小班粉刷匠音樂教案(精選21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 06:38:13
小班粉刷匠音樂教案(精選21篇)
時間:2023-12-10 06:38:13     小編:BW筆俠

教案是教學(xué)管理的重要工具,它可以幫助教師進行教學(xué)計劃的制定和實施,促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。教案的編寫要符合教育教學(xué)要求和學(xué)校的教育目標(biāo),突出教學(xué)特色和個性化需求,提供具體的教學(xué)指導(dǎo),為教師教學(xué)活動提供有效的支持和保障。教案的編寫要注重對學(xué)生的個別差異和學(xué)習(xí)特點的考慮,提供個性化教學(xué)。請參考以下范文來更好地理解教案的編寫與設(shè)計。

小班粉刷匠音樂教案篇一

(一)教師播放《小小粉刷匠》音樂,使幼兒初步感知音樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、聽音樂欣賞教師舞蹈,出示圖片,激發(fā)幼兒當(dāng)小粉刷匠的意愿。師:“大家好,我是建筑公司的老板,我建了好多房子,你們看一下我的房子漂亮嗎?。”“怎樣讓房子變漂亮呢?”

(二)教師清唱歌曲,使幼兒了解小小粉刷匠的勞動,感受歌曲歡快活潑的旋律。

師:“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎?”“我們一起來聽一聽。

(三)完整播放音樂,利用ppt引導(dǎo)幼兒觀察圖片,激發(fā)想象,大膽講述歌詞內(nèi)容。

師:““這首歌聽起來有什么感覺呢?”“小粉刷匠部做了什么工作?””

(四)幼兒完整演唱歌曲,感知歌曲的節(jié)奏。

1.幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲。

師“要成為一名很厲害的粉刷匠,不僅要會刷房子,還要會唱歌呦!我們要邊歌歌邊刷房子,這樣我們的房子會變得更漂亮,我們一起來試試吧!”

(五)教師請幼兒觀察圖片,替換歌詞,變演唱歌曲,邊表演動作。

師:(1)“下一關(guān)是科技關(guān),要考考你們的小腦袋啦?!?/p>

(2)提問:“如果你是粉刷匠,你還會粉刷房子的哪些地方呢?”啟發(fā)幼兒想出刷煙囪,刷門等等。

2、創(chuàng)設(shè)粉刷匠工作情景,教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

師:“我們的小粉刷匠都太厲害了,不僅會聽,會說,還會唱,如果你能把這好聽的歌曲加上動作,會更棒的!

(六)老師創(chuàng)設(shè)音樂中的情景,幼兒大膽表演,感知在一起游戲的快樂。

1、幼兒帶頭飾進行小小粉刷匠的表演師:今天你們表現(xiàn)得都很出色,都是合格的粉刷匠了,公司的大樓建好了,咱們一起帶上工作帽,拿上工具,開工吧!”

2、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資,結(jié)束快樂的工作!

師:“今天我們的任務(wù)圓滿完成了!快來領(lǐng)工資啦!”

教師小結(jié):“大家都是熱愛勞動的員工,如果以后我們的教室墻壁壞了,我們就可以幫忙粉刷啦!”“下班啦,我們可以回家啦!”

小班粉刷匠音樂教案篇二

諧;、相互尊重的`良好氛圍,并通過幼兒對音樂的感受和理解為幼兒提供一個表現(xiàn)的舞臺,使幼兒在藝術(shù)活動中獲得全面發(fā)展,促進健全人格形成。

1.欣賞歌曲《粉刷匠》,能合拍地做粉刷動作。

2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

3.在學(xué)唱、做動作的活動中體驗勞動的快樂。

刷子、報紙做的帽子、油漆桶(每人一份),音樂。

師:哇,今天的天氣真好啊!今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€神秘朋友家去,你們準(zhǔn)備好了嗎?

隨音樂按節(jié)奏拍手進入創(chuàng)設(shè)好的粉刷匠家。

師:小朋友們我們到了,看看我們來到誰家了?

幼:粉刷匠的家中。

師:對,來到了粉刷匠先生家,看看粉刷匠家有什么工具?

幼:有油漆桶、刷子、帽子、長的滾刷。

幼:有2段,有4個樂句。刷門,刷墻。

師:小朋友聽得非常仔細。一共有2段,每段有4個樂句。我們要幫粉刷匠先生刷門和墻。

師:粉刷前我們要準(zhǔn)備什么?(拿油漆桶,刷子,戴帽子)第一樂句和第二樂句我們需要提起油漆桶,拿著刷子,帶上帽子,一起踏步走。

聽第一、二樂句,教師和幼兒一起來隨音樂來做一做。

師:請小朋友們想想怎樣來刷門和墻,需要什么工具來刷?來示范一下。鼓勵幼兒自由討論交流,嘗試創(chuàng)作不同的動作。

幼1:刷門可以用刷子來刷。墻太高了,要用長的滾刷子來刷。

幼2:可以這樣上下刷,也可以橫著來回刷。

師:小朋友示范的非常棒。我們一起跟著音樂發(fā)揮自己想象力來刷一刷。

師:我們忙得不亦樂乎,小鼻子都變樣了。

1.教師提示和幼兒一起跟隨音樂表現(xiàn)。必要時教師適當(dāng)?shù)倪M行指導(dǎo)。

2.請幼兒分組隨音樂再次表現(xiàn)歌曲。

小朋友們干的非常棒,粉刷匠先生非常滿意。小朋友們在勞動中有什么感受?勞動是最光榮的,我們完成了任務(wù),現(xiàn)在隨音樂我們回家謝謝吧。

小班粉刷匠音樂教案篇三

1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會歌曲后,感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象,親自動手當(dāng)一個小小的粉刷匠。

2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強對音樂旋律的熟記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

《粉刷匠》是人民音樂出版社出版的義務(wù)教育一年級第九課的內(nèi)容。這一課主是培養(yǎng)孩子動手能力的單元。音樂是一門綜合的藝術(shù),學(xué)生學(xué)會唱了一首歌曲,并不代表他就學(xué)懂了音樂,如何挖掘音樂潛在的特殊魅力,培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的音樂修養(yǎng),才是音樂課的關(guān)鍵。

《粉刷匠》是一首波蘭兒歌,二拍子,f大調(diào)。僅用五個音組成,旋律多為級進和三度音程的小跳,節(jié)奏簡單、有規(guī)律,易于演唱和表演。歌曲由三個樂句組成,簡潔的音樂樂段能引起人們注意的主題,仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂的粉刷他的小房子;全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏,朗朗上口,孩子們很容易背誦。

對學(xué)生來說,動手勞動是孩子們的樂趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性,了解粉刷匠工作地過程,培養(yǎng)學(xué)生辛勤勞動、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣。

音樂來源于個體對生活的感知,并通過音樂符號的形式表現(xiàn)出來。在這一課堂中,讓學(xué)生在演唱、表演。實踐的過程中,運用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術(shù)活動,調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性,讓孩子們不僅把握課本身的知識并且把自身的思想、情感,想象融入課中,體現(xiàn)了學(xué)生自我創(chuàng)作的風(fēng)格、張揚個性,而且增強了熱愛生活、熱愛勞動的美好情感。

指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。

唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。

一課時。

一、組織教學(xué):師生問好。

二、導(dǎo)入。

師:老師今天給大家?guī)砹藥追游锏膱D片,你們猜一猜它們都在做什么呢?(課件出示:密封采蜜,烏鴉反哺,公雞打鳴……)。

生:……。

生:……(出示課件標(biāo)題:“勞動最光榮”)。

師:那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎?

生:……。

師:老師有個小小的游戲,我們運用四二拍節(jié)奏的方式提問回答、

你會做什么?。?/p>

我會衣服啊。

生:愿意……。

師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。

三、新授。

生:是的……。

1、師:讓我們先來看一個節(jié)奏型(課件出示四二拍的節(jié)奏型)。

老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍,并請一位同學(xué)進行表演。

2、把書本翻開,完整聆聽歌曲范唱,初步感受歌中快樂的感情。

3、復(fù)聽歌曲,聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容?小粉刷匠是怎樣刷。

他的房子的呢?

生答:………。

4、聽老師彈琴并范唱全曲,請同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進行演唱的呢?

生答:快樂、愉快……。

5、首先跟錄音后面小聲哼唱。

6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。

7、小組及男女生表演老師給予評定進行鼓勵。

三.歌曲表現(xiàn)。

師:課前,同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂,呆著快樂心情和今天的收獲,舞起來吧?。▽W(xué)生表演)。

老師請上幾位同學(xué)上臺表演,底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。

四、游戲環(huán)節(jié)。

生高興地配合,老師給予肯定和贊美。

五、知識拓展。

師:在這個社會上還有許多的職業(yè),像農(nóng)民伯伯,工人叔叔、廚師等等,他們都為國家的建設(shè)做出了自己的貢獻。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點編創(chuàng)了一下這段歌詞,請同學(xué)們聽老師唱一遍,想象看裁縫師都做了那些事情呢?(ppt)。

生:……。

師:同學(xué)們知道的真多!你們和老師一樣也有自己的了解,也能和老師一樣編出自己的歌曲,請小朋友們發(fā)揮自己的想象也來試一試吧。

五、課后作業(yè)。

1、根據(jù)職業(yè)特點創(chuàng)編新的歌詞。

2、根據(jù)歌曲《粉刷匠》創(chuàng)編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看。

3、背誦歌曲進行演唱。

六、總結(jié),下課。

世界上的職業(yè)有千萬種,個個都是好能手,他們都在為社會的進步貢獻出自己的一份力量,因為只有辛勤的勞動才會換來幸福的生活(再次點題)。

小班粉刷匠音樂教案篇四

1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂曲的美,讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。

教師用笛子一個,幼兒用笛子人手一個,樂譜、錄音機一個、課件。

1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音?教師輕唱樂譜。

2、教師唱歌曲一遍,請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。

3、進上步熟悉曲譜,師幼一起彈唱樂譜兩到三遍,并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習(xí)指法,并盡量放慢速度唱樂譜。

(1)教師示范吹歌曲一遍,請幼兒存細看好教師的示范指法。

(2)幼兒練習(xí)指法。(邊唱邊動指法)。

(3)幼兒練習(xí)吹歌曲,教師來回指導(dǎo)。對能力較弱的幼兒進行重點指導(dǎo)。

(4)請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲,教師進行初步指導(dǎo)。

(5)師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。

三、總結(jié)幼兒吹奉情況,表揚表現(xiàn)較好的幼兒。

四、放錄音,請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作,并在歡快的氛圍中結(jié)束活動。

1、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂曲的美,讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。

教師用笛子一個,幼兒用笛子人手一個,樂譜、錄音機一個、課件。

一、教師出示樂譜。

1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音?教師輕唱樂譜。

2、教師唱歌曲一遍,請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。

3、進上步熟悉曲譜,師幼一起彈唱樂譜兩到三遍,并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習(xí)指法,并盡量放慢速度唱樂譜。

(1)、教師示范吹歌曲一遍,請幼兒存細看好教師的示范指法。

(2)、幼兒練習(xí)指法。(邊唱邊動指法)。

(3)、幼兒練習(xí)吹歌曲,教師來回指導(dǎo)。對能力較弱的幼兒進行重點指導(dǎo)。

(4)、請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲,教師進行初步指導(dǎo)。

(5)、師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。

三、總結(jié)幼兒吹奉情況,表揚表現(xiàn)較好的幼兒。

四、放錄音,請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作,并在歡快的氛圍中結(jié)束活動。

小班粉刷匠音樂教案篇五

1、感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。

2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感。

3、知道要從小就做個勤勞的孩子。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

小班粉刷匠音樂教案篇六

請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作。

二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請你們一起來聽聽。

提問:歌曲里講的是誰的故事?

聽了之后,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒)。

三、學(xué)唱歌曲。

(一)理解歌詞。

提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

(二)學(xué)唱歌曲。

教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

(三)游戲"粉刷匠"。

幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來)。

小班粉刷匠音樂教案篇七

綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解,而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。

1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。

學(xué)唱歌曲,并能進行表演。

能自己編動作表現(xiàn)歌曲。

1、《小朋友的書 勤勞的人們》;磁帶及錄音機。

2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作。

二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請你們一起來聽聽。

提問:歌曲里講的是誰的故事?

聽了之后,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒)

三、學(xué)唱歌曲

(一)理解歌詞。

提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

(二)學(xué)唱歌曲。

教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

(三) 游戲"粉刷匠"。

幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

四、 自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來)

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。

韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心理特征。

為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動參與的欲望。

然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的示范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。

最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的`小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

小班粉刷匠音樂教案篇八

1.感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣。

2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感。

3.知道要從小就做個勤勞的孩子。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》。

歌曲動畫《粉刷匠》。

一、欣賞圖片:粉刷匠。

1.教師:看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?

2.小結(jié):粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二、在游戲中學(xué)唱歌曲。

1.教師:粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

2.教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動作和夸張的表情)。

3.教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。

5.重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

6.教師:現(xiàn)在老師做粉刷匠,你們做新房子,我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,教師表演唱)。

7.幼兒兩兩做房子,教師表演唱,提醒幼兒注意傾聽。

8.邀請部分幼兒做粉刷匠,和教師一起表演。

9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子,一半幼兒做粉刷匠,第二次交換角色。)。

三、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛。

1.教師:今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。

2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱。

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的.旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

通過這次活動,我得到以下啟示:

1.把主動權(quán)交給孩子。

在活動中,為了讓孩子學(xué)會這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來體驗這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實孩子們都已經(jīng)學(xué)會了,我可以聲音輕一點,讓孩子聲音大一點,主動權(quán)交給他們。

2.評價單一。

一個活動的好壞,還缺不了多元化的評價。而在活動中,我也針對孩子的回答進行了評價,但大多是集體評價,也比較單一。在活動中多一點個別評價,比如在孩子刷墻壁時,對他們進行不一樣的評價,如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高.

3.教學(xué)動作再夸張一點。

好的教學(xué)活動,也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠,需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動的效果還會更好。

小班粉刷匠音樂教案篇九

1、感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。

2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感。

3、知道要從小就做個勤勞的孩子。

4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

小班粉刷匠音樂教案篇十

2、能力目標(biāo):在共唱共演中交流情感,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力,能夠按照圖形譜,準(zhǔn)確地朗讀歌詞,能夠聽音模唱旋律,并了解其組成音,并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。

3、情感目標(biāo):通過學(xué)唱《粉刷匠》,引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中體驗勞動的快樂,領(lǐng)悟"勞動最光榮"的道理,樹立"愛勞動"的意識。

1、教學(xué)重點:能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并參與表演。

2、教學(xué)難點:感受勞動的愉快,發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。

一.組織教學(xué)(師生問好)。

二.導(dǎo)入新課(三分鐘)。

講故事(情境導(dǎo)入)。

今天老師要給小朋友講一個關(guān)于粉刷匠的故事:(邊講故事邊出示圖片)有一個粉刷匠,他的粉刷本領(lǐng)很強,一天,他來到一間小房子,看到這房子還沒有裝修,就說:“我要把這新房子刷一下,讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了,他先刷了房頂,再刷了墻壁,刷好了,新房子真的變樣了變的更漂亮了。可是啊,他一照鏡子,發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了,哈哈。小朋友們,聽完了這個故事你有什么感受?。浚▽W(xué)生回答略),你們平時有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢?學(xué)生回答略),你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢?(學(xué)生自由回答)下面讓我們一起來看一些勞動者們在勞動時的場景,)勞動雖然辛苦,但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂,要想做一個勤勞的人,就必須愛勞動?。ㄟ@美好的一切都是人們用雙手通過勞動換來的,所以我們要珍惜別人的勞動成果,不能去破壞)。

三、聆聽歌曲(八分鐘)。

現(xiàn)在,老師要給你們聽一首勞動歌曲《粉刷匠》,小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認真聽哦,因為在聽完了之后,老師要提幾個問題,看哪位小朋友最棒能回答出來。

(一)提問填詞。

1、我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣。

2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮。

3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房頂又刷墻。

4、結(jié)果,我的小鼻子怎么啦。變啊變了樣。

老師要再問小朋友們一個問題,我們平時在勞動的時候會發(fā)出哪些聲音呢?(學(xué)生回答)好的,那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來吧!

(二)展示節(jié)奏。

1.請各別學(xué)生將自己如何刷房子的動作配以一種形象的聲音模仿出。

來。老師出示節(jié)奏卡,請同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。

(板示):刷、擦、砰、咚。

請全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音,按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。

2、從新組合,引出歌曲節(jié)奏。(處理難點)。

讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出,從而熟悉歌曲節(jié)奏。

3、將以上讀出的兩條節(jié)奏,請學(xué)生從掛譜上找出來,并按其節(jié)奏讀出歌詞。(用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進行訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,訓(xùn)練學(xué)生對節(jié)奏的反應(yīng)能力,強化學(xué)生的合作意識,同時也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。)。

小班粉刷匠音樂教案篇十一

1、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來,并能背誦課文。

2、了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,親近大自然的情感。

(教師在黑板上畫個太陽),同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了(學(xué)生接:9 太陽,你是粉刷匠嗎)這一課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。

1、教師范讀課文,學(xué)生回顧課文內(nèi)容。

2、過渡:現(xiàn)在請小朋友們自由讀課文,標(biāo)記好自然段,然后找一找,課文中幾次問到:太陽,你是粉刷匠嗎?都在哪?)

(學(xué)生自由讀課文,標(biāo)記好四個自然段,回答出:第一和第四自然段問到:太陽,你是粉刷匠嗎)

3、過渡:那么,我想問問小朋友們,你們知道什么是粉刷匠嗎?

(學(xué)生自由回答,教師適時總結(jié):粉刷匠就是把各種色彩粉刷在墻壁上或其它地方的人。)

(課件出示:粉刷工人頭戴帽子,手提小桶,用刷子粉刷墻壁時的情景。)

4、過渡:那么,太陽到底是不是粉刷匠呢?它都粉刷了哪些色彩呢?現(xiàn)在請同學(xué)讀第二、三自然段,看誰能先找出:太陽都粉刷出了哪些種顏色,把關(guān)鍵詞用“——”畫出來。

(指名讀課文,畫關(guān)鍵詞語,然后回答)

(教師板書:金黃金黃、碧藍碧藍、潔白、黝黑黝黑)

(學(xué)生自由讀課文,根據(jù)自己選擇的表示顏色的詞語,找出相應(yīng)的語句,然后匯報。例如:我選擇的詞語是“金黃金黃”,太陽把沙灘粉刷得金黃金黃,就像一條用黃金鋪設(shè)的海岸。)

(教師追問:粉刷的事物是什么?學(xué)生回答:沙灘。教師板書:沙灘 金黃金黃)

重點:(1)、沙灘:有這樣一個語句:就像一條用黃金鋪設(shè)的海岸。(教師出示課件:出現(xiàn)畫面:沙灘像用黃金鋪設(shè)的海岸)(分析)把什么說成是用黃金鋪設(shè)的海岸?(學(xué)生能答出:沙灘))像這樣帶有“像”的語句,把一種事物比作另一種事物的句子叫“比喻句”。你能把這個比喻句說完整嗎?當(dāng)你走到這片沙灘時,你有什么感覺呢?心情怎樣?現(xiàn)在請你們感受一下我的心情吧!帶著你的感情再來試試吧!(教師在聽的過程中重點指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順,指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情。)

過渡:小朋友們讀的太棒了,你們能把這一小段話背著說出來嗎?

(學(xué)生對照畫面背著說出文中的語句。)

過渡:那么,你能不能說說:太陽,是粉刷匠嗎?(學(xué)生回答:是)你能不能把這個問句變成陳述句說一說:教師引導(dǎo)鼓勵學(xué)生說出:太陽,你是粉刷匠。(板書)

(以下類同)

(2)、大海:碧藍碧藍

(提出:這里也有一個比喻句,看誰能先找到。同時追問:把什么比作了什么?課件出示畫面:大海碧藍碧藍的。重點指導(dǎo):晶瑩透亮朗讀)

(3)、云彩:潔白

(提出:這里也有一個比喻句,看誰能先找到。同時追問:把什么比作了什么?課件出示畫面:云彩潔白,像一條飄動的紗巾。省略號:文章最后有六個小圓點,誰知道它們表示什么意思?表示要說的還有許多,就不一個一個都說出來了,用這六個小圓點表示。這就是我們以后要學(xué)習(xí)的省略號。重點指導(dǎo):輕輕飄動感覺朗讀)

(4)、兩個小朋友:黝黑黝黑

(提出:這兩個小朋友原來什么樣?怎么會變成黝黑黝黑的?)

(學(xué)生能回答出:是太陽曬的。)

(課件出示畫面:兩個小朋友黝黑黝黑的。追問:太陽把他們曬成了黑色,是好還是不好呢?為什么?他們在海邊玩時心情會怎樣?)

教師指導(dǎo)朗讀:如果你是海灘上的這兩個小朋友,你們會對太陽說些什么呢?快把你的這種心情讀出來吧!自己讀。

(學(xué)生自由回答,教師不否認其中的觀點,適時加以點評:孩子們熱愛大自然,愿意在大自然中自由的玩耍、嬉戲,盡情享受大自然的美好風(fēng)光,這是多么令人高興和向往的事呀!我們也應(yīng)該盡情享受大自然,到大自然中尋找樂趣。)

6、過渡:請同學(xué)們對照板書和課件出示的畫面,用文中的語句說一說,太陽都把什么事物粉刷成什么樣了?(學(xué)生對照板書和課件出示的畫面,背出文章內(nèi)容。)

7、過渡:太陽把這么多的事物粉刷成了漂亮的自然風(fēng)光,真是太偉大了!她可真是個粉刷匠啊!那么,你能不能把這句話用感嘆句說一說呢!

(教師引導(dǎo)鼓勵學(xué)生說出:太陽,你真是粉刷匠啊!板書)

2、課件出示幾組圖片欣賞:

今天啊,我還準(zhǔn)備了幾組美麗的圖片,(如田野風(fēng)光、都市風(fēng)景)你能仿

照文中的句子說一說嗎?仿句:太陽,你把----粉刷得-------,就像--------。

1、你想對太陽說些什么嗎?快把你的心情告訴大家吧!

2、 去課外搜集一些有關(guān)太陽的資料,讓我們更加了解太陽。和太陽做個好朋友吧!

9、太陽,你是粉刷匠嗎

沙灘 金黃金黃 像 :比喻句 問 句:太陽,你是粉刷匠嗎?

大海 碧藍碧藍 陳述句:太陽,你是粉刷匠。

云彩 潔白 感嘆句:太陽,你真是粉刷匠啊!

小朋友 黝黑黝黑

ab式

例:碧綠碧綠……

小班粉刷匠音樂教案篇十二

1、感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。

2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感。

3、知道要從小就做個勤勞的孩子。

4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

歌曲動畫《粉刷匠》。

一、欣賞圖片:粉刷匠。

1、教師:看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?

2、小結(jié):粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二、在游戲中學(xué)唱歌曲。

1、教師:粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

2、教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動作和夸張的表情)

3、教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

4、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。

5、重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

6、教師:現(xiàn)在老師做粉刷匠,你們做新房子,我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,教師表演唱)

7、幼兒兩兩做房子,教師表演唱,提醒幼兒注意傾聽。

8、邀請部分幼兒做粉刷匠,和教師一起表演。

9、分角色表演唱。(一半幼兒做房子,一半幼兒做粉刷匠,第二次交換角色)

三、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛。

1、教師:今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。

2、幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

3、幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱。

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

通過這次活動,我得到以下啟示:

1、把主動權(quán)交給孩子

在活動中,為了讓孩子學(xué)會這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來體驗這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實孩子們都已經(jīng)學(xué)會了,我可以聲音輕一點,讓孩子聲音大一點,主動權(quán)交給他們。

2、評價單一

3、教學(xué)動作再夸張一點

好的教學(xué)活動,也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠,需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動的效果還會更好。

小班粉刷匠音樂教案篇十三

活動過程:

1、教師:看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?

2、小結(jié):粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

1、教師:粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

2、教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動作和夸張的表情)。

3、教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

4、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。

5、重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

6、教師:現(xiàn)在老師做粉刷匠,你們做新房子,我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,教師表演唱)。

7、幼兒兩兩做房子,教師表演唱,提醒幼兒注意傾聽。

8、邀請部分幼兒做粉刷匠,和教師一起表演。

9、分角色表演唱。(一半幼兒做房子,一半幼兒做粉刷匠,第二次交換角色。)。

1、教師:今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。

2、幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

3、幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱。

活動反思:

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動參與的欲望。!出自:屈老、師!然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

通過這次活動,我得到以下啟示:

1、把主動權(quán)交給孩子。

在活動中,為了讓孩子學(xué)會這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來體驗這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實孩子們都已經(jīng)學(xué)會了,我可以聲音輕一點,讓孩子聲音大一點,主動權(quán)交給他們。

2、評價單一。

3、教學(xué)動作再夸張一點。

好的教學(xué)活動,也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠,需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動的效果還會更好。

小班粉刷匠音樂教案篇十四

1、感受豐富的色彩,大膽運用刷子進行涂抹不留空隙。

2、積極參與活動,樂于用音樂、律動、繪畫等多種形式進行表現(xiàn)。

3、愿意幫助他人,享受合作游戲的快樂。

4、感受作品的美感。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備。

2、畫紙鋪滿桌子或地面,白色油畫棒,各色水粉顏料,每人一個刷子。

活動過程。

(1)師:“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細看看,他在干什么?發(fā)生了什么事情?

幼:哈哈,他摔倒了,弄得一身的顏色。

(2)師:如果你和他在一起,該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)。

2、獲得粉刷匠的禮物,了解涂鴉工具的使用方法。

(1)獲得禮物,初步了解工具。

師:粉刷匠很感謝你們,有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。

(2)小刷子律動。

師:小刷子是怎么用的啊?誰能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動作表演)。

師:刷子跳個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞,五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞,我們準(zhǔn)備開始刷。(師幼跟隨音樂,邊說邊舞蹈)。

用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動,利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動作。

3、涂鴉游戲,感受色彩的奧秘。

(1)聽音樂,讓白色油畫棒在白紙上舞動。

師:小刷子愛跳舞,白色油畫棒也特別愛跳舞,讓他隨著音樂動起來吧!

幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。

(2)涂鴉魔術(shù),變出油畫棒的舞蹈。

幼兒合作,教師進行個別指導(dǎo),找找白色紙上隱藏的小秘密。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫,在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會自然顯現(xiàn)出來)。

4、拿起自己的小刷子和小色彩盒,嘗試自己動手清洗工具。

夸夸自己,真是能干的粉刷匠!

小班粉刷匠音樂教案篇十五

綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解,而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。

1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。

學(xué)唱歌曲,并能進行表演。

能自己編動作表現(xiàn)歌曲。

1、《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機。

2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作。

二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請你們一起來聽聽。

提問:歌曲里講的是誰的故事?

聽了之后,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒)

三、學(xué)唱歌曲

(一)理解歌詞。

提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

(二)學(xué)唱歌曲。

教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

(三)游戲"粉刷匠"。

幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來)

小班粉刷匠音樂教案篇十六

1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。

學(xué)唱歌曲,并能進行表演。

能自己編動作表現(xiàn)歌曲。

1、《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機。

2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作。

二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請你們一起來聽聽。

提問:歌曲里講的是誰的故事?

聽了之后,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒)三、學(xué)唱歌曲(一)理解歌詞。

提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

(二)學(xué)唱歌曲。

教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來)。

小班粉刷匠音樂教案篇十七

考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律,設(shè)計了豐富的內(nèi)容,強調(diào)幼兒參與,重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中,讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓其充分表現(xiàn)自我。

活動目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

2、初步學(xué)唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

4、學(xué)會歌唱本首歌曲。

5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅。

教學(xué)重點、難點。

1、重點:讓幼兒充分的感受音樂的美,引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣,使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。

2、難點:認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。

活動準(zhǔn)備。

1、音樂:《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》。

2、節(jié)奏普。

3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

活動過程。

導(dǎo)入:發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰。

準(zhǔn)備:小律動《小貓咪》。

1、猜謎語:

師:小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)。

說說你們的小手能干什么?

下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)。

2、師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來坐一坐,看誰的小手最能干。

3、師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)。

我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。我要把那新房子,刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

4、認識語詞節(jié)奏,××××頡痢×頡痢××頡-‖。

“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來?!?/p>

學(xué)習(xí)歌曲(清唱、伴奏)。

“小朋友,你們用什么粉刷墻壁啊?”(手)。

學(xué)唱后表演:配有(舞蹈)絲巾、帽子。

“我們一起跟著音樂試一試吧!”

5、再見歌結(jié)束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。

活動反思。

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲,并且孩子們也很喜歡。在引題部分,我利用幼兒用書,讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中,孩子們聽得可仔細認真了,有些小朋友還隨音樂跟唱起來,足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中,不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時非常開心,因為難得孩子們學(xué)得這么認真、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看,我很開心。但在開心的同時,我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情,怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢?我相信,只要我認真對待每一節(jié)課,認真反思,日積月累一定會有意想不到的驚喜。

小百科:《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法,簡單而且易唱易記,并以"xxxxoxxxoxxxxox-o”的節(jié)奏貫穿全曲。

小班粉刷匠音樂教案篇十八

1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。

學(xué)唱歌曲,并能進行表演。

能自己編動作表現(xiàn)歌曲。

1、《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機。

2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作。

二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請你們一起來聽聽。

提問:歌曲里講的是誰的故事?

聽了之后,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒)。

三、學(xué)唱歌曲。

(一)理解歌詞。

提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

(二)學(xué)唱歌曲。

教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

(三)游戲"粉刷匠"。

幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

四、自由表演歌曲。

教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來。

小班粉刷匠音樂教案篇十九

1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

2、初步學(xué)唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。能大膽的根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作的表演。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的'在集體面前演唱。

5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

教學(xué)重點、難點。

重點:讓幼兒充分的感受音樂的美,引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣,使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。

難點:認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。

活動準(zhǔn)備。

1、音樂:《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》。

2、節(jié)奏普。

3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

活動過程。

導(dǎo)入:發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰。

準(zhǔn)備:小律動《小貓咪》。

1、猜謎語:

師:小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)。

說說你們的小手能干什么?

下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)。

2、師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來坐一坐,看誰的小手最能干。

3、師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)。

我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。我要把那新房子,刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

4、認識語詞節(jié)奏,××××頡痢×頡痢××頡-‖。

“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來?!?/p>

學(xué)習(xí)歌曲(清唱、伴奏)。

“小朋友,你們用什么粉刷墻壁?。俊保ㄊ郑?。

學(xué)唱后表演:配有(舞蹈)絲巾、帽子。

“我們一起跟著音樂試一試吧!”

5、再見歌結(jié)束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。

小百科:《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法,簡單而且易唱易記。

小班粉刷匠音樂教案篇二十

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒教學(xué)重點:。

1、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。

2、樂器:節(jié)奏棒。

3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙。

一、沒有粉刷的房子(ppt出示一張沒有顏色的小明的新房圖片)。

1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎?”

2、“幫小明想想辦法怎么辦呢?”

總結(jié):小明的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法,高高興興地來到了商店,并找到了工具。

二、小明高興的唱起歌。

第一遍:傾聽歌曲。

1、“小明一回到家里,就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會怎么刷呢?”

2、我們一起來看一看,聽一聽。

播放視頻。

第二遍:理解歌詞。

1、“小明唱了些什么呀?”

2、幼兒復(fù)述歌詞。

“你們聽得真仔細,那小明是怎么刷的呢?有誰愿意刷給我們看一看”

總結(jié):做的真好,我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的動作來刷墻。)刷的真好,還有不同的刷法嗎?讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)。

第三遍:整體感知。

小朋友們,有沒有信心唱起來?

好!我們一起邊刷邊唱一唱吧。

1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上。

2、幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

五、自由表演歌曲。

教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,邀請自己的家長做墻,讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,幼兒做成另一面墻,幼兒唱,家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作。

小班粉刷匠音樂教案篇二十一

1、鼓勵幼兒嘗試用刷子進行涂鴉,體驗不同繪畫工具帶來的樂趣。(重點)。

2、認識紅色、黃色、綠色、藍色、紫色,在活動中,自由選擇喜歡的顏色進行涂鴉,感受色彩的豐富。

3、樂于參與繪畫活動,并能在老師的提醒下收放自己的學(xué)習(xí)用具。

活動準(zhǔn)備。

2、各種造型的道具。

活動難點。

自由選擇喜歡的顏色進行涂鴉,更換顏色時注意把小刷子放回原處。

活動過程。

(一)認識小刷子,請幼兒看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。

1、今天我給小朋友們帶來一位新朋友,它的名字叫——小刷子,小朋友們問:小刷子好!

2、請你們看一看摸一摸和小刷子做個好朋友吧。

3、如果讓小刷子在圖畫紙上跳個舞,你們想一想它會怎么跳呀?

4、幼兒討論小刷子的舞蹈。

5、教師總結(jié),在音樂中帶領(lǐng)幼兒鞏固小刷子在圖畫紙上跳舞的方法。

(二)以商店貨物奇缺需要幫助的形式,提出今天的任務(wù)。

1、以和商店叔叔來電話的形式引起幼兒興趣,明確任務(wù)。

商店里的商品都賣完了,叔叔想請我們班的小朋友和小刷子一起幫幫忙,給這些小衣服、小包包涂上漂亮的顏色。

2、認識顏色,討論:涂色的過程中如果需要換顏色應(yīng)該怎么辦?

小朋友們需要更換顏色時注意把小刷子放回自己的家。

(三)請幼兒選擇自己喜歡的造型進行涂鴉,教師巡回指導(dǎo)。

1、請完成涂鴉的小朋友把刷子放在指定的小水桶內(nèi)。

2、請小朋友們和老師一起欣賞大家的作品。

欣賞的`時候請小朋友們自己或大家說一說自己的作品。

(四)以叔叔邀請參加模特比賽的形式展示作品。

請小朋友們穿上自己制作的小衣服,一起來當(dāng)模特吧。請大家欣賞。

(五)活動結(jié)束。

教學(xué)反思:

美術(shù)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

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