在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
初一周記篇一
我記憶中最喜歡的事物應(yīng)該就是上學(xué)的那條小路了吧！
一直在父母的關(guān)懷和老師的家人的寵溺下我開始不知天高地厚，任何事情都想著自己，不想別人的感受，這些是我最大的弱點，一觸即發(fā)。一個城市里的孩子，都有這種以自我為中心的毛病。為什么山里的孩子就那么討人喜愛，而城里孩子都背著自私自利的包袱呢？可能是因為這種的想法，使我向往起山中的生活，所以在這么美麗的山村風(fēng)景前，我就顯得那么渺小。
藍(lán)天白云，山里的人們燒著柴火，冒著炊煙的房屋在無數(shù)棵直沖藍(lán)天的大樹下隱蔽著，還有路上多樣的'花朵上閃閃發(fā)亮的露珠，我都會生起一種喜悅開心的感覺。
我喜歡山里的環(huán)境，在那里我會學(xué)會成熟，我會找到自己的缺點和短處。
我喜歡山里的環(huán)境，在那里我懂得了自身的價值，知道環(huán)境和自身的努力是成正比的。
我喜歡山里的環(huán)境，清新的空氣讓我的大腦，心情都變得清新，一塵不染。
來，你們也試著走一走山路吧，走，跟我來！
初一周記篇二
有些事，不必經(jīng)歷，用心思考，自然懂得；有些人，不必相處，將心比心，自然明了。是故圣人不聽而知，不見而明，不行而得，正是如是。
8月，正是所有畢業(yè)生開始懷念以往學(xué)習(xí)生活的時候，我也恨不得早日踏入高中校園，可一場突如其來的大病將我打入深淵。那種痛苦，使我無法思考，無力懷念，只能勉強露出笑容。以樂觀的心態(tài)與語言來安慰我的家人，因為他們已為我操碎了心，我的母親也不得已向醫(yī)師下了跪。
所有的計劃都被打亂了，醫(yī)院也沒有空余的手術(shù)位置，我只能憑著意念忍過一次次的陣痛。也許是上天的眷顧，母親與主治醫(yī)師的共同努力使我很快的推進(jìn)手術(shù)室。那時，我腦海里幻想的滿是痊愈后和同學(xué)一起上學(xué)、一起軍訓(xùn)的場景，以中有足樂者，甚至護(hù)士用7厘米長的針管穿刺我的靜脈時也不感覺痛，我?guī)е篮玫你裤饺胨⑶覉孕牛何視僖淮我姷教枴?/p>
能夠下地走路已經(jīng)是五天以后了，雖然手術(shù)很成功，可算算時間同學(xué)們已經(jīng)開始軍訓(xùn)了，心里不免有些遺憾，為了防止腸粘連，我必須下床活動，可手術(shù)后的痛苦并不比手術(shù)前輕，身上還插著四支管子，好不難受！可我必須忍耐著腹部撕裂般的痛苦，挺起胸膛，步履瞞珊地繞著病房轉(zhuǎn)圈，不知怎么的，突然感覺自己像是在走踢正步，我不禁恍然大悟：誰說軍訓(xùn)非要在學(xué)校？這個想法給我了極大的動力，我繼續(xù)邁開步子，努力向前走去，不知不覺，我走過的圈數(shù)越來越多——3圈，5圈，8圈……額頭上已被汗珠浸滿，刀口的疼痛仍是一陣強過一陣，每當(dāng)我疲勞不已想要放棄時，我知道同學(xué)們也一定與我一樣：頑強奮斗，決不放棄。于是，我再次打起精神，邁著那個不太標(biāo)準(zhǔn)的“踢正步”，繼續(xù)走下去。
就這樣，我對自己的要求比真正的軍訓(xùn)還要嚴(yán)格，可我痛并快樂著。因為即使我沒能參加軍訓(xùn)，可我卻領(lǐng)會到軍訓(xùn)的全部精神：頑強拼搏，永不言敗，生命不止，奮斗不息！我的心與軍訓(xùn)齊步，與同學(xué)們同在，足矣！
心之所在，上可通天，下可入地，無所限制，而我的心正是如此跨越幾百公里緊緊牽連著軍訓(xùn)，如今，軍訓(xùn)的精神已印在我心頭，我會帶著它繼續(xù)走在我的人生道路上。
初一周記篇三
“老師啊，我們的孩子就拜托您多指導(dǎo)指導(dǎo)了……”有的老師聽了家長這么說，表面上笑得很親切和藹，口頭上講：“會的，會的！”其實口是心非：“你們的意思就是說，你們的孩子學(xué)不好，不想學(xué)，就要怪我們老師沒多指導(dǎo)了嗎？”這是一次班會課上老師的真情流露，不小心披露出了這段多么“委屈”的心聲。
其實，老師你們的想法錯了！
我問：“我們?yōu)槭裁磳W(xué)不好？”
老師答：“因為你們不認(rèn)真，不想學(xué)！”
我問：“為什么我們會不想學(xué)？”
老師無語了。
是因為我們真的不喜歡這個老師，還是真的對學(xué)科沒興趣呢？對學(xué)科沒興趣是因為不喜歡這個老師嗎？還是不喜歡學(xué)科才不喜歡這個老師的？這都是有可能。
可你們又會說了：“同樣是我在教為什么別的同學(xué)都能學(xué)好？你卻不能呢？“老師們，你們問的問題太膚淺了。生物學(xué)中不是有講嗎？每個生命都是一個獨立的生命個體，都是與眾不同的，它們相對獨立，都存在著大大小小的差異。因此，可能別的同學(xué)智商比較高呀！可能是他對這一學(xué)科比較感興趣呀！
學(xué)習(xí)的好壞與智商的高低是有一定關(guān)系的，但從某種意義上講這兩者間幾乎是沒什么聯(lián)系的。不是有句古話叫：“勤能補拙，笨鳥先飛”嗎？（當(dāng)然不排除，那么智商為零的）因此“興趣”才是學(xué)生最好的老師！
老師們，你們聽到這里可能會松了一口氣吧：“你們有沒有興趣跟我們有什么關(guān)系呢？那得靠你們自己培養(yǎng)！”錯！“興趣”就像一把刀，你磨好了，過一段時間不用，又置放在空氣中，潮濕的環(huán)境中，那它還會生銹的。因此“興趣”不是一個定數(shù)，它隨時都會變化。說到這里，興趣的消失與產(chǎn)生就不一定與老師無關(guān)了吧！
老師們啊，你們要好好反思一下，我們考差了，你們把責(zé)任全都推到我們身上來，讓我們寫什么“反思”。你們不覺得很可笑，很悲哀嗎？我們瘦弱的肩膀上為什么要承擔(dān)起那么多不屬于我們的責(zé)任？這樣的重負(fù)只會把我們累夸，寫“反思”也并不能解決什么問題！只增笑耳！老師啊，你們也該反求諸己了！
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