數(shù)高樓大班音樂教案(模板14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 10:07:12
數(shù)高樓大班音樂教案(模板14篇)
時(shí)間:2023-12-10 10:07:12     小編:筆硯

在編寫教案時(shí),應(yīng)注重教學(xué)目標(biāo)的明確和細(xì)化,確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。如何編寫一份符合教學(xué)要求的教案是每位教師都要思考和探索的問題。這里有一些教學(xué)方案的改進(jìn)和創(chuàng)新,希望可以給大家?guī)硪恍┬碌乃悸泛头椒ā?/p>

數(shù)高樓大班音樂教案篇一

《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲,其音樂流暢、動(dòng)聽、節(jié)奏鮮明,具有動(dòng)作性和故事性,富有情趣,音樂歡快、幽默,深受幼兒喜歡。

我根據(jù)幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn),設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié):

首先帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室,讓幼兒通過律動(dòng)初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

第二設(shè)計(jì)了既有靜聽也有動(dòng)態(tài)的充滿趣味性的學(xué)唱歌曲的活動(dòng)環(huán)節(jié):讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲,并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡(luò)。進(jìn)而引出哩哩哩哩,恰恰恰的旋律和節(jié)奏,讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化,為后面學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊;這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞,又有附點(diǎn)音符,幼兒在學(xué)唱上有一定難度,我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點(diǎn),學(xué)唱歌曲便是水到渠成了。

第三在《數(shù)高樓》的音樂中,啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲,用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲,同時(shí)讓幼兒體會到合作表演的樂趣。

第四是延伸活動(dòng),引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。

最后隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束本次活動(dòng)。

數(shù)高樓大班音樂教案篇二

1、通過對歌曲的節(jié)奏練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)音樂節(jié)奏感和感受能力。

2、在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中,培養(yǎng)幼兒打擊4/4,2/4拍音樂的節(jié)奏,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。

3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力,及音樂表現(xiàn)力。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

數(shù)高樓大班音樂教案篇三

目標(biāo):1,通過對歌曲的節(jié)奏練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)音樂節(jié)奏感和感受能力。

2,在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中,培養(yǎng)幼兒打擊4/4,2/4拍音樂的節(jié)奏,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。

3,培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力,及音樂表現(xiàn)力。

準(zhǔn)備:1、畫有樓房的表格2張,空表格3―6張及若干可用于粘貼的樓房畫;

2、錄音機(jī)數(shù)高樓的音樂磁帶。

過程:

(一)聽《鈴兒響叮當(dāng)》音樂幼兒坐到位置上;

1、發(fā)聲練習(xí)提醒幼兒用輕聲,并將身體坐正;

2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。

(二)出示一張畫有高樓的表格。

老師:小朋友,我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈,我們數(shù)也數(shù)不清?,F(xiàn)在,老師手上有一張地圖,上面很多空地上都蓋起了房子,?,F(xiàn)在,我們要坐上汽車去看看這些高樓,但是,有個(gè)要求,看到一座房子慢拍1下,看到兩座快拍2下,空地不拍。

(三)老師根據(jù)音樂先示范一遍,幼兒一起跟著試拍。

第二遍,跟著音樂,一邊唱一邊拍節(jié)奏。

(四)幼兒分為3組,自己根據(jù)自己的想法,將高樓填入表格,編配節(jié)奏,并試拍。

老師:現(xiàn)在,老師還有很多的高樓沒蓋呢,請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后,也和老師的方法一樣一起來拍一拍。

(五)幼兒圍成圈,自由帖節(jié)奏。老師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。

(六)游戲《數(shù)高樓》。

老師:我們蓋了這么多高樓,現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù),高樓有多高。

(七)聽《八只小鵝》音樂出活動(dòng)室。

數(shù)高樓大班音樂教案篇四

歌唱是音樂教學(xué)中感受、體驗(yàn)審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出:“人聲是自然地原音,而自然的所有其它聲音,只是這個(gè)原音的遙遠(yuǎn)的`回聲。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個(gè)最純潔的,最卓越的樂器?!备璩梢允褂變喝硇牡耐度?,可以培養(yǎng)他們的樂感和美感,可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力,可以終生保持他們對音樂的熱忱。

音樂是一門聽覺藝術(shù),看不見摸不著,幼兒對于聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱等抽象概念,是較難理解的,因此,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),將音樂融入到日常生活和游戲當(dāng)中去,同時(shí)在音樂教學(xué)中,切實(shí)改變只聽不動(dòng)的教學(xué)模式,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言――動(dòng)作表現(xiàn)出來,實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動(dòng)覺的互補(bǔ)。

《綱要》中指出:激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動(dòng)的始終;提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因而在教學(xué)活動(dòng)中,我努力營造一個(gè)輕松、愉快、自由的活動(dòng)氛圍,為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺,感受音樂活動(dòng)的快樂。通過游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,體現(xiàn)游戲是孩子基本活動(dòng)的特點(diǎn),這樣幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會被充分的調(diào)動(dòng)起來。

實(shí)施策略:

為提高幼兒對歌曲的的理解和表現(xiàn)力,我采用了突破重點(diǎn)難點(diǎn)的節(jié)奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學(xué)策略,整個(gè)活動(dòng),我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí),在濃厚的音樂氛圍中,通過團(tuán)體的情感互動(dòng),激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

教法:圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽結(jié)合法等;

學(xué)法:練習(xí)法、比較法、游戲法等。

活動(dòng)目標(biāo):

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)高樓。

2、激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

3、以說唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂,并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件,鋼琴。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn):

附點(diǎn)音符和空拍的節(jié)奏掌握。

活動(dòng)過程:

1、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

2、通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)通過玩游戲的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律,學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)和空拍的節(jié)奏。

你們看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?

想不想和他們一起到草地上玩玩呢?弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽的歌,剛才你們聽到我唱了嗎?她們怎么唱的呢?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看,這個(gè)和前面的又有什么不同呢?多了一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn),這個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)后面要說的很短,就像是個(gè)小尾巴,我們來試試。這是什么顏色的?紅色的,這個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)就好像是紅燈,紅燈亮了要怎樣?對停一停,那我們試試看。

(2)引導(dǎo)幼兒用自己的身體動(dòng)作變化來表現(xiàn)高樓,看,小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(出示高樓大廈的圖片)。

你會用身體搭一座高樓嗎?啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房,讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。

(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說念白部分的節(jié)奏。

(4)引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

教師進(jìn)行前示范,用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞,引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候,聲音要象小皮球一樣跳起來。

用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

3、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓,用歌聲來數(shù)高樓,讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí),用自然的聲音來演唱歌曲。

4、是延伸活動(dòng),引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。

美麗的夏天來了,臧老師看到好多的的鮮花都開放了,我就想來數(shù)數(shù)到底有多花?好聽嗎?你們想不想也來編一首歌曲呢,那我們到院子里看看有什么美麗的景色,也來編一首好聽的歌曲,準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!

5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束活動(dòng)。

數(shù)高樓大班音樂教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。

2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。

4、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張,音樂磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈。

二、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

1、說一說圖片上畫了些什么?

2、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。

三、學(xué)唱歌曲。

1、傾聽旋律念歌詞。

2、隨樂輕聲跟活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。

2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。

4、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張,音樂磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈。

二、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

1、說一說圖片上畫了些什么?

2、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。

三、學(xué)唱歌曲。

1、傾聽旋律念歌詞。

2、隨樂輕聲跟唱。

3、完整學(xué)唱。

四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

1、全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。唱。

3、完整學(xué)唱。

四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

1、全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

數(shù)高樓大班音樂教案篇六

2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。

(二)出示一張畫有高樓的表格。

老師:小朋友,我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈,我們數(shù)也數(shù)不清?,F(xiàn)在,老師手上有一張地圖,上面很多空地上都蓋起了房子。現(xiàn)在,我們要坐上汽車去看看這些高樓,但是,有個(gè)要求,看到一座房子慢拍1下,看到兩座快拍2下,空地不拍。

(三)老師根據(jù)音樂先示范一遍,幼兒一起跟著試拍。

第二遍,跟著音樂,一邊唱一邊拍節(jié)奏。

(四)幼兒分為3組,自己根據(jù)自己的想法,將高樓填入表格,編配節(jié)奏,并試拍。

老師:現(xiàn)在,老師還有很多的高樓沒蓋呢,請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后,也和老師的方法一樣一起來拍一拍。

(五)幼兒圍成圈,自由帖節(jié)奏。老師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。

(六)游戲《數(shù)高樓》。

老師:我們蓋了這么多高樓,現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù),高樓有多高。

(七)聽《八只小鵝》音樂出活動(dòng)室。

數(shù)高樓大班音樂教案篇七

教師進(jìn)行前示范,用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

1.啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞,引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候,聲音要象小皮球一樣跳起來。

2.用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

3.鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓,用歌聲來數(shù)高樓,讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí),用自然的聲音來演唱歌曲。

4.是延伸活動(dòng),引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。

美麗的夏天來了,臧老師看到好多的的鮮花都開放了,我就想來數(shù)數(shù)到底有多花?好聽嗎?你們想不想也來編一首歌曲呢,那我們到院子里看看有什么美麗的景色,也來編一首好聽的歌曲,,準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!

5.隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束活動(dòng)。

數(shù)高樓大班音樂教案篇八

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單多重復(fù),富有動(dòng)作性。依據(jù)幼兒在游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念和《綱要》中“在音樂等藝術(shù)活動(dòng)中,幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現(xiàn)內(nèi)心的感受和體驗(yàn)”等思想,我采用“歌唱活動(dòng)從動(dòng)作開始”的設(shè)計(jì)思路,將活動(dòng)設(shè)計(jì)為音樂游戲,引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,使幼兒既體驗(yàn)到游戲的快樂,又在無痕的學(xué)習(xí)中學(xué)會演唱。

歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”、以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和游戲的空間。主要運(yùn)用以下教學(xué)策略:

游戲是幼兒的天性,在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗(yàn)是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先,教師采用“難點(diǎn)前置法”,巧妙的將“哩哩哩,恰恰恰”中的附點(diǎn)、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動(dòng)作,體驗(yàn)演唱的樂趣。其次,教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計(jì)為同伴”拍手躲閃”游戲,并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏|2. 4 3 5| 1 1 1 |,為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要,因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲的演唱,使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑和富有情趣。

美國教師約翰.馬丁.費(fèi)爾拉德提出:應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒發(fā)明自己的身體動(dòng)作邊游戲邊唱歌,在動(dòng)作中感知音樂的節(jié)奏,表達(dá)對歌曲內(nèi)容的理解?;顒?dòng)中教師采用幼兒遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作——分享、吸納同伴動(dòng)作——獨(dú)立、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲的方法,循序漸進(jìn)的積累和豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個(gè)性和趣味性的動(dòng)作,引導(dǎo)其大膽展示分享個(gè)體經(jīng)驗(yàn),并適時(shí)、適宜的給予提升,又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒,不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動(dòng)作的節(jié)奏感和美感。

音樂是自我表達(dá)和人際交流的手段?;顒?dòng)中依據(jù)歌曲中我和弟弟的角色,設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境,以同伴游戲貫穿活動(dòng)始終,使幼兒在交往中,充分感受被邀請、回應(yīng)的快樂和滿足,在高密度的互動(dòng)中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機(jī)會。

依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,將同伴游戲設(shè)置為三個(gè)難易程度不同的層次。

第三個(gè)層次為同伴模仿游戲,幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色,贏者即興創(chuàng)編動(dòng)作,同伴則跟隨模仿,使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動(dòng)作的成功體驗(yàn)。

1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符的節(jié)奏,能邊唱邊與同伴開展“搭高樓”的游戲。(重點(diǎn))

2、能判斷輸贏,并大膽創(chuàng)編動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩,恰恰恰”的說唱節(jié)奏。(難點(diǎn))

3、體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)編動(dòng)作玩躲閃和模仿游戲的快樂。

幼兒有玩模仿動(dòng)作游戲的經(jīng)驗(yàn)

1、發(fā)音練習(xí),學(xué)唱并用動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”的樂句。

(1)教師與幼兒運(yùn)用分句模唱的方式,學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句,掌握附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。

哩哩哩恰恰恰哩哩哩恰恰恰哩哩哩哩恰恰恰恰

(2)教師完整示范,幼兒學(xué)唱此樂句,引導(dǎo)幼兒傾聽并唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。

(3)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰恰恰的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

2、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。

(1)教師完整范唱歌曲。

提問:歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰,還唱了什么?是怎樣數(shù)高樓的?

什么是層層疊疊?我們怎樣用小手來表現(xiàn)層層疊疊的高樓?

(2)教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法,帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)說念白部分邊用動(dòng)作表現(xiàn),掌握歌詞及節(jié)奏。

(3)幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏的做動(dòng)作。

根據(jù)幼兒演唱過程中的問題,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)奏,及邊說念白邊有節(jié)奏的表現(xiàn)搭高樓。

3、掌握同伴合作搭高樓的方法,并邊唱歌曲邊開展游戲。

(1)兩名教師示范搭高樓的方法。

提問:我們是怎樣搭高樓的?什么時(shí)候拍伙伴的手?

(2)教師與一名幼兒互動(dòng)嘗試搭高樓的方法。

強(qiáng)調(diào)規(guī)則:用最下面的手去拍最上面的手,拍到就贏了;沒拍到時(shí)躲閃成功的小朋友就贏了。

(3)請兩名幼兒示范游戲,同伴評價(jià)再次明確游戲規(guī)則。

(4)幼兒兩人一組邊說邊有節(jié)奏的練習(xí)搭高樓的方法。

(5)幼兒完整演唱歌曲合作玩搭高樓的游戲。

1、幼兒坐在座位上玩游戲,教師重點(diǎn)評價(jià)演唱是否清晰及隨音樂旋律有節(jié)奏的做動(dòng)作、配合游戲的情況。

2、幼兒圍成里外圈開展游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交換游戲伙伴的方法:里圈的小朋友聽到前奏時(shí),邊走邊拍手按逆時(shí)針走到下一個(gè)同伴面前繼續(xù)游戲。

4、豐富游戲玩法,同伴合作邊唱邊玩游戲。

(1)教師示范游戲,幼兒觀察并伴唱。

提問:我們的游戲有什么變化?

小結(jié):誰贏了誰就做帶頭人,創(chuàng)編新的哩哩哩、恰恰恰的動(dòng)作,另外一名小朋友學(xué)他一起做。

(3)幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。

教師重點(diǎn)評價(jià)幼兒的演唱情況及兩人游戲時(shí)分辨輸贏創(chuàng)編動(dòng)作的情況,提醒幼兒按節(jié)奏換游戲伙伴循環(huán)開展游戲。

5、延伸活動(dòng)。

(1)引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏合作邊演唱邊游戲

(2)游戲熟練后鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏的做出“哩哩哩、恰恰恰”的動(dòng)作。在念白部分“一層樓,二層樓,三層四層,五層樓”時(shí),兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手,手心壓手背做搭高樓的動(dòng)作;當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時(shí),最下面的手去拍最上面同伴的手,拍到了即為贏,如果沒有拍到,快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要?jiǎng)?chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動(dòng)作,輸者進(jìn)行模仿,同伴繼續(xù)游戲。

數(shù)高樓大班音樂教案篇九

幼兒情況分析:幼兒進(jìn)入大班后愈加的好動(dòng),愛表現(xiàn)自己,喜歡唱唱跳跳。為此,抓住這一點(diǎn),結(jié)合幼兒喜愛的游戲,音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。我選擇了《數(shù)高樓》這首歌,這首歌節(jié)奏活潑,歌詞簡單易懂,適合幼兒自由創(chuàng)編,讓幼兒在活動(dòng)中運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲充分的發(fā)揮自己的想象力。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,演唱歌曲。

2、能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏,并游戲。

3、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

二、活動(dòng)重、難點(diǎn):

1、活動(dòng)重點(diǎn):在理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,并積極參與游戲。

2、活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

節(jié)奏練習(xí)圖譜、錄音帶。

四、活動(dòng)過程:

(一)、幼兒按拍手節(jié)拍進(jìn)入教室。

(二)、導(dǎo)入課題:

1、用老師先唱,幼兒跟唱的形式,讓幼兒熟悉歌曲旋律。(截取歌曲中的旋律做練聲練習(xí))。

2、請幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

3、請幼兒聽老師范唱歌曲。

4、對歌曲內(nèi)容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。

5、出示圖譜,請幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。

(三)、學(xué)唱歌曲。

2、跟隨錄音帶輕聲跟唱。

3、完整學(xué)唱。

(四)、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容,利用身體表現(xiàn)歌曲,并師幼互動(dòng)。

五、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編更多的師幼互動(dòng)游戲。

數(shù)高樓大班音樂教案篇十

1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,演唱歌曲。

2、能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏,并游戲。

3、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

在理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,并積極參與游戲。

幼兒能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲。

節(jié)奏練習(xí)圖譜、錄音帶。

一、幼兒按拍手節(jié)拍進(jìn)入教室。

二、導(dǎo)入課題:

1、用老師先唱,幼兒跟唱的形式,讓幼兒熟悉歌曲旋律。(截取歌曲中的旋律做練聲練習(xí))

2、請幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

3、請幼兒聽老師范唱歌曲。

4、對歌曲內(nèi)容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。

5、出示圖譜,請幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。

三、學(xué)唱歌曲。

1、跟隨錄音帶輕聲跟唱。

2、完整學(xué)唱。

四、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容,利用身體表現(xiàn)歌曲,并師幼互動(dòng)。

五、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始,請弟弟妹妹進(jìn)入圈內(nèi),當(dāng)唱到念白部分時(shí),以點(diǎn)數(shù)的形式按節(jié)奏點(diǎn)數(shù)圈上幼兒,點(diǎn)完后站在哪一位的小朋友面前,就有這位小朋友繼續(xù)游戲。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編更多的師幼互動(dòng)游戲。

數(shù)高樓大班音樂教案篇十一

1、熟悉音樂旋律,能用自然優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲,有節(jié)奏地?cái)?shù)高樓。

2、學(xué)唱歌曲和給歌曲編動(dòng)作。

3、體驗(yàn)游戲的樂趣。

請小朋友出來做高樓的樣子。

(2)我們的城市有很多的高樓,是不是啊?你們有沒有數(shù)過?今天咱們就一起來數(shù)一數(shù)高樓。

1、請幼兒感受歌曲曲調(diào)。

2、幼兒隨音樂拍節(jié)奏。

師:我們一起來欣賞音樂,跟著節(jié)奏后面拍拍手。

3、引導(dǎo)幼兒說出歌詞,記住歌詞。

4、幼兒學(xué)唱歌曲,教師指導(dǎo)幼兒用好聽的.聲音演唱。

師:小朋友們,我們已經(jīng)熟悉了歌詞和節(jié)奏,那現(xiàn)在,我們一起來學(xué)唱歌曲,要用你們最好聽的聲音來唱哦。

師:這么好聽的歌曲你們學(xué)會了嗎?老師想請你們開動(dòng)小腦筋來為這首歌編動(dòng)作,比一比,看誰想的動(dòng)作最多。

(1)教師邊交代游戲規(guī)則,邊做示范。

師:我們已經(jīng)學(xué)會了好聽的歌曲了,現(xiàn)在我們來邊唱歌邊玩有趣的游戲吧!(2)教師和幼兒共同進(jìn)行游戲。

數(shù)高樓大班音樂教案篇十二

在音樂教學(xué)中,知識與技能隱性地滲透在音樂活動(dòng)中,切實(shí)改變只聽不動(dòng)的教學(xué)模式,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言,動(dòng)作表現(xiàn)出來,實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動(dòng)覺的互補(bǔ),是新課改提倡的新理念?!稊?shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在掌握歌曲節(jié)奏的同時(shí),感受歌曲帶來的快樂,并鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編歌曲。

1能掌握歌曲節(jié)奏,理解說唱結(jié)合的歌曲結(jié)構(gòu)。

2能大膽分角色扮演說唱歌曲并創(chuàng)編說唱部份。

3感受表演、創(chuàng)編歌曲的快樂。

多媒體課件、音樂伴奏等。

(一)幼兒跟隨老師跳“恰恰舞”進(jìn)場。

(二)在說唱中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。

師:看,我們來到了哪里?我們一起來數(shù)一數(shù),這幢高樓一共有幾層?每層樓有幾個(gè)房間?

1.出示課件圖片,幫助小動(dòng)物找家。

師:這幢樓一共有五層樓,每層都有兩間房,他們都會住著誰呢?

(1)自主選擇,幫助小動(dòng)物們找家。

第一段:一層樓,住著誰?一只×,×—

第二段:二層樓,住著誰?一只×,××

第三段:三層樓,住著誰?三只×,×××

第四段:四層樓,住著誰?四只×,××××

第五段:五層樓,住著誰?五只×,×××××

(2)鞏固練習(xí),有節(jié)奏的說唱歌曲。

(3)完整欣賞,感受歌曲的韻律美。

小結(jié):這首歌跟我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣的地方?有說有唱。這是一首說唱歌曲。

(三)完整練習(xí),分角色扮演說唱歌曲。

1.師問幼兒整體回答。

2.男生問女生回答。

(四)創(chuàng)編歌曲,感受兩拍子的不同節(jié)奏型。

師:動(dòng)物之家可不止這一幢高樓哦!瞧!這么多的高樓大廈,里面又會住著誰呢?他們的歌聲又會是怎么樣的呢?你知道它是怎么唱的嗎?趕快跟旁邊的小朋友商量下。

小結(jié):六層樓,住著誰?六只小牛,哞哞哞哞哞哞。

(五)結(jié)束活動(dòng)。

師:七層樓、八層樓上面還會住著誰呢?我們下次再來找一找吧。

《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,如今人們的生活水平都提高了,家家戶戶都居住在高樓之中,因此,高樓對于孩子們來說一點(diǎn)都不陌生?!稊?shù)高樓》是一首節(jié)奏歡快,歌詞郎朗傷口的兒童歌曲,在歌曲中納入了念白使歌曲充滿歡快、童真的特點(diǎn)?;顒?dòng)中幼兒興趣濃厚,整個(gè)活動(dòng)過程幼兒都處于積極主動(dòng)的參與狀態(tài),幼兒踴躍發(fā)言大膽回答老師的問題。尤其是念白部分創(chuàng)編數(shù)高樓的節(jié)奏這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒都能積極大膽的提出自己的想法,主動(dòng)表達(dá),從而牢牢的掌握節(jié)奏技巧。

音樂是一門聽覺藝術(shù),整個(gè)活動(dòng)中,幼兒對聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱都比較敏感,整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。

數(shù)高樓大班音樂教案篇十三

能專注地傾聽音樂、認(rèn)真地學(xué)唱歌曲,感受參加集體演唱活動(dòng)的快樂。 初步理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的演唱方法。

通過學(xué)唱歌曲,了解城市的變化日新月異。

請家長有意識地帶孩子數(shù)高樓,感受城市的繁華和變化的速度。 能展現(xiàn)城市高樓的錄像。

教學(xué)cd《數(shù)高樓》。

欣賞歌曲,理解歌詞。

——幼兒欣賞音樂兩遍,請幼兒說說歌曲里唱了些什么。

——幼兒回答,教師唱出幼兒回答的內(nèi)容并示意幼模仿。

學(xué)唱歌曲。

——教師用比較慢的速度,清唱歌曲兩遍,然后請個(gè)別幼兒用唱的方法,將自己聽到的歌詞告訴大家。

——幼兒學(xué)唱歌曲,教師告訴幼兒這首歌曲分成唱和說兩部分。 ——教師用比較的方法,讓幼兒感受附點(diǎn)音符的表達(dá)。

——幼兒重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中帶有附點(diǎn)音符的樂句。

集體演唱。

——幼兒分組演唱,幼兒自由選擇進(jìn)入不同的小組進(jìn)行演唱,演唱后進(jìn)行評價(jià)。 ——分男女輪唱。

——集體演唱,教師及時(shí)評價(jià),給予幼兒正面積極的鼓勵(lì),并給予表現(xiàn)力的評價(jià)。 經(jīng)驗(yàn)遷移。

——幼兒欣賞能展現(xiàn)城市高樓的錄像,感知城市的現(xiàn)代化和繁華。

——教師引導(dǎo)幼兒了解城市的變化,高樓越來越多,城市變化速度很快,激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí),為建設(shè)祖國、建設(shè)我們生活的城市而努力!

這是一首具有說唱性質(zhì)的歌曲,教師在幼兒基本掌握以后,可以通過變換角色的方式,讓幼兒體驗(yàn)集體歌唱的快樂。本次活動(dòng)后,教師可以在音樂區(qū)提供歌曲錄音,滿足部分幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

本活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能認(rèn)真地傾聽和學(xué)唱歌曲,難點(diǎn)是能唱好附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

請家長鼓勵(lì)孩子為家人表演所學(xué)的歌曲。

數(shù)高樓大班音樂教案篇十四

1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。

3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張,音樂磁帶,錄音機(jī)。

一、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈。

二、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

1、說一說圖片上畫了些什么?

2、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。

三、學(xué)唱歌曲。

1、傾聽旋律念歌詞。

2、隨樂輕聲跟唱。

3、完整學(xué)唱。

全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

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