通過寫心得體會可以激發(fā)自己的學習動力和工作激情，使自己不斷進步。寫心得體會要注意結(jié)尾的總結(jié)和思考，給讀者以啟示和反思。以下是小編為大家整理的心得體會范文合集，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
幫助老師后的心得體會篇一
當我們學會去幫助老人時，那種感覺是很難形容的。其實，幫助老人也是提高我們自身道德水平和社會責任感的一種表現(xiàn)。幫助老人需要的是耐心、同情心和一顆善良的心。
第二段：理解老人經(jīng)歷的困難
我們可以幫助老人做一些看起來簡單的事情，但對于他們卻是很難的。我們常說的一些困難，比如：穿衣、梳頭發(fā)、走路、上車等，就是對于老人來說不好克服的障礙。我們可以幫助老人理解他們的困難，用諒解的心態(tài)去迎接他們。
第三段：選擇幫助的方式
幫助老人有很多種方式。有的老人需要我們的陪伴，有的老人需要我們的照顧，還有的老人需要我們的傳達信息等。我們需要了解老人的需求，才能知道為他們做些什么是真正需要的。因為不同老年人的需求不一樣，我們需要根據(jù)具體情況去進行幫助。
第四段：在幫助老人時需要的態(tài)度
幫助老人不僅僅是為了滿足自己的道德需求，更重要的是要幫助老人擺脫困境。因此，在進行幫助時，我們需要有正確的態(tài)度：耐心、同情心、親切、尊重他們的權(quán)利和尊嚴。我們需要讓老人感受到我們的關心和愛心。
第五段：結(jié)論
在幫助老人后，我們不僅可以獲得真正的滿足感，更重要的是提升了我們自身的社會責任感和道德水平。幫助老人是每個人的責任和義務。盡管這只是一份微薄之力，但我們也應該盡力去幫助需要幫助的人。我們將從中學會更多東西，如傾聽、關注、同情、發(fā)自內(nèi)心的關心及支持，以及對他人的相信和尊重。
幫助老師后的心得體會篇二
某校。課間。兩同學聊的熱火朝天，中間夾雜著一些令人惡心不知羞恥的臟話。路逢此處的班主任感到慚愧和憤怒，順手抄起一板凳向那個大聲罵街的學生砸去。
這就是在我們美麗校園上演的一幕。這就是我們的老師和同學。
學生：為什么要打?qū)W生？是監(jiān)護人有什么了不起？為什么對學生這樣殘酷？就算說臟話不對，也不至于要用凳子砸吧！不應該用暴力手段去懲罰去制裁一件有損道德的事情吧？即使涉及品質(zhì)問題，至于那么大動肝火嗎？簡直就是小題大做。
老師：打人是不對的。但對于這種把罵街當話說的人，怎么才能禁止呢？言語教導置若罔聞不予理睬，只有用暴力手段去管理。當一個人犯錯誤時，你若不讓他付出代價，他會永遠錯下去。老師揍犯錯誤的學生就像行人揍偷錢包的小偷一樣。一個恨鐵不成鋼，一個恨人心不古道德淪喪。
父母：該挨揍。在家里，我們是他的監(jiān)護人，要是他罵街說臟話，我們也一樣會揍這個兔崽子，到了學校什么事都交給老師了，老師有權(quán)利、有責任去禁止、去制止類似事件發(fā)生俗話說得好：不打不成材。打得對！我看還輕，下次看他還罵不罵了。
，教書育人應落實在行動上。再怎么錯也不應用這種方法去處理的。
其實在我們身邊有許許多多類似現(xiàn)象，更多時候我們回應的只是感慨、抱怨以及謾罵與指責。我們該如何重塑我們的校園文明呢？只要我們肯去做，從自我做起，從生活點滴做起，逐步養(yǎng)成文明的習慣，一切文明素養(yǎng)問題迎刃而解?，F(xiàn)在圣火早已傳遞，在奧運會倒計時的100多天里，“迎奧運，樹新風”看你的了！
幫助老師后的心得體會篇三
最近，我經(jīng)歷了一次讓我深感震動的經(jīng)歷，那就是幫助一位老人解決了一個困難。有一天，我在路上走著，突然發(fā)現(xiàn)一位衣衫襤褸的老人在向人們求助，但是眾人都置若罔聞?？吹竭@一幕，我不禁感到心痛。于是，我走向老人，詢問他的困難，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是他迷路了。我動了惻隱之心，決定幫助老人脫離困境。
第二段：解釋幫助他人的好處
我?guī)椭@位老人之后，心中充滿了滿足和愉悅感。這種感覺并不僅僅是因為我做了一件善事，更多的是因為幫助他人可以帶來極大的心理價值。首先，幫助他人可以使自己感到有用，讓自己的人生變得更加有意義；其次，幫助他人還能培養(yǎng)自己的同理心和責任感，提高自己的社會價值。因此，幫助他人是一件無私的、值得贊揚的事情。
第三段：重點講述幫助老人后的感悟
在幫助老人之后，我深刻地意識到，關心老人是一種美德，是我們每個人都應該抱持的態(tài)度。現(xiàn)在的社會強調(diào)“愛心”，但其實這就是關注渺小之人的現(xiàn)象。老人是一個有感情、有思想、有需求的群體，我們應該用心去感受老人的心聲、體味老人的滋味，保持一顆敏感、體恤和憐憫之心，給予老人更多的關愛和幫助。
第四段：分享幫助老人的啟示
這次幫助老人的經(jīng)歷讓我明白了一個道理：做好人，不僅僅是順從社會規(guī)則，也不僅僅是為了某種獎勵，而是源于內(nèi)心的道德感，源于對人世的真愛。我們應該更多地關注那些居于社會底層的人，讓更多的人體驗到善良、溫馨、愛和希望，讓我們的社會變得更加美好。
第五段：總結(jié)發(fā)揮，展望未來
在這次幫助老人的經(jīng)歷中，我得到了很多啟示。我也意識到，我們需要一批熱心公益的人，他們不只是要做好事，也不只是為了追求社會名譽和財富。他們還需要有肝膽、才情、修養(yǎng)、精神、思想和情操。未來的我將會繼續(xù)努力，去盡自己最大的努力，去關愛老人、幫助他人，讓自己成為社會正氣的帶頭人。我深知，這條路會很艱難，但我相信，只要我們不放棄追求，只要我們心系社會，就能為人類做出更多更大的貢獻。
幫助老師后的心得體會篇四
在我的'學習生活中，幫助過我的老師有很多。要說起記憶深刻，那還是教了我四年的班主任——張老師。
我有一個壞毛病，不寬容，不會理解別人。記得那是一個陽光明媚的下午，我與一位同學因為發(fā)生了矛盾打起架來，打得十分激烈。這時，張老師看見了，立即阻止。把氣急敗壞的我們拉開，問：“到底怎么回事？”
對方說：“他打我，我打他，我們是鬧著玩的。”
一聽這話，我更氣了，恨不得把拳頭打在他臉上可又不敢，只好說：“下課再找你算賬……”
還沒等我說完，張老師說：“我先不管你們誰對誰錯，俗話說得好‘君子動口不動手’你們覺得你們現(xiàn)在像君子嗎？”
聽了這話，我不再這么氣了，心想：我才不和這種小人一般見識！于是，我與張老師進了辦公室。沒想到，張老師一進辦公室，就找了個椅子坐了下來，說：“董乾圣，來，給我捶捶背。”
一聽這話，我更疑惑了，心想：張老師怎么那么不靠譜呢？這個時候還讓我給她捶背。她葫蘆里到底賣的是什么藥呀？可又不敢說出來，只好一邊用手捶在張老師寬大的后背上，一邊向張老師投向疑惑的目光。
“啊，你的小手捶在我的背上好舒服??！”張老師說。
這時我明白了，張老師這不是讓我捶背，而是教我做人的道理?。∽鍪露家獡Q一個角度來思考，往往壞事通過轉(zhuǎn)變會變得十分美好。
從那以后，我學會了寬容和理解別人，朋友也更多了，心情也愉快了許多！
張老師不僅教我知識，更重要的是教了我做人的道理，老師幫助了我！
幫助老師后的心得體會篇五
“這節(jié)課所有老師都要到附中開會，今天的.值日班長上來，在講臺上監(jiān)督下面的同學，誰講話就記誰，等我回來一定嚴懲！”上課鈴一響，老師就急匆匆地走進來說道?？窗嘀魅未鴼猓_還在微微顫抖，我們就知道老師肯定有急事。環(huán)顧四周，同學們都按捺不住臉上的喜色，心里在想：這節(jié)課有的玩了！
果不其然，老師剛轉(zhuǎn)身，還沒走兩步，底下就爆發(fā)出騷動：有的人以迅雷不及掩耳之勢拿出包里的薯片，想給自己加頓餐；有的人匆忙從包里拿出一張紙，在上面畫滿了格子，又開始左顧右盼，尋找對手；還有人興高采烈地跑到講臺前，右手緊緊攥著一個u盤，唾沫橫飛，嘴飛快地動著，想要急切地表達些什么，看他這副神情，肯定是想給班上同學來場“視覺盛宴”吧！
見老師前腳剛走班上就炸開了鍋，值日班長也覺得自己應該有點兒值日班長的威嚴了。他緩緩地站了起來，雙手握拳，對全班同學吼道：“大家保持安靜！還有誰講話或者做小動作的，我一律記到黑板上，扣40分！”他的眼睛瞪得老大，嘴巴大張著，好像要吃人似的?？捎捎谒Z速過快，我們壓根沒聽清他在說什么。這時，不知道是誰突然喊了一句：“請說普通話，我們聽不懂蒙古語！”聲音的大小剛好能使全班同學都聽見。”“哈哈……”很快，教室里就爆發(fā)出一陣笑聲，而那位值日班長卻只能漲紅了臉，尷尬地站在講臺前。
下課鈴聲響起了，同學們急忙背起書包逃離教室，教室很快便空無一人了。誰都知道，如果留下，肯定要受到一番質(zhì)問。當然，三十六計，走為上計，我也要溜了！
幫助老師后的心得體會篇六
第一段：引言（150字）
老師是我們學生成長路上的引路人，他們默默地為我們付出，用心教導我們。每逢學期結(jié)束，老師們總會提醒我們一些重要的事情，然后帶著關懷的目光囑咐我們。這些叮囑伴隨著我們度過了許多個學期，對我們今后的成長起著重要的指導作用。
第二段：老師的叮囑（250字）
老師的叮囑總是讓我們倍感溫暖，也讓我們深深地感受到老師對我們的關愛。他們會叮囑我們珍惜時間，努力學習，不拖延；叮囑我們樹立正確的人生觀和價值觀，樹立遠大的理想；叮囑我們要團結(jié)友愛，秉持誠信正直的品質(zhì)；叮囑我們要勤于動手實踐，培養(yǎng)自己的實際能力。這些叮囑背后蘊含的是老師對我們未來的殷殷期望，希望我們能在成長的道路上找到自己的方向，取得成功。
第三段：叮囑的積極作用（250字）
老師的叮囑不僅僅是口頭的教誨，更是潛移默化中的教育。老師的叮囑可以讓我們更加明確自己的目標和方向，激發(fā)起我們的內(nèi)在動力。我們常常在一瞬間感到了責任感和使命感，為此，我們愿意為了實現(xiàn)自己的目標付出更多的努力。叮囑還能塑造我們的品格，教育我們要守信、守紀律，培養(yǎng)自律的能力。叮囑的積極作用遠遠超出了口頭的內(nèi)容，它是一種精神力量，潛移默化地影響著我們的行為和思維方式。
第四段：叮囑的實踐意義（300字）
老師的叮囑是我們實踐的指南針。在學習上，老師的叮囑教導我們?nèi)绾胃咝У乩脮r間，養(yǎng)成良好的學習習慣；在生活中，老師的叮囑教導我們?nèi)绾翁幚砀鞣N關系，包括與同學之間的關系、與家人之間的關系。在叮囑中，我們懂得了如何處事，成為獨立自主的個體。此外，老師的叮囑還有助于我們的人際交往，培養(yǎng)團隊精神，提升個人社交能力。
第五段：對老師的感激和展望（250字）
老師的叮囑是我們成長道路上寶貴的財富，我們心懷感激之情。每一句叮囑都是一種希望，都是一種鼓勵，都是一種動力，推動著我們不斷向前。在今后的學習和生活中，我們將始終牢記老師的叮囑，用行動來回報老師對我們的期望。我們會努力成為一個有理想、有責任心、有擔當?shù)娜?，為社會做出自己的貢獻。我們會珍惜老師們的辛勤付出，將這段美好的時光永遠珍藏在內(nèi)心深處。
結(jié)尾：總結(jié)（100字）
老師最后的叮囑是我們成長道路上的指南，它通過潛移默化的方式塑造了我們的品格、激發(fā)了我們的潛能。我們應該非常感激老師的關心和叮囑，并用實際行動回報他們。希望我們能持續(xù)不斷地從老師的叮囑中吸取養(yǎng)分，努力成為一個自律、有責任感、有擔當?shù)娜?，為我們的未來打下堅實的基礎。
幫助老師后的心得體會篇七
貧困山區(qū)的小朋友：
你們好!
根本不可能，想起平時里總對媽媽做的菜挑三揀四，我們真是有愧啊!我知道你們連每人擁有一本字典是一件十分奢侈的事，因為你們一個班級才擁有一本字典，而看看我們，看完一本課外書就扔了，有的甚至買過來連看都沒看就扔了。你們十分堅強，從小就擔負挑柴、洗衣、做飯等家務活，你們常常要挑比自己體重還重的東西，你們卻一點也不抱怨，只是盡力地挑著，看看我們這些孩子，在家里從來不干活，最多也是掃掃地，還在一旁叫苦連天，以前當家長說我們是生活在蜜罐里的孩子，我們一直不懂，現(xiàn)在我看到了你們的生活，才深刻地體會到了這句話的意思。后來我又看到了一個更揪心的畫面，幾個孩子在蜿蜒崎嶇的山路上走著，據(jù)一些愛心人士的報導，你們從家上學要走二、三個小時，時間長不說，加上山路彎彎曲曲，非常難走，要是有時不小心腳下一打滑，從山路上摔下來，會鬧出人命的，你們卻從來不害怕，真是太勇敢了。再想想我，從家里到學校只是二、三分鐘的路程，還要家長接送，連這幾步路都懶得走，唉，真是太不應該了。
看完這個視頻，我想對你們說：“加油!不要放棄!現(xiàn)在我們國家主席正在提議西部大開發(fā)，很快你們就能過上幸福生活的?！痹谶@幸福來臨之前，我們會幫助你們的，我們會給你們捐書、捐款、捐學習用具，我相信，也會有更多的愛心人士來幫助你們的，用不了多久，你們也會過上幸福生活的，如果你們有什么困難，請盡管跟我們說，我們會全力以赴幫助你們的。我們永遠是最好的朋友!
幫助老師后的心得體會篇八
看了題目，你也許會問：老師怎么會出錯呢？老師的錯出在哪里呢？事情的緣由，請聽我細細說來。周四上午的第四節(jié)課，本是上音樂，音樂老師因為有事，所以這節(jié)由語文老師上。本來期盼已久的音樂課就這樣泡湯了，我們一臉的不高興。也許，語文老師看出了大家的心思。這不，剛一上課，老師就說來個比賽。聽到這個消息，班里頓時炸開了鍋。剛才的不愉悅，一掃而光。有的說來個成語接龍吧，有的說進行演講比賽吧……說什么的都有。最終，還是老師制止了爭論。老師出主意說，讓各組組長在一至五單元中盡可能的挑出十個難寫的詞，六個組一共六十個，由組長念，老師來聽寫在黑板上，并且保證全寫對。然后老師在六十個詞語中挑選六個，讓同學們聽寫。全班四十七個人中只要有三十個全對了，老師就算輸。不夠三十個，我們輸。輸了就要受罰。
我們一聽：老師寫六十個詞語，寫什么由我們定，老師是未知的，而我們寫的六個詞語是知道的，并且，老師還主動提出給我們留出練習時間。勝算基本在我們這一邊，所以我們馬上就同意了。主意全票通過之后，各組都在緊張地忙碌著，全力搜索著隱藏在書中難寫的、生僻的詞語……終于，在我們的細心尋找中，十個詞語誕生了。組長們一個個滿面春風地上去了，一個接一個的詞語從口中吐了出來。各組組員也相繼跑到講臺下面，去給組長加油，同時也是在監(jiān)督老師，看老師寫的是否對。講臺下擠滿了人，唧唧喳喳地，好似一群麻雀。老師在前面寫，后面同學們一個一個認真地檢查。也許，大家是有生以來第一次那么主動地認真地檢查吧！“‘仿膳’對”、“‘絮絮低語’對”、“‘流水潺潺’對”、……“吆——老師寫錯啦——”大家激動起來，“顫抖”的“顫”寫錯啦……老師急忙回頭檢查，剛想把寫錯的“擅”的提手旁改成頁部，（看來，老師只是一時的筆誤。）但是是，我們好不容易抓住一處，這時候怎么能放過。我們連忙阻攔：“寫錯就不能改了，寫錯就不能改了……”老師一臉無奈，“好好好，算老師寫錯，不改了，不改了。”六十個詞語不一會兒的功夫，老師就完成了。我們“幸災樂禍”的看老師怎么收場：本來老師保證全寫對，現(xiàn)在卻出錯了。但是是，老師卻按兵不動。她說：“比賽還沒有進行完呢！是輸是贏還得看你們呢！”老師從六十個詞語中挑出六個，讓我們練習。這時候，已經(jīng)放學了。老師說：“下午第一節(jié)正巧上語文，這六個詞語你們有一中午的'時間練習。下午上課時再聽寫，應該能寫對吧?？磥?，老師輸定了?！蔽覀儾挥傻脮牡毓笮ζ饋?。
下午，第一節(jié)課。教室里出奇的靜。大家都在企盼著。語文老師終于來了。聽寫終于開始了。六個詞語，只有六個，的確是上午老師挑出的那六個，甚至順序都沒有改變。聽寫結(jié)果卻出人意料：全班四十七個同學只有三個全對的，平時成績還算上游的我竟然錯了五個字！上午大家那個高興勁全沒了，一下子像瀉了氣的皮球，大家都垂頭喪氣地癟了下去。顯然，老師也很吃驚。吃驚之余，老師也很氣憤?？諝夂孟衲Y(jié)了，教室里一片寂靜。
幫助老師后的心得體會篇九
每個人的成長離不開老師的教導和關懷。而教師是為我們的未來播下種子的人，他們辛勤付出，為我們提供知識和指引。然而，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教師們的工作壓力也越來越大。作為學生，我們應該努力幫助老師分擔工作，為他們減輕負擔。下面我將分享我?guī)椭蠋煼謸ぷ鞯男牡皿w會。
第二段：積極參與課堂活動
積極參與課堂活動是我?guī)椭蠋煼謸ぷ髯钪匾姆绞街?。當老師提問時，我會積極舉手回答問題，不僅幫助老師檢查學生的學習情況，也使課堂氛圍更加活躍。在小組討論中，我會與同學們主動合作，共同完成任務。在這個過程中，我能夠充分發(fā)揮自己的才能，同時也能幫助老師更好地了解學生的學習情況和需要。
第三段：促進和諧班級氛圍
一個和諧的班級氛圍對老師的工作來說非常重要。作為學生，我們可以積極參與班級活動，倡導團結(jié)友愛的態(tài)度。我善于與同學們溝通和交流，經(jīng)常組織班級活動，增強班級凝聚力。此外，我也關心班級的學習氛圍，會與同學積極討論學習方法和問題，并與老師一起努力創(chuàng)造一個積極、向上的學習環(huán)境。
第四段：課下幫助老師
課下，我會主動幫助老師。在老師布置作業(yè)時，我會及時完成并認真檢查，確保作業(yè)質(zhì)量。如果有同學遇到困難，我會非常愿意幫助他們解答問題，與他們共同學習進步。此外，我樂于為老師提供其他協(xié)助，如整理教學資料、布置課堂環(huán)境等。通過這些小事，我試圖為老師減少一些瑣碎的工作，讓他們能夠更專注地教學。
第五段：時刻尊重和感恩
幫助老師分擔工作不僅需要行動，更需要我們心存感激和尊重。在與老師互動時，我始終保持禮貌和謙虛的態(tài)度。我尊重老師的教師權(quán)威，從不打斷老師的講解，用心聆聽他們的教誨。每當老師面臨困難時，我會鼓勵他們，給予支持和理解。我深知教師是我們的人生導師，我們應該時刻感恩他們。
結(jié)尾：總結(jié)
幫助老師分擔工作是每個學生應盡的責任。通過積極參與課堂活動、促進和諧班級氛圍、課下幫助老師以及時刻尊重和感恩，我們可以為老師減輕負擔，使教學工作更加順利進行。同時，在幫助老師的過程中，我們也會提高自身的能力和素養(yǎng)，為更好地服務社會做好準備。讓我們攜起手來，共同努力，為教師分擔工作，共創(chuàng)明天的輝煌！
幫助老師后的心得體會篇十
從畢業(yè)到參加工作，已經(jīng)將近一年了。這一年，是我真正成長的一年。它讓我深切地感受到了什么的教育――酸甜苦辣，都是那么的刻骨銘心。我感謝西沙小學所給予我們新教師的成長平臺，我多么希望自己能夠快速地成長起來，以便更好地駕馭課堂。在這里，我想談談自己所取得的進步以及不足之處。
首先，作為一名教師，我能全面的貫徹執(zhí)行黨的方針和九年義務教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。
其次，在教學上，剛踏上講臺的我，沒有多少實踐經(jīng)驗，但我能注意多向同事請教，平時自己也注重多看成功課例，多聽示范課，并且能在聽完課后及時地總結(jié)，寫下自己的收獲。要是輪到上公開課，我也會精心準備，在試教后吸取各位聽課老師的意見。根據(jù)學生的實際學情修改教案，力求在磨課的過程中提升自己的教學水平。
其三，在班級管理方面，除了盡心盡責之外，我更注意積累有效管理班級的技巧與經(jīng)驗。如在抓學生常規(guī)方面，可利用晨間談話這一時段對學生進行教育。又如自己隨手撿起地上的紙屑，隨手關上忘關的門窗、隨手關燈等，從行動上去感染學生，希望他們能養(yǎng)成良好的習慣。
當然，一學年來，我主要還是在摸索中前進。對于今后的路，我會謹慎地走好每一步，用自己的努力實踐、用于探索使自己的業(yè)務素質(zhì)和工作能力再上新的臺階！
從值班主任轉(zhuǎn)換成營業(yè)經(jīng)理的那一刻起，我心理便多了一份沉甸甸的不安與責任感。因為我的工作角色從協(xié)助、配合網(wǎng)點主任到自己須獨當一面去處理網(wǎng)點的所有業(yè)務、會計核算和控制，因此覺得壓力大了，肩上的擔子也更重了。
我經(jīng)常和網(wǎng)點負責人、主任進行業(yè)務上的溝通，探討如何規(guī)范柜員的業(yè)務操作。要求柜員處理業(yè)務時要操作定型和堅持自我復核，實施重點檢查監(jiān)督，促使柜員養(yǎng)成良好的業(yè)務操作習慣。營業(yè)經(jīng)理是會計核算控制的關鍵環(huán)節(jié)，這也就要求我在日常工作中，必須時刻保持警惕和樹立風險防范意識。對容易發(fā)生差錯的同志，我不斷提醒，使其在工作中引起重視；對一些因業(yè)務不熟而發(fā)生差錯的同志，就耐心幫助其熟悉業(yè)務；對復雜業(yè)務和有可能出差錯環(huán)節(jié)，就事先做好預警工作，到柜員的崗位當面指導。通過嚴格規(guī)范操作，實施重點檢查監(jiān)督，狠抓差錯原因分析，加強管理監(jiān)督，培養(yǎng)柜員養(yǎng)成良好的業(yè)務操作習慣。
案件防范是我們會計結(jié)算的永恒主題，也是營業(yè)經(jīng)理的首要任務，把握好風險點，就能防范案件的發(fā)生。對權(quán)限卡、重空憑證、印章、重要物品等案件易發(fā)部位每天我都堅持重點監(jiān)控，重點檢查，決不走過場。把自己權(quán)限卡的密碼保管好，每次授權(quán)都用一塊擋板擋住密碼。每月的案防會議都認真的和大家一起總結(jié)網(wǎng)點存在的不足，提出整改方案。加強案例分析，對自己和員工進行警示教育，杜絕案件發(fā)生。
與慷慨激昂、代表著我行一線營銷人員百舸爭流般的精彩的營銷案例相比，在營業(yè)經(jīng)理身上，可以看到的是另外一種截然不同的風采dd那就是默默耕耘、充滿自信。我所在的網(wǎng)點，營業(yè)經(jīng)理是最忙碌的一個。但，忙而不能亂，面對為了堅持制度而被個別客戶誤解、中傷，我們充滿了自信。因為我們肩上承載著工行的廣大客戶、總省行、市分行黨委的信任。業(yè)務我們沒有理由不精通，制度我們沒有理由不執(zhí)行。
當上營業(yè)經(jīng)理以來，我的快樂是網(wǎng)點無差錯、無案件發(fā)生?？嗟氖桥鹿ぷ髦羞€存在許多不足，辜負了領導的信任。今后我將不斷完善自己，爭當一名優(yōu)秀的營業(yè)經(jīng)理。
現(xiàn)在是2月3日星期三，不知不覺已經(jīng)來到什邡郵政局半年的時間，無論我從辦公室再到基層的鍛煉，加上省公司的拓展訓練，自己都有許多心得體驗急于對自我深刻的總結(jié)與認識以及自省。那么我先從郵政業(yè)務上面談起。
半年的時間讓我基本上了解了整個郵政業(yè)務知識，xx郵政的企業(yè)文化，知窮不言窮、窮則思變；知苦不怕苦、艱苦奮斗；知難不畏難、迎難而上。這“三不”創(chuàng)業(yè)精神時時激勵著我在這段時間的工作和生活?！耙惑w兩翼”，函件業(yè)務是郵政最核心和標志性的業(yè)務，函件業(yè)務又由通信、郵政封面卡、賬單、數(shù)據(jù)庫商函、無名址商函、報刊、集郵等業(yè)務構(gòu)成，我在函件公司學習了一個月，現(xiàn)在能從大體宏觀上了解到它的基本業(yè)務。在市場部學習的一個月里，是自己剛剛從學校踏入社會的轉(zhuǎn)變歷程，領導前輩們都說我像小孩子，而經(jīng)過半年的鍛煉自己逐漸褪去了稚嫩的外殼，在郵政的業(yè)務上不再是一竅不通。我時時不忘提醒自己，自己需要的空間還要很大，需要拓展的平臺不是本身，孟子曾經(jīng)說過：“故觀于海者難為水，游于圣人之門者難為禮?！睍r刻不忘自己需要的廣闊胸襟和寬闊展示的自我平臺。剛來什邡局，就跟著前輩姐姐們下鄉(xiāng)去各支局宣傳資料，看到什邡的美什邡人的熱情，和什邡基層員工的孜孜不倦和勤勞苦干的精神，在山區(qū)看到了板房中的郵政支局，看見了不是優(yōu)越的環(huán)境條件，什邡的郵政員工們還是積極努力，笑容滿面的接待著我們，姐姐們向我一一介紹每到一點的支局長和向各位支局長介紹著我，想當初，自己還是多么青澀無知同時懷著一點膽怯不善言談的心理。我安靜的軀殼下面，我暗暗洞察著這一切，郵政員工和藹熱情，郵政員工勤勞苦干。
首先，我先感謝所有照顧我、關心我、教導我的領導前輩同事們。初到市場部，在馮主任和王姐的帶領下會見過客戶，當時可能對郵政業(yè)務的了解太少對會見客戶不是很在意，后來，在兩位前輩領導下，我已經(jīng)確認在函件部工作，我接手了關于什邡公安交通賬單的函件業(yè)務，這是我來到郵政的第一個具體工作。這個業(yè)務讓我知道，我們要主動營銷！在談成業(yè)務后也要積極主動爭取對方的意見，我們可以加之改進完善自己的業(yè)務滿足客戶的需求。主動每天打電話與交通局聯(lián)系問有沒有賬單，主動去客戶那里查詢不完善的信函資料，讓客戶更滿意我們的服務，讓他們知道我們郵政局的賬單業(yè)務其實很方便！在函件部工作的一個月，我在楊繼蓉經(jīng)理的帶領下，在一個人生地不熟的環(huán)境中，感受到了溫情，楊姐對我很照顧，部門的前輩都對我很照顧，這種關心和照顧很讓我感動。之后我在市局的函件公司學習了兩天的如何使用數(shù)據(jù)庫信息，是冷冰主任親臨教導我，初略知道了數(shù)據(jù)庫的四級劃分，我略知皮毛。
還記得我正在學習的時候，就接到局上的通知把我安排到基層鍛煉的通知，也就是現(xiàn)在的隱峰支局！現(xiàn)在已經(jīng)5個月的時間，5個月里面我犯過很多錯，讓領導們也失望過，我自己也常?；诤?，鬧的.自己的心態(tài)情緒很不好，但是領導們還是對我很照顧，記得熊局長對我說過一句話：錯也要錯得開心！我知道人不能犯同樣兩次錯，錯了能改，首先心態(tài)自己要放好，這事兒才能由錯變?yōu)閷?。在支局的鍛煉讓我了解了更多基層的苦和累，基層的基本業(yè)務，網(wǎng)點對于郵政來說是經(jīng)濟的直接的收入平臺，就相當于細胞對于人體來說，不可缺少，不可不重視，不可不改進！基層業(yè)務知識就是簡單的傳統(tǒng)業(yè)務收寄包裹函件，還是儲蓄的代理保險業(yè)務、賀卡任務、酒水任務、月餅任務等，我可以說是一座大山壓著我，尚不熟悉人情地理的我，業(yè)務知識的我，我覺得壓力大，但是值得慶幸的是，我在月餅業(yè)務上完成4000元的任務量，賀卡上也正在努力之中?？墒腔鶎庸ぷ魅藛T除了自己的本職工作外還有這么多的任務累壓上來，我覺得是否該考慮考慮如何讓基層員工更為滿意更輕松的接納自己的工作和任務，更喜歡郵政這個崗位。在薪酬體制和組織體制上是否可以調(diào)節(jié)下呢？當然這是我這段時間所能體會到的，就心而論。
5個月的支局體驗才是我這段工作時間的主體生活，在人情交往上，為人處世對我的幫助不可否認，但更不可否認的是最自己心志的磨練！因為在與校園期望值與現(xiàn)實情況相違背的情況下，一步一步都在磨練著自己的毅志！有付出才會有收獲，經(jīng)歷多的人付出多的人往往收獲才更多！我堅信不疑我這5個月我無論走到哪里都對我有很深的影響和幫助。同時，再此感謝左代萍局長對我的悉心照顧和諄諄教誨，還有照顧關心指導我的同事們。
經(jīng)過六個月的試用期，我定懷著一顆積極主動上進的心努力工作，在自己可以展示的平臺上展示自我。最后，我的自我總結(jié)“故觀于海者難為水，游于圣人之門者難為禮?！毕Ｍ玛栢]政局、什邡郵政局發(fā)展越來越壯大，希望郵政局能為圣人之門，我必定工作生生不息。
現(xiàn)在是202月3日星期三，不知不覺已經(jīng)來到什邡郵政局半年的時間，無論我從辦公室再到基層的鍛煉，加上省公司的拓展訓練，自己都有許多心得體驗急于對自我深刻的總結(jié)與認識以及自省。那么我先從郵政業(yè)務上面談起。
本人自xx年9月進入**市郵政局，一直從事制單工作。以“精”為理念，以“專”為宗旨，嚴于律己，愛崗敬業(yè)，力爭把郵政業(yè)務做得更好，成為一名優(yōu)秀的郵政員工。
從參加工作的那一天起，我就深刻地認識到，沒有扎實的業(yè)務技能做基礎，就不能成為一名優(yōu)秀的郵政員工。所以努力學習業(yè)務知識，扎實基本功，提高自身的業(yè)務素質(zhì)和業(yè)務水平。使我在平日的工作中能夠輕松自如，處理突發(fā)事件得心應手，深受好評。加班加點，徹夜工作，亦任勞任怨。為了把工作干得更好，我一直堅持不懈地學習業(yè)務技能。由于扎實的業(yè)務知識和精湛的業(yè)務技能，在年**市郵政通信特有職業(yè)技能競賽中被授予“**市技術(shù)能手”榮譽稱號。以技能競賽第二名、全能競賽第三名的成績被選拔參加省級技能競賽。期間各級領導給予了很多支持和鼓勵，獲益良多。
我只是眾多郵政員工中普普通通的一員，憑著對郵政事業(yè)的執(zhí)著和熱情，以團結(jié)和諧作為主旋律。積極參加局里組織的各項文體活動，加強與同事間的交流和溝通，增強我和班組成員之間的凝聚力，與同事們一起溶入和諧社會中去，把郵政的優(yōu)質(zhì)服務帶到社會的各個角落。
以上是我參加工作以來的一些主要表現(xiàn)，由于個人能力有限，在工作中離上級領導的要求還有一些差距，還待進一步提高，我會在今后的日子里加倍努力，提高自身的業(yè)務技能，努力做好局領導交給的每一項工作，為郵政事業(yè)貢獻青春。
半年前，我榮幸的被郵政儲蓄銀行銀行錄取并作為一名實習生在里面工作，這段時間里掌握了很多專業(yè)的知識，雖然有遇到工作困難不知所措的困境，但都在自己的努力和同事的幫助下圓滿解決，既有理不清工作思路的迷茫，也有在摸索的路上拾起的點點滴滴，以下就是實習鑒定。
記得剛來到xx分局的時候，一無所知這個詞用來形容當時的我一點也不過分，對工作的一無所知，對為人處事的小心謹慎，現(xiàn)在想想當時的自己都覺得可笑，轉(zhuǎn)變的過程是個艱難的過程，同時也是個痛苦的過程，因為轉(zhuǎn)變就意味著新的事務要不斷的吞噬它原有的結(jié)構(gòu)，物質(zhì)表面的轉(zhuǎn)變只是一個蛻變，那精神層次的升華才是思想的一次自我戰(zhàn)勝。
我具體的工作是儲匯柜員，這個看似簡單又體面的崗位，原來只是玻璃墻外人對我們的定位。而我的轉(zhuǎn)換不僅是從以前的玻璃墻外到內(nèi)部的更替，更多的是我感到了表面的東西不一定是真實的東西，最能欺騙人的就是我們自己的眼睛。工作時的精神高度集中，容不得半點松懈，對客戶要耐心的解釋，對工作要充滿激情。說實話，這在沒參加工作以前的我是根本做不到的，現(xiàn)在我知道我可以做到了，并且可以自豪的說我不比別人做的差，這也許就是工作帶給我自身最大的變化，雖然這個變化是潛移默化的，但我切切實實的感到了這個變化。
郵儲的發(fā)展經(jīng)歷了很久的轉(zhuǎn)變和提高，但是存在的問題亦不容小視。自身的人員素質(zhì)不高，業(yè)務的單一和少的可憐的附加值，管理的不健全，激勵措施的效用性不高等等。這一切是我們無法不面對的問題，雖說我們也在努力的改變這一現(xiàn)狀，但改變不是一朝一夕。我們正在這個關鍵的轉(zhuǎn)型期。
我們可以借著郵政銀行的成立這個絕好的契機，實現(xiàn)整個企業(yè)的蛻變和提高。雖然這個過程中會有很多的阻力和壓力，但是我們明白了壓力是最好的動力之后，也許很多的問題就會迎刃而解。
實習的經(jīng)歷已經(jīng)使我對這個行業(yè)有了比較深刻的了解，對郵政的運作的掌握的不少，和同事的關系也非常融洽，我相信的以后的工作中，一定會更加得心應手，做出更好的成績。
幫助老師后的心得體會篇十一
近年來，教育領域普遍流行“家訪”的概念，即老師在工作和學生之間架起了一座更為彼此親近的橋梁。老師家訪作為一種教育方式，對于促進學生全面發(fā)展、增強教育質(zhì)量起到了積極的作用。通過對老師家訪的親身經(jīng)歷，我深感老師家訪是與學生和家長建立良好關系的重要環(huán)節(jié)，而且能夠更好地促進學生的發(fā)展和成長。
首先，老師家訪能夠與學生及家長建立良好關系。傳統(tǒng)的教育模式常常讓學生認為老師是自己的嚴厲、無情的監(jiān)管者，而家校合作則可以改變這種觀念。通過家訪，老師不僅能夠了解學生的家庭背景、家庭環(huán)境，還能進一步了解學生的興趣愛好、性格特點等，這將使老師在教育過程中更加貼近學生。而學生及家長也會因為老師的關注和付出而產(chǎn)生莫大的信任和敬意，從而積極參與到教育中來。
第二，老師家訪可以更好地了解學生的實際發(fā)展狀況。在課堂上，學生的表現(xiàn)往往只是他們外在一面，而通過家訪，老師能夠深入了解學生的內(nèi)心世界、家庭情況，以及學生在家庭中是如何成長和發(fā)展的。這些信息能夠幫助老師更準確地評估學生的發(fā)展?jié)摿蛦栴}所在，從而更有針對性地進行教育。同時，可以根據(jù)家庭的特點和需求，為學生提供個性化的教育方案，激發(fā)他們學習的興趣和動力。
第三，老師家訪可以促進家庭教育與學校教育的有效銜接。學校教育和家庭教育是學生發(fā)展的兩個重要環(huán)節(jié)，兩者之間的有效銜接能夠更好地協(xié)同作用。在家訪中，老師可以和家長共同探討如何更好地進行家庭教育，如何在學校和家庭之間建立起聯(lián)系和互動。家長也能夠更加深入地了解學校的教育理念和方法，從而更好地配合學校的教學工作，共同推動學生的全面發(fā)展。
第四，老師家訪可以增強教育質(zhì)量。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學生成為有道德觀念、創(chuàng)新思維和合作精神的人，而不僅僅是傳授知識。老師通過家訪，可以更直觀地了解學生家庭對教育的期望，以及學生在家庭中的成長情況，從而能夠更好地調(diào)整教學內(nèi)容和方法，提供更貼合學生需求的教育。家訪也能夠讓學生感受到老師的關心和正能量，從而激發(fā)他們學習的熱情和動力，進一步提高教育的質(zhì)量。
最后，老師家訪是教育改革的有益探索。傳統(tǒng)的教育模式強調(diào)知識傳授，而忽視了個體的綜合素養(yǎng)和發(fā)展。老師家訪正是對傳統(tǒng)教育模式的一種突破和創(chuàng)新，它強調(diào)教育的個性化和深入化，凸顯人本教育的理念。通過家訪，老師能夠真正了解每個學生的需求和特點，有針對性地進行教學，促進學生全面發(fā)展。因此，老師家訪可以說是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育的有益探索，對于提高學生的綜合素質(zhì)和能力具有重要意義。
綜上所述，老師家訪是一種與學生和家長建立良好關系的重要方式，有利于提高教育質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。作為教師，我們應該利用好家訪這個教育資源，充分發(fā)揮其積極作用，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。
幫助老師后的心得體會篇十二
第一段：引言（100字）
幫助老師分擔工作是每個學生的責任，通過參與學校和班級活動，我深刻體會到了這一點。這些活動不僅使我對老師的辛勤工作有了更深刻的認識，同時也培養(yǎng)了我鍛煉自己、服務他人的精神。
第二段：參與班級活動（200字）
作為一名學生代表，我主動參與了很多班級活動，例如組織班級迎新聚會、參與班級文化節(jié)的策劃和表演等。在這些活動中，我協(xié)助老師負責安排場地、準備道具、組織排練，體驗到了活動策劃與執(zhí)行的整個過程。通過這些經(jīng)歷，我學會了合作與溝通，鍛煉了自己的組織能力和領導才能。
第三段：參與學校項目（300字）
為了更好地幫助老師分擔工作，我積極參與了學校的一些重要項目。例如，在學校舉辦的義賣活動中，我擔任志愿者，協(xié)助老師組織物品、設置攤位、接待參觀者等。通過這樣的活動，我學到了愛心和奉獻的重要性，體會到了幫助他人的快樂。
第四段：主動協(xié)助老師（300字）
盡管班級和學校的活動已經(jīng)是幫助老師分擔工作的一種方式，但我認為主動協(xié)助老師在日常學習中同樣重要。例如，我會主動幫助老師整理課堂講義，為同學們解答問題，分享學習心得等。我還會義務輔導學習困難的同學，幫助他們更好地理解與掌握知識。這些努力不僅是對老師的支持，也是對自己學習成果的鞏固和進一步提高。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過幫助老師分擔工作，我不僅深刻體會到了他們的辛勤付出，還培養(yǎng)了自己的領導能力、組織能力和責任感。幫助老師分擔工作不僅能幫助他們減輕負擔，還能讓我們學生在實踐中成長，獲得更多的經(jīng)驗和技巧。未來，我將繼續(xù)努力，為老師分擔更多的工作，為班級和學校的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)：通過參與班級活動、學校項目以及主動協(xié)助老師，不僅幫助老師分擔了工作，也獲得了自身成長和提升。幫助老師分擔工作不僅是每個學生的責任，更是培養(yǎng)學生領導能力、組織能力和責任感的重要途徑。通過這樣的實踐，我們可以更好地理解老師的辛勤付出，同時也為班級和學校的發(fā)展做出貢獻。在未來，我們應繼續(xù)積極參與幫助老師分擔工作，為共同的目標努力，并為自己的成長不斷追求更高的目標。
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