精細化管理自查報告 精細化管理自查報告通用

在當下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

精細化管理自查報告 精細化管理自查報告篇一

根據縣教育局局的精細化管理理念和標準，我校認真做好各項工作，落實管理責任，認真自查自糾，勇于改正不足，一條條、一點點地根據評比細則進行了自查，現匯報如下：

一、實施精細管理, 學校辦學水平明顯提高。

1、先進的辦學理念，確立科學的發(fā)展目標。

我們已經認識到實施精細化管理可以豐富師生們的校園生活、陶冶情操，所以學校將以“質量興校為主線，依法治校、以德立校、強化管理，出特色、創(chuàng)名校，全面推進素質教育”的學校奮斗目標和“人格健全、學業(yè)合格、全面發(fā)展、突出特長”為培養(yǎng)目標。把“尊重”與“愛心”貫穿于學校工作的方方面面，滲透到全體師生的日常工作和學習中；繼續(xù)深化課改，加強學習型校園建設；加大校本教研的力度，讓課題研究的成果在課堂中發(fā)揮作用，向課堂教學要質量；不斷加強班子、黨員和教師三支隊伍建設，努力創(chuàng)辦人民滿意的學校教育的發(fā)展目標。

學校全面貫徹黨的教育方針，積極應對教育發(fā)展趨勢，立足學校自身實際，民主決策、科學管理，以教科研為主導，合理利用教學資源，走可持續(xù)發(fā)展道路，注重教育的實效性的辦學理念：主動和諧的發(fā)展；校訓：博愛、自主、求實、創(chuàng)新； 校風：求實、創(chuàng)新、和諧、向上； 教風：博愛、嚴謹； 學風：樂學、靜思、自主、合作；班風：惜時、友愛、守紀、共同進步。

這些先進理念、目標的確立，引領學校走上規(guī)范化、制度化、科學化、精細化的發(fā)展之路。

2、完備管理制度，保障學校工作規(guī)范有序。

學校規(guī)章制度是“學校存與立之大本”，是“師生共同的約言”。我校充分認識規(guī)章制度對學校管理的重要意義，也深刻感受到運用規(guī)章制度管理學校、經營學校的顯著效益。因此，我們重視學校制度建

設和制度運用。提出“有規(guī)可依，有章必究”的管理思路，加強特色 班級建設（由各班自主制定班級公約，班務公約、班級讀書管理制度，小組評分晉級實施辦法等），將學生日常管理制度噴繪張貼到教室，寄宿生管理規(guī)定張貼到每個寄宿生宿舍，這些規(guī)范的管理形式，完善的制度，有效保證學校各項工作的正常開展。

3、健全管理體系，確保各項工作落到實處。

學校工作中心是師生，核心是育人，關鍵在管理，重點是落實，沒有計劃的工作是盲目的，沒有落實的計劃是無用的，沒有落實的機制是無效的。成立團少隊，年級、班級中隊、小隊等學生管理組織。成立教研組，加強學校內的交流研討和教研活動管理。開展家校聯系活動，建立家長學校，形成學校教育與家庭教育的有機對接。學校要“分工合作，齊抓共管，相對分工，絕對合作”的管理體系，形成學校決策層到管理層再到執(zhí)行層的“金字塔式”管理結構。我校實行“三包”管理模式即：“校級領導包年級、中層領導包班級、任課教師包學生”。校長全面抓，包年級領導負責抓，班主任重點抓，值周人員具體抓，科任教師協同抓，衛(wèi)生路隊監(jiān)督員和紅領巾監(jiān)督崗配合抓的六級層疊式管理網絡體系。完備的管理體系的建立，為學校精細化管理提供了強大的人力保障，形成事事有人管，人人有事做，層層有任

務，時時抓落實的高效管理格局，并取得的了較好的成績

4、學生管理方面

學校實行封閉式管理，學生上下學實行值周教師護送。完善了各 種檢查制度，包括值周員檢查、后勤管理人員對住校生的檢查。

抓好后進生和貧困生的工作，對后進生，以班主任的常規(guī)教育、任課教師承包為主，結合任課教師的課堂教學活動，采取說服、柔性化的教育方式，擯棄一些簡單粗暴的做法，嚴控輟學率。對貧困生，加大了捐資助學活動。

各種計劃表冊要符合學校實際，具有可操作性，各項工作明確確定活動時間、地點、主題和直接負責人。盡量做到制定一條落實一條，保證各項工作有條不紊地開展。對于這塊，利用常規(guī)教育教學工作督查的機會，面向全體教師搞了一次專人講解指導活動。建立檔案管理制度，檔案資料有紙質檔案和電子檔案兩種，有專人負責。尤其是加強了學生學籍信息庫建設，按照《臨洮縣義務教育階段學生學籍管理辦法》的規(guī)定，每學期及時建立新生學籍紙質檔案和電子檔案，并及時辦理轉入、轉出學生的學籍變更手續(xù)。學籍檔案齊全、真實，有專人管理。嚴肅學生檔案管理、畢業(yè)證書辦理等各項紀律制度。

二、德育和校園文化建設緊密結合全面進行校風、教風、學風建設。立足學校實際，不斷強化校園文化和環(huán)境建設；各項制度制定規(guī)范，健全，合理；教育教學管理人文化，制度化；關心教師，關愛學生，關注生命。在教學上充分發(fā)揮師、生二大主體的潛能，立足學生非智力因素的培養(yǎng)和教師實現自身

價值動機的激活，聚焦課堂教學，改進課堂教學，轉變師生教與學行為，加強教研組和備課組建設，使之成為教研、科研、師訓的主陣地，加強德育隊伍建設，加強班級建設，增強德育工作實效，創(chuàng)建“和諧校園”、“人文校園”。

學校都能保持校園衛(wèi)生整潔干凈，無衛(wèi)生死角。學校校園文化建設豐富多彩，有特色的文化墻、名人名言掛圖和貼近師生實際的各類溫馨提示語，教室布置文化氛圍濃厚。中心學校的櫥窗欄展示了師生書畫作品和大型活動記錄圖片。各學校的安全文化建設也開展了起來，有安全文化內容的標語、提示語、櫥窗欄和學生習作展示。

校園文化的硬件設施建設較好，規(guī)章制度和名人名言鏡框、各類標語、噴繪、櫥窗、校園綠化等。我們重視校園文化的內涵建設，使校園文化成為凝聚學校人心、展示學校形象、激發(fā)師生工作和學習熱情的精神要素。努力建立和諧的教師與教師、教師與學生關系。對學生進行感恩教育，通過開主題班會、辦專欄、報告會、爭做感恩的具體事例等多種方式，讓學生形成感恩家長、感恩老師、感恩社會的思想和行為習慣。根據學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，分層次、有針對性地開展內容豐富、形式活潑的德育活動。加強學生良好的語言、行為禮儀養(yǎng)成。教育學生學會做人、學會學習、學會做事、學會健體、學會共處。

三、

我校認真落實《威寧縣中小學教學常規(guī)》，認真落實課程標準，建立了完善的常規(guī)檢查制度，規(guī)范教學行為，優(yōu)化課堂教學，改進教學方法，提高教學效率。校長對教師的教學常規(guī)每月檢查一次，每次的檢查結果都記入教師的量化積分中。教師的課堂教學理念新穎，體現了新課程思想。對教師的備、教、批、輔及課外活動實行定期檢查與抽查的方法，加大了督導力度，徹底減輕學生的課業(yè)負擔，學生課上能完成的作業(yè)，不再留課外作業(yè)。學校圖書資料比較齊全，為了提高教師的業(yè)務水平，為教師征訂了各種刊物，更新教師的教育理念和教育思想，讓他們始終站在教育的前沿，為充實教師的頭腦，為教學提供方便，訂了各種參考資料，讓老師們學習，擴大教師的知識視野。學校能充分利用現有教學資源，積極開展實驗教學工作；建全檔案，表冊、噴繪上墻的規(guī)章制度等，各種儀器和實驗用品按類擺放；開出率較高。教室設有圖書角，與校圖書室建立互動流通借閱關系。

四、學生文體和綜合實踐活動豐富多彩

改變傳統(tǒng)的教育方式，注重學生實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，抓好素質教育的切入點。把音、體、美、勞技課放在與數理化等科目同等重要的位置上來抓。堅持學生每天鍛煉一小時，每年春季舉行一次田徑運動會。利用“六·一國際兒童節(jié)”、一二·九等重大節(jié)日舉行師生大合唱或歌詠比賽等活動，充分展示了學校素質教育的豐碩成果。

五、后勤管理

總務處規(guī)范和細化后勤管理的各項規(guī)章制度。本著勤儉節(jié)約的原則，加強對水、電、辦公用品的管理和學校物品采購、發(fā)放、保管等環(huán)節(jié)的管理，專人負責采購，專人負責保管，專人負責發(fā)放；所需物品的添置實行“申報、審批、采購、再審批”的流程，避免了堆積與流失。每學期開學初，對全校的水、電、門窗、桌凳等進行細化和“營養(yǎng)餐”的管理，完善“營養(yǎng)餐”管理。“營養(yǎng)餐”完全按照上級部門的指導意見實施。保管員、灶管理員和班主任的簽字落實手續(xù)到位，保證學生吃到新鮮質量合格的食品，避免造成浪費和食品安全問題。賬目一月一公布, 每周第一天把本周的伙食安排向學生展示。實行校務公開、陽光財務、“聯簽會審”制度。

六、安全工作警鐘長鳴

學校與各部門、各班主任、各學科教師簽訂了《安全責任書》； 與學生、家長簽訂了《紀律安全承諾書》。進而形成了主要領導抓督促，分管領導具體抓，其他成員抓落實，學生家長、社會力量配合抓的良好局面。

開學初、放假前學校都要集中對學生進行交通安全教育，播放“道路交通安全知識講座”音頻、交通安全教育光盤和電視片。以具體的事例、直觀的影像使學生受到教育。下發(fā)《致家長一封信》，協同家長一起做好學生的交通安全教育工作。定期舉行安全應急演練。

學校對安全工作高度重視。學校改建了門衛(wèi)室，重要部室換了防盜門，配全了滅火器。進一步落實安全管理責任，學校安全機構健全，安全工作計劃、應急預案詳實，并能層層簽訂安全責任書，學校都對校舍、體育設施、用電設施、實驗設備以及校園周邊環(huán)境進行定期的安全隱患排查，并落實相關人員責任，及時排除安全隱患，并全面檢查維修，排除安全隱患。每學期，進行一次食品安全大檢查。做好記錄。

學校精細化管理涉及到經費保障、人員素質、以及社會提供的教育環(huán)境，這些因素影響著精細化管理的進展和水平。我們在努力，但仍然有許多不足之處，望得到領導們的指導意見。

五里崗街道松林小學 2017年12月27日

精細化管理自查報告 精細化管理自查報告篇二

門樓任一中精細化管理自查報告

1.我校課程開設齊全，課時足量；作息時間表、學?？傉n表、教師課表等內容設計合理規(guī)范，張貼到位；教師擔課包括兼代課程合理，分課均衡。

2.學校制定有學校

教學

3.校長分擔九年級體育課，教案書寫規(guī)范合理，目標明確環(huán)節(jié)齊全。學校領導分組巡課并做有巡課詳細記錄；校長、主任聽課節(jié)數足，每節(jié)課都有評課記錄。

4.作業(yè)、教案檢查有記錄，有結果；學校學期抽測考試有記錄、有評比、有結果、有分析、有指導性意見。

5.教師課內外輔導有記錄和“問卷調查”；教師上、下課按時，課堂教學任務完成良好，師生互動包括學生學習滿意度高。學生課堂作業(yè)當堂完成，質量高；教師作業(yè)批改及時，課外作業(yè)，符合規(guī)定。課內外輔導及時、有針對性；特長學生輔導有輔導計劃；教輔資料編制使用符合規(guī)定；節(jié)假日輔導無收費現象。

6.學校建立有學科教師課內自測與學校抽測考試相結合制度；抽測考試結果有分析、有

總結

7.理科課程中實驗教學內容任務完成良好，學生動手實踐機會多，并做有記錄。

8.體、音、美課程開設有質量，每位學生“2項體育特長、1項藝術特長”培養(yǎng)效果明顯，“兩操一課”，時間有保障，內容符合要求，“大課間”活動組織效果好。學校組織開展的科技創(chuàng)新比賽、運動會、藝術作品展及匯演等活動有規(guī)模、有效果、有完整記錄材料保存。

9.學校教研、科研工作有組織、有計劃；有針對性研究方向和主題；有具體活動安排及活動情況記錄材料；學校建立有教師日常教育教學管理制度；教師隊伍建設有計劃，有具體活動安排，有活動記錄材料；學校積極響應并組織教師參與各級教育教學業(yè)務活動，經費有保障，有記錄材料；建立有教師間“幫帶”制度，有共同成長案例材料；學年內教師論文、優(yōu)質課、科研成果等獲獎成績有統(tǒng)計。

10.學校德育工作組織、機制、制度等健全完善；德育活動安排有針對性，有記錄材料；升國旗儀式、安全教育、法制教育、心理健康教育等專題教育活動制度化，有記錄材料；養(yǎng)成教育有記錄材料，“學生一日常規(guī)”貫徹落實效果明顯，學生在校衣著、個人衛(wèi)生、精神面貌等狀況好；班級管理及班主任工作扎實，班級管理制度、班主任工作記錄、家長會、家訪等記錄材料內容詳實；在校學生“日考勤”制度實行情況良好，有學校考勤記錄材料，有學生缺課、曠課、請假、返校、轉學、輟學等情況記錄；在校學生學年鞏固率高，具體的在校學生數字佐證材料。

11.各專用教室建設達標，室內物品擺放管理有序；教學儀器、器材、圖書等使用率高，有使用記錄；室內有相關制度及檔案材料。

12.學校制定有中長期校園及文化建設規(guī)劃；教室內，教師職業(yè)道德規(guī)范、校訓、校風、教風、學風、中小學生守則、一日常規(guī)等文化元素彰顯具體鮮明；校內外衛(wèi)生、教室、辦公室、食堂、寢室、廁所等內部建設及衛(wèi)生狀況良好

13.學生食堂、寢室相關管理制度健全；執(zhí)勤人員及執(zhí)勤情況有記錄材料；食堂、寢室內部管理效果好，安全達標、衛(wèi)生合格、物品擺設整齊有序。

門樓任一中 2017.12.21

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