第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯編(優(yōu)秀16篇)

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第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯編(優(yōu)秀16篇)
時(shí)間:2023-12-10 07:56:03     小編:ZS文王

總結(jié)可以讓我們更深入地思考問(wèn)題,從而提升我們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。寫總結(jié)時(shí)要注意邏輯清晰,語(yǔ)言流暢,以及語(yǔ)法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)等方面的準(zhǔn)確性。以下是一些寫作總結(jié)的范文,供大家參考,希望能夠幫助大家在寫作時(shí)更好地把握要點(diǎn)。

第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯編篇一

時(shí)光匆匆,一學(xué)期教育教學(xué)工作又告一段落。在這一學(xué)期的工作中,我們教研組的五位同仁依舊本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,腳踏實(shí)地地做好每一項(xiàng)工作。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平。

本著“多學(xué)、常思”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,還積極投身參加各種“數(shù)學(xué)研討活動(dòng)”并聽(tīng)了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課。學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)。我們經(jīng)常進(jìn)行“草根式教研”,提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平,為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量積極實(shí)踐著。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理。

本學(xué)期,我們教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,課前作好充分準(zhǔn)備,在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持面向全體,兼顧兩頭。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中,教師們都能按要求超前備課,寫好詳案,并能及時(shí)寫好教后反思。

2、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),采用雙等級(jí)+評(píng)語(yǔ)的批閱方式,鼓勵(lì)學(xué)生天天進(jìn)步。保持作業(yè)本整潔,書(shū)寫規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。

3、認(rèn)真落實(shí)輔差,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊,每個(gè)班級(jí)都存在后進(jìn)生。因此我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏。補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。每個(gè)教師還制定了詳細(xì)的輔差計(jì)劃,做好輔差記錄。平時(shí)課堂上加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的關(guān)注,教師們還隨時(shí)利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差。特別是臨近期末考試這段時(shí)間,找時(shí)間給差生補(bǔ)課,確實(shí)很辛苦,也很難得。以至于這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。

三、推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展,創(chuàng)建有效課堂。

本學(xué)期我們組的每次教研活動(dòng),都做到了提前準(zhǔn)備,按時(shí)組織開(kāi)展。堅(jiān)持了以教學(xué)為中心,重點(diǎn)研討課型的設(shè)計(jì)和每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)的匯總及題型的針對(duì)訓(xùn)練上。我們相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),切磋教法,學(xué)情分析、集體備課、反思心得,以此來(lái)矯正疏漏,取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到共同提升的目的。為了創(chuàng)建有效課堂,本學(xué)期我們教研組進(jìn)一步踐行“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式,并在教學(xué)中針對(duì)數(shù)學(xué)概念課做了專注研討,和同仁們交流學(xué)習(xí),收到了很好的效果。

總之,本學(xué)期我們年級(jí)數(shù)學(xué)教研組團(tuán)結(jié)奮進(jìn),和諧共處,辛勤付出,默默耕耘,得到了學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)!當(dāng)然在工作中還有許多不足之處,但我們有信心縮短差距,積極彌補(bǔ),力爭(zhēng)在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。

第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯編篇二

本學(xué)期,我們組22位教師,圍繞學(xué)校教學(xué)主張“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型課堂”,以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),發(fā)揚(yáng)合作意識(shí),以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo),以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,全面提高我校數(shù)學(xué)教研組教研工作水平。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng)。

1、本學(xué)期教研組重點(diǎn)理論學(xué)習(xí)材料:《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課堂觀察--走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》等有關(guān)材料。每人按時(shí)完成讀書(shū)摘錄和讀書(shū)心得。

2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。組織本教研組全體數(shù)學(xué)教師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。教師能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù),從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。

3、組織本教研組教師撰寫論文。全體數(shù)學(xué)老師通過(guò)理論學(xué)習(xí),不斷反思并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫教學(xué)論文每人完成教學(xué)反思一篇。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí),深化教育教學(xué)改革。

1、進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)工作:兩周一次的教研組活動(dòng)都安排組織本教研組教師學(xué)理論,學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型,加強(qiáng)檢查督促,使學(xué)習(xí)常規(guī),實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。

2、抓好各年級(jí)的備課組建設(shè):本學(xué)期要求初一備課組重點(diǎn)抓好中小學(xué)銜接教學(xué)。要求初一教師要及早摸清學(xué)生的情況,根據(jù)我校的實(shí)際,采取切實(shí)有效的措施,抓好學(xué)生的規(guī)范教育。初二備課組重點(diǎn)在繼續(xù)抓好學(xué)生常規(guī)教學(xué)的同時(shí)加大學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。平時(shí)的日常教學(xué)以外要做好后進(jìn)生和優(yōu)秀生的個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)工作,防止分化現(xiàn)象的加劇。初三備課組重點(diǎn)在研究中考試題的基礎(chǔ)上,在新授課同時(shí)加強(qiáng)相關(guān)中考題的訓(xùn)練。

3、抓好教研組的開(kāi)課活動(dòng)。按照學(xué)校考核要求教研組內(nèi)每人每學(xué)年要進(jìn)行組內(nèi)開(kāi)課。本學(xué)期我們圍繞“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型課堂”進(jìn)行開(kāi)課和評(píng)課研討活動(dòng),讓老師們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn),提高自己課堂的效率。

三、開(kāi)展課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。我們根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平,組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展了?!拔覑?ài)數(shù)學(xué)”主題活動(dòng)日活動(dòng):設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)小報(bào)、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、解題說(shuō)題比賽等多項(xiàng)活動(dòng)。

四、取得的成績(jī)。

老師獲獎(jiǎng):

初一備課組:xx老師的xx市微型課題開(kāi)題;張春艷老師開(kāi)設(shè)太倉(cāng)市級(jí)公開(kāi)課一節(jié),獲xx市教師學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽(高中數(shù)學(xué))一等獎(jiǎng)。

初二備課組:xx老師獲xx市教師學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽(初中數(shù)學(xué))三等獎(jiǎng)。

初三備課組:xx老師獲xx市教師學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽(初中數(shù)學(xué))三等獎(jiǎng),開(kāi)設(shè)蘇州市級(jí)公開(kāi)課一節(jié),太倉(cāng)市級(jí)公開(kāi)課一節(jié),講座一次,論文發(fā)表省級(jí)刊物;薛秋萍老師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、講座一次,多篇論文發(fā)表省級(jí)刊物。

總之,一學(xué)期以來(lái),數(shù)學(xué)組教師注重自身素質(zhì)的提高,始終嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,我們也深深知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,在今后的工作中,我們將不忘初心再接再厲,為把學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯編篇三

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃,以有效教學(xué)為核心,以提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高教師業(yè)務(wù)水平為重點(diǎn),以提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為目標(biāo),以教學(xué)中存在的問(wèn)題為切入點(diǎn),通過(guò)多渠道、多方式開(kāi)展教研工作,努力營(yíng)造“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、有效”的教研氛圍,有效開(kāi)展教師間的交流與合作,做到群策群力,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高的教研效果?,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

1、獲得的榮譽(yù)

(1)數(shù)學(xué)組20xx~20xx學(xué)年度第一學(xué)期被評(píng)為優(yōu)秀教研組;

(2)宋建弟老師在全校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng);

(3)蔡學(xué)霞老師在全校微課課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng);

(4)侯曉云老師在全校微課課競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng);

(5)張海軍老師在全校新課標(biāo)說(shuō)課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng);

2、發(fā)表的論文

韓宏保老師于20xx年9月在《教育學(xué)文摘》雜志上發(fā)表《家校共育有信心策略的研究》論文。

為了減少教師的無(wú)意義工作量,提高教案的質(zhì)量和教學(xué)效率,變教師為完任務(wù)抄寫教案為研究修改完善教案;也為了促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng),給青年教師以明晰的教學(xué)抓手,數(shù)學(xué)組依據(jù)新課程理念,并結(jié)合我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)情況提出如下備課與教學(xué)模式。

操作流程

(1)備課組長(zhǎng)進(jìn)行備課內(nèi)容的分解,把握整體性和階段性相結(jié)合的原則;

(2)每位教師施教后根據(jù)教學(xué)情況填寫對(duì)應(yīng)欄的“改進(jìn)建議”,作為二次備課的依據(jù);

高一、高二年級(jí)在備課組長(zhǎng)的統(tǒng)一安排下,每周進(jìn)行所學(xué)內(nèi)容的鞏固檢測(cè),其操作流程為:

(1)內(nèi)容分解。將高中內(nèi)容進(jìn)行整體劃分,每位教師承擔(dān)其中的一部分模塊;

(4)統(tǒng)計(jì)反饋。統(tǒng)計(jì)學(xué)生的答題情況,為下周的供題提供依據(jù)。

開(kāi)學(xué)初,依據(jù)教務(wù)處“每學(xué)期每人上好一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課”的要求,數(shù)學(xué)組制定了“三課”計(jì)劃,其落實(shí)情況如下:

1、外出學(xué)習(xí)教師經(jīng)驗(yàn)交流

(1)蔡學(xué)科老師赴青島66中學(xué)跟崗培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流;

(2)付強(qiáng)老師赴臨洮中學(xué)參加同課異構(gòu)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流;

(3)曹躍老師赴靜寧文萃中學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。

2、新課程、新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)

(1)湘教版新教材與人教版舊教材的內(nèi)容變化學(xué)習(xí);

(2)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)20x

x版

》學(xué)習(xí);

(3)新教材、新高考呼喚新教師、新教法學(xué)習(xí)。

3、教法研討。針對(duì)于各年級(jí)教學(xué)中的共性問(wèn)題,發(fā)揮群體智慧,在研討中獲得更多的解決策略,做到“研以致用”。

1、新課程實(shí)施方面

(2)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不到位,學(xué)生“慣性思維”現(xiàn)象比較普遍,致使學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升效果不佳。

2、小教研方面

(2)集體備課落實(shí)不力,致使教師上課隨意,在教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度上隨心所欲。

3、教師隊(duì)伍建設(shè)方面

(1)對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)不夠重視,多數(shù)教師仍然“摸著石頭過(guò)河”,成長(zhǎng)緩慢;

(2)優(yōu)秀教師的輻射帶動(dòng)方式需進(jìn)一步細(xì)化。

一分耕耘一分收獲,今后我們數(shù)學(xué)組將繼續(xù)迎難而上,以課堂教學(xué)為依托,以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新,奮力前行,力爭(zhēng)打造出全市一流的數(shù)學(xué)教研組。

第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯編篇四

教研組采取傳幫帶的形式,通過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的老師帶教新教師一直以來(lái)是xx實(shí)小特色,本學(xué)期采用新的形式即“1+n”導(dǎo)師團(tuán)帶教制,每個(gè)三年內(nèi)新教師背后都有一個(gè)強(qiáng)大的導(dǎo)師團(tuán),即n,1是“首席導(dǎo)師”,即每個(gè)新老師安排一位首席導(dǎo)師,這樣每位新教師可以比較聚焦地向一位同辦公室或同年級(jí)的老師請(qǐng)教,責(zé)任更清晰;聽(tīng)課研課又可以向更多的向組內(nèi)導(dǎo)師團(tuán)成員學(xué)習(xí),可以吸收不同骨干教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。每月規(guī)定導(dǎo)師團(tuán)老師聽(tīng)新教師的課,指導(dǎo)青年教師課堂教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期通過(guò)期初新教師了解性聽(tīng)課、每月導(dǎo)師團(tuán)聽(tīng)課、期末新教師磨課賽課等活動(dòng),有針對(duì)性地幫助新教師提高課堂教學(xué)能力。同時(shí)鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類比賽,積極撰寫論文,參加學(xué)校教師社團(tuán)活動(dòng),提升各方面能力。

第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯編篇五

又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過(guò),回首本學(xué)期的工作,有讓人會(huì)心微笑的成績(jī),但也有不盡人意的地方,為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

本教研組由10名老師組成,這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研組。

(一)在教學(xué)方面。

制訂計(jì)劃:根據(jù)學(xué)校的要求,結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況,制訂出一個(gè)行之有效的教學(xué)計(jì)劃、教研組計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃,而且基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。

嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī):狠抓備課,上好每一節(jié)課,認(rèn)真批好每一本作業(yè),保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性,是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。由于真正做到了六認(rèn)真,所以學(xué)生較好的掌握了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題的分析與解答方法,突破了本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)。

做好記錄,評(píng)議反思:重視校本教研活動(dòng)的記錄,注重資料的收集和整理,同時(shí)每人每學(xué)期還完成10節(jié)以上的聽(tīng)課、評(píng)課,做好課后反思和教材的分析、點(diǎn)評(píng)、寫好教學(xué)亮點(diǎn)。我們的教學(xué)在不斷地反思總結(jié)中又上一個(gè)臺(tái)階。

(二)教研工作。

用理論指導(dǎo)實(shí)際工作:學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)專題講座,我們組的老師都能認(rèn)真聽(tīng)、想、記,把他們的思想與經(jīng)驗(yàn)融入我們的教學(xué)中,學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)。我們還注重平常對(duì)學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習(xí),從中我們得到了啟發(fā)和提高。

教學(xué)理論的學(xué)習(xí):本學(xué)期初,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,組織了位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí),從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。

教研課:認(rèn)真組織并上好每一節(jié)校級(jí)教研課,課后仔細(xì)分析、討論,寫出個(gè)人經(jīng)驗(yàn)文章和反思。

我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯編篇六

本期在學(xué)校黨政及數(shù)學(xué)大組的領(lǐng)導(dǎo)下,我們六年級(jí)數(shù)學(xué)組的四位老師團(tuán)結(jié)合作,齊心協(xié)力,圓滿地完成了原計(jì)劃的工作目標(biāo)和各方面的工作任務(wù)。為了把以后的工作開(kāi)展得更好,現(xiàn)將本期工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

開(kāi)學(xué)伊始,我們就集體研究制定了詳細(xì)可行的教學(xué)教研計(jì)劃,然后按照計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展工作。

1、教學(xué)常規(guī)方面:

我們每位教師能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)八認(rèn)真,切實(shí)抓好教學(xué)十環(huán)節(jié)。在各級(jí)部門的檢查中,獲得了一致好評(píng)。教育教學(xué)做到零投訴。沒(méi)有無(wú)故調(diào)課、代課、缺席、早退等現(xiàn)象。每位老師能積極參加聽(tīng)課活動(dòng),并有記錄,有評(píng)析,有反思。做得有特色的是每位老師都備有錯(cuò)題記錄本、學(xué)生成長(zhǎng)記錄本、知識(shí)要點(diǎn)本,做到把每位孩子的一切裝在心中,然后不斷修改自己的教學(xué)方案和策略,并且能做到因材施教。每個(gè)單元做好檢測(cè)、評(píng)析、反思、小結(jié)工作。備課堅(jiān)持做到課前有修改,課后有反思。輔導(dǎo)差生耐心細(xì)致,并實(shí)施了小組循環(huán)改作業(yè)的方案,讓每位孩子都體驗(yàn)當(dāng)小老師的感覺(jué),從而提高他們的自信心;另外,還采取一幫一的結(jié)對(duì)子活動(dòng)來(lái)提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī),效果也較好。

2教學(xué)行為方面:

堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)新課標(biāo),悉心鉆研教材,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性;采取多種教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,盡量讓孩子們?cè)诳鞓?lè)、輕松的氛圍中自主探索,學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí),形成自己的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)體系。

3、教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng):本學(xué)期,絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們關(guān)注的重點(diǎn)不僅僅是學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和得到的能力,更為關(guān)注的是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中獲得的數(shù)學(xué)思想和經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度。為此,我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平創(chuàng)造性地使用教材,在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的傳授掌握,基本技能的培養(yǎng)訓(xùn)練的同時(shí),還特別注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。在這方面我們著重做了如下的工作。

(1)堅(jiān)持實(shí)施單元小結(jié)的工作,每個(gè)單元完后,我們先讓學(xué)生自己整理該單元的知識(shí)要點(diǎn),然后老師指導(dǎo)整理,期末再整理出全冊(cè)的知識(shí)要點(diǎn)。通過(guò)幾學(xué)期的培養(yǎng),學(xué)生都學(xué)會(huì)了整理知識(shí)的方法,總結(jié)能力有了很大提高;并使學(xué)生通過(guò)自己的整理,對(duì)所學(xué)知識(shí)形成了完整的知識(shí)體系,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

(2)我們還注意培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)反思的能力。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后,我們讓學(xué)生寫出一個(gè)月學(xué)習(xí)生活的總結(jié)反思,找出自己滿意和不滿意的地方,提出改進(jìn)策略,定出半期目標(biāo)。本學(xué)期進(jìn)行了全區(qū)舉行了一次綜合學(xué)歷測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)結(jié)束后,老師指導(dǎo)學(xué)生寫分析報(bào)告及感想,給教學(xué)提建議;給找自己的竟?fàn)帉?duì)手,給自己提奮斗目標(biāo)等。使學(xué)生在反思總結(jié)中提高自我教育的能力和自律能力。有時(shí)還讓學(xué)生針對(duì)某件事寫出自己的看法,從而培養(yǎng)孩子們明辨是非的能力。

4、教研活動(dòng)方面:

我組的每次教研活動(dòng)都是定時(shí)間,有計(jì)劃,有主題地進(jìn)行。特別注重教研的特*和實(shí)效性。每位成員在活動(dòng)中都能積極發(fā)言,提出各自的想法和建設(shè)性的意見(jiàn),然后共同討論研究,達(dá)成共識(shí),最后實(shí)施。我們教學(xué)組內(nèi)每人都上了一堂研究課,課后都進(jìn)行了認(rèn)真地評(píng)析,反思和總結(jié)。我們還開(kāi)展了九次集體備課,每次都定有主講人,主講內(nèi)容,講完后再在一起探討。每周還有三、四次隨機(jī)教研;在使用教材、課堂教學(xué)中誰(shuí)遇到疑惑,我們都會(huì)坐下來(lái)討論、研究,尋找解決的辦法。教學(xué)中有了好的經(jīng)驗(yàn),我們都會(huì)毫無(wú)保留地與大家分享。另外,我們還參加了六次區(qū)教研活動(dòng),三次聯(lián)組教研活動(dòng),六次校級(jí)教研,每次教研我們每位老師都認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真記,都有不同層次的收獲。為了解決新教材使用過(guò)程中遇到的困難,我校還請(qǐng)高幼年老師為我們解疑答惑,收獲頗多。

這學(xué)期,我組參加的教學(xué)研究活動(dòng)主要有:(1)、開(kāi)學(xué)前的反思與交流;(2)、重讀新課標(biāo);(3)、青羊區(qū)賽課活動(dòng);(4)、學(xué)期質(zhì)量監(jiān)控研討活動(dòng);(5)、全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)賽課及觀摩交流活動(dòng);(6)、西部教師培訓(xùn)活動(dòng);(7)、課堂常規(guī)之有效的課堂組織;(8)、課堂評(píng)價(jià)之生生互評(píng);(9)、全國(guó)華杯賽冬令營(yíng)選拔活動(dòng)。

5、教學(xué)科研方面:我們?cè)诮虒W(xué)的同時(shí),還認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,并將教學(xué)科研課題深入到教學(xué)實(shí)踐工作中來(lái)驗(yàn)證。本期我們結(jié)合數(shù)學(xué)大組的課題有效課堂之課堂評(píng)價(jià),制定了我組的子課題——生生互評(píng)。在實(shí)際教學(xué)工作中收集和整理資料,并在學(xué)期末向全校老師做了匯報(bào)總結(jié)。

6、綜合實(shí)踐活動(dòng):一是開(kāi)學(xué)初開(kāi)展了數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)選活動(dòng);二是進(jìn)行了數(shù)學(xué)小報(bào)展覽;三是學(xué)了圓和統(tǒng)計(jì)后,讓學(xué)生利用休息時(shí)間,充分進(jìn)行生活小調(diào)查,找到生活中各種圓的應(yīng)用,并且在全班做匯報(bào)交流。這些活動(dòng),使同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和自信心也得到提高。另外,我們還成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校開(kāi)展的小櫻桃杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

7、其他:本學(xué)期,任萍老師和謝冬泉老師和李瑞華老師邀請(qǐng)了劉曉虹主任親臨教室,進(jìn)行隨堂課的聽(tīng)、評(píng)課,分別執(zhí)教《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用一、二、三》,課后,老師們和曉虹主任一起做了研討,收獲頗多;趙曉老師和任萍老師還承擔(dān)了四川省錄像課錄制的工作:任萍老師執(zhí)教〈分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)〉,趙老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

8、在教育方面:我們立足既教書(shū)又牢記育人,而且把育人放在首位。愛(ài)字當(dāng)頭,嚴(yán)在愛(ài)中。在配合班主任搞好班務(wù)工作的同時(shí),我們以鼓勵(lì)、獎(jiǎng)賞為主;讓學(xué)生感受到學(xué)校和班級(jí)的溫暖,感受到老師如父母般的關(guān)愛(ài);讓學(xué)生在這個(gè)大家庭里感到自豪,讓他們能自信、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)和發(fā)展。當(dāng)孩子出現(xiàn)較大問(wèn)題時(shí),我們便會(huì)主動(dòng)積極地與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)得他們的支持、配合,這樣就縮短了師生家長(zhǎng)的距離,良好的教育效果便輕松地體現(xiàn)出來(lái)了。同時(shí),我們還會(huì)在班級(jí)博客中不斷地與家長(zhǎng)和孩子對(duì)話,走進(jìn)他們的心靈,為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

今后,我們組的老師們將更加團(tuán)結(jié)奮進(jìn),努力成為更有教學(xué)實(shí)力和科研實(shí)力的團(tuán)隊(duì)!

本學(xué)期,依托我校自身的教師、學(xué)生資源、特色進(jìn)行的以校為本的數(shù)學(xué)校本教研,對(duì)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的內(nèi)容和方式進(jìn)行了改革,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的初步嘗試,已經(jīng)逐步成為我校新課程改革工作中的一道亮麗的風(fēng)景線,受到了數(shù)學(xué)教師們的好評(píng)。下面就本學(xué)期以來(lái)所進(jìn)行的數(shù)學(xué)校本教研做一小結(jié)。

1、繼續(xù)深入抓好好教學(xué)常規(guī)工作,強(qiáng)化教學(xué)管理,提高課堂教學(xué)效率。在假期就布置老師提前超備一周的。

教案。

開(kāi)學(xué)前一星期制定并完成所任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃開(kāi)學(xué)當(dāng)天檢查了老師備課情況及教案書(shū)寫情況。開(kāi)學(xué)初我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校。

工作計(jì)劃。

明確了工作方向和重點(diǎn)老師們根據(jù)各班的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃并檢查評(píng)選出了優(yōu)秀計(jì)劃備寫不足的計(jì)劃及時(shí)進(jìn)行更改補(bǔ)缺。全體數(shù)學(xué)教師都明確了數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、單元分析等基本常規(guī)。本學(xué)期對(duì)教案作業(yè)進(jìn)行了三次全面檢查嚴(yán)格數(shù)清作業(yè)本數(shù)杜絕了老師對(duì)差生作業(yè)不管不問(wèn)的現(xiàn)象再次發(fā)生。每次檢查我們都狠抓落實(shí)并及時(shí)記錄反饋使教師及時(shí)查漏補(bǔ)缺。本學(xué)期共評(píng)選了兩次優(yōu)秀教案三次優(yōu)秀作業(yè)兩次優(yōu)秀學(xué)習(xí)之友并及時(shí)在教師量化考核中給予加分鼓勵(lì)。檢查結(jié)果還是比較令人滿意。教師在備課中能都能依據(jù)學(xué)校《教案作業(yè)管理和評(píng)比辦法》及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)都能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行復(fù)批。老師們不但重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)外還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo)使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。教研組全部教師都能達(dá)到聽(tīng)課25節(jié)或以上教研組長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課就更多都在40節(jié)以上。但由于本學(xué)期活動(dòng)多檢查多工作瑣碎繁雜后期的校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課相對(duì)還是偏少。

2、以研促教,制定專題,進(jìn)一步培養(yǎng)教師研究意識(shí),提高老師自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)結(jié)合優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的主題確定了如何提高計(jì)算教學(xué)的實(shí)效性為研究課題,教研組長(zhǎng)根據(jù)我校的實(shí)際制定了研究計(jì)劃,并搜集資料進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)。在十一月份學(xué)校組織的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中得以展現(xiàn)。在平日研究中,教師們及時(shí)積累學(xué)生的特色作業(yè),各上交了兩到三次專題作業(yè),保愛(ài)春等三年級(jí)老師還專門讓學(xué)生準(zhǔn)備了口算練習(xí)本,每天課前都進(jìn)行20道口算題非常適合計(jì)算小專題研究,效果較好。依據(jù)計(jì)劃在十二月份每位老師就計(jì)算教學(xué)中的收獲與反思,進(jìn)行了交流討論,效果比較明顯。

3、在十月底進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測(cè),全校學(xué)生全都參加,真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。學(xué)校對(duì)六年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)行了抽測(cè),抽測(cè)成績(jī)較好。在教研組活動(dòng)中各位老師都積極對(duì)自己班級(jí)的考試情況進(jìn)行了全面細(xì)致的分析,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。

4、確立骨干教師送課制度,盤活學(xué)校內(nèi)部資源。我校制定了骨干教師送課制度,每學(xué)期各級(jí)骨干教師須至少為學(xué)校教師其它年級(jí)教師送課一節(jié),送課的內(nèi)容不是由骨干教師自己決定,而是依據(jù)學(xué)校教學(xué)的需要來(lái)定。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初就由付寧平、呂慧、保愛(ài)春三位老師為一二年級(jí)教師進(jìn)行送課,另外十一月份付寧平老師又對(duì)全體教師做了因數(shù)中間有0的乘法、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的公開(kāi)課。發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。

課件。

制作到授課每一環(huán)節(jié),大家都認(rèn)真準(zhǔn)備,互相觀課指導(dǎo),不懂處相互切磋,掀起了一股濃濃的比、學(xué)、趕、幫的教研之風(fēng),互助之風(fēng),但每個(gè)人都收獲頗豐。六位參賽教師最后評(píng)出了一二三等獎(jiǎng),達(dá)到了本次活動(dòng)的目的。真是一次難得的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。另外與十八小的手拉手、十九小課堂教學(xué)互動(dòng)交流研討活動(dòng),大家都也很珍惜那次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),回來(lái)后認(rèn)真寫出了。

心得體會(huì)。

共同學(xué)習(xí)相互提高。

5、認(rèn)真開(kāi)展集體備課和教學(xué)研討課活動(dòng)。本學(xué)期集體備課九、十月份進(jìn)行了六年級(jí)保愛(ài)春、王彩麗老師的《小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算》、《角的初步認(rèn)識(shí)》,能顯現(xiàn)集體的智慧,十一月份進(jìn)行了楊楠老師二年級(jí)《7的乘法口訣》研討交流課。每位數(shù)學(xué)教師都從中有所收獲,效果比較明顯。

6、本學(xué)期中老師的教案?jìng)鋵懬闆r比上學(xué)期有明顯改進(jìn),教師在每節(jié)課后的教后反思,能結(jié)合自己實(shí)際來(lái)寫,我們把每次評(píng)選出的優(yōu)秀反思集結(jié)成反思集,也作為校本教研的一部分。但整體看教師的教后反思還不夠扎實(shí)有效。還是建議以后能否改為有實(shí)效的寫好五到十篇教后反思或每單元的優(yōu)秀小結(jié)即可,不用課課寫課課流于形式,讓老師把寫反思當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。

9、學(xué)期末教研組長(zhǎng)作了如何提高計(jì)算教學(xué)小專題與怎樣有效進(jìn)行期末復(fù)習(xí)講座,并指導(dǎo)大家制定出合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,按時(shí)復(fù)習(xí),保證后期復(fù)習(xí)的實(shí)效性,全面完成教育教學(xué)工作。

二、取得的成績(jī)及反思:

本學(xué)期由于大家的共同努力,我們也取得了一些成績(jī)。教案?jìng)鋵懞妥鳂I(yè)《學(xué)習(xí)之友》的批改都有很大進(jìn)步,有效提高了課堂教學(xué)實(shí)效。特別是差生的作業(yè)這都借助于《學(xué)校教案、作業(yè)評(píng)比管理辦法》的制定,及每月及時(shí)的檢查督導(dǎo),使大家有問(wèn)題能及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)查漏補(bǔ)缺。個(gè)別老師還存在突擊二次備課的情況,在最后一次作業(yè)教案檢查中,后期二次備課及反思的質(zhì)量都不及前期。在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中,教師細(xì)備每一環(huán)節(jié),精心制作課件,用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待本次活動(dòng),最后9位參賽教師有5位獲獎(jiǎng)。青年教師王彩麗成長(zhǎng)較快。但從整體情況看,課堂教學(xué)的水平還有待進(jìn)一步提高。無(wú)論從教學(xué)方法還是教材把握上,都還需要下功夫。數(shù)學(xué)期末考試中我校數(shù)學(xué)考試成績(jī)還是不夠理想。我們常說(shuō)教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線。抓教學(xué)質(zhì)量必須放在首位?;顒?dòng)要搞,成績(jī)也得要,這就需要我們教師努力協(xié)調(diào)好其中的關(guān)系,努力下功夫向四十分鐘要質(zhì)量?;铐?yè)教案的使用大大為我們節(jié)省了時(shí)間,但也為我們個(gè)別老師偷懶提供了好的機(jī)會(huì),如何進(jìn)行二次備課,及時(shí)進(jìn)行教后反思真正把*的教案變成自己的東西。這都需要我們好好思考不斷改進(jìn)。另外集體備課、專題研究活動(dòng)本學(xué)期較上學(xué)期都大有改進(jìn),但我們的教師還是參加教研活動(dòng)的積極性不高,不能很好的以科研促教學(xué)。也不能積極撰寫論文。常思考,常研究,??偨Y(jié),方可以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,才能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

1、新學(xué)期堅(jiān)持以教學(xué)為中心,對(duì)教師的教學(xué)、備課方面的常規(guī)再次進(jìn)行要求,對(duì)新上崗教師進(jìn)行培訓(xùn),尤其結(jié)合本學(xué)期檢查中存在的問(wèn)題深刻剖析。杜絕不良現(xiàn)象的再次發(fā)生。力爭(zhēng)使新老教師互學(xué)互促,扎實(shí)做好常規(guī)工作。

2、把課題研究滲透在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。善學(xué)才能善研,善研才能善教。下學(xué)期數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽計(jì)劃以提高學(xué)生計(jì)算能力為主題,請(qǐng)各位老師積極做好準(zhǔn)備。平時(shí)還應(yīng)該注意多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方面的知識(shí),用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,積極撰寫心得體會(huì)或感想。

3、努力提高數(shù)學(xué)教師的聽(tīng)課、評(píng)課的能力。知不足才能知改進(jìn),下學(xué)期為了提高數(shù)學(xué)組教師的聽(tīng)課、評(píng)課能力,我們的教研活動(dòng)對(duì)評(píng)課提出了新的要求,結(jié)合集體備課內(nèi)容,每位教師至少有一次對(duì)公開(kāi)課或研討課進(jìn)行主評(píng),要求能結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)節(jié)等各個(gè)方面進(jìn)行深入的剖析,使數(shù)學(xué)組全體教師的聽(tīng)評(píng)課能力得到提高。

4、集體備課中,教師的課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示在有限的時(shí)間吃透教材,以組討論定稿,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講,反復(fù)聽(tīng)評(píng),從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。

5、繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。要求每位教師時(shí)時(shí)對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己備課上課,作業(yè)批改情況是否符合要求。每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中檢查和抽查相結(jié)合。繼續(xù)加強(qiáng)優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀學(xué)習(xí)之友及優(yōu)秀教案的評(píng)比工作,并及時(shí)展示交流,對(duì)比中知不足,而后改進(jìn)效果才會(huì)更明顯。加強(qiáng)教師間的互觀交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。

6、主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),教研組長(zhǎng)進(jìn)課堂(通知聽(tīng)課、推門聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課),聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)等*式的檢查。及時(shí)杜絕備課教案和上課環(huán)節(jié)兩張皮的現(xiàn)象。堅(jiān)持每月一次的檢查反饋活動(dòng),矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)量化考核并及時(shí)公布,增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

7、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作還要加大力度,因此我們要求教師注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏,同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。這樣班級(jí)整體成績(jī)才會(huì)提高。本學(xué)期對(duì)學(xué)困生的作業(yè)查的比較嚴(yán),杜絕了老師對(duì)差生作業(yè)不管不問(wèn)的現(xiàn)象,促使轉(zhuǎn)差工作在作業(yè)中有所體現(xiàn)。另外應(yīng)要求老師對(duì)各班中對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅能鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐、應(yīng)用能力,具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)。

8、對(duì)教師的遠(yuǎn)程教育資源使用和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用進(jìn)行培訓(xùn),有效提高信息技術(shù)使用水平,更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作。

9、教師的課堂教學(xué)中還存在問(wèn)題設(shè)計(jì)隨意、零碎、計(jì)算方法指導(dǎo)落實(shí)不夠的問(wèn)題,在面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)習(xí)差異方面離課堂教學(xué)二期質(zhì)量工程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還有一定的距離。學(xué)生的知識(shí)面窄、思維不夠開(kāi)闊、計(jì)算能力、語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺等問(wèn)題也是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中急于解決的。

總之,數(shù)學(xué)教研組的全體教師將不斷學(xué)習(xí)使我們的課堂更扎實(shí)、更精彩,更加充滿活力。

第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯編篇七

本學(xué)期,緊張忙碌而收獲多多的教研活動(dòng)即將結(jié)束。總體看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),收到很好的效果。

突出教學(xué)的中心地位,把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)。進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,扎實(shí)開(kāi)展校本教研,通過(guò)“名師引路”、“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“網(wǎng)絡(luò)教研”等形式,在全體教師中廣泛、深入、持久、扎實(shí)地開(kāi)展新課程下的校本教研活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)我校做到三抓:一抓周三集體教研活動(dòng),二抓隨堂聽(tīng)課,三抓教學(xué)實(shí)錄的觀摩與借鑒。切實(shí)落實(shí)我校制定的隨堂聽(tīng)課制度,并按要求總結(jié)好各位老師的聽(tīng)課情況。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。

本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,還多次組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),老師們通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái),提高我們的教學(xué)水平。

本學(xué)期的常規(guī)檢查,嚴(yán)格按照我校的月常規(guī)檢查制度,督促好教師們按時(shí)保量地完成教案的撰寫和作業(yè)試卷的批閱。

此外,每次集體備課,數(shù)學(xué)組能堅(jiān)持開(kāi)展,且效果良好。教師們能圍繞一個(gè)中心問(wèn)題或在課堂中遇到的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論,很有成效。給所有數(shù)學(xué)教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

教學(xué)反思的撰寫,既要寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此要求教師認(rèn)真撰寫好教學(xué)反思。

研討反思,將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。聆聽(tīng)名師的'專題講座,觀摩其示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,因此組織教師觀摩名師講學(xué)。

本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)組在學(xué)校教科研工作精神地指引下,繼續(xù)開(kāi)展《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)有效性的實(shí)踐研究》的課題研究,在活動(dòng)中,教師們?nèi)翰呷毫?,合作互?dòng),該課題在作業(yè)的布置、管理、批改、評(píng)價(jià)及各科教師之間作業(yè)量的協(xié)調(diào)等方面都取得了一定的成效。這種形式的活動(dòng)我們將繼續(xù)下去,希望有所突破。

付出與收獲往往成正比,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯編篇八

時(shí)光匆匆,眼看一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了,這一學(xué)期來(lái),六年級(jí)數(shù)學(xué)組老師們彼此互相幫助,互相關(guān)心,互相促進(jìn),營(yíng)造了融洽的人文氛圍,構(gòu)建了和諧的人際關(guān)系。本學(xué)期在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,我們嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范化辦學(xué)方針,以教研組為中心開(kāi)展“本真課堂”的研究活動(dòng),使課改落到實(shí)處,使全組教師教育教學(xué)能力得到共同提升。

教學(xué)態(tài)度——愛(ài)崗敬業(yè)。

教師的職業(yè)具有其特殊性,它需要教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神、愛(ài)崗敬業(yè)態(tài)度,我們組的老師都擁有這樣的品質(zhì)。雖然我們組是平均年齡最大的學(xué)科組,但我們組的老師每天個(gè)個(gè)精神抖擻、毫不懈怠。看!

老師們?cè)缟弦贿M(jìn)學(xué)校就投入到緊張而忙碌的教學(xué)工作中,認(rèn)真批改學(xué)生的家庭作業(yè)。

利用中午、課余時(shí)間或傍晚自習(xí)時(shí)間,耐心輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)每天都是忙并快樂(lè)著,因?yàn)樵谖覀兊男睦镅b著每一位學(xué)生,我們要為他們?nèi)娜獾馗冻觥?/p>

常規(guī)工作——持之以恒。

認(rèn)真?zhèn)湔n。

自從學(xué)校開(kāi)展本真課堂教學(xué)研究以來(lái),我們的課堂注入了新的活力,同樣也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。我們的課堂以板塊化教學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、學(xué)習(xí)共同體這三方面為研究點(diǎn),每天總能看到或聽(tīng)到組內(nèi)老師認(rèn)真鉆研教材,討論課堂內(nèi)容。上完課后,總要圍在一起說(shuō)說(shuō)課的效果,每個(gè)班級(jí)學(xué)生的掌握情況,并及時(shí)修正教案,寫好教學(xué)反思,更好的為以后的教學(xué)服務(wù)。

認(rèn)真上好“有效常態(tài)課”

組里老師都認(rèn)真對(duì)待每天的常態(tài)課,每位老師的課都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和精心準(zhǔn)備的,并借助多媒體手段更好地呈現(xiàn)。組內(nèi)每一位老師嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處規(guī)定的“5+30+5”課堂教學(xué)時(shí)間模式,留給學(xué)生鞏固知識(shí)的練習(xí)時(shí)間,促使每堂課都有實(shí)效。

努力提升教研能力。

雙周三下午的校級(jí)教研活動(dòng)我們都能積極參加,并及時(shí)做好聽(tīng)課記錄和評(píng)課反思。

在教研活動(dòng)中,李友剛老師展示了《按比列分配復(fù)習(xí)課》,周潔老師展示了《表面積和體積的再認(rèn)識(shí)》。

單周三下午是我們組內(nèi)的教研活動(dòng),以集體備課為主,我們的活動(dòng)也開(kāi)展的有聲有色:學(xué)習(xí)理論知識(shí)、教材分析、圍繞本真課堂進(jìn)行每單元重點(diǎn)課例研討、每周錯(cuò)題練習(xí)研討、磨課、教學(xué)疑難問(wèn)題探討等等。每次活動(dòng)我們組的老師都能積極參與其中,這使得每次的活動(dòng)都為我們切實(shí)提高教學(xué)研究水平而服務(wù)。

數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)——《六宮數(shù)獨(dú)》。

為培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、高度的專注力、靈活的反應(yīng)力,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,我們組結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展了小學(xué)數(shù)學(xué)六宮數(shù)獨(dú)趣味游戲活動(dòng)?;顒?dòng)利用我校智慧教室,采用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)手段進(jìn)行線上解答,智能化、多元化、趣味化,深受學(xué)生的喜愛(ài)。在錢萍萍老師的悉心輔導(dǎo)下,一批學(xué)生脫穎而出。

在20xx年12月27號(hào)舉行的江陰市數(shù)獨(dú)比賽中,陳淵源、王芳羽獲江陰市二等獎(jiǎng),周珂竹、陳諾、任梓萱、周鈺彬、李夢(mèng)緣獲江陰市三等獎(jiǎng)。

回顧過(guò)去、總結(jié)過(guò)去,同時(shí)也反思過(guò)去,都是為了更好地展望未來(lái)。我們組承諾:在今后的工作中我們將一如既往的踏實(shí)工作,不斷創(chuàng)新,使我們組的教研工作更上一層樓。

第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯編篇九

一學(xué)期來(lái),體校數(shù)學(xué)教研組在教研室的精心指導(dǎo)下,結(jié)合我校教育教學(xué)的實(shí)際情況,開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐,開(kāi)展了豐富多彩的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),把《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想、相互協(xié)作、積極探索,努力改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),取得了豐碩的成果。

一學(xué)期來(lái),我們把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為教師工作的一個(gè)重要組成部分。每周三晚上的業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)中,我們都要組織組內(nèi)的數(shù)學(xué)教師談一談自己在上一周學(xué)習(xí)中的新認(rèn)識(shí)、新思考、新觀念和新體會(huì),并展開(kāi)組內(nèi)討論,使大家對(duì)教學(xué)內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議都有了更深的了解,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)都有了更清晰的認(rèn)識(shí)。另外,我們六位數(shù)學(xué)老師自費(fèi)訂閱了《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》、《數(shù)理天地》、《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》、《數(shù)學(xué)周報(bào)》、《中學(xué)生數(shù)理化》等報(bào)刊雜志,并每人積累了不少于10000字的讀書(shū)筆記。通過(guò)自學(xué)與交流,大家對(duì)課堂教學(xué)中如何處理“學(xué)習(xí)三基”與“培養(yǎng)能力”相結(jié)合,如何向?qū)W生展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程,讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人,如何在教學(xué)中滲透“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué),讓不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展”等新課程理念,有了更深刻的理解。教師們靈活運(yùn)用教材的膽子大了,駕馭課堂的能力強(qiáng)了,數(shù)學(xué)教師顯得更有魅力,數(shù)學(xué)課堂也變得更人性化、更有趣了。

數(shù)學(xué)教研組是數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的基地,數(shù)學(xué)校本教研是數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的指南針,對(duì)于數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)起著關(guān)鍵性的作用。在這一學(xué)期中,我們數(shù)學(xué)教研組結(jié)合學(xué)校校本教研計(jì)劃,開(kāi)展了“新生代”數(shù)學(xué)教師風(fēng)采展示、新老教師“師徒結(jié)對(duì)”、青年教師課堂教學(xué)比武、集體備課、名師示范課等教研活動(dòng),鼓勵(lì)和促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

在本學(xué)期中,我們狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,把數(shù)學(xué)課堂作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠得到充分的發(fā)展,倡導(dǎo)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師適時(shí)指導(dǎo)”相結(jié)合,推行“情景——探究——實(shí)踐”的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新模式,全面提高課堂教學(xué)效率。同時(shí),通過(guò)課題研究,一是改變了學(xué)生的學(xué)習(xí):態(tài)度由不愿學(xué),到愿意學(xué),由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”;學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)地聽(tīng)講,到主動(dòng)寫、算、悟、思,學(xué)生舉手提問(wèn)與回答的積極性明顯增強(qiáng);學(xué)習(xí)的過(guò)程由教師“牽牛式”的引導(dǎo)到師生共同參與、交流互動(dòng)、合作發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程。二是全面提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),學(xué)生的“潛創(chuàng)造力”得到開(kāi)發(fā),他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能自主地探索新知識(shí),善于一題多解,一題多變,舉一反三;對(duì)開(kāi)放性問(wèn)題能突破思維定勢(shì),從不同角度進(jìn)行大膽探索,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的合格率和優(yōu)秀率都有了大幅度的提升。

一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的數(shù)學(xué)教研組是數(shù)學(xué)教師開(kāi)展數(shù)學(xué)教研的主陣地,是數(shù)學(xué)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)交流的大本營(yíng)。為此,我們經(jīng)常利用現(xiàn)有資源,多渠道、多形式地開(kāi)展數(shù)學(xué)交流;改革集體備課的形式和方法,建立完善的集體備課制度,使大家在相互學(xué)習(xí)、相互交流和相互幫助中共同進(jìn)步。本學(xué)期,我們采用分年級(jí)集體備課和個(gè)人獨(dú)立備課相結(jié)合的方式,先讓每一位任教老師獨(dú)立鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案,然后教研組再組織全體數(shù)學(xué)教師開(kāi)展磨課活動(dòng),從板書(shū)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)態(tài)、課堂的“應(yīng)急預(yù)案”等全方位的進(jìn)行指導(dǎo),努力提高了每位教師個(gè)人的綜合授課能力。同時(shí),針對(duì)我校近年來(lái)數(shù)學(xué)教師更換頻繁的實(shí)際情況,我們還制定了“幫、扶、送——新教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃”,開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”,要求老教師經(jīng)常性、手把手地幫助新教師完成一些重點(diǎn)章節(jié)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),并及時(shí)引導(dǎo)新教師進(jìn)行教后的回顧、反思,從而使新教師迅速成長(zhǎng)起來(lái),提高他們的教育教學(xué)能力。

在這一學(xué)期中,我們數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)大力推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革,把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀(關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、三維度的有機(jī)結(jié)合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識(shí)等)貫穿于平時(shí)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中。我們采用了學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法,采用定性與定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式,靈活地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,使評(píng)價(jià)結(jié)果更有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”是我們峽川鎮(zhèn)中心學(xué)校(初中部)數(shù)學(xué)教研組的工作內(nèi)容和工作動(dòng)力,我們?cè)诮窈蟮臄?shù)學(xué)教學(xué)工作中,將不斷總結(jié)已有的成功經(jīng)驗(yàn),與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作,為全面提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革而努力工作。

第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯編篇十

我們要求每一個(gè)老師都能對(duì)對(duì)日常教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思和改進(jìn),以切實(shí)提高教育教學(xué)水平。每一個(gè)老師都能在自己的備課本上隨時(shí)記錄下教學(xué)的心得體會(huì)。我們還經(jīng)常對(duì)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討。在充分吸取各方面經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,改進(jìn)自己的教學(xué)。我們還對(duì)教學(xué)中學(xué)生廣泛存在的問(wèn)題進(jìn)行了專門的研究,并做出相應(yīng)的對(duì)策。確實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

我們教研組的每一個(gè)老師都能夠積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)論文。我們以正確的教學(xué)理論做指導(dǎo),以自己親身經(jīng)歷的教學(xué)過(guò)程為材料,努力爭(zhēng)取寫成高質(zhì)量的教學(xué)論文。本學(xué)期,楊熠老師撰寫的論文《當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的缺失與對(duì)策》參加路橋區(qū)論文評(píng)比。

第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯編篇十一

轉(zhuǎn)眼間,緊張、繁忙的半個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。回顧這段學(xué)期的工作,我們教研組的13位老師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),全面提高本組數(shù)學(xué)教學(xué)水平?,F(xiàn)將本教研組本學(xué)期來(lái)的教研教學(xué)工作情況總結(jié)如下:

一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn),在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則,力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng),我們還通過(guò)討論,制定了具體的`實(shí)施措施,每次活動(dòng)有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。

二、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。

2、搞好每周的備課組的教研活動(dòng)。在每周三早上第二節(jié)的教研活動(dòng)中,備課組成員都坐在一起,結(jié)合自己的實(shí)踐,交流心得體會(huì),對(duì)教學(xué)中遇到的難題和困惑,共同商量計(jì)策,對(duì)每一個(gè)老師每個(gè)單元的把關(guān)課都做細(xì)致的分析和研究,一起編寫教案,準(zhǔn)備教具。我們備課組在單元備課時(shí)采用中心發(fā)言人說(shuō)整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo),課時(shí)分配,重難點(diǎn),教學(xué)教法等,然后大家各抒己見(jiàn),一同討論研究教學(xué)方法與策略,在討論中提高認(rèn)識(shí),在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中,我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法,每單元上完后大家都能夠積極認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。教師們能夠暢所欲言,毫無(wú)保留的將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與大家交流共享,教學(xué)中不足的地方大膽地說(shuō)出,大家及時(shí)地討論,提出應(yīng)對(duì)的措施,在教學(xué)上共同探討肯定好的教學(xué)方法。

3、上好教研課和評(píng)優(yōu)課。每個(gè)周每位老師都認(rèn)真上好教研課,上課之前老師們深鉆教材,精心備課,制作課件,積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,將新課標(biāo)理念貫穿于教學(xué)實(shí)際中,都上出了自己的風(fēng)格。為了上好教研課,教師提前說(shuō)課并進(jìn)行了3次試講、修改教案、修改課件,組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽(tīng)課,針對(duì)她教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,幫助修改完善,教師在這次活動(dòng)中取得了進(jìn)步。每位教師在這次活動(dòng)中都能積極參與,大力協(xié)助。相信在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力,取得好成績(jī)。

4、認(rèn)真聽(tīng)評(píng)課。每位教師都認(rèn)真的聽(tīng)課和進(jìn)行深入的評(píng)課,評(píng)課中每個(gè)老師都積極發(fā)言,紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處,從而取長(zhǎng)補(bǔ)短,受益非淺。在進(jìn)行組內(nèi)相互聽(tīng)課評(píng)課的同時(shí),我們還利用教研活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真觀看優(yōu)秀教師的錄象課,及本校教師的教研課,并認(rèn)真記錄,認(rèn)真研討,領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù),并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際不斷總結(jié)反思,也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。

5、及時(shí)、認(rèn)真地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案,在檢查中看到本組老師能夠認(rèn)真鉆研教材精心備課,并能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。

6、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段及課堂中運(yùn)用多種教學(xué)方法,教學(xué)輔助物提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。張泉清老師運(yùn)用本班多媒體教室之便,經(jīng)常運(yùn)用課件輔助教學(xué),常常收到很好的教學(xué)效果,還有在教學(xué)認(rèn)識(shí)幾何體中我們組的教師自制教具。以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7、本學(xué)期第四周20**年9月20日增城教研室來(lái)我校聽(tīng)課指導(dǎo),姜世仙的課被評(píng)為a等級(jí)。

三、今后努力方向。

1、合理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間,提高學(xué)習(xí)和工作的效率。

2、更好地做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

3、加大對(duì)本組教研活動(dòng)的開(kāi)展力度,進(jìn)一步完善集體備課。

4、針對(duì)班級(jí)及學(xué)生的個(gè)別差異,抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

四、教研活動(dòng)中存在的不足。

作為數(shù)學(xué)教研組的組長(zhǎng),我能力有限,教研活動(dòng)水平和經(jīng)驗(yàn)不足,在各位教師的支持和努力下完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)教研工作,許多地方還不盡如人意??傊粚W(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。

在今后的教研組工作中,我們將不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),并開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng),促進(jìn)各方面工作效率的提高,讓教研組工作上一個(gè)新的臺(tái)階。

第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯編篇十二

學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,更是作為新時(shí)代教師必備的能力與要求。我們教研組老師在學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的倡導(dǎo)下,積極訂閱與教學(xué)有關(guān)的報(bào)刊雜志,在課余時(shí)間時(shí)常閱讀,交換借閱,補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí),提高專業(yè)素養(yǎng)。特別是在教研組課題立項(xiàng)前后,老師們不斷學(xué)習(xí)充電,完善課題內(nèi)容,豐富自己的內(nèi)涵。本學(xué)期,我們組有三位老師開(kāi)課,卜老師的“骨干教師展示課”,葉老師的“片教研活動(dòng)課”以及張老師的“新教師評(píng)優(yōu)課”,借此活動(dòng),我們組針對(duì)開(kāi)課的內(nèi)容進(jìn)行了文本解讀的教研活動(dòng),老師們研究教材、學(xué)習(xí)教參,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,確定教學(xué)目標(biāo);查找資料,博采眾長(zhǎng),結(jié)合自己的教學(xué)特色與經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生的興趣與基礎(chǔ),精心設(shè)計(jì)課例,對(duì)教材呈現(xiàn)自己各具特色的文本解讀,每個(gè)人都爭(zhēng)取把每節(jié)課都在自己的腦中過(guò)一遍,三位老師開(kāi)的三節(jié)課讓每個(gè)人都好好的研究了一番,有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。

第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯編篇十三

本學(xué)期,我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃,在教導(dǎo)處孫主任和電教處朱主任的親自指導(dǎo)下,組內(nèi)教師秉承“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的宗旨,有計(jì)劃、有步驟、高效率、扎實(shí)穩(wěn)固地做好每一項(xiàng)工作,完成了學(xué)期初的既定目標(biāo)和各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將這一學(xué)期工作簡(jiǎn)要回顧如下。

本著“多學(xué)、常思”的教育教學(xué)理念,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,還積極集體參加各種“數(shù)學(xué)研討活動(dòng)”,聽(tīng)了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課。學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái),提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平,為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期,我們教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1.本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,課前作好充分準(zhǔn)備,在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持面向全體,兼顧兩頭。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中,免備課教師,能進(jìn)行二次修改并不斷充實(shí)和完善,未免老師都能按要求超前備課,青年教師陳小瑞手寫詳案對(duì)教材的鉆研有深度、可操作性強(qiáng),均能及時(shí)寫好教后反思。

2.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。保持作業(yè)本整潔,能遵照漢師附小作業(yè)書(shū)寫規(guī)范要求,規(guī)范書(shū)寫作業(yè),使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。老師們對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范、適量。每次單元檢測(cè)各班都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

3.認(rèn)真落實(shí)輔差,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)期初在對(duì)上學(xué)期期末質(zhì)量分析和反思中,我們認(rèn)識(shí)到本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊,每個(gè)班級(jí)都存在后進(jìn)生。因此本學(xué)期我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏,各位老師均采用行之有效的方法對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。

1.繼續(xù)抓好集體備課,注重群策群力,弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期教研組各位老師都能認(rèn)真鉆研教材、查閱資料,精心準(zhǔn)備中心發(fā)言稿,并寫好個(gè)人思考材料,集體交流時(shí)不僅主講老師能詳細(xì)分析教材、闡述教學(xué)思路,其他老師也能認(rèn)真探討交流,各抒己見(jiàn),可以說(shuō)每次都能收到很好的效果。

2.繼續(xù)深化課堂教學(xué)。我們小組能在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)探索,更多老師還能主動(dòng)聽(tīng)課,并能認(rèn)真扎實(shí)進(jìn)行課后評(píng)議,使自己的能力得到了提高。也不斷優(yōu)化和改進(jìn)了自己的教學(xué)實(shí)踐。

全學(xué)期年級(jí)組共聽(tīng)課102節(jié)。20xx年10月,孫喜仲、朱學(xué)蓽、侯強(qiáng)三位老師分別作《數(shù)的奇偶性》、《找質(zhì)數(shù)》、《找最大公因數(shù)》示范課教學(xué)。其中孫喜仲、朱學(xué)蓽獲一等獎(jiǎng),侯強(qiáng)獲二等獎(jiǎng),他們的'課堂教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)理念,受到了聽(tīng)課老師極高的評(píng)價(jià)和贊譽(yù),真正起到了專業(yè)引領(lǐng)作用。20xx年11月,組內(nèi)青年教師陳小瑞,通過(guò)3分鐘動(dòng)情教育故事講述、二筆字、白板操作和課堂教學(xué)比賽,在眾多參賽的青年教師中脫穎而出,獲青年教師基本功大賽二等獎(jiǎng)。

“一花獨(dú)放不是春百花齊放春滿園”。作為陜南教育的明星學(xué)校,有義務(wù)更有責(zé)任讓漢中教育均衡發(fā)展,本組同志遵照學(xué)校的工作計(jì)劃和臨時(shí)安排,積極參與送教下鄉(xiāng)的活動(dòng),為農(nóng)村學(xué)校送去了優(yōu)質(zhì)課和先進(jìn)的教學(xué)理念,真正為服務(wù)農(nóng)村教育作出了自己的貢獻(xiàn)。他們精彩的課堂教學(xué),精湛的教學(xué)藝術(shù),靈動(dòng)的課堂氛圍,讓參訓(xùn)老師受益、折服。

20xx年10月,孫喜仲、侯強(qiáng)兩位同志被寧強(qiáng)縣燕子砭鎮(zhèn)中心小學(xué)特聘為教育教學(xué)指導(dǎo)老師,并簽發(fā)了聘書(shū)。負(fù)責(zé)燕小沈雁清等兩位老師的教育教學(xué)指導(dǎo)工作。

20xx年10月,孫喜仲赴寧強(qiáng)縣燕子砭中心小學(xué)送教下鄉(xiāng),孫老師扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念受到聽(tīng)課老師、燕小領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),互動(dòng)、活潑的課堂教學(xué)形式受到聽(tīng)課學(xué)生的熱烈歡迎。

20xx年11月,朱學(xué)蓽赴漢中市開(kāi)發(fā)區(qū)進(jìn)行交互式電子白板觀摩教學(xué)。在場(chǎng)聽(tīng)課和接受培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)、教師無(wú)不感受到“交互式電子白板”這種新媒體的強(qiáng)大功能,以及新媒體對(duì)我們教育理念和教學(xué)方法帶來(lái)的強(qiáng)烈沖擊。

20xx年11月,朱學(xué)蓽在漢中市小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)暨小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)賽活動(dòng)中,在眾多選手中嶄露頭角,榮獲一等獎(jiǎng)。

20xx年12月,孫喜仲、侯強(qiáng)兩位同志為寧強(qiáng)縣燕子砭鎮(zhèn)中心小學(xué)徒弟上示范課《可能性大小》、《雞兔同籠》,并同組內(nèi)同志和下組領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)取了燕小兩位徒弟的匯報(bào)課,并進(jìn)行了及時(shí)、耐心細(xì)致、毫無(wú)保留的評(píng)課。兩位師傅的精彩展示讓徒弟們耳目一新,受益匪淺。漢師附小深厚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊寖蓚兺降茈y忘。

20xx年8月---12月,侯強(qiáng)老師參加漢中市陽(yáng)光師訓(xùn)活動(dòng),利用雙休赴縣區(qū),通過(guò)示范課、評(píng)課議課、講座、互動(dòng)答疑等形式共計(jì)培訓(xùn)一線教師八百余人。侯強(qiáng)老師先進(jìn)的理念、高效的課堂、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、機(jī)智的答疑、詼諧的語(yǔ)言、靈動(dòng)的教行等受到廣大一線教師和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

1、年級(jí)組老師高度的責(zé)任心,以保障著每一個(gè)孩子的生命為己任,認(rèn)真履行安全責(zé)任,全學(xué)期本年級(jí)無(wú)一例案例事故發(fā)生。

2、年級(jí)組教師高尚的師德、務(wù)實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,深受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的高度贊揚(yáng),全學(xué)期無(wú)一例不良投訴。

1.積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn),改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法,在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍,給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

2.進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不及格現(xiàn)象,并提高優(yōu)秀率。3.盡可能抽出時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)聽(tīng)課。

第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯編篇十四

本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了教研組的集體備課活動(dòng),根據(jù)學(xué)校對(duì)集體備課的要求,遵循學(xué)校印發(fā)的《新課程下如何進(jìn)行集體備課》的精神,在教研組全體老師的支持與參與下,我們對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合,進(jìn)行集體備課活動(dòng)。

本教研組嚴(yán)格遵循學(xué)校制定的集體備課的規(guī)定。在形式上,先報(bào)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo),告知集體備課的時(shí)間和地點(diǎn),由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知路東和后蔡兩所完小的同段數(shù)學(xué)老師。在方式上,我們先對(duì)備課的內(nèi)容進(jìn)行討論,然后由指定的老師拿出詳細(xì)的備課資料,在全體成員提出修改意見(jiàn)后進(jìn)行改正,最后的使用過(guò)程中各位老師再根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。集體備課的內(nèi)容和過(guò)程都有詳細(xì)的記錄,并報(bào)教導(dǎo)處備案。我們還不定期地利用教師的課余時(shí)間對(duì)教材的處理、教法的選擇、學(xué)生的教育等問(wèn)題進(jìn)行探討。通過(guò)討論,學(xué)習(xí)其他教師的好的教學(xué)理念和方法,提高自己的教學(xué)水平。

根據(jù)本學(xué)期教學(xué)時(shí)間較多而下學(xué)期教學(xué)時(shí)間偏少的情況,我們及時(shí)進(jìn)行交流溝通,形成共識(shí),一致決定把10冊(cè)的內(nèi)容先教一個(gè)單元,以便減輕下學(xué)期的負(fù)擔(dān)。為此,我們聯(lián)系了學(xué)校后勤部門,為學(xué)生爭(zhēng)取了10冊(cè)的教科書(shū)和相應(yīng)的練習(xí)冊(cè),為教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供了保障。

第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯編篇十五

本學(xué)期,我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在繼續(xù)做好各種教育教學(xué)工作的前提下重點(diǎn)做了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、加強(qiáng)教研組集體備課、開(kāi)展校本教研和積極進(jìn)行教學(xué)反思的教研工作。

我們深刻體會(huì)到,決定學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵是教師素質(zhì),而教師素質(zhì)的關(guān)鍵構(gòu)件則是教師的專業(yè)素質(zhì)。因此,提高教師的專業(yè)素質(zhì)是教育成敗的關(guān)鍵。為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率,本教研組在提高教師素質(zhì)方面下了功夫,取得了一定的成效。

本學(xué)期,我們借助區(qū)教研室舉行解題能力競(jìng)賽的契機(jī),加強(qiáng)教研組內(nèi)教師的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)。本教研組5人參加比賽,3人或區(qū)一等獎(jiǎng),一人獲區(qū)二等獎(jiǎng),一人獲區(qū)三等獎(jiǎng)。不僅為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù),更重要的是,我們?cè)跒閰⒓痈?jìng)賽而做的賽前培訓(xùn)中通過(guò)一系列的訓(xùn)練、討論、研討,有效的提升了自身的專業(yè)素質(zhì),對(duì)整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的知識(shí)體系有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

的鍛煉,老師們的教學(xué)能力有了顯著的提高。在學(xué)校舉行的街道公開(kāi)課展示活動(dòng)中,羅艷老師代表街道數(shù)學(xué)老師做了《平行四邊形的面積》公開(kāi)課展示教學(xué)。羅老師精心設(shè)計(jì)課堂,精彩演繹課堂,其課堂教學(xué)中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想和教學(xué)能力,得到了全街道老師的首肯。李文華師積極好學(xué),善于專研,他的課堂教學(xué)能力提高很快。在教研室的課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)時(shí)上了《中位數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課,其課堂表現(xiàn)得到了教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。他在隨后的評(píng)議課活動(dòng)中上了《因數(shù)與倍數(shù)》一課,本教研組老師和學(xué)校學(xué)科指導(dǎo)組的成員聽(tīng)了之后都一致予以好評(píng),充分肯定了李老師在教學(xué)上的進(jìn)步。

本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了教研組的集體備課活動(dòng),根據(jù)學(xué)校對(duì)集體備課的要求,遵循學(xué)校印發(fā)的《新課程下如何進(jìn)行集體備課》的精神,在教研組全體老師的支持與參與下,我們對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合,進(jìn)行集體備課活動(dòng)。

改正,最后的使用過(guò)程中各位老師再根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。集體備課的內(nèi)容和過(guò)程都有詳細(xì)的記錄,并報(bào)教導(dǎo)處備案。我們還不定期地利用教師的課余時(shí)間對(duì)教材的處理、教法的選擇、學(xué)生的教育等問(wèn)題進(jìn)行探討。通過(guò)討論,學(xué)習(xí)其他教師的好的教學(xué)理念和方法,提高自己的教學(xué)水平。

根據(jù)本學(xué)期教學(xué)時(shí)間較多而下學(xué)期教學(xué)時(shí)間偏少的情況,我們及時(shí)進(jìn)行交流溝通,形成共識(shí),一致決定把10冊(cè)的內(nèi)容先教一個(gè)單元,以便減輕下學(xué)期的負(fù)擔(dān)。為此,我們聯(lián)系了學(xué)校后勤部門,為學(xué)生爭(zhēng)取了10冊(cè)的教科書(shū)和相應(yīng)的練習(xí)冊(cè),為教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供了保障。

1、本教研組教師根據(jù)學(xué)校的安排和要求,積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)。

本教研組積極配合學(xué)校舉行的各種教學(xué)展示活動(dòng),在本學(xué)期舉辦的街道數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)和與寧溪小學(xué)的聯(lián)誼活動(dòng)中,所有老師積極配合,出謀獻(xiàn)策,為教學(xué)活動(dòng)的順利舉辦貢獻(xiàn)了自己的力量,體現(xiàn)了教研組強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。楊熠老師還在寧溪小學(xué)代表學(xué)校做了《合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),提高課堂效率》的專題講座,獲得了與會(huì)老師的一致好評(píng)。

2、組織教師做好聽(tīng)課活動(dòng)。

聽(tīng)課是提高教師教育教學(xué)教育水平的`重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。每個(gè)老師都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)回來(lái)后還能向組內(nèi)的老師匯報(bào)學(xué)習(xí)的心得體會(huì),這無(wú)論對(duì)本人還是對(duì)教研組都有著促進(jìn)作用。在學(xué)校提供的各種參加教研的機(jī)會(huì)之外,我們還積極創(chuàng)造條件,主動(dòng)到外面學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。本教研組老師的聽(tīng)課節(jié)數(shù)都遠(yuǎn)超學(xué)校的要求。

3、開(kāi)展組內(nèi)的評(píng)議課活動(dòng)。

我們特別重視校內(nèi)的教學(xué)活動(dòng),本學(xué)期,李文華老師在組內(nèi)上《因數(shù)與倍數(shù)》。我們還組織了校學(xué)科指導(dǎo)組的老師深入課堂,進(jìn)行指導(dǎo),提高組內(nèi)老師的教學(xué)水平。

我們要求每一個(gè)老師都能對(duì)對(duì)日常教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思和改進(jìn),以切實(shí)提高教育教學(xué)水平。每一個(gè)老師都能在自己的備課本上隨時(shí)記錄下教學(xué)的心得體會(huì)。我們還經(jīng)常對(duì)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討。在充分吸取各方面經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,改進(jìn)自己的教學(xué)。我們還對(duì)教學(xué)中學(xué)生廣泛存在的問(wèn)題進(jìn)行了專門的研究,并做出相應(yīng)的對(duì)策。確實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

我們教研組的每一個(gè)老師都能夠積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)論文。我們以正確的教學(xué)理論做指導(dǎo),以自己親身經(jīng)歷的教學(xué)過(guò)程為材料,努力爭(zhēng)取寫成高質(zhì)量的教學(xué)論文。本學(xué)期,楊熠老師撰寫的論文《當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的缺失與對(duì)策》參加路橋區(qū)論文評(píng)比。

本教研組的陳方斌和梁靈智老師到廣州參加“生本教育”培訓(xùn)會(huì),帶來(lái)了先進(jìn)的理念和教育方法。在組內(nèi)交流討論后,各位老師都積極進(jìn)行“生本教育”的試驗(yàn),力爭(zhēng)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。我們還參與了學(xué)校舉行的“生本教育”課堂展示的活動(dòng),從理論上提高認(rèn)識(shí),在實(shí)踐上提高能力。在具體的工作中,我們經(jīng)常能夠感受到教研組集體的力量。在全體教研組老師的努力下,我們創(chuàng)設(shè)了良好的教研氛圍,取得了一定的成績(jī)。我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)教育工作中將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷探索,努力進(jìn)步,大力加強(qiáng)教研組的建設(shè),促進(jìn)本教研組老師的共同提高,爭(zhēng)取能夠再一次評(píng)上優(yōu)秀教研組,為教育改革貢獻(xiàn)自己的力量。

第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯編篇十六

1.我們教師的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

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