演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧，我們一起來(lái)看一看吧。
勵(lì)志教育演講稿篇一
和以往一樣，我認(rèn)真地帶著班，孩子們開(kāi)心地唱著跳著，做著游戲，不知不覺(jué)中就到了中午午睡時(shí)間了，我組織小朋友上床睡覺(jué)了，突然寢室里傳來(lái)一陣緊張急促的孩子哭聲，一看是“林芳蕾”小朋友躺在床上哭著，我趕忙問(wèn):“出了什么事了”她說(shuō)鼻子里有東西……
我一聽(tīng)，嚇了一跳，怎樣會(huì)呢上午還好好的啊!容不得我多想，急切地抱起孩子，只見(jiàn)小朋友的鼻子里有一顆亮亮的東西，這時(shí)孩子嚇得越哭越大聲，我親切的對(duì)她說(shuō)：“別害怕，教師必須會(huì)把它取出來(lái)的!”孩子的情緒穩(wěn)定了下來(lái)，用期待的眼神看著我們。這時(shí)我和保育員教師想起了保健醫(yī)生所講過(guò)的，意外事故正確的處理方法。我們首先讓孩子站起來(lái)，不要仰頭，張開(kāi)嘴，提醒她別吸氣，鼻子使勁往外呼氣，慢慢地按壓她的鼻子，我們期望那個(gè)紐扣能快點(diǎn)出來(lái)。還真管用，不大一會(huì)，那個(gè)東西就出來(lái)了。我們都很高興，一看原先是顆紐扣!這時(shí)孩子的情緒好了很多，見(jiàn)她高興了，我笑著問(wèn)她紐扣的來(lái)歷。原先是散步時(shí)撿到的，躺在床上就隨手往鼻孔塞。
針對(duì)這一突發(fā)事件，我在午時(shí)特意對(duì)小朋友們進(jìn)行了一次安全教育，并讓林芳蕾小朋友把她當(dāng)時(shí)的感受給大家講述了一遍，我還給小朋友看了那顆紐扣。
就這件事我也作了小結(jié)：告訴小朋友們不要往耳朵、鼻子、嘴里亂塞小東西，如：小珠子、大豆、花生、扣子等等還要告訴小朋友不要亂撿地上的東西，要是見(jiàn)到了也要及時(shí)交給教師。小朋友們聽(tīng)得都很認(rèn)真。在離園時(shí)我把紐扣交給了家長(zhǎng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)一齊跟我們對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，并強(qiáng)調(diào)了此事的嚴(yán)重后果。
其實(shí)，我們經(jīng)常進(jìn)行安全教育。還有個(gè)別小朋友喜歡在家里就亂塞東西。我們要時(shí)時(shí)刻刻的`提醒小朋友安全注意事項(xiàng)，時(shí)刻觀察幼兒的行為。除了這些還不夠，還要做好入園晨檢工作，防止孩子把危險(xiǎn)物品帶入園，同時(shí)經(jīng)常提醒家長(zhǎng)檢查幼兒衣兜，看看是否有不該帶的危險(xiǎn)物品，等等。我們和家長(zhǎng)共同努力，讓孩子掌握更多的安全知識(shí)，今后不再發(fā)生類似的事情，讓我們的小朋友健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。
勵(lì)志教育演講稿篇二
親愛(ài)的各位同行
大家好！
接下來(lái)由我為大家進(jìn)行演講，昨天，聽(tīng)完張艷老師的教育故事，我的心中充滿著感動(dòng)。其實(shí)，我也有一群和張艷老師的學(xué)生一樣的孩子：春天，我們一起看過(guò)花；夏天，我們一起淋過(guò)雨；秋天，我們一起追過(guò)風(fēng)；冬天，我們一起打過(guò)雪仗，堆過(guò)雪人。而今天，我所要講的內(nèi)容也是關(guān)于我的學(xué)生的。我的演講內(nèi)容源于一句話：我都是為你好，你為什么不領(lǐng)情？這是主持人寇乃馨在《說(shuō)出我世界》中的一次演講?！拔叶际菫槟愫茫銥槭裁床活I(lǐng)情？”聽(tīng)到這句話，你的心里會(huì)想些什么呢？當(dāng)我聽(tīng)完那次演講后，我心中確實(shí)有了很多的反思。
在家庭生活中，我經(jīng)常會(huì)說(shuō)我都是為你好，你為什么不領(lǐng)情。其實(shí)想想我們每一個(gè)人自小都在不同的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，為人處世的方式方法不盡相同，可是我們卻總是把自己的想法強(qiáng)加于別人身上，總是覺(jué)得自己是為對(duì)方著想。殊不知，正是我們的這種想法會(huì)讓家人覺(jué)得壓抑，不舒服。即使真是為對(duì)方好，卻沒(méi)有用別人可以接受的方式表達(dá)，別人又怎么會(huì)領(lǐng)情呢？
作為一名語(yǔ)文教師兼班主任，談到這個(gè)話題，我覺(jué)得自己更應(yīng)該進(jìn)行深刻的反省。因?yàn)槲以?jīng)不止一次地對(duì)我的學(xué)生說(shuō)：我是為你們好！因?yàn)槲沂菫槟銈兒?，所以你必須取得好成?jī)；因?yàn)槲沂菫槟銈兒?，所以你必須?tīng)我的；因?yàn)槲沂菫槟銈兒?，所以你必須怎樣怎樣、、、、、、其?shí)這些，不正體現(xiàn)了我的霸道與專制嗎？或許，正是這些“為你們好”、“必須怎樣”限制了學(xué)生的身心發(fā)展。
記得暑假前的那一個(gè)學(xué)期，快要期末(醫(yī)院口碑)考試的時(shí)候，天氣特別熱，我不想出去上體育課。我就對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)：“天氣太熱了，馬上要考試了，咱得好好復(fù)習(xí)，體育課就不上了吧。”學(xué)生們說(shuō)：“老師，我們不怕熱，我們要上體育課?！蔽艺f(shuō)：“咱得好好復(fù)習(xí)呀，要不考倒數(shù)多丟人啊！”學(xué)生們根本不聽(tīng)我的說(shuō)教，還在喊著要上體育課怎樣，怎樣。這時(shí)的我突然大喝一聲：“老師都是為你們好，你們?cè)趺淳褪遣幻靼啄?？天氣這么熱，萬(wàn)一中暑了怎么辦；復(fù)習(xí)不好，考不好，怎樣跟你們家長(zhǎng)交代？”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人再嚷著上體育課。我用我的呵斥壓制住了學(xué)生，我用“我為你們好”這句話擺平了學(xué)生?，F(xiàn)在想想，我當(dāng)時(shí)真的為學(xué)生好嗎？我有站在他們立場(chǎng)上想問(wèn)題了嗎？就算是為了他們好，可我也沒(méi)有用正確的方式表達(dá)，我只是用了一個(gè)旁觀者的態(tài)度去說(shuō)服他們?？上攵?，我用這樣的態(tài)度對(duì)待他們，他們還會(huì)喜歡我嗎？由于我沒(méi)有遵循孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，限制了他們玩的自由與權(quán)利，所以上學(xué)期孩子們的成績(jī)并不理想。通過(guò)這件事，我覺(jué)得“我為你們好”的表現(xiàn)不是把自己的想法強(qiáng)加于學(xué)生身上的霸道，不是一道學(xué)生必須謝恩的圣旨，更不是一意孤行的命令。對(duì)于孩子們，或許我更應(yīng)該多一點(diǎn)耐心，陪著他們共同成長(zhǎng)。
作為一名教師，我們有轟轟烈烈的偉大事跡，有的只是平淡中的細(xì)水長(zhǎng)流。期待有一天，當(dāng)我想為他們好時(shí)，不論是誰(shuí)都可以默契十足的心領(lǐng)神會(huì)。謝謝大家，我的演講結(jié)束。
勵(lì)志教育演講稿篇三
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值；更不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的小學(xué)教師，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇；我選擇，我熱愛(ài)。
十三年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。十三年的辛勤耕耘，十三年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著，教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在十幾年的教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心——對(duì)同事的敬愛(ài)，對(duì)工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的無(wú)私的師愛(ài)。師愛(ài)是師德的靈魂。師愛(ài)是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁；師愛(ài)是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說(shuō)過(guò)，有了愛(ài)就有了一切，而我要說(shuō)，有了愛(ài)才有教育的一切，愛(ài)是教育的靈魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起點(diǎn)。那么我們必須用愛(ài)澆灌，為愛(ài)盛放，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。
我們班有個(gè)學(xué)生叫小晨，他性格內(nèi)向，沉默寡言；上課聽(tīng)講不專心，常走神、發(fā)呆；作業(yè)不能按時(shí)完成，且書(shū)寫(xiě)潦草；各科成績(jī)都很差。經(jīng)過(guò)一番了解，我才知道：原來(lái)，他的父母在他四歲時(shí)就離婚了，他跟的是爸爸，而爸爸常年在外地打工，家里只有他和爺爺、奶奶。而爺爺、奶奶還有一片菜地要打理，所以平時(shí)很難照顧上他，就更不用說(shuō)輔導(dǎo)他的功課了。
由于長(zhǎng)期缺乏愛(ài)的滋潤(rùn)，又承受著學(xué)習(xí)落后的打擊，總是徘徊在無(wú)人關(guān)注的角落，讓他產(chǎn)生了嚴(yán)重的自閉心理?？粗?，我內(nèi)心深處母性的柔情被他孤獨(dú)瘦小的身影深深觸動(dòng)。我在心里對(duì)自己說(shuō)：我一定要把他從那個(gè)黑暗、自閉的心理中帶出來(lái)，帶他回到班級(jí)的大家庭里來(lái)，一定要讓他感受到集體的溫暖，重拾搞好學(xué)習(xí)的信心和勇氣。
首先，作為班主任，我抓住一切機(jī)會(huì)親近他，敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心觸動(dòng)他的心弦。有一次，中午吃飯時(shí)，他的飯票丟了。我知道后，馬上在教工飯?zhí)媒o他重打了一份。其次為了提高他的成績(jī)，同時(shí)也為了能讓他感受到集體的溫暖，我特意給他安排了一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、耐心細(xì)致的女同桌，還動(dòng)員班內(nèi)其他同學(xué)也來(lái)幫助他、關(guān)心他，讓他感受到同學(xué)們對(duì)他的關(guān)心。
愛(ài)心的澆灌，真情的感化，轉(zhuǎn)變了小晨同學(xué)。在第一學(xué)期期末考試中，他取得了語(yǔ)文72分，數(shù)學(xué)78分，英語(yǔ)66分的好成績(jī)，這是對(duì)我一學(xué)期的努力最好的回報(bào)，也是給我的最大的欣慰和快樂(lè)。
“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年，我逐漸懂得：愛(ài)是人類最美麗的語(yǔ)言，愛(ài)是三月的陽(yáng)光雨露。教育只有從愛(ài)開(kāi)始，才能給孩子的心靈播種希望，灑下陽(yáng)光，讓孩子在愛(ài)的澆灌下茁壯成長(zhǎng)。要做好一名人民教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專心致志，愛(ài)得大公無(wú)私，讓愛(ài)撒向每一個(gè)角落，最終愛(ài)出奇跡，愛(ài)出希望，愛(ài)到我們心花怒放！
我的演講完了，謝謝！
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