大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)大全(22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-11 11:31:04
大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)大全(22篇)
時(shí)間:2023-12-11 11:31:04     小編:琴心月

在總結(jié)中,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,并且制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。撰寫總結(jié)時(shí),要注意避免主觀性過強(qiáng)和情緒化的表達(dá),保持客觀中立。我為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)案例,希望可以給大家?guī)硪恍懽鞯膯l(fā)和幫助。

大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇一

外文歌曲歌唱大賽學(xué)習(xí)部工作總結(jié)摘要:在“第三屆外文歌曲歌唱大賽”中,學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)的工作有以下:設(shè)計(jì)決賽當(dāng)晚的座位安排方案,在決賽當(dāng)晚計(jì)算得分并出向全校公布比賽結(jié)果。

現(xiàn)就我部門工作作出以下總結(jié):座位安排方案安排不夠恰當(dāng)。

設(shè)計(jì)時(shí)我們以團(tuán)委的表彰大會(huì)座位安排為參考,并多次咨詢主席和其他部長的意見,在此前提下對(duì)設(shè)計(jì)出來的座位表作了多次修改。

如不隔空位,團(tuán)委應(yīng)在學(xué)生會(huì)后列席入座等。

我們力求做到最好,進(jìn)行了多次修改并在咨詢主席后定稿。

但是結(jié)果還是不盡如人意,由于第一次做座位安排的工作經(jīng)驗(yàn)不足巧妙地處理好座位影射出的層次關(guān)系,以致于座位安排不夠客觀。

同時(shí),由于與其他部門溝通也不夠頻繁,導(dǎo)致一些出席人數(shù),具體對(duì)象不清楚等,這些問題導(dǎo)致座位表只能在決賽前一天正式確定下來。

這次的座位安排工作讓我們積累到許多這方面的經(jīng)驗(yàn),以后若做座位安排這類工作必定會(huì)好好借鑒這次工作的得失經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),充分了解好出席對(duì)象的多方面關(guān)系,再與其他部門溝通好,不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。

這次計(jì)分工作我們也有個(gè)小失誤:沒有與文娛部在誰負(fù)責(zé)遞送結(jié)果的問題上達(dá)成共識(shí)。

我們部門安排了6個(gè)干事負(fù)責(zé)計(jì)分工作,評(píng)委有3個(gè),我們分成三組,兩個(gè)人一組,一個(gè)分負(fù)責(zé)計(jì)算,一個(gè)復(fù)核,同時(shí)進(jìn)行。

截至遞交結(jié)果前,我們已經(jīng)進(jìn)行了最少4次審核,確保結(jié)果分毫無誤。

但是在比賽開始前,我們被告知我們不需要計(jì)算選手的“臺(tái)風(fēng)”那部分的分?jǐn)?shù)。

然而在計(jì)算時(shí)又臨時(shí)說我們也負(fù)責(zé)那部門的得分來確定“最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)”花落誰家。

因此這個(gè)臨時(shí)狀況也導(dǎo)致我們算的時(shí)間長了一些。

總體而言,計(jì)分的工作還是讓人滿意。

最后,我們部門也負(fù)責(zé)向全校公布比賽結(jié)果。

在決賽結(jié)束當(dāng)晚我們就出好通報(bào),并在11點(diǎn)前將其張貼好。

當(dāng)晚共出了三張通報(bào),因?yàn)橹皇O氯龔埣t紙,條件限制下我們只好將其張貼于21棟、15棟和校門口三處海報(bào)最常貼之處。

大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇二

翟繼滿老師是一個(gè)實(shí)戰(zhàn)派,他曾經(jīng)是亞太中慧的副總裁,結(jié)合人力資源理論知識(shí)和企業(yè)管理實(shí)踐給我們帶來了二天豐富多彩的課程。

1,企業(yè)發(fā)展過程中,人的作用是第一位的。很多企業(yè)往往成功是因?yàn)樯虡I(yè)模式和戰(zhàn)略,失敗是由于人的原因,正確理解人和人性,對(duì)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)和企業(yè)管理都有積極意義。企業(yè)用人在不同的發(fā)展階段不盡相同,有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一加一大于二的效果,有時(shí)候則正好相反。只有把人有機(jī)的組合到一起,團(tuán)隊(duì)才能有共同的目標(biāo)和規(guī)則,才是一個(gè)強(qiáng)大的集體。

2,領(lǐng)導(dǎo)不同于管理,領(lǐng)導(dǎo)需要魅力,需要主動(dòng)的追隨與歸屬。領(lǐng)導(dǎo)是一種藝術(shù),是對(duì)權(quán)力的一種補(bǔ)充,領(lǐng)導(dǎo)需要藝術(shù)的做事情,而非正確的做事情,領(lǐng)導(dǎo)是經(jīng)營人心,而非經(jīng)營業(yè)務(wù)。有些人天生具備領(lǐng)導(dǎo)能力,這些人其實(shí)不需要學(xué)習(xí)人力資源管理,只要遵從內(nèi)心的指引即可。

3,人就是財(cái),財(cái)就是人。人才是聚來的,不是招聘過來的;盲目相信空降兵使得很多企業(yè)家犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤。要先聚集人才,需要建立合適的企業(yè)文化。合適的人才是最優(yōu)秀的,最優(yōu)秀的人不一定是最合適的,因材施用。判斷一個(gè)人是否合適,一個(gè)有效的方法是關(guān)鍵行為綁定法。

4,放棄低效率的績效考核制度。傳統(tǒng)的績效考核成了當(dāng)前企業(yè)管理的負(fù)擔(dān),有效的績效考核是照鏡子,是對(duì)現(xiàn)狀的真實(shí)寫照,用于評(píng)估企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r而非衡量個(gè)人的績效,績效考核可以改名字為“績效調(diào)查”。高績效的源泉是由于激勵(lì)和輔導(dǎo),對(duì)關(guān)鍵事件的控制和糾正,用結(jié)果描述指標(biāo),用實(shí)際過程描述計(jì)劃,考察結(jié)果而不是考察指標(biāo),注重人員溝通而非任務(wù)分解。簡單的把目標(biāo)分配給每一個(gè)人是非常愚蠢的做法。

5,要發(fā)現(xiàn)人性之美。違背人性的商業(yè)是沒有前途的,所以企業(yè)發(fā)展要考慮到個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和價(jià)值提升;要善于培育公司內(nèi)部的種子員工,種子員工是企業(yè)文化的基石,領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是一個(gè)教練式的人物非常裁判;要注意中國傳統(tǒng)文化和區(qū)域文化對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的影響。

6,激勵(lì)才是團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的.源泉。薪酬激勵(lì)有效的前途是薪酬和獎(jiǎng)金的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理,所以創(chuàng)業(yè)企業(yè)要趁早建立薪酬管理制度;激勵(lì)的技巧很多,要善于利用,要善于提高員工的幸福感和認(rèn)同感,不要急于實(shí)行優(yōu)勝劣汰,化腐朽為神奇才是有效的激勵(lì)之道。

關(guān)于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè),已有的理論和經(jīng)驗(yàn)是可以學(xué)來的么?因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者也是人,人是萬物之靈,根據(jù)索羅斯的反身性理論,創(chuàng)始人本身是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的一個(gè)因子,這為創(chuàng)業(yè)者帶來很大的挑戰(zhàn)。但是人性的光輝不會(huì)磨滅。商業(yè)是人性的,團(tuán)隊(duì)建設(shè)也是人性的,洞悉人性之美,遵從內(nèi)心的指引,輔以必要的技巧和對(duì)關(guān)鍵事件的控制,創(chuàng)業(yè)者可以變成有魅力的領(lǐng)導(dǎo)人。

大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇三

我們上學(xué)期的這門課程的全稱是“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)之職業(yè)生涯規(guī)劃課程”,簡稱為職業(yè)生涯規(guī)劃課。按照這個(gè)學(xué)期課程的安排本來應(yīng)該有九次課的,但實(shí)際由于各種原因,課時(shí)并沒有上這么多,總是由于周末的各種活動(dòng)被沖掉,導(dǎo)致上課時(shí)候一直都在趕進(jìn)度。

在剛開始上這門課的時(shí)候,大家都很疑惑。為什么我們這些剛剛踏入大學(xué)大門的新生要上這門課。當(dāng)然,教務(wù)處提供的課程表上僅有的“就業(yè)指導(dǎo)”四個(gè)大字更讓我們不知所以然。畢竟覺得自己離就業(yè)還是比較遙遠(yuǎn)的事情,應(yīng)該在高年級(jí)再開這門課。所以,并不是特別熱心于課程,說實(shí)話,在正式開始這門課之前,連一遍書都沒有讀過,所以更是云里霧里。在咨詢了學(xué)長并上完了第一次(我們?cè)谡n時(shí)安排的第三周才上第一次課)課之后才知道,我們所學(xué)的這部分其實(shí)是職業(yè)生涯規(guī)劃,是就業(yè)中必不可少的一部分。而在大一開設(shè),除為以后的真正的就業(yè)指導(dǎo)做準(zhǔn)備外,更多的是讓我們學(xué)會(huì)規(guī)劃自己大學(xué)四年的生活,不讓時(shí)間被浪費(fèi)掉。有效充分的利用大學(xué)時(shí)間來有針對(duì)性的對(duì)就業(yè)而學(xué)好自己的專業(yè)。

到大一上學(xué)期我們的全部課程結(jié)束,給人的感覺就是時(shí)間太短,基本上沒有給出我們?nèi)プ屑?xì)體會(huì)這門課的時(shí)間。我們上的第一次課就布置了一篇專業(yè)性很強(qiáng)的論文——個(gè)人的專業(yè)探索。從來都沒有見過這種類型的文章,更別提寫了。但是在開了頭之后,寫下去自然并不是很難了。同時(shí)通過寫這篇專業(yè)探索學(xué)會(huì)了這種依靠解答問題來寫論文的方法,在之后的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的論文寫作中也起到了很大作用。

但是由于各種原因,沒有通過更多的途徑去查找資料(比如說去網(wǎng)上查找),而是動(dòng)用了自己在填報(bào)志愿時(shí)收集的材料,難免會(huì)有一些含糊不清的地方。不過,自己覺得這個(gè)作業(yè)在第一次上交時(shí)就通過了純屬僥幸。其實(shí)要是給時(shí)間再充足一些的話,完全可以做的更好。我們布置的書面作業(yè)還有行業(yè)探索和個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃書。行業(yè)探索不知由于什么原因沒有要求上交,但是為了寫作職業(yè)生涯規(guī)劃書的需要,還是做了簡單的行業(yè)探索。而個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃書是這次考試的內(nèi)容。其實(shí)還是時(shí)間上的原因,很倉促。因此希望這門課在大三繼續(xù)開設(shè)的時(shí)候,能夠解決這個(gè)問題。

我們學(xué)校為了配合教學(xué),給我們配備了職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂和北森職業(yè)測評(píng)系統(tǒng)。學(xué)校投入了重金。在沒有正式去做測評(píng)的時(shí)候,覺得似乎不是很實(shí)用的樣子。當(dāng)耗費(fèi)了整整一個(gè)上午都做完后,去察看所有的報(bào)告時(shí),發(fā)現(xiàn)這兩套系統(tǒng)確實(shí)非常好。而其中給出的建議和針對(duì)個(gè)人缺點(diǎn)的一些對(duì)策都十分實(shí)用,非常符合個(gè)人的情況。我把所有的測評(píng)報(bào)告都保存并打印了出來。這些除了作為寫職業(yè)生涯規(guī)劃書的材料之外,更多的在平時(shí)對(duì)我的幫助和指導(dǎo)也很大。

下面是我對(duì)這門課老師的評(píng)價(jià)和對(duì)這門課的相關(guān)建議之總結(jié):

我們?cè)壕蜆I(yè)指導(dǎo)課程的教師是鄧艷老師。我認(rèn)為她是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)而且十分具有活力與熱情的老師,是我比較喜歡的類型。課堂氣氛十分活躍,老師能夠很好的去感染學(xué)生。但是遺憾的是,由于我們?cè)哼@門課的上課時(shí)間為沒周六的下午,總是被各種活動(dòng)沖掉,所以實(shí)際上課的課時(shí)并不是很多,導(dǎo)致課程安排較緊。但是我們的老師依然很負(fù)責(zé),讓我們感動(dòng)的是,她犧牲自己中午休息的時(shí)間來為我們補(bǔ)課,而老師一直餓著肚子,認(rèn)真的解答我們的問題,并把上課的課件發(fā)給了我們。

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大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇四

在大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的今天,職業(yè)規(guī)劃開始成為大學(xué)生爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。所以,對(duì)自己個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃做個(gè)適當(dāng)?shù)囊?guī)劃是很有必要的。今天本站小編為大家精心整理了大學(xué)職業(yè)規(guī)劃課程。

希望對(duì)大家有幫助。

在選擇這門課程以前,一直以來,我對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃都有著一個(gè)不是很恰當(dāng)?shù)挠^念——未來的事情總存在著變數(shù),所以所謂的規(guī)劃就是一種幻想而已。但是為了在本學(xué)期修夠?qū)W分,可以說我是抱著一種消極的態(tài)度上這門課的。

但是在上了江老師您的第一節(jié)課以后,我徹底的改正我的這種錯(cuò)誤想法。正所謂“人無遠(yuǎn)慮必有近憂”,每個(gè)人都要未雨綢繆,樹立自己的理想,規(guī)劃自己的每一步,才可以取得成功。江老師您的第一節(jié)課結(jié)合一些現(xiàn)實(shí)來講述了職業(yè)生涯規(guī)劃重要性,讓我在那一節(jié)課里就清醒的意識(shí)到做好職業(yè)規(guī)劃對(duì)于每一個(gè)渴求成功的人來說,都是必須的。

首先,要肯定的是所有上職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程的老師的敬業(yè)精神,他們的每一節(jié)課都是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每個(gè)老師負(fù)責(zé)的每一部分都是結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際而設(shè)計(jì),真正的讓我們有所得。下面就來談?wù)勎覍W(xué)這門課程的一些。

心得體會(huì)。

第一.端正了我的就業(yè)觀念。正如上面所說的,在此之前,我都是對(duì)于未來一片茫然,覺得一切與工作相關(guān)事情都留在以后找工作的時(shí)候再去考慮,“船到橋頭自然直”。但是上了這門課以后,我就意識(shí)到現(xiàn)在就應(yīng)該要為以后的工作做好準(zhǔn)備,各種軟的或是硬的條件都去努力創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)。比別人早走一步就越能靠近成功近一點(diǎn),晚一步就可能被人淘汰。因此從此刻開始就應(yīng)該積極的去提高自己的各方面素質(zhì)。

第二.學(xué)到了很多的面試技巧。在講課的過程當(dāng)中,江老師,講述了一些的面試方式,這于我們這些沒有過多的接觸社會(huì)的大一學(xué)生來說,無疑是一個(gè)很好的與社會(huì)接觸的有效途徑,而且能夠針對(duì)以后的找工作來介紹在面試過程當(dāng)中的一些面試技巧,以及一些需要注意的細(xì)節(jié)問題。這些都在一定的程度上增加了我們的見識(shí),提高了我們應(yīng)對(duì)面試的能力。

除此以外,這門課程的形式也是豐富多樣,既有老師的講解,也有同學(xué)的個(gè)人規(guī)劃之談;。

課件。

與一些媒體文件相結(jié)合,使這門課程豐富多彩。所以這門課程的編排都是經(jīng)過江老師您的精心制作,想方設(shè)法的努力的創(chuàng)造好條件使我們學(xué)有所得。這樣的編排也確實(shí)提高了我們對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣,使我們?cè)谳p松當(dāng)中學(xué)到很多東西。

在此,我也有一個(gè)建議,就是我們的課程在請(qǐng)一些同學(xué)來給我們講述一些以前經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,成功的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然是需要的,但是一些失敗的教訓(xùn)也是需要的。因此,老師能不能夠在請(qǐng)一些比較成功的同學(xué)到來的時(shí)候,也可以請(qǐng)一些曾經(jīng)失敗過的同學(xué)來給我們講述他們以前失敗教訓(xùn)。此外,江老師您可以在結(jié)束課程的時(shí)候舉辦一些模擬的面試實(shí)戰(zhàn)。以檢驗(yàn)我們的實(shí)際面試能力,并將此作為期末成績。我想有壓力才會(huì)有動(dòng)力,這樣我們更能集中精力去學(xué)好這門課程,并學(xué)以致用。

以上就是我學(xué)這一門課程心得體會(huì),最大體會(huì)就是我并沒有選錯(cuò)上這門課。我相信在這門課程學(xué)到的知識(shí)將會(huì)令我在以后的求職,甚至是以后的工作中都受益非淺。

說實(shí)話,進(jìn)入大學(xué)還是第一次這樣系統(tǒng)地學(xué)了職業(yè)生涯這門課,我感到很高興,也覺得很幸運(yùn),能在畢業(yè)前對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行了一次初略地規(guī)劃。在老師的講課下學(xué)到的這門課我更榮幸,通過職業(yè)規(guī)劃我懂得了很多,也學(xué)到了很多。剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)還想著什么時(shí)候能成為像大二的學(xué)姐學(xué)長們那樣懂事那樣成熟,轉(zhuǎn)眼之間自己大二的生活也只剩下短短的兩個(gè)多月,我也即將走到生命中的第二十一個(gè)年頭,年輕的一代憑借自己的一技之長在社會(huì)大潮中奮力打拼,我不由考慮起自己的前程:在機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前,作為一個(gè)大學(xué)生,我將如何面對(duì),我究竟能扮演一個(gè)什么樣的通過對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí),我內(nèi)心深處受到感到強(qiáng)烈震撼,無論從思想方面,知識(shí)方面,工作方面均受益非淺。從對(duì)職業(yè)的理解方面和對(duì)職業(yè)的目標(biāo)方面等等,都從一種模糊狀態(tài)達(dá)到一種豁達(dá)開朗、在這里我談?wù)剰膶W(xué)習(xí)中得到的啟迪和體會(huì):如果要想把職業(yè)變成事業(yè)去發(fā)展,責(zé)任使命是動(dòng)力源泉,沒有責(zé)任感的人,是不可能有事業(yè)心的,沒有事業(yè)心就沒有事業(yè)的發(fā)展,沒有事業(yè)的發(fā)展也就談不上能找到自己。

說成功屬于有準(zhǔn)備的人,有人說成功屬于勤奮的人,而我覺得成功是屬于有準(zhǔn)備的奮斗者。為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值這個(gè)目標(biāo)而奮斗,要依靠團(tuán)結(jié)的力量,依靠集體的進(jìn)步。沒有完美的個(gè)人只有完美的團(tuán)隊(duì),說明了團(tuán)結(jié)的重要性,只有團(tuán)結(jié)才能讓團(tuán)隊(duì)完美。團(tuán)隊(duì)完美了自己有何收益呢?一個(gè)團(tuán)隊(duì),如果有高度的凝聚力,有勃發(fā)的活力,有發(fā)展的潛力,它將帶動(dòng)個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為什么說要努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,能增強(qiáng)工作責(zé)任感呢?首先,一個(gè)人沒有目標(biāo),沒有自我價(jià)值的體現(xiàn),那就不可能有工作責(zé)任感。因?yàn)樗麤]有把工作當(dāng)回事,沒有把自己當(dāng)回事,就更不可能把責(zé)任當(dāng)回事了。反過來說要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,不僅僅靠自己的拼搏爭取,還要依靠他人,依靠集體,甚至依靠整個(gè)社會(huì)的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,共同進(jìn)步,才能實(shí)現(xiàn)。

聽了老師及創(chuàng)業(yè)明星的職業(yè)生涯開發(fā)與管理的講授,感覺到要實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的目標(biāo),自己要樹立對(duì)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。“有的人殘疾你看得見?!蹦鞘侨怏w上的殘疾?!坝械娜藲埣材憧床灰?,”這是心靈上的殘疾。我想我們每個(gè)人都不想有心靈上有殘疾吧。所以我今天把“增強(qiáng)工作責(zé)任感,為找到職業(yè)錨,實(shí)現(xiàn)自我值打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”做為一個(gè)觀點(diǎn),同大家交流共享,希望大家多提寶貴意見和建議。不要讓內(nèi)心沒有工作責(zé)任感,不想找到自己的職業(yè)錨,不愿實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值,成為我們心靈上的殘疾!

我們上學(xué)期的這門課程的全稱是“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)之職業(yè)生涯規(guī)劃課程”,簡稱為職業(yè)生涯規(guī)劃課。按照這個(gè)學(xué)期課程的安排本來應(yīng)該有九次課的,但實(shí)際由于各種原因,課時(shí)并沒有上這么多,總是由于周末的各種活動(dòng)被沖掉,導(dǎo)致上課時(shí)候一直都在趕進(jìn)度。

在剛開始上這門課的時(shí)候,大家都很疑惑。為什么我們這些剛剛踏入大學(xué)大門的新生要上這門課。當(dāng)然,教務(wù)處提供的課程表上僅有的“就業(yè)指導(dǎo)”四個(gè)大字更讓我們不知所以然。畢竟覺得自己離就業(yè)還是比較遙遠(yuǎn)的事情,應(yīng)該在高年級(jí)再開這門課。所以,并不是特別熱心于課程,說實(shí)話,在正式開始這門課之前,連一遍書都沒有讀過,所以更是云里霧里。在咨詢了學(xué)長并上完了第一次(我們?cè)谡n時(shí)安排的第三周才上第一次課)課之后才知道,我們所學(xué)的這部分其實(shí)是職業(yè)生涯規(guī)劃,是就業(yè)中必不可少的一部分。而在大一開設(shè),除為以后的真正的就業(yè)指導(dǎo)做準(zhǔn)備外,更多的是讓我們學(xué)會(huì)規(guī)劃自己大學(xué)四年的生活,不讓時(shí)間被浪費(fèi)掉。有效充分的利用大學(xué)時(shí)間來有針對(duì)性的對(duì)就業(yè)而學(xué)好自己的專業(yè)。

到大一上學(xué)期我們的全部課程結(jié)束,給人的感覺就是時(shí)間太短,基本上沒有給出我們?nèi)プ屑?xì)體會(huì)這門課的時(shí)間。我們上的第一次課就布置了一篇專業(yè)性很強(qiáng)的論文——個(gè)人的專業(yè)探索。從來都沒有見過這種類型的文章,更別提寫了。但是在開了頭之后,寫下去自然并不是很難了。同時(shí)通過寫這篇專業(yè)探索學(xué)會(huì)了這種依靠解答問題來寫論文的方法,在之后的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的論文寫作中也起到了很大作用。

但是由于各種原因,沒有通過更多的途徑去查找資料(比如說去網(wǎng)上查找),而是動(dòng)用了自己在填報(bào)志愿時(shí)收集的材料,難免會(huì)有一些含糊不清的地方。不過,自己覺得這個(gè)作業(yè)在第一次上交時(shí)就通過了純屬僥幸。其實(shí)要是給時(shí)間再充足一些的話,完全可以做的更好。我們布置的書面作業(yè)還有行業(yè)探索和個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃書。行業(yè)探索不知由于什么原因沒有要求上交,但是為了寫作職業(yè)生涯規(guī)劃書的需要,還是做了簡單的行業(yè)探索。而個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃書是這次考試的內(nèi)容。其實(shí)還是時(shí)間上的原因,很倉促。因此希望這門課在大三繼續(xù)開設(shè)的時(shí)候,能夠解決這個(gè)問題。

我們學(xué)校為了配合教學(xué),給我們配備了職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂和北森職業(yè)測評(píng)系統(tǒng)。學(xué)校投入了重金。在沒有正式去做測評(píng)的時(shí)候,覺得似乎不是很實(shí)用的樣子。當(dāng)耗費(fèi)了整整一個(gè)上午都做完后,去察看所有的報(bào)告時(shí),發(fā)現(xiàn)這兩套系統(tǒng)確實(shí)非常好。而其中給出的建議和針對(duì)個(gè)人缺點(diǎn)的一些對(duì)策都十分實(shí)用,非常符合個(gè)人的情況。我把所有的測評(píng)報(bào)告都保存并打印了出來。這些除了作為寫職業(yè)生涯規(guī)劃書的材料之外,更多的在平時(shí)對(duì)我的幫助和指導(dǎo)也很大。

下面是我對(duì)這門課老師的評(píng)價(jià)和對(duì)這門課的相關(guān)建議之總結(jié):

我們?cè)壕蜆I(yè)指導(dǎo)課程的教師是鄧艷老師。我認(rèn)為她是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)而且十分具有活力與熱情的老師,是我比較喜歡的類型。課堂氣氛十分活躍,老師能夠很好的去感染學(xué)生。但是遺憾的是,由于我們?cè)哼@門課的上課時(shí)間為沒周六的下午,總是被各種活動(dòng)沖掉,所以實(shí)際上課的課時(shí)并不是很多,導(dǎo)致課程安排較緊。但是我們的老師依然很負(fù)責(zé),讓我們感動(dòng)的是,她犧牲自己中午休息的時(shí)間來為我們補(bǔ)課,而老師一直餓著肚子,認(rèn)真的解答我們的問題,并把上課的課件發(fā)給了我們。

大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇五

在為期一周的計(jì)算機(jī)強(qiáng)化訓(xùn)練中,我們更加深入的認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、發(fā)展歷史。

電子計(jì)算機(jī)的誕生是科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上一個(gè)重要的里程碑,也是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明創(chuàng)造之一。短短半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展歷程表明,信息處理是當(dāng)今世界上發(fā)展最快和應(yīng)用最廣的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域之一。今天,計(jì)算機(jī)已進(jìn)入各行各業(yè)和千家萬戶,產(chǎn)生了巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。從文字、電子表格處理到數(shù)據(jù)庫管理,從科學(xué)計(jì)算到多媒體應(yīng)用,從局域網(wǎng)到遠(yuǎn)程通信,從辦公自動(dòng)化到信息高速公路,計(jì)算機(jī)的應(yīng)用無處不在。社會(huì)的信息化與計(jì)算機(jī)的普遍應(yīng)用已經(jīng)滲透到人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,并產(chǎn)生從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)到上層建筑、從生產(chǎn)方式到生活方式的深刻變革,計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及程度和應(yīng)用水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家或地區(qū)現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志。在進(jìn)入信息時(shí)代的今天,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),掌握計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已成為人們的迫切需求。

1946年第一臺(tái)全自動(dòng)電子計(jì)算機(jī)eniac研制成功,自它誕生以來計(jì)算機(jī)的發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷了四個(gè)階段:

1.1946年-1957年以使用電子管為特點(diǎn)的第一代電子計(jì)算機(jī)。電子管計(jì)算機(jī)的基本邏輯元器件是電子管(electronictube),內(nèi)存儲(chǔ)器采用水銀延遲線或磁鼓,外存儲(chǔ)器采用磁帶等。其特點(diǎn)是:速度慢,可靠性差,體積龐大,功耗高,價(jià)格昂貴。編程語言主要采用機(jī)器語言,稍后有了匯編語言。編程調(diào)試工作十分繁瑣,其用途局限于軍事研究的科學(xué)計(jì)算中。

2.1958年-1964年第二代電子計(jì)算機(jī)以晶體管代替電子管,并增加浮點(diǎn)運(yùn)算。第二代計(jì)算機(jī)增加了浮點(diǎn)運(yùn)算,使數(shù)據(jù)的絕對(duì)值可達(dá)到2的幾十次方或幾百次方,使電子計(jì)算機(jī)的計(jì)算能力實(shí)現(xiàn)了一次飛躍。同時(shí),用晶體管取代了電子管使第二代電子計(jì)算機(jī)的體積大大減小,壽命延長,價(jià)格降低,為電子計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用創(chuàng)造了條件。與此同時(shí),計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)與有了較大發(fā)展,提出了操作系統(tǒng)的概念,編程語言除了匯編語言外,還開發(fā)了fortran,cobol等高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言,使計(jì)算機(jī)的工作效率大大提高。

3.1964年4月imb360系統(tǒng)問世,它成為使用集成電路的第三代電子計(jì)算機(jī)的著名代表,第三代電子計(jì)算機(jī)是使用了集成電路的計(jì)算機(jī)。1958年,世界上第一個(gè)集成電路誕生時(shí),只包括一個(gè)晶體管,兩個(gè)電阻和一個(gè)電阻-電容網(wǎng)絡(luò)。后來集成電路工藝日趨完善,集成電路所包含的元件數(shù)量以每年1-2年翻一番的速度增長著。發(fā)展到20世紀(jì)70年代初期,大部分電路元件都已經(jīng)以集成電路的形式出現(xiàn)。甚至,在小拇指甲那樣大的約1平方厘米的芯片上,就可以集成上百萬個(gè)電子元件。因?yàn)樗雌饋碇皇且粔K小小的硅片,因此人們常把它稱為芯片。與晶體管相比,集成電路的體積更小,功耗更低,而可靠性高,造價(jià)更低廉,因此得到迅速發(fā)展。

4.進(jìn)入20世紀(jì)70年代,大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路的采用標(biāo)志著第四代計(jì)算機(jī)的開始。1971年開始,計(jì)算機(jī)的基本邏輯元器件逐漸采用大規(guī)模集成電路(lsi:largescaleintegration)和超大規(guī)模集成電路(vlsi:verylargescaleintegration)。內(nèi)存儲(chǔ)器采用集成度很高的半導(dǎo)體存儲(chǔ)器,外存儲(chǔ)器使用了更為先進(jìn)的技術(shù)制造出的大容量磁盤和光盤,計(jì)算機(jī)的速度達(dá)到每秒幾百萬次至上億次。

在現(xiàn)代社會(huì),計(jì)算機(jī)已廣泛應(yīng)用到軍事、科研、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域,成為人們一個(gè)不可缺少的好幫手。在科研領(lǐng)域,人們使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行各種復(fù)雜的運(yùn)算及大量數(shù)據(jù)的處理,如衛(wèi)星飛行的軌跡、天氣預(yù)報(bào)中的數(shù)據(jù)處理等。由于計(jì)算機(jī)能高速、準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算,因此,人們往往需要花費(fèi)數(shù)天、數(shù)年時(shí)間甚至一輩子才能完成的計(jì)算任務(wù),計(jì)算機(jī)只需很短時(shí)間就能完成。

大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇六

在濃濃的春意中,奮斗者們?cè)谄床c努力中前行著。我們用自己的智慧和勤勞,繼續(xù)著自己的創(chuàng)業(yè)夢想。

關(guān)于4月份的活動(dòng),統(tǒng)計(jì)如下:

本次大賽從4月1號(hào)到5月30號(hào),歷時(shí)時(shí)間比較長。目前我們正在學(xué)校作線下推廣活動(dòng),主要是在二食堂門口作產(chǎn)品展示,現(xiàn)場下單,以及推廣活動(dòng)。參加此次比賽,主要是為了培養(yǎng)大家創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)能力,為將來自己能夠創(chuàng)業(yè)積累一定的經(jīng)驗(yàn);同時(shí)社團(tuán)在參與這種創(chuàng)業(yè)交流活動(dòng)的時(shí)候,也是自身的品牌形象展示與提高。

智通人才市場是一家經(jīng)營人力資源服務(wù)的公司,其總部在廣東東莞。目前是國內(nèi)排名第四,營業(yè)利潤排名第二的人力資源公司。本次簽訂的協(xié)議,我們將負(fù)責(zé)暑期工的招募,安排,分配工作。本次暑期工為武漢智通人才高校業(yè)務(wù)的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目,也是武漢智通人才市場立足武漢的一個(gè)重大舉措。所以我們社團(tuán)把握這次機(jī)遇,希望通過與智通的合作,讓社團(tuán)在今后的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)開展上面走得更遠(yuǎn)。

我們將在學(xué)校組織學(xué)生參加暑期工的實(shí)習(xí),派遣的地方大概在廣東或者是武漢。首先我們與智通人才市場簽訂派遣協(xié)議,由智通人才市場安排我們就業(yè),再與就業(yè)單位簽訂勞務(wù)合同。智通人才市場作為第三方,確保我們每個(gè)人作為普通勞動(dòng)者的所有基本勞務(wù)保障。

本次合作,我們以”為我校學(xué)生提供暑期實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),積累工作經(jīng)驗(yàn)"為目的。也希望這次項(xiàng)目能夠讓我們社團(tuán)得到更長遠(yuǎn)的發(fā)展機(jī)遇。

本次活動(dòng)為對(duì)社團(tuán)下一屆干部培訓(xùn)的交流活動(dòng),希望通過以這種比較輕松的方式,讓社團(tuán)在新老交替的階段做好思想工作;以便社團(tuán)在以后的發(fā)展道路上面平穩(wěn)的延續(xù)下去。

大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇七

王力為書記帶給我最大一點(diǎn)的啟發(fā)是,中國共產(chǎn)黨和共青團(tuán)的青年干部對(duì)于國家經(jīng)濟(jì)政策和國際金融秩序的熟悉與理解程度超過了原本的想象,長寧區(qū)團(tuán)委的夏俊褀說王力為書記是金融翹楚,一點(diǎn)都不為過。

王書記在二個(gè)多小時(shí)的課堂上,為大家講述了中國改革開放三十多年進(jìn)程中的邏輯主線,尤其是中國加入wto之后中國經(jīng)濟(jì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn),生動(dòng)的展現(xiàn)了一些關(guān)鍵事件的來龍去脈,并對(duì)當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)格局存在變數(shù)與可能的發(fā)展方向做了預(yù)判。

特別是王力為書記講到改革開放以來中國的四大創(chuàng)業(yè)大高潮:

1984年是第一次社會(huì)大創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)主體是體制外被邊緣化的社會(huì)群體;。

前后,主要是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)興起;。

開始的新一波創(chuàng)業(yè)高潮,延續(xù)至今,創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為社會(huì)主流群體的選擇之一。

事實(shí)證明,中國共產(chǎn)黨的集體領(lǐng)導(dǎo)是正確的,中國共產(chǎn)黨的黨內(nèi)精英把國家的命運(yùn)、人民福祉與黨的奮斗目標(biāo)和理想聯(lián)系起來,休戚與共。從王力為書記的身上,我們清楚的看到了這一點(diǎn)。我要把王書記作為我的榜樣,向他學(xué)習(xí)。

那么我們創(chuàng)業(yè)者能為國家做些什么呢?這讓我想到了一部電影中的一個(gè)鏡頭:《鐘馗伏魔之雪妖魔靈》中這個(gè)鏡頭至今感動(dòng)著我。

雪妖問鐘馗:你讀書,是為了興大唐之盛世吧?鐘馗回答,是的。這是一部神話故事的電影,當(dāng)時(shí)我就感動(dòng)了,哇,這是對(duì)么純粹的理想呀。

我們創(chuàng)業(yè)為了什么?從小的方面講,我們是為了自己的生活更加美好,從大的方面講,我們是為了讓我們的國家和社會(huì)變得更加美好,更多時(shí)候創(chuàng)業(yè)關(guān)乎一個(gè)純粹的理想,一個(gè)美好又純粹的理想。

舒米樂能為社會(huì)做什么?從小的方面講,我們提供了一個(gè)差異化的紡織品,可以抗菌,可以抑制螨蟲的滋生;從稍微大一點(diǎn)的方向講,功能性紡織品是紡織行業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展的一個(gè)方向,有助于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代;從更大的理想上講,舒米樂植物蛋白再生纖維可以替代羊毛和羊絨,如果消費(fèi)者改變消費(fèi)習(xí)慣選擇了舒米樂,每消費(fèi)一噸舒米樂纖維,相當(dāng)于為國家節(jié)約了50-100畝的土地資源,消費(fèi)者每消費(fèi)20萬噸舒米樂纖維,為國家節(jié)約的土地面積相當(dāng)于上海市轄區(qū)這么大,阿拉善see組織的使命一定程度上也可以通過舒米樂新材料技術(shù)間接完成。

創(chuàng)業(yè)正當(dāng)時(shí),我輩需努力!加倍努力,努力到無以復(fù)制!

大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇八

x月x日,我參加了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班。在一個(gè)月的時(shí)間里,我們認(rèn)真聆聽了陳老師富有激情、風(fēng)趣而貼切實(shí)際的講課,也著手完成了我們公司的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。以前,我所理解的創(chuàng)業(yè)很簡單,就是只要能賺到錢就可以了;然而,說起來容易,做起來難,往往是頭腦一片空白。通過這次的培訓(xùn),讓我茅塞頓開,對(duì)創(chuàng)業(yè)有了一個(gè)更清晰的了解;逐漸改變了原來錯(cuò)誤的理解和想法,端正了思想態(tài)度,因此,對(duì)創(chuàng)業(yè)的真正意義就有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

為了提高試驗(yàn)效率、保證每個(gè)學(xué)生都能用心參與創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐,融入創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。陳老師把整個(gè)班級(jí)分為八個(gè)小組進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練。激發(fā)了每個(gè)學(xué)生的積極性與創(chuàng)業(yè)熱情。

這次的創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)很有趣和也很復(fù)雜,大大考驗(yàn)了學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。此次模擬創(chuàng)業(yè)非常接近真實(shí)創(chuàng)業(yè),老師預(yù)先設(shè)置了不同的創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié),如公司材料的購買、材料的生產(chǎn)、以及出售和合計(jì)。以及公司員工吃穿住用行等各個(gè)方面的消費(fèi)。每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,都加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的考驗(yàn),讓我們培養(yǎng)長遠(yuǎn)的意識(shí)、做下一部計(jì)劃、講究團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作。這次模擬中,我們組的八個(gè)成員積極聽取相互的意見,細(xì)心組織生產(chǎn)和經(jīng)營。在創(chuàng)業(yè)中遇到困難相互討論、以及研究創(chuàng)業(yè)方案。各個(gè)部門分工細(xì)致明確、各個(gè)負(fù)責(zé)人盡職盡責(zé),最終使我們公司的生產(chǎn)有盈余,企業(yè)最終獲得良好經(jīng)濟(jì)效益。在各個(gè)小組中取得了不錯(cuò)的成績。

通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的精彩實(shí)驗(yàn),讓我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),也讓我們懂得創(chuàng)業(yè)并不是簡單的事情,他需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者有相應(yīng)的知識(shí),以及先進(jìn)的理念思維,創(chuàng)新精神...只有具有了創(chuàng)業(yè)者相應(yīng)的只是才可能創(chuàng)業(yè)成功。創(chuàng)業(yè)過程中會(huì)遇到這個(gè)那個(gè)的困難,只有堅(jiān)定不移,矢志不渝的努力,才會(huì)真正的創(chuàng)業(yè)成功!

陳老師的講課嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、內(nèi)容豐富、簡明扼要,非常容易理解。從什么是創(chuàng)業(yè)至創(chuàng)業(yè)的實(shí)質(zhì)意義,每講一段都是那樣認(rèn)真、細(xì)致而透徹,形容恰到好處,贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲,至今讓我記憶猶新。

我還完成了我們公司的第一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。通過填寫自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書,我明顯感覺到創(chuàng)業(yè)的艱難,創(chuàng)業(yè)不是簡單的想,簡單的做,它需要考慮到的問題還很多。

在這一個(gè)月的時(shí)間里,我一點(diǎn)都沒有虛度。我找到了一份創(chuàng)業(yè)的激情和一種創(chuàng)業(yè)精神,在這個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)里,我們分享了創(chuàng)業(yè)的苦與樂,我相信,在大家共同的努力下我們自會(huì)打拼出真正屬于自己的一片新天地。

大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇九

x月10日至11日在xx南校區(qū)參加了xx實(shí)訓(xùn)營xx班,在為期兩天的課程中同學(xué)們明顯反映說感觸很多,給我們帶來很多靈魂深處的震撼和警醒。

在早上說7點(diǎn)半集合,大家一起趕班車,否則就只能自己去。在平時(shí),自己很少六點(diǎn)半起床的,因?yàn)樽约合雲(yún)⒓?,便要為之做好全面的?zhǔn)備,準(zhǔn)時(shí)醒來,照顧好自己,吃完早餐,認(rèn)認(rèn)真真去上課了。從那一刻起,我就決定要好好照顧自己的飲食起居,早睡早起,按時(shí)按量吃飯,保持充足精神上課。

在課程中,我看到了自己,更為完整的自己。在解繩扣時(shí),怎么解怎么想都想不出來,繞來繞去就有繞進(jìn)來,跳來跳去還是原來的樣子。很多時(shí)候我們?cè)谏钪幸彩沁@樣,面對(duì)棘手的情況,不知從何處打開局面,找不到突破口,原來只是讓繩子本身套出來就好,我們總是用很復(fù)雜自認(rèn)為很正確的思維觀點(diǎn)來看待事情,沒有理清事情本來的頭緒,這讓我面對(duì)現(xiàn)在的困境時(shí),有一種很自然的感覺,事情本身是怎樣的就是怎樣的,越糾越纏反而沒有頭緒。上午學(xué)習(xí)區(qū)分愛和喜歡,將焦點(diǎn)放在對(duì)方身上,我覺得對(duì)于任何人都要學(xué)會(huì)跳出自己,將焦點(diǎn)放在對(duì)方身上,這樣才能更好的體會(huì)對(duì)方跟你溝通時(shí)所帶的情緒和目的、出發(fā)點(diǎn)。在xx老師介紹教練技術(shù)的四個(gè)方法:聆聽、區(qū)分、發(fā)問、回應(yīng)時(shí),對(duì)照現(xiàn)實(shí)中的自己,做的還不夠。聆聽是將焦點(diǎn)放在對(duì)方身上聽,心無旁騖得聽,這真的需要修煉。我自認(rèn)為自己的悟性不是很出眾,這個(gè)很不容易做到??!

下午時(shí)分析演繹的可怕力量,不同的人看到同一種結(jié)果會(huì)有不同的反映,而這反映在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候會(huì)造成不可挽回的結(jié)果,這是我在平時(shí)生活中經(jīng)常犯的錯(cuò)誤,以為聽到了弦外之音,實(shí)際上卻是自己對(duì)自己的解釋,沒有求證真相,自己的演繹說服的還是自己,自己想要?jiǎng)?chuàng)造什么世界,就會(huì)演繹出什么樣的解釋。人的自欺能力還是很強(qiáng)大的,在不自覺的情況下就發(fā)生了,哇,我需要時(shí)時(shí)刻刻保持我的覺察力啊!

還有在傳話過程中,教練教會(huì)了我們一個(gè)重要方法:復(fù)述,以前知道這個(gè)方法,沒有體驗(yàn)過這樣做原來會(huì)讓事情更高效更快捷。很多東西在我們的生活中都會(huì)有所體現(xiàn),只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛,同時(shí)也要謝謝教練和其他的幕后人員,是他們的努力讓我們能夠覺醒,能夠發(fā)現(xiàn)。第一天,是發(fā)現(xiàn)的一天!

第二天,上午看傳統(tǒng)文化的視頻,給我印象最深的是:無心非,名為過,有心非,名為錯(cuò)。過能改,歸于無,倘掩飾,增一辜。真的是很對(duì)。在我身上,我身邊都有這種情況的出現(xiàn),我們都討厭不承認(rèn)自身錯(cuò)誤的人,讓我們感到不舒服,喜歡與真誠的人交往,這讓我們沒有擔(dān)心和恐懼,也容易相處。

在這次的課程中,我見識(shí)到了閆教練的做人智慧,在分析問題上謹(jǐn)言慎行,不種惡因,不妄作評(píng)判,處事溫和,嚴(yán)謹(jǐn)是一種態(tài)度,優(yōu)秀是一種習(xí)慣!

在下午的領(lǐng)袖風(fēng)采中,我看到了這一群人的擔(dān)當(dāng),看到他們身上閃爍的光環(huán),看到他們的堅(jiān)持,也明白很多時(shí)候父母總是在背后為我們遮風(fēng)擋雨的,無論我們多大走的多遠(yuǎn),父母的一顆心總是系在我們身上的。有因必有果,過去做的必然會(huì)帶來現(xiàn)在的果,如果因?yàn)椴荒艹袚?dān)就不承擔(dān),逃避,總有一天他會(huì)以更大的果返回到你身上,天道是公平的,尤其是因果。如果我們親身不承擔(dān),總會(huì)有人替我們承擔(dān)后果的,我們?cè)谂赃吙粗?,什么都不能做,這樣我們于心何忍?古語說:不知恥,妄作兇。如果讓他人替我們承擔(dān)后果我們卻無動(dòng)于衷,真是無可救藥了。

在與自己掰手腕中,讓我體驗(yàn)到這樣做對(duì)我沒與什么益處,如果真是想證明自己是對(duì)的要強(qiáng)的,就要以最終結(jié)果來呈現(xiàn)而不是口頭上逞強(qiáng),口頭上的逞強(qiáng),與自己掰手腕,與他人掰手腕,只是消耗自己的能量破壞關(guān)系,我贏得了勝利,“打勝了仗”,可是卻讓你離開了,我想這不是我們最初想要的結(jié)果。所以要控制自己的情緒,注意最終的目標(biāo)。

然后是ab點(diǎn)的游戲,我其實(shí)在心里是想到了很多的,可是在實(shí)際上卻沒有表現(xiàn)出來,或者不敢表現(xiàn)出來,在生活中也是如此,經(jīng)常有很多想法卻不敢表現(xiàn)出來,害怕別人的眼光,害怕別人的不好的評(píng)價(jià),害怕自己最后會(huì)失敗,可是最終贏得的也是掌聲,即使沒有到位,給別人帶來的也是哈哈一笑,是自己把一切看得太重,有朋友跟我說過,即使你穿的再好,陌生人也是看你一眼,即使穿的再不好,也只是看你一眼,誰會(huì)記住你怎么樣?相由心生,做自己就好!在后面的環(huán)節(jié)中,我是有所抗拒的,我不喜歡被人碰觸,別人離我很近我會(huì)抗拒,因?yàn)槲液ε轮蟮膭e離,有些離苦是我承擔(dān)不起的,所以抗拒,等到走近之后,我會(huì)把她放在重要的位置,不離不棄,執(zhí)著著擁有追求,只是想不分離,不想再次品嘗分離的苦楚,有些人還是會(huì)選擇離去,我害怕之后的關(guān)系會(huì)慢慢變淡,我害怕周圍的人來來往往沒有人進(jìn)駐心房,最后孤苦,現(xiàn)在明白越是害怕什么越會(huì)來什么,很多事情我都不能把握,我能把我的只有自己,我告訴自己,朋友見面還是會(huì)像以前一樣不會(huì)隨著時(shí)間空間的遠(yuǎn)近改變,改變的只是人對(duì)感情的態(tài)度,所以調(diào)整好自己的態(tài)度就好了。其他的放下,不去想太多,過去的人和事我都不能有所改變,他們的態(tài)度我也沒辦法改變,我能改變的只有我自己。每時(shí)每刻都是全新的自己全新的世界。

我們?cè)谡n間談?wù)摃r(shí),爭辯關(guān)于規(guī)則關(guān)于愛情關(guān)于三觀的問題,理不辨不明,在爭辯中我們看到了各式各樣的答案,看到背后支持我們行為的不同信念,更容易的看懂我們自己和他人。在這個(gè)過程中我學(xué)會(huì)了與人溝通時(shí)要聆聽,看到他看問題的角度和出發(fā)點(diǎn)??磦鹘y(tǒng)文化的視頻也讓我感觸頗深,感覺自己就像是愣頭青,直來直去,沒有花花腸子,也沒有很圓融的處理好人際關(guān)系,因?yàn)楣⒅弊尯芏嗳藳]法接受,老師有一句話說的很好“道不同”卻沒有說不相為謀,道有很多種,方法也有很多種,只是看個(gè)人選擇。

大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇十

經(jīng)過校團(tuán)委、就業(yè)處的宣傳,本學(xué)期比賽正式拉開帷幕!接到通知后,各參賽班級(jí)展示了自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目策劃書,經(jīng)過詳細(xì)的校對(duì)和評(píng)判,我們從9支參賽隊(duì)中最終選出3支具有強(qiáng)實(shí)力的隊(duì)伍參加校評(píng)比。

評(píng)選是一個(gè)需要耐心的過程,由于我們體育學(xué)院接到通知比較晚,所以給參賽的選手準(zhǔn)備的時(shí)間也比較緊張,導(dǎo)致最終未能在校級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

但此次“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”成功舉行,給創(chuàng)業(yè)先導(dǎo)者一次仿真體驗(yàn),為大學(xué)生以后在國家級(jí)創(chuàng)業(yè)比賽取得好成績奠定了基礎(chǔ)。對(duì)于參賽者自身來說,跨系跨專業(yè)組隊(duì)合作既增強(qiáng)了不同專業(yè)間的了解,溝通,也達(dá)到了多方面運(yùn)用知識(shí)和全面解決問題的實(shí)踐能力,為將來走入社會(huì)打下能力基礎(chǔ)和人脈基礎(chǔ)。對(duì)于我部門組織該項(xiàng)活動(dòng)的干事來說,也是十分有益的,在面臨諸多棘手問題時(shí),快速,耐壓鍛煉。也為組織下一屆創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽累積了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

不足與改進(jìn):

由于前期宣傳不夠,使參賽隊(duì)減少。也由于比賽規(guī)則不完善,使參賽隊(duì)策劃書(特別是財(cái)務(wù)方面)完整性降低。在探索中進(jìn)行的比賽也存在時(shí)間得不到有效利用等問題。

相信經(jīng)過我們的努力,以后的“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”將會(huì)越來越完善,越來越精彩!

大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇十一

乙比較隨性,喜歡跟風(fēng),看見同行的公眾號(hào)有什么功能就復(fù)制出來,拼湊在一起賣給需求客戶,而購買乙產(chǎn)品的客戶一般有兩種:一不懂微信營銷價(jià)值的,二是貪圖便宜的客戶?;旧腺I過去乙產(chǎn)品的客戶沒辦法讓這些工具產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)的價(jià)值。最后乙不斷開拓新客戶,不斷低價(jià)賣產(chǎn)品,惡性循環(huán)。所以乙可能成交的客戶數(shù)量會(huì)比甲多,但是客戶續(xù)費(fèi)和再次合作的很少。

甲在新客戶方面的開拓方案加大優(yōu)化和探索,從原來主動(dòng)的電銷和廣告投放獲取客戶變成客戶轉(zhuǎn)介紹和客戶學(xué)習(xí)他們解決方案以后慕名而來。成本不斷下降,利潤不斷提升。甲開拓出的免費(fèi)為企業(yè)提供微信支付收銀解決方案以后,更是獲得各行各業(yè)企業(yè)的信奈和資源。甲的合作渠道商、企業(yè)客戶三方都在這個(gè)商業(yè)圈中獲得了互利共贏。這個(gè)平臺(tái)自然越做越大,越做越強(qiáng)。

乙也開拓了代理商,但是對(duì)乙來說他們的代理商也是他們的客戶。根本不把代理當(dāng)自己的合作伙伴用心去扶持和對(duì)待。導(dǎo)致部分代理信心不足,上門鬧事的客戶和代理都越來越多。乙公司的業(yè)務(wù)員也不專業(yè),給客戶過度承諾。最后鋪天蓋地的罵聲和投訴,不平等合同等找上了門。乙最后不得不關(guān)門大吉!

平庸者與精英者的區(qū)別是一個(gè)把項(xiàng)目當(dāng)生意,一個(gè)把項(xiàng)目當(dāng)事業(yè)。用的心態(tài)和思考的角度就會(huì)不一樣,他們帶出來的團(tuán)隊(duì)和企業(yè)也截然不同。

如果創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期的時(shí)候并不具備精英式創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和思維,不如與精英團(tuán)隊(duì)合作,學(xué)習(xí)精英如何工作,如何創(chuàng)造價(jià)值。

我們看過很多很多行業(yè)的代理商,不管是什么行業(yè)。失敗的代理大多數(shù)因?yàn)槔娉蔀樵摴镜拇?,也就是成為了乙這樣公司的代理。乙公司最擅長的就是包裝和廣告造勢,忽悠吸引創(chuàng)業(yè)者繳納代理費(fèi),最后是一片哀嚎。畢竟遇見精英式創(chuàng)業(yè)和精英式團(tuán)隊(duì)是少數(shù),很多創(chuàng)業(yè)者經(jīng)常失敗也是因?yàn)槿绱恕?/p>

創(chuàng)業(yè)可以這樣來做:遇見精英團(tuán)隊(duì)—成為精英式人物—建設(shè)精英團(tuán)隊(duì)—與更多經(jīng)驗(yàn)互利共贏。選擇大于努力的說法也來自于此,遇不見得不到??赡苣銜?huì)問這樣的團(tuán)隊(duì)和公司怎么找?那是需要你用你智慧的眼光來發(fā)現(xiàn)了,因?yàn)檫@樣的團(tuán)隊(duì)也不少投資人也拿著錢到處打著燈籠找。

一、專注且專業(yè),以創(chuàng)造有價(jià)值的產(chǎn)品和服務(wù)為目標(biāo),為客戶真正解決問題。

二、把客戶當(dāng)做衣食父母,把合作伙伴當(dāng)做兄弟姐妹。

三、常懷感恩之心接人待物。

四、總是散發(fā)著一股吸引力,讓你不由自主的相信他。

五、客戶評(píng)價(jià)較高。

六、把奮斗和專業(yè)當(dāng)做一種愛好不斷學(xué)習(xí)和研究。

七、思維縝密,智商情商都很優(yōu)秀。

大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇十二

通過一學(xué)期對(duì)《馬克思主義基本原理概論》的學(xué)習(xí),讓我對(duì)馬克思產(chǎn)生了極大的崇拜敬仰,從學(xué)習(xí)中我得知馬克思主義是無產(chǎn)階級(jí)思想的科學(xué)體系,它涵蓋了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、歷史和人類社會(huì)發(fā)展與自然界的關(guān)系等諸多領(lǐng)域和各個(gè)方面,是極其深刻和豐富的。馬克思主義經(jīng)典作家留給我們的大量精神財(cái)富,連同各國馬克思主義者在繼承和發(fā)展的實(shí)踐中創(chuàng)造的理論成果,構(gòu)成了無產(chǎn)階級(jí)和全人類的思想寶庫。它涉及的眾多學(xué)科門類所形成的知識(shí)海洋,無論在馬克思恩格斯所處的時(shí)代,還是在人類文明繼續(xù)發(fā)展進(jìn)步的新時(shí)代,都當(dāng)之無愧地稱得上是博大精深。我從中還學(xué)到了很多科學(xué)的世界觀和方法論,潛移默化地?cái)U(kuò)大了視野,加深了思想的深度。

在老師的教導(dǎo)下,正確地運(yùn)用馬克思主義基本原理概論處理生活實(shí)踐中的問題,給我?guī)砹松钸h(yuǎn)意義。在看待各種現(xiàn)象和問題時(shí),學(xué)著去理性思考,并通過現(xiàn)象看到本質(zhì),讓我了解到事物客觀真實(shí)的一面。因此,在任何時(shí)候,任何地方,運(yùn)用馬克思主義的唯物論,辯證法,認(rèn)識(shí)論和歷史觀這些原理認(rèn)識(shí)世界和改造世界是我應(yīng)該遵循的原則。理解馬克思主義,不僅有利于我們用科學(xué)的方法認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)清事實(shí)本質(zhì),更可以提高我們的邏輯能力、分析能力以及思辯能力。且掌握馬克思主義的基本觀點(diǎn)是我們學(xué)好其他學(xué)科知識(shí),認(rèn)清當(dāng)今形勢和理解各項(xiàng)政策制定的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該在理論與實(shí)際結(jié)合中學(xué)習(xí)和掌握馬克思理論,把馬克思理論作為行動(dòng)指南。

馬克思主義還告訴我們一切要從實(shí)際出發(fā).感謝老師的認(rèn)真講解,馬克思主義理論課讓我受益匪淺。

大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇十三

幫助大學(xué)生了解自己的職業(yè)個(gè)性是職業(yè)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點(diǎn)。社會(huì)人力資源的研究成果表明,職業(yè)個(gè)性對(duì)個(gè)人事業(yè)的成功與否有密切的聯(lián)系。因此,職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的目的就是要解決大學(xué)生的興趣、能力與工作機(jī)會(huì)相匹配的問題,幫助大學(xué)生尋找與其特性相一致的職業(yè)。例如,他喜歡什么樣的同事,喜歡怎樣的活動(dòng),對(duì)什么問題感興趣,這些問題都會(huì)與他們未來的工作狀態(tài)有必然的聯(lián)系。如果學(xué)生了解這一點(diǎn),在確定自己的工作時(shí),會(huì)多一層理性的思考,擇業(yè)的針對(duì)性就會(huì)增強(qiáng)一些。如個(gè)性偏內(nèi)向的學(xué)生要知道自己的個(gè)性如何更好地發(fā)揮優(yōu)勢;個(gè)性外向類型的學(xué)生在做研究工作時(shí)的最大挑戰(zhàn)是什么;好的職業(yè)性格有助于個(gè)體在相應(yīng)職業(yè)中更良好地完成工作。

大學(xué)生職業(yè)品質(zhì)是指大學(xué)生在職業(yè)行為、工作作風(fēng)方面表現(xiàn)出來的思想、認(rèn)識(shí)、態(tài)度和品質(zhì)等。提升學(xué)生職業(yè)品質(zhì)的過程,也是幫助他們逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的過程,這是提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。來自哈佛大學(xué)的研究表明,成功因素中的85%取決于積極的職業(yè)態(tài)度,15%才是本人的職業(yè)技能。從這個(gè)角度看問題,我們已認(rèn)識(shí)到社會(huì)人力資源的開發(fā)已為就業(yè)者的職業(yè)品質(zhì)注入了新的內(nèi)涵。用人單位對(duì)應(yīng)聘者的職業(yè)品質(zhì)需求從某種角度講,對(duì)學(xué)生發(fā)展有著很好的導(dǎo)向作用,諸如積極的人生態(tài)度、開拓創(chuàng)新精神、沉著應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、敬業(yè)精神等,許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求。

幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的職業(yè)技能是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的落腳點(diǎn)。大學(xué)生不斷提高自己各方面的技能,對(duì)于自己的職業(yè)發(fā)展非常有好處。提高技能,一方面是社會(huì)發(fā)展、組織進(jìn)步的需要;另一方面,為自己今后更進(jìn)一步,取得更好的職位做準(zhǔn)備。相應(yīng)的技能是大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的資本,不同的職業(yè)會(huì)對(duì)人們有不同的技能要求。

大學(xué)生的對(duì)技能的`理解存在一些模糊的認(rèn)識(shí),認(rèn)為經(jīng)過了專業(yè)學(xué)習(xí),就有了相應(yīng)的技能。我們要讓學(xué)生了解知識(shí)教育是學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)。要把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,一定要經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐或者體驗(yàn)。我們要輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理自己的技能清單,了解這些技能與自己的職業(yè)目標(biāo)之間的差距,以及職業(yè)技能培養(yǎng)的途徑和認(rèn)識(shí)的方法,這都是職業(yè)素質(zhì)教育的需要解決的問題。

大學(xué)生應(yīng)該通過制定自己的職業(yè)計(jì)劃來了解自己,也包括了解他人和了解社會(huì)。在制定計(jì)劃中大學(xué)生需要經(jīng)歷幾個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié);一是通過各種途徑收集一些相關(guān)的信息來補(bǔ)充、完善自己制定的職業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃;二是在做計(jì)劃時(shí)要評(píng)估目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性,兼顧自己的能力,環(huán)境條件的限制,周圍人對(duì)自己的期望;三是要預(yù)測在現(xiàn)實(shí)目標(biāo)的過程中,可能出現(xiàn)的阻礙和如何逾越障礙特別是應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間參加一些臨時(shí)性的工作,以獲取更多的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)信息。

大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇十四

“立業(yè)成家”是我們?nèi)松械膬杉笫拢梢哉f,職業(yè)的成敗決定著人生的成敗,而職業(yè)的成功與否與是否具有良好的職業(yè)素養(yǎng)有著緊密的聯(lián)系。什么是職業(yè)素養(yǎng)?職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范,是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì),包括職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面,是一個(gè)人在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì),也是決定一個(gè)人職場成敗的重要因素。職業(yè)素養(yǎng)所具有的內(nèi)在活力正在于它能夠約束人們的行為規(guī)范,調(diào)節(jié)職業(yè)生活中人與人、人與社會(huì)之間的復(fù)雜關(guān)系,進(jìn)而推動(dòng)全社會(huì)的合理運(yùn)轉(zhuǎn)。職業(yè)素養(yǎng)具有以下幾個(gè)功能:一是職業(yè)素養(yǎng)的規(guī)范功能。

職業(yè)素養(yǎng)的功能首先在于規(guī)范人們的職業(yè)品質(zhì)和行為的功能,社會(huì)中每一個(gè)從業(yè)人員和團(tuán)體組織都能按照職業(yè)素養(yǎng)的基本要求去提升自我、規(guī)范自我,使國家、社會(huì)、單位都能夠合理運(yùn)轉(zhuǎn)。二是職業(yè)素養(yǎng)的協(xié)調(diào)功能。職業(yè)素養(yǎng)能夠協(xié)調(diào)職場中的復(fù)雜關(guān)系,使人與人之間平等、友愛、互幫互助。三是職業(yè)素養(yǎng)的教育與評(píng)價(jià)功能。這對(duì)大學(xué)生非常重要,有利于督促他們有機(jī)會(huì)、有目的、有系統(tǒng)地對(duì)自我職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行反思和拔高。

什么是就業(yè)能力?就業(yè)能力即指大學(xué)生通過學(xué)校學(xué)習(xí)以滿足就業(yè)市場需求的各項(xiàng)綜合技能。

一是健康的心理素質(zhì);

二是良好的溝通能力和交往能力;

三是夯實(shí)的知識(shí)運(yùn)用能力。

大學(xué)是大學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、提高自身綜合技能的關(guān)鍵時(shí)期,然而,當(dāng)下大學(xué)生由于缺乏合理的時(shí)間觀念和獨(dú)立自主的自學(xué)能力,往往把大量時(shí)光浪費(fèi)在不必要的事情上,導(dǎo)致專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)不扎實(shí),基礎(chǔ)能力欠缺。大學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)能力的缺乏不僅影響到大學(xué)生總體實(shí)力的提高,也導(dǎo)致大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力的不足。此外,高校中存在一個(gè)很普遍的現(xiàn)象就是學(xué)習(xí)態(tài)度的缺失。

在大學(xué)生眼中,學(xué)習(xí)成績相比中學(xué)時(shí)代已經(jīng)退居第二,他們把大量自由時(shí)間投入到學(xué)習(xí)之外,而在學(xué)習(xí)時(shí)間的分配上非常欠缺,對(duì)于結(jié)課考試也只是抱有一種不掛科的態(tài)度,甚至有些學(xué)生鋌而走險(xiǎn),采用考試作弊蒙混過關(guān)。在這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度下,久而久之,學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)日漸薄弱,整體競爭力下降。

大學(xué)時(shí)代對(duì)人生的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。有規(guī)劃、有實(shí)踐承諾的行動(dòng),大學(xué)生活才會(huì)完美和健康,才會(huì)在人生的道路上閃耀更耀眼的光芒。從職業(yè)發(fā)展的角度來看,很多大學(xué)生對(duì)職業(yè)與自我認(rèn)知缺乏足夠的了解,對(duì)大學(xué)時(shí)光和未來缺乏一個(gè)合理明確的規(guī)劃,職業(yè)認(rèn)知概念模糊、職業(yè)生涯規(guī)劃含糊不清。

大學(xué)是個(gè)自由的天國,也是一個(gè)成就天才、造就庸才的家園。一旦學(xué)生每日碌碌無為、自甘墮落,四年美好時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,他們也就成了被大學(xué)上了四年的犧牲品。沒有目標(biāo)就如沒有靈魂,大學(xué)生擁有一個(gè)切實(shí)可行的四年職業(yè)生涯規(guī)劃勢在必行。

實(shí)踐能力與就業(yè)能力欠缺已經(jīng)成為當(dāng)今高校畢業(yè)生面臨的一個(gè)至關(guān)重要的問題。究其原因,這與高校人才培養(yǎng)模式息息相關(guān)。高校人才培養(yǎng)重理論輕實(shí)踐的傳統(tǒng)教學(xué)觀導(dǎo)致大學(xué)生理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié),學(xué)生成了一個(gè)只會(huì)紙上談兵的馬謖。

企業(yè)對(duì)人才的錄用非常注重實(shí)踐技能環(huán)節(jié),高校不注重實(shí)踐教學(xué)導(dǎo)致畢業(yè)生在求職過程中處于劣勢,大學(xué)生自身也缺乏實(shí)踐意識(shí),欠缺理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力的培養(yǎng),應(yīng)貫穿于學(xué)校教育的全過程,同時(shí)以大學(xué)教育為核心,社會(huì)、政府、企業(yè)、家庭、學(xué)校、個(gè)人共同努力才能實(shí)現(xiàn)。目前,我國大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力的培養(yǎng)存在諸多原因。

影響大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力的社會(huì)環(huán)境包括政府、企業(yè)、社會(huì)、家庭等為一體的大環(huán)境。政府對(duì)高校人才培養(yǎng)模式干預(yù)過多,管理不到位、投入不足、缺乏靈活性和開放性,導(dǎo)致人才培養(yǎng)模式與市場經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重脫節(jié),人才結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡;企業(yè)與高校結(jié)合不夠,缺乏合理有效的導(dǎo)向性,不能把市場時(shí)訊及時(shí)反饋給高校,此外,企業(yè)在于人才培養(yǎng)過程中沒有提供充分的大學(xué)生實(shí)習(xí)崗位,導(dǎo)致大學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用嚴(yán)重脫節(jié);社會(huì)風(fēng)氣對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力的培養(yǎng)也起到不可忽視的導(dǎo)向作用,重文聘輕實(shí)踐的不正之風(fēng)和從眾心理導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)自我缺乏合理定位易導(dǎo)致浮夸之風(fēng)。社會(huì)輿論過渡宣揚(yáng)就業(yè)壓力,其負(fù)面能量容易導(dǎo)致大學(xué)生形成低迷情緒,社會(huì)輿論缺乏正確的輿論導(dǎo)向和正能量的傳達(dá)。

大學(xué)是莘莘學(xué)子培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)大學(xué)生能否順利就業(yè)具有直接的影響。近年來,許多高校對(duì)自身培養(yǎng)人才的模式和體系進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn),如開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程、開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等,但針對(duì)目前現(xiàn)狀依然存在許多問題,如就業(yè)指導(dǎo)課程學(xué)科屬性不夠明確清晰,許多高校搞一刀切。

就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科基礎(chǔ)薄弱,缺乏權(quán)威性的理論,許多高校教師在授課過程中實(shí)踐能力不足且存在應(yīng)付心理。此外,高校教育在過度擴(kuò)招輕質(zhì)量的培養(yǎng)模式下,導(dǎo)致高校與社會(huì)對(duì)大學(xué)生質(zhì)量培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)位。

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自身職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力缺乏積極性、主動(dòng)性,同時(shí)很大一部分同學(xué)又存在盲目從眾心理。有的學(xué)生對(duì)自身職業(yè)生涯缺乏一個(gè)明確的規(guī)劃,只是得過且過,有的學(xué)生對(duì)自身職業(yè)生涯規(guī)劃模糊不清,有的學(xué)生有著明確的職業(yè)生涯規(guī)劃但在執(zhí)行過程中缺乏堅(jiān)持和耐心。

大學(xué)生盲目的從眾心理和自主意識(shí)的缺失,導(dǎo)致他們心理承受能力差、職業(yè)素養(yǎng)低、溝通交往缺失、誠信缺失、敬業(yè)意識(shí)淡薄。

提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力是全社會(huì)的責(zé)任,政府、社會(huì)采取正確的導(dǎo)向之外,高校應(yīng)發(fā)揮其人才培養(yǎng)的主導(dǎo)作用,大學(xué)生也應(yīng)發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。

政府從宏觀上規(guī)劃、部署、實(shí)施對(duì)高校人才培養(yǎng)的方針政策,結(jié)合市場、企業(yè)對(duì)人才的需求靈活調(diào)整人才培養(yǎng)模式,加大對(duì)高校人才培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)投入,合理引導(dǎo)高校人才培養(yǎng)模式均衡化;社會(huì)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好社會(huì)傳媒的輿論導(dǎo)向作用,積極傳播正能力,合理引導(dǎo)大學(xué)生樹立職業(yè)意識(shí)、競爭意識(shí)、自我提升意識(shí),從而提升大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。社會(huì)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)政府、高校人才培養(yǎng)模式的監(jiān)督,積極反饋有效信息,培養(yǎng)適合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

高校應(yīng)當(dāng)合理安排專業(yè)設(shè)置,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)和企業(yè)對(duì)人才的需求現(xiàn)狀,培養(yǎng)可利用的精尖人才。如構(gòu)建完善的大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力培養(yǎng)方案,開設(shè)具有針對(duì)性、可操作性、時(shí)效性的就業(yè)指導(dǎo)課程和職業(yè)生涯規(guī)劃比賽,進(jìn)一步提升大學(xué)生職業(yè)理念、職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。同時(shí),高校還應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育,引導(dǎo)大學(xué)生樹立奉獻(xiàn)意識(shí)、集體意識(shí),培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的可塑人才。

大學(xué)生首先要有扎實(shí)的'理論基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù),在日常生活中要有計(jì)劃地掌握寬厚的基礎(chǔ)知識(shí),提高自己分辨事物的能力,提高自己不斷吸納新知識(shí)的能力。

在實(shí)際生活中,大學(xué)生還要理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高自己的動(dòng)手能力,鍛煉自己的溝通能力、協(xié)調(diào)能力、組織管理能力、創(chuàng)新能力和良好健康的心理素養(yǎng)。對(duì)自我的人生有個(gè)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,多提高自己的職業(yè)素養(yǎng)、多渠道了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息、多掌握就業(yè)技巧,面向現(xiàn)實(shí)、適應(yīng)社會(huì)、轉(zhuǎn)換角色、完善自我、與時(shí)俱進(jìn)、走向成功。綜上所述,大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)直接影響就業(yè)能力的優(yōu)劣,高校思想政治工作者應(yīng)當(dāng)關(guān)注大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),采取多種有效方法和措施提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)能力的質(zhì)的飛越,從而在職場競爭中立于不敗之地!

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大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇十五

通過這次培訓(xùn),我感悟頗深,下面是我的感想。

大學(xué)生在培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)過程中可以從提高以下幾方面的能力入手:

(1)充分的表達(dá)能力。包括口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、數(shù)字表達(dá)能力,圖示表達(dá)能力等幾種形式在內(nèi)的準(zhǔn)確性、鮮明性和生動(dòng)性。

(2)完善社會(huì)交往能力。學(xué)生步入社會(huì),能像一個(gè)社會(huì)活動(dòng)家一樣,正確、有效在處理協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關(guān)系。

(3)初具組織管理能力。要求大學(xué)生必須能從全局的角度加以協(xié)調(diào)處理好工作中涉及日常的行政、業(yè)務(wù)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),從千頭萬緒、具體繁雜的工作中有條不紊,同時(shí)還具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。

(4)做出正確決斷的能力。良好的決斷能力可以實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)手段的最佳選擇。

(5)沉著解決問題的能力。包括應(yīng)變能力和適應(yīng)能力、操作能力及策劃能力。大學(xué)生要有耐心、有毅力、有很好的應(yīng)變能力,做到急而能安、緩而不綴,既忍讓又不失原則,沉著冷靜、靈活應(yīng)變地處理問題;適應(yīng)能力是其素質(zhì)、能力的綜合反映,要求大學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)環(huán)境的適應(yīng),是主動(dòng)的、積極的適應(yīng),不是消極的等待和對(duì)困難的屈服,更不是對(duì)落后、消極現(xiàn)象的認(rèn)同,甚至同流合污。適應(yīng)要同發(fā)展結(jié)合起來,要同改造聯(lián)系起來;實(shí)際操作能力是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑借,是專業(yè)工作者必須具備的一種實(shí)踐能力。實(shí)際動(dòng)手能力的強(qiáng)弱,將直接影響到作用的發(fā)揮;策劃能力要求大學(xué)生在日常工作中,抓住有利時(shí)機(jī),把握有效空間,籌辦和開展形式各異的介紹宣傳和業(yè)務(wù)活動(dòng),使工作富有感召力和吸引力。

(6)鍛煉自控能力。遇到不順的事能否壓下心頭的怒氣,冷靜處理,是對(duì)大學(xué)生素質(zhì)高低的一種考驗(yàn),避免因小事而引起大錯(cuò),導(dǎo)致工作的失誤。素質(zhì)發(fā)展的創(chuàng)新性要求,是當(dāng)代人才素質(zhì)發(fā)展的基本方向和核心要素。創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是社會(huì)發(fā)展的客觀需要,也是人立足于現(xiàn)實(shí)的必備素質(zhì)。包含多方面的內(nèi)容,如強(qiáng)烈的好奇心,細(xì)致的觀察力,深刻的洞察力,超前的預(yù)測力,大膽設(shè)想勇于探索的精神以及提出問題、研究問題、解決問題的能力等。

素質(zhì)發(fā)展的個(gè)性化要求,是在強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展的同時(shí),也要注重人的個(gè)性張揚(yáng),就業(yè)競爭日益激烈,迫切需要當(dāng)代大學(xué)生強(qiáng)化自我競爭意識(shí),并根據(jù)社會(huì)的需要和個(gè)性特點(diǎn),努力挖掘個(gè)人潛力,不斷完善自己的個(gè)性和發(fā)展個(gè)人素質(zhì)。機(jī)遇總是垂青于有準(zhǔn)備的人,一個(gè)人綜合素質(zhì)的高低,將決定他求職擇業(yè)的層次與自由度。而綜合素質(zhì)的提高,不是一朝一夕就能做到的,也不是靠畢業(yè)前的突擊武裝能解決的。它要求大學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)競爭意識(shí)。

幫助大學(xué)生了解自己的職業(yè)個(gè)性是職業(yè)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點(diǎn)。社會(huì)人力資源的研究成果表明,職業(yè)個(gè)性對(duì)個(gè)人事業(yè)的成功與否有密切的聯(lián)系。因此,職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的目的就是要解決大學(xué)生的興趣、能力與工作機(jī)會(huì)相匹配的問題,幫助大學(xué)生尋找與其特性相一致的職業(yè)。例如,他喜歡什么樣的同事,喜歡怎樣的活動(dòng),對(duì)什么問題感興趣,這些問題都會(huì)與他們未來的工作狀態(tài)有必然的聯(lián)系。如果學(xué)生了解這一點(diǎn),在確定自己的工作時(shí),會(huì)多一層理性的思考,擇業(yè)的針對(duì)性就會(huì)增強(qiáng)一些。如個(gè)性偏內(nèi)向的學(xué)生要知道自己的個(gè)性如何更好地發(fā)揮優(yōu)勢;個(gè)性外向類型的學(xué)生在做研究工作時(shí)的最大挑戰(zhàn)是什么;好的職業(yè)性格有助于個(gè)體在相應(yīng)職業(yè)中更良好地完成工作。

大學(xué)生職業(yè)品質(zhì)是指大學(xué)生在職業(yè)行為、工作作風(fēng)方面表現(xiàn)出來的思想、認(rèn)識(shí)、態(tài)度和品質(zhì)等。提升學(xué)生職業(yè)品質(zhì)的過程,也是幫助他們逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的過程,這是提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。來自哈佛大學(xué)的研究表明,成功因素中的85%取決于積極的職業(yè)態(tài)度,15%才是本人的職業(yè)技能。從這個(gè)角度看問題,我們已認(rèn)識(shí)到社會(huì)人力資源的開發(fā)已為就業(yè)者的職業(yè)品質(zhì)注入了新的內(nèi)涵。用人單位對(duì)應(yīng)聘者的職業(yè)品質(zhì)需求從某種角度講,對(duì)學(xué)生發(fā)展有著很好的'導(dǎo)向作用,諸如積極的人生態(tài)度、開拓創(chuàng)新精神、沉著應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、敬業(yè)精神等,許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求。

幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的職業(yè)技能是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的落腳點(diǎn)。大學(xué)生不斷提高自己各方面的技能,對(duì)于自己的職業(yè)發(fā)展非常有好處。提高技能,一方面是社會(huì)發(fā)展、組織進(jìn)步的需要;另一方面,為自己今后更進(jìn)一步,取得更好的職位做準(zhǔn)備。相應(yīng)的技能是大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的資本,不同的職業(yè)會(huì)對(duì)人們有不同的技能要求。

大學(xué)生的對(duì)技能的理解存在一些模糊的認(rèn)識(shí),認(rèn)為經(jīng)過了專業(yè)學(xué)習(xí),就有了相應(yīng)的技能。我們要讓學(xué)生了解知識(shí)教育是學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)。要把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,一定要經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐或者體驗(yàn)。我們要輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理自己的技能清單,了解這些技能與自己的職業(yè)目標(biāo)之間的差距,以及職業(yè)技能培養(yǎng)的途徑和認(rèn)識(shí)的方法,這都是職業(yè)素質(zhì)教育的需要解決的問題。

一是通過各種途徑收集一些相關(guān)的信息來補(bǔ)充、完善自己制定的職業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃;

三是要預(yù)測在現(xiàn)實(shí)目標(biāo)的過程中,可能出現(xiàn)的阻礙和如何逾越障礙特別是應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間參加一些臨時(shí)性的工作,以獲取更多的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)信息。

大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇十六

上周剛剛結(jié)束了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課的學(xué)習(xí)。在沒接觸這門課之前,對(duì)職業(yè)生涯的理解就是將來要干什么工作。在學(xué)習(xí)這門課程和查找資料后,才對(duì)職業(yè)生涯有了新的認(rèn)識(shí)。

職業(yè)生涯,是一個(gè)人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動(dòng),以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程,也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實(shí)現(xiàn)過程。簡單的說,職業(yè)生涯就是一個(gè)人終生的工作經(jīng)歷。一般可以認(rèn)為,職業(yè)生涯開始于工作前的職業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),終止于退休。學(xué)習(xí)了這門課后,我覺得一個(gè)人的職業(yè)生涯,跟他個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃有著密切關(guān)系。就我現(xiàn)在認(rèn)為,職業(yè)生涯規(guī)劃可以說是一個(gè)復(fù)雜的,系統(tǒng)的,擁有壓力和挑戰(zhàn)、更要切合實(shí)際的對(duì)未來工作和生活的一種設(shè)想。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,就是在大學(xué)生明確自己興趣、愛好的前提下,在認(rèn)真分析個(gè)人性格特征的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己專業(yè)特長和知識(shí)結(jié)構(gòu),對(duì)將來從事工作所做的方向性的方案。大學(xué)生在走向社會(huì)前,將現(xiàn)實(shí)環(huán)境和長遠(yuǎn)規(guī)。

職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨我們的大半生,擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美人生。因此,職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。 一、能夠評(píng)估目前的成績,也可以說是對(duì)目前的自我評(píng)價(jià),有利于促進(jìn)個(gè)人努力工作。二、幫助確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo),我們通過自我評(píng)價(jià)、分析,確定自己的職業(yè)路線,正確制定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),有利于大學(xué)生提升就業(yè)競爭力。三、有助于幫助抓住重點(diǎn),職業(yè)生涯規(guī)劃能讓我們區(qū)分工作的輕重緩急,緊緊抓住重點(diǎn),增加我們成功的可能性。四、能讓我們努力奮斗,很多時(shí)候,當(dāng)規(guī)劃具體時(shí),我們每做出一份努力,都能看到成績。所以,職業(yè)生涯規(guī)劃,有助于我們?yōu)槟繕?biāo)而努力奮斗。五、有助于個(gè)人潛能的發(fā)揮,增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。而要設(shè)計(jì)一個(gè)適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,就必須揚(yáng)長避短,考慮自己的興趣愛好、價(jià)值觀念、人格特點(diǎn)、能力素質(zhì)等方面的因素來設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這個(gè)時(shí)候,我們會(huì)逐漸發(fā)揮出一些潛力,在不斷努力下,越來越多的潛力會(huì)發(fā)揮出來。 我們的職業(yè)生涯規(guī)劃,它是一個(gè)漫長的過程,其成功與否也是以其一生的標(biāo)度來衡量的。我們生活在一個(gè)變革的時(shí)代,一切都在變化,唯有變化是不變的。我們的職業(yè)生涯規(guī)劃,就是用未來的目標(biāo)來預(yù)示自己的變化。只有我們善于對(duì)未來規(guī)劃,才能有正確的前進(jìn)方向和有效的行動(dòng)措施,才能充分發(fā)揮自我管理的主動(dòng)性,充分開發(fā)自身潛能,取得事業(yè)的成功。

上完職業(yè)生涯規(guī)劃課后,我想了很多東西,我認(rèn)為, 真正的認(rèn)識(shí)自我,才能對(duì)自己的未來職業(yè)作出正確的選擇,才能確定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線,才能對(duì)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)作出最佳抉擇。原來我和許多剛進(jìn)大學(xué)的同學(xué)一樣,不知道自己想做什么、能做什么。我每天除了上課之外我不知道該干什么、怎樣分配我的時(shí)間,我對(duì)自己的將來沒有什么規(guī)劃。我總是想船到橋頭自然直,想那么多干嘛。智者創(chuàng)造機(jī)會(huì),強(qiáng)者把握機(jī)會(huì),弱者坐等機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的。我不能做一天和尚撞一天鐘,渾渾噩噩、沒有目標(biāo)、方向的過日子?,F(xiàn)在我意識(shí)到我們大學(xué)生面臨著工作就業(yè)壓力,進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)能使我們更好地進(jìn)入社會(huì)。 因此,在職業(yè)生涯中,客觀的自我分析是必不可少的一步。 我們只有提前去準(zhǔn)備和規(guī)劃它,才能讓自己的職業(yè)目標(biāo)一步步地靠近現(xiàn)實(shí)。 職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)有機(jī)、持續(xù)不斷的探索過程,隨著自身?xiàng)l件和外部環(huán)境的變化而變化,這就要求我們能夠及時(shí)地加以調(diào)整和修正。但不管怎么樣,我都會(huì)朝著自己的理想前進(jìn),實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和價(jià)值!

盡管大二才學(xué)習(xí)這們課程不算早了,但我堅(jiān)信只要認(rèn)識(shí)到從來都不晚。它讓我們及時(shí)的接觸到了自身專業(yè)的前途與發(fā)展,盡早的對(duì)人生作出一個(gè)規(guī)劃并為之而奮斗。一個(gè)人應(yīng)該為理想而活著,只有懷著對(duì)理想的追求,學(xué)習(xí)和生活才會(huì)有意義.大學(xué)生活對(duì)一個(gè)人的品格塑造往往發(fā)揮很大的作用,在這個(gè)階段去學(xué)一些關(guān)于人生規(guī)劃的知識(shí)是很有用而且很有必要的。非常感謝各位老師的悉心指導(dǎo),讓我在職業(yè)生涯規(guī)劃課中學(xué)到很多對(duì)以后人生有指導(dǎo)性的知識(shí)。 我堅(jiān)信也確信自己在面對(duì)眾多優(yōu)秀的對(duì)手時(shí),能夠在競爭激烈的社會(huì)中立于不敗之地,闖出一片屬于自己的天地。

剛聽老師通知要上這門課的時(shí)候,大家都很疑惑。為什么我們這些剛剛踏入大學(xué)大門的新生要上這門課。當(dāng)然,教務(wù)處提供的`課程表上僅有的“就業(yè)指導(dǎo)”四個(gè)大字更讓我們不知所以然,畢竟就業(yè)對(duì)我們來說還是比較遙遠(yuǎn)的事情。

在聽過芮老師的這門課之后才知道,我們所學(xué)的這部分其實(shí)是職業(yè)生涯規(guī)劃,是就業(yè)中必不可少的一部分。而在大一開設(shè)這門課,除為以后的真正的就業(yè)指導(dǎo)做準(zhǔn)備外,更多的是讓我們學(xué)會(huì)規(guī)劃自己大學(xué)四年的生活,不讓時(shí)間被浪費(fèi)掉,有效充分的利用大學(xué)時(shí)間來有針對(duì)性的對(duì)就業(yè)而學(xué)好自己的專業(yè),同時(shí)也可對(duì)自己重新作一番全面深刻的審視,剖析了自我特性,明確了人生定位,把握了發(fā)展方向,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,對(duì)自我有一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。

人生是一個(gè)旅程,要想走好就必須有一張地圖。古往今來無數(shù)航海家都是憑著他們的毅力和一張地圖完成他們漫長而艱難的旅程。我們的人生路上要經(jīng)歷許多的風(fēng)浪,就好比揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,如果盲目的在這片大海上飄蕩,這樣的遠(yuǎn)航永遠(yuǎn)都看不到彼岸美麗的風(fēng)景。我們身邊有無數(shù)的身影,在人群中徘徊,他們沒有目標(biāo),只追求一時(shí)的滿足。職業(yè)生涯規(guī)劃,是我們實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的第一步,就如同為我們的人生畫一張地圖,讓我們?cè)趯淼膶W(xué)習(xí)生活中有一個(gè)奮斗目標(biāo),然后向著這個(gè)方向,在這張地圖的指引下,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。

人的一生將面臨三大抉擇——求學(xué)、求職、求偶,其中求職是十分重要的。職業(yè)是人的生活重要組成部分,它影響著個(gè)人的整個(gè)事業(yè)發(fā)展,影響著個(gè)人的家庭幸福程度。它不僅是謀生的手段,它也應(yīng)該給人們帶來最大的精神滿足。它不僅滿足衣食住行的基本需求,而且滿足個(gè)人潛能發(fā)揮自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃使我們了解只有對(duì)自己未來的職業(yè)進(jìn)行完整地規(guī)劃,才能找到一份好工作,不會(huì)被社會(huì)淘汰,在社會(huì)上有立足之地,才能實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,就是在大學(xué)生明確自己興趣、愛好的前提下,在認(rèn)真分析個(gè)人性格特征的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己專業(yè)特長和知識(shí)結(jié)構(gòu),對(duì)將來從事工作所做的方向性的方案。大學(xué)生在走向社會(huì)前,將現(xiàn)實(shí)環(huán)境和長遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合,給自己的職業(yè)生涯一個(gè)清晰的定位,是求職就業(yè)乃至將來職業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵一環(huán)。

職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨我們的大半生,擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美人生。因此,職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。首先,職業(yè)生涯規(guī)劃有利于促進(jìn)個(gè)人努力工作。其次,職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生提升就業(yè)競爭力。最后,職業(yè)生涯規(guī)劃有利于激發(fā)個(gè)人潛能,增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。而要設(shè)計(jì)一個(gè)適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,就必須揚(yáng)長避短,考慮自己的興趣愛好、價(jià)值觀念、人格特點(diǎn)、能力素質(zhì)等方面的因素來設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

像許多剛進(jìn)大學(xué)的同學(xué)一樣,我不知道自己想做什么、能做什么。我每天除了上課之外我不知道該干什么、怎樣分配我的時(shí)間,我對(duì)自己的將來沒有什么規(guī)劃。我總是想船到橋頭自然直,想那么多干嘛。但是自從上了職業(yè)生涯規(guī)劃課程之后,我才知道自己是多么的愚蠢。智者創(chuàng)造機(jī)會(huì),強(qiáng)者把握機(jī)會(huì),弱者坐等機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的。我不能做一天和尚撞一天鐘,渾渾噩噩、沒有目標(biāo)、方向的過日子,我應(yīng)該有一個(gè)前行的領(lǐng)路人——理想,我應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想,有了理想我就會(huì)像在百米沖刺一樣向著自己的目標(biāo)努力的拼搏。我們大學(xué)生面臨著工作就業(yè)壓力,進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)能使我們更好地進(jìn)入社會(huì)。

21世紀(jì)是一個(gè)變幻莫測的世紀(jì),一個(gè)催人奮進(jìn)的時(shí)代,有希望也有困惑,有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。在這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)中,大學(xué)生已經(jīng)越來越多,面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。在這個(gè)充滿競爭的社會(huì)中,怎樣才能更好地立足呢?大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,使我對(duì)自己的未來有了一定的規(guī)劃,使我有了一定的目標(biāo),而我也會(huì)在接下來的這三年里,努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信有了目標(biāo)的指導(dǎo),今后我們?cè)诿鎸?duì)眾多優(yōu)秀的對(duì)手時(shí),能夠在競爭激烈的社會(huì)中立于不敗之地,闖出一片屬于自己的天地。

大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇十七

“立業(yè)成家”是我們?nèi)松械膬杉笫?,可以說,職業(yè)的成敗決定著人生的成敗,而職業(yè)的成功與否與是否具有良好的職業(yè)素養(yǎng)有著緊密的聯(lián)系。什么是職業(yè)素養(yǎng)?職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范,是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì),包括職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面,是一個(gè)人在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì),也是決定一個(gè)人職場成敗的重要因素。職業(yè)素養(yǎng)所具有的內(nèi)在活力正在于它能夠約束人們的行為規(guī)范,調(diào)節(jié)職業(yè)生活中人與人、人與社會(huì)之間的復(fù)雜關(guān)系,進(jìn)而推動(dòng)全社會(huì)的合理運(yùn)轉(zhuǎn)。職業(yè)素養(yǎng)具有以下幾個(gè)功能:一是職業(yè)素養(yǎng)的規(guī)范功能。

職業(yè)素養(yǎng)的功能首先在于規(guī)范人們的職業(yè)品質(zhì)和行為的功能,社會(huì)中每一個(gè)從業(yè)人員和團(tuán)體組織都能按照職業(yè)素養(yǎng)的基本要求去提升自我、規(guī)范自我,使國家、社會(huì)、單位都能夠合理運(yùn)轉(zhuǎn)。二是職業(yè)素養(yǎng)的協(xié)調(diào)功能。職業(yè)素養(yǎng)能夠協(xié)調(diào)職場中的復(fù)雜關(guān)系,使人與人之間平等、友愛、互幫互助。三是職業(yè)素養(yǎng)的教育與評(píng)價(jià)功能。這對(duì)大學(xué)生非常重要,有利于督促他們有機(jī)會(huì)、有目的、有系統(tǒng)地對(duì)自我職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行反思和拔高。

什么是就業(yè)能力?就業(yè)能力即指大學(xué)生通過學(xué)校學(xué)習(xí)以滿足就業(yè)市場需求的各項(xiàng)綜合技能。

一是健康的心理素質(zhì);

二是良好的溝通能力和交往能力;

三是夯實(shí)的知識(shí)運(yùn)用能力。

大學(xué)是大學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、提高自身綜合技能的關(guān)鍵時(shí)期,然而,當(dāng)下大學(xué)生由于缺乏合理的時(shí)間觀念和獨(dú)立自主的自學(xué)能力,往往把大量時(shí)光浪費(fèi)在不必要的事情上,導(dǎo)致專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)不扎實(shí),基礎(chǔ)能力欠缺。大學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)能力的缺乏不僅影響到大學(xué)生總體實(shí)力的提高,也導(dǎo)致大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力的不足。此外,高校中存在一個(gè)很普遍的現(xiàn)象就是學(xué)習(xí)態(tài)度的缺失。

在大學(xué)生眼中,學(xué)習(xí)成績相比中學(xué)時(shí)代已經(jīng)退居第二,他們把大量自由時(shí)間投入到學(xué)習(xí)之外,而在學(xué)習(xí)時(shí)間的分配上非常欠缺,對(duì)于結(jié)課考試也只是抱有一種不掛科的態(tài)度,甚至有些學(xué)生鋌而走險(xiǎn),采用考試作弊蒙混過關(guān)。在這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度下,久而久之,學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)日漸薄弱,整體競爭力下降。

大學(xué)時(shí)代對(duì)人生的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。有規(guī)劃、有實(shí)踐承諾的行動(dòng),大學(xué)生活才會(huì)完美和健康,才會(huì)在人生的道路上閃耀更耀眼的光芒。從職業(yè)發(fā)展的角度來看,很多大學(xué)生對(duì)職業(yè)與自我認(rèn)知缺乏足夠的了解,對(duì)大學(xué)時(shí)光和未來缺乏一個(gè)合理明確的規(guī)劃,職業(yè)認(rèn)知概念模糊、職業(yè)生涯規(guī)劃含糊不清。

大學(xué)是個(gè)自由的天國,也是一個(gè)成就天才、造就庸才的家園。一旦學(xué)生每日碌碌無為、自甘墮落,四年美好時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,他們也就成了被大學(xué)上了四年的犧牲品。沒有目標(biāo)就如沒有靈魂,大學(xué)生擁有一個(gè)切實(shí)可行的四年職業(yè)生涯規(guī)劃勢在必行。

實(shí)踐能力與就業(yè)能力欠缺已經(jīng)成為當(dāng)今高校畢業(yè)生面臨的一個(gè)至關(guān)重要的問題。究其原因,這與高校人才培養(yǎng)模式息息相關(guān)。高校人才培養(yǎng)重理論輕實(shí)踐的傳統(tǒng)教學(xué)觀導(dǎo)致大學(xué)生理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié),學(xué)生成了一個(gè)只會(huì)紙上談兵的馬謖。

企業(yè)對(duì)人才的錄用非常注重實(shí)踐技能環(huán)節(jié),高校不注重實(shí)踐教學(xué)導(dǎo)致畢業(yè)生在求職過程中處于劣勢,大學(xué)生自身也缺乏實(shí)踐意識(shí),欠缺理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力的培養(yǎng),應(yīng)貫穿于學(xué)校教育的全過程,同時(shí)以大學(xué)教育為核心,社會(huì)、政府、企業(yè)、家庭、學(xué)校、個(gè)人共同努力才能實(shí)現(xiàn)。目前,我國大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力的培養(yǎng)存在諸多原因。

影響大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力的社會(huì)環(huán)境包括政府、企業(yè)、社會(huì)、家庭等為一體的大環(huán)境。政府對(duì)高校人才培養(yǎng)模式干預(yù)過多,管理不到位、投入不足、缺乏靈活性和開放性,導(dǎo)致人才培養(yǎng)模式與市場經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重脫節(jié),人才結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡;企業(yè)與高校結(jié)合不夠,缺乏合理有效的導(dǎo)向性,不能把市場時(shí)訊及時(shí)反饋給高校,此外,企業(yè)在于人才培養(yǎng)過程中沒有提供充分的大學(xué)生實(shí)習(xí)崗位,導(dǎo)致大學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用嚴(yán)重脫節(jié);社會(huì)風(fēng)氣對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力的培養(yǎng)也起到不可忽視的導(dǎo)向作用,重文聘輕實(shí)踐的不正之風(fēng)和從眾心理導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)自我缺乏合理定位易導(dǎo)致浮夸之風(fēng)。社會(huì)輿論過渡宣揚(yáng)就業(yè)壓力,其負(fù)面能量容易導(dǎo)致大學(xué)生形成低迷情緒,社會(huì)輿論缺乏正確的輿論導(dǎo)向和正能量的傳達(dá)。

大學(xué)是莘莘學(xué)子培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)大學(xué)生能否順利就業(yè)具有直接的影響。近年來,許多高校對(duì)自身培養(yǎng)人才的模式和體系進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn),如開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程、開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等,但針對(duì)目前現(xiàn)狀依然存在許多問題,如就業(yè)指導(dǎo)課程學(xué)科屬性不夠明確清晰,許多高校搞一刀切。

就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科基礎(chǔ)薄弱,缺乏權(quán)威性的理論,許多高校教師在授課過程中實(shí)踐能力不足且存在應(yīng)付心理。此外,高校教育在過度擴(kuò)招輕質(zhì)量的培養(yǎng)模式下,導(dǎo)致高校與社會(huì)對(duì)大學(xué)生質(zhì)量培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)位。

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自身職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力缺乏積極性、主動(dòng)性,同時(shí)很大一部分同學(xué)又存在盲目從眾心理。有的學(xué)生對(duì)自身職業(yè)生涯缺乏一個(gè)明確的規(guī)劃,只是得過且過,有的學(xué)生對(duì)自身職業(yè)生涯規(guī)劃模糊不清,有的學(xué)生有著明確的職業(yè)生涯規(guī)劃但在執(zhí)行過程中缺乏堅(jiān)持和耐心。

大學(xué)生盲目的從眾心理和自主意識(shí)的缺失,導(dǎo)致他們心理承受能力差、職業(yè)素養(yǎng)低、溝通交往缺失、誠信缺失、敬業(yè)意識(shí)淡薄。

提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力是全社會(huì)的責(zé)任,政府、社會(huì)采取正確的導(dǎo)向之外,高校應(yīng)發(fā)揮其人才培養(yǎng)的主導(dǎo)作用,大學(xué)生也應(yīng)發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。

政府從宏觀上規(guī)劃、部署、實(shí)施對(duì)高校人才培養(yǎng)的方針政策,結(jié)合市場、企業(yè)對(duì)人才的需求靈活調(diào)整人才培養(yǎng)模式,加大對(duì)高校人才培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)投入,合理引導(dǎo)高校人才培養(yǎng)模式均衡化;社會(huì)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好社會(huì)傳媒的輿論導(dǎo)向作用,積極傳播正能力,合理引導(dǎo)大學(xué)生樹立職業(yè)意識(shí)、競爭意識(shí)、自我提升意識(shí),從而提升大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。社會(huì)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)政府、高校人才培養(yǎng)模式的監(jiān)督,積極反饋有效信息,培養(yǎng)適合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

高校應(yīng)當(dāng)合理安排專業(yè)設(shè)置,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)和企業(yè)對(duì)人才的需求現(xiàn)狀,培養(yǎng)可利用的精尖人才。如構(gòu)建完善的大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力培養(yǎng)方案,開設(shè)具有針對(duì)性、可操作性、時(shí)效性的就業(yè)指導(dǎo)課程和職業(yè)生涯規(guī)劃比賽,進(jìn)一步提升大學(xué)生職業(yè)理念、職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。同時(shí),高校還應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育,引導(dǎo)大學(xué)生樹立奉獻(xiàn)意識(shí)、集體意識(shí),培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的可塑人才。

大學(xué)生首先要有扎實(shí)的'理論基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù),在日常生活中要有計(jì)劃地掌握寬厚的基礎(chǔ)知識(shí),提高自己分辨事物的能力,提高自己不斷吸納新知識(shí)的能力。

在實(shí)際生活中,大學(xué)生還要理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高自己的動(dòng)手能力,鍛煉自己的溝通能力、協(xié)調(diào)能力、組織管理能力、創(chuàng)新能力和良好健康的心理素養(yǎng)。對(duì)自我的人生有個(gè)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,多提高自己的職業(yè)素養(yǎng)、多渠道了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息、多掌握就業(yè)技巧,面向現(xiàn)實(shí)、適應(yīng)社會(huì)、轉(zhuǎn)換角色、完善自我、與時(shí)俱進(jìn)、走向成功。綜上所述,大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)直接影響就業(yè)能力的優(yōu)劣,高校思想政治工作者應(yīng)當(dāng)關(guān)注大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),采取多種有效方法和措施提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)能力的質(zhì)的飛越,從而在職場競爭中立于不敗之地!

大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇十八

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前言。

自工業(yè)革命以來,科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)展,可以說是日新月異。這些年來,隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷推進(jìn),已經(jīng)深入了我們每個(gè)人的生活。我們大學(xué)生,作為未來國家的建設(shè)者,在享受時(shí)代發(fā)展打來的豐富資源的同時(shí),也講面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。勇于創(chuàng)新,腳踏實(shí)地,不斷鍛煉自己的能力將是每個(gè)大學(xué)生必做的功課。目前,大學(xué)生就業(yè)是個(gè)備受關(guān)注的問題,有壓力也有動(dòng)力,為了在日后能夠找到一份滿意的工作,現(xiàn)在我們的大學(xué)生活就必須有一個(gè)很好的規(guī)劃。下面就是鑒于對(duì)自己的認(rèn)識(shí)做出的一份職業(yè)生涯規(guī)劃。

一、自我分析。

1、職業(yè)興趣。

當(dāng)一名具有出色專業(yè)技術(shù)的工程師。能夠解決工程問題,發(fā)揮創(chuàng)新精神,為國家電力系統(tǒng)做出自己的一份貢獻(xiàn)。當(dāng)然,若能夠走向管理人員,我也覺得是一件蠻好的事情。通過自己的協(xié)調(diào)和管理,讓企業(yè)取得長遠(yuǎn)的發(fā)展前景是一件值得驕傲的事情。

2、職業(yè)取向。

我的專業(yè)是熱能與動(dòng)力工程,主要面向電廠運(yùn)行方面。所以畢業(yè)后,倘若不讀研,我將會(huì)選擇火力發(fā)電廠、核電廠及其相關(guān)企業(yè)。希望能夠成為出色的技術(shù)人員,能夠很好的處理常見的工程問題,利用自己的專業(yè)知識(shí)為電廠運(yùn)行提供技術(shù)支持。當(dāng)然,鑒于自己的性格,我還是比較喜歡從事技術(shù)研發(fā)等方面。開拓創(chuàng)新,用于實(shí)踐,求真務(wù)實(shí),努力勤奮,打破國外的技術(shù)壟斷,為國家,為人民默默奉獻(xiàn)。

3、我的性格。

我覺得自己的性格偏于內(nèi)向,雖然不是很內(nèi)向,但是在與人交流時(shí)還是比較羞澀的。平時(shí)沉默寡言,為人嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí),謹(jǐn)言慎行。外表柔弱,內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)。同時(shí)自己比較好強(qiáng),執(zhí)著,對(duì)于自己能夠做的事情一定要做好。在為人處事上,尚有欠缺。在處理人際關(guān)系時(shí),顯得不夠成熟,沒有做到將心比心,未將事情考慮周全。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),但缺乏組織性和領(lǐng)導(dǎo)能力,有時(shí)還會(huì)有點(diǎn)懶散。

4、優(yōu)勢與劣勢。

總的來說,我感覺自己在工科知識(shí)能力上比較強(qiáng),學(xué)習(xí)能力強(qiáng),踏實(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé),同時(shí)能夠很好的適應(yīng)工作,對(duì)于一些技術(shù)問題能很好的運(yùn)用知識(shí)解決。當(dāng)然,這只是個(gè)人能力上。相對(duì)于個(gè)人能力來說在團(tuán)隊(duì)合作上是我的劣勢。不太能夠協(xié)調(diào)好各個(gè)方面,不能很好的運(yùn)用交流合作方式解決問題,對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作有一定的負(fù)面影響。

二、社會(huì)環(huán)境分析。

1、家庭環(huán)境分析。

大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇十九

親是公司的普通職員,他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé),誠信厚道,一直以來對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活給予了很大的希望和幫助,我一定不會(huì)辜負(fù)他們,一定會(huì)用自己的勤勞回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩。

2、學(xué)校環(huán)境分析。

我就讀的是東南大學(xué)的熱能與動(dòng)力工程專業(yè)。該專業(yè)在全國的排名是很靠前的。在我們學(xué)習(xí)過程中,會(huì)享受到學(xué)校提供的很多資源,這樣會(huì)大大幫助我們理解所學(xué)的專業(yè),同時(shí)能促進(jìn)我們對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)。不僅如此,學(xué)校與企業(yè)也有很緊密的聯(lián)系,能為我們營造良好的就業(yè)環(huán)境。

3、社會(huì)環(huán)境分析。

隨著世界范圍內(nèi)能源危機(jī)的影響,國家開始加大對(duì)能源行業(yè)的重視和投資,這正是我們熱動(dòng)人大顯身手,報(bào)效祖國的時(shí)候。目前,火電廠在祖國大地如雨后春筍般興建,畢業(yè)生社會(huì)需求量大,就就業(yè)情況看,工作都比較理想,收入狀況也頗為樂觀。同時(shí),我們也肩負(fù)著節(jié)能減排的歷史使命,需要更加努力的工作,培養(yǎng)踏實(shí),謙虛,穩(wěn)重的工作態(tài)度。

三、未來職業(yè)的規(guī)劃。

1、選擇職業(yè)目標(biāo)和路徑。

職業(yè)類型:前期選擇工程技術(shù)型。后期選擇管理型。本人喜歡獨(dú)立思考,做事嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí),積極進(jìn)取。剛開始工作時(shí),注重能力的培養(yǎng),注意力主要集中在工作的實(shí)際技術(shù)上。后來隨著職位的提升,可以去承擔(dān)企業(yè)的管理職責(zé)。

個(gè)人職業(yè)路徑:職員—轉(zhuǎn)正—值長—專工—總工—公司總經(jīng)理。在每個(gè)階段,我都將努力工作,力爭縮短升職的時(shí)間,爭取在內(nèi)達(dá)到自己的理想目標(biāo)。

2、制定行動(dòng)計(jì)劃和策略。

在工作后的1年內(nèi)轉(zhuǎn)正,3—4年內(nèi)做到值長,5—10年內(nèi)考取各種工程師證書,同時(shí)由值長向總工一步步靠攏。在業(yè)余時(shí)間進(jìn)修一些管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí),提高自己的信息處理能力,保持良好的心態(tài),強(qiáng)健自己的體魄。

3、與時(shí)俱進(jìn),靈活調(diào)整。

由于社會(huì)環(huán)境,家庭環(huán)境,個(gè)人成長曲線等變化,一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風(fēng)順的。為了更好地主動(dòng)把握人生,主動(dòng)適應(yīng),利用各種變化,我們需要定期評(píng)估,反饋,調(diào)整,優(yōu)化自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,包括擬定被選的職業(yè)生涯規(guī)劃方案都是費(fèi)城必要。

四、未來職業(yè)的總規(guī)劃。

圍繞可能的職業(yè)發(fā)展通路,本人特對(duì)未來二十年作初步規(guī)劃如下:

20xx—20xx年:認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力,學(xué)會(huì)獨(dú)立自主,積極參加社會(huì)實(shí)踐,提高個(gè)人綜合素質(zhì)。

20xx—20xx年:努力自學(xué)管理學(xué)知識(shí);發(fā)展好與同事領(lǐng)導(dǎo)的人際關(guān)系,獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同和同事的好感,為以后事業(yè)的發(fā)展打下基礎(chǔ);在工作期間,形成良好的個(gè)人習(xí)慣,并參加體育活動(dòng)。

20xx—20xx年:再次5年間,努力奮斗,是自己的業(yè)務(wù)精益求精,并力爭獲得一些小成就。

20xx—20xx:加強(qiáng)知識(shí)的更新,數(shù)量掌握專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)技能,努力成為業(yè)界的權(quán)威,掌握較強(qiáng)的生產(chǎn)技術(shù)管理經(jīng)驗(yàn);力爭成為單位的中流砥柱,成為高層領(lǐng)導(dǎo),注重管理方法的學(xué)習(xí)總結(jié),同時(shí)更加注重企業(yè)后備力量的培養(yǎng),加強(qiáng)對(duì)年輕人的指導(dǎo)幫助,帶動(dòng)新一代的迅速成長。

五、總結(jié)。

人的生命于歷史長河不過是滄海一粟。有人說,人是有思想的蘆葦。人是脆弱的,大自然可以很輕易的摧毀一個(gè)人的生命,但是人又是偉大的,人的思想總是源遠(yuǎn)流長,不斷地影響下一代。

而我們,青年一代,應(yīng)當(dāng)樹立起遠(yuǎn)大的理想,不斷地開拓創(chuàng)新,積極進(jìn)取,去創(chuàng)造條件,接近目標(biāo)。國家、人民都需要我們報(bào)答,是她們無私的將我們撫養(yǎng)成人。在我們前進(jìn)的道路上會(huì)有很多意想不到的困難,但是我不會(huì)退卻,我會(huì)以一顆豁達(dá)的心去面對(duì)所有的挫折,不斷地磨練自己,讓自己快一點(diǎn)成熟。

我的未來不是夢,只要我們把個(gè)人選擇同社會(huì)需求相結(jié)合,用理性的眼光看待問題,不斷地鍛煉自己,勤奮嚴(yán)謹(jǐn),行動(dòng)一致,我相信沒有什么不可以。未來用雙手創(chuàng)造,我將用自己的雙手創(chuàng)造屬于自己的輝煌。

大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇二十

通過這次課程設(shè)計(jì)使我們更加懂得并親身體會(huì)到了理論與實(shí)際想結(jié)合的重要性,只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際想結(jié)合起來,從實(shí)際中得出結(jié)論,才能真正為社會(huì)服務(wù),從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到很多問題,可以說是困難重重,并且在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處,發(fā)現(xiàn)自己對(duì)之前所學(xué)過的知識(shí)理解的不夠深刻,掌握的不夠牢固,有待加強(qiáng)。

老師為我們安排此次課程設(shè)計(jì)的基本目的,在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、人與人的溝通,進(jìn)一步提高思想覺悟,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力,以便培養(yǎng)成能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才。在這兩個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)之后,我們普遍感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力有所提高,更重要的是,通過對(duì)房地產(chǎn)市場營銷策劃流程的了解,進(jìn)一步激發(fā)了我們對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣,并能夠結(jié)合實(shí)際存在的問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。通過課程設(shè)計(jì),復(fù)習(xí)和鞏固我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí),培養(yǎng)了我們綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和專業(yè)技能的能力。學(xué)會(huì)分析解決一般成本經(jīng)濟(jì)的設(shè)計(jì)、賬面的編制中的實(shí)際問題,并熟悉其工程成本會(huì)計(jì)方案編制中的一般程序、方法。通過本次課程設(shè)計(jì),目的是培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和解決實(shí)際工作的能力。在老師指導(dǎo)下,獨(dú)立完成所分擔(dān)的課程設(shè)計(jì)任務(wù)。讓我們獨(dú)立完成資料的收集、熟悉,掌握設(shè)計(jì)的基本要求和方法,掌握工程成本會(huì)計(jì)的基本要點(diǎn);熟悉賬目規(guī)范;確定工程成本核算項(xiàng)目,編制明細(xì)賬,填寫多欄式賬目,計(jì)算有關(guān)造價(jià)及技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、填寫編制說明等工作。

作為整個(gè)學(xué)習(xí)體系的有機(jī)組成部分,課程設(shè)計(jì)的一個(gè)重要功能,在于運(yùn)用學(xué)習(xí)成果,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。運(yùn)用學(xué)習(xí)成果,把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),嘗試性的應(yīng)用于實(shí)際工作中,并從理論的高度對(duì)設(shè)計(jì)工作的現(xiàn)實(shí)中提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,看一看課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出學(xué)習(xí)中存在不足之處,以便為完善學(xué)習(xí)計(jì)劃,改變學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

關(guān)于本次課程設(shè)計(jì),我的設(shè)計(jì)雖然還不夠完善,許多功能因?yàn)闀r(shí)間和本身的知識(shí)水平有限無法實(shí)現(xiàn),不過,至少在平時(shí)的學(xué)生基礎(chǔ)之上已經(jīng)有了很大的提高,我堅(jiān)信它必將會(huì)對(duì)我們的未來走上工作崗位產(chǎn)生積極的影響。

在此次課程設(shè)計(jì)中,學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西,比如獨(dú)立思考解決問題的能力,出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變能力,都受益匪淺,并且使我們的動(dòng)手能力得到了很到了很大的提高,對(duì)以后的工作、學(xué)習(xí)都有非常大地幫助。對(duì)我而言,只是上得收獲固然重要,但是精神上的豐收更加可喜,挫折是一種財(cái)富,經(jīng)理是一種擁有,這次課程設(shè)計(jì)必將成為我們?nèi)松猛旧弦粋€(gè)非常美好的回憶!

大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇二十一

自從我在大學(xué)生活動(dòng)中心聽了大學(xué)生講座以后,它使我感受頗深。它讓我知道了什么才是大學(xué)中的堅(jiān)持不懈,什么才是堅(jiān)韌不拔,什么才是真正的頑強(qiáng)拼搏,什么才是打開知識(shí)殿堂大門的那把金鑰匙。

這時(shí),我才真正明白,大學(xué)生活的意義所在,不是整天泡在網(wǎng)吧打游戲,不是成天陪著女朋友去逛街散步,也不是悶在寢室里做宅男睡大覺。他們沒有把大學(xué)當(dāng)成緩解高中疲憊的游樂場,而是將大學(xué)作為實(shí)現(xiàn)自己偉大理想的絢麗舞臺(tái)。聽他們的講述,讓我深刻的體會(huì)到他們內(nèi)心深處那永不服輸?shù)陌寥司?,他們不向困難低頭。無論現(xiàn)實(shí)生活的處境是多么坎坷,他們總會(huì)微笑相待,把它們當(dāng)成是自己生命中的寶貴財(cái)富。他們骨子中的那份堅(jiān)韌不禁令我佩服,同是學(xué)生,為何他們可以,而我卻無法做到,我從不相信上帝會(huì)偏愛任何人,我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來證明,我不次于任何人,我要做人上人!

高中三年,磨練了我的意志,充實(shí)了我的大腦,但也束縛了我的思想,中國的應(yīng)試教育,使我迫不得已去全力備戰(zhàn)高考。一切行動(dòng)都是為了分?jǐn)?shù),一切講題思路都要貼近于答案,它捆住了我的大腦,更談不上什么創(chuàng)新。我當(dāng)然不甘于現(xiàn)狀,我要崛起!我要有自己的理想,要有自己的目標(biāo)!

大學(xué),它正是一個(gè)展示自我,發(fā)展自我,實(shí)現(xiàn)理想的廣闊平臺(tái)。它可以給予我們充實(shí)的自由空間,只要我們有理想,有遠(yuǎn)大的志向,有一顆堅(jiān)持不懈,永不服輸?shù)男?,我相信,心中的理想,我們必將?shí)現(xiàn)。

望著明亮燈光下那絢麗的舞臺(tái),看著一個(gè)接一個(gè)學(xué)長講述自己的光輝事跡,我暗自下定決心,這個(gè)舞臺(tái)遲早有一天會(huì)屬于我,屬于那個(gè)充滿理想,懷揣夢想,堅(jiān)持不懈的90后男孩。

創(chuàng)業(yè),是我這個(gè)二十歲男孩心中一直的夢,大學(xué)給我足夠的舞臺(tái)來施展我的才華,而不是讓我們?nèi)卸枞ト我鈸]霍。創(chuàng)業(yè),這個(gè)偉大的理想現(xiàn)在或許離我遙不可及,但聽過學(xué)長們的講述之后,我覺得奮斗之后近在咫尺,我相信,經(jīng)過大學(xué)的磨練,我必將會(huì)追逐我的夢想。

大學(xué)職業(yè)創(chuàng)業(yè)課程總結(jié)篇二十二

高校作為大學(xué)生踏入社會(huì)前的最后一個(gè)階段,承擔(dān)了促進(jìn)和幫助大學(xué)生打好扎實(shí)的職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)的重任。同時(shí),這個(gè)階段的大學(xué)生正處在人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成階段,可塑性很強(qiáng),大學(xué)階段是良好職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的最佳時(shí)期,因此,高校學(xué)生工作者要進(jìn)行調(diào)查研究、科學(xué)規(guī)劃并積極探索大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的新途徑和新方法。

1職業(yè)素養(yǎng)的概念及內(nèi)涵界定。

目前對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的概念及內(nèi)涵進(jìn)行界定主要有兩種。一種是以伍大勇為代表的觀點(diǎn),將職業(yè)素養(yǎng)定義為:職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在執(zhí)業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì),包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)。

另一種以楊祖勇為代表的觀點(diǎn),將職業(yè)素養(yǎng)定義為:勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)適應(yīng)能力的綜合體現(xiàn),是指勞動(dòng)者通過不斷學(xué)習(xí)和積累,在職業(yè)生涯表現(xiàn)并發(fā)揮作用的相關(guān)品質(zhì)。一般包含職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為、職業(yè)技能等幾個(gè)方面的內(nèi)容。

隨著人力資源管理的快速發(fā)展,越來越多的企業(yè)高管認(rèn)識(shí)到了人才是企業(yè)不可或缺的核心資源,把目光鎖定在高校畢業(yè)生,把優(yōu)秀的高校畢業(yè)生作為人才儲(chǔ)備。然而,現(xiàn)實(shí)并不能讓人滿意,經(jīng)過大學(xué)四年的培養(yǎng),很多大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為自己應(yīng)該是坐辦公室的白領(lǐng),更甚者認(rèn)為自己到了單位至少應(yīng)該是中層干部,缺乏從基層干起的意識(shí)和勇氣。同時(shí),連年擴(kuò)招和大學(xué)生理想化色彩濃厚的擇業(yè)觀,再加上人才培養(yǎng)存在問題,直接導(dǎo)致了就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻。故而經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)了“用人單位找不到合適的人才,應(yīng)屆畢業(yè)生找不到合適的工作”的現(xiàn)象。究其原因,在大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面存在問題。因此,加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng),意義重大,任重道遠(yuǎn)。

從短期來看,加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),有利于大學(xué)生就業(yè)成功,有助于高校育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?!皾M足社會(huì)需要”是高等教育的目標(biāo)之一,這一目標(biāo)要求培養(yǎng)的大學(xué)生要能夠適應(yīng)社會(huì)需求、滿足社會(huì)需要。這也就是要求大學(xué)生畢業(yè)之時(shí)要具備社會(huì)需要較高的職業(yè)素養(yǎng)要求,那么高校教育就要努力使大學(xué)生具備良好職業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),有利于學(xué)生更快、更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)高等教育的根本任務(wù)。因此,高校責(zé)無旁貸的要肩負(fù)起學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)工作,高度重視、科學(xué)規(guī)劃、實(shí)施有力。通過引導(dǎo)在校生在大學(xué)期間認(rèn)識(shí)到職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性,有意識(shí)地參加各類活動(dòng),積極主動(dòng)鍛煉德智體美,以達(dá)到提高綜合素質(zhì)的目的,畢業(yè)就業(yè)時(shí)才能成功就業(yè)。

從長期來看,加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),有利于大學(xué)生職業(yè)成功,有助于學(xué)校杰出校友的造就。胡曾語重心長地對(duì)學(xué)生們說,大學(xué)時(shí)代是人生中最美好的時(shí)期。大學(xué)生在大學(xué)四年期間的沉淀和積累直接關(guān)系到以后職場,乃至人生的成功與否。因此,如果在校期間職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)存在不足,就會(huì)導(dǎo)致就職后,有些人工作總是非常有激情、很有想法,職業(yè)通道非常順暢,而有些人工作能力很強(qiáng)卻始終得不到升遷、加薪;有的人做事很賣力,卻得不到主管的欣賞;有的人努力很多年卻總是找不到門道,進(jìn)步非常有限;有的人總是會(huì)陷入人際關(guān)系的危機(jī)中,非常煩惱等等現(xiàn)象。所以,在大學(xué)期間非常注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),即可為學(xué)生職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事,促使學(xué)生畢業(yè)后在工作單位能夠更好、更快地發(fā)展,又有利于杰出校友的造就,進(jìn)而反哺學(xué)校,促進(jìn)學(xué)校的又好又快發(fā)展。

如何有效地組織、實(shí)施、指導(dǎo)大學(xué)生合理安排課外時(shí)間,將對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)起到關(guān)鍵性作用。結(jié)合華東交大的實(shí)際情況,提出大學(xué)生職業(yè)培養(yǎng)的主要內(nèi)容及培養(yǎng)途徑。

3.1開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,指導(dǎo)大學(xué)生明確職業(yè)發(fā)展。

學(xué)業(yè)生涯設(shè)計(jì)是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)開端的部分,是基礎(chǔ)和前提。華東交大一直以來非常重視學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯設(shè)計(jì),在全省都是處于較早地啟動(dòng)學(xué)業(yè)生涯設(shè)計(jì)。華東交大學(xué)工處從2019級(jí)新生開始實(shí)施大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯設(shè)計(jì),2019年開始面向大一全體新生開設(shè)了職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃必修課。在全校構(gòu)建了“大一有職業(yè)生涯規(guī)劃、大二有職業(yè)素養(yǎng)、大三有就業(yè)指導(dǎo)、大四有專業(yè)實(shí)習(xí)”全過程的職業(yè)教育,擔(dān)任這些課程主講教師的主體大部分是高校學(xué)生工作者,全程為大學(xué)生指明職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的方向。

3.2實(shí)施大學(xué)生“青馬工程”,引領(lǐng)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念。

在高校嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真上好《毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表思想概論》、《思想和道德教育》、《形勢政策和省情教育》等課程的基礎(chǔ)上,結(jié)合團(tuán)中央提出的“青年馬克思主義培養(yǎng)工程實(shí)施綱要”的要求,華東交大創(chuàng)新實(shí)施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程,開辦了世紀(jì)英才學(xué)校就是非常好的大學(xué)生課外理想信念教育平臺(tái)。

3.3以人文類講壇為主平臺(tái),將人文素養(yǎng)內(nèi)化為職業(yè)道德。

目的在于營造濃厚校園文化氛圍,提升師生文化素養(yǎng),推進(jìn)校園文化建設(shè)。講座內(nèi)容涉及文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、教育、法律、政治、經(jīng)濟(jì)等方面。注重品位高雅、見解獨(dú)特、思想深刻,與師生的興趣和接納程度相結(jié)合。像孔目胡講壇、經(jīng)管周末論壇現(xiàn)在業(yè)已成為華東交大最受學(xué)生歡迎的課外講座。所以在高校人文類講座的積極開展,是有非常大的影響力。組織者容易組織,參與者樂于參與,將文化素養(yǎng)內(nèi)化為職業(yè)道德的一個(gè)理想的平臺(tái)。

3.4以“雙基”競賽為主載體,推動(dòng)大學(xué)生掌握職業(yè)技能。

為推動(dòng)大學(xué)生對(duì)基本知識(shí)、基本技能的掌握,華東交大從2019年開始設(shè)立了“基本知識(shí)、基本技能”競賽專門項(xiàng)目,由各學(xué)院團(tuán)委牽頭申報(bào)項(xiàng)目,積極承辦“雙基”競賽。截止目前,全校有“雙基”競賽項(xiàng)目28項(xiàng),每年投入專項(xiàng)金額達(dá)15萬元。每個(gè)競賽項(xiàng)目參與人數(shù)少則五百人左右,多則三四千人,學(xué)生參與面非常廣,參與的積極性非常高,對(duì)于大學(xué)生掌握和提升職業(yè)技能起到了很好的推動(dòng)作用。

3.5科學(xué)規(guī)劃“第二課堂”活動(dòng),強(qiáng)化大學(xué)生養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣。

團(tuán)組織要指導(dǎo)學(xué)生會(huì)、社團(tuán)和學(xué)生自組織科學(xué)規(guī)劃第二課堂活動(dòng),突顯第二課堂活動(dòng)對(duì)學(xué)生職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)揮主導(dǎo)的作用。團(tuán)組織明確將學(xué)生第二課堂活動(dòng)劃分為思想政治與道德實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文化藝術(shù)與身心發(fā)展、社會(huì)工作與社團(tuán)活動(dòng)、技能培訓(xùn)及其它等六類活動(dòng)。校院兩級(jí)團(tuán)組織分別從活動(dòng)策劃構(gòu)思、活動(dòng)組織開展、賽后工作總結(jié)等三個(gè)方面強(qiáng)化大學(xué)生養(yǎng)成良好的溝通、執(zhí)行力、合作、陽光心態(tài)等方面的職業(yè)習(xí)慣。

其中,如模擬求職、演講賽、辯論賽、禮儀大賽、素質(zhì)拓展、調(diào)研大賽等等活動(dòng),一直在傳承,活動(dòng)效果非常好。不管是活動(dòng)的組織者還是參與者,都可以在參與的過程中,能夠很好地感受團(tuán)隊(duì)合作的快樂、良好的溝通能力、細(xì)節(jié)把握、職場禮儀等方面的習(xí)慣養(yǎng)成。

3.6廣泛搭建社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)平臺(tái),幫助大學(xué)生強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。

學(xué)團(tuán)組織非常重視為廣大大學(xué)生搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái),主要有社區(qū)掛職、志愿服務(wù)、參觀考察、暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐等方面。如華東交大與東湖區(qū)團(tuán)委進(jìn)行廣泛合作,開展了三年的大學(xué)生骨干到社區(qū)掛職團(tuán)支部副書記活動(dòng),取得了較好的成效?!?23路公交維勤”、“省殘聯(lián)服務(wù)中心陽光沐陽院志愿服務(wù)”、“雙港學(xué)校愛心支教”等非常有社會(huì)意義的志愿活動(dòng),吸引了一大批學(xué)生的參與,社會(huì)反響非常好,同學(xué)們通過接觸社會(huì)、了解社會(huì),正確認(rèn)識(shí)自己的能力狀況和知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,真正達(dá)到端正職業(yè)態(tài)度的目的。

此外,還要進(jìn)一步從常規(guī)工作入手,做好上課考勤、晨練、衛(wèi)生檢查等習(xí)慣養(yǎng)成工作,督促大學(xué)生做好每一個(gè)細(xì)節(jié),養(yǎng)成辦事不拖拉、積極主動(dòng)、注重小細(xì)節(jié),達(dá)到強(qiáng)化大學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣的目的。

總之,隨著國家對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的更加重視,出臺(tái)了很多鼓勵(lì)性政策,為高校畢業(yè)生更好地就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ),為高校大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)工作提供了更加廣闊的舞臺(tái)。

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