每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
八年級(jí)物理生活中的透鏡課件篇一
1.1 知識(shí)與技能：
① 了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。
② 知道照相機(jī)、幻燈機(jī)、放大鏡成的像。
1.2過(guò)程與方法 ：
① 通過(guò)制作模型照相機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
② 通過(guò)對(duì)照相機(jī)、投影儀、放大鏡所成的像的分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
③ 通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合的思維方法。
1.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：
① 通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合的思維方法。
② 通過(guò)學(xué)習(xí)照相機(jī)、投影儀、放大鏡激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
2.1 教學(xué)重點(diǎn)
① 通過(guò)觀察和制作，使學(xué)生在頭腦中形成透鏡及其成像的豐富、具體的感性認(rèn)識(shí)。
2.2 教學(xué)難點(diǎn)
① 通過(guò)觀察照相機(jī)、投影儀、放大鏡的像，再經(jīng)過(guò)分析、綜合、最后得出它們成的像。
教學(xué)工具
多媒體設(shè)備
教學(xué)過(guò)程
6.1 引入新課
【師】節(jié)日家人團(tuán)聚或外出旅游，總要留影作紀(jì)念。攝影師用照相機(jī)拍出美麗的風(fēng)光，動(dòng)人的場(chǎng)景。使人們從照片中感到美的享受和啟迪。這就需要照相機(jī)，而且現(xiàn)在越來(lái)越多的家庭都有了單反啊，dv等攝影用具，那么他們的工作原理都是怎樣的呢?這節(jié)課我們來(lái)探究探究他們的原理。
6.2新知介紹
【師】根據(jù)我們昨天學(xué)過(guò)的透鏡，想必大家都會(huì)有各樣的問(wèn)題想去知道了解，
比如很想知道照相機(jī)為什么能照像?
照相機(jī)前面的鏡頭是什么透鏡?
照相機(jī)的構(gòu)造是什么樣的?
為什么同樣的照相機(jī)能照全景和不是全景的像?
為什么像片中景物比實(shí)物小?
有時(shí)拍出的像很白，有時(shí)拍出的很暗，這是怎么回事?
為什么我們常用的照相機(jī)叫傻瓜相機(jī)?
上面的這些問(wèn)題通過(guò)對(duì)照相機(jī)的觀察和我讓你們收集的資料，看看能否得出結(jié)論。
【生】照相機(jī)前面鏡頭是凸透鏡。
想拍全景離景遠(yuǎn)點(diǎn)，想拍人大點(diǎn)離人近點(diǎn)。
光線強(qiáng)拍出的像發(fā)白，光線弱拍出的暗。
照相機(jī)由鏡頭、機(jī)箱、調(diào)焦環(huán)、光圈、膠片等組成。
光經(jīng)過(guò)照相機(jī)鏡頭后會(huì)聚在膠片上，形成一個(gè)像，這個(gè)像沖洗出來(lái)就是照片。
像怎么落在膠片上?是因?yàn)槟z片上涂著一層對(duì)光敏感的物質(zhì)，通過(guò)鏡頭的光在膠片上曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠片上，經(jīng)過(guò)顯影、定影后成為底片，再用底片沖印就可以得到相片。
【師】大家準(zhǔn)備的資料很全，也很好。我們知道了照相機(jī)的構(gòu)造。要下面我們來(lái)模擬下照相機(jī)的工作原理。
[動(dòng)手操作]
方案一：用兩個(gè)粗細(xì)相近的長(zhǎng)方形紙筒，使一個(gè)紙筒剛好能套入另一個(gè)，在大的紙筒前面固定一個(gè)凸透鏡，在小的紙筒前面，固定一個(gè)半透明塑料薄膜作為屏幕，把紙筒有屏幕的一端朝里，套入較大的圓筒，就制成了模擬照相機(jī)。
方案二：用硬紙板圈成兩個(gè)直徑大小相近的，長(zhǎng)約15 cm的圓紙筒，使一個(gè)紙筒剛好能夠套入另一個(gè)，在直徑較大的紙筒前面，固定一個(gè)凸透鏡，在直徑較小的紙筒前面，固定一個(gè)屏幕。把較小的圓筒有屏幕的一端朝里，套入較大的圓筒內(nèi)，這樣模擬照相機(jī)就做成了。
【師】這兩個(gè)方案都很好，也可行，現(xiàn)在我們按照方案制作好后，對(duì)準(zhǔn)某個(gè)人或物體，拉動(dòng)紙窗改變透鏡和屏幕之間的距離，能觀察到什么?
【生】看到一個(gè)縮小的、倒立的清晰的像。
板書(shū)
照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。來(lái)自物體的光經(jīng)過(guò)照相機(jī)鏡頭后會(huì)聚到膠卷上，形成一個(gè)倒立、縮小的像。
【例題】如圖所示，是對(duì)同一個(gè)物體拍攝的兩張清晰程度相同的照片底片，拍攝這兩張照片時(shí)照相機(jī)的鏡頭焦距相同，下列說(shuō)法正確的是()
a.拍攝a時(shí)，相機(jī)與物體的距離較大
b.拍攝b時(shí)，相機(jī)與物體的距離較大
c.拍攝a與b時(shí)，相機(jī)與物體的距離一樣大
d.無(wú)法判斷
【解析】知道照相機(jī)是根據(jù)凸透鏡成像原理制成的.
需要掌握凸透鏡成像的規(guī)律.知道成實(shí)像時(shí)的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律是：物近像遠(yuǎn)像變大，物遠(yuǎn)像近像變小。
所以由圖知，b的像比a的像小，根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律，成的像越小，此時(shí)的物距越大，像距越小.所以拍攝b時(shí)，相機(jī)與物體的距離較大。故選b
投影儀成像。
【師】教學(xué)中常用到投影儀，現(xiàn)在觀察它的結(jié)構(gòu)，想想使用它有什么優(yōu)點(diǎn)?
【生】投影儀由燈泡、投影片、鏡頭、平面鏡、屏幕組成。
[演示]把投影儀上的平面鏡(反光鏡)取下，投影片放到載物臺(tái)上(正放)，調(diào)節(jié)鏡頭，在天花板上就能得到投影片上圖案的像，再把反光鏡安上，把圖案打到屏幕上。
【師】仔細(xì)觀察，得出結(jié)論，并說(shuō)出使用投影儀的優(yōu)點(diǎn)。
【生】天花板上得到一個(gè)倒立、放大的像。
用平面鏡使像反射到屏幕上。
投影儀可以把文字直接書(shū)寫(xiě)在透明膠片上，使用方便。
實(shí)物投影儀能直接投影實(shí)物。
【師】大家觀察的很仔細(xì)，回答得也很好。我們鼓掌進(jìn)行勉勵(lì)。
在我們桌子上還有一個(gè)儀器，它叫幻燈機(jī)，觀察實(shí)物和掛圖了解它的構(gòu)造和能成的像。
【生】幻燈機(jī)由鏡頭、畫(huà)片框、聚光鏡、光源和反光鏡、機(jī)箱等構(gòu)成。
總結(jié)：幻燈機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。
反光鏡是凹鏡。
光源發(fā)出的光經(jīng)反光鏡和聚光鏡作用后集中射向幻燈片。
幻燈片倒插，在屏幕上才有正立、放大的像。
幻燈機(jī)能成倒立、放大的像。
幻燈機(jī)成的像與投影儀一致，都是倒立、放大的像。
【師】投影儀和幻燈機(jī)都能成倒立、放大的像，但投影儀能放映大畫(huà)面的幻燈片，也可以投射直接書(shū)寫(xiě)在透明膠片上的文字，或?qū)嵨?，使用方便?/p>
板書(shū)
投影儀(幻燈機(jī))上的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，能成倒立、放大的像。
【例題】用投影儀放映幻燈片時(shí)，屏幕上出現(xiàn)正常畫(huà)面，這時(shí)有一個(gè)小蟲(chóng)正好落在凸透鏡的鏡片上，此時(shí)對(duì)畫(huà)面的影響為()
a.畫(huà)面上有一只小蟲(chóng)
b.畫(huà)面變得模糊
c.幾乎無(wú)影響
d.畫(huà)面上有小蟲(chóng)，但不清晰
【解析】因?yàn)檫@只小蟲(chóng)落在凸透鏡上，遮住凸透鏡的一小部分，而物體的光通過(guò)折射和反射映在屏幕上，只是光線少了一些，所以畫(huà)面暗一點(diǎn)，但這又是一只小蟲(chóng)，遮住的光線很少，所以幾乎沒(méi)有影響。故選c
【例題】小光在聽(tīng)講座時(shí)，想把銀幕上用投影儀投影的彩色幻燈片圖象用照相機(jī)拍攝下來(lái)，由于會(huì)場(chǎng)比較暗，他使用了閃光燈，這樣拍出來(lái)的照片()
a.反而看不清投影到銀幕上的圖象，倒是把銀幕上的一些污漬拍出來(lái)了
b.色彩鮮艷，比不用閃光燈清楚多了
c.色彩被“閃”掉了，拍到的僅有黑色的字和線條
d.與不用閃光燈時(shí)效果一樣，因?yàn)榕臄z的是銀幕上的像，而不是實(shí)際的景物
【解析】閃光燈的光照射到物體上，可以使物體表面的亮度增大，但閃光燈照射到銀幕上以后，只能增加銀幕的亮度，而不能增加圖象的亮度，相反，圖象的亮度和清晰度明顯減弱，所以反而看不清銀幕上的圖象，而銀幕上的污漬更加清晰了，銀幕上的黑色的字和紙條實(shí)際上就是投影片上不透明物體的影子，即黑暗區(qū)域.因此不用閃光燈拍攝的效果好。
故選a
【師】上述的兩個(gè)例題，都是?？嫉念}型，同學(xué)們一定要多注意哦，要弄懂原理。
實(shí)像和虛像
實(shí)像是由實(shí)際光線匯集而成的,可以用光屏承接。比如我們剛剛學(xué)過(guò)的照相機(jī)成像、投影儀成像。照相機(jī)能把像成在膠卷上——光屏。投影儀或者幻燈機(jī)能把像投在幕布上——光屏。
所以我們可以通過(guò)分析能不能在光屏上成像，來(lái)判斷是否是實(shí)像。
而虛像是由實(shí)際光線的反向延長(zhǎng)線匯聚而成的,不能用光屏承接。
是如果光束是發(fā)散的，那么發(fā)散光束的反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)。其集合點(diǎn)叫作物體的虛像。
比如我們下面來(lái)介紹的放大鏡成的像，就是其中典型的一種虛像。
放大鏡成像
【師】我們桌子上放有放大鏡，放大鏡是凸透鏡，也是常用的光學(xué)儀器之一?，F(xiàn)在用它看書(shū)上的字。
【生】放大鏡能使書(shū)上的字放大，字是正立的。
【師】那么放大鏡中看到的像有什么特點(diǎn)呢?
【生】放大鏡能成正立、放大的像。
放大鏡成像和照相機(jī)、投影儀不同，故大鏡成像是正立的，投影儀和照相機(jī)成像是倒立的。
【師】想讓“看到的字”變大些?怎么辦?繼續(xù)讓凸透鏡離字更遠(yuǎn)些，你有什么發(fā)現(xiàn)
【生】剛開(kāi)始移動(dòng)放大鏡，離書(shū)越遠(yuǎn)，字越大，到了一定距離以后，字變模糊。
伸直胳膊拿著放大鏡看外面的景物是倒立和縮小的。
放大鏡成的像與物在凸透鏡同一側(cè)。
放大鏡成的像打不到屏幕上。
板書(shū)
放大鏡是凸透鏡，能成正立、放大的像。
使用放大鏡觀察字，字到放大鏡的距離(物距)要小于焦距。
【例題】小明用凸透鏡先后兩次觀察書(shū)本上的字，看到如圖所示的兩種情景，以下說(shuō)法中正確的是()
a.甲圖中書(shū)本在凸透鏡1倍焦距以內(nèi);乙圖中字的清晰的像成在凸透鏡2倍焦距以外
b.甲圖中成的是實(shí)像;乙圖中成的是虛像
c.甲、乙兩圖中成的都是虛像
d.甲圖中成像規(guī)律可應(yīng)用于投影儀;乙圖中成像規(guī)律可應(yīng)用于照相機(jī)
【解析】
a、甲圖成正立放大的虛像，物距小于焦距;乙圖成倒立放大的實(shí)像，物距大于一倍焦距小于二倍焦距，像距大于二倍焦距，乙圖中字的清晰的像成在凸透鏡2倍焦距以外，故a正確;
bc、實(shí)像都是倒立的，虛像都是正立的，甲圖中成的是虛像;乙圖中成的是實(shí)像，故b、c錯(cuò)誤;
d、甲圖中成像規(guī)律可應(yīng)用于放大鏡;乙圖中成像規(guī)律可應(yīng)用于投影儀，故d錯(cuò)誤.
故選a.
課后小結(jié)
1.照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，能成倒立、縮小的像。
2.投影儀的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，能成倒立、放大的像。
3.放大鏡是凸透鏡，能成正立、放大的像。
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八年級(jí)物理生活中的透鏡課件篇二
教學(xué)目標(biāo)
1.了解照相機(jī)的結(jié)構(gòu)及其成像特點(diǎn).
2.了解投影儀的結(jié)構(gòu)及其成像特點(diǎn).
3.了解放大鏡的結(jié)構(gòu)及其成像特點(diǎn).
4.了解凸透鏡形成實(shí)像和虛像的原因
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)觀察、制作和探究，學(xué)生在頭腦中形成照相機(jī)、投影儀、放大鏡及其成像的豐富、具體的感性認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)觀察、制作和探究，經(jīng)過(guò)分析、綜合得出照相機(jī)、投影儀、放大鏡的成像特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
學(xué)習(xí)指導(dǎo)一：照相機(jī)
【自主預(yù)習(xí)】
閱讀課本第94頁(yè)、第95頁(yè)，完成下列填空：
1.照相機(jī)的前面都有一個(gè)鏡頭，鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，來(lái)自物體的光經(jīng)過(guò)照相機(jī)鏡頭后會(huì)聚在膠卷上，形成被照物體的像.
2.物體經(jīng)過(guò)照相機(jī)形成的像是縮小、倒立的、實(shí) 像 .
【小組討論】
1.請(qǐng)各小組同學(xué)相互合作，完成課本第94頁(yè)“制作模型照相機(jī)”實(shí)驗(yàn)，如圖所示.思考并完成下列問(wèn)題：
①通過(guò)模型照相機(jī)觀察明亮窗外的景物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，半透明紙上的像是倒立(填“倒立”或“正立”)、縮小(填“放大”或“縮小”)的實(shí)(填“實(shí)”或“虛”)像.
②在觀察景物時(shí)，是半透明紙朝向景物，還是凸透鏡朝向景物?凸透鏡
③在觀察景物時(shí)，為了得到最清晰的像，需要調(diào)節(jié)半透明紙到凸透鏡的距離大小嗎?需要
2.找一架照相機(jī)，把鏡頭蓋取下，觀察鏡頭部分，它可能是凸透鏡;打開(kāi)照相機(jī)后蓋，調(diào)節(jié)快門(mén)，按下快門(mén)，并在照相機(jī)背面用一張白紙當(dāng)作后蓋，讓鏡頭對(duì)著明亮的景物，你會(huì)在白紙上看到景物倒立的像.
【教師點(diǎn)撥】
1.照相機(jī)工作時(shí)，物體和像在凸透鏡的兩側(cè)，其中物體離凸透鏡遠(yuǎn)些，像離凸透鏡近些.
2.照相機(jī)的最重要結(jié)構(gòu)是鏡頭、膠卷.但快門(mén)、光圈也有不可忽視的作用.快門(mén)能控制物體光線進(jìn)入膠卷的時(shí)間，光圈能控制物體光線進(jìn)入膠卷的面積，二者共同作用控制物體光線進(jìn)入膠卷的多少，進(jìn)而控制膠卷上的像的清晰程度.
3.在對(duì)物體進(jìn)行照相時(shí)，如果物體到照相機(jī)的距離改變，那么膠卷到鏡頭的距離也要隨之改變，這樣膠卷上的像才清晰.
【跟蹤訓(xùn)練】
如圖所示是照相機(jī)的成像示意圖，以下說(shuō)法中正確的是(a)
a.照相機(jī)使用的是凸透鏡
b.照相機(jī)使用的是凹透鏡
c.所成的像是正立、縮小的實(shí)像
d.所成的像是倒立、縮小的虛像
學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：投影儀
【自主預(yù)習(xí)】
閱讀課本第95頁(yè)，完成下列填空：
1.投影儀上有一個(gè)相當(dāng)于凸透鏡的鏡頭，來(lái)自投影片上物體的光，通過(guò)鏡頭后會(huì)聚在天花板上，形成物體的像.
2.物體經(jīng)過(guò)投影儀形成的像是放大、倒立的、實(shí) 像.
3.投影儀上平面鏡的作用是改變光的傳播方向，使得射向天花板的光能在屏幕上成像.
【小組討論】
完成課本第95頁(yè)演示實(shí)驗(yàn)，思考并完成下列問(wèn)題.
1.天花板上的像與投影片相比較，是放大還是縮小的?放大;是正立還是倒立的?倒立;是實(shí)像還是虛像?
2.天花板上的像到鏡頭的距離大于(填“大于”或“小于”)投影片到鏡頭的距離.
3.要使天花板上的像變得更大些，應(yīng)該使凸透鏡靠近投影片，同時(shí)投影儀遠(yuǎn)離天花板.(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)
【教師點(diǎn)撥】
1.要想通過(guò)投影儀在屏幕上看到物體正立的像，則物體在放置的時(shí)候應(yīng)該倒放.
2.投影儀成倒立的像，不僅物像之間上下是相對(duì)顛倒的，左右也是相對(duì)顛倒的.
3.投影儀工作時(shí)，物體和像在凸透鏡的兩側(cè)，其中物體離凸透鏡近些，像離凸透鏡遠(yuǎn)些.
【跟蹤訓(xùn)練】
如圖所示是上課經(jīng)常使用的投影儀，請(qǐng)按要求回答.
(1)平面鏡的作用是：改變光的傳播方向;
(2)燈泡的作用是：充當(dāng)光源;
(3)若在屏幕上的像比較模糊(與投影片無(wú)關(guān))，調(diào)整方法是：適當(dāng)高速鏡頭與投影片的距離、屏幕與投影儀的距離.
學(xué)習(xí)指導(dǎo)三：放大鏡
【自主預(yù)習(xí)】
閱讀課本第95頁(yè)，完成下列填空：
1.放大鏡就是一個(gè)凸透鏡.
2.物體經(jīng)過(guò)放大鏡形成的像是放大、正立的、虛 像.
【小組討論】
請(qǐng)各小組同學(xué)用放大鏡觀察課本上的字，思考并完成下列問(wèn)題：
將凸透鏡逐漸遠(yuǎn)離書(shū)上的字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)透過(guò)凸透鏡可以看到書(shū)上的字成正立時(shí)，凸透鏡越遠(yuǎn)，字的像越大(填“大”或“小”);再繼續(xù)移動(dòng)凸透鏡，你不能(填“能”或“不能”)看到字放大的正立像.
【教師點(diǎn)撥】
1.放大鏡工作時(shí)，物體和像在凸透鏡的同側(cè)，眼睛應(yīng)在物體的另一側(cè)觀察.
2.除了常見(jiàn)玻璃制的凸透鏡之外，水透鏡等其他一些透明材料做的透鏡均可以制成放大鏡.如將一滴水滴在膠尺上，再來(lái)觀察書(shū)上的字，同樣可以起到放大的效果.
3.投影儀和放大鏡成的像都是放大像，但是投影儀所成的像是倒立放大的，而放大鏡所成的像是正立放大的.
【跟蹤訓(xùn)練】
從圓形金魚(yú)缸的側(cè)面觀察缸內(nèi)水中的金魚(yú)，看到的是金魚(yú)正立的、放大(填“放大”或“縮小”)的虛 (填“實(shí)”或“虛”)像.
學(xué)習(xí)指導(dǎo)四：實(shí)像和虛像
【自主預(yù)習(xí)】
閱讀課本第96頁(yè)，完成下列填空：
1.實(shí)像是由通過(guò)鏡頭的實(shí)際光線會(huì)聚而成的，能 (填“能”或“不能”)用光屏承接，物體和像位于鏡頭的異側(cè)(填“同側(cè)”或“異側(cè)”).
2.虛像是由通過(guò)鏡頭的折射光線(或反射光線)的反向延長(zhǎng)線形成的，不能(填“能”或“不能”)用光屏承接，物體和像位于鏡頭的同側(cè)(填“同側(cè)”或“異側(cè)”).
【小組討論】
【教師點(diǎn)撥】
根據(jù)凸透鏡成實(shí)像或虛像的定義，我們可以依據(jù)凸透鏡的幾條特殊光線確定物點(diǎn)經(jīng)過(guò)凸透鏡所成的實(shí)像或虛像.
1.如實(shí)像：據(jù)定義可知，物點(diǎn)發(fā)出的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后，各條折射光線將會(huì)有一個(gè)共同的交點(diǎn)，該共同的交點(diǎn)即像點(diǎn).而數(shù)學(xué)知識(shí)告訴我們，兩條直線即可確定一個(gè)交點(diǎn).因此在尋找物點(diǎn)的像點(diǎn)時(shí)，我們只需要找出物體發(fā)出的兩條特殊入射光線(如過(guò)光心的光線、過(guò)焦點(diǎn)的光線等)，作出對(duì)應(yīng)的特殊的折射光線，找到交點(diǎn)，即像點(diǎn).
2.如虛像：據(jù)定義可知，物點(diǎn)發(fā)出的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后，各條折射光線的反向延長(zhǎng)線將會(huì)有一個(gè)共同的交點(diǎn)，該共同的交點(diǎn)即虛像點(diǎn).因此我們同樣可以找出物體發(fā)出的兩條特殊入射光線，作出對(duì)應(yīng)的特殊的折射光線，找到反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)，即像點(diǎn).
【跟蹤訓(xùn)練】
關(guān)于實(shí)像和虛像，下列說(shuō)法中正確的是(d)
a.實(shí)像是凸透鏡所成的，虛像則不是
b.虛像是由平面鏡所成的，所以虛像一定由光的反射而形成
c.實(shí)像可有放大的，也可有縮小的;而虛像只有放大的
d.實(shí)像能用光屏接收到，虛像則不能
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