心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
初中語文教學(xué)心得體會(huì)篇一
通過本學(xué)期教學(xué)工作的展開，收獲良多。下面談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)。
理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的.理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。曾聽一位老教師說：“課本編的有他一定的道理，講課前首先要吃透課本。”當(dāng)然這不是說講課就圍著書本轉(zhuǎn)來回的讀，而是不管怎么變都是不會(huì)脫離這個(gè)根本的。
課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在這次的公開課交流中，我看到有的老師講起課來可以旁征博引，不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，而且也能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，整節(jié)課精彩紛呈。也有的準(zhǔn)備不夠充分，需要用到什么事例講解的也是拿來就說，所舉事例考慮不周全，有時(shí)缺乏邏輯性嚴(yán)密性。
我們說教師教的是一群活生生的學(xué)生，那么人自然要有感情，我們?cè)诮虝芯蛻?yīng)該投入自己的感情。我發(fā)現(xiàn)青年教師都能跟學(xué)生培養(yǎng)出一定的感情，有了感情的教學(xué)會(huì)擦出教學(xué)的火花，使教學(xué)變得更精彩。我們的學(xué)生都是很敏感，很聰明的，當(dāng)你對(duì)他們給予了全部的愛心，飽含著熱情的上每一節(jié)課的時(shí)候，他們會(huì)回報(bào)給你百倍的情意。
曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生因?yàn)槭艿綄W(xué)校的表彰，他當(dāng)時(shí)要求擁抱一下我們的院長，在他的過去的學(xué)習(xí)生涯中都是差生的代表，只得到過老師的批評(píng)，第一次受到這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他十分的感動(dòng)。是啊我們的學(xué)生也許是最調(diào)皮最不好管理的，但是他們更是內(nèi)心中情感最充沛的群體，而我們的教師就是要好好的引導(dǎo)他們。優(yōu)秀的教師就是以他們?nèi)烁聍攘推返聛泶騽?dòng)人的，而并不僅僅是學(xué)識(shí)。
總得來說，這學(xué)期的工作豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。也使我認(rèn)識(shí)到只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
初中語文教學(xué)心得體會(huì)篇二
近年來，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，減負(fù)教育逐漸成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。作為語文教師，在初中語文教學(xué)中如何貫徹落實(shí)減負(fù)教育的理念，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)語文素養(yǎng)，成為了擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。在這個(gè)過程中，我深刻感受到了減負(fù)教育的重要性，也得出了一些心得體會(huì)。
第一段：確立合理的教學(xué)目標(biāo)
減負(fù)教育的核心理念是以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。在初中語文教學(xué)中，不應(yīng)僅僅強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，而是要注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和品格塑造。因此，我們要根據(jù)學(xué)科要求和學(xué)生實(shí)際情況確立合理的教學(xué)目標(biāo)，明確我們要培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)是什么。只有這樣，我們才能使教學(xué)目標(biāo)與減負(fù)目標(biāo)相統(tǒng)一，同時(shí)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授和學(xué)生的全面發(fā)展。
第二段：靈活選取教材和教學(xué)方法
減負(fù)教育的一個(gè)重要原則是簡化課程內(nèi)容和教學(xué)方法。我們應(yīng)該靈活選取教材，合理規(guī)劃課程，不要貪多求全?？梢猿槿〗滩闹械闹攸c(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解，并通過相關(guān)的實(shí)例和案例進(jìn)行闡釋，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，我們還要注意采用多種多樣的教學(xué)方法，如小組合作、問題導(dǎo)入等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谙硎軐W(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到輕松和愉悅。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略
減負(fù)教育不僅要降低學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。在初中語文教學(xué)中，我們可以通過教授學(xué)習(xí)方法和策略來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。比如，教給學(xué)生閱讀中的速讀、略讀等技巧，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)獲取更多的信息；教給學(xué)生作文的構(gòu)思和寫作技巧，讓他們更快地提升寫作水平。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，我們可以極大地提高他們的學(xué)習(xí)效率，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。
第四段：倡導(dǎo)多樣化的評(píng)價(jià)方式
減負(fù)教育的一個(gè)重要目標(biāo)是改革評(píng)價(jià)方式，減少應(yīng)試性的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)。在初中語文教學(xué)中，我們應(yīng)該倡導(dǎo)多樣化的評(píng)價(jià)方式，注重對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的評(píng)價(jià)?？梢酝ㄟ^課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)質(zhì)量等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。同時(shí)，在評(píng)價(jià)過程中，我們還要注重及時(shí)反饋，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓他們?cè)谳p松自如的氛圍中不斷完善自己。
第五段：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
減負(fù)教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂和成就感。因此，在初中語文教學(xué)中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，我們可以要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，合理規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的方法和策略等。通過引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以降低他們的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率，讓他們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)出優(yōu)秀的語文素養(yǎng)。
總結(jié)：初中語文教學(xué)減負(fù)是一項(xiàng)重要的教育任務(wù)，也是一項(xiàng)需要不斷探索和實(shí)踐的工作。我們要始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，關(guān)注他們的身心健康發(fā)展；要靈活選取教材和教學(xué)方法，簡化課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力；要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效率；要倡導(dǎo)多樣化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)；要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們?cè)谳p松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)優(yōu)秀的語文素養(yǎng)。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)初中語文教學(xué)減負(fù)的目標(biāo)，讓學(xué)生在輕裝上陣的同時(shí)體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)的樂趣。
初中語文教學(xué)心得體會(huì)篇三
雖然我從事語文教學(xué)工作只有短短兩年的時(shí)間，但是我卻深深的感受到語文教學(xué)不僅是一門科學(xué)，同時(shí)也是一門藝術(shù)。如何上好一堂語文課了，這時(shí)每位語文老師都需要仔細(xì)思索的，我有以下幾點(diǎn)看法。
1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。
3、要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。
課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
1、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)
米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛。
“一花一世界，一鳥一天堂”，運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護(hù)，朋友的問候，老師的關(guān)心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。
朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。
2、培養(yǎng)學(xué)生深刻思考意識(shí)
感覺于世界豐富多彩，體會(huì)生活絢麗繽紛，要能學(xué)會(huì)思考。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。要能感動(dòng)于社會(huì)中事、物、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感。
學(xué)會(huì)因事悟理、由情至理，上升到對(duì)生命意義感悟，對(duì)生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。
時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
1、要寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。
2、要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。
我們不能在自己心情好，工作順利時(shí)，就對(duì)學(xué)生和藹可親；當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。
初中語文教學(xué)心得體會(huì)篇四
隨著教育改革的不斷深化，教育部頒布了一系列減負(fù)政策，鼓勵(lì)學(xué)校和教師積極創(chuàng)新教學(xué)模式，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。作為初中語文教師，我也積極貫徹減負(fù)理念，不斷探索新的教學(xué)方式。以下是我在初中語文教學(xué)中的一些心得體會(huì)。
首先，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。由于語文學(xué)科的特性，不能僅僅局限于孤立的知識(shí)點(diǎn)講解和機(jī)械化的習(xí)題訓(xùn)練。我注重與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的興趣、愛好和學(xué)習(xí)需求，從而在教學(xué)中融入他們的興趣元素，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，在教授古文課文時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的史書，了解其中的歷史背景，從而增加學(xué)生的閱讀樂趣和學(xué)習(xí)的深度。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂的討論和交流，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谒伎己吞剿髦惺斋@知識(shí)和成長。
其次，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，精簡教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更好地掌握核心知識(shí)。過去，教師往往追求涵蓋多樣化的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生只停留在了解表面的知識(shí)，缺乏對(duì)核心知識(shí)和能力的深入理解。為了改變這種狀況，我根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，合理篩選教學(xué)內(nèi)容，將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)上。在教授古詩文時(shí)，我會(huì)選擇一些具有代表性和深遠(yuǎn)影響的作品，對(duì)其背景、內(nèi)涵、技法等進(jìn)行深入解析，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文化素養(yǎng)。通過精簡教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能夠更加集中注意力，更好地掌握核心知識(shí)。
再次，運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。采用多種教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，我經(jīng)常采用講解、演示、討論、實(shí)踐等多種方法相結(jié)合，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)過程中。例如，在教授寫作技巧時(shí)，我會(huì)通過給學(xué)生展示優(yōu)秀作文的范例，讓學(xué)生觀摩優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)、語言和技巧，培養(yǎng)他們的寫作能力。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作、角色扮演等形式積極參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
此外，積極開展有意義的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往過分強(qiáng)調(diào)考試成績，學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力逐漸減弱。為了改變這種狀況，我積極組織有意義的課外活動(dòng)，如朗誦比賽、寫作比賽、詩歌朗誦會(huì)等，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的語文知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中。比如，在朗誦比賽中，學(xué)生不僅可以通過朗讀優(yōu)秀作品來提高語言表達(dá)和情感表達(dá)能力，還可以通過創(chuàng)作自己的朗誦作品來培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。這些課外活動(dòng)不僅拓寬了學(xué)生的視野，也增強(qiáng)了他們對(duì)語文學(xué)科的興趣。
最后，與家長形成良好的合作關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。家庭教育對(duì)學(xué)生的成長起著重要的作用，與家長建立良好的合作關(guān)系，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理健康，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。作為教師，我積極與家長進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況和特點(diǎn)，指導(dǎo)家長正確的教育觀念和教育方式。與家長的積極合作，既可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，又能夠形成教育共識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)校和家庭兩個(gè)環(huán)境中得到全面的培養(yǎng)和關(guān)注。
總之，減負(fù)已成為當(dāng)今教育的主旋律，初中語文教學(xué)減負(fù)必須注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、精簡教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用多種教學(xué)方法、開展有意義的課外活動(dòng)以及與家長共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新，為初中語文教育減負(fù)做出更大的貢獻(xiàn)。
初中語文教學(xué)心得體會(huì)篇五
語文教學(xué)是中小學(xué)教育中至關(guān)重要的一環(huán)，作為一名初中語文教師，我們需要不斷探索以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生需求。在教學(xué)中，我深刻體會(huì)到教學(xué)策略對(duì)學(xué)生成長的重要性。
第二段：開掘?qū)W生興趣，提高語文學(xué)習(xí)效果
首先，我認(rèn)為在教學(xué)中，要以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的興趣和需求。做到“重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破”，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，從而提高學(xué)習(xí)效果。在課堂中，我善于運(yùn)用多媒體教學(xué)、情景教學(xué)、游戲教學(xué)等策略，幫助學(xué)生積極參與，快速記憶和理解重難點(diǎn)知識(shí)。
第三段：建立良好的課堂氛圍，提高語文教學(xué)質(zhì)量
其次，教育教學(xué)是一種藝術(shù)，我認(rèn)為建立良好的課堂氛圍，是提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。在語文課中，我重視和學(xué)生的交流互動(dòng)，注重啟發(fā)式教學(xué)，運(yùn)用案例分析、批判性思維等方法，讓學(xué)生通過探究來理解知識(shí)，這種形式的教育教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍下掌握知識(shí)，更好的鍛煉學(xué)生的語文思維。
第四段：因材施教，做到個(gè)性化教學(xué)
另外，我認(rèn)為教學(xué)時(shí)更應(yīng)該照顧到學(xué)生個(gè)性化的需求。每個(gè)學(xué)生思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不一樣，因此教師在課堂上更需要因材施教。針對(duì)不同學(xué)生對(duì)某些道理的理解程度和掌握程度，我注意了解學(xué)生個(gè)體情況，耐心幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，鼓勵(lì)學(xué)生不斷探究和嘗試，讓學(xué)生在尊重個(gè)性的教育中成長。
第五段：結(jié)尾
總之，初中語文教學(xué)策略不僅是教學(xué)工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是一項(xiàng)細(xì)致而重要的工作。教師應(yīng)在新時(shí)代的語文教育中大膽創(chuàng)新，不斷探索和實(shí)踐，為學(xué)生提供一個(gè)先進(jìn)、豐富的語文教育課堂，讓學(xué)生成為能夠獨(dú)立思考、終身學(xué)習(xí)的全面發(fā)展的人才。
初中語文教學(xué)心得體會(huì)篇六
隨著新課改的進(jìn)一步實(shí)施，本人在新課改的過程中，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在初中語文課文教學(xué)中運(yùn)用自主學(xué)習(xí)方法，取得了良好的教學(xué)效果。具體操作如下：
教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)建構(gòu)主義理論，讓學(xué)生自主定向，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，攻有方向。在自主定向的過程中，學(xué)生初次與文本對(duì)話、與老師對(duì)話、與學(xué)生對(duì)話。如《小石潭記》的教學(xué)可以從學(xué)生原有知識(shí)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從整體把握文章整體情緒，抓住理解文章主旨的關(guān)鍵所在，把握文章情感基調(diào)。在學(xué)生整體感知文章，在教師指導(dǎo)和學(xué)生討論的基礎(chǔ)上明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：通曉文章大意，了解一些文言實(shí)詞與虛詞的用法；寫景及借景抒情的寫作方法；理解文章抒發(fā)的抑郁憂傷之情。這樣學(xué)生在教師的引導(dǎo)下明確了目標(biāo)，有利于學(xué)生從整體上感知、把握文章。
引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)目的出發(fā)，緊扣教材，提出問題。對(duì)于學(xué)生提出的問題，教師無論會(huì)不會(huì)答，都應(yīng)給予熱情的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，贊揚(yáng)他們勤于思考的可貴精神，鼓勵(lì)他們敢于在別人未發(fā)現(xiàn)問題的地方大膽質(zhì)疑，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利和學(xué)習(xí)個(gè)性，真正保證學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。例如，《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》這篇課文較長，如果教師眉毛胡子一把抓，那么學(xué)生肯定會(huì)無所適從。在教這篇課文時(shí)從文章題目入手，引導(dǎo)學(xué)生只提了兩個(gè)問題：一是為什么要打鎮(zhèn)關(guān)西？二是魯提轄是怎樣打死鎮(zhèn)關(guān)西的？由這兩個(gè)問題作為課堂討論的向標(biāo)，學(xué)生圍繞這個(gè)問題自由發(fā)揮提出問題。在發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中老師要放手于學(xué)生。自主學(xué)習(xí)，提出問題的過程中目標(biāo)的達(dá)成是通過小組內(nèi)部交流答案，探討最佳方案，教師巡查情況，學(xué)生合作交流的過程中實(shí)現(xiàn)的。這一環(huán)節(jié)中最核心的問題是發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑交流。教師通過讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索，為他們創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、釋疑解難的機(jī)會(huì)，通過交流，培養(yǎng)獨(dú)立思考，解決實(shí)際問題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。
問題提出來了，如何解決，常用的辦法是以小組為單位抽樣展示嘗試結(jié)論，教師適時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，便于學(xué)生舉一反三，拓展視野。學(xué)生自由發(fā)言評(píng)價(jià)，展開討論，對(duì)學(xué)生而言，這是學(xué)習(xí)語文最需要實(shí)實(shí)在在行動(dòng)的一個(gè)階段，學(xué)生將帶著問題回到文本中去有針對(duì)性地閱讀，展開較有深度的思維。如，在學(xué)習(xí)《同志的信任》一課時(shí)，學(xué)生提出了六十多個(gè)問題。經(jīng)過分類和篩選，把學(xué)生可以自己查閱工具書解決的問題，全部都交由學(xué)生自己查找討論來回答；把牽涉到文章主題的學(xué)生提問，做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)和歸納：
1.這篇課文主要寫到了誰？
2.誰寫信？
3.誰收信、看信、藏信、送信？
4.這是一種什么記敘順序？
5.同志的信任到底是誰信任誰？
6.誰才是文章的主人？
7.主人公有什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？
8.這些優(yōu)秀品質(zhì)體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
9.作者又是用哪些寫作手法來表現(xiàn)的？
經(jīng)過合并處理，重新安排后，學(xué)生提出的問題，就形成了一個(gè)層層設(shè)疑、步步啟發(fā)的提綱。在這些問題優(yōu)化初中語文教學(xué)策略的探究與實(shí)踐中，再把比較淺顯的，仍然放手讓學(xué)生去尋根究底，充分發(fā)揮不同層次學(xué)生的互助性和互動(dòng)性，讓他們?cè)谙嗷幷撝?，去補(bǔ)充和校正，得出相對(duì)一致的看法，最終獲得問題的答案。這一過程是全體教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、探究研討、合作交流的過程，而學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是其核心。
初中語文教學(xué)心得體會(huì)篇七
以追求美的享受——語文課注重審美體驗(yàn)現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野、具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本本事，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的本事。
語文教育應(yīng)當(dāng)并且能夠造就現(xiàn)代化社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)。
語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課標(biāo)中在闡釋語文課程的基本理念中將培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言語，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字本事、閱讀本事、寫作本事、口語交際本事。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步構(gòu)成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和語諧發(fā)展，作為重中之重。另外還需要清楚的是語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。因而，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在很多的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。每個(gè)語言文字都是一顆跳動(dòng)的生命，都具有必須的感情色彩，豐富的內(nèi)涵，“花”能使你想到百花盛開，那五彩繽紛的大花園；還會(huì)是你想到，那不十分引人注目卻那樣堅(jiān)韌，在風(fēng)雪中傲立的小花?！鞍俸匣ā弊屇愀杏X到清純，淡雅?！懊倒寤ā眲t讓你感覺艷麗芬芳，熱情似火。僅僅是“百合”與“玫瑰”兩個(gè)詞語的不一樣，僅僅是這兩個(gè)字的差別，給我們的心靈帶來不一樣的刺激，感受。這就是我們的母語所賦予我們的空間，靈感。也是唯有我們的母語才有如此的魅力。每個(gè)跳動(dòng)的音符都會(huì)激起孩子們的遐想，給人以美的享受。都能使你產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，都會(huì)讓你想到一幅幅生動(dòng)的畫面。
作為語文教師的我們，應(yīng)指導(dǎo)孩子們賦予每個(gè)文字以新的生命賦予它變化的色彩，使他盡顯英雄本色，盡其使命。也應(yīng)讓孩子們盡情享受文字給他們帶來的歡樂，用孩子們的特有的童音，用他們獨(dú)特的理解，讓他們暢游在知識(shí)的海洋中，那是最高的一種境界。我在不斷追求著。我們努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)語文中不斷感受美，創(chuàng)造美。讓每個(gè)中國人都喜歡我們的母語，這是每位語文教師甚至說是語文教育工作者肩負(fù)的職責(zé)。
初中語文教學(xué)心得體會(huì)篇八
從事語文教學(xué)工作已有20多個(gè)年頭，但是我卻深深的感受到語文教學(xué)不僅是一門科學(xué)，同時(shí)也是一門藝術(shù)。如何上好一堂語文課了，這時(shí)每位語文老師都需要仔細(xì)思索的，我有以下幾點(diǎn)看法。
2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。
3、要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。
教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
1、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)
米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛。
“一花一世界，一鳥一天堂”，運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護(hù)，朋友的問候，老師的關(guān)心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。
朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。
要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。
2、培養(yǎng)學(xué)生深刻思考意識(shí)
感覺于世界豐富多彩，體會(huì)生活絢麗繽紛，要能學(xué)會(huì)思考。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。要能感動(dòng)于社會(huì)中事、物、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感。
學(xué)會(huì)因事悟理、由情至理，上升到對(duì)生命意義感悟，對(duì)生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。
時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
1、要寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。
2、要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時(shí)，就對(duì)學(xué)生和藹可親；當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。
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