科技是驅動社會進步和改變人類生活的重要力量?？偨Y的寫作過程中應該注意哪些問題，怎樣提高寫作效率？請看以下作品，它們或許對你的寫作有所幫助。
推廣普通話的內容篇一
1)普通話——情感的紐帶，溝通的橋梁。
2)心相印，語相通，和諧共處樂融融。
3)正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話。
4)講普通話，標標準準;寫規(guī)范字，堂堂正正。
5)請說普通話，書寫規(guī)范字;使用文明語，爭做文明人。
6)說普通話，寫規(guī)范字，做好學生。
7)規(guī)范語言文字，弘揚民族文化。
8)普通話是您出行的第一名片。
9)說好普通話，方便、文明又高雅。
10)愛國旗，唱國歌;說普通話，用規(guī)范字。
11)說好普通話，熱愛我中華;普及普通話，世界看中華。
12)方言誠可貴，外語價更高。若為普通話，二者皆可拋。
13)學好普通話，走遍天下都不怕。
14)今年暑假不休息，學習只學普通話。
15)今年過節(jié)不說話，要說就說普通話。
推廣普通話的內容篇二
心相印,話相通.
平翹音,要分清,。
外鄉(xiāng)人,別擔心.
普通話,友誼橋,。
全在你我嘴里邊.
人人都說普通話,。
四海一家語相連.
規(guī)范字,從小練,。
志須定,心要靜.
仔細看,認真寫,。
有節(jié)奏,求呼應.
用筆靈,講造型,。
意境深,明氣韻.
既悅目,又賞心,。
一筆一畫皆生命.
普通話,規(guī)范字,。
奔向社會喜多多.
牢記要領,持之以恒,。
勤學苦練,與時俱進!
推廣普通話的內容篇三
《中華人民共和國憲法》第十九條規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話?！?/p>
《中華人民共和國國家通用語言文字法》第二條規(guī)定：“國家通用語言文字是普通話和規(guī)范漢字?！钡谌龡l規(guī)定：“國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字?！钡谒臈l規(guī)定：“公民有學習和使用國家通用語言文字的權利。國家為公民學習和使用國家通用語言文字提供條件。地方各級人民政府及其有關部門應當采取措施，推廣普通話和推行規(guī)范漢字?！钡谖鍡l規(guī)定：“國家通用語言文字的使用應當有利于維護國家主權和民族尊嚴，有利于國家統(tǒng)一和民族團結，有利于社會主義物質文明建設和精神文明建設?！钡谑畻l規(guī)定：“學校及其他教育機構以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學用語用字?！钡谑粭l規(guī)定：“漢語文出版物應當符合國家通用語言文字的規(guī)范和標準。”第十二條規(guī)定：“廣播電臺、電視臺以普通話為基本的播音用語?！钡谑龡l規(guī)定：“提倡公共服務行業(yè)以普通話為服務用語?！钡谑臈l規(guī)定：“廣播、電影、電視以國家通用語言文字為基本的用語用字”。第十八條規(guī)定：“國家通用語言文字以《漢語拼音方案》作為拼寫和注音工具。初等教育應當進行漢語拼音教學?！钡谑艞l規(guī)定：“凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應當具備說普通話的能力。以普通話作為工作語言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國家機關工作人員的普通話水平，應當分別達到國家規(guī)定的等級標準;對尚未達到國家規(guī)定的普通話等級標準的，分別情況進行培訓?！钡诙畻l規(guī)定：“對外漢語教學應當教授普通話和規(guī)范漢字?！?/p>
《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》第三十七條規(guī)定：“招收少數(shù)民族學生為主的學校(班級)和其他教育機構，有條件的應當采用少數(shù)民族文字的課本，并用少數(shù)民族語言講課;根據(jù)情況從小學低年級或者高年級起開設漢語文課程，推廣全國通用的普通話和規(guī)范漢字?！钡谒氖艞l規(guī)定：“民族自治地方的自治機關教育和鼓勵各民族的干部互相學習語言文字。漢族干部要學習當?shù)厣贁?shù)民族的語言文字，少數(shù)民族干部在學習、使用本民族語言文字的同時，也要學習全國通用的普通話和規(guī)范漢字?！?/p>
《中華人民共和國教育法》第十二條規(guī)定：“學校及其他教育機構進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字?！?/p>
《中華人民共和國義務教育法》第六條規(guī)定：“學校應當推廣全國通用的普通話。招收少數(shù)民族學生為主的學校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學?！?/p>
《中華人民共和國義務教育法實施細則》第二十四條規(guī)定：“實施義務教育的學校在教育教學和各種活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。師范院校的教育教學和各種活動應當使用普通話。”
《掃除文盲工作條例》第六條規(guī)定：“掃除文盲教學應當使用全國通用的普通話?！?/p>
《幼兒園管理條例》第十五條規(guī)定：“幼兒園應當使用全國通用的普通話?！?/p>
《民族鄉(xiāng)行政工作條例》第十四條規(guī)定：“民族鄉(xiāng)的中小學可以使用當?shù)厣贁?shù)民族通用的語言文字教學，同時推廣全國通用的普通話?！?/p>
《廣播電視管理條例》第三十六條規(guī)定：“廣播電臺、電視臺應當使用規(guī)范的語言文字。廣播電臺、電視臺應當推廣全國通用的普通話?！?/p>
3.推廣普通話的方針和政策。
為了適應改革開放、經濟建設和社會發(fā)展的需要，1986年國家把推廣普通話列為新時期語言文字工作的首要任務，1992年確定推廣普通話工作方針為“大力推行、積極普及、逐步提高”，在強化政府行為，擴大普及范圍，提高全民普通話應用水平方面提出了更高的要求。
各民族語言平等共存，各民族都有使用和發(fā)展自己語言的自由。國家鼓勵各民族互相學習語言。使用少數(shù)民族語言進行教學的學校開設的漢語課程應當教授普通話，少數(shù)民族自治地方需要使用漢語的場合要使用普通話。
正確處理普通話與漢語方言的關系，堅持社會語言生活主體化與多樣化相結合的原則，一方面使公民普遍具備普通話應用能力，另一方面尊重方言的使用價值和文化價值。推廣普通話不是消滅方言，是使公民在使用方言的同時也掌握國家通用語言，并在正式場合和公共交際場合自覺地使用普通話。
推廣普通話的內容篇四
《中華人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定普通話是國家通用語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。
語言是最重要的交際工具和信息載體。在中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利于消除語言隔閡，促進社會交往，對社會主義經濟、政治、文化建設和社會發(fā)展具有重要意義。
隨著改革開放和社會主義市場經濟的發(fā)展，社會對普及普通話的需求日益迫切。推廣普及普通話，營造良好的語言環(huán)境，有利于促進人員交流，有利于商品流通和培育統(tǒng)一的大市場。
我國是多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普及普通話有利于增進各民族各地區(qū)的交流，有利于維護國家統(tǒng)一，增強中華民族凝聚力。
語言文字能力是文化素質的基本內容，推廣普及普通話是素質教育的重要內容。推廣普及普通話有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針，有利于弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義精神，提高全民族的科學文化素質。
信息技術水平是衡量國家科技水平的標志之一。語言文字規(guī)范化標準化是提高中文信息處理水平的先決條件。推廣普及普通話和推行《漢語拼音方案》有利于推動中文信息處理技術的發(fā)展和應用。
總之，推廣普及普通話有利于我國先進生產力和先進文化發(fā)展的需要，符合全國各族人民的根本利益，是貫徹“三個代表”重要思想，堅持以人為本，落實全面、協(xié)調、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，為構建和諧社會和全面建設小康社會服務的具體行動。
《中華人民共和國憲法》第十九條規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話?！?/p>
《中華人民共和國國家通用語言文字法》第二條規(guī)定：“國家通用語言文字是普通話和規(guī)范漢字。”第三條規(guī)定：“國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字?！钡谒臈l規(guī)定：“公民有學習和使用國家通用語言文字的權利。國家為公民學習和使用國家通用語言文字提供條件。地方各級人民政府及其有關部門應當采取措施，推廣普通話和推行規(guī)范漢字。”第五條規(guī)定：“國家通用語言文字的使用應當有利于維護國家主權和民族尊嚴，有利于國家統(tǒng)一和民族團結，有利于社會主義物質文明建設和精神文明建設。”第十條規(guī)定：“學校及其他教育機構以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學用語用字。”第十一條規(guī)定：“漢語文出版物應當符合國家通用語言文字的規(guī)范和標準?！钡谑l規(guī)定：“廣播電臺、電視臺以普通話為基本的播音用語?！钡谑龡l規(guī)定：“提倡公共服務行業(yè)以普通話為服務用語?！钡谑臈l規(guī)定：“廣播、電影、電視以國家通用語言文字為基本的用語用字”。第十八條規(guī)定：“國家通用語言文字以《漢語拼音方案》作為拼寫和注音工具。初等教育應當進行漢語拼音教學?！钡谑艞l規(guī)定：“凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應當具備說普通話的能力。以普通話作為工作語言的'播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國家機關工作人員的普通話水平，應當分別達到國家規(guī)定的等級標準;對尚未達到國家規(guī)定的普通話等級標準的，分別情況進行培訓?！钡诙畻l規(guī)定：“對外漢語教學應當教授普通話和規(guī)范漢字。”
《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》第三十七條規(guī)定：“招收少數(shù)民族學生為主的學校(班級)和其他教育機構，有條件的應當采用少數(shù)民族文字的課本，并用少數(shù)民族語言講課;根據(jù)情況從小學低年級或者高年級起開設漢語文課程，推廣全國通用的普通話和規(guī)范漢字?！钡谒氖艞l規(guī)定：“民族自治地方的自治機關教育和鼓勵各民族的干部互相學習語言文字。漢族干部要學習當?shù)厣贁?shù)民族的語言文字，少數(shù)民族干部在學習、使用本民族語言文字的同時，也要學習全國通用的普通話和規(guī)范漢字。”
《中華人民共和國教育法》第十二條規(guī)定：“學校及其他教育機構進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字?！?/p>
《中華人民共和國義務教育法》第六條規(guī)定：“學校應當推廣全國通用的普通話。招收少數(shù)民族學生為主的學校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學?！?/p>
《中華人民共和國義務教育法實施細則》第二十四條規(guī)定：“實施義務教育的學校在教育教學和各種活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。師范院校的教育教學和各種活動應當使用普通話?！?/p>
《掃除文盲工作條例》第六條規(guī)定：“掃除文盲教學應當使用全國通用的普通話。”
《幼兒園管理條例》第十五條規(guī)定：“幼兒園應當使用全國通用的普通話。”
《民族鄉(xiāng)行政工作條例》第十四條規(guī)定：“民族鄉(xiāng)的中小學可以使用當?shù)厣贁?shù)民族通用的語言文字教學，同時推廣全國通用的普通話。”
《廣播電視管理條例》第三十六條規(guī)定：“廣播電臺、電視臺應當使用規(guī)范的語言文字。廣播電臺、電視臺應當推廣全國通用的普通話?！?/p>
推廣普通話的內容篇五
1、學好拼音是基礎。學拼音是了解漢語讀音規(guī)律的關鍵，掌握發(fā)音部位，對于那些不容易念出來的音要多去念，可千萬別怕念錯，也別怕拿著拼音卡片會被別人嘲笑，只有大聲念出來才能越說越好。
2、學一種語言，最重要的就是要多說、多讀，在看書、看報的時候，把看到的字念出來，是一種很好的練習方式。還得注意和思考與你家方言音的對應關系，觸類旁通。
3、在看電視、聽廣播時，模仿普通話標準的播音員、主持人也是一種方法。在模仿時，還要多去琢磨，思考自己的發(fā)音和模仿對象的發(fā)音還有哪些區(qū)別。
4、在練習普通話的時候，不妨找身邊的家人、朋友一起練習，把每天的事情用普通話說給他們聽，分享經歷的同時，又能讓他們糾正你在發(fā)音上的問題，這樣才能讓普通話更加口語化。
以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。
主要包括聲母、韻母、聲調、音節(jié)，以及變調、輕聲、兒化、語調等。
語言是人們溝通的橋梁，假如人們沒有語言，人們交流溝通起來就很困難。中國960萬平方公里的土地上生活著56個民族，每個民族都有自己的語言文字，而且即使同一個民族由于地域特色，語言也是豐富多彩，這樣如果大家都說方言，那么大家溝通起來就非常的不方便。還好，普通話幫助我們解決了這個難題。
我從小出生在寶雞市，周圍的人們都說普通話，所以我從小就學的是普通話。而我的老家在農村，村里的大人小孩都說的是方言，我只能聽懂一點方言，他們的語速稍微一快我就聽不懂了。有一次我和母親回家探親，村里的小伙伴找我去他家?guī)退鰯?shù)學題，他用方言說：“哦有個題不會，腹上鞋著，三國連著的政府，二奇一偶，活似60，求偶腹?！保ù颂幨欠窖宰x音），我一句也沒聽懂，他好像不是問數(shù)學題，而像講三國故事。我實在聽不懂，就把他的題拿過來看看，原來題是這樣的：三個連著的整數(shù)，二奇一偶，和是60，求偶數(shù)。幸虧書上寫的普通話語言，我也講的普通話，才幫他解決了這道難題。做完題，我們一塊去玩，還帶的他弟弟。玩時，他的鞋子掉在田地里，他大聲地對我說：“我的孩子呢？我的孩子呢？”我嚇呆了，還以為他把小弟弟丟了呢！我趕忙幫他找，他舉起鞋子對我說“找見了！找見了！我的孩子找見了！”這是我才明白了他所說的孩子就是鞋子！這就是講普通話和不講普通話之間存在的障礙。
我雖然說普通話，但說的還不夠好，前鼻音和后鼻音不分，b和p不分，ei和ie不分，所以老讀錯別字，老寫錯別字，所以別人就叫我別字大王。我曾下決心要改，但這個毛病就像生了根似的，扎在我思想里改也改不掉，我清楚文字是文明的一部分，我一定要糾正這些錯誤。
推廣普通話的內容篇六
為了適應改革開放、經濟建設和社會發(fā)展的需要，1986年國家把推廣普通話列為新時期語言文字工作的首要任務，1992年確定推廣普通話工作方針為“大力推行、積極普及、逐步提高”，在強化政府行為，擴大普及范圍，提高全民普通話應用水平方面提出了更高的要求。各民族語言平等共存，各民族都有使用和發(fā)展自己語言的自由。國家鼓勵各民族互相學習語言。使用少數(shù)民族語言進行教學的學校開設的漢語課程應當教授普通話，少數(shù)民族自治地方需要使用漢語的場合要使用普通話。
正確處理普通話與漢語方言的`關系，堅持社會語言生活主體化與多樣化相結合的原則，一方面使公民普遍具備普通話應用能力，另一方面尊重方言的使用價值和文化價值。推廣普通話不是消滅方言，是使公民在使用方言的同時也掌握國家通用語言，并在正式場合和公共交際場合自覺地使用普通話。4.推廣普通話工作的目標年以前，普通話在全國范圍內初步普及，交際中的方言隔閡基本消除，受過中等或中等以上教育的公民具備普通話的應用能力，并在必要的場合自覺地使用普通話;本世紀中葉以前，普通話在全國范圍內普及，交際中沒有方言隔閡。
經過未來四、五十年的不懈努力，我國國民語文素質大幅度提高，普通話的社會應用更加適應社會的經濟、政治、文化發(fā)展需要，形成與中等發(fā)達國家水平相適應的良好語言環(huán)境。
推廣普通話的內容篇七
普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。
“普通話”這個詞早在清末就出現(xiàn)了。1902年，學者吳汝綸去日本考察，日本人曾向他建議中國應該推行國語教育來統(tǒng)一語言。在談話中就曾提到“普通話”這一名稱。1904年，近代女革命家秋瑾留學日本時，曾與留日學生組織了一個“演說聯(lián)系會”，擬定了一份簡章，在這份簡章中就出現(xiàn)了“普通話”的名稱。1906年，研究切音字的學者朱文熊在《江蘇新字母》一書中把漢語分為“國文”(文言文)、“普通話”和“俗語”（方言），他不僅提出了“普通話”的名稱，而且明確地給“普通話”下了定義：“各省通行之話?！?/p>
“普通話”的定義，解放以前的幾十年一直是不明確的，也存在不同看法。新中國成立后，1955年10月召開的“全國文字改革會議”和“現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學術會議”期間，漢民族共同語的正式名稱正式定為“普通話”，并同時確定了它的定義，即“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言”。1955年10月26日，《人民日報》發(fā)表題為《為促進漢字改革、推廣普通話、實現(xiàn)漢語規(guī)范化而努力》的社論，文中提到：“漢民族共同語，就是以北方話為基礎方言、以北京語音為標準音的普通話。”1956年2月6日，國務院發(fā)出關于推廣普通話的指示，把普通話的定義增補為“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范?！边@個定義從語音、詞匯、語法三個方面明確規(guī)定了普通話的標準，使得普通話的定義更為科學、更為周密了。其中，“普通話”二字的涵義是“普遍”和“共通”的意思。
推廣普通話的內容篇八
普通話的語法標準是“以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”，這個標準包括四個方面意思:“典范”就是排除不典范的現(xiàn)代白話文著作作為語法規(guī)范;“白話文”就是排除文言文;“現(xiàn)代白話文”就是排除五四以前的早期白話文;“著作”就是指普通話的書面形式，它建立在口語基礎上，但又不等于一般的口語，而是經過加工、提煉的語言。
普通話前身是古代北方官員的官話，因為北京做過多朝首都，官話也就更接近北京話，今天南京方言不像其他蘇南地區(qū)，也因為南京做過多朝首都，有點接近官話。
“普通話”一詞，是朱文熊于1906年首次提出的，后來瞿秋白等也曾提出“普通話”的說法，并與茅盾就普通話的實際所指展開爭論。經“五四”以來的白話文運動、大眾語運動和國語運動，北京語音的地位得到確立并鞏固下來。
新中國成立后，1955年舉行的“全國文字改革會議”上，張奚若在大會主題報告中說明:漢民族共同語早已存在，現(xiàn)在定名為普通話，需進一步規(guī)范，確定標準。“這種事實上已經逐漸形成的漢民族共同語是什么呢?這就是以北方話為基礎方言，以北京語音為標準音的普通話。”“為簡便起見，這種民族共同語也可以就叫普通話。”
1956年2月6日，國務院發(fā)布的.《關于推廣普通話的指示》中，對普通話的含義作了增補和完善，正式確定普通話“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”?！捌胀ㄔ挕币辉~開始以明確的內涵被廣泛應用。
話說一個北方人到寧波出差，向人問路。寧波人以“靈橋牌”答曰：“呱嘰呱嘰向前揍，前面一個大壞蛋!”北方人愕然。原來，寧波人的意思是：“骨直骨直向前走，前面一個大花壇!”像這種因方言不同鬧出的笑話隨處可聞。其實，即使是在同一個方言區(qū)內，也常如“雞同鴨講”，不知所云。如福建就號稱“八閩互不交通”，雖同為閩語，卻分閩南話、閩北話、閩東話、閩中話、莆仙話等，保管聽得你一頭霧水，不辨“南北”。普通話由來淵源跟我國多個民族多種方言的現(xiàn)狀有著不可分割的聯(lián)系，普通話由來便是以此國情為出發(fā)點，方言鬧笑話也可看出說普通話的重要性。
推廣普通話的內容篇九
推廣普通話和方言保護并不矛盾，并非是一個取代另一個。普通話的確要學習，但是方言地區(qū)人群在和人對話時，似乎交談對象來使用普通話或者方言是沒問題的。不需要強制要求同一方言背景的人群必須使用普通話。中國大陸從50年代開始推廣普通話，取得較大的成就?，F(xiàn)在，中國基本實現(xiàn)了在城市中普及普通話的目標，在東部地區(qū)已經全面實現(xiàn)。
然而，從80年代開始，一些地區(qū)過度推普，導致了諸多問題。
首先:過分推廣普通話導致方言的流失。在02年后，推普力度繼續(xù)加大，有些人為了急功近利，禁止在幼兒園和學校使用方言，并且宣傳方言粗俗、粗鄙、不文明，使用普通話才是文明、禮貌、高尚的行為。出現(xiàn)各地政府、官員、學者以推廣普通話為藉口肆意打壓限制其他語言的極端行為。一些地方政府以“推廣普通話，建設先進城市”作為政績，對當?shù)氐胤秸Z言文化采取滅絕措施，直接導致地方本土語言文化迅速式微。因此在沿海地區(qū)，出現(xiàn)了當?shù)睾⒆硬粫f當?shù)胤窖缘默F(xiàn)象。
過度推普造成方言危機是個全國性的問題，其中以吳語地區(qū)最為嚴重。這個顯然違背了語言的自然發(fā)展規(guī)律，更是對中華文化的破壞。當然，保護方言的呼聲也一浪高過一浪。推普中間存在的極端行為引起不少人士的強烈反對，紛紛發(fā)起保護本地語言文化的活動，然而往往收效甚微。有些保護本土語言的人士認為，極端的推普政策利用了法律空白推行大北方語言文化沙文主義，亦有些人認為，極端的推普政策違反中華人民共和國憲法中關于公民語言自由的條文，涉嫌語言文化歧視。當然也有人稱南方方言區(qū)和北方地區(qū)通話程度較低，但是在世界范圍內，雖然語言在減少，但是這些語言都是人口較少，而且通行地區(qū)經濟落后，因此無法維持。比如吳語區(qū)有7000萬人口，經濟發(fā)達，吳語地區(qū)完全可以維持文化多樣性，如果沒有保存和發(fā)展好吳語是不應該的。
其次:過分推廣普通話引起一些人對普通話的抵制。目前，西部一些普通話尚未普及的城市，他們了解到東部地區(qū)的推普結果后，往往對使用普通話有所誤解，推普效果不明顯。而廣東地區(qū)也對這種推廣普通話存在質疑，甚至有人把這種過激的推普戲稱為“推普機”。廣東地區(qū)也要警惕“推白機”，根據(jù)文化傳播“窮學富”的原則，有些地區(qū)的客家話受粵語的滲透，成為“雙方語言”，甚至成為粵語區(qū)。
第三:過分推廣普通話導致地域矛盾。語言文化更是族群標志，強制性的剝奪母語教育和母語流通的權利是對某個特定族群的歧視，必然會導致特定族群因為“不公平”而對國家產生離心傾向。更會挑撥“外地人”和“本地人”的沖突。恰恰無法達到推普支持者所宣稱的“減少矛盾，沖突，構建和諧”。少數(shù)民族地區(qū)語言文化得到較好的保護反襯對漢族個內部族群的極大不公平。又造成新的“不平等”。例如，在大陸一些地區(qū)，由于方言的差距，一些外地人往往到了當?shù)匾螽數(shù)厝耸褂闷胀ㄔ?，并且不希望當?shù)厥褂梅窖?，造成一定的文化沖突。而在國外，國家一般沒有“標準語言”的制定或者推廣，外地人往往融入當?shù)貙W習當?shù)胤窖裕虼?，文化地域沖突比較少。因此，有人稱，過分推廣普通話導致當?shù)匾恍┤藫淖约悍窖粤魇С霈F(xiàn)對外來移民的反感情緒。
第四:過分推廣普通話導致民族矛盾。同時部分少數(shù)民族因為和漢族雜居，因為受推普政策的影響，其少數(shù)民族語言，文化和當?shù)貪h語方言一起消亡。比如廣西南寧市，南寧市區(qū)有很大一部分壯語使用者，隨著南寧成為“推普先進城市”，南寧壯語和南寧漢族使用的南寧粵語一齊，基本上已經在公共場合消失。此舉也令方言人士反感，不利于民族團結和民族政策的實施。
推廣普通話的內容篇十
普通話即為現(xiàn)代標準漢語。現(xiàn)代標準漢語的'稱呼與定義因地而異，中國大陸稱為“普通話”，在臺灣地區(qū)稱為“國語”，東南亞稱為“華語”，均以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。而相對于非漢語的語言又常被稱為“中文”或“華語”。普通話、國語、華語，三者在語音、詞匯、語法上有著一定的區(qū)別。
推廣普通話的內容篇十一
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大精神，緊緊圍繞“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局，堅定“四個自信”，貫徹創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，全面貫徹國家語言文字方針政策和法律法規(guī)，大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，提升國民語言能力，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為全面建成小康社會奠定良好基礎。
二、突出活動主題，增強宣傳實效。
在中國特色社會主義進入新時代的關鍵歷史節(jié)點，各部門(單位)要緊扣改革發(fā)展主題，圍繞“說好普通話，邁進新時代”這一活動主題，自覺將語言文字工作融入到國家全面深化改革的大局中，大力宣傳國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，加大宣傳力度，拓寬覆蓋面，增強宣傳效果。
三、行業(yè)聯(lián)動，營造推普氛圍。
全市推普周活動由市語言文字工作委員會統(tǒng)籌協(xié)調。各級各部門要結合本屆推普周主題和各行業(yè)的特點，開展各具特色的宣傳活動;報刊、電臺、電視臺要積極報道推普周宣傳活動開展情況并制作播出推普口號、推普公益廣告和推普周專題節(jié)目，登載推普文章;各級各類學校要充分發(fā)揮主陣地作用，根據(jù)自身特點和教育熱點，深入開展推普宣傳活動;各級共青團和少先隊組織要通過形式多樣的宣傳和實踐活動，引領青少年不斷增強自覺規(guī)范使用國家通用語言文字的意識。
四、結合重點工作，整體推進。
積極結合學校語言文字達標建設和普通話基本普及縣域驗收工作，做好推普周工作的整體推進。繼續(xù)做好四大領域從業(yè)人員及外來務工人員的普通話普及和達標工作，組織好相關人員的普通話水平測試工作。在夯實城市推普工作基礎的同時，加大農村地區(qū)推普工作力度，不斷提高城鄉(xiāng)人民群眾對學習掌握國家通用語言文字重要性的認識，提升規(guī)范使用國家通用語言文字的意識和水平。
五、創(chuàng)新驅動，完善推普機制。
各部門(單位)應在總結以往經驗的基礎上，積極探索開展投入少、效果好、群眾樂于接受的宣傳形式。在推進宣傳手段、監(jiān)管機制、活動形式和服務方式等各方面實現(xiàn)創(chuàng)新。鼓勵社會單位、企業(yè)根據(jù)各行各業(yè)特點，開展公益性推普宣傳活動。
各部門(單位)要結合各自工作特點，認真策劃，周密組織。并將活動方案和活動總結分別于8月15日前、9月30日前報送市語委辦。
推廣普通話的內容篇十二
乙：鈴兒叮當——。
甲：大家好，在熟悉的旋律中，我們又相聚在鈴兒叮當了，我是林予心。
乙：大家好，我是戴靜佳。這期節(jié)目為你安排了推普特別節(jié)目。
(間奏)。
二、推普知識知多少。
甲：戴靜佳，你知道嗎?什么時候是全國推普周呀?
乙：當然知道!20xx年9月11—17日是推普周。自1998年起，每年9月份第三周為全國推廣普通話宣傳周推普周。
甲：你知道的還真不少!是啊，本屆推普周宣傳主題為：提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。推普活動宣傳了《國家通用語言文字法》，在促進全社會增強語言規(guī)范意識等方面發(fā)揮了巨大作用。
乙：每天清晨，當我們進入校園，彼此相見時，都不忘用普通話互道一聲問候，那甜甜的問候讓我們心中涌起了一種無比親近的感情;在學習中、在交談時，我們感覺只有用普通話，才能使我們彼此順暢地溝通。
甲：語言是一個民族的聲音，從大處講，推廣普通話，說好普通話，是我們祖國屹立于世界民族之林的需要;從小處說，它是不同地域、不同文化背景中的人與人溝通交流的需要。
乙：我想到一個真實的笑話!曾經有一個廣東人到福州來游玩，在攀登鼓山的途中，他突然非常興奮，大聲喊道：“活象，活象!嘩!這么多活象!”同行的朋友一聽，大吃一驚，鼓山上什么時候來了大象，而且是許多活蹦亂跳的大象。大家紛紛好奇地順著他指的方向望去，卻看見迎面走來了一群出家人，原來他喊的是和尚，不是活象!這雖然是一個笑話，但也說明了說好普通話的重要性。
乙：所以，我們要求每一位老師每一個同學都要講普通話，讓校園的每一個教室，每一堂課都成為普通話的宣傳窗口.讓每一位老師同學都成為全面推廣普通話的文明使者.都力爭做到：講普通話，寫規(guī)范字，做文明人。
甲：那么，什么是普通話呢?普通話是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語”。
乙：那么，怎樣才能說好普通話呢?我覺得，“三多一抓”很重要?！叭唷笔嵌嗦?、多說、多請教，“一抓”是指抓重點，逐個擊破。中央人民廣播電臺、中央電視臺的播音員、主持人的普通話要多聽。生活中要多說普通話，盡量不說方言，因為普通話和地方方言一定會有差距，這樣會不利于普通話水平的提高。
甲：還要敢于暴露自己的缺點，比如在課堂上大聲朗讀，這樣能讓老師發(fā)現(xiàn)你的問題，及時糾正錯誤。比如，福州人容易出現(xiàn)前后鼻韻母不分、平翹舍不辨的情況，這就可以針對難點多加練習和記憶，效果一定會倍增的!
(間奏)。
三、推普倡議書。
甲：接下來，就讓我來宣讀我們林埭中心小學在推普周要向周邊商店及學生、家長們宣傳的《說普通話寫規(guī)范字》倡議，并且有少先隊大隊委干部們一起上街宣傳。
(間奏)。
四、小學生要講普通話、寫規(guī)范字。
乙：學習和使用普通話是我們非常容易做好的一件事，學習和使用普通話也是熱愛祖國的具體表現(xiàn)，所以我們要在各種正式場合自覺地使用普通話，充分發(fā)揮語言示范作用。堅持做到以下幾點：
1、每個同學和老師堅持一進校園就講普通話，在學校的各種場合都堅持講普通話，寫規(guī)范字，并且主動積極地在校外的各種場合也能堅持講普通話，寫規(guī)范字。
2、希望同學之間和老師之間互相督促、互相鼓勵講普通話和寫規(guī)范字，對出現(xiàn)不講普通話和不寫規(guī)范字的現(xiàn)象要勇于指正，熱情幫助。
3、讓普通話成為我們的家庭語言。堅持用普通話與家人交流，大膽耐心地學說普通話，幫助指導家人說好普通話，使家庭中人人會說普通話，人人說好普通話。讓普通話成為我們的生活語言。
4、在校園內開展“啄木鳥”糾錯行動，對黑板報、學習園地、作業(yè)等進行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正。
而寫好規(guī)范漢字，則要在學習上更下苦功。在平時的學習和生活中要仔細觀察，認真書寫，尤其是對錯別字，一定要用心改正，并加以記憶。請不要忘記，漢字是世界上最美的文字，有著像詩一樣的韻律美，像畫一樣的形象美，甚至像故事一樣的情趣美。我們林埭小學的老師們在9月14日下午還舉行了一場粉筆字比賽呢!我們可要加油哦!
(間奏)。
五、推普兒歌。
甲：小小讀書郎，歡喜進校園。拼音是基礎，別跟英文串。
正確拼讀寫，輕松掌握全。從小根基穩(wěn)，終身用不完。
學好普通話，生活長相伴。不怕講不好，大膽聽說練。
乙：廣播影視準，模仿成自然?？谡Z訓練勤，功效非等閑。
推廣普通話，方便你我他。推廣普通話，神州是一家。
推廣普通話，加速現(xiàn)代化。推廣普通話，盛開文明花。
六、你點我播。
乙：你點——。
甲：我播——。
乙：同學們，讓我們從自身做起，從現(xiàn)在做起，從課堂做起，人人講普通話，時時講普通話，處處講普通話，讓普通話成為我們的校園語言。今天我們就送上一首《柳樹姑娘》，?；锇閭兲焯炜鞓?(放音樂)。
七、尾聲。
甲：親愛的伙伴們，又到了和大家說再見的時候了，讓我們下期節(jié)目。
合：再見!
推廣普通話的內容篇十三
親愛的老師們、同學們：
大家好！
我是來自603班的周小鈺，今天我要演講的題目是：《說好普通話，寫好中國字》。
每個地域都有屬于自己的歷史文化，普通話、中國字就算我們華夏兒女的靈魂！
推廣普通話，對于消除語言隔閡、增進人際溝通具有非常重要的作用。在校園內普及使用普通話，還可以起到改善交流效果、規(guī)范師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環(huán)境的作用。
當我們講一口標準的普通話時，當我們寫的一手漂亮的中國字時，那些音符，那些節(jié)奏，那些筆畫，似乎在與我們的血脈一起跳動。此時，我們的心中時常會涌起一種無比親近的感情，那是對母親的感情！那是對祖國和民族的感情！
親愛的老師們、同學們，讓我們大家從現(xiàn)在做起，從自身做起，大力推廣普通話，形成講普通話的自覺習慣，使普通話成為校園語言，生活語言，讓我們的有幾千年歷史的文字繼續(xù)傳承。為了你，為了我，為了他，讓我們一起努力。
謝謝大家，我的演講結束了。
推廣普通話的內容篇十四
姬：親愛的少先隊員小伙伴們，快樂陽光十分鐘紅領巾廣播本學期開始廣播了。
張：我是今天的播音員，六年級第七中隊張哲源。
連：我是今天的播音員，六年級第二中隊連栩如。
周：我是今天的播音員，六年級第六中隊周帥宇。
姬：我是主持人，五年級第一中隊姬妍多。在此，我們紅領巾廣播站全體成員祝大家新學期。
合：工作學習快樂、身體健康、生活幸福！
姬：同學們，新學期伊始，我們要以嶄新的姿態(tài)，良好的行為習慣步入我們的校園生活。首先我們?yōu)榇蠹也コ龅氖切@新聞資訊。
張：開學幾天來，老師和同學們都按照學校計劃有序進行著。無論從教學、安全、衛(wèi)生各方面都認真抓起，使全體師生在新學期伊始都順利進入了工作學習狀態(tài)。
連：嗯，沒錯。特別是本學期全校師生將齊心協(xié)力，在我市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市的活動中，積極投入，為我市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市出力獻策。
周：還有就是我校近期開展的推廣普通話宣傳周活動。
姬：說到推廣普通話活動，我們簡稱（推普），那我們今天向大家播出的主題就是——推普周活動。接下來，我們就一一將學校推普周活動介紹給同學們。
張：從9月8日至14日是全國推廣普通話宣傳周，根據(jù)省教育廳、省語委《關于轉發(fā)〈教育部廳等九部門關于開展全國推廣普通話宣傳周活動的通知〉的通知》，同時結合我校實際，由學校領導班子組成了活動領導小組以及各年級主任及全體班主任參與，同時由教導處牽頭特制定了開展全國推廣普通話宣傳周活動實施方案。
連：學校利用此次活動，強化廣大師生規(guī)范使用國家通用語言文字的意識，提高其應用能力和水平。
周：這次活動的主題是：大力推行和規(guī)范使用國家通用語言文字，助力全面建成小康社會。
姬：伙伴們，一定要記住活動主題：大力推行和規(guī)范使用國家通用語言文字，助力全面建成小康社會。而且要明確活動的目標，教導處制定了兩個活動目標：
張：一是進一步深入學習《國家通用語言文字法》。努力營造以普通話和規(guī)范漢字為主體的和諧發(fā)展的社會語言生活。重視并加強中華優(yōu)秀文化的弘揚，使語言和文化相得益彰，成為建設與維護中華民族共有精神家園的載體與依托。
連：二是全面宣傳國家語言文字相關法律法規(guī)、認真落實《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及我省的《實施意見》，充分發(fā)揮四大領域的示范帶動作用，激發(fā)和帶領廣大群眾對國家通用語言文字的認同感、自豪感，進一步提高人民群眾說好普通話，用好規(guī)范字的能力和水平。
周：學校還具體進行了安排：
一是為加強活動的力度，校務會上重點將推普活動落實具體。二是要通過升旗儀式、紅領巾廣播、校園值周欄、宣傳欄、led顯示屏、校園網(wǎng)等各種宣傳渠道進行宣傳，對全體師生進行推普周宣傳教育，向全校師生發(fā)出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義。宣傳口號是：說好普通話，方便你我他；說普通話，寫規(guī)范字，做文明人；四海同音，萬眾一心。
姬：三是聘請學生建立推普聯(lián)絡小組，每班選派一名普通話較好、能力較強的學生擔任聯(lián)絡員，監(jiān)督檢查全校師生用語用字的規(guī)范情況，并做好書面記錄，督促老師、同學使用普通話，規(guī)范教學語言，要求師生在公共場合說普通話；自查、糾正一切錯別字、繁體字、異體字以及已廢止的不規(guī)范簡化字。養(yǎng)成師生說普通話，寫規(guī)范字的良好習慣。
張：四是學校活動安排及有關推普的知識。9月9日本周五班會時間，各班級將開展相關的推普班隊主題活動。
連：五是一到三年級要舉行硬筆書法大賽，每班交回5份獲獎作品。四到六年級舉行演講誦讀比賽。每班選出五位最佳選手。
周：六是要結合學校實際，創(chuàng)造性地開展一些活動，全體師生要積極參加，才能使“推普周”工作真正落到了實處。同時學校號召我們每個學生要做個有心人，爭當社會用字小醫(yī)生，發(fā)現(xiàn)板報、宣傳櫥窗上有不規(guī)范的字及時向老師指出，在街面上發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的字及時向有關部門指出。
姬：總之，學校就是要通過開展系列推普活動，進一步提高我們全校師生語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，推進我校語言文字工作進一步規(guī)范化，制度化。最后，我們一起來說推普宣傳口號：
合：
說好普通話，方便你我他；
說普通話，寫規(guī)范字，做文明人；
四海同音，萬眾一心。
姬：老師們、同學們，今天的紅領巾廣播到此結束，下周四我們再會！
推廣普通話的內容篇十五
1、我驕傲，我是中國人；我自豪，我說普通話。
2、說普通話，寫規(guī)范字，用禮貌語，做禮貌人。
3、大力普及普通話，提升市民素養(yǎng)和城市禮貌新形象。
4、華夏一語連心，大愛永駐;四海同聲相應，和諧共生。
5、方言土語難通話，心心相融普通話。
6、中華民族大團結，同心同德同語言。
7、人人都說普通話，個個都是頂呱呱；愛講普通話，人人都夸他。
8、同在一片藍天下，人人都說普通話。
10、發(fā)揚國風，從說中國話起;說中國話，從普通話開始。
11、開門七件事：柴米油鹽醬醋茶；開口一件事：大家說好普通話。
13、一句中國話，一份中國情；一口普通話，一顆中國心。
14、說普通話，迎四方賓客；用禮貌語，創(chuàng)禮貌社區(qū)。
15、一句普通話，知心你我他；句句普通話，真情傳萬家。
18、用普通話構建一個語言家園：心，能夠住得更近。
19、說好普通話，方便你我他。
20、我是中國娃，愛說普通話。
21、拉近彼此的距離，體驗說普通話的魅力。
22、說好普通話，朋友遍天下。
23、說地地道道普通話，做堂堂正正中國人！
24、認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，推廣普通話推行規(guī)范漢字。
25、服務說好普通話，情暖顧客心歡暢。
26、普通話與素質同在，與形象同伴，與禮貌同行。
27、同祖同根，同聲同心，同講普通話，同傳中國情。
28、異口同講普通話，齊心共建現(xiàn)代化。
29、家鄉(xiāng)話親切限家鄉(xiāng)，普通話通用不普通。
30、南腔北調陌路人，普通話親一家人。
31、大家來說普通話，親情關愛遍中華。
32、美麗青春魅力語言。
33、社會就是一個家，人人都講普通話。
34、減少方言差異，拉近你我距離。
35、樹立語言文字規(guī)范意識，提高中華民族文化素質。
37、普通話，秀出申城禮貌真風采。
38、人人愛說普通話，心相印，話相通，語相融，樂奔小康笑融融。
39、普通話——您出行的第一張名片。
40、大力推進語言文字規(guī)范化，共塑城市禮貌新形象。
41、規(guī)范社會用語用字，建立全國禮貌城市。
42、用普通話連結世界，讓全世界矚目中華。
43、一字一句普通話，千言萬語繪中華。
44、普通話是學校語言。
45、普通話天天講，好情緒天天有。
46、普及普通話，推行規(guī)范字，維護國家主權統(tǒng)一，促進社會禮貌提高。
47、樹立國民新形象，人人都講普通話。
48、說普通話，交四方友。
49、“普通話——億顆心與心之間的橋梁。
推廣普通話的內容篇十六
為搞好全校推普周活動，根據(jù)綿竹市語言文字工作委員會關于開展全國推廣普通話宣傳周活動的通知的精神，結合我校實際特制定如下活動方案：
認真貫徹落實《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《四川省貫徹國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的實施意見》。
“說好普通話，圓夢你我他”
宣傳新時期語言文字事業(yè)的主要任務；宣傳普通話與方言、國家通用語與民族語言及外語的關系；宣傳蘊含在語言文字中的中華優(yōu)秀文化；宣傳語言文字中國夢的內涵，結合中國夢的教育宣傳工作，共同構筑語言文字中國夢。通過各種形式的宣傳活動，進一步提高師生語言文字規(guī)范意識，促進學校語言文字規(guī)范化建設。
1．開展推普周的輿論宣傳。在校園內懸掛推廣普通話橫幅、張貼各種推普宣傳標語等，營造氛圍。（后勤辦）。
2．舉行“推普周”開幕式活動xx年9月份第三周（9月15～21日）為全國推廣普通話宣傳周，舉行國旗下講話。
3．辦一期以“我的中國夢”為專題的黑板報活動。（各年級班主任）。
4．開展“啄木鳥”活動。組織學生對班級黑板報等公共用字情況進行全面檢查，對校園公共場所用語用字情況進行檢查。（學生處）。
5．組織參加“圓夢你我他”朗誦、演講活動。（教導處）。
6．組織學生參加“圓夢你我他”征文活動”，征文以“圓夢你我他”為主題，結合自身工作、學習、交往活動，圍繞中國夢，闡述語言夢，題目自擬，文體不限。（教導處）。
1．說好普通話，圓夢你我他。
3．樹立語言規(guī)范意識，提高民族文化素質。
5．普通話：情感的紐帶，溝通的橋梁。
6．溝通——從普通話開始。
7．說好普通話，圓夢你我他。
8、愛國旗、唱國歌，說普通話、寫規(guī)范字。
推廣普通話的內容篇十七
民族共同語是民族內部共同用來交際的語言，是識別一個獨立民族的主要標志之一。
普通話就是現(xiàn)代漢民族共同語，是全國各民族通用的語言。
嚴格地說，“普通話”并不等于“北京話”。
4、普通話同國語、華語是一回事嗎？
這三種稱說指的都是我國全國通用的普通話，在中國的大陸稱“普通話”，在臺灣稱“國語”，在新加坡等一些國家的華人社區(qū)稱“華語”。
5、說“官話”就是打“官腔”嗎？
“官話”是普通話的舊稱，也泛指北方話，而“官腔”則是舊時官場中的門面語，二者不是一回事。
《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話”?？墒?，推廣普通話并不是不讓說方言，這是一個很重要的語言政策。
推廣普通話的內容篇十八
為營造和諧、文明的社區(qū)環(huán)境，提升轄區(qū)青少年語言文字應用能力，xx月xx日，xx社區(qū)開展“宣傳推廣普通話三下鄉(xiāng)”志愿服務活動，號召轄區(qū)青少年學普通話、說普通話。
活動中，大學生志愿者及社區(qū)工作人員向大家介紹什么是普通話，講解普通話的意義，并采用互動方式為大家講解一些常用詞的標準讀音，為大家做正確示范，還就常見的問題進行了重點講解。同時，大學生志愿者還向說方言的青少年們糾正普通話的說話方式，提倡大家在日常生活中養(yǎng)成說普通話的習慣，提升規(guī)范使用國家通用語言文字的意識和水平。
此次活動，提高了轄區(qū)青少年說普通話的能力，營造了和諧文明的社區(qū)語環(huán)境，讓普通話走進社區(qū)，讓說普通話深入社會，深入家庭，為構建文明和諧社區(qū)營造了濃郁的社會氛圍。
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