工作計(jì)劃舉措與方略

做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

工作計(jì)劃舉措與方略篇一

烈日的風(fēng)“呼呼”地吹過(guò)我耳邊，吹起一陣毛骨悚然。抬頭，熾熱的陽(yáng)光照得我睜不開(kāi)眼，但在那一束刺目的光中，我依然可以清楚地看到那危不可攀的壯大“身軀”——跳樓機(jī)。一陣聲音回響在我空落落的腦海中——“攀上去，就證明你不是膽小鬼?！笨伤闹€是違背了大腦的意愿，它們篤信鑿鑿：攀上去了，你便有粉身碎骨的恐懼。大腦與四肢持久對(duì)峙著。上去吧，證明你不恐高。不，不行，你一直都恐高的，這是怎么都戰(zhàn)勝不了的。

哥哥咄咄逼人的聲音亮了起來(lái)，他戲謔一般地看著我，緩緩地說(shuō)：“你不是跟我說(shuō)你不恐高嗎？那么上去啊?！边@是一道逼人進(jìn)退維谷的“圣旨”，我意識(shí)自己別無(wú)選擇。之前我胸有成竹地告訴哥哥我已經(jīng)不恐高了，現(xiàn)在進(jìn)退兩難的我不得不為當(dāng)初信誓旦旦做出代價(jià)。這個(gè)代價(jià)便是——拋下十多年“恐高癥”去挑戰(zhàn)前所未敢嘗試的100米跳樓機(jī)。

“嗡嗡嗡嗡”我的大腦一片混亂，腳卻不由自主地向前邁去，沉重而緩慢，我所走的每一步都得為自己的選擇做詮釋。鞭策我向前的都是一個(gè)聲音——“你不能怕??！加油！”。我顧不上內(nèi)心的慌亂徑直走向跳樓機(jī)，踟躕猶豫又裝作從容鎮(zhèn)定地坐上其中一個(gè)位置。工作人員迅速為我扣上安全帶，它們是安全的保障，但在我看來(lái)，它們的保護(hù)力輕如鴻毛。我的雙腿不斷地打哆嗦，心臟仿佛即將跳出來(lái)，我努力讓自己冷靜，漸漸，我能感受到自己的內(nèi)心靜得一片弦音，連我也懷疑它是不是恐懼得失去了生命力。幾秒前，我恨不得丟下我的面子我的自信落荒而逃，但此刻，我已經(jīng)慌亂到鎮(zhèn)定，恐懼到平和，如此錯(cuò)綜復(fù)雜。

可我還有機(jī)會(huì)選擇嗎？在我來(lái)不及思索之際，耳邊溜過(guò)呼嘯的風(fēng)聲，我似乎穿上了哪吒的風(fēng)火輪，“咻”地朝蔚藍(lán)的天空飛去。當(dāng)然，伴隨我一起飛的還有與時(shí)俱增的恐懼。

當(dāng)飛到最高峰時(shí)，整個(gè)座位懸掛在跳樓機(jī)的最頂部，整個(gè)公園盡入我眼底，我半睜著眼，不敢肆意地俯視腳下萬(wàn)丈懸崖般的景象。不知不覺(jué)中，我的一滴汗落下，沒(méi)有任何聲響。公園里人潮如涌，在湖的那一帶又熙熙攘攘得不真實(shí)。我會(huì)不會(huì)死在上面呢，就像枯萎的樹(shù)葉那般安詳，悄無(wú)聲息地。湖面上波光粼粼，似乎被太陽(yáng)潑上了一層血，紅得讓人觸目驚心。湖里面一定有很多很多的生物，大雨、小魚(yú)、磷蝦、浮游生物，它們彼此爭(zhēng)奪食物，躲著人類(lèi)頑強(qiáng)地生活著，一切的一切，都是為了活下去，它們從來(lái)不會(huì)靠近人類(lèi)。任何生物都有一種趨利避害的本能，會(huì)自然選擇讓自己不受傷的環(huán)境，自然選擇讓自己舒服的環(huán)境，自然選擇讓自己活下去的環(huán)境。我想起了自己幼兒時(shí)很怕水，怕河怕湖怕江怕海，怕一切與液態(tài)有關(guān)的東西，所以我自然地避開(kāi)水，但是我后來(lái)我被迫接觸了水學(xué)會(huì)了游泳便再也不怕與液態(tài)有關(guān)的東西了。爺爺曾經(jīng)告訴我，只要活著什么都是好的。我突然想起他離開(kāi)前萬(wàn)般不舍的模樣，突然明白了什么。工地上的工人們，街頭的乞丐，來(lái)來(lái)往往的人們，還有我辛辛苦苦的父母，他們……他們都是為了活下去而努力著，在生命面前，一切所謂的膽小都會(huì)煙消云散！而我此時(shí)的懦弱，不值一提的恐高癥，算得上什么呢！

我忍不住張大嘴巴呼吸著，盡管那之前我很難受，但我必須克服它。跳樓機(jī)又“咻”地下降了，我長(zhǎng)呼一口氣，帶著驚魂未定的心走向哥哥。

他笑著朝我豎著大拇指。

我回頭望了望那表面危不可攀實(shí)際不過(guò)如此的跳樓機(jī)，它屹立在夕陽(yáng)中，變得和藹可親。

工作計(jì)劃舉措與方略篇二

你們說(shuō)，什么事最難?考試，做作業(yè)，長(zhǎng)跑?不不。都不是，我覺(jué)得，戰(zhàn)勝自我最難，因?yàn)閼?zhàn)勝自我的過(guò)程，就是同自己最軟弱而又最頑固的一面作斗爭(zhēng)。有時(shí)要戰(zhàn)勝自我，還真不容易呢!但要想取得成功，就非得戰(zhàn)勝自我，才能取得進(jìn)步。我就從我的親身經(jīng)驗(yàn)中，悟出了這一點(diǎn)。

從小，我就膽小。從來(lái)不敢參加任何類(lèi)型的比賽活動(dòng)?？吹絼e人神采奕奕的站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我卻只有恭喜的份。難道我就這樣下去嗎?不!性格倔強(qiáng)的我，再也不愿沉默了。這次暑假，《今天誰(shuí)會(huì)贏》要舉辦暑假學(xué)生特別專(zhuān)場(chǎng)，我決心把握這次機(jī)會(huì)。那天天氣很熱，我只身一人去東方電視臺(tái)報(bào)名。東方路很長(zhǎng)，我一直走啊，走，走到腳麻，卻沒(méi)有放棄。因?yàn)檫@是我挑戰(zhàn)自我所要做的第一步。

當(dāng)我邁進(jìn)東方電視臺(tái)的大門(mén)時(shí)，我笑了，那是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的一種喜悅。我感到了自己身上的巨大潛力。但困難又接踵而來(lái)，報(bào)了名還得面試。這是我人生中第一次面臨這樣的事。我捏著手中的報(bào)名單，遲遲不敢上去。最終我還是從容的走上去，接受面試?yán)蠋煹脑?xún)問(wèn)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我回答的不好，還有點(diǎn)羞澀。但我仍然為自己高興，我自己鼓掌。

工作計(jì)劃舉措與方略篇三

策

劃

書(shū)

策劃人：xx

20xx/2/22

一、活動(dòng)主題：“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽決賽

賽隊(duì)經(jīng)過(guò)辛苦的準(zhǔn)備和努力，不負(fù)眾望，一步步完善了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃

書(shū)，在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，終于迎來(lái)了決賽的最終考驗(yàn)。

三、活動(dòng)目的：為“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。

四、活動(dòng)時(shí)間：第三周至第六周

五、活動(dòng)地點(diǎn)：大學(xué)生活動(dòng)中心

六、活動(dòng)對(duì)象：“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽參賽團(tuán)隊(duì)

七、活動(dòng)主辦：河北農(nóng)大校科協(xié)

八、活動(dòng)前期：收集各院參賽作品，并按實(shí)際參賽順序整理；

安排好值班人員和每個(gè)人負(fù)責(zé)的人物；

團(tuán)隊(duì)簽到表、工作人員簽到表、筆、桌椅、桌布、條幅、礦泉

水、一次性紙杯、工作證等等物品準(zhǔn)備；

負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)布置人員確定會(huì)場(chǎng)布置方案；

按學(xué)院順序安排各參賽隊(duì)的比賽時(shí)間；

通知評(píng)委老師和參賽隊(duì)比賽的時(shí)間地點(diǎn)等具體信息；

責(zé)任到人，確保準(zhǔn)確通知導(dǎo)師和參賽團(tuán)隊(duì)參加比賽。

九、活動(dòng)開(kāi)展：安排到場(chǎng)的參賽隊(duì)和工作人員簽到；

安排各參賽隊(duì)以學(xué)院為單位分區(qū)域就坐；

把整理好的參賽作品呈給評(píng)委老師；

由主持人說(shuō)開(kāi)場(chǎng)白，介紹評(píng)委老師，宣布比賽開(kāi)始；

各團(tuán)隊(duì)按順序比賽，沒(méi)到比賽時(shí)間的團(tuán)隊(duì)靜音等候；

比賽進(jìn)行中，按老師要求隨時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)調(diào)整。

十、比賽環(huán)節(jié)：參賽團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目自述和ppt展示；

評(píng)委提問(wèn)，參賽團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)答辯；

同類(lèi)型項(xiàng)目其他參賽團(tuán)隊(duì)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)正在展示的作品進(jìn)行提問(wèn)；

評(píng)委對(duì)參賽作品及參賽團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

參賽團(tuán)隊(duì)提供休息等候地點(diǎn)和礦泉水、一次性紙杯等；

保持衛(wèi)生，比賽前后對(duì)比賽場(chǎng)地進(jìn)行打掃清理；

維持秩序，等候比賽的`參賽團(tuán)隊(duì)保持安靜禁止喧嘩，各參賽隊(duì)

按安排好的次序進(jìn)行比賽；

比賽結(jié)束后清點(diǎn)各種物品，管理會(huì)場(chǎng)原有設(shè)備和科協(xié)專(zhuān)屬物

品，避免損壞或丟失；

對(duì)參加比賽的導(dǎo)師和團(tuán)隊(duì)保持禮貌；

十二、應(yīng)急預(yù)案：比賽時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，與評(píng)委老師協(xié)商可適當(dāng)進(jìn)行中場(chǎng)休息；

申請(qǐng)到的比賽地點(diǎn)設(shè)備不可用，立刻換設(shè)備調(diào)試正常的場(chǎng)地

并及時(shí)通知評(píng)委老師和參賽團(tuán)隊(duì)地點(diǎn)變更；

參賽團(tuán)隊(duì)缺席至比賽結(jié)束，通知缺席團(tuán)隊(duì)之后的參賽團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)

備比賽，并自動(dòng)取消缺席團(tuán)隊(duì)比賽資格；

遲到的參賽團(tuán)隊(duì)，排到所有到場(chǎng)的團(tuán)隊(duì)比賽順序之后

提高創(chuàng)業(yè)能力；

提升我校社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量及影響，豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，

展現(xiàn)同學(xué)們思維活躍，求實(shí)中創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)自我的風(fēng)采；

通過(guò)舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，使科協(xié)各部合作更加默契，各部對(duì)

于各自職責(zé)更加明確，對(duì)科協(xié)未來(lái)的發(fā)展起到積極推動(dòng)作用。

賽形式和細(xì)節(jié)的意見(jiàn)和建議；

活動(dòng)結(jié)束后參加活動(dòng)的工作人員進(jìn)行工作總結(jié)報(bào)告，總結(jié)活

動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)以及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

工作計(jì)劃舉措與方略篇四

挑戰(zhàn)他人，是為了激起必然不敗的信念。

挑戰(zhàn)自我，是為了煥起超越自我的力量。

——題記

有人說(shuō)，挑戰(zhàn)是心與心之間的碰撞，其結(jié)果總是兩敗俱傷。其實(shí)，挑戰(zhàn)難免有勝敗得失，而我們不應(yīng)當(dāng)用這種心態(tài)看待它，失敗的我們更不應(yīng)用消極的態(tài)度去躲避它。

有人說(shuō)，挑戰(zhàn)是一種精神享受。當(dāng)我們面臨挑戰(zhàn)，走向成功的同時(shí)，你是否覺(jué)得有種暢快感？因?yàn)槟銘?zhàn)勝了他人，更戰(zhàn)勝了自我，這種享受是別人無(wú)法理解的。

有人說(shuō)，挑戰(zhàn)是激發(fā)替能的無(wú)限動(dòng)力。你勇敢的挑戰(zhàn)自我的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“你能行”。這會(huì)給你乃至你今后的發(fā)展帶來(lái)無(wú)窮的好處。

總之，挑戰(zhàn)是21世紀(jì)的必需品，是這種競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)的必殺技。如果你想超越過(guò)去，贏得勝利，那就揚(yáng)起挑戰(zhàn)的風(fēng)帆吧！

最終，請(qǐng)記?。禾魬?zhàn)無(wú)處不在！

工作計(jì)劃舉措與方略篇五

代表你為了顧全名譽(yù)，不顧健康去與人爭(zhēng)辯。

代表你會(huì)在社交界陷入進(jìn)退維谷的困境，并將失去某些人的

友誼

意味著要受苦。

居住地區(qū)會(huì)發(fā)生混亂。

意味著失戀或生意虧損。

意味著矛盾糾紛得到了解決，是家庭和睦的征兆。

健康方面有陰影，要注意消化系統(tǒng)。

工作計(jì)劃舉措與方略篇六

最近，我閱讀了栗良平的一篇小說(shuō)——《一碗陽(yáng)春面》。作者記敘的是母子三人在北海亭面館四次吃面的變化過(guò)程，吃面有什么好寫(xiě)的呢？其實(shí)，小說(shuō)是用側(cè)面描寫(xiě)母子三人高尚的品質(zhì)！

在母子三人第一，第二次去吃面的時(shí)間是一致的，都是直到吃面的人都散盡之后，才去面館“頭碰頭‘’地吃一碗陽(yáng)春面。三個(gè)人，吃一碗面，這可見(jiàn)生活之艱難，但是他們卻沒(méi)有向艱辛的生活地低頭，而是在積極地奮斗。

這個(gè)原因是在于孩子的父親死于交通事故，但是他們的父親生前欠下了八個(gè)人的錢(qián)，母親無(wú)可奈何，就把撫恤金全部拿去還債。可還是不夠，于是就每月5萬(wàn)元分期償還。但是，他們卻沒(méi)有被嚇倒，仍然熱愛(ài)生活。

自從第三次吃面后，一直過(guò)了14年，母子三人與以前是截然不同！兄弟倆是穿著筆挺的西裝，手臂搭著大衣，母親一身和服。老板娘最先是沒(méi)有認(rèn)出他們，是母親先開(kāi)口，讓老板娘不知所措。這時(shí)，其中一位青年向大家介紹了這14年來(lái)，他們是這樣生活的。現(xiàn)在哥哥弟弟事業(yè)有成，回到了這以前激勵(lì)過(guò)他們的面館特來(lái)拜訪。店里忽然爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

是啊！如果我們團(tuán)結(jié)，向上，決不向生活低頭，積極地迎接生活，熱愛(ài)生活，我們就能戰(zhàn)勝生活的挑戰(zhàn)，成為生活的主人，主宰命運(yùn)。

工作計(jì)劃舉措與方略篇七

高二十六班的

同學(xué)

你們好，今天我代表高二十八全體同學(xué)向你們發(fā)出挑戰(zhàn)。

誠(chéng)然，在剛剛過(guò)去的月考中，你們的表現(xiàn)更勝一籌，但是我們對(duì)此毫無(wú)畏懼。勤奮給予我們能力，信念給予我們動(dòng)力。只有不斷挑戰(zhàn)別人，挑戰(zhàn)自己，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地！

我們崇尚拼搏，像古往今來(lái)那些奮斗者那樣去努力拼搏，即使瘦弱成一副鏵犁，仍然以耕耘的形象站立在人生的峰巔，招展成旗幟，飄揚(yáng)著一生催人奮發(fā)的經(jīng)歷。

生活

雨

有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚：苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！堅(jiān)定的意志下，沒(méi)有

什么

勇者無(wú)畏，勇者無(wú)敵！

輝煌需要奮斗，奮斗成就輝煌；我們毅然踏上征程，愿與長(zhǎng)風(fēng)為伍，困難挫折壓不住我們的脊梁，任一切都阻擋不住我們奮勇前進(jìn)的道路！

試看今日之域中，竟是誰(shuí)家之天下。高二十八班，一定是最后的勝者！

高二十八班全體同學(xué)

工作計(jì)劃舉措與方略篇八

1、我知道這2113個(gè)世界上有許多人比我優(yōu)秀，5261但那個(gè)人絕不會(huì)是你，4102我保證。

2、我誓要超1653越自我，擊敗對(duì)手。我的青春，我的夢(mèng)想，我的信念都已點(diǎn)燃！我深知實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的艱難和面臨的巨大挑戰(zhàn)，但我有勝而不驕，敗而不餒，不怕吃苦，追求卓越，一往無(wú)前的精神指引。

3、十年壯志未酬，今朝誰(shuí)與爭(zhēng)鋒。十年壯志未酬，問(wèn)天下誰(shuí)與爭(zhēng)鋒。靜以修身，猛氣長(zhǎng)存。

4、誰(shuí)也擋不住我前進(jìn)的腳步，誰(shuí)也阻止不了我成功的登攀。我要下定決心，我會(huì)不畏艱險(xiǎn)，我能排除萬(wàn)難，我將迎來(lái)勝利！不到最后一刻，絕不放棄希望；不到最后一刻，絕不放棄努力！我自信，我自豪，我自傲，我自強(qiáng)！我能成功！我一定能成功！

5、劍刃相觸，是騎士的道義。刀鋒相接，是野性的狂舞。時(shí)間與空間交匯于此，風(fēng)采與輕狂齊聚于此，你與我血戰(zhàn)到底的決心，在這里碰撞。高二的決戰(zhàn)一觸即發(fā)，被命運(yùn)裁決，抑或主宰命運(yùn)。

6、挑戰(zhàn)宣言天為棋盤(pán)，星為子，誰(shuí)人敢下？（齊）3班敢下！地為琵琶，路為弦，哪個(gè)敢彈？（齊）3班敢彈！

是雄鷹，就要搏擊長(zhǎng)空；是猛虎，就要騰躍叢林；是戰(zhàn)馬，就要馳騁沙場(chǎng)；是蛟龍，就要叱咤風(fēng)云。狹路相逢勇者勝！

工作計(jì)劃舉措與方略篇九

困難和挫折對(duì)于人生是一種財(cái)富。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)成功人士都有過(guò)失敗和挫折的經(jīng)歷。但他們?cè)谀婢持腥允钢静灰?、奮斗不止。在坎坷中不斷前進(jìn)，最終獲得了成功。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，人生最大的敵人就是自我。要敢于挑戰(zhàn)自我。那么我必須會(huì)成功。

有一次，英語(yǔ)教師布置了一個(gè)背誦的作業(yè)。而我卻不想去背。回到家后，看了看作業(yè)本，恩，都完成了。還有……背誦的。原本，我沒(méi)有一絲想背誦的心境，可一想到在課堂上，同學(xué)們都會(huì)背，就我一個(gè)不會(huì)背。覺(jué)得很丟臉。于是，我下定決心。不能讓同學(xué)們瞧不起我，哼！我會(huì)讓你們刮目相看的！

于是，我拿出英語(yǔ)書(shū)。不行！我還是不會(huì)，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)太難了。唉，誰(shuí)讓我沒(méi)有學(xué)英語(yǔ)的天分呢？不行，為了我的自尊。拼了命也要學(xué)會(huì)！于是，我就去聽(tīng)錄音，聽(tīng)了幾遍后，我才發(fā)現(xiàn)，原先英語(yǔ)并不難。只是一開(kāi)始我不想學(xué)罷了。之后，我一邊聽(tīng)一邊讀。哈哈！我最終學(xué)會(huì)背誦了，我很開(kāi)心，因?yàn)?，我?zhàn)勝了自我！

還有一次，放學(xué)后，我原本想去操場(chǎng)玩一會(huì)兒的，可是我的作業(yè)還沒(méi)完成。怎樣辦呢？我猶豫不決。

看到操場(chǎng)上的同學(xué)們玩的那么開(kāi)心，我的腳步悄悄的挪移了。

不行！我回過(guò)神來(lái)。我不能貪玩，作業(yè)都沒(méi)完成，怎樣能玩呢？

最終，心中的魔鬼被打敗了！學(xué)習(xí)的念頭戰(zhàn)勝了貪玩的想法。

由于我一開(kāi)始就厭惡背誦。也很貪玩，為什么厭惡背誦呢？因?yàn)槲液茈y記住，可是，我已經(jīng)勝利了。我戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的魔鬼，使我的天使變得更加的強(qiáng)大了！挑戰(zhàn)自我的成功感真好！

工作計(jì)劃舉措與方略篇十

江都市嘶馬中心小學(xué) 李鎖根

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.基本讀懂課文，了解霍金同疾病頑強(qiáng)搏斗、取得偉大成就的感人事跡，學(xué)習(xí)他不怕失敗、不怕困難、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.貝多芬的《命運(yùn)交響曲》。

2.抄有相關(guān)內(nèi)容的投影片。

3.霍金的圖片資料。

4.其他一些身殘志堅(jiān)的人的圖片，如張海迪、貝多芬、海倫、吳運(yùn)鐸、孫臏等人。

三、學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)。

四、學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）音樂(lè)導(dǎo)入??，揭題，復(fù)習(xí)學(xué)法。

1.大家來(lái)聽(tīng)段音樂(lè)，你熟悉這樂(lè)曲嗎？（播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》片斷）

2.知道這段音樂(lè)是誰(shuí)的作品？

3.誰(shuí)對(duì)貝多芬的情況了解的？（他雙耳失去聽(tīng)力，卻憑著超人的毅力，創(chuàng)作了九部交響曲中的后七部。）

4.其實(shí)，不僅僅是貝多芬的偉大成就令人感動(dòng)，世界上還有很多這樣的偉人。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇閱讀課文。看老師寫(xiě)課題。板書(shū)。

5.指名讀，正音。特別是“挑”念第三聲。齊讀。

（二）運(yùn)用方法，自學(xué)課文。

1.今天這節(jié)課，我們就運(yùn)用這樣的方法（指黑板）來(lái)學(xué)習(xí)課文。大家邊自學(xué)邊在書(shū)上作簡(jiǎn)單的批注，待會(huì)兒把你的收獲、感受跟大家交流。

2.生運(yùn)用方法，自悟自得，師巡視檢查學(xué)習(xí)情況，為等會(huì)兒的交流作準(zhǔn)備。

（三）交流自學(xué)成果，體會(huì)情感。

1.現(xiàn)在請(qǐng)你把如何學(xué)習(xí)課文的，有些怎樣的感受、疑問(wèn)等跟大家交流。

交流要點(diǎn)；

2.可由題目提問(wèn)，也可由內(nèi)容提問(wèn)。

3.可以談自己感動(dòng)的，也可以談自己佩服的，還可提出疑問(wèn)。

隨機(jī)出示投影：“他對(duì)自己說(shuō)：——一點(diǎn)輝煌。”進(jìn)行練讀。

隨機(jī)出示投影：“他的身體——黑洞?！边M(jìn)行練讀。

他為什么會(huì)取得這么大的成就呢？（隨機(jī)出示：一個(gè)人有了——精神。）

隨機(jī)板書(shū)：霍金頑強(qiáng)地活著創(chuàng)造

（交流討論過(guò)程中，始終堅(jiān)持以讀為主線(xiàn)，充分讓生去說(shuō)，去感悟。還要注意引導(dǎo)學(xué)生不僅從內(nèi)容上談感受，還應(yīng)從形式上談收獲。）

4.出示多媒體課件（一組霍金的圖片）。師介紹：去年8月，偉大的天體物理學(xué)家霍金到中國(guó)來(lái)了，親切接見(jiàn)了這位遠(yuǎn)道而來(lái)的貴客。他在浙江大學(xué)、北京國(guó)際會(huì)議中心舉辦了幾場(chǎng)講座。一時(shí)間，霍金熱迅速席卷了中國(guó)大地，全國(guó)各大書(shū)店專(zhuān)門(mén)設(shè)立了霍金專(zhuān)柜，無(wú)論他走到哪里，總是被人群簇?fù)碇．?dāng)他來(lái)到報(bào)告廳時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)觀眾全體起立歡迎這位輪椅上的偉人，熱烈的掌聲一次又一次地響起。

5.此時(shí)此刻，你站在這樣一位偉人面前，想說(shuō)些什么嗎？

6.讓我們懷著崇敬的心情再讀一讀這段話(huà)。

（四）創(chuàng)設(shè)情境，模擬網(wǎng)上聊天。

1.同學(xué)們，我們雖然沒(méi)能親耳聆聽(tīng)霍金的講座，也沒(méi)能親眼目睹他的風(fēng)采，但我們可以上網(wǎng)跟他聊天，霍金每一秒的時(shí)間都是寶貴的。現(xiàn)在霍金（指圖片）就在我們面前，你可以向他提出你最想問(wèn)的問(wèn)題，但每人最多不超過(guò)三個(gè)，先準(zhǔn)備一下。

2.準(zhǔn)備后指名提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生（或師自己）當(dāng)霍金，來(lái)相機(jī)解答。（大部分問(wèn)題給生留下懸念，引發(fā)探索的興趣。）

3.要解決這些疑問(wèn)，我們還可以怎么辦？（上網(wǎng)或看書(shū)。師推薦霍金的著作《霍金傳》、《時(shí)間簡(jiǎn)史》。）

（五）課外拓展，升華情感。

生說(shuō)（盡量都由學(xué)生來(lái)說(shuō)人物的情況），師隨機(jī)出示幾幅人物圖片，如：張海迪、貝多芬、海倫.凱勒、吳運(yùn)鐸、孫臏等。

2.這些殘疾的偉大人物，他們能獲得巨大的成功，靠的就是這種不怕失敗、不怕困難、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神。讓我們?nèi)w起立，懷著對(duì)這些偉大人物的敬佩之情，齊讀第一段吧?。ǔ鍪荆R讀）這種向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神，就是（指黑板）——霍金精神。讓我們都來(lái)學(xué)習(xí)霍金精神，學(xué)習(xí)他頑強(qiáng)地（指課題）——向命運(yùn)挑戰(zhàn)。

3.贈(zèng)送名言。（課件出示）今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這篇課文，老師感受最深的就是這段話(huà)。老師把它摘錄下來(lái)，送給大家，與同學(xué)們共勉。

（六）作業(yè)?（選做題）

1.把今天所讀的文章講給別人聽(tīng)。

2.摘錄文中值得你銘記的句子，抄下來(lái)，作為你的座右銘。

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