總結(jié)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的提煉和歸納。要用簡練明了，道出事物本質(zhì)的語言來進(jìn)行總結(jié)，避免空泛和冗長。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同行業(yè)或領(lǐng)域的工作和學(xué)習(xí)方法，為自己的總結(jié)提供思路和參考。
停課不停學(xué)教育總結(jié)篇一
新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，xx學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市新冠肺炎疫情防控指揮部的部署要求，隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和主要負(fù)責(zé)同志堅(jiān)守崗位、靠前指揮，做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)，在科學(xué)防控疫情擴(kuò)散蔓延的基礎(chǔ)上，全面統(tǒng)籌、整合和調(diào)配教育資源，扎實(shí)開展線上教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)答疑等工作，做到了延遲開學(xué)不停教，學(xué)生推遲到校不停學(xué)，最大程度降低了新冠肺炎疫情對(duì)新學(xué)期教學(xué)工作的影響，并收到了良好效果，在此對(duì)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課工作總結(jié)如下：
二要發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，做到均衡推進(jìn);。
三是加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，注重過程監(jiān)管;。
四要嚴(yán)格考核評(píng)價(jià)，確保工作實(shí)效。
學(xué)校把疫情防控知識(shí)作為重要內(nèi)容納入網(wǎng)上教學(xué)第一課，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生排除好奇、焦躁等心理干擾，教育引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)線上學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技能，做好視力保護(hù)，增強(qiáng)體育鍛煉，力爭圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)校在第一時(shí)間召開了班主任、任教教師會(huì)議，對(duì)各年級(jí)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行細(xì)化分工、明確責(zé)任。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要求各班主任老師主動(dòng)與學(xué)生及家長進(jìn)行聯(lián)系和溝通，并取得了他們對(duì)線上教學(xué)工作的理解和支持。鼓勵(lì)教師開展校本直播或錄播教學(xué)，認(rèn)真做好課前導(dǎo)學(xué)、線上直播、輔導(dǎo)答疑、課后練習(xí)等遠(yuǎn)程互動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生聽得懂，學(xué)得會(huì)。
1.教務(wù)處做好各層面工作部署教務(wù)處做好線上學(xué)習(xí)方案計(jì)劃，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行探討，學(xué)校線上學(xué)習(xí)要以區(qū)教研指導(dǎo)為依據(jù)，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為依托，以方便學(xué)習(xí)為目的，以減輕負(fù)擔(dān)為原則，以層級(jí)部署為抓手，全面落實(shí)我?！巴Ｕn不停學(xué)、學(xué)習(xí)不延期”工作。
(1)面向全體教師傳達(dá)開展網(wǎng)上教研活動(dòng)，積極參加區(qū)教研，以區(qū)教研內(nèi)容做好組內(nèi)集體備課。
(2)分年級(jí)制定每天課時(shí)安排，統(tǒng)籌安排各年級(jí)各學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，落實(shí)“國家課程與區(qū)域課程、校本課程相結(jié)合，學(xué)科學(xué)習(xí)與品格培養(yǎng)相結(jié)合，組內(nèi)按時(shí)做好學(xué)生每日學(xué)習(xí)記錄。
(3)每位教師做好教學(xué)計(jì)劃，完成知識(shí)講授，學(xué)習(xí)任務(wù)布置等。
(4)開展學(xué)校線上學(xué)習(xí)，通過微信平臺(tái)對(duì)全體教師進(jìn)行了樂教樂學(xué)、釘釘?shù)绕脚_(tái)的安裝使用培訓(xùn)，讓老師們嘗試操作，在試播中遇到的問題及時(shí)反饋，有電教xx老師專門負(fù)責(zé)指導(dǎo)、解決老師們遇到的困難和問題。
(5)加強(qiáng)“減負(fù)工作”監(jiān)控力度，確保學(xué)生在家健康快樂的學(xué)習(xí)生活。
2.年級(jí)組為單位，通過不同形式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)各年級(jí)組依據(jù)區(qū)教研精神，通過集體備課制定教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)提示、導(dǎo)學(xué)案、授課視頻、知識(shí)練習(xí)等內(nèi)容。各年級(jí)各班利用釘釘云平臺(tái)直播功能開展各學(xué)科教學(xué)教授活動(dòng)，以及疑難解答。
各班可根據(jù)學(xué)情布置作業(yè)實(shí)行“因班布置”,提倡多布置趣味情、待長作業(yè)、實(shí)驗(yàn)作業(yè)等，讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)不同學(xué)情學(xué)生共同進(jìn)步目的，從而達(dá)到“一班一策”“一班一待色”的作業(yè)模式。
3.教師個(gè)人做好備課、上傳、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)監(jiān)控、學(xué)生答疑等各科教師每天進(jìn)行課前備課，與學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程，根據(jù)課表進(jìn)度，根據(jù)重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)布置設(shè)計(jì)階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當(dāng)天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級(jí)群內(nèi)匯總，反饋。班主任每天下午4:00前將本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況通過微信形式報(bào)送至班主任群，年級(jí)主任匯總后把情況報(bào)教務(wù)處，教務(wù)處根據(jù)班主作群里匯報(bào)的學(xué)生學(xué)習(xí)率與各教師線上教育教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生情況，從而匯總到學(xué)校線上教育教學(xué)開展情況日?qǐng)?bào)表中。
4.教師做好督促，確保人人參與每節(jié)課班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù)，匯總學(xué)生打卡情況匯報(bào)學(xué)校，對(duì)于沒有參與學(xué)習(xí)的學(xué)生，聯(lián)系家長，讓家長做好監(jiān)督管理，保證全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
各年級(jí)以班級(jí)為單位，各班級(jí)根據(jù)各自學(xué)生學(xué)情，利用好班級(jí)小組長，學(xué)科作業(yè)盒子，做好家長入群登記工作，學(xué)生每次網(wǎng)絡(luò)直播授課前，各科老師都要親自閱讀所教課文的電子版，進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，組織學(xué)生從線上學(xué)習(xí)開展當(dāng)日起進(jìn)行打卡，拍照之后上傳到班級(jí)釘釘群的“家校本”欄目中。老師們每天在班級(jí)群檢查落實(shí)作業(yè)，同時(shí)和家長一起輔導(dǎo)學(xué)生，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)教師定點(diǎn)解疑。
1、對(duì)網(wǎng)課不適應(yīng)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課，不僅僅是老師，許多的同學(xué)也不適應(yīng)。初中學(xué)生們本就需要管理，但是隔著網(wǎng)絡(luò)，老師們?cè)诠芾砩弦灿泻芏嗟穆┒?。我們要多和同學(xué)以及家長們溝通、交流，做好學(xué)校和家庭的溝通，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在上課的重要性。并且讓家長們也在家督促學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的狀況，管理和提升學(xué)生的'積極性。
2、作業(yè)完成效果不好。作業(yè)布置在釘釘家校本中，可利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)，全班每次按時(shí)提交人達(dá)3—6人，延期提交可達(dá)100%。不過，釘釘只有“檢查提交”功能，有些學(xué)生的作業(yè)就是為了完成而完成，質(zhì)量很低。不如在學(xué)校做和老師當(dāng)面批改作業(yè)效果好，這就需要老師反復(fù)在微信交流群里提醒學(xué)生，指出每個(gè)學(xué)生的不足，并要求改正，但人數(shù)較多，效果并不理想。
“停課不停學(xué)”是疫情蔓延的特殊時(shí)期的教育系統(tǒng)一項(xiàng)重要工作，“網(wǎng)絡(luò)直播授課”也是當(dāng)今時(shí)期出現(xiàn)的一個(gè)新生事物，難免會(huì)存在一些問題。希望在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生家長的積極配合下，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學(xué)”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學(xué)”，讓每一個(gè)孩子在這個(gè)特殊時(shí)期都能夠?qū)W有所獲。
停課不停學(xué)教育總結(jié)篇二
隨著新冠肺炎疫情的發(fā)生，宅在家里不出門、不串門、不聚會(huì)，已經(jīng)成為生活狀態(tài)。面對(duì)新冠肺炎疫情防控形勢(shì)，幼兒園積極面對(duì)，充分準(zhǔn)備，在做好疫情防控工作，向家長傳達(dá)關(guān)于疫情防控的相關(guān)信息的`同時(shí)，及時(shí)通過微信群為家長提供形式多樣的親子游戲、歡快的律動(dòng)、內(nèi)容豐富的繪本故事、有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，好玩的手工等;推送宅家生活作息時(shí)間建議以及衛(wèi)生保健、疫情防控、科學(xué)育兒知識(shí)，停課不停學(xué)。
通過讓家長“曬一曬”讓家長分享自己家庭的優(yōu)秀做法，家長相互學(xué)習(xí)、互相勉勵(lì)、共同提高?！翱罩姓n堂”，有家長陪伴的活動(dòng)使幼兒的假期生活快樂、充實(shí)、有意義，真正做到“停課不停學(xué)”,得到了家長和幼兒的積極支持及高度認(rèn)可。
停課不停學(xué)教育總結(jié)篇三
2020年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對(duì)突如其來的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒有放松過。
從疫情開始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，嚴(yán)格遵照上級(jí)指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開始，我主動(dòng)報(bào)名參加社區(qū)黨員服務(wù)群，開始為社區(qū)群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力。
初七，響應(yīng)黨組織號(hào)召，參加望江路社區(qū)的臨時(shí)黨支部，兼任宣傳委員，開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測(cè)體溫，對(duì)小區(qū)進(jìn)行消毒，開展新聞宣傳，幫助不方便的`居民人員購買日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員，我們都認(rèn)為，疫情當(dāng)前，國家現(xiàn)在在緊急時(shí)刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們?cè)鎏砺闊?，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門延期開學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開始準(zhǔn)備利用平臺(tái)和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對(duì)這種全新的教學(xué)方式，我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí)，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進(jìn)行知識(shí)膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長反饋?這系列問題，我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并一一把問題攻克，希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開展好。
通過一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我學(xué)會(huì)了，如何即批改時(shí)學(xué)生作業(yè)，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個(gè)性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生更好開展學(xué)習(xí)，利用課間休息時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生的視覺疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長、學(xué)生，讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，深得家長和學(xué)生的一致好評(píng)。
停課不停學(xué)教育總結(jié)篇四
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作。
一、線上教學(xué)活動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二.作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
停課不停學(xué)教育總結(jié)篇五
一場突如其來的疫情讓南潯按下了暫停鍵，也無情的阻斷了寶貝們?cè)谟變簣@歡樂嘻嘻的腳步，但阻擋不了舊館鎮(zhèn)中心幼兒園全體教職工對(duì)寶貝們暖心的關(guān)愛、溫暖的守護(hù)。
愛的.傳遞，停課不停學(xué)。在停課期間幼兒園各班教師通過視頻、語音及時(shí)和家長、孩子交流，并進(jìn)行心理安撫。一次次連線，一聲聲問候，一期期疫情防控溫馨提示，表達(dá)著教師對(duì)孩子居家的身心健康及防疫情況的牽掛；適宜的親子閱讀、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、運(yùn)動(dòng)游戲、手工制作等內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，開啟了多彩的“停課不停學(xué)”活動(dòng)，每日按時(shí)推送，隔空傳遞著老師們的愛，讓足不出戶的寶貝們宅家也能收獲別樣的快樂，讓親子陪伴更溫暖！
愛的守護(hù)，全面大消殺。為全面做好復(fù)學(xué)前的幼兒園清潔及消殺工作，精心構(gòu)筑校園疫情防護(hù)網(wǎng)，確保幼兒復(fù)學(xué)工作安全有序進(jìn)行，幼兒園開展了復(fù)學(xué)前幼兒園消殺工作,確保疫情防控不留死角、不留盲區(qū)。為復(fù)學(xué)返園提供了一個(gè)安全、健康、舒心的環(huán)境，也為疫情后的復(fù)學(xué)做好了無縫對(duì)接工作。
愛的`護(hù)航，全園核酸檢測(cè)。為科學(xué)復(fù)課，及時(shí)排查疫情防控風(fēng)險(xiǎn)隱患，幼兒積極動(dòng)員家長帶領(lǐng)孩子開展全園核酸檢測(cè)，教師有序引導(dǎo)幼兒分批次進(jìn)入采樣區(qū)，依次排隊(duì)采樣，整個(gè)檢測(cè)過程規(guī)范、高效，井然有序。
停課不停學(xué)教育總結(jié)篇六
2月24日，經(jīng)過第一周線上教學(xué)測(cè)試和導(dǎo)入后，我校迎來了新學(xué)期第一天的線上正式授課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視線上教學(xué)組織和實(shí)施情況，校黨委副書記莊興忠、副校長錢強(qiáng)帶隊(duì)的校督組分別參加了我院何賓老師主講的“金融數(shù)學(xué)”課程和蔡星星老師主講的“國際結(jié)算”課程的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，學(xué)院五位院領(lǐng)導(dǎo)也全部深入線上課堂進(jìn)行聽課。
何賓老師的“金融數(shù)學(xué)”課。
網(wǎng)上聽課結(jié)束后，校領(lǐng)導(dǎo)和校督導(dǎo)對(duì)我院何賓老師等的課堂進(jìn)行了充分的肯定，指出何賓老師專業(yè)素養(yǎng)好，備課充分，師生互動(dòng)良好，吐詞清晰，專業(yè)內(nèi)容豐富。線上教學(xué)工具運(yùn)用熟練，能夠?qū)⒕€上工具釘釘直播與線下手寫相結(jié)合，清晰地向同學(xué)們推導(dǎo)出數(shù)學(xué)公式。課堂語言通俗易懂，教學(xué)效果好。
蔡星星老師的“國際結(jié)算”課。
全員線上教學(xué)對(duì)于當(dāng)前高校來說是一個(gè)新事物，也給教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)工作帶來挑戰(zhàn)。為了加強(qiáng)線上課程教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)與管理，學(xué)院出臺(tái)網(wǎng)上教學(xué)實(shí)施方案，其中由院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人、系主任、教學(xué)督導(dǎo)和部分班主任擔(dān)任網(wǎng)上教學(xué)督導(dǎo)，負(fù)責(zé)檢查教師網(wǎng)上教學(xué)準(zhǔn)備情況，參與各個(gè)班級(jí)的網(wǎng)上直播教學(xué)，及時(shí)掌握、反饋教學(xué)組織情況和學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀態(tài)，全面落實(shí)學(xué)校提出的課程全覆蓋、過程全駐留、結(jié)果全反饋的線上督導(dǎo)制度。
新學(xué)期教學(xué)第一天，我院線上教學(xué)工作能夠順利實(shí)施，是全體教師共同努力的結(jié)果，為學(xué)院新學(xué)期各項(xiàng)工作開了好局。
停課不停學(xué)教育總結(jié)篇七
根據(jù)《山東省教育廳、山東省人力資源社會(huì)保障廳印發(fā)關(guān)于延遲學(xué)校春季學(xué)期開學(xué)時(shí)間的通知》要求，根據(jù)本園情況結(jié)合實(shí)際我們園制定了幼兒園疫情防控的各類預(yù)案，要求幼兒園通過公眾號(hào)、工作群、班級(jí)群等渠道，及時(shí)向社會(huì)、家長進(jìn)行遠(yuǎn)傳，引導(dǎo)幼兒園通過微信、美篇向家長、孩子正面宣傳奮戰(zhàn)在抗擊疫情前線的各界人士、科學(xué)如何預(yù)防新型冠狀病毒、假期親子關(guān)系等；延期開學(xué)通知下發(fā)后，指導(dǎo)全區(qū)幼兒園立即啟動(dòng)“空中課堂”，充分利用家園互動(dòng)平臺(tái)，暢通家園溝通渠道，扎實(shí)做好延遲開園保教工作。通過“家長每天的健康打卡”，了解孩子和家長在家的身體健康狀況有無異常。
通過微信平臺(tái)為家長提供形式多樣、生動(dòng)活潑的親子游戲、繪本故事、生活體驗(yàn)活動(dòng)，推送衛(wèi)生保健、疫情防控、科學(xué)育兒知識(shí)，通過“每日一曬”讓家長分享自己家庭的優(yōu)秀做法，家長相互學(xué)習(xí)、互相勉勵(lì)、共同提高。“空中課堂”，有家長陪伴的活動(dòng)使幼兒的假期生活快樂、充實(shí)、有意義，真正做到“停課不停學(xué)”。得到了家長和幼兒的.積極支持及高度認(rèn)可。
特殊的假期特殊的安排，我們?cè)诩也怀鲩T好好學(xué)習(xí)，有規(guī)律有目的地做好老師安排的每天的活動(dòng)，教育管理好自己的孩子，讓孩子們有一個(gè)健康的身體，快樂的成長！謝謝家長們的理解和支持！非常時(shí)期非常對(duì)待吧！讓我們攜起手來，大手拉小手，共同度過難關(guān)，抗擊疫情！讓我們的明天會(huì)更好！在這里，我們也要向戰(zhàn)斗在一線的白衣天使們和工作者們深深地鞠一躬并大聲說一聲：“你們辛苦了！”
相信我們家園共同攜手，一起積極行動(dòng)，科學(xué)防控，將會(huì)讓孩子們度過一個(gè)平安而又難忘的假期。
停課不停學(xué)教育總結(jié)篇八
初三是由縣里的名師進(jìn)行專題教學(xué)，我全程聽了自己所帶學(xué)科的課，名師講解都緊扣中考命題點(diǎn)，而且知識(shí)講解詳實(shí)，我聽后都感覺收獲頗多，相信如果學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真聽課，收獲會(huì)很大。而且學(xué)生可以針對(duì)自己薄弱的科目或者知識(shí)點(diǎn)反復(fù)觀看，可以提高學(xué)習(xí)效率。
對(duì)于這樣的新的教學(xué)形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的。
（一）學(xué)習(xí)了一門技能。通過幾天的培訓(xùn)和實(shí)踐，對(duì)網(wǎng)上授課有了較深的理解，并且能給學(xué)生上直播課了。
（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以利用碎片時(shí)間重新學(xué)習(xí)課堂上沒有掌握的知識(shí)。
（一）和學(xué)生互動(dòng)不方便。
（二）不方便管理學(xué)生。
（三）學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。
（四）老師和學(xué)生不能進(jìn)行情感的交流與互動(dòng)。
希望疫情快一點(diǎn)結(jié)束我們都能回歸實(shí)體課堂。
停課不停學(xué)教育總結(jié)篇九
受疫情影響，4月6日我園開展“停課不停學(xué)”線上活動(dòng)，積極應(yīng)對(duì)延遲入園，探索教學(xué)新模式，變傳統(tǒng)教學(xué)為網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，防疫教學(xué)兩不誤，不僅豐富教學(xué)手段，更保障幼兒的安全。為了實(shí)現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合，今天以“我勞動(dòng)我快樂”主題開展課程。
家庭勞動(dòng)教育是勞動(dòng)教育不可或缺的重要組成部分。各年級(jí)組開展了“我勞動(dòng)，我快樂”的'線上課程。
家庭勞動(dòng)教育，幫助幼兒樹立正確勞動(dòng)價(jià)值觀，鍛煉家務(wù)勞動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，讓幼兒體會(huì)到勞動(dòng)光榮。
疫情無情，人間有愛，幼教人也將發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)攜愛前行，為戰(zhàn)勝疫情竭盡所能，與幼兒、家長攜手并肩，共克時(shí)艱，決勝疫情是一場無聲戰(zhàn)爭，堅(jiān)守教育是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)！
停課不停學(xué)教育總結(jié)篇十
因新冠疫情防控需要，近期學(xué)生們不能到校上課，但“停課不停教，停課不停學(xué)”，師生們居家線上學(xué)習(xí)。四年級(jí)語文教師緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，做到防護(hù)、教學(xué)兩不誤，確保疫情期間教學(xué)工作扎實(shí)開展，老師們利用信息化手段，發(fā)揮集體智慧，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、在線解答、作業(yè)監(jiān)控和總結(jié)反饋。
四年級(jí)語文老師，基本上都是班主任，除了線上語文教學(xué)之外，班主任工作也是線上工作的重要一環(huán)。
疫情防控是首要任務(wù)，如何在線上學(xué)習(xí)中，既關(guān)注到學(xué)生的健康情況，又不因疫情而耽誤學(xué)習(xí)呢？線上教學(xué)開始后，各科教師都做好授課的充足準(zhǔn)備，為了提高效率，我們用體溫監(jiān)測(cè)與關(guān)注出勤率的方式，每天上課前先填寫線上體溫表，以此了解每天學(xué)生的出勤情況。同時(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)在家中關(guān)注學(xué)生安全、防疫、心理健康等公眾號(hào)指南，給居家親子教育及時(shí)的指導(dǎo)。
隔著屏幕的線上教學(xué)讓老師的遠(yuǎn)程監(jiān)管存在諸多困難，家長上班期間也無法及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這就需要班主任與學(xué)生、家長及時(shí)溝通，了解學(xué)生的問題，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整有些懈怠的心態(tài)。例如觀察到學(xué)生上交作業(yè)時(shí)間在深夜，就私聊詢問學(xué)生是作業(yè)過多還是寫作業(yè)有拖延現(xiàn)象導(dǎo)致較晚完成，并督促學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，保證健康的作息時(shí)間?；蛘吡私獾綄W(xué)生在課間休息時(shí)玩游戲，與家長溝通盡量督促孩子不要在學(xué)習(xí)日進(jìn)行手機(jī)娛樂，網(wǎng)課已經(jīng)給學(xué)生帶來視力健康的負(fù)擔(dān)，要利用課間放松調(diào)整。此外，線上教學(xué)給家長也帶來一些教育壓力，我們引導(dǎo)家長積極查閱學(xué)校公眾號(hào)的相關(guān)推文，與家長進(jìn)行德育思想和方法的交流與分享。在家學(xué)習(xí)的特殊時(shí)期，我們還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過幫父母分擔(dān)家務(wù)、幫父母在工作方面打下手等方式鍛煉自己的獨(dú)立性，理解父母工作生活的辛勞。
組建線上學(xué)習(xí)群，嚴(yán)格按照線上課表，每次晨讀、每節(jié)課前在班級(jí)學(xué)習(xí)群發(fā)布具體學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，年級(jí)集體備課、研討制作導(dǎo)學(xué)單，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并結(jié)合班級(jí)實(shí)際開展線上教學(xué)。教學(xué)過程中適時(shí)指導(dǎo)，課后答疑輔導(dǎo)，和學(xué)生交流。作業(yè)通過班級(jí)小管家布置，老師可以用文字、文檔等形式發(fā)布和批改每天的作業(yè)，一鍵推送提醒給未交作業(yè)的學(xué)生。學(xué)生可以以文字、圖片、視頻等多種形式提交作業(yè)，教師可以有效地督促學(xué)生完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并檢查學(xué)生的掌握情況。
1、采用評(píng)價(jià)表，提升學(xué)生線上學(xué)習(xí)的積極性。
2、提前下發(fā)指引和導(dǎo)學(xué)單，上課時(shí)又再次提醒以引導(dǎo)孩子按要求學(xué)習(xí)。
3、鼓勵(lì)家長發(fā)學(xué)習(xí)照片或者視頻，建立同時(shí)共學(xué)的場景。
4、對(duì)于作業(yè)表現(xiàn)好的`同學(xué)除了在作業(yè)反饋中點(diǎn)評(píng)外，更在學(xué)習(xí)群中大力表揚(yáng)。
1、作業(yè)布置。
第三單元的人文主題是“輕叩詩歌大門”，要落實(shí)的語文要素是“初步了解現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感；根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法”。本單元是一個(gè)專門的綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。結(jié)合雙減，針對(duì)上面語文要素和每課的課后練習(xí)題，每天的作業(yè)布置為抄寫詞語鞏固字詞基礎(chǔ)、讀背課文以幫助積累語言、讀詩集擴(kuò)大閱讀量以感受詩歌的美妙、摘抄喜歡的詩鼓勵(lì)自己創(chuàng)作詩歌編一本小詩集等。
有的班級(jí)老師還將孩子們自創(chuàng)的詩歌編輯成詩集，發(fā)表在班級(jí)公眾號(hào)上，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，鼓勵(lì)進(jìn)步！
2、作業(yè)反饋。
（1）對(duì)于布置的作業(yè)做到有檢查有評(píng)價(jià)有督促有訂正。
（2）每天進(jìn)行作業(yè)反饋，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，作榜樣引領(lǐng)。
（3）針對(duì)作業(yè)上的共性問題進(jìn)行分析講解。
“停課不停教，居家不停學(xué)”不只是一句口號(hào)，四年級(jí)全體語文老師正和家長、孩子們一起努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索更高效的線上學(xué)習(xí)方法，努力將學(xué)科教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)。我們相信，困難總會(huì)過去，期待相逢那天，春光正好，你的微笑很甜！
停課不停學(xué)教育總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼間已是三月中旬，開學(xué)已經(jīng)四周啦。
這是個(gè)草長鶯飛的時(shí)節(jié)，也本是個(gè)踏青出游的好日子。但正如我們知道的，一場突如其來的疫情把我們所有人隔離在了家中，遠(yuǎn)離了學(xué)校、遠(yuǎn)離了伙伴。
喝不到奶茶，吃不到燒烤，只得老老實(shí)實(shí)宅在家中。但作為一名合格的當(dāng)代大學(xué)生，豈能被口腹之欲打敗，我們當(dāng)下最困難也是最重要的問題是學(xué)習(xí)。
盡管目前學(xué)校無法為我們開門，但知識(shí)的大門卻始終是敞開著的。于是在這個(gè)特殊的時(shí)候我們獲得了網(wǎng)課的體驗(yàn)，享受了雨課堂、mooc、騰訊會(huì)議、騰訊課堂、藍(lán)墨云班課等等軟件的洗禮。
但除了這些校內(nèi)課程之外，我們也應(yīng)著手準(zhǔn)備未來的發(fā)展規(guī)劃!
想要考研的同學(xué)，要開始盡快搜集各院校和專業(yè)信息;。
想要考公務(wù)員的同學(xué)，要好好了解各省市招收情況;。
想要工作的同學(xué)，各大公司的實(shí)習(xí)招聘信息也要好好過濾一番，確保安全可靠性;。
四六級(jí)還沒通過、或沒考好要再次刷分的同學(xué)，該背單詞的背背單詞，該練聽力的好好聽.
學(xué)習(xí)是自己的事情，行動(dòng)勝過千言萬語。找準(zhǔn)自己的目標(biāo)，并朝著目標(biāo)一步一個(gè)腳印得大步向前，未來可期。
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停課不停學(xué)教育總結(jié)篇十二
2022年初，新年的爆竹聲還未響起，一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，全國人民的心揪在了一起，關(guān)注疫情成為身邊每一個(gè)人最重要的事情。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我作為一名黨員，有著一段特殊的經(jīng)歷。
這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到2003年的sars病毒，猶記得當(dāng)時(shí)身處上海的自己才上初一，記憶中的非典沒有那么可怕，就是老師每天一遍又一遍的消毒，一次又一次領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ハ词?，雖然整個(gè)校園彌漫著消毒水的味道，但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過那一段特殊時(shí)光。
然而在信息高速發(fā)展的今天，通過電腦一“屏”之隔，大家真切感受到武漢疫情的嚴(yán)重。我在家“閉關(guān)”，刷著手機(jī)，看見無數(shù)的醫(yī)生和護(hù)士主動(dòng)請(qǐng)纓支援武漢，無論生死，不計(jì)報(bào)酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動(dòng)報(bào)名成為疫情防控志愿者……我想，2003年，那個(gè)無知卻又幸福的自己享受著成長的安寧，2022年，三十而立的自己在這場防疫戰(zhàn)爭中，能做些什么?于是，我義無反顧地報(bào)了名，成為一名疫情防控志愿者，成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士，成為自己心中負(fù)重前行的英雄。
參加志愿者后，我服從組織安排，被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門居委會(huì)，負(fù)責(zé)一小區(qū)居民的體溫測(cè)量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人，一站就是五天，我所在的小區(qū)門口人流量大、人員復(fù)雜，不僅要測(cè)體溫，還要反復(fù)做好大部分老人防控疫情的宣傳工作。一天站下來腰已經(jīng)疼得直不起來。有時(shí)常常遇到這樣的情況，小區(qū)居民為節(jié)省時(shí)間，騎著電瓶車從測(cè)量體溫處飛奔而過，我們秉承著“不放過一個(gè)，不漏掉一個(gè)”的測(cè)量原則，弓著腰也要追過去幫他測(cè)量，讓所有人都安心。雖然開頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象，慢慢地，大家都明白了門口志愿者體溫測(cè)量工作的嚴(yán)格，也都沒有了僥幸心理，大家積極配合。
五天當(dāng)中連著三天是陰雨天氣，風(fēng)呼呼地刮著耳朵生疼，我耳骨較軟，耳朵被口罩拉繩勒扁了，耳朵耷拉著直不起來，口罩反復(fù)掉下來，需要用手去扶著耳朵，一天志愿者工作結(jié)束后，耳朵早就失去了知覺。
特殊時(shí)期，醫(yī)療資源短缺?？谡趾褪痔锥汲闪酥驹刚吖ぷ鞯谋貍溆闷?。為了節(jié)省口罩和手套，我和另外一位志愿者，除了吃飯，工作期間沒敢喝一口水。我們互相鼓勵(lì)：“再堅(jiān)持一天!再堅(jiān)持一天!”
志愿者過程中，最難以克服的還是心理這一關(guān)。做志愿者時(shí)的每一天晚上都是煎熬的，想著來來往往的人群，想著病毒的潛伏期，想著家里的老人和小孩……擔(dān)心受怕讓寧靜的夜晚異常地漫長!但是第二天鬧鐘一響，仍然奔跑在小區(qū)門口，守衛(wèi)著這一方“陣地”。因?yàn)槲覀冋驹谛^(qū)門口忙碌的身影，很大程度上給了居民們一份心安，一份保障!
志愿者活動(dòng)中也收獲了很多感人瞬間，叔叔阿姨的一句“謝謝你們，你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱贊“有你們?cè)?，我們放心多?”一位阿姨，我都好沒來得及看見她的樣子，只看見突然被塞到手里的袋裝豆?jié){，聽到一句：“我的一點(diǎn)心意!”轉(zhuǎn)身就沒了人影。我為陌生人守護(hù)，陌生人為我送上關(guān)心。災(zāi)難面前，溫暖在人與人之間心頭蕩漾。
志愿者活動(dòng)結(jié)束后，我嚴(yán)格要求自己要居家隔離。宅在家里，不忘教書育人的本職使命，我開始進(jìn)行緊鑼密鼓的備課，對(duì)家長和孩子疏導(dǎo)心理和答疑解惑，為接下來的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作。
花從春走過，留下縷縷芳香;葉從夏走過，留下片片蔭涼。在這個(gè)戰(zhàn)“疫”中，每個(gè)人留下了戰(zhàn)斗的痕跡，我們都在自己的崗位上奮斗過，在自己的戰(zhàn)場上拼搏過，相信我們一定能奏響勝利的凱歌，吹響平安的號(hào)角。
聽說武漢大學(xué)的櫻花很美，期待那里的人們能共享櫻花爛漫時(shí)……。
停課不停學(xué)教育總結(jié)篇十三
萬眾一心克時(shí)艱，眾志成城戰(zhàn)疫情!某某小學(xué)繼續(xù)認(rèn)真組織開展線上教育教學(xué)活動(dòng)，將國家課程學(xué)習(xí)與疫情防控工作有效結(jié)合，確保學(xué)生“居家學(xué)習(xí)”的效果?，F(xiàn)將第三周工作總結(jié)如下：
1.細(xì)化方案，嚴(yán)格落實(shí)。
制定《某某小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作方案》，細(xì)化某某小學(xué)“三方案九制度”，堅(jiān)持“以人為本，預(yù)防為主，群防群控，防控合力”的原則，以“早、快、嚴(yán)、細(xì)”為指導(dǎo)思想，做好各項(xiàng)防控工作。各個(gè)班主任加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)學(xué)生的關(guān)注，尤其是返沁人員及還在外地準(zhǔn)備返程的人員，掌握其身體狀況、行程并及時(shí)上報(bào)。
2.防控宣傳不松懈。
通過班級(jí)微信群、電話家訪等方式加強(qiáng)防控宣傳，向師生及家長普及相關(guān)防控專業(yè)知識(shí)。將新型冠狀病毒感染的防控新要求和防控新方法宣傳到每位教職工、學(xué)生及家長。
3.校園全面消毒、預(yù)防疫情。
認(rèn)真做好校園的保潔和消毒。本周再次對(duì)所有辦公室、教室、宿舍、餐廳等進(jìn)行全面徹底打掃和衛(wèi)生消毒，學(xué)校通過噴灑消毒液、紫外線燈消殺、加強(qiáng)通風(fēng)等徹底清除各類病菌生物孳生環(huán)境。
1.教研活動(dòng)，常抓不懈。
每天備課組長組織教師線上小教研,校長定期組織全體教師分組大教研，充分討論、反復(fù)斟酌，不斷摸索、不斷優(yōu)化線上教學(xué)的'方法，引領(lǐng)孩子們?cè)谶@個(gè)特殊時(shí)期學(xué)有所獲，成績不受影響。
2.同步課堂，實(shí)效合理。
根據(jù)線上教學(xué)的特點(diǎn)，老師們能利用各渠道得到學(xué)生和家長的反饋，及時(shí)作出合理的調(diào)整。做到了“減量、降難、放緩”，穩(wěn)步推進(jìn)，提高了課堂效率，減輕了孩子們和家長們負(fù)擔(dān)。
3.上課規(guī)范，輔批扎實(shí)。
每次上直播課，教師都能提前十分鐘進(jìn)直播間，視頻考勤，提醒學(xué)生候課；授課中，通過視頻連麥、打字回答問題等手段，規(guī)范學(xué)生上課行為。課后布置精選的作業(yè)，學(xué)生將做好的作業(yè)在班級(jí)群里打卡，由任課教師進(jìn)行線上檢查，批改，指導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不流于形式、不走過場，真正做到查漏補(bǔ)缺。每天在班級(jí)群里樹立學(xué)習(xí)榜樣，每天表揚(yáng)按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)字體端正、卷面干凈的同學(xué)，營造比賽的氛圍。
4.堅(jiān)持聽課，取長補(bǔ)短。
教務(wù)處組織教師按時(shí)聽“名師課堂”的優(yōu)秀課例，同時(shí)還要求老師們每天聽本校優(yōu)秀老師的“釘釘”直播課，新教師必須先聽師傅的課，才可以在自己班級(jí)群上課。聽課過程中要認(rèn)真記錄，寫出本節(jié)課中值得自己學(xué)習(xí)的地方，以及自己認(rèn)為需要改進(jìn)的地方。教務(wù)處檢查聽課筆記進(jìn)行考核。
5.德育教育，貫穿始終。
召開《學(xué)先鋒，戰(zhàn)役情，爭當(dāng)優(yōu)秀小學(xué)生》主題班會(huì)；并組織學(xué)生參加《學(xué)習(xí)抗疫英雄爭做優(yōu)秀小學(xué)生》征文比賽；組織學(xué)生進(jìn)行《最美書房》的評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生都來曬曬自己的書房，并對(duì)書房進(jìn)行解說；觀看勵(lì)志電影，啟迪心靈成長。
停課不停學(xué)教育總結(jié)篇十四
新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作部署要求，學(xué)校要做到"停課不停教、停課不停學(xué)，充分利用信息化手段，保障疫情防控期間訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)有序開展。我校在疫情防控期間利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)做了很多工作，目前，線上教學(xué)正有序開展，效果很好。
元月30日，王社坤校長召開班子會(huì)，部署疫情防控工作同時(shí)就開頭支配網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。他要請(qǐng)教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，三級(jí)分級(jí)推動(dòng)。制訂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作施行方案，保障我校推延開學(xué)不停教學(xué)，同學(xué)推延到校不停學(xué)習(xí)。
施行原那么：
1、協(xié)同推動(dòng)。建立全校各級(jí)統(tǒng)籌推動(dòng)體系和機(jī)制，七、八、九三級(jí)聯(lián)動(dòng)，教研人員、班級(jí)主任合力施行，協(xié)同推動(dòng)。
2、分類施行。我校以班級(jí)為單位，一級(jí)一策。對(duì)于訓(xùn)練信息化應(yīng)用根底和力量較弱的教師，實(shí)行讓家里有力量的家屬幫助，學(xué)校有專人答疑指導(dǎo)。
3.統(tǒng)一進(jìn)度。各校要嚴(yán)格執(zhí)行市縣課程方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)禁趕進(jìn)度超前上課，嚴(yán)禁超量布置作業(yè)加重同學(xué)負(fù)擔(dān)。
4、確保平安。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的組織要服從疫情防控工作大局，不得組織集中學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)，以確保師生平安為前提開展工作。
2月1日起，我校通過微信平臺(tái)對(duì)全體老師進(jìn)展了樂教樂學(xué)、釘釘。希沃等平臺(tái)的安裝用法培訓(xùn)，讓教師們嘗試操作，按照適宜的就是最好的原那么選擇用法。2月3日起，大局部教師開頭嘗試線上授課，試播中遇到的問題準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，有電教專干馬全舉教師特地負(fù)責(zé)指導(dǎo)、解決教師們遇到的困難和問題。
延期開學(xué)公布以來，網(wǎng)絡(luò)許多資源可免費(fèi)用法，上級(jí)也推舉了許多平臺(tái)，我校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、數(shù)字電視、挪動(dòng)終端等特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合班級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)，自主選擇敏捷多樣的形式開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我們讓教師們多種嘗試，選取合適我校師生的授課資源和形式。比方電視名師課堂，省試驗(yàn)中學(xué)教師講的很好，但是試聽一天后，大多數(shù)教師反映幾個(gè)問題：1、我校同學(xué)根底弱，課程高出了同學(xué)的程度，汲取慢;2、有些學(xué)科教材版本不全都;3、進(jìn)度不同;4、觀看電視老師無法統(tǒng)計(jì)同學(xué)的參加狀況，不自覺的同學(xué)無法監(jiān)控等等。鑒于這些問題，我們于2月10日晚最終統(tǒng)一我校的授課形式：以老師播課為主、以看網(wǎng)絡(luò)資源和點(diǎn)播為輔的授課形式。并做了以下支配：1、全部教師上自己的課，小單位上課便于管理同學(xué)也便于互動(dòng)。2、科學(xué)調(diào)整教學(xué)課表。以教材為根底，以教學(xué)單元為單位，我們依據(jù)假期間網(wǎng)絡(luò)授課的特點(diǎn)，制定了實(shí)在可行的課程表。
3、在線直播課堂。各課任老師針對(duì)本校、本級(jí)或本班同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)(釘釘、希沃白板5等)開設(shè)直播課堂，老師在線講課、互動(dòng)輔導(dǎo)。
4、同學(xué)自主學(xué)習(xí)。由各課任老師依據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單，結(jié)合本班實(shí)際，指導(dǎo)、推送給同學(xué)自主學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。
5、集中輔導(dǎo)答疑。各任課老師在組織網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，可利用各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)展在線答疑輔導(dǎo)活動(dòng)，每天一節(jié)答疑時(shí)間。
教學(xué)的力氣在于通過"教激發(fā)同學(xué)"自覺學(xué)的力氣。"教引導(dǎo)"學(xué)，"教促進(jìn)"學(xué)，"教學(xué)的質(zhì)量關(guān)鍵在于"學(xué)的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)教學(xué)更是一次挑戰(zhàn)。教什么?如何教?開頭都很迷茫。因此我們要求教師們肯定要集體備課，加強(qiáng)教研。要求統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容。包括備課組統(tǒng)一用的網(wǎng)絡(luò)資源、練習(xí)題等，備課組長支配施行。對(duì)教學(xué)和管理，誰有好的想法，大家統(tǒng)一借鑒用法。
有名訓(xùn)練家葉瀾教授所說：訓(xùn)練要"教天地人事，育生命自覺。這次疫情是一場災(zāi)難，又是一本育人的教科書。我們給同學(xué)布置了"抗擊新型冠狀病毒微課題討論作業(yè)，讓同學(xué)對(duì)這次疫情進(jìn)展調(diào)查討論。討論：什么是冠狀病毒?什么是新型冠狀病毒肺炎?面對(duì)"新冠疫情，許多醫(yī)務(wù)工不懼風(fēng)險(xiǎn)，無私奉獻(xiàn)，奔赴疫區(qū)參加救治工作。在他們身上彰顯了怎樣的精神品質(zhì)?作為一名中同學(xué)，正值防控疫情關(guān)鍵時(shí)刻，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?疫情過后，我們應(yīng)當(dāng)?shù)玫皆鯓拥膯⑹?習(xí)近平總書記對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要把人民群眾生命平安和身體安康放在第一位，堅(jiān)決遏制疫情擴(kuò)散勢(shì)頭，說明了什么?針對(duì)此次疫情，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待人與自然的關(guān)系，尤其是野生動(dòng)物。我們?nèi)祟惻c野生動(dòng)物應(yīng)當(dāng)保持怎樣的間隔?等等。盼望同學(xué)通過討論實(shí)現(xiàn)自我覺悟、追求生命的自覺。同時(shí)教師們依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)布置與這次疫情相關(guān)的德育作業(yè)。潘利峰主任以"抗擊疫情為抓手，設(shè)計(jì)系列作文：我是抗疫英雄宣講員、疫情當(dāng)前做最好的自己、疫災(zāi)帶給我的思索等。從理解抗疫英雄故事，感動(dòng)于他們的精神，再到自己如何做，最終反思，提升思想認(rèn)識(shí)。通過這些作文，將同學(xué)視野聚焦于那些大難中滿滿正能量的人和事中，感動(dòng)之余，凝聚為對(duì)其精神的謳歌和憧憬，這遠(yuǎn)比課堂上單純說教效果好。焦玉玲教師以"疫情在，我在為主題，讓同學(xué)進(jìn)展新詩創(chuàng)作。對(duì)鐘南山老人等沖鋒陷陣的抗疫英雄進(jìn)展了熱情的謳歌。在詩歌創(chuàng)作中同學(xué)對(duì)疫情認(rèn)識(shí)進(jìn)步了，思想也提升了。還有王曉怡、萬旭珍、胡潤公平教師也不斷在家長群提示同學(xué)觀看宣揚(yáng)片、寫觀后感。教師們?cè)谶M(jìn)展網(wǎng)上授課的同時(shí)，始終不忘在班級(jí)群里挺直對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、育人兩不誤。
1、催促老師。
進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)授課為了鼓舞教師們正確認(rèn)識(shí)和承受目前形式和網(wǎng)絡(luò)授課，王校長不斷發(fā)文，從《致全體師生及家長的一封信》《合適的就是最好的》到《疫情之下，居家學(xué)習(xí)的`內(nèi)容和方法》等，引領(lǐng)教師們提升思想認(rèn)識(shí)、英勇面對(duì)苦難，努力改良方法，塑造最好自己。同時(shí)老師把自己授課的記錄每天授課后拍照發(fā)到班級(jí)群，由電教專干馬全舉教師和三級(jí)級(jí)主任統(tǒng)計(jì)老師參加網(wǎng)絡(luò)授課狀況，包括老師姓名、授課班級(jí)、授課內(nèi)容，一天一統(tǒng)計(jì)、一天一匯總、一天一公布。保證做到不空課、上好課。
2、催促同學(xué)上課。
每節(jié)課班主任協(xié)同科任老師統(tǒng)計(jì)同學(xué)人數(shù)，匯總同學(xué)打卡狀況匯報(bào)學(xué)校，對(duì)于沒有參加學(xué)習(xí)的同學(xué)，聯(lián)絡(luò)家長，讓家長做好監(jiān)視管理，保證全體同學(xué)參加學(xué)習(xí)。
3、作業(yè)打卡落實(shí)，網(wǎng)上修改。
教師們每天在班級(jí)群檢查落實(shí)作業(yè)，同時(shí)和家長一起輔導(dǎo)同學(xué)，不會(huì)的學(xué)問點(diǎn)老師定點(diǎn)解疑。
抗疫當(dāng)前，延期開學(xué)，停課不停教，停課不停學(xué)，已成為訓(xùn)練部門、老師、同學(xué)和家長的共識(shí)。我們縣直中學(xué)通過規(guī)劃部署、扎實(shí)支配，教師們通過主動(dòng)學(xué)習(xí)研討，網(wǎng)上授課、輔導(dǎo)、答疑，我校如今的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)步入正規(guī)，同時(shí)也涌現(xiàn)出許多感人事跡：翟俊芳教師年前膝蓋剛剛做了手術(shù)，如今還不會(huì)走路，臥床給孩子們講課;葛玉霞教師和杜玲改教師忍受腰部病痛熬煎，也主動(dòng)備課講課;剛剛出院的李站鋒教師身體還沒有復(fù)原也是帶病播課;趙會(huì)娟教師明年就要退休了，也興奮地參加網(wǎng)絡(luò)授課，當(dāng)看到她的直播課，我想為她鼓掌;龔現(xiàn)紅教師因不會(huì)電腦，半夜還在詢問，不想耽擱了娃娃們;還有許多許多教師都能克制自己的種種困難，主動(dòng)做好線上教學(xué)工作。居家線上教學(xué)期間，縣直的教師們充分顯示了敬業(yè)愛崗的風(fēng)范，保證做好"停課不停教，停課不停學(xué)工作，為下一步開學(xué)復(fù)課做好預(yù)備。
停課不停學(xué)教育總結(jié)篇十五
直播授課對(duì)于我來說是第一次，有許多地方需要探索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課預(yù)備中，我有下面幾點(diǎn)感受：
以前我備新課時(shí)，一般是都是和本校的生物教師進(jìn)展新課溝通，根本沒有時(shí)機(jī)和其他學(xué)校的生物教師共同教研溝通看法或者共享課件。近期，在教研員杜教師的組織和指導(dǎo)下，我們金水區(qū)的生物教師們?cè)卺斸斊脚_(tái)上進(jìn)展了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢(shì)，八班級(jí)開學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，陳陽教師共享了"防疫三字經(jīng)，董瑜教師共享了新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行教師共享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖贊揚(yáng)!網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀教師溝通和學(xué)習(xí)，給了我一個(gè)更高的起點(diǎn)，關(guān)心我這樣的青年老師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地效勞于同學(xué)，真是眾人拾柴火焰高!
線上有許多優(yōu)秀的課程資源，比方"一師一優(yōu)課、"網(wǎng)絡(luò)云課堂、"學(xué)在鄭州平臺(tái)同步課程、等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)同學(xué)人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是如今我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源，經(jīng)過挑選后擇優(yōu)推舉，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)，有利于進(jìn)步學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
平常上班，我要參加到同學(xué)管理中，比方值班看同學(xué)午休、就餐、大課間，處理同學(xué)違紀(jì)、儀容儀表不合格、同學(xué)請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)確實(shí)占據(jù)了我許多的時(shí)間和精力，再加上修改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間特別緊湊。如今網(wǎng)上授課，同學(xué)在家里，我省去了一大局部管理同學(xué)的時(shí)間;另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間;還有借助"問卷星布置作業(yè)大大進(jìn)步了作業(yè)的修改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)約了許多時(shí)間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)步專業(yè)力量!
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
直播課上我看不到每個(gè)同學(xué)，無法看到同學(xué)的聽課狀態(tài)，不能準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展聽課效果反應(yīng)，也無法對(duì)同學(xué)進(jìn)展較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點(diǎn)名提問某個(gè)同學(xué)問題，理解他的思維狀態(tài)，只能是同學(xué)有疑問了"連麥申請(qǐng)，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組溝通，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和溝通很有限，讓我無法很好地把握同學(xué)的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
我授課的四個(gè)班層次略有不同，平常上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容，如今網(wǎng)絡(luò)授課依據(jù)課表支配，我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)的確是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我信任在將來我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我作為老師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!
停課不停學(xué)教育總結(jié)篇十六
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，第五周的網(wǎng)課結(jié)束了?；仡櫛局艿木W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的問題。
一.提前預(yù)習(xí)課程。
提前預(yù)習(xí)，不只是學(xué)生的任務(wù)，更是老師的任務(wù)。老師要提前預(yù)習(xí)下周所講的內(nèi)容，把握好每一節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)。不是因?yàn)槁犆麕熗秸n堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應(yīng)該好好備課，才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo)，才能有針對(duì)性地布置作業(yè)，才能在聽老師講課時(shí)有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上，哪些知識(shí)講到了，哪些沒有講到，哪些處理得不到位......做到心中有數(shù)。
在這種聽課方式下，沒有師生之間的互動(dòng)，沒有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，沒有學(xué)生之間的交流合作，只有學(xué)生單方面地聽講。如果還能保證學(xué)生學(xué)習(xí)有點(diǎn)效果，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)是至關(guān)重要的，甚至比聽課更重要。學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，老師的指導(dǎo)起著關(guān)鍵性的作用。我是這樣指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的：首先告訴學(xué)生第二天所學(xué)課程。然后按照預(yù)習(xí)五步發(fā)預(yù)習(xí)，第一步初讀課文，標(biāo)出自然段，畫出不認(rèn)識(shí)的字詞和不好讀的句子。第二步聽讀課文(發(fā)張主任的讀文鏈接提前發(fā)給學(xué)生)第三步跟讀課文，跟著鏈接一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文，第五步畫出本課的重點(diǎn)詞語，并自學(xué)生字詞，在課文的空白處寫上自己的疑問。五步預(yù)習(xí)法順序不能顛倒，每一步都要做到位。師生提前預(yù)習(xí)課程是現(xiàn)在這種特殊時(shí)期最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
二.確保早讀和按時(shí)聽課。
“一年之計(jì)在于春一日之時(shí)在于晨”，早上時(shí)間人的大腦是記憶力最好的時(shí)候，早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開口表達(dá)的能力，早讀可以讓你一天有一個(gè)良好的狀態(tài)作為開頭，并且能夠增強(qiáng)自信心。剛開始，我一直堅(jiān)信我班孩子能堅(jiān)持早讀，后來發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)漏網(wǎng)之魚，在沒有老師的監(jiān)管下，有的家長放縱自己的孩子，再加上孩子的年齡小，自制力較差。這么美好的早晨，就白白地浪費(fèi)掉了。介于這種情況，我又和全班家長交流早讀的重要性，并單獨(dú)和幾個(gè)監(jiān)管孩子不到位的家長溝通。讓他們從心底里認(rèn)可早讀的必要性。
每天晚上8點(diǎn)左右，我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么，背什么，完成多少任務(wù)。心中有目標(biāo)任務(wù)了，就不會(huì)像無頭蒼蠅一樣亂撞，一會(huì)摸摸這本書，一會(huì)翻翻那本書。
創(chuàng)造積極向上的氛圍。沒有競爭就沒有活力，事實(shí)證明，在早讀課上讓他們比著讀，能大大提高學(xué)生的積極性。我讓組組比賽，看12個(gè)小組哪些組能全員按時(shí)早讀并完成早讀任務(wù)，被評(píng)為優(yōu)秀組。讓每個(gè)組里人人比賽，各小組里看誰先完成早讀任務(wù)，被評(píng)為優(yōu)秀個(gè)人。當(dāng)然，任何措施的制定都離不開家長的支持與配合。
三.確保人人聽課。
雖然網(wǎng)課有許多弊端，通過這幾周的聽課，發(fā)現(xiàn)老師講的內(nèi)容還是比較全面的，特別是對(duì)生字詞的指導(dǎo)特別細(xì)致，如果自制力強(qiáng)的孩子，在寫字上一定會(huì)有所提高。只要聽，總會(huì)有點(diǎn)收獲，抱著這種想法，我把孩子每天是否按時(shí)聽課作為我必查的一項(xiàng)工作。每天課后，我都會(huì)進(jìn)入每一個(gè)小組，看學(xué)生的聽課姿勢(shì)和狀態(tài)，對(duì)坐姿標(biāo)準(zhǔn)的，邊聽邊記筆記的孩子，提出表揚(yáng)。嚴(yán)格要求家長，如果由于家長上班，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回?fù)苷n。在我的嚴(yán)慈管理下，本周全班學(xué)生依然能堅(jiān)持全員聽課。
四.課后作業(yè)要精、要適量。
每天課后作業(yè)的布置，我都是絞盡腦汁設(shè)計(jì)的。課后作業(yè)是鞏固也是提升。我根據(jù)當(dāng)天講課的內(nèi)容、本課的重難點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)作業(yè)。一般每天有兩類作業(yè)，一類是書寫，把當(dāng)天學(xué)的生字在田字格里按要求寫，這項(xiàng)作業(yè)雷打不動(dòng)，每天必有，然后根據(jù)實(shí)際情況，有時(shí)候布置聽寫、有時(shí)抄寫、有時(shí)看拼音寫詞語等，形式變化多端，讓學(xué)生不至于枯燥無味。讀背類的作業(yè)有一定的計(jì)劃，我會(huì)每天根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)系統(tǒng)地布置讀和背，其中包括課外閱讀的指導(dǎo)。
五.作業(yè)反饋要及時(shí)。
沒有反饋的作業(yè)質(zhì)量不會(huì)長久，沒有評(píng)價(jià)的作業(yè)質(zhì)量不會(huì)提高。作業(yè)反饋和評(píng)價(jià)是提高學(xué)生學(xué)生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)是耗費(fèi)老師精力最多、最辛苦地一項(xiàng)工作，特別是手機(jī)檢查作業(yè)，工作量比平時(shí)大幾倍。都是咬牙堅(jiān)持檢查完最后一個(gè)孩子的作業(yè)。我要求每組8:30之前必須傳完所有的作業(yè)，哪組先傳完，我先檢查哪組的作業(yè)，哪組作業(yè)上傳及時(shí)并且書寫工整，是作業(yè)優(yōu)秀組。在檢查反饋?zhàn)鳂I(yè)這項(xiàng)工作中，還需要繼續(xù)思考，怎樣快捷地在手機(jī)上檢查完孩子的作業(yè)?是目前需要繼續(xù)研究的問題。
這一個(gè)學(xué)期的開學(xué)有些特殊，也是受到了新型冠狀病毒感染的影響，所以也是讓學(xué)生們?cè)诩依飳W(xué)習(xí)，而我們教師也是開通網(wǎng)課，遠(yuǎn)程的教學(xué)來讓學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)，而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學(xué)，也是有一些心得體會(huì)。
和應(yīng)對(duì)面教學(xué)相比，這種方式少了一些監(jiān)督，但也是更加的考驗(yàn)學(xué)生們的自覺本事，同時(shí)在備課方面也是和課堂的教學(xué)有必須的區(qū)別的，畢竟是遠(yuǎn)程的教學(xué)，互動(dòng)方面也是沒有像課堂上那么好去交流了，雖然開通了直播間，可是每堂課的時(shí)間都是固定了的，而學(xué)生們的問題，我也是沒辦法像課堂上那樣回答，方法也是有一些不一樣，可是總的來說，這種教學(xué)的方式卻是能夠省卻很多的時(shí)間，像在學(xué)校，幾個(gè)班的課堂，是分開上的，可是在這種方式下，幾個(gè)班級(jí)的課程都是同步進(jìn)行的，節(jié)儉了我們教師的時(shí)間，同時(shí)我們準(zhǔn)備的也是需要更加充分才行，雖然同一個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度都差不多，可是每個(gè)班的情景又是有所區(qū)別的。
教學(xué)的方式更加的考驗(yàn)我們教師的本事，和應(yīng)對(duì)面相比，我們更加的不清楚學(xué)生們學(xué)習(xí)的情景如何，如果他們不主動(dòng)的來問，或者我點(diǎn)名讓他們回答，也是無法看到所有學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)情景和表情的，雖然我在講解，可是他們聽的效果如何，最終也只能經(jīng)過作業(yè)來做一個(gè)參考，而在學(xué)校的課堂上，卻是能夠經(jīng)過學(xué)生們的一個(gè)狀態(tài)來了解這堂課講得如何的，我也是不斷的去復(fù)盤，去看自我講的課，同時(shí)也是盡量的增加一些趣味性的知識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)課堂更加的感興趣，來促進(jìn)他們聽課的專注度。
經(jīng)過這段時(shí)間的教學(xué)，我也是更加的熟悉了這種教學(xué)的方式，同時(shí)經(jīng)過作業(yè)也是能夠看到有些學(xué)生自覺性是比較好的，依舊能夠做好，但有些學(xué)生，可能在學(xué)校還不錯(cuò)，可是而今網(wǎng)課卻是有些糟糕，不是那么的認(rèn)真，我也是重點(diǎn)的去關(guān)注，去了解情景，督促他們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)好，而今也是要回到學(xué)校里面應(yīng)對(duì)面的來上課了，那么更是需要我們?nèi)グ颜n堂給講好了，讓學(xué)生們學(xué)到知識(shí)。
網(wǎng)課的教學(xué)雖然是結(jié)束了，可是這種方式卻是依舊能夠在今后繼續(xù)的去嘗試去做，而學(xué)生們也是能夠經(jīng)過這些方式，來多學(xué)一些知識(shí)，多去聽聽其他教師的課，也是有助于學(xué)習(xí)的，更好的去理解課本的知識(shí)，而我也是經(jīng)過和其他教師的交流，對(duì)于教學(xué)的方法和方式也是有了自我的一套。
經(jīng)過網(wǎng)課的教學(xué)，我也是對(duì)于自我的教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)我也是清楚這次短暫的網(wǎng)課教學(xué)讓我對(duì)于班級(jí)的學(xué)生也是有了更多的了解，而今也是開學(xué)了，網(wǎng)課雖然結(jié)束，可是我也是對(duì)于這次的教學(xué)體驗(yàn)有一些感悟和心得。
和課堂的教學(xué)也是有挺大的區(qū)別，畢竟學(xué)生們也是在家里，我也是無法時(shí)刻的監(jiān)督到，所以課堂的生動(dòng)性要更加的強(qiáng)，也是要讓學(xué)生們更加主動(dòng)去學(xué)才行，我也是花費(fèi)了不少的心思，同時(shí)也是進(jìn)取的和其他的教師來探討，如何的去做，才能更好地把網(wǎng)課給教好，經(jīng)過這次教學(xué)，我也是感受到，我們班級(jí)的學(xué)生雖然偶爾也是會(huì)比較的沒有自覺，可是大部分的學(xué)生還是認(rèn)真的去把網(wǎng)課給聽好了，并且作業(yè)也是做得不錯(cuò)，同時(shí)我也是感受到這種教學(xué)方式，其實(shí)也是能更加的讓學(xué)生有主動(dòng)性，當(dāng)然一些自主性差的學(xué)生也是需要有更多的一個(gè)監(jiān)督才行，不然反而會(huì)更加的糟糕。
這次教學(xué)也是讓我對(duì)于自我的本事有了一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)，讓我明白，教學(xué)上頭的方法有很多，同時(shí)也是需要靈活的去運(yùn)用，這樣才能更好的把學(xué)生們給教好，并且也是自我要學(xué)要去提高的方面其實(shí)也是有挺多的，不能松懈下來，不能覺得以前自我教好了就行了，教學(xué)的方面一向都是在不斷提高，有不一樣的教師也是有新的一些能夠讓我來學(xué)習(xí)的，我也是得懂得如何去學(xué)，去運(yùn)用。網(wǎng)課這種方式也是讓我有了挺多的思考，平時(shí)的教學(xué)能夠監(jiān)督，清楚學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀況，可是網(wǎng)課卻是不行，而這也是很考驗(yàn)我們教學(xué)的本事，經(jīng)過這次，我也是有了提高，并且也是明白學(xué)生們的一個(gè)情景，也是比起以前更加的清楚了，而今回到學(xué)校也是要繼續(xù)的去教好他們。
教學(xué)做好了，自我也是能有收獲，同時(shí)我也是對(duì)于自我所教學(xué)的這一個(gè)科目也有了更多的了解，為了教好學(xué)生們也是和不一樣的教師去探討，去看別的教師的網(wǎng)課，以前一些和學(xué)生們講的知識(shí)點(diǎn)，而今也是發(fā)現(xiàn)能夠講得更加的細(xì)一些，或者有一些引發(fā)思考或者延伸的地方，其實(shí)完全是能夠自我運(yùn)用到教學(xué)上頭來的。我想在今后，我的教學(xué)也是能做得更好一些，同時(shí)也是期待學(xué)生們走進(jìn)教室，能更好的去把知識(shí)給學(xué)好，這一個(gè)學(xué)期有些特殊，可是也是在這特殊之中，讓我們感受到不一樣的教與學(xué)。
三月，春和景明，燕舞鶯歌。此時(shí)的我們，本應(yīng)在熟悉的學(xué)校，一齊說笑，一齊追逐，一齊攜手努力，向著夢(mèng)想的方向奔跑。而如今，突如其來的疫情，讓我們只能透過玻璃窗，看同一片陽光下的桃蹊柳曲?？墒牵Ｕn不停學(xué)，我們相約線上，我們相聚云端。走進(jìn)空中課堂，共享別樣春光。
開學(xué)日如期而至，應(yīng)對(duì)著嶄新的授課方式，我們好奇、激動(dòng)、期待，可謂百感交集。點(diǎn)開網(wǎng)絡(luò)課堂，聆聽著熟悉的聲音，學(xué)習(xí)著新的知識(shí)，有著不一樣的體驗(yàn)。直播課和錄播課綜合進(jìn)行，讓我們能夠反復(fù)收聽新課，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，還能夠及時(shí)向教師反饋問題，得到解答，效率頗高。作業(yè)及時(shí)布置，按時(shí)完成，高效批改，讓我們能及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，針對(duì)問題及時(shí)改正，智能助手“班級(jí)小助教”的貼心提示為我們查缺補(bǔ)漏。我們刻苦學(xué)習(xí)，教師兢兢業(yè)業(yè)，即便是之前有諸多擔(dān)心的網(wǎng)絡(luò)授課，我們也井然有序，并在此同時(shí)欣喜地發(fā)現(xiàn)，原先經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)，也能夠保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，高效地穩(wěn)步前行，甚至，還促進(jìn)了家校互動(dòng)、課堂管理和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與效率。
網(wǎng)絡(luò)課堂，是一場最好的'鍛煉與考驗(yàn)，考驗(yàn)誰的自制力最強(qiáng)，誰的學(xué)習(xí)力最棒。在此之前，我十分擔(dān)心經(jīng)過電子設(shè)備授課，是否會(huì)分心而造成學(xué)習(xí)效率低下。但已經(jīng)持續(xù)兩周的授課已經(jīng)打消了我的疑慮，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情只增無減，屏幕上的新知識(shí)，吸引著我們圍繞在一齊，共同努力，攜手前行，人人渴求知識(shí)，人人不甘落后，越是困難的時(shí)刻，我們?cè)接袘?zhàn)勝一切的信心。我們互相幫忙，讓每一個(gè)同學(xué)都能第一時(shí)間掌握重難點(diǎn)問題;我們?yōu)楸舜舜鹨山饣?，溝通的軟件為我們搭起?lián)系的橋梁。我相信每一個(gè)遼附學(xué)子，都如此這般，努力奮進(jìn)、踏實(shí)進(jìn)取，屏幕隔離了我們的距離，但隔離不了我們的夢(mèng)想，隔離不了我們師生必勝的信心!
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，全國推廣，彰顯中國科技力量。各大企業(yè)紛紛放出旗下軟件，免費(fèi)開放幫忙國人的工作學(xué)習(xí)。在發(fā)展變革日新月異的今日，是國家的強(qiáng)大科技力量支撐起云端的脈搏。能夠說，如果沒有強(qiáng)大的祖國母親，我們根本不可能擁有這一片云端天地，如果沒有強(qiáng)大的祖國和永不言敗的炎黃子孫，我們何來戰(zhàn)勝疫情的眾志成城的信心!我們的未來，離不開強(qiáng)大的祖國為我們筑就的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)與有力保障。我們應(yīng)當(dāng)牢記使命，謹(jǐn)記“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”的教誨，為了報(bào)效祖國而不懈奮斗，用完美的明天回報(bào)所有人今日的付出!
舉國抗疫中，我們見證了一線人員舍己為公的最美逆行，見證了莘莘學(xué)子不忘己任的少年氣象;見證了中國人中流擊楫的奮勇斗志，見證了一切困境下，我們守望相助、永不言棄的大國自信!
我堅(jiān)信，不久的將來，我們定會(huì)打敗疫情，重聚在有著歡聲笑語的美麗學(xué)?！|師附中。
同學(xué)們，讓我們帶著活力與夢(mèng)想，一齊在云端展翅飛翔，一齊在線上奏出青春最美的樂章!
回顧這次在家里上課的這段日子，我也是收獲很大，更懂得了學(xué)習(xí)是需要自我更加自覺的，并且也是不能松懈，如果自我不去自覺的學(xué)習(xí)，不去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，想要成績更好，是不容易的，經(jīng)過這次上網(wǎng)絡(luò)課程，我也是有一些心得體會(huì)。
主動(dòng)的學(xué)習(xí)是十分必要的，之前在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，有教師監(jiān)督著，上課的時(shí)候如果不認(rèn)真，教師也是會(huì)點(diǎn)名，并且下課之后做作業(yè)，教師也是會(huì)檢查，可是在家里卻不一樣一些，雖然也是有一些兒監(jiān)督，可是和學(xué)校相比是松懈很多的，并且父母也是有事情，不可能時(shí)刻的監(jiān)督我們上課，這時(shí)候就是需要我們自覺的去學(xué)習(xí)，僅有主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，那么才能有收獲，上網(wǎng)課的時(shí)候，我也是能夠感受到，如果我松懈了，那么一堂課下來也是聽不到什么東西，開始的時(shí)候我就是有些松懈，畢竟還是沒有從假期的狀態(tài)之中緩解過來，并且自我也是沒有感受到學(xué)習(xí)的這種氛圍，可是幾天之后，我就是感覺到自我有些跟不上教師講課的進(jìn)度了，并且作業(yè)也是感覺有些難做，自我也是意識(shí)到自我上課的不認(rèn)真是很不好的，必須要自覺起來，不能松懈。
上網(wǎng)課和在課堂上是兩回事，雖然也是教師講，我們聽，可是地方不一樣，并且方式也是不一樣，開始我也是不夠認(rèn)真，之后主動(dòng)學(xué)習(xí)之后也是發(fā)覺這種方式也是挺好的，自我不懂的地方會(huì)去聽錄播，做作業(yè)的時(shí)候遇到難題，雖然無法問教師，可是看之前的課堂知識(shí)，再聽教師講一遍，自我也是懂了很多，一堂課能夠反復(fù)的聽，而我又主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，所以也是感覺到自我在這些方面有了一些收獲，自我更是察覺到學(xué)的更深刻了一些。不一樣的學(xué)習(xí)方式也是讓我懂得了，可能有些知識(shí)這種方式學(xué)的不好，那么就換一種方式來學(xué)習(xí)就好了，就像英語，可能單純的背單詞很是枯燥，可是在一些音樂，一些電影的.語境里，自我也是覺得這樣來做有收獲，并且也是能夠?qū)W好的，而上網(wǎng)課就是不一樣的方式，也是讓我有了不一樣的收獲，以后的學(xué)習(xí)我也是如果一種方式不行，那么就換一種方式來學(xué)習(xí)，總是能學(xué)好的。
而今回到了教室里面，我也是要繼續(xù)的去把知識(shí)給學(xué)好，同時(shí)自我也是要珍惜在課堂的時(shí)間，畢竟教師應(yīng)對(duì)面的給我們講解，不懂的也是能夠及時(shí)的提問，不像網(wǎng)課，還需要自我再重復(fù)的去看。僅有更努力的去學(xué)習(xí)，那么自我才能有更大的收獲。
停課不停學(xué)教育總結(jié)篇十七
為了確保3、4班學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。我們?nèi)昙?jí)語文教研組制定切實(shí)可行的計(jì)劃，我們老師認(rèn)真開展線上教學(xué)。雖然一節(jié)課只有短短的二三十分鐘，但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對(duì)于從未涉足過的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學(xué)對(duì)于每一位教師而言，既是一次機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會(huì)：
磨教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我們使用名校課堂線上統(tǒng)一教學(xué)，釘釘群老師直播課補(bǔ)充。經(jīng)過我們的摸索、試用，交流經(jīng)驗(yàn)，利用qq群給家長進(jìn)行培訓(xùn)，通知學(xué)生，共同來完成學(xué)習(xí)。
磨教學(xué)內(nèi)容，選定了教學(xué)平臺(tái)后，我們進(jìn)入備課的'關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)每班學(xué)生的具體情況的，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法，做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重難點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)邏輯清晰，方便學(xué)生掌握。
我每天都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生在名校課堂平臺(tái)中學(xué)習(xí)當(dāng)天的課程，并做好相關(guān)筆記，下午通過釘釘網(wǎng)絡(luò)直播給學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，輔導(dǎo)與答疑，家校本布置作業(yè)，作業(yè)收齊后，釘釘網(wǎng)絡(luò)直播反饋?zhàn)鳂I(yè)，連麥同學(xué)發(fā)言。從學(xué)習(xí)效果可以看出，同學(xué)們對(duì)網(wǎng)課熱情度還不錯(cuò)，大部分學(xué)生作業(yè)完成非常認(rèn)真出色。
首次嘗試“線上教學(xué)”，使我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，一方面，線上教育使教師和學(xué)生聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識(shí)的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信在未來我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。
作為一名小學(xué)教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
停課不停學(xué)教育總結(jié)篇十八
為貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于新冠肺炎疫情防控期間"停課不停學(xué)的精神，扎實(shí)推動(dòng)網(wǎng)上教學(xué)工作，確保學(xué)校線上教學(xué)工作高質(zhì)量開展，3月6日下午，券橋鎮(zhèn)一初中在趙聚華校長的指導(dǎo)下，經(jīng)過細(xì)心籌備，召開了全體老師其次次網(wǎng)上教學(xué)工作總結(jié)視頻會(huì)議。會(huì)議由學(xué)校黨委書記王根柱主持，趙聚華校長、李方主席及相關(guān)科室負(fù)責(zé)人參與了現(xiàn)場會(huì)議并發(fā)表了重要講話。
會(huì)議首先由趙校長宣布了議程，然后由分包學(xué)校三個(gè)班級(jí)階段教學(xué)工作的相關(guān)指導(dǎo)匯報(bào)工作。分包七、八、九班級(jí)的分別是李浩濤主任、余長發(fā)主任和李方主席。他們先后就所包班級(jí)的線上教學(xué)工作開展的狀況進(jìn)展了匯報(bào)，并總結(jié)了學(xué)校在線上教學(xué)工作的一些做法。
1.實(shí)行指導(dǎo)分包班級(jí)的方法監(jiān)控課堂教學(xué)質(zhì)量，各司其職，各負(fù)其責(zé)。
2.搭建問題征集，網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)時(shí)解決教師教學(xué)過程中的問題。
3.建立日?qǐng)?bào)例會(huì)制度，解決當(dāng)日線上教學(xué)存在的問題等，盼望教師們通過這些措施，保障線上教學(xué)順當(dāng)開展。
4.施行班主任每天一個(gè)班級(jí)簡報(bào)制度。在簡報(bào)中，由班主任匯總自己班級(jí)的教師布置作業(yè)狀況，修改作業(yè)狀況，教師直播課堂狀況，同學(xué)每天上線學(xué)習(xí)狀況。
5.學(xué)校對(duì)不同班級(jí)提出不同要求，講、練、考、評(píng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教師對(duì)不同同學(xué)提出不同要求，實(shí)在可行。
6.增加監(jiān)視管理和鼓勵(lì)機(jī)制。學(xué)校通過對(duì)一個(gè)月來線上教學(xué)的把握和評(píng)估，授予劉峰、谷海生、郭戈、李偉華、付東鵬、張文、谷海敏、袁士猛、郁紅麗、王小純、趙輝、賈九麗、曹永久、丁欣峰、翁朝霞15位老師券橋一中"網(wǎng)上教學(xué)最美老師稱號(hào)。并由班主任推舉，共有100名同學(xué)獲得券橋一中"網(wǎng)上學(xué)習(xí)最美同學(xué)的榮譽(yù)。
接著，學(xué)校主抓政教的孟祥群書記對(duì)疫情防控期間學(xué)校的德育工作做了詳細(xì)支配。并指出目前學(xué)校已從外地返回的同學(xué)有17人，滯留在外地的仍有22人，要充分認(rèn)識(shí)到疫情防控的嚴(yán)峻性和冗雜性，做好校內(nèi)校舍消毒清理，要連續(xù)訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)疫情防控學(xué)問。同時(shí)，重點(diǎn)介紹了由政教處牽頭成立的"券橋一中抗疫心理救濟(jì)群，在疫情與"網(wǎng)課的大背景下，家長、師生如有親子關(guān)系、家庭關(guān)系、個(gè)人壓力等問題都可以入群向?qū)I(yè)的心理詢問教師詢問，確保師生在疫情期間的心理安康。
會(huì)議最終，趙聚華校長代表學(xué)校對(duì)各位教師的辛勤付出表示感謝。并指出："疫情防控、教學(xué)兩手都要抓，而且都要抓落實(shí)。不落實(shí)，開會(huì)就沒有用。隨后，對(duì)正在開展的線上教學(xué)工作提出要求：一是注重線上教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)性，加強(qiáng)線上教學(xué)相關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)和理解;二是注重線上教學(xué)的實(shí)效性，從學(xué)什么、怎么學(xué)到學(xué)的怎么樣，注重從目的、過程到評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)化;三是注重溝通的有效性，加強(qiáng)家校溝通和管理溝通;四是關(guān)于畢業(yè)班的教學(xué)工作，肯定要克制困難，明確目的，制定對(duì)不同同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的跟進(jìn)策略，沖刺中招考試;五是學(xué)校全體指導(dǎo)要主動(dòng)進(jìn)展網(wǎng)上隨堂聽課，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺與解決問題。趙校長盼望全部教師同心協(xié)力，克制困難，連續(xù)堅(jiān)持、堅(jiān)守，把停課不停學(xué)真正落到實(shí)處，并盼望早日復(fù)課，和大家一起工作，為券橋一中邁上新臺(tái)階而努力!
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