實(shí)用臨床護(hù)理心得體會及感悟(案例15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-27 16:06:30
實(shí)用臨床護(hù)理心得體會及感悟(案例15篇)
時(shí)間:2023-10-27 16:06:30     小編:ZS文王

心得體會的寫作可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升思考能力和提高個(gè)人素質(zhì)。寫心得體會時(shí),我們應(yīng)該注重邏輯性和條理性,將個(gè)人經(jīng)歷與普遍規(guī)律相結(jié)合,形成有說服力的觀點(diǎn)。盡管每個(gè)人的心得體會都各不相同,但是通過交流和借鑒,我們可以提高自己的寫作水平。

臨床護(hù)理心得體會及感悟篇一

為深入貫徹落實(shí)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革總體部署和20xx年全國衛(wèi)生會議精神以及我院關(guān)于優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程活動精神,堅(jiān)持以病人為中心,進(jìn)一步規(guī)范我病區(qū)臨床護(hù)理工作,切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理,改善護(hù)理服務(wù),提高護(hù)理質(zhì)量,保障醫(yī)療安全,努力為廣大患者提供優(yōu)質(zhì),安全,便捷,溫馨的護(hù)理服務(wù),我病區(qū)于20xx年10月開展了優(yōu)質(zhì)護(hù)理活動。正式成為優(yōu)質(zhì)護(hù)理病區(qū)后,護(hù)士長首先組織全體護(hù)士學(xué)習(xí)衛(wèi)生部相關(guān)文件,認(rèn)真領(lǐng)會中心思想;然后根據(jù)我病區(qū)病種及收治病人的實(shí)際情況進(jìn)行了討論,大家集思廣益,制定出了適合我病區(qū)情況的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)模式及管理模式。經(jīng)過這幾個(gè)月全體護(hù)士的共同努力,我病區(qū)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)開展的井井有條,使病人得到了實(shí)惠,提高了病人及家屬的滿意度。

首先,我病區(qū)對原有的護(hù)理模式進(jìn)行了改進(jìn)。以前,護(hù)士只是機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑,輸液的只負(fù)責(zé)輸液,發(fā)藥的只負(fù)責(zé)發(fā)藥,對病人的基本病情及用藥治療不能全面了解掌握。實(shí)施了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)以后,我病區(qū)采取了護(hù)士分組責(zé)任制護(hù)理的模式,將病區(qū)病人分為兩個(gè)大組,各設(shè)一名組長,下設(shè)兩名組員,各管兩個(gè)小組,6至8名病人,不僅細(xì)化了責(zé)任護(hù)士的工作流程,也對護(hù)理工作實(shí)施了逐級管理。這就要求責(zé)任護(hù)士要對自己所負(fù)責(zé)的病人從病情治療到生活護(hù)理方面了如指掌,由每位組長為組員制定周計(jì)劃,并監(jiān)督組員是否按計(jì)劃執(zhí)行相關(guān)護(hù)理工作,并指導(dǎo)本組護(hù)理人員完成醫(yī)療護(hù)理任務(wù)及危重癥病人的護(hù)理。實(shí)施分組責(zé)任制護(hù)理后,護(hù)士加強(qiáng)了巡視,注重了病情觀察,落實(shí)治療性護(hù)理和健康教育,心理護(hù)理,生活護(hù)理,給病人全方位的護(hù)理。

其次是真正做到把護(hù)士還給病人,大力加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理的力度。我病區(qū)臥床病人較多,多數(shù)生活不能自理,加強(qiáng)基礎(chǔ)生活護(hù)理和晨晚間護(hù)理就更加重要。原來的洗頭擦身,剪指甲等生活護(hù)理多是由護(hù)工、家屬完成,現(xiàn)在是要求我們護(hù)士來完成,因?yàn)椋跒椴∪诉M(jìn)行生活護(hù)理的同時(shí),由于護(hù)士對病人病情的了解,隨時(shí)可以在操作中觀察病情,防止并發(fā)癥的發(fā)生,減少病人的痛苦。加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理更為一些無陪住的病人解除了顧慮,減輕其家屬的后顧之憂,讓家屬能夠放心的把病人交到我們手中。

優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)不僅僅是為病人做好治療護(hù)理和生活護(hù)理,還要注重與病人的溝通。及時(shí),有效的溝通不但可以建立良好的護(hù)患關(guān)系,幫助病人排解不良情緒,還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)病人的病情變化及疾病進(jìn)展的癥狀,隨時(shí)為醫(yī)生提供有利的資料以便及時(shí)調(diào)整用藥及治療。從入院、住院直到出院,護(hù)士都會和患者及家屬溫馨的交流,認(rèn)真傾聽……雖只是短短的幾句話、一個(gè)微笑,卻大大縮短了護(hù)患之間的距離。

優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)貫穿于我們?nèi)粘Wo(hù)理的每一個(gè)環(huán)節(jié),為保證病人的安全,我病區(qū)加強(qiáng)了門禁制度及探視管理制度。為每位新入院病人佩戴腕帶,進(jìn)行生活能力量表的評定并耐心的為病人介紹病區(qū)環(huán)境和住院制度,對眩暈和臥床病人視其情況進(jìn)行跌倒和褥瘡的評估,有針對性的給予有效地預(yù)防護(hù)理措施,減少危險(xiǎn)的發(fā)生。病人出院時(shí)護(hù)士還會為病人再次評估,為病人進(jìn)行出院指導(dǎo)方面的健康教育,指導(dǎo)患者合理用藥等保健知識。

作為一名工作十幾年的老護(hù)士,我深深地感受到優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)不是一時(shí)之舉,是一項(xiàng)長期進(jìn)行的工作,我們的工作任重而道遠(yuǎn)。 我還需繼續(xù)努力,積極參與,真誠以待,盡我們所能,為每一位患者帶去最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)!

臨床護(hù)理心得體會及感悟篇二

隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展,科學(xué)的醫(yī)療體系已經(jīng)逐漸被建立起來,然而,在醫(yī)療過程中,護(hù)士也不可或缺。在醫(yī)院中,護(hù)士作為重要的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)成員,承擔(dān)著諸多護(hù)理工作,因此,護(hù)理工作不僅僅是技能的演練,更是一門博大精深的科學(xué)。作為一名臨床護(hù)士,以下就是我個(gè)人的護(hù)理體會。

第一段,了解患者的需求,明確護(hù)理目的

在護(hù)理過程中,了解患者的需求顯得非常重要。在病人的情感、生理和心理方面,均存在不同的需求,而這些需求則構(gòu)成了一個(gè)個(gè)護(hù)理目標(biāo)。在我對患者進(jìn)行接診時(shí),我通過與患者及家屬的溝通,了解到患者的實(shí)際情況。例如,患者的家屬通知我患者只能側(cè)臥,不能平臥,我便進(jìn)行了針對性的補(bǔ)充床墊,為患者提供有利的睡眠環(huán)境。同時(shí),在長期護(hù)理過程中,我還遵循了病人管理法則,制定了詳細(xì)合理的護(hù)理計(jì)劃,以確保患者的身心都能夠得到較好的護(hù)理。

第二段,掌握相關(guān)護(hù)理技能,提高護(hù)理水平

護(hù)理工作的技能非常豐富,且需要不斷學(xué)習(xí)和提升。對于臨床護(hù)士而言,除了必備的基本技能,還需要查缺補(bǔ)漏并不斷提高。在我個(gè)人的長期工作中,我不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,并不斷拓展護(hù)理技能。例如,在現(xiàn)代健康護(hù)理中,注重利用信息化手段和設(shè)備技術(shù),我在了解后便學(xué)習(xí)并掌握了這些最新的護(hù)理技術(shù),為患者提供更加便捷、準(zhǔn)確、及時(shí)的服務(wù)。

第三段,注重溝通,建立良好護(hù)理關(guān)系

溝通是一項(xiàng)非常重要的技能,對于配合患者治療,建立良好的護(hù)理關(guān)系有著至關(guān)重要的作用。通過與醫(yī)生、患者等人員的充分溝通,可以及時(shí)了解患者的病情變化,調(diào)整護(hù)理方法。同時(shí),也能增強(qiáng)患者對護(hù)士的信任感,讓患者在治療過程中更加放心。例如,一位患者憂郁、抑郁,我借助自己的性格和語言,盡量采用安撫和鼓勵的語言,配合藥物治療,讓患者情緒逐漸穩(wěn)定。

第四段,關(guān)注護(hù)士個(gè)人素養(yǎng)培養(yǎng)

作為一名優(yōu)秀的護(hù)士,不僅需要掌握先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù),更需要深厚的護(hù)士素養(yǎng)。具體而言,包括細(xì)心、耐心、親和力等素質(zhì)。因此,在日常護(hù)理工作中,我始終堅(jiān)持為患者著想,將患者的利益放在首位。而無論在何種情境,我都能夠冷靜應(yīng)對,保持鎮(zhèn)靜,避免各種不必要的麻煩。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我使勁加強(qiáng)自己的個(gè)人素養(yǎng),提高自己的工作效率,并努力讓每一個(gè)患者感受到我殷勤的服務(wù)。

第五段,遵循職業(yè)道德,護(hù)理精神得到提升

作為護(hù)士,我們的工作不僅僅是提供照顧,更需要把護(hù)理工作當(dāng)成一種崇高的事業(yè)。在工作過程中,護(hù)士不能被有時(shí)較為復(fù)雜的人際關(guān)系干擾,不能以自己的私人情感行事。但即便如此,這也是護(hù)士所承擔(dān)的職業(yè)道德責(zé)任。在臨床護(hù)理過程中,我一直注重遵循紀(jì)律,盡職盡責(zé)不斷推進(jìn)自己的職業(yè)發(fā)展。同時(shí),我也堅(jiān)信,能夠使自己成為一名優(yōu)秀的臨床護(hù)士,為患者提供更為優(yōu)秀的服務(wù)。在這樣的信念下,我不斷磨練自己的心性,提升自己的醫(yī)療素養(yǎng)。

臨床護(hù)理心得體會及感悟篇三

第一段:引言(約200字)

護(hù)理工作是一項(xiàng)高度復(fù)雜的工作,需要護(hù)士有良好的臨床思維能力。臨床思維不是簡單的把一些知識點(diǎn)串聯(lián)起來,而是將知識點(diǎn)融會貫通,形成一種思考問題的方式。本文將從臨床思維的定義、重要性以及如何提高臨床思維能力這三個(gè)方面進(jìn)行探討。

第二段:臨床思維的定義(約200字)

臨床思維是指護(hù)士在護(hù)理實(shí)踐中,基于經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)知識,運(yùn)用人類思維方式,在不斷總結(jié)和歸納中不斷提高自身能力和水平。臨床思維需要結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識,將患者病情與護(hù)理關(guān)聯(lián)起來,找到最合適的護(hù)理方案。

第三段:臨床思維的重要性(約400字)

臨床思維對護(hù)士的工作至關(guān)重要,它能夠更加科學(xué)、有效地開展護(hù)理工作。首先,臨床思維可以幫助護(hù)士更好地定位患者問題和疾病原因。其次,臨床思維是護(hù)理實(shí)踐中解決問題的重要手段。最后,臨床思維可以幫助護(hù)士預(yù)防和避免患者出現(xiàn)常見的不良結(jié)局。

第四段:如何提高臨床思維能力(約300字)

提高臨床思維能力的方法有許多,以下是幾點(diǎn)關(guān)鍵建議。首先,護(hù)士應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識,具備扎實(shí)的專業(yè)知識。其次,護(hù)士應(yīng)該經(jīng)常思考問題,反思自己的實(shí)踐,并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做到宏觀和微觀層面的思維反饋。第三,護(hù)士應(yīng)該注重與其他科室醫(yī)生和護(hù)士的互動,了解其他部門的病例,以便在對患者護(hù)理時(shí)有個(gè)更全面性的認(rèn)識。

第五段:結(jié)論(約200字)

臨床思維是護(hù)士日常護(hù)理中不可或缺的重要技能,通過不斷學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)和與他人交流互動來提高自己的臨床思維能力是一個(gè)長期而持續(xù)不斷的過程。在日常的護(hù)理工作中,護(hù)士應(yīng)該盡力發(fā)揮自己的專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn),結(jié)合臨床思維,并不斷完善自己的臨床思維技能和能力,為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

臨床護(hù)理心得體會及感悟篇四

第一段:引言和背景介紹(200字)

作為一名護(hù)士,我深切了解到臨床思維在護(hù)理工作中的重要性。臨床思維是指護(hù)士通過觀察、分析和推理,形成合理的護(hù)理判斷和決策的過程。在臨床實(shí)踐中,護(hù)士需要通過一系列的步驟,獲得準(zhǔn)確的信息,評估病情,制定并執(zhí)行護(hù)理計(jì)劃。通過臨床思維,護(hù)士能夠更好地解決實(shí)際問題,提供更準(zhǔn)確、個(gè)性化的護(hù)理。

第二段:臨床思維的重要性和應(yīng)用(200字)

臨床思維在護(hù)理工作中起著至關(guān)重要的作用。首先,它幫助護(hù)士識別和解決病情中的問題。通過細(xì)致的觀察和綜合分析,護(hù)士能夠快速定位問題的根源,并采取相應(yīng)的措施。其次,臨床思維有助于護(hù)士做出正確的護(hù)理判斷和決策。面對病情的種種變化,護(hù)士需要分析和評估各種可能性,并能根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整護(hù)理方案。最后,臨床思維強(qiáng)調(diào)合理的推理和解釋,使護(hù)士能夠向患者和家屬傳達(dá)清晰、可信的信息,增強(qiáng)患者的信任和合作。

第三段:實(shí)踐中的臨床思維(300字)

在臨床實(shí)踐中,護(hù)士需要運(yùn)用臨床思維來應(yīng)對患者的各種需求和問題。首先,護(hù)士應(yīng)該準(zhǔn)確地觀察和記錄患者的病情和反應(yīng),包括生命體征、癥狀和行為,以及患者對護(hù)理措施的反應(yīng)。其次,護(hù)士要對患者進(jìn)行全面的評估,包括身體、心理和社會因素,以便制定出符合患者需求的個(gè)性化護(hù)理計(jì)劃。然后,護(hù)士需要不斷分析和評估患者的病情,判斷護(hù)理措施的有效性,并及時(shí)調(diào)整護(hù)理計(jì)劃。最后,護(hù)士應(yīng)根據(jù)臨床思維的結(jié)果,制定出科學(xué)、可行的護(hù)理目標(biāo),具體到每一個(gè)護(hù)理干預(yù)措施,確保患者能夠得到最佳的護(hù)理效果。

第四段:臨床思維的挑戰(zhàn)和解決辦法(300字)

盡管臨床思維在護(hù)理工作中具有重要作用,但同時(shí)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,由于患者病情的復(fù)雜性和多樣性,護(hù)士需要在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷和決策。為了解決這個(gè)問題,護(hù)士需要不斷提升自身的專業(yè)知識和技能,豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以便更加敏銳地分析和處理問題。其次,面對各種不同的病情和需求,護(hù)士需要靈活性和創(chuàng)新性的思維來應(yīng)對。因此,護(hù)士要有開放的心態(tài),不斷學(xué)習(xí)和接受新的知識和技術(shù),以及與同事和其他專業(yè)人員的交流和合作。最后,臨床思維需要護(hù)士具備自我反思和追求卓越的精神。護(hù)士要不斷自我評估和總結(jié),發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進(jìn),以提高臨床思維的質(zhì)量和水平。

第五段:總結(jié)和展望(200字)

臨床思維是護(hù)士職業(yè)中不可或缺的能力之一,對于提高護(hù)理質(zhì)量和患者滿意度起著至關(guān)重要的作用。在未來,隨著醫(yī)學(xué)和護(hù)理技術(shù)的不斷發(fā)展,臨床思維也將不斷演化和深化。因此,護(hù)士需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自身的能力,不斷適應(yīng)和應(yīng)對新的臨床挑戰(zhàn)。只有通過不斷努力,我們才能更好地運(yùn)用臨床思維,為每一位患者提供更加安全、有效的護(hù)理。

臨床護(hù)理心得體會及感悟篇五

作為一名臨床護(hù)理教師,我始終保持著對護(hù)理領(lǐng)域不斷迭代的學(xué)習(xí)和探索的熱情。多年來,我一直都在為提高學(xué)生能力和教學(xué)質(zhì)量而努力。在日常教學(xué)中,我不僅注重理論教學(xué),也注重實(shí)踐操作。今天,我想分享一下自己的心得體會,讓更多的護(hù)理教師能夠受益。

第二段:教學(xué)方法與手段

在實(shí)際教學(xué)中,我更喜歡運(yùn)用問題導(dǎo)向的教學(xué)方法,通過提出教學(xué)問題來引導(dǎo)學(xué)生思考和理論聯(lián)系實(shí)際,幫助他們更好地對所學(xué)知識加深理解。在實(shí)踐操作上,我通常會為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)地演示,尤其是對于操作技巧和注意事項(xiàng),我會請學(xué)生親自執(zhí)行并及時(shí)糾正。另外,我也會定期組織學(xué)生參加實(shí)際臨床操作,讓他們深入了解患者所面臨的實(shí)際問題和醫(yī)護(hù)人員的綜合應(yīng)對經(jīng)驗(yàn)。

第三段:臨床護(hù)理中的溝通技巧

作為護(hù)理人員,在臨床上合理的溝通技巧顯得尤為重要。我也會教給學(xué)生臨床溝通的技巧,包括語言表達(dá)、姿態(tài)和言行禮儀等方面,鼓勵他們在日常溝通中注重感性細(xì)節(jié)的把控,達(dá)到聚集人心的目的。

第四段:主張“以病人為中心”的護(hù)理理念

在護(hù)理工作中,“以病人為中心”的理念必須得到充分體現(xiàn)和貫徹。我非常重視這一理念,也不斷鼓勵學(xué)生在工作中更加注重患者的感受,更加細(xì)致入微地為患者服務(wù)。例如,細(xì)心地為患者處理問題,及時(shí)為患者提供心理幫助,為患者節(jié)省時(shí)間和精力等。

第五段:結(jié)語

在實(shí)際教學(xué)工作中,我感悟到,無論是學(xué)生還是教師,我們都應(yīng)該始終懷著一顆熱情與責(zé)任之心,以最佳的態(tài)度和方法,將自己的職責(zé)做好。我相信,只要充分掌握臨床護(hù)理的專業(yè)知識和理論,有效運(yùn)用教學(xué)手段和方法,將臨床護(hù)理理念落地,無論是學(xué)生還是工作中的護(hù)理人員都能夠取得良好的成效。

臨床護(hù)理心得體會及感悟篇六

隨著醫(yī)療水平的不斷提高,臨床護(hù)士的職業(yè)形象也越來越重要。在病人日益增多的情況下,護(hù)士的角色變得越來越重要,他們需要以更專業(yè)的態(tài)度和技能來協(xié)助醫(yī)生提供更好的護(hù)理服務(wù)。作為一名臨床護(hù)士,我深切地體會到了護(hù)理工作的重要性,同時(shí)也學(xué)到了很多護(hù)理心得體會。

第二段:貼切的溝通

作為臨床護(hù)士,在工作中與病人的溝通是至關(guān)重要的。一個(gè)病人的理解和信任可以使其更容易接受護(hù)理,因此我始終相信,溝通是護(hù)理經(jīng)驗(yàn)中最重要的一環(huán)。在與病人溝通時(shí),我注意到,表情和肢體語言都十分重要。通過身體語言和表情,我可以表達(dá)自己的情感,從而贏得病人的信任。同時(shí),我也會努力用平易近人的語言,精準(zhǔn)地描述病情,以便病人理解治療過程。

第三段:對病情的全面評估

在臨床護(hù)理過程中,護(hù)士對病情的評估顯得尤為重要。我了解到,依靠豐富且準(zhǔn)確的專業(yè)知識對病人進(jìn)行全面的評估是非常必要的。在評估病人時(shí),我會考慮病人的過往病史、病癥嚴(yán)重程度、用藥情況和家庭背景等一系列因素,從而制定出更準(zhǔn)確的治療方案,保證治療的質(zhì)量和安全性。

第四段:注重細(xì)節(jié)與耐心

護(hù)理病人往往需要大量的細(xì)節(jié)和耐心。我會隨時(shí)關(guān)注病人的情況,并在必要時(shí)提供溫暖和鼓勵。在護(hù)理老人和兒童時(shí),我會特別細(xì)心和耐心,因?yàn)樗麄兌急容^脆弱和易受傷害。例如,在照料老人時(shí),我會敏銳地注意他們的梗塞風(fēng)險(xiǎn),包括坐姿和體位的處理。而在照顧兒童時(shí),我會經(jīng)常與他們互動,關(guān)注他們的情緒變化,尤其是在治療期間。

第五段:結(jié)論

作為臨床護(hù)士,我經(jīng)常提醒自己要遵守“以人為本”的護(hù)理理念,并愿意付出時(shí)間和精力,為病人提供更好的療養(yǎng)環(huán)境和精心的護(hù)理服務(wù)。我也知道,作為一個(gè)專業(yè)的臨床護(hù)士,我必須保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的狀態(tài),為病人提供最好的護(hù)理。通過不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)護(hù)理心得體會,我們可以為病人提供更好的治療,同時(shí)也能夠讓自己不斷的進(jìn)步和提高。

臨床護(hù)理心得體會及感悟篇七

護(hù)理早期臨床是護(hù)士職業(yè)生涯發(fā)展的重要階段,對新進(jìn)入衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的護(hù)士來說,這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)期。早期臨床護(hù)理不僅需要護(hù)士具備扎實(shí)的理論知識和技能,還需要具備對患者的敏銳觀察力和良好的人際交往能力。這個(gè)階段的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)將直接影響護(hù)士的職業(yè)發(fā)展和患者的護(hù)理質(zhì)量。在這里,我將分享一些我在早期臨床護(hù)理中的心得體會。

第二段:重視溝通和傾聽能力的培養(yǎng)

作為早期臨床護(hù)士,我深刻體會到了溝通和傾聽在護(hù)理工作中的重要性。與患者和家屬進(jìn)行有效的溝通,可以建立良好的護(hù)患關(guān)系,并獲取與患者相關(guān)的重要信息。傾聽患者和家屬的需求和意見,可以更好地滿足他們的期望,提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。因此,我努力培養(yǎng)自己的溝通和傾聽技巧,通過關(guān)注細(xì)節(jié)和尊重患者的意愿,更好地與他們建立互信關(guān)系。

第三段:重視專業(yè)素養(yǎng)的提升

作為早期臨床護(hù)士,我深知作為護(hù)士的職業(yè)使命和責(zé)任。為了優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù),我不斷努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。這包括不斷學(xué)習(xí)新知識和技能,保持與時(shí)俱進(jìn)的意識,并不斷反思和審視自己的護(hù)理實(shí)踐。通過參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會議,我能夠了解最新的研究成果和護(hù)理實(shí)踐指南,從而提高自己的護(hù)理水平,為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。

第四段:注重團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的鍛煉

早期臨床護(hù)士需要積極主動地融入團(tuán)隊(duì),與其他職業(yè)衛(wèi)生人員有效合作。團(tuán)隊(duì)合作是協(xié)調(diào)和提供綜合護(hù)理的關(guān)鍵。在工作中,我體會到借助團(tuán)隊(duì)的智慧和力量,可以更好地解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。同時(shí),作為早期臨床護(hù)士,我也有機(jī)會鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。通過參與團(tuán)隊(duì)討論和管理項(xiàng)目,我學(xué)會了如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)資源,為團(tuán)隊(duì)成員提供指導(dǎo)和支持,從而取得良好的護(hù)理效果。

第五段:積極面對挑戰(zhàn)和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度

早期臨床護(hù)士工作中不可避免地會遇到各種挑戰(zhàn)和困難。然而,我堅(jiān)信積極面對挑戰(zhàn)和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度是克服困難的關(guān)鍵。通過面對挑戰(zhàn),我有機(jī)會發(fā)展創(chuàng)新思維和解決問題的能力。同時(shí),持續(xù)學(xué)習(xí)也是我提高護(hù)理水平和獲得護(hù)理成就的重要途徑。通過不斷學(xué)習(xí),我能夠不斷拓展自己的專業(yè)知識和技能,從而更好地滿足患者的需求。

結(jié)尾:總結(jié)早期臨床護(hù)理的重要性和展望

總而言之,早期臨床護(hù)理是每位護(hù)士在職業(yè)生涯中不可或缺的階段。通過注重溝通和傾聽能力的培養(yǎng),提升專業(yè)素養(yǎng),鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力,并保持積極面對挑戰(zhàn)和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度,我們能夠?yàn)榛颊咛峁﹥?yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。在未來,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步,不斷提升自己的護(hù)理水平,為患者的健康做出更大的貢獻(xiàn)。

臨床護(hù)理心得體會及感悟篇八

作為臨床護(hù)理教師,我一直以來都在積極探索留學(xué)生的臨床護(hù)理教育方法,并不斷總結(jié)自身的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)效果,期望為提高留學(xué)生的臨床護(hù)理技能做出自己的貢獻(xiàn)。在此,我愿意分享我自己的體會與心得,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┯袃r(jià)值的參考。

第二段:理解留學(xué)生的特點(diǎn)

首先,作為臨床護(hù)理教師,我們必須要深入了解留學(xué)生的特點(diǎn)。相比于本地學(xué)生,留學(xué)生語言和文化方面的障礙更大,同時(shí)由于客觀條件的限制,他們會更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步。因此,我們需要針對性地為留學(xué)生量身定制合適的教育方法。

第三段:進(jìn)行有效的教育方法

對于留學(xué)生,我們需要強(qiáng)化的是實(shí)踐教學(xué)、跨文化教學(xué)以及多媒體教學(xué)等方面。同時(shí),我們要根據(jù)留學(xué)生的特點(diǎn),合理利用相關(guān)資源,加強(qiáng)課堂教學(xué)、臨床教學(xué)的銜接,促進(jìn)留學(xué)生對臨床護(hù)理知識、技能的掌握。

第四段:關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果

在臨床護(hù)理教育中,我們不僅要注重學(xué)生掌握知識技能、達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),也要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,促進(jìn)學(xué)生的探索與思考,提高他們對臨床護(hù)理的理解與應(yīng)用能力。

第五段:結(jié)語

最后,我想強(qiáng)調(diào)的是,作為一名臨床護(hù)理教師,我一直堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為核心,以提高教育教學(xué)水平為目標(biāo),不斷探索創(chuàng)新,為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育資源。我相信,在我們的努力下,留學(xué)生的臨床護(hù)理水平將會得到顯著提高,為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

臨床護(hù)理心得體會及感悟篇九

第一段:引言(150字)

臨床護(hù)理實(shí)習(xí)是護(hù)理專業(yè)學(xué)生的一次重要實(shí)踐機(jī)會,它能夠讓我們將課堂上學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中,提高自己的護(hù)理技能和專業(yè)素養(yǎng)。在這次實(shí)習(xí)中,我在不同的臨床科室中有幸跟隨專業(yè)護(hù)士們進(jìn)行了一段時(shí)間的工作,在實(shí)踐中逐漸明確了自己的職業(yè)定位,提升了自己的實(shí)踐能力。在此分享我實(shí)習(xí)的感受和體會。

第二段:認(rèn)識到實(shí)踐與理論的差距(250字)

在實(shí)習(xí)中,我逐漸認(rèn)識到實(shí)踐與理論之間的差距。課堂上我們學(xué)習(xí)了大量的護(hù)理知識,但實(shí)踐中的實(shí)際操作和臨床處理往往是復(fù)雜而具體的。例如,一次簡單的換藥過程在實(shí)踐中可能面臨不同的患者情況和處理方式。通過實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)理論只是指導(dǎo)實(shí)踐的基礎(chǔ),只有將學(xué)到的理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合,才能更好地為患者提供護(hù)理服務(wù)。

第三段:提高護(hù)理技能的過程(300字)

實(shí)習(xí)中,我有幸觀摩和學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀的護(hù)士,他們不僅操作熟練,而且在與患者的接觸中表現(xiàn)出專業(yè)的技巧和溫暖的態(tài)度。通過跟隨他們的工作,我也有機(jī)會提高我的護(hù)理技能。在實(shí)習(xí)中,我主動向?qū)I(yè)護(hù)士請教,學(xué)習(xí)他們的操作技巧和注意事項(xiàng),并快速掌握了一些常見疾病或操作的護(hù)理要點(diǎn)。通過不斷實(shí)踐和反思,我的護(hù)理技能得到了極大的提高,并漸漸有了些許獨(dú)立操作的能力。

第四段:加強(qiáng)溝通與關(guān)懷意識(300字)

在實(shí)習(xí)中,我逐漸認(rèn)識到溝通與關(guān)懷在醫(yī)護(hù)工作中的重要性。理解患者的需求并與他們進(jìn)行積極的溝通能夠增加他們對護(hù)理工作的接受度。我注意到一些病人在病情嚴(yán)重或情緒低落時(shí),需要護(hù)士的關(guān)懷和安慰,這時(shí)候護(hù)士的情感溝通技巧就顯得尤為重要。通過與患者的交流,我學(xué)會了傾聽和表達(dá),學(xué)會了尊重和理解患者的權(quán)益。這不僅有助于提高患者的治療效果,還能夠增加他們對醫(yī)護(hù)人員的信任。

第五段:反思與展望(200字)

通過這次臨床護(hù)理實(shí)習(xí),我對護(hù)理工作有了更深刻的認(rèn)識。我明白了護(hù)理工作并不是簡單的提供照顧和處理病情,還需要有扎實(shí)的專業(yè)知識和技能,并能夠與患者進(jìn)行有效的溝通。實(shí)習(xí)中的收獲使我對自己未來的職業(yè)道路有了更明確的規(guī)劃。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)能力,并希望將來能成為一名優(yōu)秀的護(hù)士,為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。

總結(jié)(200字)

通過這次臨床護(hù)理實(shí)習(xí),我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能,也體驗(yàn)到了護(hù)士的工作和責(zé)任。實(shí)踐中的點(diǎn)滴積累讓我對自己的未來有了更深入的認(rèn)識和規(guī)劃。在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我會繼續(xù)努力,不斷提高自己的護(hù)理技能,為患者的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。

臨床護(hù)理心得體會及感悟篇十

隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和人們健康意識的增強(qiáng),護(hù)理專業(yè)的需求越來越大。在大學(xué)的學(xué)習(xí)中,護(hù)理臨床實(shí)習(xí)是一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié),對于護(hù)理學(xué)生來說,這是一個(gè)獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)和鍛煉專業(yè)技能的機(jī)會。在實(shí)習(xí)的過程中,我積累到了許多寶貴的心得體會,這不僅是對自己成長的感悟,也是對護(hù)理事業(yè)的熱愛和貢獻(xiàn)的思考。

首先,護(hù)理臨床實(shí)習(xí)教會了我什么是真正的耐心。在實(shí)習(xí)中,與病患打交道是家常便飯。有些患者不僅身體疾病需要被照料,更重要的是他們需要被關(guān)心和理解。有時(shí)候,病患會因?yàn)榍榫w低落或疼痛而焦躁不安,這時(shí)候需要護(hù)士給予患者足夠的耐心和關(guān)懷,幫助他們渡過難關(guān)。通過實(shí)習(xí),我學(xué)會了在枯燥且重復(fù)的護(hù)理工作中保持耐心,并且培養(yǎng)了對患者的體諒和關(guān)心。

其次,護(hù)理臨床實(shí)習(xí)讓我體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。作為一名護(hù)士,與醫(yī)生、其他護(hù)理人員以及臨床實(shí)習(xí)的同學(xué)之間的合作是非常緊密的。只有通過緊密合作,我們才能更好地為患者提供安全且高效的護(hù)理服務(wù)。在實(shí)習(xí)過程中,我意識到每一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)都需要大家的共同努力,只有團(tuán)結(jié)一心,才能提供給患者最優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療護(hù)理。

第三,護(hù)理臨床實(shí)習(xí)教會了我如何面對壓力和挑戰(zhàn)。護(hù)理工作常常是高強(qiáng)度且高壓力的,尤其是當(dāng)工作面臨突發(fā)狀況時(shí)。通過實(shí)習(xí),我學(xué)會了如何在緊張的環(huán)境下保持冷靜,并迅速采取行動。只有保持冷靜,才能做出準(zhǔn)確判斷和正確的護(hù)理措施,確保患者的安全和健康。實(shí)習(xí)中的實(shí)踐讓我更加意識到,只有不斷面對挑戰(zhàn)和超越自我,才能成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。

第四,護(hù)理臨床實(shí)習(xí)喚醒了我對自己的責(zé)任感。在實(shí)習(xí)中,每當(dāng)看到病患的康復(fù)和臉上洋溢的笑容,我都會有一種成就感和滿足感。作為護(hù)士,我們肩負(fù)著他人生命健康的重任,所以我們需要時(shí)刻保持自身責(zé)任感的擔(dān)當(dāng)。無論是做一次簡單的導(dǎo)尿,還是面對一個(gè)病情復(fù)雜的患者,我們都必須全力以赴,盡力做到最好,維護(hù)患者的最大利益。

最后,護(hù)理臨床實(shí)習(xí)讓我對護(hù)理事業(yè)充滿熱愛。在實(shí)習(xí)中,我親眼見證了患者的康復(fù)過程,也感受到了他們對護(hù)士的感激和依賴。這讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)從事護(hù)理工作的決心。護(hù)理事業(yè)不僅是一份職業(yè),更是一種責(zé)任和奉獻(xiàn),通過實(shí)習(xí),我深深地明白了這一點(diǎn),并賦予了我對護(hù)理事業(yè)的無限熱愛。

在我的護(hù)理臨床實(shí)習(xí)中,我獲益良多。我在實(shí)習(xí)中學(xué)到了真正的耐心、團(tuán)隊(duì)合作、應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力、責(zé)任感以及對護(hù)理事業(yè)的熱愛。這些體會和心得將伴隨著我成長為一名優(yōu)秀的護(hù)士,為患者的健康作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我相信,通過實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn),我會在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的護(hù)理行業(yè)中,不斷成長和進(jìn)步。

臨床護(hù)理心得體會及感悟篇十一

引言:

護(hù)理下臨床是每一位護(hù)士都必須經(jīng)歷的一道考驗(yàn)。在這個(gè)過程中,護(hù)士們不僅需具備專業(yè)的護(hù)理知識和技能,更要具備敏銳的觀察力和溝通能力。在我個(gè)人的護(hù)理實(shí)踐中,我體會到了護(hù)理下臨床的重要性和責(zé)任感。下面將通過五段式的結(jié)構(gòu),分享我在護(hù)理下臨床中的心得體會。

第一段:增強(qiáng)護(hù)理技能的重要性

護(hù)理下臨床是護(hù)理學(xué)習(xí)的重要組成部分,它擴(kuò)展了我們的專業(yè)知識和技能,并為將來的實(shí)踐提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在護(hù)理下臨床中,我們有機(jī)會將課堂上學(xué)到的護(hù)理知識應(yīng)用到實(shí)際的護(hù)理實(shí)踐中。通過不斷地接觸病人和接受專業(yè)指導(dǎo),我們逐漸熟悉臨床環(huán)境,并提高了自己的護(hù)理技能。只有具備扎實(shí)的護(hù)理技能,我們才能夠更好地為病人提供安全、高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。

第二段:培養(yǎng)敏銳的觀察力

在護(hù)理下臨床中,觀察是非常重要的一項(xiàng)工作。通過觀察,我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)病人的變化和異常情況,并采取相應(yīng)的護(hù)理措施。在我的實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)只有通過細(xì)致入微的觀察,才能捕捉到病人的微妙變化。例如,有一次我觀察到一個(gè)病人頻繁地咳嗽,我立即向主管護(hù)士報(bào)告,并幫助病人調(diào)整姿勢以改善他的呼吸。最后,病人的情況有所改善。因此,培養(yǎng)敏銳的觀察力,對于我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、采取有效措施至關(guān)重要。

第三段:良好的溝通能力

護(hù)理下臨床時(shí),與病人及其家屬的溝通是非常重要的。通過與病人建立良好的溝通,我們不僅可以傳遞信息,還可以獲得病人的反饋和合作。在我與病人交流的過程中,我發(fā)現(xiàn)耐心、尊重和理解是非常重要的品質(zhì)。只有通過良好的溝通,我們才能與病人建立信任關(guān)系,提高病人的滿意度和治療效果。另外,與同事的良好溝通也是護(hù)理下臨床中必不可少的一部分。通過和同事合作,我們可以相互支持,分享經(jīng)驗(yàn),提高護(hù)理質(zhì)量。

第四段:處理挑戰(zhàn)與困難

護(hù)理下臨床中,我們經(jīng)常會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。例如,工作壓力大、病人情緒不穩(wěn)定、遇到復(fù)雜的病例等等。在這些困難面前,我們需要保持冷靜、專業(yè),尋找合適的解決辦法。在我遇到困難的時(shí)候,我會尋求同事和上級的幫助和指導(dǎo),并參考專業(yè)文獻(xiàn)和研究成果。通過不斷地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn),我能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn),提高自己的護(hù)理水平。

第五段:感受護(hù)理給予的滿足感

護(hù)理下臨床的工作雖然充滿挑戰(zhàn),但也給予了我很多滿足感。當(dāng)我看到病人康復(fù)出院、笑容滿面時(shí),我感到非常自豪和滿足。這種滿足感來自于我所做的護(hù)理工作為病人及其家庭帶來的改變和幫助。同時(shí),我也意識到,護(hù)理下臨床所帶來的滿足感和成就感,是我堅(jiān)守在這個(gè)職業(yè)崗位上的動力和目標(biāo)。

總結(jié):

護(hù)理下臨床是我們每個(gè)護(hù)士所必須經(jīng)歷的一段旅程。通過護(hù)理下臨床,我們可以不斷地學(xué)習(xí)和成長,提高護(hù)理技能和素質(zhì)。良好的溝通能力、敏銳的觀察力和處理挑戰(zhàn)的能力,是我們在護(hù)理下臨床中必不可少的重要品質(zhì)。只有具備這些品質(zhì),我們才能更好地為病人提供安全、有效的護(hù)理服務(wù)。在這個(gè)過程中,我們所獲得的滿足感和成就感將成為我們堅(jiān)守在這個(gè)職業(yè)上的動力和目標(biāo)。

臨床護(hù)理心得體會及感悟篇十二

實(shí)習(xí)結(jié)束了,原本迷茫與無知,現(xiàn)當(dāng)初滿載而歸。因而十分感謝一附院給我們供應(yīng)了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件,感謝所有的帶教老師對我們的辛勞教導(dǎo),讓我們在踏上崗位之前領(lǐng)有了如斯良好的實(shí)際機(jī)會。

臨床的實(shí)習(xí)是對實(shí)際學(xué)習(xí)階段的堅(jiān)固與加強(qiáng),也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)跟鍛煉,同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。只管這段時(shí)間很短,但對我們每個(gè)人都很重要。我們倍償愛護(hù)這段時(shí)間,愛惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會,珍重與老師們這段難得的師徒之情。

剛進(jìn)入病房,總有一種茫然的覺得,對護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài),也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是,我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu),先容各班工作,帶教老師們的豐富教訓(xùn),讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。可能盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ),這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收成:學(xué)會適應(yīng),學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。

護(hù)士的工作是非常繁重與混亂的,只管在未入臨床之前也有所感悟,然而真正進(jìn)入病房后,感觸又更深了。確切,護(hù)士的活很零碎,很凌亂,還可能說是很低微,可是透過多數(shù)人的不理解,我們發(fā)現(xiàn),護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能不護(hù)士,這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士,病人離不開護(hù)士,全體環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作,有著完整的體系,堪稱"麻雀雖小,五臟俱全",也正因如此,才華發(fā)揮其獨(dú)到的作用,產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí),咱們才更全面而深刻的懂得護(hù)理工作,更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲:正確意識護(hù)理,樹立了正確的職業(yè)道德觀,養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

到病房實(shí)習(xí),接觸最多的是病人,了解甚深的是各種疾病,把持透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及終縱目標(biāo)是培育良好的各項(xiàng)操作技能及進(jìn)步各種護(hù)理工作才干。所以在帶教老師"放手不放眼,放眼不釋懷"的帶教準(zhǔn)則下,我們踴躍努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)遇,如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基本護(hù)理操作。同時(shí)還始終豐富臨床理論常識,積極主動地思考各類問題,對不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教,做好知識筆記。遇到老師沒空解答時(shí),我們會在工作之余查找書籍,或向老師及的人求教,以更好的加強(qiáng)實(shí)踐常識與臨床的結(jié)合。

一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房,我們所跟的多是主管護(hù)士,跟隨老師分管病人的同時(shí),我們會增強(qiáng)病情觀察,增進(jìn)對病人疾病的懂得,同時(shí)對病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識宣教,這樣能錘煉我們所學(xué)知識的應(yīng)用能力。按照學(xué)校跟病院的懇求咱們踴躍主動地實(shí)現(xiàn)了病歷的`書寫,教養(yǎng)查房,講小課等,這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表白等方面的才能。整體上說,實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)播種,也是最巨大的收獲:護(hù)理操作技能提高了,疾病意識水平回升,各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練,在培養(yǎng)精良的職業(yè)技巧程度同時(shí)也造就了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過思考,舉一反三。

在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間,我們所做的所有都以病人的身體健康,疾病轉(zhuǎn)歸為目標(biāo),我們嚴(yán)厲遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,所有操作都嚴(yán)格遵照無菌準(zhǔn)則,嚴(yán)格實(shí)行"三查七對"。在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、icu、手術(shù)室、急診,針灸門診等各個(gè)科室里,我們都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作,按照無菌原則,履行查對軌制,培養(yǎng)著良好的工作方式,這應(yīng)當(dāng)算的上是第四個(gè)收成吧,雖不能說很大,卻也是無比主要,不可或缺的收成。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光里,我們的收獲很多很多,如果用簡單的詞匯來概括就顯得語言的蒼白無力,至少不能很準(zhǔn)確和明白的抒發(fā)我們受益匪淺。

臨床護(hù)理心得體會及感悟篇十三

護(hù)理臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)的十分主要組成相當(dāng)一部分,是學(xué)校教育的深化和延續(xù),協(xié)助護(hù)生將學(xué)校所學(xué)的基本理論知識(知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié))和相關(guān)操縱與臨床實(shí)際護(hù)理工作相聯(lián)合,為護(hù)生提供把基礎(chǔ)基本理論知識(知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié))轉(zhuǎn)出到以患者為中心的高質(zhì)量護(hù)理中的可行方法[1]。臨床護(hù)理帶教中環(huán)節(jié)眾多,做好帶教工作相比提升護(hù)生專業(yè)技能(對動作方式的一種概括,是按一定的方式反復(fù)聯(lián)系或模仿而形成的熟練的動作),順利適應(yīng)臨床護(hù)理工作成為達(dá)標(biāo)護(hù)理工作工作人員具有十分主要的作用。我的主要工作體會如下。

1.入科教育是順利完成護(hù)理帶教的理論基礎(chǔ)

為了協(xié)助實(shí)習(xí)護(hù)生順利完成實(shí)習(xí)工作,盡早適應(yīng)臨床工作環(huán)境和進(jìn)入護(hù)士角色,帶教教師第一要求做到對護(hù)生進(jìn)行系統(tǒng)的入科教育[2]。

詳細(xì)做法:(1)熱情接待學(xué)生,第一帶護(hù)生了解科室:包括區(qū)域分布、主要工作工作人員、工作流程、常用藥物和器械的存放地點(diǎn),和科室規(guī)章體制;(2)提出本科實(shí)習(xí)的目的和要求;(3)報(bào)告醫(yī)德醫(yī)風(fēng)要求、常用護(hù)理禮儀及與患者家屬打交道的本領(lǐng);(4)進(jìn)行無菌操縱和院內(nèi)感染相關(guān)知識(知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié))的宣教,讓護(hù)生時(shí)刻做好自我保護(hù),預(yù)防和控制院內(nèi)感染。

2.關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生

這些年以來的護(hù)生多是獨(dú)生子女,缺少吃苦耐勞的熬煉,實(shí)習(xí)中缺少工作主動性,對繁重的處于有關(guān)服務(wù)角色的護(hù)理工作常常不太適應(yīng)。帶教教師要拿出更多的耐心和愛心關(guān)心和協(xié)助他們,亦師亦友,學(xué)習(xí)上和生活上要主動關(guān)心學(xué)生,多與學(xué)生談心,了解學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活和心理上出現(xiàn)的難題,準(zhǔn)時(shí)協(xié)助她們處理難題,這樣有利于護(hù)生盡快適應(yīng)實(shí)習(xí)生活[3]。

3.協(xié)助學(xué)生克服的心理屏障

因?yàn)椴涣私夤ぷ鳝h(huán)境、護(hù)理操縱技術(shù)和醫(yī)患關(guān)系,和患者對護(hù)生的不信任,護(hù)生的部分護(hù)理操縱有的時(shí)候會遭到患者的拒絕,許多護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)的時(shí)候會有挫敗感,帶教教師要協(xié)助學(xué)生克服心理屏障,創(chuàng)建信心[4]。應(yīng)激發(fā)勉勵護(hù)生快速了解科室的狀況與患者的病情及心理狀態(tài),與患者創(chuàng)建良好信任的護(hù)患關(guān)系,并且賜與護(hù)生如有需要的心理和技術(shù)指導(dǎo),讓雙方處于輕松和-諧的環(huán)境。為了創(chuàng)建護(hù)生的信心,帶教教師可適當(dāng)挑選修養(yǎng)好、理解工作、條件允許佳的患者作為護(hù)生首次操縱的對象,增強(qiáng)護(hù)生自信心。帶教教師要在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)準(zhǔn)時(shí)表彰激發(fā)勉勵,工作中有不妥的地方提出批評時(shí),注意方法方式,防止傷害學(xué)生的自尊,變更學(xué)生的主觀能動性。

4.以身作則教導(dǎo)學(xué)生,教育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)(修習(xí)涵養(yǎng),形容一個(gè)人的行為道德)

帶教教師是實(shí)習(xí)護(hù)生最直接的榜樣,其帶教整個(gè)過程中表現(xiàn)的職業(yè)行為會對護(hù)生的實(shí)踐####和學(xué)習(xí)態(tài)度起到感染和帶領(lǐng)作用。帶教教師應(yīng)提升自已本身思想覺悟、責(zé)任心、上進(jìn)心、愛崗敬業(yè)的精神和業(yè)務(wù)水平[5]。在日常工作中表現(xiàn)出對患者的熱情和關(guān)心,忘我的工作作風(fēng),對工作精益求精和一絲不茍的精神,這樣一些都將極大地感染護(hù)生,強(qiáng)化他們的專業(yè)信念。護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)中,不一樣程度地存在怕臟、怕累、怕苦、缺少與患者溝通和交流等現(xiàn)象,對這種情況在臨床實(shí)習(xí)整個(gè)過程中,先讓他們在護(hù)理患者的時(shí)候,體會患者的痛苦,了解患者及家屬的心理活動及需求,培養(yǎng)他們對患者有責(zé)任心和同情心,和獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)的精神。

5.對學(xué)習(xí)的人的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同教育、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)護(hù)生的操縱本領(lǐng)

帶教教師教育學(xué)生的操縱本領(lǐng)應(yīng)對學(xué)習(xí)的人的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同教育、循序漸進(jìn)[6]。第一要了解每個(gè)護(hù)生已掌握的護(hù)理操縱技能(對動作方式的一種概括,是按一定的方式反復(fù)聯(lián)系或模仿而形成的熟練的動作)和未掌握的薄弱環(huán)節(jié),而后依照每個(gè)護(hù)生實(shí)際狀況,賜與關(guān)鍵點(diǎn)指導(dǎo)。帶領(lǐng)遇到不懂的或不會處理的難題,要多看、多問、多思考。在進(jìn)行護(hù)理操縱前,帶教教師要先示范,邊做邊講,講解操縱要點(diǎn)、操縱步調(diào)、用物準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)。要讓護(hù)生數(shù)次跟隨本身了解操縱的每個(gè)細(xì)節(jié),帶教教師做任何護(hù)理技術(shù)操縱時(shí)一定標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化(在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、科學(xué)及管理等社會實(shí)踐中,對重復(fù)####物和概念,通過制定、發(fā)布和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)(規(guī)范、規(guī)程、制度等)達(dá)到統(tǒng)一,以獲得最佳秩序和社會效益),邊操縱邊講解,并一再強(qiáng)調(diào)此中關(guān)鍵性的難題和步調(diào),再讓護(hù)生操縱示范。在護(hù)生操縱整個(gè)過程中,帶教教師應(yīng)在一旁督促指導(dǎo),嚴(yán)格檢查。檢查護(hù)生在操縱整個(gè)過程中是否細(xì)致,操縱是否規(guī)范,查對體制是否認(rèn)真執(zhí)行,等等。

臨床護(hù)理心得體會及感悟篇十四

實(shí)習(xí),是一種期待,是對自我成長的期待,是對自我主角開始轉(zhuǎn)換的期待,更是對自我夢想的期待;學(xué)習(xí),也有一份惶恐,有對自我缺乏信心的不安,有對自我無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂,更有怕自我會無所適從的焦慮。

帶著一份希翼和一份茫然來到了__醫(yī)院,開始了我的實(shí)習(xí)生涯。從此,我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士,生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院,接觸的對象將從教師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人。對于這三大轉(zhuǎn)變,對于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士,雖說教師對我們已是千叮嚀萬囑咐,可我心里還是忐忑不安的,怪不適應(yīng),怕被帶教教師罵,害怕自我做得比別人差怕,自我不知從何入手。

第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu,我的帶教教師是__教師,她是院里的操作能手,干活麻利,動作漂亮,操作規(guī)范,這無形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感,在教師面前感覺自我很渺小,甚至于工作都不帶腦子,只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù),每次只想把工作做好,可越想先做好它越出錯,越錯越害怕,越怕越錯,這就構(gòu)成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動要求做操作,可這樣教師又覺得我干活不主動,有時(shí)候覺得委屈了就自我大哭一場。每一天應(yīng)對著教師如魚得水忙碌的身影,我心里僅有怨嘆,怨自我無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐,怨自我在以前見習(xí)時(shí)沒有好好學(xué),愿自我笨手笨腳??赡苁俏疫m應(yīng)本事差,又不會與教師溝通,進(jìn)了ccu還是處在彷徨中,但我也很感激我的帶教教師,對我很耐心,也很關(guān)心我。到了手術(shù)室__教師每一天都能看到我的提高,即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵我,即使我很笨犯了錯她也會給我講原理,讓我明白錯誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用,我開始有了自我的思路,又重新有了工作的活力,不管多苦多累只要心里舒服,我就能夠開心度過每一天!

此刻我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為能夠很快適應(yīng),但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水,感覺自我變得更傻了,不知該干什么,而教師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長時(shí)間,又是本科生,做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是,應(yīng)對教師的無奈我真無地自容!我又一次陷入了低谷,又回到了沒腦子的生活,做事一點(diǎn)條理也沒有。然而__教師明白了我由于自卑、不主動而沒有得到操作鍛煉時(shí),她就給我講操作技術(shù)的重要性,并幫我尋找鍛煉機(jī)會。是教師又一次激發(fā)我的熱情,真的很感激教師對我的關(guān)懷,我也會加倍努力,不辜負(fù)教師對我的期望!

此刻對于“實(shí)習(xí)”,我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會,將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床,實(shí)在是十分新鮮而有意思。然后,要在病人身上操作,要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì),心中卻沒底,便難免惶恐了起來。也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué),各說紛紜??傊恰叭缛孙嬎?,冷暖自知”。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實(shí)踐,用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會如何與病人、教師交流是很重要的!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn),那種膽怯與不自然會使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會,所以我覺得溝通也是一門藝術(shù),學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這近五個(gè)月的實(shí)習(xí),我也有了這層體會。

在此,我了以下幾點(diǎn):

一、理論知識的問題

以前當(dāng)?shù)囊幌蚴菍W(xué)生,學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的:被動地理解那么多的知識,雖然考試考了那么多次,但此刻我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡,只好不斷翻書。當(dāng)在教師的提問下一次次啞口無言時(shí),才認(rèn)識到自我記的粗淺,沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡,當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯,卻耐不住時(shí)光的清洗。

二、主角轉(zhuǎn)化問題

實(shí)習(xí)剛開始,很多東西都不了解,雖然以前也曾見習(xí)過,但真正的要實(shí)際操作了,我仍覺得底氣不足。我會不會弄錯了,萬一弄錯了怎樣辦。干事情總是縮手縮腳,加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好,我覺得教師都喜歡她們,事情似乎也輪不到我頭上,每一天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理,跟著操作。本想說“讓我也試一下”,但又不敢。所以,我覺得主角轉(zhuǎn)化是個(gè)坎,我必須要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動吧,我發(fā)現(xiàn),只要主動提問,主動提出操作的要求,教師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著教師要求干什么了。

三、膽魄的鍛煉

應(yīng)對病人,異常是外科的病人,見到血是經(jīng)常的,看到病人痛苦地呻吟,異常在操作的時(shí)候,心總會提到嗓子眼,所以而細(xì)心翼翼,束手束腳,反而會給病人造成更大的痛苦。所以,膽魄得鍛煉得大一點(diǎn),再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo),僅有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。

四、無菌觀念和規(guī)范化操作

在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間,每個(gè)教師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念,因次,我深刻認(rèn)識了無菌觀念,操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法,創(chuàng)新思維,那也得熟悉情景了再說吧。

五、微笑服務(wù)

在那里,我看到的是笑容可掬的臉孔,也都覺得異常地漂亮與可愛,讓我有種感覺,如果我是一位病人,我會毫不猶豫選擇住在那里。所以我也要求自我不把情緒帶到工作中,每一天堅(jiān)持陽光燦爛的笑容,讓病人感到溫暖!

總而言之,這五個(gè)月,是適應(yīng)的過程,很多不足之處需要改善,這是學(xué)習(xí)的過程,很多觀念得到修正,雖然辛苦疲憊,可是我相信自我肯定能克服的。這只是實(shí)習(xí)之初,今后還需要不斷地摸索,同時(shí)必須對自我有所要求,才會有所收獲。我想接下來的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一種機(jī)遇,我必須要好好把握這個(gè)機(jī)遇。

臨床護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會范文5

20__年在院領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,在科主任,護(hù)士長及科室同志的辛苦栽培和指導(dǎo)幫忙下,我在思想和工作上取得了很大提高?,F(xiàn)手術(shù)室護(hù)士實(shí)習(xí)心得資料如下:

一、在思想政治方面

進(jìn)取擁護(hù)醫(yī)院的各項(xiàng)方針和規(guī)章制度,以病人為中心,嚴(yán)格按一名優(yōu)秀合格護(hù)士的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,視病人如親人,堅(jiān)持以質(zhì)量為核心,病人的滿意度為標(biāo)準(zhǔn),牢固樹立團(tuán)隊(duì)精神。

二、進(jìn)取學(xué)習(xí)各項(xiàng)新技術(shù)、新業(yè)務(wù)

作為一名手術(shù)室護(hù)士,在工作中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程,遵守醫(yī)院科室的規(guī)章制度,時(shí)刻注意堅(jiān)持無菌觀念,對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,加班加點(diǎn),樹立高度的團(tuán)體職責(zé)感和榮譽(yù)感,團(tuán)結(jié)同志,凡事以工作為重。為患者供給全方位優(yōu)質(zhì)服務(wù),與手術(shù)醫(yī)生進(jìn)取密切配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作,打造和諧的工作氛圍,保證手術(shù)順利完成。

三、進(jìn)取參加科室組織的危重病人搶救工作,配合各科室做好搶救工作,工作中團(tuán)結(jié)同事,進(jìn)取進(jìn)取,嚴(yán)格查對,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,杜絕差錯事故的發(fā)生,在保質(zhì)保量完成手術(shù)過程的同時(shí),還要不斷提高自我的操作水平,進(jìn)取參加各項(xiàng)新業(yè)務(wù)的開展。參加工作一年來,我在科室同志們指導(dǎo)下刻苦學(xué)習(xí)進(jìn)取進(jìn)取,掌握了各科手術(shù)配合步驟如:普外、骨科、胸科、婦產(chǎn)科及腦外科等等,加深了自我的無菌觀念和操作要求。

進(jìn)入手術(shù)室的第一天,教師便對手術(shù)室的環(huán)境與器械向我們做了詳細(xì)的介紹,讓我認(rèn)識到了解環(huán)境和認(rèn)識器械的重要意義——這并不是簡單的參觀了解,更重要的是讓我們能夠在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉并掌握它,在環(huán)境中能夠迅速的找到所需的物品!同時(shí)也使我們認(rèn)識到時(shí)間就是生命,我們必須爭分奪秒!

第一次上臺做洗手護(hù)士,緊張的心理揮之不去,可在帶教教師的耐心指導(dǎo)與鼓勵下,我很快調(diào)整好了自我的心態(tài),從開臺開始,到無菌衣與無菌手套的穿戴,到器械的傳遞,再到上刀片與穿針線等等,工作過程中我更加懂得了“百看不如一練”的含義!巡回護(hù)士的工作體驗(yàn),讓我認(rèn)識到這項(xiàng)工作的重要性,看似簡單,其實(shí)不然,必須有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)才能更好的完成工作。同時(shí)與洗手護(hù)士一樣,承擔(dān)著重大的職責(zé)與壓力。

在手術(shù)室的實(shí)習(xí)中,強(qiáng)化了我的無菌觀念,增加了無菌原則意識。讓我對洗手護(hù)士和巡回護(hù)士的工作任務(wù)有了更深刻的認(rèn)識與了解,使我更加懂得工作之間互相配合的重要性。手術(shù)室的工作讓我體會到生命的可貴與脆弱,讓我更加意識到護(hù)理工作的重要性。

臨床護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會

臨床護(hù)理心得體會及感悟篇十五

實(shí)習(xí)結(jié)束了,原本迷茫與無知,現(xiàn)當(dāng)初滿載而歸。因而十分感謝一附院給我們供應(yīng)了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件,感謝所有的帶教老師對我們的辛勞教導(dǎo),讓我們在踏上崗位之前領(lǐng)有了如斯良好的實(shí)際機(jī)會。

臨床的實(shí)習(xí)是對實(shí)際學(xué)習(xí)階段的堅(jiān)固與加強(qiáng),也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)跟鍛煉,同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。只管這段時(shí)間很短,但對我們每個(gè)人都很重要。我們倍償愛護(hù)這段時(shí)間,愛惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會,珍重與老師們這段難得的師徒之情。

剛進(jìn)入病房,總有一種茫然的覺得,對護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài),也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是,我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu),先容各班工作,帶教老師們的豐富教訓(xùn),讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作??赡鼙M快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ),這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收成:學(xué)會適應(yīng),學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。

護(hù)士的工作是非常繁重與混亂的,只管在未入臨床之前也有所感悟,然而真正進(jìn)入病房后,感觸又更深了。確切,護(hù)士的活很零碎,很凌亂,還可能說是很低微,可是透過多數(shù)人的不理解,我們發(fā)現(xiàn),護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能不護(hù)士,這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士,病人離不開護(hù)士,全體環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作,有著完整的體系,堪稱“麻雀雖小,五臟俱全”,也正因如此,才華發(fā)揮其獨(dú)到的作用,產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí),咱們才更全面而深刻的懂得護(hù)理工作,更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲:正確意識護(hù)理,樹立了正確的職業(yè)道德觀,養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

到病房實(shí)習(xí),接觸最多的是病人,了解甚深的是各種疾病,把持透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及終縱目標(biāo)是培育良好的各項(xiàng)操作技能及進(jìn)步各種護(hù)理工作才干。所以在帶教老師“放手不放眼,放眼不釋懷”的帶教準(zhǔn)則下,我們踴躍努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)遇,如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基本護(hù)理操作。同時(shí)還始終豐富臨床理論常識,積極主動地思考各類問題,對不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教,做好知識筆記。遇到老師沒空解答時(shí),我們會在工作之余查找書籍,或向老師及的人求教,以更好的加強(qiáng)實(shí)踐常識與臨床的結(jié)合。

一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房,我們所跟的多是主管護(hù)士,跟隨老師分管病人的同時(shí),我們會增強(qiáng)病情觀察,增進(jìn)對病人疾病的懂得,同時(shí)對病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識宣教,這樣能錘煉我們所學(xué)知識的應(yīng)用能力。按照學(xué)校跟病院的懇求咱們踴躍主動地實(shí)現(xiàn)了病歷的書寫,教養(yǎng)查房,講小課等,這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表白等方面的才能。整體上說,實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)播種,也是最巨大的收獲:護(hù)理操作技能提高了,疾病意識水平回升,各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練,在培養(yǎng)精良的職業(yè)技巧程度同時(shí)也造就了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過思考,舉一反三。

在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間,我們所做的所有都以病人的身體健康,疾病轉(zhuǎn)歸為目標(biāo),我們嚴(yán)厲遵守醫(yī)院的各項(xiàng)

規(guī)章制度

,所有操作都嚴(yán)格遵照無菌準(zhǔn)則,嚴(yán)格實(shí)行“三查七對”。在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、icu、手術(shù)室、急診,針灸門診等各個(gè)科室里,我們都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作,按照無菌原則,履行查對軌制,培養(yǎng)著良好的工作方式,這應(yīng)當(dāng)算的上是第四個(gè)收成吧,雖不能說很大,卻也是無比主要,不可或缺的收成。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光里,我們的收獲很多很多,如果用簡單的詞匯來概括就顯得語言的蒼白無力,至少不能很準(zhǔn)確和明白的抒發(fā)我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點(diǎn),甚至,只是不必要將它逐個(gè)列出,由于我們知道實(shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn),所以我們用某些點(diǎn)線來代替面,用特殊代表個(gè)別。總之在感激一附院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí),我們將以更積極主動的工作立場,更扎實(shí)牢固的操作技能,更豐盛深厚的理論知識,走上各自的工作崗位,提高臨床護(hù)理工作能力,對護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)。

我是xx級護(hù)理系普護(hù)0班學(xué)生孫。通過2年的理論知識學(xué)習(xí)后,根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,學(xué)校為我們安排了為期10個(gè)月的臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)。

我們于20xx年7月份進(jìn)入了張家口市解放軍251醫(yī)院,進(jìn)行為期10個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng),也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉,同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉階段。在這里我要感謝張家口市251醫(yī)院給我提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件,也感謝所有的帶教老師對我的關(guān)心照顧和辛勤指導(dǎo),讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機(jī)會。

在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,根據(jù)護(hù)理部的精心安排,我們分別外科.內(nèi)科等幾個(gè)科室輪流進(jìn)行實(shí)習(xí)。

第二個(gè)科室是神經(jīng)外科,在這里實(shí)習(xí),由于是學(xué)生,在累也不能當(dāng)者護(hù)士長及科室的老師的面休息,感覺真的好累好累,全身都是酸痛,下班后回到住處倒床就是睡。身心具累。

剛進(jìn)入外科病房,總有一種茫然的感覺但隨著時(shí)間的腳步,環(huán)境已熟悉,學(xué)習(xí)也逐漸進(jìn)入正規(guī)軌道,在各個(gè)科室的病房實(shí)習(xí)階段,了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物,如藥物的用法及用量。掌握各項(xiàng)護(hù)理的基本操作。

實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼,放眼不放心”的帶教原則下,我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會,如導(dǎo)尿.插胃管.床上插浴.口腔護(hù)理,靜脈輸液,肌肉注射等各種基礎(chǔ)護(hù)理的操作。

我知道護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的,盡管在未入臨床之前也有所感悟,但是真正進(jìn)入病房后,感觸又更深了。的確,護(hù)士的活很零碎,很雜亂,還可以說是很低微,可是透過多數(shù)人的不理解,我們發(fā)現(xiàn),護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士,這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士,病人離不開護(hù)士,整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作,有著完整的體系,可謂“麻雀雖小,五臟俱全”,也正因如此,才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用,產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí),我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作,更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲:正確認(rèn)識護(hù)理,樹立了正確的職業(yè)道德觀,養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

這個(gè)科室對于我來說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它讓我學(xué)會了很多東西,讓我知道,作為一名護(hù)士,不僅僅要學(xué)會最基礎(chǔ)的扎針技術(shù),也要會例如,導(dǎo)尿,灌腸,吸痰,鼻飼等等之類的很多東西。

在之后的幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里,使我又明白了很多,又多了一些新的想法與感受。我覺得,護(hù)士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很偉大,一個(gè)好的護(hù)士要具備良好的道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì),要耐心,細(xì)心,膽大。護(hù)士會得到病人尊重的同時(shí),也會時(shí)常受氣,受累,但是也必須用笑臉去面對病人。護(hù)士長常教導(dǎo)我說,我們護(hù)士也算是服務(wù)行業(yè),就算你再累,再氣,也要臉上充滿笑容。剛開始,我對這句話很不在意,甚至有些反感,但是現(xiàn)在之后的幾個(gè)科室里,聽說都是很忙和很累。但是心里還是很期待,畢竟能學(xué)到東西,這才是我的目的。在之后的科室,感覺就是不一樣,忙了,充實(shí)了,也學(xué)了不少東西。帶教老師和護(hù)士長都很耐心的傳授給我知識,在實(shí)踐中也一點(diǎn)一點(diǎn)的教會我。這個(gè)病區(qū)的病人都是需要絕對臥床休息的,所以我們的工作也比較累,有時(shí)候家屬的工作也很難做。夜班的時(shí)候,還要定時(shí)給病人翻身排背,吸痰。這10個(gè)月里我感覺我成長了很多,感覺肩上的擔(dān)子突然就重了,明白了護(hù)士是要對病人和自己負(fù)責(zé)的。

8月初,我們踏進(jìn)了曲靖市第一人民醫(yī)院,帶著彷徨與緊張的心情,開始了為期8個(gè)多月的臨床護(hù)理實(shí)踐。至20xx年5月份,實(shí)習(xí)結(jié)束了,原來迷茫與無知,現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝曲靖市第一人民醫(yī)院給我們提供了這樣的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件,感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導(dǎo),讓我們在踏進(jìn)崗位之前 擁有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會。

臨床的實(shí)習(xí)十隊(duì)理論知識學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),從而使理論與實(shí)踐相結(jié)合,也是對護(hù)理技能操作的鍛煉和培養(yǎng),使我們的理論更扎實(shí)。同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管時(shí)間很短,但對我們每個(gè)人都很重要。我們都很珍惜這段時(shí)間,珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會,珍惜與老師這段難得的師徒之情。

我實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室是康復(fù)科,剛進(jìn)入病房,總有一種茫然的感覺,對于護(hù)理的工作處于比較陌生也比較彷徨的狀態(tài),也對于在這樣新的環(huán)境中自己能做什么不能做什么事感到很無奈,沒有一點(diǎn)關(guān)系,很榮幸的是,我的帶教老師為我介紹了病房的結(jié)構(gòu),介紹各班工作及病區(qū)的環(huán)境,科室的基本環(huán)境及結(jié)構(gòu),在康復(fù)科實(shí)習(xí)幾周,是我真正接觸臨床的開始,開始實(shí)習(xí)的幾天,剛開始實(shí)習(xí)時(shí)擔(dān)心有些不適應(yīng),也不知從何下手,而且對干康復(fù)的知識一點(diǎn)也不了解,甚至對康復(fù)的印象很模糊,但是幾天后,我對康復(fù)科的工作有所了解,之前的擔(dān)心便慢慢的消失,隨后幾天,在老師的教導(dǎo)下,開始了臨床護(hù)理工作,使我在短短的一周時(shí)間里熟悉了科室的工作及環(huán)境和物品擺放,加深了對配制藥液,靜脈注射,肌肉注射,擺放藥品和發(fā)放藥品嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對”制度和嚴(yán)格的無菌操作技術(shù);能獨(dú)立完成生命體征的描繪、記錄等。

這是一周理論與實(shí)踐的結(jié)合,在現(xiàn)實(shí)理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的同時(shí),還要不斷提高各項(xiàng)護(hù)理操作技術(shù),在操作過程中偶爾有一個(gè)小小的多余動作也會被老師發(fā)現(xiàn)并給予糾正,可見在操作中的規(guī)范不可忽視,帶教老師的嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和扎實(shí)的基本功,使我們在操作過程中更規(guī)范自己的每一個(gè)動作,使我們在實(shí)習(xí)期間打下良好的基礎(chǔ),這是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲,學(xué)會適應(yīng),學(xué)會在心的環(huán)境中成長和生存。

護(hù)理的工作是非常繁重,雜亂的,盡管在未入臨床之前就有所感悟,但是真正進(jìn)入病房后,感觸更深了。的確,護(hù)士額工作很零碎,很雜亂,還可以說很低微,可是很多人不理解,我們發(fā)現(xiàn),護(hù)士有著獨(dú)特的魅力。醫(yī)生離不開護(hù)士,病人離不開護(hù)士,整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這些瑣碎的工作都是密切聯(lián)系的,誰也離不開誰,缺一不可,臨床實(shí)習(xí)使我對護(hù)理工作又有了更深的了解,在工作中要樹立正確的職業(yè)道德,養(yǎng)成良好的工作態(tài)度。

到病房實(shí)習(xí),接觸最多的人是——病人,了解更深的是各種疾病,掌握各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作,實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼”的帶教原則下,我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會,如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上擦浴、口腔護(hù)理、尿道口護(hù)理、皮膚護(hù)理、靜脈輸液、各種肌肉注射法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作,同時(shí)還不斷豐富了臨床理論知識,積極主動思考問題,對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教,做好知識筆記。

老師都及時(shí)幫助解答,第一人民醫(yī)院實(shí)習(xí)的科室都是整體病房,我們所跟的多是主管護(hù)師、護(hù)師跟隨老師分管病人的同時(shí),我們加強(qiáng)病情觀察,增進(jìn)對病人疾病的了解,同時(shí)積極向病人問好,使病人早日康復(fù)回歸社會,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,同時(shí)對病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識宣教,這樣能使我們所學(xué)的知識在病人能很好的應(yīng)用,充分發(fā)揮自己所學(xué)的知識,使理論與實(shí)際相結(jié)合。實(shí)習(xí)期間使我們的護(hù)理操作技能提高了,對疾病有所了解,各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練,在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平的同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,勤于思考。

在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間,我們所做的一切都以病人的身體健康,疾病轉(zhuǎn)歸為目的,我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度,所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則,嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對”在康復(fù)科、供應(yīng)室、手術(shù)室、急診室、輸液室、icu等各個(gè)科室里,我們認(rèn)真細(xì)心地做好各項(xiàng)工作,遵守?zé)o菌原則,嚴(yán)格執(zhí)行查對制度,培養(yǎng)著良好的工作方式。

在這段短暫的實(shí)習(xí)期間里,我們的收獲很多很多,使我們受益匪淺。甚至更多,在實(shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn),在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,不斷提高自己??傊兄x醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí),我們將以積極主動的工作態(tài)度,更扎實(shí)牢固的操作技能,更豐富深厚的理論知識,走上各自的工作崗位,提高臨床護(hù)理工作能力,對護(hù)理工作盡心盡責(zé)!在實(shí)習(xí)期間使我懂得了許多道理,不斷學(xué)到很多護(hù)理操作技術(shù),而且學(xué)會了許多做人的道理。

在工作中,我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,服從科室的管理,認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé),關(guān)心病人,踏實(shí)工作,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有重點(diǎn)。工作期間始終以“愛心、細(xì)心、耐心、關(guān)系”為基礎(chǔ),努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患者提供服務(wù)。

我更嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作,遵守科室規(guī)章制度,按時(shí)參加護(hù)理查房,熟悉病人病情,能正確看待問題,規(guī)范進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及??谱o(hù)理操作,正確執(zhí)行醫(yī)囑,嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對”制度。

從進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)至今,我從沒有放棄學(xué)習(xí)理論知識和專業(yè)知識,我一定要用理論知識來聯(lián)系實(shí)踐這樣工作才能更新。我抱著不斷進(jìn)去的求職信念,在提高專業(yè)知識的同時(shí)也再不斷提高自己的道德修養(yǎng)。加強(qiáng)了自己的社會實(shí)踐能力,和積累一定的社會工作經(jīng)驗(yàn),為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們已經(jīng)培養(yǎng)了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,相信能夠?qū)π碌墓ぷ骱托轮R進(jìn)行快速的學(xué)習(xí)和掌握,從而較快的勝任新的工作。在實(shí)習(xí)過程中,我們掌握了各種護(hù)理技巧,為今后在護(hù)理工作中展示自己之所長的平臺。收獲很大,讓人受益匪淺。

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