作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
品德與生活小學(xué)教案篇一
1,認(rèn)識(shí)過(guò)去的生活用品,了解過(guò)去的生活.
2,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的事物年表,理解年表的作用,學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的年表.
課時(shí):一個(gè)課時(shí).
1、導(dǎo)入.
同學(xué)們請(qǐng)先閱讀書(shū)本32頁(yè)的內(nèi)容,看看這些東西你都認(rèn)識(shí)那些,他們有什么作用
2、小討論.
下面和你的同桌一起討論一下圖上這些東西的作用.
3、討論完畢后,請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言,講講這些生活用品的作用和用法,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和介紹.
展示其他生活用品的圖片及簡(jiǎn)單介紹,使學(xué)生更好地了解過(guò)去的生活.
(幻燈片展示各種生活用品并和現(xiàn)在的生活用品進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較.)
4、同學(xué)們,這些生活用品雖然看起來(lái)很粗糙,但是卻給當(dāng)時(shí)的人們帶來(lái)了很多的便利,是了不起的發(fā)明和創(chuàng)造;后來(lái)人們不斷在生活中有了新的發(fā)明和創(chuàng)造,代替了原來(lái)舊的東西,使人們的生活質(zhì)量不斷地提高.
5、學(xué)習(xí)制作年表.
先學(xué)習(xí)看年表.引導(dǎo)學(xué)生看年表,說(shuō)一說(shuō),每一橫排中是什么東西(同一類用品),最上面的小標(biāo)題說(shuō)明了什么(不同的時(shí)期),這張年表告訴了我們什么.
把書(shū)本的年表補(bǔ)充完整.
6、課后作業(yè).
制作一個(gè)簡(jiǎn)單的年表.
品德與生活小學(xué)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道班級(jí)處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。
2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
3、能自覺(jué)遵守規(guī)章制度，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、知道班級(jí)處處有規(guī)則。
2、了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。
難點(diǎn)：做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（一）教師準(zhǔn)備：
1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。
（二）學(xué)生準(zhǔn)備：
1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。
2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、了解班級(jí)處處有規(guī)則
1、教師談話引入：俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會(huì)的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)則。
2、學(xué)生看圖，并說(shuō)一說(shuō)圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。
3、教師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？
學(xué)生討論。
4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。
5、教師：你曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會(huì)？
學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。
6、教師鼓勵(lì)學(xué)生用這面“反光鏡”對(duì)照自己，看一看是否也曾有過(guò)不守規(guī)則的'行為。對(duì)于勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表?yè)P(yáng)。
二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則
1、教師：我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？
學(xué)生先小組討論，然后班級(jí)交流。
2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進(jìn)行討論。
三、制訂班級(jí)公約
1、分組討論：分析班級(jí)現(xiàn)狀，找出不足之處。
2、針對(duì)問(wèn)題，小組制訂相關(guān)規(guī)則——《班級(jí)公約》。
3、全班討論《班級(jí)公約》，民主表決。
4、小結(jié)：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以大家共同來(lái)遵守。
四、課后延伸
執(zhí)行《班級(jí)公約》，對(duì)學(xué)生的執(zhí)行情況及時(shí)檢查，相互督促，定期評(píng)議。
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品德與生活小學(xué)教案篇三
第五單元：大自然探秘
[德育目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護(hù)意識(shí)。
[智育目標(biāo)]：從多種渠道了解未來(lái)的天氣情況，適應(yīng)天氣的變化，并根據(jù)大氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。學(xué)習(xí)用觀察、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的重要性。
[教學(xué)重點(diǎn)]： 知道天氣預(yù)報(bào)的重要性。能想辦法收集天氣預(yù)報(bào)資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單整理。
[教學(xué)難點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護(hù)意識(shí)。
多媒體、投影儀、資料。
1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集和天氣、天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的資料。
2．讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或查資料，搜集不利于人們生活的天氣資料和與天氣變化相關(guān)的生活諺語(yǔ)。
一、導(dǎo)入新課
（讓大家欣賞視頻“央視天氣預(yù)報(bào)”。）
老師：同學(xué)們，大家是不是很熟悉這段視頻呢？
學(xué)生：（略）
老師：大家知道這是什么視頻嗎？誰(shuí)知道給大家說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：對(duì)，這是中央電視臺(tái)每天的天氣預(yù)報(bào)，那天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有什么作用呢？沒(méi)有它不行嗎？我們來(lái)了解一下天氣預(yù)報(bào)有什么重要性。（過(guò)渡）
二、講授新課
[一、天氣預(yù)報(bào)的重要性（板書(shū)）]
老師：大家打開(kāi)課本，看第七十二頁(yè)的圖和第七十三頁(yè)上面的三幅圖，認(rèn)真看一看，圖中畫(huà)的是什么？大家可以討論一下，然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：教材中共展示了七幅圖，分別展示的是雨天、降溫、臺(tái)風(fēng)、暴風(fēng)雪將要來(lái)臨時(shí)人們的活動(dòng)，正因?yàn)橛辛颂鞖忸A(yù)報(bào)，人們才能及時(shí)調(diào)整自己的生活，免遭惡劣天氣的傷害?？梢?jiàn)天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有多么的重要。
（可讓學(xué)生欣賞視頻“天氣和人類的生活”和音頻“氣象信息服務(wù)百姓”，加深對(duì)天氣預(yù)報(bào)重要性的了解。）
老師：惡劣天氣變化對(duì)人們的生活有重大的影響，只有我們及時(shí)調(diào)整自己的生活，才可能避免傷害。
（讓大家欣賞視頻“自然災(zāi)害”。）
老師：大家還知道哪些天氣對(duì)人們的生活有不利影響呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“氣象科普影片”、“雨霧天氣話安全”；音頻“災(zāi)害性天氣對(duì)蔬菜的影響”；圖片“雹災(zāi)”、“冰凍災(zāi)害”、“洪災(zāi)”、“旱災(zāi)”、“雪災(zāi)”、“沙塵暴”系列、“海浪災(zāi)害”。）
老師：惡劣天氣對(duì)我們有傷害，那我們?cè)鯓硬拍塬@得未來(lái)的天氣變化情況呢？（過(guò)渡）
[二、天氣預(yù)報(bào)獲取方式（板書(shū)）]
老師：下面大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)，我們從哪里了解到未來(lái)天氣的變化情況？
學(xué)生：（略）
老師：大家說(shuō)了很多的方法。我們打開(kāi)課本第七十四頁(yè)，看圖中的同學(xué)們又是怎么做的？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
學(xué)生：（略）
（給同學(xué)們講一些關(guān)于天氣預(yù)報(bào)方面的知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源“有關(guān)天氣的知識(shí)”；還可讓同學(xué)們欣賞視頻“天氣知識(shí)”。）
老師：當(dāng)然在生產(chǎn)和生活中，人們還總結(jié)出了很多天氣預(yù)報(bào)的諺語(yǔ)。下面大家打開(kāi)課本七十五頁(yè)，這里列舉了四條諺語(yǔ)，大家看一看。
學(xué)生：（略）
老師：大家還知道哪些天氣預(yù)報(bào)的諺語(yǔ)呢？同學(xué)們可以把自己搜集的諺語(yǔ)記錄下來(lái)，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
（給同學(xué)們介紹一些天氣預(yù)報(bào)方面的諺語(yǔ)，詳見(jiàn)文本資源“天氣和諺語(yǔ)”；還可讓同學(xué)們聽(tīng)音頻“看云識(shí)天氣”。）
老師：我們現(xiàn)在對(duì)天氣預(yù)報(bào)有了新的認(rèn)識(shí)了吧？
學(xué)生：（略）
學(xué)生：（略）
三、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的重要性，知道了一些獲得未來(lái)天氣變化情況的途徑，懂得了根據(jù)天氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。培養(yǎng)了同學(xué)們勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護(hù)意識(shí)。
天氣與我們的生活息息相關(guān)，在教學(xué)中我充分利用教材中的圖片，從天氣預(yù)報(bào)的重要性、哪些天氣不利于人們出行、可以通過(guò)哪些渠道和方法了解未來(lái)的天氣情況、實(shí)踐活動(dòng)等幾方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)。每一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都很感興趣，積極參與討論并積極發(fā)言，課堂氣氛很活躍。唯一的不足是學(xué)生搜集到的預(yù)報(bào)天氣的諺語(yǔ)不是很多，這說(shuō)明他們搜集資料的能力還有待提高。最后的實(shí)踐活動(dòng)我要求學(xué)生用文字和符號(hào)兩種方法記錄，目的是提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。結(jié)果回來(lái)后有的學(xué)生記錄的非常好，讓我很是感動(dòng)。
品德與生活小學(xué)教案篇四
[德育目標(biāo)]：知道愛(ài)惜生活用品是熱愛(ài)家庭的表現(xiàn)，懂得生活用品來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜。
[智育目標(biāo)]：愛(ài)惜生活用品，不故意損壞。東西擺放整齊有序，不亂扔。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活用品的愛(ài)惜之情。
[教學(xué)重點(diǎn)]：讓學(xué)生懂得為什么要愛(ài)惜生活用品以及怎樣愛(ài)惜生活用品。
[教學(xué)難點(diǎn)]：讓學(xué)生懂得為什么要愛(ài)惜生活用品。
有關(guān)圖片
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
“了解生活用品”、“看圖講故事”、“讀一讀”
老師：我給大家出幾個(gè)謎語(yǔ)，大家猜一猜好嗎？
老師：我們大家看一看這幾個(gè)謎底，它們有什么共同的地方呢？
老師：它們都是生活用品，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈锲?。下面我們就?lái)了解一下生活用品。
一、了解生活用品（板書(shū)）
（一）生活用品的用途（板書(shū)）
老師：大家請(qǐng)打開(kāi)課本的十四頁(yè)，大家看圖中都畫(huà)了哪些生活用品，它們都有什么用途呢？大家想一想，然后說(shuō)一說(shuō)。
老師：下面我們來(lái)看幾張圖片，大家說(shuō)一說(shuō)，它們是什么，都有什么用途？
老師：大家說(shuō)得很好，大家還知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它們都有什么用途？大家可以討論一下，然后把自己知道的說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。
老師：我們說(shuō)了這么多的生活用品以及它們的用途，那大家知道它們都是怎么來(lái)的嗎？
（二）生活用品的由來(lái)（板書(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第十五頁(yè)，看一看，圖中告訴我們什么？
老師：從圖中我們可以知道：桌子是木工師傅一點(diǎn)點(diǎn)的制作出來(lái)的；毛衣是媽媽一針一針織出來(lái)的。它們都來(lái)之不易??！
老師：大家看完視頻之后，有什么感受呢？
老師：生活用品是由勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)制造出來(lái)的，或者是爸爸媽媽辛辛苦苦掙錢買來(lái)的，不管哪種方式，它們都來(lái)之不易，我們應(yīng)該愛(ài)惜它們。（過(guò)渡）
二、愛(ài)惜生活用品（板書(shū)）
（一）不浪費(fèi)、不亂扔、不損壞生活用品（板書(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第十六頁(yè)，認(rèn)真看一看，圖中小朋友的做法好不好？為什么？大家討論一下，然后把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)。
老師：那大家平時(shí)是怎樣愛(ài)惜生活用品的呢？大家說(shuō)一說(shuō)。
（二）物品擺放整齊有序（板書(shū)）
老師：下面大家打開(kāi)課本第十七頁(yè)，認(rèn)真看一看圖片畫(huà)得是什么故事？然后把你得想法講給大家聽(tīng)。
老師：大家從這個(gè)故事中懂得了一個(gè)什么道理呢？
老師：所以說(shuō)，愛(ài)惜生活用品就應(yīng)該做到，不浪費(fèi)；不亂扔、亂放；不損壞；小心使用；物品擺放整齊。只有這樣做，才是一個(gè)愛(ài)惜生活用品得好孩子。
老師：這幾個(gè)同學(xué)的做法都是愛(ài)惜生活用品的表現(xiàn)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
最后，老師帶領(lǐng)大家一齊讀該頁(yè)的兒歌。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家懂得了生活用品來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜生活用品；知道東西擺放整齊有序也是愛(ài)惜物品的行為。
品德與生活小學(xué)教案篇五
活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心，表達(dá)學(xué)生對(duì)美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入主題（老師自由發(fā)揮）。
二、具體事例，初步認(rèn)識(shí)。
師：其實(shí)，在我們周圍，破壞我們生存環(huán)境的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多?；顒?dòng)前叫大家去調(diào)查過(guò)。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。
生：工廠向江河排放廢水。
生：人們向江河投放垃圾。
生：……
三、分析事實(shí)，深化認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)它對(duì)我們產(chǎn)生的影響。
1、先說(shuō)水源是怎樣被污染的。
生：小時(shí)候我們能在門前的河里游泳，后來(lái)被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進(jìn)河里，有很多的小蟲(chóng)子在游來(lái)游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。
生：我們以前常在家門前的小河釣魚(yú)，現(xiàn)在魚(yú)少了，而且還會(huì)釣到一些頭小尾大的怪魚(yú)。
生：今年初在粵東一帶海面出現(xiàn)的赤潮，科學(xué)家也說(shuō)是海水受污染所造成的。
師：這都是水源被污染的現(xiàn)象，有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事。可見(jiàn)水源污染不是小事。
2、隨意砍伐樹(shù)木、開(kāi)墾土地，也會(huì)危害我們?nèi)祟?，?qǐng)舉例說(shuō)明砍伐樹(shù)木造成的危害。
生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因?yàn)槿藶榈目撤?shù)木，開(kāi)墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來(lái)時(shí)易決口。
生：還有今年長(zhǎng)江、松花江的水災(zāi)，主要原因也是由于上游大量砍伐樹(shù)木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財(cái)產(chǎn)。
生：還有森林里的動(dòng)物越來(lái)越少，比如大熊貓和老虎，有些動(dòng)物甚至絕跡了。
師：由此看來(lái)，間接的環(huán)境破壞，也會(huì)破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。
四、聯(lián)系身邊事實(shí)，加深學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。
要求學(xué)生討論后，發(fā)表意見(jiàn)。
五、以后我們?cè)鯓訌淖约鹤銎?，保護(hù)環(huán)境呢？
要求學(xué)生討論后匯報(bào)。
六、教師總結(jié)。
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品德與生活小學(xué)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)3個(gè)“r”符號(hào)，并了解其所代表的含義。
2．進(jìn)一步形成對(duì)待垃圾的正確態(tài)度和行為習(xí)慣。
教科書(shū)分析
參見(jiàn)第140~141頁(yè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．教師在課前檢查學(xué)生完成家庭作業(yè)的情況，要保證有半數(shù)以上的學(xué)生完成。
2．教師準(zhǔn)備一些關(guān)于垃圾對(duì)環(huán)境危害的資料，供學(xué)生在小組討論時(shí)參考。
3．與大隊(duì)輔導(dǎo)員或班主任聯(lián)系，與當(dāng)?shù)乩幚頇C(jī)構(gòu)或者環(huán)境保護(hù)部門聯(lián)系，爭(zhēng)取安排學(xué)生參觀垃圾處理廠，或請(qǐng)專業(yè)人士作報(bào)告。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
1．導(dǎo)入。垃圾對(duì)于學(xué)生來(lái)講并不陌生，但學(xué)習(xí)有關(guān)垃圾的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生提出更高的要求，應(yīng)當(dāng)幫助他們對(duì)有關(guān)垃圾問(wèn)題有比以前更加深刻和全面的認(rèn)識(shí)、更加成熟和明確的想法、更加自覺(jué)和積極的行為。
3．全班交流。每個(gè)小組向全班報(bào)告自己的討論結(jié)果。教師適當(dāng)提示，對(duì)學(xué)生的結(jié)果給予修正和補(bǔ)充。
4．閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生觀察教科書(shū)第61頁(yè)的垃圾處理圖，以自由發(fā)言的形式明確主要的步驟和過(guò)程。教師要保證學(xué)生基本正確地理解垃圾處理的主要流程，可以在黑板上寫出來(lái)。
現(xiàn)代化的垃圾處理過(guò)程運(yùn)用許多高新技術(shù)，工藝復(fù)雜，六年級(jí)學(xué)生尚無(wú)法完全弄清楚每一個(gè)環(huán)節(jié)。教師可以利用教師知道用書(shū)中有關(guān)教科書(shū)分析的內(nèi)容，幫助學(xué)生大致有所了解。如先分類，然后進(jìn)行不同處理，有些粉碎后作為建筑材料；有些用來(lái)制造再生的用品；有些用來(lái)提煉稀有或者貴重金屬；有些作為燃料焚燒后供熱或者供給工廠做動(dòng)力；焚燒后的廢渣也可以做為建筑材料。
5．問(wèn)題解決。閱讀教科書(shū)第61頁(yè)的3個(gè)“r”，教師依此與學(xué)生討論三個(gè)“r”，以確保他們正確理解其含義。然后進(jìn)一步探討：在我們周圍，我們自己和其他人是不是做到了3個(gè)“r”？哪一種做到了？哪一種沒(méi)有做到？由于什么原因？今后有可以怎么辦？完成教科書(shū)第61頁(yè)下方的探究練習(xí)。
6．教師總結(jié)。對(duì)本課學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，特別要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中能夠自覺(jué)地成為環(huán)境保護(hù)者，用3個(gè)“r”約束自己的行為，并且向他人做宣傳。布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
1．如果可能，可以與少先隊(duì)和班會(huì)活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，帶學(xué)生去比較先進(jìn)的垃圾處理廠參觀。
2．可以從環(huán)境保護(hù)部門或者大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)專門從事有關(guān)工作的人士為學(xué)生舉辦有關(guān)垃圾問(wèn)題的科普?qǐng)?bào)告。
家庭作業(yè)
1如果可能，通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙等了解本地區(qū)的空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)。
2．向家長(zhǎng)介紹3個(gè)“r”及其含義。
評(píng)價(jià)建議
1．針對(duì)每個(gè)小組的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2．對(duì)學(xué)生在小組活動(dòng)和全班討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
品德與生活小學(xué)教案篇七
認(rèn)知：
1、知道課堂紀(jì)律的基本要求。
2、懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。
情感：
1、愿意遵守課堂紀(jì)律。
2、對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。
行為：
1、聽(tīng)到上課鈴聲立即進(jìn)教室。
2、上課不隨便說(shuō)話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守紀(jì)律”德目中，教學(xué)內(nèi)容部分“遵守課堂紀(jì)律”；基本要求認(rèn)知部分“知道課堂紀(jì)律的基本要求，能用正反事例說(shuō)明，上課要守紀(jì)律”；行為部分“遵守課堂紀(jì)律”而設(shè)置的。屬于入學(xué)常規(guī)中遵守課堂紀(jì)律的教育。
一年級(jí)學(xué)生剛上學(xué)不久，雖然教師已經(jīng)通過(guò)其他途徑向他們進(jìn)行了遵守課堂紀(jì)律的教育，但是，由于學(xué)生年紀(jì)小，調(diào)節(jié)自己行為的能力差，時(shí)常管不住自己，所以，違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象還會(huì)發(fā)生。這些缺點(diǎn)如不及時(shí)糾正，久而久之，形成習(xí)慣，改正起來(lái)是很費(fèi)力的。因此，不失時(shí)機(jī)地對(duì)他們進(jìn)行遵守課堂紀(jì)律的教育十分重要。
教法建議：
1、一年級(jí)新生入學(xué)后，學(xué)校都要進(jìn)行常規(guī)教育，遵守課堂紀(jì)律的教育是其中的一個(gè)重點(diǎn)，因此在本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)到多次的有關(guān)的教育，學(xué)生可能對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容不感覺(jué)新奇。為了引起他們的學(xué)習(xí)興趣，就要注意采用生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方法加強(qiáng)直觀性，如將課文內(nèi)容制成課件進(jìn)行演示等。
2、本課重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行指導(dǎo)，但不要僅是行為訓(xùn)練，要讓學(xué)生明白行為的意義，使學(xué)生懂得自己遵守課堂紀(jì)律和大家學(xué)習(xí)的關(guān)系，要為集體約束自己的行為。
3、本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在課前已有一些體驗(yàn)，教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)，創(chuàng)造更多的討論機(jī)會(huì)。教師要在引導(dǎo)學(xué)生談體驗(yàn)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。
4、一年級(jí)的小學(xué)生由于心理年齡的特點(diǎn)，控制自己的能力較弱，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)管不住自己而違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，在本課教學(xué)中，教師不要批評(píng)指責(zé)學(xué)生，應(yīng)采取正面引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生明白道理，鼓勵(lì)學(xué)生克服弱點(diǎn)，努力做一個(gè)遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。
品德與生活小學(xué)教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。
2、樹(shù)立愛(ài)護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。
3、通過(guò)模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。
2、樹(shù)立愛(ài)護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。
2、樹(shù)立愛(ài)護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。
3、通過(guò)模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀教材第18頁(yè)上方的課文。告訴學(xué)生今天要討論的是家庭生活中的安全問(wèn)題。板書(shū)課題：生活中的安全。
2、自由討論。提問(wèn)：“在日常的家庭中，有哪些方面容易對(duì)我們的安全和健康造成傷害？同學(xué)們是否遇到過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)在家庭中發(fā)生的安全方面的事故？”通過(guò)討論明確：“在日常生活中，用電、煤氣、火、水等都容易對(duì)我們的傷害，每位同學(xué)都應(yīng)具有防范意識(shí)。下面我們進(jìn)行討論。
3、模擬體驗(yàn)。小組分角色表演教材第19頁(yè)的圖畫(huà)上的情景，并好好想一想，如果你是遇到類似的事情應(yīng)該怎么辦？教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。
4、全班交流。每個(gè)小組派代表為全班表演，向全班介紹他們是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的。教師作簡(jiǎn)單講評(píng)。
5、課堂練習(xí)。完成教材第19頁(yè)各種報(bào)警電話與報(bào)警連線練習(xí)。
6、教師總結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。
2、樹(shù)立愛(ài)護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。
3、通過(guò)模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。檢查上節(jié)課布置的課堂練習(xí)。
2、模擬練習(xí)。讓學(xué)生練習(xí)報(bào)警。可以同桌互相配合練習(xí)，要求按照三種情況逐一練習(xí)?？梢砸蝗舜螂娫拡?bào)警，另一人做接電話者。提醒學(xué)生：報(bào)警電話內(nèi)容要真實(shí)性、報(bào)警語(yǔ)言的完整性。
火警：地點(diǎn)、火勢(shì)的大小。
匪警：地點(diǎn)、情況。
急救：地點(diǎn)、病人情況等。
3、全班活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生上來(lái)抽簽，然后按照抽簽上的內(nèi)容用教師事先準(zhǔn)備的電話模擬報(bào)警。根據(jù)時(shí)間，盡量讓每個(gè)學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)。
4、自由討論。請(qǐng)學(xué)生看教材第20頁(yè)的圖畫(huà)，按要求進(jìn)行討論：
如果被燙傷了怎么辦？圖中兩位正在玩耍的小朋友有危險(xiǎn)嗎？為什么？
5、讓學(xué)生各自談?wù)剬?duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
6、教師總結(jié)。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。
2、樹(shù)立愛(ài)護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。
3、通過(guò)模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
2、討論與檢查。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第21頁(yè)“我的表現(xiàn)”。
（1）、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，對(duì)教材上所列項(xiàng)目有什么看法？
（2）、請(qǐng)學(xué)生在自己的教科書(shū)上按照全班討
結(jié)果補(bǔ)充和刪減，然后各自按照成績(jī)單的要求給自己畫(huà)“蘋果”。
（3）、同桌之間互相交流結(jié)果。
3、全班調(diào)查（文明禮貌、節(jié)儉、安全方面）。
同學(xué)們平時(shí)哪條做得最好？
哪條做得最差？（學(xué)生邊說(shuō)邊記錄）
（1）、在黑板上畫(huà)上三種蘋果。
（2）、|按照項(xiàng)目順序，逐一統(tǒng)計(jì)得到各種蘋果的學(xué)生數(shù)。
（3）、按照項(xiàng)目順序，逐一將得到不同蘋果的學(xué)生人數(shù)寫在黑板上。
4、教師根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果宣布并做總結(jié)。
5、四人一組，下康樂(lè)棋。
品德與生活小學(xué)教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的'社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
舉一個(gè)同學(xué)間發(fā)生矛盾沒(méi)有很好解決的事例。
師述：同學(xué)之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當(dāng)?shù)哪兀?/p>
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《同學(xué)之間》共同討論一下；我們?cè)撛趺醋觯?/p>
二、美好回憶。
1、師述：升入三年級(jí)了，同學(xué)們已經(jīng)在班級(jí)里度過(guò)了兩年的美好時(shí)光。請(qǐng)你給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事情。
2、學(xué)生先討論，再指名講。（對(duì)存在偏差的幫助、關(guān)心，如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導(dǎo)。）
三、設(shè)身處地。
1、師述：在與同學(xué)相處中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些愉快或不愉快的事，如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會(huì)怎么想？請(qǐng)看下面的兩個(gè)事例。
2、指名讀第一個(gè)王楠楠的事例。
你能想象到楠楠當(dāng)時(shí)的心情嗎？你幫助過(guò)人嗎？還記得當(dāng)時(shí)的感受嗎？
（幫助體驗(yàn)互相幫助和分享的快樂(lè)）
3、指名讀第二個(gè)朱靈的事例。
你知道尹瑜是怎樣說(shuō)服她的小組同學(xué)的嗎？你能體會(huì)到朱靈當(dāng)時(shí)的感受嗎？
（幫助學(xué)生懂得不能因?yàn)閯e人的有某方面的缺點(diǎn)就排斥他人。）
4、指名讀第三個(gè)喬典事例。
你被人冤枉過(guò)嗎？當(dāng)時(shí)的心情如何？你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎？
（幫助學(xué)生體會(huì)被人冤枉的感受，理解同學(xué)間要互相信任。）
5、指名讀第四個(gè)王輝的事例。
如果你是王輝，你會(huì)有什么樣的感受？
（幫助學(xué)生體會(huì)到與他人相處中要理解與尊重他人。）
6、指名讀第五個(gè)周青的事例。
你能體會(huì)周青的感受嗎？
（幫助學(xué)生懂得不能起侮辱性綽號(hào)）
7、如果你們班里也有這種情況，你會(huì)去勸阻嗎？
寫一寫再說(shuō)一說(shuō)：不會(huì)勸阻的原因。
勸阻的原因。
8、你們班上也發(fā)生過(guò)這類事嗎？
四、送他一縷陽(yáng)光。
1、分別指名朗讀和討論三個(gè)事例。
（1）告訴學(xué)生不能嫉妒，要互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。
（2）告訴學(xué)生同學(xué)間交往要尊重有各種困難的同學(xué)。
（3）幫助學(xué)生懂得要幫助和尊重學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。
2、舉班上的一些事例來(lái)討論。
五、黃金法則。
師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人?！笔裁匆馑寄?？
1、讀書(shū)，了解意思。（你希望別人怎樣對(duì)待你，你應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。）
2、填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說(shuō)明。
你想要?jiǎng)e人關(guān)心你，別人也想要你他。
你想要?jiǎng)e人尊重你，別人也想要你他。
3、相反，如果你對(duì)別人不好的話，那你也就很難讓別人對(duì)你好。
聽(tīng)故事《蝸牛和蝴蝶》
六、總結(jié)。
讀讀名言結(jié)束課文。
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