無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
彩虹篇一
遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經(jīng)歷了母鷹無數(shù)次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。
一顆璀璨無比的珍珠，必然經(jīng)受過蚌的肉體無數(shù)次蠕動以及無數(shù)風(fēng)浪的打磨，才能熠熠生輝。
同樣，一個真正有成就的人，也肯定是在無數(shù)次的跌倒后重新站起來的，因為“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功”。
史鐵生摔了一跤，沒有了雙腿，這對任何人來說都是沉重的打擊。但他沒有因此對生活失去信心，而是用自己的大腦和雙手去表達對生活的無限熱愛。
貝多芬雙目失明且耳聾，但他依然寫出了《英雄》《命運》等大量音樂作品，在人生的不幸中，他頑強地扼住了“命運的咽喉”。
這些都是曾經(jīng)摔過跤的人，但他們卻都堅強地站了起來，與命運、與不幸抗爭，最終取得了巨大的成功。
所以對我們每個人來說，摔跤并不可怕，可怕的是你從此對生活失去信心和勇氣。
所以我們每個人面對不幸時都不能一蹶不振，因為我們都有可能在改變心態(tài)后，握住生命的任何一根鏈條。
彩虹篇二
面朝大海，春暖花開
——《諾曼底彩虹》讀后感
如果驕傲沒被現(xiàn)實大海冷能拍下
又怎么會懂得要努力
才能走到遠方
——最初的夢想
剛看完這篇小說的時候，內(nèi)心是滿滿的氣憤，氣思寧任性，氣楊清芬的糊涂，氣葉小姐的小騙，氣陳魯年的大騙，氣健健，氣米拉拉·······究竟這是一篇怨恨史，還是我快要成為怨婦了呢？！
當讀到思寧對楊清芬說：“媽，我知道自己是單親家庭，沒珠珠那樣的好命，你別再提了?！?思寧，你怎么能說出這樣的話呢，我很好奇！我很氣憤！你有什么是你自己的？連你的命都是你媽給的，你知道嗎？！更別說什么其他的！還有命的貴賤在自己，有本事你自己去闖，你連生你養(yǎng)你的母親你都瞧不起，你還指望讓誰瞧得起呢?！皼]珠珠那么好命！”對，你說得對，不過不是你的命不好，是你媽的命不好！
人家珠珠還考上二本了呢，可是你呢，你不但沒有考上，不但沒有慚愧給家里增添了負擔(dān)，你還那里振振有詞的埋怨你的家庭，埋怨含辛茹苦一個人把你養(yǎng)大的媽媽，請問你，情何以堪？！
很喜歡《簡·愛》里簡·愛對羅切斯特說的一句話：“你以為我貧窮，相貌平平，就沒有情感嗎？我向你發(fā)誓，如果上帝賦予我美貌和財富，我會讓你無法離開我，就像我現(xiàn)在無法離開你一樣。雖然上帝沒有這么做，可我們在精神上依然是平等的?！彼紝帲愣畣?？不管我們是貧富貴賤，那些都不重要，最重要的是我們自己，是我們的內(nèi)心。
其實上大學(xué)以后，我也經(jīng)歷了以前從來沒有發(fā)生過的事情，那段時間真的很難熬，很難過，感覺胸口悶悶得不能呼吸，眼淚也總是不爭氣的留下來，但是，心里的一個聲音總是在告訴我，一切都會過去的，一切都會好的，也曾經(jīng)不懂事做錯了事，也曾經(jīng)茫然無措，也曾經(jīng)審視自己，懷疑過自己，拋棄過自己，最后，終于，當一切都過去以后，我發(fā)現(xiàn)這一切一切的問題的關(guān)鍵在于我不了解自己，對自己沒有一個正確的認識，所以當別人否定我的時候，我也開始懷疑我自己，這讓我很痛苦，但卻讓我長大了，很慶幸經(jīng)歷了這一切，在大學(xué)經(jīng)歷了這一切，讓我看開了一些東西。比如，不要把身邊的事物看得太重，患得患失，隨時做好一無所有的準備，這樣就可以做一個開心的人。
忘記是誰曾經(jīng)說過：“上天就像導(dǎo)電影那般安排我們的人生。中間的起起伏伏，為的只是最后的完美收場?！鳖愃频脑掃€有好多，但我只是想對你說，你很幸運，我也很幸運，因為我們在年輕的時候經(jīng)歷了這一切。
如果照他這樣說，我可能現(xiàn)在還不能明白活著是一件多么快樂的事情，因為到現(xiàn)在為止，我還是一個一直留戀生命，并且膽小怕事的人，不要說下過死的決心，連做一件冒險的事都會讓我猶豫好久。但是我相信你在經(jīng)歷了這件事以后，一定會對生命和生活有更加深刻的認識，也一定會品嘗到極度的幸福。
所以，思寧，我很佩服你，為了自己的夢想，離開了自己熟悉的故鄉(xiāng)，勇敢的去了一個陌生的國家，面對周圍的變故，你也能較好的應(yīng)對。雖然后面對層層誘惑，你沒能很好的控制自己。但是捫心自問，如果我面對一樣的事情，試問我能做得比你好嗎？我不知道。也許會，也學(xué)不會。
請讓我們一起相信自己，相信未來，心中有陽光的滋潤，就不怕風(fēng)雨，即使現(xiàn)實是可怕的。
彩虹讀后感篇二：觀《彩虹》有感
觀《彩虹》有感
今天下午，跟隨著老師，我們走進了劇院。在這兒，我們觀看了一部精彩的兒童劇《彩虹》。
《彩虹》講述了畢業(yè)前夕的對口交流，互相體驗對方的生活環(huán)境為契機，譜寫了一首贊美陽光、青春、理想的主旋律。讓來自城市里的孩子方磊來到了山村，也讓山里的孩子山妹踏上了去城市的尋親之路。山妹為了尋找媽媽，走失在了大城市的街頭。無助的身影牽動著城里的孩子與山里孩子們的心，城里的孩子通過高科技，網(wǎng)絡(luò)的運用找到了山妹，同時也幫山妹找到了媽媽高科技，這就是大山里和城別，但一樣的是他們都有著一顆善良的心，當山妹知道媽媽得了絕癥的時候，那一聲撕心裂肺的“媽媽，我親愛的媽媽—”讓我十分感動。是??！媽媽是我們在世上最最親的人，沒有媽媽家也就不是完整的家。更讓我感動的是山妹的媽媽竟和醫(yī)院簽下捐贈器官的協(xié)議，條件就是醫(yī)院每月按時往家里寄生活費，直到兩個孩子長大成人?？吹竭@里，我不禁想到，多么偉大的母愛?。『髞?，在方磊爸爸的幫助下，媽媽接受了手術(shù)，方磊的 爸爸還承諾提供給山妹和弟弟的學(xué)費，直到大學(xué)畢業(yè)，正是方磊爸爸的慷慨解囊，解決了一個瀕臨破碎的家庭。
山妹的弟弟狗盛憑著自己的冷靜機智救出了掉下山被困在樹上的方磊，在人與人之間的互幫互助中共同完成了一堂最有意義的社會實踐課。
演員們和著音樂，踏著有節(jié)奏的步子，時而說時而唱，生動的講述著故事的來龍去脈。演員們每一個眼神，每一個動作都極為優(yōu)美大方，以戲劇的形式告訴我們一個道理：人與人之間應(yīng)該互幫互助，要懂得關(guān)心他人。
《彩虹》結(jié)尾的一幕非常富有象征意味——放風(fēng)箏，在收放自如之間表達對未來的崇敬。風(fēng)箏放的再高只要那根線掌握在手中，那么松和緊的力度就可以自己掌控，人生也就可以自己掌控。
是啊，一個人的力量是有限的，人與人之間是需要互幫互助的，是用心去交流的，讓我們?nèi)巳硕极I出一點愛，讓我們在心與心的交流中譜寫出青春絢麗的旋律吧！
彩虹篇三
1、通過揮動彩虹傘鍛煉臂部和腰部的肌肉，初步發(fā)展孩子的全身協(xié)調(diào)能力。
2、在歡快的游戲過程中使孩子們對運動產(chǎn)生興趣，喜歡運動游戲。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)彩虹傘的興趣。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、音樂《黃鸝鳥》
2、彩虹傘
一、準備過程
1、以口令引導(dǎo)孩子們進行身體活動的練習(xí)
2、律動操《黃鸝鳥》
3、兒歌形式進行手指練習(xí)和簡單跑
二、主題部分
1、故事導(dǎo)入：老師引導(dǎo)孩子講出彩虹的特點，引入彩虹傘的游戲。
2、在老師的引領(lǐng)下，讓孩子發(fā)揮想象力自主的玩彩虹傘。
3、游戲開始，孩子們在老師的統(tǒng)一指揮下做拉、跳上彩虹傘等各種動作。
根據(jù)孩子們的運動量，做到動靜結(jié)合。
三、結(jié)束部分
1、放松動作
2、活動總結(jié)（肯定孩子們的表現(xiàn)給與鼓勵和認可，引起下次再玩的興趣）
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