最新幼兒運(yùn)動(dòng)游戲教案(專業(yè)21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 12:08:16
最新幼兒運(yùn)動(dòng)游戲教案(專業(yè)21篇)
時(shí)間:2023-12-10 12:08:16     小編:薇兒

教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)編寫(xiě)的一種教學(xué)計(jì)劃。教案編寫(xiě)中,要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求,靈活選用教學(xué)方法。閱讀這些教案范文,可以讓你更好地了解如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案。

幼兒運(yùn)動(dòng)游戲教案篇一

1.樂(lè)意跟著教師、同伴一起游戲,體驗(yàn)和教師、同伴一起游戲的快樂(lè)。

2.在音樂(lè)游戲中,能跟著音樂(lè)信號(hào)模仿教師做動(dòng)作,并嘗試跟著教師一起唱。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.選擇寬敞的活動(dòng)室,場(chǎng)地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大,以橢圓形為宜)。

2.循環(huán)播放的《開(kāi)火車》音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(一)以音樂(lè)聲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè):播放火車嗚叫的聲音嗚嗚,讓幼兒傾聽(tīng)。

1.重點(diǎn)提問(wèn):_這是什么聲音?_看看我們的小火車都停在哪里?

2.小結(jié):小火車長(zhǎng)又長(zhǎng),一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車要開(kāi)嘍!嗚嗚。

3.觀察:火車嗚叫的聲音和教師的提問(wèn)是否引起孩子的關(guān)注。_孩子的行為表現(xiàn):當(dāng)聲音響起時(shí),所有孩子均駐足凝神,有的立即回應(yīng)教師的提問(wèn);有的則看著教師,臉上表現(xiàn)出新奇的表情。

_教師的回應(yīng)方式:啊,是火車開(kāi)來(lái)了,接著提出我做火車頭,你們做小火車,我們一起停到軌道上去吧。

幼兒運(yùn)動(dòng)游戲教案篇二

溜溜布、音響。

熱身操。

幼兒在音樂(lè)伴奏與教師示范引帶下,一起做《幸福的臉》律動(dòng)操;

主題游戲:彩虹橋。

故事引導(dǎo):今天我們要去海底世界探險(xiǎn),跟著老師一起出發(fā)吧;

游戲方式:。

1.小朋友排成一隊(duì)跟著老師走、跑、跳、鉆爬;

2.根據(jù)情境中角色的變化激發(fā)幼兒想象力,以不同的.基本動(dòng)作行進(jìn);

注意事項(xiàng):。

1.溜溜布材質(zhì)柔滑,走動(dòng)時(shí)不宜過(guò)快;

2.排成一排走動(dòng),注意行進(jìn)方向;

變化游戲:看誰(shuí)反應(yīng)快。

故事引導(dǎo):可以看到大海了,可是我要看看小朋友是不是準(zhǔn)備好了;

游戲方式:。

1.溜溜布放在地上,兩邊用有色膠帶拉兩條直線;

2.將小朋友分兩隊(duì),聽(tīng)教師口令后分別站到兩條直線上;

注意事項(xiàng):。

跑動(dòng)時(shí)注意不要撞到其他小朋友;

升華游戲:浪花一朵朵。

故事引導(dǎo):哇,大海真的很美,海浪還有變化哦;

游戲方式:。

1.小朋友站在直線上,雙手拉起溜溜布,兩隊(duì)向后拉為“風(fēng)平浪靜”;

2.小朋友站在直線上,雙手拉起溜溜布,站立抖動(dòng)溜溜布為“大海浪”;

3.小朋友站在直線上,雙手拉起溜溜布,蹲下抖動(dòng)溜溜布為“小海浪”;

注意事項(xiàng):。

1.強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí),游戲中提醒幼兒需要站在直線上完成游戲;

2.大海浪時(shí),溜溜布隨著抖動(dòng)會(huì)發(fā)出聲響,所以小海浪時(shí)要提醒幼兒輕聲;

3.游戲過(guò)程中不得將鉆到溜溜布下;

放松運(yùn)動(dòng):

小朋友跟著教師一同模仿海洋生物自由自在的在海中。

幼兒運(yùn)動(dòng)游戲教案篇三

1.通過(guò)一組競(jìng)賽性游戲,使幼兒體驗(yàn)個(gè)人與集體的關(guān)系,并能為集體的榮譽(yù)感到愉快或愧疚。

2.在活動(dòng)中增強(qiáng)合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.選舉隊(duì)長(zhǎng):由唐老鴨與米老鼠隊(duì)各選出一名隊(duì)長(zhǎng)。

2.出示記分牌,全體幼兒討論比賽規(guī)則。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一:集體競(jìng)賽《我們都是機(jī)器人》

活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒懂得自己是集體中的一員,自己對(duì)集體的作用,知道集體的榮譽(yù)需要每一個(gè)人的努力。

玩法:將全體幼兒按男女分成唐老鴨隊(duì)與米老鼠隊(duì)。游戲時(shí),請(qǐng)全體幼兒按教師的指令做動(dòng)作,不能隨意翻動(dòng)。看一看哪個(gè)隊(duì)的小朋友能夠準(zhǔn)確地完成指令而無(wú)人違反規(guī)則。

活動(dòng)二:《我和我們》

活動(dòng)目標(biāo):使幼兒懂得個(gè)人的力量是有限的,只有團(tuán)結(jié)起來(lái),發(fā)揮集體的力量才能做好事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:兩堆數(shù)量相等的大型積木。

玩法

1.教師首先讓幼兒理解什么是“我”、什么是“我們”,知道“我”只代表一個(gè)人,而“我們”則代表幾個(gè)人或許多人。

2.請(qǐng)一位樂(lè)于做“能干的我”的小朋友與四位做“我們”的小朋友進(jìn)行搬積木的比賽,通過(guò)比賽讓幼兒獲得直接的感受,從中體會(huì)“我們”的力量要大于個(gè)人的力量。

活動(dòng)三:《搬家》

活動(dòng)目標(biāo):萌發(fā)幼兒的合作意識(shí),知道在集體中只有分工合作,才會(huì)更有力量。

活動(dòng)準(zhǔn)備:平衡木一個(gè),用積木搭成的小房子兩座。

玩法

1.在場(chǎng)地中放置一條平衡木,作為獨(dú)木橋,并在橋前兩端用積木各搭一座小房子,唐老鴨與米老鼠隊(duì)各出 5位小朋友。

2.游戲開(kāi)始后,請(qǐng)兩組的小朋友同時(shí)由橋的兩端通過(guò)獨(dú)木橋,并將自己一端的積木搬至對(duì)方處,搭好房子。看一看哪隊(duì)的小朋友首先完成任務(wù)。

提示:本游戲要求幼兒同時(shí)從橋的兩端通過(guò)唯一的獨(dú)木橋,由此給幼兒造成了相互阻擋的困難。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,使幼兒懂得游戲的雙方雖然是在比哪隊(duì)快,但如果沒(méi)有相互的協(xié)調(diào),哪一隊(duì) 也不能獲勝。只有游戲雙方相互合作,協(xié)商找出解決問(wèn)題的方法,才能更好地完成任務(wù)。

活動(dòng)四:《采果子》

活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒感受合作的重要,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:鉆筒兩個(gè),高懸的果子若干(果子懸掛的高度以高個(gè)子小朋友蹬在椅子上能采到為宜),小椅子兩把。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師有目的地從唐老鴨隊(duì)與米老鼠隊(duì)各選出一位高個(gè)子小朋友與四位矮個(gè)子小朋友。

2.幼兒聽(tīng)到指令后,兩隊(duì)小朋友可同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā),爬過(guò)山洞,跑去采果子。

3.幼兒采果子時(shí),須站在小椅子上方能采到果子,比一比哪一隊(duì)先將自己一方的果子采到并送回起點(diǎn)處。

提示:本游戲從材料的準(zhǔn)備上為幼兒設(shè)置了難度。

1.教師請(qǐng)幼兒同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā),并鉆過(guò)山洞,其目的是讓幼兒在活動(dòng)中感受大家一起做事應(yīng)該有順序,全隊(duì)?wèi)?yīng)協(xié)調(diào),依次鉆洞,才能盡快到達(dá)終點(diǎn)。

2.游戲中每隊(duì)只有一把椅子,而果子只有高個(gè)子小朋友站在椅子上方可采到。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒找出解決問(wèn)題的最佳方法。

活動(dòng)五:《拉球》

活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及相互協(xié)商解決問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小口瓶?jī)蓚€(gè),瓶?jī)?nèi)各放入5個(gè)系著線的小球,小球放置瓶底,拉線留在瓶口處。

活動(dòng)過(guò)程

1.唐老鴨與米老鼠隊(duì)各選出5位小朋友參加比賽,參賽隊(duì)各擁有一個(gè)瓶子,參賽者每人拉一個(gè)球。

2.比賽開(kāi)始,看一看哪一隊(duì)最先將瓶?jī)?nèi)的5個(gè)小球拉出,先者為勝。

提示:本游戲?yàn)橛變涸O(shè)置的難點(diǎn)在于裝球的瓶子為小口瓶,幼兒拉球時(shí),每次只能拉出一個(gè)球,因此只有依次拉球才能將球全部拉出,否則就會(huì)相互干擾延誤時(shí)間。為此,教師應(yīng)讓幼兒能從結(jié)果中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找 到解決問(wèn)題的辦法,學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)行為。

簡(jiǎn)評(píng)

這是一組有深度的游戲設(shè)計(jì)。它借鑒了社會(huì)心理學(xué)的人際相互作用理論及一些著名實(shí)驗(yàn),并創(chuàng)造性地運(yùn)用 于幼兒的活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)了兒童自身的體驗(yàn),符合情緒情感產(chǎn)生的基本規(guī)律。為研究幼兒期合作與競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn),有效培養(yǎng)合作行為,打開(kāi)了大門(mén)。游戲中創(chuàng)設(shè)的那些不可逾越的障礙,那些不合作就絕對(duì)解決不了的問(wèn)題,是 兒童在實(shí)際生活中很難遇到的,然而對(duì)幼兒愛(ài)集體情感的培養(yǎng)卻有著特殊的意義,它使孩子們獲得了一次極寶貴的生活經(jīng)歷。游戲的自身價(jià)值在這里得到了最好的體現(xiàn)。

幼兒運(yùn)動(dòng)游戲教案篇四

墊子是常見(jiàn)易得的游戲材料,中班幼兒對(duì)于墊子早已經(jīng)不陌生了。但是幼兒園中的墊子沒(méi)什么特殊的玩法,基本是在上面做翻滾,或是當(dāng)作保護(hù)幼兒的工具。這次讓幼兒探索墊子的另類玩法——推,通過(guò)操控墊子,提高幼兒的'靈敏度和協(xié)調(diào)性;提高幼兒的臂力和蹬力;以及對(duì)于較大較重的器械的操控技能。

1.在感知墊子特性的基礎(chǔ)上,嘗試學(xué)習(xí)借助腳的蹬力、用手臂力量把墊子往前推的動(dòng)作。

2.學(xué)習(xí)通過(guò)改變發(fā)力方向、從而改變墊子前進(jìn)的方向的技能,提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3.感受操控墊子以及和同伴合作的樂(lè)趣。

借助腳的蹬力,用手臂力量把墊子往前推。

能借助腿部和手臂力量有技巧地改變墊子前進(jìn)的方向。

1.熱身音樂(lè),放松音樂(lè)。

2.棉墊若干。

基本部分。

1.讓墊子動(dòng)起來(lái)。

1)自由玩墊。

每個(gè)小朋友拿一塊墊子,用身體的不同部位嘗試讓墊子動(dòng)起來(lái)。

2)交流玩法。

幼兒分享墊子怎么動(dòng)起來(lái)的。

3)重點(diǎn)講解。

幼兒示范手臂力量把墊子往前推的動(dòng)作,教師幫助幼兒總結(jié)并示范邊用腳往后蹬邊用手把墊子往前推的動(dòng)作要領(lǐng)。

4)幼兒練習(xí)。

2.加入賽道連續(xù)前進(jìn)。

1)幼兒分兩組用正確的動(dòng)作推墊子沿著賽道行駛,循環(huán)往復(fù)。

2)教師個(gè)別指導(dǎo)。

3.合作游戲:“墊子賽車”

(1)規(guī)則:幼兒分成兩組,分別站在賽道起點(diǎn),游戲開(kāi)始后請(qǐng)一位幼兒坐在墊子中間當(dāng)乘客,另兩位幼兒負(fù)責(zé)推墊子前進(jìn),在賽道里行駛一圈后交換。

(2)兩塊墊子合并,乘客變成兩位女生,再次游戲。

(3)教師做乘客,直線行駛。

(4)總結(jié)。

幼兒坐在墊子上,放松腹部、手臂、腿部肌肉等。調(diào)整呼吸。

幼兒運(yùn)動(dòng)游戲教案篇五

1.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。

2.培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。

3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

足球與幼兒數(shù)量相等,小球門(mén)4個(gè)、u盤(pán)及其播放器、音樂(lè)。

1、引導(dǎo)部分:

(1)師生問(wèn)好。

(2)介紹足球。

(3)即興帶動(dòng)。

2、主體部分:

(1)球感練習(xí):小朋友分四組,在操場(chǎng)上隨意踢球、玩球(聽(tīng)到哨聲馬上要回到自己的位置)。

(2)羅納爾多射門(mén):小朋友分四組,每組前面擺個(gè)小球門(mén),讓小朋友把球踢進(jìn)球門(mén),則算勝利,踢球以后沒(méi)有踢進(jìn)的小朋友要表演節(jié)目。(給不同的距離小朋友選擇射門(mén)的難度)。

(3)傳球練習(xí):小朋友分四組,每組圍一個(gè)小圓圈手拉手,每個(gè)圓圈放兩個(gè)足球給小朋友們互相傳球。

3、結(jié)束部分:

(1)找朋友互相放松。

(2)集體放松。

(3)師生再見(jiàn)。

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動(dòng)中孩子們興趣很高,充滿積極性?;顒?dòng)引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí),在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛(ài)球,以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動(dòng),而這次用足球一下子就增強(qiáng)了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動(dòng)的積極性也高了很多。但還是存在不足之處,本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重,在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。

幼兒運(yùn)動(dòng)游戲教案篇六

1、利用小椅子做小火車游戲,發(fā)展幼兒的自我動(dòng)手能力,提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則,不依賴別人,不害羞,主動(dòng)參與游戲,增強(qiáng)自信心。

3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、發(fā)展幼兒的自我動(dòng)手能力,提高幼兒的整體配合、協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的心態(tài),增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

塑膠小椅10只、vcd、碟子。

活動(dòng)過(guò)程。

1、幼兒進(jìn)場(chǎng),兩邊站立。教師放vcd,在音樂(lè)的伴奏下,師生一起熱身。

2、教師把活動(dòng)器材小椅子介紹給幼兒“我們的小椅子是給小朋友坐的,但是今天我們要用椅子來(lái)做有趣的游戲”。

3、鼓勵(lì)幼兒想象一下椅子可以做什么游戲,游戲是怎樣玩法的',請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

4、帶領(lǐng)幼兒把椅子擺好,請(qǐng)他們一個(gè)個(gè)坐上“火車”,讓一位幼兒扮演火車司機(jī),火車開(kāi)始啟動(dòng)。

5、在游戲的過(guò)程中對(duì)幼兒遵守游戲規(guī)則進(jìn)行評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。

6、幼兒在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。

7、幼兒離場(chǎng)。

教學(xué)反思。

在這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與備課過(guò)程中,我反復(fù)針對(duì)幼兒依賴性強(qiáng),怕生,不合群,做事沒(méi)有信心的個(gè)性,不斷調(diào)整活動(dòng)方案。

幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,由于個(gè)人的表現(xiàn)要溶于整個(gè)集體,所以特別注意個(gè)人行為,遵守活動(dòng)規(guī)則,在互動(dòng)活動(dòng)中,引導(dǎo)他們發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng),通過(guò)游戲,我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)精神和個(gè)性特點(diǎn)并及時(shí)調(diào)整以下的游戲活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。

這次活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,達(dá)到了預(yù)期活動(dòng)目的。通過(guò)活動(dòng),發(fā)展了幼兒的自我動(dòng)手能力,培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)的心態(tài),增強(qiáng)自信心。經(jīng)過(guò)對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求,積極鼓勵(lì)方面做得較好。通過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境。并在活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)提醒幼兒注意安全。

如果給我重新上這節(jié)課,我會(huì)加強(qiáng)在互動(dòng)活動(dòng)中的個(gè)人游戲項(xiàng)目,增強(qiáng)幼兒的自信心和自我參與欲望。

小百科:火車、又稱鐵路列車,是指在鐵路軌道上行駛的車輛,通常由多節(jié)車廂所組成,為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。

幼兒運(yùn)動(dòng)游戲教案篇七

發(fā)展身體的控制和平衡能力,感受體育游戲的快樂(lè)。

1、墊子若干,椅子四張,球、紙圈每人一份(用硬紙板做,大小適合幼兒)。

2、場(chǎng)地布置:

1、談話,回憶經(jīng)驗(yàn),引出游戲。

提問(wèn):小朋友看過(guò)海獅表演嗎?海獅會(huì)表演什么節(jié)目?

出示球,幼兒嘗試用頭頂球。

2、海獅玩球。

(1)教師邊講解邊示范頂球方法。將紙圈放在頭上,再把球放入紙圈內(nèi),雙手張開(kāi),保持平衡。

(2)幼兒四散練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)頭部的平衡控制。

3、頂球比賽。

(1)布置場(chǎng)地(如圖)。

(2)比賽方法:幼兒分成四隊(duì),聽(tīng)指令依次從起點(diǎn)出發(fā),走過(guò)曲線,繞過(guò)椅子原路返回,先走完的隊(duì)獲勝。

4、海獅傳球。

(1)啟發(fā)幼兒想出傳球的各種方法。

(2)幼兒嘗試各種傳球方法。

(3)教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)滾球與拋接球。

幼兒運(yùn)動(dòng)游戲教案篇八

游戲設(shè)計(jì)意圖:

對(duì)于小班的幼兒,一些扣紐扣、拉拉鏈等自理能力需要培養(yǎng),另外一些顏色和數(shù)概念也需要幼兒掌握,為了讓幼兒較愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí),我們將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到了游戲活動(dòng)中。在“馬路上的車”主題中我們創(chuàng)設(shè)了“小火車”這一游戲內(nèi)容,通過(guò)“接火車”讓幼兒學(xué)會(huì)扣按鈕和刺毛扣,然后讓幼兒根據(jù)物品的顏色尋找相同顏色的火車車廂給火車裝東西,另外還可以根據(jù)車廂上的數(shù)字裝相應(yīng)數(shù)量的物品,讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色、學(xué)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字和點(diǎn)數(shù)。

材料準(zhǔn)備:

1、火車軌道場(chǎng)景。

2、有刺毛扣和按鈕的不同顏色牛奶盒子;數(shù)字卡;點(diǎn)子卡;有刺毛扣和按鈕的長(zhǎng)條紙;顏色不同的蔬菜、水果圖片等。

觀察要點(diǎn):

1、是否能找到匹配的刺毛扣和按鈕,并進(jìn)行連接。

2、觀察幼兒是否根據(jù)顏色、數(shù)字等進(jìn)行裝物品。

觀察分析:

由于以往我們練習(xí)扣按鈕和刺毛扣是利用衣服進(jìn)行,所以今天利用“接火車”的方式讓孩子來(lái)進(jìn)行匹配和練習(xí),孩子興趣非常高,而且在操作過(guò)程中孩子們還發(fā)現(xiàn)一樣的是扣不上的,要找不一樣的正反才能扣,使幼兒在操作中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。

為了滿足不同層次幼兒的需要,我在“裝物品”時(shí)隱藏了幾個(gè)要求,低層次的'幼兒可以根據(jù)自己的意愿隨意的在車廂里裝物品,進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。中層次的幼兒可以根據(jù)車廂上的數(shù)字裝相應(yīng)數(shù)量的物品,高層次的幼兒可以根據(jù)車廂的數(shù)字和顏色裝相應(yīng)顏色和數(shù)量的物品。在幼兒操作時(shí)有的幼兒還出現(xiàn)了同一顏色不同種類物品的拼裝,這里還蘊(yùn)藏著一個(gè)分類的概念在其中。最后裝好幼兒進(jìn)行開(kāi)火車運(yùn)送物品等活動(dòng)。

結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們將一些知識(shí)融入到游戲活動(dòng)中,使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,最終掌握這一知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)一物多玩,將一些知識(shí)蘊(yùn)含其中。通過(guò)這樣的游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。

教學(xué)反思:

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

幼兒運(yùn)動(dòng)游戲教案篇九

1、練習(xí)踢球的技能,鍛煉身體。

2、幼兒能根據(jù)指令做動(dòng)作,培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性。

將若干小足球四散放在足球場(chǎng),球門(mén)兩個(gè)、圓形障礙物若干(幼兒繞s型路線繞行)。

(一)開(kāi)始部分。

1、教師出示足球,引入本節(jié)課。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。

(二)基本部分。

1、根據(jù)指令做動(dòng)作(接力賽)。

教師:小朋友已經(jīng)上過(guò)幾節(jié)課了,這一節(jié)我們把所學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下。

要求:男女分組,每一隊(duì)的第一位小朋友手抱一個(gè)足球,當(dāng)教師出發(fā)哨聲響起,小朋友抱足球向老師方向跑去,教師會(huì)不斷發(fā)出指令,游戲中的小朋友根據(jù)指令做動(dòng)作,到達(dá)指定地點(diǎn)后,抱球快速返回,把球傳遞給第二位小朋友。游戲依次進(jìn)行。

(1)教師示范。

(2)幼兒練習(xí)。

(3)幼兒分組比賽。

2、身體協(xié)調(diào)性游戲。

(1)教師示范。

(2)幼兒練習(xí)。

(3)幼兒分組比賽。

(三)游戲:足球?qū)官悺?/p>

(1)幼兒男女各挑5個(gè)人分成紅藍(lán)兩隊(duì),進(jìn)行小規(guī)模的足球比賽。進(jìn)球多的隊(duì)獲勝。

(2)小結(jié)比賽情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),再次進(jìn)行比賽。

(四)放松運(yùn)動(dòng):幼兒坐在場(chǎng)地上,輕輕敲打肩、背、手、腳等部位,以達(dá)到放松的目的。

幼兒運(yùn)動(dòng)游戲教案篇十

1、能用腳帶球向前走,掌握控球方法,提高腳部控球能力。

2、在跑動(dòng)中鍛煉腿部力量及身體協(xié)調(diào)性。

足球。

能用腳帶球向前走,掌握控球方法。

1、教師當(dāng)“教練”,小朋友做“球員”,排球進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,激發(fā)幼兒玩球興趣,充分活動(dòng)身體。

2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法,激發(fā)興趣。

教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的玩法,鼓勵(lì)幼兒嘗試,并進(jìn)行自由探索。

3、教師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒練習(xí)的興趣。

4、幼兒自由練習(xí)。

5、進(jìn)行“帶球”游戲。

6、游戲結(jié)束,放松身體。

進(jìn)行足球比賽,提高幼兒興趣。

幼兒運(yùn)動(dòng)游戲教案篇十一

幼兒對(duì)火車都非常感興趣,平時(shí)我們?cè)谌粘;顒?dòng)中幼兒經(jīng)常會(huì)玩開(kāi)火車的游戲,幼兒對(duì)火車有比較豐富的前期經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)的《小火車運(yùn)動(dòng)記》,就利用幼兒的這一興趣點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,讓幼兒在活動(dòng)中能自由的創(chuàng)編自己的動(dòng)作,同時(shí)發(fā)展了幼兒的運(yùn)動(dòng)、平衡能力。

說(shuō)教法。

整個(gè)活動(dòng)中,我的教學(xué)程序是:

1、教師通過(guò)完整的示范,讓幼兒對(duì)整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)和動(dòng)作相對(duì)應(yīng)。

2、分析音樂(lè)曲式,教師首先請(qǐng)幼兒回憶整個(gè)音樂(lè)的動(dòng)作,然后教師通過(guò)音樂(lè)與動(dòng)作的結(jié)合,加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解。

3、請(qǐng)幼兒對(duì)音樂(lè)中b段部分,進(jìn)行創(chuàng)編,在這一環(huán)節(jié),教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)編。

4、幼兒結(jié)合音樂(lè),完整的表演一次。

說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能根據(jù)音樂(lè)abc的曲式做相應(yīng)的動(dòng)作?;顒?dòng)的難點(diǎn)是幼兒對(duì)b部分的動(dòng)作進(jìn)行運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的創(chuàng)編。

活動(dòng)預(yù)設(shè)。

本次活動(dòng)我結(jié)合本班幼兒的實(shí)際,在整個(gè)活動(dòng)中對(duì)幼兒可能在回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)行預(yù)設(shè),并用方案的形式把可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)設(shè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)音樂(lè)abc的曲式結(jié)構(gòu)做相應(yīng)的運(yùn)動(dòng),并對(duì)b部分的動(dòng)作進(jìn)行運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的創(chuàng)編,體驗(yàn)肢體運(yùn)動(dòng)的的快樂(lè)。

2、發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)、平衡能力;

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一列三節(jié)車廂的火車,火車頭飾,運(yùn)動(dòng)圖片(歪頭、跑步、平衡),音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《火車快飛》。

二、老師隨音樂(lè)完整示范動(dòng)作兩邊。

教師:大家好!我是小火車,我最愛(ài)做運(yùn)動(dòng)了,所以我長(zhǎng)的壯壯的。現(xiàn)在又到了小火車運(yùn)動(dòng)的時(shí)候了,注意看?。ㄖ滩シ乓魳?lè),老師示范一遍)。

三、分析音樂(lè)曲式。

1、請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己看到小火車做了哪些動(dòng)作。并根據(jù)孩子的回答出示相應(yīng)的圖片。

教師:剛剛小火車做了哪些動(dòng)作?(無(wú)序的)。

(方案一、當(dāng)孩子說(shuō)的動(dòng)作不是圖片上的,老師用“真的.啊,下次我學(xué)你的動(dòng)作,***小朋友你說(shuō)說(shuō)看”孩子說(shuō)對(duì)了后,老師把圖片立在自己的前面。

方案二、當(dāng)孩子說(shuō)出的動(dòng)作與圖片相符,老師就直接出示圖片擺立再自己面前)。

教師:“你們還看到小火車做了什么動(dòng)作?用同樣的方法引出第二、第三張圖片。

2、請(qǐng)孩子回憶并說(shuō)出小火車做的逐個(gè)動(dòng)作,老師引導(dǎo)孩子將三幅圖片有序的排列。

教師:小火車一共做了幾個(gè)動(dòng)作?小火車第一個(gè)做的動(dòng)作是什么?(有序的)。

方案二、第一個(gè)小朋友回答對(duì)了,老師就直接把火車蓋布掀開(kāi)并把圖片放入第一節(jié)車廂。

(第二個(gè)動(dòng)作排序,第三個(gè)動(dòng)作排序方法同上。)。

3、讓孩子通過(guò)再看一次示范動(dòng)作檢驗(yàn)自己的排序。

教師:第一個(gè)動(dòng)作是**,第二個(gè)動(dòng)作是**,第三個(gè)動(dòng)作是**,你們確定沒(méi)有錯(cuò)嗎?那小火車再示范一次,小眼睛仔仔細(xì)細(xì)的盯著我看哦。

教師:第一個(gè)動(dòng)作是不是**,(引導(dǎo)幼兒給自己鼓鼓掌)逐一檢驗(yàn)。

方案一、檢驗(yàn)完后,如果是正確的,老師就說(shuō):小朋友的眼睛真厲害,小火車決定獎(jiǎng)勵(lì)你們一起來(lái)做這個(gè)運(yùn)動(dòng),請(qǐng)起立。

方案二、檢驗(yàn)完后如果錯(cuò)了,老師:第一個(gè)是這個(gè)動(dòng)作嗎?孩子:不是。老師:那第一個(gè)動(dòng)作是什么?請(qǐng)你上來(lái)擺一擺。再次錯(cuò)的話,請(qǐng)家長(zhǎng)擺。讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小火車的動(dòng)作。

四、根據(jù)音樂(lè)結(jié)構(gòu)做相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)。

1、請(qǐng)孩子講述自己喜歡的運(yùn)動(dòng),并展示給大家看,再引導(dǎo)所有孩子一起配音樂(lè)做動(dòng)作。

教師:小火車還喜歡做很多運(yùn)動(dòng)呢,我喜歡跳繩,我表演給你們看好不好?

教師:我還喜歡打球,你們喜歡做什么運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)幼兒回答。老師:怎么做的?我們一起來(lái)做做***的運(yùn)動(dòng)(無(wú)音樂(lè))。

教師:我們?cè)俑魳?lè)一起來(lái)學(xué)學(xué)***的運(yùn)動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè),先要熱身哦。

教師:你們還喜歡什么運(yùn)動(dòng)?再請(qǐng)兩個(gè)幼兒。

2、請(qǐng)孩子在b段音樂(lè)處自由創(chuàng)編。

教師:你們還喜歡做什么運(yùn)動(dòng),聽(tīng)音樂(lè),等下在這個(gè)音樂(lè)的時(shí)候,(老師用手拍拍紅色車廂)小朋友做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。

總結(jié):運(yùn)動(dòng)真快樂(lè),運(yùn)動(dòng)能夠讓我們健康,少生病,小火車下次還會(huì)來(lái)和你們一起做運(yùn)動(dòng)的,小朋友們?cè)僖?jiàn)!

幼兒運(yùn)動(dòng)游戲教案篇十二

1積極參加結(jié)伴進(jìn)行的 “搭山洞”過(guò)山洞的活動(dòng),發(fā)展發(fā)明力。

2發(fā)展基本動(dòng)作,進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

3在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

1熱身

老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行做操。

2開(kāi)始游戲

幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師:以前,我們玩過(guò)鉆山洞的游戲,今天,

們來(lái)用身體搭山洞,想一想,試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索老師,

老師觀察,指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。

讓三四個(gè)幼兒一組,搭成一個(gè)山洞,再讓一組幼兒用不同的方式,鉆過(guò)山洞,鉆的

幼兒,以不碰倒山洞,先鉆過(guò)的一方為勝,游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛(ài)好和活動(dòng)量而定,每次

游戲重新推選塔山洞的幼兒。

最后游戲結(jié)束時(shí)后,老師和幼兒在音樂(lè)游戲中,相互捶背敲敲腿,進(jìn)行放松活動(dòng),

結(jié)束游戲。

幼兒運(yùn)動(dòng)游戲教案篇十三

游戲目的:通過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)向指定的方向跑,發(fā)展四散跑的能力。

游戲準(zhǔn)備:1在場(chǎng)地上四角放上四張椅子,椅背上分別貼上紅、黃、藍(lán)、綠、四種顏色。

的汽車圖片,表示這里是車庫(kù)。

2在場(chǎng)地相對(duì)的兩側(cè)畫(huà)兩條平行線,然后放椅子若干(與幼兒人數(shù)相等)。

游戲玩法和規(guī)則:1游戲前幼兒分成兩組,手拿小汽車分別坐在各自的椅子上2游戲開(kāi)始,教師告訴幼兒:“今天,小朋友都要當(dāng)司機(jī),和老師一起玩一個(gè)開(kāi)汽車的游戲,老師是指揮交通的警察。3向幼兒介紹車庫(kù)和交通規(guī)則,并要求幼兒聽(tīng)清警察的'口令,按口令要求開(kāi)車。4教師發(fā)出口令:“小司機(jī)上班了,都去開(kāi)車吧。”聽(tīng)到口令后,幼兒在場(chǎng)地上模仿開(kāi)車,在場(chǎng)地上四散跑,隨后教師發(fā)出口令:“小司機(jī)下班了,快把自己的汽車開(kāi)到極致的車庫(kù)里去吧”。幼兒聽(tīng)到口令后,迅速將自己開(kāi)得汽車按顏色開(kāi)到車庫(kù),并回答各自的座位上。5重新拿自己的汽車后,游戲重復(fù)進(jìn)行。

游戲建議:1提醒幼兒防止相互碰撞。2跑的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),注意動(dòng)靜交替。

練習(xí)“跳”的游戲。

游戲名稱:小白兔搬蘿卜。

游戲目的:通過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)雙腳向前進(jìn)跳,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

游戲準(zhǔn)備:1在場(chǎng)地一端畫(huà)一條直線,作為起跳線,在直線前方約3米處畫(huà)一個(gè)大圓,表示田地,內(nèi)放畫(huà)有蘿卜的圖片若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍)2幼兒人手一個(gè)兔子的頭飾。3籃子四個(gè)。

游戲玩法及規(guī)則:1幼兒分散站在起跑線上,由教師介紹游戲并分配角色,布置任務(wù)。2游戲開(kāi)始兔媽媽(教師)說(shuō):“今天早晨,兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里,現(xiàn)在兔媽媽想請(qǐng)小兔子,幫忙到田里去把蘿卜拿回來(lái),到田里去的路上,小兔子只能跳(教師可示范)著來(lái)回。3游戲進(jìn)行時(shí),教師扮演兔媽媽,提醒幼兒要注意的問(wèn)題。4游戲直至田里的蘿卜,全部搬完后結(jié)束。

游戲建議:1游戲中一定要幼兒遵守規(guī)則,尤其要給幼兒強(qiáng)調(diào)“跳去跳回”。

2幼兒人數(shù)較多時(shí)可分組進(jìn)行。

幼兒運(yùn)動(dòng)游戲教案篇十四

1、 能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),模仿、再現(xiàn)生活。

2、 感受新春的節(jié)日快樂(lè)

1、 物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自制的餃子、魚(yú)、雞蛋、餅干、人民幣、紅紙包、喜糖、水果等

2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓家長(zhǎng)和幼兒一起回憶自己是怎么過(guò)春節(jié)的,并把它畫(huà)出來(lái)或說(shuō)出來(lái)。

1、 談話:你是怎么過(guò)春節(jié)的?

2、 幼兒分組游戲,師幫助幼兒協(xié)商分配好角色。

4、 表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中和小伙伴配合默契、遵守規(guī)則的幼兒、玩得好的幼兒。

幼兒運(yùn)動(dòng)游戲教案篇十五

幼兒好奇心強(qiáng),容易被具有神秘感的事物吸引。游戲是學(xué)齡前兒童最喜歡的活動(dòng),它能讓幼兒在玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了符合幼兒認(rèn)知水平的語(yǔ)言游戲《蹲蹲魔法》。

1. 結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌,能按口令玩游戲,發(fā)準(zhǔn)字音。

2. 會(huì)根據(jù)兒歌的規(guī)律交換水果的位置,替換動(dòng)詞,創(chuàng)編兒歌。

3. 享受集體協(xié)作游戲的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)兒歌,按口令玩游戲,發(fā)準(zhǔn)字音。

替換動(dòng)詞,創(chuàng)編兒歌。

魔法棒、兒歌圖譜、磁性水果貼、水果胸卡、水果拼盤(pán)。

教師帶領(lǐng)幼兒做蹲、站、走、跳、轉(zhuǎn)等基本動(dòng)作,鍛煉幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作的能力。

師幼分別扮演魔法師與小助手,教師用魔法棒指引幼兒玩“聽(tīng)口令做動(dòng)作”的游戲,與幼兒一同互動(dòng),了解蹲、站、走、跳、轉(zhuǎn)等動(dòng)詞。幼兒興致高,能按老師的口令做動(dòng)作,為后面替換動(dòng)詞、創(chuàng)編“魔法”游戲做鋪墊。

1. 幼兒討論自己最喜歡的水果,結(jié)合圖譜欣賞“魔法”,并認(rèn)識(shí)“魔法”題目“蹲蹲魔法”。

提問(wèn):

(1)“魔法”的名字叫什么?

(2)“魔法”中出現(xiàn)了哪些水果?它們分別叫什么名字?

所謂的“魔法”實(shí)際上是一首兒歌?;顒?dòng)剛開(kāi)始時(shí)幼兒較為拘謹(jǐn),活動(dòng)氣氛不夠熱烈。因?yàn)榻處熖峁┝藞D譜,幼兒能很快了解“魔法”的內(nèi)容。這時(shí),教師示意幼兒一同念“魔法”,可增加師幼之間的互動(dòng),活躍活動(dòng)氣氛。幼兒讀“梨”時(shí)容易讀成“梨子”,讀法有誤,教師應(yīng)及時(shí)糾正,幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)音。此環(huán)節(jié)要求教師靈活機(jī)智,善于關(guān)注并能抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行教育。

(3)共有幾種水果?

幼兒通過(guò)數(shù)數(shù),得出共有七種水果的結(jié)論。此問(wèn)題使環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

2. 幼兒第二遍熟悉“魔法”,掌握“魔法”的規(guī)律。

(1)尋找“魔法”規(guī)律。

教師提出有針對(duì)性的問(wèn)題:“每句魔法中水果出現(xiàn)的次數(shù)有什么規(guī)律?”幼兒在教師引導(dǎo)下尋找出“前一句最后出現(xiàn)的水果在后一句中要出現(xiàn)三次”的“魔法”規(guī)律。

(2)幼兒根據(jù)規(guī)律找消失的水果。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在圖譜上操作磁性水果貼,拿掉其中的某些水果,讓其他幼兒根據(jù)上述規(guī)律尋找消失的水果,教師與幼兒一同交流“魔法”中水果出現(xiàn)的順序。此環(huán)節(jié)中,教師要求幼兒把眼睛閉一會(huì)兒再睜開(kāi),用看看“什么水果不見(jiàn)了?把它找出來(lái)”的神秘口吻營(yíng)造氣氛。幼兒興趣高,注意力集中,快速有效地鞏固和掌握了“魔法”規(guī)律。

3. 幼兒第三遍熟悉“魔法”,邊念邊做動(dòng)作。

幼兒邊念“魔法”兒歌邊用動(dòng)作表演,此舉較好地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,這里,教師要注意根據(jù)幼兒做動(dòng)作的快慢控制語(yǔ)速,讓幼兒念到動(dòng)詞時(shí)能做相應(yīng)動(dòng)作,跟得上“魔法”節(jié)奏。

有了第一環(huán)節(jié)“聽(tīng)口令做動(dòng)作”的鋪墊,幼兒能夠替換“魔法”動(dòng)詞,改編“魔法”。如:跑跑魔法,跳跳魔法,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)魔法,游游魔法等。

玩法:幼兒站到游戲場(chǎng)地根據(jù)自己戴的“水果魔術(shù)卡”分類站好,邊念“魔法”邊做相應(yīng)動(dòng)作,念錯(cuò)或沒(méi)做動(dòng)作的人罰表演節(jié)目。

規(guī)則:

(1)游戲時(shí),要邊念“魔法”邊游戲。

(2)幼兒互相交換“水果魔術(shù)卡”,并根據(jù)“魔法”內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

(3)根據(jù)幼兒游戲情況增加難度(請(qǐng)幼兒當(dāng)念“魔法”的帶頭人等)。

請(qǐng)幼兒當(dāng)魔法師,帶領(lǐng)其他幼兒邊念“魔法”邊玩游戲。此舉體現(xiàn)了教師退位的教育理念,把游戲還給幼兒,才能讓游戲真正成為幼兒自己的游戲。此環(huán)節(jié)氣氛好,幼兒積極性高,結(jié)束時(shí)部分幼兒還意猶未盡?;顒?dòng)中教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒動(dòng)作不夠協(xié)調(diào),沒(méi)有念到動(dòng)詞時(shí)就開(kāi)始做動(dòng)作,應(yīng)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

在老師的提示下,幼兒能夠根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)編。如果教師在創(chuàng)編前先和幼兒一同梳理創(chuàng)編的內(nèi)容,可讓創(chuàng)編更加精彩,此環(huán)節(jié)也會(huì)更加有效。

此環(huán)節(jié)以實(shí)現(xiàn)“魔法”方式變出真正的水果,讓幼兒品嘗水果,在**中自然結(jié)束本次的活動(dòng)?;顒?dòng)由始至終都保持神秘。最后出現(xiàn)的真實(shí)水果拼盤(pán),讓幼兒很興奮,進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。

附一:

原兒歌:蘋(píng)果蹲

蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲完梨子蹲,

梨子蹲,梨子蹲,梨子蹲完葡萄蹲

附二:

改編:《蹲蹲魔法》

葡萄蹲,葡萄蹲,葡萄蹲完橘子蹲,

橘子蹲,橘子蹲,橘子蹲完蘋(píng)果蹲,

蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲完草莓蹲,

草莓蹲,草莓蹲,草莓蹲完香蕉蹲,

香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完桃子蹲,

桃子蹲,桃子蹲,桃子蹲完梨—蹲。

改編說(shuō)明:原文只有兩句,含有三種水果,后面的內(nèi)容由教師根據(jù)需要編寫(xiě)。我們根據(jù)中班下期幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),編了七種水果,以“魔法師念魔法咒語(yǔ)”的形式玩游戲。而原文中的“梨子”讀法有誤,應(yīng)讀“梨”。為了兒歌的韻律,我們把“梨”放在最后,讀起來(lái)拖長(zhǎng)音,起結(jié)束作用。

活動(dòng)中幼兒創(chuàng)編了跑跑魔法、跳跳魔法、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)魔法、游游魔法等。

例:《跳跳魔法》

葡萄蹲(跑),葡萄蹲(跑),葡萄蹲(跑)完橘子蹲(跑)。

橘子蹲(跑),橘子蹲(跑),橘子蹲(跑)完蘋(píng)果蹲(跑)。

蘋(píng)果蹲(跑),蘋(píng)果蹲(跑),蘋(píng)果蹲(跑)完草莓蹲(跑)。

草莓蹲(跑),草莓蹲(跑),草莓蹲(跑)完香蕉蹲(跑)。

香蕉蹲(跑),香蕉蹲(跑),香蕉蹲(跑)完桃子蹲(跑)。

桃子蹲(跑),桃子蹲(跑),桃子蹲(跑)完梨—蹲(跑)。

幼兒運(yùn)動(dòng)游戲教案篇十六

1.學(xué)習(xí)織網(wǎng)的動(dòng)作和嘗試看隊(duì)列圖譜變換隊(duì)形。

2.能與同伴一同大膽表演,感受集體舞的快樂(lè)。

1.隊(duì)列圖譜(四列縱隊(duì)、變隊(duì)形圖譜、圓形、)。

2.音樂(lè)《我最?!?,音樂(lè)“我只是一只羊”(前奏與問(wèn)好音樂(lè)、“織網(wǎng)”音樂(lè)、完整音樂(lè))。

3.幼兒已學(xué)會(huì)“問(wèn)好”動(dòng)作。

4.幼兒按標(biāo)簽分組(黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍(lán)羊羊)。

1.羊兒們,讓我們出發(fā)去青青草原嘍。(在“村長(zhǎng)”帶領(lǐng)下,邊做“問(wèn)好”動(dòng)作邊進(jìn)入場(chǎng)地)。

1.“村長(zhǎng)有件煩心事,想請(qǐng)你們來(lái)幫忙,灰太狼經(jīng)常來(lái)?yè)v亂,誰(shuí)有辦法來(lái)抓住他?!?/p>

2.幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的想法。

游戲小結(jié):“用網(wǎng)罩出他,真是個(gè)好辦法,誰(shuí)知道怎樣織網(wǎng)”(讓幼兒嘗試著說(shuō)說(shuō)做做)。

3.學(xué)習(xí)織網(wǎng)。

師:“村長(zhǎng)”會(huì)織網(wǎng)喲,仔細(xì)看怎么織的。

(1)欣賞教師的“織網(wǎng)”動(dòng)作后,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)做一做是怎樣織網(wǎng)的。

(2)幼兒學(xué)習(xí)織網(wǎng)動(dòng)作。

重點(diǎn):分清左右手、合拍、到位與力度。

1.(出示長(zhǎng)方形隊(duì)列圖)。

(1)師:我現(xiàn)在想織一口怎樣的網(wǎng)?誰(shuí)看明白了來(lái)介紹一下。

小結(jié):四小隊(duì),橫豎對(duì)齊,有心形標(biāo)記的是隊(duì)長(zhǎng)。

(2)織網(wǎng)時(shí)需要我們步調(diào)一致,聽(tīng)一聽(tīng)有幾句歌詞我們就需要變換成功了?

重點(diǎn):傾聽(tīng)、感知變換隊(duì)列需在四句歌詞內(nèi)完成。@_@我是分割線@_@2.合著音樂(lè)節(jié)拍,走“方形”隊(duì)列,隨后表演“織網(wǎng)”。

師:讓我們跟著音樂(lè)邊跳舞邊來(lái)織一口又大又結(jié)實(shí)的`方形網(wǎng)吧。

指導(dǎo):縱橫對(duì)齊,抬頭挺胸、手臂橫平豎直,動(dòng)作合拍有力,這樣織出的網(wǎng)才會(huì)結(jié)實(shí)。

4.學(xué)習(xí)由方陣變換成圓形(出示圓形隊(duì)列圖譜)。

(1)師:我們要繼續(xù)織,把它變成一口又圓又大的網(wǎng)吧。

(2)出示隊(duì)列變換圖示。

師:請(qǐng)你們自己先通過(guò)看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)變換的方法?

重點(diǎn):理解簡(jiǎn)箭頭所表示的含義,通過(guò)與第一張的比較發(fā)現(xiàn)“中間兩排小朋友有轉(zhuǎn)身的動(dòng)作”

(3)讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跳著舞走一走試一試。

指導(dǎo):在四句歌詞完成隊(duì)列變換。

(4)練習(xí)由方形隊(duì)列變換成圓形隊(duì)列。

師:我們先織成方形然后繼續(xù)努力把它織成圓形網(wǎng)吧!我們得織得很整齊哦,織得很結(jié)實(shí)。

(5)幼兒完整表演兩次。

1.師:把我們的網(wǎng)架得高高的(手拉手舉到頭頂),放(一起蹲下放網(wǎng))呀真不錯(cuò),成功!這回準(zhǔn)能抓住灰太狼了。

2.完整表演。

(1)師:呀!我發(fā)現(xiàn)灰太狼來(lái)了,讓我們快點(diǎn)來(lái)織一口又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)抓住它。

(2)幼兒完整表演舞蹈,結(jié)束時(shí)把“網(wǎng)”高高架起。

3.灰太兒狼落網(wǎng)。

把不知不覺(jué)鉆進(jìn)陷阱的“灰太狼”罩住,然后慢慢的把網(wǎng)收緊,抓住灰太狼。

伴隨“我最牛”的音樂(lè),帶著灰太狼喜洋洋地離開(kāi)“青青草原”。

幼兒運(yùn)動(dòng)游戲教案篇十七

目的:培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的能力和觀察力。

玩法:

1、成人和孩子一起數(shù)數(shù)1-10,并擺出數(shù)字卡片。

2、成人按順序說(shuō)出1-10或1-6個(gè)數(shù),但其中漏數(shù)一兩個(gè)數(shù),請(qǐng)幼兒說(shuō)出丟了哪個(gè)數(shù)。

3、成人擺數(shù)字卡,請(qǐng)幼兒找找哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了。

4、將玩具擺放成一排,讓幼兒觀察,然后成人拿走一、二樣,讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)丟了。

幼兒運(yùn)動(dòng)游戲教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

通過(guò)多種平衡凳游戲,發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度,同時(shí)提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

平衡凳10個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

1、當(dāng)聽(tīng)到哨聲后,幼兒快速起立,換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長(zhǎng)凳上。

2、聽(tīng)到語(yǔ)言提示后,幼兒快速站立,再次換位。

3、聽(tīng)到擊掌聲時(shí),換位。

4、區(qū)分有效和無(wú)效口令,拍掌三次為有效移動(dòng)信號(hào)。

5、用眼睛來(lái)區(qū)分,三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號(hào)。

6、請(qǐng)幼兒用眼看,耳朵聽(tīng),腦袋想,有效地區(qū)分各種干擾信號(hào),例如口令擊掌1至2次,伸出兩個(gè)手指等,但有效信號(hào)仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次。

7、綜合運(yùn)用各種信號(hào),但只有跺腳才是移動(dòng)信號(hào)。

1、將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少,促使幼兒們相互照顧,以便全體都坐在平衡凳上。

1)每次換位后,均減少一個(gè)平衡凳,鼓勵(lì)幼兒想到他人,能在僅剩的凳面上坐下來(lái)。

2)僅剩一個(gè)平衡凳時(shí),要求全體幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋2開(kāi)始不提示,讓全體幼兒嘗試2適度提示,以站立姿勢(shì)來(lái)嘗試2提示幼兒應(yīng)多想到同伴,采取緊貼和側(cè)站的方式,增加空間,完成任務(wù)。

1、幼兒以行走的姿勢(shì)跨越障礙

2、幼兒以小跑的姿勢(shì)跨越障礙

3、幼兒以快跑的姿勢(shì)跨越障礙

4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛(ài)的動(dòng)作過(guò)障礙

幼兒運(yùn)動(dòng)游戲教案篇十九

1、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。

2、練習(xí)由高往低跳的.技能。

1、高度為2530的椅子若干。

2、音樂(lè):我多幸運(yùn)。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨教師做預(yù)備動(dòng)作,如:手腕、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng),四肢運(yùn)動(dòng),體側(cè)運(yùn)動(dòng),轉(zhuǎn)圈,跳躍運(yùn)動(dòng)等,做好腿部練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒從椅子上自由跳下,體會(huì)落地時(shí)腿部的動(dòng)作。

1、請(qǐng)12名動(dòng)作正確的幼兒示范。

2、教師講解示范:兩腿彎曲手后擺,用力蹬地向上跳,輕輕落地腿彎曲。

1、幼兒嘗試從自我的樹(shù)上跳下來(lái)。

2、幼兒從別人的樹(shù)上跳下來(lái)。

3、鼓勵(lì)幼兒嘗試從不一樣的方向(如:向前、向左、向右)跳下來(lái)。

幼兒運(yùn)動(dòng)游戲教案篇二十

1.通過(guò)探索操作活動(dòng),體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂(lè)趣。

2.初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因,簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。

1.玩具電扇、風(fēng)葉小狗和汽車、紙飛機(jī);扇子、圖書(shū)、報(bào)紙、帽子、盒子、盤(pán)子;各類彈性瓶、塑料玩偶;噴霧器、打氣筒;充氣玩具、氣球等。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):有風(fēng)便會(huì)動(dòng)的柳枝、彩旗、彩鏈、風(fēng)車、乒乓球、花等。

3.記錄紙和筆:反映風(fēng)與人們生活關(guān)系的圖片。

(一)談話導(dǎo)人:激發(fā)興趣。

師:老師準(zhǔn)備了各種東西,你可以選擇一樣來(lái)變風(fēng),等一會(huì)兒把你用什么東西、怎么變出風(fēng)的介紹給大家聽(tīng)。

(二)探索操作:變風(fēng)游戲(探索變風(fēng)的方法和風(fēng)產(chǎn)生的原因)。

師:小朋友,你們變出風(fēng)來(lái)了嗎?把你的方法告訴大家。

幼:我用扇子扇一扇,就變出風(fēng)了。/我打開(kāi)電風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)就變出風(fēng)來(lái)了。/我用力捏空的洗潔精瓶子也會(huì)變出風(fēng)。

師:為什么一扇、一捏、一推一拉、一擠、風(fēng)葉一轉(zhuǎn)動(dòng)就會(huì)有風(fēng)呢?

幼:小氣球里邊都是空氣,一擠里邊空氣跑出來(lái)了就有風(fēng)了。/扇子一扇空氣也會(huì)跑起來(lái),這樣就有風(fēng)了。

師:對(duì)了,在我們周圍到處都有空氣,當(dāng)我們一扇、一捏、一推一拉、一擠壓、一開(kāi)開(kāi)關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),空氣就流動(dòng)了,空氣一流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。

(三)再探索操作:送風(fēng)游戲(運(yùn)用各種感官及參照物感受風(fēng))。

師:下面我們分組協(xié)作來(lái)玩送風(fēng)游戲。你可以把風(fēng)送給自己或好朋友,也可以送給你喜歡的東西。請(qǐng)一個(gè)記錄員記下你把風(fēng)送到了哪里,送風(fēng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么小秘密,等一會(huì)兒我們來(lái)交流。

幼:我們把風(fēng)送給了彩帶,彩帶飄起來(lái)了。/我們用小氣球把風(fēng)送給好朋友時(shí),聽(tīng)到了風(fēng)的聲音。/我們把風(fēng)送到了好朋友的臉上,好朋友感到很涼快。

師:原來(lái),許多東西有風(fēng)就會(huì)動(dòng)起來(lái),因此我們能用眼睛找到風(fēng)。有風(fēng)的時(shí)候,也會(huì)聽(tīng)到聲音,因此,用耳朵也能找到風(fēng)。風(fēng)吹到身上感到很涼快,用我們身體的皮膚也能找到風(fēng)。

(四)討論:喜歡風(fēng)嗎?為什么?(簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系)。

師:今天我們自己動(dòng)腦筋變出了風(fēng),平時(shí)你發(fā)現(xiàn)哪里有風(fēng)?

幼:操場(chǎng)上有風(fēng)。/教室里有風(fēng)。/公園里、家里都會(huì)有風(fēng)。

師:原來(lái)風(fēng)就在我們身邊,到處都有。那你喜歡風(fēng)嗎?為什么?

幼:我喜歡風(fēng),天熱的時(shí)候吹在身上很涼快。/我不喜歡風(fēng),天冷的時(shí)候,吹在身上很冷的,著涼了會(huì)感冒生病的。/我喜歡風(fēng),工人叔叔用風(fēng)來(lái)發(fā)電。/我不喜歡風(fēng),因?yàn)榕_(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)把樹(shù)吹倒,房子吹垮,人吹走。

師:原來(lái)風(fēng)會(huì)給我們生活帶來(lái)好處,但有時(shí)卻很危險(xiǎn),會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難,如臺(tái)風(fēng)和龍卷風(fēng)。

(五)結(jié)束游戲:與泡泡和風(fēng)兒共游戲(升華與風(fēng)兒游戲的快樂(lè)情感)。

師:泡泡想請(qǐng)小朋友與風(fēng)兒一起做游戲,大家用力吹氣變出風(fēng)來(lái)幫助泡泡飛高點(diǎn)、飛快點(diǎn)。

本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹饕侄?,幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),均能主動(dòng)地參與,較好地發(fā)揮了學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。

幼兒運(yùn)動(dòng)游戲教案篇二十一

目的:發(fā)展幼兒的記憶力及注意力。

材料:用泡沫塑料制作生日蛋糕一塊,生日蠟燭5-10支。

玩法:拿出生日蛋糕,成人說(shuō):“今天娃娃過(guò)生日,我給她買(mǎi)了蠟燭,請(qǐng)小朋友看看有多少支,有幾種顏色?”成人邊說(shuō)邊把蠟燭插在蛋糕上。接著成人又拿出一個(gè)娃娃,說(shuō):“小紅來(lái)了, 她很喜歡蠟燭,她要一支蠟燭玩。”成人用身體擋住幼兒視線,很快拿走一支蠟燭。接著問(wèn):“小朋友,小紅剛才拿走的是什么顏色的蠟燭?”

結(jié)果:表?yè)P(yáng)猜對(duì)的`幼兒。

說(shuō)明:此游戲的材料也可以改用沙盤(pán),插上塑料彩棍,或彩色鉛筆。

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