為了確保我們的努力取得實效,就不得不需要事先制定方案,方案是書面計劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。通過制定方案,我們可以有條不紊地進(jìn)行問題的分析和解決,避免盲目行動和無效努力。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
籃球課評課優(yōu)缺點(diǎn) 幼兒園返校的教學(xué)組織實施方案篇一
1、通過開學(xué)典禮,讓幼兒感受到幼兒園的快樂生活。
2、引導(dǎo)幼兒體驗“長大一歲”,做哥哥姐姐的快樂。
20xx年2月x日上午9:00――11:00
幼兒園操場
1、提前布置環(huán)境、場地。
2、中大班幼兒節(jié)目準(zhǔn)備。
幼兒園全體教師和幼兒
(一)主持人開場詞
(二)園長致辭。
(三)中大班小朋友表演節(jié)目。
(四)各班的老師帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ナ煜ぷ约旱?班級和新來的小朋友。
開學(xué)典禮結(jié)束。
籃球課評課優(yōu)缺點(diǎn) 幼兒園返校的教學(xué)組織實施方案篇二
教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)管理的生命線,是整個教學(xué)過程優(yōu)化組合的綜合體現(xiàn)。提高教學(xué)質(zhì)量、為了一切學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校教學(xué)管理的終極目的。
全程:指對教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的監(jiān)控,突出過程監(jiān)控。全面:指對教師各方面工作、學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)及各項能力的監(jiān)控。全員:指所有教師及領(lǐng)導(dǎo)都參與的監(jiān)控。做法:分層監(jiān)控,突出過程,監(jiān)控與評價同行。
1、之前向老師明確測試的基本要
2、及時了解學(xué)生課堂學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量求,明確測試的方式。
3、針對課的實際情況靈活選擇一種方式當(dāng)堂或課后測試學(xué)生。
4、之后向老師反饋測試學(xué)生的情況,教師查缺補(bǔ)漏、調(diào)整教學(xué)。
通過監(jiān)控學(xué)生單元測驗試卷及教突出對學(xué)生階段性學(xué)習(xí)師分析,及時了解學(xué)生測試情況及質(zhì)量的監(jiān)控。存在的問題。及時反饋意見,確保及時提高教學(xué)質(zhì)量。便于學(xué)校了解、監(jiān)控學(xué)生某一段時間的學(xué)習(xí)質(zhì)量。有計劃地安排全校學(xué)生能力測試,通過平時的能力測試,做到統(tǒng)一時間,交叉監(jiān)考,交叉閱及時監(jiān)控學(xué)生能力情卷,認(rèn)真填寫“教學(xué)質(zhì)量分析表”況。突出新課標(biāo)中學(xué)生及時上交教學(xué)處。技能的培養(yǎng)效果。組織好期末考查。突出對學(xué)生全面、綜合使用的考查與監(jiān)控。
1、依據(jù)考試要求,學(xué)校組織安排校、教師、家長、學(xué)生統(tǒng)一好統(tǒng)一卷面考試。(分項考試提了解學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)試卷。前進(jìn)行)質(zhì)量。
2、學(xué)校及時了解教師“試卷分析情況”和上“試卷分析課”情況。學(xué)校教師配合教學(xué)處教師管理工作和檢查突出骨干教師及組長的工作評價。(如:聽評課、學(xué)生作業(yè)、作用,體現(xiàn)評價的公正、質(zhì)量監(jiān)控小組備課、個別輔導(dǎo)等)學(xué)習(xí)配合教學(xué)處監(jiān)控學(xué)生各學(xué)科能力。質(zhì)量配合教學(xué)處監(jiān)控語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等期末分項考試。民主。任課教師本人對于過程管理中的常規(guī)工作,教師體現(xiàn)教師自控、自評,工作要進(jìn)行自評反思(如備課、上課、培養(yǎng)其自我監(jiān)控的能作業(yè)、輔導(dǎo)、說課、科研等)。學(xué)生質(zhì)量力,突出人本管理。
2、學(xué)校平時抽查、期末檢查學(xué)生了解教師落實“質(zhì)量監(jiān)記分冊??胤桨浮鼻闆r。組織好學(xué)科競賽,競賽后各班上交突出對學(xué)生能力的培養(yǎng)“學(xué)科競賽分析”,學(xué)校了解情況及監(jiān)控。便于激發(fā)學(xué)生后并向教師反饋結(jié)果。競賽內(nèi)容突興趣。出學(xué)科能力的重點(diǎn)。
籃球課評課優(yōu)缺點(diǎn) 幼兒園返校的教學(xué)組織實施方案篇三
人才培養(yǎng)是學(xué)校工作的第一要務(wù),教學(xué)質(zhì)量的提升是人才培養(yǎng)的核心任務(wù)。為進(jìn)一步深化教育教學(xué)綜合改革,推動教學(xué)管理和教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),有效提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量,學(xué)校特制定“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動實施方案。
深入貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》文件精神,進(jìn)一步鞏固教學(xué)中心地位,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識,提升核心競爭力。以立德樹人為根本任務(wù),以全面提升教學(xué)質(zhì)量為主線,以牢固確立教學(xué)主體地位為目標(biāo),立足學(xué)生全面發(fā)展和素質(zhì)能力的提升,認(rèn)真分析學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,進(jìn)一步明確提升教學(xué)質(zhì)量的思路,抓緊抓實提升教學(xué)質(zhì)量的措施,建立和完善教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評價體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。結(jié)合我校實際,整體規(guī)劃、全面布局、重點(diǎn)推進(jìn),持續(xù)提高我校的教學(xué)質(zhì)量和育人水平,為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
圍繞教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)加以重點(diǎn)監(jiān)控檢查,引導(dǎo)教師把關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)效益的提升上來,通過具體的制度保障和有效的激勵措施,努力使教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)出成果。
按照學(xué)院今后五年事業(yè)發(fā)展的總體目標(biāo)要求,利用3-5年的建設(shè)周期,在專業(yè)布局上做好頂層設(shè)計,實現(xiàn)“一體兩翼、雙翼齊飛”的專業(yè)架構(gòu),力爭20xx年入圍全國150個骨干專業(yè)(群),使1個專業(yè)能夠達(dá)到國內(nèi)一流,2個專業(yè)能夠達(dá)到省內(nèi)一流,3個專業(yè)能夠領(lǐng)跑豫北。
(一)做好創(chuàng)新發(fā)展行動計劃收官工作,強(qiáng)力推進(jìn)省級優(yōu)質(zhì)校建設(shè)任務(wù)
做好創(chuàng)新發(fā)展行動計劃收官工作,爭取順利通過驗收。強(qiáng)力推進(jìn)省級優(yōu)質(zhì)校項目建設(shè),從特色專業(yè)群、一流教學(xué)團(tuán)隊、技術(shù)技能積累與服務(wù)、信息化建設(shè)與應(yīng)用、質(zhì)量管理與保證體系、特色校園文化、國際交流與合作等七個方面,細(xì)化工作任務(wù),明確責(zé)任要求,實行臺賬式管理,狠抓工作落實,完成20xx年度建設(shè)任務(wù)。
(二)完善內(nèi)部質(zhì)量保證制度,全面開展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作
在學(xué)校層面,將學(xué)校學(xué)期目標(biāo)任務(wù)落實執(zhí)行、各級各類項目建設(shè)與過程管理成效作為目標(biāo)管理與部門績效考核性診斷的重要依據(jù),保證各項工作運(yùn)行質(zhì)量。在專業(yè)層面,按專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)建設(shè)方案實施年度專業(yè)教學(xué)自我診改,修正培養(yǎng)目標(biāo)、完善課程體系及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升。在課程層面,按課程標(biāo)準(zhǔn)和課程建設(shè)方案開展診改,落實課程年度建設(shè)任務(wù)。在教師層面,按規(guī)劃目標(biāo)和教師發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)開展診改,系統(tǒng)設(shè)計激勵提升機(jī)制,指導(dǎo)和幫助教師實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)。在學(xué)生層面,實施學(xué)生自測診斷,開展學(xué)生狀態(tài)數(shù)據(jù)分析,診斷結(jié)果與第二課堂支撐融合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本年度研究出臺校級《品牌與特色專業(yè)(群)建設(shè)與考核管理辦法》,實現(xiàn)以品牌特色帶動專業(yè)建設(shè)水平整體提升。研究出臺校級《專業(yè)帶頭人培養(yǎng)及管理辦法》,以專業(yè)評估為抓手,重點(diǎn)培養(yǎng)15個專業(yè)帶頭人,引領(lǐng)品牌專業(yè)和特色專業(yè)群建設(shè)。下半年按照教育部《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實施辦法》要求,做好師范教育類專業(yè)的綜合提升工程。
構(gòu)建科學(xué)的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制。上半年完成新能源汽車和工業(yè)機(jī)器人兩個專業(yè)的校企合作和綜合建設(shè),爭取招生開門紅。下半年繼續(xù)論證申報3-5個新增新興專業(yè),調(diào)減與地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)不相適應(yīng)的專業(yè),實施末位淘汰的專業(yè)退出機(jī)制,本年度將現(xiàn)有58個專業(yè)調(diào)減為50個左右。
(四)落實國家教育教學(xué)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),大力推進(jìn)課程建設(shè)與改革
持續(xù)推進(jìn)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)和落地實施,以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)促課程改革。繼續(xù)強(qiáng)化課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接,教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接,學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書對接,實踐類課程占比不低于50%。深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)課程教育的有機(jī)融合。開展學(xué)分制專業(yè)試點(diǎn)和學(xué)分認(rèn)定與轉(zhuǎn)換工作,以本科教學(xué)部、人文學(xué)院及學(xué)前教育專業(yè)作為試點(diǎn),在20xx級試行學(xué)分制、學(xué)分替換制,先試先行,逐步向全校推廣。本年度試點(diǎn)建設(shè)12門線下、線上線下混合式及實踐教學(xué)“金課”,重點(diǎn)建設(shè)并推廣1—3門線上和虛擬仿真“金課”。本年度完成《大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》等四門省級精品在線開放課程建設(shè)任務(wù),已立項建設(shè)的校級精品在線開放課要上線運(yùn)行。本年度完成兩門省級立體化教材建設(shè)任務(wù),再遴選認(rèn)定十門校級立體化教材建設(shè)項目,力爭建設(shè)1—2門校企“雙元”合作開發(fā)的國家規(guī)劃教材、工科專業(yè)倡導(dǎo)使用新型活頁式、工作手冊式教材,并配套開發(fā)信息化資源。
(五)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),助推教師專業(yè)成長
開展“學(xué)習(xí)時代楷模,成就出彩人生”師德主題教育活動和最美教師、師德標(biāo)兵等評選表彰活動,激勵廣大教師自覺遵守師德規(guī)范,樹立高校教師良好職業(yè)形象。加大高層次人才和緊缺專業(yè)人才的引進(jìn)力度,采取多種形式和有效措施,招錄一批博士、碩士,聘請一批兼職學(xué)術(shù)類教授和一批兼職技術(shù)型專家。支持教師參加職業(yè)技能培訓(xùn),選拔不少于50名專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師參加國家級和省級素質(zhì)提升計劃培訓(xùn)。組織開展說課、聽課、評課、集體研討、信息技術(shù)教學(xué)技能比賽等活動,共同切磋教學(xué)技藝,提升教師綜合能力。持續(xù)加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè),選派不少于50名教師到行業(yè)企業(yè)實踐鍛煉,在企業(yè)中尋找課題,參加企業(yè)的技術(shù)研發(fā),掌握企業(yè)一線技術(shù),提高“雙師型”教師素質(zhì)和結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)兼職教師聘任與管理,擴(kuò)大兼職教師比例,聘請企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才擔(dān)任實踐課教學(xué)的比例不少于30%。進(jìn)一步優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu),建設(shè)3—5個大師工作室、10個名師工作室。組織開展專業(yè)帶頭人和專業(yè)負(fù)責(zé)人的選拔和教學(xué)團(tuán)隊評選工作,培育國家級省級教學(xué)團(tuán)隊、教學(xué)名師、技能大師。
(六)加強(qiáng)實踐教學(xué)投入,建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)實訓(xùn)基地
打造1—3個高水平專業(yè)實訓(xùn)基地,力爭建設(shè)一個校企深度合作,集實踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、企業(yè)真實生產(chǎn)和社會技術(shù)服務(wù)于一體的高水平職業(yè)教育實訓(xùn)基地。
(七)深化產(chǎn)教融合,實現(xiàn)校企合作提質(zhì)升級
孵化1-3個校企深度合作專業(yè),從人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面對現(xiàn)有的校企合作專業(yè)進(jìn)行評估和分級,選擇1-3個試點(diǎn)專業(yè)進(jìn)行孵化,加大政策支持和投入力度,實現(xiàn)校企合作的規(guī)模擴(kuò)張向高質(zhì)量轉(zhuǎn)變。
(八)做好培育孵化工作,著力實現(xiàn)師生技能競賽新突破
本年度出臺《教師職業(yè)教學(xué)能力測試及技能競賽獎勵辦法》等文件,修訂《學(xué)生職業(yè)技能競賽管理辦法》,通過政策引導(dǎo),激勵提高教師的專業(yè)實踐能力和素養(yǎng)。上半年開展校級教學(xué)能力比賽,做好培育孵化工作,力爭在職業(yè)院校教學(xué)能力比賽、高職院校技能大賽、高等學(xué)校師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能比賽等重要師生技能競賽中的獲獎層次、范圍有新突破。
(九)強(qiáng)力推進(jìn)信息化建設(shè),提升教育教學(xué)管理水平
本年度力爭打破信息孤島,實現(xiàn)教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)、招生系統(tǒng)、財務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)三統(tǒng)一,強(qiáng)力推行釘釘辦公系統(tǒng)的全面運(yùn)行,初步實現(xiàn)“數(shù)據(jù)多跑路,師生少跑腿”。適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求,積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式方法,全面推行信息化教學(xué)進(jìn)課堂,繼續(xù)推廣云班課等信息化教學(xué)平臺的應(yīng)用,充分利用愛課程、超星、智慧樹、騰訊網(wǎng)等慕課平臺,進(jìn)一步提升專任教師尤其是35歲以下青年教師的信息化素養(yǎng)。重點(diǎn)建設(shè)在教育部“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”項目中立項的4門“教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革”課程,引入8門網(wǎng)絡(luò)思政類和通識類課程,用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)。
(十)加大與河大合作力度,全面提升本科教學(xué)質(zhì)量
本年度力爭增加1—2個共建專業(yè),擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模。重點(diǎn)打造現(xiàn)有本科專業(yè)品牌,輻射帶動相關(guān)專業(yè)群建設(shè)。堅持全面規(guī)劃、突出重點(diǎn)、引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的指導(dǎo)思想,結(jié)合重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專業(yè)和重點(diǎn)課程建設(shè),著重抓好學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的培養(yǎng)。
“教學(xué)質(zhì)量年”活動時間為:20xx年3月至20xx年12月,分三階段進(jìn)行。
第一階段:宣傳啟動(20xx年3月—20xx年4月)
1、學(xué)校制定“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動實施方案,召開啟動大會,公布活動實施方案,進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動的工作部署,統(tǒng)一思想,明確任務(wù)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家職業(yè)教育改革實施方案》和《濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動實施方案》,深入領(lǐng)會其精神實質(zhì),充分利用學(xué)校信息化媒體,加大宣傳力度,使全校師生員工認(rèn)識教學(xué)質(zhì)量的重要意義,了解“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動的主要內(nèi)容,從而積極參與到“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動中。
3、各教學(xué)單位根據(jù)活動方案,結(jié)合本學(xué)院教學(xué)工作審核評估專家反饋意見及本單位實際情況,充分聽取各方面意見和建議,制定本單位落實“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動的具體工作方案,于3月31日前提交學(xué)校教務(wù)處。
第二階段:活動開展(20xx年4月—20xx年11月)
各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門根據(jù)“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動總體要求和具體任務(wù),認(rèn)真有序開展每一項活動,加強(qiáng)過程管理,及時處理發(fā)現(xiàn)的問題。
第三階段:總結(jié)提升(20xx年12月)
各教學(xué)單位認(rèn)真總結(jié)本單位開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動取得的成效,分析存在問題,提出鞏固活動成果、解決存在問題的具體措施,于12月13日前將落實“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動總結(jié)報告提交教務(wù)處。學(xué)校組織專家深入各教學(xué)單位檢查調(diào)研“教學(xué)質(zhì)量提升年”各項活動的開展和完成情況,并聽取相關(guān)建議和意見。
學(xué)校組織召開教學(xué)工作研討會暨“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動總結(jié)大會,向全校通報各項活動實施情況,對活動中先進(jìn)的案例進(jìn)行表彰宣傳,對師生反映的問題和提出的建議給予及時反饋并研討提出改進(jìn)措施。
(一)建立機(jī)構(gòu),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動的組織領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立校、院兩級“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
各教學(xué)單位為“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動的責(zé)任主體,各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門要成立由主要負(fù)責(zé)人為組長的“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組,結(jié)合本部門實際情況,制訂工作計劃,負(fù)責(zé)活動的組織實施和落實。
學(xué)校成立“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和組織領(lǐng)導(dǎo),成員為校領(lǐng)導(dǎo)及各相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人。
組長:
副組長:
成員:
領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處,牛震兼任辦公室主任。“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室具體負(fù)責(zé)各項活動的計劃安排和檢查落實。
(二)統(tǒng)一思想,營造氛圍
各教學(xué)單位要充分認(rèn)識教學(xué)質(zhì)量對學(xué)校生存發(fā)展的重要意義,從學(xué)校發(fā)展大局出發(fā),按照學(xué)??傮w安排落實好“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動各項工作,全力營造“全員參與、全員推進(jìn)、全員落實”的良好氛圍,真正使“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動取得實效,促進(jìn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成,推動我校教育教學(xué)工作水平的整體提升。
(三)結(jié)合實際,務(wù)求實效
各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門要從提升學(xué)校辦學(xué)水平的總體要求出發(fā),把“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動與樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)結(jié)合起來,與深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革和學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展結(jié)合起來,與教學(xué)專業(yè)評估、審核評估等“迎評促建”工作結(jié)合起來,認(rèn)真檢查本單位在教學(xué)及管理過程中存在的問題,做到邊檢查、邊整改、邊建設(shè)、邊提高。
學(xué)校把“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動開展情況,納入各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門年度工作目標(biāo)績效考核的重要內(nèi)容。各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門要把“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動開展情況納入本單位年度工作績效考核的重要內(nèi)容,并根據(jù)本單位的特點(diǎn)和實際情況,創(chuàng)新活動內(nèi)容,提高活動質(zhì)量,確?;顒訉嵭?。
籃球課評課優(yōu)缺點(diǎn) 幼兒園返校的教學(xué)組織實施方案篇四
一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價指導(dǎo)思想。
在新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)下構(gòu)建一套有助于促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高,有助于教師反思意識和數(shù)學(xué)教學(xué)能力的提高,有助于實現(xiàn)這次課程改革數(shù)學(xué)目標(biāo)的評價方案與策略是一項艱巨而又十分有意義的工作。有了這樣一套完善的可操作的評價方案,將使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實現(xiàn)科學(xué)性、人性化評價,對廣大一線數(shù)學(xué)教師起到導(dǎo)向、激勵、促進(jìn)的作用,同時還能為教育部門提供更準(zhǔn)確的評價數(shù)據(jù)。在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出:“建立促進(jìn)教師不斷提高的評價體系。強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思,建立以教師自評為主,校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度,使教師從多渠道獲得信息,不斷提高教學(xué)水平?!薄毒V要》還指出:“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。發(fā)揮評價的教育功能,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展?!边@就是說,科學(xué)的評價需要從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面構(gòu)建新的評價體系,一方面從教師教學(xué)活動的過程、績效、情感、方法等進(jìn)行動態(tài)性評價,另一方面從學(xué)生參與活動的態(tài)度、過程、方法、投入程度等進(jìn)行鼓勵性評價。制定科學(xué)的評價方案需遵循:導(dǎo)向性、科學(xué)性、開放性、可操作性等原則。
一節(jié)好的小學(xué)數(shù)學(xué)課,應(yīng)該基本上具備以下幾個特征:
1.數(shù)學(xué)教學(xué)是活動的過程。活動教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知心理,也符合人在發(fā)展中客觀存在的需要?;顒咏虒W(xué)也能充分發(fā)揮教師在活動中的主導(dǎo)作用?;顒咏虒W(xué)能使每個學(xué)生“動”起來,“活”起來,同時能滿足不同層次的學(xué)生發(fā)展需求。教師要使教學(xué)適合每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的“最近發(fā)展區(qū)”,使學(xué)生獲得成功。
2.數(shù)學(xué)活動具有生活氣息。數(shù)學(xué)來源與生活,又服務(wù)于數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)不能與生活脫離。在生活化的活動情景中讓學(xué)生主動地進(jìn)行知識建構(gòu),這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生會覺得數(shù)學(xué)有趣、有味、有價值。
3.數(shù)學(xué)活動能體現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”的過程。數(shù)學(xué)活動不是僵化的活動過程,不是僅僅給學(xué)生傳授“舊知”,而是要將其演變成學(xué)生發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程。整個過程是開放的,問題是開放的、形式是開放的,這些都是學(xué)生發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的機(jī)會。
4.讓學(xué)生自己獲取數(shù)學(xué)。教師不能包辦替代,或簡單傳授,而是要創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生自主獲取,這樣的教學(xué)才是有意義的,才是屬于學(xué)生的數(shù)學(xué)。因為探究新知的過程是一段可貴的思維歷程。
5.學(xué)生應(yīng)該帶著問題學(xué)。知識和技能是問題產(chǎn)生的必要條件。教師能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原有知識與現(xiàn)有知識之間的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生在知識的關(guān)鍵處提出問題,在知識的模糊處提問題。鼓勵學(xué)生提出不同的問題,教師要及時給予點(diǎn)評。教師要科學(xué)的設(shè)置問題情景,適時、適量、適度的把握問題素材,注意保護(hù)學(xué)生的問題意識,鼓勵學(xué)生大膽探索問題,使教學(xué)過程變成“問題”過程,沒有問題的教學(xué)不能成為學(xué)習(xí)。
6.每一名學(xué)生都要能參與。“一個都不能少!”教學(xué)必須面向全體學(xué)生,讓不同認(rèn)知水平的學(xué)生都有參與的機(jī)會,體現(xiàn)教學(xué)的公平性。教師可采取“分層異步”教學(xué)方法,促進(jìn)每名學(xué)生都有成功的快樂,都能得到相應(yīng)的發(fā)展。
7、學(xué)生留下足夠的思考和實踐時間。課堂上學(xué)生需要足夠的時間來思考、探究、驗證、交流問題。教師必須根據(jù)學(xué)生的需要來留給學(xué)生充足的思考時間,這樣才能讓學(xué)生真正參與到數(shù)學(xué)活動中去,教師不要急于下結(jié)論,尤其是需要深入理解的問題,否則就流于形式了。
8.教師要保護(hù)學(xué)生的自尊心。教師在教學(xué)中不僅要起到參謀、協(xié)作、指導(dǎo)的作用,還要關(guān)注學(xué)生的情感需要,注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,使學(xué)生覺得學(xué)有勁頭而不乏味。
9.教師要選用靈活的教學(xué)方法,運(yùn)用合理的教學(xué)手段。教學(xué)方法與教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用應(yīng)根據(jù)不同年齡和不同發(fā)展水平的學(xué)生的需要,同時又服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容?,F(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用要恰當(dāng)好處??傊磺袨閷W(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。
10.教師具有較高的調(diào)控和機(jī)智的應(yīng)變能力。這是教師“化險為夷”,“錦上添花”的出彩點(diǎn)。教師需要根據(jù)實際情況靈活調(diào)控,機(jī)智化解,切不可“蒙弄過關(guān)”,處理好了就是教學(xué)的“最佳鞏固”的問題。
籃球課評課優(yōu)缺點(diǎn) 幼兒園返校的教學(xué)組織實施方案篇五
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就需要我們事先制定方案,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細(xì)過程。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?下面是小編為大家收集的教學(xué)質(zhì)量評價實施方案,歡迎大家分享。
為了貫徹落實省、市、縣關(guān)于做好學(xué)校教學(xué)評估工作的要求,進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)評估工作管理的制度化、規(guī)范化、精細(xì)化建設(shè),全面提高我校教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教育局的安排和學(xué)校的具體情況,制定此實施方案。
義務(wù)教育階段的教學(xué)評估,以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育,推進(jìn)和深化課程改革為宗旨,以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實施新課程中的突出問題為出發(fā)點(diǎn),走進(jìn)課堂,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,與第一線教師一起研究解決問題的對策,切實提高學(xué)校和教師實施新課程的能力。
1、改變以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評價教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法,建立具有激勵、導(dǎo)向、管理、評價功能的教學(xué)評估指導(dǎo)制度和評價指標(biāo)體系,研究教學(xué)評估的價值、意義和操作技術(shù),使教學(xué)評估成為學(xué)校的自覺行為。
2、促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思,引導(dǎo)教師主動進(jìn)行教學(xué)改革,不斷提高教師師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。完善教師檔案管理,建立教師開展教育教學(xué)和科研等,能反映教師綜合水平的業(yè)務(wù)檔案。
3、規(guī)范義務(wù)教育階段教師的教育教學(xué)行為,加強(qiáng)教學(xué)管理、校本研修制度的建設(shè)和創(chuàng)新,保證新課程的有效實施,提高學(xué)校的管理水平。
4、加強(qiáng)對教師實施新課程、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)研究的管理和指導(dǎo)的力度,促進(jìn)學(xué)科之間、教師之間教學(xué)水平的`均衡發(fā)展,不斷提高我校的教育質(zhì)量。
1、指導(dǎo)與評估相結(jié)合。義務(wù)教育階段的評估,目的是促進(jìn)教師的發(fā)展,實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展,以指導(dǎo)為主,評估為輔,重在過程。要把教學(xué)評估逐漸變?yōu)橐环N管理過程,做到培訓(xùn)后指導(dǎo),指導(dǎo)后評估,評估中提高,不斷總結(jié)經(jīng)驗,使學(xué)校評估工作成為一種規(guī)范。
2、自評與他評相結(jié)合。義務(wù)教育階段的評估,采取統(tǒng)籌規(guī)劃,分段實施,自評與他評相結(jié)合,以自評為主的評估機(jī)制,建立學(xué)校評估制度,制定有利于學(xué)校和教師發(fā)展并且易于操作的教學(xué)評估方法及程序,使教學(xué)評估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。
3、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。用先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的方法構(gòu)建符合教育規(guī)律,符合學(xué)校實際的教學(xué)評估指標(biāo)體系,規(guī)范學(xué)校義務(wù)教育階段的教育教學(xué)管理和教學(xué)行為,引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念,改變教育行為,自覺進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新實踐活動。
4、等級與定量相結(jié)合。義務(wù)教育階段的評估,采取等級評估、定量評估的評價辦法,通過不同等級標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容,實現(xiàn)同一指標(biāo)下評估結(jié)果的真實性和差異性,不搞一刀切。通過定量評價,體現(xiàn)教學(xué)評估的科學(xué)性和發(fā)展的水平。
教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)分為義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估和學(xué)校教學(xué)管理評估。教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)分別參照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估等級標(biāo)準(zhǔn)》和《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估等級標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評估。
1、教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn),包括職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)等4個一級指標(biāo)和20個二級指標(biāo)。
職業(yè)道德分為2個二級指標(biāo):愛崗敬業(yè),為人師表。
專業(yè)水平分為5個二級指標(biāo):學(xué)歷資格、教學(xué)技能、教學(xué)能力、作業(yè)指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量。
專業(yè)發(fā)展分為6個二級指標(biāo):終身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、反思交流、研究行動、研究能力、創(chuàng)新成果。
課堂教學(xué)分為7個二級指標(biāo):教學(xué)設(shè)計、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)反腐蝕、學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂調(diào)控、過程評價、教學(xué)效果。
每個二級指標(biāo)分為a、b、c三個等級標(biāo)準(zhǔn)。
2、學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn),包括教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修和評價研究5個一級指標(biāo)和22個二級指標(biāo)。
教學(xué)管理分為5個二級指標(biāo):管理能力、課程目標(biāo)、管理機(jī)制、教務(wù)管理和學(xué)生管理。
教學(xué)條件分為4個二級指標(biāo):教師隊伍、經(jīng)費(fèi)保障、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資料。
校本研修分為5個二級指標(biāo):研修規(guī)劃、組織建設(shè)、制度建設(shè)、教學(xué)研究、主題研究。
評價研究分為5個二級指標(biāo):教學(xué)考察、教師評價、學(xué)生評價、命題研究、質(zhì)量評價。
每個二級指標(biāo)都分為a、b兩個等級標(biāo)準(zhǔn)。
(一)教師教學(xué)評估由學(xué)校組織實施,每個學(xué)期至少一次。
1、教師參照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估等級標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自我評估。
2、學(xué)校根據(jù)課堂觀察、年級組、家長、學(xué)生評價意見,確定教師教學(xué)評估等級。
3、教師教學(xué)評估等級存入教師業(yè)績考核檔案,作為教師任用、專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。
(二)學(xué)校教學(xué)評估由學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行自評
1、學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組對照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估等級標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自評。
2、學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組將學(xué)校教學(xué)自評結(jié)果向教職工代表通報,并進(jìn)行討論,最后確定學(xué)校教學(xué)評估等級。
3、學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)自評的結(jié)果和評估等級寫出學(xué)校教學(xué)評估自查報告。
1、學(xué)校教學(xué)評估的主要對象是任課教師。
2、教學(xué)評估主要通過查閱教師有關(guān)資料、課堂觀察、訪談等形式進(jìn)行。
3、對同一人評估,出現(xiàn)明顯差異時,可以采取聽課、座談等形式進(jìn)行再評,評價結(jié)果由相關(guān)人員參考再評結(jié)果確定。
4、教師教學(xué)評價結(jié)果由主管領(lǐng)導(dǎo)或校長向教師反饋。
義務(wù)教育階段教師評估分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個等級、具體分值為:優(yōu)秀——90分以上;良好——89分~70分;一般——69分~40分;較差——39分以下。
用發(fā)展的眼光看待評價結(jié)果,要結(jié)合教學(xué)評估工作,找出教學(xué)管理、教師發(fā)展、教學(xué)實踐等方面的突出問題,反思并分析問題的原因,研究、探索解決問題的方法和措施,制定下次教學(xué)評估的目標(biāo)。
1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,健全機(jī)構(gòu)。河北省教育廳、市、縣教育局開展義務(wù)教育階段教學(xué)評估檢查,是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革向縱深發(fā)展,提高教師專業(yè)水平,增強(qiáng)學(xué)校建設(shè)新課程能力,全面深化素質(zhì)教育的重要舉措。學(xué)校要以此次檢查為契機(jī),嚴(yán)格按照檢查標(biāo)準(zhǔn),安排部署內(nèi)查工作,落實責(zé)任,完善機(jī)制,使學(xué)校教學(xué)管理工作更加常態(tài)化,規(guī)范化,制度化,為提升學(xué)校綜合競爭力,奠定新的發(fā)展基礎(chǔ)。為確保工作順利進(jìn)行,學(xué)校成立教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)此項工作。評估領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)檔案整理,數(shù)據(jù)統(tǒng)計等工作,并形成評估報告。
2、加強(qiáng)義務(wù)教育階段教師評估是深化教育改革,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展的重要舉措。學(xué)校要把教學(xué)評估納入常規(guī)教育教學(xué)管理,建立有效的、符合本校實際的教學(xué)評估機(jī)制。
3、建立教師教學(xué)評估表彰、獎懲制度。
籃球課評課優(yōu)缺點(diǎn) 幼兒園返校的教學(xué)組織實施方案篇六
為了整體提升xx學(xué)校中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量,充分調(diào)動校長和全體教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實xx市教育局武教發(fā)文件精神,結(jié)合我中心學(xué)校實際,談三點(diǎn)作法。
十月十八日中心學(xué)校召開全體成員及中小學(xué)校長會議,王銘琪校長傳達(dá)“大金會議”精神,領(lǐng)學(xué)教育局關(guān)于《xx市教師教學(xué)績效考核方案》和《xx市中學(xué)任課教師業(yè)務(wù)考核工作實施方案》等文件,并將文件復(fù)印到各校。要求學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)習(xí),并展開討論,將文件精神傳達(dá)到每位教師,使之提高認(rèn)識,從思想上有根本的轉(zhuǎn)變。
常言道,沒有規(guī)矩不成方圓,為了規(guī)范學(xué)校管理,規(guī)范教育教學(xué)行為。首先,龍坪中心學(xué)校制訂了《中小學(xué)校長工作考核細(xì)則》,中心學(xué)校將組織專班,按考核細(xì)則30條對校長在校工作情況通過查、看、問、談、算等方法進(jìn)行考核。按得分多少,作為評定校長工作好壞的依據(jù),對工作失職,造成重大影響,得分較低的進(jìn)行通報、談話、追究責(zé)任,直至置換崗位。同時還制訂了《龍坪中心學(xué)校中小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理實施方案》。方案從領(lǐng)導(dǎo)小組、時間安排、管理目標(biāo)、管理思想、管理要求、管理措施等六個方面對各校常規(guī)情況進(jìn)行考核。其次,要求各中小學(xué)根據(jù)市教育局文件精神,依據(jù)中心學(xué)??己思?xì)則和管理方案將教師的兩貼,節(jié)假日補(bǔ)助拿出來浮動。根據(jù)各校實際制訂以下五條考核方案,作為學(xué)校管理的指導(dǎo)性文件。一是《常規(guī)教學(xué)管理方案》,從教學(xué)計劃的制訂到備、講、批、輔、考等各個環(huán)節(jié)都作了詳細(xì)的規(guī)定,有標(biāo)準(zhǔn)、有要求、有計劃、有措施。二是《教學(xué)質(zhì)量獎懲方案》。從教學(xué)常規(guī)、教研常規(guī)、教學(xué)質(zhì)效、教研成果、競賽輔導(dǎo)等方面進(jìn)行考核,使教師人人都有參與的機(jī)會,個個都有爭先的動力。三是《四優(yōu)獎勵方案》,從教師的講課、說課、教案、札記、論文、報道等方面獲得的不同等次的作品分別給予金額不等的獎勵,旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力,提升教師個人素質(zhì),更好地為教育教學(xué)服務(wù)。四是《評優(yōu)晉級方案》,本著獎勤罰懶、獎優(yōu)懲劣的原則。從“公正、公平、公開”的角度出發(fā),從“德、能、勤、績”四個方面進(jìn)行量化,把那些貢獻(xiàn)突出的教師選拔出來,給予表彰獎勵。五是《班主任津貼發(fā)放方案》,從一日常規(guī)的各個方面作出嚴(yán)格規(guī)范。即:分別從班風(fēng)、班紀(jì)、三操、集會、安全、宣傳、人頭鞏固、平面管理、班主任到崗等方面作出嚴(yán)格的規(guī)定,分成等級浮動發(fā)放。
有了一系列的規(guī)章制度,學(xué)校工作才能有序的開展。要使制度落到實處,重在抓好過程管理。中心學(xué)校將按照各項管理制度,深入到學(xué)校,推門聽課,檢查督辦,聽匯報、查記載、看通報,從領(lǐng)導(dǎo)到老師,從各室到各組,層層查看,級級落實,嚴(yán)格管理,跟蹤檢查,使學(xué)校各項工作按制度化、規(guī)范化的程序運(yùn)行。
籃球課評課優(yōu)缺點(diǎn) 幼兒園返校的教學(xué)組織實施方案篇七
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高拒腐防變能力。
深刻認(rèn)識在新的歷史時期加強(qiáng)政治理論、業(yè)務(wù)知識、黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。學(xué)習(xí)中著重抓好四個方面:一是學(xué)習(xí)政治理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和黨的方針政策。做到在思想政治上同黨中央保持高度一致,同上級黨委、政府的重大決策保持高度一致;二是學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政有關(guān)規(guī)定。認(rèn)真學(xué)習(xí)在中央紀(jì)委二次全會上的重要講話和中央紀(jì)委二次全會精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》“八項規(guī)定”等黨紀(jì)法規(guī)。充分認(rèn)識到黨風(fēng)廉政建設(shè)關(guān)系到黨的生死存亡,從而增強(qiáng)了憂患意識、紀(jì)律意識、宗旨意識和責(zé)任意識,增強(qiáng)了拒腐防變的能力;三是學(xué)習(xí)先模人物典型事跡。以任長霞、鄭忠華等先模人物為榜樣,學(xué)習(xí)他們立黨為公、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)政為民的精神,牢固樹立正確的人生觀、價值觀、權(quán)力觀,進(jìn)一步堅定信念和加強(qiáng)黨性修養(yǎng),不斷增強(qiáng)責(zé)任感、使命感;四是注重加強(qiáng)知識更新。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)社會形勢日新月異,本人努力做到在思想上與時俱進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)管理、法律法規(guī)、科技文化等新等知識,不斷使自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平跟上新形勢發(fā)展的客觀要求。同時。在抓好自身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,按上級黨委要求,認(rèn)真組織好鎮(zhèn)班子成員、廣大黨員干部開展黨風(fēng)、黨紀(jì)教育,不斷增強(qiáng)了全鎮(zhèn)黨員干部勤政廉政意識。
二、加強(qiáng)教育管理,認(rèn)真履行黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)。
加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作是黨的xx大確定的重大政治任務(wù),也是我們牢記“兩個務(wù)必”,全面實現(xiàn)“兩個率先”的必然要求。一年來,在加強(qiáng)自身廉潔自律的同時,本人認(rèn)真依照上級黨委的有關(guān)要求,進(jìn)一步建立完善規(guī)章制度,堅持監(jiān)督關(guān)口前移,從源頭上預(yù)防腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。
1、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政宣傳教育。利用多種形式在全鎮(zhèn)黨員干部中大力宣傳中央和上級黨委反腐敗工作的重大決策,大力宣傳反腐敗斗爭形勢,把黨風(fēng)廉政建設(shè)與各階段中心工作一起布置,一起落實。組織實施和督促檢查各級黨組織和機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)和執(zhí)行“三個代表”重要思想、黨風(fēng)廉政建設(shè)理論、黨紀(jì)政紀(jì)條例法規(guī)等情況,在全鎮(zhèn)營造了向英模人物學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性,弘揚(yáng)正氣,勤政廉政的良好氛圍。
2、加強(qiáng)班子成員廉潔自律。堅持“嚴(yán)格教育、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督”的原則,突出抓好對鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的監(jiān)督管理。年初,根據(jù)上級黨委部署要求,結(jié)合我鎮(zhèn)實際,組織專題研究黨風(fēng)廉政建設(shè),將廉政建設(shè)責(zé)任制具體任務(wù)細(xì)化分解到班子成員,并提出目標(biāo)要求。年內(nèi)班子召開了三次專題會議和二次黨風(fēng)廉政建設(shè)工作通報會;組織落實班子民主生活會和領(lǐng)導(dǎo)干部雙重民主生活會制度,認(rèn)真開展批評和自我批評,及時檢查各級執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況和領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔從政情況。對各支部,也把黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實與經(jīng)濟(jì)、黨建工作同布置、同督促、同考核。同時,大力支持紀(jì)委查辦案件工作,認(rèn)真做好組織協(xié)調(diào),及時聽取查處案件匯報,分析案情,并認(rèn)真做好當(dāng)事人的思想政治工作。對群眾來信來訪認(rèn)真接待和處理,做到件件有調(diào)查,有落實反饋。
3、建章立制,從源頭上預(yù)防治理腐敗。堅持民主集中制原則,嚴(yán)格按《黨政干部選拔任用條例》規(guī)定和程序任用干部,堅持集體研究,按規(guī)定實行表決確定人選,防止和糾正了用人上的不正之風(fēng);規(guī)范財務(wù)制度管理。對行政事業(yè)性收費(fèi)實行“收支兩條線”制度,完善了預(yù)算資金管理制度,加強(qiáng)對行政事業(yè)單位的賬戶管理;全面實行村賬鎮(zhèn)代理制,加強(qiáng)了對村級組織的日常經(jīng)濟(jì)審計,清理規(guī)范了村主干各項工資補(bǔ)貼,加強(qiáng)了村級財務(wù)管理;完善和規(guī)范了工程招投標(biāo)制度,有效維護(hù)了村級組織集體經(jīng)濟(jì)利益;五是推行政務(wù)、村務(wù)辦事公開制度,做到有法可依,按章辦事,增強(qiáng)透明度,杜絕暗箱操作。
三、強(qiáng)化自律意識,努力勤政廉政。
一年來,我堅持以自律為本,以廉潔從政為起點(diǎn),正確處理“自律”與“他律”的關(guān)系。日常工作和生活中,對自己從嚴(yán)要求,時時保持清醒頭腦,不斷強(qiáng)化自律意識,努力做到“自重、自省、自警、自勵”。積極起好表率作用。自重,就是珍重自己的言行、人格和名譽(yù),不說不做自輕自賤、與領(lǐng)導(dǎo)干部要求不相符合的言行。作為黨委書記,我能時刻牢記肩負(fù)的職責(zé),不在大款面前低三下四,不出沒燈紅酒綠場所,不在人際交往中低級庸俗,不在處理個人和他人利益時只考慮個人,時刻珍惜黨員干部的名譽(yù),不忘人民的重托;自省,就是時常反省自己思想行為是否符合黨和人民的利益。經(jīng)常提醒自己和教育家屬以及身邊工作人員,在公務(wù)接待往來、待人接物方面時時保持清醒的頭腦和恪守嚴(yán)格的界限,做到防微杜漸,防范于末然;自警,就是用黨的紀(jì)律和國家的法律法規(guī)約束自己,警告自己不要有任何越軌的行為。作為一名國家不僅要知法懂法,還要時時對照違紀(jì)違法案件中的反面典型,從中吸取教訓(xùn),警告自己時刻以黨的利益為重,不用公款為自己贏取私利,不為利、權(quán)、色所誘惑;自勵,就是始終保持旺盛的斗志和振奮的精神狀態(tài)。始終做到成績面前不滿足,失敗面前不氣餒;工作上高標(biāo)準(zhǔn),生活上低要求。并正確認(rèn)識和處理奉獻(xiàn)精神與利益原則的關(guān)系、黨的事業(yè)與個人價值的關(guān)系、全局利益與局部利益的關(guān)系,為此,我時時自勵,始終以新的精神狀態(tài)投入到工作中來。
總結(jié)一年來個人廉潔自律等方面的情況,本人雖然在廉潔自律和日常工作中做了一點(diǎn)有益的工作,取得了一些成效,但對照縣委、政府的要求還有差距,主要表現(xiàn)在:一是在學(xué)習(xí)上注重個人學(xué)習(xí)的多,對班子其他成員督促的少;二是在壓縮非生產(chǎn)性開支方面,還需加大力度;三是工作方法上抓主要問題的多,次要工作過問較少。所有這些問題,都有待于在今后工作中加以克服。今后,我要以“三個代表”的重要思想為指導(dǎo),保持與時俱進(jìn)的精神狀態(tài),努力廉潔從政、忠于職守,發(fā)揮模范帶頭作用,為我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
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