心得體會(huì)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。寫一篇較為完美的心得體會(huì)需要有足夠的觀察力和思考力。以下是我為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)講座心得體會(huì)篇一
小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出需更多的幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，讓孩子們能在更多的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)、了解、運(yùn)用英語(yǔ)。英語(yǔ)的繪本教學(xué)正好可以給孩子們提供這些幫助，既可以在繪本故事中了解語(yǔ)言，更能體會(huì)語(yǔ)言。在我的一年級(jí)英語(yǔ)課上，對(duì)于繪本的選擇更是貼近孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇了“攀登英語(yǔ)閱讀系列”的繪本來補(bǔ)充教學(xué)。
“攀登英語(yǔ)閱讀系列”包括“關(guān)鍵閱讀技能訓(xùn)練”和“分級(jí)閱讀”兩個(gè)部分。 “關(guān)鍵閱讀技能訓(xùn)練”部分包括“有趣的字母”和“神奇字母組合”兩輯，主要訓(xùn)練孩子將英語(yǔ)字母或字母組合的形和音準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)的拼讀能力。不管孩子是剛剛開始進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，還是已經(jīng)有了一定的'英語(yǔ)基礎(chǔ)，進(jìn)行關(guān)鍵閱讀技能的訓(xùn)練，都可以幫助孩子達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。“有趣的字母”共26本圖畫書，適于5—8歲兒童閱讀學(xué)習(xí)，一年級(jí)孩子正在學(xué)習(xí)字母的書寫，這套繪本故事非常適合我的孩子們使用。
“有趣的字母”每一本都講述了一個(gè)有趣的故事，其中巧妙嵌入了大量包含同一字母的相關(guān)詞匯，用于幫助孩子掌握26個(gè)英語(yǔ)字母的發(fā)音特點(diǎn)，并形成將字形與其發(fā)音正確對(duì)應(yīng)的能力。26個(gè)小故事涉及時(shí)間、顏色、食物等多個(gè)孩子熟悉的生活主題，通過科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)，在結(jié)構(gòu)化的簡(jiǎn)單句式中不斷復(fù)現(xiàn)含有同一字母的單詞，幫助孩子掌握字母的字形及發(fā)音。
“有趣的字母”一個(gè)個(gè)有情境的故事，讓孩子在生動(dòng)有趣的閱讀中，不知不覺自然習(xí)得26個(gè)字母的發(fā)音，掌握字母的發(fā)音規(guī)律，最終實(shí)現(xiàn)“見詞能讀，見詞能拼，舉一反三”，大大提高英語(yǔ)單詞識(shí)別的速度和準(zhǔn)確性，提高閱讀的效率。
此外，“有趣的字母”還能幫助孩子掌握初步的閱讀技巧和策略，為孩子將來更好地進(jìn)行英語(yǔ)閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，激發(fā)大腦語(yǔ)言潛能，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。
“有趣的字母”幫助兒童通過大量的以科學(xué)研究為基礎(chǔ)的閱讀訓(xùn)練，促進(jìn)兒童語(yǔ)言和相關(guān)大腦區(qū)域的激活，提高形—音轉(zhuǎn)換速度，達(dá)到單詞解碼的自動(dòng)化，激發(fā)兒童的大腦語(yǔ)言潛能，使兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)事半功倍。
“有趣的字母”通過科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)，在結(jié)構(gòu)化的句式中不斷重復(fù)出現(xiàn)含有同一字母的單詞。這種結(jié)構(gòu)良好的、有意義的重復(fù)讓孩子學(xué)得輕松、記得容易。 “有趣的字母”通過具有沖擊性的視覺輸入，如變色、加黑、斜體等多種方式，激發(fā)兒童的興趣，引起兒童的關(guān)注。
孩子們?cè)诶L本故事的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，樂于學(xué)習(xí)！
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)講座心得體會(huì)篇二
我是一個(gè)涉足政治課教學(xué)不久的老教師，在這個(gè)舞臺(tái)上，我還是一個(gè)小學(xué)生，有很多東西需要學(xué)習(xí)，李老師的講座使我收益了很多。下面僅就李老師的講座簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
1、課堂舉例中的偏離目標(biāo)
思想品德課從選取材料上來看都應(yīng)該選擇與學(xué)生的生活密切關(guān)聯(lián)的，使生活成為重要的教育素材。改變傳統(tǒng)教學(xué)中存在的直白無力地說大道理。使課程和學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生的知行搭起一座橋梁。讓學(xué)生根據(jù)自己的所見所聞或親身經(jīng)歷說說校園內(nèi)的不文明現(xiàn)象并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。這樣就把課堂與學(xué)生生活聯(lián)系起來了，學(xué)生有話可說，有話要說，甚至是不得不說。而偏離目標(biāo)的案例，只能起到嘩眾取寵的目的，這一點(diǎn)我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中必須杜絕。
2、對(duì)于常見的課堂舉例的走馬燈的現(xiàn)象
走馬燈的錯(cuò)誤我也常常再犯，我們知道，政治課教學(xué)中引用的案例是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，而案例羅列過多，使學(xué)生記憶的只有故事本身，而這節(jié)課所要理解的道理，升華的理論在學(xué)生頭腦中不留痕跡。另外，分析案例在創(chuàng)設(shè)問題情景時(shí)，我們應(yīng)該給學(xué)生充分自由想象的時(shí)間和空間，促使學(xué)生邊思邊議點(diǎn)燃思維的火花，由學(xué)生努力去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題；我們教師的職責(zé)就是以學(xué)生關(guān)注的問題為中心，逐步引領(lǐng)學(xué)生去解決問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，真正使學(xué)生得到發(fā)展。
3、課堂案例討論中的置之不理
李老師談到的這個(gè)現(xiàn)象，在我們政治課堂存在的也是很普遍的，這就需要政治教師不但要有淵博的學(xué)識(shí)，駕馭教材駕馭課堂的能力，還要有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。這些都需要我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐。所以，李老師的講座是我們指路的航標(biāo)，非常感謝她辛苦付出。
李老師的講座讓我們?nèi)肽X入心需要我們學(xué)習(xí)的.地方很多，我會(huì)在今后的教學(xué)中努力的改進(jìn)，不斷地提高。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)講座心得體會(huì)篇三
這幾天，連續(xù)聽了人教社關(guān)于統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材的講座，我被深深吸引了。各位專家的理論指導(dǎo)讓我受益匪淺。
余映潮老師在講座《單元整組備課思路及教學(xué)建議——以七上第四單元為例》中指出，在整組備課時(shí)，首先要明確單元教學(xué)要點(diǎn)，掌握閱讀教學(xué)的六要素，即關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)、關(guān)注技能訓(xùn)練、關(guān)注知識(shí)滲透、關(guān)注集體活動(dòng)、關(guān)注氣質(zhì)養(yǎng)成、關(guān)注時(shí)間效益。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要講究“課文研讀”，重視“教學(xué)思路”，關(guān)鍵還要開展“課堂活動(dòng)”，時(shí)時(shí)關(guān)注“技能訓(xùn)練”，精心考慮“積累豐富”。只有準(zhǔn)確的抓住每篇課文的側(cè)重點(diǎn)，我們才能使課堂更加高效。
尤煒老師在講座《統(tǒng)編初中語(yǔ)文教科書介紹——八年級(jí)上冊(cè)》中用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言對(duì)最新八年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教材進(jìn)行了介紹。
李衛(wèi)東老師在講座《基于學(xué)生視角改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的路徑和策略》中對(duì)于真實(shí)、具體、動(dòng)態(tài)、聯(lián)系的學(xué)情的關(guān)注及其意義和方法，對(duì)于學(xué)習(xí)工具（教學(xué)任務(wù)單）的設(shè)計(jì)和開發(fā)也提出了自己的真知灼見。
專家的講座讓我對(duì)自己的工作又有了新的思考。
在七年級(jí)的教學(xué)中，除日常的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之外，我們應(yīng)該更多地讓學(xué)生拓展課外閱讀，充分挖掘?qū)W生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，讓語(yǔ)文教學(xué)不只局限于課堂上和教材中。
八年級(jí)，我們?cè)谘永m(xù)七年級(jí)閱讀的基礎(chǔ)上，要注意講究閱讀策略和閱讀方法的滲透，著力培養(yǎng)學(xué)生的.自主閱讀能力。這個(gè)階段的活動(dòng)開展，可以偏重于閱讀的訓(xùn)練和寫作的訓(xùn)練。
在平時(shí)的課堂中，我們應(yīng)該讓學(xué)生自己拿起筆來學(xué)語(yǔ)文，少一些碎片式的口頭問答。課前我們應(yīng)該準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)情，基于學(xué)生視角開展的教學(xué)活動(dòng)，這樣更適合語(yǔ)文教學(xué)深度和廣度的展開。
這一次的視頻學(xué)習(xí)，也確實(shí)讓我發(fā)現(xiàn)了自己不足，對(duì)教材的研讀、平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)都還很不夠，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我一定會(huì)努力提高自己的教學(xué)水平，向優(yōu)秀的語(yǔ)文前輩們看齊。
正像尤煒老師所說的：教材是需要成長(zhǎng)的，沒有最好的教材，只有更好的教材。我們的語(yǔ)文教學(xué)、語(yǔ)文老師也是需要成長(zhǎng)的。因此，我們要利用這次契機(jī)，提升自己，成就學(xué)生。
深入淺出博而返約
李衛(wèi)東指出舊的學(xué)習(xí)材料能否學(xué)點(diǎn)兒新東西。談起以中考作文角度評(píng)價(jià)學(xué)過的《背影》，評(píng)判后總結(jié)五點(diǎn)，對(duì)應(yīng)做好延展練習(xí)，口頭作文訓(xùn)練。
無論是語(yǔ)文課程還是教學(xué)，運(yùn)用多種語(yǔ)文要素重新整合。是服務(wù)于教師的教還是學(xué)生的學(xué)有效關(guān)聯(lián)，值得思考。
借助科學(xué)的學(xué)情調(diào)研把握學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，改進(jìn)教學(xué)的必要前提。開發(fā)學(xué)習(xí)工具是促進(jìn)學(xué)和教的良好互動(dòng)，是實(shí)施改進(jìn)的合理路徑。變革學(xué)習(xí)方式，推進(jìn)混合式學(xué)習(xí)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用是改進(jìn)的核心策略。
教育的過程需要怎樣的學(xué)情捕捉哪些信息。真實(shí)，指向具體支持，困難，落地鑲嵌于學(xué)生學(xué)習(xí)過程，面對(duì)新的學(xué)習(xí)任務(wù)的反應(yīng)和表現(xiàn)。揭示和描述出來，并做初步的歸因分析，再來確定“教什么”和“怎樣教”就合乎邏輯，是“講理”語(yǔ)文教學(xué)。
是不是學(xué)生需要是確定教學(xué)目標(biāo)的前提。
問題解決、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)，隨時(shí)針對(duì)課堂學(xué)習(xí)中流淌著的動(dòng)態(tài)學(xué)情解決問題。對(duì)比公開課中的行云流水般推進(jìn)，可謂實(shí)教性更顯著。知己知彼，方可百課百勝，真閱讀更要真教學(xué)，不斷升華教學(xué)生長(zhǎng)點(diǎn)。
李衛(wèi)東老師指出，無論是洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是當(dāng)前利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)、以精準(zhǔn)的學(xué)情診斷實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的、個(gè)別化的教學(xué)，把錯(cuò)位的教和學(xué)的關(guān)系回轉(zhuǎn)過來。假如所謂的慕課，翻轉(zhuǎn)課堂僅僅解決了技術(shù)性的問題，未能在學(xué)習(xí)上有所改進(jìn)，是形式而已。老師平時(shí)運(yùn)用數(shù)據(jù)診斷再進(jìn)行新的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否效果還會(huì)停止不前。
如何把課備好上好？
錢夢(mèng)龍老師曾說:“有時(shí)我借班上課，課前先讓學(xué)生提出問題，盡管我完全不熟悉學(xué)生，但只要一看問題的質(zhì)量，對(duì)怎樣教就已經(jīng)有了七分的把握。”
回想2017年冬在石市二十三中聆聽肖培東老師《美麗的顏色》一課時(shí)，拋出一個(gè)淺顯卻“引人入勝”的問題:“老師的第一個(gè)問題就是……猜猜我會(huì)問你什么問題？”看似淺顯，實(shí)則直指文本核心，用一個(gè)大問題串起后續(xù)一連串的小問題，可謂“牽一發(fā)而動(dòng)全身?！彪S著自問的深入，學(xué)生實(shí)際上已經(jīng)將文本脈絡(luò)，人物品質(zhì)等內(nèi)容掌握的差不多，對(duì)文章的初步感知也在不知不覺中悄然完成。
將家常課上成公開課，老老實(shí)實(shí)備課，立足學(xué)情為前提，不忘初心，因?yàn)楹⒆拥拿\(yùn)，思維提升，人生發(fā)展最需要獲得平等，尊重。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)講座心得體會(huì)篇四
20xx年11月9日下午，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)二三班的課堂上，我有幸聽取了一堂深刻的教育講座，從中吸取了精華，凈化了思想，提高了認(rèn)識(shí)。感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的這次活動(dòng)，讓我很受益。
每個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子無限的愛護(hù)，珍視孩子超過自己的生命，都望子成龍望女成鳳，希望她健康快樂的成長(zhǎng)，成為一個(gè)在生活中樂觀向上態(tài)度積極的孩子，有著健康的體魄，高尚的靈魂，優(yōu)異的成績(jī)，完美的一生。作為一個(gè)媽媽，我和每個(gè)家長(zhǎng)都一樣，愛自己的女兒，希望她做個(gè)“好”孩子，甚至要完成我自己沒有完成的每個(gè)心愿。有時(shí)這樣的心態(tài)會(huì)過于急迫，壓制孩子自由發(fā)展，強(qiáng)制她向著我所謂的“好”去發(fā)展。聽完教授的講座，我首先要批評(píng)自己：自己是不是一個(gè)“好”媽媽？自己會(huì)教育孩子嗎？自己是否做到了正常、正確的要求孩子？那些要求對(duì)于一個(gè)7、8歲的女孩合理嗎？可行嗎。
教授講到的周弘著的《賞識(shí)你的孩子》這部書我也看過，朦朧的感覺有些迷惑，這種新的思路是不是教育的全部？因?yàn)檫@種提法對(duì)傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定。作為一個(gè)70年代的人，我們接受的是傳統(tǒng)的教育，更多的是應(yīng)該謙虛的做人、謹(jǐn)慎的做事。教育孩子也是同樣的思路，而新的.思維方式帶給我們新的啟示，其中有些理論也許需要一些時(shí)間來適應(yīng)和思考。我覺得教授說的很好，掌握一個(gè)“度”的概念，要辨證的看待和運(yùn)用，從這個(gè)角度上來看，我覺得凡事都有一個(gè)“度”的掌握，有時(shí)說起來簡(jiǎn)單做起來困難，這就需要我們做家長(zhǎng)的更加認(rèn)真的正視“教育”這個(gè)大事，同時(shí)自己也要提高認(rèn)識(shí)，總結(jié)得失，不能一概而論，更不能極左極右。遇到問題不能回避，更不能對(duì)問題全盤否定。
針對(duì)教授的侃侃而談的話語(yǔ)，我覺得句句都是精華，針對(duì)自己的孩子，我覺得應(yīng)該就她的情況，有的放矢的總結(jié)問題，改正問題。教授講的非常全面，她在有些事情上有錯(cuò)誤，有些事情上做的還算比較好，對(duì)于存在問題的，有很多可能是由于家長(zhǎng)沒有認(rèn)識(shí)到其嚴(yán)重性，所以沒有正視；或者本身就對(duì)某些問題有著不正確的認(rèn)識(shí)和理解，這就造成不能帶給孩子正確的指導(dǎo)和榜樣作用。比如說：教授說過“養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期”，對(duì)這一點(diǎn)我原來所擁有的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)孩子的年齡和應(yīng)培養(yǎng)的某種習(xí)慣沒有聯(lián)系起來，這樣也許事倍功半，還會(huì)埋怨孩子“不聽話”；再比如：教授說的“培養(yǎng)和教育孩子應(yīng)該運(yùn)用許多的方法和技巧”，而自己在這件事的理解和掌握上非常不到位：許多事只是批評(píng)她：“你這么做不對(duì)”，卻沒有告訴她應(yīng)該怎么做；有些事強(qiáng)制她必須要按我的要求做，卻沒有耐心告訴她為什么要這樣做，讓孩子沒有愉快的接受我的要求?，F(xiàn)在這樣也許她還能聽，將來孩子必將和我拉開距離，不再把我當(dāng)成自己的朋友，等她再長(zhǎng)大了就很難聽取我給她的意見，而這是多么可悲的一件事！等等……聽了教授的一堂課，讓我首先對(duì)自己有了一個(gè)評(píng)價(jià)：
4、及時(shí)總結(jié)自己和孩子的問題，和老師多多溝通，力爭(zhēng)和女兒一起一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的過好每一天，學(xué)習(xí)每一天，進(jìn)步每一天！
對(duì)于女兒，我覺得：
3、學(xué)習(xí)上，她很毛躁，這次數(shù)學(xué)考試非常不理想，錯(cuò)的全部都是簡(jiǎn)單的加減法，這不單單是因?yàn)樗^的“疏忽大意”，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力上有著很大的問題：不夠?qū)Ｐ摹⒆⒁饬Σ患?、高估了自己的水平，認(rèn)為加減法屬于基礎(chǔ)知識(shí)，沒有難度，不必用心計(jì)算，我覺得首先應(yīng)該讓她改變對(duì)加減運(yùn)算不難的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)這種題的警惕心和認(rèn)真度，其次加強(qiáng)平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)運(yùn)算的練習(xí)，作為家長(zhǎng)嚴(yán)格監(jiān)督，每次做完練習(xí)要求她檢查，在培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的同時(shí)不放縱、不放松。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)講座心得體會(huì)篇五
——我輩豈是蓬蒿人
宣章鎮(zhèn)小 滕飛
秋天是收獲的季節(jié)，就在這個(gè)時(shí)節(jié)我們聆聽了第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)任麗娜老師的學(xué)習(xí)成果，受益匪淺。下面我簡(jiǎn)單說下個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)：
韓愈《師說》有云：師者，傳道授業(yè)解惑也?，F(xiàn)觀當(dāng)今時(shí)代的飛速發(fā)展，教師僅僅是做一個(gè)傳道授惑解惑的“教書匠”是不能滿足時(shí)代所需求，學(xué)生所需求的。那做一名什么樣的老師呢，任老師就給出了我們這樣的回答。
做朋友一樣的教師。這是說教師對(duì)待工作的態(tài)度，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。如今的我，站在講臺(tái)為孩子們講課，倍感珍惜，因?yàn)榭梢詴r(shí)刻看到他們開心的笑臉、聽到他們稚嫩的話語(yǔ)，這種幸福也會(huì)流淌在心間，綻放在我的笑靨上??我想，我很幸福，我擁有眾多學(xué)生的尊重，更擁有他們的信任與友情。
認(rèn)真、慈愛、負(fù)責(zé)、諄諄教誨，這是他們給予老師的評(píng)價(jià)，正是老師全身心的投入，把愛分給每一個(gè)老師疼愛的孩子。身邊的同事，也讓我無時(shí)無刻不在見證這些贊美的偉大之處。做朋友一樣的老師，倍感親切，深受感動(dòng)的不僅是學(xué)生，是更多懂愛，懂教育的我們。
做教授一樣的教師。這是說教師的教育教學(xué)知識(shí)，學(xué)科專業(yè)知識(shí)，基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)的含量要豐富。有時(shí)候教師并非有多高的學(xué)歷，而是勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。要給學(xué)生一杯水，而自己要有一桶水，要有常換常新的長(zhǎng)流水。
這水不僅是知識(shí)方面所要準(zhǔn)備的，也是人格和魅力必須具備的一種能力，是具體的反應(yīng)教師的道德觀念、道德面貌和才智。這種老師德才兼?zhèn)?，才能潛移默化中帶?dòng)學(xué)生，影響學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)。這樣的教師，正是具有人格魅力的老師，而我們要做的就是這具有人格魅力的教師。
做多才多藝的老師。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師不再是教語(yǔ)文只懂語(yǔ)文，教英語(yǔ)只懂英語(yǔ)，教藝術(shù)只懂藝術(shù)，教體育只懂體育??因此，學(xué)科間的融合早就滲透到課堂教學(xué)實(shí)際中。而你的課堂跟某門學(xué)科能否擦出火花，擦出怎樣的火花，全靠教師自身的素質(zhì)與才智。教師在課堂中融合多學(xué)科來教學(xué)，這會(huì)極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，更讓學(xué)生在趣味中更可能多的汲取更多的知識(shí)。然而這離“多才多藝”還有一定的差距。因此，現(xiàn)代教師還可以會(huì)點(diǎn)心理學(xué)來開導(dǎo)問題學(xué)生，會(huì)點(diǎn)書法、繪畫、演講等在大賽上也能得獎(jiǎng)，還能指導(dǎo)學(xué)生展露尖尖角，還能編排節(jié)目帶領(lǐng)學(xué)生完成文藝任務(wù)，還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，還能懂點(diǎn)時(shí)尚打扮自己的同時(shí)也能感染學(xué)生??這些“才藝”并非拿來炫耀，滿足教師心中的虛榮心，而是以備不時(shí)之需，就像哆來夢(mèng)的百寶袋，遇到任何困難他都能變出適合的東西來解難。多才多藝的教師便是如此。
這樣一個(gè)個(gè)的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們看到自己離真正的“好老師”還有很長(zhǎng)一段距離，路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。想要達(dá)到這種境界需要我們不斷地學(xué)習(xí)不斷的成長(zhǎng)，充實(shí)自己，提升自己。現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代學(xué)生不再需要“教書匠”，而我們也應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的潮流，激流勇進(jìn)的做研究型教師，專家型教師，走專業(yè)化成長(zhǎng)之路的教師。
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”新時(shí)代年輕的我們正迎著朝陽(yáng)，春風(fēng)化雨般的柔韌與堅(jiān)強(qiáng)，智慧與高尚的成就自己，成就新的教師夢(mèng)！
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)講座心得體會(huì)篇六
20xx年9月20日，xx大學(xué)文學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師潘蒞臨xx師專學(xué)術(shù)報(bào)告廳為小學(xué)語(yǔ)文置換脫產(chǎn)班學(xué)員做了題目為《語(yǔ)詞的驚異入口與文本的八種解讀》的專題講座，該講座分上、下午兩場(chǎng)進(jìn)行。
潘教授從七大主題開展他的講座，分別是：一、兒童視角與符號(hào)世界;二、消除心靈驚異的課堂;三、語(yǔ)文本體的哲學(xué)思考;四、閱讀教學(xué)的解讀要求;五、文本解讀的八個(gè)維度;六、對(duì)話式語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì);七、傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂的回眸。
潘教授由顧城的《楊樹》、《星月的由來》等作品的普遍人性和道德的評(píng)判為切入點(diǎn)，引出對(duì)語(yǔ)詞驚異力量的發(fā)掘和拓展這一命題，指出語(yǔ)言不是一種單純的交際符號(hào)和思維工具，而是一種獨(dú)特的民族(個(gè)體)精神架構(gòu)和文化歷史(生命體驗(yàn))的存在與表達(dá)方式。它要求研究者(執(zhí)教者)從人的存在的角度，展開與作者、文本和世界的對(duì)話，去感悟和挖掘語(yǔ)文的歷史與文化空間。他指出把語(yǔ)文作為知識(shí)這只是結(jié)果，把語(yǔ)文理解為符號(hào)、激發(fā)人的潛能，“景在途中”，語(yǔ)文就是一路走來的風(fēng)光與體驗(yàn)。教育教學(xué)有法可循，然而確無定法一成，為人者需要活道，從教者更當(dāng)如此。教育之道在“四達(dá)之衢”而不在“一達(dá)之道”，在“環(huán)中”而不在“圓周”。所以，聽講座也好，閱讀也罷，都需要把知識(shí)內(nèi)化成自己的血液，然后再外化成自覺主動(dòng)的行為。
潘教授還引用愛因斯坦的話說，“教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切后剩下的東西”。他希望教師在語(yǔ)文教學(xué)過程中，盡量多地從語(yǔ)文工具論中解脫出來，引領(lǐng)兒童區(qū)去感受語(yǔ)言的美，體驗(yàn)作者創(chuàng)造的神奇獨(dú)特的審美世界，去觸摸世界本身的復(fù)雜微妙和變化萬千，進(jìn)行無限、自由想像力的鍛煉。我們?cè)撊グl(fā)現(xiàn)學(xué)生的高明，理解文章就是與上帝的對(duì)話是對(duì)物的表述。語(yǔ)文教育的使命就要喚醒人自身。人是符號(hào)的動(dòng)物。
潘教授在對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的解讀提出了三點(diǎn)要求：尊重文本的運(yùn)用，精確定位教學(xué)的解讀目標(biāo)，要從指向性、背景性和梯度性上把握。避免割裂文本的整體語(yǔ)境，遵循作者文脈情思的自然發(fā)展，要發(fā)現(xiàn)文章的脈絡(luò)，需要對(duì)文本背景材料的拓展。避免抽象的、機(jī)械的概念化的圖解，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性體驗(yàn)和想象，不要鉆進(jìn)各種修辭格的墓地，要打開修辭背后的心理世界，要用最少的言辭表達(dá)最多的事情。
他還以《采蓮》、《木蘭辭》、《十八歲出門遠(yuǎn)行》、《背影》、《荷塘月色》等古代、現(xiàn)代和當(dāng)代的作品文本為例，詳細(xì)闡釋了閱讀教學(xué)的解讀要求：?jiǎn)拘迅杏X、解放物象、移情入境、剖視社會(huì)、鉤沉歷史、洞悉文化、抽繹人性、沉思存在等八種解讀維度。鼓勵(lì)教師的感官打開、引起學(xué)生的感覺;感覺的喚醒文本才能豐潤(rùn);還指出教學(xué)需要深度，對(duì)簡(jiǎn)單物象的剖析;沒有社會(huì)的視覺，文學(xué)就根本讀不懂。
潘教授是霍英東教育基金第九屆高等院校青年教師基金獎(jiǎng)獲得者，山東省課程與教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)，全國(guó)統(tǒng)一高考(山東卷)基本能力測(cè)試科目研制專家組組長(zhǎng)，江南大學(xué)、西南大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”主講專家。他的講座給予學(xué)員所思考的是：語(yǔ)文教師不要成為符號(hào)的奴隸，要永遠(yuǎn)在路上領(lǐng)略思想的美，領(lǐng)略語(yǔ)文的美;語(yǔ)文教材是語(yǔ)言的世界，因?yàn)檎Z(yǔ)言，人不僅是短暫現(xiàn)實(shí)性的存在，也是永恒歷史性的存在，不僅是自然生物性的存在，也是文化價(jià)值性的存在，而且也是自由意志的存在。潘教授的寓意深刻、妙語(yǔ)連珠，告訴我們語(yǔ)文教師要對(duì)詞語(yǔ)有新的感悟，對(duì)語(yǔ)言文字這個(gè)符號(hào)所存在的的內(nèi)在生命力有了新的認(rèn)識(shí)，只有把握“語(yǔ)詞的驚異”才能不斷提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)講座心得體會(huì)篇七
20xx年10月18日至20日，我很有幸參加了在無錫舉行的第五期“全國(guó)語(yǔ)文名師成長(zhǎng)大講堂”活動(dòng)。本次大會(huì)由教育部語(yǔ)用所指導(dǎo)，由語(yǔ)文出版社主辦，以媒體推廣、專家引領(lǐng)、交流互動(dòng)、培訓(xùn)提高等多種形式來展示語(yǔ)文名師和名校的典型經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，從而促進(jìn)語(yǔ)文教師專業(yè)化自我發(fā)展。
三天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)與中國(guó)當(dāng)代著名的教育家、名師、教授等零距離接觸。我欽佩于他們那淵博的學(xué)識(shí)和輝煌的成就;感動(dòng)于他們幾十年如一日的不懈堅(jiān)守;驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣;陶醉于他們流暢跌宕的演講???聆聽了他們對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)的權(quán)威理念和真知灼見;更感受到了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)語(yǔ)文的那份深沉博大的愛!參加這樣高檔次，大規(guī)模的語(yǔ)文高端盛會(huì)，不僅開拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，不僅提升了我的語(yǔ)文教育理論水平，更為我今后的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。此次無錫之行，領(lǐng)略語(yǔ)文名師名家的風(fēng)采，使我獲得了一筆巨大的精神財(cái)富，欣喜極，思索至深，意義至大!
出席本次大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有：中國(guó)教育學(xué)會(huì)原常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭永福、著名語(yǔ)文特級(jí)教師李吉林、教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所副所長(zhǎng)呂同舟，教育部語(yǔ)言文字報(bào)刊社編委會(huì)副主任徐功明，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)室副主任時(shí)俊卿、北京師范大學(xué)教師發(fā)展中心主任教授李芒、語(yǔ)文特級(jí)教師陳琴等。來自全國(guó)各地的語(yǔ)文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)調(diào)動(dòng)后起之秀。這里有著一群語(yǔ)文的朝圣者，這里真是一次學(xué)術(shù)的盛會(huì)啊!
18日上午9點(diǎn)，大講堂在郭永福會(huì)長(zhǎng)的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語(yǔ)文教師專業(yè)化成長(zhǎng)”的簡(jiǎn)短報(bào)告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項(xiàng)最高能力，參加科研的出發(fā)點(diǎn)、目的和功用定位，強(qiáng)調(diào)從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂同舟所長(zhǎng)致辭，他強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無效教研“的話題，尤其指出”一場(chǎng)高效有價(jià)值的教研活動(dòng)“必須做到”五個(gè)一“的教學(xué)設(shè)計(jì)和”三個(gè)實(shí)現(xiàn)“的教學(xué)目的。接下來是由備受尊敬的語(yǔ)文泰斗李吉林老師為老師們做《在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐——“三部曲”實(shí)踐與研究的八個(gè)臺(tái)階》的學(xué)術(shù)報(bào)告，她的講座滋潤(rùn)心靈，蕩滌心扉，留給我的感動(dòng)也最為深刻。李老師結(jié)合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時(shí)期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個(gè)課題的研究，怎樣將課題由“情境教學(xué)”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開拓，持之不懈，潤(rùn)物無聲，碩果累累，為中國(guó)的基礎(chǔ)教育指明了新方向，從而形成有中國(guó)特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國(guó)教育的一面旗幟!她那種敢為天下先的勇氣著實(shí)可嘉!她那種熱愛生活、熱愛學(xué)生的胸懷令人感動(dòng);她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩!從李吉林老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛”，她用行動(dòng)完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國(guó)教育的脊梁”!
是中國(guó)“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師做了《我的母語(yǔ)如歌》的精彩講座。她先對(duì)“素讀”課程作簡(jiǎn)介“不追求所讀內(nèi)容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經(jīng)典作品”，她率先把“經(jīng)典素讀“的理念引入當(dāng)下的小學(xué)語(yǔ)文課堂。她在自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地用經(jīng)典去浸潤(rùn)孩子們的心靈夯實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)，她強(qiáng)調(diào)“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結(jié)合大量的經(jīng)典詩(shī)詞和古籍，指導(dǎo)誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉(zhuǎn)，如歌如訴，似春風(fēng)拂面，似珠落玉盤，讓人耳目一新，不禁連連叫絕!
這次的研修學(xué)習(xí)使我的內(nèi)心受到深深地震撼。我深深地體會(huì)到了名師們內(nèi)心真摯深沉的語(yǔ)文情懷;感受到了他們?yōu)橹袊?guó)教育孜孜不倦的探索精神。學(xué)然后知不足!今后的教壇生涯中，我會(huì)張開雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠(chéng)，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語(yǔ)文的田地中辛勤耕耘，用對(duì)教育的愛、對(duì)學(xué)生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè)!這是我們每一個(gè)語(yǔ)文人應(yīng)有的姿態(tài)!
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)講座心得體會(huì)篇八
以前培訓(xùn)也較多，對(duì)新課改也有一定的認(rèn)識(shí)，但通過這次骨干教師的培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面。特別是xx教授的《有效課堂教學(xué)及評(píng)價(jià)》、xx老師的《終身學(xué)習(xí)讀書教學(xué)相得益彰》，xx教授的《教師的職業(yè)幸福》等給我留下了深刻的印象。讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過程，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。
對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的'風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做？做什么樣的教師？怎樣做一名優(yōu)秀的教師？與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，我自身不足很明顯。
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂著工作的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂的人。
16日來培訓(xùn)時(shí)，剛剛成為教師的我充滿迷茫，不知該怎么做。通過教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，詳細(xì)了解學(xué)習(xí)師風(fēng)師德，聽取優(yōu)秀班主任的心得體會(huì)，使我獲得很大收獲。
培訓(xùn)的充實(shí)給我不定的心打了一劑定心針，讓我慢慢融入教師這個(gè)職業(yè)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的心態(tài)。文綜組長(zhǎng)余老師和指導(dǎo)老師彭老師事無巨細(xì)的指導(dǎo)，讓我快速適應(yīng)教育教學(xué)的工作。
各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，讓我明白了淮陽(yáng)是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、積極、向上的集體，也了解了一名教師并不只有教學(xué)而已。教育是一門育人的藝術(shù)，我們不能只單純的傳授知識(shí)。而是要言傳身教，遵守師風(fēng)師德，規(guī)范自己的行為，是自己成為學(xué)生的榜樣。
年輕沒有經(jīng)驗(yàn)，是我比較吃虧的地方。剛開始備課時(shí)毫無頭緒，多虧了彭老師和其他老師的關(guān)心和詳細(xì)指導(dǎo)，才讓我理清頭緒，開始認(rèn)真?zhèn)湔n。其實(shí)一開始我認(rèn)為備課沒有什么困難，現(xiàn)在明白只是想當(dāng)然了。我們剛成為老師，應(yīng)該腳踏實(shí)地，全力以赴。雖然不可能做到完美，但要追求完美。我們年輕沒經(jīng)驗(yàn)，但我們有活力。我敢拼，敢拼才會(huì)贏。
教育是一門育人的藝術(shù)，也是一項(xiàng)充滿艱辛和挑戰(zhàn)的工作。胸?zé)o點(diǎn)墨、濫竽充數(shù)是不被允許的，是不能容忍的。教師需要有扎實(shí)、寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹理解所教學(xué)科，也要不斷充實(shí)自己，不斷開闊自己的知識(shí)。
加里寧說：“教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”。
希望通過一年或者更長(zhǎng)的教學(xué)能讓我成為一名優(yōu)秀的教師。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)講座心得體會(huì)篇九
一、語(yǔ)文課堂是情智教育。
主要體現(xiàn)在曲曉蕓老師所上的觀摩課上。她所執(zhí)教的是古詩(shī)《乞巧》。她的課堂更是“情”的引導(dǎo)，“智”的生成。她的課猶如舞臺(tái)上演出的評(píng)書，妙語(yǔ)連珠，抑揚(yáng)頓挫，聲斷氣不斷，課堂中無不體現(xiàn)曲老師尊重學(xué)生的情感；既照顧到學(xué)生之間的差異，極大限度地挖掘了學(xué)生的情感，同時(shí)也讓學(xué)生的情感得到了釋放。聽者無不感嘆：聽這樣的課真是一種精神享受哇！這也告知我們：語(yǔ)文課不僅要啟迪學(xué)生的智慧，還要注重學(xué)生情感的陶冶。
二：語(yǔ)文教學(xué)要注重學(xué)生的閱讀
提到閱讀，我們可能會(huì)想到我們的語(yǔ)文課本。然而小學(xué)六年，學(xué)生僅僅讀那薄薄的幾本語(yǔ)文書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。馬琴老師的報(bào)告中明確指出：我們中國(guó)小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效性不高，主要原因有三：一是我們中國(guó)的孩子閱讀開始的時(shí)間晚；二是中國(guó)學(xué)生的閱讀量少；三是中國(guó)學(xué)生閱讀能力不強(qiáng)。因此引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書是提高課堂實(shí)效性的重要條件。她還強(qiáng)調(diào)：閱讀要注重質(zhì)量。好的閱讀可使學(xué)生得趣、得益、得言、得法。重在讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。在閱讀過程中，教師的活動(dòng)應(yīng)該少一些，而學(xué)生的活動(dòng)要多一些，且讓每個(gè)孩子都參與活動(dòng)。
三：教師要永保一顆童心
陳明祥老師是一位五十多歲的老教育工作者，他燦爛的微笑使人感覺在面前的`不再是老師，而是最和藹可親的爺爺。他執(zhí)教的是一節(jié)作文指導(dǎo)課，題目是《爸爸媽媽，我愛你們》。在這一節(jié)課里，他充分展示自己的風(fēng)采，處處表現(xiàn)出童真、童趣、童言、童心。在讓學(xué)生聽閆維文的歌《母親》時(shí)，陳老師邊唱邊演，那聲音雖有些蒼老卻很入耳，動(dòng)作雖有些僵硬卻配合協(xié)調(diào)。五十多歲的老教師，能保存著一顆純潔的童心，是多么的難得。那么作為我們長(zhǎng)期與小學(xué)生打交道的老師，不是更應(yīng)該永遠(yuǎn)保留一顆年輕的心嗎！只有具備一顆年輕的心，才能真正溶入到孩子中去，做好“孩子王”。
四：教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)水平
五、語(yǔ)文教學(xué)的真諦
通過這次學(xué)習(xí)，我才明晰地找到作為一名語(yǔ)文教師的責(zé)任，也是語(yǔ)文教學(xué)的真諦，那就是“培養(yǎng)學(xué)生寫出一手好字，練就一副好口才，能寫一篇好文章?！边@就需要識(shí)字與寫字的有效結(jié)合，讀說寫的有效結(jié)合。語(yǔ)文教學(xué)是母語(yǔ)教育，在教學(xué)的過程中，我們要深入挖掘教材的人文內(nèi)涵，把握教材的編排意圖，在語(yǔ)文課中潛移默化，熏陶感染學(xué)生，涵養(yǎng)學(xué)生性情，陶冶健康個(gè)性和健康情操，而并非教兩個(gè)生字，熟讀課文，寫兩個(gè)千篇 一律的作文。
讀，讓學(xué)生在教師、文本中進(jìn)行對(duì)話；給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情景，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)共鳴，進(jìn)行情感的碰撞，激發(fā)思維的火花；說，解放學(xué)生的口，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生說出內(nèi)心的體驗(yàn)，開啟表達(dá)的源泉；寫，讓學(xué)生將內(nèi)心的感受與想象，傾注于筆尖，流淌在字里行間。這才是語(yǔ)文教學(xué)的真諦，是一名語(yǔ)文教師的職責(zé)。
課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，需要我們不斷的去追求、探索。我們當(dāng)以專家們?yōu)榘駱樱訌?qiáng)學(xué)習(xí)，勇與實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，善于反思，做一個(gè)有心的讀書人，做一個(gè)真正能與孩子分享成長(zhǎng)快樂的好老師。竇桂梅老師這樣說道：“一個(gè)教師在他自身的成長(zhǎng)狀態(tài)里可能他懂得了要學(xué)習(xí)，這就給他帶來了好處和實(shí)惠?！薄皶悄愕淖詈玫?，最美麗的容顏。”我們教師本身從事的是教書育人的工作，天天在跟書本打交道，如果我們離開了書籍，不就成了“無源之水，無本之木”了嗎？我想起了陸游在《觀書有感》中寫到的這句詩(shī)：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”書籍就是我們老師的源頭活水。吸納百家，才能自成一家。不管如何的忙碌，我們都應(yīng)該在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋求一份屬于自己的寧?kù)o心境，并置身其中朝著理想的目標(biāo)默默地努力，靜靜地成長(zhǎng)。
我們應(yīng)該閱讀各方面的書籍，來擴(kuò)大我們的知識(shí)面，還應(yīng)該閱讀專業(yè)方面的書籍來提高我們的專業(yè)水平，更應(yīng)該閱讀學(xué)生這一本本無字的書，來讓我們攀登上教學(xué)藝術(shù)的o峰。我們要靠讀書來學(xué)習(xí)知識(shí)、靠課堂來實(shí)踐教學(xué)、靠反思來積累經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和積累中不斷的提升自己，一步步地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。正如《師曠論學(xué)》中師曠說道：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”也就是說學(xué)習(xí)不分早晚，閱讀也就更不分早晚。
讓我們記住竇桂梅在《在閱讀中經(jīng)營(yíng)生活》中寫到的：“一滴墨水可以引發(fā)千萬人的思考，一本好書可以改變無數(shù)人的命運(yùn)。以書為友，學(xué)會(huì)在閱讀中經(jīng)營(yíng)生活，遲一天，多一天平庸的困擾；早一天，就多平添一分人生的精彩?！弊屛覀冏哌M(jìn)閱讀，走進(jìn)生活吧！
總之，通過本次的觀摩學(xué)習(xí)，專家的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)范在我的頭腦中留下了深深的烙印。他們時(shí)時(shí)以學(xué)生為主體，與學(xué)生平等對(duì)話，以不同的方式激起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，注重發(fā)掘引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)等等，都非常值得我學(xué)習(xí)，我將盡力吸取他們的精萃，運(yùn)用到教學(xué)工作中去，提高工作效率，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)講座心得體會(huì)篇十
近期，我所在的小學(xué)邀請(qǐng)了一位著名教育專家舉辦了一場(chǎng)主題為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果”的專家講座。通過聽取專家的講解，我對(duì)于學(xué)習(xí)的理念和方法有了更深入的了解。以下是我在這次專家講座中的心得體會(huì)。
首先，專家強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)興趣的重要性。他講述了許多成功人士的故事，這些人在學(xué)業(yè)上取得了極高的成績(jī)，主要原因就是因?yàn)樗麄儗?duì)所學(xué)的知識(shí)充滿了興趣。通過這些例子，我意識(shí)到只有對(duì)學(xué)習(xí)感到興趣，我們才能真正愿意付出努力去學(xué)習(xí)。同時(shí)，專家也給我們提供了一些培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法，如多讀一些與自己興趣相關(guān)的書籍，適當(dāng)參加一些課外興趣班等。這些方法的引導(dǎo)下，我們不僅能夠提高學(xué)習(xí)的效果，還能夠享受到學(xué)習(xí)的快樂。
其次，專家強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性。他指出，學(xué)習(xí)方法是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。專家提到的一個(gè)學(xué)習(xí)方法就是“主動(dòng)學(xué)習(xí)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，我們需要積極主動(dòng)地參與其中，思考問題，解決問題，從而更好地理解所學(xué)內(nèi)容。此外，專家還介紹了一些其他的學(xué)習(xí)方法，如創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用時(shí)間管理等。通過學(xué)習(xí)這些方法，我們可以更加高效地學(xué)習(xí)，并且提高學(xué)習(xí)的成績(jī)。
再次，專家談到了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。他告訴我們，學(xué)習(xí)態(tài)度決定了我們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為。專家說道：“只有擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)?！彼膭?lì)我們要保持樂觀積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，他還提到了如何培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)態(tài)度的方法，如培養(yǎng)對(duì)自己的自信心，正確理解失敗和挫折的意義等。通過學(xué)習(xí)這些方法，我們可以更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的問題，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
另外，專家還提到了學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。他說道：“學(xué)習(xí)環(huán)境直接影響著我們學(xué)習(xí)的效果?！睂＜医ㄗh我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候要選擇一個(gè)安靜、整潔、溫馨的環(huán)境，這樣才能更好地專注于學(xué)習(xí)，并提高學(xué)習(xí)的效率。此外，專家還鼓勵(lì)我們要在學(xué)習(xí)中與同學(xué)、老師建立良好的互動(dòng)關(guān)系，共同進(jìn)步。通過這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們能夠更好地學(xué)習(xí)并取得更好的成績(jī)。
最后，專家總結(jié)了他的觀點(diǎn)，并且鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷努力。他說道：“學(xué)習(xí)是一個(gè)持之以恒的過程，只有堅(jiān)持不懈，我們才能在學(xué)習(xí)中取得長(zhǎng)足的進(jìn)步?！甭犃藢＜业闹v座后，我深受鼓舞，決定要樹立正確的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過不斷地學(xué)習(xí)來提高自己。
總之，通過這場(chǎng)專家講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)興趣和方法的重要性，學(xué)習(xí)態(tài)度和環(huán)境的影響力。我相信只有在專家的指導(dǎo)下，我們才能更好地理解并運(yùn)用學(xué)習(xí)的理念和方法，提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也深信，只要我們保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈地努力，我們一定能夠取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)講座心得體會(huì)篇十一
近日，我有幸參加了江北小學(xué)舉辦的一場(chǎng)講座，主題是如何培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力。通過聽講座，我深受啟發(fā)和感悟。在這里，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：引言（120字）
講座一開始，我被主講人的細(xì)致入微的準(zhǔn)備工作所吸引。他先是通過幽默的開場(chǎng)白，為我們營(yíng)造了輕松的氛圍，然后簡(jiǎn)要介紹了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。他說：“領(lǐng)導(dǎo)力是培養(yǎng)孩子未來成功的關(guān)鍵能力，不僅僅關(guān)乎職場(chǎng)上的表現(xiàn)，更關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展?！边@引起了我的強(qiáng)烈興趣，我期待著聽到更多關(guān)于培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的具體方法。
第二段：領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在培養(yǎng)（240字）
主講人首先強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的培養(yǎng)是培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)。他列舉了一些必備的內(nèi)在素質(zhì)，如自信心、溝通能力、決策力等，并分享了一些培養(yǎng)這些素質(zhì)的方法。例如，他提到了讓孩子參與集體活動(dòng)，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力；他還提醒家長(zhǎng)給予孩子充分的鼓勵(lì)和信任，培養(yǎng)孩子自信心。我深受啟發(fā)，明白了培養(yǎng)內(nèi)在素質(zhì)對(duì)于孩子的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是關(guān)鍵的。
第三段：外在技巧的培養(yǎng)（240字）
在講座的第二部分，主講人提到了如何通過培養(yǎng)孩子的外在技巧來增強(qiáng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力。他強(qiáng)調(diào)了孩子需要具備一定的溝通和人際交往能力，以及良好的時(shí)間管理和組織能力來實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力。他分享了一些培養(yǎng)這些技巧的方法，如鼓勵(lì)孩子多參加社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的組織能力；還提醒家長(zhǎng)幫助孩子合理規(guī)劃時(shí)間，掌握時(shí)間管理技巧。通過聽講座，我認(rèn)識(shí)到了外在技巧對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)同樣重要。
第四段：實(shí)例分享（240字）
主講人通過一些實(shí)際的例子來幫助我們更好地理解他所提到的方法和思路。他分享了一個(gè)小故事：有一位家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)，鼓勵(lì)他參加學(xué)校的辯論社團(tuán)。通過參加辯論，這個(gè)孩子鍛煉了自己的表達(dá)能力和溝通能力，提高了他的領(lǐng)導(dǎo)力。這個(gè)例子鮮活地展示了培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的方法和效果。我深受觸動(dòng)，決心在以后的日子里，更加注重培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力。
第五段：總結(jié)（360字）
通過這次講座，我深入了解了培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)力的方法和意義。領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)既需要注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，也需要注重外在技巧的培養(yǎng)。而培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是為了孩子在職場(chǎng)上成功，更是為了他們的個(gè)人成長(zhǎng)和成就。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自信心、溝通能力、決策力等內(nèi)在素質(zhì)，并幫助他們掌握良好的時(shí)間管理和組織能力等外在技巧。只有綜合培養(yǎng)內(nèi)外在的要素，我們才能真正幫助孩子成為有領(lǐng)導(dǎo)力的人。我相信，通過這些努力，我們的孩子將在未來取得更加輝煌的成就。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)講座心得體會(huì)篇十二
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于滿族文化的小學(xué)講座，講座內(nèi)容涵蓋了滿族的歷史、服飾、傳統(tǒng)節(jié)日等方面。通過這次講座，我不僅加深了對(duì)滿族文化的了解，更對(duì)多元文化的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，通過這次講座，我對(duì)滿族的歷史有了更加詳盡的了解。演講者在講解滿族歷史的過程中，生動(dòng)地描繪了滿族的起源、遷徙和建國(guó)歷程。我了解到，滿族是一個(gè)充滿韌性和勇氣的民族，他們先后建立了女真、金朝、遼朝和清朝等王朝，為中國(guó)歷史作出了巨大貢獻(xiàn)。滿族崇尚勤勞、勇敢和親和的精神，這些特質(zhì)讓他們?cè)诜饨ㄉ鐣?huì)中有著重要的地位。我從中體會(huì)到歷史的重要性，它不僅可以讓我們對(duì)過去有更多的了解，更能讓我們從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
其次，我對(duì)滿族的傳統(tǒng)服飾有了更加深入的了解。演講者在講座中詳細(xì)地介紹了滿族的傳統(tǒng)服飾，在幻燈片上展示了各種各樣精美的服裝。滿族的傳統(tǒng)服飾以華美和繁復(fù)為特點(diǎn)，不僅在顏色和圖案上都非常講究，而且在制作工藝上也非常講究。從滿族的傳統(tǒng)服飾中，我們看到了民族的獨(dú)特性和多樣性。每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)文化和獨(dú)特的美學(xué)觀念，這使得世界變得更加多彩。由此，我認(rèn)識(shí)到保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化的重要性，它不僅是民族凝聚力的重要來源，更是世界文明交流的重要紐帶。
再次，我對(duì)滿族的傳統(tǒng)節(jié)日有了更加全面的了解。演講者以富有感染力的語(yǔ)言和形象的圖片向我們介紹了滿族的傳統(tǒng)節(jié)日，如清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)等。在演講中，我了解到滿族人民如何舉行各種各樣的活動(dòng)，包括祭祖、賽龍舟和賞月等，這些活動(dòng)都象征著對(duì)祖先的敬意和對(duì)美好生活的向往。傳統(tǒng)節(jié)日是一個(gè)民族的精神家園，是民族文化傳承的載體。通過這次講座，我意識(shí)到傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，它們不僅能增強(qiáng)民族凝聚力，更能讓后代對(duì)自己的根源有更深層次的認(rèn)知。
最后，我對(duì)多元文化的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。作為一個(gè)多民族國(guó)家，中國(guó)擁有眾多的民族和悠久的文化傳統(tǒng)。每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的文化和傳統(tǒng)，這使得中國(guó)成為一個(gè)世界文化的瑰寶。在這次講座中，我體會(huì)到了滿族文化的獨(dú)特性和多樣性，也認(rèn)識(shí)到了文化之間的交流和融合是世界進(jìn)步的動(dòng)力。保護(hù)和傳承民族文化，弘揚(yáng)多元文化，不僅能促進(jìn)各個(gè)民族的發(fā)展，更能豐富全人類的精神食糧。
綜上所述，通過這次滿族小學(xué)講座，我不僅加深了對(duì)滿族文化的了解，更對(duì)多元文化的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。歷史、服飾、傳統(tǒng)節(jié)日等方面的介紹，讓我對(duì)滿族文化有了更全面的了解。我認(rèn)識(shí)到保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化的重要性，也意識(shí)到了文化多樣性的重要性。我相信，在全球化的大背景下，尊重和包容不同文化，促進(jìn)文化交流將會(huì)成為人類進(jìn)步的必然趨勢(shì)。我們每個(gè)人都應(yīng)該努力了解和傳承自己的文化，也尊重和欣賞其他文化的美。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)講座心得體會(huì)篇十三
第一段：介紹背景和目的（100字）
最近，我有幸參加了一場(chǎng)小學(xué)體育講座，該講座的目的是為了提高小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，并加強(qiáng)他們對(duì)身體健康的重視。在講座中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，也深感體育在我們生活中的重要性。
第二段：體育的益處和重要性（200字）
在講座中，講師生動(dòng)地向我們介紹了體育運(yùn)動(dòng)的益處和重要性。體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)我們的體質(zhì)，提高心肺功能，增強(qiáng)免疫力，預(yù)防疾病發(fā)生。同時(shí)，體育還有助于培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)精神和堅(jiān)持不懈的毅力，這些品質(zhì)在將來的工作和生活中都非常重要。
第三段：培養(yǎng)孩子們對(duì)體育的興趣（300字）
講座中，講師分享了一些培養(yǎng)孩子們對(duì)體育興趣的方法。他提到了引導(dǎo)孩子們參與不同類型的體育運(yùn)動(dòng)，根據(jù)孩子們的喜好來選擇適合他們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。他還建議家長(zhǎng)與孩子一起參與體育活動(dòng)，以更好地引導(dǎo)孩子，并增強(qiáng)親子關(guān)系。講師還提到了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的重要性，通過給予孩子們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，可以激發(fā)他們對(duì)體育的熱情和積極性。
第四段：營(yíng)造良好的體育環(huán)境（300字）
為了讓孩子們更好地參與體育運(yùn)動(dòng)，講座中還強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造良好的體育環(huán)境的重要性。學(xué)校和家庭應(yīng)該提供適合體育活動(dòng)的場(chǎng)地和設(shè)施，并為孩子們提供充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)參與體育運(yùn)動(dòng)。此外，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子們鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)中感受到成功的喜悅，并從中獲得自信和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)體會(huì)和展望未來（200字）
通過參加這場(chǎng)小學(xué)體育講座，我深刻認(rèn)識(shí)到體育對(duì)于我們的身體和心理健康的重要性。我將盡力將講座中學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，并積極參與體育運(yùn)動(dòng)。我也希望能夠影響身邊的人，讓更多的人重視體育運(yùn)動(dòng)，并享受到體育運(yùn)動(dòng)帶來的益處。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)講座心得體會(huì)篇十四
近日，我受邀參加了一場(chǎng)小學(xué)生的講座，主題是“如何提高學(xué)習(xí)能力”。在聽完演講者的分享和總結(jié)之后，我深刻地領(lǐng)悟到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)的道理。下面，我將從五個(gè)方面整理出我的心得體會(huì)。
第一，勤奮刻苦是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵
講座中，演講者多次強(qiáng)調(diào)，勤奮刻苦是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。事實(shí)上，也正是因?yàn)榍趭^刻苦，學(xué)習(xí)才能夠漸入佳境。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中一定要有耐心，而耐心需要我們有堅(jiān)定的信念和無畏的堅(jiān)韌精神。只有不屈不撓地堅(jiān)持才能達(dá)到目標(biāo)，才能收獲成功的果實(shí)。
第二，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必需品
講座中，演講者還提到了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是學(xué)習(xí)必需品。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中一定要有規(guī)律、有計(jì)劃、有方法。要想成功，就必須制定一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行。這樣，我們的學(xué)習(xí)便會(huì)有一個(gè)清晰的方向和目標(biāo)，更加有效地提高學(xué)習(xí)效率。
第三，多閱讀對(duì)提高學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要
在講座中，演講者還指出，多閱讀對(duì)提高學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。讀書不僅能夠培養(yǎng)我們準(zhǔn)確表達(dá)的能力，還可以拓寬我們的知識(shí)面，增強(qiáng)我們的創(chuàng)造力和想象力。讀書是開啟未來門戶的鑰匙，只有早日習(xí)得這道技能，我們才能夠更好地走向成功之路。
第四，掌握學(xué)習(xí)方法是邁向成功的必經(jīng)之路
講座中，演講者還談到了掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。事實(shí)上，學(xué)習(xí)方法的選擇或許是影響學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不僅要掌握知識(shí)，更要培養(yǎng)思維能力，掌握學(xué)習(xí)方法，只有不斷思考、探索，才能夠在學(xué)習(xí)的路上越走越高。
第五，積極參與是開闊視野、拓寬思路的渠道
最后，講座中演講者提醒我們，積極參與是開闊視野、拓寬思路的渠道。作為小學(xué)生，我們要發(fā)揮自己的才智，積極參加各種課外活動(dòng)、科技大賽、義務(wù)勞動(dòng)等，保持好奇心和求知欲，拓寬視野，增強(qiáng)人生的價(jià)值感，更能夠?qū)ξ磥沓錆M信心。
綜上所述，學(xué)習(xí)不僅是值得我們?nèi)プ非蠛吞剿鞯?，更是人生旅途中不可或缺的因素。只有奮斗，不斷克服困難，才可能最終站在成功的巔峰。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)講座，開拓學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生逐步成為擁有卓越學(xué)習(xí)能力的人才。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)講座心得體會(huì)篇十五
近日，我參加了一場(chǎng)以“安全教育”為主題的小學(xué)講座。這場(chǎng)講座對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了全面深入的安全知識(shí)普及和相關(guān)技能的培訓(xùn)。通過聽講座，我深刻感受到了安全教育對(duì)于小學(xué)生的重要性，并從中受益良多。
第二段：安全教育是小學(xué)生必不可少的
安全教育是小學(xué)生必不可少的一門課程。在講座中，我了解到了許多日常生活中常見的安全隱患以及相應(yīng)的自救技巧。例如，講師以生動(dòng)的案例告訴我們?nèi)绾握_使用火柴、電線，以及如何在發(fā)生地震時(shí)做出正確的反應(yīng)。這些知識(shí)的普及對(duì)于我們小學(xué)生來說至關(guān)重要，能夠提高我們的自我保護(hù)能力。同時(shí)，講座還教會(huì)了我們?nèi)绾伪苊獗荒吧苏T騙，如何正確乘坐交通工具等，這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪行枰私夂妥⒁獾摹?/p>
第三段：安全教育需要付諸實(shí)踐
安全教育不僅僅是讓我們了解安全知識(shí)，更要求我們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。在講座中，講師通過模擬的場(chǎng)景教學(xué)，讓我們親身體驗(yàn)了逃生的技巧和方法。我感受到了緊急情況下保持冷靜和迅速反應(yīng)的重要性。通過這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，我們更能夠記住所學(xué)內(nèi)容，并在危險(xiǎn)情況下做出正確的判斷和應(yīng)對(duì)。
第四段：合理規(guī)劃安全教育內(nèi)容
通過這場(chǎng)講座，我也意識(shí)到了安全教育需要有合理的內(nèi)容設(shè)置。安全教育不能僅僅停留在“不碰火、不碰電”的層面上，還要包括更加全面的知識(shí)，如水知識(shí)、交通知識(shí)等。只有通過全面系統(tǒng)的安全教育，我們才能夠真正提高自我保護(hù)的能力。希望在未來的安全教育中，學(xué)校能夠綜合考慮學(xué)生的身心發(fā)展，更加全面地教授安全知識(shí)。
第五段：對(duì)安全教育的感悟與展望
通過參加這場(chǎng)小學(xué)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了安全教育對(duì)于小學(xué)生的重要性。只有擁有全面的安全知識(shí)和相應(yīng)的自救技巧，我們才能在危險(xiǎn)面前更加從容和應(yīng)對(duì)。希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠時(shí)刻保持對(duì)安全的高度警惕，并將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育，為學(xué)生提供更加全面和系統(tǒng)的安全知識(shí)，幫助我們建立正確的安全意識(shí)和自救能力。
在這次小學(xué)講座中，我學(xué)到了很多有關(guān)安全教育的知識(shí)。通過聽講座，我深刻認(rèn)識(shí)到安全教育對(duì)于小學(xué)生的重要性，以及安全教育需要付諸實(shí)踐的觀點(diǎn)。我也希望能夠繼續(xù)加強(qiáng)自己的安全意識(shí)，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，成為一個(gè)能夠自我保護(hù)的小學(xué)生。同時(shí)，也希望學(xué)校能夠進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育，提供更加全面和系統(tǒng)的安全知識(shí)，為我們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)講座心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（100字）
最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于小學(xué)體育的講座，對(duì)我來說是一次很有意義的經(jīng)歷。講座中，專家們?cè)敿?xì)講解了小學(xué)體育教育的重要性，以及如何合理開展體育活動(dòng)。通過這次講座，我深刻地認(rèn)識(shí)到體育對(duì)于小學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性，也學(xué)到了很多有益的信息。
第二段：體育對(duì)小學(xué)生的重要性（200字）
講座中，專家強(qiáng)調(diào)了體育對(duì)于小學(xué)生的重要性。體育活動(dòng)不僅能夠促進(jìn)身體的發(fā)育，還能培養(yǎng)孩子們良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。通過體育鍛煉，小學(xué)生可以增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)抵抗力，減少疾病的發(fā)生。此外，體育還能培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和責(zé)任感。通過團(tuán)隊(duì)合作，孩子們可以互相幫助，培養(yǎng)友誼，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。體育對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。
第三段：如何合理開展體育活動(dòng)（300字）
在講座中，專家們介紹了如何合理開展體育活動(dòng)。首先，要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體狀況，確定合適的體育項(xiàng)目和教學(xué)內(nèi)容。其次，要根據(jù)孩子們的興趣，靈活安排體育活動(dòng)，提高孩子們的參與度。此外，還要注意合理安排體育活動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)地，確保孩子們能夠安全地進(jìn)行體育鍛煉。另外，專家提醒我們要注重體育活動(dòng)中的安全教育，教會(huì)孩子們?nèi)绾握_使用體育器材，以及如何避免運(yùn)動(dòng)中的意外傷害。通過這些合理的措施，可以更好地開展體育活動(dòng)，提升小學(xué)生的身心健康水平。
第四段：體育訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的影響（300字）
專家們還介紹了體育訓(xùn)練對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響。體育訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和堅(jiān)持不懈的精神。在體育訓(xùn)練中，學(xué)生需要克服困難，戰(zhàn)勝障礙，鍛煉自己的毅力和意志力。同時(shí)，體育訓(xùn)練也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在體育比賽中，學(xué)生需要展現(xiàn)自己的能力和實(shí)力，培養(yǎng)自信心，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育訓(xùn)練還有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。在團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練中，學(xué)生需要與隊(duì)友合作，互相幫助，共同完成任務(wù)。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生可以培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
第五段：總結(jié)（200字）
通過這次講座，我深刻地認(rèn)識(shí)到了體育對(duì)于小學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性。體育活動(dòng)不僅可以促進(jìn)身體的發(fā)育，還可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任感。在合理開展體育活動(dòng)的同時(shí)，也要注重體育訓(xùn)練對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響。體育訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和自信心，同時(shí)也能增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視小學(xué)體育教育的重要性，積極開展體育活動(dòng)和訓(xùn)練，為學(xué)生們健康成長(zhǎng)提供更好的機(jī)會(huì)和條件。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)講座心得體會(huì)篇十七
第一段：引入講座背景和主題（200字）
在今天的江北小學(xué)講座中，我們有幸聆聽了一場(chǎng)主題為“學(xué)生品德培養(yǎng)”的精彩講座。這次講座由一位知名的教育專家主持，深受學(xué)生和教師們的歡迎。講座的目的是幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和良好的品德，以全面發(fā)展自己。通過這次講座，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第二段：講述講座中的重要內(nèi)容和啟示（300字）
這次講座中，教育專家對(duì)于品德的重要性進(jìn)行了深入的闡述。他以生動(dòng)的故事和實(shí)例，向我們展示了品德對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和成功有著不可估量的影響。他提到，培養(yǎng)學(xué)生的品德是教育的重要任務(wù)，只有具備良好的品德，才能真正成為一個(gè)有用的人才。這給了我很大的啟示，讓我明白了學(xué)習(xí)不僅僅局限于知識(shí)的掌握，更重要的是要全面發(fā)展自己的品德和人格魅力。
在講座中，專家強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)實(shí)、守信、團(tuán)隊(duì)合作和互助精神等品德的重要性。他指出，這些品德不僅對(duì)于學(xué)生個(gè)人的發(fā)展有著重要的影響，更對(duì)于整個(gè)社會(huì)的和諧與進(jìn)步起到了關(guān)鍵作用。他還提醒我們要時(shí)刻保持謙遜和感恩之心，這樣才能真正取得他人的尊重和成功。這些內(nèi)容激發(fā)了我對(duì)于品德教育的興趣，并讓我深刻認(rèn)識(shí)到了品德對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。
第三段：談?wù)撝v座對(duì)我個(gè)人的影響和啟示（300字）
這次講座對(duì)于我個(gè)人來說，有著深遠(yuǎn)的影響。首先是對(duì)自己品德的深刻反思。在過去的學(xué)習(xí)中，我一直比較注重知識(shí)的掌握，而忽視了自己品德的培養(yǎng)。這次講座讓我意識(shí)到了自己在誠(chéng)實(shí)和溝通等方面的不足，激勵(lì)我要不斷提升自己的品德素養(yǎng)。其次，通過講座，我認(rèn)識(shí)到品德教育是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的過程，需要持之以恒的堅(jiān)持和努力。我決定從現(xiàn)在開始，通過積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)，來鍛煉自己的品德和鍛造自己的人格。
第四段：分享講座對(duì)同學(xué)的啟發(fā)和影響（200字）
這次講座不僅對(duì)我個(gè)人有著重要影響，也對(duì)我的同學(xué)們有著啟示。我發(fā)現(xiàn)在講座的過程中，同學(xué)們都非常認(rèn)真地聽講，積極思考和討論。講座結(jié)束后，我們進(jìn)行了一個(gè)小組討論，大家紛紛表達(dá)了自己對(duì)品德培養(yǎng)的看法和決心。我看到了同學(xué)們心中的激情和渴望，這讓我相信我們的班集體將會(huì)通過共同努力，成就更加出色的自己。
第五段：總結(jié)講座的重要意義和展望（200字）
這次講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到了品德教育的重要性，并激發(fā)了我對(duì)于培養(yǎng)自己品德的熱情和動(dòng)力。我相信，只要我們?cè)谌粘Ｉ钪袝r(shí)刻保持良好的品德，積極參與社會(huì)實(shí)踐，我們一定能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得成功。我希望將來能夠分享這次講座的心得體會(huì)，并以自己的實(shí)際行動(dòng)來詮釋品德教育的價(jià)值和意義。同時(shí)，我也期待著未來還會(huì)有更多的講座和活動(dòng)，為我們學(xué)校的品德教育貢獻(xiàn)力量。
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