通過閱讀，可以擴(kuò)大自己的知識(shí)視野，開闊思維?？偨Y(jié)是寫給別人看的，要注意讀者的角度和需求。下面是一些精選的總結(jié)范文，供大家在寫作時(shí)參考和借鑒。
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書篇一
愛在大連，不會(huì)孤單。
2、讓他們感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)注和理解，盡我們的努力，讓孩子們健康快樂地成長(zhǎng)。
3、提高我們對(duì)自閉癥兒童的關(guān)愛意識(shí)，也鍛煉同學(xué)們的.交流能力和耐心。
文化傳播學(xué)院實(shí)踐部部員。
12人左右。
：11月24號(hào)上午8:00出發(fā)，下午3:00返校（暫定）。
：xxx練中心（大連市西崗區(qū)八一路）。
1、為孩子們表演節(jié)目，如簡(jiǎn)單的舞蹈《三只小熊》等。
2、和孩子們一起唱歌，如《春天在哪里》。
3、和孩子們一起做游戲。（期間有部員負(fù)責(zé)拍照）。
車費(fèi)每人約25。
1、與小朋友交流時(shí)要注意下說話的語氣。
2、在公交車上要注意安全，保管好自己的物品。
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關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書篇二
20xx年3月25日同舟在部門的帶領(lǐng)下進(jìn)行了關(guān)愛自閉癥兒童的活動(dòng)。清晨，天剛蒙蒙亮，同學(xué)們就積極的趕到集合地點(diǎn)集合上車，可以看出大家對(duì)此次活動(dòng)的重視和期待，同時(shí)，也表現(xiàn)出了一個(gè)志愿者對(duì)待志愿活動(dòng)的熱愛。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的顛簸，我們終于到了此次活動(dòng)的目的地——沈陽兒童活動(dòng)中心，見到了一群可愛的孩子們，但是這么可愛的一群孩子卻受到了自閉癥的困擾，使得他們不能正常的與人交流，擁有健康孩子擁有的快樂。所以，我們此行的目的就是給他們帶來理應(yīng)屬于他們的笑容。
首先，我們?cè)谪?fù)責(zé)人的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，剪了很多漂亮的藍(lán)星星，用于貼在此次活動(dòng)的參與者身上。自閉癥孩子有一個(gè)童話般詩(shī)意的稱謂——“星星的孩子”，而藍(lán)色就是他們的主題色。當(dāng)然，有了星星還不夠，我們還有藍(lán)絲帶，做好了這些進(jìn)場(chǎng)工作以后，我們接著就進(jìn)入大廳，想要陪他們一起玩，可是這對(duì)于普通孩子來說是一件很簡(jiǎn)單的事情，但是對(duì)于自閉癥孩子來說這卻是一件很困難的事情，給我留下極深的印象的就是有一個(gè)小男孩，我們想要叫他一起做游戲，但是他就坐在那兒，一個(gè)人看著小星星完全沉浸在自己的世界里面，不搭理周圍的人，顯得很安靜，但是過了一會(huì)兒，他開始注意到我們了，但是變得非常的暴躁，很明顯他不愿意我們志愿者接觸他，連觸摸都非常排斥。這讓我們意識(shí)到，我們需要更準(zhǔn)確的去了解他，了解整個(gè)自閉癥兒童群體，才能更好的做好志愿服務(wù)，達(dá)到我們的服務(wù)目的。
在來這兒之前，我們做的功課中顯示，自閉癥孩子有一個(gè)共同的特質(zhì)——注意力不集中，亦或是一旦集中注意力在自己感興趣的事務(wù)上就對(duì)外界不予理睬。有的小朋友會(huì)不停的看看這里看看那里，或一直盯著某個(gè)東西一動(dòng)不動(dòng)。就如同進(jìn)入到“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的境界。但是，我們的目的就是給他們一段快樂的時(shí)光，所以我們的同學(xué)費(fèi)心盡力的去找尋每個(gè)孩子的特點(diǎn)，喜歡安靜的就陪他一起專注，喜歡鬧騰的就陪他一起游戲，盡管最開始孩子們對(duì)我們的存在視而不見，但通過我們的努力，他們逐漸的接受我們，并投入到我們的活動(dòng)中來。
接著，孩子們也為我們做了一場(chǎng)名為“共享愛的陽光”的主題文藝匯演，我們很驚訝在孩子們這種精神狀況下，還能呈現(xiàn)出如此精彩的一面，兒童中心的老師與孩子們的家長(zhǎng)付出了多少的艱辛?？粗⒆觽?cè)谂_(tái)上的表演，我們不少志愿者同學(xué)掉下了感動(dòng)的眼淚，本應(yīng)屬于他們的快樂童年卻被疾病所折磨。同時(shí)，我們也深感我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，自閉癥孩子應(yīng)該得到社會(huì)的重視，還他們一個(gè)快樂的童年，最大的心愿還是他們能夠早日康復(fù)，回歸正常人的生活。
同時(shí)我們也感受到他們的父母真的是非常的偉大，為了讓自己的孩子能夠早日被社會(huì)所接受，他們耗費(fèi)了極大的精靈，付出全部的愛，來引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，忍受別人異樣的眼光，依然不辭勞苦的堅(jiān)持。所以，我們此次的志愿活動(dòng)應(yīng)該只是一個(gè)開始，持之以恒的繼續(xù)這項(xiàng)活動(dòng)，得到更多人的關(guān)注才是我們的最終目的。
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書篇三
二、活動(dòng)背景：
三、活動(dòng)目的：
1、宣傳自閉癥日，關(guān)愛自閉癥兒童，為方舟小學(xué)的小朋友們送去一份溫暖。
2、加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部的聯(lián)系。
四、活動(dòng)介紹：
4月15號(hào)傍晚在方舟小學(xué)舉辦一場(chǎng)時(shí)間持續(xù)約一小時(shí)左右的小型晚會(huì)。
五、活動(dòng)時(shí)間安排：
晚會(huì)前：
1、設(shè)計(jì)以及布置會(huì)場(chǎng)（氣球、彩帶、橫幅）。
2、準(zhǔn)備紀(jì)念品類型：
1、邀請(qǐng)型禮物。
2、送給上臺(tái)表演的方舟小朋友禮物（小吊墜、文具均可）。
3、節(jié)目的安排以及排練。
5、活動(dòng)當(dāng)天15：00時(shí)在紅樓門前集合，組織人員清點(diǎn)人數(shù)后負(fù)責(zé)帶隊(duì)前往方舟小學(xué)，務(wù)必在到達(dá)方舟小學(xué)（在醫(yī)科大學(xué)坐705路車）。
晚會(huì)中：18：00~19：10。
《節(jié)目表》主持人：梁小迎、王廣橙。
1、指導(dǎo)老師以及方舟老的老師講話。
2、舞蹈：李雪玲、王海年以及其會(huì)友。
3、手語：文鳳玲、黃海霞等。
4、互動(dòng)環(huán)節(jié)。
5、時(shí)尚街舞：張國(guó)強(qiáng)、雷明智。
6、方舟小學(xué)所準(zhǔn)備的`節(jié)目。
7、吉它彈奏：梁月夜。
8、精彩互動(dòng)環(huán)節(jié)。
9、武術(shù)協(xié)會(huì)表演。
10、在場(chǎng)人員合唱《愛因?yàn)樵谛闹小贰?/p>
11、同跳兔子舞。
晚會(huì)后：
晚會(huì)結(jié)束后各負(fù)責(zé)人安排人員清理會(huì)場(chǎng)，清理結(jié)束后20時(shí)由負(fù)責(zé)的組織人員帶隊(duì)離場(chǎng)。
六、晚會(huì)中的突發(fā)事情：由于晚會(huì)在特殊的學(xué)校舉行，活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)突發(fā)事件：
1、小朋友不聽話，解決辦法是由我們的負(fù)責(zé)人和小朋友父母以及老師一起想辦法讓小孩子盡可能聚集在一起看表演。
七、活動(dòng)參與者：
愛心社在場(chǎng)人員、方舟的老師、方舟小朋友、方舟小朋友父母、貴賓（邀請(qǐng)不是本社團(tuán)的人）。
八、人員安排：
工作人員安排。
項(xiàng)目。
金額。
負(fù)責(zé)人。
主持人。
梁小迎。
王廣橙。
設(shè)計(jì)以及布置會(huì)場(chǎng)。
實(shí)踐部2人、宣傳部2人，秘書部、發(fā)展規(guī)劃部各1人。
購(gòu)買（紀(jì)念品）。
1、氣球—————15元2、紀(jì)念品——————送給武協(xié)10元送給小朋友25元。
3、彩帶———————5元4、橫幅———————5元（買紅紙寫）。
5、糖果———————50元。
6、未定金額——20元。
梁琴、喬巧琳（氣球、橫幅、彩帶）。
蒙金章、潘廣榮（禮品、糖果）。
組織（帶路、負(fù)責(zé)安全）。
曹華麗、梁偉恒、李海霞。
拍攝主要負(fù)責(zé)人。
雷明智、張國(guó)強(qiáng)。
收集背景音樂。
雷明智。
策劃書。
王廣橙、黃葉海。
記者小組。
梁琴、葉慶想。
合計(jì)。
130元。
總負(fù)責(zé)人。
王廣橙：13978865253、黃葉海：14795571421。
九、請(qǐng)有準(zhǔn)備節(jié)目的務(wù)必于4月14號(hào)中午12點(diǎn)前將背景音樂交到雷明智那里。
雷明智：13978874348。
十、意見回饋及總結(jié)會(huì)：
時(shí)間：4月16晚上8點(diǎn)。
地點(diǎn)：四餐廳。
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書篇四
在第十個(gè)“世界自閉癥關(guān)注日”到來之際，各地開展了關(guān)愛自閉癥兒童的活動(dòng)，以下是關(guān)于關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，歡迎閱讀!
4月2日上午，數(shù)百位身穿藍(lán)色制服的共享單車“騎士”，在浦東新區(qū)滴水湖舉行了“20xx，點(diǎn)亮藍(lán)色“公益騎行活動(dòng)。希望在“世界自閉癥關(guān)注日”，通過此次活動(dòng)，呼吁更多人了解、關(guān)注并幫助自閉癥兒童，助其融入社會(huì)。
此次活動(dòng)由上海志磐戶外運(yùn)動(dòng)俱樂部主辦，小鳴單車、奕慧廣告、樂曬、sony、樊登讀書會(huì)、中山大學(xué)上海校友會(huì)、人民大學(xué)上海校友會(huì)、志磐體驗(yàn)式培訓(xùn)中心協(xié)辦贊助，還有100多名志愿者的支持與付出。
活動(dòng)當(dāng)天，數(shù)百輛藍(lán)色的小鳴單車系上象征關(guān)愛的藍(lán)絲帶，于出發(fā)點(diǎn)集結(jié)。志愿者們帶著對(duì)自閉癥兒童的關(guān)愛騎上單車，開始了全程15km的環(huán)湖騎游。而這些“來自星星的孩子”們，在志愿者的陪同下，仿佛被喚醒般漸漸從自己的小世界脫離出來，融入人群，投身大自然，與大家共同度過了一段溫馨的時(shí)光。所有騎行人員均順利抵達(dá)終點(diǎn)，活動(dòng)圓滿落幕。
據(jù)本次活動(dòng)相關(guān)專業(yè)人士介紹，自閉癥孩子通過長(zhǎng)期教育及專門輔導(dǎo)后，是會(huì)有改變的。但傳統(tǒng)觀念對(duì)自閉癥，孤獨(dú)癥孩子的行為判斷，令孩子無法獲得公平的生活和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次公益活動(dòng)的發(fā)起，不僅僅是對(duì)世界自閉癥日的響應(yīng)，更是三方機(jī)構(gòu)關(guān)注弱勢(shì)群體，并動(dòng)員整個(gè)社會(huì)力量關(guān)注自閉癥的體現(xiàn)。當(dāng)每個(gè)人都能奉獻(xiàn)自己的愛心，主動(dòng)了解、宣傳自閉癥知識(shí)，讓關(guān)愛活動(dòng)成為日常，一定可以改變更多自閉癥兒童的命運(yùn)，讓他們與我們一同享受生活的美好!
每年的4月2日為世界自閉癥日。為迎接第十個(gè)世界自閉癥日，20xx年4月1日上午，湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)委宣傳部與雨花區(qū)星苑自閉癥培訓(xùn)中心一起開展關(guān)愛自閉癥兒童志愿服務(wù)活動(dòng)。
此次活動(dòng)以“星城星兒·你我攜手，共同關(guān)注”為主題，重點(diǎn)關(guān)注雨花區(qū)星苑自閉癥培訓(xùn)中心的自閉癥兒童生活、受教育情況。針對(duì)他們學(xué)習(xí)、娛樂等物資缺乏等情況，區(qū)委宣傳部機(jī)關(guān)支部多方籌措資金，為他們帶去了教學(xué)器材、玩具等上萬元的物資，并詳細(xì)了解了自閉癥相關(guān)知識(shí)及中心發(fā)展現(xiàn)狀，爭(zhēng)取以后竭盡所能更多更好地幫助這些“來自星星的孩子”。
患有自閉癥的孩子們都有自己獨(dú)立的世界，排斥別人進(jìn)入，但來自宣傳部的志愿者們通過努力和他們一起做游戲，一起聊天，希望能用快樂開啟他們的心扉，能讓他們學(xué)著接納別人，嘗試著和別人交流，也許只是簡(jiǎn)單的一句“叔叔”“阿姨”，對(duì)他們來說都是很大的進(jìn)步。同時(shí)，希望有更多的人關(guān)注、接納、包容他們，讓他們感受到社會(huì)的關(guān)愛。通過與孩子們玩耍、互動(dòng)游戲等活動(dòng)，自閉癥兒童感受到了來自叔叔、阿姨們的關(guān)心和愛，通過大家一起融合相處，讓更多的人了解了自閉癥。
20xx年4月2日是第十個(gè)世界自閉癥日。4月1日下午，由北京市青聯(lián)、平谷區(qū)婦聯(lián)、平谷區(qū)團(tuán)區(qū)委、平谷區(qū)殘聯(lián)攜手北京市平谷區(qū)“小雨滴兒童行為矯正中心”在平谷區(qū)世紀(jì)廣場(chǎng)聯(lián)合舉辦了“世界自閉癥日”公益活動(dòng)。
活動(dòng)通過自閉癥知識(shí)宣傳講解、自閉癥兒童作品義展以及自閉癥兒童公益義診，旨在倡導(dǎo)社會(huì)重視自閉癥的早期篩查、早期診斷、早期干預(yù)，同時(shí)為自閉癥人群創(chuàng)建平等、寬容的社會(huì)環(huán)境。
本次活動(dòng)經(jīng)星光志愿者協(xié)會(huì)審批通過，北京市平谷區(qū)“小雨滴兒童行為矯正中心”正式成立全國(guó)首個(gè)自閉癥志愿者團(tuán)隊(duì)。因?yàn)樽蚤]癥機(jī)構(gòu)目前還沒有自己專屬的志愿者團(tuán)隊(duì)，所以“小雨滴兒童行為矯正中心”率先組建團(tuán)隊(duì)，用專業(yè)的知識(shí)去服務(wù)于自閉癥群體，推廣平臺(tái)去讓更多的民眾了解、關(guān)注自閉癥。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本次的活動(dòng)受益人群多達(dá)4000人次?！靶∮甑蝺和袨槌C正中心”負(fù)責(zé)人表示：關(guān)心社會(huì)、奉獻(xiàn)他人、關(guān)愛自閉癥兒童是我們志愿者不可推卸的責(zé)任，小雨滴的團(tuán)隊(duì)會(huì)一直堅(jiān)守下去!在回歸主流的康復(fù)道路上，一個(gè)都不能少。
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書篇五
在中國(guó)的3、8億兒童中，可能存在著兩百萬左右的自閉癥患者，而對(duì)于自閉癥患者而言，誤解和無知往往是其獲得社會(huì)認(rèn)同與支持的最大障礙，自閉癥兒童應(yīng)該擁有平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，享受正?；?。為了讓更多的同學(xué)們能夠了解關(guān)注自閉癥兒童并進(jìn)一步提高社會(huì)對(duì)自閉癥的關(guān)注度，幫助他們的同時(shí)也培養(yǎng)青少年的耐心和愛心，淮師化學(xué)與化工學(xué)院“讓愛不在獨(dú)行”志愿實(shí)踐團(tuán)隊(duì)特舉辦“讓愛不再獨(dú)行”關(guān)愛自閉癥兒童暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
讓愛不再獨(dú)行。
淮師化院12、13級(jí)志愿者，淮安市彩虹雨兒童能力發(fā)展中心，淮安市特殊學(xué)校等。
xx年7月3日—7月8日。
淮安市彩虹雨兒童能力發(fā)展中心，淮安市特殊學(xué)校等。
1、知識(shí)培訓(xùn)：培訓(xùn)講座、經(jīng)驗(yàn)交流、技能學(xué)習(xí)。
2、聯(lián)系地點(diǎn)：淮安市彩虹雨兒童能力發(fā)展中心，淮安市特殊學(xué)校等。
3、人員安排：志愿者們分為兩隊(duì)，一隊(duì)外出購(gòu)置活動(dòng)所需物品，另一隊(duì)負(fù)責(zé)熟悉并掌握活動(dòng)流程。
預(yù)計(jì)于7月7日，淮師化院的志愿者們?nèi)セ窗彩胁屎缬陜和芰Πl(fā)展中心，特殊學(xué)校等看望自閉癥兒童。主要是了解他們的生活情況，跟孩子們一起在玩小游戲的過程中為他們帶去溫暖和快樂，也為今后長(zhǎng)期進(jìn)行的相關(guān)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
一張紙，一種夢(mèng)（折紙）：孩子們?cè)谥驹刚邆兊氖职咽帜托慕虒?dǎo)下開始最后的折紙?jiān)靿?mèng)。每一張紙都可以有無數(shù)種可能，任意一步不同方向的翻轉(zhuǎn)都可以構(gòu)造出不同的形狀，營(yíng)造不同的夢(mèng)，折紙可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造能力。
1、你畫我猜（畫布）：給孩子們發(fā)揮想象的空間，給孩子們一張潔白的畫布，讓孩子們自由的在畫布上盡情地涂鴉，畫出他們內(nèi)心的色彩。
2、我說你心（明信片）：志愿者們耐心傾聽孩子內(nèi)心最真實(shí)的聲音，手把手的指引孩子們?cè)谥驹刚邷?zhǔn)備好的明信片上表達(dá)出自己的心聲。
3、簽名留念（簽字）：近尾聲時(shí)，讓所有的參加活動(dòng)的志愿者們以及孩子們?cè)谠缫褱?zhǔn)備好的橫幅上親手簽下自己的名字或是留下印記，留下最珍貴的回憶。
1、防火減災(zāi)消防活動(dòng)：以防火救災(zāi)為主題，向同學(xué)們普及生活小常識(shí)并進(jìn)行防火演練。
以下為活動(dòng)的幾項(xiàng)要求：
（1）參加活動(dòng)的同學(xué)們積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)防火減災(zāi)的常識(shí)；
（2）參加活動(dòng)的同學(xué)們配合演練。
（3）請(qǐng)消防大隊(duì)的黃指導(dǎo)親自為孩子們講授關(guān)于防火方面的知識(shí)，以及發(fā)生火災(zāi)是的急救措施。
2、志愿者們陪孩子們上課，在老師的幫助下，體會(huì)給自閉癥兒童授課的程序和方法。
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書篇六
為推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)和志愿服務(wù)常態(tài)化制度化，工行青島市北二支行積極響應(yīng)分行的號(hào)召，開展“學(xué)雷鋒”實(shí)踐活動(dòng)。
3月25日，在第十個(gè)世界自閉癥日來臨之際，工行青島市北二支行志愿者團(tuán)隊(duì)以社會(huì)團(tuán)體身份參加由幸福之家融合幼兒園主辦、青島市北區(qū)殘聯(lián)協(xié)辦的“關(guān)注自閉癥兒童健康闊步行”公益活動(dòng)，將運(yùn)動(dòng)和公益結(jié)合，把健康快樂、包容與愛的理念傳遞給更多的人，在風(fēng)雨中前行，以親身的力量去倡導(dǎo)關(guān)注星星的孩子。
市北二支行堅(jiān)持“黨組織推動(dòng)、輿論宣傳發(fā)動(dòng)、黨工團(tuán)聯(lián)動(dòng)、員工廣泛參與”的工作機(jī)制，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和工行“工于至誠(chéng)，行以致遠(yuǎn)”的價(jià)值觀，面向全行向青島市幸福之家融合幼兒園奉獻(xiàn)愛心，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心關(guān)愛自閉癥兒童，為星星的孩子們點(diǎn)亮一盞燈。本次活動(dòng)以“堅(jiān)持自愿、鼓勵(lì)奉獻(xiàn)”為原則，共募集愛心捐款8640元。
3月27日下午，市北二支行黨員、團(tuán)員、群眾員工代表帶著愛心捐款來到青島幸福之家幼兒園。在園長(zhǎng)帶領(lǐng)下，了解幼兒園的教室建設(shè)、融合教育實(shí)施措施與效果(將普通兒童與自閉癥兒童進(jìn)行1：1融合)、兒童活動(dòng)，來到融合教室兒童課堂上，與孩子們互動(dòng)、做游戲，為參賽小選手加油助威。
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書篇七
1、讓陽光透進(jìn)緊閉的門，溫暖每一個(gè)角落!
2、媽媽，假若我很不同。
3、藍(lán)色行動(dòng)，愛不孤獨(dú)。
5、關(guān)愛星星的孩子，讓我們走進(jìn)他們的心靈世界!
6、為自閉癥兒童打開一扇窗，給新時(shí)代少年奮斗的陽光。
9、發(fā)揚(yáng)人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)。
10、支持殘疾人事業(yè)。
11、你我同在一個(gè)藍(lán)天下，共享一片藍(lán)天。
12、扶殘助殘，有你有我。
13、自尊、自信、自強(qiáng)、自立。
14、扶殘助殘是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。
15、伸出你的手，讓別人幸福。
16、讓關(guān)愛的陽光照亮每一個(gè)殘疾人的心靈。
17、走進(jìn)殘疾人家庭關(guān)心殘疾人勞動(dòng)生活。
18、我們要幫助殘疾人。
19、按比例安排殘疾人就業(yè)是保障殘疾人勞動(dòng)權(quán)利，解決殘疾人根本問題的重要措施。
20、樹立自我防范意識(shí)，共同預(yù)防意外事故致殘。
21、實(shí)現(xiàn)殘疾人“平等參與”。
22、幫扶農(nóng)村貧困殘疾人共享社會(huì)關(guān)愛陽光。
23、全社會(huì)都來支持殘疾人事業(yè)!
24、倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚構(gòu)建和諧社會(huì)。
25、理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。
26、殘疾人是我們中的一員。
27、維護(hù)殘疾人合法權(quán)益。
28、提供保障與服務(wù)情系農(nóng)村貧困殘疾人。
29、按比例安排殘疾人就業(yè)是法律賦予的責(zé)任和義務(wù)。
30、按比例安排殘疾人就業(yè)是黨和國(guó)家采取的戰(zhàn)略性措施。
31、弘揚(yáng)扶殘助殘的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)全社會(huì)更加理解、尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人!
32、按比例安排殘疾人就業(yè)，標(biāo)致著殘疾人事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展階段。
33、走進(jìn)殘疾人家庭，關(guān)心殘疾人勞動(dòng)生活。
34、當(dāng)別人感到幸福你同樣是幸福的。
35、關(guān)愛殘疾人，獻(xiàn)出一份愛。
36、幫扶貧困殘疾人共享社會(huì)關(guān)愛陽光。
37、扶殘助殘有你有我。
38、關(guān)愛殘疾人從小事做起。幫助殘疾人給殘疾人溫暖。大家行動(dòng)起來吧!
“兒童自閉癥”，又被稱為“兒童孤獨(dú)癥”，是一類以嚴(yán)重孤獨(dú)、缺乏情感反應(yīng)、語言發(fā)育障礙、刻板重復(fù)動(dòng)作和對(duì)環(huán)境奇特的反應(yīng)為特征的精神疾病。
自閉癥患者的行為、癥狀及嚴(yán)重的程度，因人而異，基本上有三大共同的癥狀：
(1)薄弱的社會(huì)關(guān)系;。
(2)語言及非語言方面的溝通障礙;。
(3)缺乏想象力。
1.無語言：通常會(huì)被認(rèn)為聽力有問題或是失語癥。
2.立即仿說：有變化的仿說被視為自閉癥兒童表達(dá)溝通的意圖，而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖。
3.延宕仿：在一段時(shí)間之后喋喋不休的重復(fù)某些字、成語、句子、整首詩(shī)或是歌曲，同樣也會(huì)有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯(lián)系。
4.說話不帶感情：只是在告訴你，而不是和你談話，也沒有一般人說話時(shí)一問一答、一來一往的特性。
5.無法掌握音調(diào)、音量：說話時(shí)有如木偶一般，十分機(jī)械化，無法通過語音的音調(diào)、節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫來表現(xiàn)情緒或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。
6.字義無法變化：如學(xué)校和校正，不能分辨其讀音。
7.代名詞反轉(zhuǎn)：“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的現(xiàn)象。
8.不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”，而較少使用甚至不會(huì)使用“是”或“好”。
9.文法結(jié)構(gòu)不成熟：會(huì)使用自己的語言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語言所隱藏的涵義。
10.很少發(fā)問：除了強(qiáng)迫性的行為表現(xiàn)外，他們很少會(huì)提出問題來發(fā)問。
11.固著性：不管情境的變化，重復(fù)的念著某句話。
12.不會(huì)使用因果性的語言：如因?yàn)?、所以、因此、如果等詞匯。
特性之二。
他們有眼睛，卻不愿和你眼神交流;。
他們有耳朵，卻不愿聽你說話;。
他們有嘴巴，卻只愿自說自話;。
他們，是電影《雨人》里雷蒙德的真實(shí)版;。
他們，有個(gè)共同的名字——“自閉兒”。
案例：
今年12歲的健健，長(zhǎng)得可愛而機(jī)靈，但脾氣很“暴躁”。每次在家里吃飯，健健吃了幾口就跑開了。特別隨著年齡的增長(zhǎng)，健健也懂得發(fā)脾氣了。當(dāng)家人嚴(yán)格限制他的活動(dòng)自由時(shí)，健健的'情緒就會(huì)馬上變得很糟糕，有時(shí)還會(huì)哭鬧。為了不影響孩子的情緒，只要健健不做危險(xiǎn)的事情，母親李女士都不再限制兒子的自由空間。
“其實(shí)健健的模仿能力還是比較強(qiáng)，當(dāng)他看著老師拿起畫筆畫畫時(shí)，他也會(huì)跟著畫?！崩钆炕貞?，健健在佛山某康復(fù)中心治療時(shí)，就親自看到健健拿筆模仿，畫得很好。每當(dāng)畫起畫時(shí)，健健都表現(xiàn)得安靜很多。在旁邊看著，李女士也若有所思：“健健也有想說話的欲望，只是不懂得用語言表達(dá)出來。”
建議引導(dǎo)方式：
小步子、多反饋的原則。
自閉癥兒童大多情緒不穩(wěn)定，注意容易集中在自我世界，因此在教育訓(xùn)練時(shí)接受能力一般不強(qiáng)。在我們看來非常簡(jiǎn)單的任務(wù)，他們也很難接受。這就要求教師將訓(xùn)練內(nèi)容分解開來，一點(diǎn)一滴進(jìn)行教育，安排教學(xué)內(nèi)容，盡量難度適中、進(jìn)度適宜。同時(shí)我們還要對(duì)教育訓(xùn)練的結(jié)果了解更多反饋的信息。自閉癥兒童無意動(dòng)作較多。這些無意動(dòng)作滲入教育訓(xùn)練中，如不盡早糾正，就會(huì)形成習(xí)慣，以后再改就無濟(jì)于事了。將教學(xué)內(nèi)容化整為零，循序漸進(jìn)地教育，對(duì)反饋的不良信息及時(shí)糾正，這樣才能真正獲得實(shí)效。
電影中的楚原就是基本上在這些原則中慢慢的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。從完全封閉自己的世界到適應(yīng)融入世界，他這一步步的認(rèn)識(shí)自己實(shí)現(xiàn)自己的過程中慢慢體驗(yàn)了生活。
同時(shí)教育自閉癥兒童還需要一些具體方法。具體方法是連接教與學(xué)之間的紐帶，是關(guān)系教育訓(xùn)練成敗的重要因素。根據(jù)自閉癥兒童的特點(diǎn)，可以采用如下方法。
情感誘導(dǎo)法。
親密的感情可以使自閉癥兒童產(chǎn)生信任感。自閉癥兒童生來就缺少一種親情，缺少對(duì)別人的信賴，以致他們回避他人的目光，避免與人接觸。因此，教育者首先要感化他們，讓其克服恐懼，接受教育。日本的精神統(tǒng)合來療法六個(gè)步驟實(shí)際也是一種情感誘導(dǎo)法。該六個(gè)步驟是：教育者用情感沉入其自閉世界;消除恐懼，允許教育者進(jìn)入封閉世界;開始對(duì)教育者有要求反應(yīng);加入教育者的新世界;相互提出自我主張;情感不短升華，不斷將自閉癥兒童引入新世界?？梢钥闯?，其中每一步教育者都是用情感誘導(dǎo)自閉癥兒童步入正常人的行列。
環(huán)境優(yōu)化法。
即優(yōu)化自閉癥兒童喜愛的刺激和環(huán)境，在充分激發(fā)他們情感的基礎(chǔ)上進(jìn)行訓(xùn)練。自閉癥兒童有著聽覺適應(yīng)能力差等特點(diǎn)，對(duì)超過其適應(yīng)范圍的各種聲音刺激，其情緒易緊張。為此，保持安靜的環(huán)境是教育他們的前提條件。自閉癥兒童大多喜愛音樂，優(yōu)美的曲調(diào)能使他們消除緊張、產(chǎn)生良好情感。教育者可先放一段錄音，引起他們的注意，然后音量逐漸減小，再讓他們完成任務(wù)。因此，充滿音樂的環(huán)境是教育自閉癥兒童又一良好環(huán)境。
勞動(dòng)教育法。
勞動(dòng)教育可以使自閉癥兒童提高適應(yīng)能力、樹立勞動(dòng)觀念、增強(qiáng)獨(dú)立生活的信心。而且，由于自閉癥兒童自身的膽怯和退縮，他們什么事情都不愿意自己動(dòng)手，若任其發(fā)展必造成新的缺陷。為此，勞動(dòng)教育必須從小事做起，盡量鼓勵(lì)他們自己去做。開始最好與生活自理相結(jié)合，從低起點(diǎn)逐漸向高的能力過渡。
適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)法。
給自閉癥兒童的獎(jiǎng)勵(lì)要遠(yuǎn)大于對(duì)正常兒童。這是由于自閉癥兒童敏感、恐懼等特點(diǎn)所決定。每一個(gè)自閉癥兒童都可能有一兩種嗜好，諸如聽音樂、迷戀某種物品等。而《馬拉松》中的楚原則是迷戀斑馬。對(duì)此教育者就可以針對(duì)其嗜好進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們配合。這些兒童配合不夠時(shí)，可以停止獎(jiǎng)勵(lì)，以代批評(píng)。切不可認(rèn)為他們能力欠佳、進(jìn)行緩慢、言行僵硬而尖銳批評(píng)或強(qiáng)令終止。這不僅會(huì)使教育訓(xùn)練前功盡棄，也會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，給未來教育訓(xùn)練帶來難以彌補(bǔ)的影響。
扶助法。
這一方法是指他人有意給自閉癥兒童提供幫助，使他們?cè)诮邮苡?xùn)練時(shí)向預(yù)定的方向發(fā)展。這種扶助包括教育者幫助和伙伴協(xié)助兩種。教育者幫助是訓(xùn)練時(shí)可以現(xiàn)做出示范或完全代作，然后部分協(xié)作，最后放手任他們獨(dú)立完成?；锇閰f(xié)助是依靠集中伙伴的帶領(lǐng)去影響自閉癥兒童，比如伙伴可以帶動(dòng)自閉癥兒童參加集體游戲等。
游戲：
游戲是兒童發(fā)揮創(chuàng)造性學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系的手段;游戲是兒童情緒和人格社會(huì)化的重要手段。游戲可以穩(wěn)定孤獨(dú)癥兒童的情緒，大部分敏感的孤獨(dú)癥兒童在不熟悉的環(huán)境里有焦慮、恐懼的情緒，很難較好的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。適合的游戲可以抑制不良情緒的產(chǎn)生，還能把已有的不良情緒向好的情緒轉(zhuǎn)化。游戲可以增進(jìn)孤獨(dú)癥兒童語言的主動(dòng)性。部分孤獨(dú)癥兒童具備開口說話的能力，但是缺乏交流性質(zhì)，游戲?qū)τ谘哉Z能力差的孩子來說，有巨大的推動(dòng)力。
作為父母：
1.平時(shí)父母就要多引導(dǎo)他，多帶他去參加團(tuán)體性活動(dòng)，多溝通，這些可能可以減少自閉癥的發(fā)病率。若治療的話，建議你可以去專業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)，像成都市青羊區(qū)中醫(yī)醫(yī)院，在治療自閉癥這項(xiàng)目上就很有權(quán)威，他們主要采用黃帝九針療法治療，效果很不錯(cuò)。接受感統(tǒng)訓(xùn)練和語言理療，是比較安全有效的康復(fù)方法。這家醫(yī)院是60年的公立醫(yī)院，還是醫(yī)保定點(diǎn)單位，成都市青羊區(qū)中醫(yī)醫(yī)院被指定為“北京大學(xué)第六院醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院教學(xué)醫(yī)院”，是一所很不錯(cuò)的醫(yī)院。
2.不能因?yàn)楹⒆舆^分的奇特行為而感到失望，在感情上疏遠(yuǎn)孩子，忽視孩子的問題和特殊需求，這樣對(duì)孩子和家長(zhǎng)都不利。
3.教這些孩子有意識(shí)地與人交往，先要讓他們對(duì)交流感興趣。比較好的方法是長(zhǎng)久地和近親的人在一起，耳濡目染親人的手勢(shì)、動(dòng)作、語言、表情、相互表達(dá)和回應(yīng)的方式、交往的技巧;耐心地給孩子反復(fù)示范，一次次地引領(lǐng)孩子模仿。
4.不要強(qiáng)迫他去和其他小朋友耍，慢慢來，急不得。
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書篇八
1、支持殘疾人事業(yè)。
2、媽媽，假若我很不同。
3、我們要幫助殘疾人。
4、扶殘助殘有你有我。
5、藍(lán)色行動(dòng)，愛不孤獨(dú)。
6、扶殘助殘，有你有我。
7、維護(hù)殘疾人合法權(quán)益。
9、小步子、多反饋的原則。
10、殘疾人是我們中的一員。
11、伸出你的手，讓別人幸福。
12、關(guān)愛殘疾人，獻(xiàn)出一份愛。
13、實(shí)現(xiàn)殘疾人“平等參與”。
14、自尊、自信、自強(qiáng)、自立。
15、全社會(huì)都來支持殘疾人事業(yè)!
16、倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚構(gòu)建和諧社會(huì)。
18、他們有嘴巴，卻只愿自說自話；
19、他們有耳朵，卻不愿聽你說話；
20、語言及非語言方面的溝通障礙；
21、理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。
22、他們有眼睛，卻不愿和你眼神交流；
24、他們，有個(gè)共同的名字——“自閉兒”。
25、他們，是電影《雨人》里雷蒙德的真實(shí)版；
26、無語言：通常會(huì)被認(rèn)為聽力有問題或是失語癥。
27、不要強(qiáng)迫他去和其他小朋友耍，慢慢來，急不得。
28、固著性：不管情境的變化，重復(fù)的念著某句話。
29、字義無法變化：如學(xué)校和校正，不能分辨其讀音。
30、不會(huì)使用因果性的語言：如因?yàn)?、所以、因此、如果等詞匯。
31、代名詞反轉(zhuǎn)：“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的現(xiàn)象。
32、很少發(fā)問：除了強(qiáng)迫性的行為表現(xiàn)外，他們很少會(huì)提出問題來發(fā)問。
33、關(guān)愛殘疾人從小事做起。幫助殘疾人給殘疾人溫暖。大家行動(dòng)起來吧!
34、自閉癥患者的行為、癥狀及嚴(yán)重的程度，因人而異，基本上有三大共同的癥狀：
35、不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”，而較少使用甚至不會(huì)使用“是”或“好”。
36、文法結(jié)構(gòu)不成熟：會(huì)使用自己的語言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語言所隱藏的涵義。
37、說話不帶感情：只是在告訴你，而不是和你談話，也沒有一般人說話時(shí)一問一答、一來一往的特性。
38、立即仿說：有變化的仿說被視為自閉癥兒童表達(dá)溝通的意圖，而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖。
39、不能因?yàn)楹⒆舆^分的奇特行為而感到失望，在感情上疏遠(yuǎn)孩子，忽視孩子的問題和特殊需求，這樣對(duì)孩子和家長(zhǎng)都不利。
40、扶殘助殘有你有我。
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書篇九
1、宣傳自閉癥日，關(guān)愛自閉癥兒童，為方舟小學(xué)的小朋友們送去一份溫暖。
2、加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部的聯(lián)系。
4月15號(hào)傍晚在方舟小學(xué)舉辦一場(chǎng)時(shí)間持續(xù)約一小時(shí)左右的小型晚會(huì)。
1、設(shè)計(jì)以及布置會(huì)場(chǎng)（氣球、彩帶、橫幅）。
2、準(zhǔn)備紀(jì)念品類型：
1、邀請(qǐng)型禮物。
2、送給上臺(tái)表演的方舟小朋友禮物（小吊墜、文具均可）。
3、節(jié)目的安排以及排練。
5、活動(dòng)當(dāng)天15：00時(shí)在紅樓門前集合，組織人員清點(diǎn)人數(shù)后負(fù)責(zé)帶隊(duì)前往方舟小學(xué)，務(wù)必在到達(dá)方舟小學(xué)（在醫(yī)科大學(xué)坐705路車）。
《節(jié)目表》主持人：梁小迎、王廣橙。
1、指導(dǎo)老師以及方舟老的老師講話。
2、舞蹈：李雪玲、王海年以及其會(huì)友。
3、手語：文鳳玲、黃海霞等。
4、互動(dòng)環(huán)節(jié)。
5、時(shí)尚街舞：張國(guó)強(qiáng)、雷明智。
6、方舟小學(xué)所準(zhǔn)備的節(jié)目。
7、吉它彈奏：梁月夜。
8、精彩互動(dòng)環(huán)節(jié)。
9、武術(shù)協(xié)會(huì)表演。
10、在場(chǎng)人員合唱《愛因?yàn)樵谛闹小贰?/p>
11、同跳兔子舞。
晚會(huì)結(jié)束后各負(fù)責(zé)人安排人員清理會(huì)場(chǎng)，清理結(jié)束后20時(shí)由負(fù)責(zé)的組織人員帶隊(duì)離場(chǎng)。
1、小朋友不聽話，解決辦法是由我們的負(fù)責(zé)人和小朋友父母以及老師一起想辦法讓小孩子盡可能聚集在一起看表演。
愛心社在場(chǎng)人員、方舟的老師、方舟小朋友、方舟小朋友父母、貴賓（邀請(qǐng)不是本社團(tuán)的人）。
工作人員安排。
項(xiàng)目。
金額。
負(fù)責(zé)人。
主持人。
梁小迎。
王廣橙。
設(shè)計(jì)以及布置會(huì)場(chǎng)。
實(shí)踐部2人、宣傳部2人，秘書部、發(fā)展規(guī)劃部各1人。
購(gòu)買（紀(jì)念品）。
1、氣球—————15元2、紀(jì)念品——————送給武協(xié)10元送給小朋友25元。
3、彩帶———————5元4、橫幅———————5元（買紅紙寫）。
5、糖果———————50元。
6、未定金額——20元。
梁琴、喬巧琳（氣球、橫幅、彩帶）。
蒙金章、潘廣榮（禮品、糖果）。
組織（帶路、負(fù)責(zé)安全）。
曹華麗、梁偉恒、李海霞。
拍攝主要負(fù)責(zé)人。
雷明智、張國(guó)強(qiáng)。
收集背景音樂。
雷明智。
策劃書。
王廣橙、黃葉海。
記者小組。
梁琴、葉慶想。
合計(jì)。
130元。
總負(fù)責(zé)人。
王廣橙：13978865253、黃葉海：14795571421。
雷明智：13978874348。
時(shí)間：4月16晚上8點(diǎn)。
地點(diǎn)：四餐廳。
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書篇十
親愛的朋友：
您好!
誰不希望自己家庭有一個(gè)健康、快樂、聰明的孩子，在我們陶醉在歡樂喜慶的家庭氣氛時(shí)候，你是否知道：在我們的周圍，有這樣一群孩子，他們的眼睛明亮，卻不與你對(duì)視，聲音美妙，卻不與你交談，或喜或悲，或笑或哭，旁若無人，他們，是自閉癥兒童。這群被稱為“星星”的孩子們，猶若燦爛華律網(wǎng)中的星星，閃爍其間，卻是一人一世界。
孤獨(dú)癥又稱自閉癥，主要表現(xiàn)為社交障礙、語言障礙以及刻板行為，是目前發(fā)病率最高的兒童發(fā)育性疾病之一，也是嚴(yán)重影響兒童發(fā)育并持續(xù)終生的疾病，由于其復(fù)雜性及康復(fù)難度極大，被稱為“殘疾之王”。其發(fā)病率已超過了癌癥、艾滋病和糖尿病的總和。孤獨(dú)癥群體及相關(guān)聯(lián)的服務(wù)與保障問題已日益引起黨和政府的重視。
自閉癥患者的存在，對(duì)家庭是一種災(zāi)難，對(duì)社會(huì)是一種負(fù)擔(dān)。如何提高公眾對(duì)自閉癥人士的了解與關(guān)注，倡導(dǎo)社會(huì)的包容與接納，進(jìn)而推動(dòng)國(guó)內(nèi)自閉癥人士康復(fù)服務(wù)的發(fā)展，促進(jìn)自閉癥人士各項(xiàng)能力的提高，使其更好的融入社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展?這是我們獅子會(huì)義不容辭的責(zé)任。
每年的4月2日是“世界自閉癥日”。為了響應(yīng)聯(lián)合國(guó)的號(hào)召，今年全世界六大洲的30多個(gè)國(guó)家將會(huì)有超過1400棟地標(biāo)性建筑物為世界自閉癥意識(shí)日點(diǎn)亮藍(lán)燈，以喚醒社會(huì)對(duì)自閉癥問題的重視。屆時(shí)，獅子會(huì)的會(huì)員及自閉癥家庭和社會(huì)各界的愛心人士將身著藍(lán)色服裝，并在冰城龍塔發(fā)起點(diǎn)亮藍(lán)燈行動(dòng)，傳遞“世界自閉癥日”和“點(diǎn)亮藍(lán)燈行動(dòng)”關(guān)愛自閉癥兒童及家庭。
一個(gè)世紀(jì)的獅愛，源源不斷。如今流入了冰城，流入了自閉癥家庭。始終不忘‘我們服務(wù)’的宗旨，在敬老、助殘、扶貧救災(zāi)、醫(yī)療衛(wèi)生、青少年教育、環(huán)保節(jié)能中留下了我們足跡。讓‘正己助人，服務(wù)社會(huì)’的獅子精神不斷傳承。
哈爾濱獅子管理委員會(huì)以支持自閉癥人及其家庭需要為首要，為更好地服務(wù)于自閉癥人和自閉癥家庭，獅子會(huì)開展了‘尊重生命的多種形態(tài)，關(guān)愛照顧他人的人們’活動(dòng)。我們對(duì)待自閉癥兒童及家庭將建立起一個(gè)專業(yè)化的團(tuán)體，不僅將團(tuán)結(jié)家長(zhǎng)攜起手來自助助人，而且將以國(guó)際化的理念與專業(yè)知識(shí)為孩子們提供生命全程的支持，全力提升孤獨(dú)癥人群的生存能力和生命質(zhì)量!獅子會(huì)將做以下工作：
1.獅子會(huì)將關(guān)愛加倍給予孩子們的家長(zhǎng)，豐富他們犧牲和奉獻(xiàn)的人生，加固他們挑戰(zhàn)命運(yùn)的堅(jiān)強(qiáng)!
2.獅子會(huì)深知社會(huì)倡導(dǎo)的重要。只有醫(yī)生、教師、社會(huì)工作者等各方人士共同努力，我們和我們的孩子才有走出孤獨(dú)的希望;而只有政府和社會(huì)全面動(dòng)員，中國(guó)的孤獨(dú)癥人群和孤獨(dú)癥家庭才能真正獲得人的尊嚴(yán)和幸福保障。
4.支持家長(zhǎng)維持心理健康、掌握正確的康復(fù)知識(shí)與路徑以及豐富家長(zhǎng)生活;。
以‘真誠(chéng)、尊重、平等、包容、互助、進(jìn)步、積極參與、樂于付出’的價(jià)值觀和自閉癥人士及家庭平等相處，以實(shí)際行動(dòng)務(wù)實(shí)持久投入到自閉癥兒童的康復(fù)活動(dòng)中，成為龍江關(guān)愛自閉癥康復(fù)、教育、就業(yè)、養(yǎng)護(hù)的領(lǐng)航者!
在今年的第六屆“國(guó)際自閉癥日”來臨之時(shí)，讓我們攜手齊聚龍塔共同關(guān)愛自閉癥兒童，向社會(huì)宣傳普及自閉癥相關(guān)常識(shí)，提高公眾對(duì)自閉癥人士的了解與關(guān)注，促進(jìn)自閉癥同行的交流與發(fā)展，吸引多方社會(huì)資源投入到自閉癥領(lǐng)域中。
今晚7點(diǎn)即將點(diǎn)亮藍(lán)燈，讓那代表包容和關(guān)懷的藍(lán)光照耀在那些與孤獨(dú)癥抗?fàn)幍娜耸康男闹校瑔酒鸸姾蜕鐣?huì)對(duì)孤獨(dú)癥危機(jī)的知曉，改善孤獨(dú)癥人士的未來。
所有的孩子都是祖國(guó)的花朵，自閉癥兒童也想擁有快樂的童年。您的幫助也許只是舉手之勞，但對(duì)于自閉癥兒童和家庭來說，將會(huì)影響一生、銘記一生!
感謝您傳遞的藍(lán)色關(guān)愛!讓我們共同為自閉癥人士創(chuàng)造一個(gè)無憂的美好未來!
xx管理委員會(huì)。
20xx年4月2日。
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書篇十一
親愛的朋友：
4月2日是第x屆世界自閉癥日!我們懇求您耐心地看完這份倡議書!
他們外表看起來和正常孩子一樣可愛，不缺、不殘、不聾、不啞!第一眼，很難讓人產(chǎn)生同情心，甚至?xí)驗(yàn)樗麄儾环仙鐣?huì)要求的行為而埋怨孩子沒有家教!但他們比好多身體殘疾人更需要我們的愛護(hù)和幫助!他們不會(huì)叫爸爸媽媽，或者不知道怎樣和身邊的人交流;他們有的會(huì)有超強(qiáng)的記憶能力，卻很難學(xué)會(huì)自己吃飯、上廁所;他們的父母不敢離開他們一步，因?yàn)樗麄儾欢帽Ｗo(hù)自己;他們，也許終身需要人照顧;他們的父母不敢奢望老有所養(yǎng)，最大的希望就是孩子以后有人照顧!
目前，尚無有效預(yù)防自閉癥的方法、治療手段和治愈方法，但是，研究表明，早期干預(yù)能顯著改善病癥。家庭出現(xiàn)自閉癥兒童以后，需要家庭投入一個(gè)勞動(dòng)力照顧兒童，還需要支付高昂的康復(fù)和訓(xùn)練費(fèi)用，給家庭帶來巨大的經(jīng)濟(jì)壓力和心理壓力。很多自閉癥兒童錯(cuò)過了最佳康復(fù)期!自閉癥兒童進(jìn)入學(xué)校受教育困難，即時(shí)進(jìn)入以后也很容易受到老師和同學(xué)的排斥!
當(dāng)您發(fā)現(xiàn)身邊的自閉癥兒童出現(xiàn)怪異行為時(shí)，請(qǐng)多一些理解和尊重!
當(dāng)您身邊有自閉癥兒童時(shí)，請(qǐng)不要責(zé)怪是孩子的父母沒有帶好，給這些偉大的父母?jìng)兌嘁恍┲С趾凸膭?lì)!
當(dāng)您知道身邊有自閉癥兒童時(shí)，如果您有很多空閑時(shí)間，邀請(qǐng)您加入我們的志愿者隊(duì)伍，參與他們的生活，給他們帶來更多的關(guān)愛和快樂!
我們還可以做很多!如果，他們天真的笑容，和永遠(yuǎn)覺得人生是美好的淳樸觸動(dòng)了您心靈最柔軟的地方!那么，xx園期待您加入我們的公益事業(yè)，讓更多了人了解自閉癥，為他們爭(zhēng)取更多的平等生活的權(quán)利!為他們的明天而共同努力!
xx園特殊兒童康復(fù)研究所。
20xx年3月27日。
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書篇十二
老師們、同學(xué)們：大家上午好!
大家是否知道，4月2日是世界自閉癥日。兒童“自閉癥”是近幾年來發(fā)現(xiàn)的一種神經(jīng)系統(tǒng)障礙疾病，隨著生活環(huán)境的惡化，食品的不安全，各種“射線”的增多，以及人們生活壓力增大，生活單元的相對(duì)獨(dú)立，人際關(guān)系的減少，“自閉癥”兒童呈爆炸式增長(zhǎng)。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有300萬—500萬自閉癥兒童患者。而在我們泰安市智康兒童能力訓(xùn)練中心，就生活著40多名患“自閉癥”的兒童，他們由于先天、生理的原因，患有各類自閉癥、腦癱、腦殘等精神疾病，他們是少年兒童中的智力殘疾人，更是患兒家長(zhǎng)及親人的心頭之痛，他們更需要全社會(huì)的關(guān)心、關(guān)愛，為此，經(jīng)學(xué)部研究決定，由少先大隊(duì)委牽頭，在全體師生中發(fā)起關(guān)愛救助自閉癥兒童的倡議活動(dòng)，希望全體師生行動(dòng)起來，伸出援助之手，奉獻(xiàn)自己的點(diǎn)點(diǎn)愛心，特倡議如下：
一、積極參與，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的關(guān)愛之心。
二、積極捐助自己不用的文具、籃球、足球、羽毛球拍、玩具以及看過的書籍、識(shí)字卡等學(xué)習(xí)用品，全力幫助他們的學(xué)習(xí)生活，給他們物質(zhì)上的幫助，為他們的學(xué)習(xí)提供精神食糧。
捐助時(shí)間安排：今天下午天接班安排捐助活動(dòng)事宜，周二將捐助的物品做好登記后交學(xué)部教育處;周接的學(xué)生周五安排好，下周一各班將捐助的物品交學(xué)部教育處。
三、主動(dòng)了解有關(guān)“自閉癥”兒童的具體情況，走近“自閉癥”，開展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)。
最后，讓我們?nèi)w師生攜起手來吧，以實(shí)際行動(dòng)共同關(guān)心這群可憐的孩子!
倡議人：_。
日期：2021年__月__日
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書篇十三
二、主辦單位(團(tuán)體)：
青島小雨點(diǎn)公益志愿者協(xié)會(huì)青島開發(fā)區(qū)兒童康復(fù)訓(xùn)練中心。
三、活動(dòng)背景:。
在我們的身邊，有這樣一群孩子：他們擁有清澈的雙眼，卻冷若冰霜，從不與你對(duì)視;他們擁有靈敏的聽力，卻對(duì)父母的呼喚充耳不聞;他們擁有純凈的靈魂，卻被封閉在一個(gè)我們無法洞悉的夢(mèng)魘里，似乎與這個(gè)世界隔著遙遠(yuǎn)的距離。他們是“星星的孩子”，來自遙遠(yuǎn)的天際，一不小心跌落塵世。他們還有一個(gè)名字—“自閉癥兒童”。他們需要你我的了解，需要寬容對(duì)待，慢慢打開他們緊閉的心門，也許人生從此不同。2013年4月2日將是聯(lián)合國(guó)為自閉癥兒童設(shè)立的第六個(gè)世界自閉癥日，請(qǐng)拋棄排斥與偏見，給你身邊的自閉癥兒童一個(gè)擁抱或微笑，讓你身邊的ta感受到來自這個(gè)世界的溫暖和祝福。
四、活動(dòng)目標(biāo)：
5、廣泛呼吁社會(huì)積極參與到改善孤獨(dú)癥人士的生活和服務(wù)質(zhì)量的工作中，提高孤獨(dú)癥人士及其家庭的服務(wù)和生活質(zhì)量。
五、活動(dòng)介紹：
孤獨(dú)癥，又稱自閉癥，是一種先天性并且伴隨終生的神經(jīng)發(fā)展障礙，主要表現(xiàn)為社會(huì)互動(dòng)和交流障礙，并或多或少地伴有重復(fù)，刻板等問題行為。孤獨(dú)癥兒童通常在2到3歲可以觀察到如下一些癥狀表現(xiàn)：
a.交流溝通障礙。
b.語言障礙,行為和興趣異常。
c.智力異常。
d.綜合感官功能障礙。
e.其他相關(guān)的障礙:例如癲癇，多動(dòng)癥，注意力缺陷，抑郁等。
孤獨(dú)癥兒童康復(fù)和教育的主要目標(biāo)是減輕其相關(guān)障礙和家庭壓力，提高他們的生活品質(zhì)和強(qiáng)化孩子的各功能獨(dú)立。在早期，持續(xù)不斷的特殊教育和行為康復(fù)干預(yù)能夠幫助孩子實(shí)現(xiàn)自我管理，社會(huì)交往和一定的工作技能等。整個(gè)過程可以不斷地提高孩子解決問題行為和不良癥狀的能力。
美國(guó)疾病與預(yù)防中心2012年的最新報(bào)告里指出，孤獨(dú)癥兒童的發(fā)病率已經(jīng)上升到1：88。作為孤獨(dú)癥兒童的家長(zhǎng)，不僅承擔(dān)著繁重的經(jīng)濟(jì)壓力，還要承受著巨大的`心理壓力。由于我國(guó)對(duì)于孤獨(dú)癥這一現(xiàn)象認(rèn)識(shí)比較晚，相關(guān)政策和支持體系還不夠完善，目前孤獨(dú)癥兒童的教育康復(fù)的重?fù)?dān)主要落在民間公益機(jī)構(gòu)的肩上。但是當(dāng)前的這些民間機(jī)構(gòu)都處于草根地位，缺乏政策和穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)的支持，其生存和發(fā)展面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。
因此，我市孤獨(dú)癥人群這一群體龐大，其所面對(duì)的需求也特別大，需要全社會(huì)的共同努力來解決這一迫在眉睫的問題。
聯(lián)合國(guó)大會(huì)2008年起將每年的4月2日定為“世界孤獨(dú)癥日”(worldautismawarenessday)，顯示出整個(gè)社會(huì)對(duì)這一特殊群體的關(guān)注，希望專業(yè)人員具備更豐富的診斷和醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)之間有更多的交流和互助，社會(huì)在醫(yī)療，就學(xué)，就業(yè)上提供更多的資源及協(xié)助。更重要的是在4月2日讓大家從新的角度看待孤獨(dú)癥患者，尊重，理解，關(guān)心和接納他們，幫助他們參與社會(huì)活動(dòng)，融入社會(huì)生活，而非把他們當(dāng)作另類來憐憫。希望整個(gè)社會(huì)把4月2日這一天作為審視和增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任的契機(jī)。
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書篇十四
老師們、同學(xué)們：
大家上午好!
大家是否知道，4月2日是世界自閉癥日。兒童“自閉癥”是近幾年來發(fā)現(xiàn)的一種神經(jīng)系統(tǒng)障礙疾病，隨著生活環(huán)境的惡化，食品的不安全，各種“射線”的增多，以及人們生活壓力增大，生活單元的相對(duì)獨(dú)立，人際關(guān)系的減少，“自閉癥”兒童呈爆炸式增長(zhǎng)。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有300萬—500萬自閉癥兒童患者。而在我們泰安市智康兒童能力訓(xùn)練中心，就生活著40多名患“自閉癥”的兒童，他們由于先天、生理的原因，患有各類自閉癥、腦癱、腦殘等精神疾病，他們是少年兒童中的智力殘疾人，更是患兒家長(zhǎng)及親人的心頭之痛，他們更需要全社會(huì)的關(guān)心、關(guān)愛，為此，經(jīng)學(xué)部研究決定，由少先大隊(duì)委牽頭，在全體師生中發(fā)起關(guān)愛救助自閉癥兒童的倡議活動(dòng)，希望全體師生行動(dòng)起來，伸出援助之手，奉獻(xiàn)自己的點(diǎn)點(diǎn)愛心，特倡議如下：
一、積極參與，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的關(guān)愛之心。
二、積極捐助自己不用的文具、籃球、足球、羽毛球拍、玩具以及看過的書籍、識(shí)字卡等學(xué)習(xí)用品，全力幫助他們的學(xué)習(xí)生活，給他們物質(zhì)上的幫助，為他們的學(xué)習(xí)提供精神食糧。
捐助時(shí)間安排：今天下午天接班安排捐助活動(dòng)事宜，周二將捐助的物品做好登記后交學(xué)部教育處;周-接的學(xué)生周五安排好，下周一各班將捐助的物品交學(xué)部教育處。
三、主動(dòng)了解有關(guān)“自閉癥”兒童的具體情況，走近“自閉癥”，開展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)。
最后，讓我們?nèi)w師生攜起手來吧，以實(shí)際行動(dòng)共同關(guān)心這群可憐的孩子!
小學(xué)部少先大隊(duì)委。
20xx年4月8日。
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書篇十五
社會(huì)各界愛心人士、公益伙伴：
在我們身邊，有這樣一群孩子：他們擁有清澈的雙眼，卻從不與你對(duì)視;他們擁有靈敏的聽力，卻對(duì)父母的呼喚充耳不聞;他們擁有純凈的靈魂，卻承受著旁人無法探知的內(nèi)心孤獨(dú)。他們就是自閉癥兒童，他們仿佛住在遙遠(yuǎn)的星球上，只在自己的世界里閃爍，因此也被稱為“星星的孩子”。這是一個(gè)數(shù)量不斷增加，卻不為社會(huì)所廣泛關(guān)注和理解的群體。
“自閉癥“也被稱為孤獨(dú)癥，是發(fā)生于嬰幼兒時(shí)期的腦發(fā)育障礙，以明顯的社會(huì)交往障礙、言語發(fā)育障礙以及刻板的興趣、奇特的行為方式為主要特征。自閉癥已成為兒童精神致殘的最大病種，且患病率逐年上升。2008年聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過決議，將每年的4月2日定為“世界自閉癥日”，以提高人們對(duì)自閉癥的關(guān)注。我們國(guó)家也高度重視孤獨(dú)癥康復(fù)工作，“關(guān)注孤獨(dú)癥兒童，走向美好未來”，被確定為2015年第25次法定全國(guó)助殘日的主題。
為了讓更多人認(rèn)識(shí)、了解這個(gè)特殊病癥，包容、接納自閉癥群體，實(shí)現(xiàn)自閉癥兒童與普通人之間的相互尊重、相互理解與相互關(guān)心，我們向社會(huì)公眾發(fā)出以下倡議：
兒童家長(zhǎng)——請(qǐng)您對(duì)孩子的癥狀早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。實(shí)踐證明，經(jīng)過早期正確地、堅(jiān)持不懈地干預(yù)，通過系統(tǒng)科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練，許多自閉癥兒童能夠融入社會(huì)、自立生活。首先，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要對(duì)孩子的癥狀視而不見。當(dāng)孩子三周了還不會(huì)說話時(shí)，不要用“貴人語遲”來安慰自已;當(dāng)孩子多動(dòng)、沒有秩序感時(shí)，不要用“淘氣”來掩蓋問題。家長(zhǎng)們千萬不要因?yàn)楹鲆暳撕⒆拥囊恍┰缙诎Y狀而錯(cuò)過了最佳康復(fù)時(shí)期。其次，請(qǐng)不要對(duì)孩子的未來悲觀失望。有的家長(zhǎng)一旦知道孩子患有自閉癥，或者對(duì)康復(fù)訓(xùn)練過于心急，對(duì)孩子要求過高，或者對(duì)孩子的未來充滿恐懼，對(duì)家人甚至社會(huì)產(chǎn)生怨憤情緒，這都是對(duì)孩子不利的。請(qǐng)家長(zhǎng)們了解，孩子做康復(fù)訓(xùn)練的目的不是要他成為我們想要他成為的那個(gè)人，而是支持他成為最好的自己。
普通人群——請(qǐng)您對(duì)自閉癥兒童多一份理解和尊重。由于對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)不足,很多人可能會(huì)把自閉癥兒童在語言表達(dá)、社會(huì)溝通、行為習(xí)慣等方面出現(xiàn)的問題歸咎于家長(zhǎng)不正確的教養(yǎng)方式和教養(yǎng)態(tài)度，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生對(duì)自閉癥兒童及其家人的誤解與歧視，這給每個(gè)自閉癥兒童的家庭帶來了額外的心理負(fù)擔(dān)，使他們?cè)诔惺芨甙褐委熡?xùn)練費(fèi)用的同時(shí)也承受著巨大的精神壓力。所以，當(dāng)您在公共場(chǎng)所看到一個(gè)目光茫然、毫無秩序感的小孩時(shí)，他很有可能就是自閉癥兒童，請(qǐng)您給予他更多的理解和包容;當(dāng)您的孩子所在的班級(jí)有自閉癥同學(xué)時(shí)，請(qǐng)引導(dǎo)您的孩子耐心接納他并給予他熱心的幫助。
愛心人士——請(qǐng)您向自閉癥兒童及其家庭伸出援助之手。每個(gè)自閉癥家庭都承受著巨大的物質(zhì)壓力和精神壓力，他們?yōu)檎疹櫜』純和冻龅男了幔r為人知，他們面臨的困難和問題需要全社會(huì)給予關(guān)心幫助和大力支持。我們呼吁社會(huì)各界都能參與到關(guān)愛自閉癥兒童及其家庭的行列，通過結(jié)對(duì)幫扶、志愿服務(wù)等多種形式，與患病兒童溝通交流，幫助他們打開心靈，感受溫暖的陽光，擺脫內(nèi)心的孤獨(dú)。我們倡導(dǎo)愛心企業(yè)家、愛心人士對(duì)貧困自閉癥家庭進(jìn)行資助，幫助患病兒童接受康復(fù)教育，幫助他們解決家庭的實(shí)際困難。
自閉癥兒童是我們社會(huì)中的一份子，對(duì)自閉癥兒童的關(guān)懷不僅是家長(zhǎng)的責(zé)任，也是我們?nèi)鐣?huì)共同的責(zé)任。如果說命運(yùn)為自閉癥兒童關(guān)上了一扇門，我們衷心希望社會(huì)能夠?yàn)樗麄兇蜷_一扇窗。
為弘揚(yáng)“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的紅十字精神，鄭州市金水區(qū)紅十字會(huì)聯(lián)合愛心企業(yè)和愛心人士向社會(huì)各界發(fā)出倡議，設(shè)立“愛星助學(xué)公益基金”(金紅[2015]8號(hào)文件)幫助自閉癥兒童和他們的父母、家庭。希望得到社會(huì)各界大力關(guān)注和支持，向他們伸出援助之手，讓我們的愛心感動(dòng)每一顆無助的心靈，用我們的行動(dòng)支撐起自閉癥兒童和他們家庭塌陷的天空。
孤山獨(dú)秀絕非夢(mèng)中風(fēng)景，任重道遠(yuǎn)共筑一片藍(lán)天。請(qǐng)大家攜起手來，共同去關(guān)心和幫助自閉癥群體，用我們的愛心和行動(dòng)，讓更多的自閉癥兒童融入社會(huì)生活，走向美好未來!
關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)策劃書篇十六
社會(huì)各界愛心人士、公益伙伴：
在我們身邊，有這樣一群孩子：他們擁有清澈的雙眼，卻從不與你對(duì)視;他們擁有靈敏的聽力，卻對(duì)父母的呼喚充耳不聞;他們擁有純凈的靈魂，卻承受著旁人無法探知的內(nèi)心孤獨(dú)。他們就是自閉癥兒童，他們仿佛住在遙遠(yuǎn)的星球上，只在自己的世界里閃爍，因此也被稱為“星星的孩子”。這是一個(gè)數(shù)量不斷增加，卻不為社會(huì)所廣泛關(guān)注和理解的群體。
“自閉癥“也被稱為孤獨(dú)癥，是發(fā)生于嬰幼兒時(shí)期的腦發(fā)育障礙，以明顯的社會(huì)交往障礙、言語發(fā)育障礙以及刻板的興趣、奇特的行為方式為主要特征。自閉癥已成為兒童精神致殘的最大病種，且患病率逐年上升。20xx年聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過決議，將每年的4月2日定為“世界自閉癥日”，以提高人們對(duì)自閉癥的關(guān)注。我們國(guó)家也高度重視孤獨(dú)癥康復(fù)工作，“關(guān)注孤獨(dú)癥兒童，走向美好未來”，被確定為20xx年第25次法定全國(guó)助殘日的主題。
為了讓更多人認(rèn)識(shí)、了解這個(gè)特殊病癥，包容、接納自閉癥群體，實(shí)現(xiàn)自閉癥兒童與普通人之間的相互尊重、相互理解與相互關(guān)心，我們向社會(huì)公眾發(fā)出以下倡議：
兒童家長(zhǎng)——請(qǐng)您對(duì)孩子的癥狀早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。實(shí)踐證明，經(jīng)過早期正確地、堅(jiān)持不懈地干預(yù)，通過系統(tǒng)科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練，許多自閉癥兒童能夠融入社會(huì)、自立生活。首先，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要對(duì)孩子的癥狀視而不見。當(dāng)孩子三周了還不會(huì)說話時(shí)，不要用“貴人語遲”來安慰自已;當(dāng)孩子多動(dòng)、沒有秩序感時(shí)，不要用“淘氣”來掩蓋問題。家長(zhǎng)們千萬不要因?yàn)楹鲆暳撕⒆拥囊恍┰缙诎Y狀而錯(cuò)過了最佳康復(fù)時(shí)期。其次，請(qǐng)不要對(duì)孩子的未來悲觀失望。有的家長(zhǎng)一旦知道孩子患有自閉癥，或者對(duì)康復(fù)訓(xùn)練過于心急，對(duì)孩子要求過高，或者對(duì)孩子的未來充滿恐懼，對(duì)家人甚至社會(huì)產(chǎn)生怨憤情緒，這都是對(duì)孩子不利的。請(qǐng)家長(zhǎng)們了解，孩子做康復(fù)訓(xùn)練的目的不是要他成為我們想要他成為的那個(gè)人，而是支持他成為最好的自己。
普通人群——請(qǐng)您對(duì)自閉癥兒童多一份理解和尊重。由于對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)不足很多人可能會(huì)把自閉癥兒童在語言表達(dá)、社會(huì)溝通、行為習(xí)慣等方面出現(xiàn)的問題歸咎于家長(zhǎng)不正確的教養(yǎng)方式和教養(yǎng)態(tài)度，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生對(duì)自閉癥兒童及其家人的.誤解與歧視，這給每個(gè)自閉癥兒童的家庭帶來了額外的心理負(fù)擔(dān)，使他們?cè)诔惺芨甙褐委熡?xùn)練費(fèi)用的同時(shí)也承受著巨大的精神壓力。所以，當(dāng)您在公共場(chǎng)所看到一個(gè)目光茫然、毫無秩序感的小孩時(shí)，他很有可能就是自閉癥兒童，請(qǐng)您給予他更多的理解和包容;當(dāng)您的孩子所在的班級(jí)有自閉癥同學(xué)時(shí)，請(qǐng)引導(dǎo)您的孩子耐心接納他并給予他熱心的幫助。
愛心人士——請(qǐng)您向自閉癥兒童及其家庭伸出援助之手。每個(gè)自閉癥家庭都承受著巨大的物質(zhì)壓力和精神壓力，他們?yōu)檎疹櫜』純和冻龅男了?，往往鮮為人知，他們面臨的困難和問題需要全社會(huì)給予關(guān)心幫助和大力支持。我們呼吁社會(huì)各界都能參與到關(guān)愛自閉癥兒童及其家庭的行列，通過結(jié)對(duì)幫扶、志愿服務(wù)等多種形式，與患病兒童溝通交流，幫助他們打開心靈，感受溫暖的陽光，擺脫內(nèi)心的孤獨(dú)。我們倡導(dǎo)愛心企業(yè)家、愛心人士對(duì)貧困自閉癥家庭進(jìn)行資助，幫助患病兒童接受康復(fù)教育，幫助他們解決家庭的實(shí)際困難。
自閉癥兒童是我們社會(huì)中的一份子，對(duì)自閉癥兒童的關(guān)懷不僅是家長(zhǎng)的責(zé)任，也是我們?nèi)鐣?huì)共同的責(zé)任。如果說命運(yùn)為自閉癥兒童關(guān)上了一扇門，我們衷心希望社會(huì)能夠?yàn)樗麄兇蜷_一扇窗。
為弘揚(yáng)“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的紅十字精神，鄭州市金水區(qū)紅十字會(huì)聯(lián)合愛心企業(yè)和愛心人士向社會(huì)各界發(fā)出倡議，設(shè)立“愛星助學(xué)公益基金”(金紅[20xx]8號(hào)文件)幫助自閉癥兒童和他們的父母、家庭。希望得到社會(huì)各界大力關(guān)注和支持，向他們伸出援助之手，讓我們的愛心感動(dòng)每一顆無助的心靈，用我們的行動(dòng)支撐起自閉癥兒童和他們家庭塌陷的天空。
孤山獨(dú)秀絕非夢(mèng)中風(fēng)景，任重道遠(yuǎn)共筑一片藍(lán)天。請(qǐng)大家攜起手來，共同去關(guān)心和幫助自閉癥群體，用我們的愛心和行動(dòng)，讓更多的自閉癥兒童融入社會(huì)生活，走向美好未來!
倡議人：
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