diǎn)可以反復(fù)聽;對(duì)電子產(chǎn)品感興趣的孩子們可以跟著動(dòng)畫加深對(duì)單詞的印象和理解;多樣化的作業(yè)風(fēng)格明顯引起孩子們的興趣。

疫情迫使我們止步于家中,但是對(duì)孩子的社會(huì)教育卻是個(gè)最佳時(shí)期。語文老師給孩子們描述奮不顧身的醫(yī)護(hù)人員,帶領(lǐng)孩子寫感悟筆記;科學(xué)老師則教孩子們?nèi)绾闻宕骱椭谱骺谡?美術(shù)老師教孩子把抗疫的奇思妙想都呈現(xiàn)在手抄報(bào)上;而我的英語課上則用英文繪本故事的形式教授孩子要勤洗手戴口罩,平平安安度過這非常時(shí)間。畢竟假期的放松不是放縱,網(wǎng)課不能曠課,自學(xué)不是不學(xué)。這是一次特殊的學(xué)習(xí)路程,對(duì)于孩子而言,也是學(xué)會(huì)自學(xué)的第一步。

我們有一點(diǎn)必須明白——孩子的自覺不是天生的。好孩子都是管出來的,熊孩子都是慣出來的。在家的時(shí)間漫長(zhǎng)又難捱,若家里太松散,孩子很難養(yǎng)成自覺性。所以,在孩子學(xué)習(xí)時(shí)候一定做好榜樣。我父親在辛勤工作之余,最大的愛好便是讀書。以前還有一邊讀書一邊煮鍋,把鍋燒干都渾然不知的“廚房佳話”。他總是在早餐時(shí)段問我今天一日的計(jì)劃是什么,每隔一段時(shí)間會(huì)詢問我有沒有堅(jiān)持讀書,在讀什么書,有什么感想。有這樣的長(zhǎng)輩做榜樣,我自然也不敢懈怠。父母的言傳身教會(huì)對(duì)孩子的教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。父母帶頭讀書,孩子自然也會(huì)捧卷閱讀。當(dāng)讀書變成吃飯穿衣一樣稀疏平常,自然就會(huì)養(yǎng)成終身的習(xí)慣。

家庭教育沒有假期,孩子的差異往往取決于家庭教育。孩子在這段特殊的成長(zhǎng)經(jīng)歷里,我希望每一個(gè)孩子在家都保持自律,有愛,擁有向上的力量。

疫情的突然到來延緩了我們上學(xué)的腳步,卻沒有打亂我們正常的教學(xué)秩序。學(xué)校線下教學(xué)再次按下“暫停鍵”,開啟線上教學(xué)模式。

為保證線上教學(xué)質(zhì)量,體育組總結(jié)了線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),為全校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源,指導(dǎo)學(xué)生更科學(xué)、有效、快樂地進(jìn)行居家體育鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康,提高身體免疫力,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

體育組通過線上教研會(huì)議,討論制定了詳細(xì)的線上體育教學(xué)內(nèi)容。任課老師提前備課、查找資源、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),提前告知上課內(nèi)容,讓家長(zhǎng)、孩子做到“心中有數(shù)”。一系列準(zhǔn)備工作有條不紊,確保體育線上教學(xué)的高質(zhì)高效。

學(xué)校高度重視學(xué)生的體質(zhì)健康,安排每班每天一節(jié)體育課,每節(jié)課課后安排做眼保健操,以保證學(xué)生居家“每天鍛煉一小時(shí)”和保護(hù)學(xué)生的視力健康。

由學(xué)校統(tǒng)一部署,在課程部的指導(dǎo)下,齊德小學(xué)體育組秉持“交流中提升,研討中前行”的宗旨,為進(jìn)一步落實(shí)“停課不停學(xué)”相關(guān)要求、提升在線教學(xué)質(zhì)量,體育教研組長(zhǎng)國碩老師組織全體組員開展了線上教研活動(dòng)。教研活動(dòng)主要圍繞線上教學(xué)、落實(shí)各年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)生居家鍛煉及新教師過關(guān)課等工作進(jìn)行了細(xì)致安排。

根據(jù)張店區(qū)齊德小學(xué)線上教學(xué)工作方案,體育組每周兩次直播課,利用企業(yè)微信、qq直播等平臺(tái)進(jìn)行了線上課程直播。在體育組老師們的共同努力下,依據(jù)各年級(jí)學(xué)段水平特點(diǎn),自行進(jìn)行體育居家鍛煉視頻的錄制,并通過在線直播的方式進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)。

學(xué)生們通過電視、手機(jī)、電腦等多種方式在家跟隨屏幕中的老師進(jìn)行體育鍛煉。在老師的示范引領(lǐng)下,開展了核心力量練習(xí)、體能操練習(xí)、上肢力量練習(xí)、腿部力量練習(xí)、燃脂操練習(xí)及親子游戲等多種形式的體育鍛煉,運(yùn)動(dòng)中有熱身和放松,做到了張弛有度,精神愉悅,樂在其中。千里之行始于足下,每天的點(diǎn)滴積累,讓我們一起領(lǐng)略學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)身影。

隨著疫情防控形勢(shì)的持續(xù)向好,根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的工作安排,4月15日終于迎來了學(xué)生返校。在這春暖花開的季節(jié),學(xué)生們又重新回到了美麗的齊德校園。齊德小學(xué)體育組全體教師將繼續(xù)以“健康第一”為指導(dǎo)思想,打造健康、陽光的齊德校園。

宏育學(xué)校一直重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等的教育和培養(yǎng),制定勞動(dòng)教育記錄評(píng)價(jià)手冊(cè),推行“儒行星”評(píng)價(jià)制度,為加強(qiáng)勞動(dòng)教育教學(xué)發(fā)揮實(shí)施素質(zhì)教育的效果申報(bào)了勞動(dòng)課題并獲得市立項(xiàng)批準(zhǔn)。疫情嚴(yán)峻,時(shí)有所需,初心不改,教有所為,我校勞動(dòng)科組通過多種文化手段和生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)教育觀念,開展常態(tài)居家勞動(dòng)教育活動(dòng),進(jìn)行學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐評(píng)價(jià),深入地做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作。

一、教研會(huì)議,網(wǎng)格連通。

此次線上教研,首先由吳植權(quán)老師對(duì)大朗鎮(zhèn)勞動(dòng)教育線上教學(xué)指導(dǎo)視頻會(huì)進(jìn)行詳細(xì)講解。他結(jié)合我校開展線上勞動(dòng)教育的實(shí)際,分析當(dāng)前鎮(zhèn)勞動(dòng)教育的教學(xué)方向與學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)善用已有資料與整理教學(xué)生成資源的重要性,做好每周監(jiān)測(cè)與每月小結(jié)。再解讀《大朗鎮(zhèn)“創(chuàng)新中小學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制”》,要求科組老師結(jié)合我校課題《“三位一體四評(píng)”策略構(gòu)建勞動(dòng)教育“儒行”體系的研究》,要多閱讀、多實(shí)踐、多動(dòng)筆,進(jìn)行課題關(guān)聯(lián)性研究,創(chuàng)新中小學(xué)勞動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制,努力形成可推廣的勞動(dòng)教育“宏育‘儒行’經(jīng)驗(yàn)”,推動(dòng)課題經(jīng)驗(yàn)在全鎮(zhèn)的范圍內(nèi)有明顯的影響。

接著分管領(lǐng)導(dǎo)劉桂順老師對(duì)我們目前的課題進(jìn)度進(jìn)行了匯報(bào),并對(duì)接下來勞動(dòng)清單、勞動(dòng)周、品質(zhì)課堂、勞動(dòng)微課、勞動(dòng)論文需要結(jié)合課題研究方向要讓“儒行”評(píng)價(jià)成為學(xué)校勞動(dòng)教育的“突破點(diǎn)”,做到有落實(shí)要求,有時(shí)間安排,有指導(dǎo)過程,有反饋小結(jié)。并按開題會(huì)議專家指導(dǎo)意見對(duì)學(xué)?!拔覄趧?dòng)我成長(zhǎng)”勞動(dòng)評(píng)價(jià)記錄表進(jìn)行分層次、分任務(wù)對(duì)四大板塊“勞動(dòng)與學(xué)習(xí)”“勞動(dòng)與家庭”“勞動(dòng)與社會(huì)”“勞動(dòng)與創(chuàng)新”的指標(biāo)——?jiǎng)趧?dòng)內(nèi)容、勞動(dòng)要求、勞動(dòng)評(píng)價(jià)進(jìn)行升級(jí)與完善。

二、班級(jí)課堂,云端啟“慧”

根據(jù)鎮(zhèn)教育管理中心的要求,我校勞動(dòng)科組積極推進(jìn)班級(jí)老師線上勞動(dòng)課堂,結(jié)合學(xué)生實(shí)際與推薦資源,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、技能指導(dǎo)、交流互動(dòng)、作業(yè)實(shí)踐等形式讓學(xué)生獲得勞動(dòng)知識(shí)與技能,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣與素養(yǎng)。

如吳植權(quán)老師在第七周所上的線上勞動(dòng)課《我是制作小能手——活動(dòng)1雞蛋食品的制作》。吳老師采用網(wǎng)上直播的形式,整合勞動(dòng)教育資源,通過線上講解和播放制作視頻,有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雞蛋食品的幾種制作方法,學(xué)生在課堂上積極與老師互動(dòng),發(fā)表自己的看法。老師課堂總結(jié)后,還布置了課后作業(yè),給學(xué)生提供了作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容,延伸了課堂實(shí)踐。

三、勞動(dòng)作業(yè),成果紛呈。

結(jié)合三八,弘揚(yáng)孝心。

本次線上教學(xué)活動(dòng),恰適逢三八婦女節(jié),我們勞動(dòng)科組以“感恩母親,送上祝福”為主題,進(jìn)行主題教育活動(dòng)。根據(jù)節(jié)日的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,制定以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生知道3月8日是媽媽的節(jié)日,指導(dǎo)學(xué)生為媽媽、奶奶、外婆等送上節(jié)日祝福和進(jìn)行關(guān)愛行動(dòng)。通過活動(dòng),緊扣節(jié)日,貼近生活,激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣和關(guān)愛長(zhǎng)輩的思想感情。

結(jié)合清明,陽光過節(jié)。

清明節(jié),雨晴天,得意正當(dāng)時(shí)。此時(shí),大朗各個(gè)社區(qū),草長(zhǎng)鶯飛,疫情的陰霾褪去,大朗解封了!為了保證戰(zhàn)疫的寶貴成果,我們暫時(shí)不能踏青掃墓,但是我們勞動(dòng)科組設(shè)計(jì)了創(chuàng)意作業(yè),讓全校學(xué)生開啟智慧,用勤勞的雙手去體驗(yàn)作業(yè)活動(dòng),以獨(dú)特的方式緬懷先烈,寄托思念,在完成作業(yè)的過程中文明表達(dá)深情,感受生活處處皆陽光,感悟今年清明帶給自己的特殊意義!

作業(yè)一:折葉寄托思念。

萬物皆有靈,疫情之下我們“宅”在家里,不給國家和社會(huì)添麻煩,用實(shí)際行動(dòng)共同抗疫。一片小葉子,加上同學(xué)們的奇思妙思,原來可以創(chuàng)造出美麗而有含意的拼貼畫。

作業(yè)二:清明創(chuàng)意畫報(bào)。

疫情遮不住,畢竟畫功絕。我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,創(chuàng)意繪畫,以文傳情,贊美清明好時(shí)光,贊美大朗好風(fēng)光。

作業(yè)三:清明美食有約。

民以食為天,清明作為我們的傳統(tǒng)節(jié)日,美食當(dāng)然少不了啦!真是,清明香氣窗邊過,口舌生津皆是情。

作業(yè)四:思維導(dǎo)圖話清明。

好戲在后頭,六年級(jí)的大哥哥、大姐姐們出場(chǎng)了!你們看,大哥哥們清了清嗓子,大姐姐們理了理秀發(fā),他們開始展示才藝——原來是繪制以觀察實(shí)驗(yàn)和邏輯思維相結(jié)合的思維導(dǎo)圖。他們帶領(lǐng)我們縱橫歷史去聚焦清明的茶前飯后、諸事春秋,連接我們的大腦進(jìn)行發(fā)散思維話清明,領(lǐng)略這個(gè)具有兩千五百多年的悠久歷史的傳統(tǒng)節(jié)日。

跨學(xué)科結(jié)合,倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)。

備課組認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,把勞動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)兩門學(xué)科整合,進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)嘗試,著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、探究能力,充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在立德樹人中的重要作用。

(1)觀察與記錄不同豆類的發(fā)芽情況及生長(zhǎng)培育情況。

(2)制作美食,增長(zhǎng)技能。

大道爽朗,勞動(dòng)光榮。宏育學(xué)校勞動(dòng)科組將繼續(xù)緊扣校本課題,融合跨學(xué)科的育人理念、實(shí)施策略、評(píng)價(jià)方法,在勞動(dòng)育人這條鏗鏘大道上積極探索構(gòu)建新時(shí)代教育模式,讓學(xué)生在勞動(dòng)中促成長(zhǎng),在實(shí)踐中育英才。

誠發(fā)于德,責(zé)啟于心。再次面對(duì)突如其來的疫情,我們學(xué)校體育科組各位老師結(jié)合學(xué)校特色和自己的特長(zhǎng)積極開展線上教研,確定教學(xué)方式,讓學(xué)生居家抗疫,學(xué)習(xí)鍛煉兩不誤。

體育科組根據(jù)學(xué)校的線上課程表,結(jié)合我校的體育教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,精心準(zhǔn)備好各種體育教學(xué)視頻,如花樣跳繩、足球、籃球教學(xué),通過釘釘直播或推送,學(xué)生可以定時(shí)觀看學(xué)習(xí),同步鍛煉,也可以在線提問,教師進(jìn)行答疑、糾錯(cuò)等。課后,學(xué)生通過釘釘、“天天跳繩”app提交體育作業(yè),教師通過學(xué)生提交的照片、視頻及時(shí)給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià),掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

除了基礎(chǔ)的體育教學(xué)內(nèi)容,為了提高學(xué)生的鍛煉興趣和鍛煉熱情,我們學(xué)校注重開展花樣跳繩運(yùn)動(dòng),要求學(xué)生每周練習(xí)一個(gè)動(dòng)作,每天練習(xí)半小時(shí)。根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)反饋,學(xué)生鍛煉的積極性和主動(dòng)性很高,而且經(jīng)常練習(xí)能使學(xué)生心情更加愉悅。

足球社團(tuán)的居家訓(xùn)練主要是根據(jù)場(chǎng)地條件限制等客觀因素,以球性、球感、基本個(gè)人技術(shù)、身體素質(zhì)的有氧、協(xié)調(diào)性、力量、爆發(fā)力的居家訓(xùn)練為主要練習(xí)內(nèi)容。按每周為一個(gè)周期進(jìn)行安排布置,搜索相關(guān)練習(xí)的訓(xùn)練視頻進(jìn)行剪輯發(fā)布到足球隊(duì)群,要求觀看視頻,來學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法,訓(xùn)練動(dòng)作。

武術(shù)社團(tuán)制定了《居家訓(xùn)練任務(wù)》并制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。武術(shù)社團(tuán)隊(duì)員每天完成一個(gè)小時(shí)以上的鍛煉,在武術(shù)群以小視頻或圖片的形式進(jìn)行展示,孩子們通過這種自我展示的方式,形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

沖鋒號(hào)角隨風(fēng)起,希望疫情早日散去。我們能相約實(shí)小運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上踢球、奔跑、灌籃,展我實(shí)小風(fēng)采,澎湃著青春悅動(dòng)的氣息,激蕩著蓬勃向上的熱情。

人間三月芳菲盛,恰是桃李春意揚(yáng)。征程萬里風(fēng)正勁,重任千鈞勇?lián)?dāng)。3月的校園,本應(yīng)充滿著瑯瑯書聲、歡聲笑語,可突如其來的疫情,我們不得不再次按下暫停鍵。

“疫情”就是命令,在全市抗擊疫情的嚴(yán)峻事態(tài)下,趙屯小學(xué)的教師不忘初心使命,憑借愛崗敬業(yè)的作風(fēng),一絲不茍和精益求精的態(tài)度,特殊時(shí)期勇于擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)的精神,第一時(shí)間落實(shí)開展線上教學(xué)工作。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。學(xué)校根據(jù)大連市及瓦房店市教育局下發(fā)的關(guān)于線上教學(xué)相關(guān)要求,制定了詳細(xì)的《趙屯小學(xué)疫情防控工作指南》、《趙屯小學(xué)線上教學(xué)方案》、《趙屯小學(xué)線上教研計(jì)劃》和《趙屯小學(xué)居家學(xué)習(xí)作息時(shí)間表》。

3月15日,線上教學(xué)第一節(jié)課準(zhǔn)時(shí)開講。憑借以往的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),本著提高線上教學(xué)效率、保證教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)的原則,我校每一位授課教師都施展“十八般武藝”,將課前、課中、課后工作落到實(shí)處,集思廣益謀教學(xué),不辱使命守初心,出色地完成了本次線上授課的首秀。

我校成立了線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,每一位領(lǐng)導(dǎo)都深入到班級(jí)群中,檢查教師線上教學(xué)的備課情況,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,掌握線上教學(xué)動(dòng)態(tài),針對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通并監(jiān)督整改。

疫情無情,人間有愛;一路堅(jiān)守,春暖花開。趙屯小學(xué)“離校不離教、停課不停學(xué)”已進(jìn)行三周。期間,老師和孩子們忙碌而又充實(shí),化疫為“誼”,密切師生關(guān)系;化疫為“詣”,提升學(xué)業(yè)水平;化疫為“毅”,錘煉學(xué)生意志。老師們反復(fù)研究和深挖網(wǎng)絡(luò)直播的“秘訣”,無論是課堂互動(dòng),還是作業(yè)反饋,老師們都精益求精,嚴(yán)把質(zhì)量觀、時(shí)間觀、效率觀,全方位督促學(xué)生,讓學(xué)生“宅”而“不荒”,讓“疫情危機(jī)”變成“彎道超車的契機(jī)”,運(yùn)用多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲。

播雨耕云,催就蕙蘭鋪錦繡。嘔心瀝血,潤(rùn)得桃李吐芬芳。線上教學(xué)期間,老師們不僅運(yùn)用“五花八門”的批閱方式給孩子們批改作業(yè),用一句句或贊賞或鼓勵(lì)的作業(yè)評(píng)語給孩子們加油鼓勁,更及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài),及時(shí)給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。老師們用智慧的光芒照亮學(xué)生迷茫的前方,不負(fù)教書育人使命。

校園的學(xué)習(xí)生活讓同學(xué)們感覺很幸福,居家學(xué)習(xí)的生活也是豐富多彩:除了上好網(wǎng)課完成學(xué)習(xí)任務(wù)以外,我們的孩子讀書、寫字、畫畫、鍛煉身體、做家務(wù)……各顯神通,一個(gè)比一個(gè)出色,每天都過得充實(shí)快樂。

疫情期間,學(xué)生的心理健康尤為重要。我校在線上教學(xué)期間,注重加強(qiáng)德育教學(xué),通過升旗儀式、家長(zhǎng)會(huì)、德育課程、德育講座、德育宣傳、布置德育活動(dòng)等形式,引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)理性,堅(jiān)定理想信念,厚植家國情懷,砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng),堅(jiān)定戰(zhàn)疫信心,塑造陽光心理。

為加強(qiáng)學(xué)校線上學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo),進(jìn)一步提高線上教學(xué)工作的實(shí)效性,為以后的線上教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),3月26日,學(xué)校組織召開了以年組為單位的階段性教學(xué)工作總結(jié),會(huì)上老師們積極發(fā)言、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,通過交流豐富了教育教學(xué)手段,提高了思想認(rèn)識(shí),會(huì)議取得了令人滿意的效果。會(huì)后,每個(gè)年組負(fù)責(zé)人都對(duì)本年組的階段性教學(xué)情況進(jìn)行了總結(jié)。

曲志懷主任對(duì)前階段線上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了總體的總結(jié)與點(diǎn)評(píng),從直播教學(xué)、師生互動(dòng)、家長(zhǎng)溝通到作業(yè)批改、檢查反饋等方面都做了細(xì)致的分析。

曲主任對(duì)全體教師的線上教學(xué)工作給予肯定,總結(jié)出我校線上教學(xué)的亮點(diǎn),同時(shí)歸納出老師們的困惑并給出了應(yīng)對(duì)措施。并強(qiáng)調(diào)了特殊時(shí)期,特殊使命。鼓勵(lì)我校老師在疫情期間勇于擔(dān)當(dāng),靈活變通,團(tuán)結(jié)協(xié)作。好的教學(xué)手段及時(shí)分享,有困難的地方及時(shí)商量,共同做好我們的線上教學(xué)工作。

居家學(xué)習(xí),教學(xué)場(chǎng)所和教學(xué)方式都有了改變。對(duì)家長(zhǎng)們來說,陪伴孩子學(xué)習(xí)的過程是幸福的但也是艱難的。為了幫助家長(zhǎng)更好地調(diào)整心態(tài),建立和諧的親子關(guān)系,我校指導(dǎo)老師們平日里就要注重與家長(zhǎng)的溝通,爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解和配合。為更進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通,讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校工作,共同做好疫情防控期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)、生活、體育鍛煉、家庭勞動(dòng)等方面的指導(dǎo),達(dá)到家校共育的一致性和有效性,我校在4月2日晚上7點(diǎn)召開了線上家長(zhǎng)會(huì)。

會(huì)議期間,家長(zhǎng)踴躍與老師交流陪伴孩子居家學(xué)習(xí)的體會(huì),更能理解老師們?yōu)榫€上教學(xué)付出的汗水和努力。對(duì)于家長(zhǎng)們較為關(guān)心的線上學(xué)習(xí)的各種問題,老師們一一作了詳細(xì)的指導(dǎo)和解答。并希望家長(zhǎng)們?cè)谔厥鈺r(shí)期,能夠做孩子學(xué)習(xí)的陪伴者,積極配合學(xué)校做好線上教學(xué)工作。與孩子們共同制定居家學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣;做孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督者,督促孩子們控制電子產(chǎn)品使用時(shí)間,防止沉溺網(wǎng)絡(luò)和電子游戲;做孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力,提高線上學(xué)習(xí)的效率。

家校攜手,共戰(zhàn)疫情;家校合力,共育未來!在疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期,這場(chǎng)別樣的家長(zhǎng)會(huì),不僅為學(xué)生延學(xué)期間的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)一步提供了指導(dǎo),更有效緩解了家長(zhǎng)和學(xué)生的焦慮情緒。特殊時(shí)期,學(xué)校將始終與每個(gè)家庭、每位家長(zhǎng)、每個(gè)孩子肩并肩,心連心。相信只要我們的教育初心不改變,家校攜手,定能停課不停學(xué),成長(zhǎng)不停歇。

莫道浮云終蔽日,嚴(yán)冬過盡綻春蕾。初心為楫,未來可期。趙屯小學(xué)全體師生將牢記使命,博學(xué)而不倦,篤行而不怠,懷揣夢(mèng)想,堅(jiān)定前行。我們終將迎來春暖花開的美好重逢,謹(jǐn)愿祖國山河錦繡,國泰民安。

小學(xué)英語線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二

在以往,經(jīng)常會(huì)聽到線上教學(xué)的重要性,而院系也多次提到教學(xué)改革中,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)架構(gòu)和資源的重要性。自己也聽過一些線上課程的講座,了解了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的大致功能。但是,雖然知道其重要性,卻總是習(xí)慣于傳統(tǒng)課程的授課方式,缺乏變革的動(dòng)力。而這次疫情的特殊情況,讓我“被迫”學(xué)習(xí)了這些技巧和理念,當(dāng)我重新審視線上教學(xué)時(shí),才發(fā)現(xiàn),線上教學(xué)并不是“網(wǎng)絡(luò)精品課程”才需要的,它應(yīng)該是線下的“面對(duì)面”課程的重要組成部分。

通過這一段時(shí)間的試課和上課,我發(fā)現(xiàn)在以后的教學(xué)過程中需要做以下改進(jìn):第一,關(guān)于平臺(tái)的使用技巧。目前,我常用到的技巧有簽到、討論、作業(yè)等功能。在以后的線下教學(xué)中,應(yīng)該靈活應(yīng)用投票、測(cè)試等功能,以提高教學(xué)的有效性和互動(dòng)性。特別是一些應(yīng)用的細(xì)節(jié)問題,更應(yīng)該在實(shí)踐中掌握。另外,平臺(tái)作為學(xué)習(xí)資源的重要載體,在線上教學(xué)的應(yīng)用方式應(yīng)該和線下教學(xué)不一樣,這也需要后期再進(jìn)行實(shí)踐。第二,教學(xué)理念。比起教學(xué)技巧,教學(xué)理念的更新更為重要。比如,在最開始,我是按照章節(jié)的框架構(gòu)架課程體系。而參考了其他老師的體系后發(fā)現(xiàn),用知識(shí)點(diǎn)的方式會(huì)更加符合線上教學(xué)的情況。課程體系的設(shè)計(jì),學(xué)生地位的體現(xiàn),其實(shí)也是自身教學(xué)理念的體現(xiàn)。

在以后的工作中,我將以此為契機(jī),更新教學(xué)理論,將線上課堂和線下課程做到真正的有機(jī)結(jié)合。

 

小學(xué)英語線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十三

根據(jù)教育部“停課不停學(xué)”的精神指示,這也是我校(東莞市商業(yè)學(xué)校)開展線上教學(xué)的第三周。

線上教學(xué),對(duì)于平時(shí)站在講臺(tái)上課的我來說,真是“大姑娘上轎”頭一次!從一開始的緊張,到現(xiàn)在的從容應(yīng)對(duì),感覺自己在這方面有了不小的進(jìn)步。

自己的孩子也要上課,霸占了書房,家里沒有適合辦公的地方,就添加設(shè)備,工欲善其事必先利其器,辦公桌、臺(tái)燈都是新購買的,一下子就有了上班的感覺。

硬件有了,軟件也是要摸索。原來只是在微信群里進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),現(xiàn)在要直播,那還真是有壓力。釘釘安裝上,把家里的人拉進(jìn)來弄個(gè)群,先操練操練,免得上課時(shí)出了岔子,浪費(fèi)了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

平時(shí)在教室面對(duì)面上課,都是“課件+板書”,課件多用來呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)、題目和一些動(dòng)畫效果之類的內(nèi)容,板書不可替代,便于學(xué)生有時(shí)間思考和消化?,F(xiàn)在一下子改變了上課的方式,看來課件的地位要上升了。為了給學(xué)生更多的思考時(shí)間,我把課件要重新調(diào)整一下,設(shè)置了更多的動(dòng)畫效果。但還是感覺太快,能呈現(xiàn)的也有限,反復(fù)設(shè)置動(dòng)畫效果又費(fèi)時(shí)費(fèi)力,考慮再三后,我決定買一個(gè)手寫板,這樣可以在播放ppt時(shí)書寫,且寫出來的效果和手寫的很像,減輕了備課壓力,提高了上課效率和呈現(xiàn)效果,真是一舉多得。

直播不同于平時(shí)的上課,看不見自己的學(xué)生,感覺像唱獨(dú)角戲,但這“戲”可不能從頭唱到尾,得隔三岔五停下來,和學(xué)生互動(dòng)一下。中間我會(huì)穿插一些問題,然后讓學(xué)生來通過互動(dòng)消息窗口進(jìn)行回答,還讓課代表統(tǒng)計(jì)回答問題學(xué)生名單,采取加平時(shí)分的獎(jiǎng)勵(lì)措施,意在鼓勵(lì)學(xué)生真正走進(jìn)課堂,防止學(xué)生“身在曹營心在漢”。

同時(shí),每次上完課我會(huì)及時(shí)將直播數(shù)據(jù)反饋到班級(jí)群中,通過和班干部、班主任通力合作,保證學(xué)生的出勤率。在這樣獎(jiǎng)罰分明的制度下,每次上課出勤率都比較高,且有很多學(xué)生積極回答問題,課堂氛圍熱火朝天。

作業(yè)可以在很大程度上反映出教學(xué)效果。線上批改作業(yè),可以直觀看到作業(yè)上交情況,且不僅有傳統(tǒng)的對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià),還能給評(píng)語、發(fā)語音,多種評(píng)價(jià)方法,從而給學(xué)生更全面的指導(dǎo),效果不錯(cuò)!

總體來說,隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件使用的得心應(yīng)手,以及對(duì)教學(xué)方法的不斷改進(jìn),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果大于我一開始的預(yù)期,我也逐漸給了這種新型教學(xué)模式更多的肯定。

非常時(shí)期非常方法。希望自己的努力能夠有更好的上課效果,讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的另一端有更多的收獲,這樣才能不負(fù)韶華,不辜負(fù)奮戰(zhàn)在一線的白衣天使,不辜負(fù)我們偉大的的祖國——我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾!

小學(xué)英語線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十四

近段時(shí)間,學(xué)校開展了學(xué)法知法活動(dòng)。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了《教師法》等重要理論,通過學(xué)習(xí),本人受益非淺,對(duì)依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下面,我就談一談學(xué)習(xí)的感想:

在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在沒有法律約束的時(shí)候,教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績(jī),有的老師采取了一些過激的行為,如體罰學(xué)生等?!督處煼ā穼?duì)此給出了明確的界定。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地,保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé)。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育,是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生,對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),不要偏愛一部分人,歧視另一部分人。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生,要深入了解情況,具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,肯定他們的微小進(jìn)步,尊重他們的自尊心,鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心,幫助他們滿懷信心的成長(zhǎng)。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作,以理服人,不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門,必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣,構(gòu)成犯罪的,要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。

作為一名教育工作者,我們一定要牢記教書育人的神圣天職,在自己的工作崗位上,全面貫徹教育方針,堅(jiān)持育人為本,德育為先,實(shí)施素質(zhì)教育,著力提升層次,提高質(zhì)量,精心教書,潛心育人?;仡欁约菏畮啄甑慕虝鴷r(shí)間,使我深深體會(huì)到,要想當(dāng)好一名教師,最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職,做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn),我們必須豐厚自己的底蘊(yùn),提升自己的品味,自己在這方面還有很多欠缺,今后要努力通過各種途徑來充實(shí)自己,以便更好的完成教書育人的重任。

在《教師法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文,對(duì)照自己,覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生營造了既寬松又有序,既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中,始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學(xué)生人格,不歧視學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心,但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),用顯微鏡看其不足,我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂。

人者德為先,只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人,影響別人。教師就是這樣的職業(yè),用德引領(lǐng),以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求,我都努力踐行,嚴(yán)格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛當(dāng)先,心中有愛,就會(huì)愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生,教師要做到為人師表,率先垂范,教師就是一面鏡子,照不到自己,卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來,也能夠蹲下去去,讓學(xué)生進(jìn)而親之,素而敬之。在與家長(zhǎng)的相處中,努力做到在溝通中相互了解,在交流中達(dá)成共識(shí)。在我們教育行列之中,古往今來有無數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動(dòng)人的,感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知,但我國教育專家支玉恒,他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持,敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我,我覺得自己缺少的就是這樣一種精神,去尋找這種精神,讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。

對(duì)于教師本身,一要注重自己的師德學(xué)習(xí),二要努力提高自己的教育教學(xué)技能。在《教師法》中,這兩點(diǎn)是教師的為師之本。平日里要主動(dòng)多參加培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),多向優(yōu)秀教師和老教師請(qǐng)教他們的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方法,多聽一下優(yōu)秀教師的課,增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。

作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架。讓我們與法同行,做一名讓人民滿意的合格的人民教師。

小學(xué)英語線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十五

本學(xué)期由于疫情的影響進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)14周的線上教學(xué)工作,在教育局教育科的統(tǒng)籌安排下,我校線上教學(xué)工作取得了一定的成績(jī),但也存在著一些問題?,F(xiàn)就線上教學(xué)的效果、實(shí)施中存在的問題、線上教學(xué)檢測(cè)效果以及復(fù)學(xué)后學(xué)校在線上和線下教學(xué)銜接工作做如下總結(jié):

一、線上教學(xué)效果與存在的問題。

(一)教學(xué)效果。

1.基于網(wǎng)絡(luò),自主學(xué)習(xí),在線指導(dǎo)。

根據(jù)農(nóng)村家庭現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)條件、教師信息素養(yǎng)和選用的平臺(tái)的特點(diǎn),我校選擇微信、釘釘、騰訊會(huì)議網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展工作。

首先,合理安排作息時(shí)間,使師生線上教育教學(xué)做到自覺自律。

學(xué)校合理制定作息時(shí)間表,教師、家長(zhǎng)、學(xué)生在疫情期間能嚴(yán)格按照作息時(shí)間,自覺自律做好“停課不停學(xué)”的相關(guān)學(xué)習(xí)及活動(dòng)安排;同時(shí)各班班主任也能做到結(jié)合本年級(jí)的授課內(nèi)容合理安排作息時(shí)間和內(nèi)容。

我校在開展“停課不停學(xué)”工作期間,對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)答疑之前,必須做好四件事:一是教務(wù)處設(shè)定“停課不停學(xué)”學(xué)習(xí)計(jì)劃表,每周的周六會(huì)組織1—6年班主任、英語教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況制定、完善每周學(xué)習(xí)計(jì)劃表并由教務(wù)處親自把關(guān),合格后于周日下午下發(fā)到對(duì)應(yīng)班級(jí)工作群,讓學(xué)生明確什么時(shí)間做什么,有序地參與到“停課不停學(xué)”教育教學(xué)活動(dòng)中,形成自律;二是4—6年語數(shù)英教師要根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃表,于前一日下午4點(diǎn)將下一日學(xué)習(xí)任務(wù)單、相關(guān)學(xué)習(xí)資源,發(fā)到工作群中,讓學(xué)生自主預(yù)習(xí),在第二天教師線上輔導(dǎo)答疑中提出不懂之處(困惑),由老師給予輔導(dǎo)、答疑。三是,所有副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、村小領(lǐng)導(dǎo)要深入班級(jí),對(duì)“停課不停學(xué)”教育教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,孫貴發(fā)校長(zhǎng)——四年級(jí),李立民副校長(zhǎng)——五年一班,張玉琢支部副書記——五年二班,包艷副校長(zhǎng)——六年二班,張金花副校長(zhǎng)——六年一班,1—6年張金花副校長(zhǎng)、黃春紅教導(dǎo)主任;村小——薛紅軍校長(zhǎng)、李靜教導(dǎo)主任。四是,在“停課不停學(xué)”工作中,我們?cè)谛氯A書店送教材到校后,第一時(shí)間由孫校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)班子成員、教師分書,分村屯分年級(jí)把教材發(fā)到學(xué)生手中,解決了學(xué)生手中無書、長(zhǎng)期用眼看電子教材的問題;而對(duì)于教師,在相關(guān)教材教參未到之前,我們同樣收集《統(tǒng)編教材語文1—6年級(jí)下冊(cè)同步課堂》、《統(tǒng)編教材和教科書電子版》、《1—6年宅家課程預(yù)習(xí)必備》、《教育部推薦的中小學(xué)海量課程及課程家庭教育資源》、《七彩課堂》等網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源,輔助教師備課與教學(xué)。

2.線上線下任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。

語文學(xué)科從識(shí)字、讀文、古詩詞積累,日積月累、課外閱讀,背誦等模塊開展教學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)學(xué)科要求班主任靈活把握教材內(nèi)容,從中選擇適合學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容,教師或者推送學(xué)習(xí)單、或者推送微課、學(xué)生自學(xué),教師答疑。英語學(xué)科主要根據(jù)2月22和23號(hào)教研員教材解析培訓(xùn)要求,針對(duì)單詞和句子進(jìn)行輔導(dǎo)!

在有效開展線上輔導(dǎo)答疑相關(guān)工作的同時(shí),我們1——6年班主任通過網(wǎng)絡(luò)布置讀書目錄、“疫情”安全教育、心理健康教育、寫字、美術(shù)、體育活動(dòng)等任務(wù),讓學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活不僅井然有序,而且不單調(diào)。

3.充分利用cetv-4中央教育4頻道——同一課堂,組織1—6年級(jí)學(xué)生通過直播、點(diǎn)播等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。(1—3年實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué),借助這一平臺(tái)有效預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí))。

4.為了保證每周“停課不停學(xué)”工作的有序進(jìn)行,我們每周都會(huì)下發(fā)周工作計(jì)劃,每周六會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)騰訊視頻會(huì)議對(duì)一周教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),教師間互相溝通,取長(zhǎng)補(bǔ)短、改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)效果;學(xué)校層面會(huì)及時(shí)對(duì)大家的工作進(jìn)行總體評(píng)價(jià),提出優(yōu)缺點(diǎn),并及時(shí)解決教師在“停課不停學(xué)中”提出的實(shí)際問題,幫助其解決。

(二)存在問題。

線上教學(xué)階段,教師難以直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,不能直觀的感受學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),看不見,摸不著,提醒不了,往往是心理懷疑學(xué)生根本沒認(rèn)真聽課卻又沒法真正耳提面命的督促。雖然大部分學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督和協(xié)助下能認(rèn)真完成線上輔導(dǎo)答疑內(nèi)容和線上線下活動(dòng)內(nèi)容,但仍然有不少同學(xué)家長(zhǎng)難以陪伴督促,學(xué)生本身自律性又差,時(shí)常有線上開小差的情況出現(xiàn)。

與家長(zhǎng)溝通時(shí)家長(zhǎng)也表示疲于應(yīng)對(duì),開春后學(xué)生家長(zhǎng)奔波于農(nóng)活常常是學(xué)生自己在家,學(xué)不學(xué)習(xí),學(xué)成什么樣家長(zhǎng)無力關(guān)心,把電話留給學(xué)生也許已經(jīng)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)最大的支持。

(一)試題范圍。

1.本次檢測(cè)的試題范圍是按照學(xué)生的線上輔導(dǎo)答疑內(nèi)容進(jìn)行的。

2.教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容出試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè),但必須由教務(wù)處把關(guān);或合理利用進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的期中檢測(cè)卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。

(二)檢測(cè)效果。

整體效果不是很好,語文方面:個(gè)別班級(jí)個(gè)別學(xué)生最基礎(chǔ)的拼音填漢字全錯(cuò),整體的基礎(chǔ)字詞書寫情況、古詩詞默寫情況也十分讓人頭疼,錯(cuò)字連篇,仿佛從沒學(xué)過這些生字一樣。高年級(jí)課內(nèi)閱讀較其他基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,學(xué)生對(duì)課文情感的領(lǐng)會(huì)和寫作方法的認(rèn)識(shí)都有一定的了解。課外閱讀同樣是學(xué)生丟分的重災(zāi)區(qū),閱讀理解能力還需要再培養(yǎng)再提升。數(shù)學(xué)方面:大多數(shù)學(xué)生的計(jì)算較為準(zhǔn)確,但也有個(gè)別學(xué)生解決問題的能力還需提高……英語方面:雖檢測(cè)試題難易適中,但考試情況不算理想。學(xué)生在語音、單詞和句子運(yùn)用上都很差。其原因是有個(gè)別學(xué)生參加線上學(xué)習(xí)情況不好所以不及格,其他參加線上教學(xué)并認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)比以往考試成績(jī)也有所下降。

(一)教師要做好以下幾方面的工作:

1.摸底測(cè)驗(yàn)(已進(jìn)行)。

教師返校后首先要對(duì)學(xué)生有診斷評(píng)估的過程,要徹底地掌握學(xué)情,才能更好的實(shí)施線下教學(xué)。因此建議教師以學(xué)科為單位,通過檢測(cè)的形式進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn),掌握全班學(xué)生線上學(xué)習(xí)的共性問題、個(gè)性問題;當(dāng)然分項(xiàng)診斷就更為細(xì)致,結(jié)合學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)逐項(xiàng)突破,更精準(zhǔn)地找出漏洞。

2.查漏補(bǔ)缺。

比如:可利用課余時(shí)間,專門針對(duì)困難生進(jìn)行疑難解惑;可利用課前5分鐘,對(duì)需鞏固的要點(diǎn)通過、計(jì)算達(dá)人、默寫大王等趣味方式,穿插課前,既有趣又鞏固,一舉兩得。

3.分層教學(xué)。

線上教學(xué)的弊端就是不能及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),跟學(xué)生的互動(dòng)較為困難;開學(xué)后,教師要改變線上教學(xué)“滴灌”的方式,在課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生的自主能動(dòng)性,以有效問題為突破口,引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主學(xué)習(xí),留出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的時(shí)間;在課堂訓(xùn)練、作業(yè)布置上也要突出“分層原則”,做到內(nèi)容分層、練習(xí)分層、輔導(dǎo)分層、反饋分層,讓學(xué)生學(xué)習(xí)方式更自主,讓學(xué)習(xí)效果更高效。

4.嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校教學(xué)銜接措施。

教師在進(jìn)度銜接、內(nèi)容銜接、教學(xué)銜接過程時(shí)間調(diào)整、保證教學(xué)內(nèi)容安全合理、學(xué)校復(fù)學(xué)上放學(xué)必須錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)、學(xué)科知識(shí)的過渡銜接需要方式方法教學(xué)銜接措施上準(zhǔn)確把握,做到有的放矢。

(二)學(xué)生要這樣做。

線上學(xué)習(xí)雖然是新的學(xué)習(xí)方式,但從調(diào)研的過程中也發(fā)現(xiàn),不同程度存在著這樣那樣的問題,特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、效果等都比起線下教學(xué)大打折扣,因此,我們建議學(xué)生做好以下幾點(diǎn):

1.改變方式。

學(xué)習(xí)方法對(duì)頭,學(xué)校效果才有保障。建議學(xué)生根據(jù)老師的摸底檢測(cè),及時(shí)總結(jié)、梳理自己存在的弊端,思考是方法缺失還是態(tài)度缺失?是思維不主動(dòng)還是行動(dòng)不積極?要清醒的認(rèn)識(shí)到自己的問題出在哪?才能有的放矢地去彌補(bǔ)。如果是方法不得當(dāng),可以及時(shí)請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)、同學(xué),及時(shí)尋找最佳策略,優(yōu)化方式;如果是知識(shí)鏈接不系統(tǒng),導(dǎo)致差距較大,可以自主梳理知識(shí)點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,逐點(diǎn)攻破,促成知識(shí)一體化,便于更好的應(yīng)用;如果是態(tài)度問題,建議中高年段學(xué)生釋放內(nèi)心懶散,減輕消極情緒,使心智成熟、思想成熟、行動(dòng)成熟。

2.優(yōu)化習(xí)慣。

學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)期間,部分學(xué)生被一些不良的習(xí)氣所感染,比如學(xué)習(xí)期間中途離開,去干其他無關(guān)事情;作業(yè)提交不按時(shí),書寫字跡潦草;聽課互動(dòng)不專注,思想開小差。針對(duì)以上問題,每位學(xué)生要自我反思,及時(shí)糾正。學(xué)習(xí)是自己的事情,專注、自主、按時(shí)、質(zhì)量這些關(guān)鍵詞我們要時(shí)刻銘記于心,并將它運(yùn)用在我們學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將是我們新學(xué)期學(xué)習(xí)的開端。

3.提高素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)并不是一味地學(xué)知識(shí),提高成績(jī),要在這樣的基礎(chǔ)上促進(jìn)自身能力、習(xí)慣、素養(yǎng)的提升,以便將來更好的適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活。因此建議你們一要課堂上學(xué)會(huì)深度思維,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題,思維要活躍起來,讓思維這美麗的花朵越開越旺;二要課堂學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),在老師的引導(dǎo)下,真正參與到學(xué)習(xí)中去,圈點(diǎn)勾畫、質(zhì)疑討論、合作探究,把每一個(gè)步驟都當(dāng)做成長(zhǎng)的階梯,提高自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力;三要學(xué)會(huì)巧妙應(yīng)用。學(xué)以致用就是最好的詮釋,把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化,巧妙地應(yīng)用在學(xué)習(xí)、生活中去,讓自己字寫得更漂亮,話說得更流暢,文章寫得更有才氣。

(三)家長(zhǎng)這樣做。

在居家線上教學(xué)過程中,家長(zhǎng)充當(dāng)著及其重要的角色,既是監(jiān)督者、又是管理者、還是生活保姆,特別累特別辛苦,但是,即使開學(xué)后,我們的家長(zhǎng)仍不可放松,要積極配合學(xué)校,做好孩子校內(nèi)、校外學(xué)習(xí)生活的橋梁支架,使孩子能更迅速、更有效的投入到學(xué)校學(xué)習(xí)中去。

建議:一是做好孩子的思想輔導(dǎo)工作,了解孩子的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)和老師溝通;二是做好孩子知識(shí)的查漏補(bǔ)缺,配合老師掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)期間存在的問題,根據(jù)教師的建議,監(jiān)督改進(jìn)、補(bǔ)充,促使孩子知識(shí)不拖腿;三是協(xié)同學(xué)校教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,多陪伴孩子,以身作則,讓孩子的學(xué)習(xí)生活盡快恢復(fù)正常。

總之,做好線上教學(xué)與線下教學(xué)的有效銜接,是當(dāng)前教育面臨的新考題,在這張新考卷上,我校將盡心盡力做好,順利完成學(xué)校教學(xué)工作任務(wù)。

小學(xué)英語線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十六

2020年是特殊的一年,受新冠疫情影響,各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,采取“停課不停學(xué)”的方式,在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求,我們東光德學(xué)校積極行動(dòng)起來,一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學(xué)”,為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?,F(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下:

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了,家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好,同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時(shí)調(diào)整策略,讓孩子們觀看直播回放,再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo),保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí),我們也認(rèn)真聽課做筆記,并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑,最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。

二、作業(yè)布置與批改。

作業(yè)主要采用家校本發(fā)布,學(xué)生在線提交作業(yè)后,我們?cè)谙到y(tǒng)進(jìn)行批改,在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋,并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo),書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué),但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

三、改進(jìn)措施。

雖然我們盡心盡力做了很多工作,但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視,孩子不能及時(shí)完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外,電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏,減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),進(jìn)行小組抽查,批改作業(yè)。

線上直播給我們帶來了方便,也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù),老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過去,期待與學(xué)生見面。

小學(xué)英語線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十七

為了確保學(xué)生在這個(gè)特殊的假期做到“停課不停學(xué)”,我們開展了以xxapp為依托的線上教育。自開展線上教育以來,緊跟鄭州市教育局的教學(xué)進(jìn)度要求,盡量確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。從起初的跟著河南電視臺(tái)的空中課堂學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)與我們區(qū)的教材版本不太一樣,我們及時(shí)轉(zhuǎn)換了聽課方式。鄭州市教研室組織的課堂錄制中用的是我們平時(shí)用的人教版本,符合我們學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,所以我們開展了以學(xué)生看視頻課和老師的直播課相結(jié)合,這樣既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的課程,也根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了一定的輔導(dǎo)。

在一開始直播過程中,由于不熟悉平臺(tái)的操作,我們二年級(jí)老師建了一個(gè)二年級(jí)數(shù)學(xué)組的群,每個(gè)人都直播相互聽課,從試音響設(shè)備、麥克風(fēng)、課件的顯示問題等一系列問題進(jìn)行研究討論,讓自己在使用的過程中更加的熟練,防止在給學(xué)生直播的時(shí)候出現(xiàn)問題。在后來的直播中,我們發(fā)現(xiàn)連麥的一些弊端出現(xiàn)了,需要時(shí)間比較久,提問的時(shí)間也比較長(zhǎng),所以在學(xué)校的建議下,我們采取了發(fā)送語音條這樣的操作,這樣以來,時(shí)間也節(jié)省了,并且能聽到很多學(xué)生對(duì)題的理解,學(xué)生的心聲。提高了教學(xué)的時(shí)效性,了解了學(xué)生的真事學(xué)習(xí)情況。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)問題我們數(shù)學(xué)組的老師每天在微信群討論,文字太慢就打語音電話,語音電話一打就是1小時(shí),相互交流意見,共同進(jìn)步。在這樣的教研氛圍下,誰能逃得過巨大的進(jìn)步呢。

直播以來,都會(huì)遇到大大小小的問題,但是辦法總比困難多,所以我們會(huì)砥礪前行,努力做好分內(nèi)的工作。既然已經(jīng)春暖花開,我們更要繼續(xù)努力,早日回到學(xué)校,見到我們可愛的孩子們。加油!

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