心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
農(nóng)村教師心得體會(huì)800字篇一
來(lái)之后才發(fā)現(xiàn)這里的培訓(xùn)安排得真是緊湊無(wú)比，有點(diǎn)失望又有點(diǎn)好奇，會(huì)是怎樣的學(xué)習(xí)呢？
在這次培訓(xùn)的開班儀式上，海南電大繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)周偉做了熱情洋溢的講話，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。在八天緊張又忙碌的培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真無(wú)比，精心揣摩，這次培訓(xùn)對(duì)教學(xué)前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。
可以說(shuō)，這次培訓(xùn)啟發(fā)了我的心智，激勵(lì)了我的意志，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谡Z(yǔ)文的教育教學(xué)上。有句話說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)一切知識(shí)的學(xué)習(xí)。
農(nóng)村教師心得體會(huì)800字篇二
幸福是什么？一千個(gè)人有一千種答案。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得不會(huì)有人相信眼前的就是幸福.；幸福也很復(fù)雜，復(fù)雜得讓人不明白什么時(shí)候才是真正的幸福.。你幸福嗎？我很幸福！因?yàn)槲乙兄x我的恩師，是他讓我明白了什么才是真正的幸福。
時(shí)光追溯到16年前，那時(shí)的我懷揣著兒時(shí)的夢(mèng)想，滿懷著對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬，邁出了江津師范校的大門，踏上了我向往已久的三尺講臺(tái)。
當(dāng)我背起行囊滿懷激情來(lái)到我工作的地方——xxxxxxx村小學(xué)，眼前的一幕把我驚呆了：這里只有三個(gè)老師，三間低矮的教室，沒(méi)有食堂，沒(méi)有住宿，就連像樣的辦公室也沒(méi)有，有的只是那幾十個(gè)天真無(wú)邪的孩子?，F(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的巨大反差猶如一瓢冰冷刺骨的涼水瞬間澆滅了我心中燃燒的激情。我呆呆地站著那里，一股莫名的酸酸的感覺(jué)頓時(shí)涌遍全身，好苦、好澀……
“小姑娘，你是剛分到我們這里來(lái)的吧，快進(jìn)來(lái)坐吧！”我仔細(xì)打量了一下，眼前站著一個(gè)似乎60多歲的老人，看上去有些蒼老但顯得很有精神。他見(jiàn)我傻愣在那里，便遞給我一杯熱水：“小姑娘，我姓xxxx，在這里呆了大半輩子了，你一路辛苦了，喝杯水吧！”端著那杯熱氣騰騰的開水，我的心里感到一絲絲溫暖。那天，xxxx老師給我聊了很久很久，他還組織全校學(xué)生專門為我舉行了一個(gè)歡迎儀式，雖然簡(jiǎn)單，但很真誠(chéng)，也很感人。當(dāng)孩子們簇?fù)碓谖颐媲安槲耀I(xiàn)上一束鮮花齊聲高呼：“歡迎新老師！”那一刻，xxxx老師沖我笑了，我卻感動(dòng)得落淚了……
接下來(lái)，在我和xxxx老師相處的幾年里，他是一位長(zhǎng)者更是一位慈父，給予了我無(wú)限的關(guān)愛(ài)；他更是一位引路人，為我開啟了希望之門。他穿著樸實(shí)，樸實(shí)得就是當(dāng)?shù)匾晃坏氐氐赖赖霓r(nóng)民；他待人誠(chéng)懇，生活樂(lè)觀，他的一言一行，影響著這里的每一個(gè)孩子，也影響著我的一生。xxxx老師經(jīng)常樂(lè)呵呵地對(duì)我說(shuō)：“我們這里的條件的確艱苦，但這里的每一個(gè)孩子都純潔無(wú)暇，只要你真誠(chéng)地對(duì)他們，你將會(huì)收獲到無(wú)窮的快樂(lè)?！笔聦?shí)的確如此。每天，當(dāng)我背著行囊騎著單車提著從家里帶來(lái)的飯菜早早地來(lái)到學(xué)校，孩子們就像一群快樂(lè)的天使向我迎來(lái)，一邊甜甜地叫著：“xxxx老師早！”一邊幫我接下背包；累了，孩子們會(huì)跑上來(lái)為我揉揉肩；渴了，孩子們會(huì)主動(dòng)為我送上一杯熱茶；每天中午，和孩子們一起吃過(guò)午飯，大家便習(xí)慣地圍坐在教室旁的那塊空地上聽(tīng)xxxx老師講他小時(shí)候的故事。xxxx老師講得很動(dòng)聽(tīng)，孩子們聽(tīng)得也很入迷，當(dāng)然，我也不例外。雖然在村小教書的那段日子很累，但我卻一點(diǎn)兒也不覺(jué)得苦，相反卻過(guò)得很開心。
每天走在回家的路上，看著公路兩旁林立的高樓，看著別人每天穿著名牌開著跑車，而自己連一個(gè)像樣的窩都沒(méi)有，那時(shí)的我也曾抱怨過(guò)，彷徨過(guò)。我曾經(jīng)不止一次地問(wèn)自己當(dāng)初選擇這個(gè)職業(yè)是不是錯(cuò)了？但每次當(dāng)我想到xxxx老師，我就會(huì)堅(jiān)定地告訴自己：“選擇教師，我無(wú)怨無(wú)悔！”xxxx老師，一個(gè)花甲暮年的老人，一個(gè)被病魔纏身的老人，看著他走一步停一步，看著他不停地喘著粗氣，看著孩子們一步一步把他攙扶進(jìn)教室，看著他臉上永遠(yuǎn)掛著的微笑，多少次，淚水模糊了我的雙眼……然而，正是這樣一位平凡得不能再平凡的老師，他把他一生的愛(ài)毫不保留的傾灑在這些孩子身上。在他即將燃燒到生命盡頭的那一刻，他還是那樣樂(lè)觀，那樣堅(jiān)強(qiáng)，那樣執(zhí)著。他的一生，沒(méi)有獲得過(guò)一次表彰獎(jiǎng)勵(lì)，甚至在退休時(shí)也沒(méi)有晉升過(guò)任何職務(wù)，有的，只是對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)的追求。他的一生是平凡的，更是富有的，他贏得了全天下孩子們那一顆顆真摯的心……
轉(zhuǎn)眼16年過(guò)去了，xxxx老師早已離開了他熱愛(ài)的那片熱土。我將接過(guò)他手中的教鞭，沿著他走過(guò)的足跡，繼續(xù)堅(jiān)定地，一步一步地走下去。因?yàn)椋撬屛颐靼琢耍赫嬲男腋２皇墙o別人看的，它只能自己體會(huì)，重要的是自己心中充滿快樂(lè)的陽(yáng)光。我將大聲地告訴我的恩師：現(xiàn)在的我很幸福！
農(nóng)村教師心得體會(huì)800字篇三
今天，我有幸聆聽(tīng)了教育專家關(guān)于班主任工作培訓(xùn)的講座。這次講座給了我很大觸動(dòng)。xxx優(yōu)秀班主任的工作藝術(shù)使我耳目一新，受益匪淺。我對(duì)自己的教育工作進(jìn)行了反思，了解了自己的不足，明確了前進(jìn)的方向，我要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，科學(xué)管理班級(jí)，教育好學(xué)生。下面是我聽(tīng)講座的幾點(diǎn)體會(huì)。
班主任是為學(xué)生服務(wù)的，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、責(zé)任心。作為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。 通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。愛(ài)學(xué)生就是尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華。
賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作非常重要，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功。”教師應(yīng)善于觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。班主任在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。
學(xué)高為師，身正為范。班主任應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新時(shí)代教育的要求。學(xué)識(shí)高的老師很容易贏得學(xué)生的信任和尊敬。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，是不會(huì)受到效果的。應(yīng)以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。
以上是我在學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)體會(huì)。相信這次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中，爭(zhēng)做學(xué)生喜歡的班主任，更好地為學(xué)生服務(wù)。
農(nóng)村教師心得體會(huì)800字篇四
20xx年7月15日至24日，我榮幸地參加了由省繼教中心主辦、黔東南州凱里學(xué)院承辦的“20xx年貴州省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”活動(dòng)。作為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，我深知此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，所以我不斷地提醒自己要倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。從省教科所楊躍明老師的《課程改革與新型課堂的文化建構(gòu)》到李淑敏老師的《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)解讀與研討》；從曾桂清老師的《備課與教學(xué)設(shè)計(jì)》、《教學(xué)反思與案例的撰寫》到文正芬老師的《有效實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)的策略》；從楊文燕老師的《作業(yè)布置與作業(yè)思考的要素》、《課前預(yù)習(xí)與課后作業(yè)指導(dǎo)的策略》到楊勝珍老師的《課堂觀察的實(shí)踐與反思》；從馬順媛老師的《新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文的說(shuō)課與評(píng)課》到于月紅老師的《再談老師的教學(xué)基本功》等一些精彩的講座，培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開闊了眼界，還真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的一周，但在老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺(jué)收獲不少，下面將我這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下：
《鑄就師魂》這個(gè)講痤是由黔東南州職業(yè)教育學(xué)院教授梁焰老師為我們主講的，她的講痤讓人聽(tīng)了感覺(jué)很舒服，不夸大其詞，也容易讓人接受。特別是她那始終面帶微笑的表情讓我深思，平常我們是怎樣面對(duì)學(xué)生的呢？我要向梁老師學(xué)習(xí)，微笑面對(duì)學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生喜歡自己，樂(lè)意學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須是永不停息的流水。在暑期的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中專家講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。使我們這些一線教師由于平時(shí)忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習(xí)，有了一次理論充電的機(jī)會(huì)。明確了我們教師要轉(zhuǎn)變成為研究型的教師、反思型的教師。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
通過(guò)培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的青年教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向：
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。
我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖然培訓(xùn)短暫，但卻也有許多感觸。做為一名骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做一個(gè)終身的學(xué)習(xí)者，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，充實(shí)自我，要努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
農(nóng)村教師心得體會(huì)800字篇五
首先我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，本次培訓(xùn)是針對(duì)農(nóng)村貧困地區(qū)教師的
免費(fèi)培訓(xùn)，規(guī)模比較大，有1300多名教師參加。培訓(xùn)的內(nèi)容充實(shí)，實(shí)用。培訓(xùn)的師資隊(duì)伍也很強(qiáng)大，有
專家，有學(xué)者，還有來(lái)自各校一線的名師親自為我們進(jìn)行實(shí)踐授課，在培訓(xùn)期間我認(rèn)真做了大量的學(xué)習(xí)筆記，用相機(jī)拍照、錄像的方式記錄了學(xué)習(xí)的過(guò)程，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)來(lái)不及記錄的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回來(lái)之后，通過(guò)上
網(wǎng)查詢，與培訓(xùn)教師聯(lián)系等方式，補(bǔ)充、豐富了這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。
下面，我按照學(xué)習(xí)的時(shí)間順序?qū)⑦@次培訓(xùn)內(nèi)容及心得體會(huì)向各位
領(lǐng)導(dǎo)及教師們做一下匯報(bào)：
本次培訓(xùn)分通識(shí)部分培訓(xùn)與專業(yè)培訓(xùn)。通識(shí)部分的培訓(xùn)分為三個(gè)課題：一、如何開展研究性學(xué)習(xí)。
二、高效課堂的“行動(dòng)研究”。
三、走向幸福的教育人生。
下面我重點(diǎn)講述一下體育專業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容：
這部分內(nèi)容主要有六大熱點(diǎn)問(wèn)題：
1、傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育課的區(qū)別？
2、體育課與訓(xùn)練課的區(qū)別？
3、放羊課是不是現(xiàn)在提倡的體育課？
4、沒(méi)目的性的游戲課是不是好課？
5、沒(méi)有運(yùn)動(dòng)技能的課是不是好課？
6、運(yùn)動(dòng)技術(shù)與運(yùn)動(dòng)技能的關(guān)系？
針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的學(xué)習(xí)使前來(lái)培訓(xùn)的學(xué)員，更深刻的了解了新課程改革的實(shí)質(zhì)，并糾正了上述的各種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，這些指導(dǎo)性意見(jiàn)將給我們今后的教育教學(xué)帶來(lái)極其重大的影響。通過(guò)培訓(xùn)我們也明確了：體育課應(yīng)該教什么？怎么教？
（1）學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，提高運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)不能離開學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的過(guò)程。
（2）培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣，樹立終身體育的
思想，增加耐力項(xiàng)目的訓(xùn)練。
要有運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)，學(xué)生要有鍛煉的過(guò)程。要達(dá)到一定的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量（180次）。對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的傳授。學(xué)生能夠體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。發(fā)揮集體教育的因素。安全因素。運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)，促進(jìn)主教材技術(shù)的提高。教學(xué)目標(biāo)不要喊口號(hào)，空談。
教學(xué)組織要嚴(yán)密，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，關(guān)注個(gè)體的差異。
自主探究、合作的活動(dòng)不要牽強(qiáng)。
以上是理論方面的培訓(xùn)內(nèi)容，下面對(duì)體育實(shí)踐部分做以說(shuō)明：
一、有氧健身舞
這部分培訓(xùn)由哈六中的李春言老師示范講解，他所教授的健身舞融入了許多舞蹈元素，由淺入深的教了一些健身舞動(dòng)作，并講解了編排健身舞，應(yīng)請(qǐng)注意的三個(gè)問(wèn)題：1動(dòng)作要簡(jiǎn)單。2動(dòng)作要有變化。3音樂(lè)也要有變化。
二、珍珠球
珍珠球源于清朝，由民間采珍珠這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目演變而來(lái)，每一方有6人參加，其中2人持貝殼防守，3人場(chǎng)內(nèi)防守，1人持
網(wǎng)接球。規(guī)則與籃球部分規(guī)則相似。
三、啦啦操本操節(jié)奏感較強(qiáng)，活有活力，現(xiàn)為哈六中的校本教材，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了一些新的動(dòng)作，學(xué)習(xí)了一些編排的方法，今后力爭(zhēng)將這部分內(nèi)容運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中。
四、花鍵球
花鍵球的踢法多種多樣，有的類似于足球的技法，如盤踢、正腳背踢、勾踢等技法。此項(xiàng)目易學(xué)，受場(chǎng)地、氣候等因素影響小，易于開展?；ㄦI球的比賽利用的是羽毛球的場(chǎng)地，規(guī)則也大致相同，比賽人數(shù)也較為靈活，可3——5人參加。
五、跳繩
介紹了多種跳繩的方法，此項(xiàng)目適用性非常強(qiáng)，易于開展，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有顯著作用。更難能可貴的是在學(xué)習(xí)期間培訓(xùn)老師介紹了許多學(xué)習(xí)方法，我將充分利用這些學(xué)習(xí)方法來(lái)指導(dǎo)，今后的教學(xué)工作。
經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)新課程改革有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更新了教育理念，歷經(jīng)十年有余的新課程改革，各地在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了許多偏離課程改革的實(shí)質(zhì)的案例。如南瓜課、掃把課等，這些課雖然表面上看課堂氣氛很活躍，實(shí)質(zhì)上卻談化了運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)技術(shù)。新課程改革的核心問(wèn)題實(shí)質(zhì)就是：教學(xué)方式的改變和學(xué)習(xí)方式的改變，掌握了這個(gè)核心就能更好的指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。培訓(xùn)之后，我對(duì)以往的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻了、細(xì)致的反思，從中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，我將以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)工作中去，力爭(zhēng)使本校的體育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
農(nóng)村教師心得體會(huì)800字篇六
七月七日，我興致勃勃地來(lái)到武漢二師，帶著教學(xué)實(shí)踐中的困惑，前往湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)班，參加了短暫、緊張、為期七天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。
從寧?kù)o的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的都市，我得到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)。室外，驕陽(yáng)似火；室內(nèi)，春風(fēng)拂疏。各位教育專家的循循善誘、娓娓道來(lái)如春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，滋潤(rùn)著我焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。
黎水生老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語(yǔ)言》的講座，帶給我陣陣清涼，他以身垂范，我被他那感染力極強(qiáng)的語(yǔ)言魅力所驚嘆，被他那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)所折服，被他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語(yǔ)所吸引，更被他那入情入境的朗誦技巧所震撼。潛移默化中我明白了什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語(yǔ)言。也讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
沈愛(ài)華老師主講的《課堂教學(xué)觀摩及反思》，他深入淺出，侃侃而談，在他幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生機(jī)和活力。在他的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。
最讓我難忘的是楊宇蓉老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語(yǔ)言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動(dòng)的課例展示。為我開啟了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無(wú)味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來(lái)教學(xué)是一門相當(dāng)活的學(xué)問(wèn)，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的七天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟：
一、新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 。九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。在這個(gè)素養(yǎng)是一個(gè)嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中要采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的文化蘊(yùn)育點(diǎn)，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià)。
二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。教師要 把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，教師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。語(yǔ)文教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對(duì)服從，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的語(yǔ)文教師，傳授語(yǔ)文知識(shí)作為語(yǔ)文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。無(wú)論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
這七天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法；名師課堂的觀摩，給我們提供了很有價(jià)值的參考；優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我受到心靈的震撼，同各位專家們面對(duì)面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。
回到工作崗位以后，我們將以這次培訓(xùn)為新起點(diǎn)，認(rèn)真工作，刻苦鉆研，用優(yōu)異的成績(jī)向?qū)W校，向家長(zhǎng)交一份滿意的答卷。
農(nóng)村教師心得體會(huì)800字篇七
國(guó)培信息技術(shù)短期集中學(xué)習(xí)在忙忙碌碌中不知不覺(jué)快結(jié)束了。在這些天里，有著充實(shí)，有著快樂(lè)，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應(yīng)、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺(jué)到緊張后的充實(shí)快樂(lè)！說(shuō)實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來(lái)參加此次培訓(xùn)的，既然來(lái)到這里，就應(yīng)該克服困難，珍惜機(jī)會(huì)，學(xué)有所收獲。
這次給我們?nèi)握n的教師全是“精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)豐富，每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對(duì)教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。每天能傾聽(tīng)他們對(duì)使用信息技術(shù)教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。
經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的日常教學(xué)實(shí)踐，對(duì)信息技術(shù)在政治教學(xué)中的作用有以下體會(huì)。
信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。我認(rèn)為，以信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)計(jì)算機(jī)與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)理念和媒體。應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條必由之路。
學(xué)生的學(xué)習(xí)需要激發(fā)興趣，開拓思維。而使用信息技術(shù)，能創(chuàng)設(shè)貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際的情境，挖掘教材潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用政治的眼光關(guān)注情境，為體育知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)提供支撐，為思維的發(fā)展提供土壤，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)服務(wù)，讓學(xué)生感受到學(xué)有所用，學(xué)以致用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中到處是體育常識(shí)，體育就在生活中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
信息技術(shù)與教學(xué)整合，可以針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的練習(xí)，使每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到提高。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行練習(xí)，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，由易到難，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心，挑戰(zhàn)自我，提高學(xué)生完成任務(wù)的速度和準(zhǔn)確性。
信息技術(shù)是指通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用信息技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí)，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。
教師與學(xué)生之間角色關(guān)系未來(lái)將發(fā)生本質(zhì)的變化，學(xué)生將根據(jù)個(gè)人的需要實(shí)行自主學(xué)習(xí)，從而拓寬視野，發(fā)展思維。而教師則會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)者、幫助者和合作者。在教師角色定位上，教師將成為“平等中的首席”。在教學(xué)手段上，教師在教學(xué)中不僅僅是“導(dǎo)”，更主要的是“引”，教師將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不再為教師所掌握，而應(yīng)由學(xué)生去理解、去研究、去發(fā)現(xiàn)。在教育理念上，教師將更注重“以生為本”，因?yàn)樘摂M的網(wǎng)絡(luò)世界中有著豐富的教學(xué)資源，除了傳統(tǒng)的文本信息、圖片信息，還包含大量的聲音、動(dòng)畫等動(dòng)態(tài)資源，學(xué)生將通過(guò)媒體演示進(jìn)行討論或者建立網(wǎng)站發(fā)表自己的成果，學(xué)生思維拓展空間更為廣闊。教師將更注重學(xué)生合作、協(xié)同能力的培養(yǎng)。合作是現(xiàn)代教育的基本理念。信息技術(shù)強(qiáng)調(diào)人與人之間的協(xié)同發(fā)展，最大限度展現(xiàn)個(gè)人的自身價(jià)值，充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才智以及教師群體相互激勵(lì)、相互提高的作用，將使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，成為合作學(xué)習(xí)者、合作研究者，生生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)將成為常態(tài)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的.培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
農(nóng)村教師心得體會(huì)800字篇八
今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有鮑玉琴教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、張紹堂高級(jí)講師的《解放
思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》、朱愛(ài)萍副教授的《語(yǔ)文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽(tīng)取了幾位教授、講師的報(bào)告，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求。
通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來(lái)與
大家分享。
作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于鮑玉琴教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比，以此為鑒，對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助。愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。在楊老師的講座中她最后提到教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功。
作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》這門課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆，只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問(wèn)題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂(lè)中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來(lái)歷？我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽(tīng)課后只有這么一個(gè)想法。
體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)；教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本；教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素；影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的，通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地
總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。
同時(shí)還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師，在這里真誠(chéng)的向你們表示感謝！農(nóng)村教師心得體會(huì)800字篇九
今天坐在這里和大家淺談自己的
心得體會(huì)，確實(shí)有點(diǎn)班門弄斧。自己也沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)，工作兩年了，比起在座的各位確實(shí)挺短的，可是兩年來(lái)，每一天都讓我感動(dòng)著快樂(lè)著。至今工作的情形依然歷歷在目。
一直以來(lái)就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿了無(wú)盡的羨慕，因?yàn)樽孕】吹嚼蠋煻己糜袣馀?，知識(shí)豐富而且受人尊敬。當(dāng)自己得知考上我們縣的老師時(shí)，那時(shí)真的有說(shuō)不出的開心，每天都盼著能早點(diǎn)去上班?？墒菍?duì)于將要分到那個(gè)學(xué)校自己也不清楚，心里在憧憬著學(xué)校的美好，高樓大廈，學(xué)生聰明有序，在這種遐想中快樂(lè)的期盼中渡過(guò)了一天有一天。直到分配學(xué)校的那天我的心涼了。殷家河小學(xué)，從名字就知道是一所農(nóng)村學(xué)校，看著周圍的朋友都去了中學(xué)，心里酸酸的，眼里止不住的往外流淚。自是以來(lái)，從上小學(xué)我就是上的最好的學(xué)校，現(xiàn)在讓我去偏遠(yuǎn)的農(nóng)村教學(xué)，心里一時(shí)接受不了。來(lái)到學(xué)校，我絕望了?？粗鴫ζさ拿撀?，地上的高低不平的磚塊，屋頂?shù)牧?，我想起了我上小學(xué)時(shí)的學(xué)校都比現(xiàn)在的強(qiáng)百倍。一時(shí)間所有的希望仿佛都被打破了，在這一窮二白的地方我怎樣展示我的抱負(fù)，原來(lái)所有的關(guān)于學(xué)校的美好都是假的。我彷徨也嘲笑自己的幼稚。第二天學(xué)校正式上課，看到小孩子們一個(gè)個(gè)在那端坐著我竟然不知所措了。他們的眼神是那么天真，表情是純真的，沒(méi)有喧鬧，如此安靜，安靜的讓我自己那份不安的心也變得平靜了許多?，F(xiàn)在回想起來(lái)，是孩子們給了我成功的力量，給了我勇氣。
由于我們學(xué)校比較偏遠(yuǎn)，連續(xù)十幾年沒(méi)有進(jìn)大學(xué)生了，形成了一個(gè)斷層，因此學(xué)校的老齡化很嚴(yán)重，他們都已經(jīng)是和自己的父母歲數(shù)差不太多的人，只有我自己一個(gè)人，因?yàn)樗麄兡挲g比較大，我自愿擔(dān)起班主任并且因?yàn)閷W(xué)校老師不夠，我除了要教我自己所學(xué)的專業(yè)英語(yǔ)外，還要教語(yǔ)文。這也與自己當(dāng)時(shí)的意愿相違背。畢竟語(yǔ)文的科目也需要高深的研究，并不只是簡(jiǎn)單的讀讀背背。自此我擔(dān)任起了語(yǔ)文和英語(yǔ)兩門主要科目的教學(xué)，另外還有一些音樂(lè)美術(shù)科目。每天都是六節(jié)課，雖然課很多，但卻從未覺(jué)得累。因?yàn)樵谶@里沒(méi)有世俗的紛爭(zhēng)，所有的學(xué)生都是一樣的，他們沒(méi)有顯赫的家世背景，他們的
思想是純真的，在我們這里沒(méi)有輔導(dǎo)班藝術(shù)班，大家都是在一個(gè)起點(diǎn)學(xué)習(xí)，我們沒(méi)有兩極分化。
很多人第一次走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)，看到破磚亂瓦可能心里都會(huì)犯嘀咕，會(huì)猶豫，可是當(dāng)大家看看我們的孩子的時(shí)候，你真的會(huì)覺(jué)得那些都不重要了。我們學(xué)校那邊的村挺窮的，真的是用窮來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不夸張，他們都在附近的工廠做零活掙點(diǎn)生活費(fèi)，家長(zhǎng)都早出晚歸，我也略知一二，但卻不是很了解。一次下課，我和班長(zhǎng)在旁邊聊天，我說(shuō)：“中午吃的什么呀王梓臣？”“吃的泡饅頭還有炸火腿腸”泡饅頭？我的心覺(jué)得怎么可能，我以為他媽媽可能不在家呢，沒(méi)想到的的確確是這樣的生活。這是我們班一個(gè)看上去生活還不錯(cuò)的孩子。最讓我痛心的是我?guī)У亩昙?jí)的學(xué)生張義豪由于他父母自己種著蔬菜大棚，還要去賣菜，無(wú)暇照顧他，便讓這個(gè)八歲的孩子自己在家做飯，當(dāng)我問(wèn)起他時(shí)，這個(gè)孩子眼里噙著淚。我的心再一次被觸動(dòng)了，才多大的孩子，現(xiàn)在有哪位家長(zhǎng)舍得讓自己的孩子做飯呢，別說(shuō)二年級(jí)就是初二高二的學(xué)生又有幾個(gè)父母舍得孩子自己在家做飯吃？看到他們一個(gè)個(gè)都這么懂事這么堅(jiān)強(qiáng)，我覺(jué)得我更應(yīng)該做一名好老師，我得讓自己滿意，如果我連自己都不滿意，孩子們能滿意能開心嗎。我要讓我的課堂變成一個(gè)快樂(lè)的課堂，我要用我的能力去豐富他們，讓孩子們知道老師是和他們?cè)谝黄鸬摹?/p>
每天來(lái)到我們學(xué)校，我第一件事就是先去教室看看。孩子們一看到我來(lái)到了學(xué)校，都會(huì)蜂擁著出來(lái)，和我打招呼。看到他們那么開心，自己心里更是開心。當(dāng)一名教師是幸福的，因?yàn)楸贿@么多孩子們喜歡。他們不會(huì)因?yàn)槲沂抢蠋煻鴳峙挛?，每次下課的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生大喜歡過(guò)來(lái)問(wèn)我：老師，下節(jié)課去給我們上英語(yǔ)吧！“不是剛上了嗎”我正納悶?！澳鞘莿偛?，下節(jié)課再上節(jié)唄！”常常被這群孩子搞得很開心。我知道孩子們喜歡我，就像我喜歡他們一樣，我們上課一起做游戲，一起唱英文歌，一起作比賽，我和孩子們一起在學(xué)習(xí)中找樂(lè)趣，我們?cè)谝黄饹](méi)有距離，他們沒(méi)有把我當(dāng)做嚴(yán)厲的老師，我也沒(méi)有把他們當(dāng)做學(xué)生，我們就是朋友，學(xué)生會(huì)跑到我身邊跟我說(shuō)悄悄話，說(shuō)他和同桌之間的小秘密。女孩子們經(jīng)常下課找我問(wèn)道：老師，跳繩不？心里也沒(méi)猶豫便答應(yīng)了“好啊”就這樣跟著三年級(jí)的小孩子們一起玩得很開心，旁邊還不時(shí)有同學(xué)說(shuō)：??！老師也會(huì)跳呢。從那以后我和孩子們一起跳繩也就成了習(xí)慣了，什么翻單花翻雙花的也就不在話下了。想來(lái)真是幸福的一件事情。
正在開心著呢，突然學(xué)校
領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)要聽(tīng)課，心里頓時(shí)疑慮重重，這可如
何是好？領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課還是好幾個(gè)學(xué)校的
領(lǐng)導(dǎo)都過(guò)來(lái)？哎呀，我可怎么準(zhǔn)備啊，沒(méi)有多媒體，無(wú)法做課件，學(xué)生也沒(méi)有上過(guò)輔導(dǎo)班，這是我和孩子第一次被聽(tīng)課啊，于是我便把我的焦慮和學(xué)生講了講，這些家伙倒是比我勇敢得多，一個(gè)個(gè)拍著胸膛跟我打包票，“別擔(dān)心，有我們呢”。經(jīng)過(guò)我的準(zhǔn)備，小家伙們也真是能干，想起來(lái)那節(jié)課特別成功，他們都認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)講，還積極回答問(wèn)題，聲音個(gè)個(gè)嘹亮，讓我自己都覺(jué)得這群小家伙們功夫真不是蓋得。雖然他們都不在現(xiàn)場(chǎng)但是在這里我想對(duì)孩子們說(shuō)：你們真的讓老師很感動(dòng)，你們是最棒的。”自此我更加離不開我的這群好伙伴們，一次我想孩子們整天做作業(yè)肯定特?zé)o聊了吧，該怎么改革一下我們英語(yǔ)作業(yè)呢，正巧他們語(yǔ)文老師布置語(yǔ)文
作文，我想我可以讓我的的孩子們寫英語(yǔ)
作文啊，不過(guò)那樣的話似乎太單調(diào)了，對(duì)了讓孩子們發(fā)揮想象自己做一份英語(yǔ)手抄報(bào)呀。一直以來(lái)總會(huì)聽(tīng)到周圍人說(shuō)起農(nóng)村孩子比城里孩子差多了，家長(zhǎng)不關(guān)心學(xué)習(xí)，孩子也都不怎么聰明。我覺(jué)得孩子們都是一樣的，只不過(guò)是我們的孩子缺少一些優(yōu)越的條件罷了。都說(shuō)再窮不能窮教育，我們學(xué)校條件是差，可是我們的孩子們絕不差，城里老師能給孩子們的我也一定能。絕不能讓我的孩子們輸在起跑線。為了證明我們孩子們的能力，我一定要幫助他們。于是英語(yǔ)手抄報(bào)便成了孩子們的課后作業(yè)。小家伙們剛一聽(tīng)這作業(yè)當(dāng)時(shí)有點(diǎn)蒙了，英語(yǔ)手抄報(bào)是什么？大家都在討論，我說(shuō)：大家合作兩人一組，開動(dòng)腦筋，盡情發(fā)揮你們的想象看看誰(shuí)做的最棒，老師相信只要你們自己滿意，老師一定滿意。三天之后小家伙們都交上了一份讓我們學(xué)校老師都難以置信的手抄報(bào)。
為了紀(jì)念這次活動(dòng)，我和孩子們一起將他們貼在了教室的墻壁上以此來(lái)激勵(lì)小家伙們，讓他們能夠看到自己的成績(jī)。我相信這是一種激勵(lì)也是一種暗示，讓孩子們能夠看到自己的成長(zhǎng)。自此我們班孩子們每個(gè)月都會(huì)做一次英語(yǔ)手抄報(bào)，現(xiàn)在他們的水平可是相當(dāng)高了，就連我這個(gè)老師都有點(diǎn)自嘆不如，他們不是不聰明，而是缺少一次機(jī)會(huì)，如果老師能夠給孩子們一絲陽(yáng)光，他們一定會(huì)還你一片湛藍(lán)的天空。農(nóng)村教師心得體會(huì)800字篇十
最近，為了狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼五條禁令之后，學(xué)校制定了切實(shí)可行的教師留校值班學(xué)習(xí)制度，我認(rèn)為在某種程度上也是可行的。因?yàn)橐粋€(gè)單位，如果沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的紀(jì)律，就如同一盤散沙；“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，如果沒(méi)有服從，單位將會(huì)潰不成軍，何談競(jìng)爭(zhēng)和生存。
那么我們?cè)鯓幼瞿?？在工作中，只要每個(gè)人從心底里尊敬自己的職業(yè)，熱愛(ài)自己的崗位，就能做得更好。這實(shí)質(zhì)上是一種負(fù)責(zé)敬業(yè)的精神，是一種誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，是一種完美的執(zhí)行能力，它是要求我們盡己所能去認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找借口。只有保持這樣一種心態(tài)，這就是工作中最基本的原則，你也就必備了一個(gè)優(yōu)秀員工的素質(zhì)，同時(shí)也具備了優(yōu)秀員工的一種美德！責(zé)任是一種境界。
教書育人就是我們教師的責(zé)任。然而對(duì)于大多數(shù)人而言，工作就意味著完成自己的份內(nèi)事，然后心安理得地拿自己那份薪水。過(guò)去，我也一直這樣認(rèn)為，工作既是自己的謀生手段，也是個(gè)人對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任。一個(gè)平凡人，工作日復(fù)一日年復(fù)一年，上班下班總是忙忙碌碌，似乎也找不到多少不平凡的業(yè)績(jī)。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。
現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
通過(guò)這次活動(dòng)，我受益良多，只有安下身，扎下根，才能立足于教師長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，靜下心來(lái)鉆研業(yè)務(wù)，才能真正提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們有信心做好它，也一定能做好??！
農(nóng)村教師心得體會(huì)800字篇十一
七月流火時(shí)節(jié)，我從**林區(qū)**中心學(xué)校興致勃勃地來(lái)到**大學(xué)，帶著教學(xué)實(shí)踐中的困惑，前往“湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)班，參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。
酷日炎炎，暑氣逼人，武漢38度的高溫，是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來(lái)卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤(rùn)著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。
從寧?kù)o的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學(xué)生的生活。來(lái)自各個(gè)地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識(shí)的力量，教育藝術(shù)的魅力。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們?cè)谡n后交流的一個(gè)焦點(diǎn)便是互相詢問(wèn)教學(xué)最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們?cè)诮涣髦幸环矫婵梢哉故径嗄陙?lái)的成果，贏得大家的認(rèn)可;另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長(zhǎng)，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
田蘭老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語(yǔ)言》的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強(qiáng)的語(yǔ)言魅力所驚嘆，被她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)所折服，被她那優(yōu)雅大方的體態(tài)語(yǔ)所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語(yǔ)言，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
朱幼菊老師主講的《課堂教學(xué)觀摩及反思》，她深入淺出，侃侃而談，在她幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生機(jī)和活力。在她的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。
最讓我難忘的是蔣卉老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語(yǔ)言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動(dòng)的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無(wú)味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來(lái)教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問(wèn)，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟：
在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)?！痹谶@個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)嶄新的概念。蔣卉老師在語(yǔ)文教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中，教給了我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià)。
蔣卉老師說(shuō)：“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！闭Z(yǔ)文教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對(duì)服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心?！盁o(wú)論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過(guò)程。
這十天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法;教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考;優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對(duì)面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí)，對(duì)于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙!
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無(wú)聞，為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語(yǔ)文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!
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