總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的沉淀,為未來(lái)的發(fā)展做鋪墊。總結(jié)需要明確目標(biāo)和要點(diǎn),并突出重點(diǎn),不要糾纏于細(xì)枝末節(jié)。在這里,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能為大家提供一些寫作的思路和經(jīng)驗(yàn)。
六年級(jí)閱讀心得總結(jié)篇一
《小王子》中的小狐貍是智慧、愛(ài)的化身。其實(shí)在許多外國(guó)著作中,狐貍不像中國(guó)作品中描寫的那么狡猾,無(wú)恥。他們充滿了溫情,充滿了智慧。《金色的腳印》中的狐貍一家,它們懂得愛(ài),懂得知恩圖報(bào)。雖然小狐貍是被鐵鏈拴著的,老狐貍也分明知道這樣做是徒勞的,但它們還是一有空就咬那根拴鐵鏈的木樁。它們不在乎累嗎?不,它們?cè)诤?。但是為了救出自己的孩子,它們寧愿上刀山下火海,這點(diǎn)算得了什么?這種生死相依、愛(ài)子情深的親情怎能不讓人感動(dòng)呢?《小王子》中的'狐貍是智慧的化身,它善解人意,有愛(ài)心,馴服了小王子。教會(huì)了小王子責(zé)任、耐心、規(guī)律、責(zé)任是什么,教會(huì)了小王子學(xué)會(huì)等待,學(xué)會(huì)信任。
如狐貍向小王子描述它的心聲時(shí)說(shuō):“如果你馴養(yǎng)我,那我的生命就會(huì)充滿陽(yáng)光,你的腳步聲會(huì)變得跟其他人不一樣。其他人的腳步聲會(huì)讓我迅速躲到地底下,你的腳步聲則會(huì)像音樂(lè)一樣,把我召喚出洞穴。你看到那邊的麥田了嗎……你有一頭金色的頭發(fā),金黃色的麥子會(huì)讓我想起你,我也會(huì)喜歡聽(tīng)風(fēng)在麥穗間吹拂的聲音……”小狐貍教會(huì)了小王子“只有用心靈才能看得清事物的本質(zhì);真正重要的東西是肉眼無(wú)法看見(jiàn)的”它給小王子帶來(lái)了快樂(lè)。使小王子明白了生活的真諦是什么。
六年級(jí)閱讀心得總結(jié)篇二
《駱駝祥子》真實(shí)地描繪了北京一個(gè)人力車夫的悲慘命運(yùn)。祥子來(lái)自農(nóng)村,在他拉上租來(lái)的洋車以后,立志買一輛車自我拉,做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。在強(qiáng)烈的信心的鼓舞和支持下,經(jīng)過(guò)三年的努力,他用自我的血汗換來(lái)了一輛洋車。但是沒(méi)有多久,軍閥的亂兵搶走了他的車;迎著這一個(gè)又一個(gè)的打擊,他作過(guò)掙扎,仍然執(zhí)拗地想用更大的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自我夢(mèng)寐以求的生活愿望。但一切都是徒然:用虎妞的積蓄買了一輛車,很快又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。在經(jīng)過(guò)多次挫折以后,最后完全破滅。他所喜愛(ài)的小福子的x,吹熄了心中最后一朵期望的'火花,他喪失了對(duì)于生活任何企求和信心,從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落:原先那個(gè)正直善良的祥子,被生活的磨盤輾得粉碎。這個(gè)杯具有力地揭露了舊社會(huì)把人變成鬼的罪行。
祥子是一個(gè)性格鮮明的普通車夫的形象,在他身上具有勞動(dòng)人民的許多優(yōu)良品質(zhì)。他善良純樸,熱愛(ài)勞動(dòng),對(duì)生活具有駱駝一般的用心和堅(jiān)韌的精神。他一貫要強(qiáng)和奮斗,也正是不安于卑賤的社會(huì)地位的一種表現(xiàn)。這是一種個(gè)體勞動(dòng)者雖然卑微、卻是正當(dāng)?shù)纳钤竿?。他的杯具之所以能夠激起讀者強(qiáng)烈的同情,除了他的社會(huì)地位和不公平的遭遇外,這些性格特點(diǎn)也起了無(wú)法磨滅的作用。象這樣勤儉和要強(qiáng)的人最后也最后變成了頭等的“刺兒頭”,走上了墮落的道路,就格外清楚地暴露出不合理的社會(huì)腐蝕人們心靈的罪惡。作品寫道:“苦人的懶是努力而落了空的自然結(jié)果,苦人的耍刺兒內(nèi)含一些公理?!庇终f(shuō):“人把自我從野獸中提拔出,但是到此刻人還把自我的同類驅(qū)到野獸里去。祥子還在那文化之城,但是變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自我的過(guò)錯(cuò)?!崩仙嵴菑倪@樣一種認(rèn)識(shí)出發(fā),懷著對(duì)于被侮辱與被損害者的深切同情,寫下這個(gè)杯具的。這就使這部作品具有激憤的控訴力量和強(qiáng)烈的批判精神,深深地烙上讀者的心坎。
葛亮無(wú)計(jì)可使,以病死五丈原為告終??梢?jiàn)當(dāng)遇見(jiàn)悲傷、痛苦、氣憤的事情時(shí),就應(yīng)理智地控制情緒,用樂(lè)觀的態(tài)度去戰(zhàn)勝它,如果意氣用事,后果將不堪設(shè)想。
隨著我的成長(zhǎng),每次研讀《三國(guó)演義》都有不一樣感受,《三國(guó)演義》真是伴我成長(zhǎng)的一本好書(shū)。
六年級(jí)閱讀心得總結(jié)篇三
一個(gè)寒冷的冬天,兔媽媽和小兔子正在家里玩,兔媽媽說(shuō):“媽媽出去給你買一點(diǎn)大蘿卜,你一個(gè)人在家里玩,媽媽很快就會(huì)來(lái)?!毙⊥米诱f(shuō):“不嘛,我一個(gè)人在家多孤單呀,”兔媽媽說(shuō):“那我給你堆一個(gè)雪人吧?”小兔說(shuō)好呀。兔媽媽和小兔子一起來(lái)堆雪人,很快就堆起了一個(gè)比小兔子還高的雪人。媽媽說(shuō):“你看咱們的雪孩子多漂亮呀,可惜他少了一樣最需要的東西?!毙⊥谜f(shuō):“我知道了,雪孩子需要兩個(gè)眼睛,我把明年春天準(zhǔn)備種的桃樹(shù)種子拿出來(lái)給雪孩子當(dāng)眼睛吧。”小兔想了想又拿來(lái)了一根胡蘿卜給雪孩子當(dāng)鼻子,雪孩子有了眼睛和鼻子看起來(lái)活生生的很帥氣。
小兔子和媽媽說(shuō)再見(jiàn)去找雪孩子高興地玩了起來(lái)。他倆玩的很高興,一會(huì)兒你追我,一會(huì)兒我追你。玩了一陣,小兔子累了,他對(duì)雪孩子說(shuō):“我有點(diǎn)累了,咱們一起到房子里去烤烤火吧?!毖┖⒆诱f(shuō):“我怕熱,你烤吧,我就在外面等著你。”
屋子里很暖和,小兔子往爐子里添了點(diǎn)柴火就舒舒服服地睡著了。爐子里的火越燒越旺,點(diǎn)著了屋子里的東西,可是小兔子還在睡覺(jué)。
雪孩子一個(gè)人在屋子外面玩,突然看見(jiàn)從煙囪里冒出了濃煙,他趕緊跑到窗口一看,哎呀!著火了!雪孩子推開(kāi)門,火苗撲了出來(lái),擋住了他的去路。這時(shí),小兔子醒了,看見(jiàn)滿屋子的濃煙和火焰嚇得哭了起來(lái):“媽媽,媽媽,快來(lái)救我呀!”雪孩子聽(tīng)到小兔子的哭聲,鼓起勇氣一頭沖進(jìn)火海里抱起小兔子就往外面沖。小兔子已經(jīng)被煙熏暈了,雪孩子小心翼翼地把小兔子放到屋外的雪地上,他自己再也走不動(dòng)了,因?yàn)樗呀?jīng)開(kāi)始慢慢地融化了。
兔媽媽聽(tīng)到小鳥(niǎo)的報(bào)信,趕快跑回家,看見(jiàn)房子已經(jīng)燒壞了,她急的到處喊:“小兔,小兔?!毙⊥眯褋?lái)了:“媽媽,我在這里,雪孩子不見(jiàn)了。”媽媽抱著小兔看著他身旁的那灘清水什么都明白了,媽媽說(shuō):“多好的雪孩子呀?!毙⊥米诱f(shuō):“媽媽,雪孩子呢?我要雪孩子,我要雪孩子?!闭f(shuō)著小兔哭了起來(lái),他是那么喜歡可愛(ài)的雪孩子。
太陽(yáng)出來(lái)了,地上的那灘清水經(jīng)太陽(yáng)公公的照耀,變成了雪孩子模樣的一股水蒸汽,輕盈地向天空飛去,他笑著對(duì)兔媽媽和小兔說(shuō):“再見(jiàn)!”小兔攆著雪孩子喊著:“再見(jiàn)了,雪孩子,謝謝你,我們還能再見(jiàn)面嗎?”雪孩子說(shuō):“會(huì)的,等到下次下雪的時(shí)候我們就能見(jiàn)面了?!?/p>
六年級(jí)閱讀心得總結(jié)篇四
我一直覺(jué)得小王子是個(gè)令人憂傷的孩子,他每天都看43遍落日,他守著自己唯一的一朵玫瑰,但當(dāng)滿園的玫瑰花都開(kāi)了,他卻因?yàn)檎也坏阶约旱哪嵌涠y過(guò)地蹲在地上哭起來(lái)。
我總在腦海中勾勒那樣一幅畫(huà)面:夕陽(yáng)暖色的光芒鋪滿整個(gè)世界,小王子獨(dú)自看著落日在地平線上一點(diǎn)點(diǎn)地消失,陽(yáng)光在他身后打下長(zhǎng)長(zhǎng)的影子,他金色的頭發(fā)和夕陽(yáng)融成一色……也許那頭發(fā)就是被夕陽(yáng)染了色吧。
每次想到這幅畫(huà)面,我都覺(jué)得小王子的孤獨(dú)像影子一樣,被無(wú)限拉長(zhǎng)、延伸,從地平線直到遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。那種難過(guò)無(wú)以復(fù)加。小王子像是每個(gè)人心靈中最軟弱的影子,充滿善良卻又滿是孤單。甚至在他愛(ài)時(shí)都會(huì)讓人覺(jué)得單薄。我想,那么多人喜歡這個(gè)固執(zhí)的孩子,也許就是因?yàn)樗麄兩砩蠞撛诘墓陋?dú)感和對(duì)愛(ài)的渴望吧。小王子讓那些固執(zhí)的不愿長(zhǎng)大的孩子找到了寄托,他是他們內(nèi)心的真實(shí)?!缎⊥踝印废褚皇讖浡鴫?mèng)的氣息的樂(lè)曲,緩緩流淌出的縈繞心間的滿是憂郁的煙塵。
第一次《小王子》讓我感到幸福的溫暖,而這幸福皆來(lái)自狐貍的那句話:“我還有麥田的顏色……”雖然小王子最終還是離開(kāi)了狐貍,雖然狐貍心中還有些難過(guò),但是它卻說(shuō)“我還有麥田的顏色?!币?yàn)楹偟倪@句話,分別也變成了件美麗的事。
我們正在經(jīng)歷著生命中一段蛻變時(shí)期,在青春斑斕的碎片中蛻去青澀,走向成熟,而那些我曾經(jīng)視如珍寶的和我一起經(jīng)歷了成長(zhǎng)中風(fēng)風(fēng)雨雨的朋友,也在這個(gè)時(shí)候一個(gè)個(gè)離開(kāi)了我,我就在這樣失去至愛(ài)的疼痛中接受成長(zhǎng)。這些曾經(jīng)讓我很無(wú)奈,很憂傷,讓我無(wú)比羨慕彼得潘,那個(gè)拒絕長(zhǎng)大的孩子。
可是現(xiàn)在,我也許可以微笑著去看他們的背影了,因?yàn)槲疫€有“麥田的顏色”。我一直記得在《東京愛(ài)情故事》中赤名莉香的微笑,含著眼淚卻依然燦若桃花。
當(dāng)有一天我的淚在打轉(zhuǎn)卻能微笑,面對(duì)失卻仍能感到幸福,那么我就真的長(zhǎng)大了。
六年級(jí)閱讀心得總結(jié)篇五
一天,媽媽給我買了四大名著之——《三國(guó)演義》,我十分喜歡看。寫了一篇《三國(guó)演義》的讀后感。
劉備(公元161-223年),即蜀漢昭烈帝,字玄德,漢中山靖王劉勝的后代,三國(guó)時(shí)期蜀漢開(kāi)國(guó)皇帝,三國(guó)時(shí)期著名的政治家。劉備雖然是漢中山靖王劉勝的后代,但是他父親早死,家境貧寒,與母親賣草鞋、織草席度日。但他胸懷大志、以良好的品質(zhì)、謙遜的作風(fēng)招攬了一大批至死不渝的忠志之士(如關(guān)羽、張飛、糜竺 、簡(jiǎn)雍 、孫乾 等),雖然他一生遭遇多次挫折,最后卻堅(jiān)韌不拔的毅力,終成大事,建立蜀漢,從一個(gè)賣草鞋的變成昭烈皇帝,其一生是充滿傳奇色彩的。
曹操 (155-220)字孟德,小字阿瞞,漢族,沛國(guó)譙縣(安徽亳州)人。東漢末年著名政治家、軍事家、文學(xué)家。三國(guó)中曹魏奠基,先為東漢大將軍 、丞相,后為魏王。其子曹丕稱帝后,追其為魏武帝。一生以漢朝丞相的名義征討四方,為統(tǒng)一中原做出重大貢獻(xiàn),同時(shí)在北方廣泛屯田,對(duì)當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)有一定作用。曹操文學(xué)作品的特色、創(chuàng)新、開(kāi)創(chuàng)對(duì)中國(guó)文學(xué)史的發(fā)展有著不可替代的重要作用,魯迅先生評(píng)價(jià)其為"改造文章的祖師"。漢末書(shū)法評(píng)論家評(píng)出章草大家五人,即崔瑗、崔實(shí)、張芝、張昶、曹操??芍^多才多藝的一代霸主。
東吳太祖大皇帝孫權(quán)(182-252),字仲謀,祖籍吳郡富春(今浙江富陽(yáng)),三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的開(kāi)國(guó)皇帝,公元229-252年在位。孫權(quán)繼位為江東皇帝,他仁賢用能、挽救了江東危局,保住江山。孫權(quán)與劉備聯(lián)盟,大敗曹操于赤壁,天下三分局面初步形成。建安二十四年(219年)孫權(quán)偷襲劉備的荊州成功,使吳國(guó)的領(lǐng)土面積大大增加。孫權(quán)稱吳王,建興七年(229年)稱帝,正式建立吳國(guó)。
《三國(guó)演義》里還有許多故事。如張飛大鬧長(zhǎng)板橋,諸葛亮七擒七放孟獲,諸葛亮火燒新野。曹操敗華容道,關(guān)羽溫酒斬華雄,里面的故事數(shù)不勝數(shù)。
《三國(guó)演義》還告訴我做人不能不講義氣。不能太狡猾。做人要厚道。不然容易失去朋友。
六年級(jí)閱讀心得總結(jié)篇六
高爾基的《童年》舉世聞名,在一個(gè)平凡的星期六下午,我翻開(kāi)那紅色的封面,目光凝聚在黑色的微軟雅黑字上,情緒也隨著這本書(shū)潮起潮落。
第一章的第一個(gè)場(chǎng)景,就是阿廖沙的父親躺在一間狹窄的房間里,他,已經(jīng)沒(méi)有生命了。當(dāng)時(shí),阿廖沙僅僅只有4歲,想一想,一個(gè)4歲的孩子,面對(duì)親生父親的死亡,是一種什么樣的心情,我想,那是一種我們無(wú)法想象的悲傷。不僅是這種悲傷,阿廖沙每天都遭受暴力的外祖父的毒打,盡管有外祖母的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),但這只是重重黑暗中的一個(gè)光點(diǎn)。
阿廖沙的童年是在一個(gè)小市民的家庭里度過(guò)的,貪婪、殘忍、愚昧圍繞著他;兄弟、夫妻常常為一些財(cái)產(chǎn)吵架、斗毆。有時(shí)候,我都在想,阿廖沙他有沒(méi)有真正開(kāi)心地笑過(guò)一次,在這種黑暗愚昧的地方生活,猶如他的家庭一樣,如果是我,說(shuō)不定會(huì)忘記——怎樣開(kāi)心地笑。
相比起阿廖沙,我們的童年是燦爛的,是彩色的,總是無(wú)憂無(wú)慮地玩耍,嬉戲。許多孩子的父母根本不舍得打他們,而他們,也從未嘗到打的滋味,更想象不到被鞭子抽的感覺(jué)。我們天天都是衣食無(wú)憂的,生活在蜜罐里,與阿廖沙的童年有著天壤之別,盡管有時(shí)會(huì)有一些小困難,但這是人避免不了的。
但擁有這些,我們還不知足,天天想著要擁有的,最美的東西,現(xiàn)在一想,我們實(shí)在是太貪婪了。阿廖沙只有11歲,卻能在如此黑暗的環(huán)境中悄悄生存下去,不被外祖父,舅舅他們所沾染。而11歲的我們呢?只享受著父母的金錢和關(guān)愛(ài),看一看,我們與阿廖沙的差別有多大。
那么,就從現(xiàn)在開(kāi)始吧,滿足自己的幸福生活,為了以后,為了將來(lái),為了我們到“人間”的那一天。
六年級(jí)閱讀心得總結(jié)篇七
那是因?yàn)樗麚碛兄鴳?zhàn)勝悲劇命運(yùn)的無(wú)窮力量和一顆敢于樂(lè)觀面對(duì)的心??墒沁@些東西我有嗎?每次遇到困難就退縮,我有一次知難而進(jìn)嗎?退縮后我又得到了什么呢?每次遇到挫折最好的方法就是拿別人發(fā)泄,我有一次處理好事情嗎?我這樣做又有什么意義呢?自己到底獲得了什么呢?是快樂(lè)嗎?不,應(yīng)該是悲傷與痛苦吧。
望著窗外飛過(guò)去的小鳥(niǎo),我明白了:面臨悲劇并不可怕,可怕的是你是否擁有戰(zhàn)勝悲劇的力量。
六年級(jí)閱讀心得總結(jié)篇八
我看了一本書(shū),叫《水滸傳》。
書(shū)里講到:“當(dāng)年天下瘟疫流行,洪太尉奉天子之命來(lái)到山上的上清宮,找張?zhí)鞄熎盱烈?。在寺里,有封鎖魔君,他把它打開(kāi)了,結(jié)果冒出36天罡星,72地煞星,一百半八個(gè)魔君。后來(lái)王倫到梁山泊落草,到晃蓋殺了王倫,晁蓋收納各方好漢,宋江就在這時(shí)入伙的。晁蓋死后,宋江一月發(fā)現(xiàn)一百單八位好漢。朝廷招安后,他們破遼,又破方臘,最后只剩下三十二員,后來(lái)宋江、盧俊義被_臣毒死。
他們之所以成功是因?yàn)樗麄兲嫣煨械?,仗義疏財(cái),專等朝廷招安,民心歸順,所以得一百單八員。他們的后來(lái)之所以失敗,是因?yàn)楫?dāng)時(shí)_臣當(dāng)?shù)溃腥藘H憑踢球踢得而當(dāng)上大官,以私報(bào)公,瞞著皇帝做事。還有,制度上有問(wèn)題。首先宋太祖要求不得殺文官,其次是宋軍軍隊(duì)人雖多,但戰(zhàn)斗力很弱。這也是王安石變法失敗導(dǎo)致的悲劇。施耐庵是元末明初的人。卻寫宋代的事情,說(shuō)明他反思宋代的制度,提醒當(dāng)權(quán)者。
宋江可以用一個(gè)字概括,就是忠,最后_臣要用藥毒死他時(shí),他惟恐李逵要造反,先把李逵毒死了。李逵他就像子路一樣,很魯莽,會(huì)惹事。但他為人很正直,作戰(zhàn)十分勇猛,宋江十分喜歡他。吳用和花榮,他們義氣很重,當(dāng)知道宋江和李逵被毒死后,十分悲痛,于是自盡在宋江墓前。其實(shí)他們的精神都體現(xiàn)在梁山泊好漢們的精神,所以他們義氣相投,正巧聚在一起。
他們也不是十全十美,很多人急于立功,導(dǎo)致戰(zhàn)死,李逵他的脾氣很暴躁,所以天天惹事。秦明急于立功,導(dǎo)致戰(zhàn)死,關(guān)勝因?yàn)楹茸砹司乞T馬,導(dǎo)致跌死。這一部以農(nóng)民起義為題的小說(shuō),挾擊了當(dāng)代政治的腐朽,和贊頌了好漢們的精神,塑造了多個(gè)人物形象。它的語(yǔ)言與思想都達(dá)到了非常深的境界,也給后人豎起一個(gè)榜樣,讓后人學(xué)習(xí)他們并反思。
希望大家也能看看水滸傳。
六年級(jí)閱讀心得總結(jié)篇九
今天陽(yáng)光明媚,我興奮地來(lái)到學(xué)校,心中充滿了憧憬,因?yàn)槊魈炀褪侵矘?shù)節(jié)了,我要去參加學(xué)校舉辦的植樹(shù)活動(dòng)。
下午,我和同學(xué)們興高采烈地乘車去黨家小學(xué)植樹(shù)。
到了!到了!我激動(dòng)地跳起來(lái),黨家小學(xué)非常美觀,一幢幢教學(xué)樓緊挨著,教學(xué)樓后面是寬闊的操場(chǎng),操場(chǎng)的四周圍著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的草坪,我們就是在草坪里植樹(shù)。
老師先分好組,安排我們一組植一棵樹(shù),這里一名黨家小學(xué)的學(xué)生主動(dòng)的要和我一組,我不假思索地高興地答應(yīng)了。這個(gè)小女孩叫張媚,是黨家小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。同時(shí)一組的還有我們班的焦富婕。我們開(kāi)始行動(dòng)了。
老師已經(jīng)把樹(shù)坑挖好了,樹(shù)苗放在一邊放著,我讓焦富婕先扶著樹(shù)苗,別讓它倒了或歪了。我和張媚一人一把重重的大鐵锨添樹(shù)坑。我把鐵锨往土里鏟,竟然鏟不動(dòng),我再用力一鏟還是鏟不動(dòng),我急得像熱鍋上的螞蟻。一位老師看到我焦急的樣子,走過(guò)來(lái)說(shuō):“別著急,我來(lái)教你?!蔽揖劬珪?huì)神地看著老師,他也是先往土里一鏟,然后用腳用勁蹬鐵锨的上邊,鐵锨很容易地就插進(jìn)了土里,再用力一按鐵锨把的一頭,土就被撬起來(lái)了。我恍然大悟,連忙向老師道謝。
我也學(xué)著老師的樣子做,還真很容易就插進(jìn)了土里,我再把土鏟起來(lái),扔進(jìn)樹(shù)坑里。張媚也向我這么做,我們大約做了幾十次才把坑埋好,我搖了搖樹(shù)苗,有點(diǎn)松,我們?nèi)齻€(gè)就用力踩了踩這些土,樹(shù)終于牢固了。這樣就差澆水了。
我們?nèi)齻€(gè)人一起去提水,水桶幾乎都裝滿了,一二一、一二一,我們齊心協(xié)力把水提到樹(shù)旁,再給小樹(shù)澆上,我又囑咐張媚要常給小樹(shù)澆水,這樣它才能茁壯成長(zhǎng)。我又把心愿卡上寫上我們的心愿“愿小樹(shù)健康成長(zhǎng)!”再寫我們?nèi)齻€(gè)人名字,把它綁在小樹(shù)上。植樹(shù)完畢!
我看了看小樹(shù),心里默默地笑了,也和張媚相視一笑,我們已經(jīng)成了好朋友。
今天我非??鞓?lè),永遠(yuǎn)也忘不了這個(gè)有意義的植樹(shù)節(jié)。
六年級(jí)閱讀心得總結(jié)篇十
《蘇東坡傳》這本書(shū)我才只讀了一半,便對(duì)蘇東坡這位大文豪有了足夠的認(rèn)識(shí)。書(shū)中提到過(guò)許多地名,多得數(shù)不清,這也正提示了我們蘇東坡一生漂泊。
在書(shū)中,我最喜愛(ài)的'是蘇東坡爽朗的笑聲——他的笑聲告訴了我許多道理。
他的笑是一種自得其樂(lè)的笑,他被貶之后賞景便成了他的樂(lè)趣。蘇東坡常對(duì)著風(fēng)景寫詩(shī),寫完之后總會(huì)為自己又完成一篇文章而高興地笑;蘇東坡的笑,還包含著一種不與人斤斤計(jì)較的笑,朝廷的官員為了針對(duì)他,因挑不出蘇東坡平時(shí)表現(xiàn)完美,就拿他的文章骨頭里挑刺;蘇軾顯然沒(méi)與他們計(jì)較,反而還寫出“何日遣馮唐”這句話,話中毫無(wú)歸罪之意;蘇東坡的笑,更多的是苦中作樂(lè)。誰(shuí)被貶之后不低落?就像你突然由組長(zhǎng)被降到普通成員一樣,不再被人肯定你的潛質(zhì)。
時(shí)勢(shì)造英雄,蘇東坡之因此在中國(guó)古代文學(xué)史談?wù)撋辖?jīng)久不衰,多半是因當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境,造就他頗高的思想道德素質(zhì)。正正因蘇軾的思想超乎常人,才使他的作品猶如一顆璀璨的星在人群中脫穎而出。
我喜愛(ài)他毫不恭維、仗義執(zhí)言的性格。雖然他比較沖動(dòng)、做事不經(jīng)過(guò)“大腦”思考,但正正因這一點(diǎn),才使他更富有魅力?!吨袊?guó)人你為什么不生氣》里面說(shuō)過(guò):“不好以為你是大學(xué)教授,因此作研究比較重要;不好以為你是殺豬的,因此沒(méi)有人會(huì)聽(tīng)你的話,也不好以為你是個(gè)大學(xué)生,不夠資格管社會(huì)的事。你這天不生氣,不站出來(lái)的話,明天還有我、還有你我的下一代,就要成為沉默的犧牲者、受害人!”蘇軾這種激烈的性格,對(duì)當(dāng)時(shí)、和我們后世都有極大的影響,他告訴我們:不能讓那些不好的東西繼續(xù)下去,要阻止他們,阻止他們務(wù)必要有帶頭人。誰(shuí)也不想讓自己的利益受到損失,誰(shuí)也不想當(dāng)那第一個(gè)人,凡是有點(diǎn)頭腦的人,都不會(huì)那樣去做,蘇東坡正正因“沒(méi)頭沒(méi)腦”,就毅然去當(dāng)帶頭人。
盡管在仕途路上坎坎坷坷、得罪過(guò)許多人、多次被貶,但蘇東坡依然不乏幸?;\罩。他有十分愛(ài)他的妻子、生死相依的弟弟、陪伴他的朋友、非敵即友的王安石、以及朝廷上的眾多好官。那里面最讓人感動(dòng)得便是皇上和皇后,皇后十分重視蘇東坡的文采,蘇東坡每次犯錯(cuò)之后皇后總會(huì)為他求情;皇上對(duì)蘇東坡極其嚴(yán)厲,他重視蘇東坡的文采,但因蘇東坡做事欠思考、直言不諱,皇上怕他終有一天得罪大官,就把蘇東坡貶謫。
六年級(jí)閱讀心得總結(jié)篇十一
《春》這篇文章先是寫草,我認(rèn)為寫草寫得最好的一句是:小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。這一句寫出了春的突然到來(lái),小草在不知不覺(jué)中長(zhǎng)了出來(lái),說(shuō)明了春來(lái)到了,到處都是,有一種野火燒不盡,春風(fēng)吹又生的感覺(jué)。
接下來(lái),就是開(kāi)始寫樹(shù)了,桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ɡ飵е鹞?,閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在花叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。這一段把花叢中的美景描寫得淋漓盡致,特別是第一句,我覺(jué)得寫得最好,因?yàn)檫@一句話把桃、杏、梨這三種樹(shù)描繪得簡(jiǎn)直跟人一樣,在這一段里作者還用了不少的修辭手法。
朱自清的散文很不錯(cuò),我還要多找一些來(lái)看看。
六年級(jí)閱讀心得總結(jié)篇十二
這本書(shū)故事很簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單但像是在讀一個(gè)童話故事一般,但就是因?yàn)樘?jiǎn)單,所以更偉大。
故事主人公叫做高加林,背景依舊是新中國(guó)成立后的陜北農(nóng)村,大躍進(jìn)已經(jīng)過(guò)去了,家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制還沒(méi)有普遍實(shí)行,保守的農(nóng)村里依舊在搞生產(chǎn)隊(duì),而高加林就是從農(nóng)村里走出來(lái)的一個(gè)高中生。
他好讀書(shū),熱愛(ài)文學(xué),關(guān)心國(guó)事,文筆極好,卻沒(méi)有考上大學(xué),所以只能留在當(dāng)?shù)刈鰝€(gè)教書(shū)先生。故事就從這里開(kāi)始。
整個(gè)故事時(shí)間跨度不大,但也不緊湊,而短暫的光陰也會(huì)產(chǎn)生劇變,這就是人生。高加林起先是丟了教書(shū)先生的體面活兒,因?yàn)榇甯刹康膬鹤禹斄怂奈?,遭受此等打擊后,個(gè)把月活得跟個(gè)廢人一般,但愛(ài)慕他已久的農(nóng)村姑娘巧珍把他拯救了出來(lái),讓他重新燃起生活的激情。他們不理會(huì)巧珍父親的.反對(duì)和村里人的閑言碎語(yǔ),毅然決然地在一起了。這是第一個(gè)起落。
高加林當(dāng)兵的叔父回鄉(xiāng)當(dāng)了個(gè)大官兒,他的一個(gè)手下安排了高加林一個(gè)縣通訊記者的職務(wù),給了高加林一個(gè)豪情潑墨揮灑才能的機(jī)會(huì),他也因此離開(kāi)了小農(nóng)村,遠(yuǎn)離了巧珍。而就在縣城任職期間,與高中老同學(xué)走得進(jìn)了,兩人相談甚歡,有很多共同語(yǔ)言,雖然他們各自都有男女朋友,但他們依舊勢(shì)不可擋地在一起了,兩人相約共赴黃亞萍的故鄉(xiāng),南京這個(gè)大城市發(fā)展。于是高加林拋棄了巧珍,黃亞萍拋棄了張克南。但事情并沒(méi)有按照他們預(yù)想的發(fā)展。張克南的母親一氣之下告發(fā)了高加林走后門吃公家飯的事,已經(jīng)小有名氣的高加林只能又被遣返回村。這是第二個(gè)起落。
最后收尾的可以算作是只有一個(gè)落,那就是高加林與黃亞萍交往過(guò)后才發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)的人其實(shí)是巧珍,東窗事發(fā)后他只能回到農(nóng)村,而此前傷心欲絕的巧珍已經(jīng)同其他人結(jié)婚了,再不可能回到高加林身邊。
但其實(shí)結(jié)局還暗暗隱藏著一點(diǎn)點(diǎn)起。那就是高加林思想上已經(jīng)有了覺(jué)悟,他甘愿接受現(xiàn)實(shí),也不再看不起農(nóng)村,看不起勞動(dòng),往往最平凡的,最樸實(shí)的,才是最偉大的。而另一邊,巧珍也去了村干部家里為高加林求教書(shū)先生的職,高明樓也答應(yīng)了。
故事結(jié)尾,高加林撲倒在德順老爺爺懷中大哭,終于明白了痛失巧珍才是他這輩子最大的遺憾。
其實(shí),年輕的時(shí)候誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò),可能是意氣風(fēng)發(fā),可能是追名逐利,最本真的東西從來(lái)都不是一下子就能把握住的。也許這就是人生,總會(huì)給你制造太多會(huì)留下遺憾的瞬間。某個(gè)抉擇,某種觀念,當(dāng)時(shí)或許不以為意,在冥冥之中卻是至關(guān)重要。
可如果說(shuō)這就是命,每個(gè)人的命就是每個(gè)人的人生,我是不贊同的。人生各個(gè)時(shí)候大大小小的抉擇,或許輕重不自知,但并不是說(shuō)不可預(yù)測(cè)。所謂的善良與邪惡,是常人都可以判斷的;而所謂的成熟與青澀,是一個(gè)真正的智者能夠判斷的。我認(rèn)為高加林沒(méi)能考上大學(xué)以及失業(yè)后自暴自棄的伏筆,最重要的就是為了闡明這一點(diǎn)。
像德順老漢那樣的智者,生活中或許不多見(jiàn),因?yàn)樗资赖牧b絆總是影響人們各種決定,這叫做現(xiàn)實(shí)。但每個(gè)人都可以成為他那樣的人,瀟灑而超脫,樸實(shí)而善良,成熟而厚道。他是生活的智者,活在俗世里,卻活得超脫塵世。
六年級(jí)閱讀心得總結(jié)篇十三
從今年的九月一日開(kāi)始,我將是六年級(jí)的學(xué)生,我又進(jìn)入了我新得初中生涯。
在這個(gè)新的學(xué)期中我將重新規(guī)劃我自己的學(xué)習(xí)生活,在初一的學(xué)習(xí)中讓我明白了初中對(duì)我人生是有多么的關(guān)鍵。如果我在自己的初中生活中渾渾噩噩的混過(guò),那我的人生就徹底的完了,我為自己的人生劃上了一個(gè)抹不去的記號(hào)。所以這個(gè)學(xué)期我要認(rèn)認(rèn)真真的重新規(guī)劃我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
六年級(jí),新的學(xué)期新的開(kāi)始。我告別了快樂(lè)愉悅的初一又迎來(lái)了新生活的六年級(jí),對(duì)于我來(lái)說(shuō),它是一個(gè)新的開(kāi)始,我要為自己的六年級(jí)畫(huà)上人生中最完美的句號(hào)。
在語(yǔ)文上,我不是很喜歡上語(yǔ)文課,因?yàn)槲也幌矚g看太多的文章,文鄒鄒東西讓我看了很不舒服。但是,對(duì)于自己放縱,我很隨意。就是因?yàn)檫@樣我的語(yǔ)文就這樣輕輕松松的被我給拉了下來(lái)。
但是,從六年級(jí)的學(xué)期開(kāi)始,我將重新認(rèn)識(shí)語(yǔ)文,重新學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門科目。我將從語(yǔ)文最基礎(chǔ)的地方學(xué)起,我會(huì)多讀一些名著,多看一些文言文,將自己的語(yǔ)文成績(jī)提上去。這樣的話,我就會(huì)有了更大的成長(zhǎng)。
在數(shù)學(xué)上,我比較偏好數(shù)學(xué)這一課,因?yàn)?,我覺(jué)著數(shù)學(xué)比起語(yǔ)文來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué)比較好一些。但是,媽媽說(shuō)過(guò),在自己學(xué)的科目上不能偏科,所以,我將把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間分一點(diǎn)到語(yǔ)文的那一科上面,將自己的作息時(shí)間再分配均勻一些,這樣的話,語(yǔ)文學(xué)好了,數(shù)學(xué)也就提上去了。
在英語(yǔ)上,主要的就是背單詞。但是,以前就是因?yàn)樽约罕容^懶,不愿意背單詞,成績(jī)雖是好,但是卻對(duì)自己來(lái)說(shuō),這樣的成績(jī)不是很理想。所以,我將從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始用自己的時(shí)間來(lái)背單詞,時(shí)間不用過(guò)多,十分鐘就夠。背得多少,就是多少,如果一時(shí)求成,這樣的話只是偷雞不成,反蝕把米。做事情一步一步的來(lái),這樣才會(huì)更好。
雖說(shuō)這個(gè)學(xué)期增添了新的科目,但是,對(duì)于自己來(lái)說(shuō),時(shí)間,分配均勻了,學(xué)習(xí)不成問(wèn)題。成績(jī)不是問(wèn)題。
六年級(jí),新的生活新的開(kāi)始,我將和同學(xué)們站在同一條起跑線上,當(dāng)槍聲響起,我將開(kāi)始新的起跑,我要沖在前端。因?yàn)椋乙聪蛭易鲞^(guò)的路,我是否有后悔過(guò)。
六年級(jí),我將重新開(kāi)始我的新生活,我將開(kāi)始我的新學(xué)期。
六年級(jí)閱讀心得總結(jié)篇十四
兒子__x就讀于x縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí),作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?!倍嘧x書(shū),讀好書(shū),可以陶冶孩子的情操,提高孩子的課外知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,真可謂一舉多得。
同樣做為一名教師,我深知親子閱讀的重要性,下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì),拋磚引玉,希望與大家共同分享。
親子閱讀,首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事,大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書(shū)上抹上蜂蜜,指引孩子過(guò)去,從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象,書(shū)里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候,我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng),游樂(lè)場(chǎng),而是新華書(shū)店。在新華書(shū)店里,面對(duì)這么多兒童讀物,孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀,再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之,孩子的注意力和專心力有限,做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí),細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā),讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè)趣與好處。久而久之,閱讀這個(gè)好習(xí)慣,就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。
親子閱讀,最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣,加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好,家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎,智力游戲,左右腦開(kāi)發(fā)之類的書(shū)籍;如果語(yǔ)文不太好,就多看一些兒童故事,童話之類書(shū)籍。記住,一定要找適合孩子的書(shū)籍,否則會(huì)適得其反的,現(xiàn)在的書(shū)良莠混雜,家長(zhǎng)們一定要加以辨別。
當(dāng)然,如果孩子非常喜歡這本書(shū),那就買下來(lái),家長(zhǎng)們少抽幾盒煙,少用點(diǎn)化妝品,多給孩子買幾本好書(shū),買的書(shū)多了,可以考慮給孩子買一個(gè)兒童書(shū)櫥,這樣,孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。
總之,親子閱讀給了我們不小的驚喜:我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升,寫作上也有了很大的提高,上一年級(jí)時(shí)自己寫的一個(gè)小隨筆還被《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》刊登了呢。現(xiàn)在,他又喜歡上了歷史書(shū)籍,尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷,歷史朝代表也基本上能背下開(kāi)了。
希望家長(zhǎng)們相互交流,孩子們也相互交流,讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
六年級(jí)閱讀心得總結(jié)篇十五
寒假終于都過(guò)去了,緊接著就是讀書(shū)了。六年紀(jì),已經(jīng)是畢業(yè)班了,我不敢疏忽,心想著努力讀書(shū),不過(guò)好像做不到。
新的學(xué)期,新的“景象”,不過(guò)看來(lái)同學(xué)們都沒(méi)有變啊!依舊還是老樣子。已經(jīng)是六年紀(jì)的我,好像并沒(méi)有隨著年齡的增長(zhǎng)而改變,依舊還是老樣子?;謴?fù)題。。。。。。
度過(guò)了無(wú)聊的一個(gè)寒假,終于都開(kāi)學(xué)了。我清清楚楚的看到了一張張熟悉的孔,雖然高興,可是大家卻很少談話。不過(guò)還是值得一提。新學(xué)期,新氣象。
看看老師,還是老樣子;再看看同學(xué),也還是老樣子;再看看自己,也沒(méi)啊!
依舊老樣子。三班是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)的班級(jí),稍稍不留意就會(huì)被人超越,這種感覺(jué)我已經(jīng)試過(guò)了,在上學(xué)期的期末考試中,我名落孫山。雖然在這樣的班級(jí)里更容易培養(yǎng)自己的"戰(zhàn)斗力",可是帶給我更多的卻是壓力。這就是我為開(kāi)學(xué)而煩惱的第一件事。
我不想再次名落孫山了。(我是不是太紀(jì)人憂天了啊)不過(guò),還是不能太放松的啊!
開(kāi)學(xué)前,我為再見(jiàn)到同學(xué)而感到高興;開(kāi)學(xué)后,我為成績(jī)而感到郁悶。不過(guò),還是比較開(kāi)心的啦!
六年級(jí)閱讀心得總結(jié)篇十六
春節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,每逢春節(jié),家家戶戶都變得熱鬧起來(lái)。放鞭炮,吃團(tuán)圓飯,看春節(jié)晚會(huì),都是春節(jié)不可缺少的節(jié)目之一。
臘月二十三是小年。小年那一天,大人們很早就到市場(chǎng)去買過(guò)年吃的蔬菜,水果以及各種干果。小孩子們也不會(huì)閑著,他們會(huì)到商店去買灶糖。晚上,大人帶著小孩子到樓外去放鞭炮。在家里,透過(guò)窗戶就能看到那絢麗多彩的煙花在空中舞蹈。
過(guò)了小年,大人們便開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)年吃的,用的,玩的......還要給家里的小孩子添置幾件新衣服,好顯出萬(wàn)象更新的氣息。終于,除夕夜在大人們的忙碌中,小孩子們的期盼中到來(lái)了。這一天,上午時(shí)分,大人們趕著做下午的那一頓晚飯,門外早已貼上紅紅的對(duì)聯(lián),和一個(gè)大大的“?!弊郑@個(gè)表示著幸福美滿的大福字要倒過(guò)來(lái)貼,寓意著“福到啦”。下午,大家在一起吃一頓豐盛的晚餐。大人們便又開(kāi)始準(zhǔn)備晚上的那頓團(tuán)圓飯。第一道主食就是餃子,發(fā)面,和餡,搟餃子皮,好不熱鬧。夜晚,團(tuán)圓飯?jiān)诓婚g斷的鞭炮聲和春晚的開(kāi)幕致辭中開(kāi)始了。大人給老人敬酒,小孩子們的嘴里則塞滿了各種菜。吃過(guò)團(tuán)圓飯后,小孩子們便迎來(lái)了最歡喜的時(shí)刻—發(fā)紅包。
初一,忙碌了一天一夜的大人們都在休息,可小孩子們卻不閑著:看電視,做游戲,放花炮。下午的那一頓飯,把剩下的餃子,飯菜熱一熱,照樣可以吃的津津有味。
元宵節(jié)到了,這一天要吃元宵,各種口味的元宵琳瑯滿目,放入鍋里煮熟后,便津津有味的吃起來(lái)。晚上,一家人坐車去看花燈,花燈的形態(tài)不同,有的是一條大魚(yú),代表年年有余,有的是一個(gè)小孩提著燈籠,代表著新年的美好,有的則是一個(gè)大花車,上面有各種不同顏色的燈在閃爍,五彩繽紛。有的是......
春節(jié)也就在元宵節(jié)之后拉下帷幕,盡管春節(jié)已經(jīng)過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間,現(xiàn)在回想起來(lái),也覺(jué)得十分熱鬧,喜慶,的是純潔的那種合家歡聚的喜悅!
六年級(jí)閱讀心得總結(jié)篇十七
這是我從舊書(shū)店買回來(lái)后看完的第一本小說(shuō),買回的時(shí)間經(jīng)歷了幾個(gè)月,由于自己的懶惰,拖沓到現(xiàn)在才看完。
本人看書(shū)有一個(gè)習(xí)慣,在小說(shuō)看到一兩章后就會(huì)先去看看結(jié)局怎樣。名著類的書(shū)籍從開(kāi)始就已帶上了悲劇色彩,現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)沒(méi)有那么多歡樂(lè)。我不得不承認(rèn),這類小說(shuō)并不是自己的閱讀偏好,這些也都是逼迫自己看下去,淺淺帶過(guò),囫圇吞棗般。閑暇之余更愿意看些沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的快閱讀文章和狗血小說(shuō)。
聽(tīng)到路遙這個(gè)名字,首先想到的是《平凡的世界》,之前在學(xué)校圖書(shū)館看到過(guò)這部小說(shuō),無(wú)論精裝、平裝還是怎么樣的印刷,都是三冊(cè),怎樣都改變不了的厚度。對(duì)于強(qiáng)迫自己閱讀的人來(lái)說(shuō),這并不是一個(gè)理想的閱讀長(zhǎng)度,之后畢業(yè)了在舊書(shū)店再看見(jiàn)路遙,便是這本《人生》。
從市面上的通俗小說(shuō)的角度來(lái)看,這并不是一個(gè)好結(jié)局。巧珍應(yīng)該會(huì)等著高加林,在高加林再次被下放到農(nóng)村時(shí),重新與他復(fù)合?;蛘吒呒恿謴拇俗叱隹h城,與黃亞萍就此落地大城市,巧珍成為他過(guò)去的一筆。小說(shuō)從高加林的角度出發(fā),那么理應(yīng)考慮高加林作為“主角”的下場(chǎng),可這畢竟不是市面上的通俗小說(shuō)。
如果從旁觀者的角度來(lái)看,高加林為了前途與巧珍分手,和黃亞萍在一起并沒(méi)有什么錯(cuò)。從他讀書(shū)認(rèn)字的那一刻起,他與巧珍的精神世界就已經(jīng)不在同一個(gè)階層,他對(duì)文學(xué)侃侃而談,但巧珍只知家長(zhǎng)里短,在高加林進(jìn)入縣城當(dāng)上記者的那一刻起,與巧珍之間的距離便已加寬。即使他內(nèi)心對(duì)巧珍還依然存在著豐沛的'情感,但這些情感反而更讓他煎熬。如果他是一個(gè)足夠自私的人,那在黃亞萍提出邀請(qǐng)讓他去南京時(shí)就不會(huì)如此備受良心上的折磨,跑到橋洞下痛哭。橋洞下的痛哭,與黃亞萍相處時(shí)內(nèi)心不時(shí)出現(xiàn)的停頓,更加體現(xiàn)了他是一個(gè)矛盾的人,但前途與情感的選擇,他最終還是牽起了黃亞萍的手。
被下放到農(nóng)村后,巧珍這時(shí)已經(jīng)成為別人的妻子,但巧珍還是去請(qǐng)求高明樓讓給高加林繼續(xù)擔(dān)任教學(xué)老師。這更體現(xiàn)了巧珍的善良與真誠(chéng),與高加林形成明顯對(duì)比,就像順德老漢說(shuō)的那樣:“你丟失了一個(gè)金子”。
印象最深刻的話是:“不要抱怨生活,生活是公平的,你應(yīng)該抱怨自己”是啊,每個(gè)人都處在相似的環(huán)境里,有些人成為了自己夢(mèng)寐以求的樣子,而有些人一直這般碌碌無(wú)為。抱怨環(huán)境嗎?那為何同樣的環(huán)境,人卻百態(tài)?終究生活著的是自己。
我們都不是什么高尚的人,很難在前途與愛(ài)情里做出最好的選擇,如果是身邊的人,在面臨選擇時(shí),我們也很難勸解他,不要放棄那個(gè)赤忱的心,對(duì)你赤城的人。
人生往往有許多選擇路口,并不能保證每一次選擇都是正確的,錯(cuò)過(guò)的、未踏出那一步的、漸行漸遠(yuǎn)的,最終是否會(huì)后悔?停留在原地也是一種選擇。在沒(méi)有做出那一步之前,一切都是空白。伸手觸碰得到的只管向前走就是了,而碰不到的,那是虛妄。
小說(shuō)最終章上寫著并非結(jié)局,那最終的結(jié)局該是怎樣,想要繼續(xù)看下去。
六年級(jí)閱讀心得總結(jié)篇十八
一眨眼,六年的光陰便轉(zhuǎn)瞬即逝,我們也即將告別充滿著我們的回憶的母校,告別朝夕相處的同學(xué),告別因我們而多了幾根白發(fā)的教師。
作業(yè)本沒(méi)寫名字,課代表準(zhǔn)確無(wú)誤的放在我桌上;
每次都期望夏天來(lái)的快些,這次卻奢求它能放慢腳步,別來(lái)的這么快;
明年的夏天,教室里又坐滿了人??上s不再是我們;
畢業(yè)那天,我們誰(shuí)也不哭,我們要以燦爛的笑容送給這歡樂(lè)的六年小學(xué)時(shí)光。
……
多么舍不得,多么期望永遠(yuǎn)不要分離,多么想讓我陪在你們每個(gè)人身旁……
六年,說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短。而六年間的回憶,不是不能忘,而是我們不想忘啊。
六年,有哭,有笑,有吵,有鬧。請(qǐng)你不要忘記,孕育我們六年的母校,教導(dǎo)我們的教師,陪我們玩鬧的同學(xué),和六年寶貴的回憶。
六年級(jí)閱讀心得總結(jié)篇十九
楊紅櫻阿姨的作品,再一次將我?guī)胛宀拾邤痰氖澜缰小.?dāng)我翻看《男生日記》之時(shí),別樣的暑期深深的吸引了我。
文章的主人公是小學(xué)畢業(yè)且成績(jī)優(yōu)秀的吳緬。小說(shuō)以吳緬的生活日記做主體,向我們展示了假期里吳緬的生活:與爸爸跟軍車走川藏線冒險(xiǎn)、獨(dú)立選擇學(xué)校、與羅老師親如朋友、燃眉之急,同舟共濟(jì),給同學(xué)上課、成功被一中錄取、才藝比拼、給老爸打工、幫助同學(xué)籌集學(xué)費(fèi)、歌廳義演、幫助無(wú)錢輟學(xué)的“小神仙”、與石磊告別……到最后各奔前程。無(wú)一不向我們展示了吳緬與同學(xué)們快樂(lè)而又豐富的暑期。
過(guò)目不忘的,是同學(xué)之間堅(jiān)不可摧的友誼?!坝颜x是一棵緩慢生長(zhǎng)的植物。”六年的相伴相隨,使孩子結(jié)下了深厚的友誼,學(xué)會(huì)在燃眉之急是同舟共濟(jì),學(xué)會(huì)互相體諒、有福同享……在我看來(lái):他們已經(jīng)不再是同學(xué),他們是一個(gè)團(tuán)結(jié)共進(jìn)的大家庭,陪伴學(xué)生六年的羅老師就是母親,同學(xué)之間都是兄弟姐妹?!坝颜x是付出與回報(bào)?!痹趯W(xué)校,在假期,他們互相幫助,互相給予,友誼,因他們的愛(ài)更深厚。我低聲默念:“友誼因?yàn)閻?ài)而支撐,為愛(ài)而回報(bào)!”
最令我感動(dòng)的事情是:同班同學(xué)宋立春家庭困難,因?yàn)榭忌细闹茖W(xué)校要交9000元學(xué)費(fèi),所以宋立春不得不放棄。聽(tīng)到這里,吳緬與他的哥們搶先行動(dòng),在金豆豆舅舅開(kāi)的道歉公司幫忙,得到了人生的“第一桶金”,他們把這僅有的幾百塊錢積攢起來(lái),然后,號(hào)召全班同學(xué),進(jìn)行公義表演籌集善款。通過(guò)努力,他們成功籌集到了一萬(wàn)多元。在幫助宋立春的同時(shí),幫助了與他們素不相識(shí)的算命小男孩,讓他重返校園。我不禁感嘆:愛(ài),可以遮風(fēng)擋雨。友誼,讓我們乘風(fēng)起航!
愛(ài)與友誼,鑄就了吳緬一個(gè)快樂(lè)充實(shí)的暑假。小學(xué)六年匆匆過(guò)去,同學(xué)們今后將各奔東西,離開(kāi)敬愛(ài)的老師,這是令人傷感的。但是,有愛(ài)就有未來(lái)。我相信他們的友誼也會(huì)伴隨著愛(ài)天長(zhǎng)地久!
說(shuō)到這兒,不得不想起我們。我們滿懷著不舍與留戀離開(kāi)母校,離開(kāi)敬愛(ài)的老師,離開(kāi)親愛(ài)的同學(xué),舍不得……不過(guò),我們不會(huì)像吳緬那樣吧!同學(xué)們我們?cè)谥袑W(xué)還會(huì)相見(jiàn),我希望,還能與全班同學(xué)一起,度過(guò)今后的六年,但這只是一個(gè)美好的愿望。我希望,在今后的六年里,我能與你相伴。讓我們的友誼同樣伴隨著愛(ài)地久天長(zhǎng)!
輕叩書(shū)頁(yè),腦子里回蕩著一個(gè)個(gè)五彩繽紛的字眼:友誼,地久天長(zhǎng)!
六年級(jí)閱讀心得總結(jié)篇二十
閱讀作為一種素質(zhì),我們不能僅僅只是為了應(yīng)付考試而去從書(shū)上吸取知識(shí),我們更應(yīng)該在閱讀過(guò)程中真正的吸收那些知識(shí),從中汲取知識(shí)養(yǎng)分,提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。下面,我要分享我在六年級(jí)下學(xué)期的閱讀心得體會(huì)。
第一段:了解常規(guī)方法
在六年級(jí)下學(xué)期的閱讀過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了許多常規(guī)的方法。比如,預(yù)讀和快讀,這兩種方法在我的閱讀過(guò)程中起到了很大的作用。我在認(rèn)真閱讀每一篇文章的前,先會(huì)快速瀏覽文章的目錄,了解文章的寫作結(jié)構(gòu),由此來(lái)判斷出文章的主旨,從而在進(jìn)一步閱讀時(shí)更加聚焦。作為提高閱讀效率非常有效,可以避免因閱讀速度太慢而浪費(fèi)時(shí)間的情況發(fā)生。
第二段:加強(qiáng)理解能力
另外,我在六年級(jí)下冊(cè)閱讀過(guò)程中,也更加注重理解文章的內(nèi)容。對(duì)于我來(lái)說(shuō),理解能力就是最基本的,但是并不是每篇文章都能很好的理解。對(duì)于我來(lái)說(shuō),理解文章可以分為以下三個(gè)步驟,先了解文章大意,在細(xì)讀之后找出文章中的重點(diǎn),進(jìn)一步理解文章的內(nèi)涵。
第三段:多閱讀好書(shū)
除了有一定的方法,還需要我們?cè)陂喿x過(guò)程中去更加注重選擇好書(shū)。在我的閱讀體驗(yàn)中,不同的書(shū)籍有著不同的內(nèi)容和寫作風(fēng)格,也能讓我更好的體會(huì)不同的閱讀風(fēng)格。所以,我時(shí)常選擇一些經(jīng)典的書(shū)籍,比如“安徒生童話”和“格林童話”,這些書(shū)籍的內(nèi)容豐富多彩,寫作風(fēng)格獨(dú)特,有助于我的閱讀理解和寫作提高。
第四段:思考細(xì)節(jié)
在閱讀過(guò)程中,怎樣去集中注意力呢?我想,大家都有過(guò)這樣的經(jīng)歷,明明讀完了一篇文章,可是在理解的過(guò)程中卻感覺(jué)有所遺漏,無(wú)論怎樣的全力回想,也想不到漏掉的細(xì)節(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō),這個(gè)問(wèn)題就可以通過(guò)思考細(xì)節(jié)而解決。在閱讀過(guò)程中,我會(huì)特別關(guān)注文章中的細(xì)節(jié),逐個(gè)思考細(xì)節(jié)背后的意義,進(jìn)而提高文章的理解和閱讀效果。
第五段:堅(jiān)持閱讀
最后,閱讀不是一日功成,唯有長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持才能達(dá)到理想的效果,所以,我建議我們一定要每天花一些時(shí)間去閱讀好書(shū),堅(jiān)持練習(xí),多沉淀自己。在我堅(jiān)持閱讀的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于閱讀體驗(yàn)也越來(lái)越好,對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題的理解效果也越來(lái)越好。
結(jié)論:
通過(guò)對(duì)六年級(jí)下冊(cè)閱讀的這些體驗(yàn)以及方法的探究,我發(fā)現(xiàn)我們?cè)陂喿x中需要學(xué)會(huì)如何加強(qiáng)理解能力,選擇好書(shū),關(guān)注細(xì)節(jié)等等,并且堅(jiān)持閱讀,集成自己的閱讀能力,這樣才能讓我們更好的邁向成功。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/4034330.html】