三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法匯總(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-30 06:35:12
三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法匯總(3篇)
時間:2023-03-30 06:35:12     小編:zdfb

當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),提高認(rèn)識,明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做總結(jié)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法篇一

課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握了語文教學(xué)的特點,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中,我有所感悟,把理論運用到課堂實踐上,有很大的收獲。在教學(xué)活動中,教師與學(xué)生是平等的,教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生,多一些鼓勵,少一些批評。只有在平等、和諧的氣氛里,學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。

聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下,我利用生活的場景,來開發(fā)孩子的潛在能力,起到好的學(xué)習(xí)效果。我在教學(xué)古詩時,聯(lián)系生活實際提問,讓學(xué)生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟,把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。

智力作為一個整體,是認(rèn)識活動的綜合能力。通常人們的認(rèn)識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過程。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,大多教師以語

言傳遞為主,結(jié)合聽說讀寫,這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,在短時間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,形成基本技能技巧,并進(jìn)行思想品德教育,促進(jìn)語言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展,但卻忽略其它幾項智能,諸如學(xué)生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。

“以人為本”,這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,再換個角度想,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案,在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生,讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里,享受陽光,吸取自己所需要的知識,在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。

廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,這主要是緊扣小專題。同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。提高教學(xué)質(zhì)量,做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,如針對我班李秋鵬、黃菲、牛飛飛、董艷珍,多進(jìn)行談話,并和家長溝通、交流,對后進(jìn)生做到耐心講解、誠心說服,如我班馮佳玉、斯海鑫,這位是女同學(xué)但作業(yè)經(jīng)常寫不完,還愛撒謊,我就耐心講道理,課堂和作業(yè)方面不放松對他們的要求。

總之,在今后的教學(xué)工作中,要力爭嚴(yán)格要求自己,要做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。要一如既往地要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!另外在進(jìn)行課題研究工作中一定要起好帶頭作用,努力研究課題,爭取在課題研究領(lǐng)域取得一定的成績;在學(xué)校制定小專題研究工作中更應(yīng)該起好示范作用,引領(lǐng)好教師積極參與小專題研究工作,讓教師受益、讓學(xué)生受益,讓家長和學(xué)校受益;在參與“國培”學(xué)習(xí)中仍然要積極參與學(xué)習(xí),在和老師們的交流中學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗和方法,指導(dǎo)自己教學(xué)的同時,不忘帶動學(xué)校教師的學(xué)習(xí);在參與教研室及教育局組織的各項活動中做到主動參與,并力求有成效。 一學(xué)期的教學(xué)工作中,我們組里的每一位老師在工作中都盡心盡力,不留余力,我們常說盡到努力也是一種成績。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法篇二

一個學(xué)期的工作結(jié)束了,我們就此告別了三年級,這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。做為一名小學(xué)語文教師,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,心中有無限感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):

在寒假里,我就認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局下發(fā)的《優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計與評估》,并做了詳細(xì)的理論筆記。在開學(xué)初,我又主動找教科書、教學(xué)用書,提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了三年級下冊《語文教師教學(xué)用》,將重點內(nèi)容摘抄下來,做好筆記。為了上好每一節(jié)課,在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,吃透教材。每堂課后重視課后反思,從多方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果,做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,在課前,我認(rèn)真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,以做到心中有數(shù)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

"興趣是最好的老師"。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念…引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法篇三

本次期中檢測卷,總體比較靈活,考量的是學(xué)生對所學(xué)知識的運用情況,同時對學(xué)生自我審題、分析題意方面也有一定的要求,而且有些題目也是對學(xué)生語感情況的一個反饋,總而言之,這份期中檢測卷能比較好地檢測出學(xué)生的語文素養(yǎng),在分?jǐn)?shù)評價的同時,其實也隱射了學(xué)生平時學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)方法的掌握情況。

從學(xué)生的檢測狀況分析來看,基礎(chǔ)知識,如“看拼音寫詞語”“加偏旁成新字”“在括號里填入合適的詞”“古詩默寫”等絕大多數(shù)學(xué)生還是掌握得很到位的;對于書本上的一些知識能夠靈活運用這一方面,大部分學(xué)生也掌握得不錯,如“選詞填空”“寫出書本中的關(guān)于時間的格言”,學(xué)生就能活學(xué)活用;課外閱讀學(xué)生對于整體的把握還是很好的,短文的主要內(nèi)容學(xué)生都能讀懂;三年級雖然處于習(xí)作的起始階段,但經(jīng)過上一個學(xué)期的練習(xí),大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能走人習(xí)作的大門,加上本次的作文要求寫一種小動物,開學(xué)初的時候就有寫過練筆,所以學(xué)生都能按照要求寫通順,沒有出現(xiàn)偏題離題的情況;由于本學(xué)期開始,在書寫方面的重視,使得絕大多數(shù)學(xué)生能做到認(rèn)真書寫,卷面整潔。

當(dāng)然學(xué)生也有一些方面不盡如人意:

1.錯別字現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重的,特別是句子中,作文中,同音字搞混淆的現(xiàn)象比比皆是,“的、地、得”出現(xiàn)在句子中搞混淆的同學(xué)也十分多.

2.加標(biāo)點的能力也有待提高.

3.學(xué)生審題能力亟待提高,試卷中的第五大題“照樣子寫詞語”是失分最厲害的一題,第一小題要求寫一個比喻句,可一些學(xué)生沒有審清題意,只是寫具體了,沒有寫成比喻形式,第三小題要求通過寫清楚程度來吧句子寫具體,很多學(xué)生沒有審清題意。

4.學(xué)生課外閱讀的整體把握能力不錯,但提取關(guān)鍵詞句的能力有待提高,找反義詞,一些基礎(chǔ)差的學(xué)生沒有找對。

5.在習(xí)作方面,如何能盡量寫得具體生動這一點上還要多下功夫。

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