不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，才能避免同樣的錯誤反復(fù)發(fā)生?？偨Y(jié)需要簡潔明了，但也不失詳實。請大家看看下面這些范例，或許能夠提供一些啟示。
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇一
文章摘要：本文主要介紹近年來全國實施推動中小學(xué)生積極參加陽光體育運動，在課堂上讓老師有了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，讓學(xué)生對體育產(chǎn)生更大的興趣，主動參與到體育運動中來。
近年來，陽光體育運動在東莞體育教學(xué)中得到了充分的體現(xiàn)，陽光體育給學(xué)生帶來了健康的體魄和活潑的性格，讓學(xué)生對體育有了更多深刻的體會和濃厚的興趣。為切實推動全國億萬學(xué)生陽光體育運動的廣泛開展，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，為此掀起了學(xué)生體育鍛煉熱潮。
一、體育多元化，讓家長重視體育，更多的孩子參與體育。
隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，家長對教育的關(guān)注開始由結(jié)果轉(zhuǎn)向過程、從單一教學(xué)成績轉(zhuǎn)向全面素質(zhì)的提高，除了學(xué)習(xí)成績，對子女身心健康成長、學(xué)有所長、富有個性的渴望同樣強烈。在學(xué)科教學(xué)和體育鍛煉雙管齊下的思路下，東莞市及時調(diào)整小學(xué)、初中的教育培養(yǎng)目標，變“單一目標”為“多元目標”，即學(xué)科成績要達標、智能五項勤拓展，學(xué)生人人有特長。漸漸地，小學(xué)生也加入這股熱潮當中。
2．1運用教學(xué)常規(guī)組織體育陽光教學(xué)。
要想運用教學(xué)常規(guī)組織體育課堂教學(xué)，首先需要建立必要的體育課堂教學(xué)常規(guī)，建立課堂教學(xué)常規(guī)，是組織教學(xué)的手段，也是學(xué)生遵守教學(xué)秩序的行為依據(jù)。例如上課之前，學(xué)生要把各種體育學(xué)習(xí)用品擺放在指定的位置，并穿戴好體育課堂的衣飾，開始上課，學(xué)生迅速排好隊列，看到教師進入體育場地，馬上進行師生互相問好；上課時有疑問，學(xué)生應(yīng)先舉手，得到老師允許再發(fā)言；學(xué)生不得獨自離開隊伍的位置，更不準說笑打鬧：上課要認真聽講，學(xué)會用眼去看、用耳去聽――看著老師、看著示范、看著體育器具；聽老師講課、聽同學(xué)發(fā)言；開展小組合作學(xué)習(xí)時，首先自己獨立思考，然后有次序地進行交流，再由匯報員進行報告等。這些體育課堂教學(xué)常規(guī)能促使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀律的良好習(xí)慣。正如葉圣陶先生所說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！币粤己玫慕逃囵B(yǎng)良好的習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容之一。兒童時期既是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，也是最佳期，所以我們小學(xué)體育教師應(yīng)該通過建立課堂常規(guī)等手段，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上逐步形成健全的人格。
2．2運用注意規(guī)律組織體育陽光教學(xué)。
注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征之一。注意具有選擇、調(diào)節(jié)、保持、監(jiān)督等功能。根據(jù)有無目標和意志努力的程度，可以把注意分為有意注意和無意注意兩種。有意注意稱無意注意，是有預(yù)定目的、必要時需要意志努力、主動地對一定事物所發(fā)生的注意。無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。在小學(xué)體育課堂教學(xué)過程中，如果過度地要求學(xué)生用有意注意來進行學(xué)習(xí)技能，就容易引起學(xué)生的反感；反之，如果只讓學(xué)生憑借無意注意進行學(xué)習(xí)，則不利于學(xué)生克服困難實現(xiàn)教學(xué)目標。因此，在小學(xué)體育課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分運用兩種注意轉(zhuǎn)換的規(guī)律組織教學(xué)。
2．3運用語言藝術(shù)組織體育陽光教學(xué)。
語言是人們溝通思想感情的工具，但在教學(xué)中，教師的話不僅僅是為了交流思想，更重要的作用是為了傳授系統(tǒng)的體育知識。小學(xué)體育教師應(yīng)該熟悉體育語言，體育語言是描述和表達體育技巧、身體健康的特殊語言，表述的科學(xué)性、準確性和系統(tǒng)性是十分重要的。體育學(xué)科有自己的理論體系，有自己特有的專用術(shù)語、概念范疇。小學(xué)體育教師應(yīng)得心應(yīng)手的掌握和應(yīng)用這些術(shù)語進行課堂教學(xué)。小學(xué)體育教師還要注意語言的邏輯性、系統(tǒng)性、啟發(fā)性和教育性。另外，更要注意語言的藝術(shù)性和示范性。
2．4運用各種活動組織體育陽光教學(xué)。
動機是能引起、維持一個人的活動，并將該活動導(dǎo)向某一目標，以滿足個體某種需要的愿望、念頭、理想等。學(xué)習(xí)動機是直接激發(fā)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力，也是一種自我需要的體現(xiàn)。這種需要是社會和教育對學(xué)習(xí)的客觀要求在學(xué)生頭腦中的反映，也表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的欲望、意向和目的。就課堂教學(xué)而言，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，主要依賴教師對課堂教學(xué)的.組織來實現(xiàn)的。組織游戲活動、實踐操作等活動是激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動機的有效手段。英國教育家米桌德．斯蒂史斯曾指出：“玩耍和娛樂是兒童開發(fā)智商的第一位有效的方法?！庇螒蚴莾和奶焯?，把恰當?shù)挠螒蚧顒右塍w育教學(xué)之中，把趣味性、知識性融于一體，學(xué)生是樂于接受和理解，同時還能夠起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的作用。如在課的基本部分，安排“迎面接力”、“鯉魚跳龍門”、“支援前線”等游戲，可以提高學(xué)生練習(xí)興趣，把單調(diào)枯躁的練習(xí)動作變得生動活潑。同時又發(fā)展了學(xué)生奔跑、跳躍能力，以及團結(jié)合作、熱愛集體的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)生在歡樂的笑聲中完成了大運動量的活動。總之，游戲活動的形式有很多，游戲活動的種類大致分為導(dǎo)人性教學(xué)游戲、求解探索性教學(xué)游戲和鞏固應(yīng)用性教學(xué)游戲。無論是哪種類型的教學(xué)游戲，其目的都是為了使學(xué)生在游戲活動中有所收獲、有所進步、有所提高；使學(xué)生在游戲活動中體驗快樂、體驗成功。
2．5運用多媒體課件組織體育陽光教學(xué)。
多媒體技術(shù)以它先進的表現(xiàn)方式，獨有的顯現(xiàn)特點，可賦予知識聲、形、色，能使知識化抽象為具體，化靜為動，形象逼真地為學(xué)生呈現(xiàn)體育技能的形成過程，并能超越時空的限制，加快信息傳遞的速度，增加體育教學(xué)密度。在小學(xué)體育教學(xué)中合理運用多媒體技術(shù)組織教學(xué)，不但能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，而且還能給課堂教學(xué)注入生命的活力，切實提高課堂教學(xué)效率。面對比較高難度的體育內(nèi)容，小學(xué)體育教師應(yīng)充分挖掘其中的興趣因素，運用多媒體課件聲形具備的特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生一種“樂學(xué)”的情感，從而自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中來。如投擲的“揮臂過肩”動作，單靠教師的講解、示范并不能解決問題，我們就運用課件出示分解動作的畫面。當學(xué)生看到這樣一副副形象逼真的動作圖畫時，都很快樂的掌握了要領(lǐng)，并哈哈大笑起來，在這開心的笑聲中。學(xué)生不僅學(xué)到知識，還獲得了積極的情感體驗。
健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要貫徹“一切為了學(xué)生,健康第一”的可持續(xù)發(fā)展的理念，切實加強體育工作，讓每一個學(xué)生都能感受到運動的快樂，從而豐富校園生活,促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。貫徹落實全國學(xué)校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、共青團中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定。積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》、大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動”。8月北京奧運會的舉行更加促進了學(xué)生對體育運動的理解，培養(yǎng)了學(xué)生積極主動的體育鍛煉習(xí)慣，提高了學(xué)生的身體健康素質(zhì)和體育文化素養(yǎng)，推進了校園體育文化建設(shè)。為保證我們小學(xué)的陽光體育教學(xué)，我們學(xué)校特別制定以下實施方案：
1、保質(zhì)保量的完成每天的課間操、眼保健操。
2、按課表正常開展常規(guī)體育課，落實廣播體操及校園舞的教學(xué)工作。
3、按課表堅持開展落實體育活動課，保障學(xué)生每天一小時的活動時間。
4、開展豐富多彩的課外活動、游戲活動，調(diào)動學(xué)生積極性。
5、體育項目的訓(xùn)練和大課間活動：每周一、三、五足球、籃球?qū)ｍ椨?xùn)練1小時，二、四全校大課間活動各30分鐘。
6、每年定期舉行學(xué)校秋季運動會，給學(xué)生一個展示自我的平臺。
7、每年定期舉行各種班級對抗賽（籃球賽、棋類、足球、乒乓球等）。在體育教學(xué)中，器材因素對教學(xué)效果、學(xué)生的能力和技術(shù)水平的提高與發(fā)展，都有很大的影響和限制。如果我們在體育教學(xué)中適當?shù)馗倪M或變換一下器材的重量、高度、大小等因素，那么教學(xué)效果就會絕然不同。如在籃、排球教學(xué)中，將籃圈的高度適當降低些，籃球變小些，那么學(xué)生就能像美國“nba”明星那樣能扣籃；同樣，將排球網(wǎng)的高度適當降低些，學(xué)生扣球、攔網(wǎng)效果會更好，戰(zhàn)術(shù)更豐富。學(xué)生既能體驗到先進技術(shù)帶來的樂趣，又能激發(fā)和調(diào)動學(xué)生對籃、排球?qū)W習(xí)的興趣和積極性。如果在田徑項目考核中，選用技評與運動成績結(jié)合的標準，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會重視先進、正確的技術(shù)動作的學(xué)習(xí)，而不是一味地只顧追求運動成績，而忽視技術(shù)動作的學(xué)習(xí)，陽光教學(xué)的目的就是讓學(xué)生在課堂上運起來，讓學(xué)生學(xué)到了知識，又不會感覺上課枯燥無味，同時也達到了教學(xué)目標。
三、‘陽光體育，陽光教學(xué)’任重而道遠。
3．1“要把‘陽光體育’的‘陽光’效應(yīng)延續(xù)下去，僅僅實現(xiàn)全員性和全面性顯然不夠，還要實現(xiàn)‘陽光體育’的校本化、輻射性，進而構(gòu)建區(qū)域性長效機制”。有一位學(xué)生家長這樣說“以前每天在家就是打牌，有時打得連燒飯的時間都沒有?，F(xiàn)在孩子一回家便要陪著她一起鍛煉，練得好了還會得到孩子的鼓勵！”陳女士的兒子正在讀四年級，參加“陽光體育”活動后，她不僅要了解體質(zhì)測試內(nèi)容、要求，幫助孩子制訂訓(xùn)練計劃；還要陪同、督促子女參加體育項目練習(xí)。由于丈夫常年在外地創(chuàng)業(yè)，賦閑在家的陳女士平時跟兒子的交流很少，“陽光體育”推向家庭后，兒子和她的話也多了起來。
3．1促進學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高，需要全社會共同參與。在全國學(xué)生體質(zhì)調(diào)研中，同期對10萬名學(xué)生和5000名體育教師進行的調(diào)查顯示，學(xué)生健康存在問題――為何66％的學(xué)生鍛煉不足。為了全面、客觀地分析影響學(xué)生體質(zhì)健康狀況的原因，在20全國學(xué)生體質(zhì)調(diào)研中，教育部、國家體育總局、衛(wèi)生部、國家民族事務(wù)委員會、科學(xué)技術(shù)部等部門同期對參加調(diào)研的10萬多名學(xué)生以及調(diào)研學(xué)校的5000多名體育教師進行了有關(guān)體育鍛煉、學(xué)習(xí)負擔(dān)、睡眠等相關(guān)問題的問卷調(diào)查。調(diào)查顯示，有66％的學(xué)生每天鍛煉時間不足1小時，其中，24.8％的學(xué)生每天基本不鍛煉，這成為導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降的直接原因。為什么如此高比例的學(xué)生體育鍛煉不足？有關(guān)人士就調(diào)查結(jié)果進行了深入分析。多半學(xué)生怕苦又怕累，學(xué)校、家庭對孩子的呵護往往多于對意志品質(zhì)、吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，致使學(xué)生在體育鍛煉中怕苦怕累思想較為普遍。調(diào)查顯示，57.5％的學(xué)生是因為“怕累”、24.0％的學(xué)生是因為“怕受傷”而不愿參加體育鍛煉；另外，有68.9％的體育教師也認為“怕累”是學(xué)生不積極參加體育鍛煉的原因。比如，長跑本是一項既能增強心肺功能，又能鍛煉意志品質(zhì)的體育項目，但是調(diào)查顯示只有34.1％的學(xué)生“愿意參加長跑鍛煉”，且“愿意”的比例隨年級增加而降低，中學(xué)階段只有20%的人“愿意”。而明確表示“不愿意參加長跑鍛煉”的達23.2％。在“不愿意參加長跑鍛煉的原因”中，認為“太累”的高達78.4％。從對存在問題的原因分析中可以看出，影響青少年健康的問題是多方面的，既有社會的因素，也有學(xué)校和學(xué)生自身的因素，因此，促進學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高，需要全社會共同參與。
四、為了孩子的未來和希望，陽光體育運動將堅持到底。
青少年是祖國的未來和希望，下一代的健康狀況，關(guān)系到國家的長遠發(fā)展，“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”具有劃時代的意義。它不僅關(guān)系到青少年的體質(zhì)健康，也是國家強盛的重要標志。解決學(xué)生體質(zhì)問題，當務(wù)之急就是發(fā)揮學(xué)校家長學(xué)生三方的積極性，自覺投身“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”，堅持每天陽光鍛煉一小時，依靠“陽光體育”糾正青少年形體不良和遏制健康水平的下滑。為了孩子的未來讓陽光體育，陽光教學(xué)走進學(xué)校，走進家庭，走進社會，給孩子一個健康和充滿活力的未來吧！
主要參考文獻：
1.《教育學(xué)》葉瀾裴娣娜等著北京師范大學(xué)出版社(.5)。
3.李小偉《中國學(xué)校體育》（2007.5）《積極投身到陽光體育中去》。
4.小學(xué)《體育與健康》課程標準人民教育出版社(2007.2)。
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇二
摘要：體育游戲是一種在體育教學(xué)中廣泛運用的教學(xué)手段。它可以提高學(xué)生的各項身體素質(zhì)和基本活動能力，在體育教學(xué)中具有積極意義。本文從體育游戲的特點著手，重點闡述了體育游戲在體育教學(xué)中不可替代的作用。
1．體育游戲的概念。
體育游戲是在體運動的基礎(chǔ)上，綜合人體的跑、跳、投基本生活與勞動技能及各項體育基本運動形式，創(chuàng)編出來的各種形體動作。它屬于體育運動的同時，也是一種游戲。相對于體育運動中較為枯燥、單調(diào)的練習(xí)，體育游戲把游戲中的一些特質(zhì)充分融入其中，使體育課堂的內(nèi)容更加豐富，形式也更為活潑生動。近年來已被廣泛的'加以利用，并成為了高校體育重要的教學(xué)手段之一。
2．體育游戲的特點。
2.1體育游戲具有趣味性特點。
體育游戲是在快樂的氣氛中進行競爭，在競爭中體驗愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會感到枯燥和厭倦，符合青少年的心理和生理特點，廣受學(xué)生歡迎。
2.2體育游戲具有易行性特點。
體育游戲由于形式簡單，容易施行，可以廣泛應(yīng)用于體育課的準備活動、基本部分和教學(xué)結(jié)束部分，而且由于體育游戲內(nèi)容廣泛，所有的體育運動項目都可以成為體育游戲的內(nèi)容。加之場地器材可多可少，簡單易行，便于普及和開展。
2.3具有一定競賽性。
體育教學(xué)通常采用個體或分組形式，個體或小組群體間必須通過相互配合、協(xié)作和自身的努力，才能在競賽中超過對手，這種相互之間競爭的組織形式使體育游戲具有競爭性。
3.1體育游戲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和正確動作的建立。
體育教學(xué)中有許多教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，傳統(tǒng)教學(xué)方法不能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性，學(xué)生鍛煉過程中容易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象，正確的動作技術(shù)不容易掌握。比如中長跑、鉛球等教學(xué)，而采用體育游戲教學(xué)就可以解決這一問題。體育游戲教學(xué)內(nèi)容新穎，形式活潑，有豐富的趣味性和娛樂性，寓教于樂之中，融趣味于一體，消除身體鍛煉過程中的枯燥乏味和較易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象。因此，教師要創(chuàng)編出新奇的游戲方法。
3.2體育游戲能全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。
體育游戲由許多實際活動組成，學(xué)生通過體育游戲教學(xué)能學(xué)會跑、跳、投、攀登、爬越、搬運等實際活動技能和身體基本活動能力。體育游戲者的身體承擔(dān)一定的運動負荷，各器官、系統(tǒng)和肌肉群得到必要的活動，這有利于他們的生長發(fā)育。同時體育游戲的多樣性和不同環(huán)境條件下的各種活動方式，可以全面地發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)。如：通過各種“障礙”游戲，就是一個綜合性的游戲，它通過跑、跳、拋、鉆、跨、越等障礙可全面提高身體素質(zhì)、健全體魄，對增進健康具有重要作用。
3.3體育游戲?qū)μ岣邔W(xué)生智力發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有良好作用。
體育游戲過程，需要學(xué)生具有較強的觀察力，記憶力和判斷力，而且還要求學(xué)生的視、聽、觸、平衡、時間、空間等感覺靈敏，并具有一定認識問題、分析問題的能力，從而去激發(fā)學(xué)生的智力發(fā)展。如在某體育游戲一定規(guī)則規(guī)定下，學(xué)生開動腦筋運用體力、技能、智慧和聰穎較量后取勝利，而失敗的學(xué)生馬上總結(jié)分析失敗的原因，最后反敗為勝，這些都開動腦筋發(fā)揮自己的智力才能做到。因此，學(xué)生開動腦筋，盡情發(fā)揮他們的聰明才智，在遵守體育游戲規(guī)則前提下，根據(jù)瞬間變化的情況，創(chuàng)造性地達到獲勝目的。這一些都是學(xué)生在體育游戲教學(xué)中輕松愉快、生動活潑的情境中進行完成。充分發(fā)揮了學(xué)生的智力作用。還有些學(xué)生在教師所教的體育游戲的基礎(chǔ)上，通過不斷進行體育游戲的實踐，運用已學(xué)技能，充分發(fā)揮想象力，將其體育游戲方法和規(guī)則加以補充或修改，使得體育游戲更加的好玩有趣。從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
參考文獻：
［1］體育游戲編寫組.體育游戲【m】.北京：高等教育出版社，1996.
［2］莫少強。體育教學(xué)中體育游戲運用的分析.體育科技，2005年第2期.
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游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇三
體育教學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生身心放松，還可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭性，促進學(xué)生智力發(fā)展。因此，在初中體育教學(xué)中，適當?shù)亻_展體育游戲，更有益于通過游戲活動激發(fā)初中生的體育興趣，使學(xué)生在體育活動中，身心得到放松，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，運用體育游戲提高教學(xué)趣味性和娛樂性，實現(xiàn)體育課堂的預(yù)期教學(xué)效果。
（一）對體育教學(xué)的重視程度不夠高，體育游戲的覆蓋面還不夠廣。素質(zhì)教育背景下，體育教學(xué)的地位不斷提升，為了激發(fā)學(xué)生的體育興趣，體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。在初中體育教學(xué)中，將體育游戲融入其中，不僅有利于增強體育教學(xué)的趣味性，還有利于提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生全面發(fā)展。然而，隨著素質(zhì)教育的不斷推進，在初中體育教學(xué)中，對體育游戲教學(xué)也提出了新的要求。目前，在初中體育教學(xué)中，體育游戲的覆蓋面還不夠廣，雖然一些體育教師為了提高教學(xué)效率，不斷探索和創(chuàng)新體育教學(xué)方法，也在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，但是，在初中體育教學(xué)中，一些學(xué)校體育游戲?qū)嵺`相對較少，體育教學(xué)觀念還沒有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)觀念跟不上素質(zhì)教育的改革步伐，尤其是那些經(jīng)濟基礎(chǔ)比較落后的地區(qū)，還沒有充分認識到體育教學(xué)的地位，體育游戲教學(xué)也沒有獲得有效推廣。
（二）體育游戲的種類不夠豐富，體育游戲和體育教學(xué)目標脫節(jié)。作為一種新興的教學(xué)手段，游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，還有許多方面需要完善。例如：體育游戲的種類不夠豐富，體育游戲和體育教學(xué)目標脫節(jié)等問題，在初中體育教學(xué)中，一些學(xué)校體育活動還不夠成熟，一些體育游戲活動與初中年齡特點不符，并且體育游戲活動種類較少，比較常見的體育活動主要是接力賽、兩人三足等，這些體育活動，對于小學(xué)生來說比較合適，許多學(xué)生在小學(xué)時已經(jīng)做過，體育游戲活動模式比較陳舊，不僅很難激發(fā)學(xué)生的體育興趣，對于初中生來說，由于游戲內(nèi)容過于幼稚化，許多學(xué)生也不愿意參加這類體育活動，體育游戲的有效性大大降低。在初中體育教學(xué)中，一些學(xué)校雖然也應(yīng)用體育游戲活動，比較注重體育活動的趣味性，但是，對于體育游戲活動的教學(xué)性認識不足，只顧追求游戲的趣味性，不能夠?qū)⒂螒蚺c教學(xué)目標有機結(jié)合，體育游戲與教學(xué)目標脫節(jié)，沒有達到真正的體育教學(xué)目的。
（一）要注重體育游戲的趣味性和教育性，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。在初中體育教學(xué)中，體育游戲的選擇一定要符合學(xué)生的生理、心理特點，初中生雖然不像小學(xué)生那樣天真爛漫，但是，他們還是比較喜愛趣味性的體育游戲的，因此，將體育游戲融于初中體育教學(xué)中，更有利于激發(fā)學(xué)生的體育興趣。所以，在初中體育教學(xué)中，選擇富有趣味性的體育游戲，更有利于增強他們對于體育的熱愛。體育游戲本身娛樂性就比較強，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，增強學(xué)生對體育課的熱愛，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，促進學(xué)生體育素養(yǎng)的提升。傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)，往往比較注重單一性的體育訓(xùn)練，有些訓(xùn)練內(nèi)容不僅單一，而且難度比較大，在面對這些技術(shù)技能的時候，一些學(xué)生不僅會感到體育教學(xué)枯燥乏味，還會有一種畏懼心理，表現(xiàn)出一種無奈的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這不僅會影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，還會導(dǎo)致一些學(xué)生對于體育教學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，初中體育教學(xué)一定要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過體育游戲的融入，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時，將體育游戲與傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過游戲活動，增強學(xué)生的.身體素質(zhì)，達到體育教學(xué)的目的。例如：傳統(tǒng)體育長跑課程，主要是為了提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。同學(xué)們圍繞操場奔跑，對單一的重復(fù)的跑步運動，學(xué)生很快就會失去興趣，如果我們能夠?qū)Ⅲw育游戲融入這類傳統(tǒng)體育課程中，采用男女混合大接力的課堂教學(xué)模式，不僅會極大提升學(xué)生的體育熱情，還會通過游戲活動鍛煉身體素質(zhì)，實現(xiàn)體育教學(xué)的目標。
（二）要配合教材創(chuàng)編體育游戲，選擇健康向上的體育游戲。游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，根本目的就是為了提高體育教學(xué)的有效性，促進學(xué)生全面發(fā)展。因此，在初中體育教學(xué)中，要配合教材創(chuàng)編體育游戲，選擇健康向上的體育游戲，使得體育游戲真正能夠在體育教學(xué)中發(fā)揮作用。只有將體育游戲與體育教材相配合，體育游戲才能夠發(fā)揮應(yīng)有的體育教學(xué)效果。在選擇體育游戲的時候，還要注意體育教學(xué)進度，要根據(jù)教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容，合理安排體育游戲，才能夠充分發(fā)揮游戲的作用。初中體育教學(xué)與其他學(xué)科課堂教學(xué)有所不同，初中體育教學(xué)，在課堂教學(xué)之前需要熱身，幫助學(xué)生達到興奮狀態(tài)，以便于學(xué)生能夠以良好的狀態(tài)進入到學(xué)習(xí)當中。所以，在初中體育教學(xué)中，選擇健康向上的體育游戲，不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣，還能在游戲中提前預(yù)熱，提高體育教學(xué)質(zhì)量和效果。所以，體育游戲要符合學(xué)生年齡特點，以幽默、輕松活潑為主，選擇健康向上的體育游戲，以便于吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠做好體育運動準備。例如：在體育教學(xué)之前，可以針對學(xué)生的特點，組織男同學(xué)做折返跑、接力跑，或者老鷹抓小雞等游戲，組織女同學(xué)做踢毽子、跳繩等活動量較少的體育游戲，以有效提高體育課準備活動質(zhì)量，為更好地開展體育運動奠定基礎(chǔ)。
四、結(jié)語。
總之，游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，更有利于激發(fā)學(xué)生興趣，營造和諧的教學(xué)氛圍，提高體育課的教學(xué)效率，最大限度確保體育教學(xué)效果。因此，在初中體育教學(xué)中，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當?shù)厝谌塍w育游戲，巧妙地將游戲與教學(xué)相結(jié)合，促進體育教學(xué)健康發(fā)展。
參考文獻：
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇四
摘要：本文通過以固原市中學(xué)體育教學(xué)為研究對象，分析研究課外體育活動在開展“陽光體育運動”中的作用，提出發(fā)揮體育社團功能、拓展運動休閑體育、開展校園文化節(jié)、改革體育教學(xué)等方法促進“陽光體育運動”的開展。
一、前言。
4月國家體育總局、共青團中央提出了“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”，目的是要認真落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，建立健全學(xué)校體育工作機制，充分保證學(xué)校體育課和學(xué)生體育活動，加強青少年身體素質(zhì)。學(xué)校體育教學(xué)如何能夠推動陽光體育運動的開展，適應(yīng)社會的發(fā)展就成了一個亟待解決的問題。本文結(jié)合固原市中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀尋找改進方法，為基層中學(xué)體育教師提高體育課的有效性提供參考。
204月29日“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運動”全面啟動。這一活動的目的，是通過陽光體育的抓手作用，促進各級各類學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。
“陽光體育運動”以“達標爭優(yōu)、強健體魄”為目標，用三年的時間使85%以上的學(xué)校能全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，使85%以上的學(xué)生能做到每天鍛煉一小時，達到《學(xué)生體質(zhì)健康標準》及格等級以上，掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體質(zhì)健康水平切實得到提高”。
三、中學(xué)體育教學(xué)存在的問題（以固原市中學(xué)為例）。
中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展必須與社會接軌，適應(yīng)社會發(fā)展的腳步，社會對體育的要求，也激勵著中學(xué)體育教學(xué)的改革。為了更好的落實“陽光體育”倡導(dǎo)的“每天鍛煉一小時”，我們就必須做好中學(xué)體育教學(xué)工作，使學(xué)生從體育課中感受到體育的樂趣，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。筆者通過訪談和問卷調(diào)查（向固原市中學(xué)體育教師發(fā)放調(diào)查問卷50份，回收問卷46份，其中無效問卷3份，有效問卷43份，有效率為93%。）等方法對固原市各中學(xué)體育教學(xué)進行調(diào)查研究。
（一）認識不足，重視不夠。
調(diào)查顯示：有86.05%認為，影響固原市中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的首要因素是對學(xué)校體育認識不足和重視不夠。固原市各中學(xué)長期以來只注重抓升學(xué)率，搞應(yīng)試教育，忽略了學(xué)校體育工作的開展。為了升學(xué)率，使學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)加重，整天沉入題海之中，無時間和精力參加體育鍛煉；另外，部分學(xué)生家長在升學(xué)教育的引導(dǎo)下錯誤地認為參加體育活動會影響學(xué)習(xí)，所以不支持子女經(jīng)常參加體育鍛煉。這一現(xiàn)象不利于中學(xué)體育教學(xué)的開展。
（二）部分教師不能正確對待體育教學(xué)和鍛煉。
通過對固原市中學(xué)體育教師實地訪談和問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有72.09%認為影響固原市中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展因素是部分教師不能正確對待體育教學(xué)和鍛煉。由于不能正確對待社會上某些偏見，認為體育課不是升學(xué)主科目，有的班主任還限制本班學(xué)生參加體育鍛煉，把更多的'時間用于學(xué)習(xí)主科目。體育教師帶訓(xùn)練隊補課的費用也沒有主科目教師高。因此部分教師認為自己的地位得不到充分的肯定，對工作失去信心，缺少熱情，消極對待工作，從而直接影響體育教學(xué)質(zhì)量，不利于學(xué)生對體育鍛煉產(chǎn)生興趣。
（三）資金緊缺困繞體育項目的開展。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有65.12%認為影響固原市中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展因素是資金緊缺困繞體育項目的開展。因資金緊缺等原因，造成學(xué)校體育場地，器材，設(shè)施方面不健全，使體育教學(xué)和課外活動受限制。有好多學(xué)校供學(xué)生體育鍛煉的場地極為有限，很多有利于中學(xué)生生長發(fā)育的體育項目很難開展。由于硬件設(shè)施跟不上，導(dǎo)致一些運動項目、課外活動無法開展，造成教學(xué)內(nèi)容枯燥、單一，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。
（四）運動傷害事故對學(xué)校體育產(chǎn)生嚴重影響。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有37.21%認為影響固原市中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展因素是運動傷害事故對學(xué)校體育產(chǎn)生嚴重影響。在學(xué)校體育教學(xué)中，意外傷害事故是影響學(xué)校體育工作開展的突出問題。由于體育設(shè)施不完善，體育教師經(jīng)常采取非常規(guī)方法進行體育活動教學(xué)，導(dǎo)致體育教學(xué)事故的發(fā)生增大。在學(xué)校體育活動中，發(fā)生了意外傷害事故，學(xué)校面臨著許多困難包括傷害事故的索賠問題。因此，正常的體育活動開展就很難開展下去。
四、中學(xué)體育教學(xué)推進“陽光體育運動”的對策。
（一）加大體育理論課的作用，培養(yǎng)體育鍛煉意識加強體育衛(wèi)生知識教學(xué)和中學(xué)生的自覺鍛煉身體的意識，這樣才能“理論結(jié)合實際”的促進“陽光體育運動”的開展。
（二）要盡可能的加強場地器材的建設(shè)要因地制宜地加強學(xué)校體育場地、器材的建設(shè)。同時場地器材問題解決了，隨之運動傷害事故發(fā)生的可能性也降低了，體育教師也可以更好的發(fā)揮其主導(dǎo)作用，促使學(xué)生更好的掌握體育技術(shù)技能，提高學(xué)生運動能力，促進“陽光體育運動”的開展。
（三）大力加強師資隊伍建設(shè)，提高體育教學(xué)質(zhì)量只有建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、勤奮實干的體育教師隊伍，才能深化體育教學(xué)改革模式。要不懈的強化師范意識，抓好學(xué)校體育教育事業(yè)的師德教育，適當擴大專業(yè)知識面，加強基本功和教學(xué)能力的培養(yǎng)，加強教學(xué)研究，培養(yǎng)更多研究、創(chuàng)造型的體育教師。
（四）區(qū)別對待，尊重少數(shù)民族傳統(tǒng)文化體育教師在體育課堂教學(xué)中應(yīng)注意少數(shù)民族學(xué)生的傳統(tǒng)生活習(xí)慣。區(qū)別對待適當放寬對少數(shù)民族學(xué)生的要求，同時還要加強思想教育，使少數(shù)民族學(xué)生能夠充分的認識到體育鍛煉的重要性、體育衛(wèi)生的重要性。讓他們也能夠積極的參與到體育鍛煉中。體育教師還要學(xué)習(xí)更多的民族傳統(tǒng)體育項目，把一些好的易于開展的民族體育項目引入到課堂體育教學(xué)中，使課堂體育教學(xué)豐富多彩。
（五）開展豐富多彩的課外體育活動課外體育活動在開展“陽光體育運動”中發(fā)揮著極其重要的做用。如何確保每天有質(zhì)量的鍛煉一小時？就要求課外體育活動的內(nèi)容要豐富，積極調(diào)動學(xué)生自覺鍛煉的興趣，使學(xué)生走出教室，走向操場。另外中學(xué)體育教學(xué)工作者還要制定課外體育活動的監(jiān)督機制，防止以外事故發(fā)生。
（六）發(fā)揮體育社團功能，推進“陽光體育運動”體育社團是由具有相同體育興趣、愛好的學(xué)生自發(fā)組長的群眾性業(yè)余團體。它以共同的觀念、追求目標為基礎(chǔ)以體育運動為活動內(nèi)容，多種形式開展活動。體育社團種類繁多、活動內(nèi)容豐富，極大的滿足了學(xué)生多樣化需求。體育社團的這些特點使得體育社團成為當前學(xué)校體育的重要組織形式。所以要充分發(fā)揮體育社團的作用和功能，學(xué)校要加強對體育社團的支持、管理、和指導(dǎo)。
參考文獻：
[1]周濟.在全國學(xué)校體育工作會議上的講話[r].全國體育工作會議,.12。
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇五
在中學(xué)體育教學(xué)中,教師適時地播放一些學(xué)生耳熟能詳且喜歡的音樂,能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,鼓舞斗志,使課堂氛圍活躍,有利于教學(xué)任務(wù)的完成。
1.2促進形成正確動作,消除疲勞,提高運動技能。
任何運動都有其自身的節(jié)奏,而有效運用音樂,能促進運動中節(jié)奏感的動力定型。在音樂伴奏下按一定的節(jié)奏進行練習(xí),能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性,盡快正確地掌握動作。此外,有節(jié)奏、有旋律的音樂能適時調(diào)節(jié)和穩(wěn)定人的情緒,有利于消除疲勞,從而更好地提高運動技能。
1.3在體育教學(xué)中滲透美育,陶冶情操,開拓思維。
音樂是美育實施手段之一。將音樂有效運用在中學(xué)體育教學(xué)中,可以讓學(xué)生在運動技能學(xué)習(xí)的同時,形成正確、積極的審美能力和展現(xiàn)美的意識,陶冶情操,開拓思維,讓學(xué)生能夠積極地對待學(xué)習(xí)和生活,促進學(xué)生的身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。
2中學(xué)體育教學(xué)有效運用音樂的具體策略。
2.1根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)有效運用音樂的策略。
2.1.1準備部分。
案例1:在一節(jié)高三《形體健身操》課的準備部分,教師選用了一首《動起來》,該音樂動感十足、節(jié)奏鮮明,在當時該曲子正是流行時,音樂一出,學(xué)生耳熟能詳,非常興奮的跟唱,再配上干勁的準備活動動作,學(xué)生練習(xí)熱情馬上被調(diào)動起來了。案例2:在一節(jié)高一《毽球》課的準備部分,教師選用了一首《theshow》,該音樂帶給人輕松、愉快的感覺,學(xué)生在和諧、輕松的氛圍中進入課的準備部分。分析:準備部分的音樂選用應(yīng)該以調(diào)動學(xué)生練習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)生參與興趣為目的,使學(xué)生一聽到音樂有種想動的感覺,通常節(jié)奏鮮明、動感強烈的音樂較為合適。在音樂節(jié)奏上通常以每22～24拍/10s為宜。
2.1.2基本部分。
案例1:在一節(jié)初一《跳繩》課的基本部分,運用了《奔跑》《wholetthefrogout》《daddydj(crazyfrogvideomix)》這幾首不同音樂節(jié)奏的曲目,學(xué)生逐步在練習(xí)中掌握了保持同一節(jié)奏的動作,更好地形成了正確動作的動力定型。案例2:在一節(jié)初三《耐久跑》課的基本部分,選用了《runninghits》這張音樂專輯里的數(shù)多首曲目,《runninghits2012》是一輯長跑運動系列音樂專輯,而初三的學(xué)生,對歐美流行音樂開始追捧,播放這類型的動感音樂,深受學(xué)生喜愛,又達到振奮人心、消除疲勞的目的。分析:基本部分的音樂選用,應(yīng)該從項目特點、動作特點、學(xué)生的年齡特點來入手,巧妙的運用不同風(fēng)格音樂,使背景音樂和諧的貫穿于整個課堂,學(xué)生在學(xué)練過程中,伴隨音樂節(jié)奏逐漸找到動作感覺,有助于學(xué)生更好地掌握體育運動技能,從而達到了理想的練習(xí)效果。
2.1.3放松部分。
案例1:在一節(jié)初三《耐久跑》課的放松部分,選用了一首《陽光總在風(fēng)雨后》作為放松的背景音樂,優(yōu)美的旋律,學(xué)生邊放松邊朗朗上口的跟唱著,課堂氛圍格外溫馨,學(xué)生忘記了一節(jié)耐久跑課所帶來的疲勞,卻記住了“陽光總在風(fēng)雨后”。案例2:在一節(jié)高一《羽毛球》課的放松部分,選用了一首《有用的人》以帶動唱形式,將手語與放松動作相結(jié)合,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感悟歌詞的教育意義,培養(yǎng)良好的生活態(tài)度,同時達到放松的目的。案例3:在一節(jié)高二《瑜伽》課的放松部分,選用了一首《whatgrassisthiswelieupon》,通過“冥想”的放松方式,優(yōu)美的鋼琴曲,配上教師的冥想詞,加以簡單的動作,使學(xué)生排除雜念、熏陶心靈、放松大腦、消除壓力、緩和緊張情緒,提升了體育課堂境界。分析:目前很多研究證明了音樂對疲勞、心理都具有緩解和調(diào)節(jié)的作用,在體育課中使用平緩、柔和、優(yōu)美、輕快甚至高雅的音樂,讓學(xué)生在音樂伴奏下的進行積極的放松和調(diào)整,可以使學(xué)生的機體得到放松,緊張的精神狀態(tài)獲得釋放,從而健全身心。但放松的形式有很多種,因此放松音樂的選擇也需與形式內(nèi)容相吻合,切忌胡亂找首鋼琴曲來當背景音樂了事。
2.2根據(jù)教學(xué)主題有效運用音樂的策略。
案例1:在一節(jié)初二《輕器械體操――歡樂環(huán)》課的教學(xué)中,整節(jié)課全部選用云南民族音樂貫穿教學(xué)全過程,突出“愛我中華,挑戰(zhàn)自我”的主題思想,將體育、音樂、健身、娛樂寓于一體,滲透中國文化和美的教育,豐富中學(xué)體育課堂內(nèi)容,愉悅學(xué)生身心。案例2:在一節(jié)高一《瑜伽》選項課的教學(xué)中,設(shè)計了“心靈陽光,永恒的健康”這一教學(xué)主題。在整節(jié)課上,各教學(xué)環(huán)節(jié)都精心選配了同一類型但不同感覺的輕音樂,用音樂為課堂創(chuàng)設(shè)陽光,釋放學(xué)生心情,提高學(xué)習(xí)效果。案例3:在一節(jié)高一《啦啦操》選項課的教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)了“廣州亞運中學(xué)生啦啦隊選拔訓(xùn)練營”的情境,整節(jié)課用節(jié)奏鮮明、動感十足的音樂貫穿整節(jié)課,學(xué)生在音樂的襯托下熱情高漲,取得良好的教學(xué)效果。分析:主題教學(xué)是當今學(xué)校體育教學(xué)中非常流行的一個趨勢,合理的運用主題教學(xué)的形式能達到事半功倍的效果。如何在體育課堂上創(chuàng)設(shè)主題,音樂起到直接的作用,選用與教學(xué)主題相吻合的音樂,能快速、有效地凸顯主題,同時也能促使學(xué)生及聽課者留下深刻印象。
2.3根據(jù)教學(xué)目的有效運用音樂的策略。
2.3.1節(jié)奏練習(xí)的需求。
案例1:在跑操的教學(xué)中,運用《跑操》音樂,能有效的提醒學(xué)生按音樂的節(jié)奏來控制步頻,調(diào)節(jié)呼吸。案例2:在跳繩的練習(xí)中,根據(jù)水平層次,運用不同速度的音樂,有效的培養(yǎng)學(xué)生在同節(jié)奏下持續(xù)練習(xí)的能力。分析:中學(xué)體育教學(xué)中,特別是在一些節(jié)奏性較強的練習(xí)項目上,利用音樂輔助教學(xué),可以有事半功倍的效果。
2.3.2項目特點的需求。
案例1:學(xué)生在中長跑學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中往往恐懼心理較大,特別體力在極點時,往往產(chǎn)生厭跑的情緒,甚至直接在中途放棄。如果播放鼓舞斗志、催人奮進的音樂加以鼓勵,可以刺激學(xué)生中樞神經(jīng)產(chǎn)生興奮感,減緩學(xué)生疲勞情緒,幫助學(xué)生順利渡過極點。案例2:萊格爾跑在體育教學(xué)中的籃球身體素質(zhì)訓(xùn)練、耐久跑等體能練習(xí)中經(jīng)常被運用到。它是由音樂控制,節(jié)奏由慢到快進行的20m折返跑。學(xué)生對這種節(jié)拍的音樂感到新奇,享受在萊格爾跑音樂配合下進行體能練習(xí)。案例3:在武術(shù)項目的教學(xué)中,經(jīng)常會聽到采用《男兒當自強》《霸王別姬》《中國人》《滄海一聲笑》《龍的傳人》等類型的音樂,音樂一播,馬上有種振奮人心、熱血沸騰的感覺,學(xué)生的動作和音樂融合到一起,讓原本乏味單調(diào)的套路動作變得充滿活力和生機。案例4:健美操運動是音樂節(jié)奏與身體動作能力相結(jié)合的產(chǎn)物,音樂節(jié)奏決定動作的節(jié)奏。練習(xí)中借助音樂的節(jié)奏使練習(xí)者找到動作節(jié)奏,找到做操的正確感覺。分析:每個項目的特點都有不同,對于某些項目,音樂就是其精華,脫離了音樂,此項目就變得無聲無色,有效音樂的運用,能更好地開發(fā)、展現(xiàn)該課程(項目)的特色,同時也可以培養(yǎng)和提高學(xué)生展現(xiàn)運動、陶冶情操的能力。
2.3.3特定環(huán)節(jié)的需求。
案例1:在一節(jié)高一《校園定向――“火海逃生”》的教學(xué)中,設(shè)計了一個以商場5樓突發(fā)火警險情作為情景,傳授遇到該情景的正確逃生處理辦法。特地為此情景制作了一段包括了火警警示、安全逃生語音提示、情況緊急撤離和順利逃脫的背景音樂,非常的貼近真實場景,讓高潮部分的教學(xué)記憶猶新。案例2:在一節(jié)高一《游泳――水上救護常識》的教學(xué)中,在“落水初體驗――著裝落水”這一教學(xué)環(huán)節(jié),制作了一段包含海邊踏浪、不小心落水的驚慌、落水后的緊張氛圍、獲得安全的歡呼聲等極具感染力的音樂,使學(xué)生仿佛置身其間,如臨其境,很快進入新奇、緊張的學(xué)習(xí)氛圍中,師生在此情此景之中進行著一種情景交融的教學(xué)活動。分析:在中學(xué)體育課堂,根據(jù)教學(xué)需求,對音樂進行剪輯后使用能令課堂提色不少,教學(xué)效果自然提高。但在實際備課過程中,體育教師能力、時間、精力有限,大多數(shù)體育教師都是直接拿現(xiàn)有的音樂使用,在音樂制作的技術(shù)上是有困難的'。
3中學(xué)體育教學(xué)運用音樂的注意事項。
3.1教師本人在體育教學(xué)中駕馭音樂的能力。
雖然種種研究表明,音樂的使用在體育教學(xué)中的確起到較好的效果,但并非人人適合,這與教師本人的音樂素養(yǎng)有關(guān)。某些老師,自身樂感本不敏感,在教學(xué)中,特別是在一些公開課中,抱著“人有我必有”的觀念,在準備活動、放松活動等環(huán)節(jié)配放音樂,但實際上所練習(xí)的內(nèi)容、動作的節(jié)奏和音樂是完全脫節(jié)的,連自己帶練的動作都無法與音樂吻合,此時的音樂就如同一個不和諧的多余品。
3.2根據(jù)學(xué)生實際情況選擇音樂。
總的來說,在體育教學(xué)中所選的音樂要符合年齡段學(xué)生接受情況,選擇學(xué)生所熟悉、喜愛的音樂。不同地域、年齡、性別的學(xué)生,都各不相同。對城市的中學(xué)生來說,他們喜歡流行、時尚、激情的音樂;而鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)生可能喜歡傳統(tǒng)、經(jīng)典的校園音樂。在高中時期,男生和女生的體育興趣也會發(fā)生很大的變化。
3.3教學(xué)內(nèi)容與音樂的協(xié)調(diào)。
這是中學(xué)體育教學(xué)有效運用音樂最關(guān)鍵的問題,中學(xué)體育課有很多教學(xué)內(nèi)容,包含田、徑、球類、水上項目、身體素質(zhì)練習(xí)、健美操、瑜伽、民族傳統(tǒng)體育等,應(yīng)選擇與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的音樂曲目,切不可千篇一律,音樂風(fēng)格在整節(jié)課中有效控制,才能促進教學(xué)目標更好的完成。
3.4音樂只是體育教學(xué)輔助手段。
在體育教學(xué)中運用音樂是為了使學(xué)生更好的掌握體育教學(xué)技能,音樂在整個體育教學(xué)過程中只是起輔助性作用。目前,在體育教學(xué)公開課、展示課、評比課中廣泛使用音樂已經(jīng)成為定式,可有些課堂上音樂的使用,無視教學(xué)內(nèi)容和實際需要,將音樂作為背景從頭放到尾。音樂不是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的唯一手段,過多、過濫地使用音樂,反而令人感覺煩躁不安。把握音樂在教學(xué)中的地位,合理有效地使用音樂,才能為體育教學(xué)錦上添花。
3.5音樂內(nèi)容要健康積極向上。
由于對象是中學(xué)生,因此需根據(jù)學(xué)生年齡特點,選取音樂應(yīng)具有教育性、藝術(shù)性、科學(xué)性、時代性,不應(yīng)有太多的成人色彩,也盡量避免過于陳舊(經(jīng)典曲目除外),應(yīng)選擇有利于學(xué)生身心健康、積極向上的音樂。
4結(jié)論和建議。
4.1結(jié)論。
(1)在中學(xué)體育教學(xué)中有效果運用音樂,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鼓舞斗志,活躍課堂氣氛,促進形成正確動作,消除疲勞,提高運動技能,并且在體育教學(xué)中滲透美育,陶冶情操,開拓思維。(2)中學(xué)體育教學(xué)有效果運用音樂的策略有很多,需從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況、教師等方面入手,待大家廣泛挖掘。(3)音樂是體育教學(xué)中輔助手段之一,不得過多、過濫地使用。
4.2建議。
(1)在中學(xué)體育教學(xué)能有效運用音樂,首先需提高教師自身的體育教學(xué)科研水平、音樂素養(yǎng)及剪輯音樂的能力。(2)體育課的教學(xué)內(nèi)容多種多樣,技術(shù)復(fù)雜,并非所有的項目都適用于配樂教學(xué),切忌“人有我必有”跟風(fēng)觀念,有效才是最好的。(3)在有關(guān)的資源網(wǎng)站上,可以提供與中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的音樂素材供教師們選用。
作者:朱丹妮單位:廣州市第五中學(xué)。
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇六
體育教學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生身心放松，還可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭性，促進學(xué)生智力發(fā)展。因此，在初中體育教學(xué)中，適當?shù)亻_展體育游戲，更有益于通過游戲活動激發(fā)初中生的體育興趣，使學(xué)生在體育活動中，身心得到放松，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，運用體育游戲提高教學(xué)趣味性和娛樂性，實現(xiàn)體育課堂的預(yù)期教學(xué)效果。
（一）對體育教學(xué)的重視程度不夠高，體育游戲的覆蓋面還不夠廣。素質(zhì)教育背景下，體育教學(xué)的地位不斷提升，為了激發(fā)學(xué)生的體育興趣，體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。在初中體育教學(xué)中，將體育游戲融入其中，不僅有利于增強體育教學(xué)的趣味性，還有利于提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生全面發(fā)展。然而，隨著素質(zhì)教育的不斷推進，在初中體育教學(xué)中，對體育游戲教學(xué)也提出了新的要求。目前，在初中體育教學(xué)中，體育游戲的覆蓋面還不夠廣，雖然一些體育教師為了提高教學(xué)效率，不斷探索和創(chuàng)新體育教學(xué)方法，也在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，但是，在初中體育教學(xué)中，一些學(xué)校體育游戲?qū)嵺`相對較少，體育教學(xué)觀念還沒有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)觀念跟不上素質(zhì)教育的改革步伐，尤其是那些經(jīng)濟基礎(chǔ)比較落后的地區(qū)，還沒有充分認識到體育教學(xué)的地位，體育游戲教學(xué)也沒有獲得有效推廣。
（二）體育游戲的種類不夠豐富，體育游戲和體育教學(xué)目標脫節(jié)。作為一種新興的教學(xué)手段，游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，還有許多方面需要完善。例如：體育游戲的種類不夠豐富，體育游戲和體育教學(xué)目標脫節(jié)等問題，在初中體育教學(xué)中，一些學(xué)校體育活動還不夠成熟，一些體育游戲活動與初中年齡特點不符，并且體育游戲活動種類較少，比較常見的體育活動主要是接力賽、兩人三足等，這些體育活動，對于小學(xué)生來說比較合適，許多學(xué)生在小學(xué)時已經(jīng)做過，體育游戲活動模式比較陳舊，不僅很難激發(fā)學(xué)生的體育興趣，對于初中生來說，由于游戲內(nèi)容過于幼稚化，許多學(xué)生也不愿意參加這類體育活動，體育游戲的有效性大大降低。在初中體育教學(xué)中，一些學(xué)校雖然也應(yīng)用體育游戲活動，比較注重體育活動的趣味性，但是，對于體育游戲活動的教學(xué)性認識不足，只顧追求游戲的趣味性，不能夠?qū)⒂螒蚺c教學(xué)目標有機結(jié)合，體育游戲與教學(xué)目標脫節(jié)，沒有達到真正的體育教學(xué)目的。
（一）要注重體育游戲的趣味性和教育性，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。在初中體育教學(xué)中，體育游戲的選擇一定要符合學(xué)生的生理、心理特點，初中生雖然不像小學(xué)生那樣天真爛漫，但是，他們還是比較喜愛趣味性的體育游戲的，因此，將體育游戲融于初中體育教學(xué)中，更有利于激發(fā)學(xué)生的體育興趣。所以，在初中體育教學(xué)中，選擇富有趣味性的體育游戲，更有利于增強他們對于體育的熱愛。體育游戲本身娛樂性就比較強，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，增強學(xué)生對體育課的熱愛，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，促進學(xué)生體育素養(yǎng)的提升。傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)，往往比較注重單一性的體育訓(xùn)練，有些訓(xùn)練內(nèi)容不僅單一，而且難度比較大，在面對這些技術(shù)技能的時候，一些學(xué)生不僅會感到體育教學(xué)枯燥乏味，還會有一種畏懼心理，表現(xiàn)出一種無奈的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這不僅會影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，還會導(dǎo)致一些學(xué)生對于體育教學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，初中體育教學(xué)一定要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過體育游戲的融入，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時，將體育游戲與傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過游戲活動，增強學(xué)生的.身體素質(zhì)，達到體育教學(xué)的目的。例如：傳統(tǒng)體育長跑課程，主要是為了提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。同學(xué)們圍繞操場奔跑，對單一的重復(fù)的跑步運動，學(xué)生很快就會失去興趣，如果我們能夠?qū)Ⅲw育游戲融入這類傳統(tǒng)體育課程中，采用男女混合大接力的課堂教學(xué)模式，不僅會極大提升學(xué)生的體育熱情，還會通過游戲活動鍛煉身體素質(zhì)，實現(xiàn)體育教學(xué)的目標。
（二）要配合教材創(chuàng)編體育游戲，選擇健康向上的體育游戲。游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，根本目的就是為了提高體育教學(xué)的有效性，促進學(xué)生全面發(fā)展。因此，在初中體育教學(xué)中，要配合教材創(chuàng)編體育游戲，選擇健康向上的體育游戲，使得體育游戲真正能夠在體育教學(xué)中發(fā)揮作用。只有將體育游戲與體育教材相配合，體育游戲才能夠發(fā)揮應(yīng)有的體育教學(xué)效果。在選擇體育游戲的時候，還要注意體育教學(xué)進度，要根據(jù)教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容，合理安排體育游戲，才能夠充分發(fā)揮游戲的作用。初中體育教學(xué)與其他學(xué)科課堂教學(xué)有所不同，初中體育教學(xué)，在課堂教學(xué)之前需要熱身，幫助學(xué)生達到興奮狀態(tài)，以便于學(xué)生能夠以良好的狀態(tài)進入到學(xué)習(xí)當中。所以，在初中體育教學(xué)中，選擇健康向上的體育游戲，不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣，還能在游戲中提前預(yù)熱，提高體育教學(xué)質(zhì)量和效果。所以，體育游戲要符合學(xué)生年齡特點，以幽默、輕松活潑為主，選擇健康向上的體育游戲，以便于吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠做好體育運動準備。例如：在體育教學(xué)之前，可以針對學(xué)生的特點，組織男同學(xué)做折返跑、接力跑，或者老鷹抓小雞等游戲，組織女同學(xué)做踢毽子、跳繩等活動量較少的體育游戲，以有效提高體育課準備活動質(zhì)量，為更好地開展體育運動奠定基礎(chǔ)。
四、結(jié)語。
總之，游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，更有利于激發(fā)學(xué)生興趣，營造和諧的教學(xué)氛圍，提高體育課的教學(xué)效率，最大限度確保體育教學(xué)效果。因此，在初中體育教學(xué)中，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當?shù)厝谌塍w育游戲，巧妙地將游戲與教學(xué)相結(jié)合，促進體育教學(xué)健康發(fā)展。
參考文獻：
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇七
第一，給學(xué)生一個熱身引導(dǎo)。注意力不集中是所有小學(xué)生的通病，所以如何集中學(xué)生的注意力是關(guān)鍵，在這個問題中我們可以加入一些游戲的方式來有效地提高學(xué)生的注意力不集中的問題，教師可以和學(xué)生玩。例如，接力賽、成語接龍、過背跳等游戲，讓小學(xué)生集中精神，提高自己的專注度。
第二，當學(xué)生的注意力和思維集中后，就要進行身體上的訓(xùn)練，畢竟身體才是一切表現(xiàn)形式的主體。讓身體做好準備，在準備中一般分為兩種類型，一般性準備方式和專業(yè)性的準備方式。教師可以依據(jù)不同的活動形式選擇不同的游戲種類，但是教材中給了我們更加良好的解釋，在書本中說“只要可以”達到服務(wù)學(xué)生的目的，使學(xué)生加入學(xué)習(xí)的行列中來，不論選擇哪一種活動類型和游戲玩法都可以。例如，在進行“實鉛球”的課堂中，教師可以開始把鉛球先換成籃球，足球等重量比較輕的球類，不至于學(xué)生一開始就有精神上的壓力，在課堂學(xué)習(xí)的后期再把籃球和足球這些球類換成鉛球，進行正規(guī)的教學(xué)活動。在一步步循序漸進中讓小學(xué)生學(xué)會本節(jié)課的教學(xué)目標，讓學(xué)生用最好的狀態(tài)進行課堂學(xué)習(xí)。
二、技術(shù)技能教育中體育游戲的影響。
在體育技術(shù)能力這一教學(xué)中，穿插使用正確的游戲種類可以提高學(xué)生的積極性，并提高課堂的活躍度，借此改變課堂尷尬的氣氛。在這一方面重點介紹三點內(nèi)容。
第一，在體育的課堂中的高強度訓(xùn)練下，可以有效果地讓學(xué)生學(xué)會更加標準的基礎(chǔ)動作和行為學(xué)習(xí)，舉個例子：在學(xué)習(xí)羽毛球的練習(xí)中，教師可以在教學(xué)中使用“多人組隊的練習(xí)”“雙人來回式拍打”“自單人學(xué)習(xí)”等方法加深自己對于羽毛球?qū)W習(xí)中標準動作和基礎(chǔ)打的`鞏固，這種練習(xí)方式的相比較其他訓(xùn)練方式擁有著極大地能動性，更加的靈活和可行。不僅僅只是增加了學(xué)習(xí)羽毛球的興趣這么簡單，對于教學(xué)的正常進行擁有著很大的促進作用。
第二，在體育課上，跑步占有著很重要的地位，是每一節(jié)體育課上必須要進行的一項活動。跑步可以提高學(xué)生的心肺水平，長時間的劇烈運動也可以達到鍛煉學(xué)生意志的作用，而這一作用同時也是為什么國家的學(xué)校重視課間跑操的原因，再回到體育課堂上來講，如果只是一味地按照標準的馬拉松式的練習(xí)盡行跑步運動，在400米的操場一遍又一遍地跑步，就會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感和害怕感，對于小學(xué)生的而言這種反應(yīng)會更加明顯，對于課堂的進行有一定的阻礙作用，在這一事實的基礎(chǔ)上，教師可以給跑步設(shè)立一定的場景，讓枯燥的跑步變成有趣的游戲，讓學(xué)生在開心的游戲中奔跑和追逐，在高興地氛圍之中達到最終的學(xué)習(xí)的目的，教師也可以在愉快的環(huán)境中進行自己的學(xué)習(xí)計劃。
第三，是籃球類學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)在教學(xué)中不是處于重要的地位，在這精簡的說明一下，籃球的學(xué)習(xí)不適用于每一個學(xué)生，因為學(xué)習(xí)籃球?qū)τ趯W(xué)生的要求很高，但是對于參差不齊的學(xué)生就要求教師適當?shù)慕档碗y度和減少學(xué)習(xí)中的要求，讓每一個學(xué)生在心中有一個學(xué)習(xí)體會盡、就可以了，學(xué)生達到學(xué)習(xí)的目的就可以完成教學(xué)目標。最后，要留意的是，在體育教學(xué)中加入技能訓(xùn)練，要注意學(xué)生不同階段的表現(xiàn)，對于不同階段的學(xué)生運用不同的教學(xué)方式，最大程度地讓學(xué)生學(xué)會技能、學(xué)會體育知識，進一步提高學(xué)生體育動作的標準。
三、體育游戲在身體素質(zhì)訓(xùn)練中的作用。
如今，學(xué)生的身體素質(zhì)在逐年下降，提高學(xué)生的身體素質(zhì)成為了一個重要的努力方向。由于小學(xué)生不喜歡受拘束喜歡自由自在地玩耍，對于這一特性讓不少教師頗為頭疼，并且教師的教學(xué)任務(wù)也在寬闊的體育場無法進行下去，針對這一表現(xiàn)就要教師有足夠的耐心和精神素質(zhì)，調(diào)動學(xué)生的積極性。在這個過程中可以進行一些團體游戲如“推小車游戲”“丟沙包游戲”等，這些游戲的參與度相對較高，對于身體素質(zhì)的要求較低，并且可以多次玩耍和練習(xí)。在游戲的過程中不僅使學(xué)生的精神得到放松，也可以在其中增強了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時對于教學(xué)的任務(wù)實現(xiàn)也沒有阻礙作用，使得“魚”和“熊掌”兼得。有這樣的好處，我們沒有理由不去使用這一方式。
在整理活動中引入體育游戲，對于身體各個技能的恢復(fù)有積極地促進作用，放松了我們的身體和解放了我們的神經(jīng)系統(tǒng)，我們可以使用“人體劃船游戲”“過山洞”等游戲達到目的。五、總結(jié)在體育課堂中科學(xué)地使用游戲，對于學(xué)生的發(fā)展和進步有積極的促進作用。結(jié)合學(xué)生的特征，教師要擇優(yōu)選擇游戲方式，巧妙地組織學(xué)生進行活動，合理有序地完成游戲進程，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，克服問題，讓學(xué)生得到綜合發(fā)展。
參考文獻：
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇八
摘要：初中教學(xué)中開展了籃球教學(xué)課程，深受學(xué)生的歡迎?；@球項目將跑、跳、投等多種運動綜合在一起。通過學(xué)生籃球課程的學(xué)習(xí)，能全面、有效、綜合地提高他們的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生在比賽的過程中的反應(yīng)能力，提高學(xué)生的分析、判斷能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)和道德情操，增加集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。
籃球運動可以帶給學(xué)生快樂，提高學(xué)生的隨機應(yīng)變能力及運動技能，能滿足不同學(xué)生的多種需求?；@球課程的教學(xué)方式可因人而異，運動量可以隨意調(diào)節(jié)，因此這項運動項目適宜于所有學(xué)生。初中教學(xué)中開展籃球這門課程，能使學(xué)生增強身體素質(zhì)，增大身高的尺寸，培養(yǎng)學(xué)生在籃球運動的過程中斗智斗勇，有助于開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識，懂得怎樣相互配合，在籃球運動的過程中建立良好的友誼。
籃球運動在教學(xué)中的應(yīng)用，可以通過教師指導(dǎo)學(xué)生進行投球訓(xùn)練、帶球和傳球訓(xùn)練和比賽等幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的籃球技能，達到教學(xué)的目的。
1.投球訓(xùn)練。
投球訓(xùn)練有原地投球訓(xùn)練和移動投球訓(xùn)練（大多時候是進行三步籃訓(xùn)練），這項訓(xùn)練要因人而異，根據(jù)學(xué)生的性別及身高應(yīng)進行不同距離的練習(xí)。首先，教師要教授學(xué)生掌握正確的投籃姿勢和發(fā)力次序，由腳踝、膝關(guān)節(jié)、腰、肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)，手腕到手指的發(fā)力循序，力道越往上傳，發(fā)力越小。接著，教師要對其主要內(nèi)容講解，并進行標準的示范，演示正確的投籃姿勢，最后，要求學(xué)生模仿教師的姿勢進行訓(xùn)練。訓(xùn)練的過程中，教師可以將高個的學(xué)生和矮個的學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生面對一個籃球架，高個子的學(xué)生在籃球場地外圈的線上進行練習(xí)投籃，矮個子的學(xué)生在籃球場地內(nèi)圈的線上練習(xí)投籃。學(xué)生按照教師的要求按順序投籃。在投球訓(xùn)練中可以提高學(xué)生身體中眼睛、手、腿、腕等器官與肢體的協(xié)調(diào)能力，增強他們的反應(yīng)能力、分析能力及推理能力。
2.帶球和傳球訓(xùn)練。
在一場完整的籃球比賽中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有較高的投籃技巧，還要求學(xué)生能夠?qū)⑹种械幕@球順利地傳給自己的隊友或是順利地將籃球投入籃筐里，就需要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的帶球和傳球技巧。首先，教師給每個學(xué)生分發(fā)一個籃球，接著，教師針對“持球”“將球放在腰際盤旋”“頸部盤球”“單腳盤球”“跨下前后拋球”“膝部盤球”“跨下8字盤球”“原地低手控球”“雙手交互用力傳球”“持球環(huán)頸”“持球環(huán)腰”“持球環(huán)繞雙腳s型”“貼地運球”“環(huán)繞雙腳運球”“單手左、右運球”“單手前、后運球”“原地換手運球”“背后換手運球”“原地胯下運球”等動作分別進行講解和示范，與此同時，要求學(xué)生認真觀察教師的動作流程及姿勢。教師每做一個動作的時候，學(xué)生都能夠認真地進行模仿，他們就會按照教師的姿勢做著練著。通過對籃球的帶球和傳球的訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的籃球運動的技能及模仿能力，使他們具有正確、優(yōu)美的姿勢學(xué)習(xí)籃球知識。
3.籃球比賽訓(xùn)練。
籃球課程的教學(xué)中，可以通過比賽的方式，激發(fā)學(xué)生對籃球知識的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生練習(xí)和比賽的過程中，將所學(xué)習(xí)的籃球課程的知識內(nèi)容融入一起，鍛煉學(xué)生靈活運用知識的能力。首先，教師按照學(xué)生的'技術(shù)水平將學(xué)生分成幾個小組，每個小組十名學(xué)生和一個籃球場地，再將每個小組分成兩個隊伍，每個隊伍五名成員，教師講述了比賽的規(guī)則之后，要求學(xué)生進行文明的籃球比賽。學(xué)生都充滿了斗志，在場地上挪動著自己的步伐，時而跑，時而投，都累得汗流浹背。通過籃球比賽的方式，能使學(xué)生從個性、自信心、情緒控制、意志力、進取心等方面都得到良好的進步，培養(yǎng)學(xué)生形成團結(jié)一致、努力協(xié)作、文明自律、尊重他人等的良好道德品質(zhì)和集體主義精神。
1.注重調(diào)動學(xué)生。
初中體育籃球教學(xué)中，教師要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。剛剛升入初中的學(xué)生，接觸新的知識，接觸新的同學(xué)，所以不容易全身心地投入學(xué)習(xí)中，那么，教師就需要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和運動的積極性，教師可以用幽默的語言來與學(xué)生建造融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，教師可以在每個動作演示之后，要求學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，這時教師要耐心地對每個學(xué)生進行指導(dǎo)，不能忽視任何一個學(xué)生，使每個學(xué)生都感受到教師的關(guān)注，并用各種方法調(diào)動學(xué)生全部“動”起來，不能放任任何一個學(xué)生，要使學(xué)生都能夠體驗到體育籃球運動帶給人們的快樂與益處，只要學(xué)生能夠“動”起來，體育課程的教學(xué)就成功了一半。
2.注重教學(xué)方法。
初中的體育籃球教學(xué)中，教師要采用合理的語言和教學(xué)方法進行教學(xué)。初中生的年齡在13~16歲之間，正處于叛逆心理嚴重的階段，也是生理發(fā)育的重要階段，所以要考慮學(xué)生的自身情況進行合理的教學(xué)。比如說，在上體育課的時候，有一個女生，平時一直在體育項目中表現(xiàn)出眾，非常優(yōu)秀，突然有一天，她自己蹲在一個角落里，捂著肚子，那么體育教師就不能嚴格地要求她過去訓(xùn)練，因為要考慮學(xué)生的身體狀況是否適合訓(xùn)練，或者可以征求學(xué)生自己的意見，合理地進行處理，可以讓這名女同學(xué)在一邊休息或是降低她的運動量。再比如說，有的學(xué)生就是抵觸體育運動，不肯“動”起來的時候，教師若是強行對其進行要求，那么會使學(xué)生的逆反心理加大，這時教師就要耐心地針對學(xué)生進行詢問或溝通，或是通過間接的方式，暗示其他學(xué)生去帶動這樣的學(xué)生進行訓(xùn)練，一旦學(xué)生接觸上籃球運動后，就會自然而然地喜歡上籃球運動，從而打消抵觸運動的心理。通過教師合理地采用教學(xué)方法與手段，才能與學(xué)生建立和諧的學(xué)習(xí)氛圍，才能使更多的學(xué)生的身心得到良好的發(fā)展，不傷害學(xué)生的身體健康，不傷害學(xué)生的自尊心，才能達到良好的教學(xué)效果。
3.注重合作學(xué)習(xí)。
初中體育籃球教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。人們離不開群體生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和工作中更加需要建立良好的人際關(guān)系，只有這樣才能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)和生活。例如，在籃球比賽的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要與自己的隊友配合默契，才能更好地占到上風(fēng)，學(xué)生還要與隊友建立良好的友誼，不能因為比賽或是學(xué)習(xí)，產(chǎn)生嫉妒心理，打架斗毆，影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。要求學(xué)生不要違反籃球比賽的規(guī)則，一定要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)練習(xí)中，能夠突破一些動作的學(xué)習(xí)，例如，交叉步的突破，順的突破，后轉(zhuǎn)身的突破，前轉(zhuǎn)身的突破，前方假動作的突破，創(chuàng)造更好時機的突破等，這些動作要領(lǐng)的突破，都需要學(xué)生配合來練習(xí)完成。在體育籃球教學(xué)中，學(xué)生通過相互合作來學(xué)習(xí)或者比賽，能使學(xué)生相互學(xué)習(xí)彼此的長處，揚長補短，在與別人接觸學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的方法，從而突破學(xué)習(xí)的難度。
結(jié)語：
在初中體育籃球的教學(xué)中，教師要注重調(diào)動學(xué)生的積極性，使更多的學(xué)生投入到籃球運動中來，并通過教師采用合適的教學(xué)方法，使學(xué)生都能夠按照正確的方法進行訓(xùn)練，有效地使學(xué)生在籃球投籃項目的訓(xùn)練中，在籃球帶球和傳球項目的訓(xùn)練中，在籃球比賽中，運動潛力得到充分的發(fā)揮，不斷地激發(fā)他們更好地進行刻苦的訓(xùn)練，增強他們的身體素質(zhì)，使他們的身心都得到健康的發(fā)展，并且在合作學(xué)習(xí)的過程中建立良好的友誼。
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游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇九
動作示范是體育教學(xué)中最常用的一種直觀教學(xué)法。它是教師通過具體的動作示范，使學(xué)生在頭腦中建立起所要學(xué)習(xí)的動作的表象，以了解所學(xué)動作的結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)的方法。
體育教學(xué)的目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一定的運動技能，而中學(xué)生運動技能的學(xué)習(xí)需要直接的感性經(jīng)驗作支持。因此，體育教學(xué)中正確的動作示范，不僅可以使學(xué)生獲得必要的直接感受，以提高掌握動作要領(lǐng)的效率，而且還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，有利于形成正確的動力定型。可見，教師的示范對于取得優(yōu)良的教學(xué)效果有著非常重要的作用。有目的的示范可以使學(xué)生在頭腦中建立起正確的'動作概念。教師示范的目的，是要使學(xué)生通過對教師形體動作的觀察，在頭腦中形成清晰的記憶表象，并使之“內(nèi)化’，經(jīng)過思維的加工，建立起正確的動作概念。因此，教師的每次示范都應(yīng)明確所要解決的問題。比如：示范什么，怎樣示范等都要根據(jù)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)步驟，以及學(xué)生可能接受的具體情況而定。例如教授新教材時，為了使學(xué)生建立完整的動作概念，一般可先做一次完整的示范，讓學(xué)生先觀察，了解整個動作的形象，結(jié)構(gòu)和過程，然后結(jié)合教學(xué)要求，把動作分解，用慢速或常速做重點示范。這樣，完整的示范就為重點示范作了必要的鋪墊，并使重點示范的動作更加鮮明、突出，以幫助學(xué)生較快地理解教師講授的內(nèi)容，達到預(yù)定的教學(xué)目的。正確的示范可以造成一種躍躍欲試的心理氣氛，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．興趣是使人對某種事物有一種特殊的欲求傾向，并力求積極參與該事物的心理特點。正確的示范可以使學(xué)生在體驗到體育動作的形體美，力度美，嫻熟美和健康美的同時，獲得一種滿意的心理感受。并由此而產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育技術(shù)動作的極大興趣。因此，教師的示范動作要過硬，應(yīng)該是動作的典范。一般要力求做到準確、熟練、輕快、優(yōu)美、大方，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動一開始，就能受到教師示范動作的感染，在欣賞示范動作的同時受到一種力的鼓舞，美的熏陶。在教師正確的動作示范的影響下，使學(xué)生油然產(chǎn)生一種躍躍欲試的心理氣氛，從而提高學(xué)習(xí)動作技能的積極性，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。多方位的示范可以消除學(xué)習(xí)中的心理障礙。在中學(xué)體育教學(xué)中，由于學(xué)生生理的發(fā)育和心理的逐步成熟，尤其是中學(xué)生男女性別差異的增大，加之教學(xué)中動作技術(shù)難度的變化，導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)中動作學(xué)習(xí)發(fā)生困難，特別是在教授復(fù)雜的動作時，處理不好，往往會使學(xué)生產(chǎn)生一種不好意思或不愿學(xué)甚至害怕的心理障礙，影響教學(xué)任務(wù)的完成，對此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點，巧妙地安排隊形，充分考慮動作的性質(zhì)及安全要求等因素，來確定示范的位置和方向，盡可能做到多方位教學(xué)，以解除學(xué)生的不必要的思想負擔(dān)。示范前，還應(yīng)注意分析動作的結(jié)構(gòu)和要求，要考慮學(xué)生觀察動作的角度，講究動作示范的各個“面”?？刹捎谜?、鏡面、側(cè)面、斜面和背面等。在實際教學(xué)中，為了顯示動作的左右距離，可采用正面示范，如籃球防守中的左右移動。
為顯示動作的前后部位，可采用側(cè)面示范，如跨欄跑的“擺動腿”上欄動作和“起跨腿”后蹬，提拉動作等。
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇十
為貫徹落實《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育冬季長跑活動的通知》，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，大力推進素質(zhì)教育，切實加強學(xué)校體育工作，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，構(gòu)建一系列能體現(xiàn)學(xué)校特色及適合學(xué)生特點的體育賽事活動，引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與內(nèi)容豐富、形式多樣的校園群眾性競賽活動，積極響應(yīng)“陽光體育活動”活動，提高體育運動基本能力，重視終身體育的意識和習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生健康水平，促進學(xué)生的和諧發(fā)展。不斷豐富青少年的課余文體生活，進一步提高青少年的身心健康水平和審美情趣。
二、總體目標。
1.在校園中形成“人人有項目，班班有團隊，各年級有比賽”的群眾性體育活動新局面。
2.培養(yǎng)學(xué)生樹立“健康第一”的觀念和終身體育的意識，養(yǎng)成學(xué)生每天堅持鍛煉一小時的生活習(xí)慣，提升全體學(xué)生的體質(zhì)健康水平。
3.大力推動洪馬中學(xué)校園體育賽事活動的開展，讓學(xué)生在校園中就能找到適合自己的體育活動項目。
4.塑造學(xué)校體育品牌意識，完善區(qū)域內(nèi)體育賽事與學(xué)校體育運動特色項目共同發(fā)展。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：宋德安。
副組長：倪彩英，戴方亮，朱巨亮。
組員：各年級部主任、各班班主任、體育教師。
四、措施保障策略。
1.堅持大德育觀下學(xué)校體育工作整體發(fā)展思路，營造和諧生動、人文多元、豐富多彩的學(xué)校體育文化氛圍。
2.堅持因地制宜，開展多種多樣、形式靈活、內(nèi)容豐富多彩，寓教于樂的陽光體育運動競賽及訓(xùn)練合作。
3.堅持體育教學(xué)改革與群體活動、體育競賽協(xié)同發(fā)展，并把提高體育課教育教學(xué)質(zhì)量放在首位。
4.堅持推進公平公正的體育比賽精神與規(guī)則意識教育，樹立學(xué)校體育達標爭優(yōu)創(chuàng)先的競爭意識。
5.堅持項目管理的過程化控制與反饋(監(jiān)控和檢查指導(dǎo)或隨機抽測)，并適時與政教處合作共同對學(xué)校體育工作做好督導(dǎo)評估。堅持體育搭臺，教育唱戲，突出時代主題，整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，積極利用體育平臺將學(xué)校的辦學(xué)成果、教學(xué)理念及教學(xué)成績向同行、向社會宣傳展示，樹立良好形象。
五、活動內(nèi)容規(guī)劃。
1.大課間操20xx年大課間活動在總結(jié)保持原有成績的基礎(chǔ)上要實現(xiàn)兩個突破，以此達到對整體大課間工作的推動作用。設(shè)想之一：在全校各班級之間開展課間操檢查評比活動。
設(shè)想之二：在全校范圍內(nèi)開展“室內(nèi)操或教室操”評比，開展課間操可進行“菜單選擇式”課間操操作模式，促進課間操活動更加科學(xué)化，多樣化，規(guī)范化方向發(fā)展，提高大課間的實效性，更好地實現(xiàn)特色發(fā)展，推動我校大課間活動再上一個新臺階。
解決措施之一：繼續(xù)實施大課間活動的抽檢制度。強調(diào)大課間活動的常規(guī)化管理意識，強調(diào)大課間活動每天都是迎檢日，確實保證落實每天一小時的活動時間。
解決措施之二：以大課間活動特色項目申報與檢查評比為契機，推動學(xué)校大課間工作與教育教學(xué)理念和整體工作的整合，形成優(yōu)質(zhì)教育資源。(特色項目是指學(xué)校選定自己大課間的一項內(nèi)容作為特色項目)。
2.課外群體活動(包括運動會模式改革)。
在傳統(tǒng)體育活動內(nèi)容如跳繩、踢毽等基礎(chǔ)上，豐富內(nèi)容與形式，創(chuàng)新活動方式，開展陽光體育與陽光伙伴集體性體育競賽活動，進一步豐富校園文化生活。
設(shè)想之一：推廣開展“陽光伙伴系列活動之一”：初一年級男子足球賽，初二、高一年級女子跳繩比賽。學(xué)校應(yīng)有意識創(chuàng)設(shè)師生共同參與的群體活動文化氛圍。讓陽光灑滿校園，讓陽光體育運動留給學(xué)生愉快的回憶。
設(shè)想之二：實現(xiàn)“人人有項目，班班有團隊，年級有比賽”的新局面，在校園開展形式多樣的小型集體性的體育競賽活動。
設(shè)想之三：嘗試開展陽光歷奇體育游戲體驗活動，在班級搞試點再在全校推廣。
解決措施之一：向典型學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗并進行創(chuàng)新普及，為在全校的群眾性體育競賽活動開展打下基礎(chǔ)。
解決措施之二：通過教研培訓(xùn)、現(xiàn)場會等形式進一步普及花樣跳長短繩的經(jīng)驗，促進全校一體化發(fā)展。
解決措施之三：對校園小型多樣體育競賽活動情況進行調(diào)研，并加強指導(dǎo)監(jiān)督工作，保證學(xué)生有充足的體育活動時間。
3.體育競賽。
目前，我市普及開展的體育競賽項目主要有：中小學(xué)生田徑運動會、足球賽、排球賽、籃球賽等。此外，各校校本課開發(fā)的課程資源或?qū)W校自己單獨組隊參加的競賽項目有：羽毛球、乒乓球等。
設(shè)想之一：在已有的優(yōu)勢基礎(chǔ)上，從長遠發(fā)展著想，考慮設(shè)立學(xué)校重點扶持的競賽項目，如排球。
設(shè)想之二：增加新的賽事內(nèi)容。
設(shè)想之三：調(diào)整一些比賽的形式與內(nèi)容，以更好地推動賽事的健康發(fā)展。
設(shè)想之四：為讓“人人有項目，班班有團隊，年級有比賽”的新局面在我校有切實地發(fā)展，可嘗試開展一些以班級為單位的年級之間的對抗賽。
設(shè)想之五：建立新的監(jiān)督與評價機制，切實保障各項比賽的公平公正。
解決措施之一：引進或聘請相關(guān)專業(yè)人才對體育教師進行相關(guān)體育專項技能尤其在訓(xùn)練指導(dǎo)能力方面的培訓(xùn)。
解決措施之二：發(fā)揮體育課堂教學(xué)主渠道的作用，加強體育課運動技能教學(xué)，促進學(xué)生掌握至少2項的體育運動技能。解決措施之三：根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需求，適當引進體育教師或?qū)ξ倚５捏w育師資力量進行合理的分配。還可以與體育運動訓(xùn)練學(xué)校聯(lián)合，實施委托訓(xùn)練。
六、工作要求：
1.全校各班級開齊開足上好《體育與健康》課，政教處在適當時候要進行專項督導(dǎo)檢查工作。
2.貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的實施方法，加強學(xué)校體育課程活動基礎(chǔ)建設(shè)，針對學(xué)生體質(zhì)健康存在的不足，認真落實課程要求，認真落實學(xué)生體質(zhì)健康標準測試工作，全面提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。
3.結(jié)合學(xué)校實際與特色創(chuàng)建，加強學(xué)校體育文化建設(shè)，尋找和挖掘?qū)W校體育特色發(fā)展的途徑，使校園文化與課程活動、學(xué)生與體育老師關(guān)系共同和諧發(fā)展，形成學(xué)校體育教學(xué)的特色化、個性化。
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇十一
摘要：隨著社會的發(fā)展，素質(zhì)教育越來越重要。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然要求。青少年的健康是祖國發(fā)展的基石，確保青少年健康是當前初中教育的重要內(nèi)容。，國家體育總局和教育部啟動了“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”這一活動，目的在于培養(yǎng)青少年積極進行體育鍛煉的習(xí)慣，提高青少年的體質(zhì)健康水平，為實現(xiàn)祖國的繁榮發(fā)展儲備必需的人才。以初中體育教學(xué)為研究對象，圍繞陽光體育運動在初中體育教學(xué)中的開展情況及完善對策進行全面的探究。
陽光體育運動是全國范圍內(nèi)廣泛開展的一項對學(xué)生體育綜合素質(zhì)進行培育的活動，意在促進學(xué)生的健康成長。在初中體育教學(xué)中，大力推廣陽光體育運動，鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉，提高運動技能，不僅可以促進學(xué)生的健康發(fā)展，還可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，放松心情，使學(xué)生處于一個積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。總之，陽光體育運動的積極作用是顯而易見的，我們需要將陽光體育運動的有關(guān)理念、方法、模式等在初中體育教學(xué)中進行全面滲透。
陽光體育運動是初中體育教學(xué)的一個重要組成部分，學(xué)校通過開展陽光體育運動，組織學(xué)生參加各種各樣的'體育活動，來增強學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平。在目前初中體育教學(xué)中仍存在著許多阻礙陽光體育運動開展的因素。主要體現(xiàn)在以下兩個方面。1.受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響較深隨著新課改在初中體育教學(xué)中的逐漸實行，很多學(xué)校針對本校的體育教學(xué)情況做出了相應(yīng)的改革，雖說也取得了一定的成績，但整體效果欠佳。這主要是由于長期受應(yīng)試教育思想的影響。主要表現(xiàn)為，學(xué)校一味追求升學(xué)率，將教學(xué)的關(guān)注點全部放在了以語數(shù)外為代表的主科上，忽視了學(xué)生的體育教學(xué)，認為體育教學(xué)活動的開展是一件可有可無的事情；家長望子成龍、望女成鳳心切，與學(xué)校一樣過分看重孩子的學(xué)習(xí)成績，從而剝奪了他們的運動娛樂時間；在學(xué)校不重視體育教學(xué)的情況下，先進的體育教學(xué)模式難以在初中體育教師中得到貫徹學(xué)習(xí)，導(dǎo)致大多數(shù)體育教師仍然沿用傳統(tǒng)的方式對學(xué)生開展體育教學(xué)，從而出現(xiàn)重體育活動組織、輕體育理論教學(xué)的情況，不利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)實效性的提升。2.體育經(jīng)費不足，相關(guān)制度不完善，監(jiān)督不力體育活動的有效開展，需要相應(yīng)體育經(jīng)費的支撐來為各項體育活動的開展提供一個相對完善的運動學(xué)習(xí)環(huán)境，這其中就包括室內(nèi)外體育場館、籃球、排球、單杠等。但一些學(xué)校迫于對升學(xué)率的考慮，將本就有限的教育經(jīng)費幾乎全部投在了對語數(shù)外主科的建設(shè)上，導(dǎo)致體育教育經(jīng)費短缺，從而限制了體育教學(xué)活動的開展。與此同時，初中體育教學(xué)監(jiān)督制度的不完善，也難以保證學(xué)生每天正常的體育鍛煉時間和高質(zhì)量的體育運動。這也是阻礙陽光體育運動開展的一項現(xiàn)實因素。
陽光體育運動能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，是旨在提高學(xué)生身體素質(zhì)的一項廣泛開展的體育活動。結(jié)合本文上面所提到的陽光體育運動在初中體育教學(xué)開展過程中遇到的問題，現(xiàn)提出以下幾點建議。1.改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念在初中體育教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，而不單單是學(xué)習(xí)成績。樹立“身體是革命的本錢”這一思想，身體健康是學(xué)生得以進行各項學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)。所以，陽光體育運動的開展，至關(guān)重要。教師應(yīng)充分結(jié)合體育教學(xué)大綱要求和學(xué)生的身體素質(zhì)現(xiàn)狀，針對性地制訂學(xué)生的體育鍛煉計劃。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，適當進行體育鍛煉，既可以放松學(xué)生的心情，緩解壓力，又可以提高學(xué)習(xí)效率。2.提高學(xué)生對體育鍛煉重要性的認識在陽光體育運動的開展中，應(yīng)樹立學(xué)生健康體育鍛煉的意識，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，從而改正生活中的一些不良行為。教師應(yīng)不斷豐富體育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新體育教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生走到陽光下，積極投身到體育鍛煉中。同時，有關(guān)組織應(yīng)加強對陽光體育運動的宣傳力度，逐步普及體育運動知識，促進陽光體育運動的進一步發(fā)展。3.加大體育經(jīng)費投入，完善相關(guān)制度，做到有效監(jiān)督完善的體育教學(xué)設(shè)施是保障體育教學(xué)活動得以有序開展的重要基礎(chǔ)。為此，我們必須加大體育經(jīng)費投入，保證每筆體育教育經(jīng)費都用到實處，嚴禁占用甚至取消體育教育經(jīng)費行為的發(fā)生。如，添置體育用具，更新校內(nèi)體育器械，完善校內(nèi)體育場館建設(shè)，徹底改變一班學(xué)生輪流使用同一體育用具的情況，從而為陽光體育運動的開展提供一個完備的環(huán)境支持。同時，還應(yīng)完善體育教學(xué)的相關(guān)制度，并進行有效監(jiān)督，確保陽光體育運動的切實開展。如，健全初中體育考評制度，完善體育教學(xué)監(jiān)管制度等。
參考文獻：
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游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇十二
3．1信息技術(shù)應(yīng)用于物理實驗教學(xué)：眾所周知，物理實驗在物理教學(xué)中占有非常的地位，許多規(guī)律必須以實驗服人，不能以模擬的方式教育學(xué)生，然而有許多可見性低或者受到地點限制的實驗可以通過多媒體來進行演示。例如《空氣的“力量”》這一節(jié)課，對空氣的強大作用難以通過具體實際的演示來完成，此時，教師為了讓學(xué)生體驗大氣壓，可以播放大氣壓產(chǎn)生強大威力的`視頻或動畫來讓學(xué)生感受。又如，在學(xué)習(xí)《音色》一節(jié)中，教師可以使用多媒體播放《天空之城》的鋼琴聲、吉他聲等，或者錄制各種樂器發(fā)出的同一個音調(diào)的音，讓學(xué)生在聽后討論各種音色的不同，總結(jié)原因，進而總結(jié)出音色是什么，最后做出發(fā)音體不同，音色就會不同的結(jié)論。
3．2以信息技術(shù)促進教學(xué)的形象性：物理學(xué)科里存在許多難以理解的公式、定律、定義，這些知識往往是學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點，而教師教學(xué)必須致力于解決這一問題，因為學(xué)生在理解不足的情況下，往往會生搬硬套這些知識，因而大多數(shù)情況都得出了錯誤結(jié)論。關(guān)于此類情況，教師就必須在物理教學(xué)中運用信息技術(shù)，促進抽象知識的形象化，為學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)提供指引。例如，如果要做“聲音的產(chǎn)生條件”這一實驗，學(xué)生在座位上幾乎感受不到聲音是怎樣產(chǎn)生的，教師可以使用投影儀，把實驗的演示投射到屏幕上，使學(xué)生直接感受實驗，如此可以更加直觀、清晰，學(xué)生的理解將會更加方便。再如，在“電流”“電壓”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生根本看不到電流和電壓，既然如此，使學(xué)生感受到電流的方向流動及電壓的大小就成為教學(xué)重難點，教師可以利用多媒體，在課件中為學(xué)生制作電流電壓流動圖，把電流的流動比喻成水流，如此就可以更加形象直觀，促進學(xué)生的物理學(xué)習(xí)。
3．3信息技術(shù)應(yīng)用引出課題：興趣一般都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，對物理有了興趣，教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都會變得簡單，傳統(tǒng)教育方式往往很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是教師利用信息技術(shù)，可以制作與課程有關(guān)的圖像，引進有趣的視頻、音頻，使物理場景更加豐富生動。例如學(xué)習(xí)《機械能的互相轉(zhuǎn)化》一節(jié)課，教師可以利用多媒體展示水電站的照片，配合水流的聲音，或者觀看關(guān)于三峽大壩的視頻，提起學(xué)生興趣。
4結(jié)語。
在初中物理教學(xué)中，教師要認識到當前的教育現(xiàn)狀，足夠重視信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用，并將信息技術(shù)主動運用于自己的教學(xué)，同時把握好度，將物理課程與實際生活相聯(lián)系，改善傳統(tǒng)教學(xué)的弊端與不足?？茖W(xué)設(shè)計，跟進時代，改變思想，以學(xué)生為中心，以現(xiàn)代信息技術(shù)促進教學(xué)和提高學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，提高初中物理教學(xué)水平。
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游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇十三
摘要：
信息技術(shù)不斷向前發(fā)展，日益發(fā)達，促使教育和教學(xué)手段也發(fā)生了很大變化。在促進教育改革的同時，信息技術(shù)對初中物理教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響。在初中物理教學(xué)中采用適時的信息技術(shù)可以創(chuàng)造具體的教學(xué)場景，結(jié)合聲畫圖像豐富教學(xué)方式和內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力。本文將結(jié)合作者的教學(xué)經(jīng)驗，討論信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，為物理教學(xué)提供借鑒。
關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué)；信息技術(shù)；應(yīng)用；教師。
物理學(xué)科作為自然學(xué)科是比較抽象的，需要一定的研究、探索和思考，因此，它所講授的一些知識內(nèi)容難以具體化，學(xué)生在初中剛接受物理，理解起來會有難度。因而在初中物理教學(xué)中結(jié)合信息技術(shù)，輔以多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，將是很有必要的。這既可以方便教師的教學(xué)，也可以使課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，鍛煉學(xué)生的思考及探討能力。
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從某種意義上來說，體育是一個國家發(fā)展水平的反映。在各個學(xué)校中，體育都是一門必需的課程，它不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體，提高他們的各項能力，還能有效地對學(xué)生的個人意志進行鍛煉，使學(xué)生具備堅強的品格和不畏困難的精神。在繁重的學(xué)習(xí)中，體育能為學(xué)生帶來一定的緩解，舒緩他們緊繃的精神，為他們注入更多的能量，使他們精神百倍地投入對知識的學(xué)習(xí)中。對于實踐性教學(xué)，筆者在教學(xué)過程中總結(jié)了一些淺析的經(jīng)驗，希望能夠為其他教師帶來啟迪和幫助。
一、使學(xué)生從思想意識上對體育重視起來。
（一）引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的鍛煉意識。
目前，在各個中小學(xué)教育中，體育課的課時非常少，基本上每周只有一節(jié)或兩節(jié)，學(xué)生沒有足夠的戶外活動時間，也不具備科學(xué)的鍛煉意識。教師要從思想上對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓他們明白鍛煉身體的重要性，它不僅不會影響學(xué)生的文化課成績，還能使學(xué)生大腦獲得充足的氧氣和血液，思維更加敏捷，學(xué)習(xí)起來更有精神。良好的身體條件是知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有不斷提高身體素質(zhì)，才能應(yīng)對日后繁重的課業(yè)負擔(dān)。在教學(xué)過程中，體育教師要做的第一件事就是培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識。在具體的教學(xué)實踐過程中，我們要先對學(xué)生進行體檢，明確了解每個學(xué)生的身體狀況，如果他們的健康指數(shù)不高，就要為學(xué)生設(shè)計一些適合他們的課程，使他們的身體健康得到保證，并在此基礎(chǔ)上進行體育鍛煉。運動是一種復(fù)雜的系統(tǒng)，它需要將人體的各個器官組織起來，共同完成既定的行動。除了四肢，人的其他器官都會參與到運動中來。因此，在對學(xué)生進行體檢的時候，教師必須要求學(xué)生將自己的身體狀況如實地上報，這不僅是為了教學(xué)的需要，還是對學(xué)生的生命安全負責(zé)。同時，教師也要考慮季節(jié)的因素，動機就要先讓學(xué)生跑跑步，做做體操，使他們的身體熱起來，細胞活躍起來。這樣，在接下來劇烈運動中能夠有效避免肌肉拉傷的發(fā)生。
（二）制定合適的計劃，為學(xué)生創(chuàng)造更多的嘗試機會。
每個年級學(xué)生的身體標準都不一樣，為了讓學(xué)生獲得全面發(fā)展，促進他們身體素質(zhì)的提高，教師要結(jié)合每個年級學(xué)生具體的身體狀況為他們制定適合自身發(fā)展的體育計劃。為了讓學(xué)生對體育和體育計劃重視起來，在教學(xué)過程中，教師必須嚴格遵守該計劃，認真實施，如果教師不將計劃放在心上，學(xué)生也會從思想上開始松懈。此外，對于一些新鮮、時尚的運動方式，教師要鼓勵學(xué)生進行嘗試，為他們的奇思妙想創(chuàng)造實踐的機會。如果教師能夠參與到學(xué)生中去，和學(xué)生共同嘗試，學(xué)生的興趣就會更加濃厚，他們對體育教師的好感度也會隨之增加，教學(xué)也會收到更好的效果。
二、制定每日計劃，讓鍛煉成為學(xué)生的習(xí)慣。
初中生的體育計劃不僅要包括每日的晨跑和課間操，還要在每個學(xué)期組織學(xué)生召開一次較為正式的運動會，豐富學(xué)生的課余生活。首先，我們的課間操，在進行動作的講授時，教師最好是為學(xué)生播放音樂，并用規(guī)范的動作引導(dǎo)學(xué)生。因為它的步驟比較多，在節(jié)拍的感染下學(xué)生能夠記憶得更加快速。我們的體操都是經(jīng)過很多體育工作者潛心研究的，每個動作、每一環(huán)節(jié)都有其獨特的作用，只有把動作做到位，才能發(fā)揮體操強身健體的作用。其次，在晨跑的時候，每個班都是由體育委員帶隊，教師可以指導(dǎo)他們設(shè)計一些很有激情的口號，在排隊去操場或是跑步的時候大聲喊出來。學(xué)生排著整齊的對隊伍，喊著響亮的口號，彰顯了青少年那蓬勃的朝氣與飽滿的精神狀態(tài)。在每天的常規(guī)鍛煉中，教師要對學(xué)生進行鼓勵和督促，讓他們自覺排好隊，認真地對待每一次鍛煉，每個動作都要做到位。這樣做不僅能夠在學(xué)生心目中樹立紀律的權(quán)威性，還能讓他們具備集體精神，使他們團結(jié)起來，促進身體狀況達標，促進學(xué)習(xí)效率的提升。
三、鼓勵學(xué)生的質(zhì)疑，為學(xué)生營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
我們經(jīng)常將體育課分為室內(nèi)和室外，在室內(nèi)課上，教師在講述時要與練習(xí)相結(jié)合，為學(xué)生講解一個動作時就要為他們做好示范。當學(xué)生在學(xué)習(xí)中有什么不理解的地方，教師要鼓勵他們積極發(fā)言提問，師生可以通過語言和動作進行良好的溝通。體育學(xué)習(xí)并不只是簡單的肢體運動，它還包括很多物理、數(shù)學(xué)、歷史等方面的知識。指導(dǎo)學(xué)生對體育進行質(zhì)疑和探究，不僅能夠有效提高學(xué)生的體育理論水平，還能使學(xué)生的知識形成橫向的聯(lián)系，形成龐大的知識網(wǎng)。在室外課上，教師切勿采取“放羊式”的方法讓學(xué)生自由活動，要對學(xué)生的'身體素質(zhì)負責(zé)，以靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣，引起他們對于鍛煉的重視。當學(xué)生在體育課上酣暢淋漓地揮灑汗水、無拘無束地奔跑時，他們就會感覺到自己的身體在變得更加輕盈、靈便，會逐漸愛上這種感覺。
四、為學(xué)生提供更多的選擇，滿足學(xué)生的運動需求。
在體育課所設(shè)置的項目中，很多都是男生喜歡的，如乒乓球、籃球、足球等，這就導(dǎo)致很多女生淪為了操場上的看客。并且，女生對于體育并不熱衷，沒有合適的項目，她們的參與熱情就會直線下降。因此，教師要多為女生設(shè)置一些適合她們的項目，如羽毛球、踢毽子、網(wǎng)球等，并從思想意識上改變她們那種體育無用的看法，讓她們明白，參加體育運動能夠促進血液循環(huán)，女生大多數(shù)體寒畏冷，運動能夠逐漸改善體質(zhì)，保持身體健康。在學(xué)校舉辦運動會時，教師要多鼓勵女生參賽，并結(jié)合學(xué)生的具體情況為她們推薦合適的比賽項目，如短跑、跳遠、接力賽等。每個學(xué)生的身體健康都是我們體育教師的責(zé)任，我們不可以讓任何一個人掉隊。需要注意的是，滿足學(xué)生的需求并不是無條件、無原則地滿足，學(xué)生不舒服可以不上課，但是必須要跟教師請假，遵循請假的制度；不想穿運動裝也可以，只要衣服寬松，自己覺得舒服就行，但是不能穿拖鞋、高跟鞋上課。這不僅是體育課的硬性規(guī)定，還是避免運動傷害產(chǎn)生的必要條件?？傊?，要想有一個好的學(xué)習(xí)成績，好的體魄是前提，而良好的身體素質(zhì)是在持續(xù)的鍛煉中獲得的。教師要與學(xué)生一起鍛煉，促進學(xué)生的身心健康，通過體育實踐性教學(xué)提高他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈的精神，使他們的內(nèi)在潛力能夠充分地發(fā)揮出來。
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇十五
游戲教學(xué)法固然對于提高課堂教學(xué)效率，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等有著重要的作用，但是游戲也不能隨便拿來用，而是科學(xué)地用，只有這樣、有針對性的用、有選擇地用，只有這樣，游戲才能起到應(yīng)有的作用，真正為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
1.從實際出發(fā)靈活機會的運用游戲。
體育教學(xué)面對的是小學(xué)生，他們個體不同，需要的游戲不同，而游戲的的種類以多，難易程度也不同。所以游戲教學(xué)時，老師要根據(jù)小學(xué)生的身心特點選擇適合的游戲，低年級的學(xué)生好動，但沒有一定的體育基礎(chǔ)，所以游戲選擇內(nèi)容要簡單，不能過于復(fù)雜。而高年級學(xué)生剛有了一定的運動基礎(chǔ)，他們掌握了一定的運動技術(shù)，所以，游戲選擇時要難一點，讓他們在游戲中對于技術(shù)有鞏固作用。再比如，小學(xué)生的注意力保持時間不長，我們可以隨時在教學(xué)中引入小游戲來集中他們的注意力，比如：一加一等于幾？讓學(xué)生回答，也可以讓學(xué)生看老師伸出幾個手指，學(xué)生快速回答，這樣學(xué)生就會跟著老師的教學(xué)走。
小學(xué)生年年齡特點決定了他們喜歡模仿別人，他們知識積極少，喜歡直觀的觀察，所以小學(xué)教學(xué)要抓住學(xué)生的這些心理特點，做好示范，還要精講，不要對理論的東西大講特別講，這樣，他們聽不懂。比如，老師可以自己示范，也可以請小學(xué)生當小老師，也可以運動形象直觀人教具引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。當然為了調(diào)動學(xué)生的'積極性，在游戲時，老師故意留出空間，讓學(xué)生做關(guān)鍵性的示范，這樣，能調(diào)動他們積極思考的能力。
3.嚴格遵守游戲規(guī)則的情況下進行體育教學(xué)。
游戲是有一定的規(guī)則的，游戲時每個學(xué)生都要遵守產(chǎn)，只有這樣，游戲才是游戲，游戲才能起到教育作用。教學(xué)往往會讓學(xué)生興奮，可能讓他們一時沉浸在快樂中，而忘記了老師的指導(dǎo)，所致使游戲暫時不能做下去，為了防止這種現(xiàn)象，要求給學(xué)生加強規(guī)則意識教育，嚴格要求學(xué)生游戲規(guī)則，服務(wù)老師的指揮。為了公平起見，讓學(xué)生在公平的條件下進行游戲，在游戲分組時，要做到每組內(nèi)的人員能力和處于大致相當?shù)臉幼?，這樣，學(xué)生才能在游戲中有競爭力，才能與同們激烈的比賽，才能勝得驕傲、敗得光榮。
游戲的運動量不同，我們在游戲中為了突出其價值，要最到運動量適中，如果運動量小，可能起不到鍛煉作用，如果太大可能讓學(xué)生在游戲中因為疲勞而產(chǎn)生危險，也可能造成生理機能的不適應(yīng)。所以，在游戲前，要根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容而設(shè)置運動量適中的游戲。比如這節(jié)課是以跑為主教材，運動量大，這時候，再次選游戲時，運動量就要小一點，如果教學(xué)內(nèi)容的負荷小，比如前前滾翻、擲紙習(xí)機等，這時候，要選擇運動量大的游戲。
5.游戲后及時評價學(xué)習(xí)效果。
我們在進行游戲時存在一個誤區(qū)，往往在游戲結(jié)束不作點評，不對為什么會取勝、失敗等找出原因，也不總結(jié)游戲給我們的學(xué)習(xí)帶來了什么，那么，學(xué)生在游戲后還是一頭霧水，他們不明白游戲到底是為了什么而做，失敗的原因是什么，他們可能在以后的游戲中失去信心。所以游戲的會讓學(xué)生明白更多的道理，找出不足、學(xué)會競爭、學(xué)會思考等等。
二、總結(jié)。
游戲在小學(xué)體育教學(xué)的中的運用已經(jīng)突顯出了它的優(yōu)勢，游戲不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，掌握體育技術(shù)，還對他們的心理、學(xué)習(xí)態(tài)度、人生觀等產(chǎn)生積極的影響，所以，在小學(xué)教學(xué)中，我們要注意游戲開發(fā)，科學(xué)地運用游戲，提高教學(xué)質(zhì)量。
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游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇十六
摘要：民間采茶舞所具體彰顯的不僅僅是一種人文風(fēng)格，更是一種文化內(nèi)在，所以選擇合適的民間采茶舞藝術(shù)，進行系統(tǒng)化改造，并且將其進行合理化創(chuàng)新，將實現(xiàn)體育教學(xué)活動中，文化素養(yǎng)的深度融入和完善培養(yǎng)。本文擬從當前高校體育教學(xué)活動中，文化素養(yǎng)的培養(yǎng)狀況分析入手，結(jié)合民間采茶舞藝術(shù)的價值內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格探究，通過探究高校體育教學(xué)活動中的文化素養(yǎng)培養(yǎng)訴求，從而分析融入民間采茶舞的藝術(shù)風(fēng)格，開展高校體育教學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)機制。
關(guān)鍵詞：民間采茶舞；藝術(shù)風(fēng)格；融入機制；高校體育教學(xué)；文化素養(yǎng)。
在高校體育教學(xué)活動實施過程中，需要充分注重對學(xué)生自身的文化素養(yǎng)給于充分關(guān)注，從而影響和限制了學(xué)生培養(yǎng)活動的具體效果。結(jié)合當前體育教學(xué)活動的整體實施來說，文化是提升學(xué)生價值認知，引導(dǎo)學(xué)生形成正確思維習(xí)慣的基礎(chǔ)與前提。結(jié)合目前文化素養(yǎng)教學(xué)活動的實施狀況看，篩選和應(yīng)用合適的文化素材至關(guān)重要。
1當前高校體育教學(xué)活動中文化素養(yǎng)的培養(yǎng)狀況分析。
對于整個高校體育教育活動的具體實施來說，其就是一項綜合、復(fù)雜的教學(xué)活動，可以說，該教學(xué)活動中所詮釋的不僅是系統(tǒng)化的體育知識和技能，也要充分注重對學(xué)生自身的思維理念和人文素養(yǎng)引導(dǎo)與價值塑造，形成必要認識。但是就目前普遍實施的高校體育教學(xué)活動狀況看，其中更多只是關(guān)注相關(guān)體育項目和技能，未能對學(xué)生自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及必要的文化知識形成相應(yīng)關(guān)注。因此，篩選和融入合適的文化元素對當前高校體育教學(xué)活動的具體實施有著深厚、多樣化的影響。首先，文化正是當前高校學(xué)生培養(yǎng)時所缺失的內(nèi)容。重視技能，忽略文化元素的教學(xué)模式，已經(jīng)影響到體育教學(xué)活動的全面實施與本質(zhì)優(yōu)化。當然，對于體育教學(xué)本身來說，其就是一種文化體系詮釋與表達。所以，在當前高校體育教學(xué)活動中，如果不能完善文化元素，其將無法從本質(zhì)上提升和優(yōu)化教學(xué)效果。其次，結(jié)合高校體育教學(xué)活動實施過程中，其文化元素的內(nèi)涵缺失，其中所彰顯的精神氣息，正是當前影響我們有效實施體育教學(xué)的關(guān)鍵所在?？陀^的看，文化元素豐富多樣，尤其是合理、正確的文化元素是高校體育教學(xué)活動實施過程中，所必須融入的.正確內(nèi)涵。當然，如何才能選擇合適的文化元素，就至關(guān)重要。最后，在目前高校體育教學(xué)活動實施時，其未能注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主體地位，尤其是很多老師自身過多干涉學(xué)生的自由與積極性，在篩選和應(yīng)用文化元素時，更多是從老師的關(guān)注點出發(fā)，缺乏對學(xué)生自身興趣的充分理解，這就限制了整個文化元素的應(yīng)用價值。
2民間采茶舞藝術(shù)的價值內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格。
事實上，民間采茶舞藝術(shù)形成的關(guān)鍵和重點在于大眾將飲茶活動作為重要的生活習(xí)慣，并且在這一過程中，將具體藝術(shù)內(nèi)容的價值啟迪融入其中。所以，在我們深層次認知和理解民間采茶舞藝術(shù)的風(fēng)格特征時，需要從具體的文化內(nèi)涵和藝術(shù)啟迪出發(fā)，特別是通過具體分析該藝術(shù)的整體多樣性，從而為我們更好應(yīng)用該藝術(shù)元素提供有效幫助。對于采茶舞藝術(shù)體系的具體展現(xiàn)來說，其中任何元素的產(chǎn)生和優(yōu)化，實際上都是依托具體文化背景所形成的重要文化機制。從民間采茶舞的藝術(shù)風(fēng)格中，其中所展現(xiàn)的藝術(shù)風(fēng)格和文化內(nèi)涵，都是我們在利用該元素時的基礎(chǔ)和前提?？梢哉f，文化內(nèi)涵對整個體育教學(xué)活動的具體開展影響，都是當前我們無法整體估量的重要元素內(nèi)容。
3探究高校體育教學(xué)活動中的文化素養(yǎng)培養(yǎng)訴求認知。
在高校體育教學(xué)機制日益成熟的今天，我們對文化素養(yǎng)培養(yǎng)的價值理解形成了新的更完善認知，尤其是體育活動本身就是一種文化元素的教育與傳遞，想要實現(xiàn)理想的教學(xué)創(chuàng)新，就必須從文化素養(yǎng)的引導(dǎo)與詮釋出發(fā)。因此，隨著教學(xué)活動不斷成熟，文化素養(yǎng)的引導(dǎo)與應(yīng)用有著極其重要的價值。在高校體育教學(xué)活動開展過程中，引導(dǎo)學(xué)生形成必要的文化訴求，其必須充分滿足如下訴求：首先，必須充分注重篩選和應(yīng)用合適的文化素材融入體育教學(xué)活動之中，而不能盲目篩選文化元素，在確保所具體篩選文化內(nèi)容的科學(xué)性和合理性的基礎(chǔ)前提下，確保整個體育教學(xué)活動創(chuàng)新和文化素養(yǎng)培養(yǎng)活動形成合理有效匹配。對于學(xué)生自身的文化素養(yǎng)培養(yǎng)活動來說，其中所需要的是在合理理解文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，通過整合教學(xué)機制，從而實現(xiàn)高校體育教學(xué)的理想創(chuàng)新。其次，要注重營造生動、形象的體育文化環(huán)境，在充分發(fā)揮情感思維的基礎(chǔ)上，將具體的價值啟迪與學(xué)生認同之間深度融入，在打造極具情感色彩的體育文化氛圍基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮文化體系的影響力和價值色彩。文化是一種具體的價值認同，其中所詮釋的情感理念，正是體育文化價值展現(xiàn)的基礎(chǔ)所在。如何才能讓整個教學(xué)活動更有情感色彩，這無疑是教學(xué)創(chuàng)新與優(yōu)化的關(guān)鍵所在。最后，整個體育文化建設(shè)時，要注重激發(fā)學(xué)生參與整個教學(xué)活動的創(chuàng)造性。體育文化建設(shè)活動的出發(fā)點都是“學(xué)生”，所以引導(dǎo)學(xué)生認可文化內(nèi)涵，關(guān)注課堂創(chuàng)新，通過激發(fā)學(xué)生對文化內(nèi)涵的價值重視與必要認可，從本質(zhì)上實現(xiàn)體育教學(xué)活動中文化素養(yǎng)的理想關(guān)注與根本性詮釋。整個體育文化的本質(zhì)化融入，才能真正構(gòu)建合理完善的文化教學(xué)機制，當然整個體育教學(xué)活動中，其文化應(yīng)該由學(xué)生來綜合創(chuàng)造。所以充分發(fā)揮學(xué)生在體育文化建設(shè)中的力量，是可行且必須。
4融入民間采茶舞的藝術(shù)風(fēng)格開展高校體育教學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)機制。
結(jié)合高校體育教學(xué)活動的創(chuàng)新實施來說，其中所需要的內(nèi)容是多樣化的，除了完善而系統(tǒng)化的教學(xué)元素外，豐富合理的文化素養(yǎng)也是值得應(yīng)用的重要內(nèi)容。我們已經(jīng)深深感受到當前教學(xué)環(huán)境對學(xué)生培養(yǎng)活動的深厚影響。事實上，如果我們不能對當前教學(xué)環(huán)境變化的影響狀況，形成成熟認知，那么其將無法實現(xiàn)理想的學(xué)生培養(yǎng)效果，尤其是未能引導(dǎo)學(xué)生對整個教學(xué)活動中的文化內(nèi)涵形成深層次理解，也缺乏必要的教學(xué)優(yōu)化和適應(yīng)，更談不上教學(xué)活動的全面創(chuàng)新。結(jié)合茶文化體系的價值思維看，其中所具有的積極思維和人文理念，都能為當前我們優(yōu)化高校體育教學(xué)活動的創(chuàng)新，實施奠定基礎(chǔ)。結(jié)合茶文化體系的具體內(nèi)涵和人文思維看，其中所具有的積極元素，不僅是當前教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，同時更是能夠為學(xué)生成長，尋找到合理融入體系。在教學(xué)活動深度創(chuàng)新、整體發(fā)展的今天，雖然，現(xiàn)階段我們已經(jīng)構(gòu)建了系統(tǒng)化、層次化的教學(xué)機制，但是仍然未對我們所處時代的教學(xué)特色形成深度理解，尤其是學(xué)生自身未能對正在經(jīng)歷的環(huán)境特性，形成深層次認知。結(jié)合高校體育教學(xué)活動的價值色彩看，其中所具有的實踐色彩和人文理念，都是當前我們理解和應(yīng)用多元文化的關(guān)鍵與重點。我們當前在具體應(yīng)用民間采茶舞藝術(shù)，完善高校體育教學(xué)活動時，要注重對該資源進行必要更新與改造，特別是在具體探究該藝術(shù)的人文理念中，要通過系統(tǒng)化改造，通過激發(fā)學(xué)生自身的參與熱情，從而加深學(xué)生自身的文化體驗。民間采茶舞藝術(shù)在形成過程中，其中詮釋和濃縮了層次化的人文思維，無論是具體的藝術(shù)色彩，還是多樣化的文化理念，都需要大眾在具體實踐過程中來豐富展現(xiàn)。事實上，在將民間采茶舞藝術(shù)應(yīng)用于高校體育文化教育中，其需要的不僅是行為引導(dǎo)，更是理念上的教育，可以說該藝術(shù)中所詮釋的精神思維和人文理念，都將成為整個文化教育活動的優(yōu)化前提。對于民間采茶舞藝術(shù)的內(nèi)涵本質(zhì)和影響力來說，其能夠?qū)W(xué)生的行為表現(xiàn)和思想意識形成重要影響力，只有讓學(xué)生在趣味多變的藝術(shù)形式中，感知人文精神的價值內(nèi)涵，才能為該藝術(shù)的傳播發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對于當前高校體育教學(xué)活動的創(chuàng)新實施來說，實施文化教育的最終目標在于提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和行為理念。
5結(jié)語。
在當前整個高校體育教學(xué)活動創(chuàng)新過程中，融入合適的文化元素，已經(jīng)成為體育教學(xué)的創(chuàng)新所在。因此，通過發(fā)揮和展現(xiàn)采茶舞藝術(shù)的生動多樣性，從而在豐富體育文化教學(xué)元素的前提下，優(yōu)化教學(xué)體系，完善教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)高校體育教學(xué)活動的文化創(chuàng)新。當然，在這一過程中，通過文化元素的生動詮釋，也讓學(xué)生的文化素養(yǎng)得以本質(zhì)化提升。
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游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇十七
體育游戲是中小學(xué)生非常喜愛的一種體育活動方式，在初中現(xiàn)行教材中占的比重也很大。游戲也是一項綜合體育活動，它內(nèi)容包括著各類基本教材，而且在游戲中也可以找到很多體育基本動作，所以通過游戲教學(xué)既能鍛煉學(xué)生的身體，發(fā)展個性，開發(fā)智力，掌握、鞏固已學(xué)過的各種運動的基本技術(shù)，又能培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)、獨創(chuàng)精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法的良好習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生年齡、心理特點，游戲也能激發(fā)學(xué)生上課興趣和活動的自覺性。因此，游戲在初中體育教學(xué)中占有重要的地位。
在教學(xué)中游戲的選擇和運用是個重要的問題，要根據(jù)需要和以教學(xué)目的為根據(jù)，它可以作為單項教材使用，也可以作為輔助教材與主教材配合使用；可以當成過渡性的教材，也可以為鞏固提高一些基本教材技術(shù)、技能服務(wù)。總之，游戲的本身不是目的，通過游戲的形式和內(nèi)容，合理選擇安排與組織教學(xué)，才能發(fā)揮出游戲在體育教學(xué)中的作用。
一、體育游戲的分類與特點。
體育游戲的種類很多，其分類方法也不盡相同，初中游戲大致可以分為以下幾種：趣味性游戲、智力性游戲、活動性游戲、競爭性游戲。無論哪種游戲只是側(cè)重點不同，都具有鍛煉身體、培養(yǎng)意志品質(zhì)、發(fā)展個性、開發(fā)智力、陶冶情操、啟發(fā)興趣、寓于娛樂的特點。它以身體活動、積極思維為主要形式，以鍛煉身體、提高技能、開發(fā)智力為主要內(nèi)容，以發(fā)展身心健康為目的。它的另一個特點就是游戲規(guī)則性很強，要求游戲者在同一條件下競爭和表現(xiàn)，所以這些都決定了游戲在體育教學(xué)中的地位和作用。體育游戲特有活動形式吸引著少年兒童，在活動中去充分的表現(xiàn)著每個人的品質(zhì)和活動能力，培養(yǎng)學(xué)生的上課興趣。隨著社會和學(xué)校體育教學(xué)改革的發(fā)展，游戲教學(xué)的形式和內(nèi)容也越來越豐富多彩。所以體育教師怎樣把游戲教學(xué)的創(chuàng)造性運用到體育教學(xué)中，也是當前體育教學(xué)改革中的一個重要內(nèi)容。
在體育教學(xué)中，游戲的對象、內(nèi)容、要求、規(guī)則不同，在教學(xué)中所體現(xiàn)的作用也不不同，怎樣才能把體育游戲特點在教學(xué)中體現(xiàn)出來呢？這取決了兩個方面的因素：一是游戲的選編，二是游戲的組織教學(xué)。我在游戲的教學(xué)實踐中有以下體會：
1、根據(jù)教學(xué)對象選擇游戲內(nèi)容，就是同一個游戲在不同年級也要提出不同的要求。如“十字接力跑”就不宜在初中一年級做，因為交接棒和彎道技術(shù)小學(xué)可能沒有學(xué)過，做起來就很困難。再如“推小車”這個游戲趣味性很強，但在初中一年級不宜做，因為他們的臂力支撐能力很差，做起來不安全。在初中一年級，根據(jù)自己模仿、上進心、喜歡表現(xiàn)的特點，應(yīng)選擇一些動作易學(xué)、運動量小、興趣濃厚、規(guī)則簡單的游戲，滿足學(xué)生的運動需要，發(fā)展學(xué)生的'能力，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，如“老鷹抓小雞”、“青蛙過河”、“過獨木橋”等。在初中二、三年級可以選擇一些難度和運動量較大，技術(shù)性較強，規(guī)則較復(fù)雜和競爭較激烈的游戲，如“障礙接力賽",“拔河比賽”等。
2.要考慮到場地、器材，以及季節(jié)氣候變化等因素。場地大小、器材多少是游戲的必備條件，所以要實事求是地考慮游戲教材的安排。有些游戲可以根據(jù)本校的實際情況進行改編。如我校場地較小，不足三百米，還有其他班級也在上體育課，在做“黃河長江”的游戲時，我就把兩隊的間隔距離縮短，要求學(xué)生快速反應(yīng)。氣候變化也是做各種不同游戲的一個因素。夏天要做一些運動量較小的，冬天應(yīng)做一些運動量較大的，春秋季節(jié)應(yīng)做一些發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、跳躍、柔韌素質(zhì)較強的游戲。
3.游戲應(yīng)和其他教材搭配進行。游戲除了單獨作為一個教材上課以外，大部分在上課時為輔助教材。這就要考慮到與其他教材搭配的合理性，不然就起不到游戲在教學(xué)中應(yīng)有的作用。在準備活動中，為了活躍課堂氣氛，或是為了配合主教材，可以編一些游戲性輔助練習(xí)。在結(jié)束部分中，為了達到輕松愉快的目的，也可以選擇一些活動量不大而輕松快樂的游戲。在基本部分中進行，以彌補主教材的不足，采用一些與教材相反或相關(guān)的游戲，與其他教材緊密配合。例如：一節(jié)課中主教材是跳高，在準備活動中除了安排自編與有利于跳高起跳擺腿游戲以外，在基本部分就不要排下肢跳躍性活動過多的游戲教材，而應(yīng)安排一些發(fā)展上肢力量的游戲，如“看誰力量大”、“拋實心球比賽”、“推手比賽”等?？傊?，游戲教材的選擇和利用必須與思想教育、“三基教學(xué)”、增強體質(zhì)緊密地結(jié)合起來，才能達到教學(xué)預(yù)期的目的。
游戲教學(xué)從教師講解示范開始。講解主要向?qū)W生講清楚游戲的名稱、方法、動作要領(lǐng)、運動路線、交替信號、規(guī)則要求。學(xué)生在游戲中是否能激發(fā)興趣，積極投入活動，這與教師的講述和示范有著直接關(guān)系。所以教師在講述示范中應(yīng)注意生動和形象，富有情趣和感染力。教師示范要逼真，動作要準確，最好教師講解示范后應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生也做一遍演練，著重看學(xué)生掌握的情況。特別在一些對抗競爭的游戲中，教師在游戲規(guī)則中應(yīng)強調(diào)必須遵守規(guī)則，增強學(xué)生遵紀守法的觀念。
四、合理分組當好裁判。
由于大多數(shù)游戲都帶有對抗性的特點，所以游戲分組是教師在教學(xué)中一個不可忽略的問題。應(yīng)該合理分組，應(yīng)與學(xué)生的體能強對強、弱對弱進行合理的對抗，這樣才能激發(fā)學(xué)生更濃的興趣和競爭的精神。教師要公正的當好裁判，嚴格掌握游戲規(guī)則，使學(xué)生在游戲中合理對抗來鍛煉身體，增強素質(zhì)，發(fā)揮智慧，加強團結(jié)，增強競爭意識。
總之，體育游戲是學(xué)生非常喜愛的體育活動，只要我們體育教師能科學(xué)熟練地掌握并且運用到教學(xué)中，它對全面提高教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生身心健康，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)都是很有價值的。
游戲在初中體育教學(xué)的作用論文篇十八
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛運用，教育教學(xué)領(lǐng)域也隨之發(fā)生了一系列全新的變化，教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)手段更靈活，這在一定程度上扭轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)教學(xué)的被動局面與低效現(xiàn)象，是推進教學(xué)改革，提高教學(xué)效率的重要手段。將其運用于英語教學(xué)中，更能突出英語作為語言學(xué)科的生動性與交際性，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，更加利于學(xué)生語言綜合運用水平的整體提高。中學(xué)英語新課標明確提出在教學(xué)中要善于運用現(xiàn)代信息技術(shù)來優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本文結(jié)合筆者的教學(xué)實踐從英語教學(xué)中運用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢與所要注意的問題淺談如下幾點體會。
(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，是學(xué)生英語學(xué)習(xí)活動取得成功的前提條件。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一點已經(jīng)得到了廣大教師的普遍重視?，F(xiàn)代信息技術(shù)是一種全新的教學(xué)手段，集圖文聲像于一體，可以將傳統(tǒng)教學(xué)中單一的語言講述教材轉(zhuǎn)換成圖文并茂、聲像俱全、動靜結(jié)合的教學(xué)情境，更具直觀性、趣味性與動態(tài)性。所展現(xiàn)給學(xué)生的不再是靜止而枯燥的文字材料，而是逼真的畫面、活躍的場景、動聽的音樂，變單一的聽覺為全方位、多感官的綜合刺激，能夠帶給學(xué)生視覺與聽覺上的強烈沖擊，從而迅速集中學(xué)生的注意力，將學(xué)生的思維與注意力由豐富的形式轉(zhuǎn)向生動的教學(xué)內(nèi)容，有了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與強烈的學(xué)習(xí)行為，這樣的教學(xué)自然能夠取得事半功倍的效果。
(二)豐富英語教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)教學(xué)中以教材為中心，教與學(xué)的視野限定在教材內(nèi)，課改后雖然許多教師著眼于教學(xué)資源的開發(fā)，踐行大教學(xué)觀，但是受時間與空間的限制，并不能為學(xué)生提供更為豐富的教學(xué)信息?，F(xiàn)代信息技術(shù)為課程教學(xué)資源的開發(fā)提供了技術(shù)平臺與資源支撐。我們可以利用強大的信息資源庫來收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種教學(xué)信息，可以將課堂教學(xué)與寬廣的現(xiàn)實生活空間結(jié)合起來。將這些豐富的教學(xué)信息經(jīng)過教師的精心處理利用現(xiàn)代信息技術(shù)的特殊功能來直觀而動態(tài)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而將英語教學(xué)引向一個全新的局面，讓教學(xué)內(nèi)容更豐富，更具生活性與時代性。
(三)開闊學(xué)生文化視野英語不僅是一門語言，更是一門文化。著名文體學(xué)專家王佐良教授曾經(jīng)說過：“不了解語言中的社會文化，誰也無法掌握語言?！闭Z言是文化的載體，要真正地掌握這門語言，就必須要深入理解語言的深層基礎(chǔ)———文化?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運用正是向我們展現(xiàn)了語言這門百科全書。我們可以為學(xué)生播放相關(guān)的影視劇片斷、節(jié)目片斷等來讓學(xué)生深入地了解西方世界的風(fēng)俗習(xí)慣宗教信仰、歷史變革等，這樣更能讓學(xué)生了解中西方的文化差異，如直呼年長者的大名比起叫爺爺、奶奶等更令人開心，初次見面時所談?wù)摰拇蠖嗍沁\動、天氣等。
(四)培養(yǎng)學(xué)生英語思維對于母語非英語的學(xué)生來說學(xué)習(xí)的最大干擾來自于母語。在教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生習(xí)慣于用漢語的思維方式來學(xué)習(xí)英語，出現(xiàn)了許多非英非漢的說法。要讓學(xué)生能夠掌握英語語言的精髓，就必須要培養(yǎng)學(xué)生英語思維的良好習(xí)慣。而思維的培養(yǎng)是建立在豐富的表象基礎(chǔ)之上。為此我們可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)強大的表現(xiàn)與虛擬功能來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，讓學(xué)生身臨其境，從而最大限度地避開母語的干擾，讓學(xué)生養(yǎng)成用英語的良好習(xí)慣，這樣自然可以有助于學(xué)生英語水平的全面提高。
(一)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代信息技術(shù)集形、聲、光、色等于一體，確實具有其他教學(xué)手段所不具備的重要優(yōu)勢。但它只是一種教學(xué)手段，是為完成預(yù)定的教學(xué)目標所服務(wù)的。因此，在運用時要注意與教學(xué)內(nèi)容的密切聯(lián)系。運用要把握好時機，運用時對于素材的選擇更能與教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合，要選取那些最具代表性與典型性的素材，這樣才能幫助學(xué)生更好地理解與內(nèi)化新知。
(二)符合學(xué)生實際需求新課改提出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)是學(xué)生的個性化行為，是學(xué)生在原有知識基礎(chǔ)上的主動構(gòu)建。因此，在運用現(xiàn)代信息技術(shù)時要切實以學(xué)生為中心，要充分考慮到學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認知規(guī)律、學(xué)習(xí)水平以及學(xué)生的興趣愛好等。只有基于對學(xué)生情況全面把握基礎(chǔ)之上的運用，才能符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，能夠喚起學(xué)生強烈的求知欲，實現(xiàn)學(xué)生的主體參與，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)來掌握新知。
(三)重新定位教師角色計算機具有很強的人機互動性，在運用時教師要充分利用這一特點來實現(xiàn)師生之間、生生之間的互動與交流，切忌盲目于操作，以機為主或是以機代人，而是要對教師的角色有一個準確的定位，是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者與指導(dǎo)者，是與學(xué)生平等的學(xué)習(xí)體，而現(xiàn)代信息技術(shù)只是一種電教工具，它不可能代替教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，是為了服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教師要駕馭好現(xiàn)代信息技術(shù)，為師生互動、生生互動提供一個平臺，借助現(xiàn)代信息技術(shù)來展開積極的對話與互動，以確立整個教學(xué)活動中學(xué)生主體與教師主導(dǎo)地位。
總之，現(xiàn)代信息技術(shù)的加入使得英語教學(xué)更具生機與活力，更能彰顯語言學(xué)科的教學(xué)魅力，不僅可以激發(fā)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，而且可以開闊學(xué)生的.視野，增強學(xué)生的語感，培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力，這正是提高學(xué)生英語水平，提高課堂教學(xué)效益的重要手段。但在具體的運用中還要注重與教學(xué)內(nèi)容的密切聯(lián)系，要以學(xué)生為中心，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，注意形式的新異、內(nèi)容的豐富以及方法的啟發(fā)，這樣才能讓英語教學(xué)更加富有成效。
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