作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
幼兒園大班健康教案及反思篇一
1、初步了解人體骨骼具有支撐、運(yùn)動(dòng)等重要作用。
2、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)自己的身體。
1、教學(xué)掛圖:身體動(dòng)一動(dòng)。
2、幼兒用書:身體動(dòng)一動(dòng)。
3、《健康歌》磁帶,錄音機(jī)。
1、引導(dǎo)幼兒找找身體個(gè)部位。
(1)教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員的各種鍛煉項(xiàng)目,如跑步、跳高、踢足球等,并現(xiàn)場(chǎng)模仿這些運(yùn)動(dòng)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒討論:運(yùn)動(dòng)時(shí),我們身體哪些地方在動(dòng)?讓幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的部位,如胳膊、腳、腿。
(3)教師和幼兒一起摸摸身體的這些部位,教師有意識(shí)地提出問(wèn)題,請(qǐng)幼兒回答。
教師:這些硬硬的是什么?(讓幼兒知道是骨骼等。)教師引導(dǎo)幼兒看書:《身體動(dòng)一動(dòng)》,進(jìn)一步明確運(yùn)動(dòng)時(shí)身體相應(yīng)部位骨骼的活動(dòng)。
2、了解身體中主要骨骼的名稱及對(duì)身體的重要性。
(1)教師啟發(fā)幼兒找找身體中還有哪些骨骼,分別了解它們的名稱,如頭骨、肋骨、四肢骨、軀干骨等。
(2)教師組織幼兒討論:如果我們的身體沒(méi)有這些骨骼,會(huì)怎么樣?(知道骨骼對(duì)我們的什么很重要,支撐我們的身體3、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)骨骼的方法。
(3)教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾卧谶\(yùn)動(dòng)中保護(hù)骨骼,如辨別安全與不安全的行為、不做危險(xiǎn)的動(dòng)作、受傷時(shí)告訴成人進(jìn)行處理、使用保護(hù)用品等。
(4)教師現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置若干游戲情景,如"過(guò)小河""爬山"等,讓幼兒模擬練習(xí)。
(5)教師和同伴及時(shí)評(píng)價(jià),幫助幼兒形成保護(hù)意識(shí)和安全觀念。
延伸:
在日?;顒?dòng)中,特別是戶外鍛煉游戲中,鞏固幼兒的認(rèn)識(shí),對(duì)于幼兒一些動(dòng)作及時(shí)引導(dǎo)其進(jìn)行辨別、討論,從而形成安全意識(shí)。
幼兒園大班健康教案及反思篇二
1.知道不良的用眼習(xí)慣會(huì)引發(fā)近視。
2.了解近視的危害,知道保護(hù)眼睛的重要性。
2.懂得保護(hù)眼睛基本的方法,養(yǎng)成良好用眼的習(xí)慣。
:
1.保護(hù)眼睛我知道的ppt
1.視頻導(dǎo)入,引入主題。
(1)觀看新聞視頻,引發(fā)孩子討論。
引導(dǎo)語(yǔ):今天老師帶來(lái)了一則新聞,我們來(lái)一起來(lái)看看,它告訴了我們什么事情。
(2)觀看“保健醫(yī)生講解視力檢查結(jié)果”的視頻,引發(fā)起幼兒對(duì)視力的重視。
引導(dǎo)語(yǔ):我們的眼睛還好嗎,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)為我們檢查視力的保健醫(yī)是怎么說(shuō)的。
2.了解近視的危害
(1)觀看“不良用眼”的視頻,知道不良的用眼習(xí)慣會(huì)引發(fā)近視。
引導(dǎo)語(yǔ):為什么我們的眼睛視力會(huì)下降呢?我們來(lái)看看這個(gè)視頻吧?
(2)教師結(jié)合ppt,小結(jié)不良的用眼習(xí)慣。
引導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的看電子設(shè)備、長(zhǎng)時(shí)間使用不良的坐姿看書,以及在不好的光線學(xué)習(xí)閱讀等不良的用眼習(xí)慣,都會(huì)使我們的眼睛近視。
(3)觀看“近視的危害”視頻,知道眼睛的重要性。
引導(dǎo)語(yǔ):你們知道近視會(huì)帶來(lái)哪些危害嗎?我們一起通過(guò)這個(gè)視頻了解一下吧。
(4)教師結(jié)合ppt,小結(jié)近視的危害。
小結(jié):近視不止使我們看不清眼前的世界,還給我們的生活、運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了很多的不便,甚至使我們長(zhǎng)大以后都當(dāng)不了軍人、飛行員、宇航員,更嚴(yán)重的后果還會(huì)導(dǎo)致我們失明再也看不到這個(gè)美麗的世界。
3.了解正確用眼的方式
(1)觀看“正確用眼”的視頻,知道如何正確用眼。
引導(dǎo)語(yǔ):只要正確用眼,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣,我們就能遠(yuǎn)離近視,我們一起來(lái)看看正確的用眼方式吧。
(2)教師結(jié)合ppt小結(jié)正確用眼的方法。
小結(jié):原來(lái)在生活中我們要做到在使用電子設(shè)備時(shí)不超過(guò)半小時(shí),用眼半小時(shí)后遠(yuǎn)眺10分鐘讓眼睛休息,在閱讀與看電子設(shè)備時(shí)保持良好的坐姿與距離,不在光線不好的地方閱讀與書寫,多去戶外運(yùn)動(dòng)鍛煉身體保持充足的睡眠。做到這些近視就會(huì)遠(yuǎn)離我們了。
與幼兒一起做眼保健操,放松眼睛緩解用眼疲勞。
幼兒園大班健康教案及反思篇三
1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒;
2、能說(shuō)出齲齒三種以上的危害;
3、看動(dòng)畫片,學(xué)習(xí)牙防五步曲,知道正確的護(hù)牙常識(shí);
4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、 雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子
2、 課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;
3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片
4、牙模型、牙刷各一
5、動(dòng)畫片〈〈聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記〉〉
6、字卡若干
牙寶寶在哭,原來(lái)是他的小主人喜歡吃甜食,又不刷牙,時(shí)間長(zhǎng)了,細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。
2、 “我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯幔ǔ鍪緢D片)如果時(shí)間長(zhǎng)了,我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢?(出示圖片)
4、 討論:為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢?(,會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣,所以雞蛋殼就變黑變軟了)
方法:選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’,一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳’,其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面,‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒’,‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護(hù)‘牙齒’。
幼兒園大班健康教案及反思篇四
1、學(xué)習(xí)從高到低一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)走。
2、通過(guò)游戲,復(fù)習(xí)鞏固雙腳跳、鉆、平衡、跑的技能,并鞏固對(duì)10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒友愛(ài)合作、遵守規(guī)則、積極競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì)。
材料準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒一條短繩子(長(zhǎng)約l米);10以內(nèi)數(shù)字卡片4套,《開(kāi)火車》《小動(dòng)物走路》樂(lè)曲錄音磁帶。場(chǎng)地布置如圖:
1、活動(dòng)準(zhǔn)備部分
師:今天老師要看看哪一位小朋友的耳朵靈,可以很清楚地聽(tīng)到老師的口令,并正確做動(dòng)作。
幼:好!
聽(tīng)老師口令,幼兒分剮走成圓圈、一路縱隊(duì)、四路縱隊(duì),活動(dòng)踝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、腰部等。
師:我們用小繩子玩過(guò)很多游戲,小朋友還記得“騎馬”的游戲怎么玩嗎?
幼:記得!
幼:可以一個(gè)人玩,也可以兩個(gè)人一起玩。
幼:我喜歡自己玩。
師:等會(huì)聽(tīng)清楚老師的口令大家來(lái)玩“騎馬”的游戲好不好?
幼兒解下系在腰間的繩子玩“騎馬”游戲。聽(tīng)到教師的口令后幼兒玩:“單人騎馬”游戲,即手持繩子作馬鞭,學(xué)馬四散在場(chǎng)地上奔跑。游戲一段時(shí)間后換為“雙人騎馬”游戲,即由幼兒兩兩配對(duì),一人將繩子系于腰間(馬),另一人抓住其腰間的繩子(牽馬)手持馬鞭像騎馬一樣四散在場(chǎng)地上奔跑。
分析:“騎馬”游戲一直是孩子們很喜歡玩的,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度教師又比較好把握,不僅達(dá)到了熱身的'目的,幼兒的注意力也一下子被吸引住了。
2、基本活動(dòng)
(1)通過(guò)隊(duì)列練習(xí)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)
師:小朋友認(rèn)識(shí)手中卡片上的數(shù)字嗎?大聲把它讀出來(lái);再看看你旁邊小朋友的數(shù)字卡片,也把它讀一讀。
師:昨天我們一起學(xué)了10以內(nèi)數(shù)的倒數(shù),現(xiàn)在小朋友一起讀讀給老師聽(tīng),看看誰(shuí)最棒。
幼:10、9、8、7、6、5、4、3、2、l。
師:小朋友真能干,接下來(lái)聽(tīng)老師口令快速排好隊(duì),排四列縱隊(duì),拿數(shù)字卡片10的小朋友做每隊(duì)的排頭,其他小朋友按10以內(nèi)倒數(shù)的順序到各隊(duì)找到自己的位置。
幼兒快速列隊(duì),并互相檢查相鄰的同伴是否找到了正確的位置。
(2)通過(guò)游戲“開(kāi)火車”學(xué)習(xí)從高到低一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)走。
師:今天我們來(lái)玩一個(gè)新游戲,看看誰(shuí)表現(xiàn)最棒。
教師把1—10的數(shù)字卡片按從矮到高的順序發(fā)給每一隊(duì)中的幼兒。
(即數(shù)字卡片10發(fā)給最高的幼兒)
游戲玩法:
教師念兒歌:來(lái)、來(lái)、來(lái),小朋友,快快來(lái),數(shù)字火車連起來(lái)。數(shù)字卡片10的幼兒當(dāng)“火車頭”,其他幼兒按10以內(nèi)數(shù)倒數(shù)的順序從前往后排隊(duì),請(qǐng)當(dāng)“火車頭”的幼兒檢查各列車廂是否連對(duì)了,然后其他幼兒用手拉著前面幼兒系在腰上的短繩,向前走,邊走邊隨樂(lè)曲唱《開(kāi)火車》。游戲反復(fù)兩次。
(3)通過(guò)游戲“拼火車”復(fù)習(xí)鞏固雙腳跳、鉆、平衡、跑的技能游戲玩法:把幼兒分成4隊(duì),每隊(duì)10人,每人手拿一張數(shù)字卡片,按倒數(shù)順序排好,持?jǐn)?shù)字卡片10的幼兒在起點(diǎn)線上站好。教卿發(fā)出信號(hào)后,每隊(duì)的第一個(gè)幼兒迅速出發(fā),按圈內(nèi)數(shù)字順序雙腳跳,然后鉆過(guò)“山洞”,走過(guò)“小橋”(平衡木),快速跑到“火車站”,舉高手上的數(shù)字卡片;第二個(gè)幼兒看見(jiàn)同伴的數(shù)字卡片舉起就可以出發(fā),跑到火車站后馬上舉高手上的數(shù)字卡片,并拉住前一個(gè)同伴系在腰上的短繩,把火車拼好;其他幼兒依次進(jìn)行,最后哪隊(duì)“火車”先把10節(jié)車廂拼完為勝。游戲反復(fù)進(jìn)行兩到三次。
分析;在基本括動(dòng)部分,教師把新舊知識(shí)、體育游戲、體育競(jìng)賽等內(nèi)容科學(xué)合理地分層次組織起來(lái)了。通過(guò)三個(gè)小游戲,讓幼兒在玩中復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),寓教于樂(lè);活動(dòng)中幼兒的練習(xí)時(shí)間多,等待時(shí)間少,每位幼兒都有較多的練習(xí)機(jī)會(huì)。
3、結(jié)束部分
做游戲“捉尾巴”。
游戲玩法:兩人一組,各自在腰上系好繩子當(dāng)尾巴。游戲開(kāi)始,幼兒四散跑開(kāi),每一對(duì)幼兒都要想辦法提對(duì)方的“尾巴”,同時(shí)又要保護(hù)好自己的“尾巴?!碧岬綄?duì)方“尾巴”者為勝。
師:(小結(jié))活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的幼兒。幼兒自由做拍手、拍腿、拍肩等動(dòng)作放松身體。最后聽(tīng)《小動(dòng)物走路》樂(lè)曲,學(xué)小貓走路、學(xué)小鳥(niǎo)飛回到活動(dòng)室。
幼兒園大班健康教案及反思篇五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和本事。還指出,教育活動(dòng)資料的選擇應(yīng)體現(xiàn)以下原則:既貼合幼兒的現(xiàn)有水平,又有必須的挑戰(zhàn)性;既貼合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
大班幼兒對(duì)自身的了解已不再局限于外部形象,他們對(duì)一些隱藏的秘密更加感興趣。本次教學(xué)活動(dòng)經(jīng)過(guò)讓幼兒自身體驗(yàn)、相互交流,在寬松、自主的氛圍中了解心臟的位置、跳動(dòng)的規(guī)律、心臟的作用等,從而學(xué)會(huì)保護(hù)心臟。
1、初步感知心臟的跳動(dòng)、位置及功能,懂得心臟是人體的重要器官。
2、懂得保護(hù)心臟的正確方法。
1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、人體內(nèi)臟模型。
3、課件。
4、心臟動(dòng)畫。
一、活動(dòng)引入
今日,教師要和小朋友一齊來(lái)找一找我們身體內(nèi)部的一個(gè)十分重要的器官,它是什么呢?教師先不告訴你們,我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音。
師:這是什么聲音?
幼兒:打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子……(有一個(gè)幼兒輕聲地說(shuō):心跳聲)
大部分幼兒回答:心跳聲!
(析:這樣的活動(dòng)導(dǎo)入,能夠在最短的時(shí)間內(nèi)將孩子的注意力集中過(guò)來(lái),同時(shí)能夠考量孩子的傾聽(tīng)本事及聽(tīng)辨問(wèn)題的本事。)
二、感知心臟
(一)感知心臟的位置。
師:我們每個(gè)人都有一個(gè)心臟,你們明白心臟在哪嗎?
(大部分幼兒能找到心臟,也能感覺(jué)到心臟的跳動(dòng),可是有部分幼兒沒(méi)有找到。)
(二)感知心臟的跳動(dòng)。
幼兒:去跑一跑、爬樓梯、拍球……
(本次活動(dòng)曾送教下鄉(xiāng)兩次,在回答這個(gè)問(wèn)題上,農(nóng)村孩子的答案比我們本園的孩子要精彩的多??梢?jiàn),在運(yùn)動(dòng)方面,農(nóng)村的孩子比城里的孩子經(jīng)驗(yàn)要豐富。)
師:教師也想了一個(gè)辦法,你們想明白嗎?如果我們來(lái)跳一跳,我們的心臟寶寶會(huì)怎樣呢?我們來(lái)試試吧?。ǜS音樂(lè)一齊跳“健康歌”。)
師:此刻我們?cè)賮?lái)摸一摸我們的心臟寶寶,它跟剛才跳的一樣嗎?
幼兒:不一樣,快起來(lái)了。
師:它是怎樣跳動(dòng)的?
幼兒:咚咚咚、撲通撲通。
師:為什么我們此刻能用手明顯地感覺(jué)到心的跳動(dòng)了?
幼兒:因?yàn)槲覀儎偛盘枇恕?/p>
師小結(jié):此刻我們明白了一個(gè)秘密,原先運(yùn)動(dòng)能夠使我們的心臟跳動(dòng)加快。
(析:讓孩子親身體驗(yàn)后自我去發(fā)現(xiàn)答案,這貼合孩子的認(rèn)知特點(diǎn),同時(shí)也使整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,讓孩子在簡(jiǎn)便、愉快的氣氛中習(xí)得知識(shí)。)
(三)感知心臟的形狀。
師:剛才我們都明顯地感受到了心臟的跳動(dòng),那么心臟到底是什么樣貌的呢?
幼兒:像一個(gè)愛(ài)心。
師:教師這有一個(gè)人體內(nèi)臟模型,我們來(lái)看一看心臟寶寶到底
是什么樣貌的。
幼兒:像草莓,像鎖,像愛(ài)心,像桃子……
師:我們的心臟就僅有我們自我的一個(gè)拳頭那樣大。
(四)感知心臟的功能。
師:我們的心臟就僅有我們自我的一個(gè)拳頭那樣大,這么小的一個(gè)心臟,在我們?nèi)梭w里,到底起什么作用呢?我們來(lái)看一段心臟動(dòng)畫。
師:小朋友看到什么了?
幼兒:心臟。
師:繼續(xù)往下看,說(shuō)說(shuō)你又看到了什么?
幼兒:很多管子(有的幼兒能說(shuō)出“血管”)
師:你看見(jiàn)心臟在怎樣呢?
幼兒:在跳動(dòng)。
師:心臟是怎樣跳動(dòng)的?(配合語(yǔ)言和手勢(shì),感受心臟的一張一縮)
幼兒:有血液流出來(lái)。
師小結(jié):當(dāng)心臟收縮的時(shí)候,它就把血液擠到動(dòng)脈血管里,血液經(jīng)過(guò)動(dòng)脈血管把我們?nèi)梭w所需要的營(yíng)養(yǎng)和氧氣輸送到全身,讓我們身體的每個(gè)細(xì)胞都吃飽喝足,心臟要是停止了跳動(dòng),人的生命就結(jié)束了。
(析:經(jīng)過(guò)播放動(dòng)畫,能夠直觀形象地讓幼兒感知心臟的功能。)
三、保護(hù)心臟
1、師:心臟對(duì)我們?nèi)梭w這么重要,那我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)我們的心臟呢?有一首兒歌,是這樣說(shuō)的:小細(xì)心臟功勞大,輸送血液全靠它。要想讓它更健康,常吃水果和蔬菜。肉類、魚類和豆類,樣樣都吃就更棒。適當(dāng)鍛煉和休息,它會(huì)變得更強(qiáng)壯。
2、結(jié)合課件讓幼兒進(jìn)一步了解如何保護(hù)心臟。
3、師小結(jié):此刻我們明白了,要保護(hù)我們的心臟,首先要不挑食,樣樣都要吃,然后要注意適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)和休息。鍛煉身體能使心臟健康,但又不能長(zhǎng)時(shí)間做劇烈的運(yùn)動(dòng),否則心臟會(huì)勞累。睡覺(jué)時(shí)姿勢(shì)要正確,不要趴著睡,以免壓迫心臟。只要我們注意保護(hù)好我們的心臟,那么我們的身體就會(huì)更強(qiáng)壯。
四、活動(dòng)延伸
1、供給聽(tīng)診器,讓幼兒互相聽(tīng)聽(tīng)心跳。
2、回家測(cè)測(cè)爸爸媽媽的心跳,聽(tīng)聽(tīng)看和自我的心跳有什么不一樣。
幼兒園大班健康教案及反思篇六
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒,了解牙齒的功用。
2.知道如何才能長(zhǎng)出整齊,潔白的牙齒。
3.使幼兒懂得如何保護(hù)牙齒。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1.牙齒的掛圖。
2.關(guān)于保護(hù)牙齒的圖片。
1.呈現(xiàn)牙齒的掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察牙齒
(1)呈現(xiàn)牙齒的掛圖。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察牙齒,包括牙齒的顏色,大小,形態(tài)。
2.讓幼兒互相觀察牙齒
(1)讓幼兒互相觀察牙齒的顏色和整齊度。
(2)比較誰(shuí)的牙齒更加整齊,潔白。
3.引導(dǎo)幼兒思考并討論
為什么有的人牙齒整潔,潔白,而有的人牙齒不整齊,發(fā)黃或發(fā)黑?
4.介紹如何才能生長(zhǎng)出整齊,潔白的牙齒
(1)換牙時(shí)應(yīng)注意不用手搖動(dòng)松動(dòng)的牙齒。
(2)換牙時(shí)不要吃很多軟糖。
(3)堅(jiān)持早晚刷牙。
5.呈現(xiàn)有關(guān)保護(hù)牙齒的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)如何保護(hù)好牙齒。
(1)酸甜食物能破壞牙齒的保護(hù)層,使牙齒受到細(xì)菌的侵害。睡前不應(yīng)吃酸甜食物。
(2)堅(jiān)持早晚刷牙,能夠清除口腔和牙縫中的食物殘?jiān)?,滅殺口腔中的?xì)菌。
6.教師進(jìn)行小結(jié)
想擁有整齊,潔白的牙齒,就要注意保護(hù)牙齒。
1、活動(dòng)過(guò)程中能充分發(fā)揮幼兒的主體作用,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒從切身感受說(shuō)說(shuō)蛀牙帶來(lái)的痛苦,注重幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng)。
3、通過(guò)材料互動(dòng)發(fā)展了幼兒的觀察力、模仿能力、動(dòng)手操作能力及藝術(shù)感受力。
4、不足之處:活動(dòng)內(nèi)容多了點(diǎn),在時(shí)間安排上有了局限,整個(gè)過(guò)程顯得急促,幼兒對(duì)重難點(diǎn)掌握的不夠硬。
5、改進(jìn)方向:把握好重難點(diǎn),提問(wèn)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了。把更大的時(shí)間空間留給幼兒!
幼兒園大班健康教案及反思篇七
本次幼兒活動(dòng)的生活閱歷?!按疃矗в變浩匠R渤3?huì)做,所以幼兒會(huì)覺(jué)得很簡(jiǎn)單。此活動(dòng)還有助于拓展幼兒的閱歷和視野?;蛟S,平常搭的“洞'就這么幾種,可是通過(guò)這次活動(dòng)理解到還有許多種方法搭“洞'。
1、熬煉平衡力量及快速反響力量。
2、進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展嬉戲,學(xué)會(huì)與別人協(xié)作,進(jìn)步團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。
4、樂(lè)于參加體育嬉戲,體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。
5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。
在教學(xué)活動(dòng)中,課堂的氣氛較好,幼兒的心情飽滿,活動(dòng)樂(lè)觀,對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好特別深沉。但由于樂(lè)觀性很高,顯得課堂紀(jì)律不是很好,有些亂,教師沒(méi)有把握好一個(gè)度。我在此活動(dòng)中深入感悟到,要上好一堂課要讓幼兒感愛(ài)好當(dāng)然重要,但是在感愛(ài)好的同時(shí)要讓幼兒遵守肯定的規(guī)章,要做到收放自如,而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都要緊扣。我上次上的這節(jié)課的最終一個(gè)就會(huì)消失的有點(diǎn)突然,感覺(jué)上了一大半的課突然要玩嬉戲了,假設(shè)加上一句“我們剛剛每個(gè)小伴侶都試過(guò)鉆山洞了,那我們?nèi)缃駚?lái)玩鉆山洞的嬉戲,好不好?',那么就使得上下會(huì)自然的連接下來(lái)。因此,教師的過(guò)度句在一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)的連接上有著很重要的作用。一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)要緊湊,不能在某個(gè)環(huán)節(jié)上停留過(guò)多的時(shí)間,而且重點(diǎn)的局部要明顯,不能每一步都平平淡淡。
在選課、設(shè)計(jì)課的時(shí)候,應(yīng)留意每個(gè)年齡段的需求,要讓幼兒覺(jué)得有肯定的挑戰(zhàn)性。假設(shè)一堂沒(méi)有挑戰(zhàn)性的課,幼兒會(huì)簡(jiǎn)單厭倦,而且會(huì)沾沾自喜。在此次活動(dòng)中,我選的課對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),難度是不夠的。許多幼兒很輕而易舉的就完成了內(nèi)容,而且完成的較好。在這種狀況下,我只能縮短教學(xué)時(shí)間,因?yàn)樵俜磸?fù)也是多此一舉。我在設(shè)計(jì)合作搭洞、鉆山洞的時(shí)候:
(1)應(yīng)當(dāng)給他們一點(diǎn)難度。如:在搭洞的小伴侶必需保持姿態(tài)不動(dòng),看看誰(shuí)搭的洞洞最大,誰(shuí)的.洞洞和別人不一樣,誰(shuí)能用一個(gè)手和一個(gè)腳來(lái)搭洞。鉆洞的人必需不遇到洞,遇到就算失敗,看看哪一組能最成功的完成。
(2)不必規(guī)定是兩人一組,可以三人、四人一組,這樣的話更能拓寬幼兒的視野,從中幼兒還能想出各種玩的嬉戲。
(3)做的比擬好的餓,可以讓他們做示范,避開(kāi)有些幼兒始終重復(fù)一個(gè)動(dòng)作。
從整堂課來(lái)看,活動(dòng)目的很明確,但是對(duì)于大班的幼兒顯得有些淺,活動(dòng)預(yù)備比擬簡(jiǎn)潔有效,活動(dòng)過(guò)程為每個(gè)幼兒供給了公平參加的時(shí)機(jī),也能根據(jù)活動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情景,從用報(bào)紙到用身體再到合作鉆、爬身體搭的洞,奇妙遷移,層層遞進(jìn),但是后來(lái)的活動(dòng),思路不是很明確。因?yàn)橛變猴@得有些太興奮而雜亂,教師為維護(hù)紀(jì)律會(huì)比擬吃力。因此,教師的合理支配對(duì)活動(dòng)有很重要的作用。
通過(guò)了這次的課,讓我明白了要上好一堂課,不僅要在上的時(shí)候全身心的投入,教態(tài)親切,設(shè)計(jì)時(shí)定好準(zhǔn)確的目的,對(duì)教案的理解也尤其重要。只有教師思路清楚,目的明確,才是上好課的前提條件,在做好前提條件的狀況下才能更有信念。
幼兒園大班健康教案及反思篇八
1.認(rèn)識(shí)牙齒,了解牙齒的功用。
2.了解換牙的知識(shí),認(rèn)識(shí)乳牙、恒牙。
3.消除對(duì)換牙的恐懼感。
4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的.意識(shí)。
《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。
1.觀察牙齒。
兩人一對(duì),互相數(shù)數(shù)對(duì)方有多少顆牙齒;仔細(xì)觀察對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài),發(fā)現(xiàn)門牙、犬牙、臼牙的不同。
2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時(shí)各有什么作用,小結(jié):門牙比其它牙齒薄,它們可以切開(kāi)和咬斷食物,犬牙比較尖、長(zhǎng),可以撕裂食物;臼牙又寬又厚,可以磨碎食物。
3.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒比較成人與幼兒的牙數(shù),找出不同處。
4.引導(dǎo)幼兒討論:有的幼兒掉了牙,還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)嗎?
5.介紹乳牙、恒牙。
6.了解換牙的知識(shí)。
引導(dǎo)有換牙經(jīng)驗(yàn)的幼兒說(shuō)說(shuō)牙齒是怎樣掉落的,掉牙時(shí)有些什么現(xiàn)象,教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時(shí)就會(huì)脫落,然后長(zhǎng)出新牙——恒牙。掉牙時(shí)會(huì)有點(diǎn)疼,流一點(diǎn)點(diǎn)血,小朋友不要害怕,流血時(shí),用涼開(kāi)水漱口,就會(huì)止住。每個(gè)小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒(méi)有松動(dòng),如果有,就是要長(zhǎng)新牙了。
1、 活動(dòng)過(guò)程中能充分發(fā)揮幼兒的主體作用,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。
2、 引導(dǎo)幼兒從切身感受說(shuō)說(shuō)換牙的恐懼感,注重幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng)。
3、通過(guò)材料互動(dòng)發(fā)展了幼兒的觀察力、模仿能力、動(dòng)手操作能力及藝術(shù)感受力。
幼兒園大班健康教案及反思篇九
1.引導(dǎo)幼兒在體察、感知、理解中,懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。
2.通過(guò)分析討論初步學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化策略。
3.培養(yǎng)幼兒開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀的情緒。
課件(1)——(4)、色彩卡、背景音樂(lè)。
1.情景感知
播放課件(1),理解每個(gè)人都有情緒。喜:一幼兒戴值日生手套后臉上露出甜甜的笑容。怒:一幼兒自帶的圖書被撕破后生氣。哀:一幼兒因班中的小金魚死了,表現(xiàn)得非常傷心。愁:一幼兒因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。
這種感受我們叫它心情。
2.討論分析
一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕,那么我們常說(shuō)的好心情和壞心情到底有些什么呢? (在磁性板上根據(jù)幼兒的回答羅列區(qū)分)
提問(wèn):你們平時(shí)心情好的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢?為什么? 為情緒配色:出示色彩卡,請(qǐng)幼兒為不同心情配色。
通過(guò)簡(jiǎn)單操作,讓幼兒感知心情與色彩的關(guān)系。(好心情————暖色、壞心情————冷色)
3.體驗(yàn)理解
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
觀看多媒體課件(2)。
a、一群小朋友很開(kāi)心地邀請(qǐng)貝貝參加游戲,貝貝因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^,使得這群小朋友也變得很不開(kāi)心。
b、佳佳在游園活動(dòng)中得了獎(jiǎng),他將巧克力分給小朋友,讓大家一起分享他的快樂(lè)。
討論:誰(shuí)做得對(duì)?你能做到嗎?(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒去理解貝貝————心情
不好時(shí)確實(shí)不想?yún)⒓佑螒?,但不能?duì)同伴發(fā)脾氣,影響別人的情緒。)
討論:誰(shuí)愿意告訴貝貝怎樣做好?
方法一:告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩,過(guò)一會(huì)兒再說(shuō)”。
方法二:直率地說(shuō)“我生氣了,我想去情緒角練練拳”。
方法三:想一想“和小朋友一起玩一定會(huì)讓我快樂(lè)起來(lái)”,然后愉快地接受邀請(qǐng)……
討論:如果貝貝很不禮貌地拒絕了你,你會(huì)怎么做?(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒體察他人心情,學(xué)會(huì)寬容。)
討論:你喜歡誰(shuí)?他這樣做好在哪里?(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒懂得快樂(lè)、成
功、友愛(ài)要讓大家分享,讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。)
4.內(nèi)化遷移
問(wèn)題一:當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候,怎么辦?(重點(diǎn):初步懂得應(yīng)妥善管理自
己的感受,認(rèn)識(shí)他人的情緒,并懂得分享快樂(lè)的道理。) 問(wèn)題二:你有什么辦法知道別人的心情?(看表情) 出現(xiàn)課件(3)中各種表情的臉,點(diǎn)擊凸現(xiàn)發(fā)愁的'臉。
提問(wèn):他怎么了,可能因?yàn)槭裁词?
分別點(diǎn)擊各種表情的臉譜,播放動(dòng)畫短片。
點(diǎn)點(diǎn)發(fā)愁:發(fā)水災(zāi)家里被淹了,天氣越來(lái)越冷,沒(méi)衣服穿,沒(méi)有飯吃,怎么辦呢?
提問(wèn):看了短片,你們心情怎么樣?有什么辦法讓我們的心情都好起
來(lái)呢?
幼兒想辦法幫點(diǎn)點(diǎn),如給他捐衣服,請(qǐng)他到幼兒園來(lái)玩,幼兒每想到一種幫助的方式,點(diǎn)點(diǎn)便笑一笑、說(shuō)一聲“謝謝”。逐步讓幼兒明白“助人為快樂(lè)之本”的道理。
5.提煉主題
別人、幫助別人,就能天天擁有好心情,你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè),我們的身邊就會(huì)充滿快樂(lè)!
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