教案應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)和明確的教學(xué)目標(biāo)，以及恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估手段。在編寫(xiě)教案時(shí)，需要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，合理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。希望這些教案能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)工作提供一些實(shí)用的指導(dǎo)和參考。
電流物理教案篇一
一、特別提示:。
1、勻變速運(yùn)動(dòng)是加速度恒定不變的運(yùn)動(dòng),從運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)看可以分為勻變速直線運(yùn)動(dòng)和勻變速曲線運(yùn)動(dòng)。
2、從動(dòng)力學(xué)上看,物體做勻變速運(yùn)動(dòng)的條件是物體受到大小和方向都不變的恒力的作用。勻變速運(yùn)動(dòng)的加速度由牛頓第二定律決定。
3、原來(lái)靜止的物體受到恒力的作用,物體將向受力的方向做勻加速直線運(yùn)動(dòng);物體受到和初速度方向相同的恒力,物體將做勻速直線運(yùn)動(dòng);物體受到和初速度方向相反的恒力,物體將做勻減速直線運(yùn)動(dòng);若所受到的恒力方向與初速度方向有一定的夾角,物體就做勻變速曲線運(yùn)動(dòng)。
二、典型例題:。
例1氣球上吊一重物,以速度從地面勻速豎直上升,經(jīng)過(guò)時(shí)間t重物落回地面。不計(jì)空氣對(duì)物體的阻力,重力離開(kāi)氣球時(shí)離地面的高度為多少。
解方法1:設(shè)重物離開(kāi)氣球時(shí)的高度為,對(duì)于離開(kāi)氣球后的運(yùn)動(dòng)過(guò)程,可列下面方程:,其中(-hx表示)向下的位移,為勻速運(yùn)動(dòng)的時(shí)間,為豎直上拋過(guò)程的時(shí)間,解方程得:,于是,離開(kāi)氣球時(shí)的離地高度可在勻速上升過(guò)程中求得,為:。
方法2:將重物的運(yùn)動(dòng)看成全程做勻速直線運(yùn)動(dòng)與離開(kāi)氣球后做自由落體運(yùn)動(dòng)的.合運(yùn)動(dòng)。顯然總位移等于零,所以:。
解得:。
評(píng)析通過(guò)以上兩種方法的比較,更深入理解位移規(guī)律及靈活運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的合成可以使解題過(guò)程更簡(jiǎn)捷。
解方法1:線被拉直指的是兩球發(fā)生的相對(duì)位移大小等于線長(zhǎng),應(yīng)將兩球的運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來(lái)解,設(shè)后球下落時(shí)間為ts,則先下落小球運(yùn)動(dòng)時(shí)間為(t+1)s,根據(jù)位移關(guān)系有:。
解得:t=9s。
方法2:若以后球?yàn)閰⒄瘴?當(dāng)后球出發(fā)時(shí)前球的運(yùn)動(dòng)速度為。以后兩球速度發(fā)生相同的改變,即前一球相對(duì)后一球的速度始終為,此時(shí)線已被拉長(zhǎng):。
線被拉直可看成前一球相對(duì)后一球做勻速直線運(yùn)動(dòng)發(fā)生了位移:。
電流物理教案篇二
情感目標(biāo)
養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，體驗(yàn)科學(xué)精神、
教學(xué)建議
教材分析
教法建議
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
【重難點(diǎn)分析】
學(xué)生使用電學(xué)測(cè)量?jī)x器，所以是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生要會(huì)讀數(shù)和使用、
【設(shè)計(jì)】
一、
在此基礎(chǔ)上，教師介紹的符合和用途、
二、的示數(shù)
三、的使用
【】
第二節(jié)
一、
1、的符號(hào)：
2、的作用：測(cè)量電路中的電流、
二、的示數(shù)
1、量程：0－0。6a；0－3a
2、對(duì)應(yīng)的最小刻度：0。02a；0。1a
三、的使用
1、要串聯(lián)在電路中
2、正負(fù)接線柱的接法要正確：電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出、
3、被測(cè)電流不要超過(guò)的量程：先選用較大量程，用導(dǎo)線試觸、
4、絕對(duì)不允許不經(jīng)過(guò)用電器而把直接連到電源的兩極上、
探究活動(dòng)
【課題】的種類、原理、構(gòu)造。
【組織形式】學(xué)生小組
【活動(dòng)方式】
制訂分類課題：
1、種類
2、原理
3、構(gòu)造
制訂查閱和查找方式：
1、查閱有關(guān)文檔資料
2、瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)
3、小組討論、交流
電流物理教案篇三
1．測(cè)導(dǎo)體的電阻值，在沒(méi)有多用電表的情況下，還可用____和____來(lái)測(cè)量。這個(gè)實(shí)驗(yàn)方法叫____。實(shí)驗(yàn)的原理式_________。
2．上述實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的物理量是________、____。
3．上述實(shí)驗(yàn)中除了需要待測(cè)電阻、電壓表、電鍵、滑動(dòng)變阻器外還需要____、____、____。
4．伏安法測(cè)導(dǎo)體電阻是根據(jù)____定律。測(cè)多組數(shù)據(jù)是為了提高導(dǎo)體阻值的____。要獲得3組不同數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)器材中____________能起這個(gè)作用。
5．在連線過(guò)程中，電鍵應(yīng)該____，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)滑動(dòng)變阻器應(yīng)當(dāng)使它的電阻____。在實(shí)驗(yàn)連線中當(dāng)使用左下接線柱時(shí)，則滑片p應(yīng)移到____接線柱（以下填充回答仍以此接法為準(zhǔn)）。
6．合上電鍵，當(dāng)滑片移到某一位置時(shí)，電流表、電壓表的示數(shù)如圖1(a)和(b)所示，則電壓表讀為_(kāi)___，電流表讀數(shù)是____安，待測(cè)導(dǎo)體的電阻為_(kāi)___歐。
7．當(dāng)滑片向左移動(dòng)過(guò)程中，電流表讀數(shù)____，電壓表讀數(shù)____。
8．當(dāng)滑片移到最左端時(shí)，電壓表的示數(shù)應(yīng)接近____伏。把這時(shí)電流表指針應(yīng)指位置在圖2中標(biāo)出（電路由2節(jié)串聯(lián)干電池供電）。
二、作圖題。
1．根據(jù)圖3所給的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)導(dǎo)體電阻的.電路圖，并把圖3中的各元件用筆線連接起來(lái)，要求滑片向左移時(shí)，電流表示數(shù)增大。
2．給你一個(gè)電池組、一個(gè)電壓表、一個(gè)阻值已知的定值電阻和幾根導(dǎo)線，請(qǐng)畫(huà)出設(shè)計(jì)電路圖，說(shuō)明測(cè)定另一個(gè)未知電阻阻值的方法。
3．給你一個(gè)電池組、一個(gè)電流表、一個(gè)阻值已知的定值電阻和幾根導(dǎo)線，請(qǐng)畫(huà)出設(shè)計(jì)電路圖，說(shuō)明測(cè)定另一個(gè)未知電阻阻值的方法。
電流物理教案篇四
1、認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)，知道通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁鐵相似。
2、通過(guò)通電導(dǎo)體對(duì)小磁針作用的實(shí)驗(yàn)，建立電與磁相關(guān)的意識(shí)；在探究通電螺線管周?chē)艌?chǎng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，嘗試經(jīng)過(guò)思考發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、通過(guò)認(rèn)識(shí)電與磁之間的相互聯(lián)系，激發(fā)樂(lè)于探索自然界的奧秘的興趣。
【重點(diǎn)】電流的磁效應(yīng)，通電螺線管周?chē)拇艌?chǎng)分布。
【難點(diǎn)】對(duì)電與磁關(guān)系的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
學(xué)生回答可以用磁鐵。
帶著疑問(wèn)引出課題《電流的磁效應(yīng)》。
【模塊1】通電導(dǎo)線周?chē)拇艌?chǎng)。
提出問(wèn)題（直接提問(wèn)）：通電直導(dǎo)線是否可以使小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)？為什么？
演示實(shí)驗(yàn)：展示實(shí)驗(yàn)器材，電池、導(dǎo)線和小磁針，然后給導(dǎo)線接通電源后，引導(dǎo)學(xué)生觀察小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)情況；改變導(dǎo)線的方向，重復(fù)試驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)導(dǎo)線南北放置時(shí)，觸接的瞬間小磁針會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)。
小組討論：引導(dǎo)學(xué)生小組討論，思考問(wèn)題：小磁針為什么會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)。學(xué)生通過(guò)討論，能夠知道，小磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)的原因是周?chē)写盆F影響它，所以導(dǎo)線通電后也像一個(gè)磁鐵一樣有了磁性。
教師講解：通電導(dǎo)線周?chē)鷷?huì)存在磁場(chǎng)。
【模塊2】通電導(dǎo)線周?chē)艌?chǎng)的'方向。
提出問(wèn)題（直接提問(wèn)）：通電導(dǎo)線周?chē)艌?chǎng)的方向和什么因素有關(guān)？
演示實(shí)驗(yàn)：重復(fù)剛才的實(shí)驗(yàn)，提示學(xué)生注意觀察改變電流方向后，小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)方向有什么變化？學(xué)生通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，改變電流的方向后，小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)方向也發(fā)生了變化。當(dāng)電流反向時(shí)，小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)方向也相反。
教師講解：通電直導(dǎo)線周?chē)嬖诖艌?chǎng)，磁場(chǎng)的方向與電流的方向有關(guān)，這就是電流的磁效應(yīng)。
讀書(shū)指導(dǎo)：提示學(xué)生閱讀書(shū)中關(guān)于電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)歷史。學(xué)生能夠從其中體會(huì)到一個(gè)新的規(guī)律的發(fā)現(xiàn)是非常不容易的，正是奧斯特通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律。
利用鐵粉觀察通電直導(dǎo)線周?chē)艌?chǎng)的分布情況。
小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，交流心得感悟。
作業(yè)：預(yù)習(xí)下一部分內(nèi)容“通電螺線管的磁場(chǎng)”。
本文是關(guān)于教師招聘面試中——初中物理《》部分的教案，希望能對(duì)大家有所幫助，更多初中物理教案請(qǐng)關(guān)注天津教師考試網(wǎng)。
電流物理教案篇五
（1）知道電流表的符號(hào)和用途。
（2）知道電流表的正確讀數(shù)方法。
（3）知道電流表的使用規(guī)則。
通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，形成電學(xué)實(shí)驗(yàn)的初步技能。
養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，體驗(yàn)科學(xué)精神。
教材介紹了一些物理課上常見(jiàn)的電流表，有電流計(jì)、教學(xué)演示用電流表、學(xué)生用電流表。說(shuō)明電流表能夠測(cè)量電流。
詳細(xì)介紹了電流表的讀數(shù)，注意零刻度線、量程有兩個(gè)、每個(gè)量程對(duì)應(yīng)有最小刻度、接線柱有三個(gè)且分正負(fù)。要求學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況讀出電流表的示數(shù)。
教材又詳細(xì)介紹了電流表的使用規(guī)則，對(duì)于連接方式畫(huà)出了參考圖，并分析了在電路中電流表測(cè)是測(cè)量哪部分的電流。對(duì)于接線柱的連接，教材畫(huà)出了參考圖分析了如何連接才是正確的。選擇量程問(wèn)題，教材講解了選擇量程的具體方法，要注意先選用較大量程，并用試觸的方法。對(duì)于不能直接連接在電源兩極上，教材用圖示分析了其做法的錯(cuò)誤。
教材最后提出了思考的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)的聯(lián)系實(shí)際，注意想像選擇不同接線柱的物理圖景，分析出正確的方法。
本節(jié)教學(xué)要注意觀察和實(shí)驗(yàn)，有條件的可以邊授課邊學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的方式進(jìn)行。學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)，教師要提供不同的電流表讓學(xué)生觀察，接觸實(shí)際的材料。教師還可以提供大量的電流表的資料，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。電流表讀數(shù)的教學(xué)，要注意講清三個(gè)接線柱對(duì)應(yīng)著兩個(gè)量程，要通過(guò)練習(xí)掌握電流表的讀數(shù)。電流表的使用，要聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)，學(xué)生可以動(dòng)手連接并分析電流表這些用法的原因。分析一些電路圖中電流表的使用是否正確，并如何改正。
學(xué)生使用電學(xué)測(cè)量?jī)x器，所以電流表是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生要會(huì)讀數(shù)和使用。
一、電流表
教師可以提供實(shí)際資料，如各種電流計(jì)、教師演示用電流表、學(xué)生電流表，對(duì)于學(xué)生電流表可以提供多種，例如零刻度線在左邊的、左面是負(fù)刻度的、一個(gè)負(fù)兩個(gè)正接線柱的、一個(gè)正和兩個(gè)負(fù)接線柱的電流表。本處學(xué)生要接觸實(shí)際材料，切實(shí)聯(lián)系科學(xué)實(shí)際。
在此基礎(chǔ)上，教師介紹電流表的符合和用途。
二、電流表的示數(shù)
方法1、講清電流表的接線柱、對(duì)應(yīng)的量程、每個(gè)量程所對(duì)應(yīng)的最小刻度。并出示制作的表盤(pán)和指針讓學(xué)生根據(jù)所連接的接線柱判斷所選用的量程，根據(jù)指針的位置讀出電流表的讀數(shù)。可以使學(xué)生思考沒(méi)給出接線柱的連接是電流的讀數(shù)可能是多少，可以讓學(xué)生思考某個(gè)電流值要選用什么量程，為什么。
方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)可以用實(shí)驗(yàn)探究的方法，教師提供電流表，學(xué)生自行設(shè)計(jì)方法，電流表的一些問(wèn)題如：電流表的三個(gè)接線柱的用途和用法；電流表的兩個(gè)量程、最小刻度；電流的讀數(shù)。教師可以指導(dǎo)學(xué)生的探究過(guò)程，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法。
三、電流表的使用
方法1、教師要注意結(jié)合電路圖來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)電流表的四個(gè)使用規(guī)則，要注意引導(dǎo)學(xué)生想像物理過(guò)程，分析這些使用電流表方法的原因。
對(duì)于電流表的連接方式，可以由電流是測(cè)電路的某點(diǎn)處的電流入手，把電流表接到電路的某點(diǎn)處應(yīng)當(dāng)是串聯(lián)。結(jié)合電路圖分析各種電流表的測(cè)量，并會(huì)判斷一些電路圖中電流表的作用。
對(duì)于電流表接線柱的連接，講清電流由電流表的正接線柱流進(jìn)和從負(fù)接線柱流出的過(guò)程，要結(jié)合電路圖分析，發(fā)現(xiàn)電路圖中的問(wèn)題?？梢杂蓪W(xué)生實(shí)際連接，從電源的正極開(kāi)始連線，連接電流表時(shí)連接正接線柱，又從負(fù)接線柱連線，經(jīng)過(guò)電路連回電源的負(fù)極。學(xué)生感受電流表是如何在電路中連接的。
對(duì)于電流表的量程，在第二個(gè)問(wèn)題"電流表的讀數(shù)"中已經(jīng)介紹過(guò)了，這里學(xué)生比較好理解選擇量程的意義，只是介紹清楚具體的實(shí)現(xiàn)方法，選擇較大量程用導(dǎo)線試觸的方法就可以了，可以讓學(xué)生親自實(shí)踐，體會(huì)這種方法的意義，從而深入理解電流表量程的選擇問(wèn)題。
對(duì)于電流表不能連在短路的電路中，由于沒(méi)有電阻的知識(shí)，所以本處宜形成學(xué)生的觀念，在電阻學(xué)習(xí)中再深入講解，教師可以結(jié)合電路圖提高學(xué)生的觀察能力，分析電路中哪些有短路的現(xiàn)象并如何改正。
方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以用學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的方法，教師提供實(shí)驗(yàn)儀器，并提供一些可能用到的電路圖，學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，完成教師提供的課題，教師可以參考的課題有：電流表的應(yīng)當(dāng)如何連到電路中；分析電路中電流表的作用；怎樣才能安全使用電流表。教師要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)糾正學(xué)生在分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施方案、得出結(jié)論的過(guò)程中錯(cuò)誤，并建立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
第二節(jié)電流表
一、電流表
1、電流表的符號(hào)：
2、電流表的作用：測(cè)量電路中的電流。
二、電流表的示數(shù)
1、量程：0－0.6a；0－3a
2、對(duì)應(yīng)的最小刻度：0.02a；0.1a
三、電流表的使用
1、電流表要串聯(lián)在電路中
2、正負(fù)接線柱的接法要正確：電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出。
3、被測(cè)電流不要超過(guò)電流表的量程：先選用較大量程，用導(dǎo)線試觸。
4、絕對(duì)不允許不經(jīng)過(guò)用電器而把電流表直接連到電源的兩極上。
探究活動(dòng)
【課題】電流表的種類、原理、構(gòu)造。
【組織形式】學(xué)生小組
【活動(dòng)方式】
制訂分類課題：
1、種類。2、原理。3、構(gòu)造。
制訂查閱和查找方式：
1、查閱有關(guān)文檔資料。
2、瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)。
3、小組討論、交流。
電流物理教案篇六
1．伏安法測(cè)小燈泡電阻，需要器材伏特表、安培表、小燈泡、導(dǎo)線即可。（）。
2．實(shí)驗(yàn)中也可用改變電池的個(gè)數(shù)來(lái)改變電阻兩端的電壓。（）。
3．實(shí)驗(yàn)中能測(cè)得的.物理量是電阻。（）。
4．導(dǎo)體的電阻值不隨電壓改變而改變，因此實(shí)驗(yàn)只需測(cè)一組電壓、電流數(shù)據(jù)。（）。
二、選擇題。
1．實(shí)驗(yàn)室測(cè)導(dǎo)體電阻的方法叫[]。
a．歐姆法b．電阻法。
c．伏安法d．以上都不是。
2．在圖1中，a、b電表表示[]。
a．a(chǎn)是安培表，b是伏特表。
b．a(chǎn)是伏特表，b是安培表。
c．a(chǎn)、b都是安培表。
d．a(chǎn)、b都是伏特表。
a．0～0．6安、0～3伏。
b．0～0．6安、0～15伏。
c．0～3安、0～3伏。
d．0～3安、0～15伏。
a．電流表兩接線柱接觸不良。
b．電燈的兩個(gè)接線柱有斷路。
c．滑動(dòng)變阻器斷路。
d．電燈兩端的接線柱短路。
a．電源無(wú)輸出電壓。
b．電鍵接觸不良。
c．小燈泡兩端短路。
d．伏特表接線柱松動(dòng)而接觸不良。
6．圖2中，合上電鍵，當(dāng)滑片向右移動(dòng)時(shí)，將伏特表示數(shù)變化的正確答案填入括號(hào)內(nèi)。
伏特表接a、b兩點(diǎn)間，示數(shù)是[]。
伏特表接b、c兩點(diǎn)間，示數(shù)是[]。
伏特表接c、d兩點(diǎn)間，示數(shù)是[]。
伏特表接a、d兩點(diǎn)間，示數(shù)是[]。
a．為零b．不變。
c．變小d．變大。
三、說(shuō)理題。
一同學(xué)在做測(cè)定電阻實(shí)驗(yàn)中將完好的電流表、電壓表、變阻器接入電路中，當(dāng)接通電鍵時(shí)電壓表示數(shù)相當(dāng)于電源電壓，電流表示數(shù)過(guò)大，請(qǐng)分析一下原因。
電流物理教案篇七
1.通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用伏安法測(cè)導(dǎo)體的電阻。加深對(duì)電阻概念的理解。
2.進(jìn)一步提高綜合使用電學(xué)儀器進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
伏安法測(cè)電阻。
學(xué)生電源，直流電流表，直流電壓表，滑動(dòng)變阻器(50ω，1.5a)，電鍵，繞線電阻(5ω、10ω各一個(gè))，導(dǎo)線。
(l)歐姆定律的內(nèi)容和公式分別是什么?
(2)歐姆定律為人們提供了一種測(cè)定導(dǎo)體電阻大小的方法，這種方法叫什么?
本節(jié)課將通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用伏安法測(cè)定導(dǎo)體的電阻。
(板書(shū))三、實(shí)驗(yàn)：用電壓表和電流表測(cè)電阻。
問(wèn)：伏安法測(cè)電阻的原理是什么?
(板書(shū))1.實(shí)驗(yàn)原理
分別用電壓表和電流表側(cè)出電路中某一導(dǎo)體兩端的電壓和通過(guò)它的電流，根據(jù)歐姆定律就可以算出這個(gè)導(dǎo)體的電阻。
(板書(shū))2.實(shí)驗(yàn)電路。
2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路，畫(huà)出電路圖，如圖所示。
3.要比較方便地改變導(dǎo)體兩端的電壓，以獲得三次不同的電壓值和相應(yīng)的電流值，電路中應(yīng)安裝什么裝置?怎樣將它連入電路?(此問(wèn)題機(jī)動(dòng))
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師給出完整的實(shí)驗(yàn)電路圖(如右圖)。
講解學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)：
(1)為便于實(shí)驗(yàn)操作，要考慮器材在桌上的碼放位置。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，電源電壓取4伏，電壓表的量程取3伏，電流表的量程取0.6安。
(3)先用阻值為5歐的繞線電阻做被測(cè)電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，調(diào)節(jié)滑片的位置，使電壓表的示數(shù)分別為1伏、2伏和3伏，觀察每次的電流值，以求出各次電阻值和電阻的平均值，然后換用阻值為10歐的電阻重做上述實(shí)驗(yàn)。
(4)其它注意事項(xiàng)同往常一樣。
出示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。
學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)檢查。
實(shí)驗(yàn)完畢，整理儀器。請(qǐng)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表中。
討論：
1.完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
2.課本習(xí)題。
3.預(yù)習(xí)：串聯(lián)電路電流的關(guān)系和電壓的關(guān)系分別是什么?
這個(gè)實(shí)驗(yàn)教案是完整的，可行的，行文和講課中還應(yīng)注意以下問(wèn)題：
1.伏安法測(cè)電阻是一個(gè)很重要的實(shí)驗(yàn)，以后的應(yīng)用也比較多，因此要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的重要性和用這個(gè)方法測(cè)電阻的實(shí)用性。
2.要通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步說(shuō)明電流表、電壓表的使用方法。
3.實(shí)驗(yàn)中要向?qū)W生說(shuō)明自己聯(lián)好電路后一定要經(jīng)過(guò)教師檢查方可按下電鍵實(shí)驗(yàn)。
4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證實(shí)電阻值不隨u，i變的物理實(shí)質(zhì)，讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)中的公式和物理中的公式不能等同理解，要強(qiáng)調(diào)物理公式中各物理量的物理意義，不要犯電阻的大小跟電壓成正比，跟電流成反比的錯(cuò)誤。
電流物理教案篇八
6）連線完畢，對(duì)照電路圖，按接線的思路順序檢查一遍電路，再閉合開(kāi)關(guān).
7）對(duì)沒(méi)有把握的電路，用試觸（瞬時(shí)碰接）的方法，試探接通電路.一般提倡用這種方法.
8）如果發(fā)生故障應(yīng)立即斷開(kāi)電路，然后從電源的一個(gè)極出發(fā)，逐段檢查原因.
9）做好實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄.讀數(shù)要客觀，要實(shí)事求是.
10）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理好實(shí)驗(yàn)器材使其恢復(fù)原狀.
實(shí)驗(yàn)步驟
數(shù)據(jù)記錄
數(shù)據(jù)分析并得出結(jié)論
（以上均參考參考教材）
【】小組
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路
設(shè)計(jì)記錄表格
數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，并于串、并兩電路中電流關(guān)系進(jìn)行比較.
電流物理教案篇九
本節(jié)的重點(diǎn)是電流表的工作原理，教師可以通過(guò)定量推導(dǎo)得出電流和指針偏轉(zhuǎn)角度的關(guān)系，突出重點(diǎn)，進(jìn)而突破安培力的力矩與彈簧的扭轉(zhuǎn)力矩平衡這一難點(diǎn)注意分析安培力的力矩與線圈所處位置無(wú)關(guān)。
電流表的工作原理
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
（三）德育滲透點(diǎn)
（四）美育滲透點(diǎn)
1．教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)展示和掛圖直觀教學(xué)，通過(guò)啟發(fā)、講解、公式推導(dǎo)進(jìn)行工作原理的教學(xué)．
2．學(xué)生認(rèn)真觀看、積極思考，結(jié)合學(xué)過(guò)知識(shí)分析推導(dǎo)公式，理解電流表工作原理．
1．重點(diǎn)：電流表的工作原理．
2．難點(diǎn)：安培力的力矩與彈簧的扭轉(zhuǎn)力矩平衡．
3．疑點(diǎn)：安培力的力矩與線圈所處位置無(wú)關(guān)．
4．解決辦法
通過(guò)定量推導(dǎo)得出電流和指針偏轉(zhuǎn)角度的關(guān)系，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
1課時(shí)
電流表、電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、滑動(dòng)變阻器、教學(xué)掛圖。
教師先組織學(xué)生觀察、剖析電流表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，再啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生利用公式 和力矩平衡推導(dǎo)電流表工作原理。
（一）明確目標(biāo)
（略）
（二）整體感知
（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程．
1．電流表的結(jié)構(gòu)
2．電流表的工作原理
設(shè)導(dǎo)線所處位置磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為b，線框長(zhǎng)為l、寬為d、匝數(shù)為n，當(dāng)線圈中通有電流i時(shí)，安培力對(duì)轉(zhuǎn)軸產(chǎn)生力矩：，其中安培力的大小為：
故安培力的力矩大小為：
由材料性質(zhì)知道，扭轉(zhuǎn)力矩，根據(jù)力矩平衡得出：
其中對(duì)同一個(gè)電流來(lái)說(shuō)，、n、b、l、d是一定的，因此
所以通過(guò)偏角的值可以反映i值的大小，且電流刻度是均勻的。當(dāng)取最大值時(shí)，通過(guò)電流表的電流最大，稱為滿偏電流ig，所以使用電流表時(shí)應(yīng)注意不要超過(guò)滿偏電流ig。
（四）總結(jié)、擴(kuò)展
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電流表的工作原理，希望同學(xué)們能理解用電流表測(cè)量電流的原理，在以后使用電流表時(shí)注意不超過(guò)量程。
第三節(jié) 電流表的工作原理
1．電流表的結(jié)構(gòu)
2．電流表的工作原理
安培力力矩：
彈簧扭轉(zhuǎn)力矩：
平衡時(shí),
3．電流表的特點(diǎn)
（1）電流表的刻度是均勻的。
（2）允許通入的電流不能超過(guò)ig。
（3）電流表有一定的內(nèi)阻rg。
電流物理教案篇十
1.理解電流的形成：電荷的定向移動(dòng)形成電流，電流的大小與單位電荷的電荷量成正比，與通電時(shí)間成正比。
2.會(huì)判斷電路中電流的方向：正電荷移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞣较?，電子帶?fù)電，所以電流方向與電子移動(dòng)方向相反。
3.學(xué)習(xí)電流表和電壓表的連接方法：電流表應(yīng)與被測(cè)電路串聯(lián)，電壓表應(yīng)與被測(cè)電路并聯(lián)。
4.會(huì)分析串并聯(lián)電路的電流路徑，會(huì)分析電路中電流的流向。
5.學(xué)習(xí)焦耳定律：知道電流產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比，跟電阻成正比，跟通電時(shí)間成正比。
6.會(huì)解決有關(guān)電流的熱效應(yīng)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
電流物理教案篇十一
學(xué)生使用電學(xué)測(cè)量?jī)x器，所以電流表是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生要會(huì)讀數(shù)和使用。
教師可以提供實(shí)際資料，如各種電流計(jì)、教師演示用電流表、學(xué)生電流表，對(duì)于學(xué)生電流表可以提供多種，例如零刻度線在左邊的、左面是負(fù)刻度的、一個(gè)負(fù)兩個(gè)正接線柱的、一個(gè)正和兩個(gè)負(fù)接線柱的電流表。本處學(xué)生要接觸實(shí)際材料，切實(shí)聯(lián)系科學(xué)實(shí)際。
方法1：講清電流表的接線柱、對(duì)應(yīng)的量程、每個(gè)量程所對(duì)應(yīng)的最小刻度。并出示制作的表盤(pán)和指針讓學(xué)生根據(jù)所連接的接線柱判斷所選用的量程，根據(jù)指針的位置讀出電流表的讀數(shù)。可以使學(xué)生思考沒(méi)給出接線柱的連接是電流的讀數(shù)可能是多少，可以讓學(xué)生思考某個(gè)電流值要選用什么量程，為什么。
方法2：對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)可以用實(shí)驗(yàn)探究的方法，教師提供電流表，學(xué)生自行設(shè)計(jì)方法，電流表的一些問(wèn)題如：電流表的三個(gè)接線柱的用途和用法；電流表的兩個(gè)量程、最小刻度；電流的讀數(shù)。教師可以指導(dǎo)學(xué)生的探究過(guò)程，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法。
方法1：教師要注意結(jié)合電路圖來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)電流表的四個(gè)使用規(guī)則，要注意引導(dǎo)學(xué)生想像物理過(guò)程，分析這些使用電流表方法的原因。
（1）對(duì)于電流表的連接方式，可以由電流是測(cè)電路的某點(diǎn)處的電流入手，把電流表接到電路的某點(diǎn)處應(yīng)當(dāng)是串聯(lián)。結(jié)合電路圖分析各種電流表的測(cè)量，并會(huì)判斷一些電路圖中電流表的作用。
（2）對(duì)于電流表接線柱的連接，講清電流由電流表的正接線柱流進(jìn)和從負(fù)接線柱流出的過(guò)程，要結(jié)合電路圖分析，發(fā)現(xiàn)電路圖中的問(wèn)題?？梢杂蓪W(xué)生實(shí)際連接，從電源的正極開(kāi)始連線，連接電流表時(shí)連接正接線柱，又從負(fù)接線柱連線，經(jīng)過(guò)電路連回電源的負(fù)極。學(xué)生感受電流表是如何在電路中連接的。
（3）對(duì)于電流表的'量程，在第二個(gè)問(wèn)題"電流表的讀數(shù)"中已經(jīng)介紹過(guò)了，這里學(xué)生比較好理解選擇量程的意義，只是介紹清楚具體的實(shí)現(xiàn)方法，選擇較大量程用導(dǎo)線試觸的方法就可以了，可以讓學(xué)生親自實(shí)踐，體會(huì)這種方法的意義，從而深入理解電流表量程的選擇問(wèn)題。
（4）對(duì)于電流表不能連在短路的電路中，由于沒(méi)有電阻的知識(shí)，所以本處宜形成學(xué)生的觀念，在電阻學(xué)習(xí)中再深入講解，教師可以結(jié)合電路圖提高學(xué)生的觀察能力，分析電路中哪些有短路的現(xiàn)象并如何改正。
方法2：對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以用學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的方法，教師提供實(shí)驗(yàn)儀器，并提供一些可能用到的電路圖，學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，完成教師提供的課題，教師可以參考的課題有：電流表的應(yīng)當(dāng)如何連到電路中；分析電路中電流表的作用；怎樣才能安全使用電流表。教師要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)糾正學(xué)生在分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施方案、得出結(jié)論的過(guò)程中錯(cuò)誤，并建立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
2、正負(fù)接線柱的接法要正確：電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出。
3、被測(cè)電流不要超過(guò)電流表的量程：先選用較大量程，用導(dǎo)線試觸。
4、絕對(duì)不允許不經(jīng)過(guò)用電器而把電流表直接連到電源的兩極上。
電流物理教案篇十二
1．通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，確認(rèn)磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用。
2．了解通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的方向跟哪些因素有關(guān)。
3．通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，知道矩形線圈在磁場(chǎng)中的轉(zhuǎn)動(dòng)情況。
4．知道直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造及工作原理，了解換向器的作用。
5．通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問(wèn)題能力。激發(fā)學(xué)生探究自然規(guī)律的興趣。
1．磁場(chǎng)對(duì)電流有的作用。力的方向與和有關(guān)。
2．直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造：磁極、線圈、換向器、電刷。
3．直流電動(dòng)機(jī)通電轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，
工作原理：________________________________。
能量轉(zhuǎn)化：________________________________。
平衡位置是指_____________________________________________________。
轉(zhuǎn)向跟________________和________________有關(guān)。
轉(zhuǎn)速跟________________和________________有關(guān)。
（1）如圖所示組裝實(shí)驗(yàn)器材。
（2）給直導(dǎo)線通電，會(huì)發(fā)現(xiàn)直導(dǎo)線。
（3）磁場(chǎng)方向不變，改變直導(dǎo)線中的電流方向，會(huì)發(fā)現(xiàn)直導(dǎo)線。
（4）電流方向不變，改變磁場(chǎng)方向，會(huì)發(fā)現(xiàn)直導(dǎo)線。
實(shí)驗(yàn)表明：磁場(chǎng)對(duì)電流，力的方向與和有關(guān)。
觀察與思考：用漆包線繞成線圈，將線圈兩端的漆全部刮去后放入磁場(chǎng)，如圖所示。閉合開(kāi)關(guān)，觀察到的現(xiàn)象是：
通電線圈（能/不能）在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)；
通電線圈（能/不能）在磁場(chǎng)中持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去。
（1）信息快遞：
通電線圈的平面與磁感線垂直時(shí)，線圈受到磁場(chǎng)的作用力是一對(duì)，這個(gè)位置稱為。
（2）分析：當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)，如果立即改變______________________，那么通電線圈就能在磁場(chǎng)力的作用下繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去。完成這一任務(wù)的裝置就是____________。它的作用是________________________________________________________________。
（3）直流電動(dòng)機(jī)的工作原理是，它工作時(shí)將能轉(zhuǎn)化為能。
完成“www”
1．通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用，受力的方向跟和有關(guān)．如果這兩者其中之一的方向改變，則力的方向；如果這兩者的方向同時(shí)改變，則力的方向______。
3．下列設(shè)備中沒(méi)有使用電動(dòng)機(jī)的是（）。
a．電風(fēng)扇、收錄機(jī)b．空調(diào)器、計(jì)算機(jī)。
c．電冰箱、微波爐d．電話機(jī)、電視機(jī)。
4．通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里所受力的方向（）。
a．跟電流方向和磁感線方向有關(guān)b．只跟電流方向有關(guān)，跟磁感線方向無(wú)關(guān)。
c．只跟磁感線方向有關(guān)，跟電流方向無(wú)關(guān)d．跟電流方向和磁感線方向都無(wú)關(guān)。
5．電動(dòng)機(jī)的作用是：
電流物理教案篇十三
1、理解為什么電感對(duì)交變電流有阻礙作用.
2、知道用感抗來(lái)表示電感對(duì)交變電流阻礙作用的大小，知道感抗與哪些因素有關(guān).
3、知道交變電流能通過(guò)電容器.知道為什么電容器對(duì)交變電流有阻礙作用.
4、知道用容抗來(lái)表示電容對(duì)交變電流阻礙作用的大小，知道容抗與哪些因素有關(guān).
使學(xué)生理解如何建立新的物理模型而培養(yǎng)學(xué)生處理解決新問(wèn)題能力.
1、通過(guò)電感和電容對(duì)交流電的阻礙作用體會(huì)事物的相對(duì)性與可變性.
2、讓學(xué)生充分體會(huì)通路與斷路之間的辯證統(tǒng)一性.
3、培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度.
本節(jié)著重說(shuō)明交流與直流的區(qū)別，有利于加深學(xué)生對(duì)交變電流特點(diǎn)的認(rèn)識(shí).教學(xué)重點(diǎn)突出交流與直流的區(qū)別，不要求深人討論感抗和容抗的問(wèn)題.可結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，盡可能多用實(shí)驗(yàn)說(shuō)明問(wèn)題，不必在理論上進(jìn)行討論.
1、根據(jù)電磁感應(yīng)的知識(shí)，學(xué)生不難理解感抗的概念和影響感抗大小的因素.教學(xué)中要注意適當(dāng)復(fù)習(xí)或回憶已學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生自然地得出結(jié)論.這樣既有利于理解新知識(shí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何把知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而獨(dú)立地獲取新知識(shí).
2、對(duì)交變電流可以通過(guò)電容器的道理，課本用了一個(gè)形象的模擬圖，結(jié)合電容器充、放電的過(guò)程加以說(shuō)明，使學(xué)生有所了解即可.對(duì)于容抗的概念和影響容抗大小的因素，課本是直接給出的，讓學(xué)生知道就可以了，不要作更深的討論.
3、本節(jié)最后，結(jié)合實(shí)際說(shuō)明了電容的廣泛存在，可以適當(dāng)加以擴(kuò)展和引伸，以開(kāi)闊學(xué)生思路和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題.
電感和電容對(duì)交變電流作用
1、了解電感對(duì)電流的作用特點(diǎn).
2、了解電容對(duì)電流的作用特點(diǎn).
：電感和電容對(duì)交變電流的作用特點(diǎn).
：電感和電容對(duì)交變電流的作用特點(diǎn).
：?jiǎn)l(fā)式綜合教學(xué)法
：小燈泡、線圈(有鐵芯)、電容器、交流電源、直流電源.
一、引入：
在直流電流電路中，電壓 u、電流i和電阻r 的關(guān)系遵從歐姆定律，在交流電路中，如果電路中只有電阻，例如白熾燈、電爐等，實(shí)驗(yàn)和理論分析都表明，歐姆定律仍適用.但是如果電路中包括電感、電容，情況就要復(fù)雜了.
二、講授新課：
1、電感對(duì)交變電流的作用：
實(shí)驗(yàn)：把一線圈與小燈泡串聯(lián)后先后接到直流電源和交流電源上，觀察現(xiàn)象：
現(xiàn)象：接直流的亮些，接交流的暗些.
引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：接交流的電路中電流小，間接表明電感對(duì)交流有阻礙作用.
為什么電感對(duì)交流有阻礙作用?
引導(dǎo)學(xué)生解釋原因：交流通過(guò)線圈時(shí)，電流時(shí)刻在改變.由于線圈的自感作用，必然要產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，阻礙電流的變化，這樣就形成了對(duì)電流的阻礙作用.
實(shí)驗(yàn)和理論分析都表明：線圈的自感系數(shù)越大、交流的頻率越高，線圈對(duì)交流的阻礙作用就越大.
應(yīng)用：日光燈鎮(zhèn)流器是繞在鐵芯上的線圈，自感系數(shù)很大.日光燈起動(dòng)后燈管兩端所需的電壓低于220v，燈管和鎮(zhèn)流器串聯(lián)起來(lái)接到電源上，得用鎮(zhèn)流器對(duì)交流的阻礙作用，就能保護(hù)燈管不致因電壓過(guò)高而損壞.
2、交變電流能夠通過(guò)電容
實(shí)驗(yàn)：把白熾燈和電容器串聯(lián)起來(lái)分別接在交流和直流電路里.
現(xiàn)象：接通直流電源，燈泡不亮，接通交流電源，燈泡能夠發(fā)光.
結(jié)論：直流不能通過(guò)電容器.交流能通過(guò)交流電.
引導(dǎo)學(xué)生分析原因：直流不能通過(guò)電容器是容易理解的，因?yàn)殡娙萜鞯膬蓚€(gè)極板被絕緣介質(zhì)隔開(kāi)了.電容器接到交流電源時(shí)，實(shí)際上自由電荷也沒(méi)有通過(guò)兩極間的絕緣介質(zhì)，只是由于兩極板間的電壓在變化，當(dāng)電壓升高時(shí)，電荷向電容器的極板上聚集，形成充電電流;當(dāng)電壓降低時(shí)，電荷離開(kāi)極板，形成放電電流.電容器交替進(jìn)行充電和放電，電路中就有了電流，表現(xiàn)為交流通過(guò)了電容器.
原因：與電源相連的機(jī)芯和金屬外殼可以看作電容器的兩個(gè)極板，電源中的交變電流能夠通過(guò)這個(gè)電容器.雖然這一點(diǎn)漏電一般不會(huì)造成人身危險(xiǎn)，只是為了在機(jī)身和外殼間真的發(fā)生漏電時(shí)確保安全，電氣設(shè)備和電子儀器的金屬外殼都應(yīng)該接地.
3、電容不僅存在于成形的電容器中，也存在于電路的導(dǎo)線、無(wú)件、機(jī)殼間.有時(shí)候這種電容的影響是很大的，當(dāng)交變電流的頻率很高時(shí)更是這樣.同樣，感也不僅存在于線圈中，長(zhǎng)距離輸電線的電感和電容都很大，它們?cè)斐傻碾妷簱p失常常比電阻造成的還要大.
電容：通高頻，阻低頻.
電感：通低頻，阻高頻.
電流物理教案篇十四
1.橡膠棒與毛皮摩擦后，橡膠棒帶負(fù)電荷，這是因?yàn)槟Σ潦瓜鹉z棒()。
a.失去一些電子b.得到一些電子c.失去一些質(zhì)子d.得到一些質(zhì)子。
【答案】b。
【解析】。
2.在通常情況下，以下物質(zhì)全部屬于絕緣體的一組是()。
a.陶瓷、純凈水b.空氣、鐵。
c.塑膠鞋、大地d.人體、食鹽水。
【答案】a。
【解析】。
3.在晴朗干燥的冬日里，如果用塑料梳子梳干燥的頭發(fā)，會(huì)發(fā)現(xiàn)頭發(fā)越梳越蓬松，其主要原因是()。
a.梳頭時(shí)，空氣進(jìn)入頭發(fā)。
b.頭發(fā)和梳子摩擦后，頭發(fā)帶同種電荷相互排斥。
c.梳子對(duì)頭發(fā)有力的作用。
d.梳頭時(shí)，頭發(fā)的毛囊會(huì)收縮。
【答案】b。
【解析】。
在晴朗干燥的冬日里，如果用塑料梳子梳干燥的頭發(fā)，會(huì)發(fā)現(xiàn)頭發(fā)越梳越蓬松，是一種靜電現(xiàn)象。頭發(fā)和梳子摩擦后，頭發(fā)帶同種電荷相互排斥，使得頭發(fā)越梳越蓬松，故選b。
電流物理教案篇十五
3、使學(xué)生理解如何建立新的物理概念而培養(yǎng)學(xué)生處理解決新問(wèn)題能力．
4、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)工具處理解決物理問(wèn)題的能力．
5、訓(xùn)練學(xué)生由特殊到一般的歸納、演繹思維能力．
6、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力．
三、情感目標(biāo)
2、讓學(xué)生體會(huì)對(duì)稱美．
教學(xué)建議教材分析及相關(guān)教法建議
3、要讓學(xué)生知道，提到交變電流的電壓、電流、電動(dòng)勢(shì)時(shí)，如果不加特別說(shuō)明，通常指的都是交變電流的有效值，電表測(cè)量的數(shù)值，也都是有效值．正弦電流的有效值和最大值的關(guān)系，課本中是直接給出的，不要求加以證明．但它十分有用，應(yīng)要求學(xué)生記?。€要讓學(xué)生明確地知道，這一關(guān)系只對(duì)正弦式電流成立，對(duì)其他波形的交變電流并不成立，物理教案表征交變電流的物理量-高二物理教案，教案《物理教案表征交變電流的物理量-高二物理教案》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法
2、理解有效值的定義并會(huì)用它解決相關(guān)問(wèn)題．
電流物理教案篇十六
電流是物理學(xué)的核心概念之一，也是現(xiàn)代科技發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)和探索電流的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了電流的本質(zhì)、特性及其應(yīng)用。
電流的本質(zhì)是帶電粒子在電場(chǎng)中的定向移動(dòng)，因此理解電流需要先了解電場(chǎng)和帶電粒子。電場(chǎng)是一種特殊的物理場(chǎng)，它可以吸引帶電粒子，使得帶電粒子在電場(chǎng)中定向移動(dòng)。而電流的產(chǎn)生是由于電路中存在電勢(shì)差，即電路中不同部分的電壓不同，形成了電場(chǎng)，帶電粒子在電場(chǎng)中定向移動(dòng)，形成了電流。
電流有以下幾個(gè)特性：
1.方向性：電流的方向是沿著電路從高電勢(shì)流向低電勢(shì)。
2.穩(wěn)定性：穩(wěn)定的電流可以持續(xù)流動(dòng)，且保持恒定的功率。
3.可測(cè)量性：可以通過(guò)電流表或電流傳感器來(lái)測(cè)量電流的大小和方向。
4.可控性：通過(guò)調(diào)節(jié)電路中的電阻和電容，可以控制電流的大小和頻率。
電流的應(yīng)用非常廣泛，其中包括：
1.電力系統(tǒng)和電力傳輸：電流是電力系統(tǒng)中發(fā)電機(jī)發(fā)出電能的重要部分，電力傳輸也需要依靠電流來(lái)實(shí)現(xiàn)。
2.電子設(shè)備和電子技術(shù)：電流是電子設(shè)備如計(jì)算機(jī)、手機(jī)、電視等運(yùn)行的基礎(chǔ)，也是電子技術(shù)如電路分析、電磁場(chǎng)理論的重要基礎(chǔ)。
3.醫(yī)療和生命科學(xué)：電流在醫(yī)療領(lǐng)域如電療、直流電療法等中有廣泛應(yīng)用，也在生命科學(xué)領(lǐng)域如心臟起搏器等中發(fā)揮作用。
在探索電流的過(guò)程中，我遇到了一些問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)電路分析時(shí)，我遇到了復(fù)雜電路的分析和求解，這需要運(yùn)用一些數(shù)學(xué)知識(shí)和物理原理才能解決。此外，理解電流的微觀結(jié)構(gòu)和電流與電場(chǎng)的關(guān)系也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)電流，我深刻認(rèn)識(shí)到了物理學(xué)的重要性和實(shí)用性。電流作為物理學(xué)中的核心概念，貫穿了整個(gè)電力系統(tǒng)和電子技術(shù)，同時(shí)也涉及到醫(yī)療和生命科學(xué)等領(lǐng)域。因此，深入學(xué)習(xí)和理解電流對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。
總之，學(xué)習(xí)電流的過(guò)程是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和收獲的過(guò)程。我不僅學(xué)會(huì)了電流的本質(zhì)、特性和應(yīng)用，還深刻認(rèn)識(shí)到了物理學(xué)的魅力和實(shí)用性。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
電流物理教案篇十七
1．學(xué)習(xí)正確使用電流表.
2．研究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn).
1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力.
2．通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，及對(duì)串并聯(lián)電路中電流規(guī)律的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析概括歸納能力.
在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立用實(shí)驗(yàn)方法解決物理問(wèn)題。
的思想，對(duì)待實(shí)驗(yàn)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng).
本節(jié)實(shí)驗(yàn)旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用電流表，培養(yǎng)學(xué)生連接電路的技能和更具體的認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生自己總結(jié)出串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)，從而更好的認(rèn)識(shí)這一規(guī)律.從教材安排上看，這是一個(gè)探索性實(shí)驗(yàn).
“用電流表測(cè)電流”的實(shí)驗(yàn)是學(xué)生第一次遇到的定量的電學(xué)實(shí)驗(yàn)，在本實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生要完成從組成電路到讀取數(shù)據(jù)的各種技能，對(duì)學(xué)生的技能要求比較明顯，并且要正確對(duì)待和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度和客觀分析的方法.
2）這是學(xué)生第一次做電學(xué)實(shí)驗(yàn)，要提出嚴(yán)格要求.逐步使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)和按操作規(guī)程做實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣.
3）在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，教室要進(jìn)行一次本實(shí)驗(yàn)的示范操作，以減少學(xué)生實(shí)驗(yàn)的盲目性.并且示范要按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，應(yīng)注意把有關(guān)知識(shí)、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個(gè)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟中講解，以求通過(guò)示范，達(dá)到清晰實(shí)驗(yàn)思路、規(guī)范式樣操作、培養(yǎng)良好習(xí)慣等目的.
4）本節(jié)課的任務(wù)很重，具有一定的難度，實(shí)驗(yàn)前，必須首先掌握如下幾方面的內(nèi)容：首先是串、并聯(lián)電路的區(qū)別；其次是電流表的使用規(guī)則，并明確電路元件的特性和作用.另外可讓學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，了解本實(shí)驗(yàn)是一個(gè)探索性實(shí)驗(yàn)，明確探索的目的是什么.
5)實(shí)驗(yàn)課應(yīng)盡可能的讓學(xué)生多支配實(shí)驗(yàn)時(shí)間，教師講解要簡(jiǎn)介明了.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模壕毩?xí)使用電流表測(cè)電路中的電流；
研究串、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系.
實(shí)驗(yàn)器材（每一實(shí)驗(yàn)小組）：
電源，一只電流表，兩個(gè)小燈泡（附燈座），一個(gè)開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線若干條.
1）連接形式。
2）量程和分度值。
3）讀數(shù)。
二、教師講解示范。
1）連接電路時(shí)，一定要把開(kāi)關(guān)打開(kāi).使用電源絕對(duì)不允許用導(dǎo)線直接跟電源兩極相連，以防短路.
2）連線的先后次序.應(yīng)根據(jù)電路圖按照一定的順序連接（一般從電源正極出發(fā)），防止漏接或錯(cuò)接.讓學(xué)生從開(kāi)始做電學(xué)實(shí)驗(yàn)就養(yǎng)成這種接線的良好習(xí)慣.
3）接線的技能。
4）了解實(shí)驗(yàn)室用的是什么種類的電源，分清電源的正、負(fù)極.
6）連線完畢，對(duì)照電路圖，按接線的思路順序檢查一遍電路，再閉合開(kāi)關(guān).
7）對(duì)沒(méi)有把握的電路，用試觸（瞬時(shí)碰接）的方法，試探接通電路.一般提倡用這種方法.
8）如果發(fā)生故障應(yīng)立即斷開(kāi)電路，然后從電源的一個(gè)極出發(fā)，逐段檢查原因.
9）做好實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄.讀數(shù)要客觀，要實(shí)事求是.
10）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理好實(shí)驗(yàn)器材使其恢復(fù)原狀.
三、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)提出疑問(wèn)，并核查本組實(shí)驗(yàn)器材。
四、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟。
數(shù)據(jù)記錄。
數(shù)據(jù)分析并得出結(jié)論。
（以上均參考參考教材）。
五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流。
六、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告（可作為作業(yè)）。
【課題】擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)：研究混聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系。
【組織】小組。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路。
設(shè)計(jì)記錄表格。
數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，并于串、并兩電路中電流關(guān)系進(jìn)行比較.
電流物理教案篇十八
構(gòu)建“人文·物理·社會(huì)”三維課堂，在引導(dǎo)學(xué)生探究物理知識(shí)的同時(shí)，滲透以人為本的培養(yǎng)理念，滬科版九年級(jí)16.1《電流的磁場(chǎng)》公開(kāi)課教案。讓“研究性學(xué)習(xí)”走進(jìn)課堂，走入學(xué)科教學(xué)，切實(shí)增強(qiáng)課堂教學(xué)的開(kāi)放性、 民主性、生成性。以“隨堂探究卷”為橋，架師生互動(dòng)平臺(tái)，提供一種切實(shí)可行的質(zhì)性評(píng)價(jià)手段。
【三維目標(biāo)】
1．知識(shí)目標(biāo)：了解磁體、磁極以及磁極間的相互作用；感知磁體周?chē)嬖诖艌?chǎng)并會(huì)用磁感線表示磁場(chǎng)的方向和強(qiáng)弱；初步了解地磁場(chǎng)。
2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用磁感線形象描述磁場(chǎng)這一抽象概念的思維能力，物理教案《滬科版九年級(jí)16.1《電流的磁場(chǎng)》公開(kāi)課教案》。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)了解我國(guó)古代的磁文明，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；通過(guò)介紹我國(guó)近代“磁文明的衰落” 提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，滲透“愛(ài)國(guó)主義教育”。
【教學(xué)重難點(diǎn)】感知磁場(chǎng)，并會(huì)用磁感線描述磁場(chǎng)。
【教學(xué)器材】條形、u形磁體、小磁針；多媒體課件及相應(yīng)圖片；探究卷等。
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