2023年如何寫論文簡(jiǎn)述(熱門19篇)

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2023年如何寫論文簡(jiǎn)述(熱門19篇)
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沒有總結(jié),我們很容易陷入同樣的錯(cuò)誤和困境。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),簡(jiǎn)明扼要地概括出關(guān)鍵信息。接下來(lái),我們將分享一些成功的總結(jié)案例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。

如何寫論文簡(jiǎn)述篇一

有些學(xué)生不大愿意寫提綱,喜歡直接寫初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好,如果心中對(duì)于全文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證步驟還是混亂的,那么編寫一個(gè)提綱是十分必要的,是大有好處的,其好處至少有如下三個(gè)方面:

第一,可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表,是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設(shè)計(jì)圖。其優(yōu)點(diǎn)在于,使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局,層次清楚,重點(diǎn)明確,簡(jiǎn)明扼要,一目了然。

第二,有利于論文前后呼應(yīng)。有一個(gè)提綱,可以幫助我們樹立全局觀念,從整體出發(fā),在檢驗(yàn)每一個(gè)部分所占的地位、所起的作用,相互間是否有邏輯聯(lián)系,每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱,各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧,每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要,是否都絲絲入扣、相互配合,成為整體的有機(jī)組成部分,都能為展開論題服務(wù)。經(jīng)過這樣的考慮和編寫,論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整,很好地為表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù)。

第三,有利于及時(shí)調(diào)整,避免大返工。在。

畢業(yè)論文。

的研究和寫作過程中,作者的思維活動(dòng)是非?;钴S的,一些不起眼的材料,從表面看來(lái)不相關(guān)的材料,經(jīng)過熟悉和深思,常常會(huì)產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點(diǎn),如果不認(rèn)真編寫提綱,動(dòng)起筆來(lái)就會(huì)被這種現(xiàn)象所干擾,不得不停下筆來(lái)重新思考,甚至推翻已寫的從頭來(lái)過;這樣,不僅增加了工作量,也會(huì)極大地影響寫作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍(lán)圖,只要?jiǎng)庸P前把提綱考慮得周到嚴(yán)謹(jǐn),多花點(diǎn)時(shí)間和力氣,搞得扎實(shí)一些,就能形成一個(gè)層次清楚、邏輯嚴(yán)密的論文框架,從而避免許多不必要的返工。另外,初寫論文的學(xué)生,如果把自己的思路先寫成提綱,再去請(qǐng)教他人,人家一看能懂,較易提出一些修改補(bǔ)充的意見,便于自己得到有效的指導(dǎo)。

編寫提綱的步驟可以是這樣:

(一)確定論文提要,再加進(jìn)材料,形成全文的概要。

如何寫論文簡(jiǎn)述篇二

“可持續(xù)發(fā)展”概念最初用于從人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)與自然環(huán)境的關(guān)系角度闡述人類社會(huì)發(fā)展的途徑和目標(biāo),旨在協(xié)調(diào)自然、社會(huì)與人的發(fā)展之間的關(guān)系。隨著人們對(duì)這個(gè)概念認(rèn)識(shí)的逐漸深入,它已不再局限于自然環(huán)境與人類社會(huì)生存發(fā)展的關(guān)系,而是觸及到社會(huì)和制度結(jié)構(gòu)的所有方面,為所有社會(huì)工程和發(fā)展目標(biāo)提供了一個(gè)明確的闡述途徑。

可持續(xù)發(fā)展既闡釋了社會(huì)工程的發(fā)展途徑,也規(guī)定了社會(huì)工程的發(fā)展目標(biāo),因此對(duì)于社會(huì)工程發(fā)展具有方法論和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的雙重意義。本文正是基于可持續(xù)發(fā)展的研究范式,從教育生態(tài)學(xué)角度分析西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)的發(fā)展問題。

如何寫論文簡(jiǎn)述篇三

結(jié)論的任務(wù)是在理論分析和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的基礎(chǔ)上,通過嚴(yán)密的邏輯推理提煉和表達(dá)創(chuàng)造性的、有指導(dǎo)性的和經(jīng)驗(yàn)性的結(jié)果。它以自身的條理性、清晰性和客觀性反映了論文或研究的價(jià)值。結(jié)論與引言一致,可以作為讀者和兩位作者的`基礎(chǔ)。結(jié)論研究?jī)?nèi)容的內(nèi)容不是簡(jiǎn)單的重復(fù),而是對(duì)研究結(jié)果有了更深一步的認(rèn)識(shí),從身體的各個(gè)部分開始,并涉及到部分的介紹,經(jīng)過判斷、歸納、推理的過程和新的思路。論文總結(jié)怎么寫主要包括以下幾個(gè)方面:

(1)本研究結(jié)果說明了什么問題,得出了什么規(guī)律性的東西,解決了什么理論或?qū)嶋H問題;對(duì)論文創(chuàng)新內(nèi)容的概括,措辭要準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn),不能模棱兩可,含糊其辭。不用“大概”、“也許”、“可能是”這類詞,以免使人有似是而非的感覺,從而懷疑論文的真正價(jià)值。

(2)對(duì)前人有關(guān)問題的看法作了哪些檢驗(yàn),哪些與本研究結(jié)果一致,哪些不一致,作者作了哪些修正、補(bǔ)充、發(fā)展或否定。

(3)本研究的不足之處或遺留問題。如是否存在例外情況或本論文尚難以解釋或解決的問題,也可提些進(jìn)一步研究本課題的建議。

結(jié)論段相對(duì)獨(dú)立,應(yīng)提供明確、具體的定性和定量信息。具體的要點(diǎn),不要使用抽象的和一般的語(yǔ)言??勺x性更強(qiáng),如符號(hào)的一般用法和適當(dāng)?shù)拿Q數(shù)。正文應(yīng)簡(jiǎn)短,不再討論,不要在論文的章節(jié)中簡(jiǎn)要重復(fù)。

研究成果或論文的真正價(jià)值是通過具體“結(jié)論”來(lái)體現(xiàn)的,所以結(jié)論段也不宜用如“本研究具有國(guó)際先進(jìn)水平”、“本研究結(jié)果屬國(guó)內(nèi)首創(chuàng)”、“本研究結(jié)果填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白”一類語(yǔ)句來(lái)作自我評(píng)價(jià)。

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如何寫論文簡(jiǎn)述篇四

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上,寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問題的思考,詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。

標(biāo)題。

所有標(biāo)題左側(cè)空兩字,數(shù)字標(biāo)題從大到小的順序?qū)懛☉?yīng)為:“一、”,“(一)”,“1、”,“(1)”,“”的形式,黑體,小四號(hào),左側(cè)空兩字,或者采用“1”、“1、1”、“1、1、1”……的形式,黑體,小四號(hào),左側(cè)頂格。

注釋。

采用本學(xué)科學(xué)術(shù)規(guī)范,提倡實(shí)用腳注,論文所有引用的中外文資料都要注明出處。中外文注釋要注明所用資料的原文版作者、書名、出版商、出版年月、頁(yè)碼。

圖表。

正文中出現(xiàn)圖表時(shí),調(diào)整行距至所需大小,返回正文再將行距調(diào)整為22磅。

參考文獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)按在正文中出現(xiàn)的先后次序列表于文后;文后以“參考文獻(xiàn):”(左頂格)為標(biāo)識(shí);參考文獻(xiàn)的序號(hào)左頂格,并用數(shù)字加方括號(hào)表示,如[1]、[2]、…,以與正文中的指示序號(hào)格式一致。參照iso690及iso690-2,每一參考文獻(xiàn)條目的最后均以“、”結(jié)束。各類參考文獻(xiàn)條目的編排格式及示例如下:

專著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告。

[序號(hào)]主要責(zé)任者、文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)]、出版地:出版者,出版年、起止頁(yè)碼(任選)、(中譯本前要加國(guó)別)。

打印及紙張。

本科生。

畢業(yè)論文。

(設(shè)計(jì))應(yīng)一律采用打印的形式,使用a4規(guī)格的紙張,左邊距2、75cm,右邊距及上下邊距2、5cm,頁(yè)眉頁(yè)腳1、5cm,全文行距22磅,裝訂線在左側(cè)。按以下介紹的次序依次編排,頁(yè)號(hào)打在頁(yè)下方,宋體五號(hào),居中。

如何寫論文簡(jiǎn)述篇五

是高等學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)過程的最重要一環(huán),是本科學(xué)生四年學(xué)習(xí)的知識(shí)和能力提高的反映,也是對(duì)四年學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的全面的、系統(tǒng)的總結(jié),它通過撰寫論文的形式,將學(xué)生在校學(xué)習(xí)的情況、閱讀的能力、分析和解決問題的能力、漢語(yǔ)言表達(dá)、文字表達(dá)能力的水平反映出來(lái)。因而,關(guān)系到學(xué)生的學(xué)位授予。畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)分是對(duì)學(xué)生四年來(lái)學(xué)習(xí)的總的評(píng)價(jià)。因此,必須高度重視,寫好畢業(yè)論文。那么,怎樣寫好畢業(yè)論文呢?下面就從四個(gè)方面談起。

工具/原料。

步驟/方法。

選題。

選題是畢業(yè)論文的第一個(gè)要點(diǎn),關(guān)系到論文的篇幅、深度和廣度,關(guān)系到畢業(yè)論文能否體現(xiàn)四年專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的成果和專業(yè)技能的提高,使水平很好地表現(xiàn)出來(lái)。好的畢業(yè)論文,必須是由好的選題開始。

撰寫。

畢業(yè)論文的撰寫過程,實(shí)際上就是學(xué)生進(jìn)行研究寫作的過程。這個(gè)過程,可以用這樣一條線表述出來(lái):閱讀文獻(xiàn)——分析文獻(xiàn)——選擇論點(diǎn)、論據(jù)——形成寫作提綱——進(jìn)一步閱讀分析文獻(xiàn)——寫出初稿——再研究(修改)——定稿。

畢業(yè)論文的規(guī)范。

這是對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行“裝飾”。因?yàn)樵趯懽鞯倪^程中,注意力放在“寫”出來(lái)上,而對(duì)于行文的嚴(yán)謹(jǐn)、格式是否規(guī)范等可能考慮不周到。因此,定稿一方面要進(jìn)行證據(jù)的審核,另一方面要進(jìn)行文字的潤(rùn)光,文章結(jié)構(gòu)的邏輯排版,還要注意文章的格式規(guī)范,寫好才按學(xué)校的要求,用a4紙打印出一式三份,最好有手寫的一份作為原稿因?yàn)閷懽忠彩谴髮W(xué)生特別是師范生的能力和水平的一方面的反映。

摘要和關(guān)鍵詞。

摘要是文章的“鑰匙”,寫好摘要能提升畢業(yè)論文的水平。所以,寫好文章,還必須要寫好摘要。最后是盡量完整的表述摘要內(nèi)容的英文摘要和盡可能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)挠⑽年P(guān)鍵詞,這也是一篇好的畢業(yè)論文必不可少的。

如何寫論文簡(jiǎn)述篇六

論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書都有反映全書內(nèi)容的提要,以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。寫論文也要先寫出論文提要,在執(zhí)筆寫作論文之前,要把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來(lái),再把選用的材料插進(jìn)去,就形成了論文內(nèi)容的提要。

寫好畢業(yè)論文的提要之后,要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短,文章的各個(gè)部分,大體上要寫多少字。如計(jì)劃寫50頁(yè)原稿紙(每頁(yè)300字)的論文,考慮序論用2頁(yè),本論用40頁(yè),結(jié)論用1—2頁(yè)。本論部分再進(jìn)行分配,如本論共有五項(xiàng),可以第一項(xiàng)3—6頁(yè),第二項(xiàng)用7—15頁(yè),第三項(xiàng)16—30頁(yè),第四項(xiàng)31—40頁(yè),第五項(xiàng)41—50頁(yè)。有這樣的分配,便于資料的配備和安排,寫作更要有計(jì)劃。碩士畢業(yè)論文的長(zhǎng)短一般規(guī)定為2.5—3萬(wàn)字,因?yàn)檫^短,問題很難講透,而作為畢業(yè)論文也不宜過長(zhǎng),這是一般碩士生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。

論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的,只提示論文的要點(diǎn),如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單,但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的,寫作時(shí)能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備,邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例,簡(jiǎn)單提綱可以寫成下面這樣:

一、序論。

二、本論。

(一)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易現(xiàn)狀與跨境電子商務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀。

(二)我國(guó)跨境電子商務(wù)相對(duì)于傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易的優(yōu)勢(shì)。

(三)跨境電子商務(wù)推動(dòng)我國(guó)外貿(mào)轉(zhuǎn)型的阻力。

(四)利用跨境電子商務(wù)推動(dòng)我國(guó)外貿(mào)轉(zhuǎn)型的對(duì)策與建議(也可并入結(jié)論部分)。

三、結(jié)論。

詳細(xì)提綱,是把論文的主要論點(diǎn)和展開部分較為詳細(xì)地列出來(lái)。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱,那么,執(zhí)筆時(shí)就能更順利。下面仍以《跨境電子商務(wù)與我國(guó)外貿(mào)轉(zhuǎn)型》為例,介紹詳細(xì)提綱的寫法:

一、序論。

1.研究背景及文獻(xiàn)綜述等。

1.1提出中心論題;

1.2說明寫作意圖。

二、本論。

2.我國(guó)對(duì)外貿(mào)易現(xiàn)狀與跨境電子商務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀。

2.1我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的現(xiàn)狀。

2.2我國(guó)跨境電子商務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀。

3.我國(guó)跨境電子商務(wù)相對(duì)于傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易的優(yōu)勢(shì)。

3.1政策扶持。

3.2優(yōu)化交易流程,提高交易效率。

3.3能有效推動(dòng)中小外貿(mào)企業(yè)的發(fā)展。

3.3.1增加中小企業(yè)外貿(mào)機(jī)會(huì)。

3.3.2降低成本。

3.3.3減少貿(mào)易壁壘的阻礙。

4.跨境電子商務(wù)推動(dòng)我國(guó)外貿(mào)轉(zhuǎn)型的阻力。

4.1.配套體系不完善。

4.2網(wǎng)絡(luò)安全信用體系亟待建立。

4.3電子商務(wù)人才缺乏。

5.利用跨境電子商務(wù)推動(dòng)我國(guó)外貿(mào)轉(zhuǎn)型的對(duì)策與建議(也可并入結(jié)論部分,略減第六章節(jié)內(nèi)容)。

5.1加強(qiáng)交易平臺(tái)建設(shè)。

5.2加強(qiáng)人才培養(yǎng)機(jī)制(培養(yǎng)與引進(jìn)人才)。

5.3.樹立品牌意識(shí),進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新。

5.4完善網(wǎng)絡(luò)信用安全體系。

三、結(jié)論(也可將第五章節(jié)并入,作為結(jié)論)。

6.1概述未來(lái)研究的方向與任務(wù);

6.2呼應(yīng)開頭的序言。

上面所說的簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點(diǎn),選擇哪一種,要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到,調(diào)查詳細(xì),用簡(jiǎn)單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏,調(diào)查不周,則必須用詳細(xì)提綱,否則,很難寫出合格的畢業(yè)論文??傊?,在動(dòng)手撰寫畢業(yè)’論文之前擬好提綱,寫起來(lái)就會(huì)方便得多。

如何寫論文簡(jiǎn)述篇七

講話稿草稿寫好之后,并非就大功告成了,還需要一絲不茍、字斟句酌地做好修改工作。因?yàn)榈谝槐閷懗龅母遄油鶃?lái)不及仔細(xì)推敲,難免有這樣那樣的不足。不少問題是在修改中發(fā)現(xiàn)和訂正的,不少內(nèi)容是在修改中充實(shí)和完善的。

即使起草時(shí)字斟句酌,也畢竟只是一時(shí)之功力,一人之智慧,仍要進(jìn)行反復(fù)修改。只有經(jīng)過反復(fù)推敲,精雕細(xì)刻,才能成為精品。

正如古人所言:“玉不琢,不成器”,“文字頻改,工夫自出”。修改一遍,就會(huì)有一次提高。有人說,“一成文章半成改”,有的甚至說,“好文章是改出來(lái)的”??梢娦薷脑趯懽髦械闹匾饔?。那種“老子的文章天下第一,誰(shuí)也動(dòng)不得”和“改我一字,男盜女娼”的態(tài)度,是極其錯(cuò)誤的,可以說是狂妄自負(fù)、淺薄無(wú)知。

很多名人都很注重文章的修改。曹雪芹著《紅樓夢(mèng)》時(shí)曾“披閱十載”、“增刪五次”;列夫?托爾斯泰一部《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》竟然重寫了八遍!《青春之歌》、《林海雪原》等一些在中國(guó)文學(xué)史上占有一席之地的文學(xué)名著,也都是作者花了五六年的時(shí)間,幾易其稿,經(jīng)過逐章逐節(jié)逐段逐句反復(fù)修改,用筆蘸著“心血”寫成的。

王安石的《泊船瓜洲》一詩(shī):“京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?”其中“春風(fēng)又綠江南岸”一句中的“綠”字原是先用“到”字,再用“過”字,又換“人”、“滿”等10余字,最后才選定為“綠”字。一個(gè)“綠”字使春風(fēng)有了顏色。還有“紅杏枝頭春意鬧”一句中,一個(gè)“鬧”字動(dòng)感十足,據(jù)說也是經(jīng)過多次改動(dòng)才定下來(lái)的。其實(shí)“綠”字也好,“鬧”字也罷,其妙處就在于準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),在人們面前呈現(xiàn)出一幅春的畫卷,動(dòng)態(tài)地刻畫了春天蓬勃、盎然的生機(jī),而其他的字就沒有這個(gè)效果。但也不是說今不如昔。

偉大領(lǐng)袖毛主席不但是舉世公認(rèn)的政治家、革命家、軍事家、思想家,還是一位曠世少有的文學(xué)巨匠和語(yǔ)言大師,他就特別注重對(duì)文章的修改。他的七律《登廬山》:“一山飛峙大江邊,躍上蔥蘢四百旋。冷眼向洋看世界,熱風(fēng)吹雨灑江天。云橫九派浮黃河,浪下三吳起白煙。陶令不知何處去,桃花園里可耕田?!薄八陌傩遍_始用的是“盤”字,發(fā)表時(shí)主席將它改為“旋”字,這既與出句“飛”相呼應(yīng),又突出了動(dòng)態(tài),“四百旋”比“四百盤”生動(dòng)多了,更把廬山寫活了。還有“不周山下紅旗亂”一句中的“亂”字,都是深思熟慮的結(jié)晶,和剛才說過的“綠”字、“鬧”字一樣,均屬絕妙之字。這些,都值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

好稿子是改出來(lái)的。文章起草完畢,必須進(jìn)行認(rèn)真修改。

古往今來(lái)的大手筆,都十分注意文章的修改。拉法格在《回憶馬克思》一文中說:“馬克思決不出版一本沒有經(jīng)他仔細(xì)加工和認(rèn)真琢磨的作品。他不能忍受把未成的東西公之大眾的這種思想?!泵珴蓶|同志是對(duì)文章修改談過自己的見解:“文章寫好之后,也不多看幾遍,像洗臉之后再照照鏡子一樣,就馬馬虎虎地發(fā)表出來(lái),其結(jié)果‘下筆千言,離題萬(wàn)里’,仿佛像個(gè)才子,實(shí)則到處害人?!碧瞥笪膶W(xué)家歐陽(yáng)修寫完作品,貼在墻上,不斷讀,不斷改,因?yàn)樗f不把文章改完美“非謂先生嗔。畏后生耳”。魯迅先生也曾說過:“寫完后至少看兩遍,竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去,毫不可惜?!彼羞@些教誨都說為了讀者,為了后人,要把文章改好一點(diǎn),再好一點(diǎn)。初完成的文章稿子不過是“毛坯”。經(jīng)過精雕細(xì)琢才能成為精美的“產(chǎn)品”。公文、機(jī)關(guān)應(yīng)用文都是辦理公務(wù)的重要工具,更要反復(fù)修改。

1. 什么是修改

修改是對(duì)初稿進(jìn)行審查,予以推敲、調(diào)整、核實(shí)、刪改、增補(bǔ),直至定稿的一種思維活動(dòng)和行為過程。

寫而不改,寫得再多,等于沒寫。在修改的過程中,大腦得到反饋信息,知道了這次寫得好的地方是怎樣寫好的,寫得差的地方是怎樣寫差的,怎樣寫又是要不得的。下次再寫時(shí),這次寫得好的辦法就可以發(fā)揚(yáng),寫得不好的就設(shè)法避免重犯。

初稿,大致可分:雛形式初稿和定局式初稿。

所謂“雛形式初稿”,就是根據(jù)提綱,把自己的構(gòu)思草創(chuàng)成文,通常稱之為“草稿”,它存在著較多較大的“病癥”,需要進(jìn)行修改的“大手術(shù)”,有時(shí)甚至需要全部推倒重來(lái)。其原因不是自己的認(rèn)識(shí)水平與領(lǐng)導(dǎo)意圖不符,就是寫作水平與自己的愿望有著較大的距離。

所謂“定局式初稿”,就是文章材料的處理、安排和對(duì)寫作竭力的表述已基本定局,毋需進(jìn)行“大手術(shù)”,只需對(duì)存在的疏漏、表述不周等進(jìn)行推敲、修正和增補(bǔ)。

修改程度,因文而宜,因人而宜。一切根據(jù)寫作的難度和寫作水平而決定。文章修改,實(shí)際反映作者思維領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)深化和完善。凡寫作高手,都非常重視修改。清代文學(xué)家、書畫家鄭燮《詞鈔自序》云:“為文須千斟萬(wàn)酌,以求一是”,講的就是這個(gè)道理?!扒д迦f(wàn)酌”,指修改階段的思維活動(dòng),“以求一是”,指的是寫作思維力求達(dá)到的完善境地。

2. 修改的重點(diǎn)

修改公文主要從主題、觀點(diǎn)、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言五個(gè)方面認(rèn)真推敲。

觀點(diǎn)是否正確:修改文章要注意文稿的基本觀點(diǎn)是否符合客觀規(guī)律。如有片面的、絕對(duì)化的,務(wù)必要糾正。

主題是否明確:一篇公文在制寫前就必須有十分明確的目的,要說明和解決什么問題,務(wù)必表述清楚。要想檢驗(yàn)是否明確主題,首先看文稿是否抓住了重點(diǎn)問題,并對(duì)針對(duì)重點(diǎn)問題做出了明確的回答,全文是否句句段段都圍繞這一重點(diǎn)問題展開。這是大問題,如果文稿中這方面有問題,一定要全面認(rèn)真改稿。其次要注意一篇公文只能有一個(gè)中心,不能什么都寫,并列一起,什么問題都想一起解決,這樣會(huì)貽誤主要問題的解決。因此,發(fā)現(xiàn)這樣的問題要?jiǎng)h去多余的,堅(jiān)持只在主要問題上下功夫。第三要注意考慮所選材料是否能說明問題,如果材料與主題不符將會(huì)鬧笑話,會(huì)大大減弱文章的說服力,因此所選材料要典型,否則就必須更換。有了重點(diǎn)問題,有了充分的能說明問題的材料,還要有充分的科學(xué)的分析論證,使觀點(diǎn)與材料融為一體,使材料、事例緊扣觀點(diǎn),充分論證,觀點(diǎn)鮮明有論有據(jù)。

材料是否可靠:公文中的材料必須確鑿,公文不是小說,材料與實(shí)際情況必須完全吻合。因?yàn)楣闹械牟牧鲜怯^點(diǎn)賴以生存的關(guān)鍵,材料不實(shí),觀點(diǎn)站不住腳,文稿也就全軍覆沒了。因此,文稿寫前就必須審查材料的真實(shí)、確切程度,寫完后還必須再三審核,否則文筆再精彩,公文也無(wú)法產(chǎn)生說服力和權(quán)威性。

結(jié)構(gòu)是否清晰:修改公文要注意公文格式是否正確、完整。各文種的不同特點(diǎn)是否抓準(zhǔn)確,并在文中體現(xiàn)出來(lái)了。除此外還要檢查公文層次是否清楚。是否符合大多數(shù)人的思維習(xí)慣;段與段的聯(lián)系是否緊密;首尾是否照應(yīng);過渡是否自然;有沒有重復(fù)或與全文中心脫節(jié)之處,如有以上結(jié)構(gòu)上問題,必須逐一改正。

語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、流暢:公文語(yǔ)言首先要準(zhǔn)確,模棱兩可的公文讓人看了不知所從。因此,在修改時(shí)發(fā)現(xiàn)有概念含混不清,容易產(chǎn)生歧意的必須修改。比如“免職”不含貶寫成含貶意等。再比如公文中的數(shù)量詞要準(zhǔn)確,如果把樹的粗細(xì)寫成“碗口粗”或“兩抱粗”都不行,必須寫成幾年生的樹,按年輪科學(xué)計(jì)算。在語(yǔ)言運(yùn)用上限制要明確,比如“學(xué)生會(huì)必須支持學(xué)生的要求,”對(duì)“要求”不加限制這不行,應(yīng)限制為“合理要求”。其次公文用語(yǔ)要得體,如修改時(shí)發(fā)現(xiàn)在各文種中出現(xiàn)與該文種口氣、提法、感***彩不適宜,不得體的必須修改,公文語(yǔ)言要樸實(shí),不趕時(shí)髦,不濫用修飾語(yǔ),注意正文。在使用專用名詞、時(shí)間、地點(diǎn)、人名、數(shù)字時(shí)要注意規(guī)范,不可以亂用簡(jiǎn)稱,比如公文中用“法大”、“民大”都不行,要用“中國(guó)政法大學(xué)”、“中央民族大學(xué)”。“市人大”、“市政協(xié)”也應(yīng)用“北京市人民代表大會(huì)”、“北京市政治協(xié)商會(huì)議”。用到時(shí)間的表述務(wù)必用“×年×月×日”、“上午×點(diǎn)×分”、“下午×點(diǎn)×分”或以每日24小時(shí)計(jì)寫作“×日×點(diǎn)”的形式。

3. 修改的方法

如何修改文章,沒有固定不變的方法,不能強(qiáng)求一律。不要一邊寫一邊改,寫完之后再改;不要?jiǎng)倢懲昃透?,放上三五天之后再?改的時(shí)候,要先從全局著眼,從整個(gè)文章的主題、材料、結(jié)構(gòu)上看,要核對(duì)引文,然后再在語(yǔ)言文字上斟酌。根據(jù)古今中外作家在修改中所積累的經(jīng)驗(yàn),一般有如下三種方法:

(1)讀改法

讀改法,就是通過朗讀或默讀,邊讀邊思索,遇有語(yǔ)意不暢的地方,隨手改正,這是一種自我移位體驗(yàn)。有精耳明神的作用。文章中的毛病,光靠目閱,有時(shí)不容易發(fā)現(xiàn),一讀,別扭而不暢達(dá)的地方,就立即出現(xiàn)。葉圣陶在《和教師談寫作》一文中,強(qiáng)調(diào)通過朗讀修改文章的重要性,他說“修改稿子不要光是‘看’,要‘念’。就是把全篇稿子放到了口頭說說看……一路念下去,疏忽的地方自然會(huì)發(fā)現(xiàn)。下一句跟上一句不接氣啊,后一段跟前一段連不緊啊,詞和詞的配合照應(yīng)不對(duì)頭啊,句子的成份多點(diǎn)兒或者少點(diǎn)兒啊,諸如此類的毛病都可以發(fā)現(xiàn)。同時(shí),也很容易發(fā)現(xiàn)該怎么說才接氣,才緊密,才對(duì)頭,才不多不少,而這些發(fā)現(xiàn)正是修改的辦法”。魯迅對(duì)讀改法很重視,也常用它,他在《我怎么做起小說來(lái)》一文中寫道:“我做完之后,總要看兩遍,自己覺得拗口的,就增刪幾個(gè)字,一定要它讀得順口”。公文是實(shí)用文,使用范圍廣泛,總要使人讀起來(lái)順暢、明白,否則,會(huì)影響工作效率。

(2)暫擱法

暫擱法,就是寫好初稿后,不立即修改,而是暫時(shí)放一放,過些時(shí)候再修改。因?yàn)閯傄煌旮澹髡叩乃枷敫星橥€處在興奮的狀態(tài)之中,思路還停留在原有的基礎(chǔ)上,這時(shí)忙于提筆修改,也難于發(fā)現(xiàn)問題。而在放一放的過程中,作者對(duì)所寫的東西,就能作出進(jìn)一步思考,智力得到時(shí)間的調(diào)節(jié),又提高了。由于這種方法能使作者的興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移,使頭腦能冷靜下來(lái),這時(shí),對(duì)初稿再檢查、審定,就會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)問題,也就容易改好。清代唐彪在《讀書作文譜》中就說:“當(dāng)其甫做就時(shí),疵病亦不能自見……若使當(dāng)時(shí)即知,則亦不下筆矣。故當(dāng)時(shí)能確見,當(dāng)改則改之,不然且置之,俟遲數(shù)月,取出一觀,妍丑了然于心,改這自易”。萬(wàn)壘賽耶夫在《果戈理是怎樣寫作的》中介紹戈果理的修改文章經(jīng)驗(yàn)時(shí)說:“……隨后,過一個(gè)月,過兩個(gè)月,有時(shí)候也許還要久些,你再拿出你所寫的東西來(lái)讀一讀吧:你會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多不對(duì)的,很多多余的,和很多沒有達(dá)到的地方……你拿起它,讀一遍,用同樣的方法改一改……據(jù)我的主見,應(yīng)該這樣做八次”。擱多久,當(dāng)然要看發(fā)文的時(shí)間要求和文書的內(nèi)在容量大小及篇幅長(zhǎng)短而有所不同。

清代唐彪說:“作文有深造之法。如文章一次做不佳,遲數(shù)月將此題再為之,必有勝境出矣。再作復(fù)不佳,遲數(shù)月又將此題為之,必有勝境出矣。蓋作文如攻玉數(shù),今日攻擊石一層,而玉微見,明日又攻去石一層,而玉更見,再攻不已,石盡而玉全出矣。亦然,改竄舊文,重作舊題,始能深造?!?/p>

(3)求助法

求助法,就是將自己的'初稿拿給別人看,并請(qǐng)別人提出修改意見。自己寫的文章,思想與表達(dá)已定型化,往往處在“當(dāng)局者迷”的狀態(tài),難于突破;請(qǐng)別人幫助修改,則“旁觀者清”,易于發(fā)現(xiàn)新問題。徐遲的報(bào)告文學(xué)《在湍流的旋渦中》就是在臧克家的幫助下修改完成的。徐遲寫這篇文章,當(dāng)時(shí)已寫了三遍,越寫越長(zhǎng),都不成功,最后把它放下,到云南去了。后來(lái),臧克家了解到他寫作的情況,指出他寫得“太不精煉了”,并給他選了方苞的《左忠毅公逸事》和另一篇文章要他讀。在臧老的幫助下,徐遲對(duì)原先寫的稿子來(lái)了一個(gè)大的改動(dòng),重新進(jìn)行了構(gòu)思,結(jié)果只用了七千多字就把周培源的一生很好地反映了出來(lái),這說明在修改中,虛心聽取別人的意見,就能增加知識(shí),開拓智力,提高水平。

4. 修改的技術(shù)

增。凡文中內(nèi)容不夠全面、充分,文字上有疏漏之處,都應(yīng)加以增補(bǔ),如增補(bǔ)觀點(diǎn)、材料、文字、圖表、標(biāo)點(diǎn)等。

刪:凡文中內(nèi)容和文字表達(dá)上的贅余,應(yīng)當(dāng)一概刪削,如刪削觀點(diǎn)、段落,刪削材料、字句等。說不清楚的,刪掉。

改:凡文中不夠正確、嚴(yán)謹(jǐn)、恰當(dāng)之處,應(yīng)加以改動(dòng)。改有大改、中改、小改。大改,就是對(duì)文章進(jìn)行一次性大手術(shù),改換體裁,變動(dòng)結(jié)構(gòu),推倒重寫;中改,增刪材料,改動(dòng)格局,增減一些內(nèi)容文字;小改,僅就文章進(jìn)行“小修小補(bǔ)”。一般集中錘煉字句,潤(rùn)飾語(yǔ)言,檢查文面,修改病句,改換標(biāo)點(diǎn)等。

調(diào):對(duì)文中材料、句子、文字等,進(jìn)行順序上的調(diào)整,使文章明晰,條理清楚。例:

青島大學(xué)辦學(xué)指導(dǎo)思想:

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展全局,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,全面貫徹黨的教育方針,不斷提高人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的能力;遵從規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,走厚基礎(chǔ)、高質(zhì)量、有重點(diǎn)的發(fā)展道路;實(shí)施教學(xué)立校、科研興校、人才強(qiáng)校戰(zhàn)略,努力把學(xué)校建設(shè)成為國(guó)內(nèi)知名的高水平綜合大學(xué)。

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展全局,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,全面貫徹黨的教育方針,不斷提高學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力;堅(jiān)持“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo),貫徹規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念,創(chuàng)新發(fā)展模式,走高質(zhì)量、有重點(diǎn)的發(fā)展道路;堅(jiān)持以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心,以學(xué)科建設(shè)為龍頭,大力推進(jìn)教學(xué)水平提升、學(xué)科品牌建設(shè)、科研振興、人才強(qiáng)校、國(guó)際化發(fā)展和管理創(chuàng)新等六大辦學(xué)戰(zhàn)略,全面建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué),為把學(xué)校建設(shè)成國(guó)內(nèi)知名的高水平綜合大學(xué)而努力奮斗。

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,全面貫徹黨的教育方針,以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展全局,轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念,創(chuàng)新發(fā)展模式,在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的前提下,走高質(zhì)量、有重點(diǎn)的發(fā)展道路。以人才培養(yǎng)為根本,不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),牢固確立教學(xué)工作的中心地位,實(shí)施教學(xué)水平提升、學(xué)科品牌建設(shè)、科研振興、人才強(qiáng)校、國(guó)際化發(fā)展和管理創(chuàng)新等六大辦學(xué)戰(zhàn)略,全面建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué),為把學(xué)校建設(shè)成國(guó)內(nèi)知名的高水平綜合大學(xué)而努力奮斗。

如何寫論文簡(jiǎn)述篇八

內(nèi)容:把你看過的書本、電影、電視、課文,看后,你對(duì)所看內(nèi)容的感受、想法寫下來(lái);把所受的啟發(fā)、所受的教育寫下來(lái)。

1、把你所看書本、課文的名字當(dāng)成題目。通常是,讀《······》有感。如:讀《她是我的朋友》有感。

2、直接把你對(duì)所看書的內(nèi)容的感受當(dāng)成題目。如:偉大的友誼(讀《她是我的朋友》后的感受)

簡(jiǎn)單介紹你所看的書或課文是什么名字,看后的總體感受。

如:我看了《她是我的朋友》這篇課課文后,感慨萬(wàn)千。

內(nèi)容:邊寫文章內(nèi)容,邊寫這一段內(nèi)容的感受。邊敘述內(nèi)容邊抒發(fā)感情。

1、首先對(duì)文章內(nèi)容做個(gè)概括敘述。

2、接著可以寫對(duì)文章的總體內(nèi)容的感受;或哪句話的內(nèi)容的感受;或?qū)憣?duì)文章寫法的感受;或幾句話、一句話的感受。

注意:1、文章不以內(nèi)容為主,而以作者的感受為主。

2、文章不要求我們面面俱到,你只需要取最能打動(dòng)你的一點(diǎn),加以展開,甚至可以抓住作品的一句話、一個(gè)細(xì)節(jié),寫出自己的想法。

3、感受就是看后你的想法。

讀完書或課文后,你對(duì)自己今后的學(xué)業(yè)、生活的感觸、信心;對(duì)現(xiàn)在社會(huì)的一些呼吁、思考。

如: 讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感

前幾天,我閱讀了語(yǔ)文課本上《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章。

看著這篇文章的題目,我被它那奇特的命題深深地吸引住了。什么“精彩極了”,又什么“糟糕透了”?帶著這些疑問,我仔細(xì)地閱讀起來(lái)。這篇文章主要講的是巴迪在七八歲的時(shí)候?qū)懗隽说谝皇自?shī)。母親看了以后,興奮得眼睛發(fā)亮,稱贊這首詩(shī)“精彩極了”;而專搞文學(xué)創(chuàng)作的父親卻評(píng)論這首詩(shī)“糟糕透了”。多年來(lái),這兩種聲音一直交織在巴迪的耳際。它們像兩堵墻,把巴迪夾在中間,使巴迪始終沿著正確的方向前進(jìn),不驕傲,不自卑,最后終于成為一名作家。

讀了這篇文章,我感到巴迪是一個(gè)十分幸運(yùn)的孩子,因?yàn)椋扔幸粋€(gè)慈祥的母親,又有一個(gè)嚴(yán)厲的父親。有了母親的鼓勵(lì),他不自卑,不驕傲,增強(qiáng)了繼續(xù)寫作的信心;有了父親的嚴(yán)厲,使他不被表?yè)P(yáng)沖昏頭腦,于是,不斷的寫出一篇篇出色的作品。這說明,一個(gè)人在成長(zhǎng)的過程,既需要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),又需要受到批評(píng)、指教,才能不斷地提高自己。設(shè)想一下,如果巴迪的父母或是一起稱贊他的詩(shī)“精彩極了”,或是一起評(píng)論他的`詩(shī)“糟糕透了”,那巴迪后來(lái)怎能寫出大量好的作品而成為作家呢?所以,巴迪父母教育孩子的做法確實(shí)是非常明智的。

我讀了《棄嬰》這篇文章后,我無(wú)比憤慨,有無(wú)限擔(dān)憂。

棄嬰,大多數(shù)丟棄的都是女嬰。為什么會(huì)這樣?細(xì)細(xì)想來(lái),都是封建思想惹的禍!在這些人的心里,只有男的才能傳宗接代,才會(huì)防老;女的是賠錢貨,總歸是別人家的?,F(xiàn)在,我要告訴這些人:你們的這種想法,錯(cuò)了!!!女孩也能掙錢,也能養(yǎng)老!

先不說替父從軍花木蘭,太平天國(guó)女狀元傅善祥,憂國(guó)憂民而被害的秋謹(jǐn);也不說兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人,英國(guó)女首相撒切爾夫人,從小又聾又盲卻成為全球知名女作家的海倫;就在我們今天,女名人也層出不窮。為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的江姐、劉胡蘭,深受學(xué)生歡迎的著名作家冰心,女物理學(xué)家吳建雄,身患高位截癱卻自學(xué)成才的張海迪真是說也說不完。誰(shuí)說女子不如男!

請(qǐng)別因?yàn)楹⒆拥男詣e而丟棄她們,讓這個(gè)社會(huì)男女平等起來(lái)吧!

如何寫論文簡(jiǎn)述篇九

畢業(yè)論文總結(jié)怎么寫,其實(shí)很簡(jiǎn)單,首先就是對(duì)論文的中心進(jìn)行簡(jiǎn)短概括,總結(jié)本論文解決了哪些問題,得到哪些成果,其次對(duì)論文存在的不足進(jìn)行總結(jié),展望論文研究問題未來(lái)發(fā)展的方向。以一篇軟件工程畢業(yè)論文總結(jié)為例:

第一節(jié)工作總結(jié)

本文在閱讀、參考大量國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論及具體應(yīng)用的基礎(chǔ)上,根據(jù)當(dāng)前現(xiàn)有的工作條件、網(wǎng)絡(luò)情況和實(shí)際工作的需要,設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了基于j2ee平臺(tái)的公安信息管理系統(tǒng)。本文的主要工作總結(jié)如下:

1.總結(jié)分析國(guó)內(nèi)公安信息系統(tǒng)建設(shè)的現(xiàn)狀與經(jīng)驗(yàn),分析了j2ee平臺(tái)的優(yōu)勢(shì),找出當(dāng)前信息系統(tǒng)存在的問題,針對(duì)問題系統(tǒng)分析和研究信息系統(tǒng)的需求。

2.提出全市公安信息系統(tǒng)總體架構(gòu)規(guī)劃原則和思路,確定系統(tǒng)建設(shè)總體結(jié)構(gòu)。

3.根據(jù)系統(tǒng)架構(gòu)的總體設(shè)計(jì)思路,確定全市公安信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)原則和思路。

4.根據(jù)系統(tǒng)的功能需求,提出了系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)部署架構(gòu)設(shè)計(jì)和軟硬件要求。

6.對(duì)一些重點(diǎn)模塊及用到的關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行了闡述。

此系統(tǒng)能夠?yàn)橛脩籼峁┚W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的辦公環(huán)境,讓各個(gè)部門的工作人員方便靈活地在系統(tǒng)的應(yīng)用環(huán)境下處理信息,提交公告,發(fā)布新聞,使各種信息得以充分利用,有效地提高了辦公效率,具有實(shí)用性和可擴(kuò)充性。

第二節(jié)展望

在今后的系統(tǒng)開發(fā)中,信息平臺(tái)將依托警用地理信息系統(tǒng),通過對(duì)系統(tǒng)的改造和對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中地址信息的標(biāo)準(zhǔn)化,完成查證信息定位、地理關(guān)聯(lián)查證、區(qū)域排查、地理軌跡分析、人、案件、機(jī)構(gòu)地理特征以及四色預(yù)警功能,實(shí)現(xiàn)信息平臺(tái)與gis的無(wú)縫整合;通過外網(wǎng)信息采集以及互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)與社會(huì)信息的整合共享,以實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)為民所用,為民服務(wù)。

1.實(shí)現(xiàn)與警用地理信息系統(tǒng)的無(wú)縫整合。

依托警用地理信息系統(tǒng),通過對(duì)系統(tǒng)的改造和對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中地址信息的標(biāo)準(zhǔn)化,完成查證信息定位、地理關(guān)聯(lián)查證、區(qū)域排查、地理軌跡分析、人、案件、機(jī)構(gòu)地理特征以及四色預(yù)警功能,實(shí)現(xiàn)與gis的無(wú)縫整合。

2.實(shí)現(xiàn)與社會(huì)資源信息的整合共享。

利用互聯(lián)網(wǎng)直接將大量的工商、稅務(wù)、勞動(dòng)、電信、金融、民航、部門勞務(wù)市場(chǎng)等部門登記的相關(guān)社會(huì)信息資源統(tǒng)一納入信息系統(tǒng)整合范圍,并通過信息分析整合、碰撞對(duì)比和倒查擴(kuò)案、網(wǎng)上調(diào)控、關(guān)聯(lián)擴(kuò)線、犯罪軌跡刻畫等方法,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)破案線索,提高了打擊違法犯罪總體效能。

軟件工程論文怎么寫畢業(yè)論文總結(jié)怎么寫,通過研究以往的優(yōu)秀論文范文,可以很好提高自己的寫作水平,大家可以多看看。

畢業(yè)論文是本科學(xué)習(xí)階段一次非常難得的理論與實(shí)際相結(jié)合的機(jī)會(huì),通過這次比較完整的給排水系統(tǒng)設(shè)計(jì),我擺脫了單純的理論知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài),和實(shí)際設(shè)計(jì)的結(jié)合鍛煉了我的綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),解決實(shí)際工程問題的能力。

同時(shí)也提高我查閱文獻(xiàn)資料、設(shè)計(jì)手冊(cè)、設(shè)計(jì)規(guī)范以及電腦制圖等其他專業(yè)能力水平,而且通過對(duì)整體的掌控,對(duì)局部的取舍,以及對(duì)細(xì)節(jié)的斟酌處理,都使我的能力得到了鍛煉,經(jīng)驗(yàn)得到了豐富,并且意志品質(zhì)力,抗壓能力及耐力也都得到了不同程度的提升。

這是我們都希望看到的也正是我們進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的所在。

雖然畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容繁多,過程繁瑣但我的收獲卻更加豐富。

各種系統(tǒng)的適用條件,各種設(shè)備的選用標(biāo)準(zhǔn),各種管道的安裝方式,我都是隨著設(shè)計(jì)的不斷深入而不斷熟悉并學(xué)會(huì)應(yīng)用的。

和老師的溝通交流更使我從經(jīng)濟(jì)的角度對(duì)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)也對(duì)自己提出了新的要求,舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子:市政給水管網(wǎng)引入管的管徑如果選擇不當(dāng)就將造成上萬(wàn)元的直接經(jīng)濟(jì)損失,這些本是我工作后才會(huì)意識(shí)到的問題,通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我提前了解了這些知識(shí),這是很珍貴的。

在設(shè)計(jì)過程中一些管道的設(shè)計(jì)讓我很頭痛,原因是由于本身設(shè)計(jì)受到建筑圖本身的框定,而又必須考慮本專業(yè)的一些要求規(guī)范,從而形成了一些矛盾點(diǎn),這些矛盾在處理上讓人很難斟酌。

正是基于這種考慮我意識(shí)到:要向更完美的進(jìn)行一次設(shè)計(jì),與其他專業(yè)人才的交流溝通是很有必要的,這其中也包括更好的理解建筑甲方的各種要求,更要從祖國(guó)的高度看待一些大局上的問題更好的處理各種矛盾。

提高是有限的但提高也是全面的,正是這一次設(shè)計(jì)讓我積累了無(wú)數(shù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn),使我的頭腦更好的被知識(shí)武裝了起來(lái),也必然會(huì)讓我在未來(lái)的工作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出更高的應(yīng)變能力,更強(qiáng)的溝通力和理解力。

從不知道畢業(yè)論文怎么寫,到順利如期的完成本次畢業(yè)設(shè)計(jì),這給了我很大的信心,讓我了解專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也對(duì)本專業(yè)的發(fā)展前景充滿信心,這些我在畢業(yè)論文結(jié)束語(yǔ)中都提起過。

事實(shí)上,給水系統(tǒng)排水系統(tǒng)還是消防系統(tǒng),我都采用了一些新的技術(shù)和設(shè)備他們有著很多的優(yōu)越性但也存在一定的不足,這新不足在一定程度上限制了我們的創(chuàng)造力。

比如我的設(shè)計(jì)在節(jié)約水能源上就有很大的不足,在這個(gè)能源緊缺節(jié)能被高度重視的社會(huì)中,這無(wú)疑是很讓我自身感到遺憾的,可這些不足正是我們?nèi)ジ玫难芯扛玫膭?chuàng)造的最大動(dòng)力,只有發(fā)現(xiàn)問題面對(duì)問題才有可能解決問題,不足和遺憾不會(huì)給我打擊只會(huì)更好的鞭策我前行。

今后我更會(huì)關(guān)注新技術(shù)新設(shè)備新工藝的出現(xiàn),并爭(zhēng)取盡快的掌握這些先進(jìn)的知識(shí),更好的為祖國(guó)的四化服務(wù)。

xx年3月,我開始了我的畢業(yè)論文工作,時(shí)至今日,論文基本完成。

從最初的茫然,到慢慢的進(jìn)入狀態(tài),再到對(duì)思路逐漸的清晰,整個(gè)寫作過程難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn),緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕。

回想這段日子的經(jīng)歷和感受,我感慨萬(wàn)千,在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中,我擁有了無(wú)數(shù)難忘的回憶和收獲。

3月初,在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來(lái),是:8031單片機(jī)控制led顯示屏設(shè)計(jì)。

當(dāng)選題報(bào)告,開題報(bào)告定下來(lái)的時(shí)候,我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的'收集工作中,當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書海真是有些茫然,不知如何下手。

我將這一困難告訴了導(dǎo)師,在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下,終于使我對(duì)自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。

在搜集資料的過程中,我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。

我在學(xué)校圖書館,大工圖書館搜集資料,還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料,將這些寶貴的資料全部記在筆記本上,盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多,這有利于論文的撰寫。

然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類,及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。

4月初,資料已經(jīng)查找完畢了,我開始著手論文的寫作。

在寫作過程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系,并和同學(xué)互相交流,請(qǐng)教專業(yè)課老師。

在大家的幫助下,困難一個(gè)一個(gè)解決掉,論文也慢慢成型。

4月底,論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。

5月開始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計(jì)工作。

為了畫出自己滿意的電路圖,圖表等,我仔細(xì)學(xué)習(xí)了excel的繪圖技術(shù)。

在設(shè)計(jì)電路初期,由于沒有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),覺得無(wú)從下手,空有很多設(shè)計(jì)思想,卻不知道應(yīng)該選哪個(gè),經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo),我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒,通過查閱資料,逐漸確立系統(tǒng)方案。

方案中l(wèi)ed顯示屏行、列驅(qū)動(dòng)電路的設(shè)計(jì)是個(gè)比較頭疼的問題,在反復(fù)推敲,對(duì)比的過程中,最終定下了行驅(qū)動(dòng)電路采用74ls154譯碼器,列驅(qū)動(dòng)電路采用74hc595集成電路。

當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累,但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的,我覺得這一切都值了。

這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí),再提高的過程。

在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。

我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。

畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。

在我徜徉書海查找資料的日子里,面對(duì)無(wú)數(shù)書本的羅列,最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;親手設(shè)計(jì)電路圖的時(shí)間里,記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜,但看著親手打出的一字一句,心里滿滿的只有喜悅毫無(wú)疲憊。

這段旅程看似荊棘密布,實(shí)則蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏。

我從資料的收集中,掌握了很多單片機(jī)、led顯示屏的知識(shí),讓我對(duì)我所學(xué)過的知識(shí)有所鞏固和提高,并且讓我對(duì)當(dāng)今單片機(jī)、led顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。

在整個(gè)過程中,我學(xué)到了新知識(shí),增長(zhǎng)了見識(shí)。

在今后的日子里,我仍然要不斷地充實(shí)自己,爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。

腳踏實(shí)地,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。

我想這是一次意志的磨練,是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升,也會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí),所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師,是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷,使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。

在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。

老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。

從尊敬的導(dǎo)師身上,我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí),也學(xué)到了做人的道理。

在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

如何寫論文簡(jiǎn)述篇十

據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)中小企業(yè)目前有2930萬(wàn)戶,占總企業(yè)數(shù)的95%以上,全國(guó)51%的gdp是由中小企業(yè)創(chuàng)造的,在稅收上中小企業(yè)可是達(dá)到了全國(guó)的43.2%,由此可見,中小企業(yè)在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的.發(fā)展中占有重要的地位。但是,中小企業(yè)的發(fā)展依舊面臨著十分嚴(yán)峻的問題,其中之一就是融資難的問題。突出的原因之一就是貸款難,我國(guó)目前的貸款政策限制較嚴(yán),且貸款的增加與企業(yè)的發(fā)展顯示出不同步的特性。融資難的問題尚未得到很好的解決,也就導(dǎo)致中小企業(yè)的發(fā)展緩慢,甚至是無(wú)法發(fā)展的問題,也就會(huì)對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成一定的不良影響,長(zhǎng)此以往,我國(guó)關(guān)于全面實(shí)現(xiàn)小康的目標(biāo)就將難以實(shí)現(xiàn),需要更多的時(shí)間,所以這個(gè)問題一定要引起企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、政府的注意,依照我國(guó)的國(guó)情,為解決中小企業(yè)融資難的問題提供新的方向。

如何寫論文簡(jiǎn)述篇十一

通過論文數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索,發(fā)現(xiàn)目前國(guó)內(nèi)外主觀幸福感的研究十分多,而且涉及到很多領(lǐng)域。從20xx年到20xx年10月,國(guó)道數(shù)據(jù)庫(kù)里國(guó)外心理學(xué)文獻(xiàn)中有3485篇關(guān)于主觀幸福感的研究,關(guān)于主觀幸福感的研究涉及領(lǐng)域從心理學(xué),教育學(xué)醫(yī)學(xué),政治,經(jīng)濟(jì)到文學(xué),自然科學(xué),可謂相當(dāng)廣泛;中國(guó)知網(wǎng)在全庫(kù)搜索中,有關(guān)文獻(xiàn)為1460篇,其中中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)為1185篇,中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)8篇,中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)263篇,中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù)4篇,而其僅限于心理學(xué)科的搜索中,中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)662篇,中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)1篇,中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)161篇,中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù)2篇;在萬(wàn)方數(shù)據(jù)搜索中,國(guó)內(nèi)關(guān)于主觀幸福感的文獻(xiàn)為1823篇,外國(guó)文獻(xiàn)1345篇;而維普資訊數(shù)據(jù)庫(kù)中,國(guó)內(nèi)關(guān)于主觀幸福感的文獻(xiàn)為858篇。國(guó)內(nèi)主觀幸福感的研究文獻(xiàn)主要集中于老年人主觀幸福感的影響因素,大學(xué)生的主觀幸福感和其他變量之間的關(guān)系,以及青少年主觀幸福感的研究。大多數(shù)國(guó)內(nèi)的研究基于問卷調(diào)查,并分析其相關(guān)因素,而變量與主觀幸福感之間的相關(guān)或影響是否顯著,是不得而知的。因此需要采用量化分析來(lái)解決這個(gè)問題。而國(guó)外的研究范圍就十分廣泛,更多的研究并未根據(jù)年齡劃分群體來(lái)研究主觀幸福感,而是探討很有實(shí)用價(jià)值的課題,例如性格,失業(yè)與主觀幸福感的關(guān)系,辦公室員工,或心理病人的主觀幸福感問題。對(duì)主觀幸福感一直以來(lái)的關(guān)注與研究,發(fā)現(xiàn),主觀幸福感的研究紛繁復(fù)雜,但是目前沒有學(xué)者對(duì)其進(jìn)行過系統(tǒng)的量化的分析。本研究應(yīng)用相關(guān)系數(shù)r的元分析方法對(duì)這些研究結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)的定量的評(píng)價(jià),從而大學(xué)生主觀幸福感的相關(guān)研究有一個(gè)綜合性的、普遍性的了解,以便對(duì)今后各學(xué)者的研究提供科學(xué)的指導(dǎo)與參考。

國(guó)內(nèi)對(duì)大學(xué)生主觀幸福感的研究有很多,筆者認(rèn)為許多研究者將研究對(duì)象都集中于大學(xué)生這個(gè)群體,原因主要是大學(xué)生該群體的一些特點(diǎn):首先是集中性,大學(xué)生群體集中于校園內(nèi),對(duì)于問卷的發(fā)放和回收都十分便利;其次是合作性,大學(xué)生對(duì)于研究的合作性較強(qiáng),他們比較愿意配合研究人員的研究工作;最后是年齡特征,大學(xué)是個(gè)體從校園邁向社會(huì)的關(guān)鍵階段,也被心理學(xué)家稱之為‘心理斷乳期’,大學(xué)生在此階段面臨學(xué)業(yè)的壓力,并且為著就業(yè)而做著準(zhǔn)備,因此其主觀幸福感是許多研究者關(guān)注的焦點(diǎn)。

2.主觀幸福感文獻(xiàn)綜述。

2.1主觀幸福感的定義。

幸福一直以來(lái)都是人們所追求和向往的,然而人們對(duì)幸福的觀點(diǎn)卻各持己見。幸福是抽象的,因?yàn)樗ゲ坏剑恢?;但是幸福又是具體的,因?yàn)樾睦韺W(xué)家們可以用量表將之量化。馬克思定義幸福是指人之所以為人的真理與自己同在時(shí)的心理狀態(tài),包括一切真實(shí)的事物、人性的道理、他人的生命甚至動(dòng)物的生命與自己同在等等,是一種心理欲望得到滿足時(shí)的狀態(tài),是一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的對(duì)生活的滿足和感到生活有巨大樂趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情。從哲學(xué)的角度來(lái)說,西方哲學(xué)家德謨克利塔斯主張:“人生的意義應(yīng)以快樂為主,所以人該盡量愉快,擯除痛苦?!辈⒄f:“幸福與否,乃靈魂之事,幸福不在于眾多的家畜與黃金,而在于神明的靈魂上?!币虼?,德氏被稱為精神的幸福主義者。蘇格拉底主張:“善就是知,知就是德,德就是福。”因此,蘇氏主張:“人生的本性是渴求幸福,其方法是求知、修德行善,然后是一位幸福之人?!卑乩瓐D主張:“人生的目的是止于‘至善’,其方式是‘修德即善’,修德是修養(yǎng)人的‘智、義、勇、節(jié)’四樞德;行善是人行‘中庸’之道,最后人的靈魂可以解脫以達(dá)到‘至善’之境,如此,才是真正的幸福人。中國(guó)哲學(xué)家被稱為‘以快樂為幸?!髁x者,楊朱主張:‘人生的幸福是追求個(gè)人的快樂?!缢裕骸叭酥厕蔀樵??為美厚爾!為聲色耳!”又說:“恣耳之所欲聽,恣目之所欲視,恣鼻之所欲向,恣口之所欲言,恣體之所欲安,恣意之所欲行?!辈⒀裕骸皳p一毫利太下,不與也?!蹦又鲝垼骸鎼壅f’,以人生的目的是謀取大眾的安寧幸福,如其所言:“視人之國(guó),若視其國(guó);視人之家,若視其家;視人之身,若視其身。是故諸侯相愛,則不野戰(zhàn),家主相愛則不相篡,人與人相愛,則不相賊,若臣相愛則惠忠,父子相愛則慈孝,兄弟相愛則和調(diào),天下之人皆相愛,強(qiáng)不執(zhí)弱,眾不劫寡,富不侮貧,貴不敖賤?!币虼?,墨子被稱為唯眾的幸福主義。

3.結(jié)論。

通過以上結(jié)果,本研究得出以下結(jié)論:

(1)學(xué)業(yè)、氣質(zhì)、自我概念、自尊、網(wǎng)絡(luò)成癮等相關(guān)因素與大學(xué)生主觀幸福感的相關(guān)性目前尚不能作定論。

(2)體育鍛煉與大學(xué)生主觀幸福感有顯著的聯(lián)系,并且表明沒有發(fā)表偏倚。體育鍛煉可以止心理疾病的發(fā)生(如減輕嚴(yán)重抑郁癥患者的身體不適癥狀和抑郁感)并且增強(qiáng)大學(xué)生主觀幸福感。體育鍛煉還可作為煩惱、焦慮、不安等應(yīng)激情況時(shí)的一種發(fā)泄方式,通過體育鍛煉減緩應(yīng)激,達(dá)到平衡;再次,體育鍛煉的參與能改善人際關(guān)系,使大學(xué)生的社會(huì)交往增強(qiáng),提高其心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)力。同樣當(dāng)大學(xué)生的主觀幸福感處于良好狀態(tài)時(shí),也能促進(jìn)體育鍛煉有效地持續(xù)進(jìn)行,這便形成了一個(gè)良好循環(huán)。

(3)應(yīng)對(duì)方式與大學(xué)生主觀幸福感有顯著的聯(lián)系,沒有發(fā)表偏倚。這表明應(yīng)對(duì)方式是影響大學(xué)生主觀幸福感的重要因素,兩者具有中等效應(yīng)。大學(xué)生若采用積極應(yīng)對(duì)方式那么其主觀幸福感往往較高;而常產(chǎn)生抑郁情緒或傾向的大學(xué)生是那些常常采用消極應(yīng)對(duì)方式的。

(4)心理控制源(內(nèi)控型)與大學(xué)生主觀幸福感的總效應(yīng)量顯示兩者有中等效應(yīng),這表明當(dāng)大學(xué)生把自己取得的成績(jī)歸結(jié)于內(nèi)部因素(如自身能力,或者努力),對(duì)控制自己的生活方面比較有信心,滿意自己當(dāng)前的生活的時(shí)候,便會(huì)體驗(yàn)到較強(qiáng)烈的幸福感;而相對(duì)于內(nèi)控型的人而言,外控的人認(rèn)為自己的的生活完全受制于他人或機(jī)遇的問題,因此,失去了信心,認(rèn)為無(wú)論自己多么努力最終可能都會(huì)因?yàn)橥饨缫蛩卦斐山Y(jié)果的失利,從而他們的主觀幸福感較低。大學(xué)生在日常生活中并沒有明顯地?fù)?dān)心心理健康的問題,同樣也不會(huì)意識(shí)到自己的歸因方式會(huì)對(duì)自己的幸福感造成影響。.....

如何寫論文簡(jiǎn)述篇十二

與平級(jí)溝通時(shí),大家都是一方“匪首”,大家誰(shuí)都不能拿誰(shuí)怎樣,完全沒有隸屬和上下級(jí)關(guān)系,因此經(jīng)常會(huì)僵持不下,難以正常溝通。如何才能讓平級(jí)乖乖“聽”你的,如何才能讓平級(jí)同事支持你的工作呢?下面本站小編整理了與平級(jí)溝通的方法,供你閱讀參考。

1、有過錯(cuò)先找自己的問題。

2、主動(dòng)配合他的工作。

部門與部門之間、人與人之間都是需要合作的,只有合作才能共贏,需要抱著“讓對(duì)方贏”的心態(tài)去配合他,當(dāng)你幫助了身邊所有的人以后,所有的人都會(huì)加倍回報(bào)給你,當(dāng)所有人都希望你贏的時(shí)候,宇宙也會(huì)幫助你去贏(吸引力法則)。因此我們應(yīng)該經(jīng)常說“您看我需要怎么配合你”“您看我們部門需要怎么配合你們部門的工作”。

這個(gè)世界上所有的矛盾、斗爭(zhēng)、沖突都是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事引起的,剛開始發(fā)生一點(diǎn)小事的時(shí)候,沒有及時(shí)溝通,于是一件一件小事累積起來(lái)就變成一堵墻,一堵無(wú)法逾越的墻,一堵把大家分成兩個(gè)陣營(yíng)的墻,因此一定要主動(dòng)溝通,多溝通,有事要溝通,沒事也要溝通,不要“閑時(shí)不燒香,臨時(shí)抱佛腳”,不要“平時(shí)有福不給人,臨時(shí)有難才求人”。

4、謙卑的態(tài)度去學(xué)習(xí)。

孔子說“三人行,必有我?guī)熝伞?,前人說“人生處處是考場(chǎng),人生事事皆考題,人生人人為我?guī)煛?。是的,我們生命中?jīng)過的每一個(gè)過客都是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象,我們身邊的每一個(gè)同事都值得我們?nèi)W(xué)習(xí),不管他今天多么的不堪,他身上一定有值得我們學(xué)習(xí)的地方。因此我們與平級(jí)溝通時(shí),一定要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),用一個(gè)謙卑的心去學(xué)習(xí),用低姿態(tài)向?qū)Ψ秸?qǐng)教。

5、切忌搬領(lǐng)導(dǎo)來(lái)壓人。

經(jīng)常看到這樣的標(biāo)語(yǔ)“人民有困難找警察”,有一些壞心眼的人在中間加了一句逗號(hào),結(jié)果變成“人民有困,難找警察”,開個(gè)玩笑,切莫當(dāng)真,言歸正傳,人民有事情可以找警察,我們有事情都去找領(lǐng)導(dǎo)了,但記住,如果是因?yàn)槠郊?jí)之間溝通不暢這種事情,盡量自己想辦法解決,不要跑到領(lǐng)導(dǎo)那里去告狀,被告是無(wú)奈,原告是無(wú)能,連一點(diǎn)事情都溝通不了還要領(lǐng)導(dǎo)出面,領(lǐng)導(dǎo)會(huì)不會(huì)覺得你能力有所欠缺呢,至少缺少溝通技能。有的人直接把領(lǐng)導(dǎo)搬出來(lái)壓人,這樣只會(huì)使今后的溝通越來(lái)越不暢。

原則1:用建言代替直言。直言誠(chéng)可貴,建言價(jià)更高。建言:建=建議;言=言論,就是建議的言論,可以口頭述說,也可書面呈現(xiàn)。

原則2:提問題代替批評(píng)。批評(píng),意味著指責(zé),會(huì)強(qiáng)化甚至激發(fā)雙方的對(duì)立。提問題,能把雙方的關(guān)注點(diǎn)聚焦到問題上,而不是態(tài)度(行為)上。

原則3:讓對(duì)方說出期望。明確對(duì)方想要什么,我們能否提供,不輕易承諾,但承諾之后必須要做到。

原則4:訴求共同的利益。雙方是合作雙贏的關(guān)系,高效持久的關(guān)系必須是互惠的,在勇氣(敢于表達(dá))和理解(體諒對(duì)方)之間取得平衡。

原則5:顧及對(duì)方的自尊。注意說話方式、語(yǔ)氣和場(chǎng)合。不傷對(duì)方的面子,理解對(duì)方的感受,并能表達(dá)出你的理解和誠(chéng)意。

如何寫論文簡(jiǎn)述篇十三

英語(yǔ),英語(yǔ),對(duì)于來(lái)到加拿大的中國(guó)留學(xué)生來(lái)說,這似乎總是他們的一個(gè)痛。

留學(xué)生生活就像一次大浪淘沙,對(duì)于這些年僅20歲左右便遠(yuǎn)離父母的留學(xué)生來(lái)說,能否盡快有效地提高英文,可以說是他們留學(xué)生活的第一大課題。如果能夠盡快邁過這個(gè)坎,他們的留學(xué)之路將會(huì)更順利﹔否則,“學(xué)業(yè)有成”將永遠(yuǎn)只是一個(gè)等待實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。

我們看到,即使那些在國(guó)內(nèi)英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)的留學(xué)生來(lái)到加拿大后,也會(huì)發(fā)現(xiàn),他們?cè)趪?guó)內(nèi)的英文好成績(jī)?nèi)匀蛔屗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)和生活中面臨不少交流上的尷尬和窘迫。

另外,還有一些學(xué)生是抱著“到了國(guó)外,我再好好學(xué)習(xí)英文”的思想,在國(guó)內(nèi)并沒有做好充分的準(zhǔn)備。結(jié)果,到了這邊,沒有家長(zhǎng)的督促,沒有學(xué)校的灌輸,再加上本身又缺乏自控力,在一個(gè)全新的環(huán)境里,有些不知所措,有的就干脆瞎混,語(yǔ)言學(xué)校讀了一個(gè)又一個(gè),英文卻還是沒什么長(zhǎng)進(jìn),即辜負(fù)了父母的含辛茹苦,又耽誤了自己的青春。那么,到底怎樣才能盡快提高英語(yǔ)水平呢?我們請(qǐng)來(lái)了幾位在這方面頗有心得的學(xué)生談?wù)勊麄兊捏w會(huì),希望對(duì)已經(jīng)在加拿大讀書的留學(xué)生或打算留學(xué)的學(xué)生有些幫助。

黃華 來(lái)自西安,今年從capilano college學(xué)校畢業(yè)。

2004年來(lái)加拿大的黃華,在國(guó)內(nèi)是通過留學(xué)中介申請(qǐng)到capilano college這所語(yǔ)言學(xué)校。到了這邊才知道,這所聽起來(lái)名氣不小的語(yǔ)言學(xué)校是卑詩(shī)省一公立大學(xué)的語(yǔ)言分校,有些像國(guó)內(nèi)一些大學(xué)的二級(jí)學(xué)院,只是掛著學(xué)校的牌子,校舍和教師都和該公立大學(xué)獨(dú)立。也許因?yàn)榇蠖嘀袊?guó)留學(xué)生在國(guó)內(nèi)申請(qǐng)留學(xué)時(shí),對(duì)這邊學(xué)校的實(shí)際情況很難有透徹的了解,黃華發(fā)現(xiàn),她的同學(xué)大多都是像她這樣“慕名而來(lái)”的中國(guó)留學(xué)生,結(jié)果上課時(shí)聽老師講,下了課,大家還是說中文,對(duì)提高語(yǔ)言無(wú)甚幫助。黃華坦言,語(yǔ)言學(xué)校畢業(yè)后,她申請(qǐng)了capilano college 的辦公助理專業(yè),雖然當(dāng)時(shí)她通過了學(xué)校的英語(yǔ)測(cè)試,但是和其它非英語(yǔ)國(guó)家的外國(guó)學(xué)生比起來(lái),她感覺差距不小。但慶幸的是,這個(gè)專業(yè)的中國(guó)學(xué)生很少,使她有機(jī)會(huì)鍛煉英文,通過8個(gè)月的學(xué)習(xí),她感覺自己的英文有較大的提高。黃華的忠告是,中國(guó)留學(xué)生選擇語(yǔ)言學(xué)校時(shí),不要只看名氣,不要選擇中國(guó)學(xué)生扎堆的學(xué)校,要敢于和其它國(guó)家的學(xué)生交朋友。黃華認(rèn)為,語(yǔ)言學(xué)校的學(xué)習(xí)固然重要,但留學(xué)生個(gè)人選擇的生活環(huán)境和自身的努力更重要。

michelle ma 來(lái)自南京,去年多倫多大學(xué)畢業(yè),如今任職加拿大皇家銀行。

在國(guó)內(nèi)的國(guó)際高中已經(jīng)接受過三年英語(yǔ)環(huán)境熏陶的michelle承認(rèn),即使和一些高中畢業(yè)后才來(lái)這邊讀大學(xué)的留學(xué)生相比,她的'英語(yǔ)底子要扎實(shí)些,但是初來(lái)乍到時(shí),她還是感覺壓力不小。通過4年的大學(xué)學(xué)習(xí)和在各種機(jī)構(gòu)做義工的經(jīng)歷,如今,michelle的英文已經(jīng)很地道了。michelle的切身體會(huì)是,要學(xué)好英文,應(yīng)該從了解北美和加拿大的文化著手,她建議留學(xué)生,多和西人交朋友,雖然剛開始會(huì)有壓力,但只要敢于走出自己的“舒適區(qū)”,你的西人朋友會(huì)越來(lái)越多,你和他們交流也會(huì)越來(lái)越自如,英文自然會(huì)提高。另外,多看英文電視、電影,文章和書籍,也對(duì)提高英語(yǔ)水平大有裨益。

小吳 來(lái)自武漢,1年前來(lái)溫哥華,在牛頓學(xué)院(newton college)學(xué)了9個(gè)月的英文。

小吳花了9個(gè)月的時(shí)間在牛頓學(xué)院full time 學(xué)英文,平均一周26個(gè)小時(shí)。小吳認(rèn)為,自己的英文提高很多,一是源于這邊的英文教學(xué)注重互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生參與討論,其二和自己課后下的用功有關(guān),和michelle的觀點(diǎn)一致,小吳也認(rèn)為,多看電視、電影是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。至于為什么有些留學(xué)生花了不少學(xué)習(xí)時(shí)間,英文仍難見長(zhǎng)進(jìn)?小吳的觀點(diǎn)是,關(guān)鍵原因在于學(xué)生自己是否真正愿意學(xué)。小吳在牛頓學(xué)院學(xué)習(xí)期間,他們班上10個(gè)人中有6人是中國(guó)人,但大家平時(shí)下課后相互鼓勵(lì)用英文交流,因?yàn)榇蠹覍W(xué)英文的意愿比較強(qiáng)烈,自然就創(chuàng)造了一個(gè)多說英文的好環(huán)境。

區(qū)澤光,列治文學(xué)務(wù)委員

區(qū)澤光在北美生活了近20多年,從事教育工作也有多年。談到中國(guó)留學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)問題,他的一個(gè)忠告是,英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒有快捷方式。他認(rèn)為,盡管很多中國(guó)留學(xué)生的toefl或gre成績(jī)不錯(cuò),但是到了加拿大后他們?nèi)匀灰ú簧贂r(shí)間才能提高英文,這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生的英語(yǔ)考試能力強(qiáng),但是應(yīng)用能力弱。一些在國(guó)內(nèi)英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生到了這邊來(lái)之后,因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)校把他們安排在較低的等級(jí)學(xué)習(xí),而認(rèn)為這些學(xué)校是故意延長(zhǎng)他們的學(xué)習(xí)時(shí)間好賺取學(xué)費(fèi)。區(qū)澤光認(rèn)為,大多數(shù)情況是留學(xué)生的誤解。他建議,留學(xué)生除了在出國(guó)前努力提高英語(yǔ)水平,做好充分的準(zhǔn)備外,還有就是到了這邊要有耐心,因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)不是一蹴而就的。

談到具體的學(xué)習(xí)方法,區(qū)澤光認(rèn)為,除了多聽、多看、多說之外,遵循語(yǔ)言老師系統(tǒng)的教學(xué)方法也是必要的。

如何寫論文簡(jiǎn)述篇十四

對(duì)于寫作,沒有什么積累更重要。相信不止一個(gè)老師不止一次督促學(xué)生看書。說實(shí)話我高中三年一本正經(jīng)書都沒讀完,但是積累何必要靠書?記得我的高一第一節(jié)語(yǔ)文課,閔文老師就告訴我們學(xué)語(yǔ)文的秘訣:愛美、多情、好奇、熱愛生活。其實(shí)生活不在別處,哪里都能積累素材。我回憶了一下我在高考作文中用到的部分議論文素材及其來(lái)源:

貝克漢姆退役——時(shí)事新聞。

錢鐘書的一句名言——我考前在復(fù)習(xí)資料上看到的。

陸羽的詩(shī)《六羨歌》——我在一首古風(fēng)歌曲《風(fēng)華錄》里聽到的。

史記屈原列傳的部分段落——老師要求我們背誦的課本內(nèi)容。

愿得一心人,白首不想離?!颉墩鐙謧鳌范蠹t的一句詩(shī)。

這些材料來(lái)自各種地方,無(wú)論是你刷微博、聽歌、看電視劇、看報(bào)紙、讀雜志,你都可以有意無(wú)意地找到可用的素材。發(fā)現(xiàn)素材后,可以把它記錄下來(lái),日后再用。

但是我還想說幾個(gè)素材密集地:

1、語(yǔ)文試卷:做題的過程本身也是積累的過程。

古文中有可用的事例、句子。如我積累的一個(gè)句子:然而松柏后凋于歲寒,雞鳴不已于風(fēng)雨,彼眾昏之日,固未嘗無(wú)獨(dú)醒之人也?出自顧炎武《廉恥》。若用在自己的文章中,不僅顯示出你腹有詩(shī)書氣自華,而且文勢(shì)大增,激情澎湃。

大閱讀的很多散文都有可取之處,學(xué)它的語(yǔ)言和內(nèi)容。如:同學(xué)像我推薦過一篇她做題做到的大閱讀散文:陳蔚文《溯水而上——夜讀》。語(yǔ)言優(yōu)美,有詩(shī)意,內(nèi)容有深度有廣度,可用于很多話題,,如:對(duì)文化的理解、對(duì)經(jīng)典的傳承、細(xì)微之美、平凡中的大道等等。

許多作文題本身就是素材,這些素材不但新穎別致、沒被濫用,而且往往可適用于多角度、多方面。如07年北京考題:劉長(zhǎng)卿的詩(shī)句:細(xì)雨濕衣看不見,閑花落地聽無(wú)聲。11年上??碱}:一切都會(huì)過去、一切都不會(huì)過去。但也有的作文題(如今年江蘇的題)意思太淺,角度太多,不適用于作例子。

2、他人的高分作文。

當(dāng)我在讀他人作文時(shí),我想些什么?

如11年上海高考高分作文:風(fēng)中的余香(標(biāo)題有詩(shī)意,先發(fā)制人,下筆不凡)。

那輝煌的盛唐早已過去,但詩(shī)歌仍千百年來(lái)在人們心間流淌;古希臘的城邦早已覆亡,而那自由民主的星火卻依舊蔓延,在更深廣的土地上,燃燒了幾千年。

猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文“一切都會(huì)過去”。是的,沒有什么可以永存,最宏偉的大廈最終也不過化作歷史風(fēng)塵中的一把碎土,但我們創(chuàng)造過的思想與美,卻在它們的載體與軀殼湮滅后,化作歷史風(fēng)沙中的一抹余香,纏繞亙古,永不逝去。(此處語(yǔ)言形象優(yōu)美,化抽象為具體,值得借鑒)。

當(dāng)年左光斗被魏忠賢殺害后,他的喉骨被命令磨成粉,隨(后)魏忠賢一飲而下。連喉骨也徹底地碎了,魏忠賢才徹底放心了,如此,你還如何再上書、進(jìn)言?他卻不知,自己飲下的,是一生的恐懼。那東林黨人的傲骨不滅,他們的靈魂成為奸惡之人永遠(yuǎn)的噩夢(mèng),也幻化成為歷史一曲永恒悲壯的絕響。(這個(gè)例子可以收集,但感興趣的同學(xué)不應(yīng)止步于此,而應(yīng)查一查左光斗、東林黨的事跡,了解事件全貌,有利于你將來(lái)使用這個(gè)例子)。

是的,一切都不會(huì)過去。形式的過去預(yù)言著內(nèi)涵的永存。(揣摩這句話的構(gòu)成,“形式”和“內(nèi)涵”相對(duì),“過去”和“永存”相對(duì),但兩者存在關(guān)聯(lián)。這種對(duì)立統(tǒng)一的句子包含的信息量大,短小精悍、擲地有聲、發(fā)人深?。?。

而今,在這個(gè)身邊風(fēng)景迅速變化的時(shí)代里,你是否曾聞到,那風(fēng)中的余香?(聯(lián)系現(xiàn)實(shí),接地氣,使文章不是空發(fā)議論)古龍?jiān)f,有人的地方就有江湖。而有生活的地方,有人生活的地方就有傳承與遺留。有那么多人感慨的無(wú)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的喪失,于是他們迫切地想重建,想發(fā)揚(yáng)光大。如此并沒有錯(cuò),只是有許多的文化,它隨著歷史的云煙,早已很難在當(dāng)今世界坐上一把輝煌的交椅。它們的位置,應(yīng)當(dāng)成為風(fēng)中的淡淡香氣,人們精神家園的盆景,在無(wú)聲中滋養(yǎng)與溫潤(rùn)我們的感情。那些遺忘是必然的啊,傳統(tǒng)的審美,或是略帶迷信色彩的習(xí)俗,它們其實(shí)從未在(我們)身邊消散,只是硬性地想換回轟轟烈烈的紀(jì)念形式,我們才反會(huì)感(覺)[到],它們逝去的姿態(tài)。

并且一切都能,都值得成為那風(fēng)中的余香。逝與留的辯證正是自然與歷史最智慧的斟酌。(又出現(xiàn)了“逝與留的辯證”,這更顯示出作者的深刻思索?!白匀慌c歷史最智慧的斟酌”這樣的表述不是普通學(xué)生可以憑空寫出,必須多看多想多記多用)當(dāng)表面隨著風(fēng)沙漸漸融化,那內(nèi)核也正緩緩顯露它的精華。(用這個(gè)具體可感的過程比喻另一個(gè)抽象的過程,貼切、有畫面感。寫出這樣的句子要求學(xué)生善于觀察生活、善于聯(lián)想和想象、善于類比。和數(shù)學(xué)建模差不多)時(shí)光逝留的沙漏,更能讓我們看清一樣事物它真正的價(jià)值。大西北的敦煌,曾經(jīng)的飛天完整而清晰,但對(duì)畫上它的人,它只是壁畫;如今的它雖干涸百孔,卻更能承擔(dān)歷史的厚重,真正的杰作,必是經(jīng)過歷史風(fēng)霜的淘洗,然后逝去了一些,卻更余留了真和美。

我們這個(gè)時(shí)代,是否想讓后世回望的時(shí)候能找尋到如此一些不滅的精魂?(以問句展望未來(lái),使語(yǔ)言形式多變,抑揚(yáng)頓挫。余韻無(wú)窮,使讀者沉思,也顯示了自己的思想深度)那就讓文學(xué)的泡沫,讓市場(chǎng)的包裝淡去些吧,它們,只會(huì)在風(fēng)中逸散。

一直難忘的一次畫展,是新興的畫家自辦的,朋友看到一幅畫問我,那究竟是傳統(tǒng)畫風(fēng)還是后現(xiàn)代的?我看著那幅畫,很溫暖。(又一次舉例,比起說理更生動(dòng),不顯枯燥。以舉例作文章的倒數(shù)第二段也是可取的)。

那一刻,我仿佛聞到了風(fēng)中的余香。(結(jié)尾點(diǎn)題很重要)。

看他人文章時(shí),要看他和你的文章有何不同。除了積累名句、例子,也要學(xué)習(xí)語(yǔ)言、構(gòu)思、層次。每一篇高分作文都有你可學(xué)的地方。

又如我讀05年江蘇高分作文《善始之論》(當(dāng)年主題是鳳頭豬肚豹尾)。此文以古文寫作,比較小眾,又說理頗多,語(yǔ)言難以學(xué)習(xí),但仍有可取之處。我的高考作文采用了和它類似的結(jié)尾。它的結(jié)尾是“愿斯志之永固兮,東終古而未央!”。我查了這句話的出處,是曹植《銅雀臺(tái)賦》,原句為“愿斯臺(tái)之永固兮,樂終古而未央?。ê蟀刖涫钦f快樂將延續(xù)千年不絕)”而我寫的結(jié)尾是“愿斯志之永固兮,靜終古而未央!”這個(gè)句式只需稍改兩個(gè)字就可以適用于許多不同主題,不僅有詩(shī)意而且豪邁有氣魄。可謂萬(wàn)能金句。但萬(wàn)能金句如何拾得?其實(shí)考前我和一些同學(xué)都欣賞了這篇文章,也許他們只是感嘆了一下作者扎實(shí)的古文功底,就棄其文于不顧,而我耐心地看完了這篇作文,并查了其中典故、詩(shī)句的出處,因此我得以把這個(gè)句子收為己用。

由此看來(lái),積累的過程要耐心,關(guān)注細(xì)節(jié),不放過任何可以學(xué)習(xí)、借鑒的地方。同樣的,我也正是本著錙銖必較的心態(tài),才會(huì)想要查歌詞、電視劇中詩(shī)句的出處。不要覺得這是浪費(fèi)手機(jī)流量。

白居易言著文:根情、苗言、華(花)聲、實(shí)義。優(yōu)美的語(yǔ)言可以彌補(bǔ)、粉飾許多硬傷,如立意較偏、舉例不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂。

1、華。

閔老師說作文有三境界:樸1、華、樸2。或者說簡(jiǎn)1、繁、簡(jiǎn)2。在這個(gè)螺旋式前進(jìn)的世界里,的確樸2是一種清麗脫俗的表達(dá)方式,簡(jiǎn)潔流暢,多見于鄉(xiāng)土題材,優(yōu)于華麗的措辭,更優(yōu)于樸1那種小學(xué)生作文的單純無(wú)知的塵土氣。有的同學(xué)可以做到樸2,但我還是推薦寫“華”。也許不是每個(gè)老師都能立刻識(shí)別樸1和樸2的區(qū)別,但華美的語(yǔ)言如烈酒、似強(qiáng)光,總不會(huì)被老師忽視。

全文立意毫不出眾,思想較淺,過于華麗,有堆砌之嫌,像用珠寶淹沒了一個(gè)瘦小的人,但它的缺點(diǎn)都被語(yǔ)言掩蓋了。此處有珠寶,你不妨拾取些,多讀多背,以留作己用。

這里的華麗指多用詩(shī)句、比喻、排比,化抽象為具體,或化具體為抽象。記敘文比較容易做到,但議論文一樣可以華麗,比如以下兩種表述哪一種好:

面對(duì)多難的生活,我們要持有樂觀的態(tài)度,積極抗?fàn)?,無(wú)論有多坎坷,也要堅(jiān)定信念,勇往直前。

若我們能把生活這顆酸澀的檸檬切片榨汁,以微笑為蜂蜜,以樂觀為砂糖,以陽(yáng)光作點(diǎn)綴,那么這一杯檸檬水,哪怕原本再酸澀,我們也可欣然飲下。

同樣的意思,前者干癟無(wú)聊,后者生動(dòng)豐滿。如果我們能把說理都用詩(shī)化或俏皮的語(yǔ)言表述,議論文也能意趣橫生。

2、善問。

用疑問句或反問句會(huì)使讀者思索,也可引出下文,或留下余韻。重要的是使平實(shí)的議論文增色,好像走在康莊大道上突然有坑洼或小丘,使原來(lái)單調(diào)的旅途有趣。如:

相信“風(fēng)沙渡”的主人不會(huì)是一個(gè)平庸的、世俗的商人吧?如果不是一個(gè)來(lái)自黃土高原的漢子,也必是腹藏詩(shī)書但不得不囿于世俗的文人。否則,怎會(huì)有如此豪情、如此透著古韻氣息的招牌?(選自20xx江蘇高考滿分作文:拒絕平庸——風(fēng)沙渡)。

還有一種使用問句的方法,是我自己常用的。及在寫最后一個(gè)論點(diǎn)時(shí)用兩三個(gè)長(zhǎng)問句結(jié)束。這幾個(gè)問句類似排比,一層進(jìn)一層,內(nèi)容常常是批評(píng)時(shí)下的怪象,簡(jiǎn)要提出改善的做法。這種問法寫得好的話振聾發(fā)聵,發(fā)人深省,充滿激情,使讀者熱血沸騰。也使文章達(dá)到全文高潮。

我一模和高考時(shí)都是以詩(shī)為題,或改寫詩(shī)的一兩個(gè)字,這種方法最好。用閔老師的話來(lái)說,以詩(shī)為題直接加5分。

有一些適用性廣的詩(shī):

水窮之處待云起。

細(xì)雨濕衣看不見,閑花落地聽無(wú)聲。

何妨吟嘯且徐行可把“吟嘯”改換。

由頭式的開頭最討巧,但是蘇高中沒有對(duì)此強(qiáng)調(diào)。一般我的標(biāo)題就是從由頭提煉出來(lái)的。所謂由頭,就是用和主題相關(guān)的素材開頭,我覺得以熱點(diǎn)新聞最佳,再者如人、事、物、詩(shī)句、名言。舉例:20xx江蘇高考滿分作文:拒絕平庸——風(fēng)沙渡,以店名引出下文。

對(duì)于材料作文,不要再概括材料了,只需點(diǎn)幾個(gè)材料中的意象,簡(jiǎn)要說明由頭和材料之間相似之處。這種開頭引人入勝,生動(dòng)豐富。但開頭不可太長(zhǎng)。

舉幾個(gè)適用面很廣的標(biāo)題或由頭。

紀(jì)伯倫的《沙與沫》中也有不少富有哲理的詩(shī)句,意義深刻,又適用于很多話題。

有兩個(gè)相對(duì)的意向的標(biāo)題或由頭一般都很好用:

心有猛虎,細(xì)嗅薔薇?!_松。

蒲葦與磐石出自《孔雀東南飛》適用于變通和堅(jiān)守、柔與剛等。

簡(jiǎn)潔為好,不可太長(zhǎng)。點(diǎn)題。或慷慨激昂,或余韻無(wú)窮。

1、我常用的一種是以改編名言結(jié)尾,我舉幾個(gè)萬(wàn)能金句:愿斯志之永固兮,x終古而未央!

司湯達(dá)曾說:活過、愛過、寫過。而我要說:過。(如:變通過、反省過。據(jù)主題而變)。

但更多的佳句要你自己積累,大部分句子只可適用于有限的主題。

2、還有一種方法用于我想不出佳句的情況,那就是創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景,像拍電影一樣。如:前文講述苦難對(duì)于磨練人生的意義。結(jié)尾是這樣:罷了,這一杯苦丁茶,我且飲下。

再如改寫自陳蔚文《溯水而上——夜讀》的結(jié)尾:前文講中國(guó)古典文化始終影響世人,結(jié)尾這樣:四書五經(jīng),是鋪陳的香火,是清靜的素食。沿著《蒹葭》中的水路溯流而上,如同被沿岸廟宇中繚繞的香煙之氣深深地?fù)崦?/p>

3、再次使用標(biāo)題或由頭。

如我的一模作文,題為《水窮之處待云起》,結(jié)尾是:……行到水窮處,坐看云起時(shí),好一派絕妙的風(fēng)光。

這是徐飛老師教我的。即連舉三個(gè)例子,構(gòu)成排比。這要求學(xué)生對(duì)關(guān)于這個(gè)主題的例子儲(chǔ)備較多。這個(gè)結(jié)構(gòu)最好自成一段,放在文章中后部分,增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),顯示出深厚的積累,可有效增分。

通常我寫三個(gè)論點(diǎn),一個(gè)論點(diǎn)一段。第一論點(diǎn)是為什么,如:為什么苦難可使人進(jìn)步;第二論點(diǎn)是怎么樣,滿足什么條件,如:唯有樂觀的人可以化坎坷為動(dòng)力;第三論點(diǎn)是作憤青狀,抨擊當(dāng)代社會(huì),或當(dāng)代青年,如:當(dāng)代人缺乏挫折教育。

文似看山不喜平。尤其是議論文,易淪落為平庸之流。前文是一馬平川,順流而下,平坦如常,如何使文勢(shì)陡增,進(jìn)入高潮,點(diǎn)燃讀者的熱血,這第三論點(diǎn)尤為重要。誰(shuí)的內(nèi)心深處沒有點(diǎn)憤世嫉俗的想法呢?如能剖析社會(huì)現(xiàn)象、指出毒瘤所在、開出一劑良藥,那就會(huì)使文章更上一層樓。不僅使立意更深刻,而且這種熱血的沸騰會(huì)延續(xù)到老師給你打分的時(shí)刻。

但是單純地在內(nèi)容上聯(lián)系現(xiàn)實(shí)還不足以帶來(lái)激情,語(yǔ)言表達(dá)也至關(guān)重要。前文是詩(shī)意的、典雅的、平淡的,這一段應(yīng)該是有時(shí)代感的、激進(jìn)的、吶喊的。人評(píng)蘇軾之文“快如并剪,爽如哀梨”,本段也最好要達(dá)到那個(gè)程度。要做到句意連貫流暢,多說現(xiàn)象少說理,多用排比、比喻、反問、疑問句。我常用多個(gè)問句結(jié)束本段。

如何從第二論點(diǎn)過渡到第三論點(diǎn)?閔老師曾給我們一個(gè)萬(wàn)能金句:既罷牢騷須自省,此間風(fēng)氣然來(lái)無(wú)?即從對(duì)前人的分析過渡到對(duì)現(xiàn)今的反思。用閔老師的話來(lái)說:寫到這個(gè)句子就加5分。

我也積累過一個(gè)類似的句子:然而,承平日久,何苦之有?用時(shí)可以把“何苦之有”改換。

后來(lái)又有老師給出一個(gè)相關(guān)但不類似的句子:牢騷太盛防腸斷,風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量(毛澤東)。但這個(gè)句子用于從牢騷到展望未來(lái),也許可用于從第三論點(diǎn)到結(jié)尾,不如上面那些有深度。

因此我給出一種議論文結(jié)構(gòu):

段1由頭式開頭。

段2簡(jiǎn)要敘述主旨。

段3為什么(長(zhǎng))。

段4怎么樣(長(zhǎng))。

段5排比舉例。

段6聯(lián)系現(xiàn)實(shí)(長(zhǎng))。

段7結(jié)尾。

如果說佳作是白富美,那么富的是素材,美的是語(yǔ)言,白的就是卷面了。卷面的清爽離不開清晰的字。字不求有美感,但要橫平豎直,少連筆。寫大一點(diǎn)。用0.5mm的,別用0.38的細(xì)筆。少涂改。

如何寫論文簡(jiǎn)述篇十五

古典文學(xué)中常見論文這個(gè)詞,當(dāng)代,論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,簡(jiǎn)稱為論文。以下就是由編為您提供的。

封面。

使用學(xué)校統(tǒng)一格式,題目居中,學(xué)號(hào)等內(nèi)容靠左側(cè)對(duì)齊,后面的下畫線要整齊。。題目要對(duì)論文(設(shè)計(jì))的內(nèi)容有高度的概括性,簡(jiǎn)明、易讀,字?jǐn)?shù)應(yīng)在20以內(nèi)。

中文論文題目。

論文題目黑體三號(hào),居中。下面空一行。

中文摘要。

中文關(guān)鍵詞。

“關(guān)鍵詞:“頂頭,黑體四號(hào),后面內(nèi)容采用宋體小四號(hào),關(guān)鍵詞一般3-5個(gè),以”,“號(hào)隔開,最后一個(gè)關(guān)鍵詞尾不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),下面空兩行。

如何寫論文簡(jiǎn)述篇十六

這組學(xué)院重點(diǎn)對(duì)待,答辯會(huì)上評(píng)的是一批老師,對(duì)他們論文審閱打分的又是另一批,簡(jiǎn)直就是天之驕子的對(duì)待。相比之下,其他同學(xué)的論文評(píng)改真的很隨便。要說他們有什么過人之處吧,其實(shí)也差不多,就題目而言,其他同學(xué)和他們的大概差不多,但他們有個(gè)很突出的特點(diǎn),他們的試驗(yàn)設(shè)計(jì)都是很不錯(cuò),一看就明白,圖表清晰,立題依據(jù)都是十分有說服力。但他們有些地方還是和其他的同學(xué)差不多,,沒有動(dòng)感性,那些讓人想睡覺的語(yǔ)調(diào),特別男生,問題尤為嚴(yán)重。很多學(xué)生的導(dǎo)師都是我不曾聽過之前答辯的,他們給我耳目一新的感覺。大概名師打出來(lái)會(huì)有讓人敬畏三分的感覺,但評(píng)委的老師個(gè)個(gè)都身經(jīng)百戰(zhàn),你也只會(huì)是樹大招風(fēng)。

有些老師提出的問題是我之前完全沒有見識(shí)過的,比如說“你的甘薯是從超市買回來(lái)的,如何確定其確切品種?你如何保證不同品種的甘薯的老嫩程度相當(dāng)?你怎么保證所有人的口味都是如此,說不定年輕人喜歡比較粉的甘薯,老年人喜歡比較韌的甘薯呢?……”這些東西若對(duì)于一般同學(xué)的論文答辯,是不會(huì)有的,因?yàn)槠渌说恼撐睦锎蟾庞行└黠@的問題。而這是優(yōu)秀論文,所以要“特別對(duì)待”。其實(shí)老師們提的問題都很正確,但要把所有問題都解決了,又似乎是不可能,難道所有甘薯都必須去有關(guān)部門要種嗎?!如果要豬肉的話,豈不是要到豬的專門養(yǎng)殖場(chǎng),然后同時(shí)宰一些不同品種的?似乎真的要這樣做太苛刻了。

其實(shí)我覺得跟吳老師的那個(gè)師兄的感官評(píng)定部分真的做得很不錯(cuò),無(wú)可挑剔,但就我看來(lái)評(píng)審團(tuán)對(duì)感官評(píng)定這東西不怎么完全信任,他們覺得那東西太主觀了,不可以把那東西做為最有力的依據(jù)。去年的感官評(píng)定課讓我知道了在中國(guó)這東西一點(diǎn)都不發(fā)達(dá),很多國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)的感官評(píng)定只停留在描述性的水平,沒有分析,沒有標(biāo)準(zhǔn),我說好就好,到底好成怎樣你就自己琢磨。經(jīng)過今天之后我決定要繼承這個(gè)被挫敗的師兄的優(yōu)點(diǎn),繼續(xù)把優(yōu)秀的感官評(píng)定帶給下一屆的評(píng)審。雖然我自己的試驗(yàn)不可能涉及感官評(píng)定,但我希望使用我的方法的人能走得更遠(yuǎn)。主觀的感官評(píng)定搭配科學(xué)客觀的分析方法,再加上很有說服力的理化指標(biāo)和“身世說明”,老師們還有什么可說呢?!

聽了那么多的答辯以后,我突然覺得,一個(gè)優(yōu)秀的畢業(yè)論文未必需要什么地方都絕對(duì)優(yōu)秀,就如優(yōu)秀的人物并非什么方面都完美。論文的閃光點(diǎn)很重要,如果那個(gè)閃光點(diǎn)已經(jīng)把你的眼球完全吸引過去了,瑕疵難道就不能暫且放一邊。的確,尖銳正確的問題是要提出的,但很多場(chǎng)答辯老師們都似乎沒有給我們指出該論文的閃光點(diǎn),論文的過人之處,“三人行,必有我?guī)熝伞保绻蠋煂?duì)論文的優(yōu)點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng)對(duì)上面的同學(xué)是個(gè)安慰,對(duì)下面的同學(xué)也有很大的借鑒意義,像我這樣的旁聽人一定會(huì)走得更遠(yuǎn)更好。如果老師單純是點(diǎn)評(píng)不足,那么答辯給我們的感覺就只有恐怖,我們只會(huì)渴望那些鉆人痛楚的“魔頭”離我們?cè)竭h(yuǎn)越好。

畢業(yè)答辯是個(gè)好東西,對(duì)答辯的人是個(gè)好事,是個(gè)展示和發(fā)現(xiàn)自己不足的好機(jī)會(huì),對(duì)我們這些旁聽的也很不錯(cuò),看著他們我似乎看到了一年后的自己。成王?敗寇?一年后見分曉!!!

如何寫論文簡(jiǎn)述篇十七

8月15日,“2007年中國(guó)電力企業(yè)信息化發(fā)展高層論壇”暨“電力信息化標(biāo)桿企業(yè)系列評(píng)選”啟動(dòng)會(huì)在青海省西寧舉行。此次論壇以“信息化成就競(jìng)爭(zhēng)力與高績(jī)效”為主題,來(lái)自中國(guó)電力企業(yè)聯(lián)合會(huì)、國(guó)家電網(wǎng)公司、南方電網(wǎng)公司、各發(fā)電集團(tuán)、各網(wǎng)省電力公司、供電企業(yè)、發(fā)電企業(yè)的代表,以及諾基亞、用友艾福斯、曙光、深信服等知名企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)與專家參加了本次會(huì)議,高峰互動(dòng)、激蕩智慧,就電力企業(yè)信息化發(fā)展的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了研討。

為進(jìn)一步推動(dòng)電力企業(yè)信息化的交流與借鑒,鼓勵(lì)信息化成效突出、先進(jìn)的企業(yè)與個(gè)人,促進(jìn)電力信息化發(fā)展,在本屆論壇上啟動(dòng)了“第二屆電力信息化標(biāo)桿企業(yè)系列評(píng)選”工作,這標(biāo)志著又一屆電力信息化標(biāo)桿企業(yè)評(píng)選隆重拉開序幕。

本次會(huì)議的重要主題之一是以信息化提升電力企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

一、電力企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局形成,八大措施提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

1、電力行業(yè)發(fā)展環(huán)境:機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

發(fā)電企業(yè)市場(chǎng)由五大發(fā)電集團(tuán)、其它中央發(fā)電企業(yè)、地方發(fā)電企業(yè)、民營(yíng)及外資發(fā)電企業(yè)組成。目前,電力行業(yè)在政治、經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境方面,面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。隨著電力體制改革進(jìn)一步深化,發(fā)電企業(yè)按照市場(chǎng)化模式運(yùn)營(yíng)。2006年以來(lái),中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)總體上呈現(xiàn)出“增長(zhǎng)快、運(yùn)行穩(wěn)、質(zhì)量高”的發(fā)展格局,對(duì)電力的需求持續(xù)增長(zhǎng),為電力產(chǎn)業(yè)提供了發(fā)展空間。大用戶直供電為發(fā)電企業(yè)提供了新的市場(chǎng)渠道。節(jié)能降耗、減排、“上大壓小”、加快關(guān)停小火電等,使得不同規(guī)模的發(fā)電企業(yè)面臨著不同的影響。賽迪顧問認(rèn)為:發(fā)電企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)伴隨著電力市場(chǎng)的完善必將愈演愈烈,企業(yè)要獲得競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì),必須提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

2、兩方面因素影響電力企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

賽迪顧問研究認(rèn)為:電力企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力由現(xiàn)實(shí)競(jìng)爭(zhēng)力和潛在競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)成?,F(xiàn)實(shí)競(jìng)爭(zhēng)力包括生產(chǎn)成本控制能力、發(fā)電能力和營(yíng)銷能力,主要受到生產(chǎn)成本控制過程、安全可靠發(fā)電、技術(shù)與設(shè)備的先進(jìn)程度以及營(yíng)銷過程等直接因素的影響。而企業(yè)所面臨的制度基礎(chǔ),經(jīng)營(yíng)資源,技術(shù)狀況和組織能力等因素將間接影響企業(yè)制度、資源、技術(shù)和人力資源等,這些因素將形成電力企業(yè)的潛在競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

3、八大競(jìng)爭(zhēng)策略提高電力企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

賽迪顧問通過競(jìng)爭(zhēng)力影響因素分析表明:電力企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力有八條措施。(1)完善產(chǎn)業(yè)布局,優(yōu)化資源配置:完善產(chǎn)業(yè)布局主要是對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行延伸、擴(kuò)展,使發(fā)電企業(yè)業(yè)務(wù)構(gòu)成從單一的發(fā)電業(yè)務(wù)向其他業(yè)務(wù)擴(kuò)展。實(shí)施產(chǎn)業(yè)布局?jǐn)U展的方式包括后向一體化、前向一體化、橫向一體化和同心多元化,即向上下游和相關(guān)產(chǎn)業(yè)延伸,通過多元化產(chǎn)業(yè)布局促進(jìn)產(chǎn)業(yè)間資源的優(yōu)化配置、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

(2)推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新,增強(qiáng)技術(shù)能力:技術(shù)創(chuàng)新主要包括安全生產(chǎn)技術(shù)、節(jié)能降耗技術(shù)、環(huán)保技術(shù)、信息管理技術(shù)。通過技術(shù)改造、技術(shù)創(chuàng)新以增強(qiáng)發(fā)電企業(yè)的技術(shù)能力,以提高競(jìng)爭(zhēng)能力。

(3)優(yōu)化管控模式,提高經(jīng)營(yíng)效益:通過對(duì)發(fā)電企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理進(jìn)行改革,實(shí)施發(fā)電的專業(yè)化,對(duì)電廠運(yùn)行、檢修、維護(hù)實(shí)施分離,進(jìn)行專業(yè)化管理,對(duì)非核心業(yè)務(wù)實(shí)施外包,提高專業(yè)性,提高運(yùn)營(yíng)效率,從而提高企業(yè)效益。

(4)加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷,提高企業(yè)效益:銷售電力、熱力產(chǎn)品是電力企業(yè)收入、利潤(rùn)的來(lái)源,在市場(chǎng)化條件下,優(yōu)化上網(wǎng)競(jìng)價(jià)策略、快速響應(yīng)市場(chǎng),開展大用戶直供,是電力企業(yè)提高效益的重要方面。

(5)提高運(yùn)營(yíng)效率,控制企業(yè)成本:通過優(yōu)化業(yè)務(wù)流程、應(yīng)用信息系統(tǒng),控制工程造價(jià)、加強(qiáng)燃料過程管理、改革物資管理模式、推行設(shè)備狀態(tài)檢修、提高設(shè)備運(yùn)行效率和降低維護(hù)成本,提高資金管理水平,將有利于降低電力企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本。

(6)優(yōu)化人力資源,培養(yǎng)人才隊(duì)伍:作為技術(shù)密集型企業(yè),人力資源是電力企業(yè)發(fā)展的重要資源。通過建立人力資源總體目標(biāo)、推動(dòng)人才流動(dòng)機(jī)制創(chuàng)新、建設(shè)企業(yè)專業(yè)人才隊(duì)伍,將促進(jìn)企業(yè)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)。

(7)完善企業(yè)制度,優(yōu)化發(fā)展環(huán)境:通過體制機(jī)制創(chuàng)新,完善企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度、經(jīng)營(yíng)制度、管理制度,為企業(yè)的長(zhǎng)治久安奠定發(fā)展基礎(chǔ)。

(8)建設(shè)企業(yè)文化,樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的潛在驅(qū)動(dòng)力,為提升電力企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,需通過企業(yè)文化建設(shè)樹立企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、信息化提升電力企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的途徑。

在提升電力企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的措施中,需要借助信息技術(shù)手段。賽迪顧問認(rèn)為,總體上,信息化對(duì)提升電力企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響主要表現(xiàn)在:提高企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)效率、降低生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)成本、促進(jìn)業(yè)務(wù)和資源整合。

按照發(fā)電企業(yè)的業(yè)務(wù)和組織結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)分有三種類型:(1)五大發(fā)電集團(tuán):擁有三級(jí)業(yè)務(wù)和組織架構(gòu)的集團(tuán)型企業(yè);(2)其他中央直屬發(fā)電公司和區(qū)域性發(fā)電公司:擁有兩級(jí)業(yè)務(wù)和組織架構(gòu)的集團(tuán)型企業(yè),包括五大發(fā)電集團(tuán)下屬的分子公司、部分中央直屬發(fā)電公司、地方發(fā)電公司;(3)發(fā)電企業(yè),包括發(fā)電集團(tuán)的基層電廠、地方及民營(yíng)、外資的獨(dú)立發(fā)電公司。其中第一、二類均屬于集團(tuán)型企業(yè)。

以下針對(duì)集團(tuán)型企業(yè)和發(fā)電企業(yè)分析信息化提升競(jìng)爭(zhēng)力的途徑。

1、發(fā)電企業(yè):實(shí)施信息一體化、提高效率、降低生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)成本。

基層發(fā)電企業(yè)作為生產(chǎn)中心,需提高運(yùn)營(yíng)效率,降低生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)成本。根據(jù)發(fā)電企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)特點(diǎn),為提升競(jìng)爭(zhēng)力,在信息化建設(shè)中采取下列措施。

(1)以設(shè)備資產(chǎn)全生命周期管理為核心,降低生產(chǎn)成本生產(chǎn)運(yùn)行是發(fā)電企業(yè)生產(chǎn)的中心環(huán)節(jié),生產(chǎn)管理的主要工作是設(shè)備的運(yùn)行維護(hù),設(shè)備安全、穩(wěn)定、高效的運(yùn)轉(zhuǎn)是發(fā)電生產(chǎn)的基礎(chǔ),所以發(fā)電企業(yè)信息化的核心內(nèi)容是設(shè)備管理。為降低發(fā)電生產(chǎn)的成本,應(yīng)通過信息系統(tǒng)加強(qiáng)設(shè)備全生命周期的管理維護(hù),降低設(shè)備故障、延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命,從而降低成本。如采用eam系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)生命周期管理,使設(shè)備的使用率最高,風(fēng)險(xiǎn)率最低,維修費(fèi)用最低,提高資產(chǎn)的利用率,從而達(dá)到資產(chǎn)的投資回報(bào)最大化。

(2)實(shí)施管控一體化,提高對(duì)生產(chǎn)運(yùn)行狀況、實(shí)時(shí)運(yùn)行成本的掌控能力。

在電力市場(chǎng)條件下,發(fā)電企業(yè)提高效益和競(jìng)爭(zhēng)力的途徑是優(yōu)化系統(tǒng)運(yùn)行性能,降低成本,在上網(wǎng)報(bào)價(jià)方面能夠掌握發(fā)電生產(chǎn)運(yùn)行的實(shí)時(shí)狀態(tài)、掌握實(shí)時(shí)運(yùn)行成本。從而對(duì)信息化提出了相應(yīng)的要求,要求實(shí)施發(fā)電企業(yè)管控一體化系統(tǒng),對(duì)發(fā)電設(shè)備運(yùn)行實(shí)時(shí)狀態(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、分析,并進(jìn)行實(shí)時(shí)的成本分析,為決定上網(wǎng)報(bào)價(jià)提供參考。目前可采取的應(yīng)用模式是建設(shè)sis系統(tǒng)和實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù),銜接過程控制層和管理信息層,實(shí)現(xiàn)管控一體化。

(3)實(shí)施生產(chǎn)運(yùn)行與市場(chǎng)營(yíng)銷信息的集成,以快速響應(yīng)電力市場(chǎng)。

集團(tuán)型發(fā)電企業(yè)總部主要行使戰(zhàn)略管理、計(jì)劃管理、集團(tuán)管控的職能,對(duì)下屬各發(fā)電企業(yè)履行管理職能。基層發(fā)電企業(yè)主要承擔(dān)發(fā)電生產(chǎn),基層發(fā)電企業(yè)信息化建設(shè)參考上一節(jié)。

為提升集團(tuán)的競(jìng)爭(zhēng)力,集團(tuán)層信息化建設(shè)以集團(tuán)管控和業(yè)務(wù)、資源整合為主,優(yōu)化集團(tuán)的業(yè)務(wù)模式和內(nèi)部資源配置。

(1)建設(shè)集團(tuán)信息系統(tǒng),提高集團(tuán)公司對(duì)下屬企業(yè)的管控能力集團(tuán)企業(yè)管控模式有財(cái)務(wù)管控、戰(zhàn)略管控、經(jīng)營(yíng)管控,對(duì)下屬企業(yè)管控的力度依次增強(qiáng)。不同發(fā)電集團(tuán)針對(duì)不同下屬企業(yè)采取不同的管控模式。

為提高發(fā)電集團(tuán)的競(jìng)爭(zhēng)力,需要加強(qiáng)集團(tuán)管控的能力。針對(duì)上述第一種類型企業(yè),集團(tuán)總部主要對(duì)下屬二級(jí)單位采取財(cái)務(wù)管控型或戰(zhàn)略管控型模式,在這種管控模式下,需要借助信息平臺(tái)對(duì)下屬企業(yè)進(jìn)行財(cái)務(wù)、計(jì)劃執(zhí)行的監(jiān)控,跟蹤下屬企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)狀況。針對(duì)上述第二種類型企業(yè),集團(tuán)管理主要對(duì)下屬企業(yè)采取戰(zhàn)略管控或經(jīng)營(yíng)管控,需要借助信息平臺(tái)對(duì)下屬企業(yè)的業(yè)務(wù)過程進(jìn)行管理,對(duì)業(yè)務(wù)過程執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督、控制。兩種情況下均需借助信息系統(tǒng)對(duì)下屬企業(yè)實(shí)施相應(yīng)的管控措施,以實(shí)現(xiàn)集團(tuán)整體的資源整合,提高整體的業(yè)務(wù)效率與效益,從而提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

(2)建設(shè)統(tǒng)一信息平臺(tái),促進(jìn)業(yè)務(wù)整合,提高運(yùn)作效率。

在集團(tuán)化發(fā)展模式下,發(fā)電集團(tuán)普遍實(shí)行集團(tuán)化運(yùn)營(yíng)、集約化管理,創(chuàng)新集團(tuán)管理模式,如實(shí)施戰(zhàn)略性物資的集中采購(gòu),設(shè)立區(qū)域性燃料公司負(fù)責(zé)燃料采購(gòu)供應(yīng),改革物流管理方式,實(shí)施電子商務(wù)等,以優(yōu)化集團(tuán)的業(yè)務(wù)模式,提高競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)信息化應(yīng)用來(lái)說,為支持這種業(yè)務(wù)整合模式,需構(gòu)建集團(tuán)化信息系統(tǒng),建立統(tǒng)一信息平臺(tái),通過業(yè)務(wù)流程和信息的一體化,建立企業(yè)集團(tuán)內(nèi)部縱橫貫通的信息管理體系,為集團(tuán)整體調(diào)控、決策分析提供支撐。

(3)整合信息資源,促進(jìn)企業(yè)資源的優(yōu)化配置。

發(fā)電集團(tuán)實(shí)施產(chǎn)業(yè)鏈延伸和多元化,帶來(lái)了業(yè)務(wù)幅度和組織管理幅度的增大,從而帶來(lái)了管理的挑戰(zhàn)。為此集團(tuán)層面需要實(shí)時(shí)掌握各產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)狀況,一方面為產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的管理提供支持,另一方面為產(chǎn)業(yè)間的協(xié)調(diào)、綜合管理提供信息支持。通過構(gòu)建集團(tuán)化的信息平臺(tái),將能夠有力的支持集團(tuán)化、多業(yè)務(wù)的管理,為業(yè)務(wù)管理提供手段,促進(jìn)不同產(chǎn)業(yè)間的資源整合和優(yōu)化配置,從而提高集團(tuán)的競(jìng)爭(zhēng)力。

如何寫論文簡(jiǎn)述篇十八

今天下午,旁聽了5位師兄的論文答辯。只有過了盲審才有資格來(lái)參加此次答辯。

答辯委員會(huì)由一位主席,兩位委員外加一個(gè)秘書組成。

總結(jié)出如下幾點(diǎn):

1、工程碩士的論文,關(guān)健是“摘要”要寫好,摘要---就事說事,摘要---一定要有結(jié)論。

2、目錄中一定要保留“致謝”

4、第一章一定是introduction,最后一章一定是conclusion。

5、英文翻譯錯(cuò)誤,時(shí)態(tài)一直在變,

6、治學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn);。

7、整個(gè)邏輯結(jié)構(gòu)不完整。

8、公式變量用下標(biāo),用斜體。公式一定要用公式編輯器來(lái)寫。

9、引用的數(shù)據(jù)不能太陳舊。

10、引用的數(shù)據(jù)的時(shí)間段不可各不相同。

11、打字不能有錯(cuò)誤。

12、文獻(xiàn)的引用不規(guī)范,一定要用中括號(hào)上標(biāo),且在最后列出。

13、數(shù)據(jù)來(lái)源要真實(shí)可靠。

14、選題的立足點(diǎn)一定要十分清晰。

15、歸類不可不清。

16、標(biāo)點(diǎn)不可重復(fù)。

總體感覺是5個(gè)有中有4在拼湊一些東西來(lái)做這個(gè)論文,另外一個(gè)人以實(shí)際做過的一個(gè)項(xiàng)目來(lái)做。低級(jí)錯(cuò)誤不少,總體水平不高,最高75分,其它都在70左右。也就是說,全部都過了。easy。但沒有見什么高的水平。

如何寫論文簡(jiǎn)述篇十九

多少次我不假思索地回答“我的問題就是,中國(guó)的半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)為什么發(fā)展不起來(lái)?!毖蠋焼栴}以其特有的儲(chǔ)蓄,笑而不答。我在心中既惱火又懊喪:這么簡(jiǎn)單的道理,這么明顯的答案,到底哪兒不對(duì)了?!

論命題是:“中國(guó)產(chǎn)業(yè)政策過程是精英主導(dǎo)的共識(shí)過程嗎?”在這個(gè)命題中,“政策過程”、“精英政治”、“共識(shí)訴求”三個(gè)術(shù)語(yǔ)勾勒出研究的理論大體范圍和視角。

其次,選擇問題是一個(gè)“剝筍”的過程。理論問題總是深深地隱藏在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后,而發(fā)現(xiàn)理論問題,則需要運(yùn)用理論思維的能力。理論思維的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程。不過初學(xué)者也不必望而卻步,大體上可以分“三步走”:第一步,先劃定一個(gè)“興趣范圍”,如半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村醫(yī)療、高等教育體制等,廣泛瀏覽相關(guān)的媒體報(bào)道、政府文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)文章,找到其中的“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”。第二步,總結(jié)以往的研究者大體從哪些理論視角來(lái)分析“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”、運(yùn)用了哪些理論工具,如公共財(cái)政的視角、社會(huì)沖突范式等。第三步,考察問題的可研究性,也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。例如,西方的理論是否無(wú)法解釋中國(guó)的問題?或者同一個(gè)問題能否用不同的理論來(lái)解釋?或者理論本身的前提假設(shè)、邏輯推演是否存在缺陷?通過回答這些問題,我們找到自己研究的立足點(diǎn)。不過還要注意我們研究在規(guī)定的一到兩年時(shí)間內(nèi),是否可能完成?資料獲取是否可行?等等。

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