2023年教學觀摩心得體會(精選14篇)

每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

教學觀摩心得體會篇一

教學觀摩是一種非常有價值的教師專業(yè)成長方式。通過觀摩其他教師的授課，我們可以發(fā)現(xiàn)自己教學中的不足與需要提升的方面，也可以吸取其他教師的優(yōu)點和經(jīng)驗，不斷完善自己的教學理念和方法。

第二段：觀摩的收獲

在我最近的一次教學觀摩中，我有幸觀摩了一位高年級語文教師的授課。通過觀摩，我深刻地意識到了自己教學中的一些不足，這讓我有了很多改進的思路。尤其是在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己的處理方式稍顯寬松，而對學生的紀律要求較為松懈。觀摩中的老師則對學生嚴格要求，明確告訴學生應(yīng)該具備怎樣的行為規(guī)范，這樣可以使得課堂秩序更加穩(wěn)定，學生更容易集中精力聽講。另外，我也學到了一些教學技巧，例如通過不同的表達方式讓學生理解更深刻。

第三段：觀摩中的思考

觀摩教學不僅是看到了別人的優(yōu)點，也是看到了自己的不足。不過，要想真正改進自己的教學，需要進一步思考和總結(jié)。針對自己在觀摩中發(fā)現(xiàn)的不足，應(yīng)該認真思考是何原因?qū)е铝俗约旱倪@種情況，應(yīng)該如何加以改進。對于觀摩中收獲的優(yōu)點和經(jīng)驗，要認真總結(jié)并加以應(yīng)用。只有這樣，我們才能夠真正從觀摩中受益，提升自己的教學水平。

第四段：觀摩的注意事項

教學觀摩雖然可以帶來很多收獲，但也需要注意一些事項。首先，觀摩時不要只關(guān)注于別人的缺點，而要關(guān)注于他們的優(yōu)點和好的教學實踐。其次，不要盲目復(fù)制他人的教學方法，而要結(jié)合自己的教學實際來加以運用。最后，觀摩可以為新的教學實踐提供良好的思路，但實踐時一定要注意因材施教，因?qū)W生個體差異而進行差異化教育。

第五段：總結(jié)

教學觀摩是教師專業(yè)成長的重要形式。通過觀摩其他教師的授課，不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，更可以吸取其他教師的優(yōu)點和經(jīng)驗，從而提升自己的教學水平。此外，在觀摩中，我們還需要認真思考和總結(jié)，把觀摩的經(jīng)驗與實踐相結(jié)合，才能真正發(fā)揮出教學觀摩的作用。

教學觀摩心得體會篇二

教學觀摩周是每年學校的一項重要活動。教師們在觀摩中相互學習，相互交流，提高專業(yè)水平。作為一名教師，我也參加了最近的一次教學觀摩周活動。通過參與觀摩，我深刻地體會到了教改的重要性，并從中獲得了許多啟示和收獲。

首先，教學觀摩周讓我認識到教師要不斷更新教育理念的重要性。在觀摩中，我注意到許多優(yōu)秀教師在教學過程中都不斷傳授最新的教育理念和研究成果，而這些都對學生的學習成果產(chǎn)生了重要的影響。由此可見，教師只有不斷學習和研究，才能不斷提高自己的教育水平和教學能力。在今后的工作中，我將積極參與各種教育論壇和學術(shù)活動，與其他教師進行交流，不斷學習進步。

其次，教學觀摩周讓我認識到課堂互動的重要性。觀摩中，我目睹了許多教師靈活運用各種教學方法，與學生進行互動。他們通過提問、討論和小組活動等方式，讓學生積極參與到課堂中來，真正做到“學生是學習的主體”。這種互動不僅提高了學生的學習興趣和積極性，也增加了教學的效果。因此，在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的參與意識，創(chuàng)設(shè)更多的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習動力。

再次，教學觀摩周讓我認識到教師的專業(yè)素養(yǎng)對教學的重要性。在觀摩中，我看到了很多教師在備課、講課和評教時的認真態(tài)度和嚴謹作風。他們做到了對教材的充分研究和理解，對學生的學習需求的準確把握，對課程評價的客觀公正。這些都是他們多年積累起來的經(jīng)驗和素養(yǎng)的體現(xiàn)。我深深地感到，作為一名教師，只有提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地開展教學工作。因此，我將不斷學習，提升自己的學識水平和教育教學能力。

最后，教學觀摩周讓我認識到教師的責任和擔當。在參加觀摩的過程中，我看到了一些教師因為對學生的深情和責任感而不顧自己的個人時間和精力，甚至主動承擔起一些額外的輔導(dǎo)工作，幫助學生解決學習和生活中的困難。他們以身作則，踐行了“教書育人”的使命感和責任感。在今后的工作中，我將更加關(guān)注學生的發(fā)展和成長，盡我所能為他們提供更多的關(guān)愛和幫助，不斷推動學生的全面發(fā)展。

總之，教學觀摩周給予了我很多啟示和收獲。通過觀摩，我認識到教改對于我們每一個教師都是一項永恒的主題，只有不斷學習和探索，才能不斷進步。同時，我也明白了課堂互動、專業(yè)素養(yǎng)和教師責任的重要性。在今后的工作中，我將持續(xù)不斷地提高自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。

教學觀摩心得體會篇三

在我國,教學觀摩活動作為教師之間加強交流、促進教師專業(yè)發(fā)展的一種重要途徑而備受關(guān)注。下面是本站小編為大家整理的教學觀摩

心得體會

非常高興能夠跟羅xx老師們一行去xx參加全國青年教師課堂教學觀摩活動。此次外出學習，收貨頗多。

一、 開拓了思維，教無定法。

在青年教師課堂教學觀摩活動中，語文教學內(nèi)容豐富異彩紛呈，有朗讀教學課、有

作文

二、 語用的訓(xùn)練，夯實語文教學的基礎(chǔ)。

羅蓉老師經(jīng)常給我們講：語文課程應(yīng)“引導(dǎo)學生豐富語言的積累”，“正確運用祖國語言文字”，“語文課程是學生學習運用祖國語言文字的課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。應(yīng)該讓學生多讀多寫、多積累，重視語言文字的實踐，在實踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律?！痹诖舜未筚愔姓Z文老師注重語用的訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子積累詞語，為學習語文打下夯實的基礎(chǔ)。其中《畫家和牧童》給我留下了深刻的，老師靈活多變的教學方法、字不離詞詞不離句的設(shè)計思路、自然銜接的情景創(chuàng)設(shè)、隨文識字的創(chuàng)新點樸實而有趣，知識的落實水到渠成。其中的語用的訓(xùn)練，如：運用文中的句子仿寫句子。詞語的積累如：濃墨重彩、輕描淡寫沒有講很多，只要小小的一個視頻學生就如身臨其境，很容易就理解詞語的意思。加之把這兩個詞放到句子當中朗讀，感情色彩躍于紙上了。

三、教師基本功非常扎實，語言文字引領(lǐng)學生。

本次大賽上教師的語言從容不迫，語速緩和有味，交代問題清楚易懂和學生交流親切和藹，正是這種師生對話為教學動態(tài)生成提供了有益的平臺。教師的書寫給學生提供了一個示范的指導(dǎo)，平時在課堂當中穿插總比臨時強調(diào)來的好“潤物無聲”就是這個道理。

學習就是把別人好的東西拿來用，比起讀理論書籍強得多，所以此次學習多多，收獲滿滿。同時為今后的教育教學之路指明方向，努力前行。

近段時間，在網(wǎng)上觀摩了一組課堂教學視頻，感覺執(zhí)教老師嚴格把握學段特點，科學遵循文本樣式、充分呈現(xiàn)學習過程，細化、強化學生語言文字學習、運用的過程，努力嘗試凸顯了閱讀教學中“語用”這一核心理念。從課堂教學中折射出來的是，教師正從教學理念到教學行為做著由肌及里地改進，可以透析的是，從備課和教學組織形式方面來支撐落實“凸顯語用”。

轉(zhuǎn)變備課理念，遵循文本樣式

文體是一種鮮活的、不容忽視的存在。文體本身就是言語的意圖和內(nèi)容的一種交融呈現(xiàn)方式。這些課中所反饋出來的信息就是，上課老師在備課時，充分關(guān)注了文本的特點，教學時抓住核心的語文內(nèi)容開展讀寫活動。

童話體 教師讓學生發(fā)揮想象親歷文本感受語言的詩意和美好。《楓樹上的童話》這一課中，教師集中抓住描寫母鳥與小鳥呼應(yīng)叫喚的兩個虛擬情景的句段(學拼音、看太陽)，引導(dǎo)想象猜想鳥語、情趣朗讀演繹母子對話的意境，創(chuàng)設(shè)情境模仿創(chuàng)編(太陽下山了，月亮升上來了，喜鵲阿姨在問……我懂得了……喜鵲弟弟們一齊快樂地答道……我懂得了……)從讀到想象到說，這樣讀、思、積累、表達的語用活動自始至終沉浸在情趣盎然的童話意趣中。

小說體 教師應(yīng)帶領(lǐng)學生從簡單表層的理解走向立體豐富的感受，并把握其矛盾沖突?！短K七塊》這一課中教學就是著眼全文，讓學生在反復(fù)探究中全面把握人物形象，感受語言風格、積累語言，習得閱讀方法。以把握人物形象這一內(nèi)容理解為主線，衍伸聽說讀寫說的能力訓(xùn)練及閱讀方法的習得運用，呈現(xiàn)出清晰的三大教學板塊：1.關(guān)注外貌的文字，朗讀玩味方言，走近蘇七塊。2.關(guān)注描寫的文字，感受語言特色，概覽人物形象。引導(dǎo)學生立足文本，重點以“奇”字為核心呈點狀發(fā)射，全面概覽蘇七塊的為人處事風格(相貌奇、藝術(shù)奇、規(guī)矩奇)，并圈詞劃句，支撐自己的觀點，同時感受以四字詞語為主打、節(jié)奏明快的天津快板式的文本語言風格。3.關(guān)注小說情節(jié)(人物表現(xiàn))，豐滿人物形象。教師抓住人物形象的多面性、爭議性，順學而導(dǎo)，利用學生初讀時出的一字評價(奇、善、貪、壞、冷、嚴)，引導(dǎo)學生依托文本語言展開觀點陳述、爭辯，貫徹了閱讀方法、發(fā)展了學生語言。

說明性文體 教師可帶領(lǐng)學生洞見文章內(nèi)部條理的井然有序、結(jié)構(gòu)的清晰縝密和語言的準確簡練。如二上年級《活化石》一課中，老師引導(dǎo)學生研讀重點句子，感受活化石的古老和珍貴，在這種學法的引導(dǎo)下，一些帶著文體特征的詞語句子都一一納入學生的閱讀視野——“幾億年前”“一億多年”這樣鮮明的數(shù)字被學生找到了;“和它在同一期生活過的動物，許多早就滅絕了……”這樣鮮明的比較的句子被學生發(fā)現(xiàn)了;“銀杏樹長得極慢，如果你小時候種下一棵銀杏樹，一直要等你當上爺爺，才能吃上它的果子。”這樣形象的舉例，也被學生所關(guān)注。教師再次還隨機安排了兩處語言運用的訓(xùn)練：其一，讓學生以“我是一棵銀杏樹……”進行

自我介紹

《圓明園的毀滅》一課中，教師重點引導(dǎo)學生對第3段進行了研讀，落實讀寫聯(lián)動，遷移寫法。1、初讀，感受描寫園中建筑景觀時選材的匠心獨具，引說：有氣派豪華的(殿堂)，也有玲瓏剔透的(亭臺樓閣);有熱鬧的街市，有僻靜的山鄉(xiāng)村野;有現(xiàn)實的景觀，也有夢幻的景致;有民族的，也有西洋的。2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其間獨特的寫法——對舉。3、出示風格對比迥異的這四組文物圖，讓學生模仿寫話：圓明園中上自先秦時代的青銅禮器，下至唐宋元明清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，有……也有……;有……也有……，從課堂上呈現(xiàn)出來的是，教師精細的備課思路，對于文本的鉆研，可謂獨到。正是因為做足了備課的功夫，教材的利用率得到最大化，教學的準星才不會走偏，讀寫的功夫才會下到點子上。

轉(zhuǎn)變學習方式，開展語言實踐

此次教學展示，課堂上擺放的是六邊形的課桌、兩塊黑板，這就從硬件上就迫使教師轉(zhuǎn)變學習方式，落實小組合作學習活動，體現(xiàn)學習的合作性和活動性，并展示學生的學習過程、學習成果。讓我們看看，許多課在學習方式的轉(zhuǎn)變上確實也下了不少功夫。

小組合作學習明顯地呈現(xiàn)了學習方式的轉(zhuǎn)變，也許，下列課例中呈現(xiàn)的幾種小組合作學習不一定十分有效，試做探討。

合作品讀，補充認識：在品讀環(huán)節(jié)，先安排學生個體自讀，然后將學習所得在小組交流，在對各自的答案進行梳理統(tǒng)整。如《科里亞的木匣》中，讀1——2段，找出科里亞埋木匣的句子，想想：你讀到了一個怎樣的科里亞?把批注寫在便利貼上。個體讀完后將便利貼匯總張貼在一張學習單上，并派代表進行交流。

又如《蘇七塊》中小組討論各組員對蘇七塊這個人物的一字評價，并匯總在一張白板紙上，并張貼在黑板上呈現(xiàn)，便于老師帶著各組進行集體梳理。

合作演繹，增添情趣：《楓樹上的童話》中，“看太陽場景”的品讀中，四人小組扮演喜鵲阿姨和喜鵲弟弟們，給他們配上合適的對話。先在小組中分配好角色、小組準備、集體展示。

合作交流，深化理解：《金色的腳印》一文中，教師也挑起了學生關(guān)于“正太郎該不該幫助老狐貍解開鐵鏈”的辯駁，首先就“解”與“不解”兩種觀點進行同質(zhì)分組——小組交流完善觀點，補充豐富聯(lián)系單中的理由——不同觀點的小組間展開辯論。無獨有偶，《蘇七塊》中教師也讓學生展開關(guān)于主人公“善”與“壞”的激勵辯論，方法過程雷同。

小組合作是一種學習方式的呈現(xiàn)，它是一種輔助形式，幫助師生順利、高效地完成教與學的任務(wù)。閱讀教學中的小組合作學習當然是為凸顯語用、達

成語

當然，此次課堂展示中學習方式的轉(zhuǎn)變除小組合作普遍展現(xiàn)外，教師還在對學生學習方法的指導(dǎo)方面，做得更加精細，落實更加到位，這一點從指導(dǎo)學生圈畫詞句、做批注這一點可見一斑，不再詳敘。

這些精彩的好課和專家們中肯的評價，讓我們再次如醍醐灌頂：閱讀課的立足點是凸顯語用，而要凸顯語用，則要孜孜研讀教材、細細發(fā)掘語言、緊緊扣住學情、實實在在落實語用學習活動。反觀我們目前的閱讀教學，我們也認識到，雖然我們的理念也在同步上升，但在組織開展學習活動時，我們還應(yīng)該大膽、更開放，更精細，并在教師導(dǎo)學這一方面練好硬功，相信，我們的閱讀教學將走出瓶頸、迎來一片坦途。

共

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教學觀摩心得體會篇四

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，人們對教育的要求也越來越高。學校教育雖然起到了很好的基礎(chǔ)培養(yǎng)作用，但是與此同時，家庭教育的重要性也逐漸被人們所認識到。為了加深家庭教育的交流與學習，我們學校組織了一次關(guān)于親子教育的觀摩活動。我有幸參與其中，深受啟發(fā)。以下是我在親子教學觀摩中的心得體會。

首先，親子教學觀摩讓我明白了親子教育的重要性。孩子在家庭中度過了重要的成長階段，父母親是他們的第一位老師。觀摩中，我看到父母與孩子們的相處方式，他們不僅給孩子們提供了最適合他們需求的學習環(huán)境，還通過親子互動的方式，激發(fā)孩子們的學習興趣和自主性。這使我深刻認識到親子教育是一個全方位的教育過程，通過家庭與學校的合作，可以輔助孩子更好地發(fā)展?jié)撃堋?/p>

其次，親子教學觀摩讓我感受到了教育的力量。在觀摩活動中，我看到父母們不僅是為了提供學術(shù)知識，還一同透過親子閱讀、親子游戲等方式，培養(yǎng)孩子良好的習慣和價值觀。這讓我認識到，教育并不僅僅是傳遞知識，更是引導(dǎo)孩子成為一個有道德感、責任感和創(chuàng)造力的人。父母的陪伴和教導(dǎo)對于孩子的成長有著不可估量的影響。

再次，親子教學觀摩給了我很多教育上的啟示。在觀摩中，我看到父母們與孩子交流時是非常耐心和平等的，他們尊重孩子的思考和感受，給予他們足夠的發(fā)言權(quán)。這讓我意識到，在與孩子交流時，我們要以平等的心態(tài)和耐心對待他們，關(guān)注他們個體的需要和特點。只有這樣，才能有效地引導(dǎo)他們發(fā)展自己的優(yōu)勢，并且抓住他們的興趣點，激發(fā)他們的學習熱情。

此外，親子教學觀摩也讓我認識到了多元化的教育模式。在觀摩活動中，我看到不同的家庭對孩子教育的方式各不相同，但都能取得良好的效果。這使我明白到教育并沒有一成不變的模式，我們需要根據(jù)孩子的個性和特點，嘗試不同的教育方式，從多個角度培養(yǎng)孩子的能力。親子教育可以借鑒各種教育方法，將家庭的優(yōu)勢與學校的資源相結(jié)合，為孩子成長提供最全面的支持。

最后，親子教學觀摩讓我更加珍惜自己的家庭和家庭教育的機會。在觀摩的過程中，我看到了父母們對孩子的愛和教育的重視，我深感自己身為家長的責任和義務(wù)。作為父母，我們要更有意識地關(guān)注孩子的成長，給予他們足夠的愛和支持。另一方面，我們也要更加珍惜和孩子在一起的寶貴時光，以身作則，為孩子樹立一個良好的榜樣。

總結(jié)起來，親子教學觀摩給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。它讓我更清楚了親子教育的重要性，感受到了教育的力量，得到了很多教育上的啟示。同時，它也讓我認識到了教育的多元化和家庭教育的珍貴。通過這次觀摩活動，我對親子教育有了更深入的了解，也更加有信心和動力去引導(dǎo)我自己的孩子成長。相信通過親子教育的共同努力，我們一定能培養(yǎng)出更優(yōu)秀和有愛心的下一代。

教學觀摩心得體會篇五

2月25日在縣教委組織下，我有幸到固隆小學觀摩學習，此行上午我聽了李沁陽老師的一節(jié)語文課《只撿兒童多處行》，并參與評課交流，課改研討。下午聽了張江霞老師《讓評價與課改齊飛》的講座，經(jīng)過一天的學習給我很深的觸動，感受甚深，不虛此行，收獲很大。非常感謝縣教委給我們提供的此次學習機會。下面我就來談一談本人的感受。

激情課堂，我心飛揚。我聽了一節(jié)語文課，這節(jié)課讓看到了我想看到的課堂，課堂上學生自主參與，積極合作探究，體現(xiàn)了學生的主體地位，教師課堂上僅僅扮演的是一個導(dǎo)演的作用。學案設(shè)計巧妙，學習目標簡潔明了，自主學習和合作探究中緊緊圍繞“學習目標”設(shè)計學習問題，針對性很強。自主學習問題比較容易，一般學生自己就能夠完成，這節(jié)課學生學習主動性強，人人參與，看不到一個游離于課堂之外的學生，這種學習氛圍讓我們這些聽課的教師也無形中也被融入到課堂之中，隨著教師的導(dǎo)和學生的學漫步在知識的海洋。

是對課標精神不了解，對階段性目標不明確?！敖淌裁础薄霸趺唇獭薄敖痰绞裁闯潭取边@是我們應(yīng)該好好研究思考的。

總之，此次去聽觀摩課讓我收獲很多，讓我學習的地方也很多。我要結(jié)合自己的實際環(huán)境，實際的學生，學生現(xiàn)有的水平，借鑒別人的經(jīng)驗，形成自己的方案，腳踏實地，持之以恒的去做，讓課改真正融入課堂，讓課堂從此變得真、善、美。

教學觀摩心得體會篇六

醫(yī)學教學觀摩活動作為一種重要的教育手段，旨在通過現(xiàn)場觀摩醫(yī)學教學過程，增強學生對醫(yī)學知識的理解和實踐能力。近日，我有幸參與了一次醫(yī)學教學觀摩活動，深刻感受到了這一活動的獨特價值。本文將圍繞這一主題，總結(jié)和分享我在觀摩中所獲得的心得體會。

第二段：對醫(yī)學觀摩活動的全面認識和專業(yè)素養(yǎng)的提升

醫(yī)學觀摩活動對于學生而言，是一次全面認識醫(yī)學世界的機會，也是對自己專業(yè)素養(yǎng)提升的重要考驗。觀摩中，我親眼目睹了醫(yī)師在診療過程中的嚴謹和細致，感受到了醫(yī)患之間的默契和信任。此外，觀摩還使我對醫(yī)學專業(yè)的要求和挑戰(zhàn)有了更深層次的認識，提醒了我在學習中更加努力和專注，以應(yīng)對未來醫(yī)學實踐的挑戰(zhàn)。

第三段：加深對患者角度的理解和正確認識

醫(yī)學觀摩活動不僅讓我對醫(yī)學專業(yè)有了更深入的了解，同時也深刻影響了我的價值觀和對患者角度的理解。觀摩中，我看到了醫(yī)務(wù)人員在對待疾病和患者時的尊重和關(guān)懷，也目睹了患者在面對病痛時的堅強和勇敢。這讓我更加明白，除了專業(yè)知識和技術(shù)，醫(yī)生還需要具備情感關(guān)懷和人文關(guān)懷的能力。

第四段：對醫(yī)學教學模式和方法的思考和提升

醫(yī)學觀摩活動還讓我對醫(yī)學教學模式和方法有了新的思考。在觀摩中，我看到了許多醫(yī)師注重實踐教學和案例教學的方法，也了解到了一些先進的教學設(shè)備和技術(shù)的運用。這激發(fā)了我對醫(yī)學教學的興趣和熱情，讓我借鑒到了一些有效的教學模式和方法。同時，觀摩還讓我意識到醫(yī)學教育需要與時俱進，不斷進行改革創(chuàng)新，以提高教學質(zhì)量和醫(yī)學人才的培養(yǎng)效果。

第五段：醫(yī)學教學觀摩對個人職業(yè)發(fā)展的指引和啟示

最后，醫(yī)學教學觀摩對我個人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重要啟示。觀摩中，我看到了眾多醫(yī)學專業(yè)人員的優(yōu)秀和成功，也了解到了醫(yī)學行業(yè)的挑戰(zhàn)和機遇。這讓我更加堅定了選擇醫(yī)學專業(yè)的決心，也為我未來的職業(yè)規(guī)劃提供了指引。通過觀摩，我意識到能成為一名合格的醫(yī)生不僅需要豐富的醫(yī)學知識和技能，也需要深厚的醫(yī)學道德和患者關(guān)懷，這將成為我未來努力的方向和目標。

結(jié)尾段：總結(jié)全文，強調(diào)醫(yī)學教學觀摩的重要性

綜上所述，醫(yī)學教學觀摩活動為我提供了一個全面了解醫(yī)學世界、提升專業(yè)素養(yǎng)的機會。通過觀摩，我對醫(yī)學專業(yè)有了更深入的認識和理解，加深了對患者角度的體驗和感悟，思考和提升了醫(yī)學教學模式和方法。同時，觀摩還為我個人職業(yè)發(fā)展提供了指引和啟示。我相信，通過醫(yī)學教學觀摩活動的積極參與，我們的醫(yī)學教育將更加注重實踐和案例教學，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的醫(yī)學人才，為醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

教學觀摩心得體會篇七

10月17和18日，我參加了在成都西南交大舉辦的國基教育大講堂《數(shù)的認識》教學操作指南研討會。２天時間由各地優(yōu)秀數(shù)學教師：吳正憲，張齊華，楊皎，許衛(wèi)兵，朱國榮，陳亞明，沈洋幾位大師展示高水平數(shù)學課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這次活動，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

總體感覺，教師們共同的優(yōu)點就是：聲音有親和力，甜美，語言精煉，教師無論是教學反思，還是回答當場提出的問題，大多都能很淡定、很全面的給予解釋，有條不紊。對課標吃得透，具有很高的數(shù)學素養(yǎng)。這都是很值得我學習的。

1.課件制作精美，動態(tài)的較多，更形象、直觀的看出是平移還是旋轉(zhuǎn)。鼓勵孩子，只要你好好學習，你也可以完成這種任務(wù)，引起學生對研究數(shù)學的學習的一種責任感。

2.張齊華老師的《百分數(shù)的認識》這節(jié)課：1.整節(jié)課氣氛比較活躍，老師情緒高漲，說話幽默，能感染學生，她特別享受教的過程，投入，和孩子們?nèi)跒橐惑w，讓學生很放松，孩子們得到了充分的展示。

3.楊皎老師《生活中的負數(shù)》倡導(dǎo)的課前預(yù)習、師生互動、自主性學習、講了如何處理課堂生成與課程目標的關(guān)系〈每一環(huán)設(shè)計目的性要強，充分理解教材、預(yù)設(shè)要充分、你要放得開、收得攏〉。

4.許衛(wèi)兵《認識分數(shù)》圍繞“先分后數(shù)”這一分數(shù)實質(zhì)巧妙的建立起整數(shù)、分數(shù)以及小數(shù)三者之間的聯(lián)系。把各種數(shù)有機的串聯(lián)起來，打通了各數(shù)之間的聯(lián)系。短短的一節(jié)課，拋開了一般教學對分數(shù)的淺層的認識。從數(shù)，起源于數(shù)。出發(fā)，有落腳到分數(shù)也是用來數(shù)的。

5.吳正憲老師《分數(shù)的初步認識》，為了達成數(shù)的概念的建立，理解數(shù)的意義，整個過程，她不惜時間，充分讓孩子操作，試一試，想一想，折一折，說一說，幫助學生出不見分數(shù)的概念，初步理解分數(shù)的意義，整節(jié)課，學生的學習室快樂的，接納新知是不知不覺的，概念的建立是學生獨立操作獲取的，概念意義的裂解是學生自己悟出來的。是幫助學生有形象到抽象架起橋梁的工程師。

聽了兩天的課，確實收獲不少，看到了自己的差距，也被他們上課的那種激情所感染，在課中老師要先有情感，才能開啟學生的思維。他們不只是授課，更是與學生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學生的求知欲。作為一名教師我們要學會反思，學人之長，補已之短；在反思時要上升到理論高度，用理論來指導(dǎo)實踐，反過來深入理解理論，再指導(dǎo)教學。在教學時要學會質(zhì)疑，在質(zhì)疑中成長，逐漸形成自己獨特的教學風格。

教學觀摩心得體會篇八

20xx年5月8日上午，我有幸來到市13小的五年級三班進行教學觀摩。13小不僅是天山區(qū)小學教育的排頭兵，也是我們5校的“民族團結(jié)一家親”活動的結(jié)親學校，所以在教學交流以及教師聯(lián)誼方面交往甚密。

本人作為語文教學一線的新教師，深知自己的責任，并深愛教育工作，故在觀摩之前明確了觀摩任務(wù)，提前做了功課。果然此行受益匪淺，現(xiàn)就一些收獲與大家分享：

因是同年級的課程，故教學目標等與我的教學活動完全吻合，所以我能更直觀的感受到差距，有利于取長補短。該班語文教師教學進度較快，基本上超出了兩篇精讀課的進度，李老師抓大放小，該班學生也基本能消化。但該班兩極分化也較嚴重，后進生給教學效果打了折扣。

數(shù)學課老師思維敏捷，語速較快，利索干練，能調(diào)動全班學習氣氛，數(shù)學學科的任務(wù)和目的性較強，教學過程緊湊。該師的教學風格我較為欣賞，可以借鑒學習，提升完善。

通過一上午的觀摩學習，我感受到兩校的生源差異，這也是不爭的事實。但是不是刻板印象中的我校生源欠佳，而我的感受是，我校特別是我班的孩子，主觀能動性更強，在上課表現(xiàn)來看，更加積極主動，對老師更尊師重道。這是令我感到高興和欣慰的長處，我們要繼續(xù)將德育貫穿至各個學科，滲透至教學過程的各個環(huán)節(jié)，特別是語文學科之中，發(fā)揮長處。

但是通過對比，我發(fā)現(xiàn)兩校學生的基礎(chǔ)和動手能力差距較大，我班學生兩極分化更大，這最明顯地體現(xiàn)在學生的學習習慣方面，優(yōu)等生的動筆能力較強，會主動做批注，記筆記。而后進生沒有系統(tǒng)和良好的學習習慣，即使課堂表現(xiàn)不差，應(yīng)試能力也十分薄弱。

作為教師，我還是要夯實基礎(chǔ)，抓緊課堂練習和作業(yè)的檢查和督促，加強家校聯(lián)系和互動，將學校教育輻射到家庭教育之中，引導(dǎo)家庭教育的配合，形成更多的正向合力，下功夫鉆研教學，妥善落實教學目標，培養(yǎng)出全面發(fā)展的身心健康的棟梁之才。

教學觀摩心得體會篇九

近日，我參加了一場關(guān)于合唱教學的觀摩活動，深受啟發(fā)。通過這次觀摩，我認識到了合唱教學的重要性，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

首先，觀摩活動的主題是“激情相伴，和諧合唱”。在活動中，我親眼目睹了一場精彩絕倫的合唱表演。指揮老師帶領(lǐng)著學生們齊聲高唱，聲音清澈高亢，充滿了激情和力量。而在表演過程中，學生們充分展示了團隊合作的精神，相互配合，和諧一致。這讓我深刻地認識到合唱教學的獨特魅力，它不僅僅是培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的一個手段，更是讓學生們學會團結(jié)、協(xié)作和尊重他人的重要途徑。

其次，觀摩活動讓我認識到了合唱教學的難點和突破口。在合唱教學中，如何讓學生掌握正確的節(jié)奏和音準是一個非常關(guān)鍵的問題。在觀摩中，我看到指揮老師通過使用鼓點、拍子和手勢等手段，巧妙地引導(dǎo)學生們掌握音樂的節(jié)奏感和音準。這個過程需要老師具備細膩的觀察力和敏銳的判斷力，同時也需要學生們付出更多的努力和練習。通過觀摩，我認識到了提高合唱教學的效果，需要老師們不斷地提升自己的音樂素養(yǎng)和教學技巧，同時也需要學生們愿意付出更多的時間和精力去鉆研和練習。

第三，觀摩活動使我意識到了合唱教學中的情感表達的重要性。在觀摩中，我看到學生們通過對歌曲的理解和情感投入，實現(xiàn)了對歌曲內(nèi)涵的深刻詮釋。有的學生用溫柔的嗓音演繹了愛情的甜蜜，有的學生用激昂的聲音展示了青春無限的朝氣。這樣的情感表達不僅讓學生們在合唱過程中感受到音樂的美感，也將他們的內(nèi)心世界與外界進行了良好的溝通。因此，培養(yǎng)學生的情感表達能力，讓他們能夠用自己的聲音去表達自己的情感是合唱教學中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

接下來，觀摩活動使我深感合唱教學的社會價值。合唱是一種集體的藝術(shù)形式，它能夠?qū)€體的聲音融為一體，創(chuàng)造出更加龐大和壯觀的音樂效果。而在合唱過程中，學生們不僅僅是傳遞音樂，更是傳遞了友誼、愛和和平。觀摩活動中，學生們齊聲高唱的場景讓我回想起了那個美麗的時刻。當學生們齊心協(xié)力地演唱著，我感受到了音樂帶給人們的無窮力量，它能夠讓我們忘記一切煩惱和紛爭，與他人心靈相通。因此，合唱教育不僅僅是學校音樂教育的一部分，更是社會音樂教育的重要組成部分，它對培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊合作能力有著重要的作用。

最后，通過觀摩活動，我進一步認識到合唱教學的必要性和價值性。合唱教學不僅可以提高學生音樂素養(yǎng)，豐富學生的文化修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)學生的情感表達能力和社交能力。同時，合唱教學也能夠讓學生們在音樂的熏陶下，感受到人文的力量和美好的情感。因此，學校應(yīng)該加強對合唱教學的重視，為學生提供更多的合唱教學機會，讓他們能夠在音樂中感受美的力量，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和良好的道德品質(zhì)。

總之，通過這次關(guān)于合唱教學的觀摩活動，我深刻認識到了合唱教學的獨特魅力和重要性。合唱教學不僅僅是傳授音樂技能的一個過程，更是培養(yǎng)學生素養(yǎng)和人格的過程。我相信，只要我們不斷努力，提高自身的音樂素養(yǎng)和教學水平，合唱教學一定能夠在我們的學校教育中發(fā)揮出更大的潛力，讓更多的學生受益。

教學觀摩心得體會篇十

20xx年11月1日——3日，我有幸觀摩了在xx市xx中學xx分校舉辦的第五屆七彩語文課堂教學大賽。本次活動由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、國家課程標準小學語文蘇教版教科書編委會、xx七彩鳳凰母語發(fā)展基金會主辦，南京鳳凰母語教育科學研究所和xx語文雜志社共同承辦，本次大賽到場觀摩的代表數(shù)量高達4000余人，人數(shù)眾多，氣氛熱烈，規(guī)模宏大。參賽內(nèi)容為蘇教版小學語文實驗教科書1-6年級各冊的識字寫字課和閱讀課的第一課時，無論是哪個年級的教學都要體現(xiàn)“識字寫字教學”。各地小學語文精英齊聚南京，流派紛呈的教學風格盡情綻放，課堂上參賽的老師以水一般的柔情，喚醒學生學習漢字的興趣，把抽象的符號讀成了悠遠唯美的故事，把平面的文字轉(zhuǎn)換成了一幅幅優(yōu)美的圖畫。選手們扎實的基本功，靈活的課堂駕馭能力，精講巧問，把識字寫字巧妙地融合到課文教學中，每節(jié)課都給現(xiàn)場的專家、評委及聽課老師以深刻的影響。

識字教學中要注意悅讀、理解、習字三方面的結(jié)合，學生才不會覺得識字課枯燥泛味，才能激起學生學習的欲望和興趣。

一、悅讀，教師要創(chuàng)造好的學習氛圍。為了調(diào)動學生的興趣，老師們采用講故事、猜謎語等形式調(diào)動學生的積極性，為了調(diào)動全體同學都投入到學習活動中去，教師把激勵性的語言無痕的滲透在每一個環(huán)節(jié)中，喚醒學生的成就感和自豪感；在讀的時候教師們組織學生自由讀、個別讀、齊讀、小組讀和開火車讀，既關(guān)注了學生個體的提升，又注重整體學生的發(fā)展，讓學生百讀不厭。

二、理解，為學生建立學習的動機，每一個教師在進行詞語的教學時，都結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學生加以感悟、理解運用，把枯燥的生字和學生的生活聯(lián)系起來，正真把識字教學落到實處。

特別注重獨體字過渡到合體字的規(guī)律進行教學，在教學書寫中不只教學生識字寫字，更重要的是教會學生做人的道理，做到“字如其人”，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。

寫字教學是低年級語文教學的重點，低年級是養(yǎng)成學生寫字的關(guān)鍵時期，通過本次的聽課活動，我覺得要想提高學生的寫字質(zhì)量，教師在低年級的識字教學中，要掌握好課堂這一把鑰匙，要把識字的鑰匙交給學生，調(diào)動起學生學習的積極性，讓學生熱愛識字、寫字。在今后的教學中，識字教學中應(yīng)該從以下方面入手：

2、教師要注意學生良好習慣的鞏固。學生形成了好的書寫習慣，還需要在長期穩(wěn)定的環(huán)境中進行鞏固，教師要做到反反復(fù)復(fù)的抓。在第一、第二、第三學段教師每天要有10分鐘的時間讓學生隨堂練習，要堅持，做到天天練，在練的過程中，要注意培養(yǎng)學生的書寫意識，提高寫字的效率。由于低年級的學生活潑好動，不容易專心，教師在寫字初期可以放一些精心凝神的音樂，來舒緩學生的心情，隨著學生年級的增高，學生心理調(diào)節(jié)能力的增強，寫字習慣穩(wěn)固之后教師就不用再放音樂了。

3、教師要注重書寫技能的指導(dǎo)。新的語文課程標準對低段寫字教學提出了具體的目標：學生要掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字、注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美；所以教師要從教會學生認識田字格的各部分名稱，幫助學生掌握漢字的基本筆畫和偏旁部首，讓學生在書寫時能按筆順規(guī)則書寫，注意間架結(jié)構(gòu)，一步一步、踏踏實實的做起。

4、教師要注意為學生提供示范。在寫字教學中，因為學生模仿性較強，所以教師的示范是一種很好的指導(dǎo)策略，如教師可以端坐投影前范寫重點字和難點字，率先垂范正確的執(zhí)筆和書寫姿勢，通過教師的范寫，學生能靜觀默察每一筆的要求。其次教師可以開展一系列的寫字活動，組織學生的全員參與，抽取好的作品為學生做示范，這樣可以調(diào)動學生的積極性和樹立學生寫字的信心。

5、在書寫教學中要做到及時的評價。在書寫時，要充分的利用范字，將格中字變?yōu)檠壑凶?，眼中字變成心中字，心中字變成手中字，養(yǎng)成好的習慣，使學生懂得一步一步認真做，不斷豐富寫字知識，培養(yǎng)寫字能力，寫出一手好字。教師還要趁熱打鐵，不僅要關(guān)注教，更要關(guān)注學生的學，要及時讓學生學以致用，做到當堂寫、當堂評，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上再寫、再改、再評，讓學生在不斷地感悟中把字寫美觀、寫漂亮。

6、識字教學要注意字的音、形、意、寫的結(jié)合，根據(jù)學生的年齡特點，注意識字和學生的實際生活相結(jié)合，把握語文教學的基準，做到識字與閱讀的融洽。

活動結(jié)束后，原南京市教研室主任汪笑梅用了四個字對所有的參賽老師進行了總評：他說教師要做到智、度、悟、讓四字結(jié)合?！爸恰斌w現(xiàn)在教學活動是智慧的活動，教師要創(chuàng)造機會，發(fā)現(xiàn)機會，找準學習的機會，讓學生自己解決問題；“度”面對文本信息的豐富多樣，教師要把握好課標、文本、教學方式方法的分寸，做到各年段有程度差異，注意教學的深度，抓住文中的細節(jié)，注意原則，把握學生現(xiàn)有條件所能體會的意思，不要太深也不應(yīng)該太膚淺；“悟”就是要關(guān)注學生的課堂表現(xiàn)，及時的發(fā)現(xiàn)學生問題給予正確的引導(dǎo)，讓學生體會學習并不難，它來源于生活，為生活服務(wù)；“讓”其實就是把學還給孩子，讓孩子有充足的時間來識字、寫字，只有教師懂得讓，學生才會給你一個精彩。

總之，只有教師在腦海中建立起識字課堂教學的意識，教師的課堂才會改變，識字教學才能落到實處，學生才能體會到漢字的美，從中體會識字的快樂，領(lǐng)略學習的樂趣。

教學觀摩心得體會篇十一

第一段：介紹天窗教學的概念和背景（200字）

天窗教學是指在教學過程中，教師將自己的教學方式和方法開放給其他教師進行觀摩和學習的一種教學形式。天窗教學的出現(xiàn)源于傳統(tǒng)教學形式的不足和單一性，為了推動教師之間的交流和合作，天窗教學成為了一種重要的教學改革方式。它在教學過程中，通過開放教學環(huán)節(jié)，促使教師們相互學習和觀摩，共同提高教學水平，從而進一步提高學生的學習效果。

第二段：對天窗教學觀摩的感受和收獲（400字）

作為一名教師，我近期有幸參與了一場天窗教學觀摩活動，并深刻體會到了這種教學形式所帶來的巨大收獲。首先，觀摩他人教學讓我從側(cè)面了解了不同教師的教學風格和方法，發(fā)現(xiàn)了一些值得借鑒與學習的好點子。其次，通過觀摩，我明白了一節(jié)高質(zhì)量的課程所應(yīng)該注重的教學要素和教學策略，如如何激發(fā)學生的興趣、如何設(shè)計合理的教學環(huán)節(jié)等。最后，更重要的是，觀摩他人的教學讓我反思自己的教學，從而及時調(diào)整教學策略，提高自己的教學水平。

第三段：天窗教學為教師之間的交流與合作提供了平臺（300字）

在天窗教學的過程中，教師之間的交流與合作得到了很好的展開。觀摩教師在教學結(jié)束后，與被觀摩教師進行交流，分享感想和體會，提出自己的見解和意見，與被觀摩教師互相學習、互相提升。這種交流和合作不僅僅是師生之間的互動，更是教師之間相互促進、相互協(xié)作的體現(xiàn)。通過這樣的交流與合作，教師們可以共同探討問題，尋找解決方案，進一步提高教學質(zhì)量。

第四段：天窗教學的局限性和改進的建議（200字）

然而，天窗教學也存在一些局限性。首先，觀摩的時間通常有限，無法觀摩完整的一節(jié)課程，這樣就無法完全把握教學的全貌。其次，被觀摩教師可能會在教學中有所顧慮，無法真實地展示自己的教學風格和方法。對此，我認為應(yīng)該加強現(xiàn)場交流的機會，教師之間可以進行更深入的交流和討論，以及增加觀摩課程的時間，給教師更多的觀摩機會。

第五段：總結(jié)觀摩教學的重要性和意義（100字）

總之，天窗教學觀摩活動對于教師們之間的交流與合作具有不可替代的重要意義。通過觀摩他人的教學，我們可以學習借鑒他們的優(yōu)點，提高自己的教學水平；通過交流與討論，我們可以相互促進、相互協(xié)作，共同提升教育教學質(zhì)量。因此，我們應(yīng)該積極參與天窗教學觀摩活動，不斷完善自己的教學，并為教育教學事業(yè)做出更大的貢獻。

教學觀摩心得體會篇十二

上周五有幸到美麗的xx參加了“鳳凰走進宿遷”的交流研討活動。此次活動主題是“同課異構(gòu)”，就《珍珠鳥》一課的第二課時的教學，來自三個不同城市的名師和語文的學科帶頭人分別就自己的教學設(shè)計，呈現(xiàn)出三節(jié)競相開放的課堂，可謂各具特色，精彩紛呈?，F(xiàn)就個人的點滴收獲匯報如下：第一節(jié)課執(zhí)教者是我們宿遷本土的市級語文學科帶頭人xx。

整節(jié)課，胡老師以抓基礎(chǔ)，重實效為目標，開頭就以生字詞的填空為引入，檢查孩子的基礎(chǔ)掌握以后抓住“你認為文中最重要的詞語是什么？”拎出“信賴”一詞，讓學生去文中找出體現(xiàn)珍珠鳥如何一步一步信賴“我”的？就這樣把課文的重點段落第四、五、六自然段作為了本節(jié)課的教學重點。在接下來的教學中，胡老師以脈絡(luò)的形式，教學學生去仿照第一步的總結(jié)，概括出珍珠鳥的活動范圍如屋里亂飛、蹦到茶杯、輕啄筆尖等等，訓(xùn)練了學生的閱讀的思考能力和概括能力。而且整節(jié)課胡老師都在提醒學生邊讀邊思考，還為學生如何概括，送上三句話，撿大不撿小，撿多不撿少，撿中不撿輕。概括的多好，指導(dǎo)得多細致，真得凸顯領(lǐng)軍人的素養(yǎng)，值得學習。

第二節(jié)課是鹽城市射陽解放路小學的xx老師為我們執(zhí)教的。她獨具匠心，設(shè)計了角色的互換，讓孩子學會如何把作者的口吻變成珍珠鳥自己的敘述。在轉(zhuǎn)換中，雖然孩子有些困難，可能以前沒有這樣的訓(xùn)練過，但是周老師還是很耐心地指導(dǎo)，孩子在學習中還是學到不少的收獲，知道如何準確地把意思轉(zhuǎn)換成功，作為聽課者也學了不少。例如“它竟然蹦到我的茶杯上”這一句換了以后，珍珠鳥自己就不奇怪了，自然那“竟然”就不存在了。

第三節(jié)課是蘇州的名師兼教研室主任xx老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)更加樸實更加實效的語文課。整節(jié)課，張老師就以一篇課文，一支筆，先扶后放的教學模式，帶領(lǐng)學生學習作家馮驥才是如何抓住動詞去傳達動物們的內(nèi)心。張老師引導(dǎo)得自然、親切，自己還深入到角色中和學生互演，生動有趣地傳達珍珠鳥是如何由警惕—膽大—依賴—不舍，層層推進揭示主題—信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

期間對于如何圈住關(guān)鍵動詞和關(guān)鍵詞語很值得借鑒，這就是語文課中該教學的內(nèi)容。相信這樣的教學交流會更加推進語文課堂的高效！

教學觀摩心得體會篇十三

觀摩是一種學習的方式，特別是在教育領(lǐng)域中，學生教學觀摩旨在使學生通過觀察和體驗他人的教學實踐，進一步提升自己的教學能力。在最近一次的學生教學觀摩活動中，我有幸參與并深受啟發(fā)。通過這次觀摩，我進一步理解了教學的本質(zhì)，感受到了教師的責任和使命，同時也認識到了自己的不足之處。以下是我對這次觀摩的體會和感悟。

首先，觀摩活動給我?guī)砹松羁痰慕逃虒W啟示。在觀摩中，我注意到了教師們對于學生的不同需求和差異化教學的重視。他們通過靈活運用多種教學方法和手段，滿足學生的學習需求，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。例如，在一節(jié)語文課中，老師以寓言故事為例，教授了一些高級的形容詞和修辭手法。通過引導(dǎo)學生分析故事情節(jié)和人物形象，激發(fā)他們的聯(lián)想和創(chuàng)造力，達到了深度學習的效果。這讓我意識到，教師應(yīng)該根據(jù)學生的具體情況和需求，靈活運用教學方法，提供差異化的教學，以滿足學生的學習需求。

其次，觀摩活動讓我認識到了教師的責任和使命。在觀摩過程中，我被老師們無私的奉獻精神所感動。無論是備課還是教學過程中，他們都投入了很多時間和精力。他們深知自己的責任是培養(yǎng)孩子們的全面發(fā)展和成長。他們不僅傳授知識，還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思維能力和團隊合作能力。他們呵護每一個學生，耐心引導(dǎo)他們，鼓勵他們?nèi)ヌ剿骱蛯嵺`。通過這次觀摩，我明白了作為一名教師，必須要有一顆愛心和耐心的心，要將學生的成長和發(fā)展放在首位，才能更好地完成自己的使命。

再次，觀摩活動使我意識到了自身的不足之處，并激發(fā)了我進一步提升自己的決心。在觀摩中，我看到了很多優(yōu)秀教師的教學風采，他們能夠靈活運用各種教學資源和手段，讓學生產(chǎn)生興趣并融入到學習中。與此同時，我也看到了自己的不足，比如在組織課堂教學和激發(fā)學生學習動力方面，還存在一些問題。因此，我決心在之后的教學實踐中，更加注重教學方法的研究和運用，提升自己的教學水平。同時，我還要不斷學習和積累經(jīng)驗，提升自己的教育教學能力，以更好地服務(wù)于學生的成長和發(fā)展。

最后，觀摩活動讓我明白了教育的力量和社會責任。在觀摩中，我不僅親眼見證了教師對學生的積極影響，也意識到了教育對于社會的重要性。教育不僅培養(yǎng)人才，更是塑造人的品格和價值觀的重要途徑。通過觀摩，我看到了教育可以改變?nèi)说拿\，可以為社會創(chuàng)造更多的機會和可能。因此，我更加堅定了成為一名教師的決心，我愿意以自己的努力和付出，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。

綜上所述，學生教學觀摩是一種寶貴的學習機會，通過觀摩他人的教學實踐，我們可以進一步理解教學的本質(zhì)，認識到教師的責任和使命，同時也激發(fā)了我們提升自己的決心。通過這次觀摩，我深刻地體會到了教育的力量和社會責任，同時也看到了自己的不足和提升方向。我相信，在今后的教育道路上，我會以更加積極的心態(tài)去面對教育教學的挑戰(zhàn)，不斷努力提升自己的素質(zhì)和能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

教學觀摩心得體會篇十四

感謝校領(lǐng)導(dǎo)對新進教師的栽培。20__年5月9-10日，我有幸參加了第十三屆全國”相約名師，聚焦課堂“小學數(shù)學教學觀摩研討會，帶著一顆虔誠的學習心態(tài)，認真聆聽了名師的每一節(jié)課。每一節(jié)精彩和賦有思想的課堂教學，首先是基于人，更是需要經(jīng)過實踐積累下來的一種大智。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，學會學習首先學會閱讀。閱讀是進步的必要路徑，觀摩教學對于一個新手老師來說，更像是學習中的一場盛宴。黃山之行，領(lǐng)略了名師華應(yīng)龍、高叢林、查人韻、羅明亮、俞正強、張齊華的風采，略談一下自己內(nèi)心的震撼和感觸。

一周過去了，老子的”天下難事，必作有易“以及處事中庸之道，仿佛還在耳邊。一節(jié)人教版五年級下冊的《找次品》，華老師從改編的一段輕快的音樂欣賞中，一下拉近了和學生的距離，進而在課堂開始之前就迸發(fā)出，學生的智慧：只有學生輕松的課堂，才有效。如此的開端，又怎會不讓人充滿驚喜和期待呢?教學中，華老師引入比爾蓋茨，讓學生談?wù)勛约簩γ说恼J識，再自然過渡到和課堂有關(guān)的問題，讓學生帶著思考開始這節(jié)課的探索。從2個球中找次品，到3個球中找次品……由簡到繁，由淺到深層層遞進。數(shù)學的嚴謹思想也在華老師的”如果……那么……“中升華。學生不由得跟著華老師，一步一步攀登到知識的高峰。

小學老師不只是在傳授知識，我們還擔負著育人。每一個父母都希望有一個具備健全人格和睿智的孩子，社會也需要具備創(chuàng)新和發(fā)散思維的人才。你休息之外的8小時是如此的重要，做一個有思想、上進的人，閱讀時必要的。只有博覽群書才有大智慧，也只有擁有深厚的文化功底的人，才能把自己的育人思想和教學，貫穿在自己的課堂，這些華老師做到了。

輕松有效的課堂——談何容易。去黃山學習之前，我最先準備好自己的聽課記錄，在心里暗下決心，一定不要錯過大師們每一個精彩的瞬間。俗話說，一個好腦子比不過一支爛筆頭。打算全部寫下了。但是聽過羅老師的課后，我竟然沒寫下一個教學片段。羅老師的忘情教學，看的見的知識收獲等等。我被老師和學生的精彩，帶進去了，我也就像坐在課堂中和學生一起學習一樣，我在思考，我在排難解惑、我在進步、我在自我突破、我在獲得知識……我沉醉在這輕松愉快的課堂中。幾何圖象現(xiàn)在看來如此的有趣，平行四邊形和梯形可以在課堂中這般快樂。

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