心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
養(yǎng)成教育心得體會篇一
養(yǎng)成教育是一種旨在培養(yǎng)學(xué)生良好品格和習(xí)慣的教育方法。在教育教學(xué)的實(shí)踐中，我們常常會進(jìn)行教研，以提升教學(xué)質(zhì)量和教育效果。在多年的教學(xué)教研中，我積累了一些心得體會。以下將從課堂管理、有效激勵、個性化教學(xué)、互動學(xué)習(xí)和家校合作五個方面，介紹我在養(yǎng)成教育教研中的一些經(jīng)驗與體會。
首先，課堂管理是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)。學(xué)生需要在秩序井然、和諧的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。我注意到，建立一個良好的課堂管理體系非常重要。在一個有序的課堂中，學(xué)生可以專心學(xué)習(xí)，而不會受到噪音和干擾的困擾。為了做到這一點(diǎn)，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，讓他們了解課堂規(guī)則和期望，并鼓勵他們主動遵守。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反規(guī)則時，我采取的是及時而公正的糾正措施，以保持課堂秩序。同時，我也注重師生之間的良好關(guān)系，與學(xué)生建立信任和尊重，并及時表揚(yáng)和鼓勵他們的好行為，以強(qiáng)化正面積極的課堂氛圍。
其次，激勵學(xué)生是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)動力來自于內(nèi)在的興趣和外在的獎勵。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力。我會開展多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心。在評價上，我也采用了多種形式，如口頭表揚(yáng)、成績獎勵和優(yōu)秀作品展示等，以激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)和取得更好的成績。此外，我也注重賦予學(xué)生一定的自主權(quán)，讓他們有機(jī)會做出自己的決策和選擇，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和自信心，從而激發(fā)他們更好地發(fā)揮自己的潛力。
第三，個性化教學(xué)是提高教育效果的重要策略。每個學(xué)生都是獨(dú)特的，他們有著不同的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式。因此，我盡力為每個學(xué)生提供量身定制的教育方案。在教學(xué)中，我不僅僅關(guān)注知識的傳授，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。我會根據(jù)學(xué)生的興趣和需要，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以確保每個學(xué)生都能夠在自己的發(fā)展水平上取得進(jìn)步。此外，我也會利用小組合作和分層教學(xué)等方式，幫助學(xué)生相互學(xué)習(xí)和合作，提高課堂的互動性和學(xué)習(xí)效果。
第四，互動學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的核心。在養(yǎng)成教育中，學(xué)生需要通過和他人的合作和交流，逐步培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系和社交技巧。因此，我鼓勵學(xué)生積極參與到課堂討論和小組活動中，與同學(xué)進(jìn)行交流和合作。在互動學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，學(xué)會傾聽他人，并接受他人的不同意見。通過這種方式，學(xué)生可以充分發(fā)展自己的思維能力和創(chuàng)造力，提高解決問題和合作的能力。同時，我也給予學(xué)生充足的時間和空間，讓他們自主探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
最后，家校合作是養(yǎng)成教育的重要保障。學(xué)生的教育并非只限于學(xué)校，家庭也是孩子成長的重要環(huán)境。因此，學(xué)校和家庭應(yīng)該保持密切的聯(lián)系和合作，共同為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境。在家校合作方面，我注重與家長的溝通和交流，及時向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。同時，我也鼓勵家長積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，提供必要的支持和指導(dǎo)。通過學(xué)校和家庭的緊密合作，我們可以共同努力，為學(xué)生提供更好的教育和發(fā)展機(jī)會。
綜上所述，養(yǎng)成教育教研需要我們從課堂管理、有效激勵、個性化教學(xué)、互動學(xué)習(xí)和家校合作等方面入手。通過合理的教研和實(shí)踐，我們可以不斷完善自己的教育教學(xué)理念和方法，提高教育質(zhì)量和教育效果，為學(xué)生的發(fā)展和成長提供良好保障。
養(yǎng)成教育心得體會篇二
養(yǎng)成教育是指通過長期和持續(xù)的鍛煉和培養(yǎng)，幫助孩子形成良好的習(xí)慣和品德。作為中國傳統(tǒng)教育的一種重要方式，養(yǎng)成教育在當(dāng)代社會仍然具有重要意義。長沙作為中國的養(yǎng)成教育之都，集結(jié)了眾多養(yǎng)成教育機(jī)構(gòu)和教育專家，為家長和孩子提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。在這里，我有幸親身經(jīng)歷了長沙養(yǎng)成教育，積累了一些心得和體會。
首先，長沙的養(yǎng)成教育注重全面發(fā)展。在養(yǎng)成教育的過程中，不僅僅注重學(xué)術(shù)知識的培養(yǎng)，更關(guān)注孩子的綜合素質(zhì)和個人品格的塑造。長沙的養(yǎng)成教育機(jī)構(gòu)注重為孩子提供多元化的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會，不僅有豐富的課程內(nèi)容，還有各種興趣班和培訓(xùn)活動。在這里，孩子除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還可以培養(yǎng)藝術(shù)、體育、音樂等方面的興趣愛好，提升自己的綜合素質(zhì)。通過全面的養(yǎng)成教育，孩子可以更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)出全面發(fā)展的個人。
其次，長沙的養(yǎng)成教育注重德育教育。作為一種傳統(tǒng)的教育方式，養(yǎng)成教育不僅僅關(guān)注孩子的智力發(fā)展，更注重品德和道德的培養(yǎng)。在長沙的養(yǎng)成教育中，德育教育是一個重要的組成部分。教育專家們通過針對孩子的實(shí)際情況，開展了一系列的德育活動，包括講座、討論、游戲等。這些活動旨在引導(dǎo)孩子養(yǎng)成正確的價值觀和道德觀，讓他們懂得如何做人、如何尊重他人、如何追求自己的價值。在這里，孩子們不僅僅在學(xué)業(yè)上成長，更在品德上得到了提升。
再次，長沙的養(yǎng)成教育注重培養(yǎng)孩子的自主能力。作為一種長期的教育方式，養(yǎng)成教育注重培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)和自主行動的能力。在長沙的養(yǎng)成教育中，孩子們被鼓勵獨(dú)立思考、自主選擇，他們被尊重為個體，被賦予了獨(dú)立思考和決策的權(quán)利。在養(yǎng)成教育的課堂上，孩子們能夠參與討論和互動，通過思考和表達(dá)來鍛煉自己的思維和口才能力。在這里，孩子們不再是被動的知識接受者，而是積極主動的參與者，他們能夠主動尋找問題、解決問題，從而培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)和自主行動的能力。
最后，長沙的養(yǎng)成教育注重與家庭的合作。眾所周知，養(yǎng)成教育是孩子教育的一種重要方式，但教育不僅僅發(fā)生在學(xué)校，也需要家庭的參與和支持。在長沙的養(yǎng)成教育中，家庭參與是一個重要的環(huán)節(jié)。教育機(jī)構(gòu)會定期舉辦家長會和家庭活動，與家長進(jìn)行溝通和交流，讓他們了解孩子在學(xué)校中的學(xué)習(xí)和成長情況。同時，教育機(jī)構(gòu)也會為家長提供一些培訓(xùn)和輔導(dǎo)，幫助他們更好地了解和引導(dǎo)孩子。長沙的養(yǎng)成教育旨在與家庭形成良好的合作關(guān)系，共同為孩子的成長和發(fā)展負(fù)責(zé)。
總之，長沙的養(yǎng)成教育給我留下了深刻的印象。在這里，孩子們可以全面發(fā)展，培養(yǎng)多元化的興趣愛好；可以接受德育教育，提高自身的品德素養(yǎng)；可以培養(yǎng)自主能力，成為具有主動性和創(chuàng)造力的個體；可以與家庭形成良好的合作關(guān)系，共同努力為孩子的成長和發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。長沙養(yǎng)成教育的成功經(jīng)驗和做法，值得全國各地的教育者和家長借鑒和學(xué)習(xí)。
養(yǎng)成教育心得體會篇三
閱讀是人類獲得知識、擴(kuò)大眼界、豐富人生的重要途徑，也是培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。作為一個學(xué)生，我近年來在家庭和學(xué)校的雙重教育下逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。在這個過程中，我深刻體驗到了閱讀養(yǎng)成教育的重要性，并從中收獲了許多心得體會。
首先，閱讀養(yǎng)成教育培養(yǎng)了我對閱讀的興趣和熱愛。在家人的引導(dǎo)下，我從小就接觸了豐富多樣的文學(xué)作品。在爸爸的帶領(lǐng)下，我開始嘗試閱讀一些經(jīng)典名著，如《紅樓夢》、《西游記》等，這些作品不僅在形式上給了我很大的啟發(fā)，而且在與豪杰人物的相處交流中，我逐漸體會到他們所表達(dá)的智慧和人生哲理。而在學(xué)校里，老師們文章推薦和精讀的活動給了我更多的選擇和機(jī)會，我更是被許多優(yōu)秀的作品所深深吸引，勾起我對閱讀的無盡熱情。由此可以看出，只有真正培養(yǎng)起對閱讀的興趣和熱愛，才能夠持久地堅持下去。
其次，閱讀養(yǎng)成教育拓展了我的知識視野。通過閱讀，我接觸到了各種各樣的文字和信息，了解了各個領(lǐng)域的最新進(jìn)展和人們的思考。閱讀使我有更多的機(jī)會走進(jìn)別人的思維模式，了解到不同文化背景和思維方式對于知識和思考的影響。通過讀書活動，我了解到了歷史的發(fā)展，了解到了自然的奧秘，這些知識讓我感到震撼和敬畏。同時，我也發(fā)現(xiàn)，只有將這些知識與真實(shí)生活相結(jié)合，才能夠更好地理解和運(yùn)用。因此，閱讀不僅給了我更多的知識，還鍛煉了我的思考和理解能力。
再次，閱讀養(yǎng)成教育豐富了我的語言表達(dá)能力。在閱讀的過程中，我從作者的語言運(yùn)用中學(xué)到了很多表達(dá)方式和寫作技巧。我發(fā)現(xiàn)通過閱讀，我能夠提高自己的寫作水平，使自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確、流暢和有趣。閱讀不僅讓我認(rèn)識到了詞匯的美妙與力量，還幫助我培養(yǎng)了良好的語言表達(dá)習(xí)慣，提高了我的口頭表達(dá)能力。這些在實(shí)際生活中都給了我很大的幫助，使我更加自信地與他人交流和表達(dá)自己。
最后，閱讀養(yǎng)成教育讓我變得更加開闊和獨(dú)立。通過閱讀，我可以自由選擇我感興趣的書籍，對于我來說，這是一種自由和獨(dú)立的體驗。在閱讀的過程中，我自主思考和探索，尋找自己對于一本書的理解和發(fā)現(xiàn)。這種獨(dú)立的思考和探索能力也使我在日常生活中更加獨(dú)立和自信，對于自己的選擇和決策有了更多的信心。同時，閱讀還讓我拓寬了視野，接觸到了更廣闊的世界，從而更好地理解自己的位置和角色。
總之，閱讀養(yǎng)成教育給了我很多啟迪和幫助。通過培養(yǎng)閱讀興趣和熱愛，拓展知識視野，提高語言表達(dá)能力以及培養(yǎng)獨(dú)立思考和探索能力，我相信這些優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣將對我的成長和未來的求學(xué)之路有著積極的影響。我也希望可以繼續(xù)堅持閱讀，不斷學(xué)習(xí)、成長，發(fā)現(xiàn)更多的樂趣和意義。讀書的路雖然會有坎坷和困惑，但我相信，通過努力和堅持，我一定能夠從中收獲更多。
養(yǎng)成教育心得體會篇四
有一句話說得非常好："培養(yǎng)良好的習(xí)慣不只是為了學(xué)生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。"
良好的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，習(xí)慣養(yǎng)成之后看上去如自然，但是養(yǎng)成的過程卻并不是自然的。我們說："播下一個行動，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)，一個良好的習(xí)慣會影響一個人一生的命運(yùn)。我們以前的教育重視認(rèn)知、忽視行為，很多時候有些假、大、空，導(dǎo)致學(xué)生總講大道理，言行不一。其實(shí)學(xué)生時期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時期，為此，國家在深化教育體質(zhì)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次。在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見中更是明確提出，未成年人思想道德建設(shè)的四項主要任務(wù)之一是從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。還提出，對學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣。"
我認(rèn)為："所謂習(xí)慣就是穩(wěn)定、自動化的行為方式"。它分為動作型習(xí)慣、智慧型習(xí)慣和思維型習(xí)慣，教育家葉圣陶曾經(jīng)說"教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣"。在培養(yǎng)習(xí)慣方面我們應(yīng)該從以下幾方面入手：
一是要講求科學(xué)。要有針對性地注重個體差異，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)方式，一個一個地來，在一個時期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個學(xué)期兩個學(xué)期，一個月兩個月，重點(diǎn)培養(yǎng)一個習(xí)慣，由易而難、循序漸進(jìn)。
二是要講點(diǎn)道理。由自己的人生體驗給孩子講道理，以大組、小組的討論方式探究式學(xué)習(xí)，圍繞習(xí)慣做主題。
三是榜樣示范?？梢越o孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點(diǎn)方向和迷津，更好地利于習(xí)慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。我國現(xiàn)階段的教育方針指出，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的接班人。
四是加強(qiáng)教師身教。在學(xué)校里，教師每天都在向?qū)W生傳授知識，教師的形象在學(xué)生的心目中，便被無形的大，以為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵學(xué)生，而且要用自身人格去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學(xué)深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，事最有說服力的，他將對學(xué)生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。
五是充分發(fā)揮家庭與社會的育人作用。學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用。使學(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校的力量是不夠的還需要家庭和社會諸方面的配合，才能奏效。我們可以定期召開家長會，及時與家長溝通，了解學(xué)生在家的情況，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時還要與社會各個部門建立聯(lián)系，及時反映學(xué)生在社會上的各種表現(xiàn)。根據(jù)具體情況認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會敬愛哦于的同步性。
六是加強(qiáng)檢查評比工作。學(xué)校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學(xué)生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評比并定期通報、講評，增大學(xué)生參與管理的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。
七是充分發(fā)揮班級集體的教育功能。一個班級班風(fēng)的好壞，集體意識的強(qiáng)弱，道德水準(zhǔn)的高低，對集體中每一個成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競爭氛圍，學(xué)生在這個集體中就會受到強(qiáng)烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級工作的重點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)施。
八是不斷加強(qiáng)班主任工作的力度。學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學(xué)和班級集體的影響而形成。因此，學(xué)校必須抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊伍。
總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長期努力,需要我們老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。
養(yǎng)成教育心得體會篇五
當(dāng)前的小學(xué)生辨別能力較差，模仿能力極強(qiáng)，受電視網(wǎng)絡(luò)的影響較大。社會上流傳的新思想以及不文明的行為，小學(xué)生可以毫不顧忌地去做。很多學(xué)生在家長溺愛下自理能力較差，很多事都是家長代勞的。造成學(xué)生做事半途而廢，丟三落四的壞習(xí)慣。要讓小學(xué)生從思想上認(rèn)識到養(yǎng)成教育的重要性。
首先，要利用好班會加強(qiáng)養(yǎng)成教育。每周一次的班會可加強(qiáng)小學(xué)生養(yǎng)成教育，小學(xué)生年齡小，忘性大，紀(jì)律、衛(wèi)生、安全方面的好壞典型要及時總結(jié)。班主任要是非分明，大公無私，在學(xué)生面前樹立威信，對于遵守紀(jì)律的同學(xué)要大力表揚(yáng);對于犯錯誤的同學(xué)要嚴(yán)厲批評，糾正錯誤。其次，養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴小事抓起。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起。不少學(xué)生對《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》不熟悉，打架、說臟話、隨地吐痰、隨手亂扔紙屑的現(xiàn)象很常見;許多學(xué)生在校內(nèi)做好事，回到家里卻飯來張口、衣來伸手。因此，養(yǎng)成教育需要從學(xué)生的日常表現(xiàn)抓起。
見到垃圾隨手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步地行走，見到老師主動行禮問好，穿著干凈整齊等等，這些看似普普通通的小事，都是小學(xué)生良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，“百尺高臺起于壘土”，所以養(yǎng)成教育必須從小從點(diǎn)滴抓起，班主任要扮演導(dǎo)演的角色。
再次，養(yǎng)成教育要抓好學(xué)生的行為訓(xùn)練。安全教育、感恩教育都需要小學(xué)生的行動來實(shí)現(xiàn)，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣，因為“習(xí)慣成自然”是需要時間的，要持之以恒，要有耐性。有些班主任對學(xué)生不良習(xí)慣矯正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心失望了。失去耐心的結(jié)果是對學(xué)生進(jìn)行粗暴的教育，輕則批評，重則體罰。例如安全教育就需要學(xué)生的行動，要通過行動才能預(yù)防危險;感恩教育要學(xué)生做感恩的事、唱感恩的歌曲、寫感恩作文讓學(xué)生學(xué)會感恩。
總之，小學(xué)生養(yǎng)成教育需要家庭教育和學(xué)校教育相互配合，為了孩子的成長、成才、成功打下良好的基礎(chǔ)。
養(yǎng)成教育心得體會篇六
閱讀是一種久遠(yuǎn)而又珍貴的人類活動，它不僅僅是獲取知識和信息的方式，更是一種養(yǎng)成教育的途徑。在我多年的閱讀實(shí)踐中，我深感閱讀對個人的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。通過不斷閱讀，我逐漸培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，拓展了自己的知識面，提高了思維能力，并獲得了快樂和滿足的心靈之旅。
首先，閱讀養(yǎng)成了我良好的閱讀習(xí)慣。我堅信，閱讀習(xí)慣是培養(yǎng)自己全面發(fā)展的基石。每當(dāng)我有空閑時，我總是會選擇拿起一本書閱讀。無論是紙質(zhì)書籍還是電子書，我都能夠充分利用碎片化的時間進(jìn)行閱讀。這種習(xí)慣使我的閱讀量大大增加，相比于不愛讀書的人，我更容易獲得價值。同時，閱讀也使我養(yǎng)成了專注的態(tài)度，對待閱讀我常用心聆聽作者的觀點(diǎn)，自我思考并進(jìn)行總結(jié)，不斷提升自己的閱讀能力。
其次，閱讀拓展了我的知識面。通過閱讀，我接觸到了許多不同領(lǐng)域的知識。無論是文學(xué)、歷史、科學(xué)或者哲學(xué)，每本書都是一座知識的寶庫，都能夠為我提供新的視角和思考方式。通過多樣化的閱讀，我逐漸了解了世界的多元性，思想的多樣性，從而拓展了自己的眼界。這些知識既是生活智慧的積累，也是人類文化的瑰寶，使我受益匪淺。
再次，閱讀提高了我的思維能力。閱讀是一種雙向的思維活動，它要求讀者通過理解、分析和評判來對書中的內(nèi)容進(jìn)行思考。這種思維訓(xùn)練使我逐漸培養(yǎng)出了自己的思辨能力和批判思維，能夠更加深入地理解問題的本質(zhì)，分析問題的各個層面，并提出合理的解決方案。在這個信息爆炸的時代，僅依靠曾經(jīng)學(xué)到的知識已經(jīng)無法適應(yīng)快速變化的社會，思維能力就顯得尤為重要。
最后，閱讀給我?guī)砹丝鞓泛托撵`的滿足。每當(dāng)我沉浸在喜歡的書中，我可以忘卻一切煩惱，進(jìn)入一個完全屬于自己的世界。在那個世界里，我可以感受到作者的思想和情感，我可以與書中的人物一同經(jīng)歷冒險和成長，我可以從中汲取力量和靈感。閱讀不僅可以帶來快樂的體驗，還可以激發(fā)我對生活的熱愛和積極的態(tài)度。通過閱讀，我像是與智者對話，不斷汲取智慧和力量，滋養(yǎng)了心靈。
綜上所述，閱讀養(yǎng)成教育是一種寶貴的修行，通過培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓展自己的知識面，提高思維能力和帶來快樂與滿足，我在閱讀中逐漸成長和發(fā)展。隨著時間的推移，我將繼續(xù)保持閱讀的熱愛，享受閱讀帶來的心靈之旅。同時，我也希望更多的人能夠加入閱讀的行列，感受到閱讀帶來的力量和樂趣，一同成長。
養(yǎng)成教育心得體會篇七
根據(jù)思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)對低年級學(xué)生的最基本要求和兒童的年齡特點(diǎn)，養(yǎng)成教育應(yīng)該是低年級思品課教 學(xué)的一項重要內(nèi)容。因此，在低年級思品課教學(xué)中，筆者認(rèn)為最重要的是抓好“一言一行”的養(yǎng)成教育，即學(xué)好每一課，讓學(xué)生從中明白一個道理，養(yǎng)成一種良好行為，以逐步形成習(xí)慣，內(nèi)化為素質(zhì)。下面筆者就低年級思品課教學(xué)中如何進(jìn)行“一言一行”養(yǎng)成教育談?wù)勛约旱膶?shí)踐與思考。
一、讀懂課文，學(xué)習(xí)“一言一行”
低年級兒童思想單純，知識貧乏，可塑性很強(qiáng)。他們對道德概念的理解和掌握處在直觀、具體的水平上；他們的道德情感具有較強(qiáng)的直覺性，是與具體的道德形象相聯(lián)的；他們的道德行為多半是在教師的要求或效仿教師的情況下實(shí)現(xiàn)的。低年級課文正是注意了這些特征，以圖為主，圖文并茂，深入淺出地寓“一言一行”的 養(yǎng)成教育于生動活潑的具體形象中。但低年級兒童識字少，閱讀能力低，教學(xué)中，教者更應(yīng)該充分運(yùn)用直觀形象的教材，靈活的教法，誘發(fā)情感，幫助學(xué)生看懂圖意，讀懂課文，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)文中規(guī)范的“一言一行” 。
一般說來，低年級思品課課文都很短，甚至只有一兩句話，怎么辦？我的體會是：將課文的重要環(huán)節(jié)編成 朗朗上口的兒歌，指導(dǎo)朗讀記憶。還可采用討論、提問、講故事、放錄音、演幻燈等形式，使道理通過生動的形象，進(jìn)入學(xué)生的腦海。比如上《愛護(hù)課桌椅》一課，老師先讓學(xué)生看童話小電影《桌椅的悄悄話》，學(xué)生聽到桌椅真摯的語言，看到色彩艷麗的畫面，再在老師的指導(dǎo)下反復(fù)讀課文：“課桌椅，天天伴我來學(xué)習(xí)。不弄 臟，不損壞，我們愛護(hù)課桌椅”。這樣學(xué)生較深刻地知道了課桌椅是公共財物，是陪伴學(xué)習(xí)的好伙伴，要愛護(hù) 課桌椅。學(xué)生課上懂得了道理，課后就能做到不在桌面上亂寫亂畫亂刻，坐在椅子上，不翹椅腿，不搖晃。又如教《學(xué)會禮貌用語》，師生同唱《禮貌歌》揭題，出示幻燈學(xué)兒歌，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好！再見 ！”并組織學(xué)生課堂表演加以練習(xí)。
思品教材第一至四冊都是彩色膠印。這些生動有趣的卡通形象，易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望， 因此，用活插圖，讓學(xué)生去模仿，學(xué)習(xí)圖中人物的言行，是強(qiáng)化養(yǎng)成教育的有效方法。如教第三冊《尊敬長輩 》時，要求學(xué)生仔細(xì)看圖，說說小華早晨起床后對長輩是怎樣說的？吃水果、看電視時對爸爸、奶奶是怎樣說 的，怎樣做的？教育學(xué)生學(xué)習(xí)小華尊敬長輩的“一言一行”。又如教《課間活動守秩序》一課，這一課的插圖是由小朋友玩滑梯、跳長繩、玩老鷹捉小雞、拍皮球四幅小圖構(gòu)成的一幅雙頁滿圖。為了充分發(fā)揮這幅圖對學(xué) 生課間活動時“言、行”的指導(dǎo)作用，教學(xué)時，可采用貼圖的方法，先貼出底圖，上面有校門、操場、大樹、 滑梯，然后依次貼出小朋友玩滑梯、跳長繩、玩老鷹捉小雞和拍皮球四幅圖，逐一引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容觀察和理解圖意。這樣做，學(xué)生的認(rèn)識就在具體形象之中得到了提高，懂得了其中的道理。課后，學(xué)生在玩跳繩、 扔沙包、拍皮球、老鷹抓小雞等游戲時，都能有良好的“一言一行”，做到守秩序、守規(guī)則，心中想著別人。
二、創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練“一言一行”
道德情感是人們對事情愛憎的好惡態(tài)度，是伴隨道德認(rèn)識產(chǎn)生和發(fā)展的一種內(nèi)心體驗，它對道德行為起著巨大的調(diào)節(jié)和推動作用。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，既可以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，又能結(jié)合所學(xué)“一言一行”， 進(jìn)行養(yǎng)成性的模仿練習(xí)。
電教設(shè)境。運(yùn)用電教手段，可發(fā)揮其聲像之長，再現(xiàn)學(xué)生生活中的某些意境，從而在意境中訓(xùn)練自己的言行舉止。如教第一冊《我們愛國旗》一課時，在學(xué)生初步認(rèn)識了國旗以后，播放一段全校師生在操場上隆重舉行升旗儀式的錄像，要求學(xué)生重點(diǎn)觀察老師、同學(xué)們的一舉一動。然后再放一次錄像，要求全班學(xué)生一起參加升國旗。此時此刻，學(xué)生都能像錄像中的老師、大哥哥、大姐姐那樣，立正站好，向國旗行注目禮或隊禮，還有的學(xué)生嘴里自豪地唱起了國歌，愛國主義的情感表現(xiàn)得淋漓盡致。
表演設(shè)境。讓學(xué)生當(dāng)堂表演，不僅僅是為了使課堂氣氛活躍，更重要的是激發(fā)學(xué)生的道德情感，提高他們的道德認(rèn)識，讓所學(xué)“言行”在操作表演中得到練習(xí)。如上《不打擾別人》，在教練習(xí)1第一幅圖時，我讓學(xué)生 先閉上眼睛，隨著我的描述，想象來到大家都熟悉的居民小區(qū)，人們都在睡午覺。這時兩個學(xué)生扮圖中的學(xué)生 ，突然喊叫起來，由于不知內(nèi)情，全班學(xué)生為之一驚，隨之有學(xué)生舉手抗議：“老師，他們這樣做太不像話了 ，吵得居民們睡不好午覺”。那么應(yīng)該怎樣做呢？在學(xué)生有感而發(fā)以后，我把全班學(xué)生分成若干小組，分角色 練習(xí)“爸爸在收看新聞聯(lián)播節(jié)目時??”、“當(dāng)我走進(jìn)老師辦公室時??”同學(xué)們都能做到低聲說話，輕輕走 路：靜悄悄，不打擾。
仿圖設(shè)境。小學(xué)生喜歡模仿，善于模仿。因此在教學(xué)中，仿照課文插圖訓(xùn)練學(xué)生的言行，效果是明顯的。 如教《對人熱情有禮貌》一課練習(xí)，我讓學(xué)生輪流上臺照圖練習(xí)，向別人借東西應(yīng)該怎樣說，怎樣做？碰掉了別人的東西應(yīng)該怎么辦？踢球把人家撞倒了怎么辦？別人道歉怎么辦？這樣，靜止的畫面活動起來，變成了一個個小節(jié)目。這樣做，學(xué)生看得見，聽得見，學(xué)得來，對養(yǎng)成良好的言行具有強(qiáng)化作用。
三、引導(dǎo)實(shí)踐，規(guī)范“一言一行”
道德行為實(shí)踐，是學(xué)生由知到行的橋梁，也是思想品德課教學(xué)的`伸延和拓展，對于加深道德認(rèn)識，提高行為能力是非常重要的，能較好地達(dá)到知和行的統(tǒng)一。
結(jié)合課堂教學(xué)，教者應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動，從而在日常學(xué)習(xí)、生活中規(guī)范自己的言行，鞏固教學(xué)效果，以便逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
1. 與學(xué)校、班級教育的中心工作相聯(lián)系，引導(dǎo)實(shí)踐，規(guī)范言行。如教《尊敬老師》，結(jié)合教師節(jié)舉行《教師頌》主題班會，號召學(xué)生向教師獻(xiàn)愛心。又如教了《遵守課堂紀(jì)律》、《上課專心聽講》、《積極發(fā)言》、《認(rèn)真做好作業(yè)》等課文后，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的學(xué)生上課學(xué)習(xí)行為規(guī)范 ，做到“一個標(biāo)準(zhǔn)”，即上課發(fā)言要立正，聲音響亮，清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)；“兩個一致”，即上下課禮整齊一 致，課上坐姿一致；“三個整齊”，即課本、文具盒擺放整齊，舉手姿勢整齊、讀書時手、書的擺放姿勢整齊 ；“三個一”，即看書寫字時手距筆尖一寸，胸距桌一拳，眼距書本一尺。
養(yǎng)成教育心得體會篇八
葉圣陶說：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣也會使你受益終生。然而，并不是所有的人都能懂得其重要性，有不少人不注意從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，認(rèn)為長大了懂事了習(xí)慣就會自然形成。果真如此嗎?就不見有人上了大學(xué)還不會自己做飯?有人因小時的小偷小摸的惡習(xí)，發(fā)展到后來的搶劫殺人?培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！币虼?，少年兒童教育尤其是家庭教育中更應(yīng)抓好孩子的養(yǎng)成教育。以下是我在實(shí)行養(yǎng)成教育中的一些心得體會。
1、在控制孩子少看電視方面，我的做法是：在她很想看的時候讓她心安理得地去看，不要讓孩子一邊看一邊覺得有負(fù)疚感;但平時我從不看電視，家里其他人也盡量少開電視。家長自己在看電視上做到節(jié)制，以身作則，用行動產(chǎn)生說服力，而不是用語言。這樣效果很好，女兒基本每天很自覺的看半小時就關(guān)電視，不用我的督促。
2、在做家務(wù)中學(xué)會生存。懂事的孩子是做家務(wù)培養(yǎng)出來的，孩子不愿意做也要做，大人進(jìn)一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。我認(rèn)識到這點(diǎn)有點(diǎn)晚，不過現(xiàn)在正努力彌補(bǔ)。我設(shè)計了一個行為習(xí)慣獎勵卡，女兒每獨(dú)立完成一件事，就得到一朵紅花，集夠10個可以換我的獎品。首先從衣食住行開始，女兒堅持的還不錯。
3、在閱讀中學(xué)會求知，要每天拿出半小時的時間來閱讀。在女兒還很小的時候，我就用讀唐詩哄她睡覺，到現(xiàn)在女兒能獨(dú)立閱讀，她的閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，閱讀效果也漸漸顯露出來, 背東西速度較快，語言表達(dá)能力也較強(qiáng)。剛開始可以選擇孩子喜歡的書，大一點(diǎn)的時候，大人可以引導(dǎo)他讀你期望他讀的書。
4、在講禮貌中學(xué)會做人。這一點(diǎn)我覺得家長在人際交往中會給孩子潛移默化的影響。從跟父母、鄰居打招呼起，到坐公交車給別人讓座等等。當(dāng)孩子有好的行為時，要及時肯定，孩子會在不知不覺中學(xué)會如何與人交往，長大之后就很容易融入社會。
5、注重親子溝通。每天在回家的路上，吃飯的時候我都會和孩子進(jìn)行交流和溝通。時間長了，孩子發(fā)生什么事情都會和我說一說。不過當(dāng)孩子和你交流時，不能因為他犯了錯誤而大發(fā)雷霆，這樣你就堵塞了孩子向你敞開心扉的路。教育可以再找適當(dāng)?shù)臅r機(jī)。
6、家長的情緒很重要。孩子受了傷，家長對待傷害的態(tài)度決定了孩子對待傷害的態(tài)度，不要過于緊張，否則孩子也會很緊張。家長心態(tài)平和有利于培養(yǎng)孩子正確的對待挫折，獨(dú)立的解決問題的能力。
越深入學(xué)習(xí)如何教育孩子，越覺得做家長真的不容易，同時也感到自己能力的不足，還有待進(jìn)一步提高。以上是我的一點(diǎn)粗淺的心得體會，希望能與所有的家長交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，把教育孩子變成一件輕松愉快的事。
養(yǎng)成教育心得體會篇九
自我介紹(120字)
大家好，我叫李華，是一位小學(xué)生。這學(xué)期，我們學(xué)校開設(shè)了一門特殊的課程——三字經(jīng)養(yǎng)成教育課。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深體會到了三字經(jīng)教育的重要性，今天我就給大家分享一下我的心得體會。
段落1：傳統(tǒng)文化價值的培養(yǎng)(240字)
首先，學(xué)習(xí)三字經(jīng)能夠培養(yǎng)我們對傳統(tǒng)文化的興趣和了解。通過學(xué)習(xí)，我們了解到三字經(jīng)不僅是一本啟蒙書，更是一部體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化和價值觀的經(jīng)典之作。在學(xué)習(xí)的過程中，我們學(xué)會了理解和重視傳統(tǒng)文化的價值，以及在現(xiàn)代社會中如何運(yùn)用。三字經(jīng)中的古文、古典的思想、名人故事等吸引了我們的興趣，激發(fā)了我們對文化的好奇心。通過學(xué)習(xí)三字經(jīng)，我們能夠更深入地了解中華文化的博大精深，增強(qiáng)自己的文化自信。
段落2：道德規(guī)范的塑造(240字)
其次，學(xué)習(xí)三字經(jīng)能夠幫助我們樹立正確的道德觀念和規(guī)范行為。三字經(jīng)中凝聚了古人的智慧，它所展示的價值觀念和道德規(guī)范對我們現(xiàn)代人依然具有重要的指導(dǎo)意義。通過反復(fù)誦讀和理解三字經(jīng)中的內(nèi)容，我們逐漸形成了一套清晰的道德常識，學(xué)會了如何做人做事。例如，三字經(jīng)中提到“覆巢之下，安有完卵”、“溫故而知新”，這些道理讓我們明白了家庭和睦、尊敬師長、勤奮學(xué)習(xí)等的重要性。通過學(xué)習(xí)三字經(jīng)，我們能夠形成良好的品德和個人修養(yǎng)，從小培養(yǎng)起健康的行為習(xí)慣和積極向上的價值觀念。
段落3：言行一致的養(yǎng)成(240字)
同時，學(xué)習(xí)三字經(jīng)也讓我認(rèn)識到言行一致的重要性。三字經(jīng)中的每句話都是經(jīng)過反復(fù)斟酌、挑選的，每個字詞都凝聚著深深的含義。通過學(xué)習(xí)三字經(jīng)，我們不僅要理解其中的意義，更要將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。比如，三字經(jīng)中強(qiáng)調(diào)“三思而后行”、“言必信”等，提醒我們要在行動前仔細(xì)思考，做到言行一致。在日常生活中，我努力將所學(xué)的道理貫徹到實(shí)際行動中，這樣才能夠做到言行一致，真正學(xué)到知識。
段落4：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(240字)
最后，通過學(xué)習(xí)三字經(jīng)，我也逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們在學(xué)習(xí)三字經(jīng)的過程中，不僅要掌握內(nèi)容，更要背誦，并學(xué)會理解其中的道理。這種學(xué)習(xí)方法的要求讓我不能拖拉和偷懶，堅持下來只能靠培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過每天的課后復(fù)習(xí)和不斷的課堂應(yīng)用，我逐漸形成了持之以恒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在，我不僅對三字經(jīng)的內(nèi)容了如指掌，還在其他科目的學(xué)習(xí)中也掌握了更好的學(xué)習(xí)方法，取得了更好的學(xué)習(xí)成績。
總結(jié)(120字)
通過學(xué)習(xí)三字經(jīng)，我發(fā)現(xiàn)它不僅僅是一本啟蒙書，更是一本有益于我們道德修養(yǎng)、思考能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的教材。學(xué)習(xí)三字經(jīng)，不僅能夠培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和了解，更能夠幫助我們樹立正確的道德觀念、讓我們言行一致，同時也能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，三字經(jīng)養(yǎng)成教育讓我受益匪淺，我會繼續(xù)積極學(xué)習(xí)，努力提升自己。
養(yǎng)成教育心得體會篇十
養(yǎng)成教育顧名思義就是要著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣及待人接物等方面的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。特別是小學(xué)生，尤其是小學(xué)中低段學(xué)生，養(yǎng)成教育尤為重要。把學(xué)生的養(yǎng)成教育抓好了，學(xué)生的成績自然也會在我們教師汗水的滋潤下，慢慢地提高，為什么這樣說呢?因為小學(xué)生正在成長的發(fā)育階段，諸多方面的習(xí)慣還沒有形成，一些不良習(xí)慣還沒有根深蒂固，比較容易鏟除，因此對于剛步入校門的孩子，在對他們進(jìn)行思想教育的基礎(chǔ)上著重進(jìn)行養(yǎng)成教育是至關(guān)重要的。
朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重。”可見知與行是不可分的。對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)以學(xué)生認(rèn)知特性為出發(fā)點(diǎn)，按照先入為主的規(guī)律。把開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，由班主任向?qū)W生宣讀學(xué)校規(guī)范，提出新學(xué)期的要求、新希望和新目標(biāo)。并根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班規(guī)，如：上下樓梯靠右行，不在校園內(nèi)奔跑、追逐，堅持課前一首歌，按要求做好課前準(zhǔn)備，上課積極參加討論，作業(yè)不欠帳，班級建立圖書角，課余時間多看課外書籍，拓寬知識面等，注意讓學(xué)生明確怎樣做，為什么這么做，以及如何去做，使他們更清楚地知道什么對，什么不對。
“學(xué)高為師，身正為范”永遠(yuǎn)是教師的主題。教師的每一個行動都是給學(xué)生無言的教育。學(xué)校的全體教師都應(yīng)注意對學(xué)生的養(yǎng)成教育，教師應(yīng)為人師表，言談舉止、衣著住行，都應(yīng)給學(xué)生作出表率，因為在小學(xué)生的眼里，自己的老師是神圣的，教師的舉止經(jīng)常滲透于孩子的言行。另外教師要關(guān)心體貼生活習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生，找原因，從源頭上下功夫?，F(xiàn)在，許多學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，果皮紙屑隨手亂扔、教室里隨處可見垃圾，可同學(xué)們卻視而不見。有人往垃圾筒里扔垃圾，也是很少一部分。我們嚴(yán)厲地批評、懲罰也只能改變一天兩天，時間長了又會重犯，因為他們意識上還得不到改變。針對這種情況，我們應(yīng)先組織班會展開討論，使學(xué)生在認(rèn)識上有所轉(zhuǎn)變，但許多學(xué)生道理都懂，行動上卻難以改變。于是我們應(yīng)從自身出發(fā)，從平時的小事中對學(xué)生進(jìn)行熏陶。平時，我們教師走進(jìn)學(xué)校、教室，一發(fā)現(xiàn)地面有爛紙就隨手把它揀起來，有了垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾筒里。久而久之，學(xué)生就會感到愛護(hù)環(huán)境的重要。有時老師一個眼神，學(xué)生就會馬上意識到自己的錯誤并很快改正。
評價是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段。及時對小學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行評價是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，從而促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的增強(qiáng)，提高學(xué)生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。因此，教師要在養(yǎng)成教育的評價中樹立典型，以獎勵為主，平時盡可能經(jīng)常使用口頭和體態(tài)語言對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)的暗示。榜樣的力量是無窮的，每周我們都要進(jìn)行“雛鷹爭章”的評比，安全、紀(jì)律、衛(wèi)生流動紅旗的評比和發(fā)放，每學(xué)期我們都要進(jìn)行“優(yōu)秀隊員”的評比，樹立典型，通過評比和開展活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，這樣使學(xué)生的養(yǎng)成教育的評價具有強(qiáng)烈的激勵性。葉圣陶先生說過，教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！吧俪扇籼煨?，習(xí)慣成天然?！毙W(xué)階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)在培養(yǎng)他們形成良好的道德品質(zhì)的同時，應(yīng)注重培養(yǎng)小學(xué)生的行為習(xí)慣。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是建設(shè)良好班級的保證。因此，在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，德育教育應(yīng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主。
每個星期老師都會耐心的給我們上班會課，而養(yǎng)成教育是老師必不可少要講的內(nèi)容，每次老師講時，我都會認(rèn)真聽講，課后思考老師講過的話題。俗話說得好：“知識改變命運(yùn)，習(xí)慣成就未來。”習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣也會使你受益終生。因此，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成，是經(jīng)過長期形成的。這就需要家長，老師的聯(lián)合，共同督促，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時解決，不讓我們不良習(xí)慣有滋生的營地。通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育，我體會很多。
學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習(xí)慣非一日之功，需要長期抓，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個過程，需要我們持之以恒。因為“習(xí)慣成自然”是需要時間的。
老師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿性，在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里，老師總是對我們很禮貌，時常以微笑的面容對待我們，因此對老師提出的要求、意見我們更加容易接受。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼。
古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，必須從小事做起，從身邊的事做起。許多同學(xué)熟讀“中學(xué)生行為規(guī)范”，卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)做好事、幫助同學(xué)，可回到家里，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學(xué)穿校服，衣著整齊，千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學(xué)生的行為習(xí)慣。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，我們中學(xué)生的行為習(xí)慣的變化，也就在點(diǎn)滴小事中。
總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長期努力,需要我們在老師不斷地督促引導(dǎo)。對我們進(jìn)行行為規(guī)范練習(xí)，但必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正在我們中學(xué)生的內(nèi)心里扎根發(fā)芽，這樣我們才能做一名合格的中學(xué)生。
養(yǎng)成教育心得體會篇十一
養(yǎng)成教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生品格和習(xí)慣的重要手段。隨著社會的發(fā)展，養(yǎng)成教育也越來越受到了人們的關(guān)注和重視。筆者在學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育過程中，深刻認(rèn)識到了養(yǎng)成教育的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)驗，總結(jié)了一些體會。
第二段：概述養(yǎng)成教育四百字的內(nèi)容
養(yǎng)成教育四百字是一篇有關(guān)養(yǎng)成教育的文章，主要介紹了如何通過日常生活中的細(xì)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。這篇文章內(nèi)容簡潔明了，易于理解，為家長、老師和學(xué)生提供了實(shí)用的教育指南。
第三段：對養(yǎng)成教育四百字的認(rèn)識與體會
在學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育四百字的過程中，我意識到了家庭教育和學(xué)校教育的重要性。良好的家庭環(huán)境和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校教育可以幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。同時，我也發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成良好習(xí)慣需要長期的堅持和耐心。只有在家長和老師的共同努力下，才能讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
第四段：如何在教育實(shí)踐中運(yùn)用養(yǎng)成教育四百字
在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們可以通過運(yùn)用養(yǎng)成教育四百字的方法來培養(yǎng)良好習(xí)慣。如讓孩子們自己搭理自己用的東西，讓孩子們自己完成家務(wù)，讓孩子們學(xué)會獨(dú)立思考等等。通過這些細(xì)節(jié)的積累，可以讓孩子們逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而為他們今后的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語
養(yǎng)成教育四百字是一篇關(guān)于養(yǎng)成教育的經(jīng)典文章，是良好家教和學(xué)校教育的重要參考資料。通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用養(yǎng)成教育四百字，我們可以幫助孩子們發(fā)展良好習(xí)慣，提高素質(zhì)，成為一個有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感、有品德的人，為未來的成長奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。
養(yǎng)成教育心得體會篇十二
三字經(jīng)是中國古代經(jīng)典教材之一，被廣泛用于兒童教育。我在學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中，通過《三字經(jīng)》這本書，不僅了解了中國傳統(tǒng)文化，還收獲了許多關(guān)于教育的啟示。下面我將從讀書的體驗、對于教育的反思、培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞闹匾?、全面發(fā)展的價值以及對教育方法的思考等五個方面，詳細(xì)談?wù)勎覍Α度纸?jīng)》養(yǎng)成教育的體會和感悟。
首先，通過讀《三字經(jīng)》這本書，我深刻地感受到了中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)和悠久歷史。這本書系統(tǒng)地闡述了中國古代的道德和人生觀，以簡練的文字，卻包含了豐富的含義。通過朗朗上口的三字句子，我對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的理解。這也讓我深深地感受到了中國文化的博大精深，引發(fā)了我對中國傳統(tǒng)文化的進(jìn)一步研究的興趣。
其次，通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》這本書，我反思了現(xiàn)代教育的弊端。當(dāng)今社會，教育注重知識灌輸，往往重視學(xué)生的智力發(fā)展，卻忽視了道德和人性的培養(yǎng)。而《三字經(jīng)》恰恰強(qiáng)調(diào)了做人之道，教育孩子們做一個有品德的人。這讓我反思了現(xiàn)代教育的缺陷，感受到了傳統(tǒng)教育的重要性。只有教育孩子在知識上與品德上同等重視，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
再者，《三字經(jīng)》深刻地教育我們重視德才兼?zhèn)?。書中有云：“人懷敬仁心，為善事多敏”，教育我們注重學(xué)習(xí)，同時也要培養(yǎng)善良的品德。這與現(xiàn)代社會注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)的觀念不謀而合。在社會競爭日益激烈的今天，有德者方能有才，有才者方能立足。只有將道德與學(xué)業(yè)相結(jié)合，才能真正培養(yǎng)出具有社會責(zé)任感和創(chuàng)造力的人才。
另外，《三字經(jīng)》也告訴我們?nèi)姘l(fā)展的重要性。書中有云：“心照明莫違背，形上下莫求神”。這句話告訴我們要保持內(nèi)心的純凈，同時注重身體健康。這讓我想到了現(xiàn)代社會快節(jié)奏生活中，人們往往只注重物質(zhì)享受，而忽視了心靈和身體的平衡發(fā)展。只有全面發(fā)展，才能擁有健康的心態(tài)和身體，才能真正快樂地生活。
最后，通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，我對于教育方法有了更深的思考。《三字經(jīng)》以簡單易懂的語言傳授道理，讓孩子們?nèi)菀桌斫?，記憶更深刻。這啟發(fā)了我，教育方法應(yīng)該多樣化，能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過把道理融入到日常生活中，培養(yǎng)孩子形成正確的行為習(xí)慣。只有既注重理念的傳承，又注重實(shí)踐，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。
總之，通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，我更加深刻地領(lǐng)悟到傳統(tǒng)文化的價值和教育的重要性。《三字經(jīng)》不僅僅是一本教材，更是一本道德經(jīng)典。它引導(dǎo)人們做一個有道德、有知識、有健康的人，是引領(lǐng)兒童健康成長的良好指南。由此，我認(rèn)識到了傳統(tǒng)文化對于現(xiàn)代教育的啟示，也更加堅定了在教育實(shí)踐中傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的決心。
養(yǎng)成教育心得體會篇十三
根據(jù)思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)對低年級學(xué)生的最基本要求和兒童的年齡特點(diǎn)，養(yǎng)成教育應(yīng)該是低年級思品課教學(xué)的一項重要內(nèi)容。因此，在低年級思品課教學(xué)中，筆者認(rèn)為最重要的是抓好“一言一行”的養(yǎng)成教育，即學(xué)好每一課，讓學(xué)生從中明白一個道理，養(yǎng)成一種良好行為，以逐步形成習(xí)慣，內(nèi)化為素質(zhì)。下面筆者就低年級思品課教學(xué)中如何進(jìn)行“一言一行”養(yǎng)成教育談?wù)勛约旱膶?shí)踐與思考。
一、讀懂課文，學(xué)習(xí)“一言一行”
低年級兒童思想單純，知識貧乏，可塑性很強(qiáng)。他們對道德概念的理解和掌握處在直觀、具體的水平上；他們的道德情感具有較強(qiáng)的直覺性，是與具體的道德形象相聯(lián)的；他們的道德行為多半是在教師的要求或效仿教師的情況下實(shí)現(xiàn)的。低年級課文正是注意了這些特征，以圖為主，圖文并茂，深入淺出地寓“一言一行”的養(yǎng)成教育于生動活潑的具體形象中。但低年級兒童識字少，閱讀能力低，教學(xué)中，教者更應(yīng)該充分運(yùn)用直觀形象的教材，靈活的教法，誘發(fā)情感，幫助學(xué)生看懂圖意，讀懂課文，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)文中規(guī)范的“一言一行”。
一般說來，低年級思品課課文都很短，甚至只有一兩句話，怎么辦？我的體會是：將課文的重要環(huán)節(jié)編成朗朗上口的兒歌，指導(dǎo)朗讀記憶。還可采用討論、提問、講故事、放錄音、演幻燈等形式，使道理通過生動的形象，進(jìn)入學(xué)生的腦海。比如上《愛護(hù)課桌椅》一課，老師先讓學(xué)生看童話小電影《桌椅的悄悄話》，學(xué)生聽到桌椅真摯的語言，看到色彩艷麗的畫面，再在老師的指導(dǎo)下反復(fù)讀課文：“課桌椅，天天伴我來學(xué)習(xí)。不弄臟，不損壞，我們愛護(hù)課桌椅”。這樣學(xué)生較深刻地知道了課桌椅是公共財物，是陪伴學(xué)習(xí)的好伙伴，要愛護(hù)課桌椅。學(xué)生課上懂得了道理，課后就能做到不在桌面上亂寫亂畫亂刻，坐在椅子上，不翹椅腿，不搖晃。又如教《學(xué)會禮貌用語》，師生同唱《禮貌歌》揭題，出示幻燈學(xué)兒歌，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好！再見！”并組織學(xué)生課堂表演加以練習(xí)。
思品教材第一至四冊都是彩色膠印。這些生動有趣的卡通形象，易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，因此，用活插圖，讓學(xué)生去模仿，學(xué)習(xí)圖中人物的言行，是強(qiáng)化養(yǎng)成教育的有效方法。如教第三冊《尊敬長輩》時，要求學(xué)生仔細(xì)看圖，說說小華早晨起床后對長輩是怎樣說的？吃水果、看電視時對爸爸、奶奶是怎樣說的，怎樣做的？教育學(xué)生學(xué)習(xí)小華尊敬長輩的“一言一行”。又如教《課間活動守秩序》一課，這一課的插圖是由小朋友玩滑梯、跳長繩、玩老鷹捉小雞、拍皮球四幅小圖構(gòu)成的一幅雙頁滿圖。為了充分發(fā)揮這幅圖對學(xué)生課間活動時“言、行”的指導(dǎo)作用，教學(xué)時，可采用貼圖的方法，先貼出底圖，上面有校門、操場、大樹、滑梯，然后依次貼出小朋友玩滑梯、跳長繩、玩老鷹捉小雞和拍皮球四幅圖，逐一引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容觀察和理解圖意。這樣做，學(xué)生的認(rèn)識就在具體形象之中得到了提高，懂得了其中的道理。課后，學(xué)生在玩跳繩、扔沙包、拍皮球、老鷹抓小雞等游戲時，都能有良好的“一言一行”，做到守秩序、守規(guī)則，心中想著別人。
二、創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練“一言一行”
道德情感是人們對事情愛憎的好惡態(tài)度，是伴隨道德認(rèn)識產(chǎn)生和發(fā)展的一種內(nèi)心體驗，它對道德行為起著巨大的調(diào)節(jié)和推動作用。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，既可以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，又能結(jié)合所學(xué)“一言一行”，進(jìn)行養(yǎng)成性的模仿練習(xí)。
電教設(shè)境。運(yùn)用電教手段，可發(fā)揮其聲像之長，再現(xiàn)學(xué)生生活中的某些意境，從而在意境中訓(xùn)練自己的言行舉止。如教第一冊《我們愛國旗》一課時，在學(xué)生初步認(rèn)識了國旗以后，播放一段全校師生在操場上隆重舉行升旗儀式的錄像，要求學(xué)生重點(diǎn)觀察老師、同學(xué)們的一舉一動。然后再放一次錄像，要求全班學(xué)生一起參加升國旗。此時此刻，學(xué)生都能像錄像中的老師、大哥哥、大姐姐那樣，立正站好，向國旗行注目禮或隊禮，還有的學(xué)生嘴里自豪地唱起了國歌，愛國主義的情感表現(xiàn)得淋漓盡致。
表演設(shè)境。讓學(xué)生當(dāng)堂表演，不僅僅是為了使課堂氣氛活躍，更重要的是激發(fā)學(xué)生的道德情感，提高他們的道德認(rèn)識，讓所學(xué)“言行”在操作表演中得到練習(xí)。如上《不打擾別人》，在教練習(xí)1第一幅圖時，我讓學(xué)生先閉上眼睛，隨著我的描述，想象來到大家都熟悉的居民小區(qū)，人們都在睡午覺。這時兩個學(xué)生扮圖中的學(xué)生，突然喊叫起來，由于不知內(nèi)情，全班學(xué)生為之一驚，隨之有學(xué)生舉手抗議：“老師，他們這樣做太不像話了，吵得居民們睡不好午覺”。那么應(yīng)該怎樣做呢？在學(xué)生有感而發(fā)以后，我把全班學(xué)生分成若干小組，分角色練習(xí)“爸爸在收看新聞聯(lián)播節(jié)目時??”、“當(dāng)我走進(jìn)老師辦公室時??”同學(xué)們都能做到低聲說話，輕輕走路：靜悄悄，不打擾。
仿圖設(shè)境。小學(xué)生喜歡模仿，善于模仿。因此在教學(xué)中，仿照課文插圖訓(xùn)練學(xué)生的言行，效果是明顯的。如教《對人熱情有禮貌》一課練習(xí)，我讓學(xué)生輪流上臺照圖練習(xí)，向別人借東西應(yīng)該怎樣說，怎樣做？碰掉了別人的東西應(yīng)該怎么辦？踢球把人家撞倒了怎么辦？別人道歉怎么辦？這樣，靜止的畫面活動起來，變成了一個個小節(jié)目。這樣做，學(xué)生看得見，聽得見，學(xué)得來，對養(yǎng)成良好的言行具有強(qiáng)化作用。
三、引導(dǎo)實(shí)踐，規(guī)范“一言一行”
道德行為實(shí)踐，是學(xué)生由知到行的橋梁，也是思想品德課教學(xué)的伸延和拓展，對于加深道德認(rèn)識，提高行為能力是非常重要的，能較好地達(dá)到知和行的統(tǒng)一。
結(jié)合課堂教學(xué)，教者應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動，從而在日常學(xué)習(xí)、生活中規(guī)范自己的言行，鞏固教學(xué)效果，以便逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
1.與學(xué)校、班級教育的中心工作相聯(lián)系，引導(dǎo)實(shí)踐，規(guī)范言行。如教《尊敬老師》，結(jié)合教師節(jié)舉行《教師頌》主題班會，號召學(xué)生向教師獻(xiàn)愛心。又如教了《遵守課堂紀(jì)律》、《上課專心聽講》、《積極發(fā)言》、《認(rèn)真做好作業(yè)》等課文后，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的學(xué)生上課學(xué)習(xí)行為規(guī)范，做到“一個標(biāo)準(zhǔn)”，即上課發(fā)言要立正，聲音響亮，清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)；“兩個一致”，即上下課禮整齊一致，課上坐姿一致；“三個整齊”，即課本、文具盒擺放整齊，舉手姿勢整齊、讀書時手、書的擺放姿勢整齊；“三個一”，即看書寫字時手距筆尖一寸，胸距桌一拳，眼距書本一尺。
養(yǎng)成教育心得體會篇十四
第一段（引入）
近年來，養(yǎng)成教育越來越受到家長和教育者的關(guān)注。作為父母或老師，我們都希望孩子能夠在成長過程中形成正確的價值觀和行為習(xí)慣。我本人也在養(yǎng)育自己的孩子中，逐漸領(lǐng)悟到一些養(yǎng)成教育的心得體會。下面讓我來分享一下。
第二段（家庭教育）
家庭是孩子第一所學(xué)校，家庭教育是孩子人生的第一課。因此，家庭教育的重要性不言而喻。在教育孩子的過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓孩子在輕松自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識。同時，我們應(yīng)該注重品格教育，在日常生活中引導(dǎo)孩子理解和尊重他人、有責(zé)任心、守時守信等道德觀念。為了讓孩子有良好的成長環(huán)境，我們還要注重家庭氛圍的營造，讓家庭成為孩子健康成長的溫床。
第三段（學(xué)校教育）
除家庭教育外，學(xué)校教育也是孩子成長中重要的一部分。作為老師，我們要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力，讓孩子在學(xué)習(xí)的同時掌握各種解決問題的方法。同時，我們也應(yīng)該注重學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)他們增強(qiáng)體育鍛煉、營養(yǎng)飲食和心理調(diào)節(jié)等方面的意識。
第四段（社會實(shí)踐）
隨著年齡的增長，孩子也可以參與社會實(shí)踐活動。通過參與社會實(shí)踐，孩子能夠接觸到多元化的社會環(huán)境，了解社會的風(fēng)土人情和社會規(guī)則，增強(qiáng)社會責(zé)任感和公民意識。此外，參加社會實(shí)踐還能夠培養(yǎng)孩子的人際交往能力和適應(yīng)能力，讓他們更好地適應(yīng)未來的社會生活。
第五段（反思總結(jié)）
養(yǎng)成教育是一個長期的過程，需要家庭、學(xué)校和社會各方共同努力。在實(shí)踐中，我們也需要不斷反思總結(jié)，在失敗與成功中找出有效的教育方法。作為孩子成長過程中的陪伴者，我們應(yīng)該不斷增強(qiáng)對養(yǎng)成教育的認(rèn)識和理解，用我們的知識和智慧為孩子的成長提供更好的保障。
養(yǎng)成教育心得體會篇十五
開學(xué)第一周周一班會，老班又領(lǐng)著全班同學(xué)重新學(xué)習(xí)了中學(xué)生日常行為規(guī)范后，我深有體會、我作為一名中學(xué)生，應(yīng)該時刻以規(guī)范來約束自己、做到準(zhǔn)時到校不遲到，預(yù)備鈴響迅速進(jìn)教室，課本學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好、因故遲到應(yīng)向老師報告，得到同意后才能進(jìn)教室、上課時集中思想，專心聽講，積極思考、不講廢話，不做與本課無關(guān)的`事情、回答問題時要起立、站正，并用普通話響亮回答、下課鈴響后，應(yīng)在教師宣布下課后，才能整理書籍及學(xué)習(xí)用品、離開座位、課間應(yīng)休息，不追逐，不吼叫、嚴(yán)禁在教室內(nèi)、走廊上踢球、認(rèn)真上好自習(xí)課。
每周一升旗儀式時應(yīng)肅立，脫帽行注目禮；做操要求快、靜、齊，精神飽滿，動作正確有力、就餐時遵守用膳制度，排隊買菜、注意衛(wèi)生，做到文明用膳、中午在自己教室內(nèi)休息或做作業(yè)，無事不進(jìn)入其它教室，不在走廊過道內(nèi)聚眾游玩、平時養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣、不隨地吐痰，不亂丟紙屑，不涂黑板，不扔粉筆頭、認(rèn)真做好眼保健操、愛護(hù)校舍公物，不在課桌凳上亂刻亂劃，門窗輕開輕關(guān)，插銷、拉手、扶手等設(shè)施要愛護(hù)、節(jié)約水電，人人有責(zé)，隨手關(guān)好水籠頭，不開"長明燈"、"無人燈"、"太陽燈"，不隨便觸摸電源電線、上學(xué)放學(xué)騎車安全牢記在心、不在校內(nèi)騎車，自行車按指定地點(diǎn)停放整齊、上鎖、尊敬老師，尊重職工、見到老師主動打招呼，無事不隨意進(jìn)出辦公室、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，真誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學(xué)、自覺參加團(tuán)隊活動和各類興趣小組活動及學(xué)?；?qū)I(yè)部組織的競賽、評比活動、遵守作息時間，放學(xué)后自己是值日生時要認(rèn)真值日，按時離?；丶?，不在途中逗留，及時做好家庭作業(yè)。
所以學(xué)習(xí)了中學(xué)生日常行為規(guī)范后，我覺得只有以學(xué)生日常行為規(guī)范來要求自己，才能成為一名合格的中學(xué)生。
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