大家可以嘗試一些有趣的活動(dòng),比如讀書、旅游、參加社交活動(dòng)等,以充實(shí)自己的生活。如何寫好一篇議論文,表達(dá)清晰、論證有力是關(guān)鍵。掌握一些寫作范文和例句可以幫助我們提升寫作水平和思維方式。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、知道端午節(jié)的日期,知道端午節(jié)是中國(guó)的節(jié)日。
2、初步了解一些有關(guān)端午節(jié)的來歷、故事及相關(guān)活動(dòng),初步感受民風(fēng)民俗和民族傳統(tǒng)文化,激發(fā)愛國(guó)情感。
3、學(xué)習(xí)制作小紙粽子,練習(xí)正確運(yùn)用剪刀等簡(jiǎn)單工具。
4、在參與過程中,引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行與他人合作、交流,分享成果。教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備。
(1)提前了解學(xué)生對(duì)端午節(jié)的來歷、故事及相關(guān)活動(dòng)認(rèn)知狀況。
(2)收集有關(guān)端午節(jié)的來歷、故事、活動(dòng)等相關(guān)資料和情境圖片。
(3)認(rèn)真閱讀、了解有關(guān)屈原的故事,思考和研究如何幫助學(xué)生理解屈原的故事,敬佩屈原的愛國(guó)精神。
(4)準(zhǔn)備制作工藝小粽子的工具和原材料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備。
(1)把自己了解到的有關(guān)端午節(jié)的來歷或特色活動(dòng)的情況,用自己喜歡的方式記錄下來。
(2)有條件的話,可以參加一項(xiàng)端午節(jié)的特色活動(dòng)或者品嘗一下粽子。
(3)準(zhǔn)備制作工藝小粽子的原材料和簡(jiǎn)單工具。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生初步了解民族文化,感受民俗民風(fēng),激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與他人交流合作的能力。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)。
(農(nóng)歷的五月初五是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)。端午亦稱端五,是我國(guó)最大。
的傳統(tǒng)節(jié)日之一。“端”的意思和“初”相同,稱“端五”也就如稱“初五”;端五的“五”字又與“午”相通,按地支順序推算,五月正是“午”月。又因午時(shí)為“陽(yáng)辰”,所以端五也叫“端陽(yáng)”。五月五日,月、日都是五,故稱重五,也稱重午。此外,端午還有許多別稱,如:夏節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié),天中節(jié)、地臘、詩(shī)人節(jié)等等。)。
2、你知道哪些關(guān)于端午節(jié)的故事嗎?請(qǐng)你和同學(xué)們說一說吧。
3、在教師的引導(dǎo)下,師生共同講故事。
a、出示屈原圖像介紹屈原。
屈原(約前340~約前278年),戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)政治家,我國(guó)的大詩(shī)人。名平,字原,又自云名正則,字靈均,出身楚國(guó)貴族。初輔佐懷王,做過左徒、三閭大夫。他是一位偉大的政治家,著名的文學(xué)家,他一生寫下了許多詩(shī),遺留下來的只有二十多篇,其中《離騷》、《天問》、《九章》、《九歌》最為著名。
b、出示有關(guān)屈原故事的連環(huán)畫。
c、講故事。
公無前229年,秦國(guó)攻占了楚國(guó)八座城池,接著又派使臣請(qǐng)楚懷王去秦國(guó)議和。屈原看破了秦王的陰謀,冒死進(jìn)宮陳述利害,楚懷王不但不聽,反而將屈原逐出郢都。楚懷王如期赴會(huì),一到秦國(guó)就被囚禁起來,楚懷王悔恨交加,憂郁成疾,三年后客死于秦國(guó)。楚頃襄王即位不久,秦王又派兵攻打楚國(guó),頃襄王倉(cāng)惶撤離京城,秦兵攻占郢都。屈原在流放途中,接連聽到楚懷王客死和郢都攻破的噩耗后,萬(wàn)念俱灰,仰天長(zhǎng)嘆一聲,投入了滾滾激流的汩羅江。江上的漁夫和岸上的百姓聽說屈原大夫投江自盡,都紛紛來到江上奮力打撈屈原的尸體,同時(shí)拿來了粽子、雞蛋投入江中。有些郎中還把雄黃酒倒入江中,以便藥昏蛟龍水獸使屈原大夫尸體免遭傷害。
從此,每年五月初的屈原投江殉難日,楚國(guó)人民都到江上劃龍舟,投粽子,以此來紀(jì)念偉大的愛國(guó)詩(shī)人,端午節(jié)的風(fēng)俗就這樣流傳下來。
1、你還了解端午節(jié)里的特色活動(dòng)嗎?趕快介紹給大家吧。
a播放賽龍舟的情景,若有學(xué)生了解有關(guān)內(nèi)容可讓學(xué)生自己介紹。
下水爭(zhēng)搶、其中以錢、鴨兩物最難搶得,因?yàn)殄X幣入水即沈,鴨子則會(huì)四處游竄躲避。
b掛蒲草和艾葉。
民間古來有門前懸艾、菖蒲之俗、艾,即艾蒿,多年生草本植物、菖蒲,多年水生草本植物、兩者皆可入中藥、艾葉可制灸條,是傳統(tǒng)中醫(yī)針灸療法中必不可缺的用品、燃點(diǎn)艾條可灸治多種病癥、艾與菖蒲中都含有芳香油,因而可充作殺蟲防治病蟲害的農(nóng)藥、端午期間,時(shí)近夏至,天氣轉(zhuǎn)熱,空氣潮濕,蚊蟲滋生,疫病增多、古時(shí),人們?nèi)狈茖W(xué)觀念,誤以為疾病皆由鬼邪作崇所至,故而節(jié)日一早便將艾蒿、菖蒲扎成人形,懸掛在門前,用以祛鬼禳邪、保持健康、其實(shí),真正起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟作用的,還是兩草的香氣、中國(guó)江南地區(qū),有的習(xí)俗是在端午節(jié)飲菖蒲酒,則其藥用效能就更為直接、通常是在節(jié)前,便把菖蒲切碎,伴上雄黃,浸入酒中,節(jié)日便可飲用。
c做香包。
d掛彩線。
中國(guó)古代崇拜五色,以五色為吉祥色、因而,節(jié)日清晨,各家大人起床后第一件大事便是在孩子手腕、腳腕、脖子上拴五色線、系線時(shí),禁忌兒童開口說話、五色線不可任意折斷或丟棄,只能在夏季一場(chǎng)大雨或第一次洗澡時(shí),拋到河里、據(jù)說,戴五色線的兒童可以避開蛇蝎類毒蟲的傷害;扔到河里,意味著讓河水將瘟疫、疾病沖走,兒童由此可以保安康。
e佩香囊。
端午節(jié)小孩佩香囊,不但有避邪驅(qū)瘟之意,而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥,外包以絲布,清香四溢,再以五色絲線弦扣成索,作各種不同形狀,結(jié)成一串,形形色色,玲瓏奪目。
f寫符念咒。
中國(guó)古代將五月視為“惡月”,所以端午驅(qū)“鬼”在民間非常盛行。驅(qū)“鬼”的方法有許多,常見的一種,是在節(jié)前五月初一晚上插桃樹枝。當(dāng)時(shí),人們認(rèn)為桃木能辟邪,所以日落之前折些桃樹枝,插在門前、窗上,以達(dá)驅(qū)邪的作用。另一種重要的方法,是在室內(nèi)掛避邪驅(qū)“鬼”的符咒。
g掛鐘馗像。
在陜西南部與四川交界的一些地方,端午這天,流傳掛鐘馗像的習(xí)俗。掛鐘馗像,主要是為了消災(zāi)避難。
h迎鬼船。
江西南部的部分地方,流傳著迎鬼船的習(xí)俗。因?yàn)檫@一帶水淺,不能進(jìn)行龍舟賽,故在五月初五這天,用紙?jiān)珊荡?,帶著去登高、游街,謂之“迎鬼船”。
在東北,端午節(jié)這天清晨,長(zhǎng)者要將熟透了的雞蛋,在小孩肚皮上來回不斷滾動(dòng),爾后去殼讓小孩吃下,據(jù)說這樣可以免肚子痛。冠軍,雅琪隊(duì)和沙岡美林隊(duì)分別獲得男女標(biāo)準(zhǔn)龍舟賽冠軍。
2、如今社會(huì)進(jìn)步了,我們可以怎樣繼承這些傳統(tǒng)文化呢?
a還向江河里投食物嗎?為什么?
b你愿意參加龍舟賽嗎?
三、作業(yè)。
回家學(xué)包粽子,下節(jié)課將自己的作品帶來。
板書設(shè)計(jì):
過傳統(tǒng)節(jié)日?――端午節(jié)。
紀(jì)念屈原---愛國(guó)。
包粽子賽龍舟掛香包。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
本課內(nèi)容是浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四(下)的第11課《端午節(jié)》,屬于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用單元,整個(gè)單元主要是學(xué)習(xí)網(wǎng)上資料的應(yīng)用,體現(xiàn)一個(gè)收集信息、整理信息、加工信息和應(yīng)用信息的過程。而本課側(cè)重于主題性綜合運(yùn)用與練習(xí),要求學(xué)生能熟練運(yùn)用搜索引擎查找資料并下載管理。
1、猜詞游戲——激趣導(dǎo)入、實(shí)用體現(xiàn)、鍛煉能力。
導(dǎo)入部分教師,采用猜詞游戲,要求學(xué)生根據(jù)端午節(jié)的三個(gè)習(xí)俗猜節(jié)日。這種學(xué)生喜聞樂見的形式,有效激發(fā)學(xué)生的好奇心,進(jìn)而擄取學(xué)生的學(xué)習(xí)心。教師精心設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)生相對(duì)陌生的習(xí)俗,提升猜測(cè)的難度,讓學(xué)生通過搜索來獲取正確答案。一方面由于未知,才需要搜索,為用而學(xué),進(jìn)一步體現(xiàn)出了信息技術(shù)的實(shí)用性;另一方面也是關(guān)注學(xué)生關(guān)鍵詞的選擇,進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的搜索能力。
2、主題探究——感受文化、激發(fā)思維、自主探索。
本課的重點(diǎn)是主題性應(yīng)用,而主題應(yīng)源于學(xué)生的生活。通過說一說“你了解的端午節(jié)”,讓學(xué)生一起感受身邊的端午節(jié),感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。再在這個(gè)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思維,由學(xué)生自主提出希望進(jìn)一步研究端午節(jié)的內(nèi)容。教師則從由來、習(xí)俗、文化等各個(gè)方面加以歸納引導(dǎo),并最終由學(xué)生自主選擇主題進(jìn)行探究,充分體現(xiàn)出主體性。
3、競(jìng)賽比拼——寓教于樂、合作奮進(jìn)、顯現(xiàn)評(píng)價(jià)。
本著快樂學(xué)習(xí)的原則,結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,教師設(shè)計(jì)了一個(gè)“賽龍舟”活動(dòng),讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)的樂趣,活躍課堂氣氛。由于每組主題搜索文件資料的質(zhì)和量決定著龍舟前進(jìn)的速度,所以組員之間為了共同的目標(biāo),一定會(huì)合作奮進(jìn),有效地加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作與交流。同時(shí),教師巧用小程序?qū)⒈荣惤Y(jié)果顯現(xiàn)展示,有效幫助教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,使得學(xué)生評(píng)價(jià)更為量化,更加顯現(xiàn)化。
4、對(duì)比體驗(yàn)——落實(shí)技能、培養(yǎng)習(xí)慣。
教師在課堂中通過體驗(yàn)不同關(guān)鍵詞對(duì)搜索效率的影響,讓學(xué)生充分感受到關(guān)鍵詞提煉的重要性,進(jìn)一步落實(shí)操作技能。同樣,通過文件歸類前后的不同,讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)分類保存的重要性,指導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)。
《端午節(jié)》位于四年級(jí)第三單元,本單元主要學(xué)習(xí)網(wǎng)上資料的應(yīng)用,共6課,由兩個(gè)綜合任務(wù)組成,本課在第一個(gè)綜合任務(wù)中。在教學(xué)中,由于整個(gè)單元都是有關(guān)網(wǎng)上知識(shí)的綜合應(yīng)用,因此都要體現(xiàn)一個(gè)收集信息、整理信息、加工信息和運(yùn)用信息的過程。
本課側(cè)重主題性綜合運(yùn)用與練習(xí),要求學(xué)生能熟練運(yùn)用搜索引擎查找端午節(jié)的資料,并下載保存相關(guān)的資料,同時(shí)要求資料的保存能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。在教學(xué)過程中應(yīng)該側(cè)重對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),使整個(gè)學(xué)習(xí)過程主題明確、步驟清晰、節(jié)奏明快。因此在導(dǎo)入部分以猜的形式,自然引入端午節(jié),讓學(xué)生從了解的端午節(jié)知識(shí)出發(fā),討論決定主題研究的方向,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師要輔助明確研究的幾個(gè)過程,然后以游戲的方式充分調(diào)動(dòng)小組合作的積極性,開展主題內(nèi)容的搜索和保存。
搜索的時(shí)候可以運(yùn)用多關(guān)鍵字綜合搜索的高級(jí)技巧,進(jìn)一步提高搜索的有效性;對(duì)于課后練習(xí),可以結(jié)合即將到來的兒童節(jié),也可以根據(jù)本地的一些節(jié)日開展。
四年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)已經(jīng)近兩年了,但由于信息技術(shù)的特殊性使得學(xué)生的差異性較大;學(xué)生家庭中有電腦的,一般都能較好的完成操作,尤其是本單元的網(wǎng)絡(luò)部分知識(shí),學(xué)生感興趣、也樂意去學(xué),因此這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)能較好的完成;還有很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)就靠一周一次的課堂,沒有其它時(shí)間的練習(xí),因此相對(duì)而言掌握的較不充分,對(duì)于獨(dú)立完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是有一定的困難的。
因此在教學(xué)過程中建議分小組進(jìn)行任務(wù)的完成,在任務(wù)的設(shè)計(jì)中,為操作較好的學(xué)生幫助有困難的學(xué)生提供了時(shí)間和空間,并且不影響小組的成績(jī)。
知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)建立分類保存。
技能目標(biāo):能熟練地運(yùn)用搜索引擎查找資料,并分類保存。
情感目標(biāo):感受民族節(jié)日的濃郁文化氣息。
教學(xué)重點(diǎn):主題性應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。
情景教學(xué)法、討論法。
端午節(jié)ppt、龍舟賽課積件、電子教室。
(一)游戲?qū)搿?/p>
1、游戲:今天我要考考大家,(出示ppt)這是一個(gè)節(jié)日的一些習(xí)俗,在這個(gè)節(jié)日里有的人會(huì)進(jìn)行畫額,在孩子的額頭上用雄黃等畫上特殊的符號(hào),達(dá)到避邪的目的;有的人會(huì)在家里懸掛上鐘馗的畫像,鐘馗是我們古代傳說中的鬼王,人們懸掛他的畫像也是為了驅(qū)魔避邪;有的人呢會(huì)用癩蛤蟆皮洗澡,因?yàn)閾?jù)說這樣能有效防止夏天長(zhǎng)腓子,你知道這是什么節(jié)日嗎?(有可能、也許、大概是的?)。
3、學(xué)生操作,教師掌握學(xué)生操作的情況。
(二)確定探究主題。
1、引導(dǎo)學(xué)生說一說:端午節(jié)有著悠久的歷史和文化,早在20xx多年以前?
能說說你知道關(guān)于端午節(jié)的哪些知識(shí)嗎?
2、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)深入了解端午節(jié)的欲望:同學(xué)們關(guān)于端午節(jié)了解的比較多,但并不全面,剛才張老師的三個(gè)端午節(jié)習(xí)俗就難倒了很多的同學(xué),端午節(jié)作為我們國(guó)家的重要傳統(tǒng)節(jié)日之一,需要我們共同的保護(hù),要保護(hù)它,就需要我們?nèi)娴牧私舛宋绻?jié);今天到場(chǎng)的幾百位老師同樣的對(duì)端午節(jié)不是非常的了解,現(xiàn)在由你們來向我們到場(chǎng)的老師介紹端午節(jié),你會(huì)選擇從哪些方面來介紹端午節(jié)?(根據(jù)學(xué)生的回答,老師進(jìn)行引導(dǎo)性歸納:傳說、由來、習(xí)俗、文化,省略號(hào)千萬(wàn)不要忘記)。
3、確定了主題,將資料查找到以后,將它保存下來,方便下次使用,是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,剛才我們查找了畫額,誰(shuí)能上來向大家展示一下,我們?cè)撊绾螌⒉檎业降馁Y料有條理的保存下來。(要引導(dǎo)學(xué)生在保存的過程中創(chuàng)建文件夾)。
(三)競(jìng)賽比拼。
1、讓學(xué)生確定查找的內(nèi)容;并且在電腦中建好“端午節(jié)”的文件夾:給大家兩分鐘的時(shí)間,首先請(qǐng)各位小組長(zhǎng)安排好你們小組關(guān)于端午節(jié)的這四個(gè)主要內(nèi)容由哪位同學(xué)來查找,要確保每個(gè)方面至少有一位同學(xué);然后在你的電腦中給將要查找到的資料安個(gè)家,建立好端午節(jié)的文件夾。
2、龍舟賽:賽龍舟是端午節(jié)的一項(xiàng)重要的比賽,今天的張老師把它帶到了我們的課堂上,大家有沒有興趣來賽一回!但是,比賽之前,請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀比賽規(guī)則,就像跑步比賽,違反了規(guī)則,跑的再快,也是無效的。(ppt出示規(guī)則)。
3、準(zhǔn)備好了嗎?開始!
4、學(xué)生進(jìn)行資料的查找和保存(10分鐘)。巡視學(xué)生具體操作情況。
5、還有最后兩分鐘,請(qǐng)大家抓緊將查找到的資料保存到指定的位置。
6、說一說在查找對(duì)端午節(jié)的新發(fā)現(xiàn):時(shí)間到!讓我們來看一看,暫時(shí)領(lǐng)先的是xx龍舟隊(duì);下面我們進(jìn)行龍舟賽的第二部分,將你查找到的關(guān)于端午節(jié)的新發(fā)現(xiàn)介紹給到場(chǎng)的老師,介紹出色有前進(jìn)一步的獎(jiǎng)勵(lì)。(選擇3—4名學(xué)生,說一說)。
7、今天獲勝的是我們xx龍舟隊(duì),請(qǐng)獲勝的龍舟隊(duì)上來領(lǐng)取獎(jiǎng)品,讓我們一起用掌聲向他們表示祝賀。
(四)總結(jié)。
1、通過網(wǎng)絡(luò)搜索,我們對(duì)端午節(jié)有了更進(jìn)一步的了解;在資料的查找中我們一起感受了端午節(jié)濃郁的文化氣息;將查找到的資料有條理的保存下來,能為我們以后更深入的研究我們民族節(jié)日提供寶貴的資料。
2、同學(xué)們可以使用今天課堂上的方法,對(duì)其它的節(jié)日進(jìn)行深入的了解;例如:即將到來的六一兒童節(jié)會(huì)是個(gè)很好的題材,同學(xué)們將保存下來的資料通過電子郵件可以發(fā)給張老師,我們可以繼續(xù)一起學(xué)習(xí)、研究。
下課,謝謝大家!跟后面的老師一起說聲再見!
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、認(rèn)識(shí)中國(guó)龍的文化背景和歷史演變、了解龍的造型特征以及象征意義。體驗(yàn)龍的文化以及對(duì)中國(guó)龍精神的理解。
2、通過觀察、探究,引導(dǎo)學(xué)生了解龍?jiān)谠煨蜕系奶卣骷案鞑课坏南笳饕饬x。
3、通過學(xué)習(xí)感悟中國(guó)龍的民族精神和象征意義,激發(fā)身為“龍的傳人”的自豪感與使命感。
重點(diǎn):了解龍的造型特點(diǎn),體會(huì)龍的象征意義和龍的精神;抓住龍的特點(diǎn)。
難點(diǎn):在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點(diǎn)、造型,表現(xiàn)出龍的精神、氣勢(shì)。
多媒體課件、彩筆、范畫、手工制作的龍的模型、畫紙。
活動(dòng)一:故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣龍的由來故事導(dǎo)入。今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小故事,讓我們分享一下。
很久以前,我們的祖先——軒轅黃帝是古華夏部落的首領(lǐng),他智勇雙全,力大無比,征服了其他部落。為了使自己的民族具有無所不能的力量,他集中了許多動(dòng)物的精華,創(chuàng)造出了一個(gè)全新的形象,做為自己民族的圖騰,那就是龍。從此以后龍就成了中華民族的標(biāo)志,我們炎黃子孫就被稱為龍的傳人。這節(jié)課,就讓我們來學(xué)習(xí)與龍有關(guān)的一節(jié)課。
揭示課題:中國(guó)龍。
活動(dòng)二:欣賞評(píng)述,感受認(rèn)知1、龍的形態(tài)特點(diǎn)從上面的故事,我們得知龍是虛構(gòu)的神物,是由多種動(dòng)物組合而來的。教師設(shè)問:“龍身上都有哪些動(dòng)物的特征呢?”學(xué)生紛紛說出自己的想法。(鱷魚頭、鹿角、蝦須、蛇身、馬鬃、鷹爪、魚鱗、魚尾)老師總結(jié)。鱷魚兇猛而且威武,鋒利的牙齒和大嘴可以打敗敵人。鹿角是所有的動(dòng)物中最美麗而有珍貴的角,還是一種藥材。蛇是爬行的動(dòng)物中速度最快,身體還能自由彎曲成各種形狀。鷹爪是所有的飛行動(dòng)物中爪子最厲害的,而且老鷹飛的很高。蝦須和馬鬃飄飄,看起來威風(fēng)凜凜,帥氣無比。魚鱗波光閃閃,很有秩序也非常的美麗,而且像穿了一層盔甲,可以保護(hù)自己。
邊說邊做范畫。
教師總結(jié):從這些動(dòng)物的不同特征我們可以看出,人們?yōu)辇埶x擇的都是最精華、最完美的部位,集如此多的優(yōu)點(diǎn)于一身,使龍自然成了萬(wàn)物之靈,同時(shí)也寄托了人們的美好愿望。
2、龍的象征意義:
因此,龍?jiān)谖覀冎袊?guó)人的心目中,具有特殊的意義,特別是古代封建社會(huì),龍更是古代帝王們崇拜的權(quán)貴的象征。龍形象是只有皇族才可以使用的,大家看,這些都是皇宮里的物品(課件出示:玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、金冠、龍袍)是不是都有龍的形象,顏色以黃色為主。因?yàn)辄S色象征著威嚴(yán)。高貴。吉祥。
3、生活中龍文化的廣泛運(yùn)用。
后來經(jīng)過了時(shí)代的變遷,龍不再是皇室的專屬,開始走進(jìn)了我們的生活。龍?jiān)谖覀兊纳钪袩o處不在,深入到社會(huì)的每個(gè)角落,龍的文化也會(huì)波及到了各個(gè)層面。接下來,老師考考你們。在我們的生活中你見過哪些龍的形象呢?學(xué)生回答。老師總結(jié)。(課件——建筑裝飾、工藝美術(shù)、民間工藝、書法繪畫、民俗活動(dòng))。
活動(dòng)三:小組合作,創(chuàng)作表現(xiàn)。
同學(xué)們,剛才我們提到了元宵節(jié)的舞龍。那你們想不想玩一玩舞龍這個(gè)游戲啊。好,那老師已經(jīng)把龍頭和龍尾做好了,剩下的龍身交給你們,現(xiàn)在就需要我們發(fā)揚(yáng)龍的精神,團(tuán)結(jié)一致來完成這次挑戰(zhàn)。有沒有信心?現(xiàn)在開始繪畫出龍的形象,貼到龍身上,完成龍的制作。
出示作業(yè)要求。
活動(dòng)四:展示評(píng)價(jià),拓展升華。
1、制作完畢。師:這條龍可真夠華麗的,讓我們一起把它舞起來。要注意舞龍的時(shí)候一定要團(tuán)結(jié)一心,有組織有紀(jì)律。把龍的威嚴(yán)和氣勢(shì)表現(xiàn)出來。組織學(xué)生舞龍(課件播放舞龍音樂)。
2、拓展延伸——課件出示。龍的精神。
師小結(jié):今天這節(jié)課,同學(xué)們表現(xiàn)非常好,同學(xué)畫龍點(diǎn)睛,用添畫的方法集體創(chuàng)作了一條五彩斑斕,神態(tài)生動(dòng)的中國(guó)龍,并且進(jìn)行了生動(dòng)形象的舞龍表演。同學(xué)們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國(guó)龍的精神,那就是團(tuán)結(jié)凝聚的精神、奮發(fā)開拓的精神,有了你們這些龍的傳人,我們的祖國(guó)這條巨龍就一定會(huì)騰飛。為自己是龍的傳人而感到自豪吧。
板書設(shè)計(jì)課題:中國(guó)龍。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解端午節(jié)的來歷和習(xí)俗,如:吃粽子、插艾草、劃龍舟。
2、在教師的幫助下嘗試飽粽子,了解粽子的各種口味。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、插艾草、劃龍舟的圖片。
2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹端午節(jié)的來歷和包粽子的方法。
3、幼兒用書。
活動(dòng)過程:
一、教師出示圖片:
小朋友,你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日。
人們會(huì)舉行劃龍舟比賽呢?(引導(dǎo)幼兒知道是端午節(jié)。)。
二、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗。
3、教師講述《屈原的故事》,讓幼兒了解端午節(jié)的由來。
1、故事中的屈原是一位什么人呢?
教師小結(jié):
四、請(qǐng)幼兒說說自己過端午節(jié)的經(jīng)歷。
教師:馬上就是端午節(jié)了,我們家里都已將開始包粽子了,你們包粽子要用到哪些工具呢?
1、這些包粽子的工具要作哪些準(zhǔn)備呢?
教師小結(jié):
每年的端午節(jié)我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米,根據(jù)個(gè)人的口味,人們可以在糯米里面加上豬肉,做成咸粽子;也可以在糯米里面加上紅棗,做成甜粽子!
活動(dòng)結(jié)束!
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。
2、通過實(shí)踐操作活動(dòng),感知粽子的形狀和品種,鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事錄音。
2、各種形狀的粽子,粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤、毛巾等。
三、活動(dòng)過程:
1、引出話題。
t:小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候?在這一天,我們會(huì)吃什么?(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子,請(qǐng)你拿一個(gè)看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。
活動(dòng)介紹:淡淡棕葉香,濃濃世間情,根根絲線連,切切情意牽,每年的農(nóng)歷五月初五,是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”,又稱端陽(yáng)節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同,但各地人民過節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國(guó)有二千多年的舊習(xí)俗,每到這一天,家家戶戶都懸鐘馗像,掛艾葉菖蒲,賽龍舟,吃粽子,飲雄黃酒,佩香囊。
小結(jié):粽子的形狀真有趣!
2、品嘗粽子,并講述。
3、認(rèn)識(shí)粽葉。
t:粽子的形狀真有趣,我們來聞一聞,香嗎?你們知道這陣清香來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的,它叫粽葉。
4、幼兒品嘗。
5、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié):原來粽子的品種這么豐富?。?/p>
四、請(qǐng)小寶寶們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。
?。?):五月五,是端陽(yáng)。門插艾,香滿堂。吃粽子,灑白糖。龍舟下水喜洋洋。
?。?):五月五,是端午,背個(gè)竹簍入山谷:溪邊百草香,最香是菖蒲。
?。?)"粽子香,香廚房。艾葉香,香滿堂。桃枝插在大門上,出門一望麥兒黃。這兒端陽(yáng),那兒端陽(yáng),處處都端陽(yáng)。
?。?)五月節(jié),天氣熱,放下鋤頭歇一歇:山上清風(fēng)爽,楊梅紅出血。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
端午是我國(guó)古老的傳統(tǒng)節(jié)日,至今已有兩千多年的歷史了。關(guān)于端午的故事傳說有很多,最熟為人知的就是《屈原投江》了,讓我們?cè)賮砘仡櫼幌逻@個(gè)美麗又傷感的故事。(ppt出示故事)。
端午節(jié)除了屈原投江的故事外,還有其他的一些傳說。我們一起來看一看。(三則傳說故事)。
同學(xué)們知道端午節(jié)除了叫端午節(jié)外,還叫什么節(jié)?不知道了吧,給個(gè)小小的提示,也跟屈原有關(guān),屈原除了是一位偉大的愛國(guó)人士,還是一位著名的——詩(shī)人,所以,端午節(jié)也是——詩(shī)人節(jié)。是呀,很多詩(shī)人都寫了贊頌端午的詩(shī)歌,下面我們來看看其中的幾篇。(ppt出示詩(shī)歌,配樂誦讀。)。
過端午是我們中國(guó)人兩千多年來的傳統(tǒng)節(jié)日,由于我國(guó)地廣人多,加上許多不同的故事傳說,于是各地就有著不同的習(xí)俗和活動(dòng)。同學(xué)們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎?(指名說,相機(jī)表?yè)P(yáng):今天,老師很高興能看到我們王垛的孩子,在課堂中參與的熱情,強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望和作為一名新時(shí)代的少年,對(duì)信息資料收集整理的能力。)我們一起來看一看端午節(jié)的別稱和習(xí)俗。(ppt)。
1、你們知道最熱鬧的習(xí)俗活動(dòng)是什么嗎?——賽龍舟知道為什么要進(jìn)行賽龍舟嗎?(ppt出示賽龍舟)。
中魚蝦嚇走,而同時(shí)又把粽子拋進(jìn)江中喂飼魚蝦,以免它們啄食屈原的軀體。所以在每年的端午節(jié),人們總要舉行賽龍舟活動(dòng)。//龍舟競(jìng)渡可說是端午節(jié)的高潮。
龍舟長(zhǎng)10米多,以龍頭和龍尾作裝飾,船身還特意雕上麟狀花紋,唯妙唯肖;每只龍舟可容納20至22人,二人并肩而坐,在船首的鼓手和船尾的舵手引領(lǐng)下,以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點(diǎn)。)同學(xué)們見過“賽龍舟”場(chǎng)景嗎?下面就讓我們走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng),一起去感受賽龍舟的緊張刺激熱鬧事物氣氛吧。(ppt錄像)。
2、民以食為天,端午節(jié)我們吃得最多的是什么?(粽子)好吃嗎?你吃過什么餡兒的粽子?今天,你帶來的是什么餡兒的粽子(指名說)人民的智慧是無窮,尤其在舌尖上的中國(guó),美味更是層出不窮。
(ppt出示粽子的種類)這么多美味的粽子,看著都讓人流口水。你們覺得它們好吃嗎?其實(shí),最香最甜的食物,應(yīng)該是自己勞動(dòng)付出取得的成果。回去之后,可以嘗試著自己包一包粽子,吃一吃,口感一定不一樣。
短短的一節(jié)課,匆匆而過??墒潜M管大江東去,但詩(shī)人屈原的愛國(guó)情懷依然留在人們心中,端午節(jié)美好的愿望也依然留在我們心中。
最后,就讓我們?cè)跐鉂獾聂杖~香中,以屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”這段話來結(jié)束這節(jié)課,(齊讀,這段話的意思是:在追尋真理方面,前方的道路還很漫長(zhǎng),但我會(huì)盡全力地去追求和探索。)也希望同學(xué)們用這段話來勉勵(lì)自己,努力學(xué)習(xí),取得更優(yōu)異的成績(jī)。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、學(xué)生了解屈原其人其事、端午節(jié)的由來與相關(guān)習(xí)俗,感知中國(guó)民間傳統(tǒng)文化的魅力,做中華文化的傳承人。
2、通過了解端午節(jié)香包的特點(diǎn)與用途,在制作香包的過程培養(yǎng)學(xué)生專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng),發(fā)展動(dòng)手能力。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料制作香包。
難點(diǎn):對(duì)香包進(jìn)行有創(chuàng)意的裝飾。
《端午節(jié)》是湘美版三年級(jí)下冊(cè)的一課,它屬于設(shè)計(jì)。應(yīng)用的教學(xué)領(lǐng)域。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一些基本的手工制作能力,但他們對(duì)祖國(guó)的民俗文化還不是特別了解,所以本課的設(shè)計(jì)在提高學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力的同事又使學(xué)生了解香包與民俗文化內(nèi)涵。
(學(xué)生)收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的資料、了解端午節(jié)的習(xí)俗。
(教師)課件、香包等。
(一)、欣賞感受。
1、提問:農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?(端午節(jié))。
2、提問:你對(duì)端午節(jié)有哪些了解?(紀(jì)念屈原、賽龍舟、吃粽子、掛香包等)。
教師小結(jié):屈原之所以很孤獨(dú),很傷心,是因?yàn)槭チ俗约旱膰?guó)家,自己也得不到重用。畫家用他精湛的筆法把屈原當(dāng)時(shí)的心情表現(xiàn)的淋漓盡致,這也是我們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中需要學(xué)習(xí)的。
4、端午節(jié)有很多的活動(dòng),今天我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)制作香包。
板書課題:端午節(jié)——香包。
(二)、講授新課,欣賞視頻香包。
1、視頻欣賞慶陽(yáng)香包,激發(fā)自制的興趣。
教師小結(jié):香包又叫香袋、香囊、荷包等,有用五色絲線纏成;有用碎布縫成的,內(nèi)裝銅錢或中草藥等,是端午節(jié)特有的民間藝品。掛香包是吉利吉祥的象征。
2、展示紙折香包實(shí)物,請(qǐng)你仔細(xì)觀察:它有什么特點(diǎn)?
3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拆香包。
教師提問:拆開后是什么形狀?(長(zhǎng)方形紙條,尾端為三角形)課件展示示意圖。
4、教師提問:有已經(jīng)會(huì)折香包的同學(xué)嗎?請(qǐng)你上來當(dāng)小老師教大家折。請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真觀察。
5、學(xué)生試折香包,教師指導(dǎo)。
6、游戲“找朋友”,講解平面變成立體的關(guān)鍵折法。學(xué)生繼續(xù)折香包。
(三)、感悟,啟發(fā)。
1、香包好像缺少什么?(裝飾)如何裝飾香包呢?我們一起來欣賞這些手工藝大師他們?cè)谙惆侠L制了什么圖案?(課件欣賞)。
教師小結(jié):提問:我們可以在香包上畫什么圖案?有代表吉祥的圖案:蓮花、如意、蝴蝶、一切美好的東西以及自己發(fā)揮想象的圖案。這些香包是屬于你自己最有特色的作品。
2、教師提問:除了裝飾香包,我們還掛上吊墜,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師是怎么掛吊墜的?(再次拆香包,掛上吊墜折香包)。
(四)、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。
1、學(xué)生練習(xí)制作香包,并對(duì)香包進(jìn)行有創(chuàng)意的裝飾。
2、在音樂聲中,嘗試自制香包。
(五)、展示香包,將香包掛在黑板上,學(xué)生互相欣賞,說出你自己最喜歡的香包,體驗(yàn)自制香包的快樂。
(六)、課后拓展:繼續(xù)練習(xí)制作香包。在端午節(jié)到來時(shí),把做好的香包帶上你的祝福送給你的家人、朋友、老師、同學(xué),祝她(他)們平安快樂。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土,也是培養(yǎng)民族精神的有效途徑。今年的端午節(jié)是在抗震救災(zāi)與支援災(zāi)區(qū)重建家園的特殊時(shí)刻中迎來的,因此圍繞“走進(jìn)端午”這個(gè)話題,設(shè)計(jì)了“端午說由來、端午話習(xí)俗、端午講故事、端午賽詩(shī)會(huì)、學(xué)生談感受”等板塊,讓學(xué)生在活動(dòng)中了解端午節(jié)的來歷、習(xí)俗等,感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵,親身體驗(yàn)我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的獨(dú)特魅力,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情。
1、通過活動(dòng),讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,同時(shí)鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等)獲取信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、學(xué)習(xí)端午節(jié)文化,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。
三(6)教室。
上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。
【活動(dòng)導(dǎo)入】。
1、我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日,你知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?
2、那么端午節(jié)的由來、習(xí)俗你們知道嗎?今天就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。
3、引出主題:“走進(jìn)端午”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!
【活動(dòng)一】端午說由來。
2、關(guān)于端午節(jié)的由來,說法很多,誰(shuí)能告訴大家?(學(xué)生交流)。
(二)端午講故事。
2、學(xué)生講述端午節(jié)故事:曹娥救父的故事、屈原投江。
3、主持人小結(jié)。
【活動(dòng)二】端午話習(xí)俗。
(一)賽龍舟。
1、過端午節(jié),是中國(guó)人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣,由于我國(guó)地廣人多,加上許多故事傳說,于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎?(學(xué)生自由交流)。
2、你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎?(多媒體課件:賽龍舟)。
3、端午節(jié)為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽?(學(xué)生交流)。
(二)話粽子。
1、除了賽龍舟,端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。(學(xué)生介紹粽子的由來。)。
2、一直到今天,每年五月初,中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子,其花色品種琳瑯滿目。(多媒體課件:粽子)。
3、我國(guó)各地方的粽子還各有特色,請(qǐng)幾個(gè)外地學(xué)生介紹他們家鄉(xiāng)的粽子。(由三名來自湖南、江西、四川的學(xué)生介紹。)。
4、主持人小結(jié)。
【活動(dòng)三】談感受,激發(fā)情感。
1、今年端午節(jié)與往年有什么不同?你是怎么過的?(學(xué)生交流自己的感受。)。
2、你想對(duì)地震災(zāi)區(qū)的小朋友說些什么?(學(xué)生交流)。
3、唱歌:《56個(gè)民族是一家》。
4、主持人總結(jié):兩千多年的歲月,這在歷史的長(zhǎng)河中不能算短短的一瞬了,可是盡管大江東去,暮往朝來,詩(shī)人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節(jié),代代都記住他,一位偉大的浪漫主義愛國(guó)詩(shī)人——屈原。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
本學(xué)期初,學(xué)生在寒假剛剛親身經(jīng)歷了中國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一——————春節(jié),興味猶在,在人教版六下語(yǔ)文書的第二組課文學(xué)習(xí)中,課文又向我們展示了各地的民風(fēng)民俗,特別是民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力,再加上學(xué)生又即將度過清明節(jié)和端午節(jié),使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸三個(gè)重大的傳統(tǒng)節(jié)日。但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天,孩子們似乎對(duì)外國(guó)的節(jié)日興趣濃厚。“愚人節(jié)、圣誕節(jié)”等外國(guó)的洋節(jié)日學(xué)生們說起來頭頭是道,可對(duì)于古老傳統(tǒng)的中國(guó)節(jié)日并不是很了解,要不就是將傳統(tǒng)節(jié)日與法定節(jié)日混為一談,要不就是知道一些傳統(tǒng)節(jié)日卻不知其風(fēng)俗,對(duì)節(jié)日的由來和蘊(yùn)含的意義就更一所無知了?;谝陨险J(rèn)識(shí)和了解,我班開展了《走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來說,經(jīng)過小學(xué)五年的學(xué)習(xí),已經(jīng)有了一定的利用網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)搜集和整理資料的能力,開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是可行的。
活動(dòng)指導(dǎo)思想。
旨在讓學(xué)生通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)中國(guó)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛,繼承中華傳統(tǒng)美德,正確認(rèn)識(shí)和了解傳統(tǒng)節(jié)日,增長(zhǎng)知識(shí)和才干。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能目標(biāo):初步學(xué)會(huì)調(diào)查探究的方法。并通過調(diào)查,采訪讓學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有更深了解,通過查閱資料,讓學(xué)生對(duì)每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的由來、民俗風(fēng)情、有關(guān)的人物故事,優(yōu)秀詩(shī)文有一個(gè)初步的了解。
2、過程與方法目標(biāo):在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力,與人交流、合作的能力。學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料、自制與節(jié)日相關(guān)的小書簽,手抄報(bào),制作ppt,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),團(tuán)結(jié)精神,分享合作與交流的快樂。
活動(dòng)總體設(shè)計(jì)。
本次主題活動(dòng)的參與人員有:長(zhǎng)堰堤小學(xué)六年級(jí)的全體學(xué)生共40人,根據(jù)我國(guó)的主要傳統(tǒng)節(jié)日,預(yù)設(shè)分成7個(gè)小組。指導(dǎo)老師主要為本班的正副班主任;整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間預(yù)計(jì)為四個(gè)星期,共計(jì)8個(gè)課時(shí),其中課內(nèi)3個(gè)課時(shí),在六年級(jí)教室內(nèi),課外實(shí)踐安排在校外進(jìn)行。
活動(dòng)步驟。
第一階段:開題活動(dòng)與方案設(shè)計(jì)(用課堂一課時(shí))。
開題活動(dòng):通過聽音樂感受節(jié)日的氣氛。讓學(xué)生交流對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解,再根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和課前調(diào)查來說說我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日,以及說說喜歡哪節(jié)日。進(jìn)行分組研究,確立小組研究的主題,推選小組長(zhǎng),確定組名。
方案設(shè)計(jì):首先引導(dǎo)學(xué)生可以從哪些方面進(jìn)行研究明白研究的方法或途徑,再展開小組討論,合作制定詳細(xì)可行的活動(dòng)方案。通過制定活動(dòng)方案,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力。
第二階段:實(shí)踐活動(dòng)與中期反饋(用課堂一課時(shí),課余四周實(shí)施)。
方法指導(dǎo):通過場(chǎng)景模擬,教學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)怎樣去搜集資料,在調(diào)查時(shí)應(yīng)注意哪些問題。
中期反饋:讓學(xué)生分組匯報(bào)前段活動(dòng)成果;互動(dòng)交流各組活動(dòng)成果與情感體驗(yàn);總結(jié)反思,規(guī)劃下階段活動(dòng)計(jì)劃。
課外實(shí)踐:分小組進(jìn)行校外資料收集實(shí)踐,通過上網(wǎng),查找書籍,了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來,收集傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的人物故事,神話傳說,優(yōu)秀詩(shī)文,各地習(xí)俗及相關(guān)圖片。通過調(diào)查訪問了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法,了解當(dāng)?shù)氐奈膴驶顒?dòng)。
第三階段:成果展示與交流評(píng)價(jià)(用課堂一課時(shí))。
成果設(shè)計(jì):利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完善活動(dòng)資料,將本小組在活動(dòng)中的活動(dòng)過程、方法、經(jīng)驗(yàn)與成果形成文字材料。
交流評(píng)價(jià):對(duì)本小組自開展本課題以來的做法和感想進(jìn)行總結(jié),并對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。
成果展示課:利用各種形式展示各階段的活動(dòng)結(jié)果并交流。學(xué)生可以辦手抄報(bào)的形式,制作成節(jié)日書簽,制成幻燈片,也可以寫成心得,歸納整理資料,體驗(yàn)成功的喜悅,明確還需努力的方向。
第一課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
通過師生交流討論,明確進(jìn)一步研究的任務(wù)和方法,形成小組活動(dòng)方案,激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日探究的欲望和興趣,為后面的實(shí)踐活動(dòng)做好鋪墊。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
明確進(jìn)一步研究的任務(wù)和方法,形成小組活動(dòng)方案。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
確定課題方向。
【教具準(zhǔn)備】:
幻燈片課件、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日視頻。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】。
一、導(dǎo)入活動(dòng):
(1)“中國(guó)傳統(tǒng)文化就像一座巨大的寶庫(kù),而傳統(tǒng)節(jié)日又猶如一顆閃耀的明珠。我們每個(gè)人都有自己喜歡的節(jié)日,下面請(qǐng)同學(xué)們寫出你自己最喜歡的4個(gè)節(jié)日。”
(2)“下面,讓我們來看一段視頻,對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日有一個(gè)大致的了解?!?/p>
(3)“現(xiàn)在讓我們以小組為單位,把你這一組所寫的節(jié)日分一下類,哪些是中華的傳統(tǒng)節(jié)日?!?/p>
(4)“什么是中華傳統(tǒng)節(jié)日?”
板書:中華傳統(tǒng)節(jié)日。
中華傳統(tǒng)節(jié)日的定義:中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分,是中華民族歷史文化的長(zhǎng)期沉淀和凝聚,是具有中國(guó)特色,中華民族所特有的節(jié)日。
(5)播放幻燈片,舉例說明中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
“下面,讓我們來看一些中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日?!?/p>
二、確定活動(dòng)主題:
“看過短片之后,你想對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行哪方面的研究?你對(duì)我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些感興趣的問題?”
1、以小組為單位交流討論,提出感興趣的問題。
2、鼓勵(lì)學(xué)生提出感興趣的問題。
3、教師把同學(xué)們提出的問題記錄在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行歸類、整理。
板書:我國(guó)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。
節(jié)日的習(xí)俗。
描寫節(jié)日的古詩(shī)名句。
與外國(guó)節(jié)日的差異。
怎樣使中國(guó)的節(jié)日受到更多的關(guān)注。
各個(gè)節(jié)日的專題研究:春節(jié)、端午、元宵、清明、
七夕、中秋、重陽(yáng)、臘八。
(3)學(xué)生分組,確立小組長(zhǎng)。
(4)以小組為單位選取要研究的問題。
第二課時(shí)。
一、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上,繼續(xù)確立要研究的問題。
(1)回顧上一節(jié)課確立好的研究問題。
“上一節(jié)課,我們對(duì)要研究的課題進(jìn)行了歸納和整理。讓我們一起回顧一下?!保úシ呕脽羝?。
幻燈片:我國(guó)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。
節(jié)日的習(xí)俗。
描寫節(jié)日的古詩(shī)名句。
與外國(guó)節(jié)日的差異。
怎樣使中國(guó)的節(jié)日受到更多的關(guān)注。
各個(gè)節(jié)日的專題研究:春節(jié)、端午、元宵、清明、
七夕、中秋、重陽(yáng)、臘八。
二、制定活動(dòng)方案。
“這節(jié)課我們來制定小組活動(dòng)方案?!?/p>
1、各組起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào):
(教師要鼓勵(lì)各組起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào),這樣可以增加集體的凝聚力。)。
“在制定活動(dòng)方案之前,我們?yōu)樽约旱男〗M起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào)?!?/p>
2、教師小結(jié)宣布活動(dòng)開始。
“各小組的口號(hào)都非常有號(hào)召力。下面,讓我們來制定活動(dòng)方案?!?/p>
3、講解制定活動(dòng)方案的要求。
幻燈片講解:“大家在活動(dòng)方案的開始部分把你要研究的問題先寫上,接下來是組長(zhǎng)、組員,在再接下來重點(diǎn)寫每個(gè)組員具體研究的問題和誰(shuí)來研究?!?/p>
4、各組討論如何開展研究,制定研究方案。
(1)小組合作:根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同,制定具體的研究方案(為了便于操作,可以參考所提供的表格)。
5、教師巡視,傾聽并給與建議。
三、集體交流:交流、評(píng)價(jià)各組方案,相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。
“下面,各個(gè)小組來匯報(bào)一下你組的活動(dòng)方案?!?/p>
“其他同學(xué)認(rèn)真聽,他們說完后,你來給他們的活動(dòng)計(jì)劃講評(píng)。找出可行與不可行的地方??梢詮囊韵聨讉€(gè)方面評(píng)價(jià)?!?/p>
評(píng)價(jià)方向:(幻燈出示)。
(1)方案是否具有可行性。
(2)小組組員是否全體參與,分工是否合理。
(3)研究途徑是否科學(xué)、高效。
(4)時(shí)間安排是否合理、高效。
(5)方案是否全面細(xì)致,考慮周全。
四、針對(duì)各組情況討論修改。
“需要修改的小組修改你組的活動(dòng)方案,不需要修改的小組研究怎樣搜集資料更有效。”
五、確定活動(dòng)方案,各組按照方案開展實(shí)施。(方案也可在實(shí)施過程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整)。
“這節(jié)課我們制定了活動(dòng)計(jì)劃表,各小組做的都很好。接下來兩周時(shí)間里同學(xué)們就開始搜集資料。在下節(jié)課時(shí),同學(xué)們把你一周搜集到的資料帶到學(xué)校來,進(jìn)行小組討論。”
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教材分析:
本次習(xí)作要求采用某某的自述的形式,用擬人的手法來寫熟悉的事物,并且要能抓住事物的特點(diǎn),展開豐富的想象,寫得體、生動(dòng)。
教學(xué)要求:
1.讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷,從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。
2.領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求,采用某某的'自述的醒獅,用擬人的手法來寫熟悉的事物,并且要能抓住事物的特點(diǎn),展開豐富的想象,寫的具體、生動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
用擬人的手法進(jìn)行自述。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
教學(xué)過程:蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)習(xí)作5-教案教學(xué)設(shè)計(jì)棒。
第一課時(shí)。
教學(xué)要求:
讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷,從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。
教學(xué)過程:
1.初讀例文,感知寫法。
2.互相交流。
3.再讀例文,學(xué)習(xí)寫法。
在齊讀例文,并思考:在自述時(shí),可以寫那些內(nèi)容呢?
讀后同座、小組交流。
在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時(shí)候,可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫。
4.明確要求,完成習(xí)作。
再讀讀例文的閱讀提示和例文后習(xí)作提示,進(jìn)一步明確本次習(xí)作的要求:用自述的形式,選自己熟悉的事物,借助擬人、比喻等手法,將習(xí)作寫的具體、生動(dòng)、有趣。
5.自己確定寫作素材。
教科書小書包課桌電視機(jī)電冰箱等等。
6.生習(xí)作師巡視指導(dǎo)。
7.相交流,修改習(xí)作。
完成習(xí)作以后,先請(qǐng)同學(xué)們分組討論,修改自己的習(xí)作。
班級(jí)中交流。
第二課時(shí)。
教學(xué)要求:
領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求,采用某某的自述的醒獅,用擬人的手法來寫熟悉的事物,并且要能抓住事物的特點(diǎn),展開豐富的想象,寫的具體、生動(dòng)。
教學(xué)過程:
學(xué)生練習(xí)習(xí)作,教師巡視。
講評(píng)。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1.初步了解端午節(jié)的由來。
2.培養(yǎng)孩子們的愛國(guó)情感。
1.國(guó)旗一面、國(guó)歌。
2.升旗手綬帶三條。
老師、小朋友們?cè)缟虾茫?/p>
在這我先念一首兒歌給大家聽,聽完以后,我要問一個(gè)小問題?!拔逶挛澹嵌岁?yáng),門插艾,香滿堂。吃粽子,撒白糖,賽龍舟,喜洋洋?!毙∨笥?,你們知道兒歌里說的是什么節(jié)日嗎?(端午節(jié))端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五,也就是這個(gè)星期五,那你們知道端午節(jié)的來歷嗎?讓我來告訴你們吧!
端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,為了紀(jì)念我國(guó)古代偉大的愛國(guó)詩(shī)人屈原,他出生在2000多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)。他為人正直,學(xué)識(shí)淵博,很有才干,在楚國(guó)擔(dān)任了重要職務(wù),他不愿意看到國(guó)破家亡的慘景,就在農(nóng)歷五月五日這一天,懷抱石塊,跳進(jìn)了汨羅江,用自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國(guó)主義樂章。
小朋友你們知道端午節(jié)這一天,我們都喜歡吃什么?
1.講衛(wèi)生寶寶:陸周思琪。
寶寶很愛干凈,身上每天都是香香的,來園時(shí),能堅(jiān)持帶好手帕,衣服臟了會(huì)及時(shí)跟換,指甲也是干干凈凈的,真是一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
2.愛學(xué)習(xí)寶寶:陸郡瑤。
上課認(rèn)真,老師提問后積極舉手發(fā)言,愛動(dòng)腦筋。在親子繪本比賽中獲太倉(cāng)市一等獎(jiǎng)。很了不起吧。
3.講禮貌寶寶:陸浩然。
看見老師很有禮貌,能主動(dòng)和老師、奶奶打招呼,真是一個(gè)懂禮貌的寶寶。
4.表演節(jié)目,童謠《上山打老虎》。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
《端午節(jié)的由來》是一篇精讀課文。課文介紹了我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來。有關(guān)端午節(jié)由來的民間故事很多,課文所選的是流傳較廣的一種,反映了百姓對(duì)愛國(guó)詩(shī)人屈原的愛戴與懷念。
故事首先介紹了五月初五端午節(jié)的一些習(xí)俗以及端午節(jié)的歷史與意義;接著重點(diǎn)講述了愛國(guó)詩(shī)人屈原報(bào)國(guó)無門,悲憤投江,百姓千方百計(jì)打撈他的尸體,用各種方法祭奠屈原的凄苦悲壯的故事;最后點(diǎn)明了人們祭奠屈原的活動(dòng),逐漸演變?yōu)榻裉烊藗冊(cè)诙宋绻?jié)吃粽子和賽龍舟等習(xí)俗。
課文結(jié)構(gòu)清楚,語(yǔ)言淺顯易懂,是進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)教育、培植民族精神的好教材。我們可以抓住學(xué)生熟悉端午節(jié)這個(gè)節(jié)日及習(xí)俗生活,但不清楚習(xí)俗的由來這個(gè)矛盾心理,激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲,促進(jìn)學(xué)生自主閱讀。
課文配有一幅插圖,表現(xiàn)的是屈原大義凜然地站在江邊的情景。插圖有助于學(xué)生感受屈原志潔行高、執(zhí)著追求、憂國(guó)憂民、寧死不屈的不朽形象。
閱讀教學(xué)要注意人文性與工具性的統(tǒng)一。要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境,讓學(xué)生反復(fù)研讀,在讀中理解、感悟并受到中華民族精神的教育,提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的生動(dòng)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,復(fù)述課文,促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。
1.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書自學(xué)“粽、檐、囊”等7個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思,正確書寫“佩、戴、措”等8個(gè)要求會(huì)寫的字,提高學(xué)生的寫字能力以及速度。
2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,了解故事內(nèi)容,能流利地、有感情地朗讀課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要講述故事,激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。
指導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的由來是本課的重點(diǎn),復(fù)述課文是本課的難點(diǎn)。
1.制作有關(guān)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的背景資料以及地圖等課件。
2.搜集、整理并閱讀有關(guān)端午節(jié)、屈原的有關(guān)資料。
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、聯(lián)系生活,導(dǎo)入課文,激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。
1.今天,我們一起學(xué)習(xí)第30課,請(qǐng)與老師一起板書課題——《端午節(jié)的由來》。
2.誰(shuí)愿意把自己知道的有關(guān)端午節(jié)的信息跟同學(xué)說一說?
3.小結(jié):大家知道端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五,是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,還知道有這么多的端午習(xí)俗,可你們能講出這些習(xí)俗的意義嗎?讓我們一起學(xué)習(xí)課文,了解端午節(jié)的由來及意義。
二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞,初步感知課文內(nèi)容。
1.自讀課文。
(1)劃出文中的生字詞,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)利用工具書,結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ):
屋檐、佩帶、輔佐、權(quán)貴、措施、誣陷、讒言、疏遠(yuǎn)、祭奠、忠誠(chéng)、悲憤、悲痛、祈禱、傳誦等。
(3)自讀課文,把課文讀正確、讀通順。
2.檢查自學(xué)的情況。
(1)借助字卡認(rèn)讀生字詞。變換語(yǔ)境,給生字組詞擴(kuò)詞。
(2)指名讀課文,及時(shí)正音。其他同學(xué)思考:課文主要講的什么?
(3)師生歸納課文的主要內(nèi)容。
三、質(zhì)疑問難,以學(xué)定教。
1.默讀課文,初步感知課文,畫出自己的疑點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
2.默讀要求:
(1)邊讀邊標(biāo)注,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。
(2)邊讀邊思考:文章講的是什么事?
(3)為深入學(xué)習(xí)課文,請(qǐng)自己提出幾個(gè)問題,學(xué)習(xí)質(zhì)疑問難。
3.師生梳理問題,歸納問題。
學(xué)情預(yù)設(shè)及教學(xué)策略:
(1)不理解的生詞,通過讀書或請(qǐng)知道答案的同學(xué)給予幫助,當(dāng)場(chǎng)解決問題。
(2)不了解的歷史知識(shí),可歸類有關(guān)的問題,存疑并集中時(shí)間給予解決。
(3)值得閱讀探究的、能深入理解文本的問題,如百姓為什么如此愛戴屈原,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中逐步解決。
四、介紹屈原與時(shí)代背景。
1.介紹戰(zhàn)國(guó)時(shí)代以及“戰(zhàn)國(guó)七雄”。
2.出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的地圖,了解當(dāng)時(shí)七國(guó)的處境以及各國(guó)的治國(guó)策略,以理解屈原“改良內(nèi)政,對(duì)外聯(lián)齊抗秦”的愛國(guó)主張。
3.出示課件,介紹屈原。
屈原生活在兩千三百多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,年輕時(shí)就胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù),表現(xiàn)出驚人的才能,得到了楚懷王信任,官至“左徒”,是掌管內(nèi)政、外交的大臣。戰(zhàn)國(guó)本是齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄爭(zhēng)霸的混亂時(shí)期,秦國(guó)任用商鞅變法后日益強(qiáng)大,常對(duì)六國(guó)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。當(dāng)時(shí)只有楚國(guó)和齊國(guó)能與之抗衡。鑒于當(dāng)時(shí)形勢(shì),屈原主張改良內(nèi)政,對(duì)外主張聯(lián)齊抗秦,因而侵害了上層統(tǒng)治階級(jí)的利益,遭到了受秦國(guó)賄賂的楚懷王的寵姬鄭袖、上官大夫、令尹子椒的排擠和陷害。糊涂的懷王聽信讒言,疏遠(yuǎn)屈原,把他放逐到漢北,結(jié)果楚懷王被秦國(guó)騙去當(dāng)了三年階下囚,死在異國(guó)。屈原看到這一切,極端氣憤。他堅(jiān)決反對(duì)向秦國(guó)屈辱投降,這遭到政敵們更嚴(yán)重的迫害。新即位的.楚襄王比他父親更昏庸,把屈原放逐到比漢北更偏僻的地方。在長(zhǎng)期的流放生活中,屈原沒有屈服。他堅(jiān)持自己的政治主張,決不隨波逐流,拿起筆抒寫自己對(duì)祖國(guó)的熱愛,指斥“群小”誤國(guó),為后人留下了千古不朽的詩(shī)篇。屈原是中國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)最偉大、最杰出的浪漫主義詩(shī)人,后人稱他的作品為“楚辭”,代表作是《離騷》。詩(shī)中敘述了詩(shī)人為實(shí)行自己的政治主張所遭受的打擊和迫害,深刻表達(dá)自己內(nèi)心的痛苦、對(duì)人民對(duì)祖國(guó)忠貞不渝的感情。公元278年,楚國(guó)的都城被秦兵攻破,詩(shī)人精神上受到了極大的打擊,眼看國(guó)破之際,卻又無法施展自己的力量,他憂心如焚,在極端失望和痛苦中,來到汨羅江,抱石自沉。他死時(shí)大約六十二歲,正是農(nóng)歷五月初五。
五、自讀課文,結(jié)合歷史背景理解課文并整理筆記。
六、布置作業(yè)。
1.熟讀課文。
2.閱讀有關(guān)屈原的故事。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、初步了解端午節(jié)的由來。
2、培養(yǎng)孩子們的愛國(guó)情感。
1、國(guó)旗一面、國(guó)歌。
2、升旗手綬帶三條。
老師、小朋友們?cè)缟虾茫?/p>
在這我先念一首兒歌給大家聽,聽完以后,我要問一個(gè)小問題?!拔逶挛澹嵌岁?yáng),門插艾,香滿堂。吃粽子,撒白糖,賽龍舟,喜洋洋?!毙∨笥?,你們知道兒歌里說的是什么節(jié)日嗎?(端午節(jié))端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五,也就是這個(gè)星期五,那你們知道端午節(jié)的來歷嗎?讓我來告訴你們吧!
端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,為了紀(jì)念我國(guó)古代偉大的愛國(guó)詩(shī)人屈原,他出生在2000多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)。他為人正直,學(xué)識(shí)淵博,很有才干,在楚國(guó)擔(dān)任了重要職務(wù),他不愿意看到國(guó)破家亡的慘景,就在農(nóng)歷五月五日這一天,懷抱石塊,跳進(jìn)了汨羅江,用自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國(guó)主義樂章。
小朋友你們知道端午節(jié)這一天,我們都喜歡吃什么?
1、講衛(wèi)生寶寶:陸周思琪。
寶寶很愛干凈,身上每天都是香香的,來園時(shí),能堅(jiān)持帶好手帕,衣服臟了會(huì)及時(shí)跟換,指甲也是干干凈凈的,真是一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
2、愛學(xué)習(xí)寶寶:陸郡瑤。
上課認(rèn)真,老師提問后積極舉手發(fā)言,愛動(dòng)腦筋。在親子繪本比賽中獲太倉(cāng)市一等獎(jiǎng)。很了不起吧。
3、講禮貌寶寶:陸浩然。
看見老師很有禮貌,能主動(dòng)和老師、奶奶打招呼,真是一個(gè)懂禮貌的寶寶。
4、表演節(jié)目,童謠《上山打老虎》。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目的:
1、了解端午節(jié)的由來和過端午節(jié)時(shí)舉行端午詩(shī)會(huì)、賽龍舟、包粽子比賽等文化活動(dòng)。
2、學(xué)生能熟練包一只普通的粽子。
3、培養(yǎng)學(xué)生的`動(dòng)手操作能力和民族意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生能熟練包一只普通的粽子。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)和愛國(guó)熱情。
課前準(zhǔn)備:
教師的準(zhǔn)備:粽子葉、糯米、毛線;相關(guān)視頻。
學(xué)生的準(zhǔn)備:查找端午節(jié)的相關(guān)資料,制作成課件。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
農(nóng)歷五月初五是中國(guó)民間的傳統(tǒng)佳節(jié)――端午節(jié),過端午是中華民族兩千多年來的傳統(tǒng)習(xí)俗。通過上個(gè)階段的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)分小組收集了關(guān)于端午節(jié)的資料,現(xiàn)在就各小隊(duì)來匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐成果吧。
二、展示與活動(dòng)。
(一)學(xué)生根據(jù)自己查找的資料,介紹端午節(jié)。
1、詩(shī)歌分享。
下面有請(qǐng)林琳這一小組上臺(tái)來匯報(bào)他們收集到的關(guān)于端午的詩(shī)歌。生:端午節(jié)在古代詩(shī)人的筆下就有跡可循。以下是我們小組收集到的詩(shī)歌,我們一起來欣賞一下吧。
2、簡(jiǎn)介端午節(jié)的由來。
師:從剛才的詩(shī)歌中,我們已經(jīng)可以大概知曉端午的由來,哪一個(gè)小組負(fù)責(zé)搜集這個(gè)方面的資料?請(qǐng)你們來詳細(xì)介紹一下吧。
生:端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日,始于中國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,至今已有多年的歷史。端午節(jié)的由來與傳說很多。
流傳最廣的是源于紀(jì)念屈原。
(其他成員補(bǔ)充):
源于紀(jì)念伍子胥。
源于紀(jì)念孝女曹娥。
源于古越民族圖騰祭。
3、講講端午節(jié)的習(xí)俗。
師:是啊,由此就衍生出了端午節(jié)的習(xí)俗。哪個(gè)小組來匯報(bào)一下?
生:我國(guó)民間過端午節(jié)是較為隆重的,慶祝的活動(dòng)也是各種各樣,比較普遍的活動(dòng)有以下種種形式:
賽龍舟:(視頻,并配以解說)。
賽龍舟,是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時(shí)楚國(guó)人因舍不得賢臣屈原投江死去,許多人劃船追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后,追至洞庭湖時(shí)不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚,以免魚吃掉屈原的身體。競(jìng)渡之習(xí),盛行于吳、越、楚。
其實(shí),“龍舟競(jìng)渡”早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨(dú)木舟,做競(jìng)渡游戲,以?shī)噬衽c樂人,是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節(jié)目。端午食粽:(圖片展示)。
端午節(jié)吃粽子,這是中國(guó)人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子,又叫“角黍”、“筒粽”。其由來已久,花樣繁多。
一直到今天,每年五月初,中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子,其花色品種更為繁多。從餡料看,北方多包小棗的北京棗粽;南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料,其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風(fēng)俗,千百年來,在中國(guó)盛行不衰,而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國(guó)。
佩香囊:(出示圖片)。
端午節(jié)小孩佩香囊,傳說有避邪驅(qū)瘟之意,實(shí)際是用于襟頭點(diǎn)綴裝飾。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥,外包以絲布,清香四溢,再以五色絲線弦扣成索,作各種不同形狀,結(jié)成一串,形形色色,玲瓏可愛。
懸艾葉菖蒲:(出示圖片)。
民諺說:“清明插柳,端午插艾”。在端午節(jié),人們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一。家家都灑掃庭除,以菖蒲、艾條插于門眉,懸于堂中。并用菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花,制成人形或虎形,稱為艾人、艾虎;制成花環(huán)、佩飾,美麗芬芳,婦人爭(zhēng)相佩戴,用以驅(qū)瘴。
古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”,人們?cè)谶@一天灑掃庭院,掛艾枝,懸菖蒲,灑雄黃水,飲雄黃酒,激濁除腐,殺菌防病。這些活動(dòng)也反映了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。端午節(jié)上山采藥,則是我國(guó)各國(guó)個(gè)民族共同的習(xí)俗。
(二)探索包粽子的方法。
師:在這些習(xí)俗之中,你們對(duì)什么最感興趣呢?今天啊,我們就請(qǐng)來了包粽子能手,我們班熱心的家長(zhǎng)們,現(xiàn)場(chǎng)來教我們包粽子呢!動(dòng)手之前,老師要先考考大家:
1、包粽子要準(zhǔn)備哪些材料呢?生介紹包粽子該準(zhǔn)備哪些材料。
2、包粽子的步驟你了解嗎?觀看視頻,了解如何包粽子。
3、小組討論打算怎么包,說說該注意些什么(家長(zhǎng)參與)。
(三)嘗試創(chuàng)作。
根據(jù)大家探索的各種方法,開始包粽子。家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生在小組內(nèi)實(shí)踐。
(四)成果展示。
全班同學(xué)包的各式各樣的粽子展示在他們的桌子上。
三、課堂小結(jié)。
同學(xué)們,今天我們不但學(xué)會(huì)了包粽子,而且讓大家了解了更多關(guān)于端午節(jié)的知識(shí)?;丶液蠼o爸爸媽媽親手包一只粽子,讓他們吃得又香又甜,一起過一個(gè)快樂的端午節(jié)!
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1、知道端午節(jié)的日期,知道端午節(jié)是中國(guó)的節(jié)日。
2、初步了解一些有關(guān)端午節(jié)的來歷、故事及相關(guān)活動(dòng),初步感受民風(fēng)民俗和民族傳統(tǒng)文化,激發(fā)愛國(guó)情感。
3、學(xué)習(xí)制作小紙粽子,練習(xí)正確運(yùn)用剪刀等簡(jiǎn)單工具。
4、在參與過程中,引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行與他人合作、交流,分享成果。教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備。
(1)提前了解學(xué)生對(duì)端午節(jié)的來歷、故事及相關(guān)活動(dòng)認(rèn)知狀況。
(2)收集有關(guān)端午節(jié)的來歷、故事、活動(dòng)等相關(guān)資料和情境圖片。
(3)認(rèn)真閱讀、了解有關(guān)屈原的故事,思考和研究如何幫助學(xué)生理解屈原的故事,敬佩屈原的愛國(guó)精神。
(4)準(zhǔn)備制作工藝小粽子的工具和原材料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備。
(1)把自己了解到的有關(guān)端午節(jié)的來歷或特色活動(dòng)的情況,用自己喜歡的方式記錄下來。
(2)有條件的話,可以參加一項(xiàng)端午節(jié)的特色活動(dòng)或者品嘗一下粽子。
(3)準(zhǔn)備制作工藝小粽子的原材料和簡(jiǎn)單工具。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生初步了解民族文化,感受民俗民風(fēng),激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與他人交流合作的能力。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)。
(農(nóng)歷的五月初五是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)。端午亦稱端五,是我國(guó)最大。
的傳統(tǒng)節(jié)日之一?!岸恕钡囊馑己汀俺酢毕嗤?,稱“端五”也就如稱“初五”;端五的“五”字又與“午”相通,按地支順序推算,五月正是“午”月。又因午時(shí)為“陽(yáng)辰”,所以端五也叫“端陽(yáng)”。五月五日,月、日都是五,故稱重五,也稱重午。此外,端午還有許多別稱,如:夏節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié),天中節(jié)、地臘、詩(shī)人節(jié)等等。)。
2、你知道哪些關(guān)于端午節(jié)的故事嗎?請(qǐng)你和同學(xué)們說一說吧。
3、在教師的引導(dǎo)下,師生共同講故事。
a、出示屈原圖像介紹屈原。
屈原(約前340~約前278年),戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)政治家,我國(guó)的大詩(shī)人。名平,字原,又自云名正則,字靈均,出身楚國(guó)貴族。初輔佐懷王,做過左徒、三閭大夫。他是一位偉大的政治家,著名的文學(xué)家,他一生寫下了許多詩(shī),遺留下來的只有二十多篇,其中《離騷》、《天問》、《九章》、《九歌》最為著名。
b、出示有關(guān)屈原故事的連環(huán)畫。
c、講故事。
公無前229年,秦國(guó)攻占了楚國(guó)八座城池,接著又派使臣請(qǐng)楚懷王去秦國(guó)議和。屈原看破了秦王的陰謀,冒死進(jìn)宮陳述利害,楚懷王不但不聽,反而將屈原逐出郢都。楚懷王如期赴會(huì),一到秦國(guó)就被囚禁起來,楚懷王悔恨交加,憂郁成疾,三年后客死于秦國(guó)。楚頃襄王即位不久,秦王又派兵攻打楚國(guó),頃襄王倉(cāng)惶撤離京城,秦兵攻占郢都。屈原在流放途中,接連聽到楚懷王客死和郢都攻破的噩耗后,萬(wàn)念俱灰,仰天長(zhǎng)嘆一聲,投入了滾滾激流的汩羅江。江上的漁夫和岸上的百姓聽說屈原大夫投江自盡,都紛紛來到江上奮力打撈屈原的尸體,同時(shí)拿來了粽子、雞蛋投入江中。有些郎中還把雄黃酒倒入江中,以便藥昏蛟龍水獸使屈原大夫尸體免遭傷害。
從此,每年五月初的屈原投江殉難日,楚國(guó)人民都到江上劃龍舟,投粽子,以此來紀(jì)念偉大的愛國(guó)詩(shī)人,端午節(jié)的風(fēng)俗就這樣流傳下來。
1、你還了解端午節(jié)里的特色活動(dòng)嗎?趕快介紹給大家吧。
a播放賽龍舟的情景,若有學(xué)生了解有關(guān)內(nèi)容可讓學(xué)生自己介紹。
下水爭(zhēng)搶、其中以錢、鴨兩物最難搶得,因?yàn)殄X幣入水即沈,鴨子則會(huì)四處游竄躲避。
b掛蒲草和艾葉。
民間古來有門前懸艾、菖蒲之俗、艾,即艾蒿,多年生草本植物、菖蒲,多年水生草本植物、兩者皆可入中藥、艾葉可制灸條,是傳統(tǒng)中醫(yī)針灸療法中必不可缺的用品、燃點(diǎn)艾條可灸治多種病癥、艾與菖蒲中都含有芳香油,因而可充作殺蟲防治病蟲害的農(nóng)藥、端午期間,時(shí)近夏至,天氣轉(zhuǎn)熱,空氣潮濕,蚊蟲滋生,疫病增多、古時(shí),人們?nèi)狈茖W(xué)觀念,誤以為疾病皆由鬼邪作崇所至,故而節(jié)日一早便將艾蒿、菖蒲扎成人形,懸掛在門前,用以祛鬼禳邪、保持健康、其實(shí),真正起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟作用的,還是兩草的香氣、中國(guó)江南地區(qū),有的習(xí)俗是在端午節(jié)飲菖蒲酒,則其藥用效能就更為直接、通常是在節(jié)前,便把菖蒲切碎,伴上雄黃,浸入酒中,節(jié)日便可飲用。
c做香包。
d掛彩線。
中國(guó)古代崇拜五色,以五色為吉祥色、因而,節(jié)日清晨,各家大人起床后第一件大事便是在孩子手腕、腳腕、脖子上拴五色線、系線時(shí),禁忌兒童開口說話、五色線不可任意折斷或丟棄,只能在夏季一場(chǎng)大雨或第一次洗澡時(shí),拋到河里、據(jù)說,戴五色線的兒童可以避開蛇蝎類毒蟲的傷害;扔到河里,意味著讓河水將瘟疫、疾病沖走,兒童由此可以保安康。
e佩香囊。
端午節(jié)小孩佩香囊,不但有避邪驅(qū)瘟之意,而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥,外包以絲布,清香四溢,再以五色絲線弦扣成索,作各種不同形狀,結(jié)成一串,形形色色,玲瓏奪目。
f寫符念咒。
中國(guó)古代將五月視為“惡月”,所以端午驅(qū)“鬼”在民間非常盛行。驅(qū)“鬼”的方法有許多,常見的一種,是在節(jié)前五月初一晚上插桃樹枝。當(dāng)時(shí),人們認(rèn)為桃木能辟邪,所以日落之前折些桃樹枝,插在門前、窗上,以達(dá)驅(qū)邪的作用。另一種重要的方法,是在室內(nèi)掛避邪驅(qū)“鬼”的符咒。
g掛鐘馗像。
在陜西南部與四川交界的一些地方,端午這天,流傳掛鐘馗像的習(xí)俗。掛鐘馗像,主要是為了消災(zāi)避難。
h迎鬼船。
江西南部的部分地方,流傳著迎鬼船的習(xí)俗。因?yàn)檫@一帶水淺,不能進(jìn)行龍舟賽,故在五月初五這天,用紙?jiān)珊荡?,帶著去登高、游街,謂之“迎鬼船”。
在東北,端午節(jié)這天清晨,長(zhǎng)者要將熟透了的雞蛋,在小孩肚皮上來回不斷滾動(dòng),爾后去殼讓小孩吃下,據(jù)說這樣可以免肚子痛。冠軍,雅琪隊(duì)和沙岡美林隊(duì)分別獲得男女標(biāo)準(zhǔn)龍舟賽冠軍。
2、如今社會(huì)進(jìn)步了,我們可以怎樣繼承這些傳統(tǒng)文化呢?
a還向江河里投食物嗎?為什么?
b你愿意參加龍舟賽嗎?
三、作業(yè)。
回家學(xué)包粽子,下節(jié)課將自己的作品帶來。
過傳統(tǒng)節(jié)日?――端午節(jié)。
紀(jì)念屈原---愛國(guó)。
包粽子賽龍舟掛香包。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
一、活動(dòng)主題:
粽享歡樂、共度端午,互贈(zèng)祝福。
二、活動(dòng)目的。
通過親自動(dòng)手包粽子,讓我們能更真切得去感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵,了解更多具體的`工藝,比如包粽子的方法和餡料的`搭配等等,以輕松的方式進(jìn)一步鍛煉孩子的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力。
三、活動(dòng)時(shí)間:
20__年5月__日。
四、活動(dòng)地點(diǎn)。
幼兒園內(nèi)。
五、活動(dòng)規(guī)則。
團(tuán)體賽評(píng)比規(guī)則:視情況而定,把孩子們分為若干人一組,在規(guī)定是時(shí)間內(nèi)看哪組包的粽子多。時(shí)間結(jié)束后,由裁判統(tǒng)一評(píng)比,評(píng)出前3名。(獎(jiǎng)品由園長(zhǎng)自行決定)。
要求:質(zhì)量好、外觀美、遵守紀(jì)律、不浪費(fèi)材料且場(chǎng)地保持干凈。
個(gè)人賽評(píng)比規(guī)則:
(1)各參賽組推薦出一名組員參加個(gè)人比賽;
(2)每人再包5個(gè)粽子,以時(shí)間短、粽子大小適中、均勻、四角不露餡(不漏米)、梱扎整齊、不松線評(píng)比出前10名。
六、活動(dòng)流程。
(一)前期準(zhǔn)備。
宣傳:家長(zhǎng)和小朋友們報(bào)名參加包粽子比賽。
購(gòu)買材料:準(zhǔn)備好包粽子所需材料。
器具準(zhǔn)備:盛裝食材容器、湯匙(均由食堂提供);棉線、剪刀等。
(二)包粽子。
(三)粽子分發(fā)。
活動(dòng)評(píng)比結(jié)束后,各隊(duì)伍所包的粽子由組長(zhǎng)按每人若干個(gè)發(fā)放并送上節(jié)日的祝福。
七、注意事項(xiàng)。
1、不要隨意放置器具或是材料,以至于現(xiàn)場(chǎng)凌亂。
2、注意個(gè)人和食材衛(wèi)生,不應(yīng)弄混弄亂。
3、各參賽人員按時(shí)到既定地點(diǎn),應(yīng)預(yù)先了解包粽子的有關(guān)方法。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解端午節(jié)的傳說及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。
2、知道包粽子的原料和方法。
3、激發(fā)幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一冊(cè)或賽龍舟的錄像和圖片。
包粽子的材料,香包、鴨蛋、粽子各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、出示粽子,引出“端午節(jié)”的傳說。
提問:這是什么?你們吃過粽子嗎?都吃過哪些味道的粽子?
幼兒自由討論,說說大家在這段時(shí)間里經(jīng)常看見大人包粽子、吃粽子,這是為了什么?
介紹端午節(jié)來歷的傳說。
2、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書,了解端午節(jié)的習(xí)俗。
在端午節(jié),人們會(huì)進(jìn)行哪些活動(dòng)?
龍舟是什么樣的?人們?cè)谠鯓觿濤堉鄣?一邊劃龍舟還做些什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?
綠色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出來的?
你吃過粽子嗎?你吃過什么樣的粽子?
3、教師介紹其他的有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。
小結(jié):端午節(jié)是中華人特有的節(jié)日。
4、品嘗粽子,感受節(jié)日的氣氛。
許久之后,我回過神來?;貜?fù)她:我那天剛好安排了工作,可能去不了,真的非常抱歉。但是請(qǐng)收下我最最真摯的祝福哈。她說:哎呀,就是家里人催,剛好遇見了喜歡的人,就剛好辦了。就這樣,她一句,我一句,我們之間好像把沒聯(lián)系的這幾年的所有言語(yǔ)全部攢到一起一樣,她說著她幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我祝福著她的美好愛情。我訴說著近幾年的經(jīng)歷,她也感慨著我們真的都變得不一樣了。不知不覺得,聊到很晚。像那年大學(xué)一樣,我們徹夜不眠,有說不完的話。我們精神十足,有幻想不完的未來。這種感覺,陌生又熟悉,但,真的久違了。
她大婚的當(dāng)天,我在忙,一直到很晚才有空去刷朋友圈,看到她曬出婚禮現(xiàn)場(chǎng)的幸福照片,替她感到幸福和快樂??吹交槎Y現(xiàn)場(chǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感受著她的幸福,感覺,真好。后來,她私信我說:親愛的,你的禮物收到了,就知道你是最愛我的.。我笑著回復(fù)她:哈哈,喜歡就好,這么多年,我最慶幸的是,你沒變,當(dāng)然,我也沒變。
再后來,我們零零散散的聊了幾句,都以工作忙的原因終止了聊天。微信里的聊天對(duì)話框從最前面被工作上聯(lián)系的人和群消息一一代替,想要再次找到對(duì)話框就要在搜索欄里手動(dòng)搜索了。這種短暫的,頻繁的聯(lián)系,就像海浪走過沙灘時(shí)波濤洶涌,也像有時(shí)候的大海風(fēng)平浪靜一樣。我們恢復(fù)了正常的生活,她所有的朋友圈我都會(huì)看,但是不評(píng)論,不點(diǎn)贊。我的朋友圈也看不到她的身影。我想,過的好所以才不會(huì)在朋友圈里無病呻吟吧。過得好,才不會(huì)在朋友圈里感慨萬(wàn)千吧。生活歸于平靜,我們也歸于平靜。不聯(lián)系,不打擾,也不會(huì)有任何波瀾,或許才是我們彼此生活原來的樣子。
5、我時(shí)常會(huì)想起一句話:人生若只如初見。
總覺得初見時(shí)的美好真的美好的無可替代。但又不得不接受因?yàn)闀r(shí)間,因?yàn)榫嚯x帶給我們的改變。就如同奔向遠(yuǎn)方的火車。這一站有人陪著你一起看風(fēng)景,下一站就會(huì)變成另一個(gè)人。你沒有辦法去控制誰(shuí)會(huì)在哪一站下車或者上車,只需要珍惜陪著你看過這段風(fēng)景的路人或是友人。不僅是你如此,我們都是擁有這樣經(jīng)歷的平凡人,關(guān)于過去,及時(shí)的告別。關(guān)于未來,及時(shí)的規(guī)劃。
曾經(jīng)讀過這樣一篇文字《最好的友情,是你不必等我》。
它說:“學(xué)生時(shí)代的友情,喜歡同一個(gè)歌星,喜歡某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),經(jīng)常一起打打球聊聊班里八卦,兩個(gè)人就能熱絡(luò)的打成一片。
我們無法刻意要求某些人特意停下腳步來等我們,唯一要做的就是自己不斷追趕,這世界上最好的友情,是你不必等我?!蔽矣X得,真好。
6、最后,我想說:親愛的,我想告訴你,放心吧,雖然我們不常聯(lián)系,不常見面,但是我希望你會(huì)記得,有一天,只要你在微信里、qq里,短信上,無論是哪一種方式,只要你喊我,我一直在,我一直都在。就像那句:無論多大的風(fēng)雨,只要你來,我都會(huì)去接你。以后的日子里,也祝愿你會(huì)健康快樂,揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。
當(dāng)然,也希望提起我的時(shí)候,你也會(huì)驕傲的說:這是我的多年哥們。只要話匣子一打開,我們依然如當(dāng)年,可以徹夜不眠的談天說地,可以無話不談的成為彼此的樹洞。
未來,愿你我彼此安好,因?yàn)?,這就是晴天啊。
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