在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看吧。
大大班教學(xué)心得篇一
大班二月教學(xué)心得體會(huì),是我在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。在大班教學(xué)中,每一次教學(xué)都是一次難得的機(jī)會(huì),也是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次教學(xué)心得的分享,我希望能夠與大家一起分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同探討如何更好地開展大班教學(xué)。
第二段:創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造氛圍
大班的孩子數(shù)量較多,加之年齡較小,很容易讓孩子們感到無(wú)聊,難以集中精力學(xué)習(xí)。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我一直努力創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造氛圍。例如,在教授英語(yǔ)單詞時(shí),我會(huì)采用游戲的形式,將學(xué)習(xí)變得有趣,讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)。又如,在繪畫活動(dòng)中,我會(huì)根據(jù)孩子們的興趣安排不同的題材和話題,讓孩子們更加主動(dòng)、積極地參與。
第三段:采用多樣化的教學(xué)方法
大班教學(xué)中,多樣化的教學(xué)方法是尤其重要的。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容多樣,孩子們的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn),靈活采用不同的教學(xué)方法。例如,在英語(yǔ)單詞練習(xí)時(shí),我會(huì)采用互動(dòng)問(wèn)答、小組合作等多種方法,滿足孩子們不同的學(xué)習(xí)需求。
第四段:關(guān)注孩子的情感和思維
大班教學(xué)不僅是傳授知識(shí),更重要的是關(guān)注孩子的情感和思維。在教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)與孩子們互動(dòng),關(guān)注他們的情緒和心理狀態(tài),注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。例如,在教學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算時(shí),我不僅教授公式和計(jì)算方法,還會(huì)鼓勵(lì)孩子們自己思考,通過(guò)多種方法解決問(wèn)題,從而提高他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。
第五段:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
學(xué)習(xí)熱情是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力源,而教師是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵。在大班教學(xué)中,我會(huì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、采用多樣化的教學(xué)方法以及關(guān)注孩子的情感和思維等方式,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,讓他們更加喜歡學(xué)習(xí)。同時(shí),我也會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)和肯定,讓他們感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,增強(qiáng)自信,提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。
結(jié)語(yǔ):
大班二月教學(xué)心得體會(huì),是一次對(duì)我的教育理念和教育實(shí)踐的反思和總結(jié)。通過(guò)這次教學(xué)的實(shí)踐,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到大班教學(xué)的特點(diǎn)和挑戰(zhàn),也學(xué)會(huì)了如何根據(jù)孩子的需求和特點(diǎn),采用不同的教學(xué)方法和策略,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,讓他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。我將一直堅(jiān)持這些理念和實(shí)踐,為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的一份力量。
大大班教學(xué)心得篇二
大班教學(xué)是一項(xiàng)需要極大耐心和智慧的工作,每個(gè)月都是一次新的挑戰(zhàn)。在教學(xué)的過(guò)程中,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難,但也取得了一些成果。接下來(lái),我將分享我在每月教學(xué)中所體會(huì)到的一些心得。
第二段:提高學(xué)生參與的策略
一個(gè)大班中的學(xué)生人數(shù)眾多,對(duì)于教師來(lái)說(shuō),如何讓每一個(gè)孩子都能積極參與是一個(gè)大問(wèn)題。我嘗試了許多策略,包括組織小組活動(dòng)、使用多媒體教具等。其中,我最有效的策略是利用孩子們的興趣點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。例如,我會(huì)設(shè)置一些有趣的游戲或活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué),增加他們的參與度。
第三段:培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
大班教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力的缺乏,他們過(guò)于依賴教師的指導(dǎo)。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,我在課堂上嘗試了多樣的活動(dòng)形式。例如,我鼓勵(lì)學(xué)生們合作解決問(wèn)題,提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主研究,讓他們能夠自由探索知識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生們逐漸成為了自主學(xué)習(xí)的主體,不再依賴于教師的指導(dǎo)。
第四段:個(gè)性化教學(xué)的嘗試
在大班教學(xué)中,學(xué)生們的個(gè)體差異非常明顯。為了更好地滿足每個(gè)學(xué)生的需求,我開始嘗試個(gè)性化教學(xué)。一方面,我會(huì)使用不同的教學(xué)方法和教具,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平;另一方面,我會(huì)進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),幫助學(xué)生們克服學(xué)習(xí)上的困難。通過(guò)個(gè)性化教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了提高,他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的改善。
第五段:總結(jié)
大班每月教學(xué)是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作,但也是一次個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷研究和嘗試,我學(xué)到了許多教學(xué)技巧和方法。在提高學(xué)生參與度、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、個(gè)性化教學(xué)等方面,我取得了一些成果。但同時(shí)也要看到還有許多需要改進(jìn)的地方。希望在未來(lái)的教學(xué)中,能夠進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平,為每一個(gè)學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
大大班教學(xué)心得篇三
從懵懵懂懂的托班幼兒到能說(shuō)會(huì)道、能唱會(huì)跳的大班幼兒,十幾年來(lái),我和孩子們一起慢慢成長(zhǎng),春天里,我們?nèi)シ棚L(fēng)箏,盡享春風(fēng)的撫慰;夏天里,我們倘佯在垂柳如煙的長(zhǎng)堤上,描繪著生命的旺盛;秋天里,我們一起來(lái)到金色的田野里,感受秋天這個(gè)收獲的季節(jié);冬天里,我們又捧著雪花、堆著雪人……孩子們純真的心深深感動(dòng)著我。記得在大班即將升人小學(xué)的一次音樂(lè)活動(dòng)上,我教他們唱歌曲《再見(jiàn)吧,老師》,我們一起回憶四年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,講述著即將離別的傷感之情,孩子們哭說(shuō):“老師,我不想離開你!”望著這群可愛(ài)的孩子,我哭了,我知道這是幸福的淚水,這是世上最寶貴的真情,這就是珍藏在我心底的幸福。
當(dāng)家長(zhǎng)看到我們的工作為我們的主題活動(dòng)提供各種材料和幫助時(shí),我心里充滿了感激,可家長(zhǎng)說(shuō),老師都是為了孩子,我們都愿意出點(diǎn)力,老師做出什么事,家長(zhǎng)都記在心里,過(guò)了許多年,家長(zhǎng)見(jiàn)到老師后還很客氣,還提到。家長(zhǎng)愿意跟我交流,把我看做可以信賴的人,在路上,在車上見(jiàn)了很遠(yuǎn)就打招呼,能得到家長(zhǎng)的信任,也是一種幸福。當(dāng)然,幸福,是要靠不懈的努力追求才能獲得。幸福不會(huì)自己從天上掉下來(lái)。追求幸福要有遠(yuǎn)大的理想、博大的胸襟、不息的奮斗,得到是幸福,給予也同樣是另一種幸福。
作為一名幼兒教師,千萬(wàn)不要讓工作的勞累和緊張掩蓋住我們對(duì)幸福的體驗(yàn)。學(xué)會(huì)在自己的職業(yè)中體驗(yàn)到無(wú)窮的幸福,這種幸福來(lái)源于與幼兒的接觸中,幼兒的天真無(wú)邪使我看到了人性最本源的美,體驗(yàn)到了最純真的愛(ài)??纯次业挠^察記錄吧:4月28日,晚上加班,輔導(dǎo)李嘉諾講故事,她比昨天表情好,但嗓子有點(diǎn)沙啞,要注意保護(hù)嗓子;5月12日,卓群出去旅游,帶來(lái)許多照片送給老師;6月20日,今天讓小朋友制作離園紀(jì)念卡,姝芮說(shuō):“老師,我想在卡上寫上老師謝謝你幾個(gè)字,這幾個(gè)字怎么寫,你教教我”;9月1o日,早上我來(lái)值班開門,黃星雨手里拿著三束紅紅的康乃馨對(duì)我說(shuō):“老師,祝你節(jié)日快樂(lè)?!蔽亿s緊蹲下親著她的小臉頰,掩飾自己快要掉下來(lái)的淚水。看到這些記錄,幸福溢滿了心中,我們不需要用語(yǔ)言來(lái)詮釋‘幸?!恼嬷B,只要用心去感受和孩子們一起成長(zhǎng)的日日夜夜,擁有了孩子們真誠(chéng)的愛(ài),便擁有著幸福!”。
天下沒(méi)有人會(huì)拒絕幸福,人們對(duì)于幸福的追求永無(wú)止境。有時(shí)我們付出了很大的努力并為之而失去了很多,卻依然感受不到我們所想像的那種甜美的感覺(jué),而當(dāng)我們停下來(lái)揩試額頭的汗水時(shí),驀然回首卻見(jiàn)我們此刻就徜徉于那幸福的河流,并曾經(jīng)那么真切地?fù)肀е?/p>
蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“兒童的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂(lè)、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。”如果你把孩子看成是令自己心煩的人,那么你就會(huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使,那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使。
孩子們所喜歡的是那些本來(lái)就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一種幸福的人。我在工作中,慢慢的體會(huì)到這一點(diǎn),在與幼兒的交往中,我以真實(shí)的自我與幼兒交往,和孩子打成一片,我發(fā)現(xiàn)得到幸福和快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單,它就在自己的身邊,只要你肯伸出手,幸福就在你的手中!
大大班教學(xué)心得篇四
在任教大班的過(guò)程中,我深刻地體會(huì)到了教學(xué)的重要性以及自己的不足之處。在這篇文章中,我將分享我的教學(xué)心得,包括教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和與學(xué)生的互動(dòng)等方面。
第二段:教學(xué)方法
在大班教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不適用于這個(gè)年齡段的學(xué)生。因此,我將重點(diǎn)放在了互動(dòng)式教學(xué)上。這種教學(xué)方式能夠吸引學(xué)生的注意力,促進(jìn)他們的直覺(jué)和想象力。例如,我經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論,鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解決方案。此外,我還利用游戲和故事來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的興趣,讓他們感到課堂是一個(gè)好玩而且富有成就感的地方。
第三段:教學(xué)內(nèi)容
大班教學(xué)需要教師設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了但趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和需要來(lái)調(diào)整課程內(nèi)容,滿足他們的好奇心和需求。例如,我讓學(xué)生們通過(guò)手工制作等方式參與到課程中來(lái),增加他們的參與感。另外,我還嘗試教授一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐來(lái)探究生活中神奇的現(xiàn)象,這對(duì)他們的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
第四段:與學(xué)生的互動(dòng)
在與大班學(xué)生的互動(dòng)中,我需要不斷地調(diào)整自己的情感狀態(tài)。我明白他們都是年幼的孩子,需要溫暖的關(guān)懷和耐心的引導(dǎo)。在與他們的交流中,我積極傾聽(tīng)他們的心聲,關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí),我也必須要有條不紊地組織他們的學(xué)習(xí)活動(dòng),確保他們能夠在一個(gè)積極、和諧、安全和健康的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段:結(jié)論
總之,任教大班的經(jīng)歷讓我更加深入地理解了教學(xué)的內(nèi)涵和外延,也提醒了我自己在教學(xué)中仍然存在的不足之處。通過(guò)科學(xué)、生動(dòng)、簡(jiǎn)單明了、有趣的課程設(shè)計(jì)和良好的教學(xué)方法,我相信我將能夠更好地引導(dǎo)我的學(xué)生在未來(lái)的道路上成長(zhǎng)和發(fā)展。
大大班教學(xué)心得篇五
在大班教學(xué)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì),并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。本文將分享我在大班教學(xué)中的心得體會(huì),包括了班級(jí)管理、教學(xué)方法、個(gè)別輔導(dǎo)、家庭溝通等方面的經(jīng)驗(yàn)。
第二段:班級(jí)管理
在大班教學(xué)中,班級(jí)管理顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)保持秩序和紀(jì)律對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常有幫助。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我和學(xué)生制定了班級(jí)規(guī)則,并定期開展班會(huì),讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中來(lái)。我還鼓勵(lì)學(xué)生相互關(guān)心和幫助,培養(yǎng)他們的集體意識(shí)。
第三段:教學(xué)方法
大班中,選用適合的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。我嘗試多種教學(xué)方法,如教授知識(shí)的同時(shí),融入課堂互動(dòng)、小組合作和游戲等元素,提高學(xué)生的參與度。我還以情景教學(xué)為基礎(chǔ),讓學(xué)生在真實(shí)的情況下體驗(yàn)和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第四段:個(gè)別輔導(dǎo)
在大班中,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)展不同,個(gè)別輔導(dǎo)顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn),與學(xué)生一對(duì)一交流,了解他們的困惑和需求,能更好地幫助他們解決問(wèn)題。我鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),并根據(jù)其個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,進(jìn)行差異化的教學(xué)。同時(shí),我也時(shí)刻與家長(zhǎng)保持溝通,了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況,以便更好地幫助他們。
第五段:家庭溝通
成功的大班教學(xué)不僅僅依賴于教師的努力,還需要與家長(zhǎng)的緊密合作。我主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,定期與他們交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。我還與家長(zhǎng)共同討論學(xué)生的成績(jī)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,并尋求他們的建議和支持。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作,我能更好地了解學(xué)生,為他們提供更有效的教學(xué)和輔導(dǎo)。
總結(jié):
大班教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作,但同時(shí)也是一項(xiàng)充滿機(jī)會(huì)的工作。通過(guò)班級(jí)管理、教學(xué)方法、個(gè)別輔導(dǎo)和家庭溝通等方面的努力,我在大班教學(xué)中取得了明顯的進(jìn)展。面對(duì)未來(lái),我將不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高自己的能力,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),我也希望能與更多的教師分享我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),共同進(jìn)步。
大大班教學(xué)心得篇六
聲母23個(gè)、韻母24個(gè)、整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)。在漢語(yǔ)拼音方案中還有一些其他內(nèi)容,像隔音符號(hào)、分詞連寫等等。主要是前者的教學(xué)。
拼音的作用:幫助學(xué)生識(shí)字、幫助說(shuō)好普通話、幫助學(xué)生閱讀。
對(duì)于拼音教學(xué)來(lái)說(shuō),總結(jié)一句話:靈活多變的教學(xué)形式、直觀形象、生動(dòng)有趣的手段乃是充分運(yùn)用學(xué)生無(wú)意注意的好方法。下面談到許多的例子都是圍繞這個(gè)觀念來(lái)說(shuō)明的。
拼音教學(xué)和漢語(yǔ)環(huán)境不能截然分開,否則成為單調(diào)枯燥的符號(hào)。用音節(jié)或者韻母與實(shí)際生活聯(lián)系。是相互融合滲透的。教材的編寫上有所體現(xiàn)、教學(xué)的設(shè)計(jì)中也應(yīng)該注意;上學(xué)前已經(jīng)無(wú)意識(shí)的習(xí)得了使用母語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力,掌握了比較豐富的語(yǔ)言材料,入學(xué)后的拼音教學(xué)就要與之結(jié)合,求得發(fā)展。例:與班上孩子姓名、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)生活中每一樣事物相聯(lián)系。
抓住年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn):好奇心強(qiáng)、對(duì)新鮮事物感興趣、愛(ài)動(dòng)、容易疲倦,感性思維強(qiáng)、直觀思維形象思維占主導(dǎo)。針對(duì)這些特點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,就要注意方式方法要多樣,不停的變換。從用彩色粉筆到用彩色圖片,從各種卡片到形象直觀的手勢(shì)手型,從兒歌、口訣(一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎四省降建議訂教參)到故事(jqx和uude故事)、游戲,還有一些演示(b-p送氣和不送氣,吹紙片。)和互動(dòng)、拍手、捏橡皮泥、擺線繩等、找朋友、多媒體創(chuàng)設(shè)主管情景。讓孩子玩中學(xué)、樂(lè)學(xué)。
不僅是拼音教學(xué)、不僅是低段教學(xué),整個(gè)小學(xué)階段都可以運(yùn)用,程度不同而已。
隨時(shí)給孩子正音;運(yùn)用自己的語(yǔ)言藝術(shù)吸引感染學(xué)生;教師自己弄清楚發(fā)音的部位,才能準(zhǔn)確的示范;多聽(tīng)培養(yǎng)語(yǔ)感、普通話的語(yǔ)音環(huán)境。
拼音教學(xué)非常重要。如果說(shuō)我們小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,那么拼音教學(xué)就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),我們必須抓好拼音的教學(xué),這樣做意義是很深遠(yuǎn)的,不僅為今后的識(shí)字打好基礎(chǔ),更主要是發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)文能力,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文的情感。有很多家長(zhǎng)跟我說(shuō)過(guò),他讀一二年級(jí)的孩子,會(huì)用電話發(fā)短信、會(huì)用電腦打字、會(huì)玩qq,他們不會(huì)用五筆輸入法打字也能打出字,為什么?因?yàn)樗麄儠?huì)拼音,用拼音輸入法打出漢字,既快又準(zhǔn)確。同時(shí)也可以應(yīng)付考試,你看,我們的高考第一題就是考拼音,教師考核也要考拼音。所以說(shuō),拼音教學(xué)非常重要。拼音教學(xué)要靠老師,作為老師應(yīng)該把好關(guān),認(rèn)真地、扎實(shí)地進(jìn)行教學(xué)。
大大班教學(xué)心得篇七
體育活動(dòng)中,孩子們都很喜歡搶著去蕩秋千,特別是女孩子們。每一次活動(dòng)中,我都能夠看到爭(zhēng)搶秋千的孩子們,為此,孩子們和我一起制定了一個(gè)規(guī)則,就是每人可以蕩30下,30下后就要下來(lái)?yè)Q人。但是這樣的規(guī)則卻并沒(méi)有從根本上解決孩子們爭(zhēng)搶的問(wèn)題,為了找到真正的問(wèn)題所在,在一次戶外活動(dòng)中,我要求和孩子們一起排隊(duì)蕩秋千,孩子們快樂(lè)地答應(yīng)了。當(dāng)我坐上去之后就有小朋友上來(lái)推我,排在我后面的一個(gè)小朋友就開始數(shù)數(shù)了。我腳一點(diǎn)就開始蕩了,哇,感覺(jué)真是不錯(cuò),怪不得孩子們愛(ài)違反規(guī)則做在上面不肯下來(lái)。不對(duì),不對(duì),還有這數(shù)數(shù)的頻率也不對(duì)啊,咋這么快呢,我好像只蕩了15下,這么一下子就到26了,我只好趕緊下來(lái)。我也曾經(jīng)多次告訴孩子們不能使勁地推動(dòng)秋千,但是孩子們總是聽(tīng)不進(jìn)去,通過(guò)自己和孩子們一起玩耍之后,我發(fā)現(xiàn)孩子們愛(ài)推也是為了讓上面的孩子能夠早一點(diǎn)下來(lái)。通過(guò)這樣的體驗(yàn),我也才真正找到原因,原來(lái)在老師看來(lái)非常合理的常規(guī)和紀(jì)律背后,還是存在了不少的問(wèn)題,根源在于我們沒(méi)有低下身來(lái),平等地和孩子們一起活動(dòng),還是沒(méi)有從孩子們活動(dòng)的角度去看待一些活動(dòng)中發(fā)生的矛盾。在體驗(yàn)之后的活動(dòng)中,我向孩子們提出了活動(dòng)的挑戰(zhàn),還向孩子們說(shuō)出“自己蕩秋千才快樂(lè),比比誰(shuí)最棒”的口號(hào)。孩子們?cè)谖业囊I(lǐng)和提升下逐步形成了良好的活動(dòng)秩序,等待的孩子也會(huì)為蕩秋千的孩子喊加油,這樣既鍛煉了孩子們的活動(dòng)能力,又建立了良好的活動(dòng)秩序,消除了一定的安全隱患。
反思:為什么總是覺(jué)得現(xiàn)在的孩子那么調(diào)皮,不聽(tīng)話,有時(shí)候,我總覺(jué)得孩子愛(ài)違反規(guī)則,還有明知故犯,屢教屢犯。在我將自己變成他們中的一員去感受他們的生活,參與他們的活動(dòng)時(shí),我才會(huì)有了以上作為班級(jí)管理者所不曾體會(huì)的感受。
這也讓我在以后的班級(jí)管理中能站在孩子的視角去不斷調(diào)整自己對(duì)待孩子們的每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中所存在的問(wèn)題的態(tài)度和方法。比如:午睡有很多孩子不睡,或者睡得很晚,以前我總是提醒并不斷要求孩子們快點(diǎn)睡,在和孩子們體驗(yàn)之后,我發(fā)現(xiàn),原來(lái)讓孩子們睡不著的原因除了一些孩子們喜歡玩之外,噪音,光亮,臭味,溫度,蚊蟲叮咬等很多因素也會(huì)讓孩子們睡不著,作為老師,我也應(yīng)該盡可能的排除這些因素,而不能一味地責(zé)怪孩子們的不愛(ài)睡覺(jué)。
讓我們理解和尊重孩子們,去滿足他們不斷更新的各種需要,和孩子們一起快樂(lè)成長(zhǎng)吧!
大大班教學(xué)心得篇八
歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學(xué)年的工作就結(jié)束了,回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實(shí)。“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中,我竭盡自己的努力,傾注的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。
一、根據(jù)幼兒發(fā)展情況,正確實(shí)施教育
我班的小朋友屬于新生,他們還很小,不懂事。別說(shuō)自理能力了,就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒(méi)有,可以說(shuō)是很亂。針對(duì)這一情況,我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)半年的努力,我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快,家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面:我們堅(jiān)持正面教育,對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵(lì),使幼兒能夠更信心,更積極地做好事情,完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助,以提高幼兒的自立能力,并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面:對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時(shí)分析原因,該批評(píng)的批評(píng),并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,慢慢的做到遵守紀(jì)律。
二、研讀孩子,支持孩子的活動(dòng)
二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本,通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》,我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng),了解他們的需求,判斷生成活動(dòng)的價(jià)值,及時(shí)予以支持和提升。要求教師要研讀孩子,關(guān)注孩子的言行,捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn),并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言,理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用,使孩子真正成為環(huán)境的主人,使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。
如:在“秋天”的系列主題活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn),我班的孩子對(duì)樹葉特別感興趣,尤其是在觀察樹的過(guò)程中,孩子們對(duì)樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是,我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng),引導(dǎo)孩子們?cè)谑占瘶淙~的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹葉象什么,和他們一起去貼一貼,拼一拼,畫一畫,引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來(lái)完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品,盡情體現(xiàn)對(duì)樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動(dòng),使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。
每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此,在活動(dòng)中,我都盡可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料,提出不同的要求,以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動(dòng)中,對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子,我建議他們使用剪刀,鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀,制作到作品中;對(duì)于中等水平的孩子,我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡(jiǎn)單作品;而相對(duì)能力差的幼兒,則降低難度,讓他們隨意地貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。
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