讀后感是閱讀與思考的結(jié)合，是將心靈的碰撞變成思想的火花。那么如何通過讀后感來分享自己與書中人物之間的共鳴和情感體驗？以下是我為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考和借鑒。這些讀后感涵蓋了不同類型和題材的書籍，希望能給大家提供一些思路和靈感。讀書是一種享受，也是一種啟迪，希望大家在閱讀的過程中能收獲更多的感悟和體會。這些讀后感將為您打開一扇通往不同世界的大門，讓您領(lǐng)略到不同作者的獨特眼界和思考方式。
一朵云的讀后感篇一
怎么獨自站在河邊上?這朦朧的`天色，是黎明還是黃昏?何處尋問，只覺得眼前竟是花的世界。中間雜著幾條白薔薇。
她來了，她從山上下來了。靚妝著，仿佛是一身縞白，手里抱著一大束花。
我說，“你來，給你一朵白薔薇，好簪在襟上。”她微笑說了一句話，只是聽不見。然而似乎我竟沒有摘，她也沒有戴，依舊抱著花兒，向前走了。
前路是什么地方，為何不隨她走去?
都過去了，花也隱了，夢也醒了，前路如何?便摘也何曾戴?
1921.8.21追記
【冰心簡介】
冰心(1910月5日-2月28日)，原名謝婉瑩，福建長樂人。中國詩人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，社會活動家，散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。
198月的《晨報》上，冰心發(fā)表了第一篇散文《二十一日聽審的感想》和第一篇小說《兩個家庭》。
1923年出國留學(xué)前后，開始陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國兒童文學(xué)的奠基之作。1946年在日本被東京大學(xué)聘為第一位外籍女教授，講授“中國新文學(xué)”課程，于1951年返回中國。
192月28日21時12分冰心在北京醫(yī)院逝世，享年99歲，被稱為“世紀(jì)老人”。
一朵云的讀后感篇二
曾記得有一位作家，是這樣評價荷花與愛情的，“真正懂的欣賞荷花的人，才真正懂的愛”當(dāng)你真正去領(lǐng)悟了荷花，真正明白了荷花的時候，我想你就會明白愛情的真正含義了。愛，不需要你的忽悠和欺騙，而是全心全意，真心的去面對，真誠的相愛，真正的愛是連缺點也愛，當(dāng)然，完整的愛也包括失戀。
在自己孤獨寂寞的時候，去欣賞別人的孤寂，有人說這是一種罪惡，其實，孤寂也并不是一種羞恥，當(dāng)有人在欣賞我的孤寂的時候，我絕對不會去怪罪他，其實，興衰無非不是生命過程當(dāng)中的一部份，今年花事一殘，明年依舊會由根而莖而葉而花。
一朵云的讀后感篇三
雜物堆積的角落里，我偶然從一本書上瞥見四個字，“一朵午荷”。目光停留，心跳加速，吸引我的，或許是想象中亭亭玉立的花朵，或許是那陣優(yōu)雅清冽的荷香，抑或只是午后暖暖的陽光。內(nèi)心喧鬧了那么久，終于忍不住將書撿起。
孤陋寡聞的我對這篇散文的作者洛夫先生知之甚少，只記得他大約是個詩人。果然，《一朵午荷》這篇散文字里行間也都彌漫著詩的氣息，清麗而明媚。兩遍之后，仍覺不足。拋開那些美好的讓人無法形容的字眼，重新來讀，我聽到了內(nèi)心的碰撞，如同歡快流淌的泉水，叮咚作響。
純粹的愛
有人說，真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛。因為愛荷的人不但會愛她花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也會愛她花凋之后的荷葉田田和葉落之后的雨聲點點。懂得欣賞荷的人更明白如何去愛，因為真正的愛是連缺點都愛。我的工作要求我去做那個懂得賞“荷”的人，我的那片荷是我的學(xué)生。我不僅愛他們的活潑朝氣，可愛懂事，同樣也包容他們的作業(yè)了草和遲到瞌睡。不管是閃光點還是小瑕疵，我們都應(yīng)該公正，平等，真誠，全心全意地去對待，對學(xué)生的愛應(yīng)該是純粹的愛。
欣賞與期待
洛夫先生對荷不甘心的搜尋，終于在重疊的青青荷葉中找到了那朵將謝未謝的午荷。為了這一朵淡然而美麗的午荷，洛夫先生付出的是真誠的期待，滿心的欣賞和溫柔的憐愛。工作了一段時間后，有種感覺尤為明顯。那就是我的孩子如同洛夫先生的午荷，他們也需要真誠的期待，持久的牽掛和由衷的欣賞與贊美。用心去澆灌，積極去贊賞，終有一天我也能收獲荷花滿園吧。
熱愛生命的每一個階段
當(dāng)秋風(fēng)送走炎夏，荷花也隨風(fēng)凋零，只剩滿池青青的荷葉。雖然今年花事已殘，明年它依然會由根而莖而葉而花，仍然會一大朵一大朵地呈現(xiàn)在我們面前，接受我們的贊賞與攀折。我們應(yīng)當(dāng)明白，興衰都是生命中的一部分。我懷念談天說地，無憂無慮的青春年少，卻也熱愛當(dāng)下培育果實過程中留在手中的淡淡泥土芬芳。敬畏生命，熱愛生命的每一個階段，熱愛生命的全過程。
享受生命的孤寂
兩個月前荷的繁華與喧鬧，到處擁擠不堪，如今終于靜下來了，這種安靜會讓你重新審視這塘殘荷，也重新看待自己。我們習(xí)慣了看風(fēng)景由盛而衰，循環(huán)往復(fù)。當(dāng)輪到風(fēng)景來看我們的時候，難免覺得孤寂。然而驕傲也罷，卑微也罷，誰不曾在人生路上踽踽獨行。每天的工作周而復(fù)始，將來我也會送走一批批的學(xué)生，每天的工作單一卻不單調(diào)。享受孤獨卻不覺得寂寞。靜心思考，享受生命的孤寂，我們終將會找到屬于自己的那一朵午荷。
輕輕將書合上，
內(nèi)心卻久久不能平靜。
我想正有一朵午荷，
在我的心底悄悄地綻放……
一朵云的讀后感篇四
“真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛?！?/p>
“此話怎講？”
“據(jù)說偉大的愛應(yīng)該連對方的缺點也愛，完整的愛包括失戀在內(nèi)?！?/p>
“話是這么說，可是這與欣賞荷有啥關(guān)系？”
“愛荷的人不但愛它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛它夏天的喧嘩，愛它秋季的寥落，甚至覺得連喂養(yǎng)它的那池污泥也污得有些道理。”
“花凋了呢？
“愛它的翠葉田田?！?/p>
“葉殘了呢？”
“聽打在上面的雨聲呀！”
“這種結(jié)論豈不太過羅曼蒂克?！?/p>
“你認(rèn)為……？”
“欣賞別人的孤寂是一種罪惡。”
[1][2]下一頁
一朵云的讀后感篇五
怎么獨自站在河邊上?這朦朧的'天色，是黎明還是黃昏?何處尋問，只覺得眼前竟是花的世界。中間雜著幾條白薔薇。
她來了，她從山上下來了。靚妝著，仿佛是一身縞白，手里抱著一大束花。
我說，“你來，給你一朵白薔薇，好簪在襟上。”她微笑說了一句話，只是聽不見。然而似乎我竟沒有摘，她也沒有戴，依舊抱著花兒，向前走了。
前路是什么地方，為何不隨她走去?
都過去了，花也隱了，夢也醒了，前路如何?便摘也何曾戴?
一朵云的讀后感篇六
何處尋問，只覺得眼前竟是花的世界。中間雜著幾條白薔薇。
她來了，她從山上下來了。靚妝著，仿佛是一身縞白，手里抱著一大束花。
我說，“你來，給你一朵白薔薇，好簪在襟上。”她微笑說了一句話，只是聽不見。然而似乎我竟沒有摘，她也沒有戴，依舊抱著花兒，向前走了。
抬頭望她去路，只見得兩旁開滿了花，垂?jié)M了花，落滿了花。
我想白花終比紅花好;然而為何我竟沒有摘，她也竟沒有戴?
前路是什么地方，為何不隨她走去?
都過去了，花也隱了，夢也醒了，前路如何?便摘也何曾戴?
一朵云的讀后感篇七
洛夫的《一朵午荷》，一段探求思索——欣賞別人的孤寂是一種罪惡——的心路歷程。
真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛的'人。
洛夫，也許你從沒有找到過那朵紅蓮，那朵掩藏在重重疊疊的荷葉之間的，那將謝未謝的，那冷寂無聲的紅蓮，那是一種生命的狀態(tài)。是的，你說，你找到了，你是在你醒悟了“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”這一錯誤觀點之后，你發(fā)現(xiàn)了那朵紅蓮，你稱它作午荷。
你是因為你們之間那場溫和的爭論而想到要去看荷花的，而你是幸運的，你第一次就看到了那滿園凋謝的殘荷。而你說，荷殘之后要去聽那聽打在荷葉上面的雨聲，這的確很浪漫，在你浪漫的懷想里，也許這就是愛情，愛情是浪漫的美麗，即使愛已經(jīng)凋殘，那么也凋殘的那樣誘人!但是，在你親臨雨荷時，你看到了“荷是一群仰著臉的動物，專注而矜持，顯得格外英姿勃發(fā)，矯健中另有一種嬌媚”，凋殘的荷依然執(zhí)拗，堅持著。而這種堅持，不是你們之間那種用沉默的方式表達(dá)的認(rèn)可。“雨落在它們的臉上，開始水珠沿著中心滴溜溜地轉(zhuǎn)，漸漸凝聚成一個水晶球，越向葉子的邊沿擴(kuò)展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝桿似乎已支持不住水球的重負(fù)，由旋轉(zhuǎn)而左搖右晃，驚險萬分。我們的眼睛越睜越大，心跳加速，緊緊抓住窗欞的手掌沁出了汗水。猝然，要發(fā)生的終于發(fā)生了，荷身一側(cè)，嘩啦一聲，整個葉面上的水球傾瀉而下，緊接著荷枝彈身而起，又恢復(fù)了原有的挺拔和矜持”你所看到的美麗的背后是一種承受，而這種承受是一種連你自己都覺得驚險的擔(dān)憂。這也是愛，是一種牽動你心腸的憂慮。你說，你什么也沒有看到，其實你在騙她，你只是還沒有弄懂她的那一句“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”，你只是為了掩蓋你否定你自己的那一句“聽打在荷葉上面的雨聲”的慌亂。
你的內(nèi)心依然彷徨于她的那一句“欣賞別人的寂寞是一種罪惡”，你在懷疑，你在追尋，盡管你沒有用自己的語言去爭辯，只是想用自己的驗證去證實那句話的錯誤。
于是，你又一次看荷，沒有她的陪伴。
你看到了同樣的滿園的凋謝的荷：幾株枯干的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副營養(yǎng)不良的身架，跟豐腴的荷葉對照之下，顯得越發(fā)孤絕;眾荷田田亭亭如故，但歌聲已歇，盛況不再。兩個月前，這里還是一片繁華與喧囂，白晝與黃昏，池里與池外，到處擁擠不堪;現(xiàn)在靜下來了。這種安靜，讓你重新審視這一塘殘荷，這種寂靜中的孤寂是我在上一次觀荷時沒有感受到的，“剩下我獨自坐在這里，抽煙，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起來，情勢逆轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已輪到殘荷來欣賞我的孤寂了”，你的確不是一個樂于欣賞別人的孤寂的人，但是這一次在你的孤寂被欣賞的時候，你卻沒有絲毫的怨恨，你終于明白，孤寂不是一種羞恥，是一種生命畢竟的狀態(tài)，欣賞別人的孤寂也的確不是一種罪惡。在你明白了這一切之后，你忽然想，孤寂應(yīng)該是什么?于是你便看到了那一朵紅蓮：掩蓋于重重疊疊的荷葉底下，將謝而未謝，冷寂無聲，那不就是孤寂嗎?那朵紅蓮不就是你心中的孤寂嗎?那種美麗不也就是孤寂所擁有的嗎?你終于明白了，這朵紅蓮其實一直都在你的身邊，上一次在，這一次依然在就像你的生命，你的靈魂，她安靜而溫柔，靠著你的心，依著你的靈魂。
欣賞別人的孤寂，不是罪惡，因為你是在欣賞一種心靈的美，只要你的心一樣的虔誠，一樣的純凈，一樣的擁有愛。
那一朵午荷，在告訴我，關(guān)于你的故事，關(guān)于美的傳奇。
一朵云的讀后感篇八
一
只站在河邊
是無法真正讀懂水流的
只在岸邊觀火的
是無法了解激流的
不駕舟航行的
是無法感受劈波斬浪的樂趣的
二
如果，不讀懂黎明
便無法感受黃昏
愛白晝吧
否則，你將無法與黑夜長談
去讀懂花的感受吧
那樣你才能做一片無怨無悔的綠葉
三
花花世界
你看到的絕不是花的艷麗，花的清香
小心那朵鐘情的花
會連你的眼睛和心靈一同傷害
你需要小心
情花和香水，同樣有毒
四
喜歡玫瑰嗎
喜歡白薔薇嗎
那就首先告訴自己的雙手
她們身上，早已長滿了扎你的'刺
這一點，你無法改變
她們向來如此
五
最美麗的花朵
絕不是摘下就可以的
不僅僅是手捧著
不僅僅是擺放的
戴在頭上的
并不是花的心愿
六
當(dāng)你手上已經(jīng)擁有花束了
那就往前走吧，不要在花的海洋中遨游
世界上
并沒有絕對的花朵，可以獨自擁有美麗的頭銜
你所做的只有
和你手中的花朵，反復(fù)傾談
七
當(dāng)你未曾讀懂花語
請先不要對花的存在妄加評論
你所看到的迷人的花瓣
那些并不代表花心
八
花是有夢的
人是有夢的
當(dāng)你真正喜歡花時
也要接受花的夢境
九
終極美麗的花朵
永遠(yuǎn)不會在你的手上
就像絕對完美的人
永遠(yuǎn)不會活在現(xiàn)實里
十
可愛之處
必有可悲的地方
人如此
花亦如此
一朵云的讀后感篇九
冰心
怎么獨自站在河邊上？這朦朧的天色，
是黎明還是黃昏？
何處尋問，只覺得眼前竟是花的世界。
中間雜著幾朵白薔薇。
她來了，她從山上下來了。靚妝著，仿
佛是一身縞白，手里抱著一大束花。
我說“你來，給你一朵白薔薇，好簪在襟上。”
她微笑說了一句話，只是聽不
見。然而似乎我竟沒有摘，她也沒有
戴，依舊抱著花兒，向前走了。
抬頭望她去路，只見得兩旁開滿了花，
垂?jié)M了花，落滿了花。
我想白花終比紅花好；然而為何我竟沒
有摘，她也竟沒有戴？
前路是什么地方，為何不隨她走去？
都過去了，花也隱了，夢也醒了，
前路如何？便摘也何曾戴？
一九二一年八月二十日追記。
（本篇最初發(fā)表于北京《晨報》198月26日，后收入詩集《春水》。）
1.選文中的主要意象是_白薔薇或她_,這個意象象征了__理想、未來、希望、純潔、崇高（2分）
2.聯(lián)系前后文，“她”代表了什么？并談?wù)勀銓Α叭欢坪跷揖箾]有摘，她也沒有戴，依舊抱著花兒，向前走了”這句話的理解。（4分）
3“她”離開的路為什么會開滿了花，垂?jié)M了花，落滿了花？（4分）
參考答案：
1.白薔薇或“她”（1分）；純潔（真誠、淳樸）、未來（理想、前路、希望）、美好（幸福、美滿）、（任意兩個得1分）
2.第一問：“她”表面是作者的朋友，十分愛花，特別是白薔薇，在深層意義上“她”是作者的夢中虛構(gòu)，是夢想的引領(lǐng)者。（2分）第二問：“她”是夢想的引領(lǐng)者，薔薇花代表這純潔、未來和美好?！拔摇毕胍プ粝?yún)s又含含糊糊，夢想如白薔薇般美好，也如夢般恍惚，總在不經(jīng)意間悄然離開，從不等人。（2分）
3.“她”的離開之路也代表著時間的流逝軌跡，“開滿了花”代表了點點滴滴的生活，（1分）有的代表善意，有的則相反。（1分）一切都是“我”所經(jīng)歷的，“我”想放下了這一切，只做一回手上拿著的的那朵白薔薇，只有純潔和美好，沒有任何雜念，追求在前方的夢想。（2分）
一朵云的讀后感篇十
你就是一朵薔薇作文東莞市虎門外語學(xué)校八（5）班楊慧穎
“老師，我來了?！蔽臆b手躡腳地走進(jìn)辦公室，雖然感到渾身不自在，但還是投以淺淡的笑。
韓老師披著秀麗的長發(fā)，眼睛瞇成一條縫，不算美，卻氣質(zhì)非凡，清新淡雅之氣息彌漫全身。
時間如流水般飛逝，畢業(yè)考正逢燃眉之急。
我的心也越來越急躁，壓力堆積如山，我?guī)缀醮贿^氣來。一次漫步在校園里，正好遇見韓老師。她若有所思地看著夕陽，余暉映襯著她的臉龐，金色般的閃爍、耀眼，美！她說：“你看，你們像不像這夕陽？死氣沉沉。少年應(yīng)該陽光自信。不過，這也是應(yīng)試教育的摧殘，對不？”我予以肯定，“老師，我渴望放松，但每天都那么累?！崩蠋煶聊?，又拭弄了一下亂糟的發(fā)絲，嘴角的笑意粲然，“別裝了，你不是每天都能找到樂子嗎？剛剛我還看到你喝了一大罐蜂蜜呢，怎么？現(xiàn)在不應(yīng)是滿心的甜蜜嗎？這副垂頭喪氣的.模樣，你演技真好，佩服！”老師故作調(diào)侃之態(tài)。
我不由咧開嘴大笑，眼淚都紛紛濺出。好久沒有這樣的笑容了，長期禁錮后的釋放一定很瘋，很癲！我全然忘記了面前的老師?！昂?，慧穎，你又變回那朵薔薇了。”老師也樂呵呵的，一幅孩子天真的模樣。怎的，我又成了薔薇？這朵薔薇快樂地度過了初考。
畢業(yè)了。
老師在我的留言本上是這樣寫的：小薔薇，初中生活會更累，你要保持你的可愛、你的活潑。無論遇到什么困難，給自己一個燦爛的笑！記住喔，老師會永遠(yuǎn)想你。
在老師眼里，我們都是一朵朵稚嫩的花。我是薔薇，其他同學(xué)有的是百合，有的是波斯菊，有的是山茶花，還有的是幸運四葉草。各式各樣，多姿多彩……后來我才知道，薔薇的心語是：你的一切都可愛。
（指導(dǎo)老師：湯友良）
一朵云的讀后感篇十一
“老師，我來了?！蔽臆b手躡腳地走進(jìn)辦公室，雖然感到渾身不自在，但還是投以淺淡的笑。
韓老師披著秀麗的長發(fā)，眼睛瞇成一條縫，不算美，卻氣質(zhì)非凡，清新淡雅之氣息彌漫全身。
時間如流水般飛逝，畢業(yè)考正逢燃眉之急。
我的心也越來越急躁，壓力堆積如山，我?guī)缀醮贿^氣來。一次漫步在校園里，正好遇見韓老師。她若有所思地看著夕陽，余暉映襯著她的臉龐，金色般的閃爍、耀眼，美！她說：“你看，你們像不像這夕陽？死氣沉沉。少年應(yīng)該陽光自信。不過，這也是應(yīng)試教育的摧殘，對不？”我予以肯定，“老師，我渴望放松，但每天都那么累?！崩蠋煶聊蹋质门艘幌聛y糟的發(fā)絲，嘴角的笑意粲然，“別裝了，你不是每天都能找到樂子嗎？剛剛我還看到你喝了一大罐蜂蜜呢，怎么？現(xiàn)在不應(yīng)是滿心的甜蜜嗎？這副垂頭喪氣的模樣，你演技真好，佩服！”老師故作調(diào)侃之態(tài)。
我不由咧開嘴大笑，眼淚都紛紛濺出。好久沒有這樣的笑容了，長期禁錮后的釋放一定很瘋，很癲！我全然忘記了面前的老師。“呵，慧穎，你又變回那朵薔薇了?！崩蠋熞矘泛呛堑模环⒆犹煺娴哪?。怎的，我又成了薔薇？這朵薔薇快樂地度過了初考。
畢業(yè)了。
老師在我的留言本上是這樣寫的.：小薔薇，初中生活會更累，你要保持你的可愛、你的活潑。無論遇到什么困難，給自己一個燦爛的笑！記住喔，老師會永遠(yuǎn)想你。
在老師眼里，我們都是一朵朵稚嫩的花。我是薔薇，其他同學(xué)有的是百合，有的是波斯菊，有的是山茶花，還有的是幸運四葉草。各式各樣，多姿多彩……后來我才知道，薔薇的心語是：你的一切都可愛。
一朵云的讀后感篇十二
“梔子花開呀開，梔子花開呀開，浪漫的青春，純純的愛……”每當(dāng)聽到這首歌時，我不禁想起了曾經(jīng)讀過的一篇文章——《一朵梔子花》。
這是一個充滿愛的故事，一個普通的小女孩因為頭上戴著一朵梔子花，引起了老師的注意。出于平常心，她又送給了老師一朵梔子花，正是這一朵梔子花，讓老師發(fā)現(xiàn)她原來也是個討人喜歡的孩子。因為一朵梔子花，讓老師和小女孩之間架起了愛的橋梁。她原來是一個平凡的女孩，平凡的出奇。沒有人會注意到她，沒有人會主動關(guān)注她。而正是因為這朵梔子花，使她和同學(xué)老師之間有了接觸，使她變得活潑開朗，使她徹底改變了自己的命運。
那只是一朵梔子花嗎？答案并不是的。
這朵梔子花雖說平凡，卻有著不平凡的意義。它是打開小女孩心靈大門的'鑰匙，是放飛小女孩心靈的窗口。這朵梔子花，就如小女孩的內(nèi)心一樣善良，純潔，芳香素雅。一朵梔子花，改變了一位老師對一個女孩的看法。讓她看到了女孩的另一面，也讓女孩信心大增，勇于向同學(xué)和老師展示自己的另一面。梔子花里包含著老師對小女孩的關(guān)愛、尊重、鼓勵以及理解，包含了小女孩對老師的信任、感動以及感恩，以至于小女孩最后出乎意料的考進(jìn)了一所名牌大學(xué)。一朵小小的梔子花，改變了小女孩的一生。
一朵梔子花，在生活中并不寥若晨星，如果我們一朵一朵送給喜歡它的人，那么這個世界將會變得多么芬芳啊！其實愛不是要為一個人做多少，愛很簡單，一句問候，一個微笑，一句鼓勵，一個擁抱……便是愛了。愛就像冬日里的一縷陽光，溫暖每個人的內(nèi)心；愛就像沙漠里的一泓清泉，使瀕臨絕望的人看到生的希望；愛就像黑夜里的一盞明燈，照亮了人們前進(jìn)的方向。有時，對于一個人來說，無需整座花園，只要一朵梔子花。一朵，就已代替了一座花園的愛。
愛是心靈的種子，播種著世間萬物的希望。
一朵云的讀后感篇十三
今天，我讀了第一朵杏花。
這個課文的主要內(nèi)容是，一個陽光明媚的中午，杏樹開出了一片花瓣，竺可楨爺爺彎下腰來，說第一朵杏花開放的時間，這個小朋友不知道，竺可楨爺爺說：你明年要留心點.時間過得很快，又過了一年，這一天，竺爺爺正在書房看書，小男孩跑到了竺爺爺?shù)臅坷镎f：爺爺，杏花開了.竺爺爺問：什么時候?小男孩說：剛才.這時竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲。高興地走到前院，又拿出本子記下了這個節(jié)日：清明節(jié)。后來，寫了道理。
這篇課文我最喜歡的句子是時間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。
我最喜歡的段落是竺可楨爺爺曾不止一次的說過：“我需要的是精確的時間。搞科學(xué)研究，不能用‘大概’‘也許’這類字眼，也不能用估計和推斷代替觀察?！斌脿敔斦峭ㄟ^常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。
讀了這一篇課文，我懂了做什么事情都不能馬虎，做事情都要認(rèn)真。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5101088.html】
