撰寫心得體會需要我們結(jié)合具體情境和實踐經(jīng)驗，深入思考并提煉出有價值的觀點和見解。如何寫一篇較為完美的心得體會？以下是幾點建議供參考。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
美術新課標培訓的心得體會篇一
美術是一門富有創(chuàng)造力和個性的藝術形式，無論是對于兒童還是成年人來說，都有著重要的意義。在現(xiàn)代社會中，美術從一種僅在教育機構(gòu)中學習的學科逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N普及到日常生活的藝術形式。近年來，新的美術課標出臺，引發(fā)了廣泛的關注和討論。在進行美術培訓的過程中，我深刻體會到了新課標的變革對于美術教育的積極作用。
首先，新課標強調(diào)了培養(yǎng)學生的審美意識和創(chuàng)新能力。在過去，美術教育主要注重技巧的訓練，而忽視了學生對于藝術和美的理解。新課標通過引入美術史和藝術欣賞的內(nèi)容，培養(yǎng)學生對于藝術的鑒賞能力和理解能力，讓學生了解到藝術作品背后的歷史和文化背景，從而培養(yǎng)學生的審美意識。同時，新課標也更加注重學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過開展各種繪畫實踐和構(gòu)思活動，引導學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的藝術表現(xiàn)能力。
其次，新課標提倡親身實踐，注重過程的重要性。在傳統(tǒng)的美術教育中，往往重視結(jié)果，追求形式的完美，而忽視了學生在創(chuàng)作過程中的體驗和思考。通過引入大量的實踐活動，讓學生親自動手，實際感受到繪畫的樂趣和創(chuàng)造過程中的挑戰(zhàn)。新課標提倡學生從自己的生活中尋找靈感，從觀察和實踐中學習繪畫技巧，強調(diào)在創(chuàng)作過程中的思考和探究。這種注重過程的教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。
第三，新課標通過綜合素材的選擇和運用，促進了美術與其他學科的融合。美術不再孤立存在，而是與科學、人文等其他學科相互滲透和融合，形成更加豐富多樣的教學內(nèi)容。通過引入不同領域的素材和知識，學生可以更好地理解和應用美術技巧。例如，在學習繪畫靜物的過程中，可以引入科學的光影原理，讓學生了解光線的作用，從而更準確地表現(xiàn)物體的形狀和質(zhì)感。這種融合能夠增加學科之間的相互聯(lián)系，提高學生的綜合能力。
第四，新課標積極推崇個性化教育，鼓勵學生發(fā)展自己的藝術風格。每個人都有不同的思維方式和表現(xiàn)能力，美術教育應該注重學生的個性發(fā)展。新課標通過反思傳統(tǒng)教育中對于技法的過分追求，強調(diào)學生從自己的角度去審美和表現(xiàn)。教師在批評和指導中更加注重學生的特點和個性，鼓勵學生勇于創(chuàng)新，放飛自我。這種個性化的教學方法能夠激發(fā)學生的自信心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的獨立思考和獨特表達能力。
總之，新課標的出臺為美術教育帶來了重要的變革和發(fā)展機遇。通過注重審美意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)、強調(diào)親身實踐和過程的重要性、促進美術與其他學科的融合、推崇個性化教育等方面的要求，學生可以更好地了解藝術，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。作為美術培訓者，我深刻認識到新課標的意義和價值，將更加積極地運用新課標的理念和方法，為學生提供更全面、更有效的美術培訓。
美術新課標培訓的心得體會篇二
培訓新課標是教師們必不可少的一項工作。新課標出臺以來，各大學校紛紛開始培訓，以使教育教學質(zhì)量不斷提高。在培訓新課標過程中，我深受其益，有了很多的收獲和體會。
第二段：理解新課標的重要性。
理解新課標的重要性是培訓過程中必不可少的一項內(nèi)容。我們學習了新一輪課改的主要內(nèi)容和要求，理解了新課標的主導思想和實踐要求，學習并掌握了新課程標準的常識和相關的知識。這些都讓我認識到培訓新課標的重要性。
第三段：掌握新授課的方法和技巧。
培訓新課標中，我們不僅學習了新一輪課改的主要內(nèi)容和要求，還學習了新授課的方法和技巧。例如，教師要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，要充分挖掘課程中蘊藏的知識，讓學生更好地了解所學內(nèi)容，以此將傳統(tǒng)教學方式和先進的教學方式結(jié)合起來，達到最佳的教學效果。
第四段：培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
在新課標的指引下，我們更注重培養(yǎng)學生的多方位綜合素質(zhì)，包括語言綜合素質(zhì)、科學素質(zhì)和思維素質(zhì)。在培訓新課標中，我們學習了這些知識，充分了解了如何培養(yǎng)學生的多方位素質(zhì)，從而更好的促進學生綜合素質(zhì)的提高，使學生真正成為全面發(fā)展的個體。
第五段：總結(jié)。
在培訓新課標的過程中，我體會到了學習的重要性。我們需要不斷學習新的知識和技巧，始終保持學習的熱情和心態(tài)。同時，我們還要注重教育教學質(zhì)量的提高，不斷完善教學方式和方法，提高學生的綜合素質(zhì)。這不僅能夠幫助教師們更好地擔當起自己的教學職責，也能夠讓學生更好地適應現(xiàn)代社會的需求。
美術新課標培訓的心得體會篇三
作為一名美術教師，我一直在不斷提升自己的教學水平和教育理念。近期，我參加了一次新課標培訓，對美術教學產(chǎn)生了深遠的影響。通過這次培訓，我深刻體會到新課標對美術教育的重視，明確了美術教育的目標與使命，并獲得了很多實用的教學方法。以下是我在培訓中的心得體會。
首先，新課標明確提出美術教育的目標，強調(diào)發(fā)展學生的審美情趣和藝術修養(yǎng)。美術教育的目標不僅僅是讓學生掌握繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)造力。培訓中，老師們通過講解新課標，強調(diào)了美術教育的核心是培養(yǎng)學生的審美能力。而這種能力不僅是學生繪畫水平的提高，更是對美的理解和感悟能力的培養(yǎng)。這讓我認識到了美術教育的深刻內(nèi)涵，明確了教學的重點。
其次，新課標提倡美術教育與其他學科的跨學科融合。美術教育不能孤立存在于學校教育之外，而應該與其他學科相互滲透、相互融合。培訓中，我們學習了如何將美術與語文、數(shù)學等學科相結(jié)合，通過跨學科的教學設計，幫助學生全面發(fā)展。例如，在語文課堂上，可以通過學習繪畫技巧，讓學生更好地理解課文內(nèi)容；在數(shù)學課堂上，可以通過幾何圖形的繪制，幫助學生掌握抽象概念。這種跨學科融合的教學方法，不僅提高了學生的學習興趣，也增加了學習的深度和廣度。
再次，新課標倡導美術教育的思維導向和創(chuàng)新意識。培訓中，老師們強調(diào)了培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識的重要性。美術教育不僅僅是讓學生學會畫畫，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。通過培訓，我學習到了許多培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的方法，例如激發(fā)學生的想象力，鼓勵他們勇于表達自己的觀點等。這些方法不僅可以在美術教學中應用，也可以在其他學科教學中運用。通過培訓，我認識到了培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識的重要性，也獲得了一些實用的教學策略。
最后，新課標注重美術教育中的表現(xiàn)手法和媒介運用。美術作品有多種多樣的表現(xiàn)手法和媒介，如素描、水彩、油畫等。培訓中，我學習了不同表現(xiàn)手法和媒介的特點和運用方法。通過多種手法的學習和實踐，我不僅擴展了教學內(nèi)容的范圍，也提高了教學的多樣性和靈活性。同時，我也認識到了學生在選擇不同表現(xiàn)手法和媒介時的自由性和個性化的重要性。只有給予學生多樣的選擇和自由的空間，才能真正激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。
通過這次新課標培訓，我對美術教育有了更深刻的認識和理解。新課標明確美術教育的目標與使命，并提供了很多實用的教學方法和策略。我將會將這些理念和方法運用到實際教學中，不斷提升自己的教學水平，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。相信在新課標的指導下，我的學生們能夠在美術教育中展現(xiàn)出更多的才華和潛力。
美術新課標培訓的心得體會篇四
新課程標準強調(diào)學習過程是師生交往，共同參與，共同發(fā)展的互動過程，師生關系首先是人與人的關系，要遵循人際關系的原則。傳統(tǒng)的教學，課堂是教師預設好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權(quán)威的，學生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識，教學過程忽略了學生的存在，新課改保證學生的主體地位。因為教學的成功關鍵在于讓學生主動參與學習的過程，獲得成功的體驗。教師應該多從學生的角度思考問題，既要看到學生之間的差異，還要尊重每一個求知的心靈，充分尊重學生的人格，鼓勵學生在與教師平等、民主的交往中展示自己的能力，發(fā)展自己的能力，提高自己的能力，而傳統(tǒng)的學習模式是傳授-接受式，課堂教學專制、僵化、始終以教師為中心，這樣，即便教師付出很多的艱辛也是事倍功半，這種模式無形中限制了學生的思維，所以我們必須改變傳統(tǒng)的教學模式，用發(fā)展的教育觀來擺正教師和學生之間的關系。
(二)激發(fā)學生學習興趣。
學習興趣是學生接受教育和自我教育的基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣，是提高教學質(zhì)量，提高學生素質(zhì)的前提。以往，我們往往偏重于“填鴨式”教育，忽視從激發(fā)學生學習興趣入手去點燃學生渴求知識的火花。在以往的美術教學中，由于學校、家長過于重視文化課，導致對美術課的忽視，使得有些美術教師在自身文化修養(yǎng)方面不能嚴格要求自己，課堂上存在糊弄學生的情況。新課改之后，美術課地位的提高使得我們美術老師對自己的要求也嚴格起來，給教師的個性發(fā)展、創(chuàng)新性發(fā)展提供了更廣闊的空間，使教師思想發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。
(三)改變學習方式，發(fā)揮主體作用，樹立自信心。
現(xiàn)代的教育是“以人為本”的教育，在新課程改革的內(nèi)容中增加了“人文性”，強調(diào)了學生是發(fā)展中的人，是學習的主體，如何在教學中應發(fā)揮他們的主體作用?新課標要求學生在美術學習活動中，要改變過去的被動接受的學習方式，讓學生主動參與，要讓他們通過自主合作、探究等學習方式去主動學習，并要求學生在學習過程中投入情感，在學習中體驗成功的愉悅，鍛煉克服困難的意志，從而增強自信心。而自信心的樹立是培養(yǎng)學生美術學習情感的一個重要的途徑，它有利于培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)。
美術新課標培訓的心得體會篇五
近年來，我國的美術教育逐漸受到社會的重視和關注。為了提高學生的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力，教育部對美術教育進行了一系列的改革。作為一名在美術培訓機構(gòu)學習的學生，我深切感受到了新課標對于美術教育的積極影響。在此，我要分享我在美術培訓中的心得體會。
首先，新課標要求關注思維的培養(yǎng)，而非機械的技能訓練。在過去的美術培訓中，很多老師注重學生的繪畫技巧，而對于學生的創(chuàng)造思維和藝術表達能力關注不夠。但新課標要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和獨立思考能力，鼓勵學生通過自己的感受和理解去表達藝術。在我接觸到的新課標美術培訓中，老師更注重啟發(fā)學生的想象力和觀察力，鼓勵學生獨立思考和表達自己的觀點。通過這樣訓練，我逐漸意識到藝術不僅僅是技巧的堆砌，更是對于生活和情感的詮釋。
其次，新課標注重美術教育的人文關懷。在過去的美術培訓中，很多老師注重學生的作品的細節(jié)和形式，卻忽略了對于學生內(nèi)心世界的關注。然而，新課標強調(diào)通過藝術教育培養(yǎng)學生的審美情操和情感表達能力。在我參與的新課標美術培訓中，老師們常常引導學生關注到周圍的人文環(huán)境，通過繪畫表達對于家鄉(xiāng)風景、人物故事的情感。通過這樣的訓練，我逐漸學會通過繪畫表達自己內(nèi)心的情感和思考，意識到美術與人文有著深刻的關聯(lián)。
再次，新課標強調(diào)跨學科的整合。在過去的美術教育中，很多學生只注重培養(yǎng)繪畫技巧，缺乏對于其他學科的關注。然而，新課標要求學生通過美術與科學、數(shù)學、語言等學科進行整合，提高學生的綜合素質(zhì)。在我參與的新課標美術培訓中，老師們常常與我們交流化學對顏料產(chǎn)生的影響，數(shù)學對于構(gòu)圖比例的巧妙運用等。通過這樣的訓練，我逐漸看到了美術與其他學科之間的聯(lián)系和互補關系，擴展了我的藝術視野。
再者，新課標注重綜合實踐能力的培養(yǎng)。在過去，美術教育過分強調(diào)紙上談兵，缺乏實踐訓練。但新課標鼓勵學生通過實踐來提高繪畫能力，使學生的學習更加有趣和有效。在我參與的新課標美術培訓中，老師們會組織學生參觀藝術展覽、進行戶外寫生等實踐活動。這些實踐活動不僅豐富了我的藝術鑒賞能力，也提高了我的繪畫技巧和觀察力。同時，實踐讓我更加深入地理解了藝術創(chuàng)作的過程和意義。
總之，新課標對于美術教育的改革和創(chuàng)新具有積極意義。通過新課標的要求，美術培訓更加注重學生的思維培養(yǎng)、人文關懷、跨學科整合和綜合實踐能力的培養(yǎng)。這些改革使得學生不再是機械地練習技巧，而是通過繪畫來表達思想和情感，提高獨立思考和創(chuàng)新能力。在未來，我希望新課標可以在全國范圍內(nèi)得到更好的推廣和深入研究，確保每個學生都能夠受益于優(yōu)質(zhì)的美術教育。
美術新課標培訓的心得體會篇六
隨著新課標的頒布實施，美術教學在學校教育中日益受到重視。為了更好地適應新課標的要求，我參加了一次美術培訓，通過這次培訓，我深刻地體會到了美術教學的重要性。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些關于美術培訓的心得和體會。
首先，美術培訓給我?guī)砹死碚撝R的更新。在老師的講解下，我了解到了新課標對美術教學的新要求和新指導思想。新課標提倡學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力，鼓勵學生從自身的生活經(jīng)驗中去發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)他們的審美能力。這一理念對我產(chǎn)生了很大的震撼，讓我意識到美術教學不只是讓學生追求技藝上的提升，更重要的是培養(yǎng)他們對美的感受力和品味。在培訓的過程中，我接觸到了一些先進的美術教學理論，如美術教學的“學以致用”原則，以及激發(fā)學生創(chuàng)造力的教學方法等。這些新穎的理念和方法給了我很大的啟發(fā)，幫助我更好地理解美術教學的本質(zhì)和內(nèi)涵。
其次，美術培訓讓我受益于實踐教學的機會。在培訓的過程中，我們不僅學習了新的美術教學理論，還進行了一系列的實踐活動。比如，我們用泥塑的方式制作了動物形象，用色彩搭配的方式創(chuàng)作了一幅具有獨特風格的畫作等。這些實踐活動不僅加深了我對美術知識的理解，也提高了我自己的藝術表現(xiàn)能力。通過親自動手制作和創(chuàng)作，我更加深刻地體會到了美術教學的樂趣和魅力。同時，我也意識到了在美術教學中注重實踐的重要性，實踐可以培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)他們對藝術的熱愛。
然后，美術培訓讓我認識到了美術教學的跨學科性。美術不僅是一門獨立的學科，也可以與其他學科進行有機的結(jié)合。在培訓的過程中，我們學習了很多與其他學科相關的美術教學內(nèi)容，如數(shù)學與幾何的關系、文學與繪畫的關系等。通過這些學習，我認識到美術教學不僅可以提高學生的藝術素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)他們的綜合能力。通過與其他學科的融合和輔助，美術教學可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
最后，美術培訓讓我明白了美術教學的特殊性。美術教學是一門藝術性、創(chuàng)造性的學科，需要通過實際操作和創(chuàng)作來實現(xiàn)教學的目標。在培訓的過程中，我學會了一些實用的美術教學技巧，如如何引導學生觀察、如何啟發(fā)學生的創(chuàng)造力等。這些技巧對于教學的實施起到了很大的幫助，讓教學更加生動有趣，能夠激發(fā)學生的參與和積極性。同時，美術教學也需要教師具備一定的藝術修養(yǎng)和創(chuàng)作能力，只有這樣，才能更好地引導學生，讓他們在美術教學中獲得真正的提升和收獲。
通過這次美術培訓，我深刻地體會到了美術教學的重要性和美術培訓的價值。美術教育不僅可以提高學生的藝術素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、觀察力和審美能力。在新課標的指導下，美術教學將更加注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性，更加注重發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)。作為一位美術教師，我將更加努力地提升自己的美術教學能力，為學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
美術新課標培訓的心得體會篇七
今天夏老師的講座，使我受益匪淺，我從夏老師透徹的分析教材中更加了解到新的課程標準已明確提出了要培養(yǎng)學生的語文能力。一是主張實現(xiàn)教學上的主體性，二是強調(diào)發(fā)展學生的個性特長。
新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的'轉(zhuǎn)變，對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。把課標學習與教材教法研究結(jié)合起來，要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學反思的研究和收集;要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法以：
1、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導，促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活，跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、在準確把握教科書編輯思想基礎上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給小學語文教學帶來了生機，當然也帶來了挑戰(zhàn)。
我認為首先就是要由單純傳授知識向目標整體轉(zhuǎn)為，弘揚人文精神，目標的整合具體體現(xiàn)在：語文教學內(nèi)容上的整體觀，要堅持知識傳授，技能訓練和智力開發(fā)的整體教育，語文教學方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓練，處理好教與學，講與練，學與用的辯證關系;語文教學過程中的整體觀，要堅持學用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實現(xiàn)知識能力的不斷遷移。
另一點體會是，新課程標準仍然非常注重語文基礎知識的學習和掌握，新課程標準對語文基礎知識不但有具體的要求，還有量化標準。
我覺得把握新的課程評價標準，有一點最應值得重視，那就是：語文課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學生所具備的語文素養(yǎng)上，也就是說，我們的評價要讓社會認可，當我們的學生踏入社會，社會上的人說“這個人的語文素養(yǎng)不錯”時，我們的評價才沒有出問題?，F(xiàn)代社會需要怎樣的語文人才呢?一手好字，一篇好文章，依然是現(xiàn)代社會所需要的，除了這兩點，現(xiàn)代社會要求民要有一定的口語交際能力和運用現(xiàn)代技術搜索，處理信息的能力，基于這些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價沒有很好地評價學生口語交際的水平，也沒有很好地評價學生的書寫能力，更沒有很好地去評價學生開展語文活動的實踐能力，既然現(xiàn)代社會需要這些能力，我們就應該做好這方面的評價工作。
美術新課標培訓的心得體會篇八
第一段：引言（150字）。
新課標下的美術課程為學生提供了更廣闊的創(chuàng)作空間和更全面的美術教育內(nèi)容。在學習新課標美術課程的過程中，我深刻體會到了它的獨特魅力和實踐性。本文將結(jié)合自身學習經(jīng)歷，探討新課標美術課程對學生的影響和我個人的心得體會。
第二段：新課標美術課程的創(chuàng)作空間（250字）。
新課標美術課程為學生提供了更寬廣的創(chuàng)作空間。傳統(tǒng)美術課程注重技法的訓練，限制了學生的創(chuàng)作想象力和自由度。而新課標美術課程以素材的觸發(fā)和啟發(fā)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。學生可以根據(jù)自己的興趣和擅長選擇不同的媒介和形式來進行創(chuàng)作，如繪畫、雕塑、攝影等等。在這個更寬廣的創(chuàng)作空間中，學生可以自由地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，更好地表達自己的內(nèi)心世界。
第三段：新課標美術課程的全面性（250字）。
新課標美術課程不僅注重學生的創(chuàng)作能力，還關注學生對藝術的理解和欣賞。課程設置了藝術史、藝術理論以及對不同藝術家和藝術流派的介紹，使學生能夠了解不同的藝術表達形式和風格。通過學習和欣賞藝術，學生可以拓寬自己的審美視野，提高自己的文化素養(yǎng)。同時，新課標美術課程還注重培養(yǎng)學生的美感和審美能力，通過對色彩、構(gòu)圖、質(zhì)感等要素的學習和實踐，使學生能夠更好地欣賞和理解藝術作品。
第四段：新課標美術課程的影響（250字）。
新課標美術課程對學生的影響是全面的。首先，它培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和想象力。在更寬廣的創(chuàng)作空間中，學生可以嘗試不同的創(chuàng)作媒介和形式，釋放自己的創(chuàng)造力。其次，新課標美術課程通過藝術的學習和欣賞，培養(yǎng)了學生的藝術鑒賞能力和審美情趣。學生在欣賞藝術作品的過程中，深入了解藝術家的創(chuàng)作思想和表達方式，提升了自己對藝術的理解和欣賞水平。此外，新課標美術課程還促進了學生的心智發(fā)展、思辨能力和團隊合作意識。通過合作創(chuàng)作和評論指導的方式，學生在實踐中學會了與他人合作，分析藝術作品，并提出自己的觀點和見解。
第五段：個人心得體會（300字）。
在學習新課標美術課程的過程中，我深刻體會到了藝術的魅力和價值。通過選擇不同的媒介和形式進行創(chuàng)作，我體驗到了自由表達的快樂和成就感。同時，通過對不同藝術作品的學習和欣賞，我拓寬了自己的視野，提高了自己的審美和鑒賞能力。我通過與同學們的合作創(chuàng)作，學會了傾聽他人的意見和接受不同的觀點，培養(yǎng)了我的團隊合作意識。在新課標美術課程中，我不僅學到了更多的藝術知識和技巧，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和藝術情操。我相信，這些培養(yǎng)和體驗將對我未來的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié)（100字）。
新課標美術課程的開設擴展了學生的創(chuàng)作空間，注重學生的全面發(fā)展。通過學習和實踐，學生能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力、審美能力和團隊合作意識。我個人在學習新課標美術課程的過程中，收獲了很多，提高了自己的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)作水平。新課標美術課程無疑是我美麗的成長路上的一座重要的橋梁。
美術新課標培訓的心得體會篇九
20xx年xx月xx日，我有幸參加了xxx區(qū)教育局組織的化學新課標培訓，xx老師利用一天的時間把新課標的變化以及一些教學中具體的實例傳授給大家，同時還糾正了大家教學中的一些誤區(qū)，大家受益匪淺。那么作為一名化學教師，如何才能把這些新思想新理念很好的貫穿到教學當中，是一個值得我們學習和思考的問題。為此我結(jié)合培訓和教學談談在學習化學《新課程標準》中自己的一些實踐體會。
化學課堂教學改革的核心任務是建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的學習方式。因此，在化學教學過程中，提高學生的素質(zhì)是我們的目標，我們應以學生為本，發(fā)展學生的思維、培養(yǎng)學生的.能力。而新型試題只是考查學生能力的一種形式，構(gòu)建“以學生的發(fā)展為本”和培養(yǎng)學生的“創(chuàng)新精神、實踐能力”的課堂模式，關鍵還要靠我們的教學主陣地——課堂。新的理念成了我們課改教學的巨大驅(qū)動力，學生是教學活動的主體，發(fā)揮學生主體作用就是引導學生主動學習，去探究知識，去感悟知識的產(chǎn)生和形成過程。目前的一個突出的共性問題，還是課堂上教師講得太多了。教師本來是一心為學生著想的，只擔心漏講知識或少講而學生不會。教師講得很辛苦，但學生處在被動聽課狀態(tài)，學生獨立思維的空間太小，很難獲取較大的學習效益。因此，我們要構(gòu)建學生主動參與、師生共同探究知識、相輔相成共同發(fā)展的教學情境。就要在平時教學中，凡是能讓學生自己動腦、動口、動手的，教師不要包辦代替。在教學中教師要主動走到學生中，和他們談理想、談生活、談興趣、探究知識，尊重他們、呵護他們。
鼓勵學生大膽想像、質(zhì)疑、勇于求異，主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，教師在課堂提問時，要善于創(chuàng)設成功的情境。對學習基礎不太好的一些學生，提出一些簡單應用性的問題，而將一些有深度和具有較強思考性的問題，留給學習基礎好一些的學生，使他們都有發(fā)言的機會，這樣一來可以使他們在不同學習層次上都有進步。這對提高學習興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新精神有積極作用。
科學探究不僅僅是一種學習方式，而且是重要的學習內(nèi)容。要將科學探究的學習同其他內(nèi)容的學習有機結(jié)合并統(tǒng)一起來。將這一思想貫徹到化學實驗教學中，從化學實驗內(nèi)容的呈現(xiàn)來看，就是要鮮明、具體地按照科學探究的思想來敘述實驗內(nèi)容，使學生明確與具體的實驗內(nèi)容有關的科學探究的要求，做到在探究中學、學探究的方法。
貼近生活、聯(lián)系社會實際、增加動手實踐能力是學生的強烈希望和要求，是化學新課程的一個重要理念，也是學生適應現(xiàn)代生活和未來發(fā)展、提高科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的需要。努力創(chuàng)造教學情景，成為學生學習的促進者。在落實新的課程標準的今天，對我們廣大的教師及教育工作者提出了更新更高的要求，我們只有在繼承昨天的優(yōu)秀成果，補充新的教育理論的基礎上，不斷創(chuàng)新我們的教育才能適應時代的進步，我們培養(yǎng)的人才才能肩負起建設國家的重任。
美術新課標培訓的心得體會篇十
通過體育課程的培訓，我對體育新的課程標準有了更深刻的理解和認識。首先，體育健康新課程的基本理念：
新課程以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，構(gòu)建了技能、認知、情感、行為等領域并行推進的課程結(jié)構(gòu)，融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保艦環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)等諸多學科領域的有關知識，真正關注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程，確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦帲箤W生健康成長。
學校體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身鍛煉的前提。無論是教學內(nèi)容的選擇還是教學方法的更新，都應十分關注學生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學中，重視學生的運動興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。
新課程關注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，促進學生全面發(fā)展。從課程設計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。
在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調(diào)學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。
新課程充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學習目標和評價方法，并提出相應的教學建議，從而保證絕大多數(shù)學生能完成課程學習目標，是每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。
通過培訓，我認識到體育健康新課程標準突出強調(diào)要尊重教師和學生對教學內(nèi)容的選擇性，注重教學評價的多樣性，使課程有利于激發(fā)學生的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣。因此，在今后的教學過程中，我會進一步嘗試增強課堂的趣味性，提高學生上課的積極性，提高上課的效果。
美術新課標培訓的心得體會篇十一
新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的.概念中，教學就是講課，就是把書本知識傳遞給學生，把學生作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。
在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的能力，把自己定位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權(quán)威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學生的控制者，學生是學習的主體，學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。教師應創(chuàng)設能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
主要包括：自主學習、合作學習、探究性學習。自主學習就是自己作為學習的主人，而不受他人支配的學習方式。它強調(diào)學習的主動性、獨立性、自控性，關注學習者的興趣和責任，有助于弘揚主體性和自主精神。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的相互性學習。它強調(diào)學習的交往性、互動性、分享性，有助于培養(yǎng)學生的合作精神，團隊意識和集體觀念。
探究性學習是在教師的指導下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識，應用知識解決問題的學習方式。它強調(diào)學習的問題性、過程性、開放性，有助于形成學生的內(nèi)在的學習動機，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習慣。自主、合作、探究性等學習方式，能夠更大限度地調(diào)動學生的主動性、積極性，更能激發(fā)學生的內(nèi)在的學習動力，更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學習方式，是現(xiàn)實的要求和未來的需要。
總之無論我們多么習慣和喜歡從前的教學模式，無論有多大的艱難險阻，新課標已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標的方向，我們也才不會迷失自己的方向！
美術新課標培訓的心得體會篇十二
我很榮幸參加了小學數(shù)學課程標準培訓研究。在這次培訓中，我聆聽了幾位老師對新課標研究材料的精彩解讀，受益匪淺。下面是我的研究體會：
首先，通過研究新課程標準，我深刻認識到這次課改不僅僅是教材的改變，更是學生研究方式的徹底改革，也是我們教師教學方法的重大改革。在研究的過程中，我意識到課改的設想最終要靠教學實踐去實現(xiàn)、去完善。我們不僅要改變自己的教育觀念，還要改變教學方式和行為。我對自己過去的教學思想和行為進行了反思，用新課程的理念，重新審視了曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法。
其次，我們需要注重研究，轉(zhuǎn)變觀念。新的課程、新的標準、新的教學模式需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者就是教師。
最后，新課程給我?guī)砹撕芏嗨伎?。教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師不再只是受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學的角色也發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性研究。課堂教學氛圍也發(fā)生了較大的變化。更注重師生的交流、互動。教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重研究方法、研究能力的培養(yǎng)，學生的研究積極性得到充分的調(diào)動。同時，我們也要注意到，在課堂教學貫徹以學生為主體，注重學生自主探究性研究的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系中扮演的主導性作用。
總之，《數(shù)學課程標準》指出：“有效的數(shù)學研究活動不能單純地信賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生研究數(shù)學的重要研究方式”。數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。教師要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，引導學生主動研究，培養(yǎng)學生的研究興趣和研究能力。
數(shù)學教學應該創(chuàng)造生動有趣的情境，引導學生進行觀察、操作、猜想、推理、交流等活動。這樣可以使學生通過數(shù)學活動掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。
教師應該是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。小組合作互動研究更是一種有效的研究形式，通過合作研究不僅可以學到課本上的知識，更重要的是培養(yǎng)學生的合作意識和參與意識，使學生學會與他人合作的方法，進而認識自我、發(fā)展自我，充分體驗合作探索成功的喜悅。學生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。這樣不但確立了學生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主研究的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學生享受研究數(shù)學的快樂。
研究新課程標準需要我們多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，讓學生享受數(shù)學研究的快樂。
通過研究小學語文新課程標準，我反思了過去的教學思想和行為，對教研活動的開展也有了更多的思考。新的課程標準提出了一些新的要求，比如要求學生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能力；將聽說能力整合為口語交際能力，并特別提出了口頭交流和溝通的要求。還提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求，以及閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標。更重要的是注重了研究方法和研究慣的養(yǎng)成，并將其作為了研究目標。
通過研究，我正確地立起了語文教育的.新理念，克服了以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應該積極倡導、促進學生主動發(fā)展的研究方法，拓寬研究和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的研究和探究式研究，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。并將自己的這些認識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師，提升全體語文教師的業(yè)務修養(yǎng)。
進行聯(lián)系，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識用于實際生活中。同時，也要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生通過實踐活動來加深對知識的理解和掌握。
1、啟發(fā)式教學。
啟發(fā)式教學是一種探究性的教學方法，可以激發(fā)學生的研究興趣和好奇心，讓學生在探究中研究。在教學中，要注重引導學生思考，提出問題，讓學生自己去尋找答案。
2、差異化教學。
每個學生的研究能力和興趣都不同，因此在教學中要注重差異化教學，針對不同的學生制定不同的教學計劃和教學方法，讓每個學生都能夠得到適合自己的研究方式和研究內(nèi)容。
1、多元化的評價方式。
教學評價不僅僅是對學生學習成績的評價，還包括對學生研究過程和研究方法的評價。在評價中要注重多元化的評價方式，包括觀察、口頭評價、書面評價等多種方式。
2、及時反饋。
教學評價的目的是為了幫助學生更好地研究，因此要及時給予學生反饋，讓學生知道自己的優(yōu)點和不足，以便及時調(diào)整研究方法和研究計劃。
總之，教學應該是一種互動的過程，教師應該成為學生研究的參與者和引導者，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，采用多元化的教學方法和評價方式，讓每個學生都能夠得到適合自己的研究方式和研究內(nèi)容。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/18632488.html】
