小班音樂公開課教案及反思評(píng)價(jià)(專業(yè)20篇)

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小班音樂公開課教案及反思評(píng)價(jià)(專業(yè)20篇)
時(shí)間:2023-12-10 15:10:02     小編:筆塵

一個(gè)好的教案可以提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過添加教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源來豐富教案內(nèi)容,提供更多的學(xué)習(xí)支持。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。

小班音樂公開課教案及反思評(píng)價(jià)篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音,會(huì)用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴,并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。

2、要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié),了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

3、要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽,能在傾聽的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每人一個(gè)串鈴,2、一面大鼓。

3、一個(gè)蛙鳴捅(可用其它能連續(xù)敲響的樂器代替)。

活動(dòng)過程:

1、幼兒聽老師講述故事,知道大象一睡著,小蚊子就可以去叮大象,大象甩尾巴時(shí),小蚊子就要躲遠(yuǎn)點(diǎn),不能讓大象尾巴碰著,當(dāng)大象尾巴不動(dòng)時(shí),小蚊子又可以去叮大象,大象使勁跺腳時(shí),小蚊子就要死掉。幼兒模仿練習(xí)。

2、幼兒聽老師用打擊樂表現(xiàn)故事內(nèi)容,先緩緩敲大鼓,再連續(xù)刮蛙鳴筒,接著輕輕搖響串鈴,最后使勁敲大鼓。這樣,讓幼兒知道:輕而慢敲打鼓表示大象走路;刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴;搖響串鈴表示蚊子飛;使勁敲大鼓表示大象生氣使勁跺腳。

3、幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng),表示蚊子飛,在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂。

4、幼兒在老師敲擊樂器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮蚊子的幼兒練習(xí)先聽著蛙鳴筒聲往后退,當(dāng)什么也聲都沒有時(shí),就邊搖串鈴,邊走到大象(由另一老師或高大幼兒扮演)身邊,當(dāng)聽到重縱的敲鼓聲時(shí),蚊子就躺下死掉。

5、不用故事提示,幼兒隨鼓聲,蛙鳴筒聲玩游戲。

附:故事:有一頭大象,長得可大拉!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大(用夸張的聲音念),走起路來很慢很慢,咚--咚--咚--(用較慢的、不太強(qiáng)的聲音念)。

有一天,大象出門散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了,它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股,說,哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!于是,蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來,大象覺得屁股有點(diǎn)癢,就用尾巴來趕蚊子,刮--刮--刮--蚊子被趕走了,大象又打起了瞌睡,大象剛睡著,蚊子又飛了回來,大象只好又用尾巴趕。就這樣,趕了一次又一次,大象終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,咚--!聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>

【活動(dòng)反思】。

《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂的教學(xué)活動(dòng),其形象幼兒比較熟悉,并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂引出的故事情節(jié),充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合,然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂趣,大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣。

幼兒反應(yīng):

每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,在剛開始了解各種打擊樂的時(shí)候,孩子們就表現(xiàn)的很認(rèn)真,因?yàn)樗麄儗?duì)聲音有天生的敏感性,然后故事的演示更加激起了孩子的興趣,想自己能試試。第一遍老師講故事個(gè)別幼兒配樂演奏時(shí),孩子們能夠積極配合,慢慢進(jìn)入角色。等第二次表演時(shí)有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂,可以說孩子們都樂在其中,積極參入,體現(xiàn)了幼兒的主體性。

不足和改進(jìn):

首先我們的打擊樂都是自制的,所以在感官上不是很理想,而且數(shù)量較少,這是需要克服的問題。

在讓個(gè)別幼兒表演之前應(yīng)該先集體進(jìn)行空手練習(xí),等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏,為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。

小班音樂公開課教案及反思評(píng)價(jià)篇二

1.能夠知道歌詞中故事的內(nèi)容。

2.能夠跟隨音樂表演故事。

3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

廚師工作的照片、《小小廚師》音樂cd。

活動(dòng)過程。

1.共同欣賞圖片,引出話題。

出示廚師的圖片,讓幼兒回答廚師們的工作情景。

師:廚師們都在做什么?小朋友們能不能用動(dòng)作表現(xiàn)出來?

2.第一遍播放《小小廚師》的音樂,讓幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

師:我們聽完一遍了,小朋友們?cè)谝魳分卸悸牭綇N師在干嗎呢?

3.播放《小小廚師》音樂,嘗試帶領(lǐng)幼兒用有節(jié)奏的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲b段。

(1)聽音樂,想一想歌曲里面的小廚師是怎么做飯的。(出自:快思老師教案)(切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸。)。

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編切、煮、炒、炸的動(dòng)作。

(3)跟著音樂在歌曲的b段做動(dòng)作。

4.讓幼兒上來做示范。

老師看看哪位小朋友做得最好,讓他上來跟老師一塊兒帶小朋友們做。

活動(dòng)延伸:

在表演區(qū)中用樂器表演故事。

教學(xué)反思:

本次的音樂活動(dòng),讓我做了一個(gè)改變,變成更適合小班學(xué)習(xí)的律動(dòng)活動(dòng)。在活動(dòng)之前我先和家長做了溝通,讓家長帶領(lǐng)孩子在家中,體驗(yàn)了各種不同的烹飪方式,讓孩子留意家長在家做飯的樣子,在活動(dòng)中我先扮演廚師的樣子,來吸引孩子們的注意力,激發(fā)孩子對(duì)這方面的興趣。在這次活動(dòng)中我也準(zhǔn)備了一些小的廚房用具,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中把做菜和音樂結(jié)合起來學(xué)習(xí),不是讓孩子真的去學(xué)做菜,是想讓孩子體驗(yàn)做菜時(shí)的心情,勞動(dòng)帶來的快樂。

小班音樂公開課教案及反思評(píng)價(jià)篇三

活動(dòng)目標(biāo):

活動(dòng)準(zhǔn)備:

實(shí)物桔子若干,圖畫紙每人一張,油畫棒每人一盒。

活動(dòng)由來:

"咦!今天怎么吃桔子了?"隨著孩子們一句句稚嫩的疑問,我們開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣,使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子,這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果-桔子,自然而然引起了孩子們的關(guān)注,激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。

活動(dòng)形式:

通過實(shí)物觀察,使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征),如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒寫生桔子,教師不出示范例,鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。

與幼兒的互動(dòng):

(1)請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道,引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。

(2)出示桔子,請(qǐng)幼兒觀察,觀察桔子的外部特征。

(3)請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后,引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下,孩子們看完后說桔子不是特別圓,發(fā)現(xiàn)有些扁圓,桔子皮上的顏色是有變化的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green。

(4)請(qǐng)幼兒分成小組,發(fā)給每組幾個(gè)桔子,請(qǐng)幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給"桔子畫像"。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn),展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中,邊畫邊發(fā)現(xiàn)"這兒有點(diǎn)黃,往下又成桔紅色了"。

(5)幼兒作品展示,并進(jìn)行介紹。

孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說,有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子,有許多漂亮顏色,有的孩子說他畫的桔子超市都買不到,因?yàn)樗┲孱伭囊路?/p>

活動(dòng)開展后的反思:

通過開展這個(gè)活動(dòng),孩子們對(duì)于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法,所以幼兒畫的桔子造型較好,構(gòu)圖很大膽,有的孩子畫一個(gè)桔子,有的幼兒畫了幾個(gè)桔子。由于是寫生,我們沒有出示范例,不想給幼兒一個(gè)固定模式,想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果,結(jié)果很令人欣喜,尤其在用色方面,很多幼兒的作品很有色彩感覺,甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都進(jìn)行了表現(xiàn)。

在活動(dòng)中幼兒興趣很濃,畫得非常認(rèn)真投入。此次活動(dòng)為后面的活動(dòng)延伸起到了很好的鋪墊作用(接下來生成的活動(dòng)是點(diǎn)數(shù)桔子,泥工制作桔子等)。

小班音樂公開課教案及反思評(píng)價(jià)篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)歌曲,能分角色有表情的演唱。

2.感受情景游戲帶來的愉快情緒。

3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

投影儀、背景圖(大樹和草)、活動(dòng)教具(毛毛蟲)。

幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《撓癢癢》。

活動(dòng)過程:

1.教師操作教具,講述故事。

2.師:這個(gè)有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》,我們一起來唱一唱。

1.創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作師:快思老師.教.案網(wǎng)出處毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的?

2.創(chuàng)編大樹的動(dòng)作師:大樹又會(huì)怎樣呢?

1.幼兒分角色扮演毛毛蟲和大樹。

2.提醒毛毛蟲從樹根開始依次向上給大樹撓癢癢。

3.交換游戲角色。

全班幼兒變成一條長長的毛毛蟲,找大樹撓癢癢。

活動(dòng)反思:

撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲,它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口,表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂的情感。幼兒好動(dòng),好模仿,好用身體動(dòng)作來表現(xiàn)自己的感受,而樂曲中可愛的毛毛蟲,快樂的大樹更是幼兒模仿的對(duì)象,通過情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn),同時(shí),也促進(jìn)了同伴間的交流,體驗(yàn)身體接觸的快樂。

小班音樂公開課教案及反思評(píng)價(jià)篇五

設(shè)計(jì)說明:

本次活動(dòng)主要來源與日常生活,玩"滑滑梯"是每個(gè)小朋友都特別喜歡的一樣活動(dòng),尤其是小班的孩子,他們活潑好動(dòng),對(duì)此更是感興趣。對(duì)與小班第一學(xué)期的幼兒來說,他們平時(shí)對(duì)關(guān)于樂曲旋律分辨著一方面的接觸比較少,所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。而且《滑滑梯》這首樂曲是一首旋律生動(dòng)活潑,節(jié)奏感強(qiáng),特別是樂曲兩部分的旋律區(qū)別非常明顯,所以應(yīng)該是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂教材。在活動(dòng)中,我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終,在幼兒理解的基礎(chǔ)上,充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

1、欣賞樂曲,感受樂曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景,能聽辯樂曲中的上行和下行。

2、想像玩滑滑梯的快樂情境,嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂。

自制滑滑梯,玩具小動(dòng)物每人一樣,音樂磁帶及錄音機(jī)。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,初步感知樂曲的高低旋律。

1、出示自制滑滑梯老師用紙箱和硬紙板搭成了一個(gè)滑滑梯。

2、師邊拍手邊念兒歌:

小滑梯,小滑梯,一頭高來一頭低。小朋友爬上梯,"哧溜"一聲滑下地。

你們喜歡玩滑滑梯嗎?平時(shí)都是怎么玩的?

4、師幼空手做動(dòng)作。

(二)通過多種形式進(jìn)一步感知樂曲的上行和下行。

1、通過小動(dòng)物來感知樂曲。

(1)出示小狗,放音樂在教具上演示玩滑滑梯。

小狗說:"真好玩,我再玩一次行嗎?"。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。(配樂)滑滑梯真好玩,讓我也玩一玩好嗎?

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。

小動(dòng)物都說聽著音樂滑滑梯真有趣。

2、通過身體部位來感知樂曲的上行和下行。

"剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎?現(xiàn)在老師要變出一個(gè)新的滑滑梯,你們想看看嗎?一、二、三"。

(1)師伸出右手,出示手臂滑滑梯,并示范小狗玩手臂滑滑梯。

小狗說:"這個(gè)手臂滑滑梯肯定也很好玩,我能玩玩嗎?"(能)。

(2)師出示左手,請(qǐng)全體幼兒手拿動(dòng)物寶寶示范手臂滑滑梯。

(3)我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯?根據(jù)幼兒想象分別請(qǐng)幼兒示范腳、鼻子等部位。

3、通過身體動(dòng)作來感知滑滑梯。

(1)師示范身體滑滑梯。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。

(3)師和幼兒集體練習(xí)。

(三)活動(dòng)延伸。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的,可能是我對(duì)孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)還把握不夠。由于幼兒的能力差異,孩子在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢,對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒,教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法,能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下,能模仿別人的操作,每個(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下,通過多次的嘗試活動(dòng),自己找到了滑動(dòng)的部位,整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氛圍中,活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還余猶未盡。

小班音樂公開課教案及反思評(píng)價(jià)篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,初步唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào)。

2、觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎(chǔ)上,探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、在日常生活中觀察、認(rèn)識(shí)小蜜蜂。

2、ppt課件。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)習(xí)用清楚、自然的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn):能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境,大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動(dòng)。

活動(dòng)過程:

教師帶領(lǐng)幼兒隨著優(yōu)美的音樂,進(jìn)一步學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。

1、猜聲音,觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片。

教師:小蜜蜂飛到了花園里,猜猜看它喜歡干什么呢?

2、欣賞音樂,創(chuàng)編動(dòng)作。

教師:小蜜蜂采蜜的時(shí)候可開心啦!嘴里還長著好聽的歌呢!我們一起來聽一聽吧!

教師:小蜜蜂有一對(duì)翅膀,誰能來模仿一下小蜜蜂飛舞的動(dòng)作?

1、教師:小蜜蜂唱的歌真好聽,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

教師范唱一遍,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。

2、用提問的方式幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。

教師:你聽到了哪些歌詞?

3、幫助幼兒理解匆匆、興味濃、春暖花開等詞的含義。

4、在歌曲旋律的伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。

練習(xí)過程中,注意唱準(zhǔn)曲調(diào),唱清歌詞,唱歌時(shí)的坐姿。

教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法,教育幼兒要愛護(hù)小蜜蜂,要像小蜜蜂一樣不懶惰,愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),做個(gè)勤勞的好孩子。

總結(jié):小蜜蜂們很勤快,很愛勞動(dòng),為人們采了很多的蜜。我們要保護(hù)小蜜蜂,還要學(xué)習(xí)它勤勞,熱愛勞動(dòng)的精神。希望小朋友們?cè)趯W(xué)校能樂于幫助老師,小朋友做事情,在家也樂于幫助爸爸媽媽,做他們的小幫手,他們一定會(huì)很開心的!

活動(dòng)反思:

每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)?!睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。

當(dāng)孩子們有了一定的節(jié)奏意識(shí)后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實(shí)現(xiàn)了從節(jié)奏意識(shí)到節(jié)奏感知的轉(zhuǎn)變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個(gè)活動(dòng),從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定,再到活動(dòng)的實(shí)施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中,也存在了一些問題,比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),指導(dǎo)幼兒怎樣從:xxx|xxx|節(jié)奏變換到xx|xx等。

小班音樂公開課教案及反思評(píng)價(jià)篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。

2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.兩種顏色的小鳥各一個(gè),兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2.《兩只小鳥》音樂。

3.多媒體。

活動(dòng)過程:

一、出示大樹和小鳥導(dǎo)入。

1.認(rèn)識(shí)兩只小鳥,知道他們的名字。

2.和小鳥一起做律動(dòng)。

一、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)歌詞。

1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是“丁丁”和藍(lán)色的“冬冬”,他們是相親相愛的好朋友。

2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽音樂,會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1.教師把自己當(dāng)成大樹,兩只手帶著手偶,邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

2.詢問幼兒它們?cè)谕媸裁从螒?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)三、集體玩捉迷藏的游戲。

1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來當(dāng)大樹,手上戴著手偶,給幼兒以指示。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進(jìn)行,提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛的快樂。

幼兒園小班音樂游戲:帶著身體去旅行。

活動(dòng)目標(biāo)1、能聽音樂跟著老師一起做動(dòng)作2、說出自己的小手能做什么3、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備音樂《小手小手》共四小段圖譜白板油性筆活動(dòng)過程1、聽音樂,感受音樂旋律和節(jié)奏今天老師帶來了一首好聽的歌,我們一起來聽聽吧。播放第一小段。

提問:歌里面說了小手能做什么呢?(刷牙,洗臉,穿衣,吃飯)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第一小段音樂做動(dòng)作2、創(chuàng)編第二小段歌詞我們的小手還能做什么呢?(比如擦桌子,搬椅子,疊毛巾,洗衣服,教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容畫出圖譜)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第二小段音樂做動(dòng)作3、我們?cè)賮砺犅犘∈诌€可以怎么樣?播放第三小段。

提問:歌里面小手都變了些什么東西?(房子,圓圈,小魚,大眼)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第三小段音樂做動(dòng)作4、創(chuàng)編第四小段歌詞我們的小手還能變什么呢?(比如孔雀,蝸牛,小貓,兔子,教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容畫出圖譜)請(qǐng)幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著第四小段音樂做動(dòng)作5、整首歌曲教師和幼兒一起聽音樂看圖譜做動(dòng)作幼兒自己跟著音樂看圖譜做動(dòng)作,教師適當(dāng)引導(dǎo)結(jié)束我們的小手可以做這么多事情,可以變這么多東西,你們喜不喜歡它啊?我們都有一雙能干的小手對(duì)不對(duì)?所以我們以后要用它做更多的事情,變更多地東西好不好。

小班音樂公開課教案及反思評(píng)價(jià)篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動(dòng)作。

2、用好奇、歡快的情緒唱歌。理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

3、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌詞理解步驟圖(四張)、小雞頭飾若干、《小小蛋兒把門開》音樂。

活動(dòng)過程:

一、1.熟悉音樂旋律。

幼兒聽《小小蛋兒把門開》的旋律進(jìn)入活動(dòng)室,跟著老師做相應(yīng)的動(dòng)作。

師:小朋友們,今天老師帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng),好不好?

二、幼兒進(jìn)場(chǎng)后,教師提問幼兒,導(dǎo)入理解歌詞內(nèi)容,分句學(xué)唱歌曲。。

1、師:小朋友們剛剛聽到的音樂里面有什么東西呢?

教師出示圖片一后慢節(jié)奏清唱《小小蛋兒把門開》第一句并做相應(yīng)動(dòng)作。

2、師:要是這雞蛋打開門之后,里面會(huì)出來一只什么樣的小動(dòng)物呢?

教師出示圖片二后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第二句并做相應(yīng)動(dòng)作。

3、師:小雞身上有什么東西?看上怎么樣?

教師出示圖片三后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第三句并做相應(yīng)動(dòng)作。

4、師:小雞說話的時(shí)候聲音好不好聽好啊?小雞叫的時(shí)候像不像是在唱歌呀?

教師出示圖片四后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第三句并做相應(yīng)動(dòng)作。

三、幼兒完整學(xué)唱歌曲。

1、教師播放音樂完整示音樂范動(dòng)作。

師:老師把這幾幅圖片湊起來,變成一首完整好聽的音樂,小朋友們想不想聽啊?

2、教師播放第一遍音樂,邀請(qǐng)幼兒在自己位置上站好,跟著老師聽音樂學(xué)習(xí)動(dòng)作。

3、教師播放第二遍音樂,并邀請(qǐng)幼兒在自己位置上站好,教師在音樂歌詞第一句及第四句中,換一下動(dòng)作。

四、教師邀請(qǐng)幼兒集體出場(chǎng)表演。

活動(dòng)反思:

《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快,歌詞簡單有趣。主要引導(dǎo)幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時(shí)想象并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過表演導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣:“篤篤篤”誰在叫開門?(做傾聽狀)哦!是小雞要出來了,小小蛋兒把門開了!第二環(huán)節(jié):我清唱了歌曲,一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進(jìn)行歌唱。并提出問題:小雞從雞蛋殼里出來,心情怎么樣?那我們用怎么樣的心情去唱呢?最后我彈琴,以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如:小雞從蛋殼里出來時(shí)是什么心情啊?想象小雞出殼的動(dòng)作,小雞胖乎乎的,身上長著黃絨絨的毛,這個(gè)樣子誰來學(xué)?小雞尖尖的嘴巴唱歌了,誰來學(xué)?講解完教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。他們邊唱邊跳,一起學(xué)小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動(dòng)作,非??蓯?。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中主動(dòng)性增強(qiáng)了,幾個(gè)平時(shí)不怎么愿意參加集體活動(dòng)的幼兒也被我們吸引了過來,笑瞇瞇地和我們一起游戲?;顒?dòng)結(jié)束了幼兒還是意猶未盡,纏著我還要玩?,F(xiàn)在,每每我問孩子,唱個(gè)什么歌給我聽聽,他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時(shí)不僅獲得了快樂,更增進(jìn)了我和孩子們之間的感情。

小班音樂公開課教案及反思評(píng)價(jià)篇九

二、活動(dòng)背景:

隨著幼兒園藝術(shù)教學(xué)改革的進(jìn)程,新的歌唱教學(xué)的理念已逐步為大家所接受,接踵而來的是幼兒園的歌唱教材也日益短小、幽默,孩子接受一些情節(jié)性傳統(tǒng)優(yōu)秀歌曲的機(jī)會(huì)很少,而這些老的兒童歌曲,不僅旋律優(yōu)美,而且歌詞內(nèi)容豐富,如同講述一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事,深受幼兒的喜愛。

我組織幼兒開展了歌唱教學(xué)”迷路的小花鴨“,嘗試用制作圖譜的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)歌詞,讓幼兒在操作的過程中愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)唱歌,并從歌曲中感受到人與動(dòng)物間的美好情感。

三、活動(dòng)目標(biāo):

3、產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感,體會(huì)幫助別人的樂趣;。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件,律動(dòng)音樂;。

2、小鴨子、鴨媽媽圖片,烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;。

3、有關(guān)對(duì)迷路及自救的方法;。

五、活動(dòng)過程:

(一)、律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,營造音樂氣氛。

1、播放音樂《小鴨嘎嘎》,教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng),活躍氣氛;。

2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,隨音樂節(jié)奏做律動(dòng);。

(二)、播放”小鴨子迷路“課件,引起幼兒興趣。

2、教師:誰在哭?(出示小鴨子圖片)。

3、小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?

(三)、欣賞歌曲第一段,學(xué)唱第一段歌詞。

1、讓我們現(xiàn)在就來聽聽,小花鴨它到底為什么哭了吧!

2、播放多媒體課件,欣賞歌曲第一段,提問:歌曲里唱到了誰?小花鴨到底怎么了?

3、教師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著,就迷路了,找不到家,也找不到媽媽,它哭了,哭著喊著叫媽媽!

4、師生共同演唱第一段歌詞;。

5、出示圖譜:每一個(gè)×下面表示一句歌詞?!边@是鴨子的嘴巴,表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個(gè)地方唱了什么?“(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)”鴨子在哭著誰呢?"(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4、5、6句)。

6、小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊,柳樹下),請(qǐng)幼兒貼圖片;。

7、師生看圖譜一起演唱歌曲第一段,校對(duì)圖片貼的對(duì)不對(duì);。

9、師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;。

(四)、創(chuàng)編第二段歌詞。

1、提問:小花鴨迷路了,請(qǐng)你們猜猜這時(shí)有誰看見了呢?

2、看見了迷路的小花鴨,會(huì)怎么做呢?(用一個(gè)動(dòng)作來表示)。

3、抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的樂趣)那他們會(huì)怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)。

4、房子代表什么意思?眼睛呢?

5、共同演唱第二段歌詞(播放第二段歌詞課件,校對(duì),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣)。

6、猜猜這段音樂應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)。

7、請(qǐng)幼兒講述第二段音樂講述的`故事;。

8、演唱第一段和第二段,分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)。可以分角色演唱;。

(五)、音樂劇表演。

1、小朋友們真能干,一下子就把這首歌曲學(xué)會(huì)了,還自己編了歌曲,我們來夸夸自己吧。

2、這首歌曲還可以編成一個(gè)好聽的故事,請(qǐng)你們來說說看,這個(gè)故事可以怎么講?

3、我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎?(教師當(dāng)敘述者,請(qǐng)幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨,鴨媽媽,小朋友,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對(duì)話,其余幼兒演唱歌曲)。

(六)、律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

1、小花鴨終于回到了媽媽的身邊,真開心,它邀請(qǐng)我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下;。

2、天色晚了,我們也該回家了,和小花鴨再見!

3、帶幼兒出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

1、在活動(dòng)中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗(yàn)充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。

2、活動(dòng)前續(xù)編可以更充分,玩編一編、畫一畫的活動(dòng)感受傷心、互助和關(guān)愛。通過圖片、cd等感受離開成人是危險(xiǎn)的。

3、通過續(xù)編過程和活動(dòng)中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn)?;顒?dòng)體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性、積極性。

4、不同輪唱形式使每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象。

小班音樂公開課教案及反思評(píng)價(jià)篇十

1、能分辨樂曲的快慢,會(huì)用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。

2、能用簡單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài),感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、請(qǐng)大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

2、相關(guān)音樂。

【活動(dòng)過程】。

一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣:情景表演。

師:今天老師請(qǐng)來了兩位小客人和我們一起做游戲,我們來看看他們是誰。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場(chǎng))。

師:請(qǐng)幼兒歡迎小客人。

二、分辨樂曲節(jié)奏,用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。

1、教師提問:小羊是怎樣走路的?

2、學(xué)小羊走路的動(dòng)作:你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,再集體聽音樂練習(xí)小羊走)。

3、教師提問:老羊是怎樣走路的?

4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作:你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,再集體聽音樂練習(xí)老羊走)。

5、上山坡吃草:分角色表演。

三、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢,戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

1、表現(xiàn)高興:你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。

2、表現(xiàn)害怕:播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場(chǎng):誰來了?小羊心里怎樣?

教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。

4、總結(jié):你們真能干,想了這么多的'好辦法,如果再遇上大灰狼,我們就團(tuán)結(jié)起來用剛才想的辦法對(duì)付它。

四、完整表演后結(jié)束:

1、師:現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧!

2、時(shí)間不早了,我們一起下山吧?。ㄓ變哼吢犚魳愤呁藞?chǎng))。

教學(xué)反思:

在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動(dòng),孩子們?cè)敢庹f、大膽說、連貫說,說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話?;顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

小班音樂公開課教案及反思評(píng)價(jià)篇十一

春天到了,正是踏春郊游的好時(shí)節(jié),萬物復(fù)蘇,一片生機(jī)盎然的好景象,自然界各種小昆蟲也飛來了,小朋友能了解一些簡單的昆蟲知識(shí)對(duì)他們的成長也是很有好處的,《小蜻蜓》是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨魳穬?yōu)美抒情,對(duì)幼兒很有感染力,本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主,讓幼兒在理解音樂情緒的同時(shí)了解小蜻蜓的知識(shí),豐富孩子們的認(rèn)知。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。

2.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn):能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。

活動(dòng)難點(diǎn):在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.圖片準(zhǔn)備。

2.課件制作。

活動(dòng)過程。

1.情景導(dǎo)入。

小朋友們,春天到了,天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧!(播放《去郊游》)。

小朋友:陽光變暖和了,小草變綠了,小樹長出了新的樹葉,小鳥多了,花也開了。

2.初步傾聽歌曲,感受歌曲的性質(zhì)。

老師聽過一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲,你們想聽嗎?那我們就一起來安靜地聽一聽。(播放歌曲)。

這首歌曲怎么樣?(好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔)那這首歌是快還是慢呢?(慢)。

小結(jié):這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。

3.播放《小蜻蜓》flash,了解歌曲內(nèi)容。

(1)這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下來我們一邊看動(dòng)畫一邊再來聽一聽,看看小蜻蜓到底在做什么事情。

(2)理解歌曲內(nèi)容。

歌曲中唱到小蜻蜓,是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢?益蟲就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲吃掉,專門跟害蟲做對(duì)的,小蜻蜓,是益蟲,飛到西來飛到東,不吃糧食不吃菜,是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢?蚊子身上帶有很多的細(xì)菌,飛到過很多不干凈的地方,然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上,害得我們生病了,所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。

(3)教師完整演唱,小朋友們?cè)俅涡蕾p歌曲,加深對(duì)歌曲的理解。

(4)引導(dǎo)幼兒用溫柔,優(yōu)美的聲音演唱這是一首優(yōu)美好聽的歌曲,接下來請(qǐng)小朋友跟老師一起來哼唱一下。小蜻蜓是益蟲,是小英雄,人們對(duì)他豎起了大拇指,都在表揚(yáng)他,夸獎(jiǎng)他,所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴,便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。

4.用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

(2)集體表演。小朋友表演的很好,我們一起來表演一下,看看誰是最美的小蜻蜓。(播放音樂)。

5.活動(dòng)結(jié)束小蜻蜓們表演的真棒。春天來了,小蜻蜓飛來了,小蝴蝶也飛來了,我們?nèi)フ艺倚『伞?播放《去郊游》)。

活動(dòng)反思。

教學(xué)是一門藝術(shù),教無定法,貴在得法,需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷摸索,并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,最重要的是選材要符合幼兒的興趣,年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識(shí)水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作,包括課前知識(shí)準(zhǔn)備,對(duì)幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實(shí)際,貼近幼兒的生活,才能使每一個(gè)幼兒得到音樂審美上的愉悅,享受音樂帶給他們的樂趣。

小班音樂公開課教案及反思評(píng)價(jià)篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)歌曲,能分角色有表情的演唱。

2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

投影儀、背景圖(大樹和草)、活動(dòng)教具(毛毛蟲)。

幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《撓癢癢》。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲:撓癢癢。

1、教師操作教具,講述故事。

2、師:這個(gè)有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》,我們一起來唱一唱。

二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲和大樹的動(dòng)作。

1、創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作師:毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的?

2、創(chuàng)編大樹的.動(dòng)作師:大樹又會(huì)怎樣呢?

三、游戲:撓癢癢。

1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲”和“大樹”。

2、提醒毛毛蟲從“樹根”開始依次向上給大樹撓癢癢。

3、交換游戲角色。

四、結(jié)束活動(dòng)。

全班幼兒變成一條長長的毛毛蟲,找大樹撓癢癢。

活動(dòng)反思:

撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲,它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口,表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂的情感。幼兒好動(dòng),好模仿,好用身體動(dòng)作來表現(xiàn)自己的感受,而樂曲中可愛的毛毛蟲,快樂的大樹更是幼兒模仿的對(duì)象,通過情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn),同時(shí),也促進(jìn)了同伴間的交流,體驗(yàn)身體接觸的快樂。

小班音樂公開課教案及反思評(píng)價(jià)篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。

2、樂意參與音樂游戲,感受游戲的樂趣。

3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、動(dòng)物尾巴圖片。

活動(dòng)過程:

一、游戲?qū)搿?/p>

師:前幾天我們聽了一個(gè)《小兔乖乖》的故事,今天我們一起來玩這個(gè)游戲好嗎?

幼兒游戲(練習(xí)對(duì)唱)。

二、觀看課件。

師:今天啊,兔媽媽又出去了,小兔子在家,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

1、觀看第一段課件。

(1)小兔在家,聽到了敲門聲,你們猜猜會(huì)是誰呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來看看。

(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)。

(3)小兔怎么唱呢?(不開,不開,我不開,你是大灰狼,不能把門開)幼兒學(xué)唱。

(4)123關(guān)上門,大灰狼逃回森林里去了。

2、觀看第二段課件。

學(xué)唱:不開,不開,我不開,你是大老虎,不能把門開。

3、觀看第三段課件。

學(xué)唱:不開,不開,我不開,你是大獅子,不能把門開。

4、觀看第四段課件。

幼兒演唱:就開,就開,我就開,你是兔媽媽,我就把門開。

三、音樂游戲。

幼兒裝扮小兔,根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞,開展音樂游戲。

活動(dòng)反思:

幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動(dòng)有趣,把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲,可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用,使活動(dòng)充滿樂趣。

小班音樂公開課教案及反思評(píng)價(jià)篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1.能用不同的`動(dòng)作方式與同伴相“碰”,學(xué)會(huì)按指令做出反應(yīng)。

2.體驗(yàn)與同伴合作、交流的友好情感。

活動(dòng)重點(diǎn):

能用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”

活動(dòng)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)按指令做出反應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、音樂。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入。

唱這首歌。

二、學(xué)唱歌曲。

師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱歌曲。

三、創(chuàng)編。

1.師:除了小手碰小手還可以碰哪里?

2.師出示相應(yīng)的圖片。

3.將創(chuàng)編的歌詞帶入歌曲中。

4.和客人老師碰一碰。

四、活動(dòng)結(jié)束。

師:告訴你們一個(gè)秘密,森林里的小動(dòng)物也想和你們一起玩游戲呢?。úシ乓魳冯x開教室)。

小班音樂公開課教案及反思評(píng)價(jià)篇十五

1、熟悉歌曲旋律,會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。

2、會(huì)用自己喜歡的方式(語言、動(dòng)作或歌聲等)表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

歌曲錄音、相關(guān)ppt,各種自制樂器,幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。

一.自然導(dǎo)入,復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜歡》。

二.欣賞歌曲旋律,感受強(qiáng)弱不同。

2.教師彈奏鋼琴,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。

3.提問:你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個(gè)什么秘密呢?(大雨和小雨)什么時(shí)候是大雨?什么時(shí)候是小雨?(聲音響的是大雨,聲音輕的是小雨)三.欣賞ppt,進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。

1.讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?

2.請(qǐng)幼兒欣賞ppt,進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。

3.提問:大雨和小雨有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),大膽表述)

(2)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。

(4)幼兒隨音樂做動(dòng)作。

2.樂器表現(xiàn)小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?

請(qǐng)幼兒自選樂器,并能講述自己選擇的理由,嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。

五.學(xué)唱歌曲

1.大雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!

2.教師范唱,幼兒傾聽。

3.大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?

4.我們也一起來唱一唱吧!請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲,重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比。

六.手指游戲:下雨了。

教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作:兩只小手做雨點(diǎn),雨點(diǎn)從天空落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝,雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘,雨點(diǎn)落在雨傘上,啪啪啪,啪啪啪,小傘小傘遮住我。兩只小手做小船,雨點(diǎn)落在船漿上,嘩啦啦,嘩啦啦,小船開進(jìn)大海里。

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對(duì)聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷,其中下雨就是一個(gè)很好的例子,雨聲有大有小,不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是,我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,主要目的是讓幼兒的聽覺有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中,當(dāng)唱到大雨時(shí),我讓幼兒用力揮絲巾,唱到小雨時(shí),讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式,會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高,課堂氣氛活躍。孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)會(huì)了歌曲,并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以,只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái),我想他們一定會(huì)學(xué)的更好!

小班音樂公開課教案及反思評(píng)價(jià)篇十六

1、知道常見水果的食用方式。

2、學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。、

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、“兒歌”;《吃水果》;。

2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實(shí)物,如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。

活動(dòng)過程。

一、請(qǐng)幼兒說一說水果的吃法。

1、你們平時(shí)有吃過什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對(duì)了香蕉,那你們平時(shí)是怎么吃香蕉呢?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來跟大家分享下他平時(shí)是怎么吃香蕉?你們都說的很好,那我們?cè)趤砜匆豢矗莻€(gè)水果寶寶也來了,哦!甘蔗寶寶也來了,那你們跟它熟悉不,平時(shí)你們是怎么吃呢?誰來表演一下,哦!你們表演的可真好哦!再來看一看楊桃寶寶也來了,那你們覺得你們吃楊桃的時(shí)候是怎么吃呢?(請(qǐng)幼兒說一說它們的吃法。)。

2、對(duì)了剛才你們都說出了你們吃你們熟悉水果的方法,那現(xiàn)在林老師也來吃一吃跟你們一樣的水果,瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來,拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來,剝起了皮,它的衣服就脫起來了,我來吃一吃甘蔗,把甘蔗皮給啃起來,我吃起了橙子把它切一切,吃起來比較容易多,我吃起了楊桃來擠一擠多快啊!

3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來吃一吃,等下跟大家一起分享你們的感受。

二、學(xué)一學(xué)水果的兒歌。

1、今天林老師的大手給你們帶來了一首手指謠,我們來聽一聽里面有什么呢?

2、現(xiàn)在也請(qǐng)你們能干的小手也來學(xué)一學(xué),小手動(dòng)起來,那小嘴巴用好聽的聲音來念一念這首手指謠。

三、編一編水果的兒歌。

1、林老師也給你們準(zhǔn)備了不同的水果,請(qǐng)你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗(yàn)說一說要用什么辦法來吃這些水果。

2、請(qǐng)你們你們按照吃的方法給水果寶寶進(jìn)行分類。

3、我們來表演一個(gè)小小游戲,現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥眩液昧撕门笥?,我們要來幫水果寶寶在起個(gè)好聽的名字,進(jìn)行仿編歌謠。

四、大家一起吃水果。

等一下林老師請(qǐng)你們吃水果。那在吃水果之前請(qǐng)你們先去洗小手,在把袖子卷起來,幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

活動(dòng)延伸。

美工區(qū):提供各種水果圖片,讓幼兒開展涂色練習(xí)。

小班音樂公開課教案及反思評(píng)價(jià)篇十七

1、分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢,并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來表現(xiàn)。

2、通過洗手帕活動(dòng),知道自己的事情自己做。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕活動(dòng)過程:

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。

2、出示手帕,教師演示洗手帕的方法。(討論:手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律,分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢的變化(討論:音樂又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕?音樂又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕?)。

4、請(qǐng)幼兒分段聽音樂,練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。

5、鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動(dòng)作。

6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說"晾起來"邊做相應(yīng)的動(dòng)作,表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。

7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結(jié)束活動(dòng)。

幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)力是本活動(dòng)的亮點(diǎn),洗手,孩子們擁有豐富的感知以及生活經(jīng)驗(yàn),當(dāng)我們的孩子通過音樂這種孩子們喜聞樂見的形式將洗手的細(xì)節(jié)通過律動(dòng)表現(xiàn)出來,對(duì)于他們來說,不單單是樂曲的本身,還有更多的藝術(shù)表現(xiàn)在其中,當(dāng)我們的孩子用他們的肢體語言告訴我們,講衛(wèi)生很重要,當(dāng)我們孩子,用肢體語言去表達(dá)自己對(duì)洗手美的表達(dá),孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力在一個(gè)富有情節(jié)性地環(huán)境中得以升華。

小班音樂公開課教案及反思評(píng)價(jià)篇十八

喜愛動(dòng)物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,并對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng)。

歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片

一、 韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》

“今天呀,我們這兒來了好多小動(dòng)物,它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌,你們?cè)敢鈫?”

二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》

“寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽的歌聲把其他小動(dòng)物也引來啦,你們知道想知道是誰來了嗎?”(想)“我們一起來聽聽看好嗎”

(一)聽歌曲錄音一遍

提問:你們聽到是誰來啦?(幼兒回答出一個(gè),即出示相應(yīng)的圖片) “對(duì)呀,小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了,哎,它們是怎么走來的呀,我們?cè)賮砺犅牽春脝?”

(二)聽錄音歌曲第二遍

提問:

1、小鹿是怎么走路的呀?

2、小鴨子是怎么走路的呀?

3、小烏龜是怎樣走路的呀?

4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?”

(三)教師彈琴,幼兒集體跟唱歌曲

“寶寶唱的真好聽,你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”

(四)幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路

三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》

“寶寶們本領(lǐng)真大,小星星說,它也想和你們一起來跳個(gè)舞,好不好啊?” 幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

小班音樂公開課教案及反思評(píng)價(jià)篇十九

1、學(xué)唱歌曲,并會(huì)按規(guī)則進(jìn)行游戲。

2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲,并能分辨出同伴的聲音。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、青蛙頭飾一個(gè)。

2、豐富幼兒動(dòng)物冬眠的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)唱歌曲,按規(guī)則進(jìn)行游戲。

師:今天,我們班來了一位小客人,你看,是誰啊?(小青蛙)。

冬天到了,小青蛙要冬眠了,它會(huì)去哪里冬眠呢?

對(duì)了,小青蛙收起了小鼓,鉆進(jìn)了小屋,閉上眼睛打呼嚕了。

1、師:小青蛙帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來唱一唱好嗎?

2、教師與幼兒共同演唱歌曲。

3、師:剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽,下面我們?cè)賮沓槐?,看看這一次誰唱聲音最好聽。

師:現(xiàn)在所有的小青蛙就要去冬眠了,湯老師做青蛙媽媽,青蛙寶寶們圍成了一個(gè)圈,最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。張老師站在中間說:“小青蛙真能干,閉上眼睛打呼嚕,等張老師說完這句話就請(qǐng)所有寶寶,蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕,張老師會(huì)在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸,這時(shí),你要“呱呱”叫兩聲,然后大聲說:請(qǐng)你猜猜我是誰?!?/p>

老師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙,游戲時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

小班音樂公開課教案及反思評(píng)價(jià)篇二十

1、復(fù)習(xí)歌曲,能分角色有表情的演唱。

2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。

投影儀、背景圖(大樹和草)、活動(dòng)教具(毛毛蟲)。

幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《撓癢癢》。

一、復(fù)習(xí)歌曲:撓癢癢。

1、教師操作教具,講述故事。

2、師:這個(gè)有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》,我們一起來唱一唱。

二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲和大樹的動(dòng)作。

1、創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作師:毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的?

2、創(chuàng)編大樹的動(dòng)作師:大樹又會(huì)怎樣呢?

三、游戲:撓癢癢。

1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲”和“大樹”。

2、提醒毛毛蟲從“樹根”開始依次向上給大樹撓癢癢。

3、交換游戲角色。

四、結(jié)束活動(dòng)。

全班幼兒變成一條長長的毛毛蟲,找大樹撓癢癢。

撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲,它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口,表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂的情感。幼兒好動(dòng),好模仿,好用身體動(dòng)作來表現(xiàn)自己的感受,而樂曲中可愛的毛毛蟲,快樂的大樹更是幼兒模仿的對(duì)象,通過情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn),同時(shí),也促進(jìn)了同伴間的交流,體驗(yàn)身體接觸的快樂。

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