總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇一
2 心態(tài)問題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，并充分擁有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)的必要準(zhǔn)備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會(huì)受到相應(yīng)不利影響。
3 經(jīng)驗(yàn)限制。受年齡及相應(yīng)學(xué)識(shí)的限制，大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)知識(shí)一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及在公司運(yùn)營(yíng)中肯定會(huì)遇到各種不可預(yù)見的問題，以致創(chuàng)業(yè)困難。
4 知識(shí)限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊(cè)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷與資金融通等多方面的豐富知識(shí)，在缺乏相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備的情況下，倉(cāng)促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中也將處于劣。
5 資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，從社會(huì)上融資或獲取無(wú)息及貼息貸款是必然選擇。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于風(fēng)險(xiǎn)較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問題，一是急于獲得資金而不惜賤賣技術(shù)，二是過于珍惜技術(shù)而不肯做出適當(dāng)?shù)淖尣健＿@些問題都決定了在資金方面難以獲得相應(yīng)的資助。
6 技術(shù)限制。理工類大學(xué)生受學(xué)識(shí)的限制，擁有可創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數(shù)。而對(duì)于那些文科類大學(xué)生來(lái)講，很難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)。技術(shù)的缺乏直接限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難。
這時(shí)讓我想起了之前干滑冰場(chǎng)的經(jīng)歷。干滑冰場(chǎng)的主要原因是雙陽(yáng)湖滑冰場(chǎng)：一，離校太遠(yuǎn);二，在湖上滑冰不安全;三，打車來(lái)回費(fèi)用太高;四，交通不方便和同學(xué)不知道路線等等因素?？吹竭@個(gè)行業(yè)的生命力，天然的場(chǎng)地，較低的成本，大量的客源。之后我的項(xiàng)目經(jīng)過校創(chuàng)業(yè)辦同意，就干起了滑冰場(chǎng)，一下子促進(jìn)了部分愛好滑冰的學(xué)生簇?fù)磉M(jìn)來(lái)不僅提高了娛樂活動(dòng)和豐富了他們課余生活，也對(duì)想學(xué)滑冰的同學(xué)提供了更好得場(chǎng)所，同時(shí)減少了同學(xué)們的開資。
然而，在我們團(tuán)隊(duì)取得微微效果時(shí)，發(fā)現(xiàn)還存在一些來(lái)自相關(guān)外部的環(huán)境，和我們自身等多方面的問題，使得整體效果并不讓人滿意，且也在自身的年齡、閱歷與知識(shí)等方面的原因，使其在創(chuàng)業(yè)過程中面臨較多的心態(tài)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)與資金等方面的問題。
“吃一塹，長(zhǎng)一智”，經(jīng)過滑冰場(chǎng)后，發(fā)現(xiàn)自身考慮問題更周全、細(xì)致。為日后做下創(chuàng)業(yè)的鋪墊，而且更加懂得了自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識(shí)積累，還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心里承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我認(rèn)為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。
如今，以美國(guó)引起的金融風(fēng)暴，使我國(guó)沿海地區(qū)的中小型企業(yè)停產(chǎn)停工，促使上百萬(wàn)人失業(yè)，畢業(yè)大學(xué)生無(wú)法就業(yè)。在此，國(guó)家更是響應(yīng)了三十年改革開放的遠(yuǎn)見，擴(kuò)大內(nèi)需，支持全民創(chuàng)業(yè)和消費(fèi)，而且出臺(tái)了為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的優(yōu)惠政策，這種“天時(shí)，地理，人和。”的環(huán)境更讓我們義不容辭地投入創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。
總之，我們一定要把握好當(dāng)前的機(jī)會(huì)，根據(jù)自身?xiàng)l件合理地為自己打造一片未來(lái)的天空。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的話題是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇二
今年暑假，溫州大學(xué)甌江學(xué)院“閩南行”創(chuàng)業(yè)調(diào)研實(shí)踐隊(duì)開始了為期7天的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，本次活動(dòng)以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為主題，通過各種渠道深入了解市民對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法和政府采取的創(chuàng)業(yè)政策。實(shí)踐隊(duì)選擇留在溫州當(dāng)?shù)剡M(jìn)行實(shí)地調(diào)研以了解溫州的當(dāng)?shù)厥忻駥?duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的觀點(diǎn)與政府對(duì)其的相關(guān)政策。
實(shí)踐隊(duì)首先進(jìn)行了晨跑，并進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的討論。通過晨跑，隊(duì)員們了解到晨跑有利于身體健康，而一個(gè)健康的體魄是創(chuàng)業(yè)所必須的；而通過了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的討論，隊(duì)員們懂得了一個(gè)正確的策劃對(duì)創(chuàng)業(yè)的重要性。
隊(duì)員們?cè)缙鸪颗?/p>
隊(duì)員們分成兩組展開激烈討論，充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，最后做出了兩份調(diào)查問卷，為此創(chuàng)業(yè)調(diào)研奠下了良好的基礎(chǔ)。在活動(dòng)開展的過程中，大家對(duì)待調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的態(tài)度十分誠(chéng)懇，不急不躁，小心謹(jǐn)慎，充分展現(xiàn)了“閩南行”創(chuàng)業(yè)調(diào)研暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的良好精神風(fēng)貌。
隊(duì)員們?cè)诘谌靵?lái)到溫州市區(qū)五馬街道開展了關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的問卷調(diào)查活動(dòng)。此次調(diào)查，是實(shí)踐隊(duì)和市民的之間的一次互動(dòng)，實(shí)踐隊(duì)將會(huì)積極吸取市民的意見和建議，總結(jié)出更多創(chuàng)業(yè)意見，更好為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)。
為從創(chuàng)業(yè)成功的人身上吸取更多教訓(xùn)，實(shí)踐隊(duì)到茶山鎮(zhèn)上去采訪畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)姐、學(xué)長(zhǎng)了，此次采訪，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們不僅接觸到了創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生，而且在他們身上還學(xué)到了一些知識(shí)，懂得了創(chuàng)業(yè)不可一蹴而就，要積累經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過許多努力與經(jīng)驗(yàn)的積累，最后創(chuàng)業(yè)才能成功的道理。
為了在現(xiàn)實(shí)中學(xué)到更多，隊(duì)員們到了國(guó)智9號(hào)創(chuàng)意街區(qū)進(jìn)行了參觀，經(jīng)過一下午在國(guó)智9號(hào)的參觀了解，隊(duì)員們對(duì)創(chuàng)業(yè)又有了新的想法與心得，并且明白了有些事情不能只是表面看看，還要深入了解，并且去嘗試，才能知道可不可行。
在此次創(chuàng)業(yè)調(diào)研暑期社會(huì)實(shí)踐中，隊(duì)員們深切地了解了創(chuàng)業(yè)的困難，也加深了對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的了解，明白了正確的策劃、從身邊做起、從小事做起對(duì)成業(yè)的創(chuàng)業(yè)性。我們應(yīng)從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇三
其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對(duì)工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。我想很多人和我一樣，剛進(jìn)實(shí)習(xí)單位的時(shí)候，都做過類似復(fù)印打字的xxx雜活xxx。或許同事們認(rèn)為你是小字輩，要從小事做起，但有些時(shí)候，是因?yàn)樗麄冃闹袥]底，不知道你能做什么。
做xxx 雜活xxx是工作的必需，卻無(wú)法讓我學(xué)到什么。我決定改變自己的命運(yùn)。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的xxx主動(dòng)請(qǐng)纓 xxx卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。同樣地開始時(shí)我每天都做著給維修師傅拿拿工具打打開關(guān)，時(shí)間過去了我和維修師傅們產(chǎn)生了朋友般的友情。
在與師傅們深入交談中發(fā)現(xiàn)他們文化水平不高，但他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情卻很高。在與萬(wàn)師傅聊天時(shí)他曾說過:xxx假如給我再回到十年前，我一定會(huì)好認(rèn)真去地讀書。小楊啊，你們現(xiàn)在讀書真的好幸福。xxx這個(gè)時(shí)候我不感再正面望向萬(wàn)師傅，我為我以前浪費(fèi)的時(shí)間后悔。同時(shí)我受到了啟發(fā)，我應(yīng)在以后每天都要認(rèn)真去學(xué)習(xí)認(rèn)真去做實(shí)事。初初我認(rèn)為當(dāng)一輛汽車車身掉漆了，進(jìn)到維修廠里把漆簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單涂上去就可以了，但實(shí)際與想法總會(huì)有差異的，涂就是涂了但是要經(jīng)過十三個(gè)工序才可以算完成，在做每一個(gè)工序都要認(rèn)認(rèn)真真地打磨，無(wú)令在那個(gè)工序都不能馬虎，那個(gè)工序都不能打亂，要不是前面所做的工作都白費(fèi)。
當(dāng)初我認(rèn)為維修廠當(dāng)車主不在時(shí)都會(huì)給客戶換上舊的部件，但在我每天的觀察中發(fā)現(xiàn)每個(gè)維修人員都沒有做這樣的行為，還記得肖師傅和李師傅都說過:xxx我們不能只是為了爭(zhēng)錢就對(duì)車主的人身安全不負(fù)責(zé)任，不是出了我們這個(gè)門口就和我們沒有關(guān)系。xxx確實(shí)是的。在這次短暫的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中我學(xué)到了書本上看不到的知識(shí)，學(xué)校里體現(xiàn)不到的教育。我從實(shí)踐中明白到xxx三人行必有我?guī)焫xx 的古訓(xùn);啟發(fā)了我小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美;更深刻地給我展示了什么叫做xxx誠(chéng)信價(jià)更高xxx的實(shí)例。
在實(shí)踐其間很榮幸地被鎮(zhèn)委選中了到東莞理工學(xué)院參加市委常委、常務(wù)副市長(zhǎng)冷曉明、冷市長(zhǎng)招開的xxx東莞市大職中學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐行動(dòng)座談會(huì)xxx并作出重要講話。表明大學(xué)生一畢業(yè)就去創(chuàng)業(yè)，不是一個(gè)明智的選擇。畢竟大學(xué)生的社會(huì)閱歷還不是很成熟。許多事情都不是風(fēng)平浪靜的，要應(yīng)付各種各樣的狀況發(fā)生，除了自身的能力以外，還要借助個(gè)方面的人和事情。
學(xué)會(huì)與人合作。畢竟路是人走出來(lái)的，所以我認(rèn)為，大學(xué)生畢業(yè)之后最好能去參加工作，在工作中，了解這個(gè)社會(huì)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)更多的人，觸及更多的事情發(fā)展?fàn)顟B(tài)，理解各種各樣的信息，打好基礎(chǔ)，等到時(shí)機(jī)成熟，再去創(chuàng)業(yè)，而在上學(xué)期間利用暑假這些寶貴時(shí)間去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐是個(gè)很好的機(jī)會(huì)、很好的舞臺(tái)希望大學(xué)生們能好好利用。只要有理想就有機(jī)會(huì)，只要有抱負(fù)就有舞臺(tái)。
在鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府的關(guān)心下我很高興地與市關(guān)工委主任梁集恒梁主任與暑期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)劉麗紅劉書記、鎮(zhèn)關(guān)工委常務(wù)副主任梁?jiǎn)⒅橇褐魅蔚鹊阮I(lǐng)導(dǎo)委員的座談交流中發(fā)現(xiàn)到，現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)金錢味十足、功利傾向突出的今天，我們不能再放任它在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中隨波逐流。作為學(xué)校及政府還包括社會(huì)，理應(yīng)給創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造出足夠廣闊的空間，讓大學(xué)生有更理性和寬闊的創(chuàng)業(yè)選擇，讓他們知道，創(chuàng)業(yè)不完全等于經(jīng)商，重要的是在于開始學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)人生事業(yè)。
xxx紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行xxx。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。
短期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成才之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇四
尊敬的各位導(dǎo)師，各位嘉賓：
大家上午好!
我是__，畢業(yè)于__理工大學(xué)。白羊座、o型血、屬蛇，今年25歲，可以說是擦著邊擠進(jìn)了90后的創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍里。我生長(zhǎng)在大西北__省，除了長(zhǎng)得可能還算秀氣，其實(shí)是個(gè)典型的西北女漢子。4年前，我剛?cè)ズ＿吷洗髮W(xué)的時(shí)候，同學(xué)問我，哎呀你們是不是每天要騎馬上學(xué)?我說是啊，每天策馬揚(yáng)鞭，校門口全是馬廄，書包里還得給馬背著草。但是如今，__有了全省的商業(yè)中心和停車場(chǎng)，開車方便，我們?cè)僖膊挥抿T馬了。這個(gè)商業(yè)中心就是目前__第一地標(biāo)性建筑——____廣場(chǎng)。
我覺得__的魅力，就是能讓世界變小，每次我走進(jìn)廣場(chǎng)總覺得自己是在大連、北京，因?yàn)開_，我們不需要奔赴北上廣深就能體驗(yàn)到一流的購(gòu)物享受;同時(shí)，__也能讓世界變大，沒見過的、沒吃過的、沒玩過的、沒穿過的，進(jìn)入__就能行走于世界。很榮幸，我在__城關(guān)__擁有了一家40平的小鋪，經(jīng)營(yíng)著襪品品牌__屋。
從20__年10月初次接觸__創(chuàng)業(yè)計(jì)劃至今，歷時(shí)13個(gè)月，在__和__屋創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的幫助下，我一步步從學(xué)校走向商場(chǎng)，選創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)、選創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、到全國(guó)各地看廣場(chǎng)、去品牌公司實(shí)習(xí)簽約、赴__培訓(xùn)、回__簽協(xié)議、盯裝修、_辦稅、招聘、培訓(xùn)、試營(yíng)業(yè)，看著我的小店從毛坯變成今天的樣子，想起裝修的時(shí)候扣地縫、抹膩?zhàn)?、刮玻璃，開業(yè)后搬貨、銷售、算賬，從我做你看、我做你做，到你做我看管理人、貨、場(chǎng)，用執(zhí)行力感染員工，我終于像我的小店一樣，從毛坯蛻變成了精裝。在這里也感謝我的員工在開業(yè)前十天沒有工資的情況下追隨著我不離不棄，即使只有五個(gè)人，我們的成績(jī)?nèi)允菆F(tuán)隊(duì)的力量。
從20__年10月24日__城關(guān)__廣場(chǎng)開業(yè)至今，不到三個(gè)月，____屋實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入60余萬(wàn)元，如果一切順利，我計(jì)劃在今年6月還清50萬(wàn)貸款。更重要的是讓創(chuàng)業(yè)基金循環(huán)起來(lái)，扶持新一批創(chuàng)業(yè)大學(xué)生，去做出更好的成績(jī)，回饋__、回饋社會(huì)。
選擇創(chuàng)業(yè)等于放棄了工作、讀研、留學(xué)，這個(gè)機(jī)會(huì)成本不可謂不大。我曾經(jīng)3次參加高考只填一個(gè)志愿不服從調(diào)劑，終于考上重點(diǎn)后也曾后悔，常常難以判斷到底值不值。直到通過學(xué)校拿到創(chuàng)業(yè)名額，終于覺得曾經(jīng)5年的高中上的值。這一點(diǎn)都不夸張，去年得到名額的時(shí)候我坐在被子里，把自己蒙起來(lái)嚎啕大哭。我終于可以去做我夢(mèng)寐以求的事情，我從小養(yǎng)成的堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立，我十八年寒窗培養(yǎng)的思維、能力，四年只身在外地做各種兼職各種工作，就是為了等這一天。因此，我比任何人更興奮，更珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。盡管毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，但是王董事長(zhǎng)鼓勵(lì)我們，永遠(yuǎn)沒有完全準(zhǔn)備好的創(chuàng)業(yè)，于是作為初生牛犢，我勇敢得走上了自己的路，我相信沒有選對(duì)的路，只有腳踏實(shí)地堅(jiān)持的路。
這應(yīng)該是我第四次來(lái)首都，第一次是小時(shí)候的旅游;第二次是去清華考研究生，但是沒有考上;第三次是去年1月10日，我跟朋友在__旁邊b座的樓下聊天，我回頭突然看到王總緩緩走進(jìn)大廳，當(dāng)時(shí)特別想沖上去說一聲，王大大謝謝你。
然而創(chuàng)業(yè)是孤獨(dú)的。很長(zhǎng)一段時(shí)間里，沒有人給我打電話，每天一個(gè)人吃飯、一個(gè)人去工地，發(fā)燒了也沒舍得去打針。有天兜里只剩下1塊錢連公交車都沒敢坐，從工地走了6站地回住處。
感謝__讓我成長(zhǎng)，__的王董事長(zhǎng)、指導(dǎo)我們的linda姐、大諾哥，始終支持幫助我的__商管的每一位工作人員，曹芳總，楊小軍總等等，我能叫出幾十個(gè)名字，甚至連保潔阿姨都對(duì)我特別好。李林總說過，不要只想著索取，沒有誰(shuí)為你做事是應(yīng)該的，要知道感恩。__給予我的早已超過了給錢給位置這么簡(jiǎn)單，同樣我的品牌商阪織屋也給予我太多的關(guān)懷。免除加盟費(fèi)、給予貨款授信、安排專門的店鋪?zhàn)屛业娜麊T工去培訓(xùn)學(xué)習(xí)、開業(yè)期間三位品牌導(dǎo)師來(lái)我店鋪整整支持了三天。而我能做的就是做好自己、成為像__人一樣、做出優(yōu)秀的業(yè)績(jī)，樹立榜樣，將__給予我們的分享給更多有志青年。
感謝爸爸媽媽，開業(yè)前把家里全部積蓄26萬(wàn)存到了我的名下，爸爸說如果生意不好，就拿著周轉(zhuǎn)吧，別還不上債。記得4年前去__上學(xué)的時(shí)候，爸爸說你可以白手起家，但不能手無(wú)寸鐵。從小到大，跟爸爸媽媽吵了那么多的架，結(jié)果最終還是他們，不忍我白手起家。借這個(gè)機(jī)會(huì)，在北京、在全世界面前，我要說一聲爸爸媽媽，謝謝!不過我也很自豪，開業(yè)三天后我就還給了爸爸媽媽30萬(wàn)。其實(shí)我很摳的，開業(yè)前把不小心手機(jī)摔碎了，我說這就是破釜沉舟，開業(yè)當(dāng)天我一定要賺出個(gè)蘋果6，結(jié)果現(xiàn)在已經(jīng)能買好幾個(gè)了還是不舍得。
我不擔(dān)心用破手機(jī)，我現(xiàn)在擔(dān)心的是以后的路要怎么走。要掙錢、要帶動(dòng)別人掙錢、更希望能長(zhǎng)久深入地和__一起掙錢。對(duì)此我有三方面的規(guī)劃。第一，在品牌的支持下加盟新店，由蘭州開始向周邊地縣甚至青海、新疆輻射，注冊(cè)貿(mào)易公司，走一條品牌代理的道路。對(duì)此阪織屋公司非常支持，但是作為大學(xué)生和__人，我有責(zé)任組建或加入更好的團(tuán)隊(duì)來(lái)做一點(diǎn)能服務(wù)于更多人的事。
第二，這個(gè)想法有點(diǎn)大，我在大學(xué)的時(shí)候去支教，能否發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)和所長(zhǎng)，并且在__大企業(yè)的支持下，結(jié)合在一起做一點(diǎn)公益事業(yè)，哪怕是教小朋友去唱歌跳舞。如今我也算是一個(gè)小小的“企業(yè)家”，我想用第一筆積累的財(cái)富來(lái)做一點(diǎn)事情。
第三，跟著__走，牽著夢(mèng)的手。我當(dāng)初其實(shí)之所以選擇回到甘肅，是因?yàn)槲业募亦l(xiāng)在____，是相對(duì)比較貧瘠的土地，但是當(dāng)?shù)氐娜照辗浅＿m合小植物的生長(zhǎng)，可以去種植一些小植物，完成運(yùn)輸、成品、包裝、零售等一系列的產(chǎn)業(yè)鏈組合，同時(shí)去豐富全國(guó)__廣場(chǎng)里面綠色、清新的業(yè)態(tài)，所以如果能落地開花的話，還希望__集團(tuán)給我們一個(gè)合作的機(jī)會(huì)。
夢(mèng)想在路上，我相信越努力，越信任，謝謝大家!
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇五
大家好：
今天我演講的題目是《揚(yáng)起創(chuàng)業(yè)之帆》。
大學(xué)校園曾經(jīng)是新思想，新科學(xué)，新文化的發(fā)源地。當(dāng)我們按著這一傳承了二十多年的觀念再審視今天的大學(xué)校園時(shí)，卻忽然發(fā)現(xiàn)，莘莘學(xué)子正在不可避免地被院墻外那個(gè)更廣闊，更具誘惑性的世界同化著。白衣飄飄風(fēng)花雪月的時(shí)代結(jié)束了，就業(yè)出國(guó)賺錢甚至還債，都以更現(xiàn)實(shí)的形態(tài)出現(xiàn)在大學(xué)生面前。加之金融風(fēng)暴的猛烈來(lái)襲，越來(lái)越多的大學(xué)生面臨著畢業(yè)即失業(yè)的尷尬問題。面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)，我不禁想問：大學(xué)生，你準(zhǔn)備好了嗎?
《青年的四個(gè)大夢(mèng)》這樣告訴我們，人生的理想，青年的夢(mèng)懷，要靠智慧去實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵是要執(zhí)著地創(chuàng)造與把握機(jī)會(huì)。如今，黨和國(guó)家出臺(tái)了許多鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策。那作位天之驕子的我們又為什么不能接受時(shí)代的邀請(qǐng)，走上希望無(wú)限的創(chuàng)業(yè)之路呢?也許你要問創(chuàng)業(yè)是什么。創(chuàng)業(yè)是勇于走別人沒有走過的路，創(chuàng)業(yè)是不畏前進(jìn)道路上的艱難險(xiǎn)阻，創(chuàng)業(yè)是在不斷開拓中謀求自我價(jià)值的積極實(shí)現(xiàn)!然而，另一面呢?創(chuàng)業(yè)又是什么?它有可能是在現(xiàn)實(shí)中頭破血流失敗而歸，有可能是嘗盡世態(tài)炎涼后心灰意冷。你怕了嗎?不!!因?yàn)槲疑钪挥袆?chuàng)新才是民族進(jìn)步的不竭動(dòng)力，青年的我們?nèi)绻x擇了就決不后悔，即使失敗了都要笑著爬起來(lái)繼續(xù)向前!
我們應(yīng)該慶幸，慶幸自己正身處于一個(gè)前所未有的大試驗(yàn)場(chǎng)里。一個(gè)國(guó)家在經(jīng)歷過壯烈的轉(zhuǎn)型與前進(jìn)之后，必然會(huì)迎來(lái)一個(gè)有更多更偉大政治家，學(xué)者，企業(yè)家破土而出的時(shí)代。我們有理由相信自己正在經(jīng)歷這樣的過程，對(duì)創(chuàng)業(yè)懷有憧憬和熱情的大學(xué)生們正是最適宜的種子。所以，讓我們共同揚(yáng)起創(chuàng)業(yè)之帆，努力創(chuàng)造出一片屬于自己的藍(lán)天!
我的演講完了，謝謝大家!
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇六
我很喜歡讀書，就連上廁所業(yè)報(bào)這本書，媽媽常訓(xùn)我：“在廁所看書對(duì)眼睛不好，一會(huì)兒回臥室看去?！钡也宦牐低档匕褧仄饋?lái)，我一般都是找小的書藏，等上廁所時(shí)在看，我一看就會(huì)看很長(zhǎng)時(shí)間，愛嘮叨的媽媽就說我，你掉廁所了嗎，這么慢。
還有一次，我正在寫作業(yè)，寫了一會(huì)兒，便沒勁寫了，就隨手拿了一本書津津有味的看，不巧，被機(jī)靈的老媽抓了個(gè)現(xiàn)行，她大發(fā)雷霆，嚇得我今后再也不敢寫著作業(yè)看書了。
我一看書，老媽便又絮絮叨叨的說：“你看書要寫讀書筆記，把好詞好句抄下來(lái)……”我想，老媽累不累呀！不過這也挺有好處，不妨試試看。
不知怎么回事，我晚上還必須看書，才會(huì)睡著覺，書就像我的催眠曲。
我覺得讀書挺有意思的，大家感覺呢？
這就是愛看書的我。
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇七
“全民創(chuàng)業(yè)”理念，已寫進(jìn)十一五規(guī)劃，并作為未來(lái)發(fā)展的思路和方向。何謂全民創(chuàng)業(yè)，全民創(chuàng)業(yè)就是要讓每個(gè)創(chuàng)業(yè)者的積極性都得到充分的發(fā)揮，每個(gè)人的潛能都得到有效釋放，整個(gè)社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的源泉充分涌流、活力競(jìng)相迸發(fā)。實(shí)施全民創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略，便是通過活躍人們創(chuàng)業(yè)思維，激活各類創(chuàng)業(yè)主體，挖掘社會(huì)創(chuàng)業(yè)潛能，從而以創(chuàng)業(yè)推動(dòng)發(fā)展，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)加快致富，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)和諧。
一、我縣開展全民創(chuàng)業(yè)基本情況
我縣嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神，加大政策扶持，提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，積極開展推動(dòng)全民創(chuàng)業(yè)的“十百千萬(wàn)”活動(dòng)，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，將全民創(chuàng)業(yè)活動(dòng)不斷引向深入。
2、擴(kuò)大宣傳發(fā)動(dòng)，激勵(lì)創(chuàng)業(yè)。在干部層面，高位推動(dòng)，召開全縣全民創(chuàng)業(yè)動(dòng)員大會(huì)，首先攪動(dòng)了干部的思想；在群眾層面，采取了典型人物巡回報(bào)告會(huì)，設(shè)立創(chuàng)業(yè)就業(yè)電視專欄，宣傳回鄉(xiāng)成功創(chuàng)業(yè)人士，講詢相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策，從而激勵(lì)有創(chuàng)業(yè)愿望的人員加入創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍。
3、依托產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)。在工業(yè)方面，近幾年先后有16家企業(yè)落戶縣工業(yè)園區(qū)，這些創(chuàng)業(yè)者全部都是本縣在外從事變壓器研制、銷售的返鄉(xiāng)人員。在農(nóng)業(yè)方面，發(fā)展“公司+農(nóng)戶”。江西天地緣麻雞食品有限公司落戶我縣，實(shí)行保護(hù)價(jià)收購(gòu)崇仁麻雞，形成飼養(yǎng)、加工、運(yùn)輸、銷售“一條龍”，使崇仁麻雞的飼養(yǎng)量翻番，達(dá)到9000萬(wàn)羽。在三產(chǎn)方面，積極鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)者圍繞衣食住行、社區(qū)服務(wù)、休閑娛樂、農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。僅今年通過勞動(dòng)部門鼓勵(lì)百姓創(chuàng)家業(yè)，為466人發(fā)放小額貸款3201萬(wàn)元，帶動(dòng)就業(yè)1800余人。
4、提供幫扶措施，鼓舞創(chuàng)業(yè)。我縣為鼓勵(lì)本縣在外人員回鄉(xiāng)辦企業(yè)，采取了“領(lǐng)導(dǎo)牽頭、鄉(xiāng)情感化、政策支持、服務(wù)配套”的辦法吸引本鄉(xiāng)在外人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，并安排專項(xiàng)資金100萬(wàn)元。去年，曾宇華、楊國(guó)輝等許多在外人員通過鄉(xiāng)情感化，扎根家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。
二、影響和制約創(chuàng)業(yè)的主要因素
1、創(chuàng)業(yè)意識(shí)缺乏。個(gè)人創(chuàng)業(yè)隨時(shí)面臨可能失敗的風(fēng)險(xiǎn)，如何評(píng)估這種風(fēng)險(xiǎn)以及風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的后果是創(chuàng)業(yè)者必須考慮的。如果一旦創(chuàng)業(yè)失敗可能會(huì)危及基本生活條件或引發(fā)生存危險(xiǎn)的話，一個(gè)理性的人會(huì)自覺回避這種后果，特別是原來(lái)已經(jīng)有穩(wěn)定生活來(lái)源的，很難拋棄已有的東西去重新創(chuàng)業(yè)。因此，部分勞動(dòng)者有了一定的經(jīng)驗(yàn)、技能、資金積累后，首先想到外出繼續(xù)打工，而不會(huì)想創(chuàng)業(yè)，缺乏自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和沖動(dòng)。
2、創(chuàng)業(yè)文化缺乏。要形成一個(gè)地方的創(chuàng)業(yè)文化需要一代甚至幾代人的努力，像浙江溫州，有著渾厚的創(chuàng)業(yè)文化底蘊(yùn)，人們自然而然會(huì)想到先當(dāng)小老板，然后慢慢做大。
3、創(chuàng)業(yè)能力缺乏。目前我縣的創(chuàng)業(yè)者大多數(shù)處在生存型創(chuàng)業(yè)階段，這就要求創(chuàng)業(yè)者有吃苦耐勞的精神，較強(qiáng)的機(jī)會(huì)感知能力和創(chuàng)新能力，要在實(shí)踐中對(duì)商業(yè)意識(shí)培養(yǎng)，了解市場(chǎng)，不斷提高創(chuàng)業(yè)能力。
4、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇?，F(xiàn)在有很多人想創(chuàng)業(yè)，但不知要?jiǎng)?chuàng)什么業(yè)，可供農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目不多。
5、職能部門合力未形成。少數(shù)單位從自身部門利益出發(fā)，對(duì)1號(hào)文件變通執(zhí)行，沒有站在全局的高度看待全民創(chuàng)業(yè)。
三、進(jìn)一步做好創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的建議
省、市全民創(chuàng)業(yè)文件精神鼓舞人心，措施具體，現(xiàn)在最關(guān)鍵的是要抓好落實(shí)。
2、著力落實(shí)好全民創(chuàng)業(yè)扶持政策。進(jìn)一步加大財(cái)政扶持、稅收扶持、規(guī)費(fèi)減免、金融扶持、社保扶持、費(fèi)用補(bǔ)貼、政策準(zhǔn)入等各項(xiàng)扶持政策的落實(shí)力度。
3、著力搭建好全民創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)。整合崇仁縣人力資源市場(chǎng)，集辦公、培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化為一體，改變服務(wù)平臺(tái)少而小，培訓(xùn)場(chǎng)地少而散，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、創(chuàng)業(yè)孵化基地缺乏的局面。把做好全民創(chuàng)業(yè)工作放在與招商引資、抓項(xiàng)目、抓投入的同等地位，把工作精力、幫扶政策更多地向全民創(chuàng)業(yè)工作傾斜，全力以創(chuàng)業(yè)者搞好服務(wù)。與全民創(chuàng)業(yè)工作緊密聯(lián)系的工商、稅務(wù)、衛(wèi)生、公安等部門要切實(shí)提高干部職工素質(zhì)和敬業(yè)精神，為創(chuàng)業(yè)者在投資、發(fā)展、維權(quán)方面提供“便捷、優(yōu)質(zhì)、高效”的服務(wù)。各部門應(yīng)以推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)為己任，找準(zhǔn)位置，主動(dòng)服務(wù)，要大力扶持創(chuàng)業(yè)者，少說不說不能辦，多想多說怎么辦，對(duì)可辦不辦的事情要做到堅(jiān)決辦。樹立發(fā)展至上、客商至上、創(chuàng)業(yè)至上的理念。對(duì)政策落實(shí)不到位或故意刁難創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)的，要抓一些反面典型，堅(jiān)決予以嚴(yán)肅處理，從而營(yíng)造良好的政務(wù)環(huán)境。
4、著力引導(dǎo)扶持提高全民創(chuàng)業(yè)的整體素質(zhì)。一是積極引導(dǎo)個(gè)私企業(yè)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展外向型、科技型和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化企業(yè)，提升全民創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。二是引導(dǎo)個(gè)體私營(yíng)業(yè)主提高素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，走愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、守法的道路，做致富思源、富而思進(jìn)、奉獻(xiàn)社會(huì)的表率。三是積極提供信息支持。要使有關(guān)產(chǎn)業(yè)政策、法律法規(guī)、商品和服務(wù)信息能夠快速傳達(dá)到個(gè)體私營(yíng)企業(yè)，為其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)。
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇八
21世紀(jì)又是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì)，當(dāng)今社會(huì)迫切需要大批具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才?？梢哉f，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已經(jīng)成為社會(huì)向前發(fā)展的源動(dòng)力。創(chuàng)新，是一種能力的培養(yǎng)，而這種能力就是創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是指運(yùn)用知識(shí)和理論完成創(chuàng)新過程、產(chǎn)生創(chuàng)新成果的綜合能力。創(chuàng)新能力的表現(xiàn)形式是發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，是人類創(chuàng)造性的外化。創(chuàng)新能力包含著創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造性實(shí)踐能力，主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容：創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能和創(chuàng)新人格。
創(chuàng)業(yè)，是就業(yè)的形式。其體現(xiàn)出的創(chuàng)業(yè)能力是指在各種創(chuàng)新活動(dòng)中，憑借個(gè)性品質(zhì)的支持，利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，新穎獨(dú)特地解決問題，產(chǎn)生出有價(jià)值的新設(shè)想、新方法、新方案和新成果的本領(lǐng)。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才應(yīng)具有的能力包括：創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神、學(xué)習(xí)能力、技術(shù)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、解決問題能力、信息收集能力、敏銳的洞察力、研究和完成項(xiàng)目的能力、環(huán)境適應(yīng)能力和獻(xiàn)身精神等。創(chuàng)業(yè)能力是需要我們一步一步來(lái)提升的，一夜暴富基本上是不可能的事，我們要給自己確定一個(gè)明確的定位，一步步的提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。
創(chuàng)業(yè)，是殘酷的。_曾經(jīng)說過：“今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，但大多數(shù)人死在明天晚上，看不到初升的太陽(yáng)”。創(chuàng)業(yè)者，需要忍受寂寞!還沒有成功之前，是沒有任何的說話權(quán)利的。如果真的要說，那么請(qǐng)你成功后再說。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者需要一個(gè)低調(diào)做人，高調(diào)做事的風(fēng)格。倘若你想成為一個(gè)高調(diào)的人，我想你不適合創(chuàng)業(yè)。更多的適合去做一個(gè)吹牛皮的人，或者說好聽點(diǎn)，你適合去做故事編劇!再且，初步創(chuàng)業(yè)的人，說出的話沒有任何的力量。因此，創(chuàng)業(yè)需要低調(diào)，穩(wěn)重，踏實(shí)，沉著，沉默??創(chuàng)業(yè)者的痛苦只有自己知道，創(chuàng)業(yè)者所遇到的困難，也只有自己來(lái)解決，于是，創(chuàng)業(yè)者必須要懂得忍受寂寞!因?yàn)?，在路上，除了自己的團(tuán)隊(duì)之外，也就是你自己了!
創(chuàng)業(yè)，很多大學(xué)生的夢(mèng)想，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，其中含著太多的挑戰(zhàn)和困難。創(chuàng)業(yè)高風(fēng)險(xiǎn)，機(jī)會(huì)成本、時(shí)間成本、經(jīng)濟(jì)成本等等，在我們做出決定并付諸于實(shí)踐之前，我們必須做好充足的準(zhǔn)備。
古人云：“無(wú)規(guī)矩，不成方圓?！盻曾經(jīng)也說過：“眼睛所看到的地方就是你會(huì)到達(dá)的地方?！敝挥兄贫ㄗ约旱娜松繕?biāo)，然后腳踏實(shí)地的去完成自己的目標(biāo)，這樣才能成就自己的人生。當(dāng)然，計(jì)劃固然重要，但是不能夸夸其談，只說不做。
要想成為一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者，首先，要提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)者要具備良好的信譽(yù)，有腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，有非常強(qiáng)的溝通能力;并具有熟悉本行的專業(yè)知識(shí);對(duì)待周邊人群具備開放的心胸和一顆同情心、關(guān)懷心。要樹立自我的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，更要樹立為社會(huì)服務(wù)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為國(guó)家艱苦創(chuàng)業(yè)的偉大理想與堅(jiān)定信念，以及為人民服務(wù)的精神。不能把一切希望都寄托在父母、學(xué)校和接收單位上，要有敢為天下先的動(dòng)機(jī)和信念，凡創(chuàng)業(yè)成功者莫不如此。
人脈就是一種財(cái)富，對(duì)于一個(gè)剛創(chuàng)業(yè)的人來(lái)說，謙遜，誠(chéng)懇是處理好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)業(yè)的一個(gè)關(guān)鍵條件!
最后，也是最重要的是提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。如何將自己的理想和希望變成現(xiàn)實(shí)，就要有對(duì)市場(chǎng)的分析、判斷和預(yù)測(cè)能力，根據(jù)自身實(shí)際情況科學(xué)合理規(guī)劃未來(lái)職業(yè)的能力和不斷提高生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)的能力，獨(dú)立生存和終身不斷學(xué)習(xí)的能力，讓這些能力作為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段和方法。創(chuàng)業(yè)，是平凡的人做平凡的事情!很多人都說創(chuàng)業(yè)者不容易，創(chuàng)業(yè)者了不起。我想，創(chuàng)業(yè)者更受人關(guān)注，不是因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者更了不起，而是因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者比就業(yè)者要少得多罷了!創(chuàng)業(yè)者，不需要任何的光環(huán)，只需要腳踏實(shí)地;創(chuàng)業(yè)者，不需要糖衣炮彈，只需要苦口良藥;創(chuàng)業(yè)者，不需要大眾美麗的贊可，只需要認(rèn)可就行了。創(chuàng)業(yè)者充其量只是一個(gè)站在不同角色去做對(duì)社會(huì)無(wú)害的事的人罷了。沒有什么了不起。從某個(gè)角度來(lái)說，創(chuàng)業(yè)者就是一個(gè)就業(yè)者。
但并不是所有的人都適合創(chuàng)業(yè)?？炊嗔藙?chuàng)業(yè)成功的事例，看多了那些成功人士風(fēng)雨勵(lì)志的傳奇故事。很多人躍躍欲試，希望上天賜福于己，將成功輕易復(fù)制。現(xiàn)實(shí)世界沒那么簡(jiǎn)單，并不是所有人的頭腦都是那么精明，并不是所有人的意志都能經(jīng)受住歷練。對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，為自己選著一條合適的道路，每一個(gè)人都會(huì)活的精彩。簡(jiǎn)單的快樂背后往往沒那么簡(jiǎn)單，所以，時(shí)刻保持清醒的頭腦，不要輕易被心靈雞湯“灌醉”。
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇九
到現(xiàn)在，已經(jīng)過去了一年多的的時(shí)間，我們從剛開始的一無(wú)所知和一籌莫展，到現(xiàn)在的目標(biāo)明確，方案清晰，漸入佳境。在這其中我們覺得發(fā)生了很多事情，也收獲了很多?；叵脒^去參加研究項(xiàng)目的過程，從開始的尋找課題到申請(qǐng)立項(xiàng)撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書，到查閱相關(guān)參考文獻(xiàn)，確定研究目的和尋找創(chuàng)新點(diǎn);并制定詳細(xì)的實(shí)施方案和步驟;對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)調(diào)查和研究;到最后確定項(xiàng)目的可行性、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的編制等，一步步走來(lái)，這其中的辛苦和辛酸只有經(jīng)歷過的人才懂，其中的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)也只有經(jīng)歷過的人才會(huì)分享和擁有。這是一次難得的經(jīng)歷，一次讓我們得到鍛煉和成長(zhǎng)的經(jīng)歷。
經(jīng)過了項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目立項(xiàng)、中期檢查，轉(zhuǎn)眼間就到了項(xiàng)目結(jié)題的階段，回顧這一年多時(shí)間以來(lái)的努力和收獲，現(xiàn)將我們的心得體會(huì)分享如下：
在創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的研究方面，最深的體會(huì)就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目不是基礎(chǔ)課上我們做的實(shí)驗(yàn)，只要按著老師講的步驟做就行了。廢舊礦冶零部件再制造對(duì)于我們來(lái)說，是一個(gè)新領(lǐng)域，是屬于高新技術(shù)行業(yè)，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白再制造的關(guān)鍵技術(shù)、再制造的市場(chǎng)容量，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向，按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨(dú)立思考。在這個(gè)過程中我們遇到了很多困難，遇到困難后我們總是努力尋找?guī)椭?，但效果不大。這時(shí)我們指導(dǎo)老師告訴我們：不要做意見或是現(xiàn)成答案的乞討者，所有問題都應(yīng)該自己尋找答案，所有的解答都在問題里，拿著別人的圖，怎能找到自己的路，最重要的還是我們自己要思考。
最開始的時(shí)候，我們很急于求成，所以一開始就憑著自己的想像悶著頭在宿舍看文獻(xiàn)，分析整理資料，各干各的，結(jié)果前面兩個(gè)星期一事無(wú)成。后來(lái)我們聽了老師的建議，不要著急，一點(diǎn)點(diǎn)一步一步地來(lái)，先查閱文獻(xiàn)資料，弄明白其中原理，再勤于思考，在文獻(xiàn)資料中獲得有用的信息，得到啟發(fā)，然后再運(yùn)用到自己研究的項(xiàng)目中，學(xué)會(huì)借鑒。
在創(chuàng)新方面，由于我們這是一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，所以創(chuàng)新方面是必不可少的。我覺得，創(chuàng)新方面首先要明確一個(gè)方向和目標(biāo)，方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)項(xiàng)目的核心，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面著手，不一定要很高深很前沿的東西，只要不是照搬別人的東西在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。有時(shí)候，思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，這時(shí)候不要著急也不要想著放棄，要試著換一個(gè)角度思考，發(fā)散思維多方位思考，作出大膽猜想，這時(shí)候你也許會(huì)有一種“柳暗花明又一村”的感覺。
在項(xiàng)目管理方面，之前記得聽過一次講座，對(duì)于一位演講人的話印象很深。他提到：現(xiàn)在一個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，看似很小的角色，底下只能管三四個(gè)人，但是這份工作對(duì)你的鍛煉和今后成長(zhǎng)的影響可謂是沉甸甸的。現(xiàn)在是四五個(gè)人，幾萬(wàn)元的項(xiàng)目，以后可能就是幾百人，上億元的項(xiàng)目，其實(shí)道理是一樣的。管理好一個(gè)團(tuán)隊(duì)是很不容易的，也是很鍛煉人的，我自己感觸很深。可能團(tuán)隊(duì)中的成員，性格迥異，互相之間關(guān)系不夠融洽;可能在經(jīng)歷了一段時(shí)間低谷后，團(tuán)隊(duì)的斗志削減的很厲害;可能大家在對(duì)待項(xiàng)目這個(gè)問題上，都打著自己的小算盤，個(gè)人的顧慮成為了項(xiàng)目成功道路上的絆腳石;可能在項(xiàng)目資金的花費(fèi)方面，有個(gè)別成員動(dòng)了點(diǎn)歪心，犯了點(diǎn)原則問題;可能項(xiàng)目成員面臨著項(xiàng)目與學(xué)業(yè)的矛盾當(dāng)中等等。作為一個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，你需要時(shí)時(shí)刻刻應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題，永遠(yuǎn)站在團(tuán)隊(duì)利益高于個(gè)人的立場(chǎng)上去思考問題，其實(shí)作為一個(gè)管理者或者說領(lǐng)導(dǎo)者，需要學(xué)習(xí)和掌握的能力是相通的。在這個(gè)方面，自己做的也不是太好，但是有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)希望同大家分享，那就是，經(jīng)常同團(tuán)隊(duì)成員溝通，了解他們現(xiàn)在的思想情況，方式可以是公開的，也可以是私下的，視情況而定。盡力去解決他們思想上的顧慮，讓大家能夠形成一股凝聚力，用飽滿的斗志去對(duì)待每一天。經(jīng)常開會(huì)，去總結(jié)前一段工作中的失與得，方式可以很多樣，經(jīng)常反思是很有幫助的。同時(shí)集中辦公有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的整體戰(zhàn)斗力。
記得我們項(xiàng)目中的一個(gè)成員說過這樣的一段話，讓我很受觸動(dòng)。大概意思是這樣的，如果你之前每一步的工作都只是勉強(qiáng)及格，那么積累久了就很難保證后面的工作能萬(wàn)事大吉;而如果你前面每一步的工作都問心無(wú)愧的將近能打百分，那么后面即使出現(xiàn)問題也能及時(shí)的找出并解決掉。我覺得這段話說的很好，項(xiàng)目中一個(gè)階段和另一個(gè)階段的工作之間聯(lián)系非常緊密，上一個(gè)階段的工作完成質(zhì)量直接關(guān)乎下一個(gè)階段工作的完成情況，因此，希望大家對(duì)待工作時(shí)，雖然要加快
進(jìn)度，但同樣要保證質(zhì)量，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的完成每一個(gè)制定的目標(biāo)，克服一個(gè)個(gè)遇到的難關(guān)，做好項(xiàng)目的進(jìn)度管理與項(xiàng)目的質(zhì)量管理。
總結(jié)：在該創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施研究過程中，我深深感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和必要性，同時(shí)也學(xué)到了很多東西，在一定程度上提高了自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。很感謝這個(gè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目給我提供鍛煉與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我將努力奮斗提高自己，使自己早日成為一個(gè)具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型的人才。
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇十
新的時(shí)代賦予了大學(xué)生新的工作環(huán)境，隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)的擴(kuò)招，致使大學(xué)生的人數(shù)在不斷的增加，這也給很多畢業(yè)生帶來(lái)了就業(yè)壓力，有的大學(xué)生好不容易有了就業(yè)機(jī)會(huì)，可是就業(yè)單位在繁華的大城市，而工作地點(diǎn)卻在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，那么，自我心理調(diào)節(jié)顯然就成為了當(dāng)今大學(xué)生一個(gè)亟待解決的問題。
最近，從工會(huì)借了幾本書，讀了一些，感覺對(duì)自己幫助很大，有助于自己認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，做進(jìn)一步的心理調(diào)節(jié)，并且，我想把這份大學(xué)生就業(yè)心得體會(huì)寫出來(lái)，與和我一樣的人共勉。
心態(tài)對(duì)了，狀態(tài)就對(duì)了。美國(guó)的一位牧師在家里準(zhǔn)備第二天的布道，他的小兒子在屋里吵鬧不止，令人不得安寧。牧師從一本雜志上撕下一頁(yè)世界地圖，然后撕成碎片，丟在地上說：“孩子，如果你能將這張地圖拼好，我就給你一元錢”。牧師本以為這件事會(huì)使兒子花費(fèi)一上午的時(shí)間，但是沒過十分鐘，兒子就拼好了，牧師問他怎樣拼好的，孩子回答到：“這很容易，在地圖的反面有一個(gè)人的照片。我先把這個(gè)人的照片拼到一起，再把它翻過來(lái)。我想，如果這個(gè)人是正確的，那么，世界地圖也就是正確的?！蹦翈熚⑿χo了兒子一元錢，說：“你已經(jīng)替我準(zhǔn)備好了明天的布道，如果一個(gè)人的心態(tài)是正確的，他的世界就是正確的。”心態(tài)決定狀態(tài)，你的心態(tài)對(duì)了，狀態(tài)也就不會(huì)錯(cuò)了。所以，我們要逐漸接受這種現(xiàn)狀，這樣才能在工作中不出現(xiàn)失誤，才能順利完成上級(jí)交給我們的任務(wù)。
盡管目前處境艱難，盡管就業(yè)遭遇不公，我們依然要對(duì)未來(lái)充滿信心，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，立足基層，堅(jiān)定夢(mèng)想。重慶從磚工逐漸成長(zhǎng)為公司高管的黃玉健說：“大學(xué)生農(nóng)民工心態(tài)一定要穩(wěn)定，看事情眼光要長(zhǎng)遠(yuǎn)，實(shí)際上許多事情只要認(rèn)真去干，憑你們的學(xué)識(shí)水平一定能干好，比如說建筑工地上的工程預(yù)算員，如果取得了造價(jià)員證、造價(jià)工程師證，再有7年到8年的工作經(jīng)驗(yàn)，年薪就能達(dá)到十幾萬(wàn)元。”他還說：“我某年初中畢業(yè)，16歲當(dāng)磚工，最初收入一個(gè)月只有14元，40年間我一步步干到施工員、項(xiàng)目經(jīng)理，現(xiàn)在做到副總經(jīng)理，和我一起的不少農(nóng)民工現(xiàn)在都成了項(xiàng)目經(jīng)理，有了車和房子。路在腳下，看你怎么走，關(guān)鍵是腳踏實(shí)地。”所以，我們青年人更要腳踏實(shí)地的干，未來(lái)是值得期待的。
我還曾在書中讀到這樣一則故事：在法國(guó)里昂的一次宴會(huì)上，人們對(duì)一副油畫是表現(xiàn)古希臘神話還是歷史的問題發(fā)生了爭(zhēng)論。主人眼看爭(zhēng)論越來(lái)越激烈，就轉(zhuǎn)身找他的一個(gè)仆人來(lái)解釋這幅畫。使客人們大為驚訝的是：這仆人的說明是那樣清晰明了，那樣深具說服力，辯論馬上就平息了。一位客人崇敬地問這個(gè)仆人：“先生，您是從什么學(xué)校畢業(yè)的?”“我在很多學(xué)校學(xué)習(xí)過，先生?！边@年輕人回答，“但是，我學(xué)的時(shí)間最長(zhǎng)、收益最大的學(xué)校是苦難?！边@個(gè)年輕人為苦難的課程付出的學(xué)費(fèi)是很有益的。盡管他當(dāng)時(shí)只是一個(gè)貧窮低微的仆人，但不久以后他就以超群的智慧震驚了整個(gè)歐洲。他就是那個(gè)時(shí)代法國(guó)最偉大的天才——著名哲學(xué)家和作家盧梭。
從這則故事中，我領(lǐng)悟到，苦難是盧梭受益最大的學(xué)校，同樣，苦難也是我們青年最好的學(xué)校，但凡在年輕時(shí)遭遇苦難而能做到堅(jiān)韌不拔的人，在以后的人生道路上多半會(huì)走得更豁達(dá)、從容?，F(xiàn)在的工作環(huán)境是艱苦，但是我們年輕，就不要怕吃苦，想一下未來(lái)，我們就更要堅(jiān)定信念，腳踏實(shí)地地從基層做起。
年輕的時(shí)候多吃些苦是有好處的，父輩們總是這樣對(duì)我們講，吃的苦中苦，方為人上人，這些都不是空話，我們要認(rèn)真領(lǐng)悟體會(huì)。把現(xiàn)在的工作做好，未來(lái)是美好的，讓我們一起努力吧!放低大學(xué)生的身份，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷思考總結(jié)，我相信，只要我們這些年輕人與單位一起同心同力地進(jìn)步，我們的未來(lái)肯定很美好!
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇十一
昨天，我們有幸聽了_老師關(guān)于創(chuàng)業(yè)的觀點(diǎn)，使我對(duì)自己未來(lái)的創(chuàng)業(yè)有了一點(diǎn)感悟，但我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段更重要的是要學(xué)好本專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)自己的興趣，對(duì)自己感興趣的東西也可以多學(xué)學(xué)，增加自己的見識(shí)面。
雖然接近考試，每個(gè)人都進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài)，而就在此時(shí)要我們?nèi)ド险n，多多少少都會(huì)有些抱怨。不過，靜下心去聽講座，去看視頻，我覺得還是有些收獲的。
我覺得自己不是最認(rèn)真聽講座的那個(gè)，但我還是有把適合自己的東西認(rèn)真思考了一番。還沒上講座之前，我從沒認(rèn)真思考過創(chuàng)業(yè)，考上大學(xué)后，我只是想學(xué)好專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)之后就找一份工資高、福利好的工作。但上大學(xué)之后，才發(fā)現(xiàn)“畢業(yè)就等于失業(yè)”這句話一點(diǎn)也說得沒錯(cuò)。也許我說得過于偏激，實(shí)際上也沒那么嚴(yán)重，但不可否認(rèn)的是，大學(xué)生就業(yè)難已成了越來(lái)越突出的社會(huì)現(xiàn)象。由于高校盲目地?cái)U(kuò)招，大學(xué)生已不再是當(dāng)年的“天之驕子”，隨著每年畢業(yè)生人數(shù)的不斷增長(zhǎng)，這個(gè)問題將會(huì)愈加嚴(yán)重，若常此以往，將會(huì)給社會(huì)的長(zhǎng)久穩(wěn)定帶來(lái)影響甚至是負(fù)面作用。在這種情況先看來(lái)，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)這個(gè)建議的提出，將不失為解決此問題的一條有效途徑，至少，它可以暫時(shí)緩解目前崗位供不應(yīng)求的局面。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生“就業(yè)難”的必由之路。
視頻中_老師講到，從事計(jì)算機(jī)行業(yè)的如java、c++編程等還有很大的改變空間，如果有創(chuàng)業(yè)的同學(xué)可以從這些方面入手。這就給了我很大啟發(fā)，現(xiàn)在我正在學(xué)習(xí)java，雖然不能說學(xué)得很精，但我會(huì)盡自己能力去學(xué)，為自己以后未來(lái)鋪墊。
聽完了_老師的講座，給了我一些思考，自主創(chuàng)業(yè)是需要各方面的知識(shí)積累，同時(shí)還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我認(rèn)為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。只有具備各方面的條件，有了充分的準(zhǔn)備，才能在自主創(chuàng)業(yè)中脫穎而出，成為佼佼者!
當(dāng)前，_危機(jī)仍在蔓延，_也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，給大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了不少的困難。但越是危難之時(shí)，越要堅(jiān)定理想信念，樹立必勝信心，在危機(jī)中鍛煉成才，于危機(jī)中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，否則，猶豫和退縮沒有出路。唯有攻堅(jiān)克難、奮勇向前，與祖國(guó)和人民一道爬坡過坎、迎接朝陽(yáng)，在科學(xué)發(fā)展的偉大時(shí)代建功立業(yè)，才是實(shí)現(xiàn)理想創(chuàng)造人生的必由之路，才是我們大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)采和氣概。人們有理由堅(jiān)信：有黨和政府的關(guān)心和支持，有理想信念旗幟的引領(lǐng)，我們一定會(huì)在這場(chǎng)特殊的考驗(yàn)中交上一份優(yōu)秀的答卷，為民族的偉大復(fù)興作出自己的力量!
體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐創(chuàng)業(yè)，是我們大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的三個(gè)連續(xù)階段。事實(shí)證明，大學(xué)生有益的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，將會(huì)成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個(gè)性特點(diǎn)以及充分認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生所具有的品質(zhì)、素質(zhì)，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)!
大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)不斷探索的過程，在這個(gè)過程中可能會(huì)遇到挫折和失敗，所以大學(xué)生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要。這樣，就可以間接培養(yǎng)到我們的自覺性、堅(jiān)毅性、自制力和勇敢果斷。對(duì)于我們來(lái)說，也是一件好事。
對(duì)于我來(lái)說，如果以我現(xiàn)在的水平，別說是創(chuàng)業(yè)，就連開始都不行。我想，現(xiàn)在我就應(yīng)該要開始體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)了，這個(gè)機(jī)會(huì)不是學(xué)校、學(xué)院給的，更不是等待的，而是靠自己去實(shí)踐的，現(xiàn)在即將放假了，在這個(gè)暑假我就有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)了，自己動(dòng)手搞點(diǎn)東西。我打算在暑假的時(shí)候和幾個(gè)同學(xué)一起組成學(xué)習(xí)小組，一起探討社會(huì)需要怎樣的產(chǎn)品，一起邊看書邊編出一些小程序，也許還處于很幼稚的階段，但可以踏出第一步是一種嘗試。我深深明白到，自主創(chuàng)業(yè)不僅要求我們能結(jié)合專業(yè)特長(zhǎng)，根據(jù)市場(chǎng)前景和社會(huì)需求搞出自己的創(chuàng)新成果，而且還要直接面向市場(chǎng)，面向社會(huì)，把研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)效益，使我們由知識(shí)的擁有者變成直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值、做出貢獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)者。當(dāng)然，這還需要與人合作，有團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，畢竟社會(huì)不是一個(gè)人獨(dú)享的，要成為一名合格的創(chuàng)業(yè)者，與人共享、與人合作也是必不可少的重要組成部分。
現(xiàn)在有了這個(gè)想法，我就應(yīng)該努力去實(shí)踐，不要三分鐘熱度，遇到少少困難就退縮。不過，俗話有說，行百里者半九十?，F(xiàn)在我和同學(xué)合作，讓他們督促我，起共同努力，每天都提醒自己，不要忘記自己的理想。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)很困難的過程，但社會(huì)畢竟需要用于嘗試的拓荒者，我會(huì)加倍努力，使自己成為一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者和就業(yè)者!
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇十二
各位親愛的同學(xué)大家晚上好：
根據(jù)我這段時(shí)間的經(jīng)歷，我對(duì)《自我超越》這個(gè)題目非常感興趣。所以當(dāng)我在黑板上看到這個(gè)演講信息的時(shí)候，我毫不猶豫的決定參加。感謝大家給我一次機(jī)會(huì)讓我和大家分享我觀點(diǎn)、我的感觸。文章中的某些觀點(diǎn)可能過于偏激、不足為訓(xùn)，希望大家多多指教。
不步入社會(huì)，我們是不會(huì)知道自己是多么渺小的，是不會(huì)知道自己所遇到的困難是多么不值一提的，也不會(huì)知道我們自以為是的成功是微不足道的……北京是可以說我的第二故鄉(xiāng)，在這個(gè)城市生活的時(shí)候我總會(huì)深深的感慨：社會(huì)對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生的要求正在向我們無(wú)法想到的方向發(fā)展。的確，我們當(dāng)代大學(xué)生生活在校園中，在這里沒有過多的壓力，以致我們把能完成老師布置的作業(yè)看成一件了不起的事;在這里沒有太多的誘惑，以致我們把不沉迷于游戲看成一件引以為傲的事;在這里也沒有太高的要求，以致我們把不完全抄襲看成一件很不容易的事……
有時(shí)候我總想如果自己現(xiàn)在不是學(xué)生，而是和其他的那些伙伴一樣在社會(huì)上打拼，我生活會(huì)怎樣呢?我會(huì)不會(huì)還像現(xiàn)在一樣，過一天算一天，從不強(qiáng)迫自己向著更好的方向前進(jìn)?也從不逼迫自己努力去超越自我?我想應(yīng)該不會(huì)!因?yàn)樵谶@個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈是社會(huì)中，如果一個(gè)人不能勇敢的超越自己、止步不前的話，注定會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰。社會(huì)是殘酷的，是不是只有當(dāng)我們真正的置身這殘酷的社會(huì)之中才知道去超越自我呢?到那時(shí)候會(huì)不會(huì)太晚呢?
上年寒假在北京打工的時(shí)候，我的一個(gè)老板給我講述了他現(xiàn)實(shí)的人生經(jīng)歷。他說，他不想在農(nóng)村過那種面朝黃土背朝天的生活，于是他就拿了家里兩千塊錢偷跑出來(lái)，跑到廣州去打工;在廣州他呆了大概二十天，在這個(gè)二十天里他除了違法的事幾乎干過所有的苦力，但是在那個(gè)時(shí)代一個(gè)人到一個(gè)陌生城市總是要被人欺負(fù)的，活是干了，但是找不到人要錢;就這樣當(dāng)他還剩下最后五塊錢的時(shí)候，他實(shí)在無(wú)法在那個(gè)城市待下去了，于是他選擇離開，他用一塊錢買了一張站臺(tái)票混進(jìn)了火車，他也不知道自己將要去哪兒，他想，“火車在哪兒停在哪兒下“。就這樣命運(yùn)把他帶到了北京，但是在路上吃飯花光了僅有的那四塊錢，在這個(gè)同樣陌生的城市里，依然沒有任何人幫助他，于是他就只能向前走，不知道將要去向何方，只求命運(yùn)的垂青。不知什么時(shí)候也不知道走到了哪兒，他再也走不動(dòng)了，暈倒在一條不知名的馬路邊。大概直到第三天才有一個(gè)掃垃圾的老太太，把他喚醒給他買了兩個(gè)面包一杯可樂，才使他重新有了力氣。后來(lái)那位老太太借給了他兩百塊錢，這是這兩百塊錢挽救了他，改變了他。從那以后他努力的學(xué)習(xí)，一步一步前進(jìn)，努力提高自己，瘋狂的彌補(bǔ)著自己的不應(yīng)有的不足。到現(xiàn)在他雖不算什么成功人士，但卻也能在北京市里有一套體面的房子和車子，過著體面的生活。
有時(shí)候，要想好好的活下去，的確不得不超越自己。其實(shí)不僅僅在北京，就在濟(jì)南上個(gè)星期我有幸看到了駭人的一幕。
上星期有一個(gè)叫什么“職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)”的機(jī)構(gòu)，給我班三個(gè)同學(xué)打電話讓他們星期六過去做一個(gè)問卷調(diào)查。去的時(shí)候和他們說好——不管怎樣，不管他們說什么，就是不能拿錢——可是，走到哪兒才知道——有時(shí)候，原來(lái)拒絕一個(gè)人居然是那么那么的難啊!那是一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要培養(yǎng)同學(xué)們的職業(yè)技能，但是費(fèi)用確實(shí)太高2499，他們沒有這么多的錢，也知道自己不可能報(bào)這個(gè)培訓(xùn)。但是在那些所謂的老師們的將近五個(gè)小時(shí)的狂轟濫炸下，還是沒能拒絕。多方面的打電話籌錢，最終的戰(zhàn)果是：三個(gè)人去參加調(diào)查，兩個(gè)人報(bào)名參加培訓(xùn)，其中一個(gè)人還交了150塊錢。由于他們兩個(gè)實(shí)在是籌不到完全的學(xué)費(fèi)，最后只能偷偷溜走，那150塊錢也沒有勇氣要過來(lái)。
從這次事件以后，我深深的感觸到：作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，提高自己、超越自己是多么、多么的重要。也許有一天當(dāng)我們畢業(yè)以后，踏入社會(huì)的時(shí)候會(huì)真正的映證那句話——被別人賣了，還幫著別人數(shù)錢呢。同樣的社會(huì)同樣的平臺(tái)，我們那什么還他們競(jìng)爭(zhēng)呢?
我們一塊去那個(gè)辦公樓的時(shí)候，我被一個(gè)辦公室傳來(lái)是激烈的吵架聲吸引，于是駐足看了一下。原來(lái)這是一件電話業(yè)務(wù)公司，正在進(jìn)行魔鬼式訓(xùn)練：一排人站好，出來(lái)一個(gè)人走到前面，然后剩下的所有人都開始罵前面的這個(gè)人，場(chǎng)面甚是激烈、不忍卒聽。我想也許這樣，但我們?cè)诿媾R實(shí)實(shí)在在的壓力的時(shí)候才能真正的放開一切、毫無(wú)畏懼、毫不懈怠的去超越自己。而現(xiàn)在我們學(xué)生，可能無(wú)法看到這種實(shí)在的壓力，但是誰(shuí)能告訴我看不到就等于沒有嗎?難道那些壓力僅僅屬于他們嗎?不用急于告訴我答案，當(dāng)你真正面臨那些人，和他們交談的時(shí)候，你才會(huì)明白自己是在他們面前是何等的渺小，才明白原來(lái)要打敗他們自己還是有很大壓力的……
現(xiàn)在不超越自己，還要等到什么時(shí)候呢。人的一生的悲劇或者喜劇性也就在于你不得不努力的超越自我，不論什么時(shí)候，處于何種境地，都沒有資格不思進(jìn)取。兩千多年前孟子就曾經(jīng)提醒我們：生于憂患死于安樂。而現(xiàn)在的社會(huì)不管是否天將降大任與你，你都不能放棄自我的超越，因?yàn)槠渌嗽谂Φ?、近乎瘋狂的超越自己。要想在未?lái)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中擊敗他們，占據(jù)一席之地，沒辦法，必須也只能超越自己。
謝謝!
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇十三
通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一課，令我對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法。新世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì)，未來(lái)社會(huì)迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。大學(xué)生作為高等教育的主體，作為社會(huì)向前發(fā)展的源動(dòng)力，必須與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
當(dāng)前的高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)清晰明了的展現(xiàn)在了我們的面前，那么我們接下來(lái)要做些什么，或者借助什么來(lái)提高我們的能力、增加我們的就業(yè)籌碼呢?如果說必要的文憑、證書對(duì)我們的就業(yè)極為重要的話，那么比此更加重要能讓我們快速發(fā)展的東西就非創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)莫屬。
創(chuàng)新，是一種能力的培養(yǎng)。每個(gè)人都對(duì)發(fā)明有所了解，發(fā)明是在無(wú)前人引導(dǎo)的情況下為了生活的需求而做出一些東西，一般人難以做到。而創(chuàng)新卻不是這樣，它不需要我們整天抱著頭的空想去做出一些連科學(xué)家都難以做出的東西，它只需要我們站在前人的肩膀上，將一些已有的東西做一些改動(dòng)，來(lái)適應(yīng)我們的需求。 創(chuàng)業(yè)，是就業(yè)的最高形式。他是創(chuàng)業(yè)者通過發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)，成立活動(dòng)組織，利用各種資源，以創(chuàng)造價(jià)值的過程。但并不是所有人都適合創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的路上需要我們能夠擔(dān)當(dāng)更多的責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)，就像馬云所說：“今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，但大多數(shù)人死在明天晚上，看不到初升的太陽(yáng)。”但是追逐夢(mèng)想是幸福人生的起點(diǎn)，為了理想去奮斗，就需要認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)、準(zhǔn)備好創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)，提前進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的演練。
大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在：一，不能正確的認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)。不少大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)看得很神圣,認(rèn)為只有高科技、高資本才能完成創(chuàng)業(yè);有的把創(chuàng)業(yè)看得一文不值,認(rèn)為是找不到工作或工作失敗后迫不得已而做的一件事;還有的把創(chuàng)業(yè)同各種素質(zhì)鍛煉混為一淡,缺乏目的性和計(jì)劃性。 二，缺乏自我認(rèn)知。對(duì)市場(chǎng)和自我缺乏理性的分析和判斷,盲目追趕創(chuàng)業(yè)的潮流,成為大學(xué)生的又一個(gè)時(shí)髦。一方面,有的大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)作為攀比、競(jìng)爭(zhēng)的手段,而不考慮自己是否適合創(chuàng)業(yè),或是否具備了創(chuàng)業(yè)的成熟條件,;另一方面,又有一部分同學(xué)在創(chuàng)業(yè)方面的選擇上,缺少對(duì)市場(chǎng)的深入調(diào)查分析,一味追求熱門行業(yè)。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，為了更快的進(jìn)入社會(huì)，并使自己盡快的強(qiáng)大起來(lái)，大學(xué)生就很有必要提高自己的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。
提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力已成為一種趨勢(shì)。它定會(huì)使我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)發(fā)生巨大的改變，并對(duì)我國(guó)的長(zhǎng)期發(fā)展起到舉足輕重的作用。另外，從中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)水平現(xiàn)狀考慮也是勢(shì)在必行的重要舉措，即培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和提高其創(chuàng)新能力極具必要性和可行性。
提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力：1、有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)難這一問題很有幫助。創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì)受到社會(huì)的就業(yè)壓力的影響，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)來(lái)增加就業(yè)崗位和競(jìng)爭(zhēng)籌碼，以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。2、有利于大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以將自己的興趣與職業(yè)相融合，使自己能夠在自己所喜歡的領(lǐng)域大顯身手，充分展現(xiàn)自己的才華，并達(dá)到自己所預(yù)期的目標(biāo)。這樣不僅可以解決當(dāng)今社會(huì)就業(yè)難的問題，還可以得到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。3、有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。
伴隨著我國(guó)高校的擴(kuò)招，大學(xué)生素質(zhì)一直呈現(xiàn)降低的趨勢(shì)，并且這一直是一個(gè)非常棘手的問題。若想改變這一現(xiàn)狀，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是最經(jīng)濟(jì)、最有效的辦法之一。通過創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，大學(xué)生可以清除內(nèi)心的障礙，增強(qiáng)自己的心理承受能力，并努力將不可能變?yōu)榭赡?。再?chuàng)業(yè)活動(dòng)中，還可以拓展自己的人脈關(guān)系，努力打造自己的各種素質(zhì)。也只有這樣，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才能成功，進(jìn)入社會(huì)才不會(huì)成為問題。4、有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)久不衰的的重要因素。如果缺少了創(chuàng)新，任何一個(gè)團(tuán)體甚至一個(gè)國(guó)家就會(huì)停滯不前。青年大學(xué)生作為中國(guó)最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動(dòng)和欲望，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，培養(yǎng)出越來(lái)越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。美國(guó)前總統(tǒng)里根曾說：一個(gè)國(guó)家最珍貴的精神遺產(chǎn)就是創(chuàng)新，這是國(guó)家強(qiáng)大與繁榮的根源。中國(guó)的未來(lái)在于大學(xué)生，中華民族的精神永恒則在于大學(xué)生旺盛的創(chuàng)造力與創(chuàng)新追求。5、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以鼓勵(lì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從總體上有利于大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，緩解就業(yè)壓力。
提高大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的途徑： 1、要主動(dòng)營(yíng)造活躍的創(chuàng)新氛圍。環(huán)境一直是關(guān)乎學(xué)習(xí)和工作效果的重要因素，擁有良好的環(huán)境將會(huì)起到事半功倍的作用。而創(chuàng)新氛圍的營(yíng)造能為創(chuàng)新行為提供環(huán)境支持，積極熱烈的創(chuàng)新場(chǎng)景可以使大學(xué)生本身產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí)和靈感。一方面，在大學(xué)里面我們應(yīng)該積極主動(dòng)配合營(yíng)建自己的創(chuàng)新團(tuán)體;另一方面，我們要積極利用好大學(xué)里的各種硬軟件方面的環(huán)境資源，如圖書館、實(shí)驗(yàn)室等，這些場(chǎng)所通常是培育和激發(fā)創(chuàng)新靈感的絕佳環(huán)境;同時(shí)，大學(xué)生不應(yīng)該僅僅拘泥于大學(xué)校園，還應(yīng)該主動(dòng)走出校門，參加社會(huì)調(diào)研，讓理論和實(shí)踐相結(jié)合，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，并在實(shí)際活動(dòng)中及時(shí)反饋，形成最后的成果。 2、要培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣。朱清時(shí)院士在總結(jié)創(chuàng)新能力提高的技巧的時(shí)候稱，出色的科學(xué)家之所以能源源不斷地有新成就，在于他們有從不枯竭的興趣，并不斷地培養(yǎng)自己的知覺，最后聚精會(huì)神地去研究它。
在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)過程中要敢于競(jìng)爭(zhēng),面對(duì)失敗,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐漸成熟。3、將自己的興趣融于創(chuàng)業(yè)中。敢于選擇自己喜歡的崗位,在自己喜歡了解的比較多的行當(dāng)創(chuàng)業(yè),因?yàn)榕d趣是最好的老師,而且在大學(xué)中除了學(xué)知識(shí),更多的是增強(qiáng)自己的能力。 4、多關(guān)注些財(cái)經(jīng)類新聞，了解一些創(chuàng)業(yè)成功者的經(jīng)驗(yàn)，以及吸取他們?cè)趧?chuàng)業(yè)中失敗的教訓(xùn)，盡量避免自己今后在創(chuàng)業(yè)中遇到同樣的問題。 5、樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。包括市場(chǎng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、個(gè)性意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)等。創(chuàng)業(yè)意識(shí)可能因?yàn)榕既淮碳ざa(chǎn)生,也可能是逐漸積累而引發(fā)的慎重決策。6、通過各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力是關(guān)鍵。實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),它是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。大學(xué)生可以在參加活動(dòng)中來(lái)了解社會(huì)、了解市場(chǎng)，并鍛煉自己的能力。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大寒等。其次,大學(xué)生還可通過參與社團(tuán)活動(dòng)、兼職打工、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)來(lái)接觸社會(huì),了解社會(huì)。
創(chuàng)業(yè)能力是需要我們一步一步來(lái)提升的,一夜暴富基本上是不可能的事,我們要給自己確定一個(gè)明確的定位,一步步的提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有一定規(guī)律的,其成長(zhǎng)也是有過程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都是創(chuàng)業(yè)者成長(zhǎng)的捷徑,中國(guó)有句俗話:xxx一年學(xué)成個(gè)莊稼汗,三年學(xué)成個(gè)生意人xxx說的就是這個(gè)道理。只要我們有信心，并積極行動(dòng)起來(lái)努力提高自己在創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的能力，我們就有理由相信，不遠(yuǎn)的將來(lái)，在社會(huì)創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)上，會(huì)真正涌現(xiàn)出一批批的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)英雄，會(huì)流傳一個(gè)個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的傳奇故事。若在學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)候能夠增加一點(diǎn)有利于提高創(chuàng)新能力的活動(dòng)會(huì)有有益于學(xué)習(xí)。如觀看多一點(diǎn)關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的視頻或者提高創(chuàng)新思維的活動(dòng)。
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇十四
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（或概述）
讓學(xué)生了解自主創(chuàng)業(yè)、成立公司的有關(guān)知識(shí)和步驟；使學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)的理論指導(dǎo)自己的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)；增強(qiáng)學(xué)生的自我創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)業(yè)能力。
【情境】
現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難，而中職學(xué)生就業(yè)就更難。中職學(xué)生要主動(dòng)就業(yè)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)。如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)——辦公司呢？
【任務(wù)與預(yù)期成果】
1.知道創(chuàng)業(yè)流程。
2.能以小組為單位進(jìn)行開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的市場(chǎng)調(diào)查，并能撰寫出相應(yīng)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告。
3.能以小組為單位編寫出項(xiàng)目計(jì)劃書的要點(diǎn)。
4.能以小組為單位知道辦理有關(guān)的法定手續(xù)。
【過程】（過程要體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)）
一、教師說明本次研究性學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓學(xué)生明確要解決的幾個(gè)問題。
（1）知道創(chuàng)業(yè)流程。
（2）能以小組為單位進(jìn)行開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的市場(chǎng)調(diào)查，并能撰寫出相應(yīng)的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。
（3）能以小組為單位編寫出項(xiàng)目計(jì)劃書的要點(diǎn)。
（4）以小組為單位知道辦理有關(guān)的法定手續(xù)。
二、學(xué)生分組完成任務(wù)：
1.學(xué)生形成學(xué)習(xí)小組并分配任務(wù)。在組長(zhǎng)（1人）協(xié)調(diào)下自行分工，協(xié)同學(xué)習(xí)，分別負(fù)責(zé)材料的收集（2人）、開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的市場(chǎng)調(diào)查（2人）、撰寫調(diào)查報(bào)告（1人）、編寫出項(xiàng)目計(jì)劃書的要點(diǎn)（2人）、辦理有關(guān)的法定手續(xù)（2人）。
2.第一周：學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)流程。
3.第二周：以小組為單位進(jìn)行開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的市場(chǎng)調(diào)查，并撰寫出市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。
4.第三周：編寫出項(xiàng)目計(jì)劃書的要點(diǎn)。
5.第四周：學(xué)習(xí)辦理有關(guān)的法定手續(xù)：“領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執(zhí)照的程序”、“稅務(wù)登記的內(nèi)容和程序”。
6.第五周:成果展示及交流互評(píng)。
三、整理、展示小組成果。
四、評(píng)委和全班同學(xué)進(jìn)行交流互評(píng)，并對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行完善。
五、延伸：通過自我創(chuàng)業(yè)——辦公司的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力、研究能力。
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】
【資源列表】
1.搜索引擎：baidu，google等。
7.“創(chuàng)業(yè)流程圖”
8.“市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的格式”
9.“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的內(nèi)容”
10.“領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執(zhí)照的程序”
11.“稅務(wù)登記的內(nèi)容和程序”
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇十五
現(xiàn)如今，大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)難、就業(yè)要求高等社會(huì)問題，以及國(guó)家出臺(tái)政策鼓勵(lì)年輕人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的情形下，這股創(chuàng)業(yè)風(fēng)也刮到了大學(xué)校園里。大學(xué)生對(duì)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)有著濃厚的興趣，熱情較高也不乏理性思考，但關(guān)鍵是缺乏與之相關(guān)的條件和平臺(tái)。大學(xué)給了我們一個(gè)寬闊的舞臺(tái)，它為我們提供了一個(gè)展示自我風(fēng)采、豐富的課余生活的機(jī)會(huì)，是我們?nèi)松凶罱k麗多彩的時(shí)光。當(dāng)然這一切的精彩需要我們自己去創(chuàng)造。雖然當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿機(jī)會(huì)的社會(huì)，但面對(duì)如今社會(huì)就業(yè)壓力、大學(xué)畢業(yè)生工作待遇不高、社會(huì)對(duì)學(xué)生能力要求提高等嚴(yán)峻的形勢(shì)，大學(xué)生必須做好充分的準(zhǔn)備。我校因受當(dāng)?shù)貐f(xié)議的制約，校內(nèi)市場(chǎng)一直受限，未雨綢繆，待與當(dāng)?shù)卮迕駞f(xié)議制約放開后，我校校內(nèi)市場(chǎng)將出現(xiàn)真空的現(xiàn)象，發(fā)展?jié)摿薮?。?duì)此，萌發(fā)了一個(gè)新的概念——校內(nèi)創(chuàng)業(yè)。因而，針對(duì)“校內(nèi)創(chuàng)業(yè)”這一新興的概念，結(jié)合我校及周邊的實(shí)際情況。我通過對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查及相關(guān)訪問。從廣大同學(xué)對(duì)“校內(nèi)創(chuàng)業(yè)”的看法，對(duì)不同“校內(nèi)創(chuàng)業(yè)”形式的認(rèn)同，對(duì)校方所能提供幫助等方面開展深入的調(diào)研。
xx4年3月19日至3月20日
無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)園
創(chuàng)業(yè)學(xué)生調(diào)查目的
了解我校在校大學(xué)生對(duì)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)看法和建議，對(duì)大學(xué)生校內(nèi)實(shí)體店創(chuàng)業(yè)的可行性進(jìn)行分析
通過調(diào)查，了解了學(xué)校如何為大學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)校對(duì)大學(xué)生能力培養(yǎng)的目標(biāo)。同時(shí)鼓勵(lì)和發(fā)展校內(nèi)創(chuàng)業(yè)，在實(shí)現(xiàn)學(xué)校增收的同
時(shí)也可以很大程度上滿足大學(xué)生的消費(fèi)需求，既做到服務(wù)于有需求的學(xué)生，又能為有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)演練的平臺(tái)，又符合學(xué)校培養(yǎng)大學(xué)精英人才的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)多贏局面。
對(duì)于“無(wú)錫商院在校大學(xué)生校內(nèi)實(shí)體店創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查，學(xué)校為我們提供了一個(gè)良好的調(diào)查環(huán)境，有廣大同學(xué)們的支持和老師的指導(dǎo)，使在調(diào)查對(duì)象有合理的選擇，調(diào)查方法上有了很好的指導(dǎo)，讓調(diào)查的過程更加的順暢，調(diào)查的結(jié)果及建議具有更好的實(shí)際參照作用。
（一）在創(chuàng)業(yè)打算方面，我提出以下問題
是否接受校內(nèi)創(chuàng)業(yè)的想法：的人選擇了接受，的人選擇了若有平臺(tái)會(huì)選擇參加，而有的人選擇了校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)行的可能性不大，只有選擇了沒有想過。如果一個(gè)在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的行為僅只是作為個(gè)人選擇的話，那么高達(dá)的在校大學(xué)生考慮選擇創(chuàng)業(yè)就應(yīng)該是一個(gè)不容忽視的現(xiàn)象了。
（二）創(chuàng)業(yè)方向
由以上的數(shù)據(jù)我們可以了解我校大學(xué)生對(duì)實(shí)體店創(chuàng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)類型、需要店面的面積以及店面的租金接受范圍，在經(jīng)營(yíng)過程中他們會(huì)選擇什么樣的進(jìn)貨渠道，根據(jù)這些數(shù)據(jù)我們可以知道我校大學(xué)生對(duì)實(shí)體店經(jīng)營(yíng)的想法。通過分析，可以看選擇考慮到了市場(chǎng)需求和自己的經(jīng)濟(jì)承受范圍，這些都可以表明他們的選擇是比較謹(jǐn)慎。
（三）對(duì)校內(nèi)實(shí)體店創(chuàng)業(yè)所面臨的問題
1、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面
⑴是否希望我校開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的課程選擇肯定的有，而選擇否定的只有。
⑵開設(shè)哪種形式的相關(guān)指導(dǎo)課程的人想請(qǐng)成功人士講授經(jīng)驗(yàn)，有的人選擇請(qǐng)專業(yè)老師指導(dǎo)，定期開設(shè)相關(guān)的講座有。
2、培養(yǎng)能力方面
希望培養(yǎng)哪些方面的能力78%的人選擇了親生實(shí)踐能力，78%選擇了與人溝通能力，的人選擇營(yíng)銷策劃能力，的人選擇了創(chuàng)造性思維能力，的人學(xué)習(xí)分析能力，的人選擇推銷能力。
從問卷的調(diào)研結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)還是較認(rèn)同校內(nèi)創(chuàng)業(yè)認(rèn)知。這與現(xiàn)在大學(xué)教育逐漸和社會(huì)掛鉤有著密切的關(guān)系。社會(huì)百態(tài)變幻莫測(cè)，與時(shí)俱進(jìn)是大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)給我們大學(xué)生的壓力，“創(chuàng)業(yè)”是一個(gè)重要出路，無(wú)論是與人合伙或獨(dú)立門戶，都體現(xiàn)了大學(xué)生們對(duì)擁有自己一番事業(yè)的渴望，對(duì)創(chuàng)業(yè)充滿期待，對(duì)展現(xiàn)自我風(fēng)采懷有很大熱情。這一現(xiàn)象也是社會(huì)現(xiàn)實(shí)在大學(xué)生身上的折射，可以說是樂觀、積極向上的反應(yīng)，值得發(fā)展。問卷中的許多問題不僅涉及對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法，我校大學(xué)生所具備的資源不足，對(duì)外界依賴大以上兩點(diǎn)原因所起的作用顯然是值得肯定的，當(dāng)然除了這些，也還有不足的地方。首先表現(xiàn)再大學(xué)生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)所具備的資源不足，對(duì)外界依賴大。在所需的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)上，大部分的同學(xué)還是選擇需要學(xué)校在相關(guān)課程上提供幫助，同時(shí)也提出了所需課程的要求即需要專業(yè)老師和成功人士的幫助；在培養(yǎng)能力上，大部分同學(xué)在實(shí)踐能力、創(chuàng)造性思維能力、與人溝通能力、營(yíng)銷策劃能力等還是較為缺乏的；在實(shí)體店創(chuàng)業(yè)意向上，對(duì)成本的開銷關(guān)注度很高，對(duì)渠道的支持很是關(guān)心。
這些說明了，大學(xué)生在校內(nèi)創(chuàng)業(yè)的宏觀層面雖然有著高度的認(rèn)同，但在微觀層面還是略顯不足，即表現(xiàn)為心有余而力不足。有效資源過少，且利用余地窄，同時(shí)各個(gè)方面都有涉及到外界的幫助，這是發(fā)展校內(nèi)創(chuàng)業(yè)很大的阻礙與瓶頸。我校大學(xué)生在校內(nèi)創(chuàng)業(yè)的問題上，渴求外界幫助對(duì)外界的依賴就反應(yīng)在渴求外界幫助上，這就是第二點(diǎn)的不足之處。大學(xué)生能夠很好的認(rèn)識(shí)自身存在的優(yōu)勢(shì)與不足，這在他們對(duì)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)的高認(rèn)知與理性分析校內(nèi)創(chuàng)業(yè)上已有很好的體現(xiàn)，但光有認(rèn)知是不夠的，這一點(diǎn)大學(xué)生自己也清楚明白，所以要在此基礎(chǔ)上參與實(shí)踐就不僅要發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)勢(shì)，更要有辦法來(lái)彌補(bǔ)不足，因而，廣大同學(xué)認(rèn)同的這個(gè)好辦法就是外界的幫助。
另外，學(xué)校建設(shè)獨(dú)特的校園文化街?？v觀其他高校的文化街，繁華的背后多少有點(diǎn)商業(yè)因素的泛濫。文化街不僅要成為大學(xué)生娛樂休閑的場(chǎng)所，而且也應(yīng)該成為大學(xué)生的精神加油站。簡(jiǎn)單地說，就是學(xué)生創(chuàng)業(yè)不能局限在食品、服飾等零售方面，而應(yīng)該發(fā)揮大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合創(chuàng)意，開發(fā)新概念和新形式的產(chǎn)品。企業(yè)根據(jù)自己的發(fā)展規(guī)劃，向創(chuàng)業(yè)園的負(fù)責(zé)人提交需求方案，再由創(chuàng)業(yè)園里的成員研討和開發(fā)，企業(yè)根據(jù)實(shí)際情況決定是否采納。這樣做的目的是為有想法的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)提前接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以根據(jù)市場(chǎng)的需求及時(shí)提高自我，從而更好實(shí)現(xiàn)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇十六
一學(xué)期的《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》即將結(jié)束，感謝老師帶領(lǐng)我們提前體會(huì)創(chuàng)業(yè)的樂趣，兩年后的我們也將踏上社會(huì)之路，真正去實(shí)踐創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我們有了新的思想、新的血液 ，在創(chuàng)業(yè)方面有了新的想法，發(fā)現(xiàn)自己去創(chuàng)業(yè)其實(shí)也并不是想象中的那么難，主要是要有創(chuàng)新性，那么這樣就會(huì)事半功倍。
一、當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)
(一)、經(jīng)濟(jì)方面
席卷全球的金融海嘯讓形勢(shì)嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)問題雪上加霜。20-年我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)達(dá)610萬(wàn),再創(chuàng)新高,但大學(xué)畢業(yè)生參與自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比例一直保持在0、3%—0、4%。一部分受過相當(dāng)教育的知識(shí)勞動(dòng)者找不到工作或降低工資標(biāo)準(zhǔn)、放棄專業(yè)技能優(yōu)勢(shì)與其他勞動(dòng)者競(jìng)爭(zhēng)工作崗位。金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè)，并引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊，滲透到實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)巨大的負(fù)面影響。就中國(guó)而言，作為國(guó)際 金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免。
(二)、社會(huì)方面
大家都知道，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學(xué)生就業(yè)問題一直讓大家困擾呢?從經(jīng)濟(jì)學(xué) 的角度來(lái)說，就是供過于求。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就也崗位數(shù)量多的多;而且，這個(gè)差距還在逐年的增大。
現(xiàn)代大學(xué)畢業(yè)生盡管接受了高等學(xué)校正規(guī)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在理論層面上具備 了較高素質(zhì)和技能，但社會(huì)和用人單位所需要的實(shí)際操作層面的素質(zhì)和技能還較缺乏，大學(xué)畢業(yè)生作為勞動(dòng)力資源的一部分，其供給與需求之間必然存在一定程度的不匹配。此外國(guó)家還沒有針對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的具體保護(hù)措施 ，對(duì)就業(yè)中的性別歧視還沒有相關(guān)的有效措施，這勢(shì)必會(huì)影響人才的自由流動(dòng)，影響就業(yè)。
(三)、大學(xué)生自身方面
很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不屑一顧。他們認(rèn)為一開始就太在意收入，不看長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展你可以想象一下，什么東西決定 了一個(gè)崗位的收入?很簡(jiǎn)單，在不同公司間，市場(chǎng)形式好的，有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的公司的崗位，要比沒有前途公司的同樣崗位收入高;在一個(gè)公司內(nèi)部，有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃的重要崗位要比沒有前途的臨時(shí)崗
位的收入高。開始收入的高度反映了公司對(duì)你這個(gè)崗位的重要性的看法。他們較少考慮用人單位的實(shí)際需求，再加上用人單位往往強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗(yàn)，注重實(shí)際技能，對(duì)畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、專業(yè)水平、綜合素質(zhì)等也有一定要求，這使大學(xué)生只能從最基層甚至從與自己所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān)的專業(yè)干起。由于不能恰當(dāng)?shù)亟o自己定位，導(dǎo)致產(chǎn)生高不成，低不就的現(xiàn)象。
在家庭中父母的價(jià)值觀念往往影響著孩子的人生觀、世界觀，家長(zhǎng)的期望、文化 程度、職業(yè)類型等都在一定程度上對(duì)孩子的擇業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在我國(guó)傳統(tǒng)思想和觀念的影響下，很多家長(zhǎng)托親戚找門子幫助子女安排工作，使很多畢業(yè)生對(duì)父母的依賴程度達(dá)到了極點(diǎn)
我認(rèn)為，只有做到個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合，并擁有高度戰(zhàn)略眼光和較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的大學(xué)生，才能在就業(yè)道路上走出一片天。
二、大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一。
大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，提高大學(xué)生自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略 ，各地應(yīng)大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，進(jìn)一步落實(shí)和完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)扶持政策，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作實(shí)現(xiàn)突破性進(jìn)展。
在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措;是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑;是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。
高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要面向全體學(xué)生，融入人才培養(yǎng)全過程。要在專業(yè)教育基礎(chǔ)上，以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo)，以提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點(diǎn)，大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)給教育對(duì)象傳授世界眼光、基于國(guó)情的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)與技能,培養(yǎng)教育對(duì)象的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與精神。應(yīng)將創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育作為一個(gè)整體去理解、去實(shí)踐、去推進(jìn)。
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的實(shí)例
創(chuàng)業(yè)是一種樂趣，是一個(gè)過程，大學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)先到一些大型企業(yè)，從最基層做起。有些同學(xué)會(huì)把創(chuàng)業(yè)等同于賺錢，這是錯(cuò)誤的。創(chuàng)業(yè)是以盈利為目標(biāo)，但是創(chuàng)業(yè)不等同于賺錢。
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇十七
一、管理部門如何培養(yǎng)大學(xué)生村官
大學(xué)生村官們到村之后，在各級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，如何迅速轉(zhuǎn)換身份、進(jìn)入工作角色，在基層建設(shè)工作中，勇于開拓，敢于創(chuàng)新，這些都是組織人事管理部門關(guān)心的事情。
為加強(qiáng)大學(xué)生“村官”培養(yǎng)，管理部門在崗位設(shè)置上，除安排擔(dān)任村支書助理或村主任助理外，并兼任遠(yuǎn)程教育操作員、信息員、秘書等職;結(jié)合大學(xué)生“村官”的專業(yè)特長(zhǎng)和綜合表現(xiàn)，擇優(yōu)安排到各鎮(zhèn)辦公室掛職鍛煉，提升他們的綜合能力。在組織領(lǐng)導(dǎo)上，聯(lián)系的縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、幫教的鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和幫帶的村干部，定期約談、調(diào)研了解，幫助解決生活和工作困難。
在教育培訓(xùn)上，邀請(qǐng)了鎮(zhèn)村干部授課、召開座談會(huì)、參觀學(xué)習(xí)、開辟論壇，建立qq群等載體，搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái);建立了大學(xué)生“村官”師徒幫帶制度，讓農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)豐富的鎮(zhèn)村干部擔(dān)任大學(xué)生“村官”的導(dǎo)師，通過“一幫一、一帶一”的形式，發(fā)揮傳、幫、帶作用;落實(shí)了實(shí)踐基地，讓大學(xué)生“村官”實(shí)地學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)，學(xué)成后回村實(shí)踐。
在實(shí)踐鍛煉上，通過組織參與計(jì)劃生育、綜治維穩(wěn)、治理耕地拋荒、規(guī)范油茶采摘等村級(jí)事務(wù)，提高開展農(nóng)村工作的能力和水平。在制度考核管理上，實(shí)施了“每月例會(huì)制、駐村坐班制、為民服務(wù)制、請(qǐng)假程序制、信息上報(bào)制”五項(xiàng)制度，推進(jìn)落實(shí)大學(xué)生“村官”駐村工作，采取平時(shí)考查與年終考核、目標(biāo)考核與群眾評(píng)議等形式，進(jìn)行績(jī)效管理和考核。
通過培養(yǎng)，大學(xué)生“村官”為群眾辦實(shí)事和組織協(xié)調(diào)等方面的能力得到了提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生“村官”任職以來(lái)，共巡回宣講__多人次，上門送學(xué)121人次，走訪調(diào)研620戶，報(bào)送鎮(zhèn)村活動(dòng)動(dòng)態(tài)、信息154篇，發(fā)布致富信息、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)98條，收集群眾意見建議81條，解答群眾疑難問題50個(gè)，為群眾辦好事實(shí)事200余件，排解矛盾糾紛40多起，發(fā)放中央1號(hào)文件及支農(nóng)惠農(nóng)政策資料萬(wàn)份，較好地促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐男罗r(nóng)村建設(shè)。
二、相關(guān)部門如何扶持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)
在各地大力倡導(dǎo)大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，無(wú)形中也給大學(xué)生“村官”們也帶來(lái)了巨大的壓力。對(duì)于大多數(shù)剛走出大學(xué)校門的“村官”而言，既缺技能、經(jīng)驗(yàn)，更缺資金，在沒有切實(shí)有力的扶持措施的情況下，即使能夠貸到小額貸款，“散兵游勇”般各自創(chuàng)業(yè)，潛在的風(fēng)險(xiǎn)是可想而知的。為激發(fā)廣大大學(xué)生村官干事創(chuàng)業(yè)，祁陽(yáng)縣各相關(guān)部門全方位支持、引導(dǎo)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，積極培養(yǎng)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)能力。
一是加強(qiáng)智力幫扶。在上崗前，縣委組織部對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)行了不少于3天的崗前培訓(xùn)。通過專家講課、現(xiàn)場(chǎng)說法、參觀典型等方式，讓大學(xué)生村官熟悉農(nóng)村，鼓勵(lì)大家增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。同時(shí)，還組織農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧、科技等部門具有中級(jí)以上職稱的專家，組成專家服務(wù)組，采取遠(yuǎn)程教學(xué)、辦班培訓(xùn)、巡回講課等方式，有針對(duì)性地為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)提供項(xiàng)目論證、技術(shù)指導(dǎo)和市場(chǎng)信息等系列服務(wù)，提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的科技含量，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。
二是加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)政策幫扶?？h協(xié)調(diào)工商、稅務(wù)、技監(jiān)、環(huán)保等部門出臺(tái)了20多條關(guān)于大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。政策規(guī)定，大學(xué)生村官在企業(yè)注冊(cè)、項(xiàng)目審批、場(chǎng)地安排、環(huán)保評(píng)估等方面，不論項(xiàng)目大小，全部可通過“綠色通道”辦理一切手續(xù)。團(tuán)縣委還引導(dǎo)大學(xué)生村官積極立項(xiàng)申請(qǐng)團(tuán)省委大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持資金，全縣大學(xué)生村官共申報(bào)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目3個(gè)。
三是開展結(jié)對(duì)幫扶。機(jī)關(guān)單位與大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)開展一對(duì)一幫扶，部分機(jī)關(guān)干部聯(lián)系大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，主動(dòng)為他們創(chuàng)業(yè)排憂解難。今年來(lái)機(jī)關(guān)共幫助大學(xué)生村官解決創(chuàng)業(yè)中資金、場(chǎng)地方面的難題12個(gè)。
截至目前，全縣大學(xué)生村官共帶領(lǐng)群眾建立創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目15個(gè);為村里爭(zhēng)取和完成項(xiàng)目13個(gè)，爭(zhēng)取資金80余萬(wàn)元;自己創(chuàng)辦養(yǎng)殖、服務(wù)類致富項(xiàng)目5個(gè)，在辦7個(gè)，解決農(nóng)村富余勞動(dòng)力130多人，為100多戶農(nóng)民找到了致富門路。
三、大學(xué)生村官如何充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。
大多大學(xué)生村官選擇這項(xiàng)職業(yè)的初衷“農(nóng)村的舞臺(tái)真的很大，無(wú)限廣闊”，要到農(nóng)村這片肥沃的土地上“實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，得到鍛煉，獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”。因此，大家都表示要把祁陽(yáng)大學(xué)生村官建設(shè)成一個(gè)待得住、干得好、流得動(dòng)的隊(duì)伍，更好地發(fā)揮自身在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中生力軍的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)當(dāng)“四個(gè)先鋒”。
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇十八
在這一年中，項(xiàng)目組成員不僅通過調(diào)研，編制了商業(yè)計(jì)劃書、開展了可行性研究，進(jìn)行了模擬企業(yè)運(yùn)行和參加企業(yè)實(shí)踐。
在創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)施的這一年多的過程中，有痛苦有快樂，有付出也有成長(zhǎng)。這一年，讓我學(xué)會(huì)了承擔(dān)，讓我從一個(gè)對(duì)市場(chǎng)一無(wú)所知的菜鳥一步步摸索，通過分析與調(diào)研，帶領(lǐng)隊(duì)員探知未來(lái)再制造行業(yè)的巨大發(fā)展前景;這一年，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，讓我知道面對(duì)困難除了克服別無(wú)出路;這一年，讓我知道了什么叫執(zhí)行力，從閑散到充實(shí)，從做事拖拉到雷厲風(fēng)行，我看到了自己在一步步成長(zhǎng);這一年，讓我體會(huì)了什么叫團(tuán)隊(duì)，一起工作，一起熬夜，相互慰藉，相互鼓勵(lì)，我感受到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)真正的戰(zhàn)斗力;這一年，讓我知道了什么叫創(chuàng)新，創(chuàng)新不是天馬星空的想象，創(chuàng)新是創(chuàng)造是改變，是為了滿足社會(huì)需求獲得一定有益效果而不斷探索的精神。下面我將簡(jiǎn)要介紹下我的收獲：
1、分析、解決問題的能力得到提高
項(xiàng)目確定之后，一系列的問題就出現(xiàn)在我們面前，如對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷、再制造核心技術(shù)、商業(yè)計(jì)劃書、工程經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容都了解較少，我們必須通過自學(xué)相關(guān)知識(shí)，集體討論分享資源、交流信息，尋求解決問題的方法。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，我們由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)的自主求學(xué)，心態(tài)發(fā)生了變化，學(xué)習(xí)效率也明顯提高，掌握新知識(shí)的速度明顯加快。隨著項(xiàng)目的逐步推進(jìn)，我們查找文獻(xiàn)、獲取重要信息的能力，以及分析、歸納、解決問題的能力逐步提高，得到所需信息的時(shí)問明顯縮短。
2、知識(shí)系統(tǒng)性增強(qiáng)
參與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目之前，我們學(xué)到的都只是一些理論知識(shí)，與企業(yè)實(shí)際的需求匹配度不高，所學(xué)知識(shí)離散、小系統(tǒng)。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，我們以實(shí)際需求為導(dǎo)向，需綜合學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)方面的各課程知識(shí)，活學(xué)活用，以解決具體問題，專業(yè)與非專業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，所學(xué)知識(shí)更系統(tǒng)，學(xué)習(xí)效果明顯增強(qiáng)。
3、協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)有所增強(qiáng)
項(xiàng)目的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要學(xué)生的通力協(xié)作與配合。項(xiàng)目確定初
期，我們先分頭查閱資料，再進(jìn)行集體交流討論，在較短的時(shí)問內(nèi)獲取了大量信息，了解了再制造相關(guān)方面的知識(shí)，制訂了項(xiàng)目的實(shí)施方案，項(xiàng)目申報(bào)書，順利通過了申報(bào)評(píng)審環(huán)節(jié)。完成項(xiàng)目需要投入大量的時(shí)問與精力，這不是一個(gè)人單槍匹馬就可以做到的，需要大家相互配合。每個(gè)人都要努力貢獻(xiàn)自己的力量，盡可能多承擔(dān)一些工作。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的合作需要我們不斷的磨合，學(xué)會(huì)傾聽大家的意見和分享你的看法，做到尊重每一個(gè)你的組員，成員之間應(yīng)互相幫助，高效快速的完成本項(xiàng)工作，以便盡快進(jìn)行下一項(xiàng)工作。參與此次創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目讓我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)問，更加理解協(xié)作精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)的真諦，這對(duì)我的團(tuán)結(jié)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、個(gè)人能力的培養(yǎng)提供了一個(gè)寶貴的平臺(tái)。
4、對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)
我認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就是要改變傳統(tǒng)的思想、觀念，利用自己的知識(shí)、能力和技術(shù)創(chuàng)辦新的就業(yè)崗位。創(chuàng)業(yè)需要投進(jìn)，需要知識(shí)、更需要能力。對(duì)于想要自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生來(lái)說，在大學(xué)期間就應(yīng)該正確的培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神，為未來(lái)的創(chuàng)業(yè)打基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)的路很艱難，對(duì)于剛剛步進(jìn)社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說，具備更多的只是創(chuàng)業(yè)的熱情，創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)途中可能碰到的困難以及風(fēng)險(xiǎn)，缺乏思想預(yù)備，尤其缺乏創(chuàng)業(yè)的資金、經(jīng)驗(yàn)及基本思路。其實(shí)，創(chuàng)業(yè)意識(shí)是一種個(gè)性傾向，包括創(chuàng)業(yè)需要、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)愛好、創(chuàng)業(yè)理想、創(chuàng)業(yè)信念和創(chuàng)業(yè)世界觀等心里成分。目前就業(yè)題目是一個(gè)全球性的題目，在就業(yè)的壓力下，大學(xué)生因生存、尊嚴(yán)需要以及個(gè)性特點(diǎn)產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)很普遍。
當(dāng)今的社會(huì)，是科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，人們生活方式也發(fā)生著翻天覆地的變化，機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)共存，風(fēng)險(xiǎn)與利益同在，大學(xué)生在選擇自主創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，也要審時(shí)度勢(shì)。一方面要客觀的對(duì)自己的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，看自己是否具備創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)。這些素質(zhì)不僅包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，還包括創(chuàng)業(yè)能力以及創(chuàng)業(yè)知識(shí)等。另一方面，也要了解社會(huì)，了解市場(chǎng)，了解投資的環(huán)境等，同時(shí)要熟悉創(chuàng)業(yè)過程中可能存在的題目與風(fēng)險(xiǎn)。
對(duì)于面臨畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說，創(chuàng)業(yè)必須提前做好預(yù)備，不僅是思想預(yù)備，還包括自己的資金來(lái)源;自己想要從事的行業(yè)，行業(yè)的現(xiàn)狀、遠(yuǎn)景評(píng)估;近期以及遠(yuǎn)期經(jīng)營(yíng)計(jì)劃、可能存在的風(fēng)險(xiǎn)、自己對(duì)國(guó)家政
策法規(guī)的了解;未來(lái)企業(yè)生存的資本、條件、根基;自己抗挫折的能力、思辨能力、組織協(xié)調(diào)能力;未來(lái)創(chuàng)業(yè)的理念、經(jīng)營(yíng)方針、經(jīng)營(yíng)策略;自己的合作精神、專業(yè)能力、自身的綜合素質(zhì)等。創(chuàng)業(yè)不是兒戲，創(chuàng)業(yè)需要思想，還需要奮斗的精神，堅(jiān)韌的信念，最重要的是自己的行動(dòng)、堅(jiān)實(shí)的腳步。
通過這次的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，讓我對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我看到了自己的不足以及與隊(duì)友之間的差距。在以后的學(xué)習(xí)生活過程中，我也將不斷修正提升自己。衷心希望學(xué)校能夠多舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一類的賽事，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才，提高大家的創(chuàng)業(yè)水平，鼓勵(lì)大家“創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)未來(lái)”。
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇十九
從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識(shí)，同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能，克服中國(guó)傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識(shí)多，運(yùn)用的知識(shí)少，膽子小，生存能力差的人才類型。
實(shí)踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長(zhǎng)也是有過程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長(zhǎng)的捷徑，中國(guó)有句俗話：“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人”說的就是這個(gè)道理。
要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識(shí)。自信就是對(duì)自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來(lái)的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上，通過企業(yè)的實(shí)踐，不斷增長(zhǎng)自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當(dāng)，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠(yuǎn)進(jìn)取，使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有獨(dú)立的人格，具有獨(dú)立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來(lái)，并采取相應(yīng)的行動(dòng)。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。
如今，不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過閱讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。
大學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對(duì)人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營(yíng)，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng)，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營(yíng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國(guó)教科文組織把“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存，作為21世紀(jì)教育的4個(gè)支柱”，并把其作為開啟未來(lái)人生大門的四把“鑰匙”?！皩W(xué)會(huì)認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。“學(xué)會(huì)做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力。“學(xué)會(huì)共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和管理能力?！皩W(xué)會(huì)生存”就是要不斷增強(qiáng)人的自主性、判斷力和個(gè)人的責(zé)任感，培養(yǎng)人的交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動(dòng)樹立“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存”的意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時(shí)“走得出”，“站得住”，“干得好”。
實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽等。其次，大學(xué)生還可通過參與社團(tuán)組織活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、市場(chǎng)和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)來(lái)接觸社會(huì)，了解市場(chǎng)，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在，大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流，甚至還可通過email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。這些“過來(lái)人”的經(jīng)驗(yàn)之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)，將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無(wú)窮。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)階段，可以單獨(dú)或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動(dòng)成為大學(xué)生步入社會(huì)大課堂的第一步，同時(shí)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中，既為他們將來(lái)開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)熱情，為大學(xué)生提供應(yīng)對(duì)挫折，面對(duì)各種困難的心理準(zhǔn)備，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇二十
【摘要】
在《市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告》教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位能力為目標(biāo)創(chuàng)設(shè)職業(yè)情境，以項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主要手段精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，運(yùn)用多種信息化教學(xué)手段突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。
【關(guān)鍵詞】
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告；信息化；教學(xué)設(shè)計(jì)
現(xiàn)代社會(huì)信息傳播普及并飛速發(fā)展，基本的讀寫技能是每一個(gè)職業(yè)人和社會(huì)人必備的基本素質(zhì)和能力。能不能應(yīng)付日常生活所需的寫作，能不能寫好與本職工作有關(guān)的應(yīng)用文，已經(jīng)成為衡量一個(gè)人能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)?！妒袌?chǎng)調(diào)查報(bào)告》課，從課程定位、內(nèi)容選擇、教學(xué)組織設(shè)計(jì)、教學(xué)方法選擇與運(yùn)用、教學(xué)資源五個(gè)部分來(lái)進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生將基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際職業(yè)能力。
一、課程定位
《應(yīng)用寫作》課程是學(xué)院設(shè)置的公共必修課。本課程按照實(shí)用寫作指導(dǎo)與塑造職業(yè)能力的新型課程方向開發(fā)設(shè)置，在設(shè)計(jì)思路上，注重與專業(yè)對(duì)接、以培養(yǎng)塑造職業(yè)能力為重點(diǎn)。以情境創(chuàng)設(shè)為手段、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為動(dòng)力，綜合考慮學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際需要，使學(xué)生掌握寫作技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，滲透人文素養(yǎng)、塑造學(xué)生職業(yè)能力，為學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。
二、內(nèi)容選擇
1.簡(jiǎn)要介紹教材
《市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告》選自由湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院的語(yǔ)文教研室教師編寫的《應(yīng)用寫作》（湖南大學(xué)出版社，2014年第1版）教材的內(nèi)容，共2個(gè)學(xué)時(shí)。
2.教學(xué)目標(biāo)
本課的教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：①市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的概念、特點(diǎn)、用途；②掌握市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的寫作格式、寫作要求、寫作技巧。能力目標(biāo)：①能夠根據(jù)實(shí)際工作情況進(jìn)行各類問卷設(shè)計(jì)與調(diào)查；②能夠?qū)κ袌?chǎng)調(diào)查所得到的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，并最終寫出規(guī)范的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。素質(zhì)目標(biāo)：①能夠?qū)⒅R(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力，提高綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)未來(lái)職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展②培養(yǎng)調(diào)查研究精神和科學(xué)研究思維。
3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)查問卷設(shè)計(jì)；調(diào)查與市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)、寫作格式、寫作要求。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)查問卷設(shè)計(jì)；調(diào)查報(bào)告的規(guī)范寫作。
三、教學(xué)組織設(shè)計(jì)
1.教學(xué)準(zhǔn)備與時(shí)間
①教學(xué)準(zhǔn)備：課前項(xiàng)目工作任務(wù)的布置與調(diào)查，布置成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司文種寫作項(xiàng)目。課前作業(yè)布置：根據(jù)你對(duì)本市或者校園內(nèi)市場(chǎng)需求的了解設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷，對(duì)創(chuàng)立何種形式的公司是否有潛在的市場(chǎng)需求，作一番市場(chǎng)調(diào)查，為自己進(jìn)行創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。②教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)資源、案例、課件。教學(xué)過程：二課時(shí)（90分鐘）
2.教學(xué)策略與設(shè)計(jì)
①在充分的市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，根據(jù)“職業(yè)能力”要求，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為手段，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力；②將寫作教學(xué)與工作崗位、工作環(huán)境密切結(jié)合，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)情境；③運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，教、學(xué)、做一體，理實(shí)一體化的教學(xué)；④堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，采用案例引導(dǎo)進(jìn)行基礎(chǔ)的應(yīng)用寫作練習(xí)，采用工作任務(wù)的實(shí)際項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力培養(yǎng)，及綜合素質(zhì)拓展；⑤借助多媒體、新媒體等教學(xué)資源，采用情境模擬、工作現(xiàn)場(chǎng)等多樣化教學(xué)環(huán)境，形成多樣化、綜合性、立體型教學(xué)模式。
3.教學(xué)組織安排
本課根據(jù)項(xiàng)目教學(xué)要求——布置工作任務(wù)——市場(chǎng)調(diào)查——獲得資料——案例分析——寫作實(shí)踐——檢查評(píng)估——完成工作任務(wù)的順序組織教學(xué)內(nèi)容。①教師在上課之前根據(jù)項(xiàng)目教學(xué)要求，布置工作任務(wù)，將每班分成4個(gè)項(xiàng)目小組，通過討論確定各自市場(chǎng)調(diào)查和應(yīng)用寫作任務(wù)；②學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)，在課前開展市場(chǎng)調(diào)查；③收集并整理分析調(diào)查材料，讓學(xué)生提煉觀點(diǎn)并進(jìn)行闡述；④在課堂上教師導(dǎo)入企業(yè)真實(shí)案例，進(jìn)行情境模擬，明確調(diào)查報(bào)告的相關(guān)知識(shí)及寫作技巧；⑤學(xué)生小組討論，明確調(diào)查報(bào)告的寫作要求和技巧，進(jìn)行課堂寫作訓(xùn)練；⑥最后教師對(duì)各項(xiàng)目小組的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生完成工作任務(wù)。以上教學(xué)程序使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同學(xué)之間通過交流、協(xié)作不僅完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，還促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、語(yǔ)言表達(dá)、人際交往等綜合能力的提高。在教學(xué)中做到學(xué)生為教學(xué)的主體，教師與學(xué)生通過探討交流達(dá)成共識(shí)，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
4.教學(xué)過程
教學(xué)過程按照7個(gè)階段進(jìn)行組織。①第一階段是：導(dǎo)入新課（5分鐘）。本堂課采用“校園書屋”創(chuàng)業(yè)成功的案例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考如果要成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司，從應(yīng)用寫作的角度出發(fā)，需要做哪些文書準(zhǔn)備工作？從而明確進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和寫作調(diào)查報(bào)告的重要性。②第二階段是：導(dǎo)入企業(yè)真實(shí)案例，情境模擬（10分鐘）。給學(xué)生展示一份撰寫規(guī)范的調(diào)查報(bào)告，使下一階段的知識(shí)講解更有針對(duì)性、更形象。③第三階段是：調(diào)查報(bào)告知識(shí)講解（10分鐘）。依據(jù)教師提供的案例進(jìn)行知識(shí)講解，了解市場(chǎng)調(diào)查的作用、特點(diǎn)；明確調(diào)查報(bào)告的寫作格式和要求，使學(xué)生掌握調(diào)查報(bào)告的寫作技巧。④第四階段是：各項(xiàng)目小組根據(jù)討論確定后的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，依據(jù)課前的市場(chǎng)調(diào)查問卷收集及分析的結(jié)果討論并寫作市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告（40分鐘）。此階段采用思維、表達(dá)、合作三位一體的捆綁式訓(xùn)練方法。針對(duì)新課導(dǎo)入時(shí)創(chuàng)設(shè)的情境，學(xué)生分成4個(gè)小組合作完成項(xiàng)目任務(wù)。各學(xué)習(xí)小組根據(jù)課前的市場(chǎng)調(diào)查情況及整理分析獲得的資料，通過討論，最后擬定一個(gè)創(chuàng)業(yè)公司項(xiàng)目，每位同學(xué)完成各自的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的寫作。教師巡視指導(dǎo)、隨堂答疑。⑤第五階段是：各學(xué)習(xí)小組交流展示市場(chǎng)調(diào)查問卷、調(diào)查情況和市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告（15分鐘）；⑥第六階段是：教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)（8分鐘）；⑦最后是：布置作業(yè)，進(jìn)行課外延伸（2分鐘）。每個(gè)項(xiàng)目小組將本次市場(chǎng)調(diào)查的經(jīng)過和市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告做成ppt的形式，在下節(jié)課由各項(xiàng)目小組的負(fù)責(zé)人向全班同學(xué)進(jìn)行講解市場(chǎng)調(diào)查的過程，展示市場(chǎng)調(diào)查的結(jié)果。
四、主要采用的教學(xué)方法
1.案例教學(xué)
根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)及今后任職崗位要求收集一些實(shí)際的案例、包括寫作典型案例、企業(yè)真實(shí)的案例、學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)秀案例用于教學(xué)。本堂課導(dǎo)入了企業(yè)的真實(shí)案例，并且所選案例專業(yè)特點(diǎn)鮮明，有較好的針對(duì)性，適應(yīng)于學(xué)生今后任職崗位。
2.情境教學(xué)
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)職業(yè)情境，讓學(xué)生置身今后工作的職業(yè)環(huán)境中來(lái)進(jìn)行寫作訓(xùn)練，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣。本堂課設(shè)置了職業(yè)情境，在職業(yè)活動(dòng)中提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力以及人際交往溝通能力，潛移默化中塑造了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。
3.項(xiàng)目教學(xué)
本課程以“成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司文種寫作”這一項(xiàng)目，讓學(xué)生直觀地了解職業(yè)崗位工作狀態(tài)、環(huán)境，通過合作完成特定項(xiàng)目任務(wù)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。從創(chuàng)業(yè)公司負(fù)責(zé)人的角度去考慮成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司在應(yīng)用寫作上應(yīng)當(dāng)做哪些準(zhǔn)備，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，完成項(xiàng)目任務(wù)，最終將基礎(chǔ)的寫作知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力。
4.小組研討
將學(xué)生分成項(xiàng)目小組，由每組組員選出小組負(fù)責(zé)人，各項(xiàng)目小組通過共同研討、團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成市場(chǎng)調(diào)查和調(diào)查報(bào)告的寫作任務(wù)，最終制作ppt文稿在課堂上進(jìn)行演示匯報(bào)。這種協(xié)商交流、分工協(xié)作的形式調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，培養(yǎng)了協(xié)作交流能力與團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、人際交往等綜合能力。
五、教學(xué)資源
1.職教新干線教師主頁(yè)。
建立師生互動(dòng)交流平臺(tái)，學(xué)生可以在交流平臺(tái)探討課程內(nèi)容并向老師請(qǐng)教，教師可將一些個(gè)人感想、寫作經(jīng)驗(yàn)、作業(yè)要求供學(xué)生瀏覽，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)和課后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善。
參考文獻(xiàn)：
[1]范果.圍繞職業(yè)核心能力的高職應(yīng)用寫作教學(xué)探討[j].安徽文學(xué),2011,(4).
[2]范果.工藝美術(shù)類高職院校語(yǔ)文模塊化課程體系構(gòu)建研究[d].湖南師范大學(xué),2011.
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇二十一
什么人的錢最好賺?經(jīng)商有道的創(chuàng)業(yè)者們一定會(huì)說，孩子和女人的錢最好賺，其中兒童消費(fèi)市場(chǎng)更是有著巨大的潛力。在兒童消費(fèi)市場(chǎng)中，“玩具”可謂是消費(fèi)熱點(diǎn)。玩具買賣、玩具道具、益智玩具、流行玩具、甚至成人益智玩具等，倍受創(chuàng)業(yè)者的關(guān)注。
商機(jī)無(wú)限的玩具市場(chǎng)
資料顯示：目前我國(guó)14歲以下人口達(dá)3億人，城市兒童人均年玩具消費(fèi)額為200元，兒童玩具消費(fèi)總額高達(dá)600億元!而且，如今玩具已不再是孩子的專利，我國(guó)有48%的成人表示喜歡并愿意購(gòu)買玩具。中國(guó)社會(huì)調(diào)查事務(wù)所的調(diào)查報(bào)告更是樂觀地估計(jì)，我國(guó)成人玩具市場(chǎng)僅青年需求一年就達(dá)500億元。因此，常人眼中的小玩具市場(chǎng)，蘊(yùn)藏著無(wú)限商機(jī)。
進(jìn)入商場(chǎng)百貨樓，國(guó)內(nèi)外各類玩具商品琳瑯滿目，種類之多讓人目不暇接，而在一些社區(qū)小店內(nèi)，搞怪玩具、益智玩具、魔術(shù)玩具等小玩意兒也倍受歡迎。此外，創(chuàng)業(yè)者涉足玩具領(lǐng)域，除了傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)外，還可嘗試一些新的創(chuàng)業(yè)方式：吸引低端消費(fèi)者眼球的有———玩具修理服務(wù)、二手玩具買賣、玩具租賃;可讓顧客享受童趣，有效緩解工作壓力的有———開玩具吧、diy玩具手工作坊;專售絕版、珍藏版、最新版等玩具，成為大人小孩的最愛的有———原創(chuàng)玩具開發(fā)、成人玩具銷售。這些創(chuàng)業(yè)方式既可單獨(dú)運(yùn)作，也可組合起來(lái)經(jīng)營(yíng)，形式多樣，盈利點(diǎn)多。
哪些方向值得關(guān)注
雖然玩具經(jīng)濟(jì)有著諸多商機(jī)，但相比餐飲、貿(mào)易、服裝等傳統(tǒng)領(lǐng)域，創(chuàng)業(yè)者似乎還是陌生，不知如何入手。那么，玩具經(jīng)濟(jì)中哪些創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域值得關(guān)注?對(duì)此，資深創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家推薦了以下三大創(chuàng)業(yè)方向：
diy益智玩具
自己親手制作玩具，并寫上祝福的話，遠(yuǎn)比購(gòu)買現(xiàn)成玩具產(chǎn)品有意義得多，因此，自己動(dòng)手制作玩具的diy方式正在成為一種新的消費(fèi)潮流。進(jìn)入玩具坊，從確定做什么，到找材料、定計(jì)劃、嘗試制作、修改，最后做出一件富有個(gè)性的玩具成品，還可當(dāng)場(chǎng)給玩具錄聲音、起名字、挑衣物，甚至領(lǐng)取“出生證”，整個(gè)過程可以由孩子單兵作戰(zhàn)，也可以由小朋友們團(tuán)隊(duì)合作。新鮮的創(chuàng)作體會(huì)為diy玩具手工坊帶來(lái)了源源不斷的客流，不僅深受孩子們的歡迎，還吸引了成人，體驗(yàn)一把創(chuàng)意設(shè)計(jì)的感覺，同時(shí)緩解日積月累的工作和生活壓力。
創(chuàng)業(yè)一點(diǎn)通：玩具吧的成功取決于能否在短期內(nèi)培養(yǎng)一批固定的客戶群，建議可通過取個(gè)醒目的名字、辦理會(huì)員優(yōu)惠卡、店面裝修色彩亮麗、陳列設(shè)計(jì)新奇的玩具產(chǎn)品等方式吸引“回頭客”。此外，還要密切留意市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，時(shí)刻關(guān)注身邊小朋友的喜好、當(dāng)前流行的動(dòng)畫電影和卡通節(jié)目，這是保持玩具吧新鮮動(dòng)力的關(guān)鍵。由于玩具吧對(duì)人流量的要求不高，因此，不必開在繁華的商業(yè)街上，()而應(yīng)選城市人群比較集中的休閑場(chǎng)所，如中高檔居民小區(qū)、學(xué)校幼兒園周邊等，店的面積一般需要15到30平方米。此外，初涉玩具市場(chǎng)的創(chuàng)業(yè)者，建議首先選擇加盟的方式，待積累了經(jīng)驗(yàn)、了解進(jìn)貨渠道和擁有充足資金后，再考慮自主經(jīng)營(yíng)。
益智成人玩具店
玩具不是兒童的專利，對(duì)于十幾歲到二十幾歲的年輕一族，那些益智玩具、卡通觀賞玩具、多人合作棋類玩具、魔術(shù)玩具的吸引力依舊存在，而且，不同的人群喜好各不相同。例如，青少年會(huì)對(duì)一些剛興起的魔術(shù)類玩具、搞笑不傷人的玩具感興趣;女孩子則對(duì)那些造型美觀、可愛的擺設(shè)玩具愛不釋手;而年輕白領(lǐng)則偏愛一些智力帶休閑的玩具。
創(chuàng)業(yè)一點(diǎn)通：物美價(jià)廉的貨源是成人玩具店經(jīng)營(yíng)成功的關(guān)鍵，城堡積木、強(qiáng)手游戲、七巧板、3d立體拼圖等都是不錯(cuò)商品選擇。初涉該領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)考慮通過加盟來(lái)降低風(fēng)險(xiǎn)，國(guó)內(nèi)知名加盟品牌“木子王玩具連鎖店”，經(jīng)營(yíng)的許多玩具都來(lái)自原創(chuàng)，這樣的差異化策略有利于創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行特色化經(jīng)營(yíng)。此外，成人玩具店需要有一定的知名度，因此店址應(yīng)選擇在鬧市區(qū)或商業(yè)街上。
專家解秘創(chuàng)業(yè)訣竅
涉足玩具市場(chǎng)創(chuàng)業(yè)，有哪些市場(chǎng)潛規(guī)則?創(chuàng)業(yè)者需注意哪些關(guān)鍵點(diǎn)?上海創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心校長(zhǎng)徐本亮給了創(chuàng)業(yè)者一些建議：
準(zhǔn)確選址。店址選擇與玩具店創(chuàng)業(yè)是否成功大有關(guān)系。選址首先要選合適的城市，一般而言，擁有3萬(wàn)人口的城市就能保證客源。店址宜開在中高檔住宅小區(qū)或?qū)W校、幼兒園附近。如果店面周圍還有文具商店或兒童服裝專賣店等，較易形成規(guī)模效應(yīng)。
多項(xiàng)經(jīng)營(yíng)。特別在創(chuàng)業(yè)初期，商店可以搭售新玩具、回收舊玩具、辦兒童玩具交換俱樂部、收取會(huì)費(fèi)等，開展多項(xiàng)經(jīng)營(yíng)。
嚴(yán)格管理。這一點(diǎn)包含兩個(gè)方面：一是進(jìn)貨時(shí)，應(yīng)仔細(xì)檢查貨品質(zhì)量，保證玩具面料和設(shè)計(jì)的安全性;二是要緊跟潮流，不斷更新，以適應(yīng)小顧客求新、求奇的心理。此外，玩具使用壽命一般不長(zhǎng)，因此，開業(yè)前應(yīng)結(jié)合其壽命進(jìn)行詳細(xì)的成本核算。
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇二十二
在國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的“雙引擎”發(fā)展戰(zhàn)略中，我局認(rèn)真貫徹落實(shí)《xxx四川省委辦公廳、四川省人民政府辦公廳關(guān)于改革完善體制機(jī)制大力促進(jìn)大學(xué)生和科技人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意見》精神，堅(jiān)持從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際出發(fā)，從點(diǎn)、線、面等積極引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視
在省教育廳和達(dá)州市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，黨委書記、局長(zhǎng)經(jīng)常深入達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院檢查指導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)親自擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，教學(xué)系(部)均設(shè)立了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。學(xué)院先后在校園中建立了“大學(xué)生就業(yè)導(dǎo)航站”，成立了“創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”社團(tuán)組織，創(chuàng)辦了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部”及系(部)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部”。
二、加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育
為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，我局結(jié)合實(shí)際積極指導(dǎo)職業(yè)院校加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院一是以師資培訓(xùn)為先導(dǎo)加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學(xué)院先后派出12人次進(jìn)行培訓(xùn)，然后在校園對(duì)輔導(dǎo)員和班主任進(jìn)行培訓(xùn)2次。二是以提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)為基石推進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作。學(xué)院與市人社局、市就業(yè)局開展了6期大學(xué)生syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到了20-人，99%的學(xué)員均獲得了“合格證書”。三是以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為載體引領(lǐng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作。20-年4月學(xué)院成功舉辦了1次大學(xué)生“青年夢(mèng)·創(chuàng)業(yè)夢(mèng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。并且，積極組織大學(xué)生參加20-年“中國(guó)創(chuàng)翼”青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽四川賽區(qū)比賽，在30多個(gè)比賽項(xiàng)目中，經(jīng)過嚴(yán)格甄別、篩選、反復(fù)打磨，最終將1項(xiàng)題為“空調(diào)智能加濕技術(shù)”的項(xiàng)目報(bào)送省組委會(huì)參賽。同時(shí)，在獲得大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)相關(guān)資格的教師中，推薦汪小紅參加了由省教育廳牽頭、省人力資源和社會(huì)保障廳組織的全省高校教師創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大賽。
三、積極推動(dòng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施
一是實(shí)施學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)三結(jié)合的就業(yè)創(chuàng)業(yè)體系。達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院以學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為基石，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。積極參與達(dá)州市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園的建設(shè)及入駐，為學(xué)生提供良好的服務(wù)平臺(tái)，努力使每一位畢業(yè)生注入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，達(dá)到廣種廣收的效果。
三是優(yōu)化項(xiàng)目設(shè)置，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在項(xiàng)目選擇上，學(xué)院以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)，培養(yǎng)新型的各類技術(shù)人才。以專業(yè)為導(dǎo)向，以具體工作為出發(fā)點(diǎn)，優(yōu)先讓學(xué)生自主參加與專業(yè)相關(guān)的工作。對(duì)畜牧獸醫(yī)、藥學(xué)、機(jī)電一體化技術(shù)等就業(yè)情況良好的學(xué)生，我們積極指導(dǎo)、引導(dǎo)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);對(duì)其他專業(yè)的學(xué)生以就業(yè)為先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為輔，不斷拓展與專業(yè)相關(guān)的各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇二十三
目前，市區(qū)實(shí)施運(yùn)作的再就業(yè)優(yōu)惠政策主要有：稅費(fèi)減免政策、社保補(bǔ)貼政策、小額擔(dān)保貸款政策、崗位獎(jiǎng)勵(lì)政策、職介補(bǔ)貼政策、就業(yè)培訓(xùn)政策等。這些政策對(duì)企業(yè)吸納失業(yè)人員、失業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)都起到了積極的促進(jìn)作用，幫助一大批就業(yè)困難人員、失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)了再就業(yè)，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益明顯。
但是，這些優(yōu)惠政策目前都是階段性的，按中央和省委文件規(guī)定，到20__年年底，上述優(yōu)惠政策執(zhí)行都要到期或即將到期。那么，我們應(yīng)該采取什么樣的措施，讓再就業(yè)優(yōu)惠政策得以延續(xù)，在失業(yè)人員再就業(yè)長(zhǎng)效幫扶方面不斷發(fā)揮作用呢？
根據(jù)我國(guó)的國(guó)情和我市的實(shí)際，讓所有再就業(yè)優(yōu)惠政策都永久性地實(shí)施，既不可能，也不現(xiàn)實(shí)。一是財(cái)力有限，二是國(guó)有、集體企業(yè)的下崗職工、失業(yè)職工概念本身也是階段性的。因此，在“全面推進(jìn)”不太可能的情況下，比較現(xiàn)實(shí)的選擇應(yīng)該是“突出重點(diǎn)”。
這個(gè)“重點(diǎn)”是什么呢？
我們認(rèn)為，這個(gè)“重點(diǎn)”應(yīng)該是對(duì)失業(yè)人員從事公益性崗位就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)和提高失業(yè)人員技能素質(zhì)的政策扶持上。從人本學(xué)的角度來(lái)說，自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)最能發(fā)揮人類自身的潛能和創(chuàng)造力；從經(jīng)濟(jì)類型的角度來(lái)看，個(gè)體、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)最具活力和生命力；著眼于未來(lái)，自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)又最有發(fā)展?jié)摿?，可直接促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有效地降低失業(yè)率。引導(dǎo)失業(yè)人員從事公益性崗位就業(yè)，可擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)功能，提高社區(qū)居民生活質(zhì)量，有利于和諧社會(huì)的構(gòu)建；注重勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，加大失業(yè)人員技能培訓(xùn)力度，有利于增強(qiáng)失業(yè)人員就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，提高就業(yè)質(zhì)量，穩(wěn)定就業(yè)。
近年來(lái)，市區(qū)根據(jù)本地實(shí)際，在這方面做了一些有益的探討，先后在城西和城北街道開展了扶持自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)的試點(diǎn)。失業(yè)人員只要有項(xiàng)目，有經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，并且有工商部門頒發(fā)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照，其個(gè)人繳納的養(yǎng)老保險(xiǎn)就可以由政府補(bǔ)貼，期限為三年；失業(yè)人員如從事來(lái)料加工等靈活就業(yè)的形式，也可以享受社保補(bǔ)貼，費(fèi)用由市再就業(yè)專項(xiàng)資金中支出。這些政策的推出，大大激發(fā)了失業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)的熱情和積極性。二年時(shí)間，已經(jīng)有20__多名自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)的失業(yè)人員享受到了政府的社保補(bǔ)貼，累計(jì)金額達(dá)200多萬(wàn)元。
因此，建立長(zhǎng)效就業(yè)幫扶機(jī)制，就再就業(yè)優(yōu)惠政策這一塊來(lái)說，應(yīng)該是緊緊圍繞公益性崗位開發(fā)、自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)和提高失業(yè)人員技能素質(zhì)方面做文章。
第一，政府加大扶持力度，大力開發(fā)公益性崗位。
可采用政府直接投資開發(fā)公益性崗位和鼓勵(lì)企業(yè)、民間資金投資開發(fā)公益性崗位及失業(yè)人員組織起來(lái)自行開發(fā)公益性崗位。
政府投資開發(fā)公益性崗位。政府可運(yùn)用財(cái)政資金投資興建一批服務(wù)社區(qū)居民、提高市民素質(zhì)、陶冶情操的社區(qū)娛樂室、閱覽室、健身房、健康咨詢服務(wù)所、法律服務(wù)所、食品配送站、社區(qū)安保室等公益性項(xiàng)目，失業(yè)人員經(jīng)過專門培訓(xùn)后上崗，失業(yè)人員工資可從再就業(yè)專項(xiàng)資金給予崗位補(bǔ)貼和收取小額的服務(wù)費(fèi)中支出。地方財(cái)力許可，失業(yè)人員工資也可全額從再就業(yè)資金支出，免收服務(wù)費(fèi)。
社會(huì)資金投資開發(fā)公益性崗位。政府可選擇一批投資前景較好，并輔以稅費(fèi)減免、社保補(bǔ)貼、崗位補(bǔ)貼給予扶持。主要項(xiàng)目：社區(qū)保潔、保綠、保安、保秩等項(xiàng)目，如小區(qū)園林、車輛停放場(chǎng)、休閑會(huì)所等。
失業(yè)人員自行開發(fā)公益性崗位?？捎缮鐓^(qū)居委會(huì)作為牽頭單位，把失業(yè)人員組織起來(lái)從事社區(qū)的衛(wèi)生保潔、安全巡夜、來(lái)料加工等項(xiàng)目，由再就業(yè)專項(xiàng)資金給予社保補(bǔ)貼和崗位補(bǔ)貼。
第二，逐步擴(kuò)大稅收減免范圍，激勵(lì)失業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。
在具體的操作思路上，可分三步走。
第一步，也就是目前我們正在運(yùn)作實(shí)行的做法：失業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)，除可以一次性獲得自謀職業(yè)補(bǔ)助金外，可以申請(qǐng)小額貸款，如果是微利項(xiàng)目，可享受社保補(bǔ)貼。此外，可以享受稅、費(fèi)的減免。只不過這當(dāng)中有區(qū)別，國(guó)有企業(yè)身份的失業(yè)人員可以免稅免費(fèi)，集體企業(yè)身份的失業(yè)人員可以免費(fèi)但不可以免稅。
第二步，打破集體企業(yè)、國(guó)有企業(yè)身份的界限，一視同仁。國(guó)有企業(yè)出來(lái)的失業(yè)人員可以享受的優(yōu)惠政策，集體企業(yè)的也可以享受。根據(jù)我們、我們浙江集體企業(yè)人員眾多的實(shí)際，如果這一塊放開，集體企業(yè)的失業(yè)人員也可以享受稅收減免，那必將大大激發(fā)他（她）們自主創(chuàng)業(yè)的熱情和積極性，自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)的人數(shù)必將大大增多，因?yàn)樵诟黜?xiàng)優(yōu)惠政策中，稅收的減免政策力度最大，失業(yè)人員的獲益也最多。
第三步，徹底打破身份界限，全面放開，只要是自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)，不管你原先是國(guó)有、集體企業(yè)人員，還是城鎮(zhèn)失業(yè)人員，也不管你是城鎮(zhèn)的，還是農(nóng)村的（如果條件不允許，也可以先局限于城鎮(zhèn)，再逐步向農(nóng)村推開），都可以享受相應(yīng)的稅費(fèi)減免政策、小額貸款政策和一定額度開發(fā)就業(yè)崗位獎(jiǎng)以及社保補(bǔ)貼等優(yōu)惠政策（當(dāng)然，優(yōu)惠政策的一些具體內(nèi)容可以根據(jù)形勢(shì)發(fā)展需要作相應(yīng)的調(diào)整），3年后社保補(bǔ)貼是否繼續(xù)享受，可酎情考慮。屆時(shí)，小額貸款政策等就變成“普惠制”了，而不再只是失業(yè)人員的“專利”。自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)必將以新的態(tài)勢(shì)更加良好地向前發(fā)展。
第三，加大小額擔(dān)保貸款力度，促進(jìn)失業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展。
小額擔(dān)保貸款政策作為再就業(yè)優(yōu)惠十大政策的一個(gè)組成部分，自20__年推出：由于受行業(yè)、部門間條塊制約和力度不夠及人為等因素影響，該項(xiàng)政策實(shí)施近三年效果不明顯。市區(qū)到目前為止只貸出小額擔(dān)保貸款144萬(wàn)，通過貸款直接實(shí)現(xiàn)就業(yè)人數(shù)才只有59人，效果很不明顯。在研究新一輪再就業(yè)政策時(shí)，筆者認(rèn)為應(yīng)注重打破小額擔(dān)保貸款受貸款總體指標(biāo)控制、額度偏少、程序復(fù)雜、擔(dān)保單一（只限國(guó)家行政事業(yè)單位工作人員擔(dān)保）以及其它因素制約，加大小額擔(dān)保貸款力度。
首先劃清再就業(yè)小額擔(dān)保貸款是一項(xiàng)政策性貸款，與其它一般商業(yè)性貸款有根本區(qū)別，不應(yīng)受貸款總體指標(biāo)控制，只要失業(yè)職工有自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目即可隨時(shí)核貸。
其次根據(jù)浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和創(chuàng)業(yè)成本較高（租金高、人員工資高）的實(shí)際情況，應(yīng)提高小額擔(dān)保貸款額度，不受2萬(wàn)元限制，可根據(jù)創(chuàng)業(yè)需要給3-5萬(wàn)元小額貸款，失業(yè)人員組織起來(lái)創(chuàng)業(yè)可進(jìn)一步提高貸款額度。
這樣可有力地促進(jìn)創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展，穩(wěn)定失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)，同時(shí)可盡快培養(yǎng)一批小老板，反過來(lái)可促進(jìn)就業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
第四，強(qiáng)化適用技能培訓(xùn)，提高失業(yè)人員就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
通過對(duì)市區(qū)失業(yè)人員登記資料分析，6795名失業(yè)人員中失業(yè)一年以上達(dá)3951人，占失業(yè)人員總數(shù)，且這些失業(yè)人員具有一門及一門以上職業(yè)技能的失業(yè)人員只有。同時(shí)，失業(yè)人員所學(xué)的技能中，初級(jí)計(jì)算機(jī)、家政、駕駛員、物業(yè)管理占70以上，而勞動(dòng)力市場(chǎng)緊缺的車工、鉗工、電焊工、縫紉工等技能掌握者少之又少。因而要強(qiáng)化失業(yè)人員適用技能培訓(xùn)。
首先財(cái)政要加大資金投入，并且按市場(chǎng)技能工種緊缺情況設(shè)置培訓(xùn)資金投向，注重適用技能培訓(xùn)的投入。
其次，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要依據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)供求狀況，開設(shè)緊缺技能工種的培訓(xùn)，緊密培訓(xùn)就業(yè)一體化工作，抓培訓(xùn)質(zhì)量，抓培訓(xùn)就業(yè)率。
再則，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)審核部門要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支出合理性審核，建立跟蹤考核動(dòng)態(tài)審核機(jī)制，真正使培訓(xùn)專項(xiàng)資金投向適用技能、緊缺工種的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，提高失業(yè)人員就業(yè)率。
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇二十四
xxxx年，課程改革的春風(fēng)吹進(jìn)了我校的校園。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以科學(xué)的態(tài)度，飽滿的熱情引領(lǐng)全校教師外出學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，努力探索，走在課改的路上，探索適合我校校情的課改方案。隨著課改的逐步深入，我們的觀念，教學(xué)方式都隨之發(fā)生著變化，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，也出現(xiàn)了許多值得我們反思交流的地方。
美國(guó)著名心理學(xué)家杰斯雷耳指出:“贊許對(duì)溫暖人類的靈魂而言,就像陽(yáng)光一樣。沒有它,我們就無(wú)法開花生長(zhǎng)?！彼?教師首先要善于鼓勵(lì)孩子，發(fā)現(xiàn)并肯定每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，不要撲滅孩子微小的希望之光。在教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注老師和學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生這兩種關(guān)系的處理,走出條條框框, 讓全班每個(gè)學(xué)生各抒己見，老師則起到畫龍點(diǎn)睛的作用。課改使學(xué)生開闊了思維，豐富了語(yǔ)言，課堂不再是教師講學(xué)生聽的被動(dòng)局面，取而代之的是師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的情景，學(xué)生在教師引導(dǎo)下主動(dòng)、輕松、和諧地學(xué)習(xí)，課堂真正成為孩子們的樂園。在課堂上，他們可以盡情地展示自我，課堂上時(shí)而靜如止水，時(shí)而波瀾起伏，熱鬧非凡。每個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，而且真正讓課堂“活”起來(lái)了，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)了，我為之欣喜。
在課改實(shí)施中，我常有一種感受，我和學(xué)生一起成長(zhǎng)，課前我深入鉆研教材，精心編寫每節(jié)課的學(xué)案，制定出適合本班學(xué)生學(xué)情的學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)習(xí)提示，這樣，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確了，還培養(yǎng)了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。在課改中,我也越來(lái)越感覺到課前預(yù)習(xí)尤為重要,它給學(xué)生創(chuàng)建了自主學(xué)習(xí)的良好平臺(tái),它完全放手讓學(xué)生自讀自悟,如果能再加上有效的學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、明確要求、合理而有序的學(xué)習(xí)步驟就更好了。通過一系列嘗試，在我心中“我要學(xué)，我要改”的課改意識(shí)更濃了。
如何在課堂中既要體現(xiàn)全員參與,又要把握好時(shí)間問題,小組合作無(wú)疑是一種有效的學(xué)習(xí)方式。小組成員應(yīng)有明確職責(zé)，如小組應(yīng)選發(fā)言人、板演者(可每次調(diào)換),在小組討論過程中,發(fā)言人應(yīng)認(rèn)真聽取組員意見,然后歸納總結(jié),反饋給老師和同學(xué),使課堂“形散而神不散”,形成熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。
進(jìn)入新一輪教育課程改革以來(lái)，我們的課堂教學(xué)都發(fā)生了可喜的變化，大部分老師已逐步認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，認(rèn)識(shí)到小組學(xué)習(xí)的重要性，但我們也同時(shí)遇到一些問題，相信通過不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，我們一定能創(chuàng)造出最適合我們的教學(xué)模式。
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇二十五
從20xx年某月份開始參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，歷時(shí)整整一年，從3人小組慢慢發(fā)展成了由十幾人組成的強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)老師由1人擴(kuò)散到多人。我們從剛開始的一無(wú)所知和一籌莫展，到現(xiàn)在對(duì)創(chuàng)業(yè)過程中的技術(shù)、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)等的理論知識(shí)以及實(shí)踐過程中需注意的融資、風(fēng)險(xiǎn)防范等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都有一定程度上的認(rèn)知。我們經(jīng)歷了很多，從中也在不斷成長(zhǎng)與蛻變?；仡欉@一段時(shí)間以來(lái)的努力和收獲，現(xiàn)將我們的心得體會(huì)分享如下：
不斷努力是成功的前提。指導(dǎo)老師和團(tuán)隊(duì)都非常重視這個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，也都在盡心盡力的做著這件事情，但是很多時(shí)候自己做的并不如自己想象的好，指導(dǎo)老師每天晚上給我們開會(huì)到晚上十一、二點(diǎn)，為大家作指導(dǎo)，思路決定出路，我們只有不斷地更新舊的老式的管理理念，不斷地創(chuàng)新和改革制度，才能引領(lǐng)出一個(gè)好的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，在優(yōu)勝劣汰的規(guī)則里才能保持自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)才不至于落后于發(fā)展的步伐。著名的西點(diǎn)軍校有一個(gè)悠久的傳統(tǒng)，就是學(xué)員遇到軍官問話時(shí)，只能有：“報(bào)告長(zhǎng)官，是!”“報(bào)告長(zhǎng)官，不是！”“報(bào)告長(zhǎng)官，不知道！”“報(bào)告長(zhǎng)官，沒有任何借口！”這四種回答。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和機(jī)會(huì)的世紀(jì)，只有提高執(zhí)行力，才會(huì)創(chuàng)造1+1>2的可能。沒有任何借口教給我的不光是一種工作的態(tài)度，也是一種生活的方式；團(tuán)隊(duì)成員一遍遍的理思路，一遍遍的修改優(yōu)化自己負(fù)責(zé)模塊的材料，認(rèn)真執(zhí)行，為了完成團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，大家經(jīng)常一起加班到深夜，共同達(dá)到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。記得印象最深的一次就是大家已經(jīng)加班到凌晨三點(diǎn)了，大家已經(jīng)很餓了，突然一個(gè)人拿出幾片面包，大家都很興奮，吃著面包，喝著水，大家都很滿足，將疲憊完全拋在腦后，吃完，又聚精會(huì)神地繼續(xù)著手頭的工作。
大家在實(shí)施過程中，做著pdca循環(huán)，一遍一遍地迭代，不怕苦，不怕累，不斷追求卓越。刻苦學(xué)習(xí)是成功的動(dòng)力。在剛實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí)，大家都沒有接觸過這方面的知識(shí)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)直一頭霧水，但是這也阻止不了我們前進(jìn)的步伐。前期，獲取理論知識(shí)，即閱讀書籍，每個(gè)人找到自己負(fù)責(zé)的模塊（企業(yè)管理、技術(shù)、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)等），到圖書館找十本以上的書看，深鉆研，多思考，以最快的速度進(jìn)入角色，并成為該領(lǐng)域的專業(yè)人士，這就需要一個(gè)人的快速學(xué)習(xí)能力；有時(shí)候，思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，在了解到專業(yè)的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)老師邀請(qǐng)到了學(xué)校的營(yíng)銷、財(cái)務(wù)領(lǐng)域的資深專家和銀行、機(jī)械行業(yè)等領(lǐng)域的總經(jīng)理前來(lái)給我們作指導(dǎo)，我們結(jié)合自身的項(xiàng)目的實(shí)際，分別對(duì)專家進(jìn)行了咨詢，大家了解到了更多的商業(yè)信息，思維得到拓展，并以此為基點(diǎn)，發(fā)散思維多方位思考，提煉自身的創(chuàng)新點(diǎn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的成果獲得也更加有信心；在項(xiàng)目實(shí)施過程中，我們拜訪過多家與本項(xiàng)目相近的企業(yè)，深入學(xué)習(xí)他們的管理和技術(shù)，并加以總結(jié)提煉，找出適合我們的項(xiàng)目實(shí)施的管理方法、技術(shù)手段。
通過理論與實(shí)踐的深入學(xué)習(xí)，我們的水平已經(jīng)提升到了一定的層次，這也成為我們項(xiàng)目的不竭的動(dòng)力。給我們提供了系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)的平臺(tái)，優(yōu)化管理知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新管理理論，開拓視野，自我超越，全面提升管理能力和管理素質(zhì)。
團(tuán)隊(duì)合作是成功的保證。在歷史上，劉邦之所以能夠戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，就是因?yàn)樗鳛槟莻€(gè)年代新勢(shì)力的領(lǐng)袖，特別重視團(tuán)隊(duì)的作用，善于團(tuán)結(jié)各路英才，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，從而達(dá)到一己之力所不能達(dá)到的人才集聚放大效應(yīng)，這才是根本。我們?cè)陧?xiàng)目實(shí)施過程中，抓住根本，團(tuán)隊(duì)成員各司其職，有效銜接。對(duì)團(tuán)隊(duì)成員取其所長(zhǎng)，專人負(fù)責(zé)專門的模塊，分工明確，責(zé)任到人。我們的組織架構(gòu)是采用職能型的，由團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)總體負(fù)責(zé)，團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)相應(yīng)的模塊，實(shí)施過程中，所有的情況都是向團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)說明，期間也會(huì)有意見不一致的時(shí)候，我們做到及時(shí)交流，及時(shí)調(diào)整。記得有一次，組長(zhǎng)將自己的意見提出來(lái)，相應(yīng)模塊的負(fù)責(zé)人認(rèn)為不對(duì)，不予采納，兩人爭(zhēng)執(zhí)了一番，未果，組長(zhǎng)當(dāng)晚在回去的路上，哭了，心里急的。
這件事之后，大家更加努力，也更加團(tuán)結(jié)，因?yàn)榇蠹倚睦锒济靼?，?duì)長(zhǎng)心里有根繃得很緊的弦，我們每個(gè)人心里都有根繃得很緊的弦，團(tuán)隊(duì)的使命化身為我們每個(gè)人身上的責(zé)任。從這里也一定程度上看出大家投入的熱忱與激情，團(tuán)隊(duì)也是在一個(gè)慢慢磨合的過程中變得更具有凝聚力。我們做到及時(shí)交流，及時(shí)溝通，每一個(gè)人有想法都可以及時(shí)的提出來(lái)與我們大家一起討論交流，達(dá)到事半功倍的效果，并且在做項(xiàng)目的過程中大家也感到很愉快。一個(gè)項(xiàng)目的成功需要一個(gè)共同付出的團(tuán)隊(duì)，更需要一個(gè)有愛的團(tuán)隊(duì)。每逢團(tuán)隊(duì)成員過生日，我們都會(huì)為其慶生，一來(lái)體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的溫暖，二來(lái)團(tuán)隊(duì)的感情獲得增進(jìn)，團(tuán)隊(duì)散發(fā)出一種凝聚力強(qiáng)且朝氣向上的氣息。
通過這一年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施研究，我深深感受到指導(dǎo)老師和團(tuán)隊(duì)合作的重要性和必要性，非常感謝指導(dǎo)老師，感謝團(tuán)隊(duì)，
不計(jì)回報(bào)的付出，同時(shí)從中獲得了鍛煉和成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)能力的提高擴(kuò)展了我們的思維能力；共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神；學(xué)習(xí)的毅力鑄就了我們執(zhí)行的堅(jiān)韌性。創(chuàng)業(yè)是真正流著淚的笑，活著血的甜，堅(jiān)定信念，排除萬(wàn)難，堅(jiān)持到底，不斷努力，刻苦學(xué)習(xí)，中國(guó)的喬布斯在你我之間。
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇二十六
對(duì)于學(xué)歷越高起薪越高，不少大學(xué)生表示認(rèn)同。來(lái)自華中科技大學(xué)的本科畢業(yè)生陳濤告訴記者，高學(xué)歷意味著付出更多，理應(yīng)得到更多的回報(bào)，所以越來(lái)越多的本科生試圖通過考研來(lái)提升自己的就業(yè)層次。
除了?？粕鹦街鹉暝黾油?，去年本科、碩士、博士的起薪較前年均有所回落。武漢紡織大學(xué)招就處負(fù)責(zé)人分析，這種回落與近年宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有一定關(guān)系。隨著大學(xué)教育的普及，大量高校人才涌入社會(huì)，加上近幾年來(lái)海歸人才涌入國(guó)內(nèi)，大學(xué)畢業(yè)生人才市場(chǎng)呈現(xiàn)高學(xué)歷、低年齡、高成本的現(xiàn)狀。與之相反，普工、技工和藍(lán)領(lǐng)越來(lái)越少，物以稀為貴使得藍(lán)領(lǐng)階層薪水逐漸超過大學(xué)畢業(yè)生。
各學(xué)歷起薪差距縮小
“學(xué)歷不再是企業(yè)定論起薪的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！蔽錆h洪山大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)負(fù)責(zé)人聞霄表示，雖然表面上各學(xué)歷層次的起薪有所差別，但這種差距變得越來(lái)越小，不少企業(yè)負(fù)責(zé)人表示能力才是獲得報(bào)酬的考核依據(jù)。
聞霄表示，在調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，有相當(dāng)一部分表示，比起福利待遇、工作環(huán)境，他們更看重公司是否提供良好的個(gè)人發(fā)展空間，是否能提供展現(xiàn)自我價(jià)值的實(shí)踐平臺(tái)。不少用人單位也表示，對(duì)即將步入職場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說，不要過多地看重職位的晉升和薪資的回報(bào)，薪資是個(gè)人能力和價(jià)值的綜合體現(xiàn)，不妨先提高自我認(rèn)知的能力，找到自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)所在，不斷提高和完善自我，進(jìn)入核心崗位后，對(duì)于薪資的漲幅企業(yè)不會(huì)吝嗇。
“休學(xué)創(chuàng)業(yè)還要考慮相關(guān)保障問題？”北京大學(xué)休學(xué)創(chuàng)業(yè)者王沖很吃驚。他是在政策出臺(tái)之前辦理休學(xué)創(chuàng)業(yè)的，學(xué)校的政策非常寬松，他辦理手續(xù)很順利。
距離教育部發(fā)布“允許在校生休學(xué)創(chuàng)業(yè)”的規(guī)定已經(jīng)一個(gè)月了，他的這種心態(tài)代表了大部分受訪創(chuàng)業(yè)者的想法：生??？意外？發(fā)生了再說吧，要緊的是抓住時(shí)機(jī)全身心地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。因此，學(xué)生身份和創(chuàng)業(yè)狀態(tài)的矛盾可能造成的醫(yī)療保障、學(xué)籍存放、復(fù)學(xué)年限問題，并不受創(chuàng)業(yè)者重視。
學(xué)生想不到，老師呢？中國(guó)青年報(bào)記者在多所高校學(xué)生處、就業(yè)中心了解到，現(xiàn)在學(xué)校還未出臺(tái)細(xì)則，目前申請(qǐng)者只能按照休學(xué)的統(tǒng)一政策辦理，部分休學(xué)創(chuàng)業(yè)者建議學(xué)校能夠延長(zhǎng)休學(xué)年限。
中國(guó)青年政治學(xué)院副院長(zhǎng)、kab創(chuàng)業(yè)教育中國(guó)研究所所長(zhǎng)李家華稱，“允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)”不是一紙文件能解決的，從政策出臺(tái)到落實(shí)實(shí)施細(xì)則還需要很長(zhǎng)時(shí)間，可學(xué)生、學(xué)校在實(shí)踐中會(huì)遇到很多實(shí)際問題，政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)配套研究，出臺(tái)相應(yīng)細(xì)則，讓政策具有連貫性并明晰化，才能讓休學(xué)創(chuàng)業(yè)者無(wú)后顧之憂。
身份尷尬靠哪邊
曾在一所著名高校負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的張老師（化名）曾遇到一名休學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)生找他幫忙，這名學(xué)生加入創(chuàng)業(yè)公司后，因?qū)W生身份而不能獲得正式的社會(huì)保障和勞動(dòng)保障。當(dāng)時(shí)，他建議先辦一份商業(yè)保險(xiǎn)，過幾年再想別的辦法。
記者查閱相關(guān)法規(guī)發(fā)現(xiàn)：在校大學(xué)生不需要繳納社會(huì)保險(xiǎn)，而當(dāng)大學(xué)生取得畢業(yè)證以后，即具備了勞動(dòng)者的主體資格，其與工作單位之間的關(guān)系變?yōu)閯趧?dòng)關(guān)系，單位應(yīng)當(dāng)依法為其繳納社會(huì)保險(xiǎn)。社會(huì)保險(xiǎn)繳納年限與公民的各項(xiàng)權(quán)益息息相關(guān)，例如與北京創(chuàng)業(yè)者生活狀況息息相關(guān)的有是否具備資格買車、買房等。
他更擔(dān)心未來(lái)：如果休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生以后進(jìn)入體制內(nèi)工作，那么這幾年的創(chuàng)業(yè)能算工齡嗎？休學(xué)久了，知識(shí)性的證明、檔案、戶口誰(shuí)來(lái)保管，怎么提取？
中央財(cái)經(jīng)大學(xué)社保系主任褚福靈稱：“大學(xué)生在校時(shí)享有的社會(huì)保障包括公費(fèi)醫(yī)療，也可以選擇加入居民醫(yī)療保險(xiǎn)，進(jìn)入社會(huì)創(chuàng)辦公司還可以辦理職工醫(yī)療保險(xiǎn)。休學(xué)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生身份很特殊，具體怎么處理，靠哪邊，國(guó)家并沒有明確規(guī)定，只有指導(dǎo)性的意見，主要看高校所在地的具體規(guī)定?！?/p>
人力資源和社會(huì)保障部社保所所長(zhǎng)金維剛表示：“靈活就業(yè)人員的社保問題還在探索階段，各地的情況不同，還不是很成熟，休學(xué)創(chuàng)業(yè)者的特殊情況還未研究?！?/p>
“都是青年人，不大可能生病的?！蓖鯖_很樂觀，表示醫(yī)?！罢嫘臎]考慮過”，也并不清楚相關(guān)細(xì)則。
李家華則覺得，創(chuàng)業(yè)的學(xué)生年輕又生機(jī)勃勃，總覺得很多問題離自己太遠(yuǎn)了，創(chuàng)業(yè)伊始也不會(huì)意識(shí)到給自己保障的重要。但正如交通法規(guī)一樣，不能等問題出現(xiàn)了再制定細(xì)則，應(yīng)當(dāng)提前明確很多細(xì)則。
記者了解到，多所高校目前的處理辦法是將休學(xué)創(chuàng)業(yè)者等同于其他休學(xué)者，學(xué)籍保留，享受公費(fèi)醫(yī)療。按照《公費(fèi)醫(yī)療管理辦法》規(guī)定，國(guó)家正式核準(zhǔn)設(shè)置的普通高等學(xué)校（不含軍事院校）計(jì)劃內(nèi)招收的普通本?？圃谛W(xué)生、研究生（不含委托培養(yǎng)、自費(fèi)、干部專修科學(xué)生）和經(jīng)批準(zhǔn)因病休學(xué)一年保留學(xué)籍的學(xué)生享受公費(fèi)醫(yī)療。
李家華認(rèn)為，不應(yīng)當(dāng)把休學(xué)創(chuàng)業(yè)和休學(xué)等同于一類?！耙虿⌒輰W(xué)是被動(dòng)行為，休學(xué)創(chuàng)業(yè)是主動(dòng)行為，出臺(tái)允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)的政策帶有國(guó)家導(dǎo)向，應(yīng)當(dāng)制定更符合創(chuàng)業(yè)者特性的內(nèi)容?！?/p>
北京工商大學(xué)團(tuán)委書記呂良稱，目前學(xué)校還未制定出相關(guān)細(xì)則。他介紹，一般教育部出臺(tái)的政策需要各地教委出臺(tái)細(xì)則，然后學(xué)校再根據(jù)本校情況制定細(xì)則，這有一個(gè)過程。
目前，比較明晰的規(guī)定是北京市教委20xx年12月31日發(fā)布的《關(guān)于支持北京高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)施細(xì)則》，高校在校學(xué)生可以休學(xué)創(chuàng)辦科技型企業(yè)，各高校根據(jù)本校實(shí)際，明確休學(xué)時(shí)間及具體辦法，并為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供必要的學(xué)業(yè)支持。例如，可將創(chuàng)業(yè)時(shí)間視為參加實(shí)踐教育的時(shí)間，并計(jì)入相關(guān)實(shí)踐學(xué)分；創(chuàng)業(yè)取得的成效或成果，可以與畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文有機(jī)結(jié)合等。
對(duì)于更多更細(xì)節(jié)的問題，受訪的高校相關(guān)工作人員則無(wú)奈表示，“我們也不知道，還在等通知”。
好政策亟須好細(xì)則
“產(chǎn)品用戶今年將超千萬(wàn)，那時(shí)候我肯定比現(xiàn)在更忙碌，屆時(shí)已經(jīng)休學(xué)兩年的我無(wú)法保證能準(zhǔn)時(shí)復(fù)學(xué)，難道必須放棄學(xué)業(yè)嗎？”休學(xué)創(chuàng)業(yè)者、“戀愛筆記”ceo付小龍問。
這也是王沖的疑惑。過些年，在政策允許的范圍內(nèi)，他還可以回到學(xué)校修完學(xué)業(yè)拿到畢業(yè)證。但教育部規(guī)定，大學(xué)本科在校期間不得超過6年，即“政策允許的范圍內(nèi)”休學(xué)上限為兩年。
他們的疑惑在目前的政策框架下難以得到回應(yīng)。這并不是好政策得不到好落實(shí)的孤例。
20xx年，《公司法》大修，允許大學(xué)生零資本注冊(cè)公司。李家華曾向一家工商局的工作人員詢問辦理情況，工作人員告訴他操作不了，因?yàn)檫€沒有出臺(tái)實(shí)施細(xì)則，“政策是一級(jí)管一級(jí)，他們也沒辦法”。
李家華覺得，休學(xué)創(chuàng)業(yè)好政策面臨的問題是：一方面，休學(xué)創(chuàng)業(yè)者處在身份交界的地方，不知道誰(shuí)能證明自己；另一方面，這是教育部出臺(tái)的規(guī)定，但是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)中還會(huì)遇到需要工商、稅務(wù)等其他部門幫助解決的問題，這需要全社會(huì)的支持和理解。
“我們希望國(guó)家層面給出明確可操作的法律法規(guī)，讓整個(gè)系統(tǒng)一起為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)努力。”為創(chuàng)業(yè)學(xué)生辦理各項(xiàng)業(yè)務(wù)數(shù)年的張老師誠(chéng)懇地說。
該制定哪些細(xì)則？李家華認(rèn)為應(yīng)當(dāng)有以下四個(gè)方面：程序清晰，學(xué)生向哪個(gè)部門申請(qǐng)，誰(shuí)來(lái)判斷學(xué)生是否具備休學(xué)創(chuàng)業(yè)的資格；休學(xué)年限為多久，是否要保留學(xué)籍、戶口等；休學(xué)期間發(fā)生的人身安全問題應(yīng)該怎么處理，例如醫(yī)療保險(xiǎn)、社會(huì)保險(xiǎn)等；休學(xué)創(chuàng)業(yè)后，創(chuàng)業(yè)者復(fù)學(xué)和放棄學(xué)業(yè)的情況分別應(yīng)當(dāng)怎么處理。
“這不是一個(gè)文件能夠解決的，國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)給予他們不一樣的政策。”針對(duì)目前休學(xué)創(chuàng)業(yè)政策的落實(shí)狀況，這位創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)專家和廣受學(xué)生歡迎的院長(zhǎng)建議應(yīng)該兩條路應(yīng)同時(shí)進(jìn)行。一邊，政府層面應(yīng)組織專家調(diào)研，更科學(xué)有效地幫助大學(xué)生；另一邊，休學(xué)創(chuàng)業(yè)的落實(shí)政策不具有普遍性，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的情況及時(shí)出臺(tái)細(xì)則，“千萬(wàn)不能等”。
目前政府和社會(huì)比較重視殘疾人群體的特殊性，重視經(jīng)濟(jì)方面的幫扶。但是忽視了他們作為社會(huì)公民應(yīng)該享受的平等公民權(quán)利，忽視了他們同健全人一樣享受受教育和就業(yè)的權(quán)利。為此建議：
一、國(guó)家應(yīng)該從頂層設(shè)計(jì)角度，加強(qiáng)對(duì)殘疾人事業(yè)立法，保障殘疾人在教育、就業(yè)以及生活等各方面公平全面發(fā)展。
二、殘疾人優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的上學(xué)、就業(yè)、退役安置等應(yīng)該參照健全人優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的政策執(zhí)行，保障他們享受健全人一樣的待遇。
三、促進(jìn)教育公平，全面提升殘疾人的受教育水平。首先應(yīng)下大力氣解決普及殘疾人義務(wù)教育的相關(guān)問題，包括入學(xué)率、義務(wù)教育階段教材和學(xué)習(xí)內(nèi)容。保障殘疾人與健全人享受同等教育。同時(shí)，應(yīng)重視殘疾人的升學(xué)和職業(yè)教育問題。建議政府有關(guān)部門從殘疾人教育的現(xiàn)狀和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，優(yōu)化特殊教育布局，構(gòu)建特殊教育三級(jí)平臺(tái)，從根本上為殘疾人的接受各級(jí)教育提供制度保障。一是縣級(jí)特殊教育學(xué)校應(yīng)以目前的聾障教育為主逐步過渡到智障、孤獨(dú)癥和多重殘疾等少年學(xué)前康復(fù)教育；二是地市級(jí)特殊教育學(xué)校主要負(fù)責(zé)聽力語(yǔ)言殘疾、視力殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年的義務(wù)教育；三是省級(jí)特殊教育學(xué)校主要負(fù)責(zé)高中及以上教育和職業(yè)教育。
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇二十七
河北大學(xué)創(chuàng)業(yè)基地調(diào)查報(bào)告
自建校以來(lái)，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)本著“崇德，務(wù)實(shí)，求實(shí)”的方針，培養(yǎng)出了大批有能力的大學(xué)畢業(yè)生。學(xué)校為了能夠進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力以及社會(huì)實(shí)踐能力，現(xiàn)計(jì)劃建立一個(gè)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地”，免費(fèi)為學(xué)生提供場(chǎng)地及相關(guān)政策扶持，支持學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。為此?？茀f(xié)創(chuàng)業(yè)部在３月２６日（周六）到河北大學(xué)本部進(jìn)行了一次較為深入的調(diào)查，具體情況如下：
了解河北大學(xué)創(chuàng)業(yè)園的開展情況以及學(xué)校為學(xué)生提供了哪些相關(guān)扶持政策，并調(diào)查本校學(xué)生對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法及參與情況，從而為我校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)提供借鑒。
河北大學(xué)創(chuàng)業(yè)園，就業(yè)指導(dǎo)中心，在校大學(xué)生。
本次調(diào)查分兩組進(jìn)行：一組采取的調(diào)查方式為隨機(jī)提問在校大學(xué)生，調(diào)查他們對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法及參與情況;另一組找相關(guān)組織（創(chuàng)業(yè)園、就業(yè)指導(dǎo)中心）進(jìn)行有針對(duì)性的訪談。不僅采訪了河大的本科學(xué)生、研究生，河大創(chuàng)業(yè)園的部長(zhǎng)和學(xué)生代表 ，同時(shí)參觀了河大的創(chuàng)業(yè)基地。
主要調(diào)查了河大本部大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況、學(xué)校政策、創(chuàng)業(yè)園的工作模式、創(chuàng)業(yè)基地的開展情況等。
河北大學(xué)有獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)學(xué)院——?jiǎng)?chuàng)業(yè)園。河北大學(xué)依托創(chuàng)業(yè)學(xué)院進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)園則聯(lián)合企業(yè)設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，開展項(xiàng)目對(duì)接、科技轉(zhuǎn)化等配套服務(wù)，力爭(zhēng)打造一批有活力的學(xué)生企業(yè)。建立起“學(xué)校與社會(huì)聯(lián)動(dòng)、教授與企業(yè)家聯(lián)手、小時(shí)理論學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐融合”的創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，為在校大學(xué)生提供系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育并進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
創(chuàng)業(yè)園位于辦公樓三層，有十家左右已經(jīng)注冊(cè)、正在運(yùn)營(yíng)的公司。創(chuàng)業(yè)園具體情況如下：
入園要求：
學(xué)生立項(xiàng)，提交申請(qǐng)，專家審批，學(xué)校審批，創(chuàng)業(yè)學(xué)院審批，入園申請(qǐng)，辦理入園手續(xù)（申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)基金），簽訂入園協(xié)議，入園運(yùn)作。
學(xué)校政策：提供學(xué)生所需場(chǎng)所即一間辦公室及輔助金，還開辟了學(xué)生餐廳4樓空地作為另一個(gè)創(chuàng)業(yè)基地。
創(chuàng)業(yè)園管理要求：場(chǎng)地提供時(shí)間為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生在校期間。自負(fù)盈虧，階段性考察業(yè)績(jī)，開展“創(chuàng)業(yè)之星”的評(píng)選、設(shè)立專項(xiàng)資金等活動(dòng)。
組織形式：正規(guī)注冊(cè)的公司，有名稱、設(shè)備、運(yùn)作資金、工作人員。公司規(guī)模較小，一般只有一個(gè)經(jīng)理、一兩個(gè)雇員，有的則是幾個(gè)組建人員即為共工作人員。
根據(jù)調(diào)查創(chuàng)業(yè)園已成立了“同美電子有限公司”、“眾嘉教育培訓(xùn)中心”等注冊(cè)公司。公司發(fā)起人積極發(fā)展公司業(yè)務(wù)，努力經(jīng)營(yíng)公司各項(xiàng)業(yè)務(wù)。
對(duì)河大創(chuàng)業(yè)基地的實(shí)地調(diào)查，讓我們看到了一個(gè)比較成熟的公司模式。學(xué)校利用餐廳四樓的空地辦了這個(gè)基地。其內(nèi)部劃分成很多小的場(chǎng)地，作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司場(chǎng)地，其政策和創(chuàng)業(yè)園的政策相似。該基地自09年開始啟動(dòng)，現(xiàn)在仍在籌備當(dāng)中，一些項(xiàng)目現(xiàn)在還待定。
河北大學(xué)還設(shè)立大學(xué)生兼職聯(lián)盟，學(xué)生足不出戶就能找到安全的兼職，被調(diào)查者對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)政策比較滿意。
從在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況來(lái)看，不足50%的學(xué)生在學(xué)校內(nèi)部經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)業(yè)，多是在校外找兼職或是在校外擺攤位。而且由于創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)基地都在北校區(qū)，宣傳活動(dòng)開展得比較少，有很多南院的學(xué)生對(duì)本校的創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)基地不了解。
通過這次調(diào)查我們應(yīng)該聯(lián)系河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的實(shí)際情況，建立具有農(nóng)大特色的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系，從創(chuàng)業(yè)基地開始，學(xué)校應(yīng)提高具體的辦公場(chǎng)地，鼓勵(lì)學(xué)生真正創(chuàng)辦屬于自己的公司，學(xué)校本身也應(yīng)多舉辦模擬式的創(chuàng)業(yè)大賽，讓農(nóng)大刮起“創(chuàng)業(yè)風(fēng)”.逐漸培養(yǎng)起自主創(chuàng)新意識(shí)，提升創(chuàng)業(yè)能力，使農(nóng)大培養(yǎng)出的學(xué)生具有實(shí)踐性強(qiáng)，創(chuàng)新性強(qiáng)的特點(diǎn)。
創(chuàng)業(yè)部調(diào)查團(tuán)隊(duì)
2011年3月29日
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇二十八
申論相關(guān)論文范文
申論熱點(diǎn)：怎么看待大學(xué)校園創(chuàng)業(yè)熱
“我創(chuàng)業(yè)我精彩”
xxx創(chuàng)業(yè)xxx在大學(xué)校園里不再是一個(gè)羞羞答答的詞語(yǔ)。微軟總裁比爾．蓋茨大學(xué)輟學(xué)最終成為全球首富的創(chuàng)業(yè)神話，為不少學(xué)子所津津樂道。據(jù)調(diào)查，深圳大學(xué)有一半左右的在校生參與打工。一些大學(xué)生更是打出了“我創(chuàng)業(yè)我精彩”的口號(hào)。
記者發(fā)現(xiàn)．新一輪的大學(xué)生xxx創(chuàng)業(yè)熱”不同以往。與傳統(tǒng)勤工儉學(xué)相比，“創(chuàng)業(yè)熱”已不局限于滿足基本的學(xué)習(xí)生活需要，而是把創(chuàng)業(yè)當(dāng)作一種不可或缺的閱歷、一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)，有的還將其作為一生事業(yè)的起點(diǎn)。從形式上看，新一輪的“創(chuàng)業(yè)熱”已經(jīng)超越發(fā)傳單、貼廣告、當(dāng)家教等這些傳統(tǒng)形式，商品代理、中介服務(wù)、出售成果、創(chuàng)辦實(shí)體等更高形式的創(chuàng)業(yè)之舉正成為主流。
一些參與創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生告訴記者，賺錢并不是他們的惟一目的。能夠認(rèn)識(shí)許多朋友．增長(zhǎng)交際和銷售能力，更深入了解產(chǎn)品和市場(chǎng)都是非常寶貴的收獲。更重要的是，一份創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷在面臨就業(yè)時(shí)，常常會(huì)成為非常令人矚目的資本。今年一位北大畢業(yè)生在應(yīng)聘時(shí)．他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷就引起了一家著名跨國(guó)公司的注意，從而使他在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出。
有成功也有失敗
創(chuàng)業(yè)也同時(shí)意味著風(fēng)險(xiǎn)，有成功就會(huì)有失敗。
北京大學(xué)著名的電腦代理組織——“青果”的負(fù)責(zé)人是一位在讀研究生。他對(duì)記者說，在兩年的創(chuàng)業(yè)過程中，“真的很難很難”，很多次都到了幾乎要放棄的地步。有時(shí)內(nèi)部成員之間會(huì)有意見分歧．經(jīng)營(yíng)理念的激烈碰撞甚至導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)伙伴的退出。也有時(shí)，他們困擾于經(jīng)營(yíng)對(duì)學(xué)習(xí)生活的影響，難以在繁重的學(xué)業(yè)和瑣碎的業(yè)務(wù)之問找到平衡。剛起步時(shí)，他們沒有時(shí)間看書上自習(xí)．沒有時(shí)間參加其他活動(dòng)，“全部業(yè)余時(shí)間幾乎都給了‘青果”’。然而，他還是堅(jiān)持住了，“還是舍不得，只好一樣樣地解決問題”。
學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不是對(duì)每個(gè)人都很合適。有的大學(xué)生，在經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)的艱辛、委屈和猶豫之后，最終選擇了退出。一個(gè)曾做過幾家公司產(chǎn)品代理的北大女孩這樣描述她的感受：“感覺很累。拿貨的時(shí)候我總是提著一大堆東西在校園里晃來(lái)晃去，整個(gè)人都沒精打采的。然后就
是心理壓力太大。有時(shí)候在圖書館看書看得好好的，忽然想起和誰(shuí)約了時(shí)間或是發(fā)現(xiàn)自己馬上就要遲到．腳心一下就涼了??”
對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)．不少老師和學(xué)生給予了肯定。北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院徐泓教授認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)和學(xué)業(yè)并不是對(duì)立的。學(xué)校里的課程設(shè)置與社會(huì)需求相比，總是相對(duì)滯后，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為正好緩解了這種矛盾。從這個(gè)角度來(lái)說，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為很值得提倡。清華大學(xué)土木工程系的馮海濤同學(xué)說：“大部分創(chuàng)業(yè)都是出于勤工儉學(xué)目的．既減輕了家里的負(fù)擔(dān)，又能學(xué)到東西．應(yīng)當(dāng)支持。”北京大學(xué)化學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)主席蘇國(guó)英說，她之所以有勇氣參加學(xué)生會(huì)主席競(jìng)選．“很大程度上得益于做代理的經(jīng)歷．而且真的認(rèn)識(shí)了很多朋友”。
也有一些師生對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)表示了某種擔(dān)憂。北京大學(xué)心理學(xué)系侯玉波副教授表示，18～25歲是學(xué)生個(gè)性形成的主要時(shí)期，外界環(huán)境會(huì)起到重要作用。他說：“我覺得學(xué)生經(jīng)商現(xiàn)象折射出的是物質(zhì)主義價(jià)值觀的盛行．雖然一定的實(shí)踐是必要的．但不能過分強(qiáng)調(diào)。學(xué)校需要在主次安排上加以引導(dǎo)?！敝袊?guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院0i級(jí)小蔣則感嘆：xxx每天都有很多同學(xué)在我身邊談錢，我不相信這些同學(xué)還能靜下心來(lái)讀好書。對(duì)此我感到很悲哀?！?/p>
學(xué)生創(chuàng)業(yè)仍需引導(dǎo)
在走訪了一些學(xué)生、老師和相關(guān)專家之后．記者發(fā)現(xiàn)大部分人對(duì)于目前出現(xiàn)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱還是持樂觀態(tài)度．但同時(shí)也認(rèn)為需要進(jìn)行必要的引導(dǎo)和規(guī)范，以保證其健康地發(fā)展。
首先．學(xué)校應(yīng)在課程設(shè)置上給予引導(dǎo)。侯玉波認(rèn)為，學(xué)生在校期間更應(yīng)該培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和完整的人格，需要有選擇地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。學(xué)校最好在課程設(shè)置上為學(xué)生提供機(jī)會(huì)．例如在很多理科和工科院系中，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室有很多接觸到項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，可以把創(chuàng)業(yè)和學(xué)業(yè)更好地結(jié)合起來(lái)。
其次，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生理性選擇，避免“跟風(fēng)”。北京大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)研究所田玲教授指出，學(xué)生無(wú)論從事何種創(chuàng)業(yè)活動(dòng)都是值得鼓勵(lì)的，但前提必須是：這是他理性選擇的適合自己興趣、特長(zhǎng)或?qū)I(yè)的活動(dòng)。不能一時(shí)頭腦發(fā)熱．缺少對(duì)自我的清醒認(rèn)識(shí)，“拼命地追逐大多數(shù)”。
第三．要遵紀(jì)守法，不能為了營(yíng)利而違反法律。北京大學(xué)團(tuán)委實(shí)踐部的老師表示．學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)不能影響學(xué)習(xí)，也不能違反法律法規(guī)，這是兩條“底線”。像買賣假貨、盜版、非法傳銷之類．都應(yīng)該堅(jiān)決禁止，不能讓創(chuàng)業(yè)活動(dòng)走上歧途。
申論熱點(diǎn)：助學(xué)，從理想化到制度化
國(guó)家助學(xué)貸款新辦法將還款年限放寬到“6年內(nèi)還清”。學(xué)生在校期間由財(cái)政補(bǔ)貼利息，畢業(yè)后由學(xué)生自付利息
國(guó)家助學(xué)貸款實(shí)行到第5年，因違約率高，不時(shí)聽到銀行的叫停聲；另一方面，則是一些貧困學(xué)子收到入學(xué)通知后不得不面對(duì)取舍的痛苦抉擇、一些家庭因?qū)W而返貧的艱難故事。
助學(xué)貸款遭遇困難，一部分大學(xué)生不誠(chéng)信，或者銀行的不肯為“社會(huì)效益”而犧牲商業(yè)原則，都是可以指責(zé)或說道的，但最重要的恐怕還是要反省其自身存在的漏洞：作為一種政策性金融項(xiàng)目的助學(xué)貸款，更多帶有濃厚的理想化色彩，而對(duì)銀行商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、畢業(yè)生就業(yè)壓力和還款周期等考慮不足。一項(xiàng)好制度，必須是依據(jù)當(dāng)下社會(huì)的利益原則而嚴(yán)密設(shè)計(jì)的，以保證各方能持久積極地予以實(shí)施。但愿新辦法能讓國(guó)家助學(xué)貸款的發(fā)展走上快車道。
申論熱點(diǎn)：大學(xué)生租房面面觀！
針對(duì)近期大學(xué)生在校外租房居住所引發(fā)的多起安全事件，教育部日前下發(fā)通知，規(guī)定大學(xué)生原則上不允許擅自在校外租房居住。廣東省對(duì)此作出了更加嚴(yán)格的規(guī)定：對(duì)在校外租住屢教不改者開除。一時(shí)間，關(guān)于“大學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該在校外租房”、“教育部門制定這項(xiàng)規(guī)定到底合理不合理”的討論成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。
對(duì)此，公眾是怎么看的呢？
25%的公眾明確支持教育部門的這項(xiàng)新規(guī)定，他們認(rèn)為，“學(xué)生就應(yīng)該住在學(xué)校，這樣
也確實(shí)會(huì)安全一些”。與之相反，39%的公眾表示了反對(duì)，在他們看來(lái)，大學(xué)生早就是成年人了，各方面都應(yīng)該自立了。當(dāng)然，還有36%的公眾沒有明確表態(tài)，他們覺得，具體情況應(yīng)該具體對(duì)待，不能“一刀切”。
這項(xiàng)由中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心與中青在線合作進(jìn)行的在線調(diào)查開始于8月10日21時(shí)25分，截至13日14時(shí)40分，共有2190人參與，其中在校大學(xué)生1506人。
在這些回答者中，有94%的人確認(rèn)身邊有在校外租房居住的大學(xué)生，還有一半的人知道有學(xué)生因?yàn)樵谛Ｍ饩幼“l(fā)生了安全問題。教育部門新出臺(tái)的這項(xiàng)規(guī)定出發(fā)點(diǎn)也的確是學(xué)生安全第一。但是一律住校的規(guī)定能否真正落實(shí)，也是輿論關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。
44%的公眾表示“上有政策下有對(duì)策”，校外租房的現(xiàn)象不可能被有效遏制。相反，兩成公眾對(duì)此表示樂觀，他們認(rèn)為，只要管理嚴(yán)格，就一定能落實(shí)。還有26%的公眾提到了客觀條件的限制，因?yàn)椤坝械膶W(xué)校住宿條件不足，肯定很難落實(shí)”。
“從社會(huì)系統(tǒng)的角度講，大學(xué)生應(yīng)該住在學(xué)校里?！敝袊?guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授周孝正在接受本報(bào)記者采訪時(shí)這樣說，“但是，由于學(xué)校的擴(kuò)招，勢(shì)必造成學(xué)校宿舍的不足。部分學(xué)校并不完全具備學(xué)生住宿的客觀物質(zhì)條件?！?/p>
學(xué)校住宿條件不足，這是學(xué)生在校外租房的主要原因嗎？我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“學(xué)校不提供宿舍，需要學(xué)生自己解決”的比例只有1%。
既然絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校都有宿舍，那么，他們?yōu)槭裁催€要再花一份錢在校外租房呢？調(diào)查顯示，四成的人表示，出來(lái)租房是為了“和男(女)朋友住在一起”，三分之一的人認(rèn)為，在校外居住“生活更加便利”，還有22%的人“希望能清靜一點(diǎn)不受打擾”。
可以說，大學(xué)生在校外租房已經(jīng)不是個(gè)別的現(xiàn)象了，學(xué)校附近的居民住宅也早已成為房屋租賃市場(chǎng)上的“搶手貨”。在這種情況下，學(xué)校除了“嚴(yán)格禁止”之外，還應(yīng)該做些什么呢？
周教授表示，不能簡(jiǎn)單地一刀切地規(guī)定學(xué)生不許在外租房，而是應(yīng)該加以引導(dǎo)。他還特別提到了許多家長(zhǎng)最擔(dān)心的同居問題。“對(duì)于大學(xué)生婚前同居，我的態(tài)度是反對(duì)、不贊成，但不禁止。我們應(yīng)該做的是，如何讓他們安全度過這個(gè)同居的過程。要對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)男越逃?，不要讓他們因?yàn)椴恢稿e(cuò)誤”。(記者方奕晗樊未晨)
男女同居過日子成為校外租房一大原因
有關(guān)部門今年6月對(duì)本市23所高校進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)顯示，這些學(xué)校學(xué)生校外租房的總?cè)藬?shù)達(dá)到2218人，其中男生1388人，女生830人，隨著年級(jí)的增高，校外租房比例也在擴(kuò)大。在上海音樂學(xué)院，校外租房的學(xué)生已經(jīng)占到應(yīng)住校學(xué)生總數(shù)的。而事實(shí)上，本市大學(xué)生校外租房的實(shí)際人數(shù)可能比統(tǒng)計(jì)顯示的更多。
調(diào)查顯示，因?yàn)閼賽墼蛳Ｍ^“兩人世界”成了大學(xué)生校外租房的一大原因。在一項(xiàng)相關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前某些高校中的大學(xué)生戀愛比例竟達(dá)到60%以上。因?yàn)椴辉甘軐W(xué)生宿舍有男女互不串門的規(guī)定束縛，一些有戀人的大學(xué)生在校外租房過起“兩人世界”。
此外，不適應(yīng)集體生活，抵制學(xué)校里宿舍管理制度，也是導(dǎo)致大學(xué)生住到校外的原因之
一。這種情況集中體現(xiàn)在大
大四的學(xué)生校外住宿更多的是由于實(shí)習(xí)、在外打工等原因。還有少部分同學(xué)家庭條件比較優(yōu)越，不滿于學(xué)校的住宿條件而搬出宿舍。
小裴是東華大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)系大四的學(xué)生，現(xiàn)在一個(gè)人住在校外。他告訴記者，他是為了準(zhǔn)備托福考試而出來(lái)租房的。因?yàn)閷W(xué)校里的宿舍每天晚上定時(shí)熄燈，冬天宿舍又很冷，還不能用取暖設(shè)備。
而復(fù)旦大學(xué)物理系的小康同學(xué)在大二的時(shí)候曾經(jīng)和女友在外住了一個(gè)學(xué)期，但后來(lái)還是選擇回宿舍住。問其原因，小康說：“住在校外很閉塞，信息沒有學(xué)校里傳播得那么快。而且，沒有固定的收入作為支持，住在校外的開銷也有點(diǎn)吃不消?！?/p>
在采訪中，記者了解到，不少在外租房的學(xué)生也會(huì)有搬回宿舍的想法，其中，開銷過大和向往校園生活氛圍是主要原因。這種現(xiàn)象，被一些學(xué)生戲稱為學(xué)生宿舍的“圍城效應(yīng)”。
大學(xué)生校外租房從安居型向康居型
大學(xué)生校外租房的比例正逐年加大，據(jù)專家預(yù)測(cè)，幾年內(nèi)比例將達(dá)到50%左右。暑假又至，記者再次走訪了幾個(gè)高校周邊的租房中介，了解學(xué)生租房的最新“動(dòng)態(tài)”和租房學(xué)生的生活。
最低標(biāo)準(zhǔn)“雙氣獨(dú)單”
能夠“自由”生活似乎是很多大學(xué)生們的向往。時(shí)下，
部分學(xué)生租房有了更多的要求，從只求片瓦遮身到注重廳室俱全，從只關(guān)注基本生活用品到希望有冰箱、空調(diào)等家電產(chǎn)品，用一位中介的話來(lái)說就是學(xué)生們租房正在從“安居型”向“康居型”邁進(jìn)，而且“步子還挺大”。
多為營(yíng)造“愛的小屋”
據(jù)記者了解，學(xué)校周邊的每個(gè)中介都有大量房源，如果把房源比作金字塔的話，那么最不愁“銷路”的就是塔尖和塔基。塔尖是指那些距離學(xué)校近、屋里設(shè)備齊全的獨(dú)單或者距離稍遠(yuǎn)一些的條件好、面積更大的房子，月租一般500元以上；塔基是那些條件差一些的房子，地點(diǎn)偏僻或配套設(shè)施不好，月租一般在200-300元左右。這兩種房子都能迅速租出，不用發(fā)愁會(huì)壓在手里。
記者走訪了幾個(gè)中介所，了解到租塔尖的學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件并不好，其中一半以上都為了與女朋友共同營(yíng)造愛的小巢，甚至有“小兩口”一起出錢租房子的現(xiàn)象———囊中羞澀擋不住大學(xué)生們追求“可愛小日子”的感覺。相比塔尖住戶，塔基住戶的“書卷氣”更濃厚一些，這些學(xué)生們目的比較單純，租房是為了有一個(gè)安靜的環(huán)境學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備考研究生或是應(yīng)對(duì)各種認(rèn)證、出國(guó)考試。塔尖與塔基有金錢上的差別，但是更重要的是用途上的涇渭分明。
五種人偏愛外租房
為什么不住學(xué)校的宿舍，而是選擇到校外去租房子？他們選擇“走讀”的原因因人而異。 經(jīng)過記者的了解，大概有以下幾種：
而到外面租房可以按照自己的意志安排作息時(shí)間，好處不言而喻；
期待學(xué)生“自愿回流”
日前教育部下發(fā)了不允許學(xué)生到校外租房的通知，但是從本市一些大學(xué)的實(shí)際操作效果來(lái)看，學(xué)校能做到的只是嚴(yán)格退宿程序，沒有正當(dāng)理由不允許學(xué)生退宿舍。但是這樣所能起到的作用不免打了折扣：如果一個(gè)學(xué)生寧肯交宿舍的住宿費(fèi)也要出去租房子的話，學(xué)校的監(jiān)管就成為了擺設(shè)。而且學(xué)生們對(duì)這個(gè)通知普遍有一種抵觸情緒，認(rèn)為租房是學(xué)生自己的事情，學(xué)校不應(yīng)該干涉。
社會(huì)學(xué)家對(duì)此表示，大學(xué)里出現(xiàn)這種外出租房是大學(xué)教育從精英化向大眾化轉(zhuǎn)變過程中
的正?，F(xiàn)象，雖然很多大學(xué)生喜歡自由自在的生活，但是他們同時(shí)也是自我控制力相對(duì)較弱的群體，對(duì)他們來(lái)說關(guān)鍵是把握好自己，不做有違社會(huì)道德規(guī)范、有違學(xué)校校規(guī)、有違人之常情的事是很重要的。另一方面，也給家長(zhǎng)加重了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，要解決這個(gè)問題，光*學(xué)校的硬性管理是不行的，學(xué)校在嚴(yán)格管理的同時(shí)也應(yīng)該加大硬件建設(shè)，給學(xué)生創(chuàng)造出更好的居住、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓學(xué)生愿意在學(xué)校居住。
xxx大學(xué)校外租房族xxx引來(lái)xxx百家爭(zhēng)鳴xxx
新學(xué)期開始后，南通一些高校周邊的村落紛紛打出“房屋出租”的招牌。客觀地說，大學(xué)生租房熱中，確有一些人私筑“兩人世界”，但更多的是在租住屋里學(xué)習(xí)考研。盡管如此，大學(xué)生“校外租房族”還是引起了家長(zhǎng)、老師和社會(huì)學(xué)家的關(guān)注。
房屋租金“水漲船高”
日前，記者來(lái)到了南通師院、紡院等幾所高校周邊。不少大學(xué)生稱，這些地方已成了名副其實(shí)的“學(xué)生村”，高峰時(shí)前來(lái)租房的人達(dá)數(shù)百人。記者來(lái)到一棟掛著“有房出租”牌子的房前。女房東說，她家里的出租房已全部租完。隨后，記者又以租房者的身份四處尋找，但一直沒有找到可租的房子。見記者租房心切，一名房東告訴記者：“我的房子雖然租完了，但我朋友那里還剩下一間?！闭f完，他帶記者去看房。那間不足10平方米的房子，月租費(fèi)達(dá)130元。記者借口租金太貴離去。
一些學(xué)生說，由于租房學(xué)生太多，“水漲船高”，一些房東紛紛提高租金。寒暑假每間每月只要80－100元的單間，在開學(xué)前后一下子漲到了130－180元。在某師范學(xué)院附近，當(dāng)?shù)卮迕窀嬖V記者，這里的村民幾乎都以出租房屋為生，而租房者幾乎全為附近高校的大學(xué)生。一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，校西村及沿青年?yáng)|路一帶的住宅區(qū)里大學(xué)生“村民”已逾千人。
脫離大環(huán)境之弊
某高校學(xué)工處負(fù)責(zé)人稱，大學(xué)生在外租房利少弊多，一些現(xiàn)象確實(shí)讓人擔(dān)憂：一是校外居住環(huán)境復(fù)雜，魚龍混雜，沒有必要的安全保障。二是容易虛度光陰。不少大學(xué)生租房的初衷是為了獲得更大的個(gè)人生活空間，但實(shí)際情況卻是，所租房屋離校園有一段距離，缺乏學(xué)習(xí)的大環(huán)境，遲到、早退、曠課成了常事。
當(dāng)然，一些專家對(duì)大學(xué)生校外租房現(xiàn)象也表示了理解。有專家認(rèn)為，“大學(xué)生村落”的出現(xiàn)，是社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的結(jié)果，不應(yīng)大驚小怪、一棍子打死。隨著大學(xué)擴(kuò)招，一些學(xué)校的學(xué)生宿舍逐漸吃緊，一些條件稍好的學(xué)生搬到校外住宿，要正視學(xué)生的這種需要。同時(shí)，大學(xué)生校外租房漸成風(fēng)氣，也與我國(guó)高等教育改革有關(guān)。隨著高等教育從精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變，高等教育會(huì)更加開放，管理更加人性化。學(xué)校應(yīng)注意研究學(xué)生的心理和實(shí)際需要，盡快完善后勤設(shè)施和各項(xiàng)服務(wù)。
但是，作為學(xué)校的相關(guān)職能部門，他們的聲音則更多是“必須加強(qiáng)管理”?！安还苁前撞耍€是蘿卜，同一泡菜缸泡出來(lái)的東西，味道都是一樣的。一所大學(xué)好比一個(gè)泡菜缸，它的人文環(huán)境就是泡菜水，脫離了這個(gè)環(huán)境，離群索居，你的大學(xué)時(shí)代就變了味?！?/p>
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇二十九
時(shí)下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為一個(gè)時(shí)代流行的新名詞，自從我國(guó)實(shí)行大學(xué)生畢業(yè)自主擇業(yè)制度以來(lái)，大學(xué)生選擇回到小縣城或者農(nóng)村自我勤勞致富，開辦屬于自我的小型企業(yè)或工廠，或幾個(gè)人合伙成立專業(yè)合作社承包大片荒山和土地進(jìn)行養(yǎng)殖和種植業(yè)，已成為當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)的一種時(shí)尚選擇。
筆者有幸能夠接觸和緊密聯(lián)系他們的工作，對(duì)20__年至20__年時(shí)間段的我縣32名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者做了深入的調(diào)查和分析，從調(diào)研中了解到，32名大學(xué)生中從事工業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目的有3名，其中2名大學(xué)生的公司已走入正軌，1個(gè)公司舉債經(jīng)營(yíng)。從事服務(wù)業(yè)項(xiàng)目的有16名，有11個(gè)公司運(yùn)轉(zhuǎn)正常，4個(gè)公司舉債經(jīng)營(yíng)、1個(gè)公司瀕將倒閉。從事手工業(yè)項(xiàng)目的有6人，有3個(gè)公司發(fā)展良好，1個(gè)公司舉債經(jīng)營(yíng)，2個(gè)公司已倒閉。從事農(nóng)村種植、養(yǎng)殖業(yè)的有7人，目前有5家在正常經(jīng)營(yíng)，2家已轉(zhuǎn)行。綜上所述，32名大學(xué)生中有21名創(chuàng)業(yè)基本成功，有11名大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到了問題，成功率為65%。筆者在調(diào)查過程中對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與失意者進(jìn)行了深入的交流和探討，同時(shí)請(qǐng)失意者對(duì)再次創(chuàng)業(yè)暢談了一些感受和想法，再結(jié)合成功企業(yè)家的一些觀點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的知識(shí)積累途徑、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)規(guī)避的風(fēng)險(xiǎn)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和弊端、對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)供給社會(huì)支持的提議等方面進(jìn)行一個(gè)深入淺出的分析，期望到達(dá)共同提高的目的。
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)積累途徑：
大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間對(duì)自我的將來(lái)要有一個(gè)初步的規(guī)劃，如果選擇自主創(chuàng)業(yè)，那么在各方面都要早作準(zhǔn)備，要從多方面豐富知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，提高個(gè)人的業(yè)務(wù)和管理本事，歸結(jié)起來(lái)主要途徑包括以下幾個(gè)方面：
(二)經(jīng)過與政、商界人士廣泛交流積累
一是大學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)多與自我創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所對(duì)應(yīng)的政府部門取得聯(lián)系，如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、科技、創(chuàng)業(yè)辦等單位。一方面深入了解創(chuàng)業(yè)政策及一些地方性規(guī)定，咨詢大學(xué)生創(chuàng)業(yè)國(guó)家給予的相關(guān)優(yōu)惠政策。另一方面經(jīng)過他們推薦多參加一些政府和商界主辦的講座、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬人脈資源，信息渠道，很好地融入市場(chǎng)。二是經(jīng)過電子郵件和電話請(qǐng)教崇拜的商界人士，或咨詢與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目密切聯(lián)系的商業(yè)團(tuán)體，異常是初次創(chuàng)業(yè)中遇到困難和問題的時(shí)候，你的謙遜總能得到他們的支持。
(三)經(jīng)過“曲線創(chuàng)業(yè)”積累
先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)是時(shí)下很多學(xué)生的選擇，由于自我各方面閱歷和經(jīng)驗(yàn)都不夠，畢業(yè)后，先到相關(guān)的實(shí)體單位鍛煉幾年，積累必須的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)再創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)很好的選擇。在工作中對(duì)企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)、人員的管理、公司的運(yùn)作都有一個(gè)全面和深刻的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)能夠利用與專業(yè)人士交流的機(jī)會(huì)獲得更多的來(lái)自市場(chǎng)的信息和創(chuàng)業(yè)知識(shí)，對(duì)企業(yè)存在的隱患和問題以及加強(qiáng)和改善的措施都有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。有利于自我創(chuàng)業(yè)后舉一反三努力的克服和糾正。
總之，創(chuàng)業(yè)知識(shí)來(lái)自于大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)各階層的交流與實(shí)踐，只要善于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，總能找到施展自我才能的途徑，但在信息泛濫的社會(huì)之中，“去粗取精，去偽存真”，這是很重要的，善于學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)永遠(yuǎn)是贏者的座右銘。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要認(rèn)真分析自我創(chuàng)業(yè)過程中可能會(huì)遇到哪些風(fēng)險(xiǎn)，這些風(fēng)險(xiǎn)哪些是能夠控制的，哪些是不能夠控制的，哪些是需要極力避免的，哪些是致命的或不可管理的，一旦這些風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)和化解，異常需要注意的是，必須要明白的風(fēng)險(xiǎn)是什么，的損失可能有多少，自我是否有本事承擔(dān)并渡過難關(guān)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)綜合起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：
(一)項(xiàng)目選擇太盲目
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)如果缺少前期市場(chǎng)的調(diào)研和論證，只憑自我的興趣和想象來(lái)決定投資方向，甚至僅憑一時(shí)心血來(lái)潮做決定，必須會(huì)碰得頭破血流，在創(chuàng)業(yè)初期必須要做好市場(chǎng)調(diào)研，在了解市場(chǎng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè)。一般來(lái)說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者資金較弱，選擇啟動(dòng)資金不多，人手配備要求不高的項(xiàng)目，從小本經(jīng)營(yíng)做起比較適宜。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)餐飲行業(yè)倒閉的原因是由于沒有搞好調(diào)研工作，其選擇的餐飲位置地段較為偏僻，又沒較廣的人脈資源和固定的客源，在開張一年半后便只能另僻門路。
(二)資金風(fēng)險(xiǎn)
資金風(fēng)險(xiǎn)在創(chuàng)業(yè)初期會(huì)一向伴隨在創(chuàng)業(yè)者的左右，是否有足夠的資金創(chuàng)辦企業(yè)是創(chuàng)業(yè)者遇到的第一個(gè)問題。企業(yè)創(chuàng)辦起來(lái)后，就必須研究是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運(yùn)作。對(duì)于初創(chuàng)企業(yè)來(lái)說，如果連續(xù)幾個(gè)月入不敷出或者因?yàn)槠渌驅(qū)е缕髽I(yè)的現(xiàn)金流中斷，都會(huì)給企業(yè)帶來(lái)極大的威脅。相當(dāng)多的企業(yè)會(huì)在創(chuàng)辦初期因資金緊缺而嚴(yán)重影響業(yè)務(wù)的拓展，甚至錯(cuò)失商機(jī)而不得不關(guān)門大吉。
另外如果沒有廣闊的融資渠道，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃只能是一紙空談，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)方式外，還能夠充分利用風(fēng)險(xiǎn)投資、創(chuàng)業(yè)基金或者申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)富民扶持資金等融資渠道。在32個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中，有8人因懂創(chuàng)業(yè)政策申請(qǐng)到了3至10萬(wàn)元不等的創(chuàng)業(yè)扶持資金，在必須程度上緩解了企業(yè)資金周轉(zhuǎn)的困難。
(三)社會(huì)資源貧乏
企業(yè)創(chuàng)立、市場(chǎng)開拓、產(chǎn)品推介等工作都需要調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，大學(xué)生在這方面都感到十分吃力。平時(shí)應(yīng)多參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大自我人際交往的范圍。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)生產(chǎn)生物制劑的公司，其產(chǎn)品能夠增強(qiáng)綠色植物的光合作用而提高農(nóng)作物20%的產(chǎn)量，應(yīng)當(dāng)說是一個(gè)很有前途的企業(yè)，但由于沒有對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行很好的推介，人民群眾對(duì)其產(chǎn)品沒有普遍認(rèn)可和理解，沒有銷售市場(chǎng)，所以只得關(guān)門大吉。筆者認(rèn)為，該公司應(yīng)多與農(nóng)業(yè)部門合作，極力推介自我的產(chǎn)品，如果能得到農(nóng)業(yè)部門的認(rèn)可和支持，相信它的創(chuàng)業(yè)結(jié)果會(huì)截然不一樣。
(四)管理上的風(fēng)險(xiǎn)
一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者雖然技術(shù)出類拔萃，但理財(cái)、營(yíng)銷、溝通、管理方面的本事普遍不足，想創(chuàng)業(yè)成功，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營(yíng)兩手抓，可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或開虛擬店鍛煉創(chuàng)業(yè)本事，也能夠聘用職業(yè)經(jīng)理人負(fù)責(zé)企業(yè)的日常運(yùn)作。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，11名創(chuàng)業(yè)失敗者基本上都是管理出了問題，其中包括：決策隨意、信息不通、理念不清、用人不當(dāng)、忽視創(chuàng)新、急功近利、盲目跟風(fēng)、意志薄弱等，異常是大學(xué)生知識(shí)單一、經(jīng)驗(yàn)不足、資金實(shí)力和心理素質(zhì)明顯不足，更會(huì)增加在管理上的風(fēng)險(xiǎn)。
(五)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)
競(jìng)爭(zhēng)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中是必然的，如何應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)是每個(gè)企業(yè)都要隨時(shí)研究的事，而對(duì)新創(chuàng)企業(yè)更是如此，如果創(chuàng)業(yè)者選擇的行業(yè)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的領(lǐng)域，那么在創(chuàng)業(yè)之初極有可能受到同行的強(qiáng)烈排擠。對(duì)于大企業(yè)來(lái)說，由于規(guī)模效益和實(shí)力雄厚，短時(shí)間的降價(jià)并不會(huì)對(duì)它造成致命的傷害，而對(duì)初創(chuàng)企業(yè)來(lái)說可能意味著徹底毀滅的危險(xiǎn)。所以，研究好如何應(yīng)對(duì)同行的殘酷競(jìng)爭(zhēng)是創(chuàng)業(yè)者生存的必要準(zhǔn)備。
(六)團(tuán)隊(duì)分岐的風(fēng)險(xiǎn)
現(xiàn)代企業(yè)越來(lái)越重視團(tuán)隊(duì)的力量，創(chuàng)業(yè)企業(yè)在誕生或成長(zhǎng)過程中最主要的力量來(lái)源一般都是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)能使創(chuàng)業(yè)企業(yè)快速的發(fā)展起來(lái)，但與此同時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)也就蘊(yùn)含在其中，團(tuán)隊(duì)的力量越大，產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)也就越大，一旦創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的核心成員在某些問題上產(chǎn)生分歧不能到達(dá)統(tǒng)一時(shí)，極有可能會(huì)對(duì)企業(yè)造成強(qiáng)烈的沖擊。事實(shí)上，做好團(tuán)隊(duì)的協(xié)作并非易事，異常是與股權(quán)、利益相關(guān)聯(lián)時(shí)，很多初創(chuàng)時(shí)很好的伙伴都會(huì)鬧得不歡而散。
(七)核心競(jìng)爭(zhēng)力缺乏的風(fēng)險(xiǎn)
對(duì)于具有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的創(chuàng)業(yè)者來(lái)說，他們的目標(biāo)是不斷地發(fā)展壯大企業(yè)，所以，企業(yè)是否具有自我的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是最主要的風(fēng)險(xiǎn)。一個(gè)依靠別人的產(chǎn)品或市場(chǎng)來(lái)打天下的企業(yè)是永遠(yuǎn)不會(huì)成為優(yōu)秀企業(yè)的。核心競(jìng)爭(zhēng)力在創(chuàng)業(yè)之初可能不是最重要的問題，但要謀求重要的發(fā)展，就是最不可忽視的問題，沒有核心競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)終究會(huì)被淘汰出局。
(八)人力資源流失風(fēng)險(xiǎn)
一些研發(fā)、生產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)性企業(yè)需要面向廣闊的市場(chǎng)，很多的高素質(zhì)專業(yè)人才或業(yè)務(wù)隊(duì)伍是這類企業(yè)成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)，防止專業(yè)人才及業(yè)務(wù)核心人員的流失應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)業(yè)者時(shí)刻注意的問題，在那些依靠某種技術(shù)或?qū)＠麆?chuàng)業(yè)的企業(yè)中，擁有或掌握這一類關(guān)鍵技術(shù)的業(yè)務(wù)人員的流失是創(chuàng)業(yè)失敗的最主要風(fēng)險(xiǎn)。
(九)意識(shí)上的風(fēng)險(xiǎn)
意識(shí)上的風(fēng)險(xiǎn)是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)最內(nèi)在的風(fēng)險(xiǎn)，這種風(fēng)險(xiǎn)來(lái)自于無(wú)形，卻有強(qiáng)大的毀滅力。風(fēng)險(xiǎn)性較大的意識(shí)有投機(jī)的心態(tài)、僥幸的心理、試試看的心態(tài)、過分依靠他人、回本的心理等，這些意識(shí)作為一個(gè)新生企業(yè)來(lái)說都是要極力避免的。
總之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，首要的原則就是讓自我學(xué)有所用，“做熟不做生”。
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和弊端
(一)存在的優(yōu)勢(shì)：
1、有“敢闖”精神。大學(xué)生往往對(duì)未來(lái)充滿期望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣、以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者必須具有的素質(zhì)。
2、有“科技”精神。大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而目前最有前途的企業(yè)就是開辦高科技企業(yè)，技術(shù)性的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會(huì)走向高科技，高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)而愿意對(duì)其進(jìn)行投資。
3、有“創(chuàng)新”精神。有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)業(yè)精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。
(二)存在的弊端：
1、“承載本事”較弱。
由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備，對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，看到的是成功的例子，心態(tài)自然都是夢(mèng)想主義，其實(shí)，成功的背后還有很多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也僅有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。
2、“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”欠缺。
急于求成，市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素，大學(xué)生雖然掌握了必須的書本知識(shí)，但終究缺乏必要的實(shí)踐本事和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。此外，由于大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的主角。
3、“夢(mèng)想主義”較濃。
一部分大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個(gè)美妙想法與概念上，甚至有人想利用很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資，而對(duì)于諸于目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。此刻的投資人看重的是企業(yè)的技術(shù)含量有多高，在多大的程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利有多大，都是現(xiàn)實(shí)主義。另外，有些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品和服務(wù)常常會(huì)得到投資人的青睞，同時(shí)對(duì)于這些產(chǎn)品和服務(wù)，你也必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性才可能贏得投資。
四、對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)供給社會(huì)支持的提議
針對(duì)上述問題，筆者認(rèn)為：鼓勵(lì)、幫扶大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是各級(jí)各部門和全社會(huì)的共同職責(zé)。為此提議：
(一)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)宣傳，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍。
應(yīng)加大政策引導(dǎo)力度，鼓勵(lì)大學(xué)生走自主創(chuàng)業(yè)之路;共青團(tuán)、青聯(lián)等青年群眾組織和媒體要運(yùn)用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功典型，大力弘揚(yáng)“自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔、務(wù)實(shí)圖強(qiáng)”的創(chuàng)業(yè)精神，在全社會(huì)確立創(chuàng)業(yè)為榮、支持創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
(二)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，提升創(chuàng)業(yè)本事。
高校要高度重視，確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有人抓，有人管。把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育納入高校教學(xué)體系，有條件的高校要開設(shè)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程;在高校開展與專業(yè)相對(duì)應(yīng)的從業(yè)資格培訓(xùn)。提議有關(guān)部門推出一批大企業(yè)作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地，鼓勵(lì)有條件的高校設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心或創(chuàng)業(yè)園區(qū)。
(三)完善創(chuàng)業(yè)政策，供給創(chuàng)業(yè)保障。
重點(diǎn)是針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃經(jīng)專業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)認(rèn)定具有成功創(chuàng)業(yè)可能的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目加大扶持力度、供給切實(shí)保障。包括提高貼息的小額貸款額度、延長(zhǎng)償還期限;建立創(chuàng)業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)基金，緩解創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗后的經(jīng)濟(jì)壓力;鼓勵(lì)建立創(chuàng)業(yè)孵化器，鼓勵(lì)工業(yè)集聚區(qū)域建立創(chuàng)業(yè)孵化器，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?jī)?yōu)先進(jìn)行孵化等等。
(四)建設(shè)服務(wù)平臺(tái)，提高服務(wù)水平。
經(jīng)過出臺(tái)政策，重點(diǎn)支持建立專利項(xiàng)目代理、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)估、政策法規(guī)咨詢和公司財(cái)務(wù)代理等方面的中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，彌補(bǔ)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的不足;加強(qiáng)信息平臺(tái)建設(shè)，便于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者及時(shí)獲取政策以及資金、項(xiàng)目、人才和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)等創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息;建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“一站式”服務(wù)窗口，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)供給便捷、高效的服務(wù)。
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是目前社會(huì)關(guān)注的大問題。大學(xué)生群體具有文化水平高、思維活躍、發(fā)展?jié)摿Υ蟮忍攸c(diǎn)，鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高和現(xiàn)代企業(yè)家的培養(yǎng)。鼓勵(lì)、幫扶大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，讓更多的大學(xué)生成為創(chuàng)業(yè)者并實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)，是各級(jí)各部門和全社會(huì)的共同職責(zé)。期望全社會(huì)都來(lái)鼓勵(lì)、關(guān)心、支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為優(yōu)化大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境開創(chuàng)新的局面。
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇三十
從創(chuàng)業(yè)實(shí)踐部部門開始到現(xiàn)在，快一年的時(shí)間，這一年我們用心走過?，F(xiàn)在回憶這個(gè)部門的種種，一切都是那么的清晰。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐部部門就像一個(gè)小孩一樣，因?yàn)閷?duì)這個(gè)世界一無(wú)所知，所以他無(wú)畏的在向前走著，橫沖直撞，憑著自己的激情和沖動(dòng)在走著。一群人帶著這個(gè)小孩在成長(zhǎng)，看著他一點(diǎn)一滴的在走向成熟。當(dāng)有一天要把這個(gè)小孩交給別人的時(shí)候心里有一種不舍和擔(dān)心。我們擔(dān)心這個(gè)小孩能否適應(yīng)另一種環(huán)境，我們擔(dān)心他會(huì)不會(huì)健康的成長(zhǎng)，我們期望這個(gè)小孩能健康快樂的成長(zhǎng)。
由于學(xué)校的不夠重視，部門本身機(jī)制的不合理，部門負(fù)責(zé)人選拔標(biāo)準(zhǔn)的不統(tǒng)一，部門一直是一個(gè)比較分散的組織，沒有凝聚在一起，各自為政，部門負(fù)責(zé)人之間缺乏溝通，部門之間缺乏互動(dòng)，部門也沒有和學(xué)生會(huì)形成緊密的聯(lián)系，各方面原因的匯集導(dǎo)致部門的發(fā)展一直很緩慢，有活力的部門也就那么幾個(gè)。一直想以部門的名義辦一個(gè)《部門發(fā)展高峰論壇》借著這個(gè)機(jī)會(huì)讓各個(gè)部門負(fù)責(zé)人好好闡述一下對(duì)于部門發(fā)展的見解，加深各個(gè)部門之間的了解，邀請(qǐng)?jiān)簩W(xué)生還有各系學(xué)生會(huì)參加，讓學(xué)生會(huì)幫助部門更好的開展活動(dòng)，部門的許多活動(dòng)都要依靠學(xué)生會(huì)的支持和幫助，所以加強(qiáng)學(xué)生會(huì)和部門的關(guān)系勢(shì)在必行。由于這學(xué)期我們部門工作安排比較緊密一些，沒有時(shí)間來(lái)開展這個(gè)活動(dòng)，一直是我心中的一個(gè)遺憾，希望下一屆能把個(gè)會(huì)議辦起來(lái)，一屆一屆的辦，合作共贏才是部門發(fā)展的趨勢(shì)。
1，第一學(xué)期沒有制定一個(gè)合理的規(guī)劃，不知道部門該向哪方面發(fā)展，就是憑借突然間的一個(gè)想法去做 ，這樣就會(huì)加大工作量，導(dǎo)致各個(gè)部門分工不明確。
2，在會(huì)員進(jìn)入的時(shí)候只注重?cái)?shù)沒有注重量，讓他們自由選擇部門，因?yàn)槿硕?，沒有經(jīng)過篩選就直接進(jìn) 入部門，這樣加入部門的人就不會(huì)珍惜這個(gè)職位，想來(lái)就來(lái)想走就走，沒有一點(diǎn)紀(jì)律。
3，核心團(tuán)隊(duì)沒有鞏固，沒有一個(gè)紀(jì)律去約束部長(zhǎng)，核心團(tuán)隊(duì)是部門發(fā)展的基石，如果這一塊疏忽掉， 勢(shì)必會(huì)為以后的工作埋下隱患。
4，忽略了骨干的成長(zhǎng)，一個(gè)人的成功不算成功，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功才是真的成功。我只注重自己演講能 力的提高，忽略了部長(zhǎng)們的成長(zhǎng)，我也理解了為什么進(jìn)入公司前，公司要花重金對(duì)員工都要進(jìn)行培 訓(xùn)的原因。
5，會(huì)議內(nèi)容比較單一枯燥，一直在講理論，喊口號(hào)，沒有實(shí)際的工作，創(chuàng)業(yè)不能只停留在理論階段， 由于我們的外聯(lián)不是很多，我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)就有限制，當(dāng)大家厭煩理論厭煩這種在只停留在理論階 段的時(shí)候，他們就會(huì)對(duì)這個(gè)部門失望，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@里得不到自己想要的東西，所以只能選擇離開。
6，組織框架的不合理導(dǎo)致部長(zhǎng)以下的會(huì)員信息很難準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)到，會(huì)長(zhǎng)把任務(wù)分配給部長(zhǎng)，部長(zhǎng)又把任 務(wù)布置給小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)輝準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)，不負(fù)責(zé)任的就會(huì)中斷信息，這樣就會(huì)導(dǎo)致很多信息 斷層，會(huì)員流失。
7，工作分配不合理，導(dǎo)致有的部門忙的要死，有的部門閑的沒事干，分工的不明確導(dǎo)致有的人忙，有 的人閑，會(huì)讓忙的人沒有時(shí)間去干其他的事，會(huì)讓閑的人失去激情和工作的興趣，覺得這個(gè)組織有我沒我無(wú)所謂。
8，對(duì)會(huì)員的不夠重視，和很少的溝通，他們?cè)谶@個(gè)部門當(dāng)中感受不到自己的重要性，部門最后留下的 人也就是被社長(zhǎng)記住的人，因?yàn)樗麄兏惺艿搅岁P(guān)注，部門最后的發(fā)展就是依靠人情的維護(hù)。
這些都是這一年我們犯的錯(cuò)誤，有很多東西經(jīng)意不經(jīng)意之間就在犯著，無(wú)法避免?，F(xiàn)在回想起來(lái)，這也是我一年最大的收獲，這是因?yàn)橛辛诉@些失誤，我才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己到底錯(cuò)在哪了，哪些方面需要我的改進(jìn)。通過這些錯(cuò)誤我也總結(jié)出來(lái)了很多經(jīng)驗(yàn)：
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，
大家上午好！
20xx年第一季度工作進(jìn)展順利，同志們以高度的責(zé)任意識(shí)和歷史使命感，卓有成效地完成了各項(xiàng)工作。4月份，學(xué)院科研處榮獲天津市教育科研管理先進(jìn)單位獎(jiǎng)；管理工程學(xué)院榮獲第一屆“京津冀”職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（高職組）社會(huì)調(diào)研類一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；生物工程學(xué)院榮獲首屆全國(guó)高職院校在校生食品營(yíng)養(yǎng)與安全監(jiān)測(cè)技能大賽食品中微生物監(jiān)測(cè)項(xiàng)目金獎(jiǎng)，食品中營(yíng)養(yǎng)素檢測(cè)項(xiàng)目銅獎(jiǎng)；學(xué)院乒乓球球隊(duì)取得了天津市大學(xué)生乒乓球比賽高職組男子團(tuán)體第二名，男子單打第一、第二名，男子雙打第四名的優(yōu)異成績(jī)。成績(jī)來(lái)源于大家辛勤的努力，希望同志們戒驕戒躁、凝心聚力，全力以赴做好下一階段各項(xiàng)工作。
1、積極開展西部職業(yè)教育精準(zhǔn)幫扶。完善東西部教育智力援助幫扶機(jī)制，進(jìn)一步推動(dòng)?xùn)|西部之間職教協(xié)作發(fā)展。4月27日，寧夏民族職業(yè)學(xué)院武曉滿副校長(zhǎng)帶隊(duì)到學(xué)院與各二級(jí)學(xué)院和處室就教育教學(xué)、辦學(xué)管理等進(jìn)行了對(duì)口交流；4月9日，畢節(jié)市冉霞副市長(zhǎng)帶隊(duì)到學(xué)院參觀交流，畢節(jié)市教育局趙昌倫局長(zhǎng)就東西部招生就業(yè)、培訓(xùn)合作等精準(zhǔn)幫扶開展座談；4月15日，學(xué)院與甘南藏族自治州人民政府簽訂《現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略合作框架協(xié)議》，對(duì)口幫扶西部職業(yè)院校更新教育理念、加強(qiáng)師資培養(yǎng)、提升內(nèi)涵建設(shè)，梳理提升了自身辦學(xué)的思路和方法。
2、加快實(shí)施國(guó)際化辦學(xué)戰(zhàn)略。為提升職業(yè)教育國(guó)際化水平服務(wù)企業(yè)走出去，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育國(guó)際化“優(yōu)質(zhì)資源引進(jìn)來(lái)，優(yōu)勢(shì)資源走出去”雙向驅(qū)動(dòng)，與天津市外辦團(tuán)隊(duì)赴日本斯里蘭卡開展養(yǎng)老專業(yè)及魯班工坊的洽談合作；引進(jìn)澳大利亞教師資質(zhì)證書培訓(xùn)（tae）培訓(xùn)體系。4月20日，與澳大利亞塔斯馬尼亞tafe學(xué)院ceo史蒂芬先生簽署了在我校設(shè)立此項(xiàng)培訓(xùn)基地的合作協(xié)議。
3、持續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)踐。邁入“十三五”開局之年，國(guó)家制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)需要大批高水準(zhǔn)的產(chǎn)業(yè)工人堅(jiān)守一線，現(xiàn)代學(xué)徒制是行業(yè)、企業(yè)深度參與，實(shí)施人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的一條有效途徑。目前，機(jī)電學(xué)院79名學(xué)生進(jìn)入海鷗表業(yè)集團(tuán)開展現(xiàn)代學(xué)徒制頂崗實(shí)習(xí)，其中四年制本科班54人。第一季度完成了第4期“恒普利現(xiàn)代學(xué)徒班”開班，18名學(xué)生進(jìn)入校內(nèi)“恒普利現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)習(xí)基地”進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制頂崗實(shí)習(xí)。為四川省樂山市、江蘇省蘇州市及我市400余名職業(yè)院校長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享講座。
4、天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦首屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。為積極落實(shí)xxx關(guān)于“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的指示精神，提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，學(xué)院成功舉辦了首屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心與現(xiàn)代領(lǐng)航者眾創(chuàng)空間為學(xué)生開設(shè)了機(jī)器人、電商創(chuàng)客訓(xùn)練營(yíng)、創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)集市等豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了現(xiàn)代學(xué)子的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，提高了我校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，打造了一批精品創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。
5、有效開展春季招生工作。深入各學(xué)校和區(qū)縣進(jìn)行自主招生和春考的宣傳、咨詢工作，完成春季招生三二分段217名考生的錄取通知書發(fā)放；積極探索多種有效途徑解決退役士兵招生中存在的實(shí)際問題，并認(rèn)真梳理總結(jié)工作思路和方法，為兄弟學(xué)院開展此項(xiàng)工作提供捷徑和經(jīng)驗(yàn)。
6、深入服務(wù)集團(tuán)公司發(fā)展需求。積極服務(wù)渤輕集團(tuán)所屬企業(yè)，多次走訪企業(yè)，將技術(shù)服務(wù)于企業(yè)生產(chǎn)、銷售及培訓(xùn)環(huán)節(jié)。為海鷗集團(tuán)設(shè)計(jì)開發(fā)手表游絲生產(chǎn)線，承接郁美凈集團(tuán)線上外包裝設(shè)計(jì)任務(wù)，百奧生物技術(shù)公司開展冬蟲夏草液態(tài)發(fā)酵條件研究及納豆發(fā)酵菌株的擴(kuò)大培養(yǎng)兩個(gè)項(xiàng)目。一季度完成各類培訓(xùn)4454人次，為渤輕集團(tuán)企業(yè)培訓(xùn)137人次，組織20xx年“渤輕大講堂”第一期財(cái)務(wù)預(yù)算管理培訓(xùn)67人。組織“百萬(wàn)福利計(jì)劃”食品檢驗(yàn)工等培訓(xùn)班4個(gè)班，為電力公司組織安全生產(chǎn)培訓(xùn)考試3530人次。
7、組織了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。開展了20xx年“挖掘新動(dòng)能 激發(fā)新活力 營(yíng)造新學(xué)風(fēng)”暨第十五屆科技文體節(jié)，舉辦了第九屆宿舍文化月活動(dòng)分別從學(xué)生的專業(yè)技能、生活技能等引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)新，在注重學(xué)生各類技能培養(yǎng)的同時(shí)豐富了學(xué)生課余生活。鼓勵(lì)專業(yè)之間交叉合作，開展提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意的技術(shù)技能類活動(dòng)，打造精品活動(dòng)項(xiàng)目，豐富大學(xué)生校園文化生活。
8、組織了迎慶“五一”系列活動(dòng)。學(xué)院工會(huì)以“創(chuàng)新·做實(shí)年”為主題，開展了20xx年度“五一”迎慶工作，分別組織了評(píng)選先進(jìn)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和文藝匯演，調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性，增加了教職工的幸福指數(shù)，提升了教職工凝聚力。
9、出臺(tái)教師進(jìn)修博士學(xué)位管理辦法。為學(xué)院總體發(fā)展、學(xué)科專業(yè)建設(shè)人才需求，研究制定了對(duì)教師進(jìn)修博士學(xué)位的管理相關(guān)制度，進(jìn)一步提高教師的學(xué)歷層次、業(yè)務(wù)水平和科研能力。
10、研究制定了調(diào)整住房公積金繳存比例辦法。根據(jù)住房城鄉(xiāng)xxx《關(guān)于規(guī)范和階段性適當(dāng)降低住房公積金繳存比例的通知》文件精神，以及天津市住房公積金管理中心通知，“凡住房公積金繳存比例高于12%，一律予以規(guī)范調(diào)整，不得超過12%。階段性適當(dāng)降低住房公積金繳存比例政策，從20xx年5月1日起實(shí)施，暫按兩年執(zhí)行”。經(jīng)20xx年4月21日院長(zhǎng)辦公會(huì)研究決定，學(xué)院自20xx年5月1日起，全體教職工住房公積金繳存比例由15%下調(diào)至12%。
1、確保高質(zhì)量完成20xx年的全國(guó)技能大賽、職業(yè)教育活動(dòng)周的各項(xiàng)工作。20xx年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽將于5月8日至5月13日舉行，學(xué)院承辦了電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)及制作，大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)2個(gè)項(xiàng)目的賽事工作。同時(shí)，學(xué)院承辦大賽同期職業(yè)教育周活動(dòng)，包括職教周啟動(dòng)式暨京津冀協(xié)同發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育·食品安全與營(yíng)養(yǎng)產(chǎn)教對(duì)接會(huì)、現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)踐成果分享會(huì)、低空無(wú)人機(jī)技術(shù)操控展示及體驗(yàn)、現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)學(xué)院運(yùn)營(yíng)啟動(dòng)儀式、服務(wù)渤輕集團(tuán)·助力企業(yè)發(fā)展和甘南、畢節(jié)及黔南地區(qū)幫扶框架協(xié)議研討會(huì)等31項(xiàng)活動(dòng)。要求在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上聚全院之力，高度重視、積極備戰(zhàn)，精心組織組織各項(xiàng)同期活動(dòng)。參賽指導(dǎo)教師和選手，刻苦訓(xùn)練，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。努力訓(xùn)練確保參賽成績(jī)優(yōu)異，展示現(xiàn)代學(xué)院工作能力和水平。
2、開展多層面、多維度的專業(yè)診斷與改進(jìn)工作。建立和完善學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證機(jī)制，以人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與分析為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)平臺(tái)在質(zhì)量監(jiān)控中的重要作用，邀請(qǐng)“三會(huì)”成員和職業(yè)教育專家以及在行業(yè)中影響力大企業(yè)負(fù)責(zé)人開展專業(yè)層面的教學(xué)診斷與改進(jìn)。將專業(yè)診改工作納入日常質(zhì)量監(jiān)督考核，保證教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)和可持續(xù)提升。
3、組織好“五四”青年節(jié)、“525”心理健康日活動(dòng)。弘揚(yáng)“愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的“五四”精神，激勵(lì)號(hào)召青年學(xué)生和青年教師肩負(fù)歷史使命，勇立時(shí)代潮頭，充分發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)的作用，挑戰(zhàn)創(chuàng)新、超越自我，崇技尚德、甘于奉獻(xiàn)，肩負(fù)起現(xiàn)代學(xué)院發(fā)展的光榮使命。
5月25日是我國(guó)的全國(guó)大學(xué)生心理健康日，要在全校學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康，重視心理健康的氛圍，通過組織設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富、參與性強(qiáng)的活動(dòng)載體，宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí)，普及建設(shè)和諧社會(huì)、和諧校園、和諧心靈的理念，為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)，提高心理承受能力的平臺(tái)，全方位的加強(qiáng)心理健康教育。
4、備戰(zhàn)天津市大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。5月21、22日，學(xué)院田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)參賽20xx年天津市大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。全體教練員、運(yùn)動(dòng)員要以飽滿的精神風(fēng)貌、科學(xué)的訓(xùn)練方式全力備戰(zhàn)，不畏困難、勇于挑戰(zhàn)，展現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)院優(yōu)秀校風(fēng)，實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽成績(jī)與精神文明雙豐收。
5、完成春季招生的各項(xiàng)工作。要保質(zhì)保量地完成三二分段、自主招生、春季招生報(bào)道工作，推進(jìn)退役士兵單獨(dú)招生工作，編制秋季招生計(jì)劃，開展秋季高考招生宣傳工作，為最終完成20xx年招生目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
6、大力開展學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)。教務(wù)處、學(xué)生處、各二級(jí)學(xué)院相互協(xié)作，把學(xué)生旺盛的熱情和精力引導(dǎo)到認(rèn)真學(xué)習(xí)上來(lái)，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃郁、學(xué)術(shù)氛圍濃厚的校園環(huán)境，形成良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。
7、深化教育教學(xué)質(zhì)量管理。通過加大教學(xué)督導(dǎo)檢查，組織信息化課程建設(shè)，開展教學(xué)基本功比武等一系列行之有效的教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，集中力量打造一批代表學(xué)院“后示范”時(shí)代教學(xué)水準(zhǔn)的精品資源共享課程和教學(xué)標(biāo)兵。
8、落實(shí)西部幫扶工作任務(wù)。依照合作協(xié)議，制定工作開展實(shí)施方案，明確任務(wù)步驟和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。著力從資源整合、專業(yè)調(diào)整、產(chǎn)教融合、內(nèi)涵發(fā)展、基礎(chǔ)建設(shè)等方面精準(zhǔn)發(fā)力，充分發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)院教育資源，促進(jìn)西部地區(qū)人力資源開發(fā)，繼而促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)。不斷發(fā)揮學(xué)院骨干校示范引領(lǐng)作用和輻射效應(yīng)，形成可復(fù)制、可推廣、可持續(xù)的幫扶模式、合作典型。
9、加快組建現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)學(xué)院。緊緊圍繞服務(wù)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)整合創(chuàng)業(yè)資源要素，搭建起一個(gè)具有創(chuàng)業(yè)教育、人才交流、技術(shù)分享、市場(chǎng)拓展、項(xiàng)目對(duì)接等一站式服務(wù)的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)。有效集成創(chuàng)業(yè)服務(wù)資源，以優(yōu)質(zhì)的社會(huì)資源、就業(yè)資源、高端項(xiàng)目帶動(dòng)現(xiàn)代學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
10、認(rèn)真填報(bào)集團(tuán)公司五大管控平臺(tái)。填報(bào)部門要高度重視填，精心組織相關(guān)部門上報(bào)項(xiàng)目完成情況，按照時(shí)間要求，高質(zhì)量完成集團(tuán)公司戰(zhàn)略、運(yùn)營(yíng)、研發(fā)、財(cái)務(wù)、人力五大管控平臺(tái)填報(bào)。
1、保持干勁不懈怠，咬定目標(biāo)不放松。緊緊把握“十三五”開局契機(jī)，依托新一輪國(guó)家職業(yè)教育示范區(qū)建設(shè)，以爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家優(yōu)質(zhì)校為目標(biāo)，樹立新理念，再上新水平，挖掘新動(dòng)能，打造新優(yōu)勢(shì)。逆水行舟，不進(jìn)則退，切勿滿足骨干?，F(xiàn)有成績(jī)，止步于此，要力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量新跨越，使學(xué)院成為全國(guó)一流、世界知名的高職院校。
2、強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)落實(shí)，規(guī)劃管理重考核。當(dāng)前工作項(xiàng)目多，任務(wù)重，但絕不能放松管理，降低標(biāo)準(zhǔn)，既要仰望星空，更要腳踏實(shí)地。每天一位校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)進(jìn)行不定時(shí)、不定點(diǎn)的抽查檢查，嚴(yán)格考勤制度、確保教學(xué)秩序、嚴(yán)禁違規(guī)停車行車、杜絕資源浪費(fèi)，保持環(huán)境衛(wèi)生，加強(qiáng)控?zé)煿芾?。確保考核制度的嚴(yán)肅性和執(zhí)行力，全面提升學(xué)院教育教學(xué)和管理質(zhì)量。
“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)將至，在此我謹(jǐn)代表學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)向全校師生員工致以親切的問候，祝大家“五一”節(jié)日快樂、身體健康、闔家幸福！
謝謝大家。
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇
各位評(píng)委各位同學(xué)：
大家晚上好!
首先做一下簡(jiǎn)單的自我介紹，我叫___，來(lái)自信電__班，我的直覺告訴我，像我這樣的名字在不久的將來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)在福布斯排行榜上。我平時(shí)比較喜歡打籃球我的人生格言：激情成就夢(mèng)想。
我的創(chuàng)業(yè)口號(hào)是：employyourself，enlightenyourlife——激情創(chuàng)業(yè)，點(diǎn)燃?jí)粝?
今天我演講的題目是《激情創(chuàng)業(yè)，點(diǎn)燃?jí)粝搿贰?/p>
我很佩服三種人，第一種是不甘平庸，不沉于安逸，一心想做出一番大事業(yè)并且不斷為之而奮斗的人，如果你是這種人請(qǐng)舉起一下手，我佩服的第二種人就是有激情，有毅力無(wú)論遇到什么樣的事都不會(huì)輕易放棄的人，我佩服的第三種人，就是有自信自己可以為自己鼓掌的人，如果您是這樣的人，請(qǐng)為自己鼓一下掌。
好了，也許這三種人你都是，那么恭喜你，因?yàn)槟阋欢梢猿蔀橐粋€(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者許多人都在問為什么工作這么難找?為什么現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)如此困難?那么我可以告訴是因?yàn)橹袊?guó)缺少老板!因?yàn)橹袊?guó)大學(xué)生中缺少創(chuàng)業(yè)者!因?yàn)橹袊?guó)大學(xué)生缺少創(chuàng)業(yè)的熏陶!因?yàn)槲覀兌枷胫θフ夜ぷ鞫苌儆腥讼胫θ閯e人創(chuàng)造工作!如果我們大學(xué)生都只想著畢業(yè)以后努力去找工作而都不愿意去為別人創(chuàng)造工作，那又哪里來(lái)的那么的崗位呢?
也許將來(lái)的你找到一個(gè)好的工作，為了結(jié)婚你借款買了房，從此便開始了漫長(zhǎng)的還貸人生。當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)敲門時(shí)，也許你不在家，于是機(jī)會(huì)走了：也許你在家，但是一套沉重的房子壓得你喘不過氣來(lái)，結(jié)果機(jī)會(huì)還是走了。一套房子消滅一個(gè)夢(mèng)想，這不是我想要的生活，我相信這也不是你們想要的生活。
要?jiǎng)?chuàng)業(yè)總得有個(gè)目標(biāo)吧，下面簡(jiǎn)單介紹一下我的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。
當(dāng)今世界能源十分緊缺，而我國(guó)的能源形勢(shì)更是不容樂觀，因此開發(fā)可再生性能源是一個(gè)很好的項(xiàng)目?？稍偕阅茉撮_發(fā)與銷售公司，這也是我的初步夢(mèng)想，作為信電學(xué)院的一名學(xué)生我人為自己的創(chuàng)業(yè)方向還是比較符合自己的專業(yè)，我真的希望將來(lái)能有一天，信電的孩子們可以走進(jìn)我的公司信電的孩子們不用再為了找工作而發(fā)愁。
1、政策支持，學(xué)校鼓勵(lì)。近幾年，國(guó)家實(shí)行了創(chuàng)新工程，進(jìn)行了體制創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。教育部門出臺(tái)了政策和措施，支持和鼓勵(lì)在校大學(xué)生休學(xué)勵(lì)志創(chuàng)業(yè)，歡迎出國(guó)留學(xué)生回國(guó)勵(lì)志創(chuàng)業(yè)。從去年起，高考也放寬了入學(xué)年齡和婚否的限制，許多大學(xué)也陸續(xù)實(shí)行了學(xué)分制，一些高校相繼開展大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，具備勵(lì)志創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，這些舉措都為大學(xué)生投身勵(lì)志創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了前所未有的有利條件。
2、知識(shí)密集，技術(shù)先進(jìn)。大學(xué)生群體勵(lì)志創(chuàng)業(yè)者文化程度高，所學(xué)專業(yè)技術(shù)與勵(lì)志創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合，能夠?qū)W以致用，在技術(shù)創(chuàng)新上獨(dú)樹一幟。被媒體稱為“中國(guó)勵(lì)志創(chuàng)業(yè)第一人”的楊錦方是第一個(gè)將勵(lì)志創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽引入清華圓、引入中國(guó)的人，他注冊(cè)和創(chuàng)辦了“視美樂”公司用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，為公司發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
3、社會(huì)實(shí)踐、奠定基礎(chǔ)。很多大學(xué)生參加勤工儉學(xué)、到高新技術(shù)企業(yè)實(shí)習(xí)或打工活動(dòng)，在實(shí)踐中積累了初步經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。各高校經(jīng)常舉辦的勵(lì)志創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、課外科技發(fā)明大賽等為大學(xué)生勵(lì)志創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展注入了生機(jī)和活力。
也許還有的人會(huì)問我拿什么創(chuàng)業(yè)呢，我們沒有資本，我們沒有經(jīng)驗(yàn)，那么我可以告訴你我們有的年輕，我們有激情，年輕就是資本，激情會(huì)勝過經(jīng)驗(yàn)。年輕沒有什么不可以。
作為一名大學(xué)生，心中無(wú)不閃爍著夢(mèng)想，那么現(xiàn)在就是我們努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候了。我們要做的有很多很多?？v使艱難險(xiǎn)阻，也要努力前行：追求卓越，真誠(chéng)回報(bào)，釋放青春能量，點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇
創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告范文4篇
本文是關(guān)于創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告范文4篇，僅供參考，希望對(duì)您有所幫助，。
沒有到位。
農(nóng) 民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)一般都在城鎮(zhèn)和縣城開辦，這是因?yàn)榧?zhèn)更靠近市場(chǎng)，物流量相對(duì)較大，交通水電等基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)較好，在集鎮(zhèn)和縣城辦廠開店，既增加了集鎮(zhèn)和縣城的實(shí)際人口，又增加了經(jīng)濟(jì)總量，特別是擴(kuò)大了稅源，是成本較低的一種小城鎮(zhèn)發(fā)展之路。我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)各地方普遍存在水、電、路、通信、交通、能源等城鎮(zhèn)基礎(chǔ)
設(shè)施建設(shè)及其配套設(shè)施建設(shè)跟不上企業(yè)發(fā)展需求的問題。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）一級(jí)地方的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)普通存在道路過窄、通信設(shè)施差、信息不暢通等問題，這不可避免會(huì)直接導(dǎo)致交通運(yùn)輸成本高，產(chǎn)品交易周期拉長(zhǎng)等問題，增加了企業(yè)的投資附加成本，降低了企業(yè)的利潤(rùn)空間和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
農(nóng)民工基本上都是從內(nèi)陸貧困落后地區(qū)外出到思想觀念比較開放、政策環(huán)境比較好的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)務(wù)工經(jīng)商的，要想把他們吸引回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，安心創(chuàng)業(yè)，我們認(rèn)為，應(yīng)盡快在資興統(tǒng)一推廣農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)方面走在前面的其他市縣的成功經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持推進(jìn)改革和制度創(chuàng)新，出臺(tái)更為科學(xué)合理的鼓勵(lì)政策和制定切實(shí)可行的扶助措施，建議：
要進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，要保護(hù)已經(jīng)開始具有市場(chǎng)意識(shí)的返鄉(xiāng)農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)熱情。按照“非禁即入”的原則，放寬對(duì)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的限制，實(shí)施至少等同于甚至是優(yōu)越于外資的優(yōu)惠政策，除國(guó)家法律法規(guī)明令禁止的領(lǐng)域之外，所有的行業(yè)與領(lǐng)域都應(yīng)當(dāng)向創(chuàng)業(yè)者放開，把一切有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生產(chǎn)要素都調(diào)動(dòng)起來(lái)，放手讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌現(xiàn)，形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。進(jìn)一步推動(dòng)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、以企帶村的發(fā)展模式。
農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)一般可以分為兩個(gè)階段，一是創(chuàng)業(yè)初級(jí)階段，在這一發(fā)展階段基本上是利用自己所積累的資金和掌握的技術(shù)與經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)回家租廠房、民房或是用自己的住房進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)；二是發(fā)展到一定階段之后，積累了一定的資金和生產(chǎn)技術(shù)更加成熟后準(zhǔn)備進(jìn)行擴(kuò)大再生產(chǎn)的階段。政府在制定引導(dǎo)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)政策時(shí)必須要考慮到不同行業(yè)中的創(chuàng)業(yè)者和處于不同發(fā)展階段的企業(yè)的具體情況與面臨的實(shí)際困難是各不一樣的，要根據(jù)具體實(shí)際情況，對(duì)不同行業(yè)中的創(chuàng)業(yè)者和處在不同發(fā)展階段的企業(yè)給予不同的財(cái)政與信貸支持。要發(fā)展鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)社區(qū)中小金融機(jī)構(gòu)，盡快發(fā)展鄉(xiāng)村、集鎮(zhèn)等社區(qū)銀行、農(nóng)村資金互助社和貸款公司，扶植民間融資。可以考慮設(shè)立行業(yè)協(xié)會(huì)基金擔(dān)保公司，由政府牽頭組織成立行業(yè)協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)要求成員企業(yè)根據(jù)企業(yè)的發(fā)展規(guī)模，按企業(yè)利潤(rùn)的一定比例提取費(fèi)用組成協(xié)會(huì)基金，由協(xié)會(huì)用統(tǒng)一賬號(hào)把基金存入開戶銀行，再由政府或用公用基金做擔(dān)保，為符合要求，有發(fā)展前景的新進(jìn)入企業(yè)，以及進(jìn)行規(guī)模擴(kuò)張時(shí)遇到融資困難的企業(yè)向銀行貸款做擔(dān)保。要允許農(nóng)民利用承包土地、房屋等進(jìn)行抵押融資，解決創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的融資困難問題。
一方面要設(shè)立科學(xué)合理的稅收體系，參照引進(jìn)外資的稅收減免政策，用等于或是優(yōu)于外資的政策對(duì)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)給予一定期限的稅收減免，著眼現(xiàn)實(shí)、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，先引導(dǎo)、鼓勵(lì)和扶助企業(yè)發(fā)展起來(lái)，做大做強(qiáng)，再按照正常的稅收標(biāo)準(zhǔn)征收稅款?？梢詤⒄辙r(nóng)業(yè)稅減免、農(nóng)業(yè)反補(bǔ)貼、出口退稅等辦法等來(lái)對(duì)關(guān)系國(guó)計(jì)民生、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和諧均衡發(fā)展或中長(zhǎng)期效益顯著的弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行稅收減免、提供財(cái)政扶助與補(bǔ)貼。
另一方面要逐步取消對(duì)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的一切收費(fèi)和罰款項(xiàng)目，對(duì)農(nóng)民投資經(jīng)營(yíng)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，特別是對(duì)經(jīng)營(yíng)個(gè)體、微型和中小型企業(yè)的，實(shí)行“零收費(fèi)”政策。對(duì)生產(chǎn)特殊產(chǎn)品的企業(yè)，如涉及環(huán)保和安全方面的企業(yè)，可以科學(xué)設(shè)定一定的收費(fèi)項(xiàng)目，但不能以收費(fèi)和罰款為目的。政府各職能部門針對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)所進(jìn)行的所有管理都不得收費(fèi)。設(shè)置在農(nóng)村的一些行政和執(zhí)法機(jī)構(gòu)，如果沒有財(cái)政撥款或全額財(cái)政撥款而是靠從農(nóng)村和小城鎮(zhèn)中收費(fèi)運(yùn)轉(zhuǎn)的，要么予以財(cái)政撥款，要么進(jìn)行機(jī)構(gòu)并轉(zhuǎn)，要么解散安置，不能再讓這些機(jī)構(gòu)成為
農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的沉重負(fù)擔(dān)。
土地資源是最基本和最重要的生產(chǎn)要素，在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制日益建立健全和完善的情況下，建立健全土地資源承包權(quán)和經(jīng)營(yíng)使用權(quán)自由轉(zhuǎn)讓、承租和入股的土地交易市場(chǎng)，在政府的引導(dǎo)下允許按市場(chǎng)供求關(guān)系和根據(jù)自愿互利原則對(duì)土地資源的承包權(quán)和經(jīng)營(yíng)使用權(quán)自由進(jìn)行承租、轉(zhuǎn)租、轉(zhuǎn)讓和入股，試行“
土地交易所”和縣級(jí)“土地置換”，挖掘土地產(chǎn)權(quán)與交易的變革空間。與此同時(shí)，國(guó)家對(duì)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者在市場(chǎng)規(guī)則下要傾斜性地進(jìn)行土地使用財(cái)政補(bǔ)貼，即為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民提供低于市場(chǎng)價(jià)格的土地資源，其差價(jià)由國(guó)家財(cái)政予以補(bǔ)貼，以降低企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)成本，提高企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
要把農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)納入城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃，以市區(qū)為中心搞好小城鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)劃，突出抓好城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施及配套設(shè)施建設(shè)，工業(yè)園區(qū)和市場(chǎng)建設(shè)，使之承載創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的能力不斷增強(qiáng)，減輕創(chuàng)業(yè)者輔助投資的壓力。積極創(chuàng)建“農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)園”，同時(shí)，降低農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者入居門檻，對(duì)入居的企業(yè)推廣“綠卡”制度，允許其“先上車，后收費(fèi)”，并成立“農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)園”管理委員會(huì)，由管理委員會(huì)統(tǒng)一給業(yè)主提供政策和信息指導(dǎo)，代理業(yè)主辦理相關(guān)的手續(xù)和證件，以提高政府對(duì)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的政策與信息導(dǎo)向性和創(chuàng)業(yè)成功率。
關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的調(diào)查報(bào)告
當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績(jī)出現(xiàn)在眼前，身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮?？沙晒κ请y以復(fù)制的，創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來(lái)財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)。資金的匱乏，管理經(jīng)驗(yàn)的缺少，市場(chǎng)調(diào)研的不全面，社會(huì)、家庭的冷眼相對(duì)，都不斷地對(duì)那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學(xué)子們以打擊。有人說創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多半是慘淡的，更有人說創(chuàng)業(yè)就是一起玩命，果真如此嗎？
不反對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)
上文提到了，大學(xué)生對(duì)于自身創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)占到了九點(diǎn)五成以上。而社會(huì)人對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是持何種態(tài)度呢？調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，觀點(diǎn)是支持。其中認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上確實(shí)有一定優(yōu)勢(shì)占到49%，將近一半。而有的受訪者這表示“不反對(duì)，不識(shí)為一條出路”。僅有余下的受訪者堅(jiān)決反對(duì)，認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)太大。所以，從前兩項(xiàng)數(shù)據(jù)疊加說明，起碼九成多的社會(huì)人不反對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍是傾向鼓勵(lì)的。
眾人眼里大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)
俗話說，當(dāng)局者迷而旁觀者清。九成多的受訪者不反對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，其中原因想必也能讓學(xué)生得以借鑒，看清自己。在三個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最明顯的優(yōu)勢(shì)“年齡”、“知識(shí)”、“政策鼓勵(lì)”中，年齡優(yōu)勢(shì)被眾人推為是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)道路上最強(qiáng)有力的基石，有句廣告語(yǔ)叫：“年輕無(wú)極限”就很好的詮釋了眾人的觀點(diǎn)。而其次，“知識(shí)優(yōu)勢(shì)”的比例占到了，這一選項(xiàng)的比例并不非常高也折射出了老百姓對(duì)如今大學(xué)教育質(zhì)量的一絲懷疑。同時(shí)有的受訪者表示，“政策優(yōu)勢(shì)”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢(shì)，有政策的傾斜與支持，比如貸款優(yōu)惠，減免稅收，法律保護(hù)等等，也將成為大學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)的一大保障。
事物的兩面性告訴我們，有優(yōu)勢(shì)必有其劣勢(shì)。在上文，“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查”中發(fā)現(xiàn)，“資金”、“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”，“企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)”，依次成為大學(xué)生自認(rèn)的三個(gè)缺失。而同樣的選項(xiàng)，在社會(huì)人看來(lái)，他們的依次順序是否還是如此呢？從數(shù)據(jù)排行上看，似乎沒有變化。但仔細(xì)查看百分比就能發(fā)現(xiàn)，“資金”的比重明顯下降。只占到三分之一左右，而“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”有所上漲。占在社會(huì)人的立場(chǎng)可以發(fā)現(xiàn)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)概念雖然抽象，但他們已摸出些門道，而“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”恰恰是大學(xué)生所不具備的，創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，基于這個(gè)理論，此項(xiàng)數(shù)據(jù)也幾乎達(dá)到了三分一之。這也從反面提醒了我們，大學(xué)生是否真正理解社會(huì)經(jīng)驗(yàn)？對(duì)于獲得它的難易程度是否有清晰認(rèn)識(shí)？資金真的有那么重要嗎？
it業(yè)最被看好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域
同樣的問題也涉及到了這份調(diào)查問卷，結(jié)果眾人眼里最適合的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和大學(xué)生自認(rèn)為的有著很大出入。首先，it行業(yè)占居榜首，達(dá)到30%，服務(wù)業(yè)第二，有的占有比例。快速消費(fèi)品為。其后，產(chǎn)生了各群雄行業(yè)割據(jù)的場(chǎng)面，娛樂/體育/休閑、貿(mào)易/進(jìn)出口、專業(yè)服務(wù)（咨詢、財(cái)會(huì)、檢測(cè)等）、批發(fā)零售、廣告/公關(guān)等5大行業(yè)均在5%的比例上下徘徊。
可見，受到創(chuàng)業(yè)成功典型案例的影響，it被廣泛認(rèn)為是如今最容易創(chuàng)業(yè)成功，且收效最大的領(lǐng)域。但這與大學(xué)生們的想法有所偏差，比起科技含量高，技術(shù)革新快的it行業(yè)，更多的大學(xué)生寧愿在成本、技術(shù)含量相對(duì)較低、收效相對(duì)較快的批發(fā)零售和快速消費(fèi)品行業(yè)中尋找機(jī)遇。
您會(huì)不會(huì)去大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司就職？
當(dāng)然持鮮明觀點(diǎn)的“愿意或不愿意”者都有著自己的理由。在“用一句話簡(jiǎn)單表述會(huì)或不會(huì)的理由”回答中看到，愿意方說：“因?yàn)榭梢怨餐_創(chuàng)事業(yè)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，哪怕失敗也是一筆財(cái)富。”，“因?yàn)楣居谢盍?、有前景，也為了支持?chuàng)業(yè)得人。我十分欣賞勇于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生?！?，“都是年輕人，共同拼搏！”……而不愿意的一方也有著自己鮮明的觀點(diǎn)：“對(duì)他們不是很有信心，大學(xué)生有點(diǎn)自以為是，專業(yè)知識(shí)或許有但缺少經(jīng)驗(yàn)和耐力?！?，“風(fēng)險(xiǎn)太大， 可能會(huì)浪費(fèi)時(shí)間?！薄?/p>
篇后語(yǔ)：
沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)究竟已經(jīng)到達(dá)了一個(gè)怎樣的程度，數(shù)據(jù)清晰地告訴了大家。在筆者看來(lái)，如今的創(chuàng)業(yè)就像是寬進(jìn)嚴(yán)出的大學(xué)門檻，入門
容易但畢業(yè)很難。而對(duì)于思維新潮，接受新事物，新概念能力又很強(qiáng)的大學(xué)生來(lái)說，創(chuàng)業(yè)又更像是個(gè)一觸即發(fā)彈簧坐椅。初速度猛烈，但減速又相當(dāng)?shù)妹黠@。可能當(dāng)初的速度越快，落地的毀壞程度也將越大。最后再給一個(gè)數(shù)據(jù)，如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率為2%-3%。因此，可以肯定的是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)光有***是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
調(diào)查時(shí)間:xx年2月
調(diào)查地點(diǎn)：全國(guó)
調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于xx年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查
調(diào)查方式：在線調(diào)查
最近一項(xiàng)調(diào)查顯示，青年在創(chuàng)業(yè)過程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金，與此同時(shí)——越來(lái)越多的大學(xué)生畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)，這些青年的創(chuàng)業(yè)知識(shí) 是來(lái)自大學(xué)嗎?青年創(chuàng)業(yè)的最關(guān)鍵因素，是創(chuàng)業(yè)資金的充足與否嗎?四川成都高新區(qū)日前面向芳草街道等5個(gè)轄區(qū)街道、高新區(qū)青年(大學(xué)生)創(chuàng)業(yè)園等兩個(gè)創(chuàng)業(yè)園 區(qū)、四川大學(xué)等8所省內(nèi)高校、中山大學(xué)等3所省外高校，發(fā)放了總共1000份“青年創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與成都高新區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境”調(diào)查問卷。根據(jù)收回的912份有效問 卷，成都高新區(qū)近日撰寫出了《青年(大學(xué)生)眼中的創(chuàng)業(yè)、園區(qū)建設(shè)與政府服務(wù)》調(diào)查報(bào)告(以下簡(jiǎn)稱“調(diào)查報(bào)告”)。
調(diào)查報(bào)告顯示，我國(guó)高校缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育;青年在創(chuàng)業(yè)過程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金;同時(shí)，有的受訪者表示會(huì)積極面對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗。 的人創(chuàng)業(yè)想法源于學(xué)校小江是成都一所大學(xué)的應(yīng)屆碩士畢業(yè)生，看著媒體對(duì)創(chuàng)業(yè)成功者鋪天蓋地的報(bào)道，他開始期盼那種“名利雙收”的生活。今年6 月，小江將自己開一個(gè)國(guó)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)業(yè)想法，寫成了一份創(chuàng)業(yè)企劃書，并參加了成都金牛區(qū)青年(大學(xué)生)創(chuàng)業(yè)園的評(píng)審會(huì)?！澳愀渌麌?guó)學(xué)培訓(xùn)班相比，優(yōu)勢(shì) 在哪?成本和利潤(rùn)有沒有做過預(yù)估?消費(fèi)受眾群體是哪些?怎樣開發(fā)你的客戶資源?”。
調(diào)查中，對(duì)于“創(chuàng)業(yè)想法受何種因素影響最大”這一問題，的人認(rèn)為源于社會(huì)影響，的人認(rèn)為源于家庭，僅有 的人認(rèn)為源于學(xué)校。留學(xué)新加坡之后來(lái)到成都高新區(qū)創(chuàng)業(yè)的楊先凱，對(duì)的數(shù)感到很驚奇?！叭绻麑W(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育做得好，這個(gè)概率不會(huì)這么 低?！睏钕葎P告訴記者，在新加坡，大學(xué)基本都開設(shè)了成體系的創(chuàng)業(yè)課程，比如《公司理財(cái)》、《市場(chǎng)營(yíng)銷》、《客戶資源管
理》等，學(xué)生可以根據(jù)興趣自由選擇，修讀合格后，會(huì)得到相應(yīng)的學(xué)分。大學(xué)生對(duì)于自己創(chuàng)業(yè)干什么，需要哪些必備條件，創(chuàng)業(yè)之后怎么保證企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)等知識(shí)，大都來(lái)自創(chuàng)業(yè)課程?！拔以谛录悠律洗髮W(xué)時(shí)，曾經(jīng)修讀過《創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)運(yùn)作》課程，感覺啟發(fā)很大，那是我第一次知道怎么讓公司在市場(chǎng)中生存?！睏钕葎P說，由于大學(xué)課程的配套做得比較好，新加坡大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)氛圍很早就形成了，而中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是最近幾年才熱門的話題，大學(xué)課程還跟不上。調(diào)查中，的受訪者認(rèn)為，需要對(duì)創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，也印證了楊先凱的分析。而對(duì)于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容，受訪者最希望得到的依次是企業(yè)管理()、市場(chǎng)營(yíng)銷()、溝通技巧()、財(cái)務(wù)知 識(shí)()和個(gè)性化輔導(dǎo)()。調(diào)查的主要執(zhí)行者、成都高新區(qū)團(tuán)工委書記冉啟平說：“其實(shí)中國(guó)高校已經(jīng)逐漸重視創(chuàng)業(yè)教育了，但普遍的方式還 是這一場(chǎng)創(chuàng)業(yè)講座、那一場(chǎng)創(chuàng)業(yè)論壇，成體系的創(chuàng)業(yè)教育課程很少?！彼治稣f，高校開設(shè)專業(yè)、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程，能激勵(lì)大學(xué)生思創(chuàng)業(yè)、謀創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、善創(chuàng) 業(yè)，同時(shí)也能讓大家深刻了解創(chuàng)業(yè)的艱難與風(fēng)險(xiǎn)，是提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者綜合素質(zhì)的重要手段。
上海熱線訊，上海交大哪個(gè)學(xué)科領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)成功者最多?畢業(yè)多少年后開始創(chuàng)業(yè)?創(chuàng)業(yè)校友認(rèn)為創(chuàng)業(yè)中最需要的能力是哪項(xiàng)?近日，上海交大創(chuàng)業(yè)投資俱樂部發(fā)布一則《xx上海交大校友創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告》，用數(shù)據(jù)揭示了近年來(lái)交大創(chuàng)業(yè)校友在年齡、所學(xué)專業(yè)、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域等多方面的特點(diǎn)和趨勢(shì)。
這份調(diào)查報(bào)告調(diào)研了200多位創(chuàng)業(yè)校友，被調(diào)查者最早的是1982屆，最近的是xx屆，涵蓋了電院、機(jī)動(dòng)、管院等10多個(gè)學(xué)院。創(chuàng)業(yè)的行業(yè)則涉及超過10個(gè)。調(diào)查先是，電子信息與電氣工程學(xué)院的創(chuàng)業(yè)校友數(shù)以37%比例成為創(chuàng)業(yè)領(lǐng)頭羊，mba和機(jī)動(dòng)學(xué)院以16%并列第二，管院則排名第三。畢業(yè)之后5到xx年創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占30%。值得一提的是，最近3年來(lái)，創(chuàng)業(yè)的校友中，80后占了58%，成為創(chuàng)業(yè)主力軍。
為代表的一批青年創(chuàng)業(yè)校友企業(yè)也正在迅速崛起中。
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇
20xx年，全市就業(yè)服務(wù)工作認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，緊緊圍繞全市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、追趕跨越、加快發(fā)展戰(zhàn)略部署，深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、均衡服務(wù)、充分就業(yè)、全民創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)，以夯實(shí)基礎(chǔ)、鞏固成果、創(chuàng)新推動(dòng)為抓手，扎實(shí)推進(jìn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)工作，大力促進(jìn)重點(diǎn)群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)，著力推動(dòng)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，全面落實(shí)更加積極的就業(yè)政策，就業(yè)服務(wù)重點(diǎn)目標(biāo)任務(wù)全面完成，就業(yè)促進(jìn)民生工程成效明顯。
全市城鎮(zhèn)新增就業(yè)35119人，完成目標(biāo)任務(wù)26000人的135%，其中城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)12193人，完成目標(biāo)任務(wù)9000人的135%，就業(yè)困難人員再就業(yè)2438人，完成目標(biāo)任務(wù)20xx人的122%;城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在以內(nèi);促進(jìn)高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)133人，完成目標(biāo)任務(wù)90人的148%，建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地64個(gè)，完成目標(biāo)任務(wù)50個(gè)的128%;創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)3849人，完成目標(biāo)任務(wù)3000人的128%;失業(yè)保險(xiǎn)參保71556人，完成目標(biāo)任務(wù)63000人的114%，征繳失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)萬(wàn)元，完成目標(biāo)任務(wù)3300萬(wàn)元的153%;農(nóng)村勞動(dòng)力實(shí)名制登記入庫(kù)164萬(wàn)人，完成目標(biāo)任務(wù)104萬(wàn)人的158%。
一是農(nóng)村勞動(dòng)力全員登記入庫(kù)。堅(jiān)持“全員登記、一村一冊(cè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)入庫(kù)、分級(jí)匯總、全市集中、動(dòng)態(tài)管理”的原則，按照“村社調(diào)查登記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)入庫(kù)、市縣監(jiān)管”的思路，采取市、縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社“四級(jí)”聯(lián)動(dòng)，優(yōu)化信息采集方式，嚴(yán)把數(shù)據(jù)質(zhì)量，強(qiáng)化工作保障，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)更新等措施，強(qiáng)力推進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力實(shí)名制登記入庫(kù)及動(dòng)態(tài)管理工作，確保了全市農(nóng)村勞動(dòng)力實(shí)名制登記入庫(kù)及動(dòng)態(tài)管理工作有效開展。截止12月底，全市農(nóng)村勞動(dòng)力入庫(kù)164萬(wàn)人，其中轉(zhuǎn)移就業(yè)121萬(wàn)人、務(wù)農(nóng)39萬(wàn)人、自主創(chuàng)業(yè)4萬(wàn)人，實(shí)現(xiàn)全員實(shí)名登記入庫(kù)。探索建立“村社按季動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)上報(bào)變更信息、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中即時(shí)處理更新數(shù)據(jù)、縣(區(qū))按季考核通報(bào)”的信息管理機(jī)制，全面建成城鄉(xiāng)統(tǒng)一、動(dòng)態(tài)管理的人力資源信息庫(kù)。
二是域外就業(yè)服務(wù)工作成效明顯。今年以來(lái)，著力強(qiáng)化后臺(tái)支撐、前臺(tái)服務(wù)，暢通對(duì)接渠道，健全工作機(jī)制，發(fā)揮聯(lián)動(dòng)作用，不斷完善域外50個(gè)勞務(wù)基地聯(lián)絡(luò)處和100個(gè)農(nóng)民工服務(wù)站服務(wù)功能。8至10月分批次對(duì)鄭州、運(yùn)城、沈陽(yáng)、廈門、蘭州等23個(gè)勞務(wù)基地聯(lián)絡(luò)處工作開展情況進(jìn)行了專項(xiàng)檢查和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，實(shí)地了解域外勞務(wù)服務(wù)陣地建設(shè)現(xiàn)狀、工作成效及存在的問題。12月召開了全市勞務(wù)基地聯(lián)絡(luò)處規(guī)范化建設(shè)座談會(huì)，通過總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，分析薄弱環(huán)節(jié)，不斷推進(jìn)域外勞務(wù)基地聯(lián)絡(luò)處建設(shè)和勞務(wù)服務(wù)工作規(guī)范化、制度化和常態(tài)化。全市域外勞務(wù)基地聯(lián)絡(luò)處和農(nóng)民工服務(wù)站全年協(xié)助處理勞資糾紛286起，幫助協(xié)調(diào)追回工資2650多萬(wàn)元;協(xié)助處理工傷、交通事故23起;累計(jì)幫助3200余名在外務(wù)工人員重新找到就業(yè)崗位;回引回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、興業(yè)2882人。
三是重點(diǎn)項(xiàng)目人力資源需求保障有力。深度挖掘新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設(shè)和招商引資等重大項(xiàng)目建設(shè)的就業(yè)資源，著力擴(kuò)大就業(yè)渠道，主動(dòng)與園區(qū)企業(yè)、重大建設(shè)項(xiàng)目對(duì)接，摸清人力資源需求狀況，有針對(duì)性組織開展專場(chǎng)招聘活動(dòng)，將下崗失業(yè)人員、被征地?zé)o業(yè)農(nóng)民，就業(yè)困難對(duì)象納入重點(diǎn)招募范圍，促進(jìn)城鄉(xiāng)勞動(dòng)者就地就近就業(yè)。全年為達(dá)芙妮集團(tuán)、中潤(rùn)實(shí)業(yè)等招商引資項(xiàng)目和企業(yè)舉辦專場(chǎng)招聘活動(dòng)20場(chǎng)次，幫助6940名城鄉(xiāng)勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)就地就近就業(yè)，其中，為達(dá)芙妮巴中廠區(qū)輸送5573人。
啟動(dòng)省級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市創(chuàng)建工作，成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了創(chuàng)業(yè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)體系，強(qiáng)化了各級(jí)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)工作責(zé)任。健全完善了創(chuàng)業(yè)扶持政策，細(xì)化了擴(kuò)大小額擔(dān)保貸款對(duì)象、拓寬創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼范圍、加大創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)力度、強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)場(chǎng)租支持等4個(gè)方面創(chuàng)業(yè)扶持措施。建立“四級(jí)”創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作體系，組建創(chuàng)業(yè)服務(wù)專家團(tuán)隊(duì)，啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)和創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系初見雛形，創(chuàng)業(yè)環(huán)境不斷優(yōu)化。健全了城鄉(xiāng)統(tǒng)一的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系，完善了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制，將培訓(xùn)后的創(chuàng)業(yè)率與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)質(zhì)量評(píng)估掛鉤，強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與跟蹤服務(wù)，有效提高了培訓(xùn)學(xué)員的創(chuàng)業(yè)成功率和穩(wěn)定經(jīng)營(yíng)率。全年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)3849人，培訓(xùn)后實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)20xx人，發(fā)放小額擔(dān)保貸款5939萬(wàn)元，惠及創(chuàng)業(yè)人員1014人。
全面推行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的就業(yè)援助制度。堅(jiān)持自愿申報(bào)和入戶調(diào)查相結(jié)合，做實(shí)就業(yè)困難人員認(rèn)定和動(dòng)態(tài)管理工作。積極開發(fā)公益性崗位，強(qiáng)化公益性崗位動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)清理超時(shí)限、人證不符人員，公益性崗位管理不斷規(guī)范，通過簽訂幫扶協(xié)議、分類幫扶，采取向用人單位重點(diǎn)推薦、安排參加就業(yè)技能培訓(xùn)、公益性崗位托底安置、全面落實(shí)扶持政策等措施，積極開展有針對(duì)性的就業(yè)援助服務(wù)，促進(jìn)2438名就業(yè)困難人員實(shí)現(xiàn)就業(yè)，動(dòng)態(tài)消除“零就業(yè)家庭”。
抓住開班申請(qǐng)、過程檢查、結(jié)業(yè)審核三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)化職業(yè)培訓(xùn)日常監(jiān)管、資料審查、補(bǔ)貼審核、數(shù)據(jù)上傳和日常業(yè)務(wù)的動(dòng)態(tài)監(jiān)管指導(dǎo)，突出實(shí)名制管理，確保了培訓(xùn)的真實(shí)性和完整性。堅(jiān)持圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場(chǎng)需求和城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的就業(yè)愿望，分類組織開展就業(yè)技能培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)、技師培訓(xùn)等培訓(xùn)項(xiàng)目，突出抓好訂單式、定向式培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性，提升城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。全年組織就業(yè)技能培訓(xùn)5665人，崗位技能提升培訓(xùn)14483人，城鄉(xiāng)勞動(dòng)者職業(yè)技能大幅提升，就業(yè)能力明顯增強(qiáng)。
全面落實(shí)農(nóng)民工失業(yè)保險(xiǎn)新政策，積極推進(jìn)農(nóng)民工參加失業(yè)保險(xiǎn)，保障農(nóng)民工平等享受失業(yè)保險(xiǎn)待遇。堅(jiān)持以事業(yè)單位、非公單位、私營(yíng)企業(yè)從業(yè)人員和農(nóng)民工為參保擴(kuò)面重點(diǎn)，建立參保單位定期聯(lián)系制度，強(qiáng)化溝通協(xié)調(diào)，失業(yè)保險(xiǎn)意識(shí)明顯增強(qiáng)，失業(yè)保險(xiǎn)擴(kuò)面、繳費(fèi)實(shí)現(xiàn)雙增長(zhǎng)。組織開展失業(yè)保險(xiǎn)基金管理使用專項(xiàng)檢查，失業(yè)保險(xiǎn)基金監(jiān)督管理規(guī)范、安全有效。組織舉辦了失業(yè)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)，統(tǒng)一了業(yè)務(wù)流程，規(guī)范了工作制度，失業(yè)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)質(zhì)量不斷提高，失業(yè)預(yù)警的有效性明顯增強(qiáng)。
一是干部職工作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變。今年來(lái)，我局按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，扎實(shí)開展教育實(shí)踐活動(dòng)，突出解決就業(yè)服務(wù)工作中的“四風(fēng)”問題，深入開展“庸懶散浮拖”專項(xiàng)治理，干部職工思想作風(fēng)得到了錘煉，大局觀念、組織紀(jì)律觀念和法紀(jì)觀念進(jìn)一步增強(qiáng)。二是群眾觀念進(jìn)一步增強(qiáng)。認(rèn)真實(shí)施精準(zhǔn)扶貧工作，組織干部職工“一對(duì)一”、“一對(duì)二”、“一對(duì)三”結(jié)對(duì)幫扶南江縣黑潭鄉(xiāng)南鷹村困難群眾，切實(shí)開展“走基層、解難題、辦實(shí)事、惠民生”活動(dòng)，深入群眾密切感情，干部職工理想信念、宗旨意識(shí)和群眾觀念進(jìn)一步增強(qiáng)。三是制度建設(shè)取得成果。堅(jiān)持標(biāo)本兼治、破立并舉，細(xì)化完善了《機(jī)關(guān)日常事務(wù)管理辦法》等14項(xiàng)制度，推行了oa辦公系統(tǒng)無(wú)紙化管理，制度管理體系進(jìn)一步完善，工作效能進(jìn)一步提升。
20xx年，全市就業(yè)服務(wù)工作堅(jiān)持全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，緊緊圍繞全市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、追趕跨越、加快發(fā)展戰(zhàn)略部署，按照省、市就業(yè)工作總體要求，持續(xù)推進(jìn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，扎實(shí)開展省級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市創(chuàng)建工作，深入實(shí)施更加積極的就業(yè)政策，全力促進(jìn)高校畢業(yè)生等重點(diǎn)群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)認(rèn)真落實(shí)廳市合作協(xié)議明確的任務(wù)，統(tǒng)籌做好其他工作，推動(dòng)就業(yè)服務(wù)管理工作創(chuàng)新發(fā)展。
認(rèn)真落實(shí)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)“五項(xiàng)制度”，進(jìn)一步完善推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)的機(jī)制措施，促進(jìn)城鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)。扎實(shí)抓好域內(nèi)基層就業(yè)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)工作，全面下延公共就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)業(yè)務(wù)，推動(dòng)信息公開、政策公開，提高城鄉(xiāng)勞動(dòng)者對(duì)積極就業(yè)政策的知悉范圍，真正讓基層群眾享受到便捷高效優(yōu)質(zhì)的公共就業(yè)服務(wù)。強(qiáng)化域外勞務(wù)基地聯(lián)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，規(guī)范服務(wù)內(nèi)容、工作流程，強(qiáng)化職能管理，健全工作對(duì)接機(jī)制，加強(qiáng)與域外勞務(wù)基地的常態(tài)溝通聯(lián)系、工作指導(dǎo)和后臺(tái)支撐，促進(jìn)勞務(wù)基地有序有效開展勞務(wù)服務(wù)。強(qiáng)化動(dòng)態(tài)管理，突出作用發(fā)揮，做好農(nóng)村勞動(dòng)力實(shí)名制信息庫(kù)管理。
緊緊圍繞省級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市創(chuàng)建工作的總體要求，精準(zhǔn)發(fā)力，多措并舉，加大創(chuàng)業(yè)政策、典型經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)精神宣傳推廣力度，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。進(jìn)一步細(xì)化政策措施，公開政策標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范業(yè)務(wù)流程，切實(shí)兌現(xiàn)落實(shí)創(chuàng)業(yè)扶持政策，構(gòu)建良好的創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式，健全創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)制，壯大專家服務(wù)隊(duì)伍，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)孵化基地和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)要素保障，促進(jìn)有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)能力的城鄉(xiāng)勞動(dòng)者自主創(chuàng)業(yè)。
貫徹落實(shí)新一輪高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，深入實(shí)施離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，強(qiáng)化公益性崗位的合理開發(fā)與規(guī)范管理，加大就業(yè)援助幫扶力度，促進(jìn)高校畢業(yè)生、零就業(yè)家庭、城鎮(zhèn)低收入家庭、被征地失業(yè)農(nóng)民等就業(yè)困難對(duì)象就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇
去年年底開始，創(chuàng)業(yè)熱在大陸開始迅速升溫，大學(xué)生作為國(guó)家期待的創(chuàng)業(yè)主體，其受到的關(guān)注與關(guān)照尤其明顯，這種情況，也就將擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教育的教師推到了尷尬的境地。
從這個(gè)大背景來(lái)分析，國(guó)內(nèi)對(duì)創(chuàng)業(yè)的重視，絕非僅僅為解決大學(xué)生就業(yè)的權(quán)宜之計(jì)，而是有較深層次的原因。某年，哈佛大學(xué)商學(xué)院梅斯教授以mba學(xué)員為對(duì)象開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，但其后二三十年中，以大企業(yè)為主流的經(jīng)濟(jì)，使得創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展慘淡。某年，大衛(wèi)伯奇的研究《工作產(chǎn)生過程》，以翔實(shí)的數(shù)據(jù)了大型企業(yè)是經(jīng)濟(jì)支柱和創(chuàng)造新就業(yè)機(jī)會(huì)主體的論斷，揭示創(chuàng)業(yè)對(duì)創(chuàng)造新工作機(jī)會(huì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大意義，引發(fā)了政府和高等教育界對(duì)創(chuàng)業(yè)重要性的大討論，隨后，美國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育獲得了快速發(fā)展。20世紀(jì)80年代之后，科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩翼，科技創(chuàng)業(yè)教育的興起更是在一定程度上早就了美國(guó)新經(jīng)濟(jì)的“奇跡”。
近期，我國(guó)提出經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的概念，在資源有限、經(jīng)濟(jì)總體容量基本保持不變的背景下，激發(fā)個(gè)體尋找機(jī)會(huì)，重新整合資源，也成為了政府的選擇。
然而，我國(guó)的情況與美國(guó)科技創(chuàng)業(yè)教育還存在一些差異。在科技發(fā)展方面有差異，在文化背景方面也存在差異，但在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育方面差異更大。在美國(guó)，商業(yè)意識(shí)的教育起于高中甚至更早，而我國(guó)的學(xué)生，在商業(yè)意識(shí)方面的教育趨近于零。也就是說，對(duì)我國(guó)普通高校的大學(xué)生而言，進(jìn)行科技創(chuàng)業(yè)教育固然重要，但進(jìn)行基本的商業(yè)意識(shí)的啟迪，尤為重要。
國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與趨勢(shì)是什么?創(chuàng)業(yè)，是否是一門學(xué)問?理論基礎(chǔ)與研究方法是什么?我們是否有資格進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育?這種資格如何獲取?大學(xué)中創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容與社會(huì)上的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容與形式有何異同?如何衡量我們創(chuàng)業(yè)教育的成果?這些都是我想從臺(tái)灣兩位專家那里請(qǐng)教的問題。
首先，我了解到，創(chuàng)業(yè)升溫，不是我國(guó)獨(dú)有的一種現(xiàn)象。從歐美國(guó)家到亞洲的韓國(guó)、新加坡，均在近幾年推出了一系列促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的政策，而臺(tái)灣地區(qū)，政府部門中有13個(gè)部會(huì)推出了48個(gè)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃。在美國(guó)，mit的創(chuàng)業(yè)教育《打造企業(yè)的黃金24法則》、斯坦福的精益創(chuàng)業(yè)是兩大流派，百森商學(xué)院的創(chuàng)業(yè)課程很有特色，新生代創(chuàng)業(yè)模式畫布非常實(shí)用。臺(tái)灣交通大學(xué)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)ecosystem提供了一個(gè)完整的創(chuàng)業(yè)教育(及實(shí)踐)模型，十多年的創(chuàng)業(yè)孵化器以及完整的孵化體系令人羨慕，開展的諸多創(chuàng)業(yè)活動(dòng)令人神往。完整的課程體系、強(qiáng)有力的校內(nèi)支持使得交通大學(xué)有很強(qiáng)的潛力。
其次，對(duì)于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化。創(chuàng)業(yè)有很多定義，但個(gè)人感覺，創(chuàng)業(yè)，是一個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)，將人的行為或社會(huì)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袃r(jià)值的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，并能從中持續(xù)獲利的初始過程。到目前為止，個(gè)人感覺創(chuàng)業(yè)還很難稱之為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科。主要原因是，雖然研究對(duì)象日漸清晰，但研究方法還難以明確，雖然總結(jié)出了很多規(guī)律，但難以通過實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證。但是，這并不意味著創(chuàng)業(yè)不能研究，不能發(fā)展，只是還需要積累。目前，文獻(xiàn)法、案例法、觀察法都可以揭示很多創(chuàng)業(yè)規(guī)律。與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的學(xué)科有很多，但基本是：經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)。
因?yàn)槠湎嚓P(guān)學(xué)科很多，所以大學(xué)在選擇課程時(shí)，需要有針對(duì)性。主要原則有：
第一，因?yàn)槭艿綄W(xué)時(shí)數(shù)量的限制，社會(huì)中能提供更專業(yè)課程的不必細(xì)講，例如，財(cái)務(wù)管理、人力資源等等。
第二，課程的目標(biāo)，不應(yīng)是學(xué)生馬上去創(chuàng)立企業(yè)，而應(yīng)該是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估。
第三，就教學(xué)形式而言，應(yīng)該是傳授內(nèi)容與實(shí)踐操作相結(jié)合，偏重于體驗(yàn)。
第四，應(yīng)該將授課對(duì)象設(shè)定為普通高校，而非重點(diǎn)高校的大學(xué)生，以培養(yǎng)他們的意識(shí)，而不是依靠高科技創(chuàng)業(yè)。
第三，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)達(dá)到怎樣的效果呢?對(duì)于講授主體而言，在校教師與創(chuàng)業(yè)者相結(jié)合或許更為理想，筆者最近曾就效果問題詢問過投資機(jī)構(gòu)人士。用比喻來(lái)講，他們希望接受過創(chuàng)業(yè)教育的同學(xué)，能夠在頭腦中形成一幅創(chuàng)業(yè)地圖，也就是說，對(duì)創(chuàng)業(yè)這件事情有個(gè)全局性的概念。還能意識(shí)到自己在地圖中所處的位置，要到達(dá)的位置，并對(duì)行動(dòng)時(shí)所需要的資源，應(yīng)該具備的心態(tài)有所了解或掌握。而這些資源，或者一些具體的技能，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)，營(yíng)銷，財(cái)務(wù)，法務(wù)等，未必要作為課程的重點(diǎn)，因?yàn)楦鱾€(gè)投資機(jī)構(gòu)基本都有專家級(jí)的培訓(xùn)。
最后，對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育成果的衡量問題。交通大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化園的歷史很悠久，開展了很多活動(dòng)，但其中在校生參與的非常積極，但在校生創(chuàng)業(yè)的成果好像還沒有成規(guī)模的出現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)教育好像開始于20年，正如老師所講，課程的效果是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的興趣，對(duì)成果不宜過于強(qiáng)求。這也是我國(guó)目前相關(guān)部門及高校應(yīng)警醒的方面，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，對(duì)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)的普及很重要，但對(duì)創(chuàng)業(yè)及自身有所了解后，未必要選擇創(chuàng)業(yè)。因此，不能僅將創(chuàng)業(yè)成功率作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。
在聆聽專家教育之余，各高校老師也就創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了交流，有一些心得。
首先，對(duì)從事創(chuàng)業(yè)教育的我們而言，危機(jī)與挑戰(zhàn)并存。一般高校的創(chuàng)業(yè)教育幾乎一片空白，但通過仁能達(dá)提供的機(jī)會(huì)，使得我們對(duì)重點(diǎn)高校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的模式有了全面的了解，掌握了一定的主動(dòng)性。大家可能對(duì)航空公司的案例還有印象，在案例中，只注意高端市場(chǎng)的航空公司，基本都消失了。做個(gè)類比，創(chuàng)業(yè)教育，目前在重點(diǎn)高校中開展較好，但未來(lái)一定會(huì)出現(xiàn)在一般院校中。
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇
創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個(gè)具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)中勝出有著直接的關(guān)系。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價(jià)值的過程。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主體是大學(xué)生，客體是商業(yè)機(jī)會(huì)和各種為達(dá)到目的而需要和可以得到的資源。
同時(shí)，大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)不斷探索的過程，在這個(gè)過程中可能會(huì)遇到挫折和失敗，所以大學(xué)生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要。大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務(wù)包括了解經(jīng)營(yíng)常識(shí)、把握經(jīng)營(yíng)方向、提高商業(yè)能力。不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)把握不住方向，很容易走入誤區(qū)。其實(shí)，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)代，大學(xué)生應(yīng)該首先樹立賺第一分錢，而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。大學(xué)生面向基層創(chuàng)業(yè)、就業(yè)是大有可為的，特別是在學(xué)校為我們提供優(yōu)惠的政策的情況下，客觀上給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了好的土壤，大學(xué)生“在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮里暢游一番”，可以將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。
體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的三個(gè)連續(xù)階段。事實(shí)證明，大學(xué)生有益的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，將會(huì)成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個(gè)性特點(diǎn)以及充分認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生所具有的品質(zhì)、素質(zhì)，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)！
不覺間村官生活已近半年，一路走來(lái)，我熟悉農(nóng)村，習(xí)慣了農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村現(xiàn)狀的感受也由模糊逐漸清晰起來(lái)，明確了新農(nóng)村應(yīng)該是什么樣，新農(nóng)民應(yīng)該是什么樣，過去的這幾個(gè)月來(lái)里我和我的同事們除了完成村務(wù)工作以外，一直致力于探索農(nóng)村的發(fā)展途徑、項(xiàng)目的實(shí)施和運(yùn)作，我們體會(huì)最最深刻的應(yīng)該是對(duì)新農(nóng)村的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的感受。對(duì)于發(fā)展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，談一下我個(gè)人的幾點(diǎn)感受：
作為大學(xué)生村官，發(fā)展的項(xiàng)目在以經(jīng)濟(jì)利益為核心宗旨的指導(dǎo)下，更多地要關(guān)注民生，所選擇的項(xiàng)目要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展對(duì)于我們來(lái)說由為重要，不要因?yàn)槎唐诘睦娑つ堪l(fā)展項(xiàng)目，或許某些產(chǎn)業(yè)短期效益很好，但是違背了生態(tài)、環(huán)保這一健康宗旨的話，我們應(yīng)該拒絕發(fā)展，畢竟我們發(fā)展和推廣的項(xiàng)目具有一定得導(dǎo)向性，如果引領(lǐng)不好，對(duì)從事該產(chǎn)業(yè)的農(nóng)戶影響是深遠(yuǎn)的。
在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的大背景下，農(nóng)村的發(fā)展應(yīng)該著眼于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的開發(fā)，作為國(guó)家的后勤基地，農(nóng)村保障了全國(guó)人民的安全食品的供給，作為大學(xué)生村官，我們應(yīng)該注重發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品的深加工，在農(nóng)產(chǎn)品上做文章，新農(nóng)村的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)該在規(guī)模、科技含量和組織形式上都要有大的突破，要把新的發(fā)展理念傳授給農(nóng)民，新農(nóng)村應(yīng)該讓農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)有新的變化，培育特色農(nóng)產(chǎn)品，培養(yǎng)新型農(nóng)民。所以在項(xiàng)目的選擇上要從農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)角度考慮，樹立民生意識(shí)。
作為大學(xué)生村官，農(nóng)村的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，創(chuàng)業(yè)資金的不足，都嚴(yán)重影響了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的進(jìn)度和成功率，在政府扶持資金和創(chuàng)業(yè)貸款的支持下，資金不足的問題可以緩解，那么經(jīng)驗(yàn)不足，也可以說是技術(shù)因素，就成了項(xiàng)目成功的關(guān)鍵，所以，我們?cè)陧?xiàng)目實(shí)施的技術(shù)方面應(yīng)該發(fā)揮我們接受能力強(qiáng)的特點(diǎn)，依托高校專家教授指導(dǎo)，與他們聯(lián)手確保項(xiàng)目的成功率。
對(duì)于項(xiàng)目的發(fā)展，應(yīng)該以市場(chǎng)為導(dǎo)向，說起來(lái)很容易，但是做起來(lái)會(huì)遇到很多意想不到的困難，項(xiàng)目在發(fā)展過程中，消費(fèi)者對(duì)于新品牌的認(rèn)識(shí)需要一個(gè)過程，所以，營(yíng)銷策劃，品牌的打造確保了產(chǎn)品市場(chǎng)占有率，要想完全采用市場(chǎng)化運(yùn)作，營(yíng)銷策劃的費(fèi)用會(huì)是一大筆開銷，因?yàn)槲覀兊呢?cái)力不足，如果沒有組織上關(guān)心，在項(xiàng)目起步階段會(huì)相當(dāng)緩慢。因此，我個(gè)人認(rèn)為，在項(xiàng)目發(fā)展的起步階段，盡全力開拓市場(chǎng)的同時(shí)應(yīng)該爭(zhēng)取組織上的關(guān)心和支持。
這半年來(lái)，我們伴隨著農(nóng)村一起成長(zhǎng)……三年，五年，數(shù)年之后我們會(huì)是什么樣，拭目以待！
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇
我們剛參加完第四屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，并以團(tuán)隊(duì)新力化獲得銀獎(jiǎng)。比賽已經(jīng)結(jié)束，內(nèi)心卻不能平靜，故寫下此文，望能和同樣想創(chuàng)業(yè)的人交流。
作為第四屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽一路走過來(lái)的人，我想把我的經(jīng)驗(yàn)和感受寫出來(lái)，與大家分享。
調(diào)整心態(tài)，我們應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài)。即當(dāng)我們確定了自主創(chuàng)業(yè)時(shí)，我們所扮演的角色就應(yīng)有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變――自己不再單純是個(gè)學(xué)生，而相應(yīng)已擬任為一個(gè)公司的高層管理者，是一位百折不撓的創(chuàng)業(yè)者。記得我們?cè)趨⒓印疤魬?zhàn)杯”比賽時(shí)，評(píng)委的問題非常尖銳，非常具體。例如?！叭绻谫Y成功，這錢該怎么花～這本計(jì)劃書的商業(yè)價(jià)值在哪里”或是“這個(gè)項(xiàng)目的未來(lái)前景如何”這就要求我們轉(zhuǎn)換看問題的角度。的確，我們是沖著做某種事業(yè)而去，我們有一種責(zé)任心和使命感，我們不是為了參賽而參賽，我們應(yīng)超越計(jì)劃書本身，思考到企業(yè)的
具體的運(yùn)作，項(xiàng)目的十年、二十年后的意義。我們還應(yīng)感受到我們的使命是把有價(jià)值的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為一種實(shí)際成果，實(shí)踐把“科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力”的過程。如我們做的項(xiàng)目是“硅氫加成法合成乙烯基含氯硅烷”。如企業(yè)投產(chǎn)，可大量替代進(jìn)口產(chǎn)品，并有望出口創(chuàng)匯，大力發(fā)展了我國(guó)薄弱的民族化工產(chǎn)業(yè)。而當(dāng)我們心中有某種神圣的情感在激蕩并時(shí)刻鼓舞著我們時(shí)，我們才不至于在遇到困難時(shí)徘徊，在遭遇失敗時(shí)沮喪;我們才會(huì)保持意氣風(fēng)發(fā)而又不失清醒冷靜，激情不滅而又腳踏實(shí)地的精神風(fēng)貌。而這恐怕也是真正的商家和投資商所看中的基本品質(zhì)吧。
積累知識(shí)市場(chǎng)是變幻莫測(cè)的，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜多變的過程。這要求創(chuàng)業(yè)者必須具有淵博的知識(shí)和結(jié)合實(shí)際決策的能力。我們?cè)诰幹粕虡I(yè)計(jì)劃書時(shí)涉及到了很多問題，如市場(chǎng)調(diào)查、戰(zhàn)略分析、財(cái)務(wù)分析等。這所有的一切都離不開一定的理論支持和自己的主觀判斷。而當(dāng)我們?cè)谧鼍唧w答辯工作時(shí)，我們更加感受到了知識(shí)的厚積薄發(fā)和更深刻地理解了“、書到用時(shí)方恨少”的真諦。因?yàn)槿魏我粋€(gè)問題都可看出你的所思所想、你的經(jīng)營(yíng)理念、你的世界觀、人生觀及你的人生軌跡。所以說，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)書本上前人積淀的精華。因?yàn)槿魏畏桨傅膶?shí)施要是脫離了一定的理論體系都會(huì)顯得膚淺而無(wú)力。更重要的是我們要有意識(shí)地鍛煉自己多方面的能力，如語(yǔ)言表達(dá)能力，溝通能力，系統(tǒng)思考及概括的能力。當(dāng)然，知識(shí)體系的完善是一個(gè)日積月累的過程，而決不可能一蹴而就。在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們也應(yīng)清醒地察覺到我們不能因?yàn)樽⒅貙W(xué)習(xí)的過程與形式而忽略了學(xué)習(xí)的目的，因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)的最終的歸宿，是為了選擇好的事業(yè)以及把事業(yè)做好。團(tuán)隊(duì)協(xié)作團(tuán)隊(duì)在合作中會(huì)遇到各種問題.而解決問題離不開有效溝通和真誠(chéng)交流。每個(gè)隊(duì)員都有自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、社會(huì)關(guān)系、經(jīng)驗(yàn)閱歷和個(gè)性特征，如何集思廣益、博采眾家之長(zhǎng)，這就需覃有從大局著眼的思想觀念。每次面對(duì)有爭(zhēng)議的問題，大家都可能會(huì)鬧得面紅耳赤，然而就在我們的討論過程中，就在我們思想的交鋒下，才可能產(chǎn)生智慧的火花。而后回過頭來(lái)看以前的所有的爭(zhēng)議我們都會(huì)發(fā)出由衷的微笑。還有一點(diǎn)就是團(tuán)隊(duì)并不是人的簡(jiǎn)單相加。它是一些互補(bǔ)、密切合作并為負(fù)有共同責(zé)任的目標(biāo)而奉獻(xiàn)的少數(shù)人員的集合，它更是人身上最寶貴素質(zhì)的高度體現(xiàn)。只有讓每個(gè)人了解團(tuán)隊(duì)的意義及其重要性，在工作中依據(jù)團(tuán)隊(duì)的要求來(lái)指導(dǎo)自己的工作。才能使這個(gè)團(tuán)隊(duì)具有戰(zhàn)斗力，才能夠發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。
其實(shí)，創(chuàng)業(yè)的過程就像是一個(gè)人的生活歷程，和生活一樣，除了基本的生存技巧外，更需要真誠(chéng)、自信、奉獻(xiàn)和勇于拼搏。
最后，用清華大學(xué)羅建北教授的一段話來(lái)結(jié)束本篇：世界上有這樣一群人，對(duì)于他們而言，創(chuàng)業(yè)是一種情結(jié)，一種使命，所以無(wú)論何等艱辛.他們都欣然面對(duì)，因?yàn)橹挥腥绱恕?/p>
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇
畢業(yè)生實(shí)習(xí)
根據(jù)×××學(xué)校實(shí)習(xí)生教學(xué)情況的調(diào)查，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)
一、基本概況
實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實(shí)習(xí)學(xué)校----xx---xx級(jí)教育實(shí)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)研，通過聽實(shí)習(xí)生講課與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師進(jìn)行座談及征求實(shí)習(xí)生意見等形式，了解了有關(guān)教育實(shí)習(xí)的基本情況。
1. 在----實(shí)習(xí)的xx級(jí)學(xué)生共有16人。
2. 在此期間聽了化材學(xué)院在初一實(shí)習(xí)幾位同學(xué)的講課，寫出教學(xué)實(shí)習(xí)調(diào)查表16份。 實(shí)習(xí)成績(jī)大都是優(yōu),良?；旧先鐚?shí)反映了實(shí)習(xí)生的實(shí)際教學(xué)水平。
3.海山中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次實(shí)習(xí)工作非常重視，由專人負(fù)責(zé)接待安排，保證了這次實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。
二、指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)生的意見和建議
指導(dǎo)教師普遍認(rèn)為xx級(jí)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆。主要表現(xiàn)在：虛心學(xué)習(xí)，工作認(rèn)真，遵守紀(jì)律，對(duì)自己要求嚴(yán)格，能按照指導(dǎo)教師要求做好各項(xiàng)工作。
2. 多數(shù)學(xué)生熱情積極參予教學(xué)工作，認(rèn)真寫教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，上課時(shí)態(tài)度也很認(rèn)真，知識(shí)面較廣，個(gè)別實(shí)習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高，效果好，受到中學(xué)生的歡迎。實(shí)習(xí)生還積極參加所屬教研室的教學(xué)活動(dòng)，從中吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。
3. 師專實(shí)習(xí)生普遍生活樸素，謙虛謹(jǐn)慎，講課儀表端莊，能深入班級(jí)與中學(xué)生打成一片，既提高了實(shí)習(xí)生社會(huì)工作能力，又減輕了任課教師的負(fù)擔(dān)。
4. 有的指導(dǎo)教師反映：實(shí)習(xí)時(shí)間太短，應(yīng)增加實(shí)習(xí)時(shí)間，時(shí)間太短許多知識(shí)掌握不了，效果也就差了。他們建議實(shí)習(xí)最好分兩段：第一階段見習(xí)，讓實(shí)習(xí)生多聽多看；第二階段實(shí)習(xí)，讓學(xué)生多參與教學(xué)。這樣效果自然會(huì)更好指導(dǎo)教師認(rèn)為，應(yīng)多培養(yǎng)“一專多能”型的教師，才能適應(yīng)中學(xué)生之需要。.
5.少數(shù)實(shí)習(xí)生普通話不過關(guān)，地方方言太重，有的板書不規(guī)范，跡太撩草，說明“三一話”的訓(xùn)練還要認(rèn)真抓緊抓好。
三、實(shí)習(xí)生自己的情況
實(shí)習(xí)生談了前段時(shí)間的收獲、體會(huì)，也提出了一些改進(jìn)教育實(shí)習(xí)工作的意見、建議。
1. 所在學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生都很關(guān)心，指派專任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，而且要求很嚴(yán)格。試講、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān)，不達(dá)標(biāo)不通過，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心，同學(xué)們深受感動(dòng)，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道。
2. 經(jīng)過指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng)，精心指導(dǎo)，多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理，積極承擔(dān)輔導(dǎo)或講課任務(wù)，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應(yīng)未來(lái)的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。
3. 實(shí)習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識(shí)，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學(xué)內(nèi)容不能銜接，教學(xué)方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等均不了解，增加了實(shí)習(xí)工作的難度。建議我校今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)實(shí)際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍，教學(xué)方法的選用，中學(xué)生思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”，“對(duì)癥下藥”。這樣才會(huì)取得好的效果。
4. 有的學(xué)生反映，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)太少，因?yàn)閷W(xué)校對(duì)他們不放心，不敢將講主課的任務(wù)交給他們，只在最后一周講兩三次課，沒有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能。
5. 少數(shù)實(shí)習(xí)生反映：大學(xué)所學(xué)計(jì)算機(jī)、化學(xué)等實(shí)踐性知識(shí)太少，動(dòng)手能力差，適應(yīng)不了中學(xué)“多而雜”，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學(xué)些知識(shí)，以適應(yīng)客觀需求。
自考畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告
超三成自考畢業(yè)后才參加工作的自考畢業(yè)生工資在xx元以上；六成自考畢業(yè)生在國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位就業(yè)；xx年自考畢業(yè)生就業(yè)狀況明顯好于普通高校畢業(yè)生。這是省自考辦昨日向媒體發(fā)布的最新調(diào)查報(bào)告的部分內(nèi)容。據(jù)悉，這是我省首份關(guān)于自考畢業(yè)生就業(yè)的調(diào)查報(bào)告。
自考后就業(yè)三成月薪超xx
調(diào)查數(shù)據(jù)：多數(shù)自考畢業(yè)生工作收入高于社會(huì)平均水平。在工作后選擇自考的被調(diào)查者中，40%月收入在1500元以上，月收入在1000元至1500元之間，月收入在1000元以下的僅占。自考畢業(yè)后才就業(yè)的自考畢業(yè)生收入情況比在職自考畢業(yè)生更好，月收入在3000元以上，月收入xx元以上的占，的被調(diào)查者的月收入在1000元至xx元之間，而月收入在1000元以下的僅占9%。
部門分析：省自考辦分析認(rèn)為，在目前大學(xué)畢業(yè)生起薪越來(lái)越低的現(xiàn)實(shí)下，自考生的工資水平卻出現(xiàn)了增長(zhǎng)。這是因?yàn)樽钥忌芏嗍窃诠ぷ髁艘欢螘r(shí)間有了工作經(jīng)驗(yàn)后，去考取更高的學(xué)歷。在擁有了經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷之后，他們肯定會(huì)選擇高于原來(lái)崗位工資的目標(biāo)跳槽，工資也就實(shí)現(xiàn)了步步高。
就業(yè)狀況好于“科班生”
調(diào)查數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)顯示，我省xx年畢業(yè)后才就業(yè)的自考畢業(yè)生絕大多數(shù)在畢業(yè)當(dāng)年就實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。被調(diào)查者在畢業(yè)當(dāng)年就實(shí)現(xiàn)了就業(yè)，于xx年就業(yè)，于xx年實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。
部門分析：根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，省自考辦分析認(rèn)為，xx年我省自考畢業(yè)生的就業(yè)狀況明顯好于普通高校畢業(yè)生。不少自考畢業(yè)生原本是?？圃谧x生，在學(xué)校里一邊上大專課程，一邊通過自考拿本科文憑，畢業(yè)時(shí)就有了兩本文憑。這是不少自考畢業(yè)生找工作容易的原因之一。
近兩成畢業(yè)后得到升遷
調(diào)查數(shù)據(jù)：的被調(diào)查者自考畢業(yè)后在工作職務(wù)上有了提升。高級(jí)管理人員的比例由畢業(yè)前的上升到，中級(jí)管理人員比例由畢業(yè)前的14%提高到畢業(yè)后的，一般員工由畢業(yè)前的下降為。
部門分析：省自考辦有關(guān)人士認(rèn)為，現(xiàn)在不少自考生來(lái)自于國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，自考所學(xué)專業(yè)對(duì)個(gè)人的就業(yè)或職務(wù)(職稱)升遷起到了非常重要的作用。
社會(huì)地位仍不如“科班生”
調(diào)查數(shù)據(jù)：在的被調(diào)查者對(duì)自考畢業(yè)后的就業(yè)前景持樂觀看法的同時(shí)，有認(rèn)為“將會(huì)越來(lái)越困難”。同時(shí)，依然有40%的被調(diào)查者認(rèn)為自考畢業(yè)生的就業(yè)情況不如普通高校畢業(yè)生。
部門分析：省自考辦認(rèn)為，這一定程度上反映了自考畢業(yè)生的當(dāng)前的社會(huì)地位和受重視程度不如全日制重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生。
大學(xué)畢業(yè)生落戶問題的調(diào)查報(bào)告
的人表示，如果可以享受同樣的社會(huì)保障，有沒有戶口不重要
連續(xù)兩年考研失利后，中國(guó)人民大學(xué)屆畢業(yè)生小高今年3月加入了找工作的大軍。辛苦尋覓了一個(gè)多月，她發(fā)現(xiàn)自己面前已經(jīng)橫起了一道怎么也邁不過去的門檻。“他們要的要么是應(yīng)屆生，要么是擁有2年以上工作經(jīng)驗(yàn)或者本地戶口的，而我都不具備?！毙「唛_始后悔畢業(yè)時(shí)把戶口遷回了家鄉(xiāng)，她也明白了為什么當(dāng)初同學(xué)們都千方百計(jì)把戶口留在北京。
據(jù)人力資源和社會(huì)保障部公布的數(shù)據(jù)，需要就業(yè)的高校畢業(yè)生超過700萬(wàn)人，歷年畢業(yè)后未及時(shí)就業(yè)的大學(xué)生超過100萬(wàn)人。對(duì)于非應(yīng)屆生來(lái)說，在大城市里找到工作并落戶尤為艱難，尤其是北京，幾乎沒可能。
往屆生落戶有多難?
湖南某高校屆研究生張茜(化名)畢業(yè)后應(yīng)聘到北京一家外企，戶口卻只能留在湖南。最近公司安排她出國(guó)辦事，辦理護(hù)照需要戶口本，她為此專門請(qǐng)了幾天假，湖南、北京兩地跑。
像張茜遇到的麻煩，在“北漂一族”中并不少見。調(diào)查顯示，的人認(rèn)同“不解決戶口問題，會(huì)帶來(lái)很多不便”。
比起這些，也許更大的問題還是在于無(wú)法落戶帶來(lái)的盲目感和漂泊感。調(diào)查中，的人覺得解決戶口可以獲得更高的穩(wěn)定性和安全感，還有的人認(rèn)為解決戶口比高薪、福利待遇更能吸引人才。
如果大學(xué)畢業(yè)時(shí)沒找到能解決本地戶口的單位，你會(huì)怎么做?的人表示會(huì)將戶口遷回家鄉(xiāng);的人會(huì)將戶口在院校所在地集體戶口保留兩年;的人會(huì)留下來(lái)，不要戶口了;的人不知道怎么辦;僅有的人表示會(huì)去另一個(gè)城市就業(yè)。
根據(jù)xx年年北京市關(guān)于大學(xué)生戶口及檔案滯留問題調(diào)查報(bào)告，自xx年以來(lái)，超過保留期兩年依然不符合留京條件的戶口滯留在京的畢業(yè)生約有3萬(wàn)人，人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的，其中近一半是女生。
北京某高校戶籍科王老師說，一般情況下，學(xué)生畢業(yè)后要全部遷出學(xué)校的集體戶口，對(duì)于沒找到工作的畢業(yè)生，學(xué)校也建議他們從學(xué)校集體戶口中遷出，自行解決戶口和檔案的接收問題。
王老師坦言，雖然原則上規(guī)定，非京籍大學(xué)生畢業(yè)后戶口可以在學(xué)校集體戶滯留兩年。但是戶口留在學(xué)校就不準(zhǔn)再調(diào)出了，以后想辦理什么手續(xù)都沒法借出戶籍卡，反而會(huì)耽誤事。而且畢業(yè)時(shí)滯留在學(xué)校的戶口，最終轉(zhuǎn)為北京戶口的幾乎沒有。
大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)因與創(chuàng)業(yè)困難
(一)創(chuàng)業(yè)動(dòng)因
“獲得更多成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)” “獲得更多財(cái)富” 是xx屆大學(xué) 畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的主要?jiǎng)右颉?在8 個(gè)創(chuàng)業(yè)動(dòng)因選項(xiàng)中， 選擇 “獲得更多成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)” 的比例最高， 占; 其次是 “獲得更多財(cái) 富”， 占; 選擇 “挑戰(zhàn)自我” 的占; 選擇 “興趣所在” 的占; 而選擇 “找不到工作” “提升自己的社會(huì)地位” “受創(chuàng) 業(yè)政策或創(chuàng)業(yè)服務(wù)吸引” 的所占比重較低， 分別為、 、 。 與xx 屆畢業(yè)生相比， xx 屆畢業(yè)生選擇 “找不到工作” “挑戰(zhàn)自我” “提升自己的社會(huì)地位” 創(chuàng)業(yè)動(dòng)因的比例有所上升。 xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者首次創(chuàng)業(yè)選擇行業(yè)的主要依據(jù)是 “個(gè)人興趣” 和 “市場(chǎng)需求”， 而對(duì) “風(fēng)險(xiǎn)收益” 和 “政策優(yōu)惠與扶持” 的考慮較少。 具體來(lái)看， 根據(jù) “個(gè)人興趣” 選擇創(chuàng)業(yè)行業(yè)的占 ， 根據(jù) “市場(chǎng)需求” 的占， 根據(jù) “所學(xué)專業(yè)” 的占 ， 根據(jù) “行業(yè)準(zhǔn)入門檻” 的占， 而根據(jù) “資金規(guī)?！?“風(fēng)險(xiǎn)收益” “政策優(yōu)惠與扶持” 選擇創(chuàng)業(yè)行業(yè)的則分別占、 、 。 與xx 屆相比， xx 屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者首次創(chuàng) 業(yè)選擇行業(yè)的主要依據(jù)為 “個(gè)人興趣” “資金規(guī)模” “政策優(yōu)惠與扶持” 的比例有所上升， 分別上升了 個(gè)、 個(gè)、 個(gè)百分點(diǎn); 選擇 “市場(chǎng)需求” “所學(xué)專業(yè)” “行業(yè)準(zhǔn)入門檻” “風(fēng)險(xiǎn)收益” 的比 例都出現(xiàn)了下降， 分別下降了 個(gè)、 個(gè)、 個(gè)、 個(gè)百分點(diǎn)。
(二)創(chuàng)業(yè)困難
“資金短缺” 是xx 屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者初次創(chuàng)業(yè)時(shí)面臨的最大困難， 而生活和商務(wù)條件不理想及稅費(fèi)負(fù)擔(dān)并不是創(chuàng)業(yè)的主要障礙。 在xx屆大學(xué)畢業(yè)生初次創(chuàng)業(yè)面臨的主要困難中， 選擇頻次居首位的是 “資金短缺”， 占 ; 其次是 “市場(chǎng)營(yíng)銷不夠” ()、 “自身素質(zhì)能力不足” ()、 “創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)不夠” ()、 “創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)不理想” ()、 “內(nèi)部管理不善” ()、 “產(chǎn)品缺乏競(jìng)爭(zhēng)力” () 等內(nèi)部因素; 而 “稅費(fèi)過 重”、 “日常生活條件不理想” 和 “商務(wù)活動(dòng)條件不理想” 等外部因 素僅分別占、和。 與xx屆相比，xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者面臨的 “產(chǎn)品缺乏競(jìng) 爭(zhēng)力” “日常生活條件不理想” “稅費(fèi)過重” “資金短缺” “商務(wù)活動(dòng) 條件不理想” 的困難程度加大， 其選擇占比分別提升了個(gè)、 個(gè)、個(gè)、個(gè)、個(gè)百分點(diǎn); 而在 “市場(chǎng)營(yíng)銷不夠” “創(chuàng)業(yè)支 持服務(wù)不夠” “自身素質(zhì)能力不足” 等方面的困難減輕， 其選擇占比 分別下降了個(gè)、個(gè)、個(gè)百分點(diǎn) 。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分布
(一)創(chuàng)業(yè)區(qū)域分布
在被調(diào)查的xx 屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中， 有接近一半的人選擇在 “泛長(zhǎng)江三角洲區(qū)域” 和 “泛渤海區(qū)域” 創(chuàng)業(yè)， 在 “西部區(qū)域” 和 “泛東北區(qū)域” 創(chuàng)業(yè)的人則較少。 具體而言， “泛長(zhǎng)江三 角洲區(qū)域” () 是xx 屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)地的首要選擇， 其他地區(qū)依次是 “泛渤海區(qū)域” ()、 “泛珠江三角洲區(qū) 域” ()、 “西南區(qū)域” ()、 “中原區(qū)域” ()、 “陜甘寧青區(qū)域” ()、 “泛東北區(qū)域” ()、 “西部區(qū) 域” ()。 與xx屆相比， 聚集xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者較多的前三個(gè) 區(qū)域和排名均發(fā)生了變化。 從 xx 屆的 “泛珠江三角洲區(qū)域” ()、 “泛長(zhǎng)江三角洲區(qū)域” ()、 “中原區(qū)域” () 變?yōu)閤x屆的 “泛長(zhǎng)江三角洲區(qū)域” ()、 “泛渤海區(qū)域” ()、 “泛珠江三角洲區(qū)域” ()。 “泛長(zhǎng)江三角洲區(qū)域” 由xx屆的第二位上升為xx屆的第一位， 提高了 個(gè)百分點(diǎn); “泛渤海區(qū)域” 由xx 屆的第五位上升為xx 屆 的第二位， 提高了 個(gè)百分點(diǎn); “泛珠江三角洲區(qū)域” 由xx 屆的第一位下降為xx 屆的第三位， 下降了 個(gè)百分點(diǎn); “中 原區(qū)域” 由xx屆的第三位下降為xx 屆的第五位， 下降了 個(gè)百分點(diǎn)。
xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者區(qū)域分布呈現(xiàn)一定的差異加劇態(tài)勢(shì)， 在8個(gè)經(jīng)濟(jì)區(qū)域中， 第一位的 “泛長(zhǎng)江三角洲區(qū)域” () 與第五位的 “中原區(qū)域” () 相差 個(gè)百分點(diǎn)， 而xx 屆處于 第一位的 “泛珠江三角洲區(qū)域” () 與處于第五位的 “泛渤海 區(qū)域” () 相差個(gè)百分點(diǎn)。 xx 屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者主要來(lái)自 “泛長(zhǎng)江三角洲區(qū)域” “泛渤海區(qū)域” “西南區(qū)域”， 而來(lái)自 “陜甘寧青區(qū)域” “泛東北區(qū) 域” 和 “西部區(qū)域” 的較少。 具體而言， xx 屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè) 者來(lái)自 “泛長(zhǎng)江三角洲區(qū)域” 的占; 來(lái)自 “泛渤海區(qū)域” 的占; 來(lái)自 “西南區(qū)域” 的占; 來(lái)自 “陜甘寧青區(qū)域” “泛東北區(qū)域” 和 “西部區(qū)域” 的較少， 分別占 、 和。 與xx屆相比， xx 屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者的戶籍區(qū)域分布總 體格局發(fā)生了較大改變。 來(lái)自 “泛長(zhǎng)江三角洲區(qū)域” 和 “泛渤海區(qū) 域” 的創(chuàng)業(yè)者占比明顯上升， 而來(lái)自 “泛珠江三角洲區(qū)域” 和 “中 原區(qū)域” 的創(chuàng)業(yè)者占比則明顯下降。 其中， xx屆來(lái)自 “泛長(zhǎng)江三 角洲區(qū)域” 的創(chuàng)業(yè)者比xx 屆上升了 個(gè)百分點(diǎn)， “泛渤海區(qū) 域” 上升了個(gè)百分點(diǎn); xx屆來(lái)自 “泛珠江三角洲區(qū)域” 的創(chuàng)業(yè)者比xx屆下降了個(gè)百分點(diǎn)， “中原區(qū)域” 下降了個(gè)百 分點(diǎn)。
(二)創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)分布
戶籍所在地是xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者首選的創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)。 被調(diào)查對(duì)象中， 選擇 “在戶籍地非畢業(yè)地創(chuàng)業(yè)” 的占， “在戶籍地 也是畢業(yè)地創(chuàng)業(yè)” 的占， “在非戶籍地非畢業(yè)地創(chuàng)業(yè)” 的占， “在畢業(yè)地非戶籍地創(chuàng)業(yè)” 的占。 因此， “在戶籍地 創(chuàng)業(yè)” 的大學(xué)生占， “在畢業(yè)院校所在地創(chuàng)業(yè)” 的大學(xué)生占 。 由此可以看出， 熟悉和了解環(huán)境是創(chuàng)業(yè)者選擇創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)的重 要因素。 與xx屆相比，xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者選擇 “在戶籍地 (非畢業(yè)地) 創(chuàng)業(yè)” 的傾向有明顯上升。 xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者 “在戶籍地 (非畢業(yè)地) 創(chuàng)業(yè)” 的比例增加了個(gè)百分點(diǎn)。 與此同時(shí)， “戶籍地和畢業(yè)地同為創(chuàng)業(yè)地” “在非戶籍地創(chuàng)業(yè)” 的比例比xx屆 均有所下降。 “直轄市” 和 “副省級(jí)城市” 是xx 屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者初次 創(chuàng)業(yè)地比較集中的選擇地點(diǎn)。 在被調(diào)查對(duì)象中， 在4 個(gè)“直轄市” 創(chuàng)業(yè)的占， 在15 個(gè) “副省級(jí)城市” 創(chuàng)業(yè)的占， 其余 的人則分散在其他230多個(gè)大中小城市創(chuàng)業(yè)。 與xx 屆相比， xx 屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者選擇到 “其他城市 創(chuàng)業(yè)” 的傾向有所上升。 xx 屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在 “直轄市” “副 省級(jí)城市” 之外的 “其他城市” 創(chuàng)業(yè)的比例提高了 個(gè)百分點(diǎn)。 與此同時(shí)， 在 “直轄市” 創(chuàng)業(yè)的比例比 xx 屆提高了 2 個(gè)百 分點(diǎn)。
(三)創(chuàng)業(yè)時(shí)間分布
xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)時(shí)間主要集中在畢業(yè)當(dāng)年和畢業(yè)次年。xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者初次創(chuàng)業(yè)時(shí)間在xx年即畢業(yè)當(dāng) 年的最多， 占; 其次是xx年即畢業(yè)次年， 占; 再次 是xx年即畢業(yè)前一年， 占。 與xx屆相比， 各時(shí)段首次創(chuàng) 業(yè)人員的分布基本一致， xx 屆大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)年創(chuàng)業(yè)的規(guī)模有所增大。
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資源支持
(一)創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源
xx屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者初次創(chuàng)業(yè)的資金主要來(lái)自 “親友投資” 和 “個(gè)人積蓄”， “風(fēng)險(xiǎn)投資” 和 “天使投資” 在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)籌資方面 發(fā)揮的作用較小。 在接受調(diào)查的xx 屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中， 選擇 創(chuàng)業(yè)資金主要來(lái)自 “親友投資” 的比例最高， 占; 其次是 “個(gè)人積蓄”， 占; 其他選擇比例均較低， 其中， 選擇 “銀行 貸款” 的占， 選擇 “信用卡透支” 的占， 選擇 “民間借 貸” 的占， 選擇 “政府或其他公共組織創(chuàng)業(yè)基金支持” 的占 ， 選擇 “天使投資” 和 “風(fēng)險(xiǎn)投資” 的分別占和。 與xx屆相比，xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者資金來(lái)源的總分布格 局未發(fā)生變化， 但個(gè)別資金來(lái)源的占比略有調(diào)整。 例如， 選擇 “親 友投資” 的比例下降了 個(gè)百分點(diǎn)， 選擇 “個(gè)人積蓄” 的比例下 降了個(gè)百分點(diǎn)。 同時(shí)， 選擇 “銀行貸款” 的上升了 個(gè)百分點(diǎn)， 選擇 “政府或其他公共組織創(chuàng)業(yè)基金支持” 的上升了 個(gè)百 分點(diǎn)， 選擇 “信用卡透支” 的上升了 個(gè)百分點(diǎn)， 選擇 “民間借 貸” 的下降了個(gè)百分點(diǎn)。 這在一定程度上表明， 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的籌 資方式日益多元化， 市場(chǎng)和政府支持力量出現(xiàn)了提升跡象。
(二)創(chuàng)業(yè)員工來(lái)源
xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者聘用員工有多種來(lái)源渠道， 其中， 員 工主要是 “同學(xué)” 的占比最大， 是 “親友” 和 “未聘用員工” 的占 比分列第二位、 第三位。 具體而言，的創(chuàng)業(yè)者在初次創(chuàng)業(yè)時(shí)聘 用 “同學(xué)” 為員工，的人聘用 “親友”，的人 “未聘用 員工”，的人通過 “公開招聘” 的方式聘用員工， 的人 通過 “熟人介紹” 聘用員工。 與xx屆相比，xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者聘用 “親友” 的比例 有大幅提高， 增加了個(gè)百分點(diǎn)。 而選擇 “同學(xué)” “未聘用員工” “公開招聘” “熟人介紹” 的比重均有一定程度的下降。
(三)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)與載體
在接受調(diào)查的xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中， 僅有不到兩成的大 學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者在 “創(chuàng)業(yè)孵化器” “大學(xué)科技園” “大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園” “產(chǎn)業(yè)園區(qū)” 等創(chuàng)業(yè)載體中實(shí)現(xiàn)初次創(chuàng)業(yè)。 具體而言， 在各類創(chuàng)業(yè)載體中實(shí)現(xiàn)初次創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生所占比重為， 其中在 “大學(xué) 生創(chuàng)業(yè)園” 中創(chuàng)業(yè)， 在 “產(chǎn)業(yè)園區(qū)” 中創(chuàng)業(yè)， 在 “創(chuàng)業(yè) 孵化器” 中創(chuàng)業(yè)，在 “大學(xué)科技園” 中創(chuàng)業(yè)。 而高達(dá)的 大學(xué)生在這些載體之外實(shí)現(xiàn)初次創(chuàng)業(yè)。 與xx屆相比，xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者在 “大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園” 中創(chuàng)業(yè)的比例有明顯提高， 提高了 個(gè)百分點(diǎn)。 這說明 “大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園” 正在獲得越來(lái)越多的大學(xué)生的關(guān)注， 其促進(jìn)大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)的作用正在顯現(xiàn)。
四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量
(一)創(chuàng)業(yè)組織形式
接受調(diào)查的xx 屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者主要采取 “個(gè)體工商戶”的形式創(chuàng)業(yè)， 創(chuàng)辦公司的所占比例較小。 其中選擇 “個(gè)體工商戶” 的占; 創(chuàng)辦 “合伙企業(yè)” 和 “有限責(zé)任公司” 的， 分別占 和; 而創(chuàng)辦 “獨(dú)資企業(yè)” 和 “股份有限公司” 的所占 比例較小， 分別為和。 與xx屆相比，xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者各種組織形式的占比 分布在整體上維持不變， 但其所占比重有一定變化。 選擇 “個(gè)體工 商戶” 的占比上升了 個(gè)百分點(diǎn)， 選擇創(chuàng)辦 “獨(dú)資企業(yè)” 的比重 上升了個(gè)百分點(diǎn); 而選擇創(chuàng)辦 “有限責(zé)任公司” 的比重則下降 了個(gè)百分點(diǎn)， 選擇創(chuàng)辦 “合伙企業(yè)” 的比重下降了個(gè)百分點(diǎn)。
(二)創(chuàng)業(yè)資金與員工規(guī)模
在接受調(diào)查的xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中， 有半數(shù)左右的初次創(chuàng)業(yè)注冊(cè)資金在 “5 萬(wàn)元及以下”， 注冊(cè)資金在 “501 萬(wàn)元及以上” 的創(chuàng)業(yè)者規(guī)模較小。 注冊(cè)資金在 “5 萬(wàn)元及以下” 的占; 注冊(cè)資金為 “6萬(wàn)~10萬(wàn)元” 和 “11萬(wàn)~50萬(wàn)元” 的， 分別占 和; 而注冊(cè)資金在 “101 萬(wàn)元及以上” 的占比很小， 僅為。 與xx屆相比，xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者各類規(guī)模的注冊(cè)資金總體排名分布沒有變化， 但其所占比重有一定變化。 選擇注冊(cè)資金在 “5萬(wàn)元及以下” 的人員占比增加了 個(gè)百分點(diǎn); 選擇 “6 萬(wàn)~10 萬(wàn)元” 的人員比例明顯增加， 增加了 個(gè)百分點(diǎn); 選擇 “51 萬(wàn)元 及以上” 的人員占比總體上有一定程度的下降， 其中， 選擇 “51 萬(wàn)~100萬(wàn)元” 的下降了個(gè)百分點(diǎn)， 但選擇 “101萬(wàn)~500萬(wàn)元” 的人員占比增加了個(gè)百分點(diǎn)。
在接受調(diào)查的xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中， 超過七成的創(chuàng)業(yè)者聘用員工的規(guī)模為 “1~10人”， 在 “11人以上” 的創(chuàng)業(yè)者數(shù)量不多。 具體而 言， 在xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中， 創(chuàng)業(yè)當(dāng)年， 員工規(guī)模為 “1~10人” 的占，“11~20人” 的占，“21人及以上” 的占。 與xx屆相比，xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者擁有員工的規(guī)模從整體上看略有增加。 員工數(shù)量在 “1~10 人” 的比xx 屆下降了 個(gè)百分點(diǎn)， 但與此相反， 員工在 “11~20人” “21~50 人” 的創(chuàng)業(yè) 者占比則均比xx屆的增加了個(gè)百分點(diǎn)。
(三)創(chuàng)業(yè)穩(wěn)定性
在接受調(diào)查的xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中， 接近七成是初次創(chuàng)業(yè)者， 具有 “第三次及以上” 創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的創(chuàng)業(yè)者較少。 具體而言， 屬于 “首次” 創(chuàng)業(yè)的占; “第二次” 創(chuàng)業(yè)的占; 屬于 “第三次及以上” 的創(chuàng)業(yè)者占; “沒有創(chuàng)業(yè)” 的占。 與xx屆相比，xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者屬于 “首次” 創(chuàng)業(yè)的 比例明顯下降， 下降了 個(gè)百分點(diǎn)， 而 “第二次” 創(chuàng)業(yè)和 “第三 次及以上” 創(chuàng)業(yè)的分別增加了個(gè)和個(gè)百分點(diǎn)。 同時(shí)， “沒有 創(chuàng)業(yè)” 的人員占比增加了個(gè)百分點(diǎn)。 對(duì) “沒有創(chuàng)業(yè)” 的xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)說， 其主要去向 是 “到其他機(jī)構(gòu)就職” 或 “尋找新的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)”， 選擇 “繼續(xù)上學(xué)” 或 “暫時(shí)休息” 的人比例不高。 有的創(chuàng)業(yè)者在接受調(diào)查時(shí)已 經(jīng) “到其他機(jī)構(gòu)就職”; “尋找新的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)” “尋找就職單位” 的 分別占、 ; “同時(shí)在尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和就職單位” 的占 ; 選擇 “暫時(shí)休息” 和 “繼續(xù)上學(xué)” 的均占。
與xx屆相比，xx屆大學(xué)畢業(yè)生 “沒有創(chuàng)業(yè)” 者各種選擇的 排名分布基本沒有變化， 具體占比數(shù)量則有一定變化。 選擇 “到其 他機(jī)構(gòu)就職” 的比例下降了個(gè)百分點(diǎn)， “尋找新的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)” 的 下降了個(gè)百分點(diǎn); 同時(shí)， “尋找就職單位” 和 “暫時(shí)休息” 的比 例則分別提高了個(gè)和個(gè)百分點(diǎn)。
(四)創(chuàng)業(yè)盈利能力
在接受調(diào)查的xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中， 有超過七成的人創(chuàng) 業(yè)當(dāng)年的營(yíng)業(yè)收入在 “50萬(wàn)元及以下”。 具體來(lái)看， 營(yíng)業(yè)收入在 “50 萬(wàn)元及以下” 的占， 在 “51萬(wàn)~100萬(wàn)元” 的占， 在 “101萬(wàn)~500萬(wàn)元” 的占， 在 “501萬(wàn)元以上” 的占。 與xx屆相比， xx 屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者畢業(yè)當(dāng)年?duì)I業(yè)收入 在 “51萬(wàn)~100 萬(wàn)元” 的占比提高了 個(gè)百分點(diǎn); 營(yíng)業(yè)收入在 “50萬(wàn)元及以下” 的占比下降了 個(gè)百分點(diǎn); 同時(shí)， “101 萬(wàn)~ 500萬(wàn)元” 和 “501萬(wàn)元以上” 的占比分別下降了 個(gè)和 個(gè) 百分點(diǎn)。
在接受調(diào)查的xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中， 有超過半數(shù)的人畢 業(yè)當(dāng)年處于少量盈利狀態(tài)。 具體而言， 在xx 屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者 中， “有少量盈利” 的占， “盈虧持平” 的占， “利潤(rùn) 豐厚” 的占 ， 而 “有些虧損” 和 “虧損較大” 的分別占 和。 xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者在處于虧損狀態(tài)的占， 比xx 屆提高了個(gè)百分點(diǎn); 處于 “盈虧持平” 狀態(tài)的比xx屆減少了 個(gè)百分點(diǎn); 處于盈利狀態(tài)的比 xx 屆增加了 個(gè)百分點(diǎn)。
五、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)來(lái)源和培訓(xùn)需求
(一)創(chuàng)業(yè)知識(shí)來(lái)源
在接受調(diào)查的xx 屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中， 首次創(chuàng)業(yè)的知識(shí)主要是通過 “創(chuàng)業(yè)實(shí)踐” “實(shí)習(xí)與兼職活動(dòng)” “家庭成員、 同學(xué)或朋友的介紹” 獲得的， 而通過各類創(chuàng)業(yè)教育或培訓(xùn)獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)的比例較少。 具體來(lái)看， 選擇通過 “創(chuàng)業(yè)實(shí)踐” 獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)的 占， 通過 “實(shí)習(xí)與兼職活動(dòng)” 獲得的占， 通過 “家 庭成員、 同學(xué)或朋友的介紹” 獲得的占; 而選擇通過 “大 學(xué)課堂授課” “社會(huì)宣傳” “學(xué)校創(chuàng)業(yè)模擬或推廣活動(dòng)” “社會(huì)培 訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)” “媒體創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)” “政府舉辦的創(chuàng) 業(yè)培訓(xùn)” 獲得的占比都較少， 分別為 、 、 、 、 、 。 與xx屆相比，xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者首次創(chuàng)業(yè)知識(shí)的獲得 來(lái)源在分布格局上沒有變化， 但具體占比份額有一定的變化。 通過 “創(chuàng)業(yè)實(shí)踐” “實(shí)習(xí)與兼職活動(dòng)” “社會(huì)宣傳” 等獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)的人員占比有所下降， 而通過 “家庭成員、 同學(xué)或朋友的介紹” “學(xué)校創(chuàng) 業(yè)模 擬 或 推 廣 活 動(dòng)” 等 獲 得 創(chuàng) 業(yè) 知 識(shí) 的 人 員 占 比 有 所 上 升。
(二)創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)需求
在接受調(diào)查的xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中， 最需要的創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)方式是 “創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練或模擬”， 對(duì) “創(chuàng)業(yè)案例分析” “創(chuàng)業(yè)課題教育” 等其他方式的需求較小。 具體而言， 選擇 “創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn) 練或模擬” 的人員占比為， 選擇 “創(chuàng)業(yè)案例分析” 的人員占 比為， 選擇 “專業(yè)教師或?qū)＜业膭?chuàng)業(yè)課程教育” 和 “創(chuàng)業(yè)者 創(chuàng)業(yè)課程教育” 的人員占比均為。 與xx屆相比，xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)方式的需求更加多樣化。 具體來(lái)看，xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者對(duì) “創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練或模擬” 的需求下降了個(gè)百分點(diǎn)， 對(duì) “創(chuàng)業(yè)案例分析” 的需求下降了個(gè)百分點(diǎn)， 對(duì) “專業(yè)教師或?qū)＜业膭?chuàng)業(yè)課程教育” “創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)課程教育” 的需求分別提高了個(gè)和個(gè)百分點(diǎn)。 接受調(diào)查的xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為， 比較重要的學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容是 “市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)與技術(shù)” “財(cái)稅金融知識(shí)” “企業(yè)管理 知識(shí)與技術(shù)” “創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)”。 與xx屆相比，xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者對(duì) “市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)與 技術(shù)” “財(cái)稅金融知識(shí)” “創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)” “法律與政策” 等在學(xué)校 創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容中重要性的認(rèn)可度有所提高， 而對(duì)其他要素在學(xué)校創(chuàng)業(yè) 教育內(nèi)容中重要性的認(rèn)可度均有所下降。 接受調(diào)查的xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為， “市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)與技 術(shù)” “企業(yè)管理知識(shí)與技術(shù)” “法律與政策” 是亟待加強(qiáng)的學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容， 其占比分別為、、。 與xx屆相比，xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)在創(chuàng)業(yè)教育中加強(qiáng) “財(cái)稅金融知識(shí)” “創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)輔導(dǎo)” “創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析” “創(chuàng)業(yè)案例分析” 緊迫性的認(rèn)可度有所提高， 而對(duì)其他內(nèi)容緊迫性的認(rèn)可度則有 一定的下降， 其中， 選擇 “創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)” 的占比下降最為明顯， 下降了個(gè)百分點(diǎn)。 接受調(diào)查的xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為， 比較重要的政府創(chuàng) 業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容是 “市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)與技術(shù)” “財(cái)稅金融知識(shí)” “企業(yè)管理 知識(shí)與技術(shù)”。
與xx屆相比，xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者對(duì) “市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)與 技能” “財(cái)稅金融知識(shí)” “企業(yè)管理知識(shí)與技術(shù)” “創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)” 等在政府創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容中重要性的認(rèn)可度有所提高， 而對(duì)其他政府創(chuàng) 業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容重要性的認(rèn)可度則有所下降。
接受調(diào)查的xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為， “市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)與技術(shù)” “企業(yè)管理知識(shí)與技術(shù)” “財(cái)稅金融知識(shí)” 是亟待加強(qiáng)的政府創(chuàng) 業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容， 其占比分別為、、。 與xx屆相比，xx屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中加強(qiáng) “市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)與技術(shù)” “企業(yè)管理知識(shí)與技術(shù)” “財(cái)稅金融知識(shí)” “創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)” “創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)” “具體產(chǎn)品技術(shù)” “創(chuàng)業(yè)案例分析” 培訓(xùn)緊迫性的認(rèn)可度有所提高， 而對(duì)其他內(nèi)容重要性的認(rèn)可度有所下降， 其中， 選擇 “法律與政策” 的占比下降最為明顯， 下降了個(gè)百分點(diǎn)。
創(chuàng)業(yè)精神題目 創(chuàng)業(yè)精神總結(jié)篇
在注重素質(zhì)教育的今天，學(xué)校要求學(xué)生假期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要途徑，一直來(lái)深受學(xué)校的高度重視。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。
學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會(huì)實(shí)踐的我們深深認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合大學(xué)，只有正確引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中，才能是我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后步入社會(huì)創(chuàng)造良好條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。
在公司做銷售鍛煉自己的能力，體會(huì)社會(huì)事務(wù)，工作辛勞。近兩個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在這次為期較短的社會(huì)實(shí)踐中，獲益匪淺，深切感受到社會(huì)實(shí)踐的重要性，也感受到人生需要奮斗，我們都需要從現(xiàn)在就開始掌握一定的專業(yè)與非專業(yè)知識(shí)，充實(shí)自己的心靈，武裝自己的大腦，使自己的人生精彩而燦爛。我看到了一些在學(xué)?？床坏降臇|西，也學(xué)到了一些在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。我想，這個(gè)應(yīng)該是我這次做社會(huì)實(shí)踐最大的收獲。
1．掙錢的辛苦
每天辛辛苦苦重復(fù)同樣的工作，小心翼翼的進(jìn)行日常工作，才可以得到工資，這次的體驗(yàn)確實(shí)讓我真真切切感受到父母的錢來(lái)之不易，一分一厘都來(lái)自于沒日沒夜的辛勤工作，掙錢確實(shí)是個(gè)很艱難的`過程，需要全心全意的付出。
2．人際關(guān)系
在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面, 大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。
3. 具備隨機(jī)應(yīng)變的能力
要具備隨機(jī)應(yīng)變的能力是因?yàn)樵阡N售的過程中，總會(huì)遇到各種千奇百怪的人和事，如果沒有隨機(jī)應(yīng)變的能力，只懂得拘泥于一般的原則而不懂得變通，有可能會(huì)導(dǎo)致交易失敗甚至給自己帶來(lái)不必要的麻煩。因此，一定要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。
4. 微笑面對(duì)每一位顧客
對(duì)人友善，肯定會(huì)獲得回報(bào)。而表示友善最好的方法就是微笑。因?yàn)槲⑿κ撬腥祟惞灿械恼Z(yǔ)言。做服務(wù)行業(yè)的人應(yīng)該養(yǎng)成微笑的好習(xí)慣。面帶微笑的人，給人一種容易親近而友善的感覺。而且，微笑是人的一種本能，它不需要花費(fèi)任何成本，也無(wú)需努力，但它使人感到舒適，樂于接受你。相對(duì)于面無(wú)表情甚至表情冷漠的人，人們更喜歡與面帶微笑的人打交道，更何況在服務(wù)行業(yè)中作為上帝的顧客。
5、認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐
一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。
6.管理者的管理
在公司里，有很多的管理員，他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部。要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級(jí)里的同學(xué)們！要想讓他們服從你的管理。那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué)，要用到不同的管理方法，意思就是說：在管理時(shí)，要因人而異！
7.自強(qiáng)自立
俗話說：“在家千日好，出門半”招“難！”意思就是說：在家里的時(shí)候，有自已的父母照顧，關(guān)心，呵護(hù)！那肯定就是日子過得無(wú)憂無(wú)慮了，但是，只要你去到外面工作的時(shí)候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個(gè)人去解決，在這近一個(gè)月里，讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立！凡事都要靠自已！現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨(dú)立！
8.責(zé)任的重要性
雖然在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來(lái)也使我頗感興奮！在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我自己對(duì)專業(yè)知識(shí)也能掌握，本以為到了企業(yè)實(shí)踐應(yīng)該能夠應(yīng)付得來(lái)，但是在企業(yè)里并沒想象中如此容易。平時(shí)在學(xué)校，數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去了，但在公司里，數(shù)字絕對(duì)不可以出錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會(huì)跟不上，而效率也會(huì)隨之降低，企業(yè)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”,企業(yè)要時(shí)時(shí)保持著這種競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，才能在市場(chǎng)中立于不敗之地，就因?yàn)檫@樣，企業(yè)會(huì)對(duì)每一個(gè)在廠的員工嚴(yán)格要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就行了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，只有理論，沒有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個(gè)社會(huì)上立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過來(lái)就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)上責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益損失。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2248159.html】
