教案是教師根據(jù)教材和教學(xué)目標(biāo)制定的教學(xué)組織方案。在編寫(xiě)教案時(shí),教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解情況,進(jìn)行及時(shí)的課堂調(diào)整和反饋指導(dǎo)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的教案范例,供大家參考。
糖果的種類(lèi)小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇一
1.了解幾種小動(dòng)物的腳印特征,喜歡小動(dòng)物。
2.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察,愿意大膽地表達(dá)。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1.ppt;。
2.人手一份動(dòng)物腳印掛飾。
一、語(yǔ)言導(dǎo)入。
二、分析判斷(了解小動(dòng)物不同的腳印特征)。
演示ppt。
1.雞的腳印。
提問(wèn):咦,誰(shuí)來(lái)了?你怎么知道是它來(lái)了呢?
幼兒自由講述。
師:我們一起和它打個(gè)招呼好嗎?如果我們猜對(duì)了,那么它會(huì)出來(lái)和我們做游戲的。(xx你好!)。
小結(jié):唧唧唧,我的腳印像竹葉。
2.小鴨子的腳印。
提問(wèn):這是誰(shuí)在往前走呀?它的腳印像什么呀?
小結(jié):嘎嘎嘎,我的腳印像楓葉一樣美麗。
3.小狗的腳印。
提問(wèn):這里怎么會(huì)開(kāi)出一朵朵花的?到底是不是花朵呀?
追問(wèn):它又會(huì)是誰(shuí)的腳印呢?它是幾條腿的動(dòng)物?
小結(jié):汪汪汪,我的腳印像梅花。
4.小馬的腳印。
提問(wèn):看看這是誰(shuí)的腳印?
追問(wèn):它會(huì)是幾條腿的動(dòng)物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?
小結(jié):小馬的腳印像月亮。
總結(jié):原來(lái)不同的動(dòng)物它們的腳印也不同,有的像竹葉,有的像楓葉,有的像梅花,還有的像彎彎的月亮。
三、強(qiáng)化鞏固——游戲:《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
師:現(xiàn)在,小動(dòng)物們要和我們游戲,它們送給我們每個(gè)寶寶一個(gè)小腳印,那么我們來(lái)扮演小動(dòng)物吧。
1.現(xiàn)在請(qǐng)兩只腳(腳印像楓葉/竹葉等)的動(dòng)物出來(lái)游戲。
2.集體游戲,并且檢驗(yàn)幼兒是否符合游戲規(guī)則,如果錯(cuò)了,集體幫助他糾正。
師:小花園里的景色這么美,我們也去散散步吧。
1、背景的選擇。
教師的教具制作精美,ppt生動(dòng)形象,但是背景是草地,在現(xiàn)實(shí)生活中,草地上不一定能猜出腳印來(lái),因此可以換成泥地,這樣更容易踩出腳印,有利于幼兒自己的探索活動(dòng)。
2、目標(biāo)的定位。
整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的注意力始終很集中,他們積極參與觀察和探討,并且能大膽地表述自己的意愿,所以目標(biāo)可以改成“愿意大膽表達(dá)自己的意愿”等,提升難度。
糖果的種類(lèi)小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇二
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。
2、能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂(lè)于和同伴、教師進(jìn)行交流。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)糖果的判斷能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
重點(diǎn)是讓幼兒感知糖果的特征;難點(diǎn)是用生動(dòng)的語(yǔ)言描述糖果的特征。
1、幼兒洗凈小手;。
2、各式糖果放于一個(gè)果盤(pán)內(nèi),若干個(gè)一次性紙盤(pán)和小筐子(放置若干塊濕手帕);。
3、布置糖果超市(準(zhǔn)備“糖果超市”字樣和幾盤(pán)特殊的糖果)。
一、以談話的方式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
幼:高興!
師:每塊糖果身上都穿了一件漂亮的衣服,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一塊自己喜歡的糖果,仔細(xì)看一看,它穿了一件什么顏色的衣服,上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果,幼兒自由選擇糖果)。
二、探索糖的特征。
1、看包裝。
師:你的糖果穿了一件什么顏色的衣服,上面有什么圖案?
幼:我的糖果穿了一件紅色的衣服,上面有幾只可愛(ài)的小兔子。
幼:我的糖果穿了一件白色的衣服,上面有幾只可愛(ài)的小猴子。
……。
2、摸質(zhì)地。
師:請(qǐng)你輕輕地摸一下你的糖果,告訴我,你摸上去有什么感覺(jué)?
幼:我的糖果是軟軟的,像棉花一樣!
幼:我的糖果是硬硬的,像石頭一樣!
3、剝糖果。
師:教室里真悶熱,我們一起幫糖果把衣服脫下來(lái),好不好?
4、看形狀、顏色。
師:你的糖果是什么形狀?什么顏色的?
幼:我的糖果是圓形的。
幼:我的糖果是紅紅的、方方的。
……。
5、聞氣味。
師:每個(gè)糖果身上都有不同的氣味,小朋友們仔細(xì)聞一聞,你的糖果身上有什么氣味呢?
幼:我的糖果是桃子味的。
幼:我的糖果是蘋(píng)果味的。
……。
6、嘗味道。
師:請(qǐng)小朋友們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的?
幼:我的糖果是涼涼的,像薄荷的味道。
幼:我的糖果是甜甜的。
……。
7、師小結(jié):今天,老師和小朋友們一起認(rèn)識(shí)了漂亮的糖果,我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的,糖果有圓圓的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的,摸上去有的硬、有的軟,它們身上都有不同的氣味,嘗起來(lái)有的甜,有的酸。
8、創(chuàng)編兒歌。
(1)老師編了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng):
糖果糖果真漂亮,有的圓,有的方,有的彎彎像小船;。
糖果糖果真漂亮,有的甜,有的酸,小朋友們都喜歡。
(2)師生復(fù)述兒歌內(nèi)容。
三、逛糖果超市,品嘗幾種特殊的糖果。
1、在我們的糖果超市里,有幾種很特別的糖果,你們想不想去看一看呀?(想)。
2、逛“糖果超市”,品嘗特殊的糖果,互相交流吃糖果后的感受。
四、結(jié)束。
師:小朋友們這么喜歡這些糖果,糖果吃多了好不好,為什么?
幼:糖吃多了牙齒會(huì)蛀掉的,還疼呢。
師:對(duì),我們要從小保護(hù)牙齒,可不能多吃糖。尤其注意在睡覺(jué)之前,更不能多吃糖,平時(shí)吃過(guò)糖后要及時(shí)漱口。現(xiàn)在我們一起去漱口吧!
喜歡糖果是每個(gè)幼兒的共性,而這一活動(dòng),正是在幼兒最感興趣的基礎(chǔ)上開(kāi)展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),主要目的是讓幼兒運(yùn)用各種感官感知糖果的特征,并能夠樂(lè)于和同伴、教師進(jìn)行交流。但在實(shí)際活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)糖果的各種認(rèn)知。
在教學(xué)中,孩子們能夠積極參與,大膽表達(dá)。大多數(shù)幼兒達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo),但也有個(gè)別幼兒不樂(lè)意、不主動(dòng)回答問(wèn)題,不能夠與同伴、教師進(jìn)行交流。我在活動(dòng)中仔細(xì)觀察了每一位孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,及時(shí)給予鼓勵(lì)和個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣,從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較濃,在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中,如何讓幼兒品嘗是爭(zhēng)論的焦點(diǎn):一是用舌尖品嘗一下,不影響下一個(gè)創(chuàng)編兒歌的教學(xué);二是把糖果放入嘴里,等待孩子把糖全部吃完,這需要很長(zhǎng)時(shí)間。反復(fù)思考后,我采用了第一種方案,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中,老師和幼兒的關(guān)系是平等的,整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂(lè)的。
糖果的種類(lèi)小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇三
作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編幫大家整理的小班藝術(shù)教案:糖果的種類(lèi),歡迎閱讀與收藏。
1、觀察、了解糖果的形狀,知道糖果的種類(lèi)很豐富。
2、學(xué)習(xí)包糖(用報(bào)紙包物品)的方法,能用顏料涂抹、裝飾糖果。
3、知道不亂扔糖紙。
1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。
2、做"糖果"用的可樂(lè)罐、薯片罐,飾品盒、藥品盒等,足夠的廢報(bào)紙、顏料、畫(huà)筆、桌布。
3、布置糖果小屋。
(一)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
1、糖果寶寶有個(gè)家,請(qǐng)你們剝開(kāi)自己帶來(lái)的糖果的糖紙,為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家,放入糖果小屋。
2、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等,有硬的有軟的,有大的有小的,有不同顏色的,有不同圖案的糖紙等等。
(二)產(chǎn)生興趣。
小糖果們想要個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都精神!我們一起來(lái)做超級(jí)大的`糖果爸爸吧!
(三)制作"糖果爸爸"。
1、教師演示用報(bào)紙卷包罐子:將"糖果"(罐子)包入"糖紙"(報(bào)紙),然后緊握中間,將兩頭擰緊。
2、幼兒自己嘗試把"糖果"包起來(lái),盡量包的嚴(yán)實(shí)。
3、幼兒大膽的在自己做的"糖果爸爸"的"衣服"上涂抹顏料,注意良好作畫(huà)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、建議幼兒把制作好的"糖果爸爸"晾干,觀察周?chē)h(huán)境,想想放在哪兒比較容易干。
(四)嘗嘗甜甜的糖果。
1、大家一起來(lái)吃糖。嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)
3、教師和幼兒一起念兒歌:花紙包里,有個(gè)寶寶,剝開(kāi)嘗嘗,寶寶變小。
(五)給糖果穿花衣裳。
1、請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的"糖果小屋"內(nèi)。
2、幼兒與教師一同把糖果小屋"搬"進(jìn)墻上大屋。
請(qǐng)幼兒回家自己制作一顆"糖"。
糖果的種類(lèi)小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇四
1、學(xué)習(xí)估計(jì)10―20以內(nèi)物體的數(shù)量。
3、認(rèn)真觀察、判斷同伴的估數(shù),關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴計(jì)數(shù)的多種方法。
1、flash課件。
2、操作卡人手一份。
3、大記錄卡一份。
4、教具畫(huà)藏有有老鼠的房子4間。
1、師:今天的天氣真好,貓媽媽帶著它的寶寶們出去散步。他們走呀走,一路上看到很多美麗的風(fēng)景。最后他們來(lái)到商業(yè)廣場(chǎng),走到糖果店門(mén)口的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)這里亂七八糟的。
貓媽媽?zhuān)骸昂⒆觽?,快?lái)看哪,這里怎么亂七八糟的,是誰(shuí)干的呀?瞧,這里還有老鼠的腳印的呢?”
2、師:我們來(lái)想個(gè)辦法對(duì)付他們,好嗎?你們想用什么方法對(duì)付他們呢?
師:剛才小朋友想得辦法真多。
師:咦,狡猾的老鼠都躲到哪里去了?(房間里)。
1、出示教具“4間房間”
師:讓我們來(lái)看看,這些狡猾的老鼠在不在里面?(教師打開(kāi)房門(mén))。
師:呀,原來(lái)這些壞家伙真的藏里面了。
師:1號(hào)房間里藏著幾只老鼠?你是怎么知道的?
2、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)一數(shù):如兩個(gè)兩個(gè)、三個(gè)三個(gè)、五個(gè)五個(gè)數(shù)。
3、估計(jì)其他房間里老鼠的數(shù)量。
師:那請(qǐng)你們來(lái)估計(jì)一下其他房間里老鼠的數(shù)量!
師:2號(hào)房間里的老鼠看上去比1號(hào)房間的老鼠多還是少?
師:那么會(huì)是幾只老鼠呢?
4、將幼兒的猜測(cè)記錄在記錄表中。
師:還有誰(shuí)愿意說(shuō)出你估計(jì)的數(shù)目?
5、師:大家估計(jì)的這些數(shù)目,究竟誰(shuí)的正確?誰(shuí)的接近?我們?cè)鯓域?yàn)證呢?
6、請(qǐng)三名幼兒,帶領(lǐng)大家數(shù)出每盤(pán)糖果的數(shù)目,并記錄正確答案。
師:誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)究竟其他房間里有幾只老鼠?我們一起跟著他數(shù)一數(shù)。
師:他是怎么數(shù)的?
7、師:哪個(gè)估數(shù)正確?哪個(gè)與估數(shù)與實(shí)際數(shù)目最接近?
師:這些老鼠可狡猾了,知道自己藏身的地方已經(jīng)暴露了,就躲在里面不肯出來(lái)。老鼠心里得意的想:“反正我躲在里面不出來(lái),看你能拿我怎么辦!”
師:小朋友們,你們說(shuō)怎么辦?(讓小花貓躲起來(lái))。
師:那我們?cè)儆靡恍┖贸缘奶枪?,把他們引出?lái)好嗎?
1、出示幼兒操作卡。
師:最左邊的盤(pán)子里有10塊糖果,請(qǐng)你估計(jì)一下右邊的盤(pán)子里有幾塊糖果?
2、展示幼兒的操作卡。
師:我們來(lái)看看,小朋友估計(jì)的數(shù)目。
3、請(qǐng)幼兒檢查一下,自己做的是否正確,并及時(shí)改正。
師:老師以為小貓已經(jīng)離開(kāi)了,就偷偷的溜出來(lái)準(zhǔn)備每餐一頓。這下,終于可以捉老鼠啦!
2、拍手對(duì)暗號(hào),拍對(duì)一次上前一步。
3、捉到老鼠,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思。
這個(gè)活動(dòng)是我自己原創(chuàng)的,活動(dòng)情境設(shè)計(jì)的比較合理,能根據(jù)老鼠去偷糖果引出本次活動(dòng),首先估計(jì)老鼠的數(shù)量,然后我們一起想辦法把老鼠引出來(lái),就再次操作估計(jì)糖果的數(shù)量,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中感興趣、注意集中、思維活躍,能達(dá)到教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。并且課件做的漂亮,利于幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒用不同的方法進(jìn)行數(shù)數(shù),幼兒會(huì)數(shù),但是老鼠時(shí)凌亂的擺放的,數(shù)著數(shù)著幼兒會(huì)搞錯(cuò),允許幼兒將老鼠邊數(shù)邊有序的擺放好,這樣就利于下面的幼兒觀察和檢查。
糖果的種類(lèi)小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇五
1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、三角形、圓形。
2.嘗試運(yùn)用長(zhǎng)方形、三角形、圓形,進(jìn)行自由拼貼。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
課件準(zhǔn)備:“重建糖果屋”情景圖片。
紙面教具:《糖果屋》。
材料準(zhǔn)備:剪刀、膠水。
一:操作課件,初步了解房屋的基本結(jié)構(gòu)和形狀。
——糖果屋由哪些部分組成呢?
——屋頂分別是什么形狀的?
二:放情景圖并操作課件,令幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形。
—重建糖果屋的屋頂需要用到什么形狀的糖果?
——請(qǐng)你從一堆糖果中找出長(zhǎng)方形/三角形/圓形的糖果吧。
三:出示教具,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用幾何圖形拼貼糖果屋。
1.發(fā)放紙面教具及材料“膠水”,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用幾何圖形自由拼貼。
2.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒互相欣賞構(gòu)建作品并交流。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
糖果的種類(lèi)小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇六
有一次帶孩子們?nèi)⒂^石路國(guó)際商廈,當(dāng)走到糖果柜臺(tái)時(shí),孩子們都特別興奮,像發(fā)現(xiàn)寶貝似的叫了起來(lái):“這么多的糖果,真漂亮!”許多孩子便討論起糖果來(lái),相互交流著自己吃過(guò)的糖果以及認(rèn)識(shí)的糖果??梢?jiàn)糖果對(duì)于他們具有很大的吸引力,這時(shí)我們感覺(jué)到談國(guó)是孩子們感興趣的一個(gè)話題。于是我們決定帶孩子們一起去看各種不同的糖果,并設(shè)計(jì)了這次關(guān)于《糖果》的主題活動(dòng)。
1.能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。
2.喜愛(ài)糖果,并想象發(fā)明奇特、有趣的糖果。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
1.組織幼兒參觀糖果店,找一找各種各樣的糖果。
2.活動(dòng)室中布置各種糖果的圖片,各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。
3.每組一個(gè)“百包廂”里面放有各種糖果。
4.收集一些奇特、有趣的糖果。(如:石頭糖,瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚(yú)糖等)。
1.通過(guò)回憶、交流、能大膽、清楚地說(shuō)出糖果的名稱。
師:小朋友,你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么地方?你在糖果店找到了什么糖果?
我們教室里有嗎?(幼兒自由交流后個(gè)別介紹,并指出相應(yīng)的糖果)。
幼a:我找到了水果糖。
幼b:我找到了巧克力糖。
2.通過(guò)游戲“摸糖果”感知各種糖果的特點(diǎn)。
(2)幼兒摸糖果,教師注意觀察,引導(dǎo)幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個(gè)方面來(lái)講述。
幼a:這個(gè)水果糖是圓的,瑞士糖是方的。
幼b:棉花糖是軟軟的,水果糖是硬硬的。
幼c:這兩粒水果糖的顏色不一樣。
幼d:這粒糖大,這粒糖小。
3.通過(guò)品嘗與交流,了解糖果有各種各樣的味道。
(2)幼兒邊品嘗邊相互交流。
(3)集體交流:我吃的是什么糖,是什么味道的。
幼a:我吃的是小白兔糖,很甜的。
幼b:我吃的是瑞士糖,它的味道又酸又甜,還有點(diǎn)桔子味道。
幼c:我吃的是薄荷糖,味道涼涼的。(邊說(shuō)邊把小舌頭伸了伸,表示涼涼的感覺(jué))。
幼d:我吃的是棉花糖,甜甜的軟軟的。
幼e:我吃的是跳跳糖,它會(huì)在我的舌頭上跳,還發(fā)出劈劈啪啪的聲音,有點(diǎn)辣的。
(評(píng)析:讓幼兒吃糖果是他們最高興的事,每個(gè)孩子的臉都象糖果一樣甜甜的,他們通過(guò)吃糖果獲得了豐富的直接經(jīng)驗(yàn),并十分愿意將自己的感覺(jué)與同伴分享。)。
4.延伸活動(dòng):
(1)步了解糖果與人們生活、健康的關(guān)系。
(2)觀察一些奇特、有趣的糖果。(如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。)。
(評(píng)析:讓孩子在區(qū)域游戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種有趣的糖果,并用收集、制作的糖果開(kāi)展“糖果商店”的游戲。)。
本次活動(dòng)我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根據(jù)觸覺(jué)分辨軟和硬;再到被邀請(qǐng)參加舞會(huì),到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分軟和硬;最后通過(guò)辨別罐子里面的聲音來(lái)分辨哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中,都十分感興趣。但是也有不足的地方,例如:教具的選擇。在本次活動(dòng)中,將糖果用餐巾紙蓋好,原本是不想讓孩子看到糖果,但是后來(lái)餐巾紙扔在哪里成了問(wèn)題。
糖果的種類(lèi)小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇七
1、能夠感知糖果的不同外形及質(zhì)感味道,說(shuō)出軟硬。
2、探索發(fā)現(xiàn)糖果在水中的融化。
3、知道糖果好吃要適量。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
【活動(dòng)重點(diǎn)】觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類(lèi)很豐富。
【活動(dòng)難點(diǎn)】愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、玻璃杯1個(gè),幼兒自己的水杯。
2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)。
一、用談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“小朋友,糖果仙子給你帶來(lái)了好吃的糖果,你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師就把糖果送給你們吧!
二、感知糖果的特征:
1、摸一摸,捏一捏,感知糖果的質(zhì)地(每名幼兒取一塊糖)。
師:“現(xiàn)在用你的小手摸一摸,捏一捏糖果仙子送給你們的糖果,有什么感覺(jué)?”
小結(jié):原來(lái)呀,糖果是有軟、硬之分,一摸就摸出來(lái)了,糖的質(zhì)地不一樣,分硬糖、軟糖。
2、猜一猜糖果在水中的變化。
師:如果老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會(huì)放生什么變化呢?讓我們看一看吧!
將融化后的水倒到幼兒的水杯中,讓幼兒品嘗水,說(shuō)出什么味道。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出糖融化了)。
3、看一看感知糖果的形狀、顏色。
師:在把糖果放到小嘴里之前,小朋友們用你們明亮的小眼睛,認(rèn)真的看一看你的糖果是什么形狀的,什么顏色的?(有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長(zhǎng)方形的,有的是玉米型的。有黃色的,紅色的,橙色的)。
三、品嘗糖果感知糖果的味道。
師:這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道一定會(huì)很美,讓我們嘗一嘗吧!
1.老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師:“這種糖吃在嘴里什么感覺(jué)?”(幼兒大膽說(shuō)出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))。
2.幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問(wèn)題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)。
四、結(jié)束活動(dòng):
教師小結(jié):小朋友們糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起去漱口去吧!
整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣,從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較濃,在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。
糖果的種類(lèi)小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇八
1.感受糖果的軟和硬,并且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。
2.愿意用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解,在故事情境中體驗(yàn)糖果帶來(lái)的快樂(lè)。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
硬糖和軟糖若干;糖罐;多媒體ppt等。
感受并能辨別"軟、硬",能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。
用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。
一、激發(fā)興趣。
1.今天老師帶來(lái)了一罐神秘的禮物,猜猜是什么?(幼兒個(gè)別回答)。
2.你們想知道是什么嗎?我們一起來(lái)看一看。
3.小結(jié):聞上去有點(diǎn)兒香香的,吃在嘴里有點(diǎn)甜甜的,是一罐好吃的糖果喲!
4.(過(guò)渡)你們想吃嗎?可惜這不是我的,讓我問(wèn)問(wèn)糖果的主人吧!
二、感知理解。
(一)分分糖果。
1.糖果的`主人是誰(shuí)?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)。
2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺(jué)的?(硬邦邦的/軟綿綿的)。
4.請(qǐng)小朋友們把椅子底下的小盤(pán)子拿在手里,摸一摸里面的糖果,然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼兒分糖果,教師檢查)。
5.小結(jié):有的糖果是硬邦邦的,有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐,你們可真棒!
(二)邀請(qǐng)朋友。
1.分好了糖果,現(xiàn)在要請(qǐng)好朋友來(lái)參加舞會(huì)嘍。
2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說(shuō):"猜猜,誰(shuí)是我的朋友?為什么?"(幼兒個(gè)別回答:因?yàn)閤xx是硬邦邦的/軟綿綿的。)。
3.討論:那小蝸牛是誰(shuí)的朋友呢?(殼是硬硬的,身體是軟軟的,他是棒棒糖先生的好朋友,也是棉花糖小姐的好朋友。)。
4.小結(jié):原來(lái)生活中,有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的,也有很多是軟綿綿的,還有一些東西外面硬的里面是軟的,真有意思!
(三)歡歌跳舞。
1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了,他們準(zhǔn)備跳舞啦!寶寶們,你們也來(lái)跳起來(lái)吧!
2.播放音樂(lè),初步感受兩段不同的旋律。(幼兒自由地跳)。
4.再次播放音樂(lè),感受兩段不同的旋律,并做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.小結(jié):歡歌跳舞真快樂(lè)!有的音樂(lè)剛強(qiáng)有力,就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道;還有的音樂(lè)很舒緩、輕柔,像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺(jué)。
三、快樂(lè)分享。
1.快樂(lè)的舞會(huì)結(jié)束了,棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來(lái)幫忙,特地為你們準(zhǔn)備了好吃的禮物喲!
2.猜一猜,哪個(gè)糖罐子里的糖比較多?真的嗎?我們回教室看看,和教室里面的好朋友一起分享!
本次活動(dòng)我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根據(jù)觸覺(jué)分辨軟和硬;再到被邀請(qǐng)參加舞會(huì),到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分軟和硬;最后通過(guò)辨別罐子里面的聲音來(lái)分辨哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中,都十分感興趣。但是也有不足的地方,例如:教具的選擇。在本次活動(dòng)中,將糖果用餐巾紙蓋好,原本是不想讓孩子看到糖果,但是后來(lái)餐巾紙扔在哪里成了問(wèn)題。
糖果的種類(lèi)小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇九
1. 熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2. 感受小豬打呼嚕的節(jié)奏,并用自然的聲音演唱。
3、樂(lè)意與同伴一起表演,體驗(yàn)共同表演的樂(lè)趣。
1、已有經(jīng)驗(yàn):對(duì)小豬的特征有初步的認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件《小豬睡覺(jué)》
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
教師:“小朋友們我們一起去郊游吧!”
二、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)特征猜一猜動(dòng)物。
教師:“猜猜我們來(lái)到了誰(shuí)的家呀?”(出示圖片動(dòng)物特征展示)
2、播放小豬睡覺(jué)的圖片。
教師:“原來(lái)是小豬,它在干嘛?(睡覺(jué))你是怎么看出來(lái)的呢?”
三、學(xué)念小豬打呼嚕,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒討論小豬打呼嚕的聲音并學(xué)小豬打呼嚕。
(1)初步感知小豬打呼嚕的'節(jié)奏。
教師:“小豬是怎么打呼嚕的?會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué))
(2)教師結(jié)合圖譜帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)打呼嚕聲。
教師:“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?!?/p>
教師:“我們跟著琴聲來(lái)一遍?!?/p>
2、播放課件,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)念歌詞。
(1)教師:“瞧!小豬這會(huì)兒在做什么呢?吃了那么多,肚子吃得怎么樣呀?(小豬吃得飽飽)”
“吃飽后…怎么啦?(閉上眼睛睡覺(jué))”
“大耳朵在干嘛?(大耳朵在扇扇)”
“小尾巴呢?(小尾巴在搖搖)”
,(2)教師:小豬吃得飽飽,閉著眼睛睡覺(jué),大耳朵在扇扇,小尾巴在搖搖。(根據(jù)節(jié)奏念歌詞)
3、根據(jù)圖譜,學(xué)唱歌曲。
(1)教師結(jié)合圖譜完整清唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。
(2)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)好前奏,跟隨鋼琴進(jìn)行演唱
(3)幼兒根據(jù)琴聲完整地演唱歌曲。
(4)用藏圖的方法幫助幼兒記憶歌詞。
教師:“小朋友們真棒,我要考考你們了,我來(lái)藏起一張照片,你們還會(huì)唱嗎?
“真棒!一點(diǎn)兒都難不倒你們,我再來(lái)藏一藏。”
四、嘗試創(chuàng)編并進(jìn)行表演
1、教師逐句引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編。
教師:“你們能給這首歌編上動(dòng)作嗎?小豬吃得飽飽可以怎么做呢?”
“閉上眼睛睡覺(jué)呢?”
“大耳朵怎么扇一扇?”
“小尾巴怎么搖一搖呢?”
“誰(shuí)來(lái)做做打呼嚕的樣子?”
2、帶領(lǐng)幼兒加入動(dòng)作,完整地表演歌曲。
教師:“現(xiàn)在我們用自己的動(dòng)作來(lái)表演?!?/p>
3、師幼邊表演邊結(jié)束活動(dòng)
糖果的種類(lèi)小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十
1、熟悉樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,2、學(xué)唱歌曲《下雨了》,并嘗試用連貫、跳躍的聲音進(jìn)行演唱。
鋼琴活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》、《生活模仿動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,
2、學(xué)唱歌曲《下雨了》,并嘗試用連貫、跳躍的聲音進(jìn)行演唱。
一、律動(dòng):《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》、《生活模仿動(dòng)作》。
二、練聲:《講衛(wèi)生》、《大風(fēng)和秋葉》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《小雨了》。
1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨情景。
師:你看過(guò)的大雨(小雨)是什么樣的?像什么?
2、你見(jiàn)過(guò)的的小雨是什么樣子的?下小雨的時(shí)候你會(huì)聽(tīng)到什么樣的'聲音?
3、教師范唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲中大雨、小雨的不同感受。
4、老師范唱,重點(diǎn)唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——嘩啦啦,小雨——滴答答。)。
5、小朋友聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語(yǔ)言小結(jié)幼兒回答,并請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達(dá)大雨和小雨。
8、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。
9、老師:有哪些動(dòng)作可以表示下大雨和小雨?(也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示,如提示幼兒用腳輕輕地走路來(lái)表示下小雨了等。)。
四、復(fù)習(xí)歌表演《學(xué)做解放軍》。
糖果的種類(lèi)小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十一
1、初步感受糖果的多樣性,感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙,充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂(lè)。
1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。
2、玩具小熊。布置環(huán)境:"小熊糖果屋"一個(gè)。
3、泡沫塊,橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室,教師出示玩具小熊,以"小熊糖果店缺貨"情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒包糖果,幫助他人的愿望。
師:"今天,小熊有急事想請(qǐng)小朋友們幫忙,小熊的糖果店今天缺貨了,想請(qǐng)小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊,好嗎?"。
2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜歡的糖紙,觀察糖紙的色彩、形狀、花紋,感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果,練習(xí)包、擰的技能。
(1)說(shuō)一說(shuō):糖果是怎樣包起來(lái)的?
(2)出示材料,先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果,探索包糖果的方法,然后將包好的糖果放在一起,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處,并請(qǐng)幼兒做示范。
(3)教師結(jié)合幼兒探索情況,重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過(guò)程教師可自編兒歌:"小糖紙手心放,小糖果里面藏,上包包下包包,左擰擰右擰擰,我的糖果包包好。"。
(4)再次鼓勵(lì)幼兒包糖果,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。
讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)。
5、在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊,注意使用禮貌用語(yǔ)。
(引導(dǎo)幼兒說(shuō):"小熊,我們給你送糖果來(lái)了。"小熊說(shuō):"謝謝大家。"幼兒說(shuō):"不用謝,再見(jiàn)!")四、活動(dòng)延伸:
在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、糖紙、皺紋紙等),激起幼兒做糖果的欲望,讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果,并練習(xí)包糖果。
整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣,從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較濃,在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。
糖果的種類(lèi)小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞內(nèi)容找到相應(yīng)的顏色。
2、鞏固認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種顏色。
3、能用自然地聲音演唱歌曲。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):愿意嘗試歌曲表演。
難點(diǎn):分清幾種常見(jiàn)的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:彩色氣球若干、歌曲磁帶、彩色房子圖片、無(wú)色房子圖片。
安全教育:教育幼兒演唱的時(shí)候,要用自然的聲音去演唱,不要扯著喉嚨喊,以免方法不正確,把嗓子唱壞。
活動(dòng)過(guò)程:
1、鞏固認(rèn)識(shí)顏色。(出示彩色房子圖片)。
新房子漂亮嗎?有哪些顏色呢?鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
我們和顏色交朋友吧,說(shuō)說(shuō)你有哪些顏色朋友?(紅色朋友,黃色朋友,藍(lán)色朋友)。
2、找顏色,學(xué)說(shuō)歌詞。(出示無(wú)色房子圖片)。
房子沒(méi)有顏色了,我們的顏色朋友太調(diào)皮了,跑到哪里去了,我們快幫小豬找找吧。
師幼一起喊:紅色朋友在哪里?在周?chē)鷮ふ壹t色。
找到后說(shuō):在這里,在這里,你的朋友在這里。并為紅色部分涂色。
其他顏色依次尋找,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
3、欣賞歌曲。
小朋友找的真棒,老師把你的顏色朋友編成了一首歌曲,一起欣賞一下吧。
4、學(xué)說(shuō)歌曲。
5、送禮物氣球。
小豬感謝大家?guī)退姆孔诱一亓祟伾?,小朋友們太聰明了,小豬給我們送來(lái)了禮物呢。分發(fā)氣球。
我們唱著歌曲來(lái)給彩色的氣球排排隊(duì),一起出去玩好嗎?
師幼唱歌并分顏色排隊(duì)。
活動(dòng)反思:
以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的'學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。活動(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
糖果的種類(lèi)小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用染紙的方法制作小絲巾,并喜歡染紙活動(dòng)。
2.體驗(yàn)染紙作品中顏色變化的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.用不同的材料(餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料)制作若干條絲巾范例;
2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園;
3.紅、黃、藍(lán)、綠等顏料若干盤(pán),每人一張正方形宣紙,抹布若干塊。
活動(dòng)過(guò)程:
1.開(kāi)辦絲巾展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒參觀、觀察。
(1)教師:請(qǐng)你們看一看,這些是什么?它們漂亮嗎?你們喜歡嗎?
(3)教師:我們來(lái)用紙做出一條小絲巾送給媽媽?zhuān)貌缓茫?/p>
(激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,產(chǎn)生自己動(dòng)手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。)。
2.教師演示染紙方法,引導(dǎo)幼兒注意觀察。
(1)教師:下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來(lái)的。
(2)拿出一張正方形的宣紙,對(duì)邊折疊三次,或是對(duì)角折疊三次。
(3)折好后,手拿紙的一邊,用折出的尖角去輕輕地蘸顏料,拿起來(lái),再換一個(gè)角,蘸另一種顏色,直到每個(gè)角都蘸滿顏色。
(4)輕輕地打開(kāi),晾干即可。
(我邊講解邊演示,孩子們都睜大眼睛看著,當(dāng)我打開(kāi)紙的一瞬間,孩子們都驚呼了起來(lái),迫不及待地要親手操作。)。
3.幼兒進(jìn)行染紙,教師指導(dǎo)。
(1)折紙的方法可以有多種,不必非要按老師的方法去折疊,鼓勵(lì)幼兒想出不同的折疊方法。
(2)鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行制作。
(3)打開(kāi)時(shí)提醒幼兒要小心,不要把紙弄破??蓭椭鷤€(gè)別能力差的幼兒。
(大部分幼兒采用了老師教的兩種折法,只有三位小朋友先對(duì)邊折兩次后,再對(duì)角折;蘸顏料時(shí)有些小朋友手比較重,顏料浸透的面比較大,出現(xiàn)了重疊色,有的幼兒紙都破了。)。
4.欣賞作品,體驗(yàn)染紙作品的美。
(1)請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣折紙的,用了哪些顏色等,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的驚喜。
(2)把全班幼兒的作品集中在一起進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪些作品,為什么喜歡等。
(每個(gè)小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中,很珍惜自己的勞動(dòng)成果。)。
5.活動(dòng)延伸:把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話。
糖果的種類(lèi)小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十四
1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類(lèi)。
2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答成人的問(wèn)題。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
2.大小盤(pán)子若干。
(一)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
1.糖果大聚會(huì)。
教師:糖果寶寶真可愛(ài)啊!你帶的糖果是什么樣子的?
幼兒介紹自己帶來(lái)的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤(pán)子里。
2.說(shuō)說(shuō)糖果。
(二)送糖果回家,認(rèn)識(shí)標(biāo)記。
1.學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類(lèi)。
3.學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子:誰(shuí)來(lái)試試把糖果分類(lèi)?
教師:怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢?(貼有圓形標(biāo)記的籃子)。
(三)分一分糖果-----分組操作。
娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪里?
幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi),邊分邊說(shuō):“xx糖果送你回xx家里。
區(qū)域活動(dòng):將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)的技能,并能邊說(shuō)邊分。
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
糖果的種類(lèi)小班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)面條,知道面條長(zhǎng)什么樣子。
2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條,并發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新,能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤(pán)子里。
3.樂(lè)意參與撕紙活動(dòng),體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力,樂(lè)于參與活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
雙手協(xié)調(diào)配合撕面條(撕紙時(shí),小手的大拇指和食指緊捏著紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:一碗彩色面條、彩紙、盤(pán)子。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)面條并知道面條長(zhǎng)什么樣子、會(huì)唱《拍手歌》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)入語(yǔ):小朋友們好,今天呀,小貓貝貝給老師打了一個(gè)電話,她說(shuō)今天是她的生日,可是她的媽媽不在家,她好想好想吃長(zhǎng)壽面。她聽(tīng)說(shuō)我們幼兒園的老師們都會(huì)做長(zhǎng)壽面,想讓我?guī)退^(guò)生日,做長(zhǎng)壽面吃??墒茄剑蠋熛牒托∨笥褌円黄馂樾∝堊錾斩Y物--長(zhǎng)壽面。
過(guò)渡語(yǔ):有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長(zhǎng)壽面給小貓吃呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出面條的特征。
提問(wèn)語(yǔ):小朋友們都想給小貓做長(zhǎng)壽面,那你們吃過(guò)的面條長(zhǎng)什么樣子的呢?
過(guò)渡語(yǔ):哦!小朋友們說(shuō)面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的、那你們見(jiàn)過(guò)彩色的面條嗎?
提問(wèn)語(yǔ):你們瞧,老師手中的面條長(zhǎng)什么樣子呢?
小結(jié)語(yǔ):哦,原來(lái)呀彩色的面條也是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。
三、教師提供材料,幼兒自主撕面條。
1、教師提供操作要求并示范。
引導(dǎo)語(yǔ):老師呀,今天為你們準(zhǔn)備了彩色的紙和漂亮的小盤(pán)子,一會(huì)老師就請(qǐng)聽(tīng)話的寶寶來(lái)當(dāng)小廚師,用這些彩色的紙來(lái)撕面條,為小貓做長(zhǎng)壽面。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好,睜大你們的小眼睛看老師手中,老師現(xiàn)在教你們撕面條。
操作要求:
教師示范:伸出你們的小小手,用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕、移一移,要慢慢的撕,要撕的細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,不可以把它撕斷,那樣做出來(lái)的面條才好吃哦。
提問(wèn)語(yǔ):那老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們,我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢?
提問(wèn)語(yǔ):有小朋友說(shuō)放在嘴里,小朋友們說(shuō)對(duì)不對(duì)呀?
小結(jié)語(yǔ):嗯,面條是給小貓做的生日禮物,我們不能吃。有小朋友就很聰明,看到老師這里有漂亮的盤(pán)子,要把面條放在盤(pán)子里。
(小朋友們、學(xué)會(huì)撕面條了嗎?哦、有的小朋友說(shuō)會(huì)了,可還有小朋友說(shuō)不會(huì),那現(xiàn)在老師再示范一次,這一次呀,小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看,一會(huì)要自己動(dòng)手撕面條哦?。?/p>
過(guò)渡語(yǔ):嗯,小朋友們都學(xué)會(huì)了撕面條,那我們現(xiàn)在就一起動(dòng)手開(kāi)始為小貓準(zhǔn)備生日禮物--長(zhǎng)壽面。
2、幼兒自主體驗(yàn)撕面條。
引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好,老師開(kāi)始給聽(tīng)話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤(pán)子(老師的小盤(pán)子可漂亮了、小朋友們要好好愛(ài)惜)。在老師沒(méi)說(shuō)開(kāi)始撕面條之前小朋友們不準(zhǔn)撕,要聽(tīng)話,要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。
再次說(shuō)要求(小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕,移一移)。
提問(wèn)語(yǔ):小朋友撕面條時(shí)呀、還可以對(duì)手中的面條說(shuō)什么呢?
小結(jié)語(yǔ):哦,可以念兒歌。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。
撕面條、撕面條、面條長(zhǎng)又長(zhǎng)。
引導(dǎo)語(yǔ):瞧、我們都撕好了面條,可老師呀,想給面條里添一顆小青菜,小朋友們想加些什么呢?現(xiàn)在呀,就請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象,為小貓的長(zhǎng)壽面加一些東西吧。
過(guò)渡語(yǔ):小朋友們真棒!都做好了長(zhǎng)壽面,五顏六色的,可真香呀!我們來(lái)一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。
3、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)語(yǔ):哪位小朋友愿意說(shuō)一說(shuō)自己的面條是怎么做出來(lái)的呢?
小結(jié)語(yǔ):哦!小朋友們真棒,都為小貓做了長(zhǎng)壽面,都知道撕面條的時(shí)候,小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕,移一移。這樣才能撕出又細(xì)又長(zhǎng)又好吃的面條。
四、教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè)。
過(guò)渡語(yǔ):小廚師的手可真巧,撕出這么漂亮的面條。有長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了,小朋友們我們一起把面條送給小貓去。
引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)小朋友幫老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢?
其他的小朋友端好面條排好隊(duì),一個(gè)跟一個(gè),和老師一起去小貓家為她慶祝生日。
提問(wèn)語(yǔ):小貓貝貝過(guò)生日,我們是不是要給她唱一首生日歌,說(shuō)一說(shuō)祝福的話語(yǔ)呢?
過(guò)渡語(yǔ):小朋友們今天玩得開(kāi)心嗎?我們一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)跳舞吧!
五、結(jié)束游戲。
聽(tīng)音樂(lè)《拍手歌》跳舞。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、隨音樂(lè)節(jié)奏的快慢變化,改變走路的速度。
2、增強(qiáng)對(duì)速度變化的敏感性。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的.能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一件動(dòng)物玩具。
2、教師自選的音樂(lè)錄音、積木若干塊、大可樂(lè)瓶若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)身體:
(1)教師引出游戲主題,激發(fā)幼兒用玩具做游戲的興趣。
玩具寶寶們要上幼兒園啦,我們想想有什么辦法能幫助它們上幼兒園呢?
(2)幼兒自由討論,想出各種辦法。
2、自由探索:
(1)幼兒抱好玩具,隨著音樂(lè)的節(jié)奏送玩具上幼兒園。
大家怎樣走才不會(huì)碰到一起呢?
引導(dǎo)幼兒散開(kāi)尋找人少的地方走。
(2)走圓圈。
前面有一條小路,路上有許多小石塊,我們走路的時(shí)候一定要踩準(zhǔn)在石塊上奏,才不會(huì)迷路。
(3)教師示范按節(jié)奏走石塊路。
(4)幼兒在教師的帶領(lǐng)下走石塊路。
(5)幫玩具找座位:
幼兒園里有很多的座位,大家一起幫玩具找到它們的座位吧。
幼兒拿著玩具在椅子的周?chē)?,?dāng)聽(tīng)到音樂(lè)停止時(shí),馬上將手中的玩具放到最近的一個(gè)空座位上。音樂(lè)重新開(kāi)始,給玩具找到座位的幼兒站著不動(dòng),玩具擺放在座位上,沒(méi)給玩具找到座位幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。
3、結(jié)束游戲:
游戲結(jié)束后,教師對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
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