總結是對一段時間內所經歷和學到的東西進行整理和歸納，可以幫助我們更好地記憶和應用知識。每個人都有自己的寫作方式，沒有固定的模式可循。以下是一些優(yōu)秀的總結范文，供大家參考和借鑒。
小班教學的蟲兒的歌篇一
一、主題活動：
2、本月圍繞“冬天來了”主題開展活動。引導幼兒觀察冬天周圍事物的變化，讓他們從對冬季的感受和體驗切入，一起去擁抱陽光，探索冰雪的形成和變化，鼓勵他們勇敢地面對和適應環(huán)境。
二、常規(guī)教育：
1、學習與同伴友好交往，互相合作，分享快樂。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，會區(qū)分左右正確穿鞋。
3、教育幼兒不怕冷，每天上幼兒園，積極鍛煉身體，做個勇敢的孩子。
三、環(huán)境布置：
1、師生共同制作、創(chuàng)設迎新活動的環(huán)境。
2、布置“轱轆轱轆”車展，進一步讓幼兒認識各種各樣的車。
3、師生共同制作“長大一歲了”展板，供幼兒感受和學習。
四、家長工作：
1、進行家長開放半日活動，展示游戲、教學、生活活動等內容，促進家園合作。
2、做好幼兒冬季疾病預防和保育工作，建議家長替換厚被子等。
五、其他：
1、開展“喂娃娃吃飯”幼兒自我服務比賽，鍛煉其自理能力。
2、增加幼兒冬季戶外鍛煉的強度，有效增強幼兒體質。
3、積極參加“蟹朋柚”的活動。
4、積極配合幼兒園迎新活動的準備工作。
小班教學的蟲兒的歌篇二
本學期的教學工作在本班老師的共同努力下，順利的完成，由于小班幼兒的年齡特點，幼兒還是不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；聽故事的時候不能安靜地聽，常常會說一些與當前無關的話題或做一些小動作，缺乏良好的傾聽習慣。本學期我們針對幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，上學期我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。
為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說。另外，我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動有趣的故事，瑯瑯爽口的兒歌，并采用多種教育手段，如聽錄音故事，表演故事，朗誦等。一個學期下來，幼兒的語言表達能力有了很大的提高。
現(xiàn)將語言教學做了以下工作：
和孩子一起閱讀圖書，反復跟孩子講重復的故事內容，給孩子聽一些配樂的的兒歌磁帶，幫助幼兒記憶一些兒歌，請幼兒輪流當小老師，在集體面前念兒歌或做自我介紹，在日常生活中用普通話與孩子們多交流，及時糾正和指導發(fā)音不準以及用詞不當、語言不連貫的孩子，將一些手偶、布娃娃放在活動區(qū)，讓孩子根據(jù)自己的意愿與娃娃們聊天。在活動中，我們著重培養(yǎng)幼兒大膽的口語表達能力和理解能力，讓他們能大方的用完整連貫的語言來表達自己的意思，并引導幼兒會根據(jù)語言的指令連續(xù)行動或完成一項任務，能口齒清楚地朗誦兒歌。
在欣賞文學作品方面，初步理解作品的基礎上，想象作品所描述的情景。為培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，我們首先教育幼兒愛護讀本，再認識封面、封底及頁碼，很快孩子們能逐頁的看圖書了，獨立閱讀能力也明顯的提高了。
在日?；顒又形覀儎?chuàng)設各種談話活動，及聽說游戲，鼓勵幼兒主動用語言與別人交往，樂于當眾講話，說話時自然大方。班上絕大多數(shù)的幼兒都可以做到，但有些孩子還是不愿大膽的在集體前講話，為此，我們通過后階段的日?；顒右龑?，讓他們多與其他幼兒交往，并鼓勵她大膽的將自己的愿望將出來；并通過班級朗誦兒歌比賽等方式來培養(yǎng)他們大膽的口語表達能力，通過不懈努力，孩子們的語言能力都有了不同程度的提高。
小班教學的蟲兒的歌篇三
藝術——跟著老師走走（韻律）。
1.認真傾聽音樂，愿意跟隨教師隨樂有節(jié)奏地走、跑、跳。
2.能根據(jù)教師的語言提示，控制自己的身體初步合拍做立正、轉圈、下蹲等簡單動作。
音樂《拍手點頭》，播放器。
一、律動《拍手點頭》，集中幼兒的注意力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
引導幼兒認真傾聽音樂，《拍手點頭》，按照教師的提示一拍一下地做動作。
二、教師演唱歌曲《跟著老師走》，引導幼兒感受音樂的節(jié)奏與動作。
1.教師隨樂演唱歌曲，引到幼兒認真聽，并在膝蓋上打拍子。提問：“剛才老師歌里是讓小朋友跟著老師做什么？”
2.教師再次演唱歌曲，引導幼兒認真傾聽，并跟隨教師用手指在膝蓋上有節(jié)奏地交替做走、下蹲等動作。
3.教師彈唱，幼兒獨立用手指做動作。
三、幼兒圍城一圈隨樂動作。
1.引導幼兒圍成一圈，按照順時針方向站好。教師放慢速度邊唱邊帶領幼兒練習。
2.教師變化。
演唱內容，要求幼兒認真傾聽，根據(jù)教師動作與歌聲提示變化自己的動作。
3.教師邊唱邊帶領幼兒完整隨樂動作。
小班教學的蟲兒的歌篇四
心理健康教育是提高師生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。開展學校心理健康教育工作,必須堅持以"三個代表"重要思想等理論知識為指導，貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，根據(jù)我校師生生理、心理發(fā)展的特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)師生良好的心理素質，促進身心全面和諧發(fā)展。心理咨詢是一門專業(yè)性很強的工作，也是一項極其嚴肅和謹慎的工作，它需要各種規(guī)章制度來加以規(guī)范和保持其健康發(fā)展。我園在現(xiàn)有條件下將開展以下工作。
1、我園將繼續(xù)完善生理和心理、家園互動、師生緊密結合的多層次、多方位的心理健康教育體系，構建維護心理健康的二級心理危機干預網(wǎng)絡，創(chuàng)建維護師生心理健康的工作機制。
2、營造有利于師生形成良好個性心理品質的和諧氛圍，有效預防和緩解師生的心理壓力，提高我園師生的社會適應能力和心理調適能力。
1、針對幼兒年齡特點在大、中、小班各開設心理課程。
2、老師之間平時應互相聽課，互相學習，共同提高。
3、以心理講座為輔助，為老師排除心理障礙。
1、利用多種渠道，宣傳心理健康知識。
2、辦好家長學校，向家長們宣傳心理健康知識，使他們關注幼兒的心理健康問題。
3、利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理健康常識，旨在普及心理健康科學教育，幫助她們掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質。
小班教學的蟲兒的歌篇五
所謂“小班化教學”，我認為應該是指一種教學活動的組織方式，是指在縮小班級規(guī)模壓縮班級學生名額后，真正形成“以人為本”的教師與學生互為主體的“雙主體”式的教學活動方式。它是與當前傳統(tǒng)的大班式（班級人數(shù)四五十人甚至六七十人）教學相對而言的。目前農村小班化教學已成為教學的一個新的亮點，我們是農村小學，近兩年已經開始實施小班化教學。
一、小班化教學可增加師生間、學生間交往的頻率和交流的密度。
實踐證明，班級規(guī)模越大，師生之間情感紐帶就越弱；班里學生越多，學生間的個體差異就越大，教師對班級的管理也就越難；班級規(guī)模越大，學生交往的頻率就越低，學生之間的合作也就不容易進行。相反小班額的情況是：由于人數(shù)的減少，學生受教育的時間、條件得到改善，師生交往的頻率加大，交往機會增多，師生之間更加了解，感情更加密切。同時，班級規(guī)模的大小還直接影響到課堂上的座位排列，比如，50個學生的大班教學只能是秧田式座位排列，它更適合于教師講、學生聽的傳統(tǒng)課堂教學，而對于學生情感、交往乃至創(chuàng)造性素質的培養(yǎng)則有很大局限。而當班級額度較小時，如20個左右時，座位可排列成馬蹄形、圓形、v形、t形等。這大大拉近了師生之間的距離，情感更易交流。
二、小班化教育是實現(xiàn)因材施教的最有效的方式。
相對于傳統(tǒng)的大班教學，在教學時間上，由于班額減少，教師的工作量減輕，能有大量時間來分析學生的個性特點，作個別指導，在空間上，實行小班教學后，教師空間增大，能增加師生間、生生間交往的頻率，教師的“照顧面”明顯擴大，有更多的機會在教室內巡回，這有助于老師關注每一個學生的發(fā)展，面向全體；在形式上，小班教學可以采取各種教學形式，照顧到班級中學生之間的差異，靈活掌握教學要求和進度，并及時調整教學結構。
三、小班化教育能更好地實施探究性學習。
在一個學生數(shù)太多的班級中，如果又沒有充足的必需材料，在較短的時間內組織學生開展探究是比較困難的；即使激起了探究活動，也難于展開和深入。當然，并非所有的探究活動都需要強大的經費支持和人員配備，但探究時間的保證（從而保證學生思考的充分展開和深入）、一定的師生比（從而保證學生充分表達、師生充分交流的機會）還是必需的。而小班化教育則不同，首先，小班化教育環(huán)境中融洽的師生關系提高了學生的思維開放程度；其次，較大的學習時空有利于組織各種學習形式，比如他們可以或個人，或結對，或小組，或全班……去做諸如閱讀、實驗、思考、記述和討論等多種多樣的活動，這為探究性學習提供了條件；再次，小班教師實施班級管理的跨度較小，有足夠的精力進行優(yōu)化管理，有利于形成良好班風，為探究性學習提供良好的環(huán)境。
班級規(guī)模的大小還影響到學生的健康和用腦衛(wèi)生。據(jù)衛(wèi)生部門測試，小班教室內二氧化碳的含量明顯低于普通班，教室內的空氣質量更佳優(yōu)質。這樣的教學環(huán)境肯定比70多個學額的環(huán)境要好，學生的心境、教師的心境也會放松，更利于學生的健康成長，從而提高學生的學習成績。同時，小班化教育也更有利于對學生實施心里健康教育，因為人數(shù)的減少使教師有充分的時間分析學生的心里，研究學生的心里，從而對學生實施心里健康教育，使學生提高心理健康水平，增強自我教育能力。
傳統(tǒng)的大班教學是大工業(yè)生產的產物,是為大批量培養(yǎng)熟練勞動力服務的，強調培養(yǎng)的是學生的共性而忽視學生的個性。這不能適應當今社會，因為當今社會是一個多元化的社會，多姿多彩的社會，社會需要的人才是多方面的，特別是具有特長的專業(yè)性人才。而小班化教育則不同，其重心由教師主體轉向學生主體，它真正強調了學生在班級活動中的主體地位。它確立了以育人為本的.思想，把學生視為一個個具有獨立人格、文化背景、知識積累、興趣愛好等不同特點且客觀上存在差異的人。人數(shù)的減少讓教師在充足的時空下培養(yǎng)學生各方面的素質，個性特征得到充分的釋放。
六、便于真正落實學生的主體地位。
學生的個性特長、創(chuàng)新能力得到充分發(fā)展，學生的個體作用能夠得到充分發(fā)揮。小班教學的空間優(yōu)勢為學生提供了自己動手實踐的可能性，課堂為學生提供了大大高于以往的自主學習的機會，學生表現(xiàn)得更為積極主動，更富于合作和競爭精神，更有責任心，擁有比那些僅僅作為聽眾角色的大班學生更為豐富的體驗。
七、可促進師資水平的提高。
教師在教學這個微觀領域運用了比過去更多的有效手段，如，既備課又備人，實施分組教學，實施無等級考試等等，教師的教學觀念和教學行為方式有了全新的轉變。這樣就有利于確立符合時代精神和未來社會發(fā)展需要的新型的教師觀、學生觀、教學觀、質量觀和評價觀。
因此，小班化教學有諸多的優(yōu)點，是一種全新的教育教學模式，它致力于培養(yǎng)個性和諧發(fā)展的富有創(chuàng)造精神的未來人，從根本上轉變傳統(tǒng)學校的教育教學機制。當然，教育的成敗取決于教育“軟件“。小班化教學的核心在于教育思想和教師素質，沒有先進的科學的教育思想和過硬的教師素質，僅僅從形式上縮小班級規(guī)模，而不注重更新教育理念和提高教師素質，改革教育模式更新教育方法，那便是流于形式，舍本逐末了。
小班教學的蟲兒的歌篇六
根據(jù)幼兒心理學的研究成果表明，在幼兒學習階段語言的理解要先于語言的表達。也就是說，在教學乃至一般的日常生活交流過程中，幼兒對于語言的理解過程和表達過程不是完全同步的。幼兒首先要理解別人語言的意義，然后進行理解性吸收才能轉化成為自己的語言。針對這種情況，幼兒教師的教學語言要以一種陳述性的語言為主，將自己所知道的知識和社會經驗用科學性語言“陳述”給幼兒，首先讓幼兒理解話語的具體含義，然后模仿教師的使用標準運用新的詞匯。因此，幼兒教師的教學語言在很多時候是一種“獨白”式的陳述過程。但是，教師的這種獨白要融進自己的真情實感，要根據(jù)具體的語言環(huán)境將詞語所蘊含的具體情緒表現(xiàn)出來。在幼兒階段學生對于形象化的景象具有更加深刻的印象，也最容易模仿那些可以感動自己的語言。但是，教師在強調對于獨白性教學語言的使用時，也要注意在課堂上調動學生的參與熱情，形成一種有效的“對話”關系。在教師和學生之間搭建起一座平等的橋梁，形成一對互動的對話主體。在對話的過程中，教師要傳達的不是簡單的詞句而是具有真實情感的心聲，幼兒要在教師這種具有情感性的語言中學會詞句使用的“法則”進行語言的“移用”，形成一種導源自心靈上的交流欲望。
2、注重教學語言的多元式體驗。
現(xiàn)代解釋學的理論認為，人類主要是運用語言來理解世界和表達人類自身對于世界的理解，反過來說語言又是對人的理解方式以及程度的一種重要表現(xiàn)?？偠灾?，我們可以認為語言就是人類表達自己理解的一種手段。在教學的過程中，首先要實現(xiàn)的就是對于教師語言的充分理解，讓語言重現(xiàn)多彩，甚至是重構更加理想的世界。在幼兒教學的過程中，幼兒教師的語言是一種更加特殊的語言活動，富含著教師獨特的心靈體驗，表現(xiàn)了教師自己對于世界和社會獨特的理解和反思，并且利用這些思想資源來構建自己的教學內容?？梢哉f，幼兒教師的教學語言要充分的體現(xiàn)出教師自己的世界觀、道德觀以及思想情感和知識的沉淀，表現(xiàn)的是教師自己的思維方式。由于人都有不同的思維意識和知識修養(yǎng)，因此對于相同的事物往往也會表現(xiàn)出完全不同的思想認識，因此在幼兒教學過程中，教師要特別重視這種對于同一事物變現(xiàn)出來的多樣性觀念，注重教學過程中不同觀念的傳遞。作為思維的重要外殼，語言所能表達出的不同體驗就是幼兒教學過程中對于教學的語言的多元化解讀。
1、在教學過程中要體現(xiàn)幼兒的中心地位。
在幼兒教學過程中，教師往往過分的重視了教學語言的“獨白性”功能，缺乏對于師生互動之間的重視，因此就形成了一種教師“控制”課堂的局面。這種控制課堂的形成是對于教學語言的一種歧義性誤解。在教學過程中，教師除了要做好幼兒語言學習的引導者之外更加重要的身份就是要作為幼兒語言的傾聽者。為了提升幼兒的語言表達水平，教師往往會在課堂上提出一些簡單的表達性問題，在幼兒回答的過程中教師要給予其鼓勵和傾聽的耐心。作為語言的初學者，幼兒在表達的過程中往往會遇到各種各樣的問題，教師在幼兒遇到問題時不能肆意打斷，而是讓學生表達好自己的意思之后，提點其中的不足之處給予糾正，引導學生用更加合理的方式進行思想的表達。
2、增強教學語言的人文性特征。
語言在表達的過程中要注意其中的邏輯性和思想性，同時要根據(jù)語境的情況將語言可能出現(xiàn)的多意情況考察在內，要注意這些具體的問題就需要我們在幼兒教學的過程中可以將語言的人文性進行有效的發(fā)揮。首先，幼兒教師要用愛心來演繹自己的語言。所謂的愛心主要來源于教師對于自己工作的熱愛和對于幼兒的喜愛。要出于自己的`真心去關心每一個學生的情況，尊重幼兒的個性表達。充滿愛心的交流課堂展示的是一種源于心靈的交流，更能夠展現(xiàn)教師的人格魅力，同時也會形成一種良性的師生互動。其次，增強詮釋活動的對話性。在教學活動中教師容易出現(xiàn)的一個錯誤就是固守自己的“知識霸權”和“話語霸權”，不能激勵學生的主動思考，在幼兒教學的階段，我們主要的培養(yǎng)目標是幫助這些將如進入小學學習的孩子形成一種良好的思考和表達方式，因此在教學的過程中，教師要帶哦懂學生的表達欲望，通過師生之間交流對話來展示學生對于一個問題的思考和詮釋，形成一種學生為主導的表達性互動。
幼兒園教師語言是幼兒教師專業(yè)化的一條重要的發(fā)展途徑，這種教學語言的運用可以對幼兒語言習慣的形成起到一種積極的促進作用。提升幼兒的思維能力和表達能力，對教學過程的質量和師生活動的效果也會產生積極的影響。在提升幼兒教學語言的研究中，教師首先要對相關的理論狀態(tài)有一定的研究，掌握先進的急哦阿雪語言理念，然后又根據(jù)自己的教學實踐理解融匯理論的相關內容，在教學活動中積極改進自己的教學語言，針對教學中出現(xiàn)的問題進行深入的理論和實踐研究。
小班教學的蟲兒的歌篇七
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我們班小班小朋友的年齡小見識少知識面窄，好玩、好奇心強、喜歡新鮮的事物，我抓住這些特點開展教學活動時常變化形式多以有趣的游戲或故事來培養(yǎng)幼兒的興趣。以玩的形式開展教學活動把知識點融入到游戲中去讓幼兒在玩中學，學中樂。對于一些抽像的東西或事物就出示實物教具直觀教學。
本學期的大部分活動我都是采取出示教具和實物來進行教學的，以小班幼兒的認知目標，我認為小班幼兒讓幼兒直接通過看，聽，聞，摸等各種感官接觸認識，這樣更加有效的培養(yǎng)幼兒的觀察興趣等，并且利用自然環(huán)境激發(fā)幼兒的探索欲望，能主動探索周圍生活常見的現(xiàn)象，讓幼兒了解與自己切身相關的很多科學知識，增強自我保護意識。
在本學期的教學中，我讓孩子們"玩數(shù)學"，在愉快的玩耍中體會數(shù)學的奧秘，讓孩子快樂的學習數(shù)學。經過一學期的學習幼兒掌握了有一定的數(shù)學概念，認識了數(shù)字1——10并理解數(shù)字含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量，感知數(shù)量的多，少，一樣多會用添一或減一的方法，按物體的特征分類，能在觀察中比較和辨別異同，幾個年齡較小的幼兒發(fā)展得不夠全面，因為是有配套的蒙氏操作材料，幼兒的操作習慣非常好。現(xiàn)將教學總結如下：
一、提供實物環(huán)境，豐富幼兒的數(shù)學經驗。
比如在活動"歸類"中，教學材料的準備是：水果寶寶的卡片、彩色魚的卡片，糖果寶寶的卡片這些準備為幼兒提供了充分的實物環(huán)境，我引導幼兒利用這些資源幫助他們積累數(shù)學經驗。并且還能延伸到區(qū)域中，我還要求家長帶幼兒去超市觀察物品是如何分類擺放的。
二、通過操作，鼓勵幼兒探索。
在教學中，我堅持幼兒忍受一份操作材料，讓幼兒參與集體演示操作、分組操作和個別操作幾種不同的方式，而不是一味地被動進行指定性操作，這樣不僅適合小班幼兒的年齡特點，更能調動孩子學習的積極性。
三、注重對幼兒的評價及家園合作。
數(shù)學教育源自生活，盡管我們使用蒙氏教學但是我的活動目標、內容、組織與實施都是與新《綱要》所要求的教育目標相一致的，滿足幼兒全面發(fā)展的需要。特別是在活動中我注重對幼兒的評價，給幼兒具體的評價，這樣的評價和指導有利于幼兒進一步探索和思考。我將蒙氏數(shù)學的操作冊和作業(yè)紙發(fā)放回家，每周二次教學活動后我們就以溫馨提示的形式告知家長我們的學習內容，并要求家長在家按照我們的要求帶領幼兒完成操作冊和作業(yè)紙上的作業(yè)，讓幼兒很好的鞏固和復習了。
小班教學的蟲兒的歌篇八
在未來一定時期內關于行動方向、內容和方式安排的管理事件。下面是小編為您整理的《小班安全。
》，僅供大家查閱。
一.班況分析：
本班工作人員以熱心、耐心、細心的工作態(tài)度，使剛入園的孩子不但較快適應幼兒園的學習生活，還喜歡上了幼兒園呢!本班幼兒___名，其中，男孩____名，女孩____名。孩子們都能聽懂普通話，對老師提出的常規(guī)要求在不斷提醒下基本能完成;喜歡游戲活動，且玩得非常投入。本班孩子獨生子女占___%。大部分孩子嬌生慣養(yǎng)、自理能力較差._________等___位小朋友自我控制意識較差，喜歡以自我為中心，蠻橫、獨霸、喜歡玩危險游戲，對老師提出的常規(guī)要求漠不關心。
二.任務目標：
(1)身體發(fā)展：
1.動作協(xié)調地走、跑、跳、正面鉆，愛參加集體活動，做模仿操。
2.練習使用顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，制作簡單作品。
3.自己洗手、吃飯、穿*服、漱口等，不撒飯。
4.懂得不遠離成人，不跟生人走。
5.學習簡單的自我保護方法。(2)認知發(fā)展：
1.感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。
2.喜歡接觸自然，關心和愛護身邊的動植物，觀察明顯特征。
3.一一對應地比較多少、長短、高矮、大小、區(qū)分前后里外。
4.聽懂語言，按指示動作，理解簡單故事情節(jié)。
(3)社會性發(fā)展：
1.說禮貌用語，不打人，不搶玩具，學習收拾玩具。
2.喜歡上幼兒園，習慣集體生活，愛老師、小朋友和親人。
3.喜歡與大家玩玩具，在提醒下會輪流、等待、遵守簡單規(guī)則。
4.不糾纏大人，獨立游戲，不發(fā)脾氣。
三.各方面的具體內容要求：
(1)常規(guī)工作：
1.班級衛(wèi)生保健管理：
抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養(yǎng)護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。
2.幼兒安全管理與教育：
結合幼兒年齡特點，進行適當?shù)陌踩逃?，增強其自我保護意識和能力。
3.抓好幼兒生活常規(guī)和學習常規(guī)。
(2)教學活動：
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合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、游戲等形式，確保教育目標和任務的完成。
(3)環(huán)保教育：
1.通過秋游活動進行環(huán)保教育。
2.通過榜樣、典范、故事、游戲等形式對幼兒進行環(huán)保教育。
(4)家長工作：
日常性的家長工作：
(1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。
(2)運用家園聯(lián)系本，隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換意見，互通情況信息。
(3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。
階段性的家長工作：
(1)家訪：
完成新生普訪工作，取得家長配合、幼兒同教師建立初步信任關系。
(2)家長會：
(3)家長開放日：
請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。
一、具體內容與要求：
入園：
1，會配合保健老師接受晨檢，身體不適會主動告訴保健老師或帶班老師。
2，入園時，教育幼兒知道比如刀子，剪刀之類的鈍器不要放在書包里或者放在衣服口袋里帶進幼兒園，老師并且做好及時檢查的工作。
3，教育幼兒上下樓底不推不擠，小手扶樓梯，不笨不跑，慢慢走近教室。教師做好督促工作。
午餐：
1、幼兒搬小椅子吃飯的時候，要雙手拿椅子，并且不把椅子舉太高，以免砸傷其他幼兒，造成不安全的后果。教師督促。
2、教育不亂丟剩渣，尤其是果皮等之類的容易滑到的東西，以免幼兒摔倒。教師做好督促工作。
3、幼兒一手扶盤，一手拿調羹，一口飯一口菜。不把筷子放在嘴巴里嚼。
4、小椅子能夠坐坐好，不晃來晃去，以免摔倒。教師做到督促工作。
午睡：
1、保持愉快情緒入侵，并能正確迅速有序的上廁所，不推不擠，不打鬧。
2、教育幼兒午睡時，保持良好的睡姿。
3，睡覺時，保證幼兒手里沒有任何危險物品，幼兒做到不咬被褥。
4、幼兒上下床時，教師應督促幼兒誰在上鋪的幼兒上梯子，一節(jié)一節(jié)上，在床上穿*服要坐在床上，禁止幼兒站在床上穿*物。
離園：
1、幼兒在整理自己的衣物和玩具時，不把自己的東西隨便亂扔，禁止在空中甩來甩去，以免傷到自己或其他幼兒。
2、安靜等候爸爸媽媽，爺爺奶奶來接幼兒。
3、在老師叫到幼兒名字的時候，幼兒才可以慢慢走到爸爸媽媽旁邊，拉上爸爸媽媽的手方可離園。
二：每個月份具體安全活動安排和措施：
九月份：幼兒園的安全。
1、做好新生情緒穩(wěn)定工作。
措施：要運用各種條件，例如講故事，看影視活動等等，讓幼兒知道幼兒園的美好，幼兒了解在幼兒園里可以學習很多的本領，而且還有很多小朋友在一起游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的良好情感。并協(xié)助保育員一起打掃教室的各個角落的衛(wèi)生，為幼兒收拾床位，為幼兒的茶杯位置安置好，做好新學期教學材料的發(fā)放工作。
2、園舍安全檢查，及時消除隱患。
措施：及時檢查教室的硬件設施，發(fā)現(xiàn)有安全隱患，及時調整。
3、對幼兒進行日常生活安全教育，重點做好來園離園的安全。
措施：利用教室示范講解，讓幼兒知道離園的基本常規(guī)，并且做好家長的引導工作，讓家長配合老師，做好幼兒的來園離園的安全教育。
十月份：家庭安全。
1、外出活動的安全教育，抓好國慶節(jié)、秋游的安全管理和安全教育工作。
措施：通過故事講解，讓幼兒知道外出安全的重要性。利用家長會，博客，家長聯(lián)系冊等形式，讓家長知道幼兒外出活動的重要性以及方法!
2、幼兒保健知識宣傳教育。
措施：通過看影視活動，讓幼兒深入了解保健知識的重要性，以及保健的基本方法。
3、做好戶外活動中的安全教育，學會相互避讓。
措施：在戶外活動之前，詳細的為幼兒講述在戶外的安全隱患，要學會相互避讓。在戶外活動時，教師要不斷的督促幼兒的安全隱患。
十一月份：公共安全。
1、幼兒保健知識宣傳教育。
措施：通過大幫小，家長助教等活動讓幼兒了解保健知識的重要性和基本保健常識。
2、開展“我會使用滅火器”安全教育活動，做好秋季消防安全教育。
措施：教師提前給幼兒看關于地震和火災的視頻，讓幼兒知道地震和火災對人類來說，是非常大的災難。并且看視頻了解在地震和火災中，我們究竟應該怎樣逃生?？赐暌曨l后，教師再進一步自我演示逃生過程。教師做好防范工作。
3、上下樓梯的安全教育。
措施：通過講述幼兒的親身經歷，讓幼兒知道上下樓梯的安全隱患，并且教會幼兒上下樓梯的方法，在上下樓梯時，教師做好不斷督促工作。
十二月份：安全自救。
1，學會安全自救的常識，知道自救的電話號碼，如：110、119、120等。
措施：通過教學課程的學習，讓幼兒牢記這些重要的自救的電話號碼。,。
措施：通過故事講解，讓幼兒知道外出安全的重要性。利用家長會，博客，家長聯(lián)系冊等形式，讓家長知道幼兒外出活動的重要性以及方法!
3，盥洗室安全常規(guī)教育。
措施：通過影視活動，讓幼兒知道盥洗室的安全隱患，并通過博客，家園聯(lián)系冊等的各種形式，讓家長檢查盥洗室的安全設施，注意幼兒安全。
工作總結。
措施：結合本學期的安全工作計劃，以及本學期的實踐活動，認真完成安全教育工作總結。
2，對幼兒進行假期前安全防護教育。
措施：通過家長學校的活動，讓幼兒了解假期的安全隱患。并且學會注意自己的安全!
具體的各種活動將在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。
1、活動安全教育：幼兒遵守活動規(guī)則，比攜帶危險物品進行游戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作，(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)。
不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。
2、進餐、午睡安全：知道不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物，進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及盛熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物(如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等)，不蒙頭睡覺。
3、生活安全教育：幼兒不動插座、電板，以及觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以及撞傷、碰傷。
4、接送安全：來園進班時，要與老師相互問好，不在園內其他地方逗留，離園時必須與老師道別，并說明來接者的身份。不跟陌生人離開或擅自離園。
5、家庭安全：向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居安全與家居活動環(huán)境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作)。
6、簡單的自救方法：熟記家庭地址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導幼兒識別方向，告戒幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可以隨意開門。
在安全教育周里，我們小班年段安排了一系列的安全教育活動，具體安排如下：
活動內容：
1、《不跟陌生人走》。
2、《安全玩滑梯》。
3、《防火小能手》。
4、《玩的健康好成長》。
5、《小老鼠進城》。
6、《認識特殊的電話號碼110、119、120》。
7、《安全標志》。
8、《過馬路》。
9、《小小消防員》。
10、《畫紅綠燈》。
游戲：
《玩滑梯》、《紅綠燈》、《蕩秋千》、《過斑馬線》、《小狗警-察》。
活動領域：
社會。
活動目標：1、認識消防員及他們的工作。
2、學習防火常識與逃生的方式。
活動準備：1、事先聯(lián)系附近的*去參觀，并請一位*員向幼兒介紹他們的工作、裝備、消防車以及防火常識。
2、筆、幼兒書面紙記錄表。
活動過程：1、教師描述大火時的場景，請幼兒討論：
火災有什么危害?
為什么會發(fā)生火災?
發(fā)生火災后應該怎么辦?
有沒有在電視上看過消防員救火?
他們用哪些東西?如何救火?
2、準備參觀*。今天我們就要去參觀*，看一看“救火英雄”，和他們交朋友，學本領，讓我們先來做做準備：
說說外出和回來時需要注意什么?
到了*后，要注意哪些事情?(如：不離開隊伍、不大聲吵鬧、向消防員叔叔問好、不隨便碰別人的東西等等)。
見到消防員后想要問什么?(如：你去救火的時候會不會害怕?怎么樣才能把人從很高的樓上救下來?為什么會有火災)。
3、參觀*。
師生出發(fā)前往*，請幼兒專心聽消防員介紹、示范，跟隨參觀不離隊，鼓勵幼兒問問題。
離開時，提醒幼兒謝謝消防員。
4、回到教室后，和幼兒一起回憶參觀的內容，并將其一一記錄在書面紙上。如：消防車上有什么?如何讓預防火災?萬一發(fā)生火災時我們該怎么辦?看看與我們之前的討論是否一致。
小班教學的蟲兒的歌篇九
我班現(xiàn)有幼兒30名，其中男孩、女孩各有15名，這些孩子中有8名幼兒曾在其他幼兒園入托過，其余孩子平時都有長輩照顧，沒上過托兒所。在家訪過程中，我們了解到許多孩子都是獨生子女，加上長輩的寵溺，脾氣比較驕縱，生活自理方面缺少鍛煉。
開學后，從對幼兒日常工作的觀察中，對幼兒個方面的發(fā)展情況也有了大致的了解：現(xiàn)在，在生活方面幼兒基本上都能愿意獨立地解決自己的一份飯菜，經老師的提醒，能主動的撿起掉落在地上的米粒，但對與飯后要做哪些事情還不甚了解，做事的次序性差。在需要入廁時會請求成人幫忙。午睡習慣較好，能獨立入睡的幼兒占大多數(shù)，還能自己脫鞋，上床入睡，小部分孩子還會整理自己的服裝、自己疊毛巾毯?？偟恼f，我班孩子的大肌肉發(fā)展較好。在學習能力方面，小部分孩子還不能積極參與老師組織的教學活動中來。大部分孩子對音樂、舞蹈活動感興趣，愿意跟著老師一起做動作，喜歡參加美術活動。在晨間桌面游戲中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的專注性較強，在老師的提醒下，愿意撿起掉落的玩具，但有敲打玩具和搶玩具的現(xiàn)象，玩具愛放在地上玩，有時還會放在嘴巴里。
本學期我班三位保教人員依照《規(guī)程》精神和園部學期計劃，結合本班幼兒存在不足之處，重點抓好以下幾方面的教育工作：
（1）有計劃地結合幼兒具體地掌握情況和季節(jié)特點，將生活自理能力的內容合理的分解到本學期各月、周活動中，引導幼兒在專門的生活指導中、并在日常生活環(huán)節(jié)中鞏固練習。
（2）教師。
在向幼兒示范、講解時，力求語言淺顯、有趣，示范動作、步驟清楚，激發(fā)幼兒學習的興趣。
（3）注重日常工作中的檢查、督促，發(fā)現(xiàn)幼兒不正確的地方及時個別指導。
（4）在游戲。
活動中，提供幼兒練習的機會，如給幼兒提供可練習的扣鈕扣的玩具、“給小動物喂食”的玩具等。
（5）做好家長工作，讓家長明白事事包辦、代替對孩子成長有所不利，爭取讓家長在家多給孩子機會鍛煉。
（1）組織專題性的談話，從擬人化的玩具寶寶口氣向幼兒講述玩具寶寶被扔在地上用力的敲打、投擲會發(fā)生怎樣的后果。引起幼兒對玩具寶寶的同情，從而懂得玩具是我們大家的好朋友，要愛惜它。
（2）教師以自身的行為作為榜樣影響幼兒，如看見玩具掉在了地上時，教師和幼兒一起將它撿起，發(fā)現(xiàn)玩具放亂了即使整理好。
（3）進行桌面或區(qū)域活動前提出要求，中間多提醒，結束做評價的時候不斷強化幼兒愛護玩具的行為，并逐漸養(yǎng)成習慣。
（1）鼓勵幼兒與同伴交談、商量，通過專門的禮儀交往與品行輔導活動，幫助幼兒懂得玩具要和大家一起玩，不能獨占，也不能硬闖，玩時可等一等、讓一讓，會有禮貌用語與人商量，讓幼兒學習一些簡單的協(xié)商語言。
（2）當幼兒之間發(fā)生矛盾時，教師要善于抓住機會進行隨機教育。
（3）對幼兒在交往中的好行為要及時給予表揚，鼓勵其他孩子向好樣子學習。
（4）對班內攻擊性強，喜歡動手的幼兒要加強個別指導，在活動中多關注他們的言行，發(fā)現(xiàn)有矛盾激化的傾向時要引導他們友好的解決爭執(zhí)。
（5）鼓勵孩子每天帶一樣玩具來園放在柜子中，點心后，飯后可以玩一玩，還可以與同伴交換玩，這中間可以培養(yǎng)孩子主動與人交往，更能培養(yǎng)孩子的良好品質。
繪畫練習是一個直觀性很強的活動，孩子在繪畫中可以將自己的感情或是意愿傳達給別人，從而享受表現(xiàn)的快樂。
（1）在日常生活中，給孩子創(chuàng)設一個美的環(huán)境，鼓勵孩子去欣賞自然景物，周圍環(huán)境或美術作品，培養(yǎng)孩子對形式美和內容美的敏感以及初步的評價能力和審美能力。
（2）注重教育新視角，嘗試新的繪畫表現(xiàn)能力，在繪畫練習中充分調動孩子的主觀能動性，發(fā)揮孩子的主體地位。
（3）突出活動多元化、在活動中關注師生的互動作用，讓幼兒在游戲中學習，并讓幼兒多動腦、動手、動口。
（4）遵循孩子循序漸進的學習規(guī)律，逐步教給孩子簡單的繪畫技能。
（5）重視幼兒的個性化表現(xiàn)，允許與眾不同，善于抓住機會讓幼兒拓寬思路。
在幼兒教育過程中，我們熟知：取得家長的配合，對促進改革孩子全面發(fā)展以及更好的組織開展幼兒園教育活動的重要性，所以我班保教人員在工作中要利用一切機會與家長溝通，爭取家長主動配合我班的教育工作，主要從以下幾個方面著手：
（1）發(fā)揮家長園地和家園信息欄的功用，詳細公開展示我班的教育。
計劃，活動安排以及部分內容，需要您配合的事情，讓家長了解我班活動的進程和要求，以便更好的配合我們開展活動。
（2）對部分是家中長輩來接孩子的情況，我們不僅會口頭傳達，還會根據(jù)情況留便條或主動與孩子的家長取得聯(lián)系，以免出現(xiàn)傳話不清或口誤情況。
（3）家長會中，請家長留下各自想要的家園聯(lián)系方法，以便我們有計劃的進行家訪、通電與家長保持溝通。
（4）在“家園信息欄”中，經?？且恍┠荏w現(xiàn)我們工作最新理念的文章或做法，讓家長了解我們的思想和理念，以便更好的與家長溝通，共同協(xié)商教育孩子的方法與途徑。
（5）利用家長來接孩子的時間，向家長大概的說說孩子的在園情況，在日常工作中的.進步與不足，及時與家長交換意見，共同想辦法幫助幼兒糾正不好的習慣。
（6）每月半日活動邀請家長來觀摩，讓家長及時了解近期的學習情況和我班的學習安排，熟悉了解孩子在園的進步與成長。
小班教學的蟲兒的歌篇十
新的一年新的期望，新的學期新的挑戰(zhàn)。本學期我們班新的組合一齊迎來了39名天真可愛活潑的小精靈。一學期很快過去了，在本班四位教師的共同努力，在園領導和各部門領導的關心支持下，順利地完成本學期的各項教育教學任務?，F(xiàn)將本學期工作小結如下:。
1、經過每周一的升旗儀式，對幼兒進行愛國教育，教育幼兒要尊敬國旗，升國旗時要行注目禮，唱國歌，以激發(fā)幼兒的愛國情感。
2、過各項主題活動、節(jié)日活動，如三八節(jié)、母親節(jié)，六一節(jié)等親子節(jié)日活動，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛勞動人民，珍惜勞動成果，尊老愛幼等良好情感。
3、經過自我服務比賽，卡拉ok比賽，讓幼兒萌發(fā)初步的團體榮譽感，并經過活動學會相互協(xié)作和相互幫忙，團結友愛。
全班大多數(shù)幼兒能夠遵守園內的一切規(guī)章制度，進取參加班級組織的各項活動。本學期我班主要結合幼兒《規(guī)則意識課題》有關生活常規(guī)方面的研究，對他們進行一些班級生活常規(guī)的培養(yǎng)，如良好的飲食習慣，自已動手吃飯，獨立大小便，安靜午睡等。我們三位教師經過每周的討論，采取了各種有效的措施對幼兒進行常規(guī)的培養(yǎng)和教育在這方面有了必須的成效。
本學期我們班進行了課程改革的主題教學活動，經過學期初和家長進行的交流和探討，并結合季節(jié)和園本實際，我們確定了活動的主題，實施情景，向家長傳達幼教新理念，使家長轉變教育觀，達成幼兒教育觀念上的共識。通兩個主題《年》《彩色世界》的教學，結合領域的教學活動，幼兒掌握的情景十分的夢想，在三八節(jié)，母親節(jié)的親子活動中幼兒充分展示了這學期經過主題教學學到的本領和知識。在開展的3次家長開放日活動中也取得很好的效果。幼兒這學期在課改的主題教學中能大膽的表現(xiàn)自我的想法和創(chuàng)造，許多幼兒在繪畫，音樂，表演等方面有了質的飛躍。在幼兒園舉行的區(qū)角及環(huán)境創(chuàng)設比賽中我們班幼兒還取得了優(yōu)勝獎。
本學期在抓班級教育教學工作及常規(guī)工作的同時，還注意做好個別幼兒的工作。楊妍妮，張宇桐等幼兒常規(guī)差，沒有養(yǎng)成良好的學習、生活、行為習慣，在教師的幫忙及家長的配合下，經過其自身的學習、鍛煉也有了必須的提高，在教學活動中大多幼兒都有了不一樣程度的提高。曾振輝比較幼稚，不能遵守班級的常規(guī)，我們便和家長進行個別談話，進行針對性教育，對其一絲提高都及時給予表揚、鼓勵，并取得家長的配合，做到家園教育一致性，幫忙幼兒樹立信心，不斷提高。
本學期在學期初召開一次家長會，四次家長開放日活動和親子活動，期初向家長介紹班級計劃，以及班級本學期要開展的課改活動主題課程和實施情景，傳達幼教新理念，使家長轉變教育觀，達成幼兒教育觀念上的共識。聽取家長的意見和提議，期末將本學期工作進行小結，與家長探討如何更好地教育幼兒。
根據(jù)幼兒的需要和興趣，為幼兒供給充分活動的機會，做到以幼兒為主，教師為輔，充分調動幼兒的進取性。本學期我班與市教科所進行合作教學研討，進行一教三研活動，取得必須的成效。教師做到多觀察、了解幼兒學習情景，經常進行分析與反思。制定個案觀察記錄表，可隨時記錄幼兒個性的發(fā)展，在日常中隨時做個案分析，還常常反思自我的教育方法是否恰當。
認真參加教研活動，做好各項記錄。結合本班實際情景，開展《生活規(guī)則意識習慣培養(yǎng)》課題研究。認真參加教研活動，做好階段計劃、周計劃、教學計劃、觀察反思、階段小結等各項記錄。進取參加課題研究，做好跟蹤幼兒，課題報告。充分尊重幼兒的自主性，調整教師的主角，明確教師只是幼兒的支持者、合作者，觀察者。
本學期在班上四位教師的共同努力下，班級工作上取得了必須的成績，并獲得“xx區(qū)禮貌班級”的光榮稱號?？墒俏覀冊诎嗉壒ぷ鞣矫孢€有許多不足之處，在以后的工作中，我班教師將會繼續(xù)努力，爭取更好成績。“將一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”作為我們工作的信念和目標。
小班教學的蟲兒的歌篇十一
音樂是門聽覺藝術，幼兒對聲音的強弱快慢，高低等抽象概念是不理解的，只有把音樂融于幼兒的生活和游戲活動中，幼兒才能輕松愉快的學習，音樂是一門表演藝術，要使幼兒感受各種表演手段，所表達的內容，單靠聽覺是難以完成的，它必須讓幼兒在實踐中直接體現(xiàn)，感知音樂的力度、速度、節(jié)奏音色。
幼兒時期是對幼兒進行藝術教育的關鍵時期，對我們小班的幼兒來講，引起幼兒對音樂的興趣是尤為重要的，所以在這個學期中，我圍繞了如何引起幼兒對音樂的興趣，努力的為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓幼兒在舒適、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的、積極的參加音樂的教學活動，對幼兒進行早期的藝術熏陶培養(yǎng)，如何激發(fā)幼兒對音樂的興趣，我是從以下幾個方面著手的：
一、在音樂欣賞中，激發(fā)幼兒的興趣。
它能使人快樂，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對音樂的興趣，首先得選擇好的音樂，讓幼兒來聽，在聽的過程中，感受音樂的美，所以在剛開始的時候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏感明顯，旋律優(yōu)美的曲子，讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進行，在他們進行游戲時，我會放一些輕快的音樂，讓幼兒感受活動時特別快樂，在他們午餐時，我會播放一些較為舒暢的音樂，讓幼兒愉快的進餐，在優(yōu)美、安靜的搖籃曲的陪伴下，他們會很自然的進入甜美的夢鄉(xiāng)。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次，要讓幼兒了解音樂美的因素。例如：在欣賞《森林音樂家》的過程中，這是一首經過縮短后的欣賞音樂，邊欣賞小朋友們便會跟老師一起跟著音樂，用各種不同模仿動作表演各種動物，而且非常愉快，了解音樂的優(yōu)美、舒緩的性質。其實在聽的過程中，幼兒已經投入到這音樂中去了，被音樂所吸引、感染。并對這音樂有了大概的了解，這些對引起幼兒對音樂的興趣也是不可缺少的一個環(huán)節(jié)。
二、在音樂教學中引起幼兒的興趣。
在小班的音樂教學中，一些抽象的音樂知識對幼兒來說好象在聽一些故事，只知其表不知其內，如何使一些枯燥無味的音樂知識變得具體形象，讓幼兒易懂易記，我經常以一些小故事來引導他們。比如：在進行音階的練習時，我會先讓幼兒聽故事，在很遠的地方有一座漂亮的房子，房子前有一排臺階，有一只小花貓經常去玩，著臺階很奇妙，共有七步，每踩一步都會發(fā)出一個好聽的聲音，那就是1234567，上到頂上的時候，小花貓覺得很有趣，又從上面走下來，7654321，小花貓會用這些聲音唱歌，所以小花貓?zhí)貏e喜歡，從低到高，再從上面下來。講完故事后，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們在富有情趣的練習中逐漸掌握不同的音樂，依照這樣的思路，每當碰到新的難懂的樂理知識時，我都會編出一些比喻恰當?shù)墓适?，讓幼兒容易接受，而且他們也會感到這樣的學習音樂很有興趣，既可以學小花貓上下樓梯，又可以學到新的知識。
三、在音樂游戲中，引起幼兒對音樂的興趣。
在小班的音樂教學中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂游戲中來學習音樂，在這個學期中，我們就接觸到了音樂游戲。例如：我們在學習音樂游戲《拉個圓圈走走》的過程中，我先讓幼兒自由欣賞音樂，在幼兒熟悉后，我們就學習《拉個圓圈走走》的歌曲，然后就根據(jù)歌詞，我們玩了拉個圓圈走走的音樂游戲，讓他們自己找朋友、伙伴隨著音樂節(jié)奏跑跑、跳跳，這些對幼兒學習這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。
在這一個學期的培養(yǎng)中，大部分幼兒已經會很高興的跟著老師學唱歌，聽音樂做動作，有時候會很安靜的坐在那兒聽聽音樂等，這些都可以表明幼兒已經對音樂產生了最初的興趣，但這只是一個開始，離幼兒能陶醉于音樂，理解音樂還差很遠，我只有在此基礎上，更加努力的工作，使幼兒在音樂這條藝術道路上茁壯成長。
音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養(yǎng)學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養(yǎng)學生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。
二、在教學過程中，本著讓學生從“要我學----我想學----我要學”這一過程進行轉變。為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。并根據(jù)初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍，安排了本學年的教學計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案，配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問，啟發(fā)、引導學生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結合，吸引學生注意力，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。
三、課本上的內容往往讓學生感到比較枯燥，音樂課就很難上，學生的興趣也不太高，教學比較難開展。我就大膽的在教學中加入適當?shù)谋硌?，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學收到了一定的效果。如：教學進行時時，讓學生用“走”來感知，四分音符、八分音符讓學生用走和跑來感知，這一下學生很快就記住了。
四、配合市教育局的工作，完成了20__年的全市文藝匯報演出工作，我個人的兩個節(jié)目歌伴舞《陽光路上》、小品《誠信公堂》均獲得第一名的好成績，而我組的四個節(jié)目都是全市第一，今年是個豐收年，我們收獲著希望的種子，這些都和領導的支持及我組的老師共同努力分不開。此次藝術節(jié)的文藝演出活動給學生充分發(fā)揮自我潛能的機會，豐富了學生的課外生活，使他們懂得團結協(xié)作的巨大力量和重要性，同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評，還向社會各界大力宣傳了我校的形象。
五、努力學習，加強修養(yǎng)。我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)查找有關教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學教師進行了很好的學習和交流。
當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：
1、課堂教學不能針對8個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學，關注第二課堂。
一年來我很好地完成了學校分配的各項任務，現(xiàn)主要從以下三個方面對我的工作進行總結。
一、抓好德育工作。
我一貫將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態(tài)度，形成良好的班風。
我對待教學工作認真負責，擔任全校音樂教學工作，熟悉音樂教材。
(一)努力做好教學常規(guī)工作。
努力做好教學常規(guī)工作，除了認真學習《新課程標準》以外，還經常向有經驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n，深入了解學生，教案詳略得當。上課遵循科學的教學程序，重點突出，條理清晰。同時積極參加教研組活動和學校組織的公開課以及到校外學習取經等活動，注重提高自己的教育教學水平。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經驗教訓。
(二)教學中注重與思想教育相結合。
在教學過程中我認真貫徹黨的教育方針，結合本學科實際，積極對學生進行思想教育。
(三)探索靈活多樣的教學形式。
在教學形式方面我認真地進行了探索，通過各種形式，活躍了課堂氣氛，提高了學生的學習興趣。
三、其它：
在本學期中還組織學生參加了學校的“紅領巾放飛中國夢”歌唱比賽活動，準備時間都很倉促，但是我都抱著“盡心負責，做就做好”的態(tài)度對待，最后受到了肯定。雖然都是小活動，但無形中也鍛煉了我，使我的能力無形中又有所提高。
四、不足之處和今后努力方向。
(一)教學方面不夠精，側重了情感、興趣的培養(yǎng)，但對學生樂理知識的傳授有些欠缺。沒有處理好“音樂與相關學科”的關系。學生的演唱情感調動能力不夠，創(chuàng)編活動成效也不大!
(二)性格方面還不夠開朗和樂觀，自己的快樂影響學生的快樂，情緒上有待改善。
(三)對于有些學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。
(四)對學生的評價不適時、不夠有效。對于學生整體的音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力培養(yǎng)力度不強，以后還應加強提高學生的文化素養(yǎng)，豐富他們的情感。
(五)加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
總之，春去秋來，我希望在今后的教學工作中多思考，多學習才多進步，才不斷的給我的學生更多美的享受!
小班教學的蟲兒的歌篇十二
活動領域：
社會。
活動目標：1、認識消防員及他們的工作。
2、學習防火常識與逃生的方式。
活動準備：1、事先聯(lián)系附近的*去參觀，并請一位*員向幼兒介紹他們的工作、裝備、消防車以及防火常識。
2、筆、幼兒書面紙記錄表。
活動過程：1、教師描述大火時的場景，請幼兒討論：
火災有什么危害?
為什么會發(fā)生火災?
發(fā)生火災后應該怎么辦?
有沒有在電視上看過消防員救火?
他們用哪些東西?如何救火?
2、準備參觀*。今天我們就要去參觀*，看一看“救火英雄”，和他們交朋友，學本領，讓我們先來做做準備：
說說外出和回來時需要注意什么?
到了*后，要注意哪些事情?(如：不離開隊伍、不大聲吵鬧、向消防員叔叔問好、不隨便碰別人的東西等等)。
見到消防員后想要問什么?(如：你去救火的時候會不會害怕?怎么樣才能把人從很高的樓上救下來?為什么會有火災)。
3、參觀*。
師生出發(fā)前往*，請幼兒專心聽消防員介紹、示范，跟隨參觀不離隊，鼓勵幼兒問問題。
離開時，提醒幼兒謝謝消防員。
4、回到教室后，和幼兒一起回憶參觀的內容，并將其一一記錄在書面紙上。如：消防車上有什么?如何讓預防火災?萬一發(fā)生火災時我們該怎么辦?看看與我們之前的討論是否一致。
小班教學的蟲兒的歌篇十三
學生掌握體育知識的程度，與授課教師的理論水平有著直接的聯(lián)系。如果教師沒有足夠的理論知識，要想培養(yǎng)出高質量高水平的學生是不可能的。因而需要每一位體育教師堅持理論學習、鉆研業(yè)務、學習和掌握新的理論知識和技術，不斷提高業(yè)務水平，保持用最新的理論知識和科學的教學方法及手段教授學生，這是體育教師完成體育理論教學任務的必備條件。體育理論課中的室內活動不僅能調動學生積極參與的熱情，而且也可作為調節(jié)劑，讓學生在一次次笑聲中，放松心情。室內活動一般來說包括室內操和室內游戲。對室內游戲談談幾點感受：
一、創(chuàng)編游戲，吸引學生。
體育游戲具有增強學生體質，提高學生身體素質的功能，因此室內體育游戲也應具備這種功能，創(chuàng)編時應適當融進一些身體素質練習，讓學生在娛樂中得到鍛煉。在積極動手、動耳、動眼的同時也積極動腦，這樣的游戲才能吸引學生，學生積極參與的興致也就很高。
二、精心設計，發(fā)展良好的品質。
團結合作和生動活潑、樂觀向上的精神風貌;培養(yǎng)學生文明行為，堅強意志和責任感;陶冶學生美的情操等。因此在創(chuàng)編時，要堅持育人原則，力求把培養(yǎng)學生思想品質的素材揉進游戲中，使學生思想境界在游戲里得到升華。
三、聯(lián)系實際，因地制宜。
創(chuàng)編的室內體育游戲要具有新穎性，趣味性，讓學生能有新鮮感。趣味性是體育游戲的一大特點，缺乏趣味的游戲，就會失去它固有的特色，因此，在創(chuàng)編時應注意多挖掘生活素材，喜劇、傳統(tǒng)文化素材、演藝素材、地方特色素材，篩出適合體育游戲特征的內容。這樣創(chuàng)編出的游戲既有欣賞價值又有新意，也就能吸引學生，激發(fā)學生興趣。萬不能任意拼揍，弄巧成拙，失去體育游戲原來的味道。
小學生由于年齡小，其生理與心理上都很幼稚，很容易依賴人、親近人。教師的教學語言以表揚、鼓勵為主，激勵學生不斷地努力;語言要親切、有激情，有感染力。這就要求教師不斷地學習，充實自己，使自己成為知識豐富、語言幽默、能力全面的體育教師。
小班教學的蟲兒的歌篇十四
1、常規(guī)：熱情接待每位幼兒，關注每位幼兒的情緒。繼續(xù)加強一日常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒認真傾聽的能力。
2、主題：“下雨的日子”，引導幼兒在雨天里尋找快樂，了解雨、了解天氣的變化、培養(yǎng)了樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的科學品質，充分體驗、感受雨天帶來的樂趣；“冷和熱”的主題活動中，讓幼兒在體驗冷熱變化的同時，滿足探索欲望，提高自身的感受能力。
3、德育：引導幼兒做個有禮貌的孩子，和同伴友好相處，禮貌對待他人。
4、日常生活：關注幼兒蚊蟲叮咬，做好保護措施；提醒幼兒注意個人衛(wèi)生，加強預防傳染病的防護措施。
5、環(huán)境：創(chuàng)設關注他人的氛圍；結合主題布置豐富的主題墻，完善區(qū)角游戲材料。
6、家長工作：配合我們開展的主題活動，提供一些材料。多溝通，了解孩子在園、在家的情況。
3、7、安全工作：如何安全使用剪刀。
4、天熱衣服穿少了，戶外活動時小心摔跤。
本月主題：《下雨的日子》、《冷和熱》，通過設計豐富多彩與主題相關的活動，讓幼兒感受到下雨天的美以及夏天的奇妙。幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌，發(fā)揮想象設計自己喜歡的雨傘，為緩解炎熱，自己動手制作折扇，探索冷和熱的反差。
每天早晨熱情接待幼兒，并提醒幼兒來園后堅持洗手，大部分幼兒已養(yǎng)成習慣。在用餐方面，能堅持良好的分餐及關注幼兒如廁、洗手的好習慣。本月天氣漸漸變得炎熱，加強防暑、放蚊蟲叮咬的工作，太陽直射的時間，不帶幼兒暴曬在太陽下面，注意幼兒的穿著。每天插好電蚊香，隨手關門，利用紗窗開窗通風，對于比較招蚊子的幼兒，提醒家長可在孩子的衣物上貼防蚊貼。
和孩子一起完成主題墻的布置，孩子都能有展示作品并參與布置的機會，在這個過程中，不僅鍛煉了孩子的動手能力，更加幫助幼兒樹立自信心。
家長工作方面，本月能提醒家長注意班級的每周計劃，了解孩子在園的一日活動，對于平時對班級工作熱心的家長，還給予“榮譽家長”稱號。本月幼兒還參與年紀組“疊毯子”的比賽活動前，大部分幼兒在前期的練習中，已經有很大的收獲了，基本上每名幼兒都學會了自己整理床鋪。在安全工作方面，提醒幼兒注意剪刀的用法，不能拿著剪刀做一些危險動作。
小班教學的蟲兒的歌篇十五
在學期的開始，全園召開家長會，班里的老師在家長會上跟各位家長進行了一次面對面的交流。在保教工作方面，我們只是活動的支持者、參與者、引導者、傾聽者，真正意義上做到師生平等?？v觀一個學期以來，幼兒反饋的學習情況告訴我們，我們的教學內容、教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時也是他們喜愛的、感興趣的。此外，我們還為幼兒開展了有意義的活動，如；“放風箏”、“親子運動會”、“六一”繪畫展等等活動。這些活動豐富了幼兒的學習情趣，為幼兒的生活增添了不少色彩，也為我們和家長建立了溝通的橋梁。
一個學期下來，我們做到不遲到、不早退，對工作極端負責。在生活方面，對幼兒照顧得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理能力有了很大的進步，并養(yǎng)成了良好的進餐、午睡習慣。能夠做到自己的事情自己做，并能把自己的物品與伙伴們分享。
通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語言表達能力，動手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理能力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數(shù)幼兒學會了自己整理衣物。在“親子運動會”及平時的各種活動中，增強了幼兒的表演欲，大部分幼兒能大膽在集體面前表演。而在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預防。
我班一直堅持每周向家長公布教學內容，以便家長能及時了解幼兒在園的學習情況，并且方便了家長的參與。平時在幼兒的教育問題上，我們經常與家長進行聯(lián)系，有的通過電話聯(lián)系，有的進行面談，有的進行家訪，這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，處理，以便達到家園共育目標的一致性。
由于我班孩子的年齡差距較大，有的不足齡，有的是在其它幼兒園讀過的，行為習慣與我們的要求有所區(qū)別，導致幼兒個體差異比較大，行為習慣很難統(tǒng)一，給我們的保教工作帶來很大的阻礙。但我們班級老師不氣餒，盡量做到保教要求一致。
在本學期做的好的方面我們會繼續(xù)保持。但我們也會正視自己的不足之處，把所存在的問題有針對性地進分析、解決，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。相信在這學期里，通過我們和孩子們及家長的共同努力，會取得更好的成績！
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